海洋經(jīng)濟專業(yè)全文(5篇)

我國海洋經(jīng)濟人才的培養(yǎng)和發(fā)展

1.我國海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的海洋教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。許多高校紛紛設立了海洋科學、海洋工程等方面的專業(yè)，建立了眾多研究開發(fā)中心或重點實驗室。目前，我國從事海洋科學研究的高等院校和科研院所中，涉及海洋科學專業(yè)本科教育的學校已達18所，海洋科學類專業(yè)年招生人數(shù)約800～1000人。形成了由普通高等教育、成人高等教育和職業(yè)高等教育不同類型構成，具有研究生教育、本科教育和?？平逃炔煌瑢哟谓Y構的海洋專業(yè)人才培養(yǎng)體系。從事海洋教學和科研的人員已達數(shù)萬人，其中擁有高級專業(yè)技術職務的占28.8％，擁有中級和初級專業(yè)技術職務的各占30.6％和24.9％；獲得博士學位的占9.0％，獲得碩士學位的占20.5％，具有大學本科或大專學歷的共44.1％[1]。但是，除高校和科研院所外，海洋人才中高級職稱科技人員仍然稀缺。以國家海洋局為例，專業(yè)技術人才中有技術員以上職稱的計4686人，占事業(yè)單位職工總數(shù)的53.2%。其中，高級、中級和初級職稱比例為1∶1.8∶1.5[3]。目前，海洋科學專業(yè)本科招生人數(shù)比擴招前增加了約2～3倍，但遠低于其他理工科專業(yè)本科生、研究生擴招數(shù)量。對中國這樣一個海洋大國來說，區(qū)區(qū)數(shù)千人的海洋科學專業(yè)學生是難以與之相稱的[4]。

2.寧波市海洋人才的現(xiàn)狀分析

目前，寧波市擁有寧波大學海洋學院、寧波大學海運學院、寧波市海洋與漁業(yè)研究院、寧波海洋開發(fā)研究院等一批海洋科研機構，擁有海洋與漁業(yè)領域重點實驗室9家、市級企業(yè)工程（技術）中心8家[5,6]，分布在海洋化工、海洋裝備、海洋漁業(yè)、海洋交通運輸物流、海洋工程、海洋能源礦產(chǎn)等領域，擁有海洋高層次科技人才約2000人[5,6]。在寧波高校中，海洋經(jīng)濟人才約有500人，數(shù)量不多，其中專業(yè)分布呈現(xiàn)單一、不平衡的特點，以理工居多，占總數(shù)的3/4以上；從年齡上看，以中青年為主，其中31～55歲占到2/3強，30歲以下和55歲以上各占15%左右；在職稱分布上，以中、高級為主，其中正高級占15%，副高級占40%，中級及以下占45%；在學歷結構上，以碩士為主體，占總人數(shù)的2/3，此外博士約占20%，學士約占10%。

寧波海洋經(jīng)濟高層次人才隊伍建設的問題

根據(jù)調(diào)查分析，目前寧波海洋人才隊伍建設中主要存在以下幾個問題：

一、職業(yè)教育與海洋經(jīng)濟相互關系

（一）海洋經(jīng)濟的發(fā)展對職業(yè)教育的要求

隨著舟山群島新區(qū)發(fā)展規(guī)劃的全面實施，舟山海洋經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展。2013年，全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值930.85億元，比上年增長8.5%。其中海洋經(jīng)濟增加值644億元，增長10.0%，高出GDP增速1.5個百分點，海洋經(jīng)濟增加值占GDP比重達到69.1%，比上年提高0.4個百分點。海洋經(jīng)濟結構的不斷調(diào)整，要求職業(yè)教育結構要與之相適應，要以海洋經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育高技能人才的需求為導向，根據(jù)自身的辦學條件，合理調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，即適當淘汰一些不適應海洋經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，設置一些海洋經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，以使自身的專業(yè)結構與海洋產(chǎn)業(yè)結構相適應，滿足海洋經(jīng)濟發(fā)展對海洋專業(yè)高技能人才的需求。專業(yè)設置（班級數(shù)量）情況變化對比。

（二）職業(yè)教育的發(fā)展必須為海洋經(jīng)濟服務

自2013年舟山群島新區(qū)的成立，海洋產(chǎn)業(yè)群初步形成，海洋產(chǎn)業(yè)結構進一步優(yōu)化，預計到2020年海洋產(chǎn)業(yè)群將全面崛起，最終形成“海洋強省”的建設目標。在“十二五”規(guī)劃中，到2020年海洋高技能人才需求量將達到5萬人次左右。隨著海洋經(jīng)濟的快速發(fā)展，對海洋產(chǎn)業(yè)高技能人才需求的數(shù)量與專業(yè)類型日趨緊迫，這樣就對與海洋經(jīng)濟相對應的職業(yè)教育提出需求，要求職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出各種專業(yè)的高技能人才，主動為其服務。職業(yè)教育專業(yè)結構與三大產(chǎn)業(yè)匹配情況。由此可見，第二產(chǎn)業(yè)GDP生產(chǎn)總值和相對應的專業(yè)教育專業(yè)百分比明顯失調(diào)，職業(yè)教育必須加強第二產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)，以緩解區(qū)域內(nèi)人才的壓力。

