高?；@球論文精選(九篇)

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第1篇：高校籃球論文范文

教育在對社會與生活中的作用都是顯而易見的，但是其在一定程度上還需要對能量進行輸入，使之能夠同其他的系統(tǒng)共同發(fā)展與進步，這就要求其需要予以一定合理的分配比例，這個過程中就包含了對競爭與排斥關系。其實，在同一個生態(tài)位中，其競爭主要體現(xiàn)在對事物能夠主動地進取，能夠在一定程度上激勵斗志。但是，在實際的作用當中，不難發(fā)現(xiàn)，其實無論是競爭，還是排斥都會帶有一定的負面情緒，需要在實際中進行具體問題具體分析。

二、普通高校籃球教學活動中運用教育生態(tài)學的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)在普通高?；@球教學的活動中，對社會生態(tài)環(huán)境的分析

在對我國普通高校的籃球教學活動進行分析與考察的過程中，對其在政策的體制方面的影響因素與教學本身存在的因素，以及能夠對學校教學方面產(chǎn)生一定影響的社會環(huán)境等因素都予以一定的考察與對比。在政策體制方面的因素中，需要對國家的政治經(jīng)濟環(huán)境與上級部門的政策要求予以一定的考慮，并對普通高校本身的思想教育予以一定的重視，使之能夠在發(fā)展教育的同時，能夠與國家的主流思想與制度相統(tǒng)一發(fā)展。在物質的保障因素方面，需要高校對籃球教學的設備與設施予以一定的改善與增設，使之能夠同社會發(fā)展的要求相統(tǒng)一，能夠跟得上新時期的思想教育步伐，能夠將籃球教學活動與教育生態(tài)研究相結合。比如，就我國普通高校專業(yè)籃球教學活動的教育生態(tài)研究而言，教師提倡學生思維的擴展性。在實際的籃球教學課堂上，允許學生對籃球的技術與要領作以創(chuàng)新，能夠對籃球的見解有新的提升。這樣一來，可以激發(fā)學生對籃球專業(yè)的熱愛之情，更愿意投身到這一課程的學習當中。

(二)在普通高校進行籃球教學活動中，對自然生態(tài)環(huán)境的分析

在教育的自然生態(tài)環(huán)境建設中，主要包含了三個大方面的建設，即:學校的自然環(huán)境建設、對學校整體建筑的規(guī)劃問題，以及學校的運動場館與器材之間的生態(tài)化建設。由于環(huán)境對人的塑造是潛移默化的，從對校園建設的程度來看，能夠將學校的制度與思想融入其中，能夠使普通高校的學生在進行戶外學習的同時，對教學設施與設備予以一定的肯定，能夠激發(fā)其學習的熱情。生態(tài)化的教學形式，能夠很好地展示籃球教學的趣味性，在一定程度上突破了傳統(tǒng)高?；@球教學在形式上的枯燥性特征。

(三)在普通高校進行籃球教學活動中，對生態(tài)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀予以規(guī)范

隨著科技與教育領域的飛速發(fā)展，我國高校在建設的同時，對教學方法與方式予以了一定程度的重視，并將藝術修養(yǎng)與社會風俗融入其中，使之能夠對籃球教學予以一定程度的規(guī)范。高校的籃球文化，是競技與娛樂相結合的文化形式，其能夠讓學生參與到籃球競技的同時，增進教師與籃球文化之間的聯(lián)系，使之成為不可分割的整體。在整個高校籃球教學活動的開展過程中，社會風氣的影響成為了其建設發(fā)展的關鍵因素。因為在體育活動中，人需要將能動作用發(fā)揮到最大化，這就促使社會輿論的作用也在其中得以展現(xiàn)。輿論的導向對整個高?；@球教學活動具有一定的指導作用，這就促使整個活動的過程能夠更加健康與完善，能夠為籃球教學的發(fā)展提供一個良好的生態(tài)氛圍。

