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【提要】這些年來,在社會發(fā)展的過程中,人才市場中的競爭也變得更加激烈,許多企業(yè)在篩選人才的過程中,對于人才的專業(yè)能力十分看重,在這樣的情況下,大學(xué)生也開始面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此,從這個(gè)角度來看,高等學(xué)校的教學(xué),也需要積極地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。大學(xué)語文是大學(xué)教育過程中一門十分重要的課程,因此,在新的時(shí)展需求下,大學(xué)語文的改革和創(chuàng)新也十分關(guān)鍵。就目前的發(fā)展情況而言,高校應(yīng)該在促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上,去創(chuàng)新大學(xué)語文的教學(xué),旨在能夠契合新時(shí)期的要求,將語文教學(xué)融合進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能之中。在本文中,就針對基于學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】專業(yè);能力;語文;創(chuàng)新
在當(dāng)前時(shí)展的過程中,現(xiàn)代化技術(shù)、信息技術(shù)等各種先進(jìn)技術(shù)都在以肉眼可見的速度飛速發(fā)展。也正是因?yàn)檫@樣,所以各個(gè)行業(yè)對于人才的需求也發(fā)生了一定的改變,大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步廣義化,涵蓋了學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)等,再加上各大高校的素質(zhì)教育的逐步深入,這就迫使了高等教育的改革和創(chuàng)新也必須要加大力度。由于在高校的所有課程中,大學(xué)語文是一門十分重要的課程,語文素養(yǎng)是溝通和交流的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力表達(dá)的基礎(chǔ),因而,語文教育成了素質(zhì)教育的重要突破口。因此,針對這一課程的教學(xué)創(chuàng)新,也是大勢所趨。加強(qiáng)對大學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新,不僅能夠提高大學(xué)生們的語文水平以及文化素養(yǎng),大學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新也可以在一定程度上促進(jìn)其他專業(yè)課程的創(chuàng)新。
一、加強(qiáng)大學(xué)語文創(chuàng)新的意義
這些年來,隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入,高校在人才培養(yǎng)方面也有了一定的改變,例如,更加重視學(xué)生們的專業(yè)化發(fā)展等等。而大學(xué)語文課程,在某些高校中,也有了被邊緣化的趨勢,語文課程在實(shí)際教學(xué)效果方面不夠理想,這對于學(xué)生們的綜合發(fā)展有著十分不利的影響。在實(shí)際情況中,加強(qiáng)大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新,對于大學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng),有著十分重要的意義。
(一)有利于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念從加強(qiáng)大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)上來說,其能夠幫助大學(xué)生積極地樹立起正確的價(jià)值觀念,正確的價(jià)值觀念不僅僅是促進(jìn)大學(xué)生們健康成長的必要因素,而且也是確保整個(gè)社會得以穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這些年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的物質(zhì)水平也在不斷提升,所以在精神方面的需求也在不斷提高,因此,正確的精神指向能夠給大學(xué)生帶來精神上的滿足,引導(dǎo)其走上正確的人生路。而在社會中,大多都為多種價(jià)值觀并存,這種社會現(xiàn)狀可能會導(dǎo)致人們出現(xiàn)信仰危機(jī),尤其是信仰還不確定的大學(xué)生群體。如果信仰出現(xiàn)偏差,則有可能會出現(xiàn)不利于社會穩(wěn)定發(fā)展的情況。而通過大學(xué)語文教育,教師能夠在語文課程的教學(xué)過程中,弘揚(yáng)愛國情懷,幫助學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的民族責(zé)任感以及社會責(zé)任感,從而幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念,促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