二、職業(yè)教育服務海洋經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）學校的專業(yè)設置、招生數(shù)量以及師資隊伍

摘要：隨著京津冀協(xié)同發(fā)展等國家戰(zhàn)略的實施，河北省經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級顯得尤為重要，海洋經(jīng)濟戰(zhàn)略地位凸顯。因此，立足于河北省當前海洋經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，通過梳理其當前所存問題，進而提出解決措施，能夠助力河北省海洋經(jīng)濟發(fā)展。

關鍵詞：海洋經(jīng)濟；新興產(chǎn)業(yè)；科技創(chuàng)新

當前，河北經(jīng)濟社會發(fā)展處在關鍵時期，既要面對加速發(fā)展的重任，又要面對產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的巨大壓力，偏重的產(chǎn)業(yè)結構與環(huán)境保護的矛盾日益突出，以大氣污染防治為核心任務，著力解決產(chǎn)能過剩等一系列硬任務，這些都是河北發(fā)展中要面對的難題和挑戰(zhàn)。因此，大力提升經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和整體的競爭力成為緊迫的任務。充分發(fā)揮沿海優(yōu)勢，促進海洋經(jīng)濟快速發(fā)展，提高其在河北經(jīng)濟規(guī)模中的占比，對調(diào)整以及進一步優(yōu)化經(jīng)濟結構有著重要作用，它不但能夠提升沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，還可以進一步完善區(qū)域經(jīng)濟的布局。

一、河北省海洋經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

海洋經(jīng)濟的發(fā)展是沿海地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的強大支撐點。近些年，河北沿海地區(qū)發(fā)展較快，河北努力打造沿海地區(qū)率先發(fā)展新優(yōu)勢，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展增添了活力、注入了新動力。河北省擁有487km的海岸線，沿海地區(qū)宜漁淺海灘涂總面積1000多萬畝，能為海水養(yǎng)殖、海洋捕撈、航運業(yè)和沿海地區(qū)工程項目以及海濱旅游等提供強有力的支撐。河北擁有4個大型綜合性港口，2018年，河北省港口貨物吞吐量11.56億噸，增速居全國第二位。河北境內(nèi)長蘆鹽場是全國最大的海鹽產(chǎn)區(qū)，還具有豐富的油氣資源。河北沿海地區(qū)旅游資源類型包含全面，十分豐富，具有較強的國內(nèi)和國際的游客吸引力。同時，海洋旅游資源的組合具有明顯優(yōu)勢，區(qū)位分布合理，方便游客最大程度的享受這些資源。

二、河北省海洋經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題

（一）海洋經(jīng)濟整體發(fā)展水平不高

第一篇：海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)構建研究

［摘要］遼寧省作為一個海洋大省，擁有豐富的海域資源，但與其他沿海省市相比，遼寧省并不是一個海洋強省。因此，充分掌握遼寧省海洋經(jīng)濟運行現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題并對未來走勢進行預測，這對于海洋經(jīng)濟相關戰(zhàn)略和政策的制定和實施具有重要的現(xiàn)實意義。文章根據(jù)陸域景氣分析理論初步構建了遼寧省海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)的合成框架，并利用有限的數(shù)據(jù)計算了近幾年遼寧省海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)，以期研究成果能為遼寧海洋經(jīng)濟發(fā)展政策的制定提供一定的借鑒意義。

［關鍵詞］海洋經(jīng)濟；景氣分析；海洋經(jīng)濟運行監(jiān)測

一、引言

遼寧省作為一個海洋大省其海岸線近2000公里，約占全國的12％，隨著“十一五”期間“五點一線”沿海經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略的提出和實施，遼寧省海洋經(jīng)濟增長較快，海洋生產(chǎn)總值從2001年682．5億元增長到2013年5263億元。然而，與其他沿海省市相比，遼寧省仍然沒有成為海洋強省。“十二五”期間是遼寧省海洋經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時期，可以說是機遇挑戰(zhàn)并存。因此，充分掌握遼寧省海洋經(jīng)濟運行的現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題并對未來走勢進行預測，這對于海洋經(jīng)濟相關戰(zhàn)略和政策的制定和實施具有重要的現(xiàn)實意義。文章介紹了遼寧省海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)合成的相關方法，并利用目前有限的數(shù)據(jù)，運用一些方法合成遼寧省海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)，從而來綜合判斷遼寧省海洋經(jīng)濟運行總體情況，研究結果對于海洋經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的制定具有十分重要的借鑒意義。

