大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與社會(huì)上40、50歲的失業(yè)人群、退休人員創(chuàng)業(yè)相比,還是有自身的特點(diǎn)的。

孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,大學(xué)生只有深刻認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)后,才能在揚(yáng)長(zhǎng)避短基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)確定位。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) 我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點(diǎn):

(1)具有本科或研究生程度的文化水平,對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,有些東西一點(diǎn)即通;

(2)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng);

(3)接受新鮮事物快,甚至是潮流的引領(lǐng)者;

(4)思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想;

(5)運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息;

(6)自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做;

(7)年紀(jì)輕,精力旺盛,故有“年輕是最大的資本”之說;

(8)沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān),其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)

無庸諱言,大學(xué)生還可能存在一些缺點(diǎn):

(1)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò);

(2)缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn);

(3)缺乏商業(yè)信用,在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重;

(4)喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過于樂觀;

(5)眼高手低,好高騖遠(yuǎn),看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢”

(6)獨(dú)立人格沒有完全形成,缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感,甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法;

(7)心理承受能力差,遇到挫折就放棄,有的學(xué)生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難,沒 有嘗試就輕易放棄了;

(8)整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人,俗語說的“嘴上沒毛,辦事不牢”,很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

準(zhǔn)確把握自身創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

以上是從統(tǒng)計(jì)面上來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),實(shí)際上每個(gè)大學(xué)生的情況是千差萬別的,還需要個(gè)性化地認(rèn)識(shí)自己。 在這里提供一個(gè)SWOT分析工具,大學(xué)生在一個(gè)四方格內(nèi)分別把自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的發(fā)展機(jī)遇、挑戰(zhàn)或威脅四個(gè)因素寫下來,每種因素羅列出主要的4-5條來。

比如說某A學(xué)生認(rèn)為自己的優(yōu)勢(shì)有:家庭經(jīng)商,自小在父母邊耳濡目染,對(duì)創(chuàng)業(yè)有濃厚興趣;經(jīng)過幾年勤工儉學(xué)也積累一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn);做過班系干部,組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到鍛煉;幾個(gè)朋友合計(jì)創(chuàng)業(yè)有一定時(shí)間,已基本有一個(gè)磨合的團(tuán)隊(duì);產(chǎn)品獨(dú)一無二,有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 某B學(xué)生認(rèn)為自己的劣勢(shì)有:個(gè)人性格內(nèi)向,與人打交道較困難;家庭出身農(nóng)家較貧,沒有資金支持,還指望畢業(yè)后還清教育貸款;沒有團(tuán)隊(duì),可能要單打獨(dú)斗;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足;準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品成本高昂,要委托別人加工。 某C學(xué)生認(rèn)為面臨的機(jī)遇有:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金成立,自己的科技項(xiàng)目可以申報(bào)一試,有導(dǎo)師的強(qiáng)力推薦;國內(nèi)市場(chǎng)目前突然變化,產(chǎn)生有利于己方的巨大需求;一些企業(yè)正與我方洽談,個(gè)別有簽約前景;政府循環(huán)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)政策出臺(tái),更是利好消息。 某D學(xué)生認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)是:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范,假冒偽劣商品盛行,自己的真東西賣不出去;目前上海店鋪?zhàn)饨鹪絹碓礁?辛辛苦苦賺來的利潤(rùn)越來越低;消費(fèi)風(fēng)潮變動(dòng)很快,自己可能趕不上流行趨勢(shì)。 在以上SWOT分析基礎(chǔ)上,大學(xué)生可針對(duì)自己的情況,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)、克服威脅、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、抓住機(jī)會(huì)、迎接挑戰(zhàn),使得自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃更為實(shí)際可行,更多一分勝算的把握。 找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)四大方向 雖然,如今創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)商機(jī)無限,但對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,并非“遍地黃金在這種情況下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點(diǎn),找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”,才能闖出一片真正適合自己的新天地。

方向一:高科技領(lǐng)域

身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì),“易得方舟”、“視美樂”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功,就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽,獲得脫穎而出的機(jī)會(huì),同時(shí)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。推薦商機(jī):軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)游戲開發(fā)等。

方向二:智力服務(wù)領(lǐng)域

智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),大學(xué)生游刃有余。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較低,一張桌子、一部電話就可開業(yè)。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

方向三:連鎖加盟領(lǐng)域

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域,個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80%。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說,借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營(yíng)銷、設(shè)備優(yōu)勢(shì),可以較少的投資、較低的門檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風(fēng)險(xiǎn)”,在市場(chǎng)魚龍混雜的現(xiàn)狀下,大學(xué)生涉世不深,在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一般來說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱,適合選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的加盟項(xiàng)目,從小本經(jīng)營(yíng)開始為宜;此外,最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。 推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

第2篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；優(yōu)惠政策；創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

課題：本研究受河北省教育廳科研課題“貫穿高校教育全過程的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式”研究資助（課題編號(hào)：JYZX201021）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

收錄日期：2012年9月10日

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況

目前，我國大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2012年全國高校畢業(yè)生680萬，再創(chuàng)歷史新高。表面看，是由于高校經(jīng)過多年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，使越來越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。但一個(gè)重要的深層次原因是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太小。創(chuàng)業(yè)不足導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少、新生企業(yè)少，進(jìn)而難以創(chuàng)造新的工作崗位。事實(shí)表明，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高，將有越來越多的高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，單純通過“等、靠、要”的方式依賴政府解決就業(yè)問題已經(jīng)是根本不可能的了，也是完全不應(yīng)該的。而通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學(xué)生就業(yè)問題乃至社會(huì)就業(yè)問題的一種行之有效的途徑。更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

（一）大學(xué)校園文化的影響?，F(xiàn)代大學(xué)深受現(xiàn)代知識(shí)范型的影響。在日益加快的時(shí)代變革和社會(huì)變遷中，現(xiàn)代大學(xué)的教育模式日益顯露出其局限和弊端。后現(xiàn)代主義知識(shí)觀對(duì)現(xiàn)代知識(shí)觀的批判和解構(gòu)，無疑給大學(xué)的教育模式變革提供了充足的思想資源和理論支撐。中國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是嫁接在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式之上對(duì)以往就業(yè)教育的一種轉(zhuǎn)換，忽視了把創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育模式的自身的功能訴求。在知識(shí)轉(zhuǎn)型的背景下有必要重新審視創(chuàng)業(yè)教育。而且本身大學(xué)教育較高中教育，一大特色是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抓住一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)來提升自己的非專業(yè)素質(zhì)和能力。正因?yàn)檫@種觀點(diǎn)的提出，所以校內(nèi)的各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)組織遍地開花。起初學(xué)生參加這些組織，并在當(dāng)中做一些相關(guān)事情，縱然這些事情都是無償?shù)?，甚至在加入的時(shí)候還需要交一定的費(fèi)用，但他們?yōu)榱隋憻捵约旱哪芰Χ歼€能積極地參入。然而，當(dāng)這些學(xué)生有機(jī)會(huì)被學(xué)校外面的社會(huì)商業(yè)組織有償聘用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)在外面做的事情和在學(xué)校里面差不多，但自己在外面做卻能夠得到一定的報(bào)酬，他們會(huì)覺得，原來融入社會(huì)是這樣的容易，這就進(jìn)一步在見識(shí)和膽識(shí)上為自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。如果他們發(fā)現(xiàn)聘請(qǐng)他們的不是別人而正是大自己不多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐時(shí)，這無疑就會(huì)像一個(gè)重磅炸彈在他們的頭頂開花，尤其是在他們這樣的年紀(jì)和社會(huì)環(huán)境下，自主創(chuàng)業(yè)更成為了他們夢(mèng)寐以求的選擇。

（二）學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程。大學(xué)課程中，某些專業(yè)如經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)開展了一系列的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，擁有創(chuàng)業(yè)精神。讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)方面加以支持，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之一。

（三）國家相關(guān)政策指引，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和更好的優(yōu)惠政策。為了解決就業(yè)問題，政府出臺(tái)了一系列政策來鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從各方面為大學(xué)生開啟綠色通道，一方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)了一個(gè)民族的創(chuàng)新精神，符合時(shí)代進(jìn)步的要求；另一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決了大學(xué)生就業(yè)的問題，這也為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2012年河北省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具體優(yōu)惠政策如下：

1、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，河北政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，將免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案2年，并提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬?、勞?dòng)力供求信息，免費(fèi)招聘廣告等服務(wù)，適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)，優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。

2、大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

3、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生可申請(qǐng)小額貸款，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長(zhǎng)為兩年，到期確定需延長(zhǎng)的，可申請(qǐng)延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

4、大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年。

5、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。

6、大學(xué)畢業(yè)生新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，可免征企業(yè)所得稅一年。

（四）就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)方式一種。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2012年全國高校畢業(yè)生680萬，再創(chuàng)歷史新高。資料顯示，我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降，首次降到個(gè)位數(shù)的百分點(diǎn)增長(zhǎng)，這就影響到我國就業(yè)的增長(zhǎng)空間；金融危機(jī)也直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖突；勞動(dòng)力市場(chǎng)管制增加了勞動(dòng)成本，也會(huì)減少勞動(dòng)力需求；大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長(zhǎng)，超出了需求增長(zhǎng)；大學(xué)畢業(yè)生區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位，導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足；大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)的，因而就難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。種種跡象表明，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，再加上國家鼓勵(lì)和激勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，所以自主創(chuàng)業(yè)不失為很好地解決就業(yè)難的途徑。

