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這一次藝術(shù)考察收獲豐富,一方面加深了對(duì)古建筑的感性認(rèn)識(shí),積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí),地理知識(shí)、風(fēng)水學(xué)知識(shí)、規(guī)劃知識(shí)、古代環(huán)保知識(shí)及各種其它人文知識(shí),了解了中國(guó)先賢的智慧與能巧;另一方面也積累了許多資料和圖片,為藝術(shù)創(chuàng)作與進(jìn)一步的理論研究收集了良好的素材。以下是結(jié)合本專(zhuān)業(yè),對(duì)那些本人認(rèn)為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描述。
婺源是江西東北部一個(gè)歷史悠久的古縣,被旅游書(shū)籍冠以“中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村”。與浙江、安徽為鄰,有著豐富的人文和自然風(fēng)光。她是南宋理學(xué)家朱熹的故里,也是中國(guó)鐵路之父詹天佑的家鄉(xiāng)。這里文風(fēng)鼎盛,古跡遍布,尤以明清古建筑為代表,而自然風(fēng)光更是如詩(shī)如畫(huà):田園、小溪、古木、翠竹環(huán)繞村落,飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉(xiāng)野……婺源不僅有江南層巒疊翠的山林,碧綠綢絹般的小河,還有蜿蜒的石板路連著一個(gè)個(gè)依山傍水的村落,更為突出的是這里的徽派建筑,其風(fēng)格體現(xiàn)在“粉墻黛瓦”,即雪白的墻身,青黑色的瓦,屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角,直指蒼穹,在藍(lán)天綠樹(shù)映襯下分外矚目。婺源古民居既具有濃郁的徽州特色,又不乏匠心別具的獨(dú)特格局。婺源的油菜花跟古樸的徽派建筑相結(jié)合,是其他油菜花開(kāi)的地方不能比的。他們相互融合,構(gòu)成了一副最美,最和諧的圖畫(huà)。行駛在婺源的林間小路上,仿佛就是在山水畫(huà)中走。
贛中古建筑的每棟建筑都有明顯突出徽派風(fēng)格的風(fēng)火山墻、高聳的垂脊和起翹,還有家具、木椅的設(shè)計(jì)風(fēng)格,都是精雕細(xì)刻的經(jīng)典之作。在婺源沱川古村落間行走,感覺(jué)最突出的一點(diǎn),就是民居布局非常講究與山、水、林木等自然環(huán)境的和諧結(jié)合,文化品位很高。背靠郁郁蔥蔥的山林,一股清澈的山溪曲曲彎彎繞過(guò)幢幢明清古宅,穿過(guò)小橋和村中心后流向村外,一道道翻水壩形成的小瀑布激起嘩嘩的水聲。在村邊遇到一幫正在寫(xiě)生的美術(shù)院校師生,他們迷戀于這兒古代人文建筑與自然生態(tài)的和諧融合:穿村而過(guò)的溪流、村邊小山嶺上的古道、蒼翠的古樟和松林、茶園農(nóng)田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群錯(cuò)落有致,簡(jiǎn)直就是一個(gè)大型生態(tài)園林,尤其從山崗上望下去,幾乎每個(gè)角度都能入畫(huà)。
在學(xué)校,我們大都在室內(nèi)畫(huà)著靜物。這次寫(xiě)生,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),讓我們走出了課堂,融入了自然,使我們的心靈放飛在山水,老屋,人間。我們懂得了光線(xiàn)與構(gòu)圖的關(guān)系,明白了建筑與文化的“血源”。在寫(xiě)生中,我們更深切地體味到:美無(wú)處不在,關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。在這里我們看到了美麗的風(fēng)景,還有感受到了那淳樸的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情,在考察中同學(xué)之間的互幫互助的那份友誼,老師在我們畫(huà)畫(huà)和生活上的幫助,這一切將永遠(yuǎn)珍藏于心。
學(xué)校給了我們這次“江西婺源寫(xiě)生之旅”的機(jī)會(huì),讓我們來(lái)到這么優(yōu)美的地方寫(xiě)生,拓展了我們的視野,深化了我們對(duì)藝術(shù)深層次的了解,讓我們真切的體會(huì)到了自然與人文之美,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美契合,感嘆藝術(shù)的殿堂原來(lái)如此美妙! 然而,看著眼前婺源的湖光秀色,真讓人陶冶在這巧奪天工的自然風(fēng)光之中!所謂“前人栽樹(shù),后人乘涼”,感謝婺源的先輩們,建造出了這么神奇的一處“牛形村落”,驚艷之余,也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結(jié)晶,深思人類(lèi)智慧的無(wú)限寬廣和深邃!
本人主要從事計(jì)量工作,在此期間,參與了多個(gè)標(biāo)的投標(biāo)工作,而基本上是中標(biāo)后又直接調(diào)到新項(xiàng)目上工作。深感投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)考察的重要性,可以說(shuō),如因現(xiàn)場(chǎng)考察不周而導(dǎo)致個(gè)別工程細(xì)目報(bào)價(jià)不合理,那是先天不足,在日后的施工中很難補(bǔ)救也很被動(dòng)t相反,如果能在現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)多下功夫,在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)就可提出較好的報(bào)價(jià),為日后的施工帶來(lái)良好的效益。
2、現(xiàn)場(chǎng)考察前的準(zhǔn)備:
在接到投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)并購(gòu)買(mǎi)投標(biāo)文件后,招標(biāo)單位會(huì)組織現(xiàn)場(chǎng)考察和標(biāo)前會(huì)議,參加現(xiàn)場(chǎng)考察前,要準(zhǔn)備好照相機(jī)和筆記本,并要做好一些準(zhǔn)備工作:
2.1 熟悉圖紙
現(xiàn)場(chǎng)考察前,耍盡快查閱招標(biāo)文件(含圖紙),了解標(biāo)段工程概況,路線(xiàn)走向,了解施工自然條件。根據(jù)圖紙和清單,掌握工程特點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)有必要購(gòu)買(mǎi)一份當(dāng)?shù)氐慕煌ǖ貓D,并大體掌握標(biāo)段所在位置。
2.2 考察重點(diǎn)
根據(jù)所掌握的工程特點(diǎn),要突出考察時(shí)的重點(diǎn),土石方主要看填高和挖深,土石分界,特殊路基及處理方法,有無(wú)變更可能,借土場(chǎng)及交通,等;橋梁工程主要看結(jié)構(gòu)型式,墩柱高度,場(chǎng)地條件,水電條件,道路條件,樁基土石劃分等。主材、地材、油料等材料單價(jià)。
一般來(lái)說(shuō),中標(biāo)后橋梁工程涉及變更的項(xiàng)目很少,而路基土石方則較多,如土石比,增運(yùn)距,特殊路基處理,借、棄方等。所以考察的重點(diǎn)是路基工程看變更的可能性,橋梁工程主要看材料和運(yùn)輸條件,為合理報(bào)價(jià)打基礎(chǔ)。
2.3 考察內(nèi)容
考察內(nèi)容主要分:施工自然條件,社會(huì)環(huán)境,材料價(jià)格。在考察前要羅列出來(lái)。
2.3.1 施工自然條件
主要包括標(biāo)段地形、地貌、地質(zhì)(水文地質(zhì)、地層巖性)、氣象(主要看雨季分布和降雨量)、交通等。
2.3.2 社會(huì)環(huán)境
包括路線(xiàn)所經(jīng)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村,治安情況,人文情況,社情,征地拆遷情況等。
3、現(xiàn)場(chǎng)考察:
招標(biāo)單位組織現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí),一般統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一安排車(chē)輛。且時(shí)間很短。因此投標(biāo)單位最好自備越野車(chē),在招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場(chǎng)考察結(jié)束后還可以自行考察?,F(xiàn)場(chǎng)考察分統(tǒng)一考察、-自行考察、考察報(bào)告。
3.1 統(tǒng)一考察
