教育基金精選(九篇)

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第1篇：教育基金范文

今年過(guò)年，我的收獲可真不少，一下子就得到了大約3000元壓歲錢，我想：這些錢該怎樣處置呢？是自己慢慢花，還是讓爸爸媽媽保管呢？

媽媽提議把錢存起來(lái)作為我的家庭教育基金，用于我的教育支出。媽媽還告訴我，長(zhǎng)輩們給我壓歲錢是對(duì)我的祝福和鼓勵(lì)，希望我能把錢花在有用的地方，所以，把壓歲錢當(dāng)成我的教育基金是最有意義的了。

我決定以后把每年的壓歲錢都存起來(lái)，作為我的家庭教育基金。

河南油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)：賈一諾

第2篇：教育基金范文

關(guān)鍵詞：高校 教育基金會(huì) 投資 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào):G475 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2011）11-118-02

高校教育基金會(huì)是指由高等院校以推動(dòng)和促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展為目的、經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)依法成立的非營(yíng)利性公益組織，其宗旨是爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外捐贈(zèng)和支持，通過(guò)基金的保值增值服務(wù)于大學(xué)的教學(xué)、科研和建設(shè)。伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和高等教育財(cái)政體制改革，我國(guó)高校教育基金會(huì)逐漸興起。自1992年國(guó)內(nèi)第一家教育基金會(huì)成立以來(lái)，尤其是2004年《基金會(huì)管理?xiàng)l例》頒布實(shí)施后，我國(guó)高?；饡?huì)發(fā)展迅速，成為促進(jìn)大學(xué)事業(yè)發(fā)展的一支重要力量。截止2011年8月，國(guó)內(nèi)已注冊(cè)的高校教育基金會(huì)超過(guò)241家。隨著高校教育基金規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，通過(guò)有效的投資獲得增值是高校教育基金會(huì)發(fā)展的一條必由之路。

一、我國(guó)高校教育基金會(huì)投資現(xiàn)狀

《基金會(huì)管理?xiàng)l例》第二十八條規(guī)定：“基金會(huì)應(yīng)當(dāng)按照合法、安全、有效的原則實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的保值、增值?！蹦壳拔覈?guó)部分高校基金會(huì)已經(jīng)嘗試多元化的投資運(yùn)作，如銀行存款、購(gòu)買國(guó)債、股票投資、委托理財(cái)和股權(quán)投資等。但總體而言，投資管理水平較低及投資管理模式的不完善等問(wèn)題十分突出，資金的保值增值面臨較大的壓力和挑戰(zhàn)。

根據(jù)對(duì)已披露年報(bào)信息的171家高?；饡?huì)的統(tǒng)計(jì)分析，截至2010年底，上述基金會(huì)的凈資產(chǎn)規(guī)模合計(jì)為91.6億元人民幣。但我國(guó)高?；饡?huì)的投資比重不高，資金使用效率普遍較低。上述基金會(huì)中只有55家（占32％）開(kāi)展了投資活動(dòng)，2010年度投資金額合計(jì)41.1億元，其中投資前10位的基金會(huì)投資額為34.5億元，占到了總投資的84％。另外116家基金會(huì)（占68％）沒(méi)有持有任何短期投資和長(zhǎng)期投資資產(chǎn)，投資金額為零。目前投資規(guī)模最大的是北京大學(xué)和清華大學(xué)教育基金會(huì)，分別達(dá)到了9.5億元和9.3億元。

非公募基金會(huì)主要依靠捐贈(zèng)收入和投資收益兩項(xiàng)收入來(lái)源。2010年度上述171家高?；饡?huì)取得了44.8億元的捐贈(zèng)收入，卻只獲得2.3億元的投資收益，收入結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出過(guò)分依賴捐贈(zèng)收入而忽視投資收益的特點(diǎn)。很多基金會(huì)投資收益過(guò)低，資產(chǎn)規(guī)?？s小，收支形勢(shì)嚴(yán)峻。55家進(jìn)行投資的高校教育基金會(huì)中，有21家取得了投資收益，合計(jì)2.19億元，另外34家的投資收益為零。具有較好投資效益、收益率在5％以上的高?；饡?huì)只有9家左右（占6％）。其中較為成功的是清華大學(xué)教育基金會(huì)，其借鑒市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，聘請(qǐng)了專業(yè)的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行投資運(yùn)作，2010年投資金額9.3億元，年投資收益9770萬(wàn)元，投資收益率10.4%，占當(dāng)年基金總收入的12.4%，其次是北京大學(xué)、浙江大學(xué)等高校的基金會(huì)。

目前我國(guó)高校教育基金會(huì)開(kāi)展重視并逐步開(kāi)展了投資運(yùn)作，但整體上還處于起步階段，在高校教育基金迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，如何建立合理的投資機(jī)制，使其規(guī)范化、科學(xué)化、可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為必需解決的新課題。

二、我國(guó)高校教育基金會(huì)投資存在的主要問(wèn)題

（一）資產(chǎn)規(guī)模小，影響投資能力

高校教育基金會(huì)要形成良性的投資發(fā)展機(jī)制、獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的投資收益，首先要求一定規(guī)模的穩(wěn)定的投資資金來(lái)源。發(fā)達(dá)國(guó)家的知名大學(xué)往往擁有龐大的基金池，近年來(lái)我國(guó)高校基金會(huì)在較快增長(zhǎng)，但總體而言規(guī)模仍較小，難以進(jìn)行多元化的投資，投資效應(yīng)難以顯現(xiàn)。截至2010年底，171家高校基金會(huì)凈資產(chǎn)規(guī)模合計(jì)達(dá)到91.6億元人民幣，其中凈資產(chǎn)規(guī)模超過(guò)1億元的有19家，占11％，凈資產(chǎn)規(guī)模低于1億元的有152家，占89％，有83家基金會(huì)凈資產(chǎn)低于1000萬(wàn)元。目前清華大學(xué)教育基金會(huì)是我國(guó)規(guī)模最大的大學(xué)基金會(huì)，2010年底總資產(chǎn)達(dá)17.9億元，凈資產(chǎn)14.9億元，從2006年至2010年凈資產(chǎn)規(guī)模增長(zhǎng)3.6倍。其次是北京大學(xué)教育基金會(huì)，2010年底凈資產(chǎn)達(dá)12.2億元。其他規(guī)模較大的大學(xué)教育基金會(huì)包括浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)的教育基金會(huì)等。

資產(chǎn)規(guī)模越大的基金，投資能力越強(qiáng)。在凈資產(chǎn)規(guī)模超過(guò)3000萬(wàn)元的高?；饡?huì)中，50％以上進(jìn)行了投資，凈資產(chǎn)規(guī)模低于1000萬(wàn)元的高?；饡?huì)，進(jìn)行投資的已不足10％。按照不同的資產(chǎn)規(guī)模，投資收益率也呈現(xiàn)兩極分化，如規(guī)模10億元級(jí)的2家基金會(huì)投資收益率達(dá)到了7.9%，而規(guī)模1000萬(wàn)元以下的6家基金會(huì)，投資收益率僅為0.1%。在國(guó)外，高校教育基金又稱為教育捐贈(zèng)基金（educational endowment funds）。美國(guó)的大學(xué)捐贈(zèng)基金截至2010年已達(dá)865家，總資產(chǎn)規(guī)模超過(guò)3000億美元，年投資回報(bào)率達(dá)11.9%，是美國(guó)資本市場(chǎng)上重要的機(jī)構(gòu)投資者。大學(xué)捐贈(zèng)基金投資所獲得的收益已成為美國(guó)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入的重要來(lái)源，如哈佛大學(xué)基金資產(chǎn)規(guī)模274億美元，投資回報(bào)率11％，耶魯大學(xué)基金資產(chǎn)規(guī)模167億美元，投資回報(bào)率8.9%，為學(xué)校經(jīng)營(yíng)預(yù)算提供了41％的經(jīng)費(fèi)支持。

（二）投資機(jī)制不健全

目前我國(guó)高校基金會(huì)的投資機(jī)制整體上仍不完善。主要表現(xiàn)在投資目標(biāo)不明確，投資策略不清晰，管理結(jié)構(gòu)和組織體系不完善、不合理，缺少專業(yè)性的理財(cái)隊(duì)伍等方面。國(guó)外高?；饡?huì)通常會(huì)成立專門的投資部門，并聘請(qǐng)來(lái)自投資銀行和金融機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士制定投資目標(biāo)和投資政策，并委托專業(yè)投資機(jī)構(gòu)或成立專門的投資管理公司來(lái)負(fù)責(zé)捐贈(zèng)資金的投資運(yùn)作。我國(guó)高校教育基金會(huì)一般采取直線職能制、項(xiàng)目組制以及事業(yè)部制等組織結(jié)構(gòu)模式，投資管理的組織結(jié)構(gòu)較為落后，投資運(yùn)作的權(quán)責(zé)不明。

由于基金會(huì)屬于學(xué)校職能機(jī)構(gòu)，管理層成員主要來(lái)自大學(xué)內(nèi)部、企業(yè)界和政府部門，人員編制受約束多，難以提供有競(jìng)爭(zhēng)力的報(bào)酬吸引優(yōu)秀人才參與專業(yè)化管理。目前我國(guó)高校基金會(huì)專職工作人員數(shù)量普遍偏少，很多大學(xué)基金會(huì)沒(méi)有建立專業(yè)的人才隊(duì)伍，專業(yè)投資人員就更少了。上述統(tǒng)計(jì)的171家高?；饡?huì)，平均人數(shù)只有2.4人。其中只有8家基金會(huì)的專職人員數(shù)量在10人以上，包括北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等投資運(yùn)作情況較好的基金會(huì)。專職人數(shù)在5人以下的基金會(huì)占到了86％，其中有40％的基金會(huì)沒(méi)有專職人員。著眼于我國(guó)高?；饡?huì)的發(fā)展需求，必須加快完善基金投資管理體制，確立合理的投資策略，建立專業(yè)的投資隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)大學(xué)基金安全性和效益性的統(tǒng)一。

