教育孩子的方法精選(九篇)

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第1篇：教育孩子的方法范文

在孩子的成長中，高分數(shù)、好成績并不代表一切。事實上，一些決定孩子命運的關(guān)鍵問題常常被我們忽略，它們才是孩子未來的保障。父母的目光不能只盯在暫時的成績上，孩子要進行的是一場人生持久的接力賽，誰笑到最后，誰笑得最好！只有解決了教育的關(guān)鍵問題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競爭力，打好持久戰(zhàn)。

身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認為，家庭教育就是開發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，是升學教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。

家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長成。試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什么都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農(nóng)民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？

當今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。以下8個關(guān)鍵問題往往會在緊要關(guān)口成為孩子前進和幸福的羈絆。現(xiàn)在讓我們來看看吧！

第一大關(guān)鍵問題：如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)。

1.接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步。

2.培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3.讓孩子保持一顆平常心。

4.孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。

5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

第二大關(guān)鍵問題：讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1.心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。

2.擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3.惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4.及時消除孩子的殘忍行為。

5.懂得感恩，才會成長。

第三大關(guān)鍵問題：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。

1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。

3.對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4.用自信取代自卑。

5.總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6.對孩子進行夸獎，但不要過度。

第四大關(guān)鍵問題：教會孩子自我保護。

1.教會孩子一些安全常識，冷靜應(yīng)對傷害。

2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3.孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4.過分地保護，就等于“傷害”。

5.提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

第五大關(guān)鍵問題：讓孩子敢于夢想。

1.有夢想才有創(chuàng)造。

2.不要訓斥孩子的“夢話”。

3.孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。

4.拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5.善待孩子的興趣。

6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

第六大關(guān)鍵問題：培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。

1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。

3.尊重他人，就是尊重自己。

4.孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經(jīng)改了一半。

5.合作能力比知識更重要。

6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

第七大關(guān)鍵問題：教會孩子合理使用錢財。

1.孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2.正確處理孩子的壓歲錢。

3.養(yǎng)成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4.授之于魚，不如授之于漁。

5.糾正孩子盲目攀比的心理。

第關(guān)鍵問題：幫助孩子正確認識自我。

1.鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2.長期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。

3.學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點。

第2篇：教育孩子的方法范文

1、首先要了解這個階段孩子的性格特點，他們這個時候?qū)儆诰ν⑵?，對很多新鮮事物充滿了好奇，對于媽媽們來說，可以在出于可以保護孩子的范圍內(nèi)，讓孩子們多多去常識，千萬別指責打消他們的好奇念頭，特別是類似于有冒險精神的事。

2、正因為他們擁有著接近于無限的好奇心，所以他們會不斷問你這問你那，很多問題可能都是你想也想不到的，這個時候的你千萬別嫌他們煩，如果你知道，那就盡量的回答他們，如果你不知道也盡量尋找渠道，想辦法回答他們的問題

3、這個年齡段他們愛動、愛鬧，在做錯事的時候往往會無視你的指責，執(zhí)意的要完成某件事情，但請媽媽們不要大聲的呵斥他們，要耐心的和他們講道理，當然還要無所不用其極的哄和善意的欺騙，來誘導他們走上正確的道路，使用正確的方法。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：教育孩子的方法范文

2、讓孩子學會承擔責任：孩子小時候?qū)κ挛锏恼J知性不強，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長大，父母習慣了孩子對自己的依賴，忽略了孩子成長，依然對孩子指手畫腳，當然會讓孩子厭煩。家長要讓孩子學會承擔責任；

3、家長要會索取“愛”：要向孩子索愛，讓孩子學會感恩；

4、不要開口就下“命令”：青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開口就是下命令。青春期的孩子渴望被當成大人，要讓他感覺受到了尊重；

5、簽一份“保密合同”：和孩子簽了一份 “保密合同”，寫下什么事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會怎么樣；