參加招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí),在出發(fā)前最好問(wèn)清考察路線(xiàn),并對(duì)照招標(biāo)文件和地圖,進(jìn)一步熟悉大置。在考察路途中,要記錄下所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn),特別是在拐彎和路過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)?,F(xiàn)場(chǎng)考察主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行:
3.1.1 看
來(lái)參加招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場(chǎng)考察的,都是同行也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,所以,在考察中不該問(wèn)的最好不問(wèn)。因此,自己看就顯得很重要。
要根據(jù)之前掌握的信息和重點(diǎn),有針對(duì)性的看現(xiàn)場(chǎng)地形地貌情況、施工環(huán)境、水電資源、地材、交通條件等。特別是要看涉及今后工程變更的特殊路基情況等。
3.1.2 聽(tīng)
前面說(shuō)過(guò),一起看現(xiàn)場(chǎng)的都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,所以自己盡量少說(shuō)為佳,而是側(cè)重聽(tīng)別人的問(wèn)題和介紹者的回答。聽(tīng)也是一門(mén)藝術(shù),邊聽(tīng)邊比較,這樣可以作出正確的判斷,從中了解和掌握對(duì)自己考察有用的資料。
3.1.3 問(wèn)
遇到確實(shí)聽(tīng)不到也看不到的問(wèn)題或疑惑,可以通過(guò)問(wèn)的辦法解決,前面提過(guò),涉及單位利益的問(wèn)題最好不要問(wèn)。
3.1.4 記
不管是自己看,還是聽(tīng)或者問(wèn),都要把所能記的如實(shí)記錄下來(lái),待回去后整理和完善。為寫(xiě)考察報(bào)告打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的考察者,必須把所見(jiàn)所聞、行車(chē)路線(xiàn)、考察重點(diǎn)等――記錄下來(lái)。
3.1.5 拍
在現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí),因時(shí)間關(guān)系往往比較倉(cāng)促,所以要把所見(jiàn)的情況進(jìn)行錄像或拍照,這樣能更好更準(zhǔn)確的掌握現(xiàn)場(chǎng)情況,供參考。
3.2 自行考察
在參加完招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場(chǎng)考察后,要抽1-3天時(shí)間,自行考察,收集完整資料,供施工組織設(shè)計(jì)和投標(biāo)報(bào)價(jià)參考。
3.2.1 現(xiàn)場(chǎng)再調(diào)查
根據(jù)招標(biāo)單位組織的現(xiàn)場(chǎng)考察情況,如需進(jìn)一步了解現(xiàn)場(chǎng)情況時(shí),可根據(jù)所記錄的路線(xiàn),重看一次現(xiàn)場(chǎng),或根據(jù)圖紙和現(xiàn)場(chǎng)定樁情況,再增加幾個(gè)考察點(diǎn),以便更深入了解整個(gè)標(biāo)段情況。
3.2.2 交通運(yùn)輸條件
要詳細(xì)考察道路運(yùn)輸條件,進(jìn)場(chǎng)道路數(shù)量,道路等級(jí),路面寬度,修建年份,有無(wú)維修保養(yǎng),里程,收費(fèi)情況等,為投標(biāo)報(bào)價(jià)提供可靠運(yùn)費(fèi)信息。
3.2.3 材料價(jià)格
鋼筋,水泥、油料一般到市縣市場(chǎng)了解,戔者直接電話(huà)咨詢(xún)當(dāng)?shù)厮鄰S(chǎng)(如果有)。地才價(jià)格在當(dāng)?shù)刈稍?xún)。石方量較大的,要特別了解炸藥價(jià)格和供應(yīng)、運(yùn)輸方式。
3.2.4 料源及材料運(yùn)輸方式
主要考察地材料源,包括材料規(guī)格、產(chǎn)也、產(chǎn)量、儲(chǔ)存量、質(zhì)量、價(jià)格,運(yùn)輸方式和道路條件等。
要有意識(shí)的留下一些廠(chǎng)家聯(lián)系電話(huà),以備后用,要把所需的大部分材料進(jìn)行考察或咨詢(xún)到位,這是投標(biāo)報(bào)價(jià)的關(guān)鍵。
3.3 考察報(bào)告
現(xiàn)場(chǎng)考察結(jié)束后,要形成書(shū)面的現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告,包括上述提到的考察內(nèi)容,意見(jiàn)或建議。同時(shí),還需附上綜合道路條件、材料出場(chǎng)價(jià)、材料上漲幅度等材料到場(chǎng)單價(jià),即材料預(yù)算報(bào)價(jià)。
現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告要詳細(xì)、真實(shí),是編寫(xiě)施工組織設(shè)計(jì)和預(yù)算的基礎(chǔ),是領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)。
4、投標(biāo)報(bào)價(jià)與案倒:
投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)要重視現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告和所附的材料單價(jià),最好能讓現(xiàn)場(chǎng)考察者參與投標(biāo)報(bào)價(jià),報(bào)價(jià)時(shí)要會(huì)“鉆空子”,即清單量少且實(shí)際發(fā)生的量大或有變更可能的工程細(xì)目,在不影響總價(jià)的前提下,報(bào)價(jià)一定要偏高。
本人參與了四川某高速公路的整個(gè)投標(biāo)過(guò)程,中標(biāo)后又參與施工管理,工作中能深深體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)考察的必要性和重要性。
現(xiàn)場(chǎng)考察前,根據(jù)招標(biāo)文件及圖紙,掌握的基本信息是:挖方176萬(wàn)方,填方171萬(wàn)方,大橋8座,中橋4座,互通區(qū)1處,涵洞43道。挖淤84523方,除個(gè)別段落較深外基本上是下挖40-60cm;圖紙中挖方分土、軟石、次堅(jiān)石三種,填方分填土、石,而清單中的挖方只分土、石,填方分填土、填軟石(土石混填)、填次堅(jiān)石(23268方)。多雨水天氣。交通方便。
現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí),因交通不便利,只看了兩個(gè)點(diǎn),一處是互通區(qū),位于稻田上,一看就知道淤泥較厚,挖淤量很大,和圖紙及清單出入較大。另一處是一座大橋,旱橋,從旁邊的巖層能判斷次堅(jiān)石不少。
在寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告時(shí),就強(qiáng)調(diào)了以上幾點(diǎn),并在參與投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí),把這兩個(gè)工程細(xì)目往高里報(bào),一般情況挖淤泥的成本也就8-10元,最終報(bào)價(jià)17元,而填次堅(jiān)石報(bào)價(jià)是46元,與填軟石相差35元。而在實(shí)際施工中,除增加的20Zi-米塑料排水板外,挖淤量增加了25萬(wàn)方,僅特殊路基處理就增加了1500萬(wàn)元,次堅(jiān)石增加了30萬(wàn)方,凈利潤(rùn)(與填軟石比)10513萬(wàn)元。
赴江蘇、上海的教育考察報(bào)告
廣東省東莞市莞城一中 杜 錫 來(lái)
2000年10月16至22日,我作為廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”首批省級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象,隨廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”高級(jí)研修班的70多名學(xué)員一道赴江蘇、上海一帶考察基礎(chǔ)教育。在7天的行程中,我們看到了江浙一帶不但經(jīng)濟(jì)騰飛,而且教育觀念新,教育投入大,給人一種全新的大辦教育,辦大教育,辦現(xiàn)代教育的恢宏感覺(jué)和振憾!