（三）投資環(huán)境不完善

當(dāng)前我國(guó)部分高?；饡?huì)已經(jīng)開(kāi)始嘗試多元化的投資運(yùn)作。但由于資本市場(chǎng)等投資環(huán)境不完善，一定程度上限制了基金的投資渠道。近年來(lái)，我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但仍然存在諸多問(wèn)題，投資市場(chǎng)不夠規(guī)范，誠(chéng)信程度不高，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較大，收益回報(bào)不穩(wěn)定，高?；饡?huì)的投資渠道有限，阻礙了投資和保值增值工作。根據(jù)北京師范大學(xué)教育學(xué)部曹夕多對(duì)國(guó)內(nèi)部分高校基金會(huì)的訪談和調(diào)研（2010年），基金會(huì)未投資的原因主要包括：“投資風(fēng)險(xiǎn)太大、不管進(jìn)行投資”，“沒(méi)有先例和領(lǐng)導(dǎo)支持，不敢開(kāi)展投資”，“沒(méi)有合適的投資項(xiàng)目”，“資金較少，不足以開(kāi)展投資”等。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)基金的資金使用主要是存入銀行或購(gòu)買債券，通過(guò)利息收入來(lái)獲取投資收益。近年來(lái)我國(guó)銀行存款和債券的利率較低，而物價(jià)水平上漲較快，考慮通貨膨脹因素，許多基金的資金實(shí)際在不斷貶值。

三、優(yōu)化對(duì)策建議

一是提高投資責(zé)任意識(shí)。隨著高校教育基金規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，投資增值應(yīng)成為高?；饡?huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。高?；饡?huì)主要承擔(dān)三大責(zé)任，一是為高校的建設(shè)和發(fā)展募集資金，二是按照章程管理與使用資金，三是通過(guò)專業(yè)投資使資金增值。在發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)捐贈(zèng)基金不僅是大學(xué)經(jīng)費(fèi)的重要來(lái)源，也是重要的機(jī)構(gòu)投資者，來(lái)自投資的收益已成為大學(xué)捐贈(zèng)基金不斷增長(zhǎng)的重要途徑。我國(guó)高校教育基金是為大學(xué)服務(wù)的， 其投資運(yùn)作的最終目的也是為了大學(xué)更好地發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)把投資責(zé)任納入高?；饡?huì)的責(zé)任體系范疇中，并努力高?；鸬耐顿Y運(yùn)行創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)基金的持續(xù)健康發(fā)展。

二是提升籌資能力，擴(kuò)大可投資的資金規(guī)模。資金的籌集與開(kāi)發(fā)是基金投資的基礎(chǔ)，資產(chǎn)規(guī)模太小，難以支持穩(wěn)定持久的投資，投資收益就無(wú)從談起。目前我國(guó)高校教育基金會(huì)的資金籌集主要還停留在被動(dòng)接受的階段，主動(dòng)籌資的意識(shí)和水平都有待提高。高校應(yīng)在不斷提高自身整體實(shí)力的同時(shí)，積極主動(dòng)出擊，重視捐贈(zèng)者的需求滿足，為高校基金的投資運(yùn)作提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是建立合理的投資運(yùn)行機(jī)制。借鑒國(guó)內(nèi)外基金會(huì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身資產(chǎn)規(guī)模、投資政策、投資目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)偏好、人員配置、成本費(fèi)用等多個(gè)因素，建立適合自身發(fā)展的投資管理和運(yùn)作體系。建立投資委員會(huì)等決策機(jī)構(gòu)，制定基金會(huì)的投資政策和投資方案，監(jiān)督審查基金投資和再投資情況。聘請(qǐng)擁有投資背景的專業(yè)人士，設(shè)立獨(dú)立的投資部門或投資公司，或委托外部的專業(yè)管理公司來(lái)負(fù)責(zé)基金的投資和運(yùn)作。

四是優(yōu)化投資策略，拓展投資渠道。高校教育基金會(huì)應(yīng)根據(jù)投資市場(chǎng)環(huán)境，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定靈活有效的投資策略，提高基金投資運(yùn)作能力?？紤]市場(chǎng)環(huán)境仍不夠成熟，高?；饡?huì)的投資應(yīng)做到公益性與效益性的結(jié)合、穩(wěn)定性與風(fēng)險(xiǎn)性的結(jié)合、短期投資與長(zhǎng)期投資的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)基金投資的優(yōu)化運(yùn)作。從安全性、效益性和流動(dòng)性等幾個(gè)方考慮，確立合理的投資組合，積極拓展投資渠道和投資項(xiàng)目，包括銀行存款、債券投資、股票投資、實(shí)物投資、實(shí)業(yè)投資等投資方式，積極研究私人股權(quán)投資、投資基金（PE）、大宗商品、國(guó)際股票等“另類投資”方式和新興投資渠道。

五是建立投資評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。保障資金安全是基金會(huì)投資的最基本原則，虧損的投資將會(huì)影響基金會(huì)的正常運(yùn)作。對(duì)高校教育基金會(huì)的投資，必須采取嚴(yán)格的監(jiān)管措施，保證投資的安全性。要建立和完善高校教育基金會(huì)的財(cái)務(wù)信息披露制度和基金投資問(wèn)責(zé)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)資金的投資和使用做到管好、用好、經(jīng)營(yíng)好，不斷提升基金的投資運(yùn)作能力和專業(yè)化水平，促進(jìn)我國(guó)高校教育基金會(huì)的持續(xù)健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

1.通過(guò)基金會(huì)中心網(wǎng)（省略.cn）查詢整理.

2.滕航.大學(xué)基金投資與風(fēng)險(xiǎn)控制[J].管理觀察，2008（9）

3.孟東軍，范文亮，孫旭東.我國(guó)高校教育基金會(huì)管理組織結(jié)構(gòu)模式研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2006（12）

第3篇：教育基金范文

雷佩潔　阿　楊

8月26日上午，一年一度的臺(tái)山市教育基金頒獎(jiǎng)大會(huì)在市政府禮堂隆重舉行。市長(zhǎng)梁許贊等我市領(lǐng)導(dǎo)，香港臺(tái)山商會(huì)理監(jiān)事首長(zhǎng)，陳國(guó)強(qiáng)先生的代表、旅美鄉(xiāng)親陳煥湘先生以及獲獎(jiǎng)的師生等參加了這次大會(huì)。

今年大會(huì)共頒授26個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)單位30個(gè)，獲獎(jiǎng)師生584人次，頒發(fā)獎(jiǎng)金達(dá)51萬(wàn)元。此外，今年還新增設(shè)了2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一是香港臺(tái)山商會(huì)捐資設(shè)立的“高考助學(xué)培優(yōu)獎(jiǎng)”，主要是獎(jiǎng)勵(lì)高考取得優(yōu)異成績(jī)而家庭特別貧困的學(xué)生；二是香港四邑會(huì)所理事長(zhǎng)、香港臺(tái)山商會(huì)常務(wù)理事兼僑務(wù)主任陳中偉先生捐資設(shè)立的“陳中偉深井鎮(zhèn)中考助學(xué)培優(yōu)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)中考取得優(yōu)異成績(jī)而家庭貧困的深井籍學(xué)生。

市長(zhǎng)梁許贊在致辭中指出，近年來(lái)，我市不斷深化教育改革，普及和鞏固九年義務(wù)教育，大力發(fā)展高中階段教育和職業(yè)教育，狠抓以提高教育質(zhì)量為目的的素質(zhì)教育，今年全市高考、中考整體成績(jī)有所提高，其中高分層人數(shù)與去年相比明顯增加，高考700分以上有73人，比去年增加14人；中考總分800分以上有8人，單科800分以上有29人次。各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著，排球運(yùn)動(dòng)保持明顯優(yōu)勢(shì)。臺(tái)市的教育工作取得了顯著的成績(jī)。最后，梁市長(zhǎng)贊揚(yáng)說(shuō)：我市教育工作成績(jī)的取得，是各級(jí)政府和全市人民尊師重教的結(jié)果，是廣大師生勤教勤學(xué)、積極進(jìn)取的結(jié)果，更是我市廣大華僑、港澳同胞對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)鼎力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。長(zhǎng)期以來(lái)，海內(nèi)外社團(tuán)、鄉(xiāng)親通過(guò)捐資辦學(xué)、成立教育基金等多種方式不遺余力地支持臺(tái)山教育事業(yè)發(fā)展，為提高家鄉(xiāng)教育水平、培育英才作出了巨大的貢獻(xiàn)，有力地促進(jìn)了我市“科教興市”戰(zhàn)略的實(shí)施。

題圖為梁市長(zhǎng)(右4)、陳啟球理事長(zhǎng)(左5)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

香港臺(tái)山商會(huì)啟動(dòng)“高考助學(xué)培優(yōu)獎(jiǎng)”

劉偉佐　楊設(shè)仍

8月25日下午，商業(yè)城迎賓館會(huì)議廳內(nèi)，香港臺(tái)山商會(huì)2006年“高考助學(xué)培優(yōu)獎(jiǎng)”受助學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)正在這里舉行。

向來(lái)關(guān)心家鄉(xiāng)教育事業(yè)的香港臺(tái)山商會(huì)理監(jiān)事們決定從今年起，設(shè)立“高考助學(xué)培優(yōu)獎(jiǎng)”，幫助那些人窮志不窮、在高考中考入本科而又特別貧困的家鄉(xiāng)子弟。該獎(jiǎng)每年共自助10名學(xué)生，每人每年1萬(wàn)。也就是說(shuō)，一屆受助學(xué)生讀滿4年大學(xué)，香港臺(tái)山商會(huì)將共需捐資40萬(wàn)元。

