文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職院校人才培養(yǎng)探析

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從《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》到《十二五規(guī)劃綱要》，從黨的十七屆六中全會到十八大，無不把文化改革發(fā)展作為重要內(nèi)容，為建設社會主義文化強國、促進文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展指明了方向,提出了明確要求。

1發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要意義

文化是一個民族、一個國家的歷史積淀和精神紐帶，是衡量社會文明程度和人民生活質(zhì)量的顯著標志。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化越來越成為我國人民的熱切愿望。當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段。全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，既要讓人民過上殷實富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活，把文化產(chǎn)業(yè)作為新興的、支柱性的、戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，具有重大而深遠的意義。

1.1發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于轉變經(jīng)濟發(fā)展方式

改革開放30多年來，我國各項事業(yè)發(fā)展取得舉世矚目的歷史性成就。“2002年到2011年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值從12.03萬億元增加到47.3萬億元，平均增長10.7%，遠高于同期世界經(jīng)濟年均3.9%的增速，經(jīng)濟總量從世界第六位躍居第二位?！盵1（]P35）但社會生產(chǎn)力水平總體上還不高，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題比較突出，長期積累的深層次矛盾日益顯露，發(fā)展方式粗放、發(fā)展效益不高、發(fā)展代價過大，傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長模式難以為繼。轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，是黨的十七大提出的關系國民經(jīng)濟全局緊迫而重大的一項戰(zhàn)略任務，是貫徹落實科學發(fā)展觀、促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇。文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，主要依靠人力資源的投入與開發(fā)，具有低碳環(huán)保、附加植高等特點，屬于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式具有重要作用。

1.2發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于滿足人民群眾的精神文化需求

一般說來，當人們物質(zhì)層面的需求得到滿足之后，自然就會產(chǎn)生更高層次的精神文化需求。近年來，隨著我國人均GDP達到4000美元以上，社會消費結構開始向發(fā)展型、享受型轉變，教育、科技、文化、旅游等領域的市場需求日趨旺盛?！皳?jù)統(tǒng)計，2004—2008年間，我國文化產(chǎn)業(yè)增加值的年均增速為22%，高于同期GDP的年均增速近5個百分點，高于同期服務業(yè)的年均增速近4個百分點?！盵2]統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟新的增長點。文化是無形的、具有極強的滲透力，隨著文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，它必將滲透于國民經(jīng)濟的各行各業(yè)、人民生活的各個方面，在拉動經(jīng)濟增長、擴大內(nèi)需的同時，為老百姓提供豐富多彩的文化產(chǎn)品和服務。

1.3發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于增強國家文化軟實力

“軟實力”的概念是美國學者小約瑟夫•奈于1990年提出的，他認為：以文化和意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的軟實力同經(jīng)濟、科技、軍事等硬實力一樣重要，但是在信息時代，軟實力正變得比以往更為突出?！拔幕泴嵙Α敝饕侵敢粋€國家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力和傳播力以及由此產(chǎn)生的感召力和影響力。在世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和科學技術日新月異的背景下，文化與政治經(jīng)濟的相互交融更加突顯，與科學技術的相互結合更加緊密，放眼全球，誰擁有了文化軟實力，誰就能夠在異常激烈的國際競爭中掌握主動權，進而占據(jù)發(fā)展的制高點并贏得未來。有資料顯示，美國控制了世界75%電視節(jié)目和60%以上廣播節(jié)目的生產(chǎn)與制作，其文化產(chǎn)業(yè)增加值已占GDP超過10%，而我國2004年文化及相關產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的增加值才接近3900億元，約占GDP的2.8%。由此可見，文化產(chǎn)業(yè)尤其是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是綜合國力的重要標志，我國通過發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)來增強國家文化軟實力和國際競爭力，已顯得尤為緊迫而重要。

2發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實阻礙

我國文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀是規(guī)模較小、相對分散、總體實力弱，遠遠不能適應社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的要求，遠遠不能滿足人民群眾多方面、多層次、多樣性的精神文化需求，因此，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)并使之成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，是一項重大而艱巨的任務。我國目前發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)實阻礙，主要有：