考察的第一站是江蘇。我們受到了江蘇主人的的熱情接待。原江蘇省教委副主任周德藩為我們作了關(guān)于“江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展概況”的報(bào)告,江蘇省教育學(xué)院副院長(zhǎng)彭坤明教授做了題為《創(chuàng)新時(shí)代與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)》的報(bào)告,生動(dòng)的例子,精彩的演講,宏觀闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新主體是創(chuàng)新時(shí)代要求的命題,讓我們比較全面的了解了江蘇省近年來(lái)的教育改革情況,受到了極大的啟發(fā)。隨后對(duì)南京市的中小學(xué)教育進(jìn)行了考察,我們參觀了金陵中學(xué)、江蘇省教育學(xué)院附中、泰興市洋思中學(xué)等,進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對(duì)江蘇教育的認(rèn)識(shí)。
金陵中學(xué)是一所百年名校,曾培養(yǎng)出9名院士。它是素質(zhì)教育的成功典范。采用學(xué)分制,建立高三實(shí)驗(yàn)班,推廣研究性學(xué)習(xí)等方面,金陵中學(xué)都做出了大膽的改革。學(xué)生寫(xiě)出了包括各個(gè)領(lǐng)域的論文,如:《關(guān)于解決口香糖污染問(wèn)題的構(gòu)想》、《論》、《金陵中學(xué)高二年級(jí)同學(xué)上午飲食的研究》、《發(fā)光二極管自行車(chē)指示燈的設(shè)計(jì)》等等,收獲是明顯的:培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力,激活了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,樹(shù)立了學(xué)生的信心,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的志趣、態(tài)度和精神。金陵中學(xué)老師們具有極強(qiáng)的改革意識(shí),有創(chuàng)新求變的強(qiáng)烈愿望,有對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的深刻體察。金陵中學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行并取得豐碩的成果。
考察的第二站是上海。上海正在向國(guó)際大都市的目標(biāo)邁進(jìn),在教育改革特別是實(shí)施素質(zhì)教育方面,力度很大,步子邁得很快。除閘北八中的“成功教育”,建平中學(xué)“合格+特長(zhǎng)”的特色教育外,市委市政府還以全面發(fā)展教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,僅幾年時(shí)間,整體規(guī)劃并建設(shè)了十一所校園面積大,教學(xué)設(shè)備一流,師資力量雄厚、教育理念全新的國(guó)際性示范高中。新中中學(xué)、晉元中學(xué)等就是這批學(xué)校的典范。
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{16}即每家影院一年內(nèi)播放國(guó)產(chǎn)影片不得少于146天,目前已降低到73天,電視臺(tái)播放國(guó)產(chǎn)影片也必須保證達(dá)到25%,以給國(guó)產(chǎn)電影創(chuàng)造生存空間。
{17}國(guó)家廣電總局:《韓國(guó)、越南、印度電影立法考察報(bào)告》,。
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Yang Fan
(School of International Law, China University of Politics Science and Law, Beijing 100097, China)
韓金寶抽象繪畫(huà)展
2011.4.30- 6.30
西安么藝術(shù)中心
西安思班藝術(shù)發(fā)展有限公司
上海思班都市建筑藝術(shù)展覽服務(wù)有限公司
舞光食色
2011.5.6-5.29大未來(lái)林舍畫(huà)廊
德國(guó)藝術(shù)家迪特?容(Dieter Jung)是將全息術(shù)(Hologram)用于藝術(shù)創(chuàng)作的先驅(qū)者,也是最早從事科技跨越藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家之一,30余年來(lái)在世界各地推動(dòng)著科技結(jié)合藝術(shù)的創(chuàng)作方向。5月北京?大未來(lái)林舍畫(huà)廊展出的“舞光食色”中,我們將一睹迪特1989年以來(lái)的創(chuàng)作。
戴玉強(qiáng)無(wú)電音樂(lè)會(huì)為“我們的家園”環(huán)保展助力
4月22日,“我們的家園”大型環(huán)保繪畫(huà)展與戴玉強(qiáng)綠色低碳音樂(lè)會(huì)在北京世紀(jì)財(cái)富中心聯(lián)袂舉行,在世界地球日之際,以藝術(shù)傳播低碳理念、用音樂(lè)關(guān)懷地球生態(tài)的公益主題點(diǎn)燃了人們環(huán)保的熱情。音樂(lè)會(huì)將是國(guó)內(nèi)首個(gè)純無(wú)電音樂(lè)會(huì),而繪畫(huà)展環(huán)保公益的主題吸引了馬六明、高惠君、馮良鴻、何文訣、段江華等50位優(yōu)秀畫(huà)家,他們紛紛提起畫(huà)筆,創(chuàng)作了100幅全新的環(huán)保題材的作品。畫(huà)展策展人、《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)周刊》主編黃扉表示,“當(dāng)我們享受科技帶來(lái)的便捷的同時(shí),我們也在失去與自然的和諧。潔凈的空氣、干凈的飲水、賴(lài)以生存的土壤、森林和草原、豐富多樣的野生動(dòng)植物,是否會(huì)在未來(lái)成為一種奢侈的記憶,這完全取決于我們今天的選擇?!?/p>
南方風(fēng)景畫(huà)派亮相美麗道藝術(shù)中心
4月16日,“南方的風(fēng)景六家”油畫(huà)展在美麗道藝術(shù)中心開(kāi)幕,共展出雷務(wù)武、黃菁、劉南一、韋軍、楊誠(chéng)和龐海燕共6人的作品。這些出自南方風(fēng)景畫(huà)派的畫(huà)作,不同于黃土高原雄渾粗礪的古老和滄桑,不同于北方大地璀璨金秋的坦率和成熟,也不同于青藏雪域純潔高傲的孤獨(dú)與固執(zhí)。這是一群自覺(jué)追尋風(fēng)景生命奧秘的藝術(shù)家,他們不倦的探索充滿(mǎn)著生命的活力,猶如綠蔭如蓋的大樹(shù)。
中國(guó)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育大會(huì)即將召開(kāi)
2011年4月28-30日,中國(guó)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育大會(huì)在中央美術(shù)學(xué)院召開(kāi),與會(huì)嘉賓幾乎囊括了國(guó)內(nèi)藝術(shù)界所有重要人士,包括諸多在藝術(shù)院校任教的知名藝術(shù)家、國(guó)內(nèi)大部分藝術(shù)院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人、數(shù)家重要美術(shù)館核心領(lǐng)導(dǎo);國(guó)外嘉賓則包括數(shù)家國(guó)際知名藝術(shù)院校及知名美術(shù)館、藝術(shù)中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人,以及知名藝術(shù)史學(xué)家和策展人等等。國(guó)內(nèi)與會(huì)人數(shù)超過(guò)百人,國(guó)外嘉賓分別來(lái)自美國(guó)舊金山藝術(shù)學(xué)院、美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院、美國(guó)紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、英國(guó)倫敦圣馬丁藝術(shù)學(xué)院、巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院、法國(guó)巴黎蓬皮杜當(dāng)代藝術(shù)中心等。大會(huì)包括考察報(bào)告、研討會(huì)、高端論壇、交流對(duì)話(huà)等形式,圍繞“和而不同――第二屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展”、中國(guó)高等藝術(shù)院校實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀問(wèn)題,以及中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的國(guó)際化處境等話(huà)題展開(kāi)深入探討。此次大會(huì)規(guī)??涨埃瑒?shì)必將在中國(guó)藝術(shù)院校及相關(guān)領(lǐng)域引發(fā)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的一股熱潮。
FORCE文化空間開(kāi)館展:鏡花緣
關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新能力
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一個(gè)突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng),因而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它主要培養(yǎng)的是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是以社會(huì)實(shí)踐為主要形式開(kāi)展的教學(xué)環(huán)節(jié),包括參加各種各樣的觀摩、實(shí)地考察、專(zhuān)業(yè)研討、社會(huì)調(diào)查和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)比賽、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,等等。其目的是,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理淪知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,使學(xué)生掌握從事藝術(shù)設(shè)計(jì)所需的各方面的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。基于此,要高度重視集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大實(shí)踐教學(xué)的力度,豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理淪與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和意義
以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為中心,構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系,是發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的必然選擇。進(jìn)入高年級(jí)后進(jìn)入的專(zhuān)業(yè)課程訓(xùn)練是大家普遍關(guān)注的重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)是實(shí)用性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,因此建立教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)關(guān)系是培養(yǎng)高水平環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)具有十分重要的意義和價(jià)值。
