學(xué)生養(yǎng)成教育主要舉措研究

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著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。”可見養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及一生的發(fā)展都具有非常重要的意義。在教學(xué)管理中，如果教師重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓每一位學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，則不但可以規(guī)范其言行，促進(jìn)其健康人格的發(fā)展，還將成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。近年來，我校一直重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，并取得一定成效?，F(xiàn)將我校抓學(xué)生養(yǎng)成教育的主要舉措歸結(jié)如下：

一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育監(jiān)管，為開展工作保駕護(hù)航

學(xué)校召開校委會(huì)經(jīng)過商議，決定將養(yǎng)成教育作為辦學(xué)特色來抓，并在此后召開的全體教職工會(huì)議上一致通過。經(jīng)過多次商討，制定出以下措施，并切實(shí)落實(shí)到位，以確保該項(xiàng)工作順利開展。

1.健全監(jiān)管組織，確實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教師為組員的“東灘小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成”工作小組，負(fù)責(zé)制定每學(xué)期的工作計(jì)劃，組織實(shí)施具體工作，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。在工作開展過程中，值周教師對(duì)各班養(yǎng)成教育工作開展的情況每天都進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

2.實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生養(yǎng)成教育體系。學(xué)校和家長(zhǎng)合作，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家校座談會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流合作，使學(xué)校和家庭教育保持高度一致。同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，形成合力，共同對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育。

3.建立相關(guān)制度，堅(jiān)持養(yǎng)成教育常抓不懈。學(xué)校制定了《東灘小學(xué)養(yǎng)成教育培養(yǎng)細(xì)則》和《東灘小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》。在《細(xì)則》中明確規(guī)定了各學(xué)段在禮儀、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、安全、衛(wèi)生六個(gè)方面的具體管理?xiàng)l例及評(píng)價(jià)規(guī)則；在《實(shí)施方案》中確定了各班養(yǎng)成教育要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)施的具體內(nèi)容。

二、發(fā)揮規(guī)則作用，狠抓行為規(guī)范訓(xùn)練

為規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《東灘小學(xué)養(yǎng)成教育培養(yǎng)細(xì)則》為依托，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成。學(xué)校要求各班班主任在每周星期一班會(huì)時(shí)間給學(xué)生逐條闡釋《細(xì)則》，讓每一位學(xué)生明確《細(xì)則》中的每一項(xiàng)具體要求。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生每天早上提前半小時(shí)到校，由語文老師組織有序到操場(chǎng)上晨讀，現(xiàn)已形成習(xí)慣；在衛(wèi)生方面，每天上午第一節(jié)課后，由各班生活委員組織學(xué)生到各環(huán)境區(qū)域撿拾垃圾；在課余時(shí)間，要求學(xué)生每節(jié)課后由班主任老師負(fù)責(zé)在操場(chǎng)上開展跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍皮球等陽光體育運(yùn)動(dòng)；在文明禮貌方面，要求學(xué)生每天到校后要向老師和同學(xué)致禮問好，放學(xué)后向老師或同學(xué)間相互再見。為將《東灘小學(xué)養(yǎng)成教育培養(yǎng)細(xì)則》落實(shí)到位，由值周教師對(duì)每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、禮貌、放學(xué)路隊(duì)嚴(yán)格監(jiān)管，并將表現(xiàn)情況如實(shí)記錄在案，最后量化打分，在周末給予通報(bào)，并將此作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的主要依據(jù)。經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)，我校學(xué)生都能以各項(xiàng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，逐漸養(yǎng)成了講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德的好習(xí)慣。在課堂上，能遵守課堂常規(guī)，專心聽講，積極回答老師的問題，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；校園環(huán)境、教室及個(gè)人衛(wèi)生都能保持干凈，比以前有了很大的改觀；下課后各班能有序到操場(chǎng)上組織好開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，同學(xué)間合作團(tuán)結(jié)，積極上進(jìn)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