（五）家庭因素也是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)之一。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要有資金扶持、人際關(guān)系等等，而這兩點(diǎn)跟大學(xué)生家庭有密切聯(lián)系。在創(chuàng)業(yè)初期資金籌措過程中，收入高的家庭可能會(huì)提供創(chuàng)業(yè)資金，父母社會(huì)關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過程中的幫助是很大的。還有很多家長(zhǎng)期望自己孩子事業(yè)有成，這也成為他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因之一，也是他們創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)之一。

（六）大學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)，萌發(fā)自主創(chuàng)業(yè)念頭?，F(xiàn)代大學(xué)生在中國教育體系下，加上外國思想的影響，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)也是正常的，而且加上“80后”思想比較開放，他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式之一便是選擇自主創(chuàng)業(yè)。而且當(dāng)代大學(xué)生思想上的日趨成熟，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望強(qiáng)烈，而創(chuàng)業(yè)正是體現(xiàn)自身價(jià)值的最佳形式之一。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）心理準(zhǔn)備不足。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要良好的意志品質(zhì)，不懈追求的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，敢于冒險(xiǎn)的決策力，正確面對(duì)挫折的心理態(tài)度。然而，當(dāng)代大學(xué)生這些意志在一定程度上有所匱乏。在決定是否創(chuàng)業(yè)時(shí)，是一時(shí)跟風(fēng)行為；選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，沒有專業(yè)知識(shí)作指導(dǎo)，盲目追求利益；創(chuàng)業(yè)過程中，遇到挫折就放棄等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該量力而行，做好最壞打算，敢于拼搏。

（二）資金籌措困難。創(chuàng)業(yè)，需要的是資金、人脈、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)精神等。在資金籌措方面，有三種方式：自籌、借貸、風(fēng)險(xiǎn)投資。對(duì)于自籌，由于大學(xué)生社會(huì)關(guān)系有限，所以數(shù)目也有限。對(duì)于借貸，由于大學(xué)生資信不足貸款不易，而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)期限要求。其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)投資是大學(xué)生集資最好形式，但是我國目前風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)并不成熟，而且公司上市條件要求高，所以給大學(xué)生投資的企業(yè)會(huì)更少。所以，大學(xué)生在籌措資金方面也是一大難題。這就需要國家政府給予資金幫助，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠及財(cái)政補(bǔ)貼。

（三）企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上屬于新手，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理更是一片空白，對(duì)于公司應(yīng)該建立怎樣的企業(yè)文化，應(yīng)該實(shí)行怎樣的組織管理模式，怎樣建立合理的財(cái)務(wù)制度和人事管理制度，這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面對(duì)的具體而又實(shí)際的問題。

（四）外界因素。雖然國家政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)惠政策，但是由于很多外界因素并沒有給予創(chuàng)業(yè)者太大幫助。比如，大學(xué)生所在學(xué)校并沒有依據(jù)國家要求出臺(tái)相關(guān)政策，沒有提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，或者出臺(tái)了相關(guān)政策，但是執(zhí)行力度不夠，形同虛設(shè)，導(dǎo)致有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無門，將創(chuàng)業(yè)想法扼殺；國家有關(guān)部門出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但由于宣傳力度、執(zhí)行力度不到位，個(gè)別部門服務(wù)態(tài)度不好，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不給予幫助，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)艱難，直至放棄；我國目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體太小，而且成功率也不算高，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生形成一定的心理壓力而自行放棄。

四、針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出建議

（一）社會(huì)層面

1、加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度。雖然說國家有關(guān)部門一直在倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)依舊比較淡薄，而且大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情也不高。所以，有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，給予成功自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，也可以利用各種媒體宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。

2、學(xué)校加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育。各大高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程，使創(chuàng)業(yè)思想更加廣泛。出臺(tái)本學(xué)校針對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。有條件的學(xué)?？梢猿闪⒋髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供資金幫助。學(xué)校應(yīng)該考慮提供場(chǎng)地，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)答疑組織，為大學(xué)生提供咨詢等服務(wù)。

3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳、執(zhí)行力度。目前，國家相關(guān)部門出臺(tái)了關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，幫助大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。但是根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對(duì)這些政策并不是很了解。國家有關(guān)部門應(yīng)該將這些政策以文件形式發(fā)給各大高校，督促各大高校的宣講情況，讓學(xué)生更好地了解政策。國家有關(guān)部門應(yīng)該成立專門的專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加大扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)保障。

（二）大學(xué)生自身方面

1、培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神。成功創(chuàng)業(yè)人士需要具有：創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能。同時(shí)，在思想上要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力。自強(qiáng)賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來。自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

2、獲取廣泛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，針對(duì)性比較強(qiáng)。

3、注重自身能力的綜合培養(yǎng)。大學(xué)生一直是在象牙塔里生活，而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則是需要跟社會(huì)人士往來。所以，大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真做事，學(xué)會(huì)在社會(huì)上生存。學(xué)會(huì)精英、管理、協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系。所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)會(huì)的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

4、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，是每個(gè)大學(xué)生的必修課。大學(xué)生應(yīng)該充分利用每一次社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，也可以參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，或者參加學(xué)校社團(tuán)工作等，以培養(yǎng)自己的綜合能力。

主要參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；困境；對(duì)策

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專業(yè)知識(shí)和活躍的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新潛力無限，是創(chuàng)業(yè)群體中的一顆明星。近年來，我國就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國目前就業(yè)難問題。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境

（1）急需啟動(dòng)資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須解決啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)問題，而啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒有更好的辦法解決融資難題，這嚴(yán)重制約了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng)業(yè)如果初期運(yùn)行狀況良好，則需要更多的資金投入來保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，我國金融機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無疑加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策體系支持。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)尚處在起步階段，沒有建立健全完善的創(chuàng)業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規(guī)等方面會(huì)遇到各種各樣的問題。地方政府雖出臺(tái)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導(dǎo)性的意見和建議，可操作性不強(qiáng)。另外，國家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時(shí)獲得信息資源，一些政策在地方政府的執(zhí)行過程中執(zhí)行不到位。（3）大學(xué)生專業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備較高的思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)，然而有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。首先，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)者要有不斷積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，目前高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的。其次，創(chuàng)業(yè)知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)欠缺。一些創(chuàng)業(yè)者對(duì)于拓寬自己知識(shí)面的學(xué)習(xí)、吸收有限，營(yíng)銷知識(shí)尚待提高。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。我國目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識(shí)傳授，忽視社會(huì)實(shí)踐教育，學(xué)校沒能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的職責(zé)。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒有相配套的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及師資力量，使實(shí)習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，但對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求不高，沒能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件

（1）要充分利用自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推劑，給創(chuàng)業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng)業(yè)的萬能鑰匙。創(chuàng)業(yè)者只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，才能運(yùn)用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上、模式上各不相同，每個(gè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策適用的對(duì)象也有很大差異。創(chuàng)業(yè)者既要找準(zhǔn)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，又要了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，利用好國家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng)業(yè)取得時(shí)效，并產(chǎn)生利益。這樣，國家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。（2）要展開合理的資金運(yùn)作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規(guī)則和完善的財(cái)務(wù)管理制度。創(chuàng)業(yè)者要掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，展開合理的資金運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成本較高，還債風(fēng)險(xiǎn)較大，不要因?yàn)橐粫r(shí)沒有盈利就喪失信心。創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的宣傳，這會(huì)帶來資金周轉(zhuǎn)困難。因此，創(chuàng)業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。（3）要不斷學(xué)習(xí)、積累新知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，還取決于其人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。第一，要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性，只要抽出時(shí)間就不斷學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)過程中，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，堅(jiān)定不移地走創(chuàng)業(yè)之路，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，將自己的愛好特長(zhǎng)、理想信念與創(chuàng)新能力相結(jié)合，朝著人生目標(biāo)奮勇前進(jìn)。（4）要投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要多參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能開拓眼界，又能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，會(huì)適當(dāng)舉行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些機(jī)會(huì)鍛煉自己，積極參與。

三、結(jié)束語

目前，我國大學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，其專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應(yīng)試教育的弊端使大學(xué)生難以適應(yīng)新形勢(shì)下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國家、社會(huì)應(yīng)積極支持，創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)政策體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉.大學(xué)生就業(yè)思想培訓(xùn)方案探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04).

第4篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】校園DM雜志；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；社會(huì)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)，時(shí)下非常熱門的一個(gè)話題，為什么會(huì)有自主創(chuàng)業(yè)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？究其根本原因，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，社會(huì)福利保障制度不夠健全。如果處在一個(gè)很高的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，能夠?yàn)榫蜆I(yè)者提供各種各樣滿足他們需求的工作崗位，那大多數(shù)人還會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)嗎？現(xiàn)狀是很多人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，或者是有些崗位很多人都不愿意去競(jìng)爭(zhēng)，這就導(dǎo)致了現(xiàn)在的就業(yè)難問題，特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生，別說是本科生，就連研究生找工作都困難，所以才會(huì)有創(chuàng)業(yè)潮的出現(xiàn)，但是要想真正創(chuàng)業(yè)取得成功談何容易？需要具備方方面面的條件。校園DM雜志就是一個(gè)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得成功的經(jīng)典案例。

校園DM雜志之所以會(huì)取得成功，是因?yàn)樵谑忻嫔弦呀?jīng)有很多種DM雜志，但是針對(duì)高校大學(xué)生這一特定群體市場(chǎng)的卻鳳毛麟角，并沒有形成與市場(chǎng)相對(duì)應(yīng)的體系與規(guī)模。在校大學(xué)生所要做的就是深挖這一特定群體市場(chǎng)的潛力，建立規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到為同學(xué)服務(wù)，為商家服務(wù)，當(dāng)前高校市場(chǎng)的特點(diǎn)是相對(duì)比較集中，更有利于商家進(jìn)行產(chǎn)品和品牌的推廣和培養(yǎng)。

