高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展途徑

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近些年來(lái)，人們對(duì)自身的身體健康越來(lái)越關(guān)注，越來(lái)越多的人投入健身運(yùn)動(dòng)之中。健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅能夠提高人們的身體素質(zhì)，還能夠豐富人們的精神世界。高校所開(kāi)展的體育教育能夠在很大程度上促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但是目前還缺少有效的途徑。如何通過(guò)有效的措施來(lái)促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，是高校體育教育中面臨的主要問(wèn)題。

一、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展背景

自從1995年國(guó)務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》以來(lái)，我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)事業(yè)得到了快速的發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，全民健身運(yùn)動(dòng)理念已經(jīng)深入人心，越來(lái)越多的人選擇加入全民健身運(yùn)動(dòng)之中，通過(guò)體育鍛煉，我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)有了明顯的提高。全民健身運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，為人們提供了許多能夠有效增強(qiáng)身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)民族、年齡、性別等特點(diǎn)，制定出了符合我國(guó)國(guó)情的體質(zhì)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。人們?cè)谌窠∩磉\(yùn)動(dòng)中不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還收獲到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力，為我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)基本內(nèi)涵及開(kāi)展現(xiàn)狀

1.全民健身運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)涵全民健身運(yùn)動(dòng)是在國(guó)家、各地政府倡導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)全民參與，沒(méi)有性別、社會(huì)地位、年齡之分的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，可以提高人們的身體素質(zhì)、提高人們身體的各項(xiàng)機(jī)能，是促進(jìn)人們身心健康、全面發(fā)展的群體性健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。全民健身運(yùn)動(dòng)目前已經(jīng)普及，不論男女老少都積極參加全民健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)政府、體育部門(mén)和人們自發(fā)組織的形式多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在不斷的鍛煉過(guò)程中，人們的身體素質(zhì)有了很大的改善，抵抗疾病的能力越來(lái)越高，并且在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

2.我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀全民健身運(yùn)動(dòng)計(jì)劃雖然已經(jīng)提出多年，且取得了一定的成效，但是從目前我國(guó)整體情況來(lái)看，實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。（1）體育運(yùn)動(dòng)會(huì)受到場(chǎng)地、時(shí)間、硬件設(shè)施等客觀因素的影響，雖然隨著城市化建設(shè)步伐的不斷加快，我國(guó)城市中可供人們進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施越來(lái)越多，但是總體發(fā)展仍然呈現(xiàn)不平衡的趨勢(shì)。許多健身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施距離一些市民的距離較遠(yuǎn)，部分地區(qū)的健身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量較差，出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題、損毀等情況時(shí)不能得到有效的維修，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施不能滿(mǎn)足人們的健身運(yùn)動(dòng)需求；有些地區(qū)所配備的健身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施不夠齊全，過(guò)于簡(jiǎn)陋，受外界因素影響很大，如發(fā)生天氣變化時(shí)，許多市民不能夠開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)市民健身運(yùn)動(dòng)的積極性造成很大的影響。（2）運(yùn)動(dòng)健身對(duì)于許多人們來(lái)說(shuō)是一件比較辛苦、比較吃力的事情，在沒(méi)有外界因素的促進(jìn)下，部分人們進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)的熱情不足。人們沒(méi)有意識(shí)到健身運(yùn)動(dòng)的重要性，且沒(méi)有組織開(kāi)展健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，缺少健身運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，把更多的時(shí)間都投入工作和學(xué)習(xí)之中，雖然會(huì)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，但是身體素質(zhì)卻得不到保障。（3）經(jīng)過(guò)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)參與健身運(yùn)動(dòng)的群體呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。年齡為16～25歲的學(xué)生群體在校園內(nèi)有許多機(jī)會(huì)進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，且自身參與健身運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較充裕、熱情比較高；退休之后年齡較大的群體因?yàn)椴挥美^續(xù)進(jìn)行繁忙的工作，且對(duì)自身的身體健康更加注意，有更多的時(shí)間投入健身運(yùn)動(dòng)。其他群體參與健身運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相對(duì)較少，因?yàn)檫@部分群體大都是家庭中的主要?jiǎng)趧?dòng)力，缺少參與健身運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。綜合以上多種問(wèn)題來(lái)看，我國(guó)全民運(yùn)動(dòng)開(kāi)展還存在著一些問(wèn)題，需要通過(guò)多種有效的措施來(lái)解決，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高全民族身體素質(zhì)的重要發(fā)展目標(biāo)。

