頂崗實習下少兒英語教育論文
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1．實習期短（實習時間通常為6個月），學生得到講課的機會少。企業(yè)培訓完學生不久就離開，企業(yè)經(jīng)濟利益損失大。由于實習期短，而且學生大多來自于省內(nèi)其它市，外語培訓機構(gòu)在剛剛培養(yǎng)完學生之后，學生就以回家就業(yè)等各種理由離開了實習崗位，造成企業(yè)需要重新招聘人員進行培訓。
2．學生思想不成熟，實習中遇到問題不是向?qū)W校老師訴苦，就是自己以淚洗面，消極面對。由于現(xiàn)在的學生都是九零后，在家里都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，在實習過程中難免會與培訓機構(gòu)的領(lǐng)導還有學生家長出現(xiàn)矛盾，在消化矛盾的時候?qū)W生的自我意識太強，以至于不能心平氣和地解決問題，而是選擇逃避，提出了更換實習單位的想法。
3．個別學生實習態(tài)度不端正，沒有把實習與就業(yè)緊密聯(lián)系在一起，把專業(yè)頂崗實習看作是一件沒有多大作用的事，所以總出現(xiàn)遲到、早退、請假等情況，缺乏責任心，對其他同學也造成了不良的影響。
針對學生在頂崗實習中遇到的問題，學校和企業(yè)共同協(xié)商，積極解決，從而形成了校企合作共同培養(yǎng)少兒英語教育人才的有效策略。
1．實施“教學設(shè)計能力終極考核”制度：外語系成立少兒英語教育人才教學設(shè)計能力達標評委會，由學校教師和企業(yè)一線骨干教師組成，在學生實習之前要求學生必須展示一堂完整的少兒英語課程，以優(yōu)異成績通過“終極考核”的學生可以優(yōu)先推薦到聲譽好、層次高的外語培訓機構(gòu)，成績不理想的學生要反復磨練，直到通過“終極考核”為止。
2．嚴把英語質(zhì)量關(guān)，極大提高學生的英語專業(yè)知識和技能水平。學生實習前學校教學要嚴格把關(guān)，尤其是英語語音和口語課程一定要培養(yǎng)學生過硬的口語教學能力和交際水平。針對不能通過語音和口語課程的學生要多次給學生達標機會，直至學生完成專業(yè)需要達到的標準。
3．注重企業(yè)利益和學生的個人職業(yè)發(fā)展。以往的集中實習方式不能很好地兼顧學生的職業(yè)發(fā)展，頂崗實習后學生往往離開實習機構(gòu)回到自己的家鄉(xiāng)工作。鑒于此，我們將采用集中實習與分散實習相結(jié)合的形式，優(yōu)化少兒英語教育人才校企合作培養(yǎng)機制。在集中實習出現(xiàn)很多不能解決的矛盾的情況下，爭取兩年之內(nèi)遼寧省內(nèi)每個城市都建立一家規(guī)模較大的外語培訓機構(gòu)，解決好實習和就業(yè)難以統(tǒng)一的矛盾。
4．優(yōu)化教學方法，提高學生的教育設(shè)計能力。實習學生可以安排有趣的上課方式，通過唱英文歌、玩游戲、做動作等方式來教孩子學習。首先，課前熱身是必須環(huán)節(jié)，把孩子的注意力集中到課堂上來，可以帶孩子跳舞，做做動作等。上課過程中，游戲是必須環(huán)節(jié)，通過游戲，孩子們會學得很愉快。對于學新概念的學生，由于涉及到語法，不能用游戲進行教學，而要編排出有趣的語法規(guī)則，比如，我用am你用are，is用于他她它；變疑問be提前，句末問號莫丟棄；變否定更容易，be后not莫忘記；疑問否定隨你變，句首大寫莫遲疑等。這樣孩子會學得很輕松。
5．備課問題對策。學生在校期間就要熟悉目前少兒英語教學常用的幾種教材，認真研讀，積極探索教學方法，做好教學設(shè)計。此外，實習期間，學生在備課時要估量好時間，把每部分的時間都分配出來，再看究竟能完成多少，同時要備得認真，不能急于完成。
6．加強對學生的思想教育工作。實習過程中學生遇到問題是難免的，所以學校在實習之前就要做好學生的思想工作，使學生認識到專業(yè)頂崗實習的重要意義，并鼓勵她們要勇于面對實習中出現(xiàn)的困難，克服困難會為她們的一生工作打下良好的基礎(chǔ)。
7．端正學生的實習態(tài)度。實習是工作的前提，良好的實習是工作的保證。因此，每一位實習生都要以工作的態(tài)度去對待，及時到崗，工作時不亂分心，勤勤懇懇，及時完成上面留下來的任務。做老師，最重要的就是時時刻刻都要有一顆負責任的心，遵循學校的各項制度，做好自己，讓領(lǐng)導滿意，讓學生愛戴，讓家長敬佩，讓自己成功。校企合作聯(lián)合培養(yǎng)少兒英語教育人才的路途上還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和困難，但是學校和企業(yè)只要以“一切為了學生”的教育理念去培養(yǎng)學生，校企合作必然開出燦爛之花。
作者：趙宇 單位：鞍山師范學院高等職業(yè)技術(shù)學院