1.充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生這一消費(fèi)群體的重要性。大學(xué)生作為一類獨(dú)特的消費(fèi)群體本身，其個(gè)體和總體消費(fèi)能力都是極為可觀的。特別是在日用消費(fèi)品、文化消費(fèi)品以及教育消費(fèi)等方面更是主力消費(fèi)群。在現(xiàn)階段，大學(xué)生在家庭以及親友中，一般擁有較高的發(fā)言權(quán)，其購買行為自主性很強(qiáng)，購買觀念通常會(huì)影響到周圍親友。贏得大學(xué)生的認(rèn)可在一定程度上也就贏得了社會(huì)潮流的認(rèn)可。大學(xué)生對(duì)其大學(xué)期間認(rèn)可的品牌忠誠度極高，他們每年以幾十萬的數(shù)量步入社會(huì)，即將成為社會(huì)的主導(dǎo)消費(fèi)人群和財(cái)富集中人群。贏得大學(xué)生的認(rèn)可也將為贏得未來市場(chǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.宣傳手段的多樣性。該雜志可以通過各種方式手段進(jìn)行全方位立體宣傳，當(dāng)然廣告宣傳仍然是重點(diǎn)。

3.流通渠道暢通。在校大學(xué)生們獲得雜志的渠道主要有購買、閱覽、接受派送、借閱等方式。

4.很好地把握大學(xué)生需求的潮流。這就與該雜志的內(nèi)容設(shè)計(jì)有關(guān)，雜志的潮流板塊包括國際前沿、本地潮流、另類時(shí)尚以及校園新銳等資訊方向。展示青春和強(qiáng)調(diào)個(gè)性是雜志的辦刊方針。大學(xué)生是潮流的追捧者，是時(shí)尚的關(guān)注者。雜志以把握最前沿的資訊為宗旨以保證雜志的可讀性。

校園DM雜志對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟有怎樣的啟發(fā)呢？該如何認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象呢？該雜志是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得成功的一個(gè)典范，為什么它能夠取得成功呢？前文也論述過，在于雜志抓住了大學(xué)生這一龐大的消費(fèi)群體，只有大學(xué)生才最了解大學(xué)生。作為大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷有限，并不可能完全了解除大學(xué)生外其他消費(fèi)群體的各種消費(fèi)特點(diǎn)，所以在校生的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)于大學(xué)生這一消費(fèi)群體比較了解，能夠利用這一優(yōu)勢(shì)，為自己的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，這一點(diǎn)是非常重要的。

在校大學(xué)生究竟該如何進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)呢？這是一個(gè)非常熱門的話題，也是一個(gè)很難回答的問題。大學(xué)生要想進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，首先應(yīng)該先弄明白以下幾個(gè)問題：第一，為什么要自主創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生讀書的目的何在？現(xiàn)在很多大學(xué)生都在考慮在校期間或者畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，其根本原因還是由現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的，不能為所有大學(xué)生提供他們熱衷的崗位，合適的工作以及較高的薪水，所以他們才會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，這其實(shí)也是一種無奈，當(dāng)然，也有些大學(xué)生是想真正實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，鍛煉自己的能力才進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，他們勇于超越自己，去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。第二，自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？以下幾個(gè)因素缺一不可：首先是你要有膽量，如果連想法都沒有，又何談創(chuàng)業(yè)？其次是堅(jiān)韌不拔的精神，創(chuàng)業(yè)可不是一朝一夕的事情，是需要長(zhǎng)期積累的。再者就是智慧和謀略，俗話說商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在創(chuàng)業(yè)時(shí)你不可能沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如何與對(duì)手合理競(jìng)爭(zhēng)也是需要智慧的，如何使你的創(chuàng)業(yè)最終取得成功更是需要智慧。創(chuàng)業(yè)還需要有吃苦耐勞的精神，豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，廣泛的人員交際等。弄明白了這幾個(gè)重要的問題，就可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)了嗎？其實(shí)不然，創(chuàng)業(yè)的成功與否是受很多因素影響的，比如資金的支持、創(chuàng)業(yè)投資的項(xiàng)目等，這都是大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前要認(rèn)真考慮的事情。

社會(huì)實(shí)踐不論是對(duì)即將參加工作的大學(xué)生，還是對(duì)想進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都是必不可少的。對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生而言，這一點(diǎn)更為重要，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐可以鍛煉各方面的能力，為人處事，社會(huì)交際等，只有通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生才能更好地認(rèn)識(shí)自己真正步入社會(huì)時(shí)的不足，才能真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與缺陷，才能真正認(rèn)識(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，才能為以后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說，參加社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

通過創(chuàng)辦校園DM雜志，人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)。校園DM雜志的成功創(chuàng)辦也為在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)樹立了榜樣。他們的成功，使更多的在校大學(xué)生有了自主創(chuàng)業(yè)的想法，有想法就要付諸實(shí)踐。當(dāng)然，大學(xué)生也應(yīng)看清當(dāng)前的形勢(shì)，同時(shí)也要考慮自身的素質(zhì)及條件，選擇自主創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。這樣才會(huì)有更多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功范例出現(xiàn)。

第5篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)定位

隨著社會(huì)的發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷改變,市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才類型的需求也在不斷變化。越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)他們與海歸學(xué)子和下崗失業(yè)者構(gòu)成了備受關(guān)注的創(chuàng)業(yè)群體。這三類創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量、主體特征、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、社會(huì)對(duì)他們的期望各不相同。下崗失業(yè)者創(chuàng)業(yè)人數(shù)最多是各級(jí)政府最關(guān)注的事情之一,下崗失業(yè)者弱勢(shì)群體地位決定了他們以生存型創(chuàng)業(yè)為主,創(chuàng)業(yè)自救即是他們個(gè)人創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)也是社會(huì)寄于的期望,他們普遍選擇技術(shù)門檻較低的消費(fèi)服務(wù)業(yè)創(chuàng)辦自我雇傭型企業(yè)。海歸學(xué)子創(chuàng)業(yè)人數(shù)雖不多,但卻成為我國改革開放的亮點(diǎn)之一。他們具有的專有技術(shù)和特殊社會(huì)地位,決定了他們以體現(xiàn)自身價(jià)值為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),成為機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)者,社會(huì)寄于他們的創(chuàng)業(yè)能夠開辟新產(chǎn)業(yè)和大市場(chǎng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)飛躍,他們普遍選擇了創(chuàng)辦高薪技術(shù)企業(yè)。大學(xué)生是剛剛涌現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)群體,大學(xué)生有較好的素質(zhì)和一定的專業(yè)知識(shí),但還不足以獨(dú)立開辦高薪技術(shù)企業(yè),有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要,但缺乏實(shí)現(xiàn)的條件與能力。社會(huì)沒指望他們像海歸學(xué)子用高薪產(chǎn)品開發(fā)新產(chǎn)業(yè)和大市場(chǎng),但也不希望他們放棄所學(xué)專業(yè),在消費(fèi)服務(wù)領(lǐng)域擠壓下崗失業(yè)者。如果說“自我雇傭型企業(yè)”和“產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)”分別是下崗失業(yè)者和海歸學(xué)子最佳創(chuàng)業(yè)定位的話,那么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)定位與他們自身的創(chuàng)業(yè)能力息息相關(guān)。

1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力是大學(xué)生把自己當(dāng)作一名創(chuàng)業(yè)者在開創(chuàng)事業(yè)的過程中所表現(xiàn)出的綜合能力,可以把這種能力理解為,大學(xué)生自身所具備的一系列知識(shí)、一套技能和一類特質(zhì)的綜合表現(xiàn)。那么知識(shí)就是在關(guān)鍵時(shí)刻能夠回憶起來的信息儲(chǔ)備組成;技能則表現(xiàn)為應(yīng)用知識(shí)的能力;特質(zhì)則是由創(chuàng)業(yè)者特有的品質(zhì)和特征組成的集合。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于海歸學(xué)子創(chuàng)業(yè)更不同與下崗失業(yè)者創(chuàng)業(yè),他們自身具備一定的專業(yè)知識(shí),渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,他們?cè)趯W(xué)校的創(chuàng)業(yè)園中感受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,大學(xué)生們逐漸意識(shí)到企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中技術(shù)和管理是企業(yè)的一雙翅膀,為企業(yè)源源不斷的提供動(dòng)力。知識(shí)和技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者相對(duì)容易獲得和提高的能力,但特質(zhì)則是一些人特有的品質(zhì)和特征組成的集合。聯(lián)合國國際勞工組織在印度、馬拉維和厄瓜多爾等國的跨文化調(diào)查發(fā)現(xiàn)和描述成功創(chuàng)業(yè)者的行為,并且經(jīng)過USAID(美國國際開發(fā)署)的研究,總結(jié)出以下14種成功創(chuàng)業(yè)者的特征。

知識(shí)、技能和特質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)必備能力,如果沒有具備全部的三種能力,那么在成功運(yùn)營(yíng)企業(yè)和控制風(fēng)險(xiǎn)等方面將會(huì)遇到很大困難。

1.1只有知識(shí)和技能缺少特質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者

一個(gè)想要成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,如果他只有知識(shí)和技能而缺少創(chuàng)業(yè)者特質(zhì),那么他的企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是不會(huì)生存太長(zhǎng)時(shí)間。例如,缺少特質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者,當(dāng)他遇到企業(yè)發(fā)展的障礙時(shí),他可能只會(huì)在短時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持;同時(shí)他很難發(fā)現(xiàn)和利用機(jī)會(huì)改變企業(yè)所處的被動(dòng)局面;缺少特質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則可能不會(huì)愿意去預(yù)測(cè)商業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備足夠的創(chuàng)業(yè)者特質(zhì),創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)表現(xiàn)在以下方面:

