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一、藝術(shù)院校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
1、信息意識
信息意識是信息素養(yǎng)中一個(gè)重要的組成部分,良好的信息意識是大學(xué)生主動獲取信息、識別信息、利用信息解決問題的關(guān)鍵。目前在藝術(shù)院校,隨著智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)可以隨時(shí)隨地獲取信息,普遍對信息的關(guān)注度都很高,在購物、交流、娛樂等這些和日常生活相關(guān)的基本信息活動方面也比較好。但是由于對一些潛在的信息意識不重視,絕大多數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀以及相關(guān)的專業(yè)發(fā)展前沿知識了解得很少,在日常學(xué)習(xí)生活中也缺少根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需求主動獲取信息、分析信息、加工信息的意識。
2、信息知識
信息知識是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ),是信息能力的保障。藝術(shù)院校的大學(xué)生對于信息技術(shù)的了解和掌握主要來源于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課。從日常的教學(xué)實(shí)踐中了解到,當(dāng)代大學(xué)生普遍對網(wǎng)絡(luò)、媒體以及辦公自動化軟件等常用的信息技術(shù)和工具軟件掌握得比好。但是對一些專業(yè)性很強(qiáng)、操作復(fù)雜的技術(shù)以及硬件設(shè)備等了解得很少。只有少部分學(xué)生在滿足基本的學(xué)習(xí)和娛樂之外才主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)。
3、信息應(yīng)用能力
信息應(yīng)用能力是整個(gè)信息素養(yǎng)的核心。信息應(yīng)用能力的提高需要大量的信息實(shí)踐和一定的信息環(huán)境。整體來看,藝術(shù)院校大學(xué)生信息應(yīng)用能力普遍較弱,獲取信息的方式和手段比較單一、落后。在日常創(chuàng)作中對各類資源的綜合應(yīng)用能力也比較弱。對信息的交流和理解能力相對較好,但是對信息的加工和處理能力相對較弱。正是由于大學(xué)生沒有切實(shí)掌握信息技術(shù),限制了他們的信息應(yīng)用能力的提高。
4、信息道德
信息道德是在信息活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。作為藝術(shù)院校的大學(xué)生,在藝術(shù)教育過程中大都形成了較好的道德修養(yǎng),能夠文明的使用網(wǎng)絡(luò),同時(shí)也具有一定的分辨能力和自制能力。
二、影響藝術(shù)院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的原因
1、學(xué)生信息素養(yǎng)意識淡薄
藝術(shù)院校的大學(xué)生多注重感性思維,對直觀性、觀賞性強(qiáng)的內(nèi)容比較偏愛,他們大都從小學(xué)習(xí)藝術(shù),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中難免存在重專業(yè)輕文化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)習(xí)過程中感覺不到信息素養(yǎng)教育與自己專業(yè)的關(guān)聯(lián)程度,不了解也不會使用專業(yè)相關(guān)方法進(jìn)行信息檢索和獲取信息,沒有利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)或圖書館電子資源獲取信息的意識,缺乏信息素養(yǎng)教育的主動性。在涉及自己專業(yè)方面問題時(shí)甚至認(rèn)為與信息素養(yǎng)相距較大,無需關(guān)注,久而久之,學(xué)生信息素養(yǎng)意識淡薄。
2、缺乏有效的信息素養(yǎng)培養(yǎng)和教育機(jī)制
目前,在藝術(shù)院校中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象是把對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)簡單的融合到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中,誤認(rèn)為加大課堂教學(xué)的力度就是對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),在教學(xué)實(shí)踐中通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等課程就可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。正是由于忽略了學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲取信息、分析信息和處理信息的能力培養(yǎng),才使得絕大多數(shù)學(xué)生不能正確認(rèn)識和理解信息的價(jià)值和作用。
3、高校教師信息素養(yǎng)普遍偏低
信息素養(yǎng)是高校教師整體素養(yǎng)的重要組成部分。目前,我們國家由于信息素養(yǎng)教育開展的較晚,高校教師的信息素養(yǎng)水平普遍偏低,對于信息技術(shù)的應(yīng)用和掌握還處于起步階段,根本不能發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)有的教學(xué)效能。然而,高等教育的信息化建設(shè)需要全體教師積極參與,這就使得高校教師必須提高自身的信息素養(yǎng)。在藝術(shù)院校中,由于專業(yè)的特殊性,很多老師在講解專業(yè)知識和實(shí)踐的過程中,通常會忽略對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育,必然導(dǎo)致學(xué)生缺乏信息意識,信息能力薄弱。
4、學(xué)校信息素養(yǎng)氛圍不足
藝術(shù)院校的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)大多在課堂環(huán)境下進(jìn)行,缺少課外的實(shí)踐環(huán)境,信息素養(yǎng)的校園文化氛圍不足,使得學(xué)生不能積極開展各種信息活動,缺少信息素養(yǎng)實(shí)踐的平臺。
三、藝術(shù)院校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑
1、提高認(rèn)識,重視對信息素養(yǎng)培養(yǎng)
