經(jīng)典誦讀手抄報精選(九篇)
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第1篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
一、教師的要不斷提高自身的語文素養(yǎng)
“學(xué)高為師，德高為范”，教師深厚的文學(xué)功底，對于他的舉手投足、教育教學(xué)都會流露出“文雅”的風(fēng)范，能吸引他的學(xué)生，使學(xué)生愿意親近他，愿意聆聽他的教育。因此要想培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)典誦讀” 的興趣，讓“經(jīng)典誦讀”滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師必須愛國學(xué)，學(xué)國學(xué)，對國學(xué)有較好的了解積累及運(yùn)用的能力。
總而言之我們必須不斷提高自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，學(xué)高為師，德高為范，培養(yǎng)學(xué)生感恩教育，愛的教育……
二、經(jīng)典誦讀在課堂教學(xué)中的滲透
主要是指語文授課課堂，學(xué)生素養(yǎng)要得到提高，誦讀經(jīng)典是十分有利的，可以在語文課堂教學(xué)中從以下幾個方面進(jìn)行滲透：
1.在古詩文教學(xué)中反復(fù)誦讀，悟出情感
古詩文自古就是傳統(tǒng)和弘揚(yáng)中華文化最形象的載體，是語文課堂教學(xué)中塑造人格氣質(zhì)最獨特而有效的方式。古詩文都融入了作者的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，達(dá)到德育教育的目的。古人云“讀書百遍，其義自見”。因此在古詩文教學(xué)課堂上我不斷地教學(xué)生反復(fù)誦讀，以讀代講，以讀會意，以讀讀悟情。比如學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首詩時，我就叫學(xué)生反復(fù)誦讀：一讀體會“日當(dāng)午”的猛烈，二讀體會“汗滴”的艱苦，三讀體會“粒粒皆辛苦”一句對勞動人民的贊揚(yáng)和同情。這樣通過反復(fù)誦讀學(xué)生詩歌作者的思想感情融為一體，學(xué)生得到了教育，懂得了節(jié)約。最可喜的是班級中午吃飯剩飯菜明顯變少，亂扔飯菜的現(xiàn)象幾乎杜絕。
2.在口語交際教學(xué)中通過誦讀故事領(lǐng)會內(nèi)涵
語言文字是情感的載體。在口語交際教學(xué)中，抓住文章中重點的字詞語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情誦讀，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而體會其中的思想感情。語文口語教學(xué)中的滲透，要求教師要有敏銳的洞察力，充分發(fā)現(xiàn)挖掘語文學(xué)科中的德育素材，并能夠靈活運(yùn)用，把學(xué)生在讀的過程中自然地引入到和諧自然的情感氛圍中，讓學(xué)生自己去體會人性的光輝，獲得思想啟迪，受到情感熏陶，體驗德育魅力。比如：在誦讀“程門立雪”這一故事時引導(dǎo)學(xué)生抓住“時于游酢侍立不去。”“頤既覺，則門外雪深一尺矣?！边@些重要字眼反復(fù)誦讀體會楊時求學(xué)的決心和尊師的思想。在隨后不久的一節(jié)班會課上，我叫學(xué)生談?wù)勛约涸诮鼤r期目標(biāo)時，我班周萬力同學(xué)說：要像楊時一樣不畏艱苦，尊敬老師，爭取期考考得好成績。
三、處理班級事務(wù)中的教育
經(jīng)典誦讀不但停留在嘴上更應(yīng)該用在實踐中。班主任在班級問題的處理過程中，應(yīng)表現(xiàn)出非凡的教育藝術(shù)，通過觀察思考，在班級事件中適當(dāng)運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典，水到渠成。比如我班有一位學(xué)生碰掉了另一位學(xué)生的書因此引發(fā)矛盾，這是我不急于教育批評，而是叫學(xué)生讀幾遍“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離?！比缓蠼袑W(xué)生說說體會，結(jié)果學(xué)生主動認(rèn)錯了。另一個同學(xué)也在誦讀中得到熏陶，原諒了他人。
四、日常生活中的教育
每日早讀、午讀、晚讀十分鐘背誦。背誦內(nèi)容提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容。如：古詩文、名言警句、經(jīng)典故事等等。課堂教學(xué)中有機(jī)滲透，結(jié)合節(jié)假日、時令節(jié)氣等，精心備好每節(jié)班會活動課，同學(xué)們在活動過程中，搜集相關(guān)的資料信息，感受到博大精深的傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典誦讀真正融入學(xué)生生活。
第2篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）06-0047-02
[作者簡介]蘇曉玲（1978―），女，廣東惠州 人，本科，廣東省惠州市第一小學(xué)白鷺湖分校教師，小學(xué)高級。
中國是一個詩的國度，詩詞知識廣泛，內(nèi)容豐富，它不僅是漢語言文字的典范和精華，而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，對民族精神的培育和形成起著巨大的作用。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在語文教學(xué)中要重視學(xué)生人文性的培養(yǎng)，以此來提高全民族的文化素質(zhì)。小學(xué)生從小誦讀古典詩文，接受高品位的文化熏陶，對其語文學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。所以，加強(qiáng)和重視古詩文的教學(xué)，不僅是對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，也是時代的要求。
一、“古詩新唱”，唱得響亮
用唱來學(xué)習(xí)古詩并不是什么創(chuàng)新，詩本身就是可以唱的，用唱這個辦法可以幫助學(xué)生體會古詩詞的美感。“古詩新唱”的音樂旋律普遍較為活潑，這種風(fēng)格易于為兒童所接受。學(xué)生可以很輕松地在短時間內(nèi)把一首古詩背下來，這種學(xué)習(xí)模式與游戲相似。
經(jīng)過三年的古詩文學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生已經(jīng)能唱幾十首古詩。“古詩新唱”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成了學(xué)生生活中的一部分，學(xué)生非常喜歡這種古詩教學(xué)方式。同時，筆者還將“古詩新唱”放入班級博客，與家長互動。在我們的班級博客音樂盒中，筆者會將學(xué)生新學(xué)的古詩傳到上面，讓瀏覽博客的人都能欣賞。筆者與學(xué)生約定：如果爸爸媽媽也有人學(xué)會唱我們新學(xué)的古詩，你將會得到我們的獎勵一份。這促進(jìn)了學(xué)生跟家長的合作，有利于親子閱讀的開展，同時也增進(jìn)了家長與孩子的感情。
另外，筆者利用校廣播站播放古詩歌曲?！肮旁娦鲁惫彩占旁?60首，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，“古詩新唱”的氣氛充滿整個校園，無論上學(xué)還是放學(xué)，學(xué)生都能伴隨著輕松、活潑的旋律唱上幾句古詩?！肮旁娦鲁钡慕虒W(xué)培養(yǎng)了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)了學(xué)生對中國文化的認(rèn)同，“古詩新唱”的教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)更豐富多彩。
二、古詩配畫，暢享意境
古人常用“詩中有畫，畫中有詩”來形容詩與畫的關(guān)系。我們在教學(xué)古詩過程中，均會涉及詩人創(chuàng)作該首古詩的意境。另外，古詩表達(dá)的往往就是人的所見、所想、所聽、所聞：有的是對大自然的感受，有的是對四季景色的描寫，有的是對田園生活的感悟……這些都為古詩配畫提供了可能。