第4篇：教育基金范文

關(guān)鍵詞：高校；教育基金會(huì)；財(cái)務(wù)核算；問(wèn)題；對(duì)策

高校財(cái)務(wù)管理體制改革是我國(guó)高等教育體制改革的重要組成部分，隨著我國(guó)高等教育體制改革的深入實(shí)施，新型高校財(cái)務(wù)管理體制開(kāi)始形成，并逐漸發(fā)揮作用；高校教育基金會(huì)即是在上述背景下逐步發(fā)展起來(lái)的，其在促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展發(fā)方面發(fā)揮了積極而重要的作用。隨著我國(guó)高校教育基金會(huì)數(shù)量的不斷增多，加之業(yè)務(wù)的不斷增加，高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作變得越來(lái)越重要。那么，什么是高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算，其存在著哪些問(wèn)題，有哪些有效應(yīng)對(duì)措施與改進(jìn)建議；研究與解決上述問(wèn)題，對(duì)于切實(shí)促進(jìn)我國(guó)高校教育基金會(huì)事業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。

一、高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算及存在的主要問(wèn)題

財(cái)務(wù)核算，也稱會(huì)計(jì)核算，又有會(huì)計(jì)反映之稱，其計(jì)計(jì)量尺度主要貨幣，主要反映的是會(huì)計(jì)主體的資金運(yùn)動(dòng)情況；所謂高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算，是指對(duì)高校教育基金會(huì)已經(jīng)發(fā)生或者已經(jīng)完成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的“事后核算”，是高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中記賬、算賬和報(bào)賬等會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的總稱。做好高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作，是保證我國(guó)高校教育基金會(huì)事業(yè)健康發(fā)展的重要條件。就目前我國(guó)高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作而言，其主要存在以下兩方面問(wèn)題：

（一）財(cái)務(wù)核算范圍不甚清晰

我國(guó)高校教育基金會(huì)事業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，雖然在數(shù)量上有了大幅增長(zhǎng)，但是就其獨(dú)立規(guī)模而言都很小，普遍存在著組織機(jī)構(gòu)不健全、缺乏獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算部門等問(wèn)題。如在管理體制、人員編制上，更多的隸屬于高校，基本都是由校長(zhǎng)辦公室管理，基本]有獨(dú)立的社團(tuán)法人等，這都導(dǎo)致高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算主體的缺失、財(cái)務(wù)工作目標(biāo)的不明確，特別是財(cái)務(wù)核算范圍的不明確問(wèn)題，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真實(shí)屬必然。

（二）財(cái)務(wù)核算制度不夠健全

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度是財(cái)務(wù)核算的基礎(chǔ)，缺乏規(guī)范、完整的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度支撐，就很難開(kāi)展財(cái)務(wù)核算工作，更難保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、客觀、完整。目前，在我國(guó)的全國(guó)范圍內(nèi)基本不存在一個(gè)統(tǒng)一的、權(quán)威的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算制度可以用來(lái)指導(dǎo)高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作；部門高校嘗試將《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》和《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》進(jìn)行結(jié)合創(chuàng)造了“高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算制度”，但實(shí)踐證明其作用有限。

二、高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算問(wèn)題對(duì)策與建議

（一）明晰高校教育基金會(huì)的財(cái)務(wù)核算工作范圍

明晰與確定高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作的范圍，是保證高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作科學(xué)性、有效性的前提；借鑒國(guó)外高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，以及參考我國(guó)高校教育基金會(huì)的管理宗旨，就我國(guó)高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作的范圍主要包括以下項(xiàng)目：第一，正式接受的境內(nèi)外社團(tuán)、企業(yè)、商社及個(gè)人等的捐贈(zèng)情況；第二，捐贈(zèng)資金的運(yùn)作，特別是捐贈(zèng)資金的保值、增值情況；第三，以教育基金名義設(shè)立的資助項(xiàng)目；第四，以教育資金名義開(kāi)展的教育公益事業(yè)等；這些都應(yīng)該屬于高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算范圍。本著規(guī)范高校教育基金會(huì)資金使用的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀的開(kāi)展好高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作。

（二）建立、健全高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算制度

就具體建立、健全高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算制度而言，應(yīng)該以當(dāng)前我國(guó)的高校教育基金會(huì)財(cái)經(jīng)政策、法律、法規(guī)為根據(jù)，運(yùn)用專門的教育基金會(huì)管理理論與方法，整理、整合教育基金會(huì)內(nèi)部的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督及財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)程序等形成其獨(dú)特的工作流程、規(guī)章、制度，據(jù)此用來(lái)指導(dǎo)、處理高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算工作。具體來(lái)講高?；饡?huì)財(cái)務(wù)核算制度，應(yīng)該包括會(huì)計(jì)核算辦法或規(guī)程、財(cái)會(huì)人員崗位職責(zé)、內(nèi)部控制及監(jiān)督辦法、現(xiàn)金和銀行存款管理、項(xiàng)目收支管理、費(fèi)用支出標(biāo)準(zhǔn)和審批、實(shí)物資產(chǎn)管理、投資管理、預(yù)算管理、票據(jù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告編制與財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案管理等制度。

（三）成立獨(dú)立的高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)核算機(jī)構(gòu)

高校教育基金會(huì)是典型的非盈利性組織，其不同于我國(guó)傳統(tǒng)的、社會(huì)上的盈利性組織，因此其財(cái)務(wù)核算也不能直接套用其它盈利性組織經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)該遵照我國(guó)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，具備獨(dú)立法人資格前提下，由配備專職財(cái)務(wù)人員的、獨(dú)立的會(huì)計(jì)核算機(jī)構(gòu)開(kāi)展組織的財(cái)務(wù)核算工作。首先是高校教育基金會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門的設(shè)立，成立教育基金會(huì)組織架構(gòu)中獨(dú)立的財(cái)務(wù)部門；然后才是相關(guān)財(cái)務(wù)工作、財(cái)務(wù)核算工作的開(kāi)展；再次就是要配備素質(zhì)過(guò)硬的財(cái)務(wù)專門管理人員，是更好發(fā)揮財(cái)務(wù)部門會(huì)計(jì)核算職能的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳璞，陳姚.高校基金會(huì)財(cái)務(wù)管理制度創(chuàng)新初探[J].中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊，2016（02）.

[2]羅偉峰.高?；I建基金會(huì)的相關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究――以G高?；饡?huì)為例[J].會(huì)計(jì)之友，2014（09）.

第5篇：教育基金范文

一、傳統(tǒng)模式下高校教育基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理的現(xiàn)狀分析

高?；饡?huì)通常對(duì)其收到的捐贈(zèng)款項(xiàng)按照項(xiàng)目進(jìn)行核算和管理。高?；饡?huì)的捐贈(zèng)項(xiàng)目是指高?；饡?huì)接受貨幣或?qū)嵨锞栀?zèng)所形成的具體項(xiàng)目。捐贈(zèng)項(xiàng)目一般由基金會(huì)項(xiàng)目管理部門和財(cái)務(wù)部門共同管理，每個(gè)項(xiàng)目單獨(dú)設(shè)立財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)核算，?？顚Ｓ?，并實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。

高校教育基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理以捐贈(zèng)協(xié)議的簽訂為起點(diǎn)。由高?；饡?huì)簽訂的捐贈(zèng)協(xié)議涉及到三方即高?；饡?huì)、院系、捐贈(zèng)方。其中高?；饡?huì)為受贈(zèng)方，其項(xiàng)目管理部為捐贈(zèng)協(xié)議的歸口管理部門；院系為捐贈(zèng)款項(xiàng)的受益方，對(duì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)直接責(zé)任；財(cái)務(wù)部門為捐贈(zèng)收入入賬和經(jīng)費(fèi)支出的審核部門，是捐贈(zèng)收入的歸口管理部門。傳統(tǒng)模式下捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理流程具體見(jiàn)圖1。

根據(jù)圖1所示，捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理主要涉及到捐贈(zèng)協(xié)議簽訂及管理、銀行到款的管理及查詢、捐贈(zèng)收入的確認(rèn)、捐贈(zèng)票據(jù)的開(kāi)具及領(lǐng)取、項(xiàng)目印鑒的備案等工作。捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理主要涉及到院系、基金會(huì)項(xiàng)目管理部、?務(wù)部門三個(gè)部門。主要職能部門在捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理中主要職責(zé)及分工如下。

（一）院系職責(zé)

1.與捐贈(zèng)方溝通、達(dá)成初步捐贈(zèng)意愿，向基金會(huì)項(xiàng)目部遞交捐贈(zèng)協(xié)議初稿。

2.與捐贈(zèng)方溝通捐贈(zèng)款項(xiàng)的匯出情況，向財(cái)務(wù)部門查詢銀行到賬情況，必要時(shí)還需就到款信息與捐贈(zèng)協(xié)議信息告知基金會(huì)項(xiàng)目部。

3.從財(cái)務(wù)部門領(lǐng)取已經(jīng)開(kāi)具的捐贈(zèng)票據(jù)，并郵寄給捐贈(zèng)方。

4.對(duì)新設(shè)捐贈(zèng)項(xiàng)目，及時(shí)向財(cái)務(wù)部門履行項(xiàng)目印鑒備案手續(xù)。

5.按照協(xié)議約定捐贈(zèng)用途，合理安排支出。

（二）基金會(huì)項(xiàng)目部職責(zé)

1.審核、審批院系遞交的捐贈(zèng)協(xié)議初稿，簽訂正式的捐贈(zèng)協(xié)議。

2.捐贈(zèng)款項(xiàng)到賬后，匹配捐贈(zèng)協(xié)議與銀行到款，確定捐贈(zèng)款項(xiàng)的財(cái)務(wù)入賬項(xiàng)目號(hào)，把銀行到款信息錄入到相應(yīng)的協(xié)議管理中。

3.對(duì)新設(shè)立的捐贈(zèng)項(xiàng)目向財(cái)務(wù)部門下達(dá)立項(xiàng)通知書，明確捐贈(zèng)項(xiàng)目的性質(zhì)、部門、負(fù)責(zé)人等信息。

4.必要時(shí)向財(cái)務(wù)部門遞交捐贈(zèng)協(xié)議復(fù)印件。

（三）財(cái)務(wù)部門職責(zé)