一般來(lái)說(shuō),藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)(社會(huì)實(shí)踐)和畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)等。企業(yè)見(jiàn)習(xí)旨在驗(yàn)證課堂教學(xué)的理論知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣,激發(fā)求知欲望。暑期實(shí)踐旨在訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際工作能力,提高學(xué)習(xí)能力,加速社會(huì)化進(jìn)程,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)調(diào)研旨在把握設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的前沿設(shè)計(jì)理念和市場(chǎng)流行趨勢(shì),明確設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),為成為一名市場(chǎng)型設(shè)計(jì)師而奮斗。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)旨在為基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)服務(wù),訓(xùn)練各種專(zhuān)業(yè)技能,初步形成動(dòng)手能力。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)(為此成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心)旨在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),使學(xué)生知道怎樣與客戶(hù)打交道,怎樣使客戶(hù)滿(mǎn)意,包括適應(yīng)客戶(hù)要求和引導(dǎo)客戶(hù)認(rèn)同自己的藝術(shù)創(chuàng)造。邊學(xué)邊實(shí)踐(由于高年級(jí)學(xué)生較少或幾乎沒(méi)有公共課,將專(zhuān)業(yè)課集中在一周的兩三天內(nèi)完成,其余時(shí)間可到企業(yè)實(shí)踐)旨在對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)前面沒(méi)有掌握或未曾涉及的知識(shí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)旨在讓學(xué)生感受企業(yè)文化,了解企業(yè)的管理模式,熟悉并掌握工藝流程,理論聯(lián)系實(shí)際,形成獨(dú)立工作的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(選題可以來(lái)自社會(huì)或用人單位的實(shí)際需求)旨在檢閱學(xué)生的設(shè)計(jì)水平,提高創(chuàng)新水平以及與市場(chǎng)結(jié)合的緊密度。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題分析
由于院校資源、教學(xué)體系以及課程設(shè)置等一系列問(wèn)題,目前的教育存在的主要問(wèn)題是普遍重視書(shū)本理論和概念性的虛擬設(shè)計(jì),參與社會(huì)設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)很少,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解常常是一種理想狀態(tài)的為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì),對(duì)市場(chǎng)的需求現(xiàn)狀等知之甚少,缺乏對(duì)實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí),幾乎沒(méi)有具體工作的操作能力,這與設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才的要求有一定的差距,使學(xué)生畢業(yè)后很難在短期內(nèi)適應(yīng)新的角色。所以不少學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間參與社會(huì)設(shè)計(jì)公司的工作來(lái)提前獲得設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、這在一定程度上有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,了解市場(chǎng)需求,提高實(shí)際操作能力,值得鼓勵(lì)。
三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策探析
通過(guò)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力會(huì)得到明顯提高。用人單位在錄用人才時(shí),往往優(yōu)先考慮有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者,在注重理論知識(shí)的同時(shí),更注重實(shí)踐能力。由于我們的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的市場(chǎng)意識(shí)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,因此越來(lái)越受用人單位歡迎。
1.在課程設(shè)計(jì)中注重引入實(shí)踐性教學(xué)
在課程設(shè)計(jì)中注重引入實(shí)踐性教學(xué),以具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合理論教學(xué),強(qiáng)化知識(shí)積累與處理具體實(shí)踐環(huán)節(jié)問(wèn)題的有機(jī)聯(lián)系。例如中央美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教授環(huán)境生態(tài)理論知識(shí)的同時(shí)就結(jié)合傳統(tǒng)民間建筑的調(diào)研與測(cè)繪,在認(rèn)識(shí)與總結(jié)傳統(tǒng)民居生態(tài)學(xué)意義的基礎(chǔ)上,由教師帶隊(duì)為農(nóng)民設(shè)計(jì)符合生態(tài)原理并具有地方特色的新民居及其環(huán)境,建立教學(xué)與實(shí)踐的互動(dòng),拉近學(xué)校與社會(huì)的距離。
2.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)(實(shí)踐)基地建設(shè)
本著互惠互利的原則,注重與業(yè)界的橫向聯(lián)合,與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,選擇優(yōu)秀的公司作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,拓展與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等的合作渠道,聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司的負(fù)責(zé)人在學(xué)院里兼職教課或舉行講座,通過(guò)他們讓學(xué)生及時(shí)了解第一線(xiàn)的相關(guān)知識(shí),豐富合作的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,合理利用寒暑假等,安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察、戶(hù)外寫(xiě)生、專(zhuān)業(yè)課程體驗(yàn)等,還可以組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、業(yè)務(wù)咨詢(xún)或至企業(yè)實(shí)習(xí)等,藉此實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)融合,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知程度。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
首先,大力培養(yǎng)“雙師型”教師,有計(jì)劃地選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐,增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力;其次,聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)設(shè)計(jì)師作為兼職教師,向?qū)W生傳播最新設(shè)計(jì)理念,使學(xué)生了解行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)向;再次,采用“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的工作室教學(xué)模式,鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。
4.建立和完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理體系
首先,要建立涵蓋與實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的所有教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量管理體系,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平,加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的組織之間的聯(lián)系,制定出相應(yīng)的制度,如實(shí)驗(yàn)室制度、實(shí)習(xí)基地制度等;其次,要構(gòu)建貫穿實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí),需制定好實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo),對(duì)藝術(shù)采風(fēng)、市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)地考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)從嚴(yán)要求,強(qiáng)化管理。考察之前,要明確考察的主題、中心任務(wù)和具體的要求,考察結(jié)束后,要寫(xiě)出心得體會(huì)或考察報(bào)告。另外,還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理,制定切實(shí)可行的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)文件和有關(guān)的規(guī)章制度,保證實(shí)習(xí)的效果。
參考文獻(xiàn):
[1]謝志遠(yuǎn).關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考[J].高等工程教育研究,2004,(4).
