學(xué)生特點(diǎn)與校園文化建設(shè)的實(shí)踐

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摘要：校園文化建設(shè)是教育知識(shí)領(lǐng)域必不可少的環(huán)節(jié)，展示了該校學(xué)生良好的道德風(fēng)貌，也凸顯了文化得天獨(dú)厚的力量。高職院校學(xué)生特點(diǎn)與校園文化建設(shè)密切相關(guān)，依照學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格特點(diǎn)建立與之相匹配的校園文化建設(shè)。高職院校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這樣的環(huán)境氛圍之下，做好校園文化建設(shè)工作是提高高職院校形象與品牌競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，以校園為主要空間，將青少年觀念融入社會(huì)文化建設(shè)之中，從而提升校園凝聚力，是如今發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是高職院校勢(shì)在必行的發(fā)展責(zé)任。由此來豐富高職院校文化內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化建設(shè)；學(xué)生特點(diǎn)

一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)

做好校園文化建設(shè)工作必須從高職院校學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，把握清方向，才能使文化建設(shè)具備實(shí)際的可操作性。高職院校的錄取門檻相對(duì)普通高校來說較低，在所有院校的教育層次上，也處在最低端。因此，在校園文化建設(shè)方面需要做出規(guī)劃。首先，相對(duì)于公立性大學(xué)而言，高職院校學(xué)生文化知識(shí)水平和基礎(chǔ)較為薄弱，從學(xué)習(xí)的難度上而言，比普通高校要大很多，從管理上講，學(xué)生素質(zhì)狀況呈現(xiàn)層次不齊的現(xiàn)狀，管理的挑戰(zhàn)性也與日俱增。其次，高職院校學(xué)生承受著較大的心理壓力，作為專科批次錄取的學(xué)生，從社會(huì)需求上，企業(yè)用人上都會(huì)受到相應(yīng)的歧視。偏見化的社會(huì)對(duì)待方式使高職院校學(xué)生產(chǎn)生較濃厚的心理陰影。知識(shí)確實(shí)是一項(xiàng)毋庸置疑的短板，但相比知識(shí)而言，技能是高職院校學(xué)生過硬的本領(lǐng)。思想活躍度強(qiáng)，思維敏捷度高，動(dòng)手能力優(yōu)勢(shì)性明顯有區(qū)別與普通院校的技能特長(zhǎng)。尤其是在文化建設(shè)方面，能夠各抒己見，提出新穎的想法和見解，助力校園文化建設(shè)。

二、校園文化建設(shè)的意義和作用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育規(guī)模日漸壯大起來，校園文化建設(shè)也因此成為衡量學(xué)校整體軟實(shí)力的一項(xiàng)重要標(biāo)志。在新的形勢(shì)下，創(chuàng)新校園文化建設(shè)載體，能夠營造校園內(nèi)部的文化氣息。繁華多樣的校園活動(dòng)逐一開展起來，例如“足球比賽、籃球賽、辯論賽、演講賽、手工技能大賽”等等。豐富多彩的文化形式充斥著校園，為校園增添別致性的文化建設(shè)。校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀，道德觀的樹立都有極其深刻的影響，能夠潛移默化地影響高職院校學(xué)生的日常生活，不再局限于課堂性的應(yīng)試教育，而是與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。為學(xué)生綜合素質(zhì)的打造提供一個(gè)適合的平臺(tái)。校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的個(gè)性來說是多樣化培養(yǎng)的一個(gè)過程，能夠挖掘興趣，愛好和潛力。在活動(dòng)中體現(xiàn)出拼搏意識(shí)，彰顯才華。也為高職院校學(xué)生開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)?？梢钥焖俚叵瘜I(yè)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，落實(shí)到實(shí)踐中。也是高職院校學(xué)生探索求知欲的有效路徑。