1.根據(jù)銀行賬戶到款情況維護(hù)銀行到款信息，錄入Excel，并郵件給項(xiàng)目管理部。

2.根據(jù)項(xiàng)目管理部反饋的入賬信息認(rèn)領(lǐng)銀行到款，設(shè)立財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)，開(kāi)具捐贈(zèng)票據(jù)。

3.根據(jù)相關(guān)信息在賬務(wù)系統(tǒng)制單，收入入賬，計(jì)提項(xiàng)目執(zhí)行費(fèi)等，完成收入確認(rèn)工作。

4.通知院系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或經(jīng)辦人某一捐贈(zèng)款項(xiàng)已入賬和辦理項(xiàng)目印鑒備案手續(xù)。

5.審核項(xiàng)目支出是否與捐贈(zèng)意愿相符、支出的合理性、合法性、合規(guī)性等。

二、傳統(tǒng)模式下高校教育基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理中存在的問(wèn)題

（一）信息傳遞方式落后，信息失真及準(zhǔn)確性差

目前，高校教育基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理中的信息傳遞方式主要為在電話傳遞、面對(duì)面口頭傳遞、紙質(zhì)傳遞等傳統(tǒng)傳遞方式。比較信息化的傳遞方式為郵件傳遞，而郵件傳遞也是需要人工操作。信息在傳遞過(guò)程中失真現(xiàn)象嚴(yán)重，有時(shí)候確認(rèn)一筆捐贈(zèng)收入需要三方反復(fù)溝通，工作效率和效果欠佳。

（二）信息共享性差，容易造成重復(fù)勞動(dòng)

高校基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理涉及到多個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，比如捐贈(zèng)協(xié)議管理、銀行到款管理、捐贈(zèng)收入認(rèn)領(lǐng)及確認(rèn)、捐贈(zèng)票據(jù)管理等，目前各個(gè)模塊比較獨(dú)立，僅實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的信息共享，共享的信息不夠系統(tǒng)和完整。

（三）捐贈(zèng)項(xiàng)目收支管理與協(xié)議管理脫鉤，缺乏動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制

因?yàn)樨?cái)務(wù)部門在收入確認(rèn)和支出審核時(shí)不能夠?qū)崟r(shí)查看相關(guān)的捐贈(zèng)協(xié)議文本，項(xiàng)目支出存在與捐贈(zèng)意愿不符的情形。財(cái)務(wù)部門的項(xiàng)目支出明細(xì)信息不能夠及時(shí)反饋給項(xiàng)目管理部及院系以供動(dòng)態(tài)監(jiān)控和管理。

三、信息化模式下的高校基金會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理的流程梳理與改進(jìn)

基于以上分析，傳統(tǒng)模式下的高?；饡?huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)高效精細(xì)化管理的需要，應(yīng)該以信息化為手段對(duì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理進(jìn)行流程梳理，找到捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理的關(guān)鍵業(yè)務(wù)控制點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)的共享及傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)的系統(tǒng)化控制，做到精細(xì)化管理。

（一）信息化模式下的捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理流程梳理

高?；饡?huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理涉及到多個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，主要有捐贈(zèng)協(xié)議簽訂及管理、銀行到款的查詢及管理、捐贈(zèng)收入的確認(rèn)、捐贈(zèng)票據(jù)的開(kāi)具、捐贈(zèng)項(xiàng)目印鑒的備案等工作。每個(gè)模塊的工作都可以由相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)作為支撐，具體有捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)、銀行匯款系統(tǒng)、賬務(wù)系統(tǒng)、票據(jù)管理系統(tǒng)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)查詢平臺(tái)。我認(rèn)為做好上述各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞及信息共享工作是做好捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理信息化的關(guān)鍵。其中捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)是核心，其前端是銀行到款管理系統(tǒng)，與其進(jìn)行銀行到款數(shù)據(jù)的共享與交換，中端是票據(jù)管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)，與捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)進(jìn)行捐贈(zèng)項(xiàng)目信息與入賬信息的共享與交換，后端是捐贈(zèng)項(xiàng)目查詢平臺(tái)，所有的信息需要都匯總在該平臺(tái)上為捐贈(zèng)項(xiàng)目信息使用者提供信息支持。各系統(tǒng)之間的關(guān)系見(jiàn)圖2。

（二）信息化模式下的捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理流程改進(jìn)

根據(jù)上述院系、基金會(huì)項(xiàng)目部、財(cái)務(wù)部門三方在捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理中的職責(zé)，結(jié)合各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)傳遞及共享情況，我提出了信息化模式下捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理流程的改進(jìn)思路，見(jiàn)圖3。

根據(jù)圖3，我們可以看到原來(lái)需要通過(guò)電話、口頭、郵件、紙質(zhì)傳遞的信息，通過(guò)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的共享和傳遞而實(shí)現(xiàn)了捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理的信息化，使得信息的傳遞更快、更準(zhǔn)，減少了人工出錯(cuò)的概率，提高了工作效率。具體的改進(jìn)思路如下。

1.建立和完善捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)項(xiàng)目全過(guò)程管理

捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)管理信息化需要高校基金會(huì)項(xiàng)目管理部建立和完善捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，把捐贈(zèng)協(xié)議簽訂的申請(qǐng)和審核、審批、捐贈(zèng)協(xié)議的管理、捐贈(zèng)協(xié)議到款認(rèn)領(lǐng)以及項(xiàng)目收支控制等都融入其中，做到對(duì)捐贈(zèng)項(xiàng)目的全過(guò)程管理。其中最為重要的是做好與銀行到款管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換工作。

2.完善銀行到款管理系統(tǒng)，做到銀行到款數(shù)據(jù)的自動(dòng)推送

鑒于高?；饡?huì)絕大部分銀行到款為捐贈(zèng)收入，財(cái)務(wù)部門銀行崗位應(yīng)該以銀行網(wǎng)銀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和維護(hù)，對(duì)每一筆銀行到款形成一個(gè)唯一識(shí)別標(biāo)簽“匯款號(hào)”，并定期將未認(rèn)領(lǐng)的銀行到款信息（包括匯款號(hào)、到款日期、付款單位、金額、備注）自動(dòng)通過(guò)系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)推送到捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，為下一步在捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)中認(rèn)領(lǐng)款項(xiàng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)項(xiàng)目管理系統(tǒng)中的已認(rèn)領(lǐng)信息及項(xiàng)目情況定期反饋給匯款到款管理系統(tǒng)，以方便銀行到款系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)一步維護(hù)以及后續(xù)賬務(wù)處理。

3.完善賬務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)賬務(wù)系統(tǒng)自動(dòng)導(dǎo)入制單和反饋

財(cái)務(wù)部門應(yīng)完善賬務(wù)系統(tǒng)，在賬務(wù)系統(tǒng)中設(shè)置在賬務(wù)系統(tǒng)中設(shè)置數(shù)據(jù)接口接收捐?項(xiàng)目管理系統(tǒng)中的認(rèn)領(lǐng)信息，包括銀行匯款號(hào)、協(xié)議編號(hào)、付款單位、收入金額、院系、財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)、捐贈(zèng)票據(jù)號(hào)等，通過(guò)制單模板，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)生成賬務(wù)憑證功能。另外，通過(guò)相應(yīng)的識(shí)別標(biāo)識(shí)（銀行匯款號(hào)、協(xié)議編號(hào)、捐贈(zèng)票據(jù)號(hào)、財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)）自動(dòng)向銀行到款系統(tǒng)、捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)、捐贈(zèng)票據(jù)管理系統(tǒng)、信息查詢平臺(tái)反饋捐贈(zèng)款項(xiàng)的入賬詳情。

假設(shè)某院系A(chǔ)通過(guò)高校教育基金會(huì)與捐贈(zèng)方B公司簽訂了一份三方捐贈(zèng)協(xié)議，約定每年捐贈(zèng)10萬(wàn)以支持院系發(fā)展基金項(xiàng)目，項(xiàng)目管理部對(duì)該協(xié)議編號(hào)為201720001。假設(shè)1月份收到B公司銀行匯款10萬(wàn)元。在銀行到款系統(tǒng)中生成的該筆到款的匯款號(hào)為2017010008。捐贈(zèng)票據(jù)號(hào)為1101123，財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)為202001假設(shè)基金會(huì)提取項(xiàng)目執(zhí)行費(fèi)比例為2%。發(fā)生項(xiàng)目支出2萬(wàn)。

賬務(wù)憑證設(shè)計(jì)如下：

借：銀行存款10萬(wàn) B公司捐贈(zèng)款

（在賬務(wù)系統(tǒng)中自動(dòng)寫入該筆到款的唯一識(shí)別碼――銀行匯款號(hào)2017010008）

貸：捐贈(zèng)收入10萬(wàn) B公司捐贈(zèng)款 A院系 財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)202001

（在財(cái)務(wù)系統(tǒng)中自動(dòng)寫入捐贈(zèng)協(xié)議編號(hào)2017010008、捐贈(zèng)票據(jù)號(hào)1101123）

貸：捐贈(zèng)收入――項(xiàng)目執(zhí)行費(fèi) -0.2萬(wàn) A院系 財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)202001 協(xié)議編號(hào)2017010008

貸：捐贈(zèng)收入――項(xiàng)目執(zhí)行費(fèi) 0.2萬(wàn) 基金會(huì) 財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)203001

借：業(yè)務(wù)活動(dòng)成本 2萬(wàn) A院系 財(cái)務(wù)項(xiàng)目號(hào)202001 協(xié)議編號(hào)2017010008

貸：銀行存款

賬務(wù)系統(tǒng)的自動(dòng)導(dǎo)入制單極大地減少審核人員手工錄入的工作量，避免了金額和計(jì)提項(xiàng)目執(zhí)行費(fèi)造成的錯(cuò)誤，會(huì)很大程度上提高了工作效率。賬務(wù)系統(tǒng)制單后，通過(guò)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，即財(cái)務(wù)系統(tǒng)將生成的憑證編號(hào)、票據(jù)編號(hào)等信息自動(dòng)反饋至捐贈(zèng)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的信息互動(dòng)和共享，以便于后續(xù)的項(xiàng)目管理