1.1.1心里特質(zhì)方面

(1)成就需要(2)控制欲(3)自信(4)開放心態(tài)(5)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)(6)創(chuàng)業(yè)精神

1.1.2行為特質(zhì)方面

(1)勤學(xué)好文(2)執(zhí)著(3)靈活應(yīng)變(4)吃苦耐勞(5)腳踏實(shí)地(6)良好商業(yè)道德(7)責(zé)任感

1.1.3知識(shí)特質(zhì)方面

(1)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)(2)廣博的專業(yè)知識(shí)(3)善于更新完善知識(shí)

1.1.4能力特質(zhì)方面

(1)經(jīng)營(yíng)特質(zhì)(2)管理特質(zhì)(3)人際關(guān)系

通過對(duì)以上成功創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的歸納和總結(jié),得出作為單個(gè)的創(chuàng)業(yè)者難以完全具備以上特質(zhì),每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也不可能完全具備。所以更加突出了組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要性和重要性,同時(shí)也表明在選擇創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)要充分考慮其具備的創(chuàng)業(yè)者特質(zhì),已形成團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)。

1.2只有知識(shí)和特質(zhì)缺少技能的創(chuàng)業(yè)者

技能是能夠應(yīng)用知識(shí)的能力,它可以通過后天的練習(xí)獲得技能。一個(gè)只有知識(shí)和個(gè)人特質(zhì)而缺少技能的創(chuàng)業(yè)者,將會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少技能,知識(shí)和特質(zhì)就沒有了應(yīng)用價(jià)值。技能通過反復(fù)練習(xí)可以獲得提高,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)技能聯(lián)系到商業(yè)方面主要涉及技術(shù)上和管理上的技能:

技術(shù)上:工程計(jì)算木工機(jī)械餐飲……

管理上:市場(chǎng)營(yíng)銷財(cái)務(wù)管理組織計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)……

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提高需要合適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境為其提供舞臺(tái),高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的大學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間,大學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)踐,既提高了創(chuàng)業(yè)技能又明確了創(chuàng)業(yè)方向,為實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)定位找到了途徑。

1.3只有技能和特質(zhì)缺少知識(shí)的創(chuàng)業(yè)者

一個(gè)只有技能和創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)而缺少知識(shí)的創(chuàng)業(yè)者,在創(chuàng)業(yè)過程中就會(huì)缺少核心競(jìng)爭(zhēng)力,那么他的創(chuàng)業(yè)也僅限于生存型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者身處競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中如果缺乏知識(shí),那么他的企業(yè)最終將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中導(dǎo)致失敗,企業(yè)成功的基礎(chǔ)就是知識(shí)。包括經(jīng)營(yíng)企業(yè)的知識(shí),了解消費(fèi)者了解市場(chǎng)的知識(shí),熟悉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解產(chǎn)品加工技術(shù)和生產(chǎn)資料知識(shí),熟悉企業(yè)管理等知識(shí)。大學(xué)生所從事的專業(yè)創(chuàng)業(yè)區(qū)別于下崗職工和農(nóng)民工的生存型創(chuàng)業(yè),其核心競(jìng)爭(zhēng)力就是大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí),大學(xué)生依托與專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)將是推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要力量。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵能力知識(shí)、技能和創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程相互補(bǔ)充缺一不可,僅僅具有一種或兩種能力就想要成功創(chuàng)業(yè)是不夠的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)照成功創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵能力檢查自身的能力缺失,隨著時(shí)間的推移應(yīng)盡可能的獲取全部的三種能力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者組建良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也可以彌補(bǔ)因個(gè)人而欠缺的能力。

2大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)類型

經(jīng)過對(duì)我國大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)的形式分析,可供選擇的創(chuàng)業(yè)形式主要有三種:自我雇傭型創(chuàng)業(yè)、所學(xué)專業(yè)型創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。

2.1自我雇傭型創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生作為企業(yè)主創(chuàng)辦的生存型企業(yè),該企業(yè)從事的業(yè)務(wù)與大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系。自雇型企業(yè)是一個(gè)國際通用概念,自雇型(Self-employed)的基本含義就是自己雇傭自己,自己給自己開支。自我雇傭型企業(yè)的特點(diǎn)是:一是微小性,一般是由個(gè)人或家庭為主要經(jīng)營(yíng)主體;二是社區(qū)性,自雇型企業(yè)一般創(chuàng)建于社區(qū)、依托于社區(qū)、服務(wù)與社區(qū)主要面向本社區(qū)居民提品或服務(wù)生意半徑較短;三是政府支持,由于自我雇傭型企業(yè)弱小,同時(shí)自我雇傭企業(yè)群體能夠創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位。因此,各級(jí)政府給予了很多扶持政策和服務(wù)。自我雇傭型企業(yè)的優(yōu)勢(shì):高度自主性、靈活、微型、簡(jiǎn)單、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)成本低,適合于經(jīng)驗(yàn)與資金不足的大學(xué)生和下崗事業(yè)等弱勢(shì)群體從事的生存型創(chuàng)業(yè)模式。自我雇傭型企業(yè)的劣勢(shì):弱小、單兵作戰(zhàn)、資源有限而且缺乏獲取資源的能力及商業(yè)信譽(yù)不足等。

2.2所學(xué)專用型創(chuàng)業(yè)

專業(yè)型創(chuàng)業(yè)主要包括兩種形式:一是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦一個(gè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的公司,進(jìn)行產(chǎn)、供、銷和服務(wù)性的商務(wù)活動(dòng),主要服務(wù)對(duì)象是專業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)或個(gè)體生產(chǎn)者;二是面對(duì)最終消費(fèi)者提供專業(yè)性較強(qiáng)的服務(wù)性業(yè)務(wù),例如:心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生開辦社區(qū)心里咨詢所等。

專業(yè)型創(chuàng)業(yè)的企業(yè)其主要業(yè)務(wù)類型包括以下4類:(1)物流供應(yīng)型企業(yè)。例如:醫(yī)科畢業(yè)生開辦為醫(yī)院提供醫(yī)療器械、敷料、藥品等醫(yī)療物品供應(yīng)公司;工科畢業(yè)生開辦為工業(yè)企業(yè)提供機(jī)械設(shè)備、原料、輔料、助劑、器材、器具、備件等工業(yè)用品供應(yīng)公司;農(nóng)科畢業(yè)生開辦為農(nóng)民提供農(nóng)機(jī)設(shè)備、種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)用品供應(yīng)公司;藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生開辦為藝術(shù)團(tuán)體或工作者、學(xué)生提供美術(shù)用品、音樂器械等供應(yīng)公司,凡此種各類專業(yè)型物流供應(yīng)公司。(2)生產(chǎn)配套型企業(yè)。例如口腔專業(yè)畢業(yè)生開辦為口腔醫(yī)院加工假牙的工廠;工科專業(yè)畢業(yè)生開辦為大工業(yè)企業(yè)提供零配件生產(chǎn)的小企業(yè)。凡此種專用型生產(chǎn)配套公司。(3)產(chǎn)品銷售型企業(yè)。例如:醫(yī)藥學(xué)科畢業(yè)生開辦的藥店;工科畢業(yè)生開辦的工業(yè)產(chǎn)品銷售公司;農(nóng)科畢業(yè)生開辦的農(nóng)產(chǎn)品銷售公司;藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生開辦的藝術(shù)品銷售店。凡此種各類專業(yè)性產(chǎn)品銷售公司。(4)專業(yè)服務(wù)型企業(yè)。例如:心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開辦的心里咨詢?cè)\所;醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開辦的醫(yī)療診所;師范專業(yè)畢業(yè)生開辦的各類學(xué)校;凡此中各類專業(yè)型服務(wù)性企業(yè)。顯然,從事這些業(yè)務(wù)都需要具有一定的專業(yè)專業(yè)綜合知識(shí)和技術(shù),未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練,不具備一定專業(yè)知識(shí)的人很難進(jìn)入,即便進(jìn)入也很難達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。

2.3產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)

產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)是指大學(xué)畢業(yè)生擁有某一項(xiàng)產(chǎn)品或技術(shù)的獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利或發(fā)掘到新的商機(jī),以開發(fā)、生產(chǎn)和銷售該產(chǎn)品的方式創(chuàng)辦企業(yè)。產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)有兩種主要類型,一是開發(fā)和生產(chǎn)新一代產(chǎn)品,二是開發(fā)新一代營(yíng)銷模式。產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)的低端形式是以大學(xué)生自己掌握的相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)開辦一個(gè)傳統(tǒng)企業(yè),例如:服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生開辦一個(gè)服裝設(shè)計(jì)工作室;口腔專業(yè)畢業(yè)生開辦的小型口腔醫(yī)院等。這一低端形式可以歸并到專業(yè)型創(chuàng)業(yè)。而產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)主要是指它的高端形式,即開辦一個(gè)擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)高新技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造與銷售的企業(yè)。

3大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵能力與創(chuàng)業(yè)類型定位

大學(xué)生作為高知識(shí)創(chuàng)業(yè)群體自身擁有一定的專業(yè)特長(zhǎng),合適的創(chuàng)業(yè)類型將有助于發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展自身創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過對(duì)上述自我雇傭型創(chuàng)業(yè)、所學(xué)專用型創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品創(chuàng)新型企業(yè)三種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型的分析總結(jié):

