創(chuàng)新教育理念的高校體育教育改革

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摘要：體育教育是高校教育中非常重要的一部分，社會的發(fā)展使得高校體育教育需要與時俱進，進行深化改革。認清當前高校體育教學現(xiàn)狀，在創(chuàng)新教育理念下，找尋探索深化改革的方法，真正發(fā)揮體育教育的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推動我國高等教育向好的方向繼續(xù)發(fā)展。體育教育是高等教育中的重要組成部分，通過體育課程可以培養(yǎng)學生們的體育意識，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，使學生受益良多。

關鍵詞：創(chuàng)新教育理念高校體育教育深化改

1我國高校體育教育教學現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人民的生活水平也有了極大的提升，對于身體素質(zhì)、健康狀況有了更高的要求。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的高校學生，不僅要重視學生的科學文化素養(yǎng)，體育教育工作也必須受到重視，體育教學理念必須進行相應的改進，教學方法也要進行不斷的創(chuàng)新。但就當前情況來看，體育教育改革的現(xiàn)狀并不十分理想，體育教學的重要性早已為人們所熟知，體育教育改革也已經(jīng)引起人們的重視，但是在實際教學過程中，主要還是在培養(yǎng)學生們的運動技能，教學方法沒有真正做到與時俱進，受到傳統(tǒng)教學方法的影響，教師進行理論教學實踐較長，不能很好地激發(fā)學生們的主體能動作用，忽略學生自身的真實感受，不能增加學生對體育活動的積極性，同樣也不能真正的讓學生理解體育教學的深層涵義。另外，長時間以來在我國教育大背景下，很多家長與學生一直認為文化課要比體育課程重要得多，默認了體育教學時間的嚴重不足為正?，F(xiàn)象，這為高校體育教育改革也帶來一定的不利影響[2]。直到現(xiàn)在高校學生的身體素質(zhì)水平普遍不高，較大一部分的學生對體育運動興致缺缺，這已經(jīng)成為令社會憂慮的事實。不僅身體健康狀況令人憂慮，高校學生的心理健康狀況也值得人們重視，雖然整體上呈現(xiàn)良好態(tài)勢，但一小部分學生的心理健康狀況需要引起注意，有些學生會產(chǎn)生意志力差、消極悲觀及人際關系不好的等問題，產(chǎn)生這些問題的原因有較多的幾個方面，而由于身體素質(zhì)差引起的心理健康狀況差占據(jù)了較大一部分，身體上的不適會令學生的心理感到消極、悲觀和焦慮等一些不良情緒。

2創(chuàng)新教育理念的探究

創(chuàng)新教育理念是以不斷增強學生主體地位，激發(fā)學生學習主觀能動性，擺脫學生被動學習的地位為目的而進行的對素質(zhì)教育理念的深化。提出并踐行創(chuàng)新教育理念就是為了全面提升學生的各方面素質(zhì)品質(zhì)，促使學生形成正確的思想觀念，培養(yǎng)社會所需的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)創(chuàng)新意識就是要從根本上改變傳統(tǒng)的教學方法和理念，打破教師灌輸知識、學生被動學習的消極狀態(tài)，將新的教學方法和理念施行到課堂中去，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維作為教學的重點，才能切實提高教學質(zhì)量，提升學生們的綜合素質(zhì)素養(yǎng)。在高校體育教學過程中，創(chuàng)新教育理念的推廣施行就是要使教師充分應用適應性策略，采用適當?shù)慕虒W方式，打破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新課堂教學，關注學生的身心全面發(fā)展，激發(fā)學生對于體育運動的樂趣，使學生能夠主動的接受體育教學，享受體育運動帶來的樂趣，培養(yǎng)熱愛體育運動的良好習慣，引導學生的身體和心理進行全方位的發(fā)展。