和決策。

4.完善信息披露機(jī)制，建立統(tǒng)一的信息查詢平臺(tái)

高校教育基金會(huì)應(yīng)該以信息使用者需求為出發(fā)點(diǎn)，完善信息披露機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的信息查詢平臺(tái)，并自動(dòng)通過(guò)各個(gè)信息管理系統(tǒng)向其共享需要披露的信息，為信息使用者做出科學(xué)決策提供依據(jù)。

第6篇：教育基金范文

教育金保險(xiǎn)可與萬(wàn)能險(xiǎn)結(jié)合

教育金保險(xiǎn)是一種能夠?yàn)樽优峁┙逃鸬谋ｋU(xiǎn)，屬于儲(chǔ)蓄性質(zhì)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，并具有一定的保障功能。教育金保險(xiǎn)為子女教育設(shè)立專門的賬戶，以應(yīng)對(duì)在不同階段的教育費(fèi)用。教育金保險(xiǎn)并不是一種個(gè)人投資行為，它是由保險(xiǎn)公司資產(chǎn)管理部進(jìn)行專業(yè)的投資，以保證資金的安全和持續(xù)穩(wěn)定的增值。

該保險(xiǎn)能夠針對(duì)孩子在不同成長(zhǎng)階段的教育需求，提供相應(yīng)數(shù)額的保險(xiǎn)金。目前市場(chǎng)上銷售的大都是分紅型險(xiǎn)種，年金給付責(zé)任除了可以提供初中、高中和大學(xué)幾個(gè)時(shí)期的教育基金以外，有的還包含畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)基金、婚嫁基金以及退休之后的養(yǎng)老基金。教育金保險(xiǎn)具有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的作用，父母可根據(jù)自己的預(yù)期和孩子未來(lái)受教育水平的高低，為孩子選擇適合的險(xiǎn)種和金額，一旦為孩子建立了教育金保險(xiǎn)，就必須每年存入約定金額的保險(xiǎn)費(fèi)，而不可隨意支取賬戶金額，若退保會(huì)遭受一定損失。目前市面上教育金保險(xiǎn)的流動(dòng)性的確較差。如果將萬(wàn)能險(xiǎn)的靈活性與分紅險(xiǎn)結(jié)合起來(lái)，就可以解決這一難題。如“嘉禾福星高照理財(cái)計(jì)劃”兼容分紅險(xiǎn)與萬(wàn)能險(xiǎn)的優(yōu)勢(shì)，生存金、養(yǎng)老金、滿期金以及紅利同時(shí)進(jìn)入萬(wàn)能賬戶，實(shí)現(xiàn)資金的充分累積，父母也可根據(jù)情況隨時(shí)領(lǐng)取賬戶價(jià)值，流動(dòng)性高。

保額并非越大越好

傳統(tǒng)型教育金保險(xiǎn)由于理財(cái)功能較弱，基本上已淡出市場(chǎng)。分紅險(xiǎn)是傳統(tǒng)型險(xiǎn)種的發(fā)展，也是當(dāng)前的主流。相對(duì)于傳統(tǒng)型教育金保險(xiǎn)，分紅型教育金保險(xiǎn)由于可將盈余分配給保單持有人，從而教育年金可以達(dá)到更大的數(shù)額，充分滿足子女教育需求。相對(duì)于傳統(tǒng)型險(xiǎn)種，創(chuàng)新型險(xiǎn)種能夠獲得更多投資回報(bào)，同時(shí)在一定程度上抵御通脹，更加適合資金需求較大者。

教育金保險(xiǎn)保額是以充分滿足子女未來(lái)的教育需求為原則。教育過(guò)程本身持續(xù)周期長(zhǎng)，總費(fèi)用龐大，總金額可能比購(gòu)房支出還多。而且教育過(guò)程中常存在階段性高支出，比如大學(xué)教育，平均每個(gè)孩子每年2萬(wàn)元，4年就是8萬(wàn)元；出國(guó)留學(xué)費(fèi)用，總價(jià)20萬(wàn)元以上。這些費(fèi)用支付周期短，支付費(fèi)用高，都需要有提前的財(cái)務(wù)準(zhǔn)備，且根據(jù)子女資質(zhì)的不同，整個(gè)教育過(guò)程中的相關(guān)花費(fèi)也差距很大，所以保額應(yīng)根據(jù)具體情況具體確定，并非越大越好。

一定要選保費(fèi)豁免

教育金保險(xiǎn)現(xiàn)金返還方式一般可分3種：第一種是從繳費(fèi)之日起，每隔幾年返還一定數(shù)額；第二種是從特定時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始每年返還，如從孩子進(jìn)入高中開(kāi)始或者進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始；第三種是在約定時(shí)間點(diǎn)一次性返還，如進(jìn)入大學(xué)或大學(xué)畢業(yè)返還孩子一筆較大數(shù)額的資金。其領(lǐng)取方式包括現(xiàn)金領(lǐng)取和累積生息。

投保教育金保險(xiǎn)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)附加投保人保費(fèi)豁免功能，這樣，一旦投保人發(fā)生疾病或意外身故及高殘等保險(xiǎn)事故，不能為孩子的教育金儲(chǔ)備計(jì)劃繼續(xù)繳費(fèi)，保險(xiǎn)公司會(huì)豁免投保人以后應(yīng)繳的各期保險(xiǎn)費(fèi)，而保單享有權(quán)益不變。

第7篇：教育基金范文

高校教育發(fā)展基金會(huì)性質(zhì)屬于管理獨(dú)立型的地方性的非公募基金，是非營(yíng)利組織的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，主要靠捐贈(zèng)收入來(lái)獲取資金，其后再有自有資金運(yùn)作增值及后續(xù)捐助。如某校教育發(fā)展基金會(huì)為獨(dú)立法人，原始注冊(cè)金額為400萬(wàn)元。組織形式為基金會(huì)與校友會(huì)合署辦公；大部分基金會(huì)的人員支出均由大學(xué)負(fù)擔(dān)。即對(duì)外是非營(yíng)利組織基金會(huì)法人，獨(dú)立運(yùn)作、獨(dú)立財(cái)務(wù)、獨(dú)立審計(jì)、獨(dú)立稅務(wù)、法人責(zé)任；對(duì)內(nèi)是學(xué)校內(nèi)部的一個(gè)機(jī)構(gòu)。如圖1所示：

現(xiàn)代的基金會(huì)將其功能擴(kuò)展至更寬廣的公共領(lǐng)域，如學(xué)術(shù)研究、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、以及藝術(shù)、音樂(lè)、體育水準(zhǔn)的提升等，均是現(xiàn)代基金會(huì)推動(dòng)的公益工作。高校教育發(fā)展基金會(huì)組織是按照民政部、審計(jì)署管理司的規(guī)定，基金會(huì)主要有三大功能：一是為大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展募集資金；二是按照章程管理與使用資金；三是通過(guò)專業(yè)的理財(cái)使資金增值。教育基金會(huì)具有社會(huì)性、實(shí)用性及差異性。其中，社會(huì)性體現(xiàn)為無(wú)利潤(rùn)目標(biāo)，是促進(jìn)社會(huì)的健全發(fā)展。實(shí)用性體現(xiàn)為社會(huì)的再分配，為高校拓展資源，共促發(fā)展，以情感為紐帶，以溝通為橋梁，以活動(dòng)為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)募捐工作。如某校校友工作辦公室聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心推出全新的校友總會(huì)網(wǎng)站、校友社區(qū)；校友免費(fèi)電子郵箱；完善和補(bǔ)充校友資料數(shù)據(jù)庫(kù)，新增校友信息近5萬(wàn)條（近千名海外校友信息）；建立了100個(gè)校友QQ超級(jí)群；開(kāi)通了校友總會(huì)英文版網(wǎng)站。高校與校友的良性溝通是學(xué)校加強(qiáng)正外部性的催化劑，校友關(guān)系的本質(zhì)就是關(guān)系資源，正如很多學(xué)子選擇“擴(kuò)大的耶魯”，是看重耶魯卓越的校友資源。差異性體現(xiàn)為資產(chǎn)規(guī)模與個(gè)體差異、捐贈(zèng)收入與個(gè)體差異、資助金額與個(gè)體差異。

二、高校教育發(fā)展基金會(huì)財(cái)務(wù)管理及應(yīng)用技術(shù)分析

高校教育發(fā)展基金會(huì)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)一方面是能夠有效降低運(yùn)行成本，提高資金使用效率，另一方面是能夠可持續(xù)地對(duì)受益人負(fù)責(zé)，并使之信任基金會(huì)，樹(shù)立良好形象，使整個(gè)社會(huì)在再分配過(guò)程中更加和諧。高校教育發(fā)展基金會(huì)財(cái)務(wù)管理所采用的會(huì)計(jì)制度是《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》，其會(huì)計(jì)核算采用收付實(shí)現(xiàn)制，國(guó)外很多基金會(huì)采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。基金會(huì)是兼有事業(yè)單位形式和具有企業(yè)管理實(shí)質(zhì)的一種社會(huì)團(tuán)體組織，其財(cái)務(wù)管理內(nèi)容是圍繞基金本金這個(gè)基本點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)管理及資金運(yùn)作、監(jiān)督、維護(hù)的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（一）籌資管理 香港中文大學(xué)的鄭文珊曾經(jīng)引用孫子兵法的“三軍未動(dòng)，糧草先行”說(shuō)明籌資管理的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和基金會(huì)的職能部門要達(dá)成共識(shí)重視籌資工作，明確籌資是為了學(xué)校發(fā)展，與捐贈(zèng)者達(dá)成多贏局面，而不是僅僅尋求資金幫助。