三、以高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的可行性分析

高校體育教育是社會(huì)群眾體育普及的基礎(chǔ)，能夠?qū)θ窠∩磉\(yùn)動(dòng)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。全民健身運(yùn)動(dòng)同時(shí)也是高校體育教育的拓展和延續(xù)，能夠?qū)Ω咝ｓw育教育研究的進(jìn)一步發(fā)展起到鞏固和促進(jìn)的作用。高校體育教育面向的群體是大學(xué)生，大學(xué)生將來(lái)要服務(wù)于社會(huì)，把自身所學(xué)到的先進(jìn)知識(shí)與先進(jìn)理念應(yīng)用到社會(huì)中，還可以把社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀反饋給學(xué)校，形成一個(gè)良性循環(huán)，因此全民健身運(yùn)動(dòng)與高校體育教育之間存在著密不可分的關(guān)系，二者互相作用，相輔相成。高校體育教育是高校教學(xué)中的重要部分，將其與全民健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。當(dāng)前高校的體育教學(xué)還沒(méi)有將社會(huì)公眾群體融入教學(xué)之中，教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)性體現(xiàn)不足，不能做到與社會(huì)接軌。在高校體育教學(xué)中融入全民健身運(yùn)動(dòng)，能夠完善高校體育教學(xué)中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)與社會(huì)的接軌，對(duì)于高校體育教育的發(fā)展有著重要的作用。同時(shí)，將高校體育教育與全民健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)大學(xué)生社會(huì)文化的傳播作用，能夠?qū)θ窠∩磉\(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。高校體育教學(xué)要促進(jìn)大學(xué)生體育技能、體育理念的進(jìn)步，這種方式會(huì)推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)水平的提高。首先，全民健身運(yùn)動(dòng)是依托于社會(huì)而發(fā)展的，是全民參與為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)的配套工程，是動(dòng)員和組織國(guó)民積極參與各種形式的體育鍛煉、增強(qiáng)人民群眾體質(zhì)、提高國(guó)民素質(zhì)的群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其次，高校體育教育不論是從理論上還是實(shí)踐上，都有很好的結(jié)合可行性，高校體育教育能夠很好地融入全民健身運(yùn)動(dòng)之中，全民健身運(yùn)動(dòng)也會(huì)為高校體育教育帶來(lái)積極的反饋。二者相結(jié)合能夠培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化人才，且能夠?yàn)閲?guó)家節(jié)省大量的推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需要的成本，實(shí)現(xiàn)教育資源與社會(huì)資源的共享，為大學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)重新定義高校體育教育與全民健身運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，能夠幫助高校提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)程度，明確體育教育自身的定位，開(kāi)拓出一條高校體育教育與全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展融合的新路徑。

四、以高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有效路徑

1.提高大學(xué)生對(duì)于全民運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度首先，要改變學(xué)生的思想觀念，提高大學(xué)生對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度，在體育教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，使全民健身運(yùn)動(dòng)加入高校體育教育之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到全民健身運(yùn)動(dòng)的作用，感受到全民健身運(yùn)動(dòng)的魅力和價(jià)值。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況緊急調(diào)整和完善教學(xué)模式，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)大學(xué)生的全民健身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使高校體育教育能夠更加緊密地與全民健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供和輸送更多的人才。同時(shí)，高校體育教育要注重與其他學(xué)生的交流和互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德、體育審美、體育能力的教學(xué)，不能只注重學(xué)生的體育成績(jī)，要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，發(fā)揮出自身的影響力來(lái)促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展起到積極作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加入一些全民健身運(yùn)動(dòng)的元素，如開(kāi)展社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合的教學(xué)活動(dòng)，讓大學(xué)生走入社區(qū)，幫助老人和兒童開(kāi)展科學(xué)的健身運(yùn)動(dòng)。這個(gè)過(guò)程會(huì)逐漸提高大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)掌握一定社會(huì)技能，實(shí)現(xiàn)高校體育教育與全民健身運(yùn)動(dòng)的接軌。認(rèn)知程度能夠決定行為模式，因此高校要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度，在將來(lái)發(fā)揮出大學(xué)生對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的積極引導(dǎo)作用。