自我雇傭型創(chuàng)業(yè)從可行性角度來看,比較容易創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)投入小、競(jìng)爭(zhēng)程度高此類型創(chuàng)業(yè)比較適宜大學(xué)生群體。但社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)不算理想。認(rèn)為自我雇傭型創(chuàng)業(yè)屬于生存型創(chuàng)業(yè),大學(xué)生從事此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)即脫離了大學(xué)生所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)浪費(fèi)資源,又?jǐn)D占了下崗職工和農(nóng)民工群體的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng),此類孤立的經(jīng)濟(jì)自救模式創(chuàng)業(yè)只是在原有市場(chǎng)進(jìn)行低水平過度競(jìng)爭(zhēng)。

產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)類型社會(huì)評(píng)價(jià)比較好,首先認(rèn)為,此類創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位解決就業(yè)問題,而且社會(huì)上此類企業(yè)數(shù)量比較少屬于稀有企業(yè)容易得到各方面的關(guān)照,同時(shí),大學(xué)生從事此類創(chuàng)業(yè)比較時(shí)尚,“學(xué)而優(yōu)則商”備受世人矚目和崇尚。但從可行性角度來看,創(chuàng)辦此類企業(yè)難度很大對(duì)大學(xué)生自身能力要求較高,而且一次投入創(chuàng)業(yè)資金的額度過大從而產(chǎn)生難以預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn),種種跡象表明產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)類型不適宜大學(xué)生群體普遍采用。

專業(yè)型創(chuàng)業(yè)普遍被市場(chǎng)認(rèn)為最適宜大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型,大學(xué)生選擇專業(yè)創(chuàng)業(yè),不僅沒有造成資源浪費(fèi),而是利用專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造了財(cái)富,彌補(bǔ)了我國企業(yè)服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)不足問題,同時(shí)又有力的推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),創(chuàng)造了一定的就業(yè)崗位解決了部分人員的就業(yè)問題。大批擁有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè),將會(huì)從根本上改變我國社會(huì)的貧富結(jié)構(gòu),從而牽動(dòng)社會(huì)走向富裕。

大學(xué)生所擁有的關(guān)鍵能力在自主創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)創(chuàng)業(yè)類型的選擇起到了決定性的作用,合適的創(chuàng)業(yè)定位將更能夠發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)優(yōu)勢(shì),為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí),我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的空間,社會(huì)需要更多創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)揮作用為我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型做出貢獻(xiàn)。高等院校的創(chuàng)業(yè)教育將肩負(fù)起自身的責(zé)任為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,使更多大學(xué)生能夠認(rèn)清和了解企業(yè)在社會(huì)中的作用,把自我雇傭當(dāng)作理性的職業(yè)選擇,從而做到體面的工作。

4高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)定位的影響

高校的創(chuàng)業(yè)教育不是大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)急方式,是素質(zhì)能力的教育,是人生態(tài)度與價(jià)值趨向的選擇。創(chuàng)業(yè)教育使大學(xué)生們的職業(yè)想法更加清晰、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)更加明確了,認(rèn)清不是所有的想法都能夠成為商業(yè)機(jī)會(huì),避免了大學(xué)生們的盲目創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育剖析了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu),解析了知識(shí)、技能和特質(zhì)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的相互關(guān)系和作用。對(duì)照能力結(jié)構(gòu)的作用,大學(xué)生了解了自我能力的缺失從而使學(xué)習(xí)更加主動(dòng);創(chuàng)業(yè)教育有力的發(fā)掘了大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)資源,使所學(xué)專業(yè)能夠成為商業(yè)機(jī)會(huì),從而使大學(xué)生們的專業(yè)型創(chuàng)業(yè)成為可能,高校創(chuàng)業(yè)教育提高了大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體區(qū)別于下崗職工和海歸學(xué)子,其創(chuàng)業(yè)定位應(yīng)歸屬于專用型創(chuàng)業(yè)。高校創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生中開發(fā)以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教育,將培養(yǎng)專業(yè)型創(chuàng)業(yè)者作為大學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)之一。在專業(yè)教育中鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)辦只有懂得專業(yè)的人才能夠做得好的“高門檻”生意。具體實(shí)施內(nèi)容包括:

(1)“學(xué)專業(yè)想創(chuàng)業(yè)”在大學(xué)生中實(shí)施以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教育。在專業(yè)教育中,增加以專業(yè)型創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)企業(yè)在社會(huì)中的作用,鼓勵(lì)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)和自我雇傭當(dāng)作理性的職業(yè)選擇,使學(xué)生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會(huì)的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。

(2)“學(xué)專業(yè)找商機(jī)”發(fā)掘?qū)I(yè)領(lǐng)域的商業(yè)機(jī)會(huì)。充分的利用專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)發(fā)掘商業(yè)價(jià)值和商業(yè)機(jī)會(huì),時(shí)刻留意專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),特別是那些專業(yè)性較強(qiáng),“門檻較高”的商業(yè)機(jī)會(huì)。要對(duì)其深入研究,發(fā)現(xiàn)商機(jī)、找出利潤(rùn)點(diǎn)設(shè)計(jì)自我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

(3)組織專業(yè)型創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。利用專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生可對(duì)自己感興趣的專業(yè)型創(chuàng)業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察,向業(yè)內(nèi)人士請(qǐng)教學(xué)習(xí)并與他們建立聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行全方位、多地點(diǎn)的實(shí)地考察獲取更多的資料,發(fā)掘更多的資源從而在實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)能力。

(4)在學(xué)生中進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。借助大學(xué)生KAB及SIYB創(chuàng)業(yè)教育課程體系結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí),在學(xué)生中進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高學(xué)生的就業(yè)能力,為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)小企業(yè)所需的基本知識(shí)和技能。

大學(xué)生專業(yè)型創(chuàng)業(yè),使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更扎實(shí)的基礎(chǔ)和可利用的資源,使各個(gè)專業(yè)大學(xué)生都有了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域沒有冷門專業(yè)和熱門專業(yè)的區(qū)分。大學(xué)生定位于專用型創(chuàng)業(yè),更有利于我國稀缺的大學(xué)資源得到有效利用。

參考文獻(xiàn)

[1]GeorgeManu,RobertNelson,JohnThiongo.大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)[M].高等教育出版社.2007(10).

[2]范龍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定位與創(chuàng)業(yè)教育[J]中國高教研究2007年7期.

第6篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)、推進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對(duì)保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。為進(jìn)一步改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進(jìn)我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想。以推動(dòng)科技創(chuàng)新和促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)培育、資金引導(dǎo)和孵化體系建設(shè)為重點(diǎn)，按照完善政策、搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培育、強(qiáng)化管理、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的原則，緊密結(jié)合重慶支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，支持和培育一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的良性互動(dòng)。

（二）目標(biāo)任務(wù)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。著力建設(shè)一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，普及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和有重點(diǎn)地培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)帶頭人，扶持一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使我市自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和吸納人員就業(yè)的比例高于全國平均水平。

二、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系

（一）設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金。通過財(cái)政投入、高?；I集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項(xiàng)用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各高校每年要安排一定經(jīng)費(fèi)用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，適當(dāng)提高營(yíng)業(yè)稅起征點(diǎn)。對(duì)不征營(yíng)業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實(shí)無應(yīng)納稅所得的，不征收個(gè)人所得稅。我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)，凡符合有關(guān)優(yōu)惠條件的，可享受西部大開發(fā)、高新技術(shù)、農(nóng)林牧漁、節(jié)能環(huán)保等方面的稅收優(yōu)惠。各項(xiàng)優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行。

（三）實(shí)行收費(fèi)減免政策。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，憑學(xué)生證辦理有關(guān)登記手續(xù)，可享受市財(cái)政局、市物價(jià)局《關(guān)于下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》（*財(cái)綜〔20*〕45號(hào)）規(guī)定的37項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)優(yōu)惠政策。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊(cè)登記申請(qǐng)、優(yōu)先辦理并簡(jiǎn)化登記手續(xù)。

（四）加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔(dān)保貸款政策。下崗失業(yè)人員小額貸款擔(dān)?；鸷椭行∑髽I(yè)擔(dān)?；鹨虼髮W(xué)生傾斜，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)?；穑瑸榇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。在小額擔(dān)保貸款基金中，設(shè)立1億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，大學(xué)生畢業(yè)3個(gè)月后可申請(qǐng)5萬—8萬元的小額貸款，并享受小額擔(dān)保貸款全額貼息政策。

（五）招商引資優(yōu)惠政策。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。

三、建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育。各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要把創(chuàng)業(yè)教育課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，建立完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實(shí)踐，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。各高校要積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)、輪訓(xùn)，建立一支理論水平過硬，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。市政府有關(guān)部門、市屬國有大型企業(yè)、高校要加強(qiáng)合作，建立多層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)典型人物進(jìn)高校有針對(duì)性地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、講座等活動(dòng)；將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)引入創(chuàng)業(yè)教育課程體系，幫助大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。

（三）建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，有計(jì)劃地組織交流活動(dòng)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。建立全市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫的動(dòng)態(tài)維護(hù)工作，暢通項(xiàng)目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項(xiàng)目成功率。完善項(xiàng)目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機(jī)制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項(xiàng)行政審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。

（四）培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。整合資源，依托各區(qū)縣（自治縣）特色工業(yè)園區(qū)、大學(xué)科技園、加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)基地等適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化場(chǎng)所，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，并為待孵化企業(yè)提供場(chǎng)地、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等服務(wù)。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要結(jié)合本地工業(yè)園區(qū)實(shí)際，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以免費(fèi)或優(yōu)惠價(jià)租賃的方式為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供孵化平臺(tái)；結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)園、小企業(yè)基地、商業(yè)街建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街。各類產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心等要大力支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校通過多種形式建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場(chǎng)地、人才引進(jìn)、項(xiàng)目推薦、財(cái)稅法律咨詢、物業(yè)服務(wù)等配套支持。

四、建立健全促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的組織保障體系

第7篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；校園信貸

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1．自主創(chuàng)業(yè)形式多元化，所遇困難基本雷同

