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摘要:兒童時期是最天真浪漫的時期,兒童的生活以游戲為主導(dǎo),通過游戲來激發(fā)幼兒對外部世界的看法,從而幫助兒童形成自己的興趣愛好。在幼兒的教育活動中,只有不斷創(chuàng)新游戲,讓幼兒積極參與到游戲當(dāng)中,才能激發(fā)幼兒的興趣,從而提高兒童的理解能力。因此,幼兒教育工作者有必要改變以往的教育模式,將游戲教育融入到新時期的幼兒教育活動中來。本文將討論游戲教育在幼兒教育活動的創(chuàng)新策略等有關(guān)問題。
關(guān)鍵詞:游戲教育;幼兒;教育活動;創(chuàng)新策略
一、游戲形式要靈活多變
幼兒園想要提高游戲教育與幼兒教育活動的融合,不僅要提供先進的硬件設(shè)施,還要提供很多不同的游戲材料,從而給幼兒的游戲營造良好的氛圍,提供給幼兒足夠的游戲空間,最終達(dá)到讓幼兒在游戲中不斷成長的目的。所以,在新時期的幼兒教育活動中,對于教育游戲的相關(guān)工作資料要適度地根據(jù)時代的要求進行革新,材料既要符合新時期知識文化發(fā)展的需求,又要充分地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。舉例說明,為了讓幼兒認(rèn)識幾何,讓幼兒更好地記憶圖形及相關(guān)的數(shù)學(xué)幾何知識,幼兒園會在區(qū)域放置很多顏色、幾何形狀不同的卡片,并對這些卡片進行編號。然后老師會要求小朋友根據(jù)老師的口令找到相應(yīng)的卡片形狀。比如讓小明找到所有的三角形卡片,小白找到所有圓形的卡片,小紅找到所有的長方形,并讓他們統(tǒng)計每種圖形的顏色情況,最后看看誰完成的最快。在這個游戲中不僅可以激發(fā)一個幼兒的興趣,也可以使幼兒更有動力的學(xué)習(xí),讓幼兒了解幾何,感受樂趣,充分激發(fā)幼兒的潛能。
二、激發(fā)幼兒的想象力
在幼兒的日常教育活動中,如果能將音樂與藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來,那么活動將變得豐富而有趣。充滿音樂和藝術(shù)的游戲教育不僅能夠提高幼兒的審美能力,也可以加深幼兒對美的理解與認(rèn)知,還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此,在游戲教育與幼兒教育活動的創(chuàng)新中,可以以幼兒審美能力的培養(yǎng)為主要的切入點,通過從小培養(yǎng)幼兒的審美能力來提高幼兒對美的認(rèn)識。藝術(shù)和音樂對幼兒的性格和人格素養(yǎng)也起著很大的作用。例如,在美術(shù)繪畫課上,可以先給幼兒灌輸一些故事情節(jié),通過有趣的故事來吸引幼兒們的注意力,然后讓幼兒運用所有的想象力去勾勒故事中的人物形象,畫出故事中的人物。在這個過程中,幼兒可以體驗到繪畫的樂趣,同時也訓(xùn)練了幼兒的創(chuàng)造力和靈活性。需要注意的是,不管孩子畫什么樣,老師都應(yīng)該給予肯定,要鼓勵孩子大膽的思考,充分激發(fā)幼兒的發(fā)散思維。
三、充分尊重幼兒愛玩的天性
游戲教育是一種自主的、兒童需要的、非強制性的參與活動。在游戲活動中,教師要充分地關(guān)注幼兒的自主性,充分地尊重幼兒的天性,不要用成年人的命令來約束孩子,只有孩子喜歡的游戲,孩子們才會積極地參與到游戲中。教師要給孩子獨立的活動區(qū)域,游戲過程中讓幼兒盡量獨自操作,老師可以根據(jù)每個孩子的個性特征,因材施教,有針對性地引導(dǎo)幼兒,幫助幼兒完成游戲規(guī)則的設(shè)定等。另外,要鼓勵幼兒之間多進行交流,增強幼兒之間的感情,從而培養(yǎng)幼兒的組織創(chuàng)新能力。在科學(xué)活動中,要讓孩子做游戲的主人,比如在理解磁鐵方面,要讓幼兒自己去摸索,通過游戲教育的方法去了解金屬與非金屬的關(guān)系,從而激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)更多科學(xué)知識的欲望。在休息時,也可以讓幼兒與物質(zhì)玩具進行互動玩耍,充分發(fā)揮玩具材料的積極作用,從而幫助幼兒成為一個真正的游戲大師。
四、游戲與教育要切實地融合為一體
每個孩子的個性、愛好和學(xué)習(xí)方式都會有所不同,幼兒會存在不同的價值觀,行為和知識接受能力也會存在一定的差異。在游戲教育中,老師要按照不同幼兒的特點采取不同的游戲教育方式,讓幼兒在游戲活動中充分體驗和感受到學(xué)習(xí)的快樂。比如,老師教幼兒了解水果和蔬菜時,以往老師用觀察的方式,直接告訴幼兒蘋果長什么樣子、梨長什么樣子。在新時期要對傳統(tǒng)的幼兒教育活動進行創(chuàng)新,要改變過去的教學(xué)方法,讓幼兒做買賣蔬菜水果的游戲。在這場水果交易游戲中,幼兒必須記住蔬菜水果的名稱,也要了解各自的形狀特征。通過這樣的方式,既可以促使幼兒在遇到問題時主動提問,也可以教會幼兒更多的知識,還可以擴展幼兒對生活事物的認(rèn)知。
五、注重幼兒的游戲體驗
在現(xiàn)階段的游戲教育中,提高孩子們的游戲參與度直接關(guān)乎到孩子們的游戲體驗,而角色扮演可以激發(fā)孩子們的熱情,在新時期的幼兒教育活動中可以加大推行力度。比如,在龜兔賽跑的故事講解中,老師可以鼓勵幼兒扮演烏龜和兔子,然后用積木構(gòu)建起一個大講臺,讓烏龜鉆進門,讓兔子跳過去等,切實的讓孩子融入到游戲中,讓孩子感受到游戲的新鮮刺激,最后讓幼兒改變角色,體驗不同角色的扮演感受。這種游戲不僅可以讓幼兒感到快樂,還可以鍛煉身體,增強幼兒的體質(zhì)。通過讓幼兒充分地進入到游戲教育中,可以發(fā)揮幼兒的智慧,可以增加幼兒的興趣,還可以刺激幼兒的潛力開發(fā)。在幼兒的游戲教育活動中,具體操作時也應(yīng)該注意一些問題。首先,一定要注意游戲的安全性,所有教育游戲的前提是安全第一,尤其是一些消耗體力和需要動手能力的游戲活動,在這些活動中要特別注意幼兒的人身安全,避免游戲中幼兒受到傷害。另外,在對抗性的游戲中,老師們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒形成良好的合作意識,幫助幼兒形成正確的競爭觀,讓幼兒在面對失敗和勝利時能有良好的心態(tài)。在學(xué)習(xí)游戲創(chuàng)新知識的同時,也要注意幼兒的全面發(fā)展,要注重幼兒情感智力的整體發(fā)展,提高幼兒的綜合能力。最后,謹(jǐn)以本文祝游戲教育在幼兒教育活動中進展順利。
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作者:陸愛平 單位:漳縣武陽幼兒園