古詩配畫就是讓學(xué)生用不同的繪畫形式表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。學(xué)生通過搜集相關(guān)資料及圖片，運(yùn)用黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等勾畫出詩人在作詩時的情境。一筆、一抹、一畫，都使學(xué)生的想象力得到培養(yǎng)，表現(xiàn)力得到提高，繪畫語言得到豐富。
為了畫好每一首詩，學(xué)生更加關(guān)注每首詩的含義，他們非常注意詩中展現(xiàn)的每個意象，非常盡力地去體驗詩人的情感，以便能夠在自己的畫中表現(xiàn)出這些內(nèi)容。這也使學(xué)生更好地體會到了“詩中有畫”的道理。如《小池》的配畫是充滿生活情趣的生動畫面；《春日》的配畫讓我們感受到了春光無限，景色的秀麗；《贈汪倫》的配畫，體現(xiàn)了汪倫與李白的深厚友情；《古朗月行》的配畫，是作者兒童時期對月亮稚嫩而美好的認(rèn)識……
“以美帶學(xué)，借學(xué)促美，陶冶情操，全面發(fā)展”，古詩配畫可以將古代語言文字中含有的大量美的因子表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩。
三、古詩與舞蹈、律操相結(jié)合，讓古詩學(xué)習(xí)健康舞動起來
古詩是一種誦讀的文藝作品，很多經(jīng)典詩都形象生動、音韻和諧、朗朗上口，既押韻，又講究平仄，朗誦時抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。小學(xué)生生性好動，“古詩韻律操”能幫助小學(xué)生增強(qiáng)語感，加強(qiáng)記憶，凈化心靈。
（一）趣味古詩韻律操
古詩詞的誦讀講究韻律，節(jié)奏感極強(qiáng)，尤其是格律詩，對仗工整、平仄押韻、節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口，具有美的旋律和和諧之感。在教學(xué)《三字經(jīng)》時除了可以進(jìn)行簡單的拍手朗讀外，還可以結(jié)合體育韻律操自編簡單的動作，學(xué)生一邊誦讀一邊做操：
人之初，性本善。（雙手胸前拍三下，然后高舉過頭頂后合攏）
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。（雙手胸前拍一下后伸出右手，雙手胸前拍一下后伸出左手）
茍不教，性乃遷。（雙手分別在身體的左側(cè)和右側(cè)各拍三下）
教之道，貴以專。（雙手分別在左右肩旁各拍三下）
昔孟母，擇鄰處。（邁出弓箭步雙手伸直拍六下）
子不學(xué)，斷機(jī)杼。（雙手在身體左右側(cè)輪流拍一下，連續(xù)三次）
另外，我們還嘗試將幾首古詩放在一起背誦，作為眼睛保健操的節(jié)拍。簡簡單單的動作，既鍛煉了身體又鞏固了古詩的學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
（二）古詩與舞蹈相結(jié)合
充滿韻味的古詩與優(yōu)美的舞蹈和諧地融為一體，被學(xué)生精彩演繹，帶給我們每一個人感動與驚喜。我們的古詩舞蹈《春曉》，就是學(xué)生自行編排，在家長的指導(dǎo)下完成的，并在我校舉行的科技藝術(shù)節(jié)中大放光彩。學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受到了祖先的智慧和情懷，陶冶了情操，豐富了知識，綜合素質(zhì)得到了較好的發(fā)展。
四、書法、手抄報，讓古詩文學(xué)習(xí)的成果躍然紙上
（一）開展書法比賽
為了增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，讓廣大青少年在誦讀中華文化經(jīng)典中啟迪心志、陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)，營造校園文化建設(shè)氛圍，以及響應(yīng)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”系列教育活動的號召，我們在全校范圍內(nèi)開展了古詩文書法比賽活動。這既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生對書法的興趣，也提高了學(xué)生的審美意識?？梢哉f書法比賽增強(qiáng)了學(xué)生對古詩文的熱愛，使學(xué)生感受到了民族文化的源遠(yuǎn)流長，其民族自豪感和文化自信心也不斷得到增強(qiáng)。
（二）手抄報豐厚了文化底蘊(yùn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要使學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”。因此在語文教學(xué)中，尤其是古詩文的教學(xué)，教師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念將中華經(jīng)典詩文融入其中，并切實培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和語文能力。我們鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文前后，運(yùn)用各種手段，如上網(wǎng)、查找書籍等去了解作者和詩的創(chuàng)作背景，并制作成手抄報。學(xué)生手抄報的內(nèi)容非常豐富，有古詩文賞析、詩配畫、自創(chuàng)小詩，還有作者的作品介紹等。辦報、展報、賞報，不僅豐富了學(xué)生的第二課堂，還鍛煉了學(xué)生的動手、創(chuàng)新、寫作等綜合能力，讓他們領(lǐng)略到了中華古詩的博大精深，獲得了美的享受。
第3篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
關(guān)鍵詞 古詩詞 詩境 誦讀 特色
古詩詞是中國文化領(lǐng)域里的一顆燦爛明珠，是人類智慧的結(jié)晶。古人說：“不讀詩，無以言?！闭b讀經(jīng)典古詩詞就是直抵孩子內(nèi)心的歌唱，它可以雕琢孩子的心靈，感化孩子的性情，培養(yǎng)孩子的志趣，開闊孩子的胸襟，端正孩子的言行，塑造孩子的人格，陶冶孩子的情操。近年來，我在班級里開展經(jīng)典誦讀活動，作了一些有意義的嘗試。
一、詩意環(huán)境：營造氛圍，潤物無聲
我在班級開展詩香班級建設(shè)，將墻壁、生物角、小書架處處都有古詩詞的影子，墻上的評比欄上冠以“青青園中葵，朝露待日”的標(biāo)題，而“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”欄目則粘貼著孩子們自制的讀書卡，讀書心得。桌子上擺放的小組組牌中亦見古詩，用“花之君子——蘭花”“花中清友——梅花”“花中之王——牡丹”“花中佳友——”等花中十友給小組命名，正面寫組名，背面寫相關(guān)的詩句，學(xué)生說他們班是在用和“花語詩情”相關(guān)的詩句來裝扮教室，以花之精神怡情養(yǎng)性，以花之品格感染激勵?！盎ㄖ兄酢档ぁ毙〗M的同學(xué)在搜集研讀了眾多牡丹的詩句之后，竟然從資料中發(fā)現(xiàn)，洛陽牡丹原來是始于隋，成名于唐，甲天下于宋。教室的墻壁上的詩句，我們年級確定選用吟詠“黃河”的詩句，因為黃河是我們偉大祖國的母親河，孕育了中華文明，而作為一名洛陽人，我們更是生在黃河邊，長在黃河邊，黃河水哺育著我們，黃河精神影響著我們，激勵著我們。這些詩句更能引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟到濃濃的愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。我和學(xué)生們一起精選了許多吟詠黃河的詩句，從李白《將進(jìn)酒》“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”、劉禹錫《浪淘沙》“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”中看黃河的奔騰不息；從王之渙《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”中悟黃河的博大情懷。此外，我們班和本年級其他四個班的班級詩詞布置主題也各有特點，分別是“花語詩情”“日月星辰”“上善若水”“山川錦繡”，加上各班墻上粘貼的“黃河精神”詩句，歸納到一起，我們年級的詩詞有一個共同的主題就是“自然之道”。