第4篇：教育孩子的方法范文

【關(guān)鍵詞】家庭教育；一致性；孩子健康成長

一、家庭教育一致性的必要性

所謂家庭教育的一致性，指的是家庭中每個成員對孩子教育的一致性，就是說對于同一件事，家庭中的每個成員對孩子要有同樣的要求，要定同樣的標準，以期達到同一個目的和同一個效果。遺憾的是，很多家庭成員在教育孩子的原則上往往不統(tǒng)一。大致可分為以下三種情況：（一）各自為政：很多家庭根本沒意識到在教育孩子的問題上育理念、保持統(tǒng)一原則的重要性。每個人都覺得自己很在行，要么認為自己有經(jīng)驗，要么認為自己的方法科學，或者干脆憑自己的感覺和情緒行動，隨意性很強，根本談不上教育，也談不上教育的一致性。（二）外行干預(yù)：有的家庭中，媽媽讀了很多家庭教育方面的書籍，了解了很多科學的教育方法，在教育孩子上花了很多精力，有自己的一套教育手段，可是爸爸或奶奶等其他成員卻自以為是，不但不學習而且還破壞媽媽的教育計劃。（三）逃避矛盾：有的家庭中，老人傳統(tǒng)式家長做派很足，擺出“我是你老子，老子說什么就是什么”的強勢態(tài)度，子女明明知道他們的教育方法不好，但是拗不過老人，怕說出來了，老人不高興，影響了家庭氣氛，所以只好強忍著不說。孩子是年幼的，也是無知的，像家長和老人們所說的，孩子什么也不懂。但處于這一時期的孩子，他們的一切都像是一張剛剛輔開的白紙，家長的言行，舉止及對孩子的教育要求都會寫在上面。然而，家庭成員之間的所持意見不統(tǒng)一，其教育效果可想而知，不但不能達到其目的，而且大大減少了家長的微信，孩子人格的雙面性，誰最溺愛自己，就主動找誰，誰的話對自己有利就聽誰的；教育的意見不統(tǒng)一，還會縱容孩子不合理的欲望、讓人難以忍受的壞習慣，原本要改正的缺點，卻在這不統(tǒng)一陣地的教育下掩飾掉了。這樣的教育對孩子的健康成長是非常不利的。因此，家長即使有矛盾、有沖突，也要避開孩子，共同商量以求一致。

二、保持家庭教育的一致性

（一）家庭成員之間態(tài)度的一致性家庭成員在教育觀、教育措施、教育步調(diào)上應(yīng)一致，不能眾說紛紜；家長只有對孩子保持一致的教育認識和要求，這樣才能達到良好的教育效果。在日常生活中，現(xiàn)在很多家庭出現(xiàn)了一個個“小公主”、“小皇帝”，家長們整天都圍著孩子轉(zhuǎn)。當孩子出現(xiàn)了缺點、錯誤時，家長們的行為就出現(xiàn)了不一致：不是虎爸貓媽就是虎媽貓爸，甚至虎爸虎媽遇到了嬌慣孩子的爺爺奶奶。這些不協(xié)調(diào)的教育因素不僅影響了家庭的和諧，而且不利于教育孩子，導致了一個個任性的孩子，是非不辨，只聽得進好話，容不得半點不順耳的話。因此，當家長在教育孩子的時候，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，就算在教育孩子的過程中家長之間發(fā)生分歧時，絕對不能當著孩子的面互相抱怨、指責，這種指責起不到解決問題的作用，而會降低自己在孩子心目中的威信，使孩子對家長產(chǎn)生失望的情緒。應(yīng)當在事后尋找合適的機會，彼此之間交流探討，來表達自己的建議和意見，尋找一個真正正確的而又適合孩子的準則與規(guī)范。如果事后討論的結(jié)果與先前告訴孩子的不同，家長也應(yīng)該及時向孩子道歉，并告訴孩子正確的準則，讓孩子能真正地受到教育。綜上所述，在教育孩子的問題上，家庭成員只有采取一致態(tài)度，家庭教育才能取得成功。（二）教育要求的前后一致性在家庭中，對孩子的要求要堅持一貫，不能朝令夕改，更不能忽寬忽嚴，以自己的情緒為轉(zhuǎn)移。有些家長在教育孩子的過程中沒有一個統(tǒng)一的標準，而是視情況而定。今天向孩子提出要求——“要誠實”，但第二天卻又告訴孩子“老實人盡吃虧，逢人但說三分話，不可全拋一片心”。也許家長并沒有意識到這樣做的后果，實際上，家長這種朝令夕改的做法，甚至比家庭成員之間意見不統(tǒng)一對孩子的影響還要大，它只會弄得孩子無所適從。因此，家庭教育中父母應(yīng)該明確自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么樣的行為，發(fā)展什么樣的個性，然后，才有可能保證對孩子提出的要求前后一致。