一、考察概況
3月3日—3月8日我市部分中小學(xué)校長(zhǎng),在市局黃二華副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,來(lái)到我省首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)廈門(mén)等市縣考察,考察團(tuán)前后考察參觀了廈門(mén)市、泉州市、南安市等三市,對(duì)三市部份中小學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和交流??疾靾F(tuán)分中小兩組進(jìn)行活動(dòng),我們小學(xué)組共參觀廈門(mén)松柏小學(xué)、泉州實(shí)小、南安第一實(shí)小等五所小學(xué),共聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)、藝術(shù)、體育等課改觀摩課8節(jié),課改情況介紹5場(chǎng),課改培訓(xùn)講座1場(chǎng)。雖然考察學(xué)習(xí)只有短短的五天,但全體參觀成員大開(kāi)眼界,真切地感受到參觀地群策群力、上下一心搞課改精神面貌和具體實(shí)施情況,感受頗深,受益匪淺。
二、收獲與體會(huì)
通過(guò)一周的參觀學(xué)習(xí),聽(tīng)課、座談、聽(tīng)講座,使我們看到閩南地區(qū)省首批課改實(shí)驗(yàn)中小學(xué),通過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn)運(yùn)作已經(jīng)取是了令人滿(mǎn)意的成效,課改工作已經(jīng)步入良性循環(huán)和運(yùn)作軌道。為什么他們?cè)谶@樣短短的時(shí)間課改工作就能取得如此好的成效,筆者認(rèn)為有如下幾個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視:課改成功與否,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),課改不僅是教育部門(mén)的事,應(yīng)當(dāng)是政府以及社會(huì)各界共同的事業(yè),象南安市那樣,市委常委專(zhuān)題研究課改,上下一心,市局領(lǐng)導(dǎo)掛校抓,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛班抓,層層建立課改領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu),層層抓督導(dǎo),校校抓落實(shí)。廣泛宣傳發(fā)動(dòng),形成學(xué)校、社會(huì)、家庭講課改、讓課改良好氛圍。
2、抓好課改培訓(xùn)是抓好課改工作的前提。象南安市那樣,建立以進(jìn)修學(xué)校為龍頭,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)構(gòu),堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗”的原則,扎實(shí)抓好通識(shí)培訓(xùn),抓好基地帶動(dòng)全面,發(fā)揮基地的帶頭輻射作用,采取“縱橫聯(lián)系”的方式,與知名課改專(zhuān)家聯(lián)系,請(qǐng)他舉行專(zhuān)題講座,努力發(fā)揮本市骨干教師的帶頭作用,扎實(shí)推進(jìn)課改培訓(xùn)工作,形成上下聯(lián)動(dòng),雙管齊下(進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校)模式。
3、抓課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究是課改工作重點(diǎn)。學(xué)校課改研究的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題;著眼點(diǎn)必須放在與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”(管理人員、教師角色的轉(zhuǎn)移,學(xué)校工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移,教學(xué)研究目標(biāo)的轉(zhuǎn)移),形成“教學(xué)反思,同伴互助,專(zhuān)家引領(lǐng)”的教研模式。
4、抓好新課程課程教學(xué)管理指導(dǎo)是課改工作的落腳點(diǎn),也是課教工作的中心環(huán)節(jié)。首先要抓好教師理念的更新,抓好“三改”和“三以”(改變教師單純傳授知識(shí)方式,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,改變教學(xué)評(píng)價(jià)方法;以學(xué)定教,以生為主,以生為先),再是實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理,即教師每周做一次教后記,提出一個(gè)典型個(gè)案,每期上一節(jié)校級(jí)以上的研討課,建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,每周提出一個(gè)要探討的問(wèn)題。
5、改革教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方式也是推進(jìn)課改的一項(xiàng)非常重要工作,只有建立有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師水平不斷提升的評(píng)價(jià)機(jī)制,才能達(dá)到課改的根本目的。
6、建立保障機(jī)制是課改實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行的重要保證。一是要有適合課改工作政策,以及與此相關(guān)的課改教學(xué)、研究督查等制度。二是要有一定的經(jīng)濟(jì)和教學(xué)條件做保證,逐步實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。三是要獲得社會(huì)的認(rèn)可。
三、反思與建議
根據(jù)我市及本校課改工作的實(shí)際情況,筆者認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面扎實(shí)推進(jìn)我市及本校課改工作。
【關(guān)鍵詞】高中新課程 美術(shù) 教學(xué)
一、把握高中美術(shù)課程改革的基本特征與要求
通過(guò)深入學(xué)習(xí)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,理解普通高中課程改革的目的和價(jià)值追求;比較高中新課程與原高中美術(shù)欣賞課、義務(wù)教育課程的區(qū)別,抓住普高美術(shù)課改的關(guān)鍵所在;把握美術(shù)新課程的定位、課程的性質(zhì)、以及基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)指標(biāo)的特點(diǎn)和要求,以學(xué)生為本、以學(xué)校為本,有效開(kāi)展普通高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,構(gòu)建有特色的高中美術(shù)課程體系。
課程的定位:普通高中課程屬于基礎(chǔ)教育的范疇,是義務(wù)教育的延續(xù)。高中美術(shù)課程既要體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的特征,又要與義務(wù)教育美術(shù)課程和專(zhuān)業(yè)院校的美術(shù)課程相區(qū)別。與義務(wù)教育的區(qū)別在于,它適度地向美術(shù)本體回歸,在美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方面要求更高,相對(duì)學(xué)習(xí)面可能更窄,不必像義務(wù)教育階段那樣面面俱到,然而又是蜻蜓點(diǎn)水般的學(xué)習(xí);與專(zhuān)業(yè)院校的區(qū)別在于,它在美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)要求方面必須與學(xué)生的興趣、時(shí)間和條件相適應(yīng),學(xué)習(xí)的難度,尤其是技能學(xué)習(xí)的難度要相對(duì)低。
課程的性質(zhì):強(qiáng)調(diào)了課程的人文學(xué)科的特征,通過(guò)課程學(xué)習(xí)傳承美術(shù)文化,形素養(yǎng);調(diào)節(jié)心理狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生身心健康;陶冶審美情操,提高生活品質(zhì);通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,拓展發(fā)展空間,有助于更好地規(guī)劃人生。因此,高中美術(shù)課程不是單純的美術(shù)技能課程,而是通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),形成美術(shù)的意識(shí)和多種能力,從而提高“美術(shù)素養(yǎng)”。
課程的基本理念:高中美術(shù)課程要體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的特點(diǎn),能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)美術(shù)課程理解祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù),尊重多元文化;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,提高美術(shù)素養(yǎng);強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力;提倡質(zhì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。選擇性是此次高中課程改革最重要的特征之一:學(xué)生有權(quán)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和發(fā)展需要選擇課程內(nèi)容,學(xué)校和教師可根據(jù)美術(shù)教學(xué)設(shè)施的條件、美術(shù)教師的特長(zhǎng)等因素來(lái)選擇開(kāi)設(shè)的模塊。
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):首次采用模塊化的課程結(jié)構(gòu),實(shí)行選修制和學(xué)分管理的方式,為學(xué)生提供了自主選擇和個(gè)性發(fā)展的可能性。新的普通高中美術(shù)課程設(shè)置了5個(gè)內(nèi)容系列和9個(gè)學(xué)習(xí)模塊供學(xué)生自主選擇,體現(xiàn)了課程的靈活性、開(kāi)放性和個(gè)性化特點(diǎn)。
課程目標(biāo)設(shè)計(jì):此次基礎(chǔ)教育課程改革的一大突破,是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度制定課程目標(biāo),教師實(shí)施課程更具可操作性。美術(shù)課程各內(nèi)容系列的“成就標(biāo)準(zhǔn)”,各模塊及每課的“教學(xué)目標(biāo)”也應(yīng)該按照三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)。