這些，都是孩子們誦讀經(jīng)典的一份份收獲；這些，不僅成了校園的一道風(fēng)景，更重要的是能吸引學(xué)生去欣賞、誦讀，使學(xué)生在不知不覺中受到詩詞的陶冶、影響。古詩詞就是在這樣點點滴滴、潤物無聲的環(huán)境中得到滋潤。
二、經(jīng)典誦讀：情趣課堂，融合所長
經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。語文課堂是古詩詞誦讀的主陣地，為了使學(xué)生真正愛上古詩詞，加強(qiáng)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研討，課堂上，我運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代教育技術(shù)，來展示流傳千古的經(jīng)典詩詞，和詩詞渾然一體的音樂、生動再現(xiàn)詩文意境的圖片，為學(xué)生理解古詩文搭建了橋梁，打通了時空的間隔。教師們通過吟、誦、唱、舞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境，感受詩韻，浸潤詩情。古詩課堂精彩紛呈，各具特色，在《惠崇春江曉景》中尋春、探春、賞春，感受春之生機(jī)；在《卜算子詠梅》說梅、問梅、評梅、贊梅，感受梅花的高潔品質(zhì)……在古詩詞的教學(xué)活動中，不禁令人感悟到：教育的本質(zhì)是文化傳承，中國的歷史文化和精神信念在唐詩宋詞中得到了濃縮和提煉；唐詩宋詞凝聚了中國人的自然知識和人生智慧；唐詩宋詞寄托著中國人極其豐富的思想感情；唐詩宋詞充分體現(xiàn)了中國人無窮的藝術(shù)想象力。
每月一個主題吟誦古詩，讓學(xué)生在不同的時節(jié)積累、吟誦不同的詩詞。三月我們以“春天”為主題，四月以“牡丹”為主題，五月以“夏天”為主題，六月以“勵志”為主題。讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中春游芳草地，夏觀綠荷池；讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中感受文化、品味生活。一路走來，瑯瑯童音，陶冶情操、凈化心靈。
三、特色活動：品味詩韻，體驗成功
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！睂處焷碚f，在古詩文的世界里，無論李杜，無論韓柳、無論蘇黃，隨便哪一位，都是古今中外絕世無雙的奇才。教讀經(jīng)典詩文，是一個自然的過程；誦讀經(jīng)典詩詞，更是一種永遠(yuǎn)的傳承。
第4篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
一、以文化建設(shè)為引領(lǐng)，傳承提升，樹“群力品牌”
很清晰的記得，2014年韓瑞雪校長剛走進(jìn)群力小學(xué)，跟我們提出第一個問題就是：大家思考一下，群力小學(xué)最大的優(yōu)勢是什么？我們給出了同一個答案：語文教學(xué)。那么如何傳承提升這個群力的品牌，最大化發(fā)揮其品牌價值，就值得我們深思了。群力小學(xué)經(jīng)過近兩年的探索，我們總結(jié)了如下的基本思路：
（一）依托“多彩課程”體系，根植沃土綻芳華
群力小學(xué)自2015年初，醞釀“多彩星夢”學(xué)校文化建設(shè)。而課程建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)重要組成部分。目的就是要使群力小學(xué)的語文課程文化建設(shè)改變以往的一枝獨秀，孤軍奮戰(zhàn)的局面。讓她成為有源之水，有本之木。依托三級課程文化建設(shè)的龐大體系，在大環(huán)境，大背景，健康有活力的生長，兩年來的建設(shè)，其成效初見端倪。
（二）牢記“傳承、創(chuàng)新”策略，厚積薄發(fā)續(xù)輝煌
眾所周知，歷年來群力小學(xué)書香校園文化建設(shè)培育了一批批語文教學(xué)能手，也積累了大量成功的經(jīng)驗，使新一代的群力人絕對不能丟棄的寶貴財富。總結(jié)提升是我們一直以來的重要工作。同時，我們也必需兼顧創(chuàng)新，因為只有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能延續(xù)群力小學(xué)的輝煌！
二、持之以恒的“提升寶典”
群力的語文之所以響譽(yù)山城，很大程度上得益于它十幾年不變的語文能力“提升寶典”：
（一）課外練筆。學(xué)生除了平時大作文寫作訓(xùn)練之外，還完成課外練筆寫作，其意義不僅在于提高學(xué)生的語文寫作能力，更在于打開寫真性、說真話、抒真情的大門。課外練筆還有一個特點就是自由隨意，讓學(xué)生的寫作不收到時間空間的限制，題材也不受到硬性的規(guī)定制約。讓學(xué)生在家庭，在學(xué)校，或是在街頭，無論是大事情或是心靈的細(xì)微感觸都可以隨筆記下。凡是有張馳，聯(lián)系也是需要隨意與定向相結(jié)合的，老師在教導(dǎo)學(xué)生練筆的時候，需要根據(jù)教學(xué)流程，配合著單元聯(lián)系，給學(xué)生提出訓(xùn)練要求并且多方引導(dǎo)和鼓勵使學(xué)生課外練筆和課堂作文相輔相成。
（二）誦讀古代經(jīng)典。利用課前三分鐘，為學(xué)生精選中國文化的經(jīng)典著作，讓學(xué)生誦讀。讓背誦古詩文經(jīng)典成為一種寓教于樂的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力和人格修養(yǎng)。通過課前三分鐘古代經(jīng)典誦讀讓孩子沉浸在美詩美文之中，陶冶孩子們的性情，涵養(yǎng)孩子們的氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的人格，德育智力都有著潛移默化的作用。無論他們將來從事什么工作，良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)都會對提高國民素質(zhì)大有益處。
（三）表演課本劇。利用課本的文本資源，開展課本劇和自編劇的表演活動，生動活潑的形式不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生有了自主實踐的機(jī)會，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和想像力、組織協(xié)調(diào)能力和表演才能，同時也可以錘煉他們心理素質(zhì)。（利用課間操時間，進(jìn)行課本劇表演，老師對課本劇表演從不評價，不指導(dǎo)，讓孩子們獲得絕對的自信。這就是我們低年級培養(yǎng)的重點。）
（四）辦手抄報。辦手抄報是我校的傳統(tǒng)項目，它可以提高學(xué)生的組材、編輯、書寫等能力。同學(xué)們利用課余時間查找、搜集資料，互相交流各自所選的資料和書籍，有助于拓寬了學(xué)生的知識面。然而在對報紙進(jìn)行設(shè)計排版，繪制插圖，抄寫有關(guān)內(nèi)容，也大大提高了他們的書寫能力。為了向同學(xué)展示自己的作品，得到老師的認(rèn)同、贊賞，這也充分地調(diào)動了他們的積極性。
每月一次的手抄報，學(xué)校確定主題，人人參與，人人展示，走進(jìn)群力狹小的空間，走廊里展示的手抄報是一道風(fēng)景。
（五）三分鐘的課前講說。三分鐘的課前講說，有助于提高小學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思辨和分析評價能力的有效嘗試，目的是吧寫作與聽、說相結(jié)合全面提高學(xué)生素養(yǎng)
（六）班級終身“語文特長制”。隨意推開群力小學(xué)哪間教室的門，都會有一份語文驚喜等待著你：從滔滔不絕的成語接龍到耳熟能詳?shù)奶圃娝卧~；從千古流傳的名言警句到天馬行空的童話世界；從朱自清、秦牧到三國、西游……當(dāng)然，這絕不僅僅是一時的做秀或是無目的填充，每個班級的特色培養(yǎng)都是經(jīng)過師生深思熟慮民主通過后，作為一種班級終身“語文特長”規(guī)定下來的，或三年或六年不會輕易改變。這種在特長上深扎下去的方式，讓每個群力的孩子都成為我校語文教學(xué)的受益者。