（1）配合教育政策及高校辦學(xué)理念，做出詳實(shí)的籌資計(jì)劃。 如圖2所示：

圖2 籌資規(guī)劃圖

（2）籌資捐款的形式，以貨幣、實(shí)物、基建為主。貨幣捐贈(zèng)主要指支票、電匯等最通用的方式，主要涉及人民幣、港元、美元；實(shí)物捐贈(zèng)指圖書、設(shè)備等固定資產(chǎn)；基建捐贈(zèng)（主要是冠名的建筑大樓）。

（二）捐贈(zèng)項(xiàng)目管理 基金會(huì)管理的核心之一是項(xiàng)目管理，因此，財(cái)務(wù)管理必須圍繞項(xiàng)目管理展開(kāi)工作?；饡?huì)通常將每筆捐款設(shè)為一個(gè)捐贈(zèng)項(xiàng)目，以項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行管理。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)捐贈(zèng)資金使用負(fù)全責(zé)，捐贈(zèng)項(xiàng)目完成后，受益方應(yīng)向基金會(huì)辦公室提交項(xiàng)目執(zhí)行和資金使用情況匯報(bào)。建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)審批程序，保證資金的合理使用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有明確的金額審批權(quán)限，對(duì)于大筆款項(xiàng)的使用必須由理事會(huì)來(lái)決定。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，基金會(huì)的項(xiàng)目管理與大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目管理有共同之處，優(yōu)點(diǎn)在于可以充分調(diào)動(dòng)院系籌資的積極性。由基金會(huì)項(xiàng)目管理部門協(xié)同財(cái)務(wù)部門共同管理，實(shí)行單獨(dú)建賬，?？顚Ｓ?，并實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)捐贈(zèng)協(xié)議的規(guī)定，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支及預(yù)期成果，進(jìn)行具體安排，并書面上報(bào)相關(guān)的管理部門，保證捐款項(xiàng)目的使用效益。

（三）收支管理 具體為：

（1）收入管理，捐贈(zèng)收入與投資收益為基金會(huì)主要收入。捐贈(zèng)的貨幣以人民幣為本位幣，會(huì)計(jì)摘要體現(xiàn)捐贈(zèng)方名稱，根據(jù)捐贈(zèng)協(xié)議，長(zhǎng)期捐贈(zèng)者獨(dú)立立項(xiàng)，一次性捐贈(zèng)者入統(tǒng)一捐贈(zèng)項(xiàng)目。捐贈(zèng)物資由基金會(huì)辦公室專人管理并建立倉(cāng)庫(kù)實(shí)物賬。如某?；饡?huì)收入情況如表1所示：

年度收入是衡量基金會(huì)獲得資源的總體實(shí)力水平，凈資產(chǎn)反映組織的資產(chǎn)規(guī)模。政府撥款占收入比例，是測(cè)量政府與基金會(huì)的密切關(guān)聯(lián)程度，該?；饡?huì)是通過(guò)民政局批審的基金會(huì)，沒(méi)有依賴政府撥款收入；其他收入主要指業(yè)務(wù)活動(dòng)收入以外的其他收入，主要是利息收入及項(xiàng)目管理收入；捐贈(zèng)收入占收入比例測(cè)評(píng)基金會(huì)收入與社會(huì)捐贈(zèng)、贊助者的關(guān)系，借以分析基金會(huì)依賴捐贈(zèng)的程度，2009年及2010年的總收入增長(zhǎng)率分別為124.64%、158.39%。說(shuō)明學(xué)校依賴的社會(huì)捐贈(zèng)，尤其體現(xiàn)在校友捐贈(zèng)迅猛發(fā)展方面，其原因在于基金會(huì)2007年成立，經(jīng)過(guò)2年大力宣傳以及主動(dòng)聯(lián)系校友取得了非常好的效果。

（2）支出管理，公益事業(yè)支出為基金會(huì)的主要支出?；饡?huì)的支出應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《基金會(huì)管理?xiàng)l例》中的規(guī)定，即基金會(huì)每年用于從事章程規(guī)定的公益事業(yè)支出，不得低于上一年總收入的 70%，不得低于上一年基金余額的8%，《基金會(huì)管理辦法》第9條：基金會(huì)工作人員的工資和辦公費(fèi)用，在基金利息中開(kāi)支，工作人員工資福利和行政辦公支出不得超過(guò)當(dāng)年總支出的 10%。表2為某校的2008—2010年工資福利、行政辦公、公益性支出占總支出的比例的情況：

基金會(huì)的工資福利及行政費(fèi)用占總支出比均達(dá)不到2%，遠(yuǎn)低于不高于10%的標(biāo)準(zhǔn)，首先，說(shuō)明基金會(huì)行政支出控制嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該繼續(xù)保持，但同時(shí)基金會(huì)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)指標(biāo)控制得好得益于基金會(huì)的大部分工作人員編制在高校公共關(guān)系處和財(cái)務(wù)處，工資福利費(fèi)都由財(cái)政撥款統(tǒng)一支付，且基金會(huì)的很多經(jīng)費(fèi)和高校某些撥付項(xiàng)目疊加節(jié)省了。其次，該?；饡?huì)的合同工只有1名，其他三名是退休返聘的老師，是在針對(duì)校友會(huì)工作的，目的在于聯(lián)系校友，合同工的工資福利管理，待遇過(guò)低，不易吸引人才，對(duì)基金會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展也是無(wú)利的。高校基金會(huì)公益性支出主要指獎(jiǎng)助學(xué)金的支出比較大，高達(dá)95%以上，說(shuō)明捐贈(zèng)惠及人比較多，比如一些航模、車隊(duì)取得一定的創(chuàng)新和名次離不開(kāi)捐贈(zèng)資金的支持。另外，籌資費(fèi)用率下降，基金會(huì)的籌資每年規(guī)模不一樣，籌資的數(shù)額與校友有很大關(guān)系，依賴校友捐贈(zèng)的項(xiàng)目籌資費(fèi)用較低，依賴社會(huì)捐贈(zèng)并處于和學(xué)校有合作關(guān)系的籌資費(fèi)用較高。

（四）基金保值與增值 捐贈(zèng)資產(chǎn)的保值和增值，是高校教育發(fā)展基金會(huì)的一個(gè)重要職責(zé)。基金的投資根據(jù)《基金會(huì)管理辦法》第六條：基金會(huì)不得經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，必須“合法、安全、有效”的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)基金的保值與增值?；鹪鲋挡糠?，在列支風(fēng)險(xiǎn)金、證券交易相關(guān)費(fèi)用和印花稅等費(fèi)用后的余額，一般自動(dòng)增加到原基金項(xiàng)目中；對(duì)于特定項(xiàng)目的受托理財(cái)，其凈收益作為該特定項(xiàng)目的投資收益。表3為某?；饡?huì)主要投資情況。

從表3中看出，高校基金會(huì)的資金操作面狹窄，多數(shù)選擇銀行存款和銀行理財(cái)產(chǎn)品，增值方式單一。這本身有兩個(gè)問(wèn)題：第一高校嚴(yán)格遵循安全這一原則來(lái)執(zhí)行資金操作，而且基金會(huì)的財(cái)務(wù)操作人員本身并不是專業(yè)投資人員，兼崗管理很難做到最大限度資金增值。第二，對(duì)于一般大型捐贈(zèng)項(xiàng)目，資金出資人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人協(xié)商，指定增值方法及用途。如某校2010年12月受贈(zèng)3000萬(wàn)，其中1000萬(wàn)用于公租房建設(shè)，其銀行投資收益及后續(xù)使用校內(nèi)租賃收入用于學(xué)生助學(xué)金支出。在捐贈(zèng)到賬，仍未明確開(kāi)始建設(shè)時(shí)期，基金會(huì)財(cái)務(wù)人員將其用于購(gòu)買2011年銀行乾元理財(cái)產(chǎn)品，一個(gè)月的收益為：3000*3.77%/12=9.4356萬(wàn)元，稅后9.4356*（1-25%）=7.0767萬(wàn)元。雖然銀行理財(cái)產(chǎn)品讓基金會(huì)達(dá)到了保值的目的，但是增值仍是弱項(xiàng)。

很多高校基金會(huì)只是作為高校的一個(gè)管理職能部門，并不重視資金的運(yùn)作，投資規(guī)模小，多數(shù)是銀行存款收益，沒(méi)有充分展示資金增值的特點(diǎn)，而國(guó)外很多高校基金發(fā)展非常成熟，資金沉淀龐大，資金收益一般至少10%，圖3是哈佛大學(xué)的保本基金產(chǎn)生的收益十年間，從21%上升到31%，成為學(xué)校收入的最大份額，可見(jiàn)國(guó)外的專業(yè)人員對(duì)基金的操作是爐火純青。

圖3 來(lái)源于哈佛大學(xué)基金會(huì)的收入分析報(bào)告

（五）基金會(huì)捐贈(zèng)激勵(lì) 高?；饡?huì)實(shí)施捐贈(zèng)配比激勵(lì)的目的是為鼓勵(lì)各部門、學(xué)院和個(gè)人為支持學(xué)校事業(yè)發(fā)展多渠道籌集辦學(xué)資金，促進(jìn)學(xué)校更好地吸引社會(huì)捐贈(zèng)，學(xué)校用自籌資金設(shè)立籌資獎(jiǎng)勵(lì)金，建立校、院兩級(jí)籌資體系；充分調(diào)動(dòng)學(xué)院籌資的積極性，擴(kuò)大高校的籌資規(guī)模和能力；由院系籌措的資金，由院系負(fù)責(zé)，給院系自，在資金的審批、資助方向等方面給予充分的支配權(quán)。如某?；饡?huì)2008年基金會(huì)可獲得配比項(xiàng)目7項(xiàng)，可配比金額為 415.25 萬(wàn)元，獲得配比金額為420萬(wàn)元；2009年基金會(huì)可獲得配比項(xiàng)23項(xiàng)，可配比金額為1121.15萬(wàn)元，獲得配比金額1009萬(wàn)元；2010年基金會(huì)可獲得配比項(xiàng)目43項(xiàng)，可配比金額為5690萬(wàn)元。如圖4所示：