2.1文化體制改革方面

文化體制改革旨在進一步解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎性作用，充分調(diào)動文化從業(yè)者和投資者的積極性，推動形成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局和民族文化為主體、吸收外來有益文化的文化市場格局。近年來，我國的文化體制改革在轉企改制、培育文化市場主體等方面取得了積極進展，但是，文化管理體制和市場結構仍存在條塊分割現(xiàn)象，管辦不分、政企不分、政事不分、政資不分的傳統(tǒng)文化體制的弊端仍在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著作用，傳統(tǒng)的文化資源和產(chǎn)品分配體制難題有待破解。為此，必須繼續(xù)深化文化體制改革，以市場為導向，構建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系，改善宏觀管理，繁榮文化市場，在市場競爭中發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)。同時，把文化體制改革和文化科技創(chuàng)新結合起來，鼓勵運用高新技術創(chuàng)新文化生產(chǎn)方式，通過實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，培育一批文化產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)，建設一批文化產(chǎn)業(yè)基礎和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群。

2.2人才支撐方面

文化產(chǎn)業(yè)可分為兩大類型：一類是文化內(nèi)容生產(chǎn)，包括影視制作、文藝演出、新聞出版、動漫游戲等；另一類是文化傳播渠道，包括圖書報刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等。文化產(chǎn)業(yè)是一種與新技術、新創(chuàng)意緊密結合的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，它對從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求較高，既有過硬的專業(yè)技能，又有過人的創(chuàng)新創(chuàng)造力，既要熟悉市場經(jīng)濟規(guī)律，又要懂得經(jīng)營管理。從我國現(xiàn)有的技術力量和人才儲備來看，文化產(chǎn)業(yè)所需的復合型綜合類人才，特別是文化創(chuàng)意、研發(fā)、管理的高端人才嚴重不足，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大將在很大程度上遭遇人才瓶頸。

2.3法律和政策環(huán)境方面

我國的文化產(chǎn)業(yè)起步較晚，伴隨著文化體制改革而逐漸興起。文化產(chǎn)業(yè)要實現(xiàn)健康快速發(fā)展，離不開良好的法律和政策環(huán)境，迫切需要法律的保駕護航和政策的引導扶持。其一，加快文化產(chǎn)業(yè)領域的相關立法，包括文化與科技結合領域的立法，以適應文化產(chǎn)業(yè)多業(yè)態(tài)、融合化的發(fā)展趨勢。另外，規(guī)范文化市場管理和行政執(zhí)法，杜絕長期以來存在的擾亂市場秩序等問題。其二，制定并完善文化產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展政策。在財政投入方面，可借鑒國際經(jīng)驗，設立國家文化發(fā)展基金，重點對文化內(nèi)容創(chuàng)新和民族文化傳承給予支持，在此基礎上形成國家財政對文化發(fā)展資助的完整體系；在稅收優(yōu)惠方面，最大限度發(fā)揮稅收杠桿的撬動效應，除了對新開辦文化企業(yè)給予所得稅減免，還應鼓勵支持一批具有競爭力的文化企業(yè)通過股份制改造進入資本市場上市融資。其三，創(chuàng)建多元化、社會化的文化投融資機制與平臺，如創(chuàng)業(yè)投資、風險投資、私募股權投資、組合投資等。

3發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與高職院校人才培養(yǎng)

黨的十八大報告指出，要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。這無疑對高職院校人才培養(yǎng)工作提出了新的更高要求。