三、在普通高校中，對高?；@球教學活動賦予生態(tài)環(huán)境關聯(lián)性的原由

由于實際的高校籃球教學活動是依賴于一定的生態(tài)環(huán)境而發(fā)展的，這就促使其能夠在各種影響因素的限制中，得以發(fā)展與進步。這就需要教師能夠把其因子之間的相互制約與發(fā)展結合起來，從而推動高?；@球教學活動的新發(fā)展。其具體的相互作用與制約主要表現(xiàn)在對普通高校的籃球教學活動生態(tài)化發(fā)展中。比如:從籃球教學在生態(tài)環(huán)境中的層次性與相互作用的發(fā)展來說，能夠依托物質流與智能流方面進行輸入，并對整個教育生態(tài)系統(tǒng)予以發(fā)展的平衡性。這就要求高校在籃球教學活動賦予新時代的因素，并需要對其進行合理與科學的系統(tǒng)性分析。通過這樣系統(tǒng)的分析與實踐，能夠促使其同環(huán)境相適應，并能夠借助于環(huán)境因素對環(huán)境進行相應的服務與再造，促進學校同社會的共同發(fā)展。

四、在普通高校中，對籃球教學活動予以教育生態(tài)環(huán)境的改良措施

(一)對籃球教學在社會生態(tài)環(huán)境中的優(yōu)化措施我國在教育領域的不斷革新與進步，要求高校對教育資源予以合理的應用與配置，使之能夠得以最大化的利用。高校需要在實際的發(fā)展中，對自身的地位予以明確，使之能夠在靈活利用學校資源的同時，辦學與管理的效率也得以同樣的提升，促進高校在教學方法與方式上的可持續(xù)發(fā)展。學校的領導要重視辦學思想的確立。因為通常情況下，學校在制度或者在教學方式與方法上的改進，是需要領導的支持與強化管理實施的。如果學校領導在辦學思想方面仍處于傳統(tǒng)層面，那么教學改革就成了一紙空談，這就需要學校領導的思想與決策的科學化。這樣，學校的改革才能夠如魚得水，取得預期的效果。對籃球教學活動的展開，需要予以一定的物質保障。在實際的教學改革過程中，需要校方對籃球教學活動在場地與器械上予以豐富，使學生能夠對籃球的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并附之以優(yōu)秀的師資隊伍，使之能夠對學生在技術上予以科學的指導。

(二)對籃球教學活動自然生態(tài)環(huán)境進行優(yōu)化的措施由于受到地理因素的限制，在不同的地區(qū)，其環(huán)境條件也就有所不同。在現(xiàn)實的學校建設上，都會展示各自不同的風格，能夠體現(xiàn)自身的自然優(yōu)勢，可以促進學校在體育教學的活動中得以自然的改良與優(yōu)化。對運動場地的綠化方面，也需要高校予以考慮，能夠對其進行一定的投資，使之能夠調節(jié)與陶冶人的心情，加快運動員在體力上的恢復。并在整個綠化過程中，能夠與學校的整體風格相統(tǒng)一，考慮到學生的心理需求，將某些積極因素融入其中，推動高校的文明建設，促進我國普通高校在籃球教學活動中的教育生態(tài)學發(fā)展。

第2篇：高?；@球論文范文

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016

[本刊網(wǎng)址]http：//hbxb.net

近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內容都隨著我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的進步而得到了優(yōu)化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點內容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高?；@球運動的發(fā)展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高?；@球運動隊建設具有積極影響。通過對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。

一、校園籃球文化概述

校園籃球文化是在一定的校園環(huán)境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產(chǎn)生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區(qū)別，校園籃球文化局限于校園領域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業(yè)組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質價值。加強校園籃球建設離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業(yè)的發(fā)展具有重要價值?；@球文化的出現(xiàn)，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質教育的提出，我國重視學生的全面發(fā)展，以提升學生的綜合素質為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高?；@球運動隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業(yè)技術學院為對象進行了分析。

二、校園籃球文化建設對高?；@球運動隊建設的積極影響

對于高校籃球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業(yè)技術學院為對象，對校園籃球文化對高?；@球隊建設的積極影響進行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。

（一）注重對團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

深圳職業(yè)技術學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據(jù)對深圳職業(yè)技術學院的實際調查，校園籃球文化建設對該?；@球隊建設具有必要性和重要性，首先體現(xiàn)在團隊協(xié)作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關愛，共同為籃球隊建設而努力。籃球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個隊員都有其特殊的技術和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛(wèi)和得分后衛(wèi)，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求。籃球對抗不是一個人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現(xiàn)對學生團結意識、集體責任感和使命感的培養(yǎng)。

（二）注重對籃球競爭意識的培養(yǎng)