三、保持家庭教育一致性的幾點建議

第5篇：教育孩子的方法范文

一個剛出生的孩子，就是一張白紙，潔白無暇，我們要慎重的去下第一筆，我們怎樣正確引導孩子，有一個好的開端呢？這就需要正確引導，愛的恰如其分。我在無意中看到了這樣一幕：一個剛會走路、啞啞學語的孩子，自己被一個小板凳絆倒了，哭了起來，母親奔過來說，寶貝不要哭了，是他絆倒的，指著小板凳，媽媽給你打它，說著啪啪打了幾下，孩子還在哭，母親又拿著孩子的手說：“寶貝打它，看它再敢欺負你"我看這一幕就找到了現(xiàn)在孩子自私的根締了。家長這樣引導孩子，會使孩子潛移默化的懂得：無論在什么情況下，只要損害了自己的利益，就要去出擊。不論孩子有多小，我們必須正確引導，分清是非，哪些該做，哪些不該做，可以讓孩子認識到是自己不小心絆倒的，就應(yīng)該自己爬起來，把小板凳拿到一邊去，不至于擋道。也許這個家長覺得這是無所謂的，可是在孩子的心理就會留下錯誤的信號，也許家長覺得很愛這個孩子，但是愛的不恰當，那就叫不負責任的愛。還有的家長愛孩子，要什么給什么，孩子是家中的太陽，一切都圍著他轉(zhuǎn)，這樣久而久之就養(yǎng)成自以為是的壞習慣。所以孩子的啟蒙教育是孩子成長的關(guān)鍵。常言到，媽媽是孩子的第一個教師，孩子的模仿力很強，大人的一言一行都會影響到孩子的成長，因此家長首先注意自己的言行，不要誤導孩子，把握住啟蒙教育孩子這個“度"是教育好孩子的第一步，使孩子有一好的開端。

二、老師的教育

孩子既有共性 ，也有個性。在教育孩子成長的過程中，我們要因地制宜，因材施教。用愛心去感動他，用熱心去教育他，用恒心去轉(zhuǎn)化他。讓孩子有一個正確的人生觀，健康的心理，強健的體魄。教師的責任重大，既要教育做人又要教育怎樣學會求知，所以教師首先要嚴格要求自己，作學生的表率。對一些調(diào)皮的孩子，我們一定挖掘他的閃光點，扶持起步點，把握轉(zhuǎn)折點，促進飛躍點，鼓勵孩子克服困難、獨立自主、堅強起來，迎接挑戰(zhàn)。有這樣一個孩子，由于家庭條件很好，生活富裕，夸張的說是飯來張口，衣來伸手的生活，家中視他為小太陽，百般遷就，然而，由于過分的溺愛，教育方法不正確，使孩子形成一種任性、自夸、驕傲的性格特征，也養(yǎng)成了惰性，隨意性。作業(yè)經(jīng)常不交，寫字十分馬虎潦草，有時作業(yè)是偷工減料，與學生打架，常受到家長的投訴。這樣他成了班里的一匹熬杰不馴的烈馬。老師、家長都很頭痛。家長和老師互相配合，商討教育孩子的好方法，家里不要過分遷就他，做錯了就要批評。在學校，老師嚴格要求，不交作業(yè)一定要補全。發(fā)動學生親近他、幫助他，老師利用課余時幫他補課，教育他不能驕傲，通過各種活動，如“開展剖析自己”的討論會，是孩子認識到要謙虛謹慎、腳踏實地。他在失敗的教訓中，感悟到了再不能這樣下去，于是他想通了，逐步有了改變。老師抓住時機熱心的教育他，幫助他，逐步地克服缺點，不斷進步，后來，他終于成了一名優(yōu)秀的學生。所以教師必須用愛心去教育孩子，發(fā)現(xiàn)他們的長處，因勢利導，讓學生心服口服，否則就會適得其反。因此教師在教學的過程中，必須把握住教育孩子的“度”，才能很好的完成教學務(wù)。

三、學校、社會的教育

第6篇：教育孩子的方法范文

一、重視孩子心靈的成長，從小培養(yǎng)他有一顆感恩的心，回報社會

正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，不要計較個人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。

二、培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣

除了正常的學習外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。我們教育孩子首先要做一個正直、誠信的人。因此，十分注重教育孩子誠實待人、謙虛忍讓、熱愛集體、熱愛勞動。從小事做起，并通過講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。

三、注重學習方法的培養(yǎng)

平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學科的特點，談?wù)撐覀冏约簩W習方法上的經(jīng)驗與教訓，不斷探索，提高效率。注重孩子學習自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。早上按時起床，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還學會了關(guān)心、體貼別人。

四、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。

五、積極配合學校的教學舉措

第7篇：教育孩子的方法范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭教育方式；偏差；原因；策略

家庭是兒童與世界最早的接觸點，是一切教育的開端。家庭教育是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，而家長的教育方式直接影響未成年人身心素質(zhì)的提高與完善。過去，我們較多地關(guān)注了城市家庭教育中的方式和方法。近年來，城市家庭教育狀況得到了較大的改觀，但農(nóng)村家庭教育方式令人擔憂。本文擬從當前農(nóng)村家庭教育方式中出現(xiàn)的偏差及類型、影響農(nóng)村家庭教育方式的因素以及解決問題的策略等三個大的方面進行研究分析。