3創(chuàng)新教育理念下高校體育教育深化改革探索

3.1創(chuàng)新理念下高校體育教育課程目標改革

體育教學進行之前必須要先進行課程目標的設定，課程目標規(guī)定了教學方向的同時也對教學結果進行了一定的預判。學生的個人身體素質(zhì)參差不齊，因此對于體育運動的接受能力也各不相同，教學目標的設定應該根據(jù)學生的實際情況進行分階梯的設定，以便更好地符合實際教學情況。首先設定適當?shù)幕灸繕耍詽M足大部分學生的體育運動基本需求和體育教學內(nèi)容，這個基本目標大致包括以下幾方面：積極參與體育教學課程，掌握正確的體育運動知識，能夠根據(jù)自身的實際情況制定體育鍛煉計劃；掌握2~3種體育運動基本技能和方法；根據(jù)自己的身體素質(zhì)水平及體育素質(zhì)成長速度設置階段性的體育學習目標，在體育運動中找到樂趣，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，鍛煉意志力，提高心理承受能力；形成良好的體育道德素養(yǎng)，學會集體意識，提高身體素質(zhì)的同時也要提升道德素質(zhì)等。此外根據(jù)學生們的不同情況還可以制定更高的目標，以滿足不同學生的需求[3]。

3.2創(chuàng)新教育理念下體育教學方法改革

高校體育教育改革，要以人為本，以學生的需求為本。首先，必須先考慮學生的真實需求，了解學生的真實想法，認真觀察學生的體育運動狀況，并以此為根據(jù)制定教學目標和教學方法。另外，創(chuàng)新型教育理念并不能只是紙上談兵，必須真切的融入進實際課堂教學中，考慮到大部分學生的真實需求，將創(chuàng)新理念與體育教育內(nèi)涵進行融合，推廣新興教育課程。最后，要讓每個同學都能真正參與進課堂教學，激發(fā)學生的主觀能動性，轉(zhuǎn)變教師是課堂主體的思想，讓學生成為課堂的主人。對于外部資源也要善于加以利用，不僅僅是體育場館、操場，也包括校園所在地的自然資源，教師可以根據(jù)可以利用的資源因地制宜地制定教學方法，使學生感受不一樣的體育課堂，享受輕松的課堂氛圍[2]。除此以外，要讓學生接觸到越來越多的體育器材和鍛煉方式，單一的體育活動是不能提起學生對于體育課程的興趣的，而且也要適當引入當下的社會文化元素，與時俱進，培養(yǎng)學生正確的思想價值觀念，吸引學生積極參與，使學生有被動接受轉(zhuǎn)為主動接受[3]?，F(xiàn)階段信息技術的發(fā)展也使體育教育有了更多的便利之處，體育類的智能手機應用軟件的應用非常廣泛，一些優(yōu)秀的體育APP兼具實用價值和娛樂性，在吸引學生興趣的同時也能傳授體育知識與技巧，再加上教師的專業(yè)講解，既可以滿足學生的學習需求，也能夠提高教學效果。

4結語

深化改革的過程是困難和艱辛的，但無論這個過程多么的痛苦都必須要堅持下去。高校體育教育改革迫在眉睫，關系重大，關系著高校學生的身心健康發(fā)展歷程，更是培養(yǎng)合格的社會主義接班人的關鍵一步。高校體育教育改革工作需要國家、社會、高校、教師和學生的共同努力才能穩(wěn)步向前推行，雖然目前改革已經(jīng)取得了一部分的成果和進步，但是仍然需要繼續(xù)不懈的探索，不管是硬件資源條件，亦或是教師隊伍素質(zhì)條件，還是體育教學過程與方法，都還需要更多的改革和進步。當前真是機遇與挑戰(zhàn)共同存在的時期，我們每一個人都應該認真思考高校體育教育現(xiàn)實狀況與存在的問題，認真思考如何進行深化改革才能真正使高校體育教育進行有效的改革，獲得美好的前景，培養(yǎng)出真正符合國家與社會需求的合格學生，這是我們義不容辭的責任。

參考文獻

[1]穆道魁.全面深化改革形勢下高校體育教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J].赤峰學院學報:自然科學版,2016(24):121-123.

[2]巴特爾.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[J].當代體育科技,2018,8(27):121,123.

[3]姚建雄,羅剛林.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法研究[J].體育世界:學術版,2018(5):27-

作者：焦許可 單位：貴州工業(yè)職業(yè)技術學院