課程的評(píng)價(jià):建立了多元化的評(píng)價(jià)體系,要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的情況,制訂具有開(kāi)放性的、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,改進(jìn)教師教學(xué)以及推進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)。并要求教師轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的角色,能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,及時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果及需要改進(jìn)之處。
二、設(shè)計(jì)有學(xué)校特色的美術(shù)課程開(kāi)設(shè)模式
普通高中美術(shù)課程由9個(gè)學(xué)習(xí)模塊構(gòu)成,在9個(gè)模塊中,選一個(gè)模塊,修習(xí)18個(gè)學(xué)時(shí)可獲得1個(gè)學(xué)分,每個(gè)高中學(xué)生在三年內(nèi)必須修習(xí)3個(gè)學(xué)分。鑒于“美術(shù)鑒賞”對(duì)高中生形成美術(shù)鑒賞能力、提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的作用,因此建議在3個(gè)學(xué)分中采取“1+2”的選擇策略,即鼓勵(lì)學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞”,以獲得1個(gè)學(xué)分,再在其他內(nèi)容系列中任意選修兩個(gè)模塊獲得另外2個(gè)學(xué)分。
學(xué)校課程設(shè)置方案參考:
高一年級(jí)
高二年級(jí)
高三年級(jí)
課
程
安
排
上
學(xué)
期
美術(shù)鑒賞
繪畫(huà)
工藝
……
美術(shù)鑒賞
雕塑
設(shè)計(jì)
……
設(shè)計(jì)
繪畫(huà)
……
(為高考報(bào)考專(zhuān)業(yè)做準(zhǔn)備)
下
學(xué)
期
電腦繪畫(huà)電腦設(shè)計(jì)
書(shū)法
篆刻
……
攝影攝像
……
(學(xué)校能開(kāi)設(shè)的其他美術(shù)模塊)
備
注
1. 課程開(kāi)設(shè)既要考慮到一部分學(xué)生高一年級(jí)選修音樂(lè),高二選修美術(shù)課程的需要.同時(shí)也需要考慮部分學(xué)生高一至高三美術(shù)課程繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的需要。
2. 充分而合理的利用學(xué)校教學(xué)條件,注意整合學(xué)校師資與教室的條件,盡可能多提供學(xué)習(xí)模塊。
3.每個(gè)學(xué)校的師資與教學(xué)條件不同,開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容也會(huì)有所不同,但必須遵守1+2或更多的模塊教學(xué)要求,滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課程選擇的要求。
當(dāng)前學(xué)校開(kāi)設(shè)模塊教學(xué)的情況是:多數(shù)學(xué)校選擇在高一開(kāi)課,也有個(gè)別計(jì)劃在高二才開(kāi)課,每周一課時(shí)。都開(kāi)設(shè)了“美術(shù)鑒賞”模塊,有兩個(gè)以上美術(shù)教師的學(xué)校則開(kāi)設(shè)了二至三個(gè)模塊,最多教師選擇開(kāi)設(shè)的模塊有“繪畫(huà)”,累計(jì)排序下去的有“電腦繪畫(huà)電腦設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)”、“書(shū)法”,從調(diào)查情況也看到,教師較擅長(zhǎng)傳統(tǒng)美術(shù)技法及現(xiàn)代媒體技術(shù)。選課方案由學(xué)校制訂,學(xué)生基本沒(méi)有選課的主權(quán)。因此,在推進(jìn)高中美術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中,必須加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)。
(1)各學(xué)校建立選課指導(dǎo)制度,學(xué)校在學(xué)生選課前應(yīng)該及時(shí)提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)說(shuō)明。美術(shù)教師通過(guò)舉辦作品展、講座、座談等活動(dòng)與學(xué)生溝通、交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同美術(shù)模塊的特點(diǎn),增強(qiáng)模塊選擇的興趣和積極性。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇,也可通過(guò)一些調(diào)查、小測(cè)試等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的模塊。
(3)召開(kāi)班長(zhǎng)或美術(shù)課代表會(huì)議,組織指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校設(shè)課和自身情況確定個(gè)人高中階段的課程修習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)選定每學(xué)期課程。讓學(xué)生自行填寫(xiě)學(xué)習(xí)自愿,由班長(zhǎng)或美術(shù)課代表進(jìn)行人數(shù)的協(xié)調(diào)與合理搭配,并將名單提交任課教師進(jìn)行合理分配。
高中美術(shù)課程選課指導(dǎo)1
領(lǐng)域:藝術(shù)
科目:美術(shù)
系列:美術(shù)鑒賞
模塊:美術(shù)鑒賞
專(zhuān)題:
課程類(lèi)型: 必 修
學(xué)
分:一學(xué)分
學(xué)
時(shí):18學(xué)時(shí)
開(kāi)設(shè)學(xué)段:高一、高二
評(píng)價(jià)方式:論文或研究報(bào)告、考察報(bào)告、作品分析、美術(shù)鑒賞水平測(cè)試等
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介:
1. 鑒賞基礎(chǔ):學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法;從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用。
2. 鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng):鑒賞中外古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等途徑檢索與搜集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖象資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
3. 考察活動(dòng):利用當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源,參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象,寫(xiě)出考察報(bào)告。
選擇建議:
本模塊是高中階段美術(shù)必修課程,每一位同學(xué)都必須選擇。通過(guò)鑒賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品,能了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡;了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義、歷史變遷和風(fēng)格特征,獲得相關(guān)的美術(shù)知識(shí);學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品,學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象作出判斷;了解本民族文化,尊重和理解世界多元文化,提高審美與鑒賞的能力。
評(píng)價(jià)方法:學(xué)習(xí)態(tài)度30﹪;學(xué)習(xí)效果(美術(shù)考察或美術(shù)鑒賞論文)70﹪。
咨詢(xún)教師:
高中美術(shù)課程選課指導(dǎo)2
領(lǐng)域:藝術(shù)
科目:美術(shù)
系列:繪畫(huà)雕塑
模塊:雕塑
專(zhuān)題:
課程類(lèi)型: 選 修
學(xué) 分:1學(xué)分
學(xué) 時(shí):18學(xué)時(shí)
開(kāi)設(shè)學(xué)段:高二、高三
評(píng)價(jià)方式: 考 查
作品展示、自評(píng)、互評(píng)
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介:
雕塑學(xué)習(xí)內(nèi)容主要了解雕塑語(yǔ)言、類(lèi)型和制作方法,并選擇泥、陶、石膏以及運(yùn)用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作實(shí)踐。通過(guò)雕塑的學(xué)習(xí)能掌握和運(yùn)用雕塑的藝術(shù)語(yǔ)言和制作技巧,進(jìn)行雕塑作品的基本創(chuàng)作和學(xué)會(huì)如何欣賞雕塑作品。
選擇建議:
雕塑學(xué)習(xí)是提高造型能力、動(dòng)手能力、空間表達(dá)能力,理解雕塑作用和藝術(shù)價(jià)值的一種有意義的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)希望提高自己認(rèn)識(shí)空間、表現(xiàn)空間能力的同學(xué)和有志于將來(lái)進(jìn)入大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)有一定的幫助作用。
考試說(shuō)明:學(xué)習(xí)態(tài)度30﹪;作品創(chuàng)作70﹪。
咨詢(xún)教師:
比較項(xiàng)目
人 美 版
人 教 版
美術(shù)課標(biāo)適用性
知識(shí)
價(jià)值
注意選取適合高中生理解的素材來(lái)構(gòu)成知識(shí)體系,知識(shí)背景、知識(shí)內(nèi)涵較豐富,重視知識(shí)的提煉和升華,有較強(qiáng)的可讀性和可操作性。
注重豐富的知識(shí)背景與知識(shí)內(nèi)涵,重視宏觀與微觀的比較分析,知識(shí)要點(diǎn)展示明確,有較強(qiáng)的可讀性與可操作性。
能力
價(jià)值