(二)可以提高大學(xué)生的理解能力說的稍微詳細(xì)一些,語文,其實(shí)是一本永遠(yuǎn)都學(xué)不完的百科全書,其中涵蓋了很多方面的知識,我們平時(shí)能夠看到的各種類型、各種學(xué)科的書籍都可以納入語文的范疇,語文的表現(xiàn)主要是依靠文字,簡單的文字組合能夠表達(dá)出豐富的內(nèi)容以及深厚的文化內(nèi)涵,也能通過其他形式進(jìn)行表達(dá)。事實(shí)上,在大學(xué)語文的課程之中,通常也會包含著詩詞歌賦、民情民俗等很多方面的內(nèi)容,也正是因?yàn)榇髮W(xué)語文具有的這些人文性和社會性,所以大學(xué)語文課程在大學(xué)生的情感教育引導(dǎo)、大學(xué)生的人格塑造以及大學(xué)生的價(jià)值觀的樹立等方面,具有十分堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ),可以讓大學(xué)生們學(xué)會全面地去分析各種事物,提高大學(xué)生們對于事物的理解能力。
二、當(dāng)前在大學(xué)語文的教學(xué)方面存在的問題
(一)在教學(xué)形式方面比較單一,學(xué)生的興趣不高根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究可以知道,在許多的高校課堂教學(xué)中,某些大學(xué)生對于語文學(xué)習(xí),并沒有多大的興趣。而對語文課程產(chǎn)生不了興趣的原因,則大都是因?yàn)檫@門課程的教學(xué)比較枯燥,部分高校的語文教師總是使用同樣的方式來進(jìn)行教學(xué),大多時(shí)候都是“照本宣科”,對于學(xué)生們的接受程度并不關(guān)心,課堂教學(xué)氛圍比較無聊,有創(chuàng)新思想和充滿活力的大學(xué)生們很難感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。從實(shí)際統(tǒng)計(jì)到的情況來看,高校語文教師的教學(xué)方式,通常會在很大的程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也相對較差,甚至在課堂毫無表現(xiàn)也不愿配合,從而影響到教學(xué)的效果。而在絕大多數(shù)的高校中,語文課程,通常都是按照課表來開展的,在語文課程的上課中,教學(xué)方式也都是直接由教師講解,學(xué)生只是無休止地做筆記,只有極少學(xué)生在探討關(guān)于課堂的相關(guān)拓展問題。在這樣的現(xiàn)實(shí)學(xué)環(huán)境之下,多數(shù)大學(xué)生們也會覺得自己學(xué)習(xí)語文僅僅只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),只需要期末考試合格就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。所以,多數(shù)大學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí),很少是興趣驅(qū)使的,大多都是抱著完成任務(wù)的心態(tài),所以,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就直接導(dǎo)致了高校語文教學(xué)效果并不理想。
(二)沒有積極地引入信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué),課程創(chuàng)新力度不大這些年來,在信息化技術(shù)大力發(fā)展的背景下,如今的時(shí)代也成為了信息化的時(shí)代。并且,在這個(gè)時(shí)代中,信息化技術(shù)等各種先進(jìn)的技術(shù)也在各個(gè)行業(yè)中得到了十分廣泛的應(yīng)用,成為了重要的輔助生產(chǎn)手段。在教學(xué)領(lǐng)域中,這些技術(shù)也是十分有效的輔助教學(xué)手段,走進(jìn)了無數(shù)的高校課堂。但是,從實(shí)際情況來看,在高校中,某些語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),卻依舊還在沿用以往的方法,自身的現(xiàn)代化水平不高,而且信息化意識也不夠強(qiáng)烈,雖然,如今的高校都配有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,但部分教師不以為然,不重視課堂教學(xué),也認(rèn)為沒必要利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué),不積極地引入信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致語文課程的創(chuàng)新力度不大,教學(xué)手段十分有限。而這樣的情況,也很難拓展大學(xué)生們的視野。并且,借助信息化技術(shù)來開展教學(xué),還可以活躍課堂氛圍,豐富教學(xué)資源。但是,卻由于信息化教學(xué)投入的不足,所以導(dǎo)致語文的教學(xué)成效也很難得到提升。