一、偏差及類型分析

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村家庭對孩子的教育方式出現(xiàn)了許多偏差，但很少是單一的極端型，在這兒我們主要分析以下四種綜合類型。

(一)“溺愛一放任”型。家長過分地心疼和寵愛孩子，孩子無論提出怎樣的要求，家長都無條件地答應(yīng)，對孩子百依百順，放任自流。調(diào)查顯示，“在孩子要零花錢時，你總是盡量滿足嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占21．21％，女家長占15．84％廣孩子撒嬌不講理時，你常遷就嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占8．08％，女家長占9．9％。這類家庭中的孩子缺少必要的教育和管理，過多的滿足和過分的遷就，容易使他們變得嬌氣、任性、膽小和不愛勞動，花錢出手闊綽，獨立性和生活自理能力較差，對父母依賴性強，在學校紀律性差。

(二)“溺愛一千涉”型。家長嬌慣孩子，但并不放縱，內(nèi)心想教好孩子，但方法不當，孩子自己能做到的，家長并不放手讓孩子去做，而是管得太多，常常包辦代替。調(diào)查顯示，“你是否覺得哪一點照顧不周，孩子都會出事情?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占19．19％，女家長占21．78％；“你常替孩子做實際上他也能做的事情嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占11．11％，女家長占15．84％。在這類家庭中，孩子一方面嬌生慣養(yǎng)、倔強任性，缺乏吃苦和合作精神，另一方面，過多的干涉、包辦代替助長了依賴性。

(三)“嚴格一干涉”型。家長教育孩子主動、認真，但缺乏教育學、心理學的基本知識，過分嚴厲，過多干涉。一切要求孩子按家長的意志去做，很少考慮孩子自身的發(fā)展特點。調(diào)查顯示，“孩子不按你的要求去做時，你就嚴厲斥責他嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占23．23％，女家長占24．75％；“你認為好的東西就強要孩子接受嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占15．15％，女家長占12．87％；“你不與孩子商量就獨自決定與孩子有關(guān)的事情嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占7．07％，女家長占7．92％；“孩子做自己的事，你總在一旁指指劃劃嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占15．15％，女家長占16，83％；“對孩子做的事，你常說這不行那不行，并進行干涉嗎?”回答“經(jīng)常如此”的男家長占13．13％，女家長占11．88％。這類家庭中的孩子在家長面前變得縮手縮腳，往往對家長言行不一，在外攻擊性很強，似乎總在找機會，把在家里受的壓抑和委屈發(fā)泄出來。由于家長硬性的干涉和過分的要求，不能培養(yǎng)孩子應(yīng)有的責任心和自制力，與家長的愿望相違，有些孩子甚至比其他家庭中的孩子更加調(diào)皮搗蛋、嬌氣任性。

(四)“矛盾”型。家長的思想和行為處于矛盾之中，并且不斷變化，極不穩(wěn)定。一心想把孩子教育培養(yǎng)好，到處打聽教育孩子的秘訣，尋找神丹妙藥。只要聽說對教育孩子有好處的方法都要試一試，不考慮孩子的年齡特征和個性發(fā)展的特點，不管孩子是否適合。有時溺愛無比，有時嚴厲無情，有時又干涉不止，沒有統(tǒng)一的標準和尺度，弄得孩子常常不知所措，結(jié)果就變得什么也聽不進去，把父母的教育當成了耳旁風。這類家庭教育實質(zhì)上是一種以孩子為中心的強化過度教育，結(jié)果使孩子表現(xiàn)出更多的毛病。

二、偏差形成的原因

(一)家長的文化程度低。家長文化程度的不同，會造成教育方式上的顯著差異。從調(diào)查來看，農(nóng)村家庭教育中家長的文化素質(zhì)和教育素養(yǎng)普遍偏低，農(nóng)村家長所受的教育少，文化底蘊差，無法對子女進行教育和指導。有的家長教育子女，子女反過來抵觸父母；“你懂什么?我的書你看得懂嗎?”甚至有時學生看黃色書刊，家長還以為學生在復習功課呢!在這種情況下，家長很難采取正確的教育方式來教育孩子。文化水平低，接受有關(guān)科學教育的知識較少，不懂怎樣正確地對待孩子，因此溺愛程度較高，對孩子比較放任。當然也有一部分家長文化水平低，但對孩子要求過嚴、干涉過多；而文化水平較高，接受有關(guān)科學教育的知識較多，對孩子的要求相對來說比較合理。