關(guān)注學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力,注重引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。
關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng),以及學(xué)生利用課程資源能力的培養(yǎng)。
情意
價(jià)值
學(xué)習(xí)導(dǎo)向明確,注重以多種導(dǎo)入方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。
注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的意識(shí),以豐富的圖片資料和欣賞點(diǎn)評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)及呈現(xiàn)方式
結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)
結(jié)構(gòu)清晰,主次突出,內(nèi)容和形式結(jié)合較好,圖片設(shè)計(jì)適中,符合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的心理特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)清晰,主次突出,情境創(chuàng)設(shè)靈活,圖片的文字點(diǎn)評(píng)有詳有略,符合學(xué)生自主閱讀的心理特點(diǎn)。
課題
設(shè)計(jì)
課題的呈現(xiàn)富有文彩,注重視覺(jué)美術(shù)語(yǔ)言的表述,又注意課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。
課題文字富有文彩,呈現(xiàn)的形式既突出主題,又富有人文特征。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)欄目豐富,注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多元情境,將活動(dòng)設(shè)計(jì)滲透到教學(xué)過(guò)程中,有較強(qiáng)的生動(dòng)性和吸引力。
如:思考與討論、知識(shí)窗、名家論述,人物故事,學(xué)習(xí)活動(dòng),藝術(shù)實(shí)踐,自我評(píng)價(jià)。
活動(dòng)欄目注重學(xué)生的自主探究性,將活動(dòng)設(shè)計(jì)融于實(shí)踐情境中去,有較強(qiáng)的可操作性。
如:思考與探究、小辭典、小資料、背景資料、練習(xí)題、擴(kuò)展練習(xí)、推薦參考書(shū)目。
其他說(shuō)明
配套教材已出版的有《美術(shù)鑒賞》、《繪畫(huà)》、《篆刻》、《雕塑》、四本。教材開(kāi)本小,文本較薄。
配套教材已出版的有《美術(shù)鑒賞》、《繪畫(huà)》、《篆刻》、《書(shū)法》、《工藝》、《電腦繪畫(huà)電腦設(shè)計(jì)》六本。教材開(kāi)本大,文本較厚。
三、深入研究教材,合理重組教學(xué)內(nèi)容
高中美術(shù)教師普遍反映教科書(shū)內(nèi)容容量大,教學(xué)內(nèi)容組織困難,18學(xué)時(shí)難以完成一個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù);配套的教輔資源缺乏,現(xiàn)有的資料性教參很難滿(mǎn)足教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考的要求,而且還不齊全。以下試比較其中兩個(gè)版本的教材,分析當(dāng)前高中美術(shù)教材的特點(diǎn)。
普通高中《美術(shù)》人美版和人教版教材比較
從上表可以看到,高中美術(shù)新教材定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,并針對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求增加了大量的、多樣化的活動(dòng)性學(xué)習(xí)內(nèi)容,體現(xiàn)了課程選擇性的特點(diǎn)。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,不是唯一的課程資源,建議根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容要求、參考不同版本的教材,認(rèn)真研究如何更好的“用教材”而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。選取共性的課題或基本的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合校本課程資源、有廣州地區(qū)特色的原生態(tài)美術(shù)文化資源,對(duì)新課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,刪減、補(bǔ)充、合理重組。不要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)出現(xiàn)在教材上的所有內(nèi)容,可組織學(xué)生開(kāi)展分層、分組、分主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),課前課外主題
性閱讀自學(xué)等多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課程實(shí)施以來(lái)較突出的問(wèn)題是:不重視課堂常規(guī)教學(xué)、教學(xué)過(guò)程隨意性較大,表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)文本粗略,忽略對(duì)課外作業(yè)情況的評(píng)價(jià)或分析,無(wú)課題板書(shū),吝于圖解、示范,不出示經(jīng)典作品的題目、作者,無(wú)明確的作業(yè)練習(xí)要求,教學(xué)語(yǔ)言表述忽略美術(shù)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用等。
因此,要注意深入研究教材,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì);要把握教學(xué)重點(diǎn),不要隨意選取,偏離教材的主要內(nèi)容,如美術(shù)語(yǔ)言、美術(shù)基本知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作方法和美術(shù)發(fā)展規(guī)律等基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容。此外,對(duì)于配套的教參輔助材料缺乏的情況,建議區(qū)內(nèi)教學(xué)資源共享,或因地制宜利用各種當(dāng)?shù)卣n程資源,開(kāi)發(fā)出具有本校特色或本人特色的美術(shù)課程。
四、研究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)
高中生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài),更注重閱讀理解和判斷,而不是盲目聽(tīng)從;更注重主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究,而不是被動(dòng)接受;更注重知識(shí)的組織和歸納,而不是知識(shí)的片斷;故在高中美術(shù)教學(xué)的方法和過(guò)程中,要更注意學(xué)生的理解力和探究能力的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)的組織與歸納,注重技能訓(xùn)練,做到理解與練習(xí)相結(jié)合。特別提倡“搜集資料閱讀欣賞討論探索實(shí)踐創(chuàng)造評(píng)價(jià)延伸”的研究性學(xué)習(xí)方式,注重以小組方式進(jìn)行問(wèn)題、主題、案例、情境的研究。同時(shí)提倡師生共同構(gòu)建一個(gè)平等、開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。
針對(duì)目前高中美術(shù)教學(xué)仍以傳授式教學(xué)為主的狀況;教師可根據(jù)模塊特定的內(nèi)容和目標(biāo)而采用學(xué)習(xí)指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)不同的教學(xué)方法,如體驗(yàn)法、實(shí)踐法、比較法等,也可以大單元的方式,設(shè)計(jì)融表現(xiàn)與鑒賞為一體的教學(xué)活動(dòng)。還可以借用一般教學(xué)模式如經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式、比較發(fā)現(xiàn)模式、探究學(xué)習(xí)模式、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)模式等。
根據(jù)上述分析,對(duì)高中新課程美術(shù)課堂教學(xué)改革,提出如下意見(jiàn):
(1)突出美術(shù)是視覺(jué)造型藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)全過(guò)程中要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
(2)認(rèn)識(shí)美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,要將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,要有效地提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。
(3)重視解讀試驗(yàn)教科書(shū),可從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(4)建立師生平等、互動(dòng)的關(guān)系,關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,既尊重學(xué)生對(duì)美術(shù)作品發(fā)表的個(gè)人意見(jiàn),又鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用特殊的工具材料進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作。
(5)加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用,豐富美術(shù)課程資源,開(kāi)發(fā)校本課程,鼓勵(lì)以嶺南、廣州地方資源的利用與開(kāi)發(fā)作為案例研究的突破點(diǎn)。
五、改進(jìn)和完善美術(shù)課學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方式和方法