第5篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校少先隊工作將以xx“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”寄語為目標(biāo)，在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點和上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、本期主要工作
1、抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。
在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。
2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
(1)、各中隊繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛國情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、開展安全教育和自護(hù)教育。
要把安全教育貫穿到整個學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識、消防知識、交通知識等。幫助學(xué)生了解和掌握的安全常識,學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動,杜絕不安全隱患。
4、開展各種少年法律宣傳教育活動。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學(xué)校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識。
5、發(fā)揮少先隊活動陣地的作用。
少先隊要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊部，紅領(lǐng)巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，從而給的學(xué)生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。
6、開展社會實踐活動。
加強(qiáng)中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。
三、每月工作重點
九月:濃濃尊師意
1、開展開學(xué)典禮
2、制訂學(xué)校少先隊工作計劃。
3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。
4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。
5、組織隊員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
6、組織開展《弘揚(yáng)和培育民族精神月》活動。
十月:深深愛國情
1、做好安全教育工作，各低年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，高年級組織學(xué)生觀看安全教育視頻。
2、“老人節(jié)”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、10月13日是少先隊建隊紀(jì)念日，各中隊要利用這個時機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊光榮感和責(zé)任感教育，組織隊員“學(xué)隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。
4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。
5、對隊員進(jìn)行環(huán)保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
6、活動觀摩示范課
十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)
1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識，學(xué)習(xí)各種安全知識，自救自護(hù)知識。
2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節(jié)，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。
3、開展法律知識講座。
4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。
5、輔導(dǎo)員研討活動。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。
十二月:切切遵法情
1、加強(qiáng)常規(guī)教育。
2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。
3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)
4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。
一月:歡天喜地迎新年
1、加強(qiáng)常規(guī)教育
2、開展慶“元旦”慶?；顒?/p>
3、做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔。
xx年少先隊工作計劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想
在校行政和上級少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊事業(yè)的新發(fā)展。
二、主要工作針對本校實際，充分發(fā)揮少先隊組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學(xué)行動等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。
2.積極抓好學(xué)校少先隊的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊儀式和禮儀，規(guī)范隊室的檔案管理，增進(jìn)少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。
3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“國學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學(xué)生的成長與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊事業(yè)作貢獻(xiàn)。
4.相應(yīng)學(xué)校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊工作造勢搭臺，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。
三、工作措施
(一)重視未成年人思想道德教育
在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。
組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現(xiàn)象、評事例、做標(biāo)兵”等活動形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。
2.繼續(xù)組織隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊章”來約束少先隊員，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺意識。
3.推進(jìn)少先隊工作社會化，不斷增強(qiáng)教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會的紐帶。加強(qiáng)與開發(fā)區(qū)及社會各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊活動的運(yùn)作空間，為少先隊員的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(二)加強(qiáng)少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊工作可持續(xù)發(fā)展。