2.全面改革高校體育教育內(nèi)容目前高校體育教育不能實(shí)現(xiàn)與全民健身運(yùn)動(dòng)的有效結(jié)合，其主要原因是在于教學(xué)內(nèi)容不夠貼近全民健身運(yùn)動(dòng)，與全民健身運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容較少，二者關(guān)聯(lián)性較差，從而不能發(fā)揮出高校教育對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用。改革高校體育教育內(nèi)容可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)完成。（1）高校體育教學(xué)應(yīng)該更加注重體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與體育健康理論的結(jié)合?？茖W(xué)的體育健康理論是進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，能夠保證學(xué)生所進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)是科學(xué)的，不會(huì)受到傷害，故而要將技能與健康理論相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生接觸更多能夠有效增強(qiáng)身體素質(zhì)的健身運(yùn)動(dòng)，為高校體育教育與全民健身運(yùn)動(dòng)的融合奠定基礎(chǔ)。（2）高校應(yīng)該增加基礎(chǔ)體育課程開(kāi)設(shè)的學(xué)時(shí)，保證大學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好體育選課工作，開(kāi)設(shè)更多可供學(xué)生選擇的體育科目，保證學(xué)校所開(kāi)設(shè)的體育科目能夠滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而提高大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮出體育教學(xué)的實(shí)際作用。（3）高校還要建立職業(yè)取向視角下的體育教學(xué)內(nèi)容課程體系，更加注重體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，將體育教學(xué)的內(nèi)容與大學(xué)生將來(lái)的就業(yè)連接，增設(shè)一些對(duì)學(xué)生就業(yè)有幫助的體育項(xiàng)目，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，還能夠?yàn)樯鐣?huì)人們性質(zhì)的全民健身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)提供強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。（4）國(guó)家和教育部門(mén)、體育部門(mén)要為高校提供一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員先進(jìn)的教育理念，挖掘想要從事體育教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，并對(duì)這部分大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的全民健身運(yùn)動(dòng)知識(shí)教育。同時(shí)，還可以設(shè)定相應(yīng)的等級(jí)能力考試和證書(shū)，以此來(lái)保證大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，使這部分大學(xué)生將來(lái)可以走向與全民健身運(yùn)動(dòng)相關(guān)的工作崗位，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法和體育教育管理模式教學(xué)方法是保證課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，體育教學(xué)管理模式能夠從整體上促進(jìn)高校體育教育水平提高，因此高校要加強(qiáng)這兩方面的工作。首先，教學(xué)方法方面，體育教師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況，必要時(shí)可以結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，使體育教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，改變之前枯燥的教學(xué)方法，提高體育教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中感受到健身運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的魅力。此外，學(xué)校還應(yīng)該積極開(kāi)展高校體育教育與社會(huì)全民健身運(yùn)動(dòng)接軌的活動(dòng)，建立與社會(huì)之間的合作，加強(qiáng)體育教學(xué)與社會(huì)之間的交流，體育教學(xué)同樣可以實(shí)現(xiàn)“校企合作”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)之間的交流，從而發(fā)揮出體育教學(xué)對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用。其次，體育教育模式管理方面，高校的體育教育部門(mén)要采用先進(jìn)的管理理念，以人性化管理方式為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的興趣還好和個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生參與全民健身運(yùn)動(dòng)的積極性，為學(xué)生提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

4.強(qiáng)化教育全民健身運(yùn)動(dòng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力是推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，目前大多數(shù)高校都沒(méi)有對(duì)體育教師開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體育教師缺乏相關(guān)方面的知識(shí)，從而無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。高校要加強(qiáng)相關(guān)方面知識(shí)的培訓(xùn)，使體育教師掌握先進(jìn)的全民健身運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)能力來(lái)帶動(dòng)高校體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生掌握更多健身運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以此加快提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力和水平，使全民健身運(yùn)動(dòng)能夠有效落實(shí)。綜上所述，高校體育教學(xué)在不斷發(fā)展的過(guò)程之中，與全民健身運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系更加緊密，高校應(yīng)該做好體育教學(xué)工作，以此來(lái)帶動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從根本上提高我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)，提高國(guó)民生活質(zhì)量。

作者：黃建平 單位：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院