普通高中美術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多主體,開(kāi)放性的特點(diǎn)。并針對(duì)模塊的不同特點(diǎn)采用不同形式的評(píng)價(jià)方式,如分?jǐn)?shù)或等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、等級(jí)或評(píng)語(yǔ)相結(jié)合、學(xué)生作品展示等方式,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。建議根據(jù)不同的教學(xué)需要,參考以下量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的結(jié)合的評(píng)價(jià)表:
《3D動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)——夢(mèng)幻汽車(chē)》作業(yè)要求暨評(píng)價(jià)表
作業(yè)要求(評(píng)價(jià)指標(biāo))
A
B
C
D
E
優(yōu)點(diǎn)
不足
汽車(chē)造型富有創(chuàng)意:美觀而富有想象力(20%)
20
18
16
14
12
汽車(chē)結(jié)構(gòu)合理,并有一定的復(fù)雜性(30%)
30
27
24
21
18
材質(zhì)、燈光具有仿真性和想象力,貼圖適宜(20%)
20
18
16
14
12
動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵禎設(shè)具有豐富性(10%)
20
18
16
14
12
場(chǎng)景設(shè)計(jì)生動(dòng)而有趣(10%)
10
9
8
7
6
以下是收錄的一些范文,希望能為大家提供幫助。
6月13日—14日,縣委、縣政府組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人20余人,赴XX縣就扶貧開(kāi)發(fā)工作方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察,重點(diǎn)對(duì)該縣XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村、XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村、XX鎮(zhèn)村前村和XX窖遺址保護(hù)公園進(jìn)行了實(shí)地考察。通過(guò)此次學(xué)習(xí)考察,進(jìn)一步開(kāi)闊了個(gè)人的眼界視野,進(jìn)一步打開(kāi)個(gè)人的思維空間,本人取得了良好的預(yù)期效果?,F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下:
一、外出學(xué)習(xí)考察的總體感受
XX縣在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作上,特別是在扶貧開(kāi)發(fā)工作上,發(fā)展理念明確,思路思維清晰,工作重點(diǎn)突出,重點(diǎn)打造了美麗鄉(xiāng)村、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、黨的建設(shè)“三位一體”的敦永線(xiàn)、吉新線(xiàn)百里示范帶,同時(shí)加速推進(jìn)一戶(hù)一畝井岡蜜柚、一戶(hù)一畝XX葡萄、一戶(hù)一個(gè)雞棚、一戶(hù)一人進(jìn)園務(wù)工的“四個(gè)一”百姓致富工程,拓寬了農(nóng)民增收致富渠道。
(一)XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村:村莊打造“精”
突出了追求精致與因地制宜。該村是山區(qū)貧困村,人口僅18戶(hù)65人,其中建檔立卡貧困戶(hù)5戶(hù)15人。在扶貧開(kāi)發(fā)上,該村脫貧致富不盲目,在“精”字上下足功夫,在全村僅有耕地150畝的情況下,以通過(guò)實(shí)施村莊整治,整理出房前屋后空地80余畝,見(jiàn)縫插綠種植井岡蜜柚2500多株,戶(hù)均4.5畝,其中5戶(hù)貧困戶(hù)更是戶(hù)均6畝以上。
(二)XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X村:規(guī)模效應(yīng)“顯”
措施有“力”。為保持產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,該縣出臺(tái)了貸款擔(dān)保、現(xiàn)金獎(jiǎng)補(bǔ)、貸款貼息、產(chǎn)業(yè)保險(xiǎn)等“四輪驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)業(yè)政策,妥善解決了群眾的遠(yuǎn)慮近憂(yōu)。同時(shí),還大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)配套。帶動(dòng)有“用”。該村充分發(fā)揮黨員干部的示范帶動(dòng)作用,帶領(lǐng)村民全村發(fā)展葡萄種植1300多畝,戶(hù)均種植達(dá)13畝以上。扶貧有“果”。“十一五”期間,該村有貧困戶(hù)31戶(hù)109人,貧困發(fā)生率高達(dá)34%,經(jīng)過(guò)大力發(fā)展葡萄種植產(chǎn)業(yè),目前,貧困戶(hù)為6戶(hù)16人,貧困發(fā)生率下降了29個(gè)百分點(diǎn)。
(三)XX鎮(zhèn)村前村肉雞養(yǎng)殖小區(qū):模式效益“好”
該小區(qū)有兩個(gè)自然村村民投資興建,與XX溫氏禽畜公司發(fā)展合作養(yǎng)雞,采用“公司+貧困戶(hù)”的模式。破解了資金難題。采取賒銷(xiāo)記賬方式,提高雞苗、飼料、疫苗,實(shí)現(xiàn)零成本養(yǎng)殖。破解了就業(yè)難題。每戶(hù)家庭無(wú)需外出辛苦打工合作養(yǎng)雞戶(hù)實(shí)現(xiàn)戶(hù)均年收入4.8萬(wàn)元。破解了技術(shù)難題。禽畜公司派出技術(shù)員進(jìn)行養(yǎng)殖培訓(xùn),養(yǎng)殖指導(dǎo),極大程度地降低了養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)。破解了市場(chǎng)難題。由禽畜公司全部收購(gòu)養(yǎng)殖戶(hù)養(yǎng)殖的合格肉雞,養(yǎng)殖戶(hù)無(wú)需跑市場(chǎng)。
(四)XX窖遺址保護(hù)公園:歷史底蘊(yùn)“厚”
先做旺人氣。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè),大力推進(jìn)鎮(zhèn)村聯(lián)動(dòng),集聚人口,加強(qiáng)古窯址保護(hù),吸引市民觀光。再擴(kuò)大名氣。大力建設(shè)XX窯遺址博物館、遺址公園、宋街等,全面打造好古窯遺址保護(hù)區(qū)。后填充底氣。引進(jìn)永和瓷業(yè)、香港向榮集團(tuán)、書(shū)香葉等8家陶瓷藝術(shù)企業(yè)落戶(hù)XX窯,發(fā)展陶瓷生產(chǎn)作坊10余家,下一步規(guī)劃建設(shè)陶瓷文化產(chǎn)業(yè)園等。
二、外出學(xué)習(xí)考察的幾點(diǎn)啟示
2015年,XX鎮(zhèn)將嚴(yán)格按照縣委、縣政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作的各項(xiàng)部署,結(jié)合學(xué)習(xí)考察的經(jīng)驗(yàn)和自身實(shí)際,建立健全扶貧開(kāi)發(fā)新機(jī)制,積極探索扶貧開(kāi)發(fā)新模式,沉下身子,全力以赴打好扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
(一)抓項(xiàng)目爭(zhēng)取,完善基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)的銜接與溝通,加大向上爭(zhēng)資爭(zhēng)項(xiàng)力度,圍繞扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展及群眾脫貧,著力加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的道路、電力、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),節(jié)約貧困群眾產(chǎn)業(yè)發(fā)展成本,完善其生產(chǎn)生活設(shè)施。
(二)抓產(chǎn)業(yè)扶持,促進(jìn)農(nóng)民增收。抓好重點(diǎn)扶持,引導(dǎo)幫扶大墩村采取“公司+合作社+農(nóng)戶(hù)”的方式,發(fā)展好綠茶生產(chǎn)示范基地。抓好特色扶持,引導(dǎo)周田、桂嶺、王屋、團(tuán)豐等村發(fā)展好蘋(píng)果桃、火龍果、肉牛、灰鵝、獼猴桃、石參、油茶等種(養(yǎng))殖業(yè),切實(shí)提高貧困群眾的收入。
(三)抓就業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)致富技能。按照扶貧重“扶智”的思路,大力開(kāi)展好實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn),力爭(zhēng)培訓(xùn)人員達(dá)到700人次。積極解決貧困群眾就業(yè)問(wèn)題,在陽(yáng)光購(gòu)物、東源果業(yè)、億豐果業(yè)等企業(yè)設(shè)置貧困群眾就業(yè)基地,力爭(zhēng)解決貧困群眾就業(yè)500人以上。
(四)抓移民搬遷,改善人居環(huán)境。加大移民扶貧政策的宣傳力度,督促引導(dǎo)深山及有地質(zhì)災(zāi)害隱患的住戶(hù)進(jìn)行移民搬遷,力爭(zhēng)全年完成394戶(hù)1455人進(jìn)城進(jìn)園。全力打造好王屋村移民安置區(qū),進(jìn)一步完善亮化、排水排污等基礎(chǔ)設(shè)施。
(五)抓基層組織,健全各項(xiàng)機(jī)制。健全鎮(zhèn)村干部考核機(jī)制,積極引導(dǎo)大學(xué)生村官、村干部或有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的村民爭(zhēng)做精準(zhǔn)扶貧帶頭人,帶領(lǐng)貧困群眾早日脫貧。健全精準(zhǔn)扶貧工作督查機(jī)制,定期或不定期對(duì)自身的精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行自查、督查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加快工作步伐。
三、外出學(xué)習(xí)考察的幾點(diǎn)建議
針對(duì)全縣的扶貧開(kāi)發(fā)工作,再提幾點(diǎn)粗淺建議:
(一)要謀劃好有一個(gè)詳細(xì)的扶貧規(guī)劃。結(jié)合XX實(shí)際,明確扶貧開(kāi)發(fā)的總體思路,不盲目追求大、洋。優(yōu)化好產(chǎn)業(yè)布局,因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),而不是面面俱到,什么產(chǎn)業(yè)都發(fā)展。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:CSSCI南大期刊
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