加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)。
(1)各中隊輔導(dǎo)員要有明確的少先隊工作意識，對學(xué)生加強(qiáng)隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認(rèn)真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會，做好學(xué)習(xí)筆記，及時改進(jìn)和反饋工作。
(2)加強(qiáng)對小干部的培養(yǎng)。建立隊長學(xué)校，設(shè)立大隊委每月例會制度，加強(qiáng)對隊干部的教育和培訓(xùn)。各中隊要設(shè)立類型的隊干部服務(wù)崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。
(3)上好每周一次的班隊活動課?；顒討?yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開展隊活動應(yīng)充分調(diào)動每位學(xué)生的主動參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。
(4)組織“優(yōu)秀少先中隊”以及各項校內(nèi)外評優(yōu)評比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊輔導(dǎo)員要對“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。
2.加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)。
(1)抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。
(2)進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強(qiáng)中隊建設(shè)。中隊建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結(jié)。各中隊還要設(shè)有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。
(4)加強(qiáng)隊室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學(xué)期隊室將進(jìn)一步完善少先隊檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。
(三)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動不斷發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。
大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術(shù)”各評比一次校級獎?wù)?，評比依據(jù)是國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動表現(xiàn)。
2.繼續(xù)開展“每日國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。輔導(dǎo)員老師要對活動進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實踐體驗、誦讀經(jīng)典的重要陣地。
月份工作安排
九月份
1、制定少先隊大隊及各中隊學(xué)期工作計劃。
2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊容隊貌”。
3、舉行“誦讀國學(xué)經(jīng)典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節(jié)，開展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會和黑板報;。
6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。
7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。
十月份
1、國慶節(jié)宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。
2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。
3、衛(wèi)生知識宣傳活動-----講座：衛(wèi)生保健知識;
4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊干部。
5、文明禮儀養(yǎng)成教育。
十一月份
1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識，進(jìn)行消防逃生演練;
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊會。
3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。
十二月份
1、開展文明班級評比活動。
2、開展食品、交通安全知識講座活動。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設(shè)計慶元旦手抄報活動。
一月份
1、開展“慶元旦”文藝活動。
2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個人頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第6篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
（一）課題提出的國內(nèi)背景
二十一世紀(jì)是中國人的世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，國人的自信心越來越強(qiáng)。在物質(zhì)越來越豐富的今天，人們道德觀念滑坡、急功近利甚至見利忘義者日多、而忠孝鮮講、仁義疏道、甚多親情不易持久、珍貴友誼難以彌新、鄰里常見淡薄、同事常存不信、孩童心難感恩、夫妻不少倏然反目、讀書甚多只為謀生、求學(xué)常常就業(yè)至上，感嘆經(jīng)史子集，知之者甚少，琴棋書畫，會通者不多，我們深知“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，“社會和諧匹夫有責(zé)”，切感經(jīng)典教育意義之非凡。
趙樸初、 葉至善、 冰心、 、 啟功、 張志公、 、 陳荒煤、 吳冷西等九位德高望重的全國政協(xié)委員在1995年第八屆全國政協(xié)會議上，以016號正式提案的形式，發(fā)出《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》。以焦急迫切的文字，為我們敲響了傳統(tǒng)文化正處于存亡續(xù)絕關(guān)鍵時刻的警鐘?！毒o急呼吁》指出：“我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續(xù)性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河。但時至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險?！?/p>
《緊急呼吁》強(qiáng)調(diào)：“構(gòu)成我們民族文化的這一方面是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基。也是幾千年來維護(hù)我民族屢經(jīng)重大災(zāi)難而始終不解體的堅強(qiáng)紐帶；如果不及時采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為歷史的罪人、民族的罪人?！?提出議案的這些老一代知識分子，“以風(fēng)燭之年，未敢忘繼承民族的文化”，他們希望學(xué)校、社會能重視對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀和教育，“在有生之年重聽弦歌，到古典學(xué)校中走一走，看看后繼之人。