圖4 某校2008-2010年基金會(huì)配比項(xiàng)目及金額情況

由圖4可知，2010年配比項(xiàng)目及配比金額較之前顯著增加，應(yīng)對(duì)組織捐贈(zèng)工作成效突出的單位和個(gè)人給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)和激勵(lì)捐贈(zèng)工作的快速和健康發(fā)展。同時(shí)，高?；饡?huì)可以引入專業(yè)籌款機(jī)構(gòu)，拓寬籌資渠道。

（六）內(nèi)外監(jiān)控及財(cái)務(wù)信息披露 基金會(huì)的資金使用如圖5所示：

圖5 捐贈(zèng)資金的管理三方

《基金會(huì)管理?xiàng)l例》規(guī)定，基金會(huì)有權(quán)對(duì)資助的使用情況進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)內(nèi)，培養(yǎng)高校基金會(huì)從業(yè)人員的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，針對(duì)專業(yè)崗位進(jìn)行繼續(xù)教育，有條件進(jìn)行國(guó)內(nèi)外交流及人員培訓(xùn)。對(duì)外，嚴(yán)格按照捐贈(zèng)協(xié)議支出項(xiàng)目。基金會(huì)應(yīng)該要求申請(qǐng)資助的單位在申請(qǐng)資金時(shí)進(jìn)一步細(xì)化用途，從源頭上加強(qiáng)資金使用的有效性管理；應(yīng)該對(duì)資金撥付后的最終使用結(jié)果予以追蹤檢查，從實(shí)際效果實(shí)現(xiàn)資金使用的有效性管理。并在網(wǎng)上公布基金會(huì)使用情況，增強(qiáng)后續(xù)投資幾率。財(cái)務(wù)信息披露方面，基金會(huì)信息披露方面總的來(lái)說(shuō)是比較好的，每年都按照要求請(qǐng)民間注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)，后在民政局網(wǎng)站上公布年度報(bào)告，接受社會(huì)公眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱基金會(huì)每年的總收支，信息相對(duì)而言具有對(duì)稱性。筆者建議該?；饡?huì)從提高公信度的角度上，在基金會(huì)的網(wǎng)站上披露以下信息：提供關(guān)于資產(chǎn)的來(lái)源、分配和使用的信息，要有準(zhǔn)確、完整、真實(shí)的收入支出明細(xì)表，籌集資金以及滿足其籌集資財(cái)活動(dòng)能力的展現(xiàn)；提供基金會(huì)財(cái)政狀況及其變動(dòng)的信息；提供基金會(huì)組織業(yè)績(jī)的體系及評(píng)價(jià)等。

三、高校教育發(fā)展基金會(huì)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題及完善建議

（一）管理混亂 基金會(huì)的管理模式以行政管理型為主，高?；饡?huì)人員為兼崗居多，人員配置不足。為此，筆者建議專人管理基金會(huì)，專人籌劃安排資金，嚴(yán)謹(jǐn)管理收支，這樣資金使用效率才能提高。

（二）免稅執(zhí)行力度不夠 根據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》及其實(shí)施條例的有關(guān)規(guī)定，個(gè)人將其所得通過(guò)中國(guó)境內(nèi)的社會(huì)團(tuán)體、國(guó)家機(jī)關(guān)向教育和其他社會(huì)公益事業(yè)以及遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害地區(qū)、貧困地區(qū)的捐贈(zèng)，捐贈(zèng)額未超過(guò)納稅義務(wù)人申報(bào)的應(yīng)納稅所得額30%的部分，可以從其應(yīng)納稅所得額中扣除。根據(jù)《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例的有關(guān)規(guī)定，企業(yè)通過(guò)公益性社會(huì)團(tuán)體或者縣級(jí)以上人民政府及其部門，用于《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》規(guī)定的公益事業(yè)的捐贈(zèng)，捐贈(zèng)支出不超過(guò)年度利潤(rùn)總額12%的部分，準(zhǔn)予扣除。比如廣東省民政廳與省財(cái)政廳沒(méi)有對(duì)口減免企業(yè)的稅額，在稅收方面，沒(méi)有給企業(yè)帶來(lái)較明顯的免稅。

（三）教育發(fā)展基金會(huì)評(píng)價(jià)體系不健全 筆者建議為項(xiàng)目執(zhí)行度打分，業(yè)務(wù)執(zhí)行占50%，財(cái)務(wù)管理占40%，具體事務(wù)占10%。其中業(yè)務(wù)執(zhí)行指獎(jiǎng)助學(xué)金及資助比賽等團(tuán)體活動(dòng)項(xiàng)目關(guān)于預(yù)算和績(jī)效的契合度；財(cái)務(wù)管理指項(xiàng)目的資金運(yùn)行以及會(huì)計(jì)憑證賬簿的管理、經(jīng)費(fèi)收支的合理性；具體事務(wù)指環(huán)繞項(xiàng)目開(kāi)展的組織情況以及行政支出。

總而言之，高校教育發(fā)展基金會(huì)的培育方向應(yīng)該是獨(dú)立創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的獨(dú)特品牌，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，合理分工，專業(yè)運(yùn)作，自我監(jiān)督，完善組織體系，共同推進(jìn)社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秀晶：《我國(guó)高校教育基金會(huì)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展路徑選擇》，

《天津大學(xué)學(xué)報(bào)》2009年第5期。

[2]王勁穎：《美國(guó)基金會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀及管理制度的考察與借鑒》。

第8篇：教育基金范文

關(guān)鍵詞：民辦職業(yè)教育 教育集團(tuán) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分。對(duì)發(fā)展職業(yè)教育，國(guó)務(wù)院已經(jīng)確立了“政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與”的多元辦學(xué)體制?！堵殬I(yè)教育法》明確規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”如何在繼續(xù)發(fā)揮好公辦職業(yè)教育地位和作用的同時(shí)，大力推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展面臨的一個(gè)重要課題。

1、發(fā)展民辦職業(yè)教育具有特殊重要意義

市場(chǎng)對(duì)人才的渴求，群眾對(duì)教育的需求，政府對(duì)教育投入的不足，都在呼喚民辦職業(yè)教育的參與。民辦職業(yè)教育正成為職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。首先，發(fā)展民辦職業(yè)教育，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源和提高教育運(yùn)行效率的內(nèi)在需要。民辦職業(yè)教育具有貼近市場(chǎng)、機(jī)制靈活和經(jīng)營(yíng)高效的特點(diǎn)。它的發(fā)展不僅有利于促進(jìn)民辦資本為發(fā)展教育服務(wù)，而且會(huì)有力地促進(jìn)職業(yè)教育觀念、體制和機(jī)制的創(chuàng)新，更好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育多層次、多樣化的需求。其次，社會(huì)對(duì)發(fā)展民辦職業(yè)教育有著巨大需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在全市2010有37576初中畢業(yè)生，其中15756初中畢業(yè)生進(jìn)入普通高中，仍然約有21820初中畢業(yè)生需要接受職業(yè)教育，而中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)大約為2892人，這樣還有約18928名初中畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育。社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育的需求卻很大，但我國(guó)現(xiàn)有公辦職業(yè)學(xué)校卻存在著諸如投入不足、學(xué)校數(shù)量不夠、專業(yè)設(shè)置單一、畢業(yè)生分配困難、管理體制不暢等問(wèn)題。因此，民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊、大有可為。第三，民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分。從各國(guó)教育體制來(lái)看，無(wú)論是基礎(chǔ)教育、高等教育還是職業(yè)教育學(xué)校，都是由國(guó)立（國(guó)辦）、公立（公辦）、私立（民辦）三類構(gòu)成。由于職業(yè)教育本身所具有的特性，大多數(shù)國(guó)家的中等層次職業(yè)教育由國(guó)家承擔(dān)，而中學(xué)后或培訓(xùn)性質(zhì)的職業(yè)教育則大多數(shù)為民辦職業(yè)教育。如在美國(guó)，中等層次的職業(yè)教育均是在公立中學(xué)實(shí)施，這類公立中學(xué)設(shè)有一定數(shù)量的職業(yè)教育課程；而高中后非學(xué)術(shù)性、非學(xué)歷教育的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校則大多為私立性質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)的職業(yè)教育學(xué)校已達(dá)7071所，其中私立6514所，占有92.8%。日本的情況也是如此，據(jù)有關(guān)資料，日本高中后職業(yè)教育中最為發(fā)達(dá)的是私立高等?？茖W(xué)校和專門學(xué)校，占職業(yè)學(xué)校總數(shù)的85%以上。這些國(guó)家的實(shí)踐表明，民辦高中后職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育的主要承擔(dān)者，是高等教育的重要補(bǔ)充。

2、漯河市民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)概況

2.1 漯河市民辦職業(yè)教育快速發(fā)展

近幾年來(lái)，漯河市民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)快速發(fā)展。即有高職的漯河市食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院和創(chuàng)辦十幾年的振華技校，也有新創(chuàng)辦的漯河市旅游學(xué)校，還有商務(wù)學(xué)校、漯河市會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)主辦的商匯會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校等。2010年49所學(xué)校共為漯河市培養(yǎng)初級(jí)勞動(dòng)者13000余人，培訓(xùn)農(nóng)民工50280人，各級(jí)各類專業(yè)人才3000余人。同時(shí)像商務(wù)學(xué)校還在漯河市工商聯(lián)的支持下，舉辦各種專業(yè)性商務(wù)培訓(xùn)10場(chǎng)次，共培訓(xùn)企業(yè)20多家，員工2000余人。民辦機(jī)構(gòu)的隨著漯河市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也在逐步崛起，形成了人力資源市場(chǎng)有益的補(bǔ)充。