籃球對抗是籃球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業(yè)組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關系的確立?！盁o論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手?！边@是成都職業(yè)學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發(fā)了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義?；@球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現(xiàn)欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經(jīng)驗，促進籃球技術的成功，也使隊員的綜合素質得以完善和提高。

（三）有利于加強對籃球隊的管理

制度文化是高?；@球文化的一個重要方面?；@球隊的建設離不開制度化的管理，以規(guī)范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發(fā)揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質和職責，不可出現(xiàn)紀律性的問題，一旦出現(xiàn)會嚴加處理。在籃球賽場上經(jīng)常會出現(xiàn)互嗆、打架斗毆的現(xiàn)象，對這部分應專門設定相關規(guī)章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現(xiàn)，也是籃球文化建設對高?；@球運動隊建設的積極影響。

三、高?；@球文化建設的現(xiàn)狀分析

通過對深圳職業(yè)技術學院籃球文化建設的現(xiàn)狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術予以深度分析，致使籃球隊人員技術出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，不利于高?；@球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業(yè)學院的調查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發(fā)，籃球隊成員素質有待提升，管理力度有待加強。

四、優(yōu)化校園籃球文化建設的有效途徑

（一）完善高?；@球基礎設施建設

為了進一步優(yōu)化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高?；@球隊的建設提供服務?；@球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質量較高的器材，以避免由于器材的安全系數(shù)不高而導致多種安全事故的發(fā)生。

（二）加強對籃球隊的制度化管理

作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高校籃球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現(xiàn)事故，應對其權責進行明確的劃分，優(yōu)化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日?；@球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規(guī)定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。

（三）建設校園籃球網(wǎng)絡論壇

另外，高校為了進一步發(fā)揚籃球文化，應利用現(xiàn)代信息技術建立校園籃球網(wǎng)絡論壇，將諸多的籃球知識以及學生們最為關注的NBA、CBA經(jīng)典賽事的錄像上傳到籃球論壇上，為學生提供更多接觸籃球的機會。通過建立籃球網(wǎng)絡論壇，可極大的激發(fā)學生的上進心和興趣，學生可輕松的了解最新的籃球咨詢，隨時掌握所崇拜的籃球明星的動態(tài)和賽場表現(xiàn)，會對學生具有很強的教育意義，學生會開始模仿，不斷摸索，最終形成屬于自己的籃球技術，有利于促進高?；@球文化的建設，為我國的體育事業(yè)貢獻力量。

第3篇：高校籃球論文范文

論文關鍵詞：新疆高校,高水平運動隊,項目布局,綜合實力

新疆高校試辦、高水平運動隊經(jīng)過十幾年探索與發(fā)展，已初具規(guī)模，自1987年成立高水平運動隊以來，從開始的2只發(fā)展到截止2011年，有5所院校具有國家教育部認定的試辦新疆普通高等學校高水平運動隊招生權力，開展的項目有6項，項目設置為：田徑、籃球、足球、乒乓球、武術、跆拳道，共有13支常年穩(wěn)定訓練的高水平運動隊，并定期參加疆內和全國舉辦的各級各類比賽并取得了一些成績，為新疆競技體育人才培養(yǎng)貢獻了很大的力量。

1新疆高校高水平運動隊項目布局分析

表1新疆招收高水平運動隊院校情況

學校 項目 城市分布

新疆大學 籃球 田徑 烏魯木齊

石河子大學 跆拳道 石河子

新疆師范大學 籃球 田徑 足球 乒乓球 烏魯木齊

第4篇：高?；@球論文范文

論文摘要：籃球運動在我國是一項開展極為廣泛的體育項目，為適應這項運動的開展，需要經(jīng)常不斷的培養(yǎng)不同級別、不同水平的籃球裁判員。本文對河南省高?；@球專項學生的裁判能力理論方面和實踐方面的水平進行調查研究，通過研究河南省高?；@球專項學生裁判能力的發(fā)展現(xiàn)狀，提出適合河南省高?；@球專項學生裁判能力的發(fā)展對策，使其符合學校體育的基本規(guī)律，為河南省高?；@球運動進一步提高和可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)和新的思路。 

 