（二）課題提出的國外背景
歐美國家也開始反思現(xiàn)代教育中的流弊而逐漸恢復(fù)傳統(tǒng)的誦讀法了。
古人云："半部《論語》治天下。"如今，從《論語》中摘錄的名言"四海之內(nèi)皆兄弟也"，就懸掛在聯(lián)合國總部里，世界人民都感受到中國文化的魅力。聯(lián)合國教科文組織還把《三字經(jīng)》作為兒童啟蒙教育讀本。1988年全世界75位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會時，曾預(yù)言：如果人類要想在二十一世紀(jì)繼續(xù)生存下去，必須回到2500年前中國的孔子那里去尋找智慧。
二、研究內(nèi)容
（1）對學(xué)生進(jìn)行品德和審美方面的教育。因為經(jīng)典詩文千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。（2）促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。開展經(jīng)典誦讀研究，可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力。讓孩子們拿起手中的筆，自主探索用手抄報的形式展示詩文誦讀成果，手抄報上詩畫合璧、圖文并茂，既鍛煉學(xué)生的綜合性語文實踐能力，又可以鞏固誦讀的成果。（3）促進(jìn)學(xué)生的記憶力。讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當(dāng)這種背誦成為一種基本的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的時候，孩子們的記憶力會得到非常好的鍛煉。 （4）培育學(xué)生的孝養(yǎng)父母、奉事師長良好品行。中華經(jīng)典誦讀活動可以產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德，從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，更了解古老的中國，了解中華文化，從而更熱愛我們的祖國。 （5）提高語文作文教學(xué)的效果。按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點，探索科學(xué)有效的作文教學(xué)方法。初期，要通過對周圍事物的觀察、描寫和認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)寫記敘文，寫真人真事。中期，作文要進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德，可以寫讀后感、影評、書評以及各種實用文。后期，可以進(jìn)行快速作文的訓(xùn)練。
三、研究方法1.調(diào)查法。在研究前、中、后期采用觀察、問卷、訪談等方法對本校的1至6年級學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段，為研究提供科學(xué)依據(jù)。2.文獻(xiàn)研究法。搜集和查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，通過文獻(xiàn)研究了解相關(guān)研究的歷史與現(xiàn)狀。3.經(jīng)驗總結(jié)法。對在實踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。4.行動研究法。結(jié)合教育教學(xué)實際，在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時改進(jìn)研究措施。
四、實施內(nèi)容1.音樂讀經(jīng)：多聽古今中外的古典音樂，以豐富的樂音，刺激兒童腦部細(xì)胞突觸的生長；以和諧的旋律，陶冶兒童優(yōu)雅的心靈。2.大量識字與博覽群書：由于識字量的增加，即可鼓勵提前閱讀，讓兒童提前養(yǎng)成自學(xué)的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)該只管鼓勵兒童多閱讀，而不必急著問他懂不懂；不管懂不懂，只要讓他一本讀完再讀一本，讀多了，自然會懂；而不是只讀一本，就要懂得透徹，再讀一本。前者是順應(yīng)兒童天性，所以讀書是輕松愉快的事，讀得多就懂得多；后者是殘害兒童天性，所以讀書是辛苦的事，讀得少，懂得的也不多，甚至于厭惡讀書，一生不懂。
五、實驗規(guī)模1.全校性實驗：學(xué)校規(guī)定各年級所學(xué)內(nèi)容（弟子規(guī)、唐詩三百首等）2.班級性實驗：學(xué)校在一至六年分別設(shè)立七個實驗班，學(xué)校提供《學(xué)庸論語》、《孝弟三百千》等教材。
六、實驗工作細(xì)則
1.其他課程調(diào)配：維持正常排課，教師只須占用自習(xí)課等零碎時間。2.教材需求：《學(xué)庸論語》、《孝弟三百千》等讀經(jīng)教本。3. 教學(xué)方法教學(xué)方法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。”
以上經(jīng)典誦讀教法的重點是：只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念，想辦法多聽多念。念至熟習(xí)乃至?xí)?，即達(dá)教育目的。
最重要的教學(xué)理念是：只須多念背，不須著意講解。閱讀指導(dǎo)方面：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀，不必規(guī)定寫心得報告。
4.教學(xué)時間利用零碎時間即可。由語文、音樂教師取自每節(jié)上課鈴響后五分鐘至十分鐘或自習(xí)課為經(jīng)典誦讀時間。
五、教學(xué)進(jìn)度.第一學(xué)期，每天進(jìn)度約五十字。第二學(xué)期，每天進(jìn)度約一百字。音樂讀經(jīng)：在學(xué)校、家中讓學(xué)生聽古典音樂。課外閱讀：教師每周一次調(diào)查閱讀數(shù)量，每月一次檢查閱讀書目。
六、教學(xué)評價1.正常評價：評價的范圍是前一天的的進(jìn)度或幾天來的復(fù)習(xí)。評價時間最好在早自習(xí)時間考組長，會背就算通過即給他一百分。組長利用下課時間檢查其他同學(xué)，完全熟背的人就給一百分。2.特殊評價：凡通不過組長檢查的，教語文教師特殊處理。教師利用課余時間讓學(xué)生補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給一百分。、
七、研究過程（一）準(zhǔn)備階段（2009.3——2009.6）
1.制定課題方案和活動計劃。 2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育心理學(xué)理論，深入領(lǐng)會課程改革思想。 3.購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等經(jīng)典讀物。
（二）實施階段（2009.8——2011.7）
第7篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
【中圖分類號】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）09―0024―01
家風(fēng)是家庭生活方式和價值追求的集中體現(xiàn)，是中華民族的精神支柱，也是中華文化的重要組成部分。在小學(xué)積極探索開展家風(fēng)家教教育活動的有效方法，使家風(fēng)與校風(fēng)、家風(fēng)與民風(fēng)、家風(fēng)與政風(fēng)相互作用，能有力地推動學(xué)校的思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)，促進(jìn)中國夢的實現(xiàn)。
一、營造濃厚的教育活動氛圍
1. 創(chuàng)設(shè)家風(fēng)家教教育活動的校園環(huán)境。充分利用校園文化的育人功能，在校園文化墻展示“二十四孝”故事；利用黑板報、校園廣播站、校園電視臺、電子屏等集中宣傳愛國誠信、廉潔敬業(yè)、詩書傳家、明事知禮、尊老愛幼、勤儉持家、友愛同學(xué)、和睦鄉(xiāng)里、遵紀(jì)守法等與家風(fēng)家教有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生受到潛移默化的影響和教育。