(二)家長對孩子的期望不合理。由于城鄉(xiāng)差別比較大，許多家長深深地體會到當農(nóng)民的辛苦，希望孩子將來能跳出農(nóng)門，遠離農(nóng)村。也有的家長希望孩子將來能光宗耀祖，因而對孩子的期望較高。這些家長的教育方式比較嚴格，較多干涉，比如只讓孩子學習，不讓其干力所能及的家務(wù)活，更不用說到田地里參加農(nóng)業(yè)勞動了。然而，這些家長沒有意識到，他們的期望容易使孩子鄙視農(nóng)村，不愛自己的家鄉(xiāng)，輕視勞動，不能吃苦，這會對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。而那些受傳統(tǒng)觀念影響較深，生育子女只是為了“傳宗接代”和“養(yǎng)兒防老”的家長，對孩子的期望不高，或者沒有期望，因而對孩子要求不太嚴格，甚至可以說比較放任。

(三)家庭成員中對子女教育方面觀念、立場不統(tǒng)一。在農(nóng)村，家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面，家庭教育內(nèi)部的影響很不一致，甚至父親和母親在很多時候也會不統(tǒng)一，嚴父慈母在中國的家庭教育中是比較典型的形象。另外，有的家庭是雙親中收入高的一方只管賺錢，把教育孩子的事完全交給另一方，而管孩子的這一方教育孩子比較隨意，帶有情緒性，心情愉快時，和孩子交流，反之，對孩子不理不問，聽之任之；也有的家庭，平時父母雙方外出打工，把教育孩子的責任全部托付給祖父母。而祖父母大多是寵溺孩子，或只提供衣食而疏于管教。孩子的情緒有波動或心理出現(xiàn)問題，祖父母很難及時發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也束手無策，只好等到父母農(nóng)忙或逢年過節(jié)回來，再集中教育孩子，而這時往往錯過了最佳教育時機。以上諸多情況也往往會造成孩子的無所適從、盲從一方或自我封閉，使他們不能正確地分析和判斷事物。

(四)家長過分地盲目攀比。這種攀比常建立在把自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比的基礎(chǔ)上。看別人家的孩子，大多時候只看優(yōu)點，而看自己的孩子越看缺點越多。對孩子的要求非常高，在許多事情上急于求成，拿盡善盡美的標準來衡量孩子。這樣就有可能造成拿別人家孩子身上的某些優(yōu)點當成目標，甚至

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把其當成偶像，希望自己的孩子也來追求和模仿。這樣的盲目攀比是一種負面教育，對孩于沒有什么好處，只能讓孩子變得沒有自信或喪失自尊，甚至嫉妒、仇恨比自己強的孩子，對孩子的心理是一種嚴重的傷害。

(五)家長過分地看重孩子的分數(shù)。許多家長在教育子女方面的積極性比較高，但在他們的眼中，往往是分數(shù)代表著一切。據(jù)調(diào)查顯示，61％的農(nóng)村家長，對“只要孩子的學習好，其他什么都不重要”持完全同意的態(tài)度。過分地看重孩子的成績，對其他方面很少過問，對孩子的發(fā)展缺乏全面意識。在教育方式上，如果成績考好了，實行物質(zhì)獎勵；否則，就是簡單粗暴地打罵，斥責孩子不爭氣。甚至有的家長把在孩子的同伴或老師面前損傷孩子的自尊作為懲罰和教育孩子的方式，全然不顧自己的行為會給孩子帶來怎樣的影響。

(六)家長過分地依賴學校。農(nóng)村家庭為子女大多提供的只是物質(zhì)條件，因而忽略了從精神上關(guān)心孩子，尤其是與孩子進行平等有效地交流和溝通。相當一部分家長不檢查孩子的作業(yè)，他認為檢查作業(yè)是老師的事，與家長無關(guān)，更不要說輔導孩子功課，問孩子學校里的事了。當孩子有問題要問家長時，家長往往表現(xiàn)得不耐煩，口中念念有詞：“問什么?我又不是你老師。”家長與孩子真是到了無話可說的地步，嚴重影響了孩子的身心發(fā)展。另外，我們從調(diào)查中，還可以看到，相當一部分農(nóng)村家長的封建等級觀念強，錯誤地認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。

