新媒體影響下的影視教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新媒體影響下的影視教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：隨著信息、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的進(jìn)步，新媒體逐漸進(jìn)入人們的生活并被慢慢接受和應(yīng)用，新媒體的概念在不斷地更新和補(bǔ)充，各行各業(yè)人士對(duì)其認(rèn)識(shí)和詮釋也不盡相同，目前高校影視教育可以從新媒體的概念和認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，融合影視教育和新媒體教育的相互關(guān)系，制定以新媒體為基礎(chǔ)的影視教育體系。

關(guān)鍵詞：新媒體；影視教育；影視；創(chuàng)作

一、引言

在網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字等技術(shù)的發(fā)展之下，對(duì)新媒體以及與新媒體有關(guān)的研究已經(jīng)成為時(shí)下熱點(diǎn)之一，以新媒體教育為核心的高等影視教育也同樣成為熱點(diǎn)。新媒體主要包括兩個(gè)重要因素，一是視覺要素，二是聽覺要素，這為影視教育參與到新媒體教學(xué)中去提供了充分的條件。

二、對(duì)新媒體概念的詮釋

目前對(duì)新媒體的詮釋多種多樣，不盡相同，原因是其具體概念和包含范圍正在不斷更新和補(bǔ)充，國內(nèi)外也沒有給出新媒體確切的定義。國外很多學(xué)者也沒有給出明確的定義，但主要圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的電子媒體而展開。根據(jù)新媒體的共性特點(diǎn)以及結(jié)合我國新媒體發(fā)展現(xiàn)狀，可以將新媒體做如下定義：“新媒體是基于通信、計(jì)算機(jī)、數(shù)字廣播等技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以手機(jī)、電腦、電視等設(shè)備為接受終端的媒體”。目前新媒體尚處于發(fā)展的初期階段，無法把握其發(fā)展軌跡和發(fā)展方向，但其在高等影視教育中已經(jīng)占有重要的地位，就目前而言，高等影視教育應(yīng)將與新媒體的結(jié)合作為研究和教育的重點(diǎn)，以此積極展開實(shí)踐，推動(dòng)兩者更為緊密的結(jié)合。

三、新媒體影響下高等影視教育的核心

有人指出，21世紀(jì)影視教育的核心應(yīng)該是影視媒介教育，而不是影視藝術(shù)教育和影視技術(shù)教育。為應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)高等教育的影響，高等影視教育要在技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合之下，逐漸探索出新的教育模式，而眼下影視教育的核心應(yīng)該是文化涵養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)感的培養(yǎng)。無論在哪個(gè)年代，無論影視技術(shù)多么進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)文化的傳承始終是影視藝術(shù)的一大責(zé)任，與本土文化和理念的結(jié)合是任何國家影視作品必須做到的。類似于文學(xué)作品，當(dāng)今影視創(chuàng)作需要更多地體現(xiàn)“文以載道”的特性，而不應(yīng)該取代語言和文字所表達(dá)的思想深度，若非如此，大量的影視作品將會(huì)表現(xiàn)得空洞和浮躁，沒有內(nèi)涵。雖然，新媒體具有鮮明的特點(diǎn)，但是它仍然缺少影視作品的基礎(chǔ)性內(nèi)涵。大部分國外高校在設(shè)置課程時(shí)，為了保證學(xué)生擁有獨(dú)到的智慧去感知人生和構(gòu)建影像，而不被快速變化的社會(huì)影響，都將通識(shí)教育的課程比例提高，有的將近占總課時(shí)的一半。新媒體正在迅速發(fā)展和壯大，在全球性的競爭在加劇的時(shí)代下，受眾需要更多的影視作品，而對(duì)學(xué)生藝術(shù)感的培養(yǎng)和發(fā)掘則是在新技術(shù)的快速發(fā)展之下對(duì)高校影視教育提出的一項(xiàng)新要求。為了將新媒體的特性發(fā)掘地更好，文化涵養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)感的培養(yǎng)就需要緊密結(jié)合在一起。

四、新媒體影響下影視教育和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

新媒體衍生于影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路，可以看到，新媒體與影視產(chǎn)業(yè)是相互影響，不可分割的。許多高等院校建立了一些影視產(chǎn)業(yè)，主要作為高校影視教育的實(shí)習(xí)基地，一是為了大力發(fā)展影視教育這門學(xué)科，同時(shí)也體現(xiàn)了以新媒體教育為主，以影視教育為輔的教育思路。這種實(shí)習(xí)基地創(chuàng)作的視作品一般具有試驗(yàn)性的特點(diǎn)，學(xué)生們可以運(yùn)用新媒體這個(gè)工具，根據(jù)自身情況進(jìn)行影視作品創(chuàng)作。高校的影視產(chǎn)業(yè)基地可以幫助他們推廣和發(fā)行。通過對(duì)新媒體的應(yīng)用，部分影視作品可以參加競賽，并在競賽中得到市場和大眾的認(rèn)可，這也可以為影視產(chǎn)業(yè)和新媒體的結(jié)合創(chuàng)造很好的基礎(chǔ)。人們?cè)絹碓綄?duì)重視影視教育和影視產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)和整合，并將其不斷推廣，在新媒體發(fā)展的初期階段，社會(huì)上出現(xiàn)了多種不同形態(tài)的新媒體，而受眾對(duì)新媒體具有很大的寬容度，因而，影視產(chǎn)業(yè)和新媒體教育結(jié)合的模式是很合理且很有效的。

五、結(jié)語

新媒體在藝術(shù)創(chuàng)作方面和商業(yè)領(lǐng)域都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，其出現(xiàn)也為我國的高等影視教育開辟了新道路。新媒體的發(fā)展應(yīng)受到高等影視教育的關(guān)注，高等影視教育也應(yīng)加大對(duì)新媒體教育研究的投入，同時(shí)融合傳統(tǒng)的影視教育并結(jié)合當(dāng)代我國電影市場的規(guī)律，制定一套全面的新媒體人才培養(yǎng)體系和方案。新媒體教育仍在發(fā)展和探索之中，也存在諸多問題，但是高等影視教育應(yīng)樹立信心，以開放樂觀的態(tài)度迎接新媒體的到來。

參考文獻(xiàn)：

[1]林玲.新媒體視閾下影視文化的發(fā)展探究[J].信息科技探索：2019(11).

[2]盧迪.中國新媒體影視作品類型化的市場分析[J].中國電視,2016(4).

[3]林迅．新媒體藝術(shù)[M]．上海交通大學(xué)出版社,2011(6):112．

[4]楊繼紅.新媒體生存[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

[5]凌燕.新媒體語境下影視文化價(jià)值觀的傳播[J].中國廣播電視學(xué)刊,2015,000(012):52-55.

[6]舒暢.新媒介視域下影視文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)[J].新聞研究導(dǎo)刊,2018,009(003):240-241.

[7]吉喆.新媒體視野下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編的對(duì)策探析[J].文藝爭鳴,2015(2):196-199.

[8]楊茜.新媒體視域下的微電影文化研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(030):425.

[9]高凱,王秀峰.新媒體視域下紀(jì)錄片的傳播方式探討[J].硅谷,2018,004(015):96-97.

作者：張蒙蒙 單位：陜西服裝工程學(xué)院