(三)課外活動(dòng)不夠豐富從實(shí)際情況來看,學(xué)生這個(gè)群體,本身就是教學(xué)工作當(dāng)中的主體。要想提高教學(xué)效果,就必須要體現(xiàn)出他們的主體性,使得他們能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。只有這樣,才能夠提高教學(xué)效果。但是,在實(shí)際情況下,某些教師卻依舊沒有重視到這一點(diǎn),在課堂上依舊是一味地灌輸各種理論知識,讓學(xué)生記筆記、背誦。而這,也會在很大程度上影響到學(xué)習(xí)效果。另外,還有某些教師對于大學(xué)語文的認(rèn)知比較片面,認(rèn)為這就是一門理論性的課程,所以沒有積極地開展課外創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),沒有將課堂教學(xué)與課外進(jìn)行有效結(jié)合,從而導(dǎo)致語文教學(xué)缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性。而這,也無法更好地發(fā)揮出這一門課程的價(jià)值。
三、在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的對策
(一)教師需要積極地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路這些年來,在素質(zhì)教育理念越來越深入的背景下,大學(xué)語文在高等教育中的地位,也變得越來越突出。因此,高校和語文教師都需要充分地認(rèn)識到大學(xué)語文的重要性,并且從思想層面上去轉(zhuǎn)變自己的語文教學(xué)思路。在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上,高校需要積極地采取有效措施來優(yōu)化大學(xué)語文教學(xué)課程體系,并且合理地設(shè)置大學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容。而教師也應(yīng)當(dāng)不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和語文專業(yè)知識,提高自己的教學(xué)水平。
(二)強(qiáng)化信息化教學(xué),積極地提高語文課程教學(xué)的創(chuàng)新力度如今,信息化技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,給人們的日常生活和工作方式帶來了很大的改變。而且,各個(gè)行業(yè)也在積極地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式,旨在能夠得到更好的發(fā)展。因此,在大學(xué)語文教學(xué)中,教師也需要充分地認(rèn)識到信息化技術(shù)在教學(xué)中的重要性,并且積極地借助信息化設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)(比如建立微信群)等來進(jìn)行教學(xué),以此來實(shí)現(xiàn)大學(xué)語文課程與信息社會的有效融合,以此來拓展學(xué)生的視野,豐富語文教學(xué)內(nèi)容,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并且,教師還可以直接使用多媒體來進(jìn)行教學(xué),通過形象、生動(dòng)的多媒體畫面展示,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
(三)適當(dāng)?shù)亻_展語文課外活動(dòng)基于學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展,那么大學(xué)語文的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這一課程的實(shí)踐性。在實(shí)際情況下,積極地開展語文課外活動(dòng),將課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來,那么就可以讓學(xué)生在豐富的課外活動(dòng)中學(xué)到語文知識,并且學(xué)會運(yùn)用。由于課外活動(dòng)本身就具有靈活性、趣味性以及實(shí)踐性等特點(diǎn),所以學(xué)生在這些活動(dòng)中也可以不斷地提升自己的創(chuàng)新意識和能力。并且,在完成任務(wù)時(shí),他們也可以學(xué)會運(yùn)用自己掌握的知識,去創(chuàng)造性地開展工作。并且,在興趣的驅(qū)使之下,他們的參與性也會更強(qiáng),可以為提高他們的語文綜合能力打下良好的基礎(chǔ)??偠灾?,在當(dāng)前情況下,大學(xué)語文的教學(xué),還存在一些有待解決的問題。如果這些問題沒有得到有效的解決,那么就會影響到教學(xué)成效。因此,在實(shí)際情況下,高校就必須要充分地認(rèn)識到大學(xué)語文的重要性,在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上,去采取有效的措施來進(jìn)行處理,加大教學(xué)創(chuàng)新力度,以此來提高教學(xué)的成效。這樣一來,也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
作者:王鵬里 單位:運(yùn)城師范高等??茖W(xué)校中文系