信息社會要求藝術(shù)院校大學(xué)生不僅要有好的“專業(yè)素養(yǎng)”,也必須具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理及應(yīng)用的能力。當(dāng)今的信息應(yīng)用已經(jīng)深入到社會生活的各個(gè)層次,日常的生活、購物、娛樂、辦公、管理等都離不開計(jì)算機(jī),這就要求人們具有相應(yīng)的信息素養(yǎng)綜合能力和分析能力。這種信息素養(yǎng)的要求使得藝術(shù)院校大學(xué)生在對信息資源的主動選擇、運(yùn)用信息及信息手段等方面,必須與時(shí)俱進(jìn)。因此,藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要提高認(rèn)識,培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主動性,即培養(yǎng)他們主動獲取知識信息的能力,加工信息、利用信息的能力。
2、構(gòu)建以信息素養(yǎng)為導(dǎo)向的信息技術(shù)教學(xué)模式
首先,突出信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),改進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生目前對計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的能力要求與日俱增,提高信息素養(yǎng)培養(yǎng)已成為藝術(shù)院校大學(xué)生的迫切需要和必修課。這就要求在教學(xué)實(shí)踐中以信息素養(yǎng)為導(dǎo)向,有目的的開展教學(xué)活動。在信息意識方面增加信息安全、人工智能等知識;在信息知識方面增加與專業(yè)專業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)在其領(lǐng)域的應(yīng)用;在信息能力方面,增加網(wǎng)上信息檢索、信息處理方法與軟件、多媒體技術(shù)等知識;在信息道德方面增加計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和道德等知識。其次,強(qiáng)化計(jì)算機(jī)實(shí)踐,將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透于實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)踐教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。在課前引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式和手段去搜集信息、整理信息。在授課過程中,教師要綜合利用多媒體和其他教學(xué)載體,把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象的呈現(xiàn)出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生間彼此交流和傳遞信息。課后,教師要構(gòu)建一定的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的應(yīng)用信息和知識去解決問題。這種基于信息素養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)方式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,主動進(jìn)行信息的獲取、交流、加工和應(yīng)用,這既強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識,也培養(yǎng)了學(xué)生信息處理能力。最后,將藝術(shù)專業(yè)相關(guān)知識融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中,營造良好的學(xué)用結(jié)合氛圍。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中融入藝術(shù)專業(yè)內(nèi)容,能有效引導(dǎo)學(xué)生把對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成利用所掌握的信息技術(shù)工具為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的良好意識,從而逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
3、提高藝術(shù)院校教師的信息素養(yǎng)水平
作為藝術(shù)院校的教師,應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識、積極學(xué)習(xí)、熟練掌握信息技術(shù)并在教學(xué)中靈活、合理地運(yùn)用。從增強(qiáng)信息意識、提高基本信息能力以及將信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等方面入手,利用信息化素養(yǎng)提高教學(xué)技能和教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)工作中,要從思想上重視信息技術(shù),克服自身障礙,轉(zhuǎn)變信息素養(yǎng)觀念,主觀上先接受信息教學(xué)的優(yōu)勢,結(jié)合藝術(shù)學(xué)院學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀,有目的性地展開教學(xué)活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、搭建信息素養(yǎng)實(shí)踐平臺
學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),除注重課堂教學(xué)外,還要營造良好的校園文化氛圍、開展豐富多彩的實(shí)踐活動。在高等院校,搭建以局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)、實(shí)踐平臺,開展教學(xué)互動、教學(xué)資源、教學(xué)管理方式和溝通傳播方式的數(shù)字化方式,使高校學(xué)生在信息化環(huán)境下,完成對專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。這種基于信息化情景的體驗(yàn)式實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。此外,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),組織學(xué)生開展各種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課外活動,既能在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,又能在潛移默化中提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四、結(jié)語
在信息社會,信息素養(yǎng)是所有社會成員所必須具備的一種基本素養(yǎng),也是高等院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。對藝術(shù)院校的大學(xué)生,需要大量的信息和知識的積累和沉淀,去激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的思維,這必然要求藝術(shù)院校的大學(xué)生必須具有良好的信息素養(yǎng),才能立足于信息社會。
作者:任紅梅 單位:沈陽音樂學(xué)院公共基礎(chǔ)部