我國(guó)職業(yè)院校的體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

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摘要：體育教育無(wú)論在執(zhí)教者心中還是學(xué)生亦或是學(xué)生家長(zhǎng)心中的地位都不如語(yǔ)數(shù)外等專業(yè)學(xué)科的重量，但隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，體育教育不斷被重視起來(lái)。本文從我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的教師、資金投入、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)體系六個(gè)方面對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)院校的體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述分析，為討論未來(lái)改革職業(yè)院校中的體育教育提供一點(diǎn)理論支持。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;體育教育;發(fā)展現(xiàn)狀

面對(duì)兩個(gè)一百年的目標(biāo)發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)急需要全面型、綜合型的技術(shù)創(chuàng)新人才。這就要求我國(guó)教育領(lǐng)域在培養(yǎng)人才方面不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)院校中的體育教育作為提升學(xué)生全面綜合能力不可或缺的一個(gè)重要組成方面，也需要在新時(shí)代的要求下不斷的改革創(chuàng)新。本文從教師、資金投入、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)體系六個(gè)角度分析現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)院校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀，為今后我國(guó)職業(yè)院校體育教育的改革創(chuàng)新提供一點(diǎn)理論支持。

1我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的教師

教師傳道授業(yè)解惑也。體育教師作為體育教育中的組織者和重要參與者，在體育教育中的作用是不可估量的。教師隊(duì)伍的不斷發(fā)展才能帶動(dòng)體育教育的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)院校體育教育中體育教師的數(shù)量普遍偏少、年齡分布比較集中、教育理念普遍落后、教師學(xué)歷多集中于本科水平，缺乏碩博高學(xué)歷的研究型人才。這些因素就導(dǎo)致學(xué)校缺乏根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好去配置不同的專業(yè)，缺乏具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍，缺乏理論與技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，缺乏擁有豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合素質(zhì)人才。隨著素質(zhì)教育的不斷普及，體育教育雖然在教學(xué)中的比重有所增加，但體育教師的傳統(tǒng)仍然沒(méi)有改變。十分不利于體育教育事業(yè)未來(lái)的創(chuàng)新和發(fā)展，很難將體育教育融入到學(xué)生的終身教育中去。

2我國(guó)職業(yè)院校體育教育的資金投入

資金的投入是體育教育事業(yè)發(fā)展壯大的有效保障。目前我國(guó)院校對(duì)體育教育的資金投入占比仍然相對(duì)較少。職業(yè)院校體育教育的資金投入多集中在每年固定的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、一些省市級(jí)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗賽和器械的換新上。但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的翻修上、體育教師的再教育培訓(xùn)上和體育教師科研創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)上的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段體育教育事業(yè)的發(fā)展。物質(zhì)力量是發(fā)展體育教育事業(yè)的必要條件，所以為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣、提升教師的執(zhí)教水平，首要條件是提高體育教育中的資金投入，積極更換體育器械中的破損、完善體育場(chǎng)地的翻修和提高體育競(jìng)技獎(jiǎng)勵(lì)等，為學(xué)生和教師們的體育教育提供物質(zhì)支持。

3我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的目標(biāo)

現(xiàn)階段體育教育提倡提升學(xué)生的身心健康發(fā)展，重視學(xué)生體育教育的休閑娛樂(lè)性質(zhì)，但一直以來(lái)體育教育都以競(jìng)技為主要目標(biāo)，導(dǎo)致教師在傳授教學(xué)內(nèi)容時(shí)依舊偏重于傳授運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技手段方面，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。未來(lái)體育教育的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、掌握的體育運(yùn)動(dòng)技巧和知識(shí)、良好堅(jiān)毅的道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人交往能力、急救知識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力和終身體育鍛煉意識(shí)。

4我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的內(nèi)容

目前我國(guó)職業(yè)院校體育教育的內(nèi)容有，田徑、球類（羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球等等）、體操、武術(shù)、游泳、舞蹈、冰上運(yùn)動(dòng)等等。但我國(guó)各職業(yè)院校體育教育中的教學(xué)內(nèi)容會(huì)受地域環(huán)境、教學(xué)大綱、場(chǎng)地、教學(xué)器材、教師的專長(zhǎng)和學(xué)生的喜好程度等等因素影響會(huì)略有不同。例如北方體育教育的內(nèi)容多設(shè)為冰上運(yùn)動(dòng)、大型球類和田徑這三大類體育教育項(xiàng)目，南方體育教育內(nèi)容多設(shè)為水上運(yùn)動(dòng)、田徑和大型球類等。目前體育教育內(nèi)容的設(shè)置上學(xué)校會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地器材的因素限制，開(kāi)設(shè)單一的體育教育內(nèi)容，單一的體育教育內(nèi)容難與學(xué)生豐富的興趣愛(ài)好相適應(yīng)。在未來(lái)的體育教育發(fā)展過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生們的興趣愛(ài)好，投其所好才能激發(fā)學(xué)生們的參與性和學(xué)習(xí)性，才能體現(xiàn)出體育教育的真正教育意義。

5我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法能提升教學(xué)質(zhì)量充分完成教學(xué)目標(biāo)。目前我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的教學(xué)方法無(wú)外乎有教師講解理論知識(shí)、親自示范、游戲法、分解法、情景教學(xué)等幾種方式，現(xiàn)階段職業(yè)院校體育教師的教學(xué)方法多集中在講解、示范、游戲這類傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然這類教學(xué)方式能有效的完成教學(xué)大綱，但是不易提高教學(xué)效果，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。故而在未來(lái)體育教育的教學(xué)方法創(chuàng)新中要注重學(xué)生在體育教學(xué)中的地位，積極向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查，分析出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，積極開(kāi)展個(gè)性化教育，從而真正帶動(dòng)起學(xué)生們的探索性和學(xué)習(xí)積極性。

6我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的評(píng)價(jià)體系

一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能夠真實(shí)有效的反映出教學(xué)成績(jī)，這對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)短板有著標(biāo)尺性的作用。我國(guó)職業(yè)院校體育教育中的評(píng)價(jià)方式多集中強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技巧和競(jìng)技成績(jī)，從未將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、道德品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力涵蓋在評(píng)價(jià)體系中。單一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不僅不能真實(shí)反映出一個(gè)學(xué)生的體育成績(jī)，更打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)探索積極性。未來(lái)職業(yè)院校的體育教育評(píng)價(jià)體系應(yīng)從多元性、全面性和科學(xué)性三個(gè)方面去完善制定，確保促進(jìn)學(xué)生將體育鍛煉延伸到終身教育中去。目前，我國(guó)職業(yè)院校體育教育發(fā)展較外國(guó)院校還存在很大差距，按照時(shí)展的要求，我國(guó)體育教育中的教育方式、資金投入、教育理念和師資力量還有很大一段的提升空間。未來(lái)體育發(fā)展過(guò)程中積極創(chuàng)新教學(xué)模式力求將終身體育意識(shí)融入到每一位學(xué)生心中，從競(jìng)技體育模式延伸到培養(yǎng)興趣愛(ài)好、強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)心理素質(zhì)等的素質(zhì)型教育。

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作者:李兆臣 單位:齊齊哈爾師范專科學(xué)校