大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育淺析
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一、德育視角下大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育中存在的問題
由于大學(xué)生德育教育和媒體素養(yǎng)教育是兩種不同的教育內(nèi)容，在兩種教育內(nèi)容整合方面會(huì)出現(xiàn)或多或少的問題，且目前人們對(duì)德育教育和媒體素養(yǎng)教育的重視程度過低，這嚴(yán)重阻礙了德育教育與媒體素養(yǎng)教育的整合質(zhì)量，直接降低了媒體素養(yǎng)教育的質(zhì)量。
1.1德育教育與媒體素養(yǎng)教育的理論困境
由于兩種教育理論在本質(zhì)上存在根本性的不同，大學(xué)生德育素養(yǎng)教育的培養(yǎng)對(duì)象是所有的大學(xué)生，經(jīng)過長(zhǎng)期的德育素養(yǎng)教育，各大學(xué)已經(jīng)逐步形成了固有的德育素養(yǎng)教育計(jì)劃，建立了完善的培養(yǎng)體系；而媒體素養(yǎng)教育的教育對(duì)象主要是媒體專業(yè)的學(xué)生，在對(duì)普通大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，缺乏理論的指導(dǎo)，且缺少相應(yīng)的教學(xué)硬件設(shè)施，媒體素養(yǎng)教育的研究機(jī)構(gòu)設(shè)置也不完善，這嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育的培養(yǎng)計(jì)劃。兩種教育在教育理論和教學(xué)形式上的巨大差距，嚴(yán)重阻礙了二者的有效整合。
1.2媒體教育師資力量不足
由于大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育在最近幾年剛剛興起，在教學(xué)過程中，教師缺乏必要的理論指導(dǎo)，日常的教學(xué)工作通常由學(xué)校的新聞、文學(xué)講師承擔(dān)，雖然他們?cè)谧约焊髯缘膶I(yè)都有極大的建樹，但是，由于術(shù)業(yè)有專攻，他們?cè)诿襟w素養(yǎng)教育方面專業(yè)知識(shí)不足，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)工作中，難以將德育教育與媒體素養(yǎng)教育有效結(jié)合起來，對(duì)這兩者的教學(xué)內(nèi)容過于分散，逐漸趨向于分離化教學(xué)，這不利于對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育。
1.3媒體素養(yǎng)教育規(guī)范程度過低
在大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，缺乏必要的媒體素養(yǎng)教育規(guī)劃，社會(huì)媒體規(guī)劃不合理，整體素養(yǎng)過低，這在一定程度上影響著高校的大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育工作，不利于媒體素養(yǎng)教育的實(shí)施。
二、在德育視角下有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的措施
在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育的時(shí)候，要加強(qiáng)德育教育的引入，充分結(jié)合學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人等多個(gè)因素，不斷提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.1學(xué)校對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育
1）在教學(xué)過程中，學(xué)校要將學(xué)生的德育教育作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校在大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育中的作用。在教學(xué)過程中，學(xué)校要積極組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生與社會(huì)的接觸力度，使得在大學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行接觸時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)、掌握善、惡的標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的政治方向，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和責(zé)任素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要積極開展媒體素養(yǎng)教育宣傳活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生對(duì)媒體的接觸程度，促使大學(xué)生對(duì)媒體進(jìn)行科學(xué)的思考，結(jié)合自身的實(shí)際情況正確對(duì)待媒體、理解媒體，進(jìn)而有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)。
2）充分發(fā)揮大學(xué)教育的作用。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育時(shí)，要積極參考國(guó)外先進(jìn)的媒體素養(yǎng)教育方式，充分結(jié)合我國(guó)大學(xué)教育的實(shí)際情況，科學(xué)建立完善的大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)模式，將媒體素養(yǎng)教育積極融入到德育教育中，提高兩種教育的整合力度，進(jìn)而有效提高我國(guó)大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育質(zhì)量。由于我國(guó)大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育起步較晚，在大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)中缺少必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，在進(jìn)行大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育時(shí)，大學(xué)要充分結(jié)合自己的實(shí)際情況，科學(xué)制定媒體素養(yǎng)教育制度，加強(qiáng)對(duì)媒體素養(yǎng)教育的探討力度，積極引入德育教育內(nèi)努力積極構(gòu)建完善的德育、媒體素養(yǎng)教育體系；同時(shí)，還要建立科學(xué)的媒體素養(yǎng)教育綜合評(píng)估系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)估，不斷推動(dòng)大學(xué)媒體素養(yǎng)教育向成熟化方向發(fā)展。在確立大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育制度的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)媒體素養(yǎng)教育師資力量的培養(yǎng)，積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的媒體素養(yǎng)教育工作者，有計(jì)劃地整合現(xiàn)有的師資力量，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)，不斷提高大學(xué)媒體素養(yǎng)教育質(zhì)量。此外，在大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，要加入德育教育元素，有效促進(jìn)兩種教育內(nèi)容的結(jié)合，充分利用大學(xué)教學(xué)資源，不斷提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育質(zhì)量。由于大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育涉及到了多個(gè)教學(xué)課程，涉及面廣泛、內(nèi)容極其豐富，為有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育質(zhì)量，在大學(xué)進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育時(shí)，要充分結(jié)合其他科目的教學(xué)內(nèi)容，有效利用其他的教學(xué)設(shè)施，不斷提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量。
