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隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物流管理的作用越來越突出。然而各大高校也意識(shí)到了這一點(diǎn),在近些年,很多高校都開設(shè)了物流管理專業(yè),但是,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,以及物流管理專業(yè)本身涉及到的知識(shí)面太過廣泛,教學(xué)難度相對(duì)較大,使得當(dāng)下的物流管理專業(yè)教學(xué)模式出現(xiàn)了很多問題。而要解決這些問題,則要找出目前我國物流管理專業(yè)教學(xué)模式的不足,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新??梢哉f,物流管理專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究,已經(jīng)成為目前我國物流管理方面的重點(diǎn)。
一、目前物流管理專業(yè)教學(xué)模式的不足
目前,我國的物流管理專業(yè)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī),根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),到目前為止,設(shè)置了物流管理專業(yè)的高校已經(jīng)有300多所,這是為了順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在人才市場(chǎng)中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)物流管理專業(yè)的學(xué)生需求量很大。但是,在這樣的背景下,物流管理專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率卻并不是很高。根據(jù)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn),目前我國的物流管理專業(yè)教學(xué)與實(shí)際人才需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,企業(yè)希望招到能夠在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立工作的實(shí)踐性人才,而學(xué)校在教學(xué)中卻過分注重理論知識(shí)的教育。部分學(xué)校為了節(jié)省教學(xué)費(fèi)用,主要采用課堂講授的方式,學(xué)生掌握了物流管理的理論知識(shí),卻沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì),導(dǎo)致他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)沒有競(jìng)爭(zhēng)力。并且,即使他們能夠順利地找到工作,企業(yè)也需要對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。除此之外,在教學(xué)中,教師采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,一味地給學(xué)生灌輸物流管理的理論知識(shí),而學(xué)生沒有實(shí)踐過,學(xué)習(xí)起來感覺比較抽象,這大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且單純的理論講解也不容易讓學(xué)生理解和掌握。物流管理本來就是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè),雖然理論知識(shí)是基礎(chǔ),但是單純掌握理論是沒有用的。而且,物流管理的學(xué)習(xí)難度較大,里面涉及到了法律、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、管理、數(shù)學(xué)計(jì)算等多方面的學(xué)科,其綜合性也很強(qiáng)。當(dāng)下教師的教學(xué)模式并不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí),除了課堂理論內(nèi)容枯燥乏味,更重要的是單純的理論教學(xué)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)物流管理的難度,教學(xué)效果也得不到有效提高。
二、物流管理專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究
1.改革物流管理專業(yè)教學(xué)模式,變理論教學(xué)為“校企合作”模式。提高我國高校物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,必須改革當(dāng)下的物流管理專業(yè)教學(xué)模式,將傳統(tǒng)的單純的課堂理論教學(xué)變?yōu)椤靶F蠛献鳌?、理論與實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式。學(xué)校要盡可能與物流管理相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)校企合作,為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這里所說的實(shí)踐不同于學(xué)生暑期實(shí)習(xí),而是指針對(duì)專門知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的實(shí)踐。例如,學(xué)生在學(xué)完一個(gè)模塊后,學(xué)校便安排學(xué)生進(jìn)行一周或兩周的實(shí)踐,合作企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)校的教學(xué)安排要與企業(yè)的物流管理實(shí)踐相結(jié)合,這樣有利于校企合作教學(xué)模式的順利推進(jìn)。這種合作教學(xué)模式,有利于學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,增進(jìn)他們對(duì)物流管理實(shí)踐方面的了解,同時(shí),也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。他們?cè)趯?shí)踐中,能夠了解到理論在實(shí)踐中的具體運(yùn)用,使得學(xué)習(xí)不再抽象,將抽象化的理論變?yōu)榫唧w的實(shí)踐操作。不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,也為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝嘶A(chǔ)。
2.根據(jù)市場(chǎng)需求,制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案。要實(shí)現(xiàn)我國物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,從而提高我國高校物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,還需要根據(jù)市場(chǎng)的需求,合理設(shè)置教授課程,制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案。在我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大的背景下,怎樣提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的就業(yè)率,是當(dāng)下高校教學(xué)的研究重點(diǎn)。所謂人才,只有符合市場(chǎng)的需求,能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值,才能稱之為真正的人才。因此,在教學(xué)中,必須要根據(jù)人才市場(chǎng)的需要,進(jìn)行市場(chǎng)前景分析,招生時(shí)根據(jù)需求決定招生數(shù)量,而教師要根據(jù)市場(chǎng)需求制定教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)合格的社會(huì)需要的物流管理人才。
3.創(chuàng)新物流管理教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高我國物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,還需要?jiǎng)?chuàng)新物流管理教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高,必須要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們對(duì)物流管理專業(yè)真正產(chǎn)生興趣。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)新物流管理的教學(xué)方式,在課堂中盡量舉出一些實(shí)例,例如學(xué)生比較關(guān)注的新聞中報(bào)道的企業(yè),將這些企業(yè)的物流管理現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析,讓學(xué)生對(duì)企業(yè)中物流管理的操作模式有一個(gè)大概的了解。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師可以組織學(xué)生對(duì)一些物流管理方面比較成功的企業(yè)進(jìn)行參觀,如淘寶、京東等,從而增進(jìn)學(xué)生的求知欲,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總之,當(dāng)下我國高校物流管理專業(yè)教學(xué)中存在很多問題,要解決這些問題,實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,必須要變理論教學(xué)為“校企合作”模式,根據(jù)市場(chǎng)需求,制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方案,同時(shí),還要?jiǎng)?chuàng)新物流管理教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)我國物流管理專業(yè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,提高我國物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
作者:郝會(huì)霞 任曄 單位:鄭州電力高等??茖W(xué)校