2. 創(chuàng)設(shè)家風(fēng)家教教育活動的宣傳環(huán)境。發(fā)揮家長委員會的作用， 邀請專家、一線教師在家長學(xué)校開展“家風(fēng)家訓(xùn)”專題講座，普及現(xiàn)代教育理念；積極發(fā)揮學(xué)校心理健康教師的力量，為廣大家長解疑釋惑，設(shè)計開展各類親子實踐活動，在活動中提高家長教育子女的科學(xué)性，形成社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育氛圍，為未成年人健康成長營造良好的環(huán)境。
二、開展一系列主題教育活動
1. 學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家教，誦讀家風(fēng)家教經(jīng)典。中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教，早在戰(zhàn)國時期，便有了“孟母三遷”和“曾子殺彘”的優(yōu)秀家教故事。名人注重家風(fēng)家教的事例還有很多。如，三國時期著名的政治家諸葛亮在《誡子書》中教育自己的孩子：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。在宣傳名人家風(fēng)家教的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生誦讀相關(guān)經(jīng)典，分享優(yōu)秀家風(fēng)家教故事，能夠震撼學(xué)生的心靈，提升他們的精神境界，使其把握家風(fēng)家教的內(nèi)涵。
2. 提煉家風(fēng)家教精髓，開展家風(fēng)家教征文活動。家風(fēng)存在于各個家庭，學(xué)校德育處、大隊部可以利用國旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)站等多種渠道積極鼓勵和動員廣大師生及家長暢談自己的家風(fēng)家規(guī)和家教，曬曬自己的好家風(fēng)、好家規(guī)，在校園內(nèi)掀起“談家風(fēng)、樹新風(fēng)，踐行社會主義核心價值觀”的熱潮。還可以組織征文活動，讓學(xué)生通過生動的文章把簡短精煉、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的家風(fēng)家教展現(xiàn)出來，具體說明家風(fēng)家教的傳承與發(fā)揚(yáng)。
3. 組織家風(fēng)家教書寫比賽，創(chuàng)辦家風(fēng)家教手抄報。人的認(rèn)識需要經(jīng)過多次的強(qiáng)化才可以達(dá)到鞏固的效果。組織學(xué)生把家風(fēng)家教內(nèi)容以多種書法字體書寫出來，并進(jìn)行張貼、欣賞，這是運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化形式進(jìn)行家風(fēng)家教教育的有效方法。同時，可以讓學(xué)生創(chuàng)辦家風(fēng)家教手抄報。把名人的家風(fēng)家教、同學(xué)的家風(fēng)家教、自己的家風(fēng)家教故事通過書寫、繪畫等形式整合在一張小小的手抄報上，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提升，而且更為重要的是，讓他們對中國傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟。
第8篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
一、主題的產(chǎn)生
“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。……無論什么都不能取代書籍的作用。”
當(dāng)今社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和電子出版物的大量涌現(xiàn)，閱讀受到了前所未有的挑戰(zhàn)，能夠真正靜下心來讀書的人越來越少了。我們通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生的課外讀物不外是作文、卡通等，對中國傳統(tǒng)文學(xué)，特別是一些經(jīng)典作品知之甚少，而教材和影視中的精彩片斷也已激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生特別想讀到這些文學(xué)原著。
針對這一狀況，我們以本土文化景點——施耐庵故里為突破口，把目光瞄向了中國古典文學(xué)名著。將“誦中華經(jīng)典揚(yáng)民族精神做龍的傳人”確定為閱讀口號，以中華經(jīng)典詩文為主要內(nèi)容，以一個學(xué)年段為閱讀周期：低年級學(xué)生以閱讀三字經(jīng)、百家姓、千字文和寓言為主，中高年級學(xué)生以閱讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》為主線，輔以一到六年級的古詩文考級活動，要求每個學(xué)生在讀書活動期間堅持讀完一本經(jīng)典文學(xué)著作，背誦一定量的古詩文。開展了“營造書香校園師生共同成長”的讀書活動。
二、活動的實施
1、精心建設(shè)校園文化，讓書香彌漫校園
（1）優(yōu)化圖書室的裝備。我們新建了一個圖書室，一個電子圖書室，一個師生閱覽室，新購圖書萬余冊。閱覽室全天候向?qū)W生免費開放。
（2）構(gòu)建富有濃郁書香氣息的校園文化氛圍。教學(xué)樓前的噴水池取名“思源”，既有“飲水當(dāng)思源”的含義，又讓人很自然地想起“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的詩句；校園進(jìn)校路兩旁的古詩墻和名人畫像讓人不由自主地想讀書；“沁園”的長廊長滿了葡萄，一年四季是孩子們讀書的好場所；校園的木制涼亭顯得古樸、優(yōu)雅；校園的櫥窗和手抄報成了各班讀書成果最好的展示臺。
（3）充分利用社區(qū)文化資源?？咨腥卧趫F(tuán)西寫下膾炙人口的《團(tuán)西記》、施耐庵故里就在我們附近、張士誠就是團(tuán)西人……我們將他們的畫像、生平介紹與文學(xué)家、詩人一起陳列在校園內(nèi)。
2、強(qiáng)化師資，以教科研促進(jìn)教師閱讀
我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書資源，要求所有教師開展讀書活動。教師采取自主借閱和學(xué)校安排相結(jié)合的方式，利用雙休日和節(jié)假日及課余時間進(jìn)行閱讀，不斷充實自我，并利用學(xué)校安排的閱讀課師生共讀。學(xué)校向教師推薦了100本專業(yè)閱讀書，同時，積極鼓勵教師開展個性化探索，尋找適合自己學(xué)科教學(xué)、個性風(fēng)格的領(lǐng)域開展相關(guān)的閱讀研究，確立研究子課題，將“營造書香校園”與學(xué)科教育相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。
3、立體推進(jìn)，讓閱讀伴隨孩子成長
我們注重整合各種教育資源，從各個方面立體推進(jìn)，真正地讓閱讀伴隨孩子成長。
（1）有一個固定的讀書時間。學(xué)校把讀書活動確定為學(xué)校的地方課程，每周安排一課時為閱讀課。
（2）制定切實可行的讀書計劃。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合學(xué)生實際的班級讀書計劃。
（3）每班設(shè)立一個紅領(lǐng)巾圖書角，每學(xué)期舉辦一次紅領(lǐng)巾書市。通過開展“買一本、換數(shù)本、看百本”活動，讓學(xué)生花最少的錢，看更多的書！
（4）寫讀書心得，匯編成冊。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時擇優(yōu)匯編成《浪花集》。
（5）以中隊為單位，共辦一份小報《山海娃》（團(tuán)西古名山海鎮(zhèn)）。
（6）以學(xué)段為單位，每學(xué)期舉辦讀書專題講座，由本學(xué)段的語文老師輪流主講。
（7）把閱讀與評星活動相結(jié)合，開展了“讀書小狀元”、“故事大王”、“閱讀之星”等評選活動。
（8）每學(xué)期由少先大隊部組織開展了一次讀書知識競賽活動。