三、營(yíng)造育人環(huán)境，在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣

校園文化是一所學(xué)校實(shí)施文明養(yǎng)成教育的有效載體。近年來，我校將一些有關(guān)文明禮儀、行為習(xí)慣的規(guī)則及名言警句整理出來，制作成校園展板、班級(jí)文化匾牌及警示牌，讓學(xué)生在濃厚的文化環(huán)境中接受教育，在潛移默化之中自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。例如，我校制作了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的校園文化墻、文化展板及愛護(hù)花草樹木的警示牌，各班教室內(nèi)的墻上還制作了有關(guān)學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)等內(nèi)容的匾牌及提示學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的條幅。這些蘊(yùn)含著良好行為規(guī)則及學(xué)習(xí)、處世原則的文化載體，無聲無息地走進(jìn)學(xué)生的心靈，在潛移默化之中培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

四、樹立學(xué)習(xí)典型，形成追趕榜樣的好風(fēng)氣

首先，提升教師綜合素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，其道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度甚至言行舉止無不對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著深刻的影響。教師的形象，是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到首先自己應(yīng)該做到。教師只有為人師表，教育才有說服力。為此，我校在每學(xué)期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)過程中不斷提升教師的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)范教師的言行舉止，在無形之中給學(xué)生的行為習(xí)慣起到模范作用。在教師的表率作用和嚴(yán)格要求下，我校學(xué)生大多都能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌待人的好風(fēng)尚。其次，在學(xué)生中樹立楷模。我校每年都要樹立一批優(yōu)秀學(xué)生，作為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。評(píng)選楷模時(shí)把是否具備良好的行為習(xí)慣作為重要條件。學(xué)校還通過廣播、宣傳欄等方式對(duì)學(xué)生楷模的先進(jìn)事跡加以宣傳，而且這樣的典型更具體、突出，更富有激勵(lì)性和教育性。在楷模的影響下，學(xué)生在無形之中養(yǎng)成了很多良好的行為習(xí)慣。

五、以課堂為主陣地，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

1.以語文、思想品德課為主的各學(xué)科中，都滲透著豐富的有關(guān)養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育內(nèi)容。在課堂上，各學(xué)科老師只要將相關(guān)的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)課程中的部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，起到了很好的教育作用，使學(xué)生在學(xué)到本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)不斷養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.在課堂教學(xué)過程中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。為此，我校制定了《東灘小學(xué)課堂常規(guī)細(xì)則》，對(duì)學(xué)生寫字讀書的正確姿態(tài)、討論問題時(shí)的合作方式等學(xué)習(xí)活動(dòng)都有嚴(yán)格的規(guī)定。在教學(xué)過程中，師生嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不但養(yǎng)成了很多學(xué)習(xí)好習(xí)慣，還營(yíng)造了良好的育人氛圍，有效促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。

六、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育

1.每學(xué)期開校，我校都要從網(wǎng)上下載一些關(guān)于良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育專題片組織全校學(xué)生觀看，讓學(xué)生在觀看的過程中自覺接受良好的行為習(xí)慣教育，有力地促進(jìn)了身心健康發(fā)展。例如，讓學(xué)生觀看了專題片《小習(xí)慣成就大未來》、《餐廳禮儀》及《在習(xí)慣中成長(zhǎng)》后，無形中對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生了積極影響。

2.通過少先隊(duì)、班會(huì)、國(guó)旗下的演講等活動(dòng)，積極開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)校將每周星期一的升旗儀式和班會(huì)活動(dòng)，每周星期三開展的少先隊(duì)活動(dòng)作為學(xué)校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有力陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生、紀(jì)律等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)了他們良好思想品德和行為習(xí)慣的形成。近兩年來，學(xué)校組織學(xué)生開展了一日常規(guī)示范表演、有關(guān)養(yǎng)成教育為內(nèi)容的專題講座和國(guó)旗下的演講比賽、各班課堂常規(guī)示范評(píng)比等有關(guān)養(yǎng)成教育為主的系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，很多好習(xí)慣的種子悄然播撒在了每一個(gè)學(xué)生的心中，引導(dǎo)學(xué)生在一條文明、干凈、陽光的道路上健康快樂地成長(zhǎng)。促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而耐心細(xì)致的工作。我校將從實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步采取行之有效的方法，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育采取日常行為經(jīng)常抓、遇到問題突出抓的做法。這樣持之以恒抓下去，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)了。

作者：胡海成 單位：甘肅省肅南縣東灘小學(xué)教師