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下自主創(chuàng)業(yè)形式呈現(xiàn)出多元化，具有代表性的有“互聯(lián)網(wǎng)＋電商”“互聯(lián)網(wǎng)＋代購”等“互聯(lián)網(wǎng)＋營(yíng)銷”形式。然而，自主創(chuàng)業(yè)形式多種多樣，大學(xué)生所遇到的困難卻基本雷同———融資資本來源單一，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)把握不足。雖然大學(xué)生是成年人但是其主要生活費(fèi)用還由家庭提供，所以啟動(dòng)資金的缺乏帶來了創(chuàng)業(yè)的頑固性阻力，使其創(chuàng)業(yè)道路不能走寬走遠(yuǎn)。同時(shí)，高校自主創(chuàng)業(yè)法律教育的缺位導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不能準(zhǔn)確定位，對(duì)法治創(chuàng)業(yè)概念模糊。

2．創(chuàng)業(yè)意識(shí)普遍增強(qiáng)，但創(chuàng)業(yè)能力有待提高

目前，高校均已開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，定期舉辦各種創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，旨在大學(xué)生能將創(chuàng)業(yè)思潮入腦入心，事實(shí)也表明大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)普遍增強(qiáng)。但是，其創(chuàng)業(yè)能力有待提高、創(chuàng)業(yè)思維有待拓寬。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)能力不單單是實(shí)施創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，如經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)新決策和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力，還應(yīng)具備法律創(chuàng)業(yè)頭腦。目前高校創(chuàng)業(yè)法治教育還不普及，大學(xué)生在融資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)規(guī)劃失控，影響創(chuàng)業(yè)的最終效果。

二、校園信貸在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的影響

1．校園信貸的特點(diǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代帶來了大學(xué)生消費(fèi)行為的革新，大學(xué)生信用卡的市場(chǎng)淡化，衍生了網(wǎng)絡(luò)信貸的崛起。校園信貸就是網(wǎng)絡(luò)信貸中的一匹來勢(shì)洶洶的“黑馬”，以快、活、便的特點(diǎn)讓越來越多的大學(xué)生接受。校園信貸以交易成本低、出入門檻低、手續(xù)便捷等特點(diǎn)迅速在這個(gè)群體中膨脹，成為大學(xué)生提前消費(fèi)、自主創(chuàng)業(yè)、謀取小利的優(yōu)先選擇。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的手機(jī)中都下載了一個(gè)或是多個(gè)校園貸APP，如“優(yōu)分期”“趣店”“花兒朵朵”等。

2．校園信貸存在的現(xiàn)實(shí)問題

（1）校園亂象橫生校園信貸的推出隨即帶來校園的“見縫插針”，一些黑中介利用校園作為橋梁，做虛假宣傳或是幫助借貸人偽造虛假身份信息，誘導(dǎo)騙取大學(xué)生盲目申請(qǐng)多個(gè)平臺(tái)的信貸，最終因無法償還而帶來一系列不良后果。（2）連環(huán)幫貸悲劇多發(fā)由于校園信貸的爆發(fā)式涌入，導(dǎo)致一部分學(xué)生嘗到提前高額消費(fèi)的甜頭后，便一發(fā)不可收拾，控制不住自己的消費(fèi)欲望，最終走上了詐騙的道路。所謂校園信貸“連環(huán)幫貸”指利用同學(xué)、朋友的信任幫其在校園貸平臺(tái)上借款，陷入以貸還貸的惡性循環(huán)中。放任式的層層借貸最終將升級(jí)為騙貸，一旦無法還貸，必定會(huì)帶來暴力催收、黑色威脅等悲劇，最終將影響大學(xué)生及其家人正常的生活秩序。（3）信息泄露隱患重重校園信貸的申請(qǐng)手續(xù)相當(dāng)簡(jiǎn)單，只需提供身份證、學(xué)生證等材料，再與學(xué)信網(wǎng)信息進(jìn)行對(duì)比校驗(yàn)即可。在填寫個(gè)人信息時(shí)，由于沒有嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)審核流程，大學(xué)生的個(gè)人信息就會(huì)被泄露甚至被他人惡意盜用，引發(fā)一些違法犯罪行為。其中，“被貸款”和“惡意騷擾恐嚇”等現(xiàn)象，給大學(xué)生或是其家人、老師帶來嚴(yán)重影響。

3．校園信貸對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響

正規(guī)合法的校園信貸對(duì)真正想自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，毋庸置疑有積極的作用———短時(shí)間內(nèi)解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金流轉(zhuǎn)、擴(kuò)大融資渠道。只要在合法合規(guī)的前提下，在借貸的“額度”嚴(yán)格把控的條件下，可以解決創(chuàng)業(yè)者的燃眉之急。但是，由于校園信貸行業(yè)良莠不齊，大學(xué)生還沒辨別真?zhèn)巍⒎智屣L(fēng)險(xiǎn)、洞悉利害，卻已一只腳踏入了校園信貸“多頭借款”的深淵。有些來自經(jīng)濟(jì)條件不怎么富裕家庭的大學(xué)生，一心幻想通過自主創(chuàng)業(yè)改變家庭和自身命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。然而實(shí)際情況是，這些學(xué)生往往操之過急，還沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，只是將簡(jiǎn)單的校園銷售作為其創(chuàng)業(yè)的選擇，在賺取一些錢后便信心膨脹，想擴(kuò)大自己的創(chuàng)業(yè)，但由于本金有限，便開始伸手校園信貸，在體驗(yàn)到校園信貸的便捷容易后，就打著創(chuàng)業(yè)的幌子“多頭借款”，在超出自己償還能力時(shí)，便“拆東墻補(bǔ)西墻”進(jìn)行惡意貸款，從而改變了創(chuàng)業(yè)的初衷。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)背景下校園信貸行為思考

1．加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)資金支持配套系統(tǒng)建設(shè)

大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源由家庭供給，就算省吃儉用節(jié)余的生活費(fèi)也不夠作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原始資本。如果沒有政府、社會(huì)、高校、家庭其中一方的經(jīng)濟(jì)支持，創(chuàng)業(yè)進(jìn)程將很難繼續(xù)。所以，加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)資金支持配套系統(tǒng)建設(shè)很有必要。高?？梢月?lián)合政府、企業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的制度支撐和政策支持，切實(shí)提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力水平。充分挖掘校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)激勵(lì)資源，特別是聯(lián)合企業(yè)籌集專項(xiàng)資金，建立既有共性需求、又能體現(xiàn)個(gè)體差異的自主創(chuàng)業(yè)資金配套系統(tǒng)，充分滿足大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展性需求。此外，政府和金融機(jī)構(gòu)可以聯(lián)手探索建設(shè)和發(fā)展校園社區(qū)銀行，為學(xué)生提供正規(guī)化便捷化、利率合理化的金融借貸服務(wù)，滿足大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)資金的流通需求。

2．打造校園信貸風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控法治預(yù)警機(jī)制

校園信貸因放貸條件較寬、審核流程不嚴(yán)讓其處在法律監(jiān)控的真空地帶，為了避免更多大學(xué)生因校園信貸誤入歧途，所以當(dāng)務(wù)之急要在政府、社會(huì)和高校三個(gè)層面，創(chuàng)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)法治保障和預(yù)警機(jī)制，完善征信體系庫建設(shè)。政府率先出臺(tái)相關(guān)文件支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，加大創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)投入，出臺(tái)相應(yīng)法律法規(guī)合理細(xì)化規(guī)范校園信貸平臺(tái)；社會(huì)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供相應(yīng)法律咨詢、維權(quán)等法律援助服務(wù)，各大銀行可以給大學(xué)生定期開展理性消費(fèi)和規(guī)范借貸等知識(shí)講座；高校嚴(yán)格把控校園信貸門檻審核和額度限制，提供與自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信貸風(fēng)險(xiǎn)甄別和防控輔導(dǎo)，建立校園信貸預(yù)警機(jī)制，杜絕惡意借貸、高利貸、詐騙等行為，及時(shí)與借貸學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，將不良校園信貸行為及早及時(shí)扼制，營(yíng)造健康積極的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］曹楨．校園貸無序瘋長(zhǎng)．大學(xué)生身陷信貸“高危人群”［N］．證券時(shí)報(bào)，2016－4－2（2）．

第8篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

雖然自主創(chuàng)業(yè)一次次被中國大眾所關(guān)注，卻始終未成氣候。在西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍，比如美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重就高達(dá)20%～23%。而在我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對(duì)偏低，就一些分析數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%。所以本文通過對(duì)南航金城學(xué)院在校大學(xué)生及附近大學(xué)城的高校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)而希望對(duì)目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行探討。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本文采用調(diào)查問卷的形式展開調(diào)研，調(diào)研對(duì)象主要為南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院及附近大學(xué)城的高校學(xué)生，主要南京是農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)等幾所大學(xué)的學(xué)生。另外本次研究還結(jié)合了采訪、談話等方式向一些正在創(chuàng)業(yè)的或者是曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不管成功與否的學(xué)生進(jìn)行咨詢并與之交流，訪談內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)的背景因素以及影響創(chuàng)業(yè)的因素、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)的結(jié)果等。調(diào)查問卷共發(fā)出800份，回收800份，回收率100%，涉及的專業(yè)有機(jī)電系、自動(dòng)化系、英語系、經(jīng)濟(jì)系、管理系以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，還有在餐飲、電子信息、生活服務(wù)等方面創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生，有效率達(dá)到95%。調(diào)研對(duì)象既涉及有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，又涉及有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，具有良好的代表性。

二、調(diào)查結(jié)果分析

通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和觀點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不清晰，認(rèn)同度不高。