1.前言 

作為籃球運動普及和提高的樞紐，裁判員的最佳培養(yǎng)土壤在高校，主要表現(xiàn)為：首先高校中有一支相對穩(wěn)定而師德高尚的師資力量；其次高校的體育教師都是具有良好的專業(yè)理論、專業(yè)技能和外語水平，并且高校教師與專業(yè)裁判理論、實踐的機會接觸越多。因此，全面地調查河南省高校體育專業(yè)籃球專項學生裁判能力的整體現(xiàn)狀，了解各高校體育專業(yè)籃球專項學生的基本情況、籃球裁判理論和實踐方面的學習情況、基本功掌握情況以及籃球專項學生裁判考核等方面的實施情況是十分重要的。 

 

2.研究對象與方法 

2.1研究對象 

本文以河南師范大學體育學院、河南大學、鄭州大學、洛陽師范學院、信陽師范學院、安陽師范學院六所高校體育專業(yè)籃球專項學生作為研究的對象。 

2.2 研究方法 

2.2.1 文獻資料法 

通過查閱中國期刊網(wǎng)、河南師范大學圖書館及體育學院資料室以及相關體育裁判網(wǎng)站查詢。查閱了與本研究相關的文章數(shù)百余篇，并對資料進行了收集和分類整理分析，力求從中得到借鑒和啟發(fā)。 

2.2.2 問卷調查法 

對所選河南省六所高校在校學生進行抽樣調查發(fā)放問卷600份，回收590份，有效率是98.3％，問卷已經(jīng)經(jīng)過信效度的檢驗，符合研究要求。 

2.2.3 邏輯分析法 

通過對問卷調查所獲得的數(shù)據(jù)，對資料與事實進行邏輯思辨，結合以往的研究成果，運用演繹與歸納的方法得出本研究的結論。 

 

3.結果與分析 

3.1 河南省高校體育專業(yè)籃球專項學生學習籃球規(guī)則和裁判法的情況 

3.1.1 籃球規(guī)則和裁判法的認識和掌握情況 

籃球規(guī)則就是由領導和組織籃球競賽的權力機構指定并公布的規(guī)范性文件，它設定條件，明確職責，授予權力，做出規(guī)定，指明罰則，是籃球競賽的法，是參加籃球競賽人員必須遵守的比賽規(guī)定、技術標準和行為規(guī)范?；@球裁判法就是規(guī)定了各種情況下裁判員應遵守的分工與合作、占位與責任、手勢與程度。另外還對比賽前的準備工作、比賽開始和結束等作了明確的規(guī)定。 

高校學生對籃球規(guī)則和裁判法認識的程度非常重要和重要分別占15.1％和20.3％，而認識程度一般的和不重要的占到了大多數(shù)，馬克思關于唯物辯證認識論上解釋認識真理是實現(xiàn)價值的前提和基礎；實現(xiàn)價值是認識真理的動力和歸宿。所以高校體育專業(yè)的學生要先從認識籃球規(guī)則和裁判法做起。 

3.1.2 籃球規(guī)則和裁判法實踐運用的情況 

在對河南省普通高校體育專項學生運用規(guī)則和裁判法在臨場實踐一些細節(jié)方面的掌握情況調查中顯示，基本手勢主要是通過對學生裁判在實踐中判罰違例和犯規(guī)時做出的手勢是否大方、清晰、果斷，能使記錄臺人員、教練員、運動員以及觀眾一目了然等方面的調查，判斷手勢是否清晰、準確，非常好和好的占到47.7％；裁判員的占位和責任就是通過對學生裁判在實踐中能夠通過快速的腳步移動選擇恰當?shù)呐辛P角度而做出準確的判罰的調查，判斷學生裁判在實踐中能否選擇正確的判罰角度，非常好和好的占到41.7％；轉換與輪轉就是學生裁判在實踐中判罰違例、犯規(guī)、執(zhí)球入界和得分時兩名裁判員進行的轉換與輪轉，判斷是否轉換和輪轉是否到位，非常好和好的占到42.9％。 

3.2河南省高校體育專業(yè)學生裁判培養(yǎng)的影響因素 

對河南省普通高校體育專業(yè)籃球專項學生的調查中得出，師資水平的影響占23.2％，說明高校的籃球教師足夠勝任對學生裁判能力的培養(yǎng)，可是教師責任心不強和組織教法不當?shù)挠绊懛謩e占到46.9％和59.7％，從中可以看出不是教師的水平不能勝任，而是教師沒有用心的去對待裁判教學部分的內容，教法的組織這就要求具有應具有較高的業(yè)務水平，利用現(xiàn)代的教學手段讓學生很快的去領會所教的內容，最后實踐機會太少占到78.3％。 

