中學(xué)信息技術(shù)中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

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摘要：隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)人們的工作和生活影響越來越大。而青少年是我國社會(huì)發(fā)展的希望，加強(qiáng)青少年的技術(shù)水平是至關(guān)重要的。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；教學(xué)模式；培養(yǎng)意識(shí)

目前我國社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，特別是信息化快速發(fā)展的今天，對(duì)信息技術(shù)能力提出了更高的要求。所以為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，在中學(xué)信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中學(xué)信息技術(shù)可注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

在中學(xué)信息技術(shù)過程中，注重信息素養(yǎng)具有總要作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，增強(qiáng)學(xué)生的信息技能。在中學(xué)信息技術(shù)課堂中，注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)，可以加強(qiáng)對(duì)計(jì)算技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的基本操作能力，強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)的意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技能水平。其次，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生掌握了信息獲取能力以及處理信息能力，再碰到難題時(shí)，就可以利用信息技能進(jìn)行解決，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。信息技術(shù)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、中學(xué)信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

在中學(xué)信息技術(shù)課上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，才能夠?qū)W好信息技術(shù)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。所以教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)來，進(jìn)而獲取更多的知識(shí)。例如，在教學(xué)“Flash”動(dòng)畫時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些學(xué)生與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的MTV、校園短劇等等。學(xué)生通過觀看這些有趣的動(dòng)畫，自然就會(huì)對(duì)其動(dòng)畫制作技術(shù)產(chǎn)生好奇，然后主動(dòng)地去探究動(dòng)畫制作的過程，掌握知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)“搜索引擎”這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一些有關(guān)學(xué)生喜歡的明星信息，然后提問學(xué)生“你們想不想了解更多的信息”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師可以教授學(xué)生的有關(guān)“搜索引擎”的知識(shí)。學(xué)完之后，教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，“搜索有關(guān)你最喜歡的兩個(gè)名人的有關(guān)信息”等，使學(xué)生能夠充分掌握信息獲取能力。

（二）采取多樣化的教學(xué)模式

為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的了解，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生能力等，采用合適的教學(xué)方法，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。目前教學(xué)模式有許多種，包括小組合作學(xué)習(xí)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式比較適合中學(xué)信息技術(shù)課堂。在信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)的難度不能過于困難或者過于簡(jiǎn)單，同時(shí)，教學(xué)任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)學(xué)生獲取信息、處理信息以及交流信息等能力。例如，在教學(xué)“Flash動(dòng)畫”過程中，教師為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生制作一段有關(guān)“家鄉(xiāng)景色的Flash動(dòng)畫”，在學(xué)生制作之前，教師先為學(xué)生進(jìn)行演示，并以“飄落的雪花”為例，讓學(xué)生發(fā)揮想像都有哪些情境，有的學(xué)生說可以是山中飄落的雪花，有的學(xué)生說可以是湖面上飄落的雪花，然后教師選擇一種，為學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)教師的操作技巧，最后教師為學(xué)生布置任務(wù)：“你認(rèn)為家鄉(xiāng)哪些景色比較吸引你？利用Flash動(dòng)畫制作出來。”通過這一練習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的信息的素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)與其他學(xué)科有效整合

信息技術(shù)是一項(xiàng)重要工具。學(xué)生只有不斷的實(shí)踐，才能夠真正的掌握信息技術(shù)，所以教師可以加強(qiáng)信息技術(shù)與其他學(xué)科有效整合。在其他學(xué)科教學(xué)過程中，教師充分利用信息技術(shù)的功能特點(diǎn)不僅提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。例如，在語文教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生可以利用信息技術(shù)，上網(wǎng)搜索有關(guān)魯迅先生的作品，了解魯迅先生的更多的信息，以此拓展學(xué)生的知識(shí)面。又如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，教師要求學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想像能力，但是一些想像能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)就非常的困難，此時(shí)學(xué)生在課下做練習(xí)題時(shí)就可以借助信息技術(shù)進(jìn)行解題，以此提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果?？傊ㄟ^信息技術(shù)與其他學(xué)科的有效整合，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐能力，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)熟練掌握。

（四）加強(qiáng)學(xué)生良好的信息品德

目前我國信息技術(shù)應(yīng)用的越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)也越來越發(fā)達(dá)，但是網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)的利處主要在于增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面，但是在網(wǎng)絡(luò)上有許多的垃圾信息，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不利影響，而且由于青少年身心發(fā)展還不夠成熟，所以極易導(dǎo)致青少年走上歧途。所以在中學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信息品德的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自制力，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息錯(cuò)誤引導(dǎo)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放一些“網(wǎng)癮少年”的案例，讓學(xué)生了解其造成的后果，讓學(xué)生能夠健康上網(wǎng)。此外由于網(wǎng)上的信息非常多，有正確的信息，也有錯(cuò)誤的信息，為了使學(xué)生能夠正確的判斷，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)信息分析以及評(píng)價(jià)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效提升。

三、結(jié)語

信息技術(shù)是學(xué)生必須掌握一項(xiàng)的重要技術(shù)，所以在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)采取合理的手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸地提高，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的分析和研究，并通過合適的途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使信息技術(shù)課達(dá)到良好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的使用奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者:袁利波 單位:河北省邢臺(tái)縣漿水中學(xué)