從問卷回收統(tǒng)計(jì)分析上看，對(duì)于創(chuàng)業(yè)這個(gè)想法有一半的學(xué)生認(rèn)可，而另一半的則覺得沒多大的意思不感興趣，而對(duì)于問卷上“你是否會(huì)選擇畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)”這個(gè)問題，60%的人選擇了不會(huì)，由此可見大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)行為還不是很贊同和認(rèn)可。

另外，針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法，統(tǒng)計(jì)顯示70%的人選擇了保持中立，認(rèn)為對(duì)一些有創(chuàng)業(yè)條件的人來說可以去嘗試一下，由此可見他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣并不強(qiáng)烈。

調(diào)查顯示，近88%的同學(xué)了解創(chuàng)業(yè)的途徑大多數(shù)是來自外界的宣傳，由于外界某些媒體的夸大渲染或者是誤導(dǎo)而對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定的誤解，這是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)模糊不清不敢隨便相信的一個(gè)重要原因。

（一）創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題多樣

既然是自主創(chuàng)業(yè)而且對(duì)于大部分學(xué)生來說都是白手起家，那么在這過程中肯定會(huì)遇到很多問題，比如會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策、人脈等方面的問題。75%的學(xué)生認(rèn)為資金問題是現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最嚴(yán)重也是最普遍的問題。還有10%的同學(xué)認(rèn)為人脈也是非常重要的，也是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。但是當(dāng)問到如何解決所面臨的問題時(shí)，65%的學(xué)生選擇了合資，這是當(dāng)下比較流行的一種融資方式，也是比較保險(xiǎn)的，能夠分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一種合作方式，對(duì)雙方都有一定的益處。

（二）家庭成員對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法對(duì)學(xué)生影響重大

通過分析，80%的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)這個(gè)選擇上比較尊重家里人的看法，會(huì)參考家庭成員的意見，如果家里人比較反對(duì)的話那么幾乎不會(huì)有人去創(chuàng)業(yè)。而如果家里人大力支持，這會(huì)大大增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。而在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，有50%的家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)，20%家人支持，還有30%是不太清楚，這就很明顯地說明，家長(zhǎng)對(duì)于孩子創(chuàng)業(yè)這個(gè)想法更多的是不支持，不鼓勵(lì)，這會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成嚴(yán)重的打擊，相當(dāng)程度上阻斷了部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

問卷顯示，在被問到“如果在創(chuàng)業(yè)的道路上你遇到了困難會(huì)向誰求助”時(shí)，65%的學(xué)生選擇了家庭成員，如果連家庭成員都不支持，那么創(chuàng)業(yè)會(huì)讓很多人產(chǎn)生孤獨(dú)感甚至是挫敗感，最后沒有心力再走下去，從而就喪失了成功的可能性；還有26%的人選擇了向老師或者是朋友求助，這點(diǎn)上可以說明師長(zhǎng)和朋友是影響一個(gè)人創(chuàng)業(yè)與否的另一個(gè)重要的因素。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

通過調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合SWOT分析方法，本文對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性就如下分析：

（一）內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)

1.大學(xué)生具有較高的文化水平和相應(yīng)的理論知識(shí)。大學(xué)生畢竟能夠在學(xué)校獲得更多的理論知識(shí)，可以選修和自己未來方向相對(duì)口的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而擁有豐富的理論知識(shí)，并在以后的實(shí)踐過程中把理論和實(shí)踐相結(jié)合，更能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.大學(xué)生是年輕的一代，具有旺盛的精力和豐富的、具有跳躍性的思維。當(dāng)今的大學(xué)生很大一部分是90后，90后具有獨(dú)特的思維、善變的頭腦和令人振奮的想法，這些都是創(chuàng)業(yè)道路上不可或缺的因素。

（二）內(nèi)部劣勢(shì)

大學(xué)生缺乏社會(huì)歷練，進(jìn)而缺乏一定的社會(huì)經(jīng)歷和社會(huì)關(guān)系，不太清楚社會(huì)上的游戲規(guī)則和人情世故，這就導(dǎo)致在一些情況下會(huì)犯致命錯(cuò)誤。

大學(xué)生心理素質(zhì)相對(duì)較差，對(duì)一些困境沒有辦法承受，可能會(huì)遇到自己沒有辦法處理的事情而導(dǎo)致一度迷失自我。

大學(xué)生對(duì)自己的未來期望很高，于是不愿意做一些基層工作，不愿意去嘗試積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉自我，眼高手低，從而錯(cuò)失很多本可以成功的機(jī)會(huì)與機(jī)遇。

（三）機(jī)會(huì)與發(fā)展

1.由于越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，所以越來越多的學(xué)校也非常支持自主創(chuàng)業(yè)，會(huì)在學(xué)校開展一些自主創(chuàng)業(yè)的講座，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家來校傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)，滿足有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生的需求。

2.國家為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也出臺(tái)了很多有益于創(chuàng)業(yè)的政策，所以大學(xué)生必須了解這些政策以便得到鼓勵(lì)和支持。

（四）威脅與挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資在起步階段時(shí)沒有成熟的市場(chǎng)條件和經(jīng)濟(jì)條件，從而無法得到有效的幫助，所以發(fā)展中需要更多的有經(jīng)驗(yàn)的人士來給與指導(dǎo)和幫助。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段融資相當(dāng)困難。一個(gè)大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)需要適量的資金，但由于學(xué)生的社會(huì)閱歷少，經(jīng)驗(yàn)缺乏，法律知識(shí)體系不全面，除了合伙就是融資，途徑單一。

四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)建議

通過以上的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是存在一定的困難和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)此，本文提出以下建議：

（一）提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和準(zhǔn)備

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生應(yīng)該明確自己的創(chuàng)業(yè)條件，理性分析創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)，并且結(jié)合自身情況量力而行。首先要有循序漸進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的心態(tài)。因?yàn)槿魏问聵I(yè)的發(fā)展都有一個(gè)不斷積累、發(fā)展和提高的過程。為此，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生事先應(yīng)該正確設(shè)計(jì)符合自身能力的，以及在自己可支配資源范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；其次，要有冷靜分析局勢(shì)的意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不一定要求規(guī)模大、技術(shù)高，可以從一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如低技術(shù)、低成本、低風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)做起，以積累資金和經(jīng)驗(yàn)。遇到挫折時(shí)，不能自暴自棄，在創(chuàng)業(yè)過程中要勤于理財(cái)，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)，冷靜處理各種矛盾和意外之事，即使創(chuàng)業(yè)失敗，也應(yīng)該更多地把創(chuàng)業(yè)看作是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一種實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)備，為以后的發(fā)展道路鋪下基石。

擁有完整的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)包括專業(yè)的職業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和綜合性知識(shí)。對(duì)特定領(lǐng)域的熟悉程度，會(huì)使你的工作游刃有余，取得良好的效果。

1.懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理，掌握建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論。

2.理解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。努力開拓自己的知識(shí)層面，掌握涉及到所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用技能，并對(duì)創(chuàng)業(yè)的國內(nèi)外形勢(shì)和環(huán)境有充分的了解，學(xué)會(huì)分析。

3.懂得生產(chǎn)技術(shù)和有關(guān)的自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的基本知識(shí)，熟知行業(yè)發(fā)展方向。

4.掌握政治思想教育基本原理，懂得心理學(xué)、人才學(xué)、行為科學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，以便做好政治思想工作，激發(fā)士氣，協(xié)調(diào)好人與人的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

5.應(yīng)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解和處理有關(guān)信息。

（二）創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬基地，更好地鍛煉大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

一是建設(shè)具有滾動(dòng)孵化功能的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園，引導(dǎo)和鼓勵(lì)具有一定技術(shù)專長(zhǎng)和項(xiàng)目的大學(xué)生進(jìn)入園區(qū)享受園區(qū)的有關(guān)政策優(yōu)惠等。另外，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)家及企業(yè)廣泛參與，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)的幫助，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上在遇到困境和難題時(shí)，能夠找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)和人員幫助他們走出困境。如成立創(chuàng)業(yè)專家志愿指導(dǎo)團(tuán)，組建自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師隊(duì)伍，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的不同需要現(xiàn)場(chǎng)授課，提供咨詢技術(shù)等服務(wù)，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。還可以與有關(guān)科研院所合作，積極開發(fā)一批市場(chǎng)前景好、投資見效快、適合創(chuàng)業(yè)者需要的新產(chǎn)品、新技術(shù)，向創(chuàng)業(yè)者推薦并組織有關(guān)人員開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

另外在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能放任自流，需要加強(qiáng)日常管理，如建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的預(yù)審制度，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)后項(xiàng)目的輔導(dǎo)與跟蹤工作，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況管理者要定期回顧總結(jié)，及時(shí)肯定成績(jī)同時(shí)指出不足，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能有較多的收獲，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系處理，對(duì)因創(chuàng)業(yè)而使學(xué)習(xí)成績(jī)受到嚴(yán)重影響的學(xué)生提出警告，對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)良好，各方面表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)及時(shí)給予表彰，通過各種有效的管理手段，引導(dǎo)校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐步形成良性循環(huán)。

（三）與家長(zhǎng)溝通，開放思想，鼓勵(lì)學(xué)生

父母對(duì)于子女創(chuàng)業(yè)的態(tài)度往往保持中立且保守，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大成功率低，不如就業(yè)來的安穩(wěn)與實(shí)際。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有開拓性的事業(yè)，需要來自多方的支持與呵護(hù)，尤其需要家庭的幫助，且父母的態(tài)度對(duì)于子女的創(chuàng)業(yè)選擇有著很大的影響。因此，家庭成員應(yīng)該意識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義，改變舊社會(huì)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，積極扶持鼓勵(lì)自己的孩子去大膽的創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的初期，父母要敢于放手讓自己的孩子去大膽的時(shí)間、探索、積累經(jīng)驗(yàn)；在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折時(shí)家庭成員要給予溫暖和包容，在精神上給予最大的鼓勵(lì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王承強(qiáng).大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策研究[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào),2010,24(5):117-124.