3.3河南省普通高校體育專業(yè)學生籃球裁判員能力培養(yǎng)的對策 

3.3.1 加強學生裁判的職業(yè)道德教育，樹立裁判的絕對權威 

籃球裁判員只有在遵循職業(yè)道德的前提下，才能真正的體現(xiàn)其業(yè)務水平，才能樹立起裁判員的絕對權威.因此,在裁判員的成長過程中，應自始至終進行職業(yè)道德的群體教育和自我品德教育,把堅持原則、公正判罰作為裁判生涯的座右銘，使裁判員在場上所表現(xiàn)出的一舉一動都合乎職業(yè)道德教育的要求，這才是樹立裁判員絕對權威的根本保證。 

3.3.2 要認真學習籃球競賽規(guī)則和籃球裁判法 

對于普通高校體育專業(yè)的學生來說要學好籃球裁判，必須認真學習、研究、熟讀、讀透籃球競賽規(guī)則和裁判法，這是對每個高校體育專業(yè)學生最基本要求和操作程序，以及一般規(guī)定都應該熟記于心，只有學習掌握了籃球競賽規(guī)則和裁判法的基本知識，領會其內涵和精神，在理論的指導下，把籃球競賽和裁判法知識運用于實踐中。 

3.3.3 重視理論與實踐相結合和創(chuàng)造臨場實踐機會 

一名優(yōu)秀裁判員的成長之路也是這樣的一個過程，只有不斷通過有意識循環(huán)往復的臨場實踐活動,才能鞏固對規(guī)則的理解和記憶,積累經(jīng)驗，達到公正、正確、公平的執(zhí)法,從而提高實際執(zhí)裁的能力。從調查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加裁判實踐活動的學生的臨場執(zhí)裁水平比很少參加裁判實踐的學生提高得快，而且往往水平越高參加執(zhí)裁的積極性越高，越有自信心。因此,應盡可能地創(chuàng)造條件并鼓勵學員參加裁判實踐是迅速提高學生臨場執(zhí)裁水平的主要手段。 

 

4.結論 

4.1在理論方面，由于籃球專項學生經(jīng)常接觸的籃球知識，對規(guī)則的掌握情況趨向于“較好”，對裁判法掌握的整體水平趨向于“一般”。在實踐方面，由于學生實踐的比賽少，對規(guī)則和裁判法運用于實踐上的整體水平趨向于“較差”。 

4.2通過調查河南省高校體育專業(yè)學生裁判培養(yǎng)的影響因素，可以得出：師資水平達不到要求，重理論輕實踐，組織教法不當，評價手段不健，實踐機會少是影響河南省高校體育專業(yè)學生籃球裁判培養(yǎng)的主要因素。 

4.3提高河南省普通高校體育專業(yè)學生籃球裁判員能力的對策：在籃球課的教學中，有目的將規(guī)則內容和裁判法與技術、戰(zhàn)術教學相結合，理論課教學與實踐相結合，把規(guī)則和裁判法的學習以及基本功的訓練融入到每節(jié)教學訓練課之中。 

 