三、修正偏差的策略

(一)提高家長的文化素質(zhì)。終身教育是20世紀60年代形成和發(fā)展的一種國際性教育思潮，它倡導活到老學到老，被認為是“知識社會的根本原理”，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革主導理念。終身教育的提出和實施，徹底改變了過去將學校視為唯一教育機構(gòu)的陳舊思想，使教育越過了學校教育的局限，從而擴展到人類社會生活的整個空間，要求一切社會組織和每一個公民都應(yīng)擔負起學習的使命，構(gòu)建“學習化社會”。農(nóng)村家長作為社會公民，應(yīng)認識到終身教育的重要性，平時多讀書，讀好書，定期參加家長學校的培訓，不斷學習科學文化知識，努力提高自身的科學文化素質(zhì)和教育素養(yǎng)，緊跟時展的步伐。家長為孩子樹立了榜樣，這樣能更好地與孩子進行溝通，在家庭教育過程中更容易貫徹民主、尊重、信任、寬容的原則。

(二)對孩子有合理的期望。家長對孩子沒有期望；就很難對其提出要求；但是，期望過高，家長、孩子的焦慮程度就高，孩子也不能夠接受。因此家長對孩子的期望一定要切合他的實際，切忌好高騖遠。人的成長是一步一步完成的，家長既要幫助孩子確立遠大的理想和目標，也要為孩子的成長制定一些具體可行的小目標。這些小目標是孩子在他成長的過程中經(jīng)過努力可以達到的。在家庭教育的過程中，家長要注意引導孩子腳踏實地地去實現(xiàn)這些小目標，并且讓孩子懂得只有一步一步地實現(xiàn)這些小目標，才能最終實現(xiàn)遠大目標。

(三)家庭成員的教育觀念、立場應(yīng)協(xié)調(diào)一致。首先，父母的教育觀念和立場應(yīng)一致起來。作為孩子的父母，要認識到自身的責任，努力學習關(guān)于兒童和青少年家庭教育方面的知識，經(jīng)常性地在一起討論教育孩子的方式、方法，在教育孩子的過程中，要做到步調(diào)一致，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思失誤。父母任何一方都不能只顧著掙錢而放棄對孩子的教育，要盡可能地親自教育孩子，不要把孩子托付給他人進行管教。其次，父母作為孩子的第一監(jiān)護人，還要做好祖父母的工作，不能讓他們一味地寵溺孩子，要使他們的立場與父母保持一致，否則會抵消教育作用，甚至會產(chǎn)生副作用。

(四)家長要學會欣賞自己的孩子。許多農(nóng)村家長反映孩子的逆反心理特別強，抱怨孩子“不聽話”、“難管理”，感嘆教育孩子是一件出力不討好的苦差事。分析原因，家長應(yīng)該反思自己是否真正了解孩子?孩子的需要、興趣是什么?孩子的煩惱和快樂是什么事情引起和帶來的?要多傾聽孩子的意見，多進行換位思考，尊重孩子的人格，多與孩子進行心理交流。要學會欣賞孩子，應(yīng)讓孩子感到父母以他為驕傲，不要橫向地比，這樣容易刺傷孩子的自尊心，使孩子缺乏自信。孩子是不一樣的，作為家長要根據(jù)自己孩子的特點進行引導和教育。有人說“孩子是夸出來的”，這句話不無道理。表揚孩子，能增強他們的自信，激勵他們進一步努力。

(五)家長要注重孩子的全面發(fā)展，關(guān)注心理健康。農(nóng)村家長不應(yīng)再過分看重孩子的知識和技能而忽視了孩子品格和人格的發(fā)展。要教育孩子成為一個善良的人，一個富有人性的人，真正成為全面發(fā)展的人。另外，還要關(guān)注孩子的心理健康。首先，要放下架子，俯下身子和孩子一般高，以平等的態(tài)度對待孩子。多用換位思維思考孩子的問題，把孩子當作一個有思想有感情的人。其次，要做有心人，勤觀察孩子的行為和心理變化，對孩子心理上的誤區(qū)和行為上的偏差及時加以引導，給予糾正，幫助孩子從沉悶、憂郁、焦躁的情緒中走出來，給孩子創(chuàng)造一個健康寬松的生活空間，使孩子茁壯成長。再次，要經(jīng)常地對孩子進行耐挫教育，用鮮活的事例使孩子懂得生活的道理，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐挫能力。要讓孩子懂得，人生的道路是漫長的，不可能一帆風順，挫折時時有，關(guān)鍵是要正確對待。

第8篇：教育孩子的方法范文

每一個優(yōu)秀孩子的背后，都站著一個奮力托舉的父母。小偏整理了家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感范文，僅供參考借鑒。

家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感范文一

學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點，就要善于與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏?，表楊他，贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。