三、高職院校學(xué)生特點(diǎn)與校園文化建設(shè)的關(guān)系

高職院校校園文化建設(shè)必須全面性地考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，并有對(duì)策地去改進(jìn)建設(shè)的思路和格局。例如技能是高職人員的核心肋骨，在校園建設(shè)中應(yīng)該張貼有關(guān)技能成功案例的板報(bào)，宣傳動(dòng)畫，凸出文化建設(shè)的主題。同時(shí)更不能忽略核心價(jià)值體系建設(shè)，從學(xué)生的態(tài)度入手，舉辦主題班會(huì)，活動(dòng)會(huì)等等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。高職院校學(xué)生特點(diǎn)決定了校園文化建設(shè)的目標(biāo)，同時(shí)校園文化建設(shè)又對(duì)高職院校學(xué)生性格的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使課堂知識(shí)與實(shí)踐接軌，學(xué)校與社會(huì)的距離拉近。同時(shí)學(xué)生的特點(diǎn)能夠?yàn)樾@文化建設(shè)的改進(jìn)提供靈感，探尋出規(guī)律，更好地服務(wù)校園服務(wù)社會(huì)。在校園文化建設(shè)中為大學(xué)生提供契機(jī)，能夠?qū)W以致用，及時(shí)性地發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)技能領(lǐng)域存在的不足。高職院校學(xué)生特點(diǎn)與校園文化建設(shè)緊密銜接，順應(yīng)黨的精神內(nèi)涵，凝聚思想，賦予時(shí)代元素，在校園建設(shè)中碰撞出嶄新思想的火花。

四、如何結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)提升校園文化建設(shè)

（一）豐富校園文化建設(shè)，培育高職院校特色

豐富校園文化建設(shè)分為內(nèi)外層，外層需要做好包裝盒宣傳，包括：文化作品宣傳欄，圖書角、校園文化報(bào)刊、圍墻圖文，雜志等等。創(chuàng)設(shè)一個(gè)文化體驗(yàn)的氛圍環(huán)境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)師生共同參與校園文化建設(shè)的積極性。既要以素質(zhì)教育為載體，同時(shí)也要以德智教育為平臺(tái)。從內(nèi)層上，做好精神文明的宣傳推介工作，開展文化教育的宣傳講座，組織文明禮儀宣傳競(jìng)賽活動(dòng)，著眼于學(xué)生的未來，做好特色化的思想道德建設(shè)。創(chuàng)建具有生命力的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在文化環(huán)境的引領(lǐng)和熏陶下不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。重視校園環(huán)境對(duì)高職院校學(xué)生的啟迪和影響，推進(jìn)文化信息在校園內(nèi)的快速傳播，循序漸進(jìn)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，傳遞校園正能量。提升學(xué)生的精神高度，對(duì)外樹立學(xué)校形象，為增強(qiáng)學(xué)校就業(yè)率，獲得校企合作的機(jī)會(huì)鋪平道路。

（二）掌握高職院校校園文化建設(shè)規(guī)律，成立學(xué)生會(huì)/社團(tuán)等組織

根據(jù)高職院校校園文化建設(shè)的規(guī)律性，制定可行性地成立社團(tuán)的方案和措施，以建設(shè)校園文化為核心精髓理念，進(jìn)行社團(tuán)招聘活動(dòng)。制定社團(tuán)選拔標(biāo)準(zhǔn)和考核原則，制定好社團(tuán)的宗旨和章程，成立社團(tuán)負(fù)責(zé)人小組，并劃分部分來管理。信息采集部門負(fù)責(zé)收集各大校園網(wǎng)的信息資料和圖片，歸納總結(jié)校園文化建設(shè)的要素，并將有用的圖片打印收集起來。采訪部門負(fù)責(zé)調(diào)查考證，發(fā)放調(diào)查問卷，在學(xué)生群體中廣納諫言，歸納調(diào)查結(jié)果，匯報(bào)給社團(tuán)組織部門。組織部門負(fù)責(zé)記錄整理，制定活動(dòng)實(shí)踐的執(zhí)行方案，負(fù)責(zé)溝通聯(lián)系各個(gè)部門，下達(dá)開會(huì)通知和消息。執(zhí)行部門主要工作是落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，負(fù)責(zé)具體執(zhí)行和操作環(huán)節(jié)，各個(gè)部門互相配合，協(xié)同工作。建設(shè)學(xué)生特色化專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)。校園文化活動(dòng)是專業(yè)課堂外的另外一個(gè)有益于學(xué)生多方向成長(zhǎng)的大課堂，可謂學(xué)生成長(zhǎng)的隱性課程，同樣具有不容小覷的作用。高職院校需要通過研究校園文化活動(dòng)特點(diǎn)及專業(yè)技能教育實(shí)際情況，通過成立學(xué)生專業(yè)社團(tuán)來為校園文化建設(shè)增加幫助，巧妙地將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，讓校園文化活動(dòng)凸顯專業(yè)特征，同時(shí)專業(yè)技能促進(jìn)校園文化活動(dòng)，達(dá)到兩者合作共贏。擅于經(jīng)常性地總結(jié)校園文化建設(shè)規(guī)律，關(guān)注時(shí)事政治，優(yōu)化和完善社團(tuán)組織，加大投入力度，滿足校園文化建設(shè)所需。