參考文獻： 

[1]閻育東.籃球裁判員晉級必讀[m].北京：北京體育大學出版社，2003，4（1）：1． 

[2]孫民治．籃球運動高級教程[m].北京：人民體育出版社.2002，6． 

[3]苗向軍.對體育院系籃球普修課學生裁判技能教學內容與方法的探討[j].山東體育學院學報，2000，（4）． 

第5篇：高校籃球論文范文

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循環(huán)訓練法在拳擊訓練中的應用途徑及策略研究

論青少年籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

牧民定居后四川藏區(qū)群眾體育發(fā)展研究

閩南地區(qū)民營乒乓球俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對策分析

普通高校體育課程內容研究

探究多種運動的遷移對提高網(wǎng)球技術的影響

大學生體育休閑娛樂活動需求狀況分析——以渤海大學文理學院為例

淺析普通高校籃球教學改革

淺談普通高校公共體育足球選項課教學

中國競技籃球運動訓練理念研究

農(nóng)村體育發(fā)展歷史及現(xiàn)狀研究

對師范院校排球課教學改革思考

"激趣教學法"在普通高校女生籃球選項課中的實驗研究

學校體育傷害事故風險管理的實踐研究——以武漢地區(qū)高校為例

對第7、8屆全國體育科學大會人選論文某些指標的比較分析

淺談高校排球課階段教學方法

學校體育資源與社會共享若干因素的思考

對健美運動特點歸類的研究

對高校體育選項課存在的問題及其對策的研究

博士1:4對蚯蚓的毒性效應研究

淺議醫(yī)學科研實驗過程中的影響因素

超級細菌與合理用藥

青藏龍膽對四氯化碳所致小鼠急性肝損傷的保護作用

西替利嗪聯(lián)合用藥在臨床上的應用

李東垣臟腑辨證的創(chuàng)新

第6篇：高?；@球論文范文

論文摘要：普通高校籃球選項課教學的特點是學生人數(shù)多、學生身體素質差異大、運動水平參差不齊，如何根據(jù)籃球運動的特點，使籃球選項課的教學有的放矢，使學生學有所得，這是有待普通高?；@球教師研究的一個重要課題。在教學內容上滿足大學生們的知識渴求，在教學形式上能為學生所接受，在教學方法上結合他們的實際情況使他們專項技能在較短時間里有一定程度的提高，并能終生受益，是籃球選項課面臨的新課題。

隨著體育教育改革的不斷深入，高校體育課程和教學的改革方興未艾，許多高校根據(jù)學生的興趣與教學的實際開設多種項目的體育選項課，而籃球選項課是最受大學生們歡迎的課程之一。在教學內容、教學形式、教學手段、考核形式不斷探索與改革的今天，籃球選項課如何完善與改進，在教學內容上滿足大學生們的知識渴求，在教學形式上能為學生所接受，在教學方法上結合他們的實際情況使他們專項技能在較短時間里有一定程度的提高，并能終生受益，是籃球選項課面臨的新課題。

一、普通高?；@球選項課的價值

籃球運動是一項趣味性很強的運動項目，它以人的基本活動形式──走、跑、跳、投為主要內容的一項運動，并且可以增強體質，發(fā)展身體素質，提高運動能力，培養(yǎng)意志品質。普通高?；@球選項課是其他項目的選項課無法替代的。首先，它有很高的鍛煉價值，可以提高學生觀察判斷和反應能力，增強循環(huán)、呼吸等器官系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學生集體主義團隊精神，促進心理修養(yǎng)和養(yǎng)成終身體育鍛煉的優(yōu)良品質；其次，豐富學生的業(yè)余文化生活，促進身心健康，提高學習和工作效率，以球會友、加深了解、增進友誼、提高交際能力。另外，籃球選項課在練習過程中需要掌握一定的基本技術和科學的鍛煉方法，否則不僅不能增進健康，還有可能對身體造成傷害。

二、如何選用籃球選項課教學模式

以啟發(fā)式教學模式為主，其他教學模式為輔?；@球教師在教授籃球的基礎戰(zhàn)術、整體戰(zhàn)術配合和籃球裁判法階段，應該選擇以啟發(fā)式體育教學模式為主，并輔以其他相關的教學模式。什么叫啟發(fā)式體育教學模式呢?具體來說，啟發(fā)式教學模式的特點有：(1)重視學生在學習過程中的主觀性，學生不再是一個被動的接受者，而是一個積極的探研者；(2)強調學生自覺思維能力的發(fā)展，重視發(fā)揮學生的主體作用；(3)能夠培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新能力；(4)改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心”的局面，教師成為學生的啟發(fā)者和指導者，并給學生提供了一個優(yōu)良環(huán)境?；@球教師在教授基礎戰(zhàn)術的時候，可以讓學生進行課前預習，先了解下一堂課要講授的基本知識和概念，然后在課中結合教師所講的內容，進行戰(zhàn)術的練習，這樣，就不會出現(xiàn)練習完后仍然不知道自己在學習什么戰(zhàn)術，頭腦處于一片混沌的狀態(tài)，學習起來比較費神費力，效果還不好。在整體戰(zhàn)術教學階段，教師可選用情景教學模式。例如，舉行籃球比賽，讓學生體會在對抗中完成戰(zhàn)術配合，并感悟戰(zhàn)術配合的方法，學會和其他隊員進行相互協(xié)作，感受籃球對抗的魅力和團隊合作的力量，提高學生的學習興趣和學習動力。在籃球規(guī)則、裁判法的教學中，教師要加強理論與實踐的內在聯(lián)系，讓學生來親自擔任裁判員，這樣有利于讓學生把所學到的理論知識運用到實踐當中去。