第9篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)范文

(一)融資觀念保守

伴隨我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和開放，尤其是金融市場(chǎng)的逐漸完備，融資渠道進(jìn)一步拓展，這就為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)融資帶來了新的便利。但是，因?yàn)楦咝?chuàng)業(yè)教育偏向?qū)W生的研究能力，實(shí)踐性的內(nèi)容涉及較少，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)融資理念較為陳舊、保守。在被問及創(chuàng)業(yè)融資方式選擇時(shí)，絕大部分學(xué)生首選親情借款，其次是銀行貸款，而像政府、銀行、商業(yè)信用等新興融資方式則很少被選擇。

(二)融資渠道狹窄

就目前高等院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)融資的選擇來看，整體呈現(xiàn)渠道狹窄的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是融資來源少，二是融資數(shù)額小。首先，學(xué)生融資方式第一選擇為親情融資，主要依靠自家出資或者親戚借款為主，這種方式可以使資金來源快、風(fēng)險(xiǎn)低，但對(duì)于家境貧困又沒有富裕親戚的學(xué)生就難度較大;融資方式第二位的就是銀行貸款，但由于手續(xù)比較繁瑣、要求比較苛刻，真正利用銀行貸款的還占少數(shù);除親情融資和銀行貸款外，最常見的融資方式就是合伙融資，吸收他人或企業(yè)的投資，按照“共同投資、共同經(jīng)營(yíng)、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享利潤(rùn)”［1］的原則來合作創(chuàng)業(yè)。其次，不管是親情融資、銀行貸款，還是合伙融資，融資的數(shù)額都比較小，家庭僅靠存款，銀行也只是小額貸款，合伙融資更是不可能有大筆資金。

(三)融資知識(shí)匱乏

高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情很大，但是準(zhǔn)備不充分，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)融資方面的知識(shí)了解甚少，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少有人對(duì)國家、銀行等的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有過專門了解。在學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)融資基本等于自主籌資，對(duì)于創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險(xiǎn)融資等新興的融資方式基本無涉及。當(dāng)然，本身對(duì)融資知識(shí)了解少，真正去利用新興融資方式的就更少了，很多學(xué)生僅僅涉及到了銀行貸款，但是由于銀行貸款程序較復(fù)雜、貸款條件比較苛刻，加之貸款數(shù)額也比較小，真正從銀行成功貸款的學(xué)生也沒有幾個(gè)。

二、高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資困境

從以上高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀分析來看，一方面學(xué)生自身在融資方面存在很多短板，另一方面政府、社會(huì)、高校也沒有對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資引起足夠重視，導(dǎo)致了許多融資困境。

(一)政府支持少

一方面，政府政策支持比較少，教育部網(wǎng)站“國家鼓勵(lì)普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告”中指出“對(duì)符合條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款;從事微利項(xiàng)目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財(cái)政貼息扶持;合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來就業(yè)的，可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)提高貸款額度;視當(dāng)?shù)厍闆r，可申請(qǐng)‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金’”。［2］除此之外，專門的融資政策更是匱乏。另一方面，政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的資金投入也很少，最普遍的是小額擔(dān)保貸款，“指通過政府出資設(shè)立擔(dān)?；?，委托擔(dān)保機(jī)構(gòu)提供貸款擔(dān)保，由經(jīng)辦商業(yè)銀行發(fā)放，以解決符合一定條件的待就業(yè)人員從事創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)自籌資金不足的一項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，包括自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來創(chuàng)業(yè)的開辦經(jīng)費(fèi)和流動(dòng)資金”。［3］這相比于國外的青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、高等教育創(chuàng)新基金、失業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多種類、大數(shù)量的投入就略顯不足了。

(二)社會(huì)關(guān)注少

銀行作為融資的最主要手段對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注比較少，這主要是因?yàn)樵S多大學(xué)生往往只憑一腔熱情去創(chuàng)業(yè)，沒有考慮會(huì)出現(xiàn)的種種困難，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、計(jì)劃也大多停留在理論階段，經(jīng)濟(jì)效益、利潤(rùn)等難以衡量，由于創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)比較大，銀行考慮到貸款的安全性問題，也不愿意輕易貸款給大學(xué)生，這就是大學(xué)生貸款額度較小、要求苛刻的原因。此外，主流媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策宣傳不夠，以各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策為例，調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生不知道國家有什么具體的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策。而且，媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳對(duì)影響社會(huì)資金流向也沒有發(fā)揮作用，類似國外各種類別的“天使基金”在我國就很少。

(三)高校幫助少

高等院校對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也沒有盡到充分的義務(wù)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論教育不足，一方面課程化建設(shè)不完善，好多高校根本就沒有創(chuàng)業(yè)教育，即使有創(chuàng)業(yè)教育的高校也大多沒有發(fā)揮真正作用;另一方面師資隊(duì)伍缺乏，目前創(chuàng)業(yè)教育絕大部分是其他專業(yè)老師兼職任教，專門的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍沒有建立。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不足，目前高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐教育大多數(shù)就集中于畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，而這也不是針對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育。因此，高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專門教育還不能大大滿足學(xué)生的需求。

三、解決高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境的有效路徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境的形成是多方面共同造成的結(jié)果，要想真正解決大學(xué)生融資困境，拓展融資渠道、規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)、降低融資門檻、簡(jiǎn)化融資程序，唯一的方法就是多方合作，構(gòu)建政府、社會(huì)、高校、個(gè)人“四位一體”的融資模式。

(一)政府層面

1．加大政策支持。設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)融資機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)籌集資金，作為企業(yè)和大學(xué)生之間的交流平臺(tái)，收集有意向投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)企業(yè)，同時(shí)篩選大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目計(jì)劃書，為雙方的合作牽線搭橋;“完善創(chuàng)業(yè)機(jī)制，制定關(guān)于創(chuàng)業(yè)的法律，同時(shí)配套建立大學(xué)生信用體系，更新創(chuàng)業(yè)投資政策法規(guī)和擔(dān)保體系;政府通過提供一系列的政策、法律來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”。［3］

2．增加資金投入。增加對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)政預(yù)算，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)基金支持，結(jié)合實(shí)踐建立各種創(chuàng)業(yè)基金;建立多元化創(chuàng)業(yè)融資渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生利用新興融資方式募集創(chuàng)業(yè)資金;此外，完善相關(guān)社會(huì)捐贈(zèng)制度，引導(dǎo)社會(huì)公益資金投入，建立“無償性扶助”和“貼息性扶助”等。

(二)社會(huì)層面

1．發(fā)揮市場(chǎng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資過程中的主導(dǎo)作用。一是降低銀行貸款門檻限制，針對(duì)大學(xué)生減少或取消資產(chǎn)抵押或擔(dān)保，以學(xué)生誠信、學(xué)習(xí)成績(jī)等無形資產(chǎn)來抵押貸款;二是加大企業(yè)融資租賃，引導(dǎo)企業(yè)定期付給合作創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生租金來支付生產(chǎn)設(shè)備的適用、經(jīng)營(yíng)等;三是充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資，“風(fēng)險(xiǎn)投資在我國也叫創(chuàng)業(yè)投資，廣義的風(fēng)險(xiǎn)投資泛指一切具有高風(fēng)險(xiǎn)、高潛在收益的投資;狹義的風(fēng)險(xiǎn)投資是指以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)技術(shù)密集型產(chǎn)品的投資。創(chuàng)業(yè)者可以以技術(shù)、項(xiàng)目等形式入股，風(fēng)險(xiǎn)投資公司則以資金的形式入股，共同組建創(chuàng)業(yè)公司”。［4］

2．利用主流媒體營(yíng)造輿論氛圍?，F(xiàn)如今社會(huì)公眾的思想受媒體的影響很大，而媒體尤其是主流媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注太少，還沒有對(duì)其給予充分的肯定，這很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并沒有深入社會(huì)公眾的心里，尤其是企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不信任，擔(dān)心資金投入后的回收問題。因此，媒體理應(yīng)做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳媒介，一方面做好學(xué)生代言，宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、困難等，以求社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一個(gè)真實(shí)的了解;另一方面做好學(xué)生智囊，及時(shí)宣傳國家關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策。

(三)高校層面

1．繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程化建設(shè)。開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)融資相關(guān)課程，改變學(xué)生傳統(tǒng)的融資理念，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資技能，同時(shí)利用學(xué)校資源和優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資提供信息和理論支持。

2．設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金和專門場(chǎng)所。專項(xiàng)基金可以從學(xué)校預(yù)算開支，也可以通過校友捐贈(zèng)組成，用這些專項(xiàng)資金資助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生;此外，高校自己組織或者鼓勵(lì)學(xué)生參加全國創(chuàng)業(yè)大賽，從比賽中獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。學(xué)校還應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所便利，在校園里面設(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，以減少學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金投入。

(四)個(gè)人層面

1．培育自己良好的信用形象。創(chuàng)業(yè)資金來源很大一部分要靠銀行貸款，而銀行貸款最注重個(gè)人信用，如果在校期間個(gè)人信用形象不好，會(huì)給創(chuàng)業(yè)融資帶來負(fù)面影響。因此，這就要求學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的信用觀念，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和法律法規(guī)，規(guī)范自己的行為，如數(shù)按時(shí)償還助學(xué)貸款等信用貸款，力求在校期間就樹立起誠實(shí)守信的良好形象。