不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。

家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感范文二

認真聆聽了楊老師關(guān)于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。

孩子的成長離不開學校、家庭、社會的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學生成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。很多時候我們教師和家長各自忙于孩子的學習，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長會雙家長出席制，很多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，交流和互動。楊老師的講座很務(wù)實，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個一”促進家校合作，制作一個檔案，詮釋了教師對學生的用心;組織一場活動，展示了教育的智慧;拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時看不到的美;認識一位忙人，深入了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標一致，讓家長和老師在孩子的成長中成為最好的隊友，從而構(gòu)建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。

家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感范文三

家校共育是一個長期的過程。一朵花，從種子到開花，需要很長的過程。教育孩子也是這樣。一個好老師影響孩子，也就是三年五年的時間。家長影響孩子是一輩子，家長是孩子永不退休的班主任。在教育孩子這件事上，老師和家長是合伙人，應(yīng)同心同力。學校和家庭是孩子成長的左右手，缺一不可，家長的心里要有這樣一個堅定信念，孩子的成長，我的責任。所謂教育孩子，就是大人陪孩子經(jīng)歷一場與困難挑戰(zhàn)的旅程。父母的光芒決定孩子的高度和溫度。家長好好學習，孩子才能天天向上。

每一個優(yōu)秀孩子的背后，都站著一個奮力托舉的父母。在家校共育的路上，老師、家長，我們同行!

家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感范文四

獨生子女時代,家庭中的孩子地位顯得突兀,可以說是集萬千寵愛于一身,如果過分溺愛孩子,妨礙孩子的獨立行為,往往會培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人,因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點:

1.家庭教育觀念要與時俱進,“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門,打罵教育在新時代已經(jīng)不再適應(yīng),而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以,家長要經(jīng)常學習,了解家庭教育的方式方法,更新教育觀念,提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進行溝通,掌握不同時期孩子們的心理動向,從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。

2.家庭教育要與學校教育、社會教育緊密協(xié)作。

家庭教育、學校教育和社會教育構(gòu)成了教育的基本形式,在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點,具有較強的計劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性,它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識,層次是遞進的、有規(guī)律的。

家庭教育具有實用性,多樣性和補充性的特點,教育方式也靈活多樣。社會教育具有引導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一,才會培養(yǎng)出健康的人格,無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板,對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此,三者之間要緊密合作,實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。

3.言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子:下午家長從學校接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕,問“是小朋友抓的?”,答“是”。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆,甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子,分析打架的原因,存在的問題,對的做法要肯定和表揚,錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的,干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用,從小事做起,通過日常生活影響和教育孩子:你孝敬老人,子女才會孝敬你。你面對困難時充滿自信,子女才能面對挫折不斷追求。

4.創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境的熏陶、引導,在孩子的成長中起到不可估量的作用,家庭中不和諧的因素往往會影響子女的心理,只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,逐漸偏離正確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭,從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)。

5.俯身傾聽孩子的心聲。

父母教育孩子尊重長輩,但是父

母是否想過也要尊重孩子,孩子雖小,但也有自己的思想,也有自己的喜怒哀樂,也需要有自己的傾述對象,父母再忙,也要拿出一點時間與孩子交流,傾聽孩子的心聲,分享他們的歡樂,解除他們的煩惱。適時加以引導。哪怕再忙的父母,每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句:“今天在校學習了什么?”“有什么有趣的事情?”“有哪些進步?”短短的幾個問題,會讓孩子體會到家長的關(guān)心,拉近與孩子的距離,贏得孩子的信任,才能更好的去掌握孩子的心理動向,及早地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

綜上所述,家庭教育立德樹人對小學生的成長,具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義。小學時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的重要時期,只有父母加強學習,與時俱進,重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

第9篇：教育孩子的方法范文

小學家長會培訓心得范文1周六上午參加了學校組織的家長會，這是兒子上小學之后的第三次家長會，每次開家長會，我都收獲很多，不僅加深了對學校教育理念的理解和認同，也學到了很多教育孩子的正確方法，受益非淺。

一、為學校和老師的努力而感動

每次開家長會，從會議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會到學校和老師的苦心、精心、上心。家長會上精心挑選的教育講座每次都能及時的糾正我在日常教育孩子錯誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯路。學校給家長灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?，而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習慣、安全、健康等等方面來和家長溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長之間交流時，班主任老師選了三個發(fā)言的家長，也是各有側(cè)重，從幾個方面為我們介紹經(jīng)驗。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學習成長而欣慰、感動。