三、切實做到因材施教

研究和了解學生是整個教學活動的出發(fā)點，也是因材施教的前提條件。對于那些籃球基礎好且有良好天賦的學生，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)他們。而且要精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)掘他們的才能提出更高的要求，如加強個別指導，布置特殊作業(yè)，推薦到系或?；@球隊參加集訓，盡量為他們提供施展籃球才華的空間；對于籃球基礎差的學生。分析原因，從實際出發(fā)，制訂適合他們特殊情況的措施，如加強個別輔導、補課．幫助他們查漏補缺，糾正錯誤，打好基礎，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習籃球的習慣。另外，教師還應合理看待學生的個別差異，利用學生的特點，精心指導，可以轉化學生存在的一些缺點和不足。

四、強化和提高教師自身素質

教師是學生智慧的肩迪者、心靈的塑造者和專業(yè)技術的傳播者。教師擔負著培養(yǎng)學生成長的重任，學生的成長在很大程度上取決于教師。為此，優(yōu)化教師自身素質，使教師有較高的知識素養(yǎng)、良好的精神風貌、優(yōu)秀的思想品德、高度的敬業(yè)精神很有必要。2l世紀是知識急劇膨脹、增長的世紀。在籃球教學中有些舊思想觀念、理論體系、訓練方法已變得不再適用。為了滿足時展的需求，籃球教師一方面必須大膽揚棄舊的思想觀念、理論體系和訓練方法；另一方面要不斷學習、探索新的理論，并將其融合于教學與訓練中。

五、結語

任何一種教學都應是一個不斷變化、更新的系統(tǒng)，雖然某種模式一旦形成就具有穩(wěn)定性，但這并不意味著其內部要素和本質結構不發(fā)生變化。所以穩(wěn)定是相對的、暫時的，而變化是絕對的，發(fā)展是必然的。當前，普通高?；@球選項課程教學，由于長期采用傳統(tǒng)運動技能教學模式，學生們處于全盤接受的地位，缺乏積極性和主動性，學習興趣不濃，學習動力不夠，以教師為教學中心的單向教學模式，妨礙了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的增強。而我們的大學籃球教學活動是十分復雜的，其教學內容多樣性和教學目標多元化，直接決定了我們的籃球選項課教學只能合理選擇和交替運用多種教學模式，才能達到預期的教學效果，讓學生們在積極的、高昂的心態(tài)下學習籃球，不僅掌握籃球知識和技能，并能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性和實踐能力。

參考文獻

[1]陳國慰．提高籃球專業(yè)課教學質量淺析[J]．體育高教研究．1997．

[2]李愛民．提高籃球普修課教學效果之探討[J]．體育高教研究。1997．

[3]劉睿．我?；@球選項課教學法改革的探索[Jj．廣東醫(yī)學院學報．2006．3．

[4]貢曉芬．籃球選項課技術教學探討[J]．吉林體育學院學報，2005.21．(1)．

第7篇：高?；@球論文范文

論文摘要:在普通高校學生中開設體育選項課教學，是會共體育課改革的必由之路。通過調研發(fā)現(xiàn)，遷寧省普通高校開設體育選項課情況較好，但應存在開設項目偏少、學生選擇性差，理論課重視程度不夠等問題，其原因是學校體育場地嚴重不足、教師專業(yè)所限和組織選項課難度較大。 

1研究對象與方法 

1.1研究對象 

    遼寧省部分普通高等院校(非體育院校). 