2.2 民辦職業(yè)教育需要地方政府支持

民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是我市職業(yè)教育的重要補(bǔ)充，為我市人力資源市場(chǎng)每年提供合格的勞動(dòng)力，并為解決人民群眾的生產(chǎn)和生活提供必要的服務(wù)人員。作為我市高等和中等教育的補(bǔ)充，民辦職業(yè)技術(shù)教育更注重市場(chǎng)的導(dǎo)向、中小企業(yè)和人民群眾的實(shí)際需求，但是民辦職業(yè)技術(shù)教育普遍存在著招生難、師資力量薄弱、專業(yè)重復(fù)等現(xiàn)象，需要政府整合各個(gè)民辦職業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)，使資源優(yōu)化，教育力量相對(duì)集中，注重和扶持發(fā)展各自教育特色。

2.3 地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)民辦職業(yè)教育

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要各處層次的專業(yè)人才，不但有注重專業(yè)和理論水平的本科和?？迫瞬?，也要有能扎根一線的能夠操作各種機(jī)械和設(shè)備的操作員。企業(yè)需要的不僅有管理者，更多的是維持企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)并能給企業(yè)直接創(chuàng)造利潤(rùn)的基層員工，他們對(duì)工作環(huán)境、工作待遇要求不是太高，他們能夠經(jīng)過(guò)民辦教育機(jī)構(gòu)快速、短期培訓(xùn)就能熟練的適應(yīng)一個(gè)或幾道工序。漯河企業(yè)要發(fā)展和壯大，需要民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)這樣的“育苗機(jī)”、“企業(yè)保姆”和“人才傳送機(jī)”。

2.4 民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

民辦教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)大量的學(xué)生和學(xué)員，這些學(xué)員在城市生活和消費(fèi)帶來(lái)的不小的現(xiàn)金流。這些人群的消費(fèi)有力的促進(jìn)附近社區(qū)的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3、民辦職業(yè)教育遇到的問(wèn)題

3.1 師資力量

民辦職業(yè)教育與中職、高職相比師資力量懸殊。第一是教師學(xué)歷偏低。民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的老師一般是?？飘厴I(yè)，或者就是本校優(yōu)秀畢業(yè)生留校的，在知識(shí)體系上存在著欠缺。第二是教師進(jìn)修學(xué)習(xí)不足。由于民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)使用方向及教學(xué)時(shí)間的安排上均以利潤(rùn)為導(dǎo)向，教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)主要靠自學(xué)和校本學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)向外地市的兄弟院校交流和進(jìn)修。第三是教師流動(dòng)性比較大，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)教師待遇比較低，教師流動(dòng)性比較大，一些教師的水平有限，自身能力不強(qiáng)，沒(méi)有掌握職業(yè)教育的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量波動(dòng)性比較大。

3.2 招生形象

除了新升為高職的食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，絕大部分民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)由于經(jīng)營(yíng)規(guī)模和時(shí)間的因素，大多租用在工廠的倉(cāng)庫(kù)、廢棄的校園、臨街的出租房或隅居于某校園的一角。學(xué)校的經(jīng)營(yíng)環(huán)境非常令人擔(dān)憂，一方面是教學(xué)的硬件設(shè)施如教室、校園、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等比較陳舊，另一方面是為了招生需要進(jìn)行的夸大性宣傳，比如領(lǐng)著學(xué)生到某高校參觀，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是共用的。

3.3 惡性競(jìng)爭(zhēng)

由于每年畢業(yè)的學(xué)生選擇民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量并不多而且大多集中在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，所以每年都有大量的招生人員到農(nóng)村進(jìn)行招生宣傳。為了招到足夠的生源，一些學(xué)校和生源學(xué)校達(dá)到某種默契，產(chǎn)生了一些權(quán)錢交易。相互之間進(jìn)行詆毀，相互拆臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行了扭曲。

3.4 學(xué)生綜合素質(zhì)低

學(xué)生由于起點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，自學(xué)能力比較差，接受能力相對(duì)比較弱。對(duì)一些問(wèn)題的學(xué)習(xí)很多是停留在表面，老師教多少學(xué)生聽(tīng)多少，至于課后復(fù)習(xí)和課后實(shí)踐部分則是很少做，所以，學(xué)生能學(xué)會(huì)的僅限于很有限的內(nèi)容。

4、政府支持民辦職業(yè)教育的政策研究

4.1 多元化教育投入

我市公辦職業(yè)教育還處在起步和發(fā)展階段，財(cái)政對(duì)以營(yíng)利為目的的民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的投資有限。（1）民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)多是私人投資，在資金投入上應(yīng)借鑒國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，成立以行業(yè)協(xié)會(huì)為主導(dǎo)的教育基金，由企業(yè)界對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行資金投入；以企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和產(chǎn)前培訓(xùn)為民辦職業(yè)教育提供教學(xué)和教法導(dǎo)向；以企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)地作為民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)基地。（2）積極吸引境外組織和個(gè)人依照我國(guó)法律及有關(guān)規(guī)定，與我市有關(guān)組織和機(jī)構(gòu)聯(lián)辦職業(yè)學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。要積極創(chuàng)造條件促進(jìn)民辦職業(yè)學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，大力提倡多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)辦各方共同承擔(dān)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)施等，同時(shí)享有參與學(xué)校決策和管理、優(yōu)先錄用畢業(yè)生等權(quán)利。

4.2 財(cái)政支持民辦職業(yè)教育發(fā)展

各級(jí)政府要認(rèn)真落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，創(chuàng)造更加公平的政策環(huán)境來(lái)扶持民辦職業(yè)教育發(fā)展，給予民辦職業(yè)教育與公辦職業(yè)教育一視同仁的支持。特別要采取多種方式鼓勵(lì)民辦職業(yè)學(xué)校建立多元融資體系，并在稅收、貸款、土地征用、建校場(chǎng)所、師資設(shè)備、就業(yè)安排等方面，給予一定的政策優(yōu)惠。

4.3 規(guī)劃民辦職業(yè)園區(qū)實(shí)現(xiàn)資源共享和統(tǒng)一形象

成立一個(gè)職業(yè)教育技術(shù)中心，由市委、市政府牽頭，把各個(gè)行業(yè)的力量都利用起來(lái)。規(guī)劃一塊地，由各個(gè)行業(yè)的主管部門按照自己的行業(yè)規(guī)劃自己的學(xué)校。比如交通局搞交通的，衛(wèi)生局搞衛(wèi)生的，商業(yè)局搞商業(yè)的，全部在這里規(guī)劃起來(lái)形成了一個(gè)職業(yè)教育園區(qū)。這個(gè)園區(qū)資源相互共享，將民辦教育機(jī)構(gòu)取各家所長(zhǎng)，為社會(huì)上培養(yǎng)需要的各種人才。將分散的師資力量集中在園區(qū)內(nèi)，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地相互開(kāi)放，對(duì)外統(tǒng)一招生，共同樹(shù)立民辦職業(yè)教育新形象。

第9篇：教育基金范文

臨危受命，你義無(wú)反顧，面對(duì)困難，你尋求出路。從基礎(chǔ)入手，你讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信，從心靈開(kāi)始，你點(diǎn)燃學(xué)生人生的希望之火。你用事實(shí)證明：方法總比困難多。淡定不是落后，教育會(huì)有希望。你就是涼姜中心學(xué)校“王潔”教育基金“2016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——劈山填海者

有一種健碩，來(lái)自平凡，有一種忠誠(chéng)，來(lái)自傳承。傾情自己的班級(jí)管理，經(jīng)年如日，淡定自若；把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，關(guān)愛(ài)有佳。家長(zhǎng)說(shuō)，孩子送到她的班上，我們放心，同學(xué)們說(shuō)，她是我們敬佩的好老師，好媽媽。她就是涼姜中心學(xué)?！巴鯘崱苯逃稹?016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——定海神針

思維敏捷，觀點(diǎn)鮮明，創(chuàng)新管理，推陳出新。在巾幗爭(zhēng)霸的團(tuán)隊(duì)中，你更勝一籌。在群雄并舉的教學(xué)管理里，你簡(jiǎn)單有效。你用原則與簡(jiǎn)潔，教會(huì)學(xué)生自理自立。你用業(yè)績(jī)與效率，獲得學(xué)校與同行的一致好評(píng)。你就是涼姜中心學(xué)校“王潔”教育基金“2016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——恩威并舉者

你年輕有活力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)管理有聲有色，班科教師關(guān)系良好。不論哪個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，你都樂(lè)于接受，認(rèn)真施教。不論班級(jí)的優(yōu)與劣，你能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。你就是涼姜中心學(xué)校“王潔”教育基金“2016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——無(wú)怨無(wú)悔者

二十幾年兢兢業(yè)業(yè)，不輟耕耘。默默無(wú)聞堅(jiān)守講臺(tái)，不論風(fēng)雨。手工制作，你用巧手培養(yǎng)巧手，對(duì)待學(xué)生，你用心靈喚醒心靈。你用真情詮釋自己的教育選擇，你用愛(ài)心譜寫自己的教育絲路。你就是涼姜中心學(xué)?！巴鯘崱苯逃稹?016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——嚴(yán)慈相濟(jì)者

教育起點(diǎn)并不代表人生終點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)歷并不代表教學(xué)水平。用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生，用行動(dòng)征服同行，用付出贏得課堂。長(zhǎng)期堅(jiān)守學(xué)校，你挺過(guò)寂寞與孤獨(dú)；克服重重困難，你用態(tài)度與業(yè)績(jī)獲得學(xué)校師生點(diǎn)贊。你就是涼姜中心學(xué)?！巴鯘崱苯逃稹?016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——拼命三郞。

環(huán)境變遷，改變不了你對(duì)教育的忠誠(chéng)，時(shí)光流轉(zhuǎn)，更激發(fā)你對(duì)教學(xué)改革的熱情。學(xué)生合作，全員參與，相互展評(píng)，課堂模式逐漸成型。不放棄每一個(gè)學(xué)生，用心血推動(dòng)他們前行。立足課堂小陣地，放飛夢(mèng)想大舞臺(tái)。你就是涼姜中心學(xué)?！巴鯘崱苯逃稹?016感動(dòng)校園十大辛勤園丁”之——教改一哥