（9）學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校組織評選“紅領(lǐng)巾讀書活動優(yōu)秀組織獎”。
三、逐步形成四大閱讀特色
書香校園與學(xué)科課程相整合。
讓學(xué)生給古詩配畫，自辦手抄報等促成了我校閱讀與美術(shù)課程的融合；讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗，激情書寫名言佳句、根據(jù)課文內(nèi)容表演課本劇成了我校一道靚麗的風(fēng)景線。音樂課上讓學(xué)生學(xué)唱配樂詩詞，使原本生疏拗口的詩詞在我們的學(xué)生口中優(yōu)美、親近起來，更增添了學(xué)生對古詩詞的興趣與向往。四大名著中的人物和情節(jié)，大多學(xué)生耳熟能詳，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯了閱讀的魅力。語文課上，學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們改寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。100多名學(xué)生作文在全國省市級獲一二三等獎。
書香校園與環(huán)境課程相融合。
學(xué)校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”在顯眼處張貼學(xué)校的《讀書宣言》和讀書口號，道路走廊配以名人名言、經(jīng)典介紹等。充分利用每一寸空間、每一個角落，或用古今中外的名家簡介、或用名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更要求體現(xiàn)班級特色，每個班級都辟有讀書欄，如“開卷有益”、“芳草地”、“書香致遠(yuǎn)”等。
書香校園與活動課程相結(jié)合。
學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行演講會、故事會、賽詩會、紅領(lǐng)巾書市等。為了讓學(xué)生們交流體會，辯明道理，好多班級充分利用“綜合實踐課”開設(shè)演講、故事賽等一系列活動，讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。通過“紅領(lǐng)巾廣播站”、手抄報、推薦報刊雜志發(fā)表等，給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)好和欲望。
書香校園與校本課程相結(jié)合。
我們把學(xué)生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊，加以作者簡介和難點注解，既方便了學(xué)生誦讀，又減輕了理解的難度，深受學(xué)生和家長的歡迎。為了方便指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，我們專門編印了“書海淘貝”讀書筆記，便于學(xué)生筆記和學(xué)校老師的檢查與批閱。學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記，又成為后面學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。
第9篇：經(jīng)典誦讀手抄報范文
以科研課題為切入點，引領(lǐng)古詩文教育探索之路
我參與了教育部“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實踐研究”，嘗試著把國學(xué)教育引入班級，開始經(jīng)典誦讀古詩詞。古詩詞教育實驗絕不是簡單的照搬照抄或者一味追求復(fù)古，而是返本開新。在課題研究中，研究了什么樣的國學(xué)內(nèi)容進(jìn)入班級？古詩詞教育教學(xué)目標(biāo)如何制定？國學(xué)教育課堂應(yīng)該遵循哪些特點？能否建立有效的國學(xué)課堂教學(xué)模式？選擇什么樣的古詩詞進(jìn)行教學(xué)能夠兼顧考試制度以及育人要求等大家普遍關(guān)注的問題。
結(jié)合校本課程體系，奠定國學(xué)教育基礎(chǔ)
學(xué)校遵循“經(jīng)典積累潤澤人文素養(yǎng)、經(jīng)典養(yǎng)德塑造健全人格”兩條主線開發(fā)了國學(xué)校本課程。我以國學(xué)校本課程為藍(lán)本，結(jié)合初中生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，精選唐詩、宋詞、《詩經(jīng)》 《老子》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《弟子規(guī)》等文化典籍中的名句，按早誦經(jīng)典、午吟經(jīng)典、課前名言、美文欣賞四部分設(shè)計。經(jīng)典誦讀秉承“熟讀成誦、不求甚解、日積月累、厚積薄發(fā)”的理念，在班級推行“33711”誦讀方法。即每天進(jìn)行早誦、午吟、晚溫習(xí)3個10分鐘;每天讀單方面經(jīng)典內(nèi)容;7天更換一次內(nèi)容;一個月復(fù)習(xí)一次，一個學(xué)期進(jìn)行一次考評。我只引導(dǎo)學(xué)生多讀，不進(jìn)行講解，學(xué)生在聽讀、跟讀、指讀、齊讀、師范讀、師生共讀等形式的誦讀中熟讀成誦。“自古讀書皆吟誦”，在抑揚(yáng)頓挫的平仄變化中，學(xué)生體驗的是古詩詞的聲律氣韻之美，感受的是詩詞豐富的內(nèi)涵和情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
多途徑實施國學(xué)教育，確保教育實效
國學(xué)素養(yǎng)的提高是一個潛移默化的過程，要不斷探索和創(chuàng)新國學(xué)教育的內(nèi)容與形式，立足多元化途徑育人，把良好的習(xí)慣培養(yǎng)融入到豐富多彩的系列活動之中去。
（一）與常規(guī)管理結(jié)合
對照《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容，開展以踐行“《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的學(xué)生德育常規(guī)學(xué)習(xí)綜合實踐活動，將《弟子規(guī)》內(nèi)化為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活行動指南和行為準(zhǔn)則。
（二）與主題教育活動相結(jié)合
利用法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，開展感恩教育、勵志教育、文明禮儀教育、責(zé)任教育、心理健康教育等主題教育活動，讓中華民族“忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥”的傳統(tǒng)美德，逐漸融入學(xué)生的生活。通過舉辦“詩歌朗誦、才藝展示、文藝演出、手抄報展”等一系列活動，讓學(xué)生的心靈得到浸潤、熏陶。
（三）與特色活動相結(jié)合
1.書香校園活動：學(xué)校建設(shè)“以讀書長知識，以讀書樹理想，以讀書促養(yǎng)成”的書香校園。開展了快樂讀書“五個一”活動，每節(jié)課前進(jìn)行一分鐘格言背誦，每周一節(jié)讀書課，每月一次“好書推薦”，每學(xué)期一次讀書交流。學(xué)生通過誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典、說經(jīng)典、悟經(jīng)典，增強(qiáng)國學(xué)教育實效性，形成“人人讀經(jīng)典，處處見經(jīng)典”的誦讀環(huán)境。
2.藝術(shù)社團(tuán)活動：本著“課內(nèi)抓基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”的原則，根據(jù)學(xué)生的特長、興趣愛好，打破年級和班級的界限，開設(shè)了象棋、圍棋、舞蹈、書法、剪紙、京劇、國畫等學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生自主選擇，自愿參加。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或運(yùn)籌帷幄，或載歌載舞，或揮毫潑墨。盡情發(fā)展特長，彰顯個性。