2.2社會(huì)對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育
為有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量，政府部門要積極配合大學(xué)的教學(xué)工作，結(jié)合媒體素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容，積極制定相應(yīng)的規(guī)章，加強(qiáng)對(duì)媒體活動(dòng)的監(jiān)督力度，努力營(yíng)造良好的媒體素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而有效支持大學(xué)的媒體素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)。此外，針對(duì)大學(xué)資金短缺的問題，政府部門要加大對(duì)大學(xué)的資金投入力度，努力扶持高效的媒體素養(yǎng)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)的各種可利用資源，有效確保高效媒體素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施，同時(shí)，政府部門還可以積極構(gòu)建媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)各高校媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，對(duì)效率高的教學(xué)方式進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，不斷提高高校媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量。另外，政府部門還可以積極成立專家委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)城市媒體素養(yǎng)環(huán)境的探討，深入研究相應(yīng)的媒體素養(yǎng)環(huán)境，進(jìn)而有效構(gòu)建科學(xué)的媒體素養(yǎng)教育理論；加強(qiáng)對(duì)高校教師理論技能的培訓(xùn)，積極組織高校媒體素養(yǎng)教育者進(jìn)行理論技能、知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高高校媒體素養(yǎng)教學(xué)師資力量，進(jìn)而有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量。為有效提高高校媒體素養(yǎng)教育質(zhì)量，政府部門還要積極參考外國(guó)有效的媒體素養(yǎng)教學(xué)模式，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿襟w環(huán)境，積極構(gòu)建出符合當(dāng)?shù)厍闆r的媒體素養(yǎng)教育模式。例如，加拿大政府在有效推動(dòng)大學(xué)媒體素養(yǎng)教學(xué)中，積極構(gòu)建了媒介意識(shí)網(wǎng)，學(xué)生可以通過該網(wǎng)站來學(xué)習(xí)相關(guān)的媒體素養(yǎng)知識(shí)、技能。我國(guó)的政府部門也可以構(gòu)建這樣的網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育提供社會(huì)幫助。此外，社會(huì)媒體要不斷提高媒體規(guī)范程度，加強(qiáng)對(duì)媒體素養(yǎng)的監(jiān)督，為大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育作出榜樣，有效激勵(lì)大學(xué)生對(duì)媒體素養(yǎng)的學(xué)習(xí)熱情。社會(huì)媒體教育中，要不斷加大德育教育的成分，讓德育教育與媒體素養(yǎng)教育充分結(jié)合，進(jìn)而促使教育的雙贏。
2.3家庭對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育
在對(duì)大學(xué)生實(shí)施媒體素養(yǎng)教育過程中，家庭影響至關(guān)重要。在日?；顒?dòng)中，父母的一言一行都會(huì)影響到孩子的思維和行動(dòng)，因此，在家庭教育中，父母要在培養(yǎng)孩子德育素質(zhì)的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育，通過簡(jiǎn)單地說教、活動(dòng)等，加強(qiáng)與媒體的互動(dòng)，讓孩子充分了解媒體的作用，不斷提高孩子對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效提高孩子的媒體素養(yǎng)，這對(duì)高校進(jìn)行大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育有輔助作用。
2.4大學(xué)生要不斷加強(qiáng)自我教育
蘇聯(lián)的一個(gè)偉人曾經(jīng)表示：自我教育才是真正的教育，自我教育可以極大提高個(gè)人素養(yǎng)、提高對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解程度，有利于完善自己，在大學(xué)生教育中，自我教育尤為重要。在大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，大學(xué)生要不斷加強(qiáng)自我教育，積極反思、思考，加強(qiáng)對(duì)自身的控制力度，努力抵制各種誘惑，不斷提高自身道德素質(zhì)和媒體素養(yǎng)。在媒體活動(dòng)中，會(huì)有大量的色情信息的誘惑以及違法現(xiàn)象的威脅，大學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)自身的控制，不斷反思，加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，樹立堅(jiān)定的信念，不斷克服各種弱點(diǎn)，提高自身道德素質(zhì)，這是對(duì)大學(xué)生德育的鍛煉，同時(shí)，也是提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)的有效途徑。
三、小結(jié)
綜上所述，在大學(xué)開展大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，要充分結(jié)合媒體素養(yǎng)的教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)德育教育與媒體素養(yǎng)教育的結(jié)合，充分利用社會(huì)因素，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)媒體素養(yǎng)教學(xué)理論的探究，積極構(gòu)建完善的媒體素養(yǎng)教學(xué)模式和理論制度，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)媒體素養(yǎng)教育方向，同時(shí)，高校要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，積極組織媒體素養(yǎng)教育者進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高師資力量，進(jìn)而有效提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量。此外，在進(jìn)行大學(xué)生媒體素養(yǎng)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的自我反思力度，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自我教育，不斷提高學(xué)生的自我素養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)有著積極的意義?？傊谶M(jìn)行大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育過程中，要充分利用各種資源，積極構(gòu)建綜合式媒體素養(yǎng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)。
作者：金錫標(biāo) 張瑤琴 單位：溫州大學(xué)甌江學(xué)院 溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院