（三）貫徹落實(shí)黨的“”精神，凸顯校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

緊緊圍繞強(qiáng)國，強(qiáng)教育這一主題，爭(zhēng)做“一流”型文化建設(shè)院校，找準(zhǔn)校園文化發(fā)展的定位，推動(dòng)文化建設(shè)機(jī)制的變革。在學(xué)校創(chuàng)設(shè)多元化的文化建設(shè)環(huán)境，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，突出文化建設(shè)的核心思想。提高思想教育戰(zhàn)略化高度，深化校園文化建設(shè)的主題工作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重教育的同時(shí)，更加注重全面化發(fā)展的應(yīng)用型人才。以立德樹人為根本目標(biāo)主線，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”。打造校園品牌化建設(shè)，提高校園實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。對(duì)文化興趣不同的學(xué)生群體進(jìn)行分類，制定高瞻遠(yuǎn)矚的方案和韜略，并與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，擴(kuò)大宣傳的范圍和力度。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊隨時(shí)代步伐和節(jié)奏，每個(gè)班級(jí)每月必須出一次板報(bào)，以校園文化建設(shè)為主題，定期播放多媒體幻燈片，每位學(xué)生都要總結(jié)呈交觀后感。盡量多開展與文化建設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課，訓(xùn)練內(nèi)容為：文化宣傳文案、標(biāo)識(shí)語的擬定、文化建設(shè)模擬成果展示等等。

（四）從細(xì)節(jié)入手，主抓校園文化建設(shè)

提高高職院校學(xué)生思想覺悟和認(rèn)知，增加學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同感。結(jié)合校園實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)抓好校園文化建設(shè)。從外觀環(huán)境上，要做到“綠化、美化和凈化”。保護(hù)好校園的一草一木。主抓校風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)文化建設(shè)的魅力和感染力。制定強(qiáng)制性的規(guī)章制度，采用正面教育，搞好物質(zhì)文化，精神文化、思想文化建設(shè)。處理好各個(gè)方面建設(shè)的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)為最終目的和歸宿，尋找到校園文化建設(shè)的焦點(diǎn)問題所在，開拓文化建設(shè)嶄新的局面。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，強(qiáng)化校訓(xùn)校規(guī)，班訓(xùn)班規(guī)的建設(shè)，利用好管理?xiàng)l件，從細(xì)節(jié)化的情感工作做起，努力踐行校園文化建設(shè)。樹立人才培養(yǎng)模式的取向，增強(qiáng)師生之間，同學(xué)與同學(xué)之間的默契程度，共同提高校園文化建設(shè)的理論層次。基于高職院校學(xué)生的獨(dú)特性，需要在完善和補(bǔ)充教育體制的改革上，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)論

伴隨著教育領(lǐng)域的不斷深化和改革，校園文化建設(shè)受到越來越多高校的重視。同樣，文化素養(yǎng)也是影響大學(xué)生一生必修的課程，校園文化建設(shè)的社會(huì)公認(rèn)度和認(rèn)知度越來越高，各大高職院校也將文化建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作對(duì)待。針對(duì)本文的研究，得出以下結(jié)論：（1）校園文化建設(shè)要想凸顯其最佳的效果，必須不能與學(xué)生的特點(diǎn)脫軌。（2）高職院校的校園文化建設(shè)有助于學(xué)生思想道德政治教育的順利開展。（3）加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)能夠更好地去弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)散思維，挖掘特長(zhǎng)。（4）加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)是拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的有力保障，同時(shí)也是促進(jìn)就業(yè)率提升的最佳途徑。

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作者：蔣丹 單位：營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院