3.1把專業(yè)設置和建設作為切入點

文化產(chǎn)業(yè)屬于知識密集型產(chǎn)業(yè)，具有其他產(chǎn)業(yè)所無法比擬的強融合性、滲透性、輻射性的特征。在現(xiàn)代技術條件下，文化產(chǎn)業(yè)與信息技術、傳播技術、自動化技術等高新技術密切結合，文化產(chǎn)業(yè)還與制造業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)、包裝業(yè)等眾多相關產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)結，帶動、改造、提升這些產(chǎn)業(yè)。例如，影視制作通過與光電技術、計算機防真技術等相結合而完成，新聞等文化內(nèi)容已成為信息業(yè)、旅游業(yè)的“血液”，以設計為核心的文化創(chuàng)意正在改造和提升建筑、裝飾、包裝等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。高職院校應根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)的這些特質(zhì)進行專業(yè)設置和課程改革，將專業(yè)化與跨學科有機結合起來，將理論學習與實踐操作有機結合起來，“在對學生進行專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的基礎上，加入一些文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理類的課程，不能讓學生局限于一個很狹窄的知識領域?！盵3（]P19）例如，動漫專業(yè)的學生除了學習動漫制作，還要了解該領域的整個商業(yè)模式、運作流程、經(jīng)營特點等相關的應用知識。

3.2把提高學生文化素質(zhì)作為著力點

文化素質(zhì)是文化產(chǎn)業(yè)所需人才的核心素質(zhì)，也是高校人才培養(yǎng)的題中應有之義。文科專業(yè)的學生應當學習一些自然科學方面的知識，理工科專業(yè)的學生應當學習一些人文和歷史知識，只有掌握了廣博的基礎知識并形成合理的知識結構，才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，進而成長為創(chuàng)造性、復合型的人才。教育部高校文化素質(zhì)教育指導委員會主任委員楊叔子院士認為，雖然我國開展加強大學生文化素質(zhì)教育工作至今已有16個年頭，但“不是文理交融而是文理脫節(jié)，人文教育與科學教育分離現(xiàn)象仍然嚴重”。不難看出，高校實施文化素質(zhì)教育知易行難，要想把大學生文化素質(zhì)教育真正落到實處將任重而道遠。高職院校應當把文化素質(zhì)教育納入學校人才培養(yǎng)總體規(guī)劃和學期教學大綱，規(guī)定學時和學分，提供專項經(jīng)費，通過專門的文化素質(zhì)教育課程以及在專業(yè)課程中滲入人文教育與科學教育，著力培養(yǎng)學生的文化意識、道德素質(zhì)和文化創(chuàng)造力。另外，經(jīng)常性的豐富多彩的校園文化活動，有利于涵養(yǎng)心靈、陶冶情操、健全人格、修養(yǎng)品德，在潛移默化中提升學生的精神境界與文化素質(zhì)。

3.3把打造學生就業(yè)能力作為落腳點

能否促進人的全面發(fā)展和適應社會需要，是衡量高校人才培養(yǎng)水平的根本標準。人力資本的創(chuàng)始人舒爾茨認為，在人力資本投資中，學校教育是關鍵一環(huán)，因為“知識是生產(chǎn)中最強大的引擎”。在教育投資理念得到普及的今天，在我國高等教育已進入大眾化的背景下，高職院校理應把培養(yǎng)學生就業(yè)能力作為學校改革發(fā)展的重要抓手，為培養(yǎng)造就社會主義現(xiàn)代化建設所需的各行各業(yè)人才作出積極貢獻。我國作為世界上最大的潛在文化市場，必將催生蓬勃的文化產(chǎn)業(yè)及其旺盛的人才需求。為了適應國家發(fā)展和社會需要，高職院校必須堅持面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，以市場為導向，千方百計打造學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。首先，加強職業(yè)生涯教育，探索和構建以職業(yè)生涯課程學習為基礎、以行業(yè)專家講座、企業(yè)實習體驗、職業(yè)導師指導為輔助的職業(yè)生涯教學體系，幫助學生了解社會職業(yè)的發(fā)展和變化，科學規(guī)劃個人職業(yè)生涯的方向和目標。其次，重視社會實踐的育人功能，探索和構建社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的育人長效機制，通過社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學生勞動觀念和職業(yè)素養(yǎng)，增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。

作者：姚靜 單位：四川職業(yè)技術學院思政部