我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

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摘要：文章首先從強(qiáng)身健體、提升兒童智力兩個(gè)方面分析了舞蹈對(duì)學(xué)前兒童的重要意義；其次，闡述了我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀；最后從組建教師隊(duì)伍等三個(gè)方面闡述了我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；舞蹈教學(xué)；身心健康

隨著素質(zhì)教育理念的深入，以及社會(huì)對(duì)人才多元化的需求，舞蹈教育在學(xué)前教育中的作用得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同，這為我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教育事業(yè)的迅速發(fā)展，為我國(guó)舞蹈人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)仍存在一定問(wèn)題。所以，探究學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童的重要意義

（一）強(qiáng)身健體，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)發(fā)育

眾所周知，舞蹈與體育有異曲同工之妙，因此，舞蹈也具有強(qiáng)身健體的功效?，F(xiàn)階段學(xué)前兒童舞蹈的動(dòng)作簡(jiǎn)單且舞蹈生動(dòng)活潑，兒童在練習(xí)舞蹈的同時(shí)，也進(jìn)行了大量的身體運(yùn)動(dòng)，這能夠加快學(xué)前兒童新陳代謝的速度，促進(jìn)學(xué)前兒童骨骼和肌肉發(fā)育，同時(shí)能夠有效協(xié)調(diào)學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和分泌系統(tǒng)。除此之外，通過(guò)舞蹈練習(xí)，還能提高學(xué)前兒童的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，幫助學(xué)前兒童塑造良好的身體形態(tài)。

（二）提升兒童智力水平，促進(jìn)兒童心理發(fā)育

學(xué)前兒童在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，需要跟著音樂(lè)節(jié)拍有規(guī)律的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，因此，舞蹈能夠有效提高學(xué)前兒童的樂(lè)感。同時(shí)，學(xué)前兒童跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，不僅需要兒童具有一定的模仿能力和理解能力，還需要發(fā)揮兒童的記憶功能，這有助于提升學(xué)前兒童的領(lǐng)悟力[1]。除此之外，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師可以為學(xué)前兒童提供創(chuàng)造編舞的機(jī)會(huì)，以此提高學(xué)前兒童的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

（一）舞蹈教學(xué)者的專(zhuān)業(yè)性差

目前學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)低下已是不爭(zhēng)的事實(shí)。這其中暴露出兩個(gè)問(wèn)題：首先，舞蹈教師的觀念落后，不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童身心健康成長(zhǎng)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無(wú)法周全策劃，使得學(xué)習(xí)者沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)舞蹈無(wú)法完全的掌握。另外，學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)中還存在一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即舞蹈教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，有些舞蹈教師并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)，不具備舞蹈教學(xué)資格，近年來(lái)，全國(guó)各地發(fā)生多起學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)事故，特別是“下腰”事故頻發(fā)，這就是由于一些教師缺少專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教學(xué)方法錯(cuò)誤導(dǎo)致的。

（二）舞蹈學(xué)習(xí)者的認(rèn)知性差

由于我國(guó)學(xué)前舞蹈教育起步較晚，目前尚未形成良好的教育體系，很多家長(zhǎng)將學(xué)前兒童送到小型舞蹈機(jī)構(gòu)或是個(gè)人舞蹈班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些舞蹈機(jī)構(gòu)門(mén)檻較低，缺少專(zhuān)業(yè)的管理，盲目追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了舞蹈教學(xué)，難以保證舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，其次，一部分家長(zhǎng)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)舞蹈的目的也帶有功利性，想讓兒童通過(guò)舞蹈獲得更多的榮譽(yù)和證書(shū)，以此證明兒童的優(yōu)秀，但是忽略了學(xué)前兒童的感受。長(zhǎng)此以往，有損學(xué)前兒童的身心健康，也不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的形成。

三、我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的對(duì)策

（一）組建專(zhuān)業(yè)的學(xué)前兒童舞蹈教師隊(duì)伍

許多舞蹈機(jī)構(gòu)舞蹈教師素質(zhì)不高，制約了學(xué)前舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，甚至影響了學(xué)前兒童的身體健康。因此，組建一支專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍非常有必要。舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)要定期對(duì)舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力，加大對(duì)舞蹈教師的考核力度，細(xì)化考核方法，督促舞蹈教師端正工作態(tài)度，保證學(xué)前舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，避免安全事故發(fā)生。以此全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[2]。

（二）根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行舞蹈教學(xué)

學(xué)前兒童的骨骼尚未發(fā)育成熟，是學(xué)習(xí)舞蹈的黃金時(shí)期，但學(xué)前兒童的骨骼十分脆弱，易出現(xiàn)骨骼損傷、肌肉拉傷的情況，因此，舞蹈動(dòng)作切忌過(guò)分劇烈，動(dòng)作幅度要控制在安全范圍內(nèi)，在舞蹈訓(xùn)練前要做好熱身工作。例如，歌曲《小蘋(píng)果》傳唱度較高，舞蹈也較為經(jīng)典，深受兒童喜愛(ài)，但對(duì)學(xué)前兒童而言，節(jié)奏過(guò)快，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，教師可以根據(jù)學(xué)生兒童的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行改編，讓學(xué)生能夠安全、輕松的學(xué)習(xí)舞蹈[3]。

（三）改變對(duì)學(xué)前兒童舞蹈教育的認(rèn)知

舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)和舞蹈教師要更新觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)前舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童身心健康的重要作用。此外，家長(zhǎng)要更正認(rèn)識(shí)，摒棄錯(cuò)誤觀念，將學(xué)前兒童的舞蹈學(xué)習(xí)朝著興趣愛(ài)好方向培養(yǎng)，家長(zhǎng)切不可勉強(qiáng)學(xué)前兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)前舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展具有重要影響。但是目前我國(guó)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，廣大學(xué)前舞蹈教師要不斷更新教學(xué)觀念，提高自己的舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升舞蹈教學(xué)水平，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前舞蹈教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹曉蕓.學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)教學(xué)微探[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014,6(4):117-120.

[2]周炳元.高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2011.

[3]陳芳.學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].參花(上),2016,9(6):134.

作者：汪小風(fēng) 單位：甘肅省甘南州卓尼縣幼兒園