二、海洋經(jīng)濟景氣指數(shù)方法

景氣指數(shù)方法的基本出發(fā)點是經(jīng)濟波動，是通過一系列經(jīng)濟活動來傳遞和擴散的，任何一個經(jīng)濟變量本身的波動過程都不足以代表經(jīng)濟整體的波動過程，因此應考慮多種因素來判斷和預測經(jīng)濟的發(fā)展狀況。景氣指數(shù)的編制不僅可以綜合地反映當前經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，還可以預測未來發(fā)展趨勢，更重要的是它可以為政府的宏觀經(jīng)濟調(diào)控以及具體政策的制定實施提供可靠的依據(jù)。建立合成景氣指數(shù)的指標體系首先要確定基準指標。在宏觀經(jīng)濟研究中基準指標通常選擇國民生產(chǎn)總值或國民收入，在海洋經(jīng)濟統(tǒng)計資料中能夠反應海洋經(jīng)濟總體運行的指標主要有主要海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值、主要海洋產(chǎn)業(yè)增加值和海洋生產(chǎn)總值。根據(jù)我國《海洋統(tǒng)計報表制度》，可以選擇用于景氣指數(shù)合成的其他主要經(jīng)濟指標。這些指標基本可以分為兩大類、五小類。這一指標體系與殷克東和劉雯靜（2011）所建立的海洋經(jīng)濟監(jiān)測指標體系基本相同，區(qū)別在于殷克東等人建立的指標體系中還包括了沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況的指標，但未包含政治法律與社會倫理外溢指標。由于目前我國海洋經(jīng)濟統(tǒng)計還不完善，加之政治法律與社會倫理指標較難度量，因此在本文的研究中也將暫不考慮這類指標。

一、海洋經(jīng)濟特色高職院校職業(yè)文化的內(nèi)涵分析

（一）核心：職業(yè)文化

每個職業(yè)都有自己特殊的職業(yè)文化，以現(xiàn)代社會的職業(yè)結構及各職業(yè)為基礎，又形成普適性的職業(yè)文化。職業(yè)文化最基本的內(nèi)容應是職業(yè)社會與職業(yè)單位的制度、習俗與道德，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)紀律和職業(yè)禮儀等。高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高技能應用型人才，絕大多數(shù)畢業(yè)生未來將在企業(yè)工作。高職院校推行的產(chǎn)學結合、校企合作、訂單培養(yǎng)等培養(yǎng)模式，高職學生的學習場所，也由學校課堂教學擴大到了企業(yè)及實訓基地，在企業(yè)進行頂崗實習實訓等。這就要求在高職院校人才培養(yǎng)中必須自覺融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)特征，充分體現(xiàn)職業(yè)屬性。

（二）特色：海洋經(jīng)濟

浙江是國家促進東海海區(qū)科學開發(fā)的重要基地，是國務院確定的全國海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)，建設好浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)，不僅事關浙江經(jīng)濟社會發(fā)展全局，也關系到國家實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略和完善區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的全局。海洋經(jīng)濟是浙江發(fā)展的優(yōu)勢和特色?！笆濉逼陂g，浙江省將全面落實海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)國家規(guī)劃，積極轉(zhuǎn)變海洋經(jīng)濟發(fā)展方式，加快做大做強海洋產(chǎn)業(yè)，構建現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系，把浙江基本建設成為海洋經(jīng)濟綜合實力強、海洋產(chǎn)業(yè)結構布局合理、海洋科技教育先進、海洋生態(tài)環(huán)境良好的海洋經(jīng)濟強省。這既是浙江建設海洋經(jīng)濟強省的戰(zhàn)略選擇，也是促進浙江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實需要?！墩憬Ｑ蠼?jīng)濟發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》和《浙江省海洋經(jīng)濟發(fā)展試點工作實施方案》經(jīng)國家正式批復后，貫徹落實“海洋科教水平明顯提升，涉海院校和學科建設取得顯著成效”的目標，構建海洋科技教育人才支撐體系的基本任務，已經(jīng)成為當前和今后一個時期浙江省高等教育建設的一項重點工作，涉海類高職院校的文化建設、專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式，都將注入鮮明的海洋經(jīng)濟特色。

（三）基礎：人才培養(yǎng)模式

浙江國際海運職業(yè)技術學院是一所以航海類專業(yè)為重點，船舶工程、港口物流、海洋旅游專業(yè)并進發(fā)展的高等職業(yè)技術學院，90%的專業(yè)涉海，無論是專業(yè)設置還是人才的培養(yǎng)和輸出，都與海洋經(jīng)濟息息相關。和海洋產(chǎn)業(yè)及企業(yè)開展產(chǎn)學結合、校企合作的高職人才培養(yǎng)模式，為構建海洋經(jīng)濟特色的高職職業(yè)文化提供了堅實的基礎。