二、為自己教育孩子知識的匱乏而慚愧

孩子上了小學以后，自己也是很上心的輔導孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因為沒有掌握好的教育方法。當老師，必須具有教師證;當醫(yī)生，必須具有醫(yī)師資格證;做司機，必須具有駕駛證;做一個合格的父母也需要培訓、學習。在孩子成長過程中，除了學校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準備好了才來做父母的，而且在孩子的成長過程中會遇到這樣那樣的問題，所以我們應(yīng)該多加強學習，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個學習型的家庭，讓孩子在潛移默化中學會如何做人、如何學習。

三、通過其他家長的發(fā)言找到差距

在家長會上，老師還請三位家長做了發(fā)言，通過家長的發(fā)言，我學到了很多教育孩子的實用方法，也看到了自己孩子的差距。 像做完作業(yè)要孩子檢查這一項，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習慣，考試的時候就是會做的題也可能丟分。還有在孩子的學習上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會著急、上火，劈頭蓋腦對孩子一陣訓斥，打擊了孩子學習的興趣。以前總認為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長會，我認識到孩子一分的差距就說明了家長一分的差距。

家長是孩子的教科書，家長要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會更加重視對孩子進行習慣、情感、價值觀的教育，注意自己平時的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長。

小學家長會培訓心得范文2星期六，我去參加了文化路小學組織的家長會，讓我受益匪淺，對學校工作及教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家長配合學校、老師教育對孩子生活與學習起著重要的作用，學到了如何做好四年級這一轉(zhuǎn)折點教育，真正抓好這一時期孩子學習教育、養(yǎng)成教育。同時讓我認真反思過去教育孩子的方法。

這次的家長會李老師、沈老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學習內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學生在進入四年級以來的情況。兩位老師結(jié)合這次期中考試、分析本班學生做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。針對學生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長在哪方面要進行輔導、特別要重視孩子家庭作業(yè)?？偨Y(jié)了班級開學到現(xiàn)在的孩子們表現(xiàn)，針對孩子的進步和不足，特別指出，家長應(yīng)該有平常心，正確地看待學生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學習過程很重要，成績孩子差的時候要幫助孩子分析錯題的原因，是學習態(tài)度上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要及時鼓勵表揚。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們在學校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣等。不應(yīng)該一味指責，更不可以打罵孩子。從教育孩子如何珍惜時間、計劃學習，擅于使用表揚和批評的方法、作為家長要記住很多成功的孩子都是表揚出來的，并舉了一些成功的案例，如《哈佛女孩劉亦婷》，引導家長要配合老師，和老師多溝通，讓孩子真正成才，得了家長的一致認可。

班主任李老師除了總結(jié)學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背做了重要提醒。孩子的養(yǎng)成教育很重要，如：珍惜糧食特別是營養(yǎng)餐，學校和路上的安全等。 這次家長會，無論是校領(lǐng)導，還是班主任、任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長，我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學校的步子，讓女兒更加健康的成長。最后我深深的感謝學校領(lǐng)導和孩子的任教老師們的良苦用心，組織了這次家長會，讓老師和學生家長有了面對面溝通的機會。今后我一定配合老師們的工作，加強和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!

小學家長會培訓心得范文3我校每學期一次的家長會終于落下了帷幕，送走最后一位家長，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，學部員工全員參與，積極布置，精心準備，凝聚了全體師生員工的心血和智慧，特別是看到一間間用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長會上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。

這次家長會根據(jù)學部的具體情況和學校的安排是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統(tǒng)班家長會，4月14日下午召開的是全體家長會，這樣就無需調(diào)整作息時間了，深得廣大家長朋友的稱贊。

此次家長會的到會率破歷史紀錄，全學部只有3名學生家長未到，到會率高達99%，這充分說明了廣大家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長朋友們對我校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞。

本次家長會我們雖然沒有組織大型的集體活動，但是以班級為單位召開的家長會也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的班級排練了一系列短小精悍的文藝節(jié)目。有的班級師生同唱一首歌，有的班級人人展示自己的特長，有的班 級學生家長同參與……教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。接著，各班班主任和學科教師針對班級和學生具體情況向家長報告學生的生活學習情況，在學校近段時間的表現(xiàn)，還有需要配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示積極支持學校工作。有的還提出了很多中肯的意見和建議，主要有以下幾個方面：

1、學校應(yīng)加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在重要位置

2、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強家校聯(lián)系。

3、部分家長反映學生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復性的簡單勞動，量多質(zhì)不高。

4、生活方面要加大投入，冬天飯菜一直不冷不熱，洗澡時間太集中，擁擠，有很多的隱患。

5、部分老師素質(zhì)有待提高，包括部分班主任老師。