1.2研究方法 

1.2.1文獻資桿法 

    查閱了近兩年發(fā)表在國內體育核心期刊(中文版)中有關文獻和研究文章。 

1.2.2問卷調查法 

    本次調查于2001年10月至2002年1月進行。分別向沈陽、大連、錦州、阜新、撫順等高校體育部負責人(或體育教師)發(fā)放問卷.26份;有效回收19份;有效回收率73%。 

2分析與討論 

2. 1遼寧省普通高校開設體育選項課的現(xiàn)狀 

    1992年國家教委頒發(fā)的《全國普通高校體育課程教學指導綱要》中明確規(guī)定，普通高校在二年級學生中開設“體育選項課”.遼寧省各高校經(jīng)過10余年體育選項課的探索與實踐表明，體育選項課的開設打破了傳統(tǒng)體育課教學模式，為高校體育課教學改革帶來了勃勃生機，使高校體育課教學發(fā)生了可喜的變化。主要表現(xiàn)在:學生學習態(tài)度和學習積極性明顯提高;學生的個性得到充分發(fā)展;高校體育與終身體育緊密銜接;發(fā)揮了教師專長;提高了教學質量。但同時也存在一些明顯的不足。 

2. 1. 1部分高校體育選項謀改革不到位，開設年限較短 

    在被調查的19所高校中，14所高校開設了選項體育課;3所高校為傳統(tǒng)體育課與選項體育課相結合;只有2所高校還是以傳統(tǒng)體育課作為授課形式.11所高校體育課開課年限多數(shù)為2年必修;5所高校在3年級開設體育選修課;4所高校4年級開設體育選修課. 

2. 1. 2開設項目偏少，且以球類等常項為主 

    在被調查的19所高校中，體育課共開設21個項目，項目比較廣泛。但具體到一所高校，最多開設9項，且都過分集中足球、籃球、排球、乒乓球、武術、健美操、滑冰等項目.球類作為運動項目一直受高校學生的普遍歡迎，滑冰作為北方冬季運動項目在沈陽、撫順、錦州等高校開展較好.而田徑項目卻只有4所高校開設，并且沒有一所學校開設田徑選項課。這說明田徑項目較為枯燥，已被所有開設選項課的學校所拋棄.各高校普遍采用在專項課教學中的身體素質練習代替了田徑項目。從調查中看出，三大球等項目開展最好，但一些受學生歡迎的現(xiàn)代休閑娛樂項目開課率較低，如臺球、體育舞蹈等。而最近興起的一些野外體育項目，我省無一所高校開展。 

2.1.3學生沒有完全實行“自助餐”式的選項方式 

    既然是“體育選項”課，就應當實行“自助餐”式的選項方式，讓學生根據(jù)自己的意愿自由選擇。然而由于部分高校開設的體育項目太少，根本無法滿足學生的意愿. 

2.1.4理論課重視程度不夠 

    《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出:“理論部分的學時不得少于教學時數(shù)的12%,  1學年按72學時計算2%應是8-9學時，然而在被調查的19所高校中，13所高校每年安排2學時理論課，4所高校每年安排4學時理論課.只有2所高校每年安排8學時理論課。 

2. 2遼寧省普通高校體育選項課存在不足的主要原因 

2. 2. 1體育場地種類單一，數(shù)量產(chǎn)重不足 

    遼寧省普通高校體育場地存在的問題之一是種類單一，基本上是以籃球、排球、足球、網(wǎng)球、田徑等項目為主;二是體育場地數(shù)量嚴重不足.以這19所高校為例，平均大約10000名學生一個田徑場，100。名學生一個籃球場，150。名學生一個網(wǎng)球場。由于體育場地種類單一，數(shù)量嚴重不足，不能滿足開設體育選項課的需要，致使在大學開設全程體育課難度較大。

2. 2. 2體育教師專長有限 

    開設體育選項課，除了一些常規(guī)的、傳統(tǒng)的體育項目，如足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、武術、健美操、滑冰外，還應盡可能開設一些休閑、娛樂的項目，包括一些野外體育項目。如臺球、保齡球、散打、貽拳道、登山、攀巖、健美、野外生存、遠足等。師資不足和專業(yè)不熟悉，給開設這類新的項目增加了難度。 

2. 2. 3摘導重視程度不夠 

    一些高校的領導對體育課重視程度不夠，對學校開設一些新興的體育項目支持不夠。 

2. 2. 4學生人數(shù)多，組織難度大 

    隨著高校擴招，各高校學生人數(shù)大大增加。體育選項課要根據(jù)學生的憊愿、根據(jù)不同場地的容量、根據(jù)不同項目的特點，要將幾千人合理分散在一周內、安排在幾個或十幾個項目中上體育課，組織工作十分復雜，難度較大。 

3措施與建議 

3. 1場地設施是基礎 

3. 1. 1加速建設體育場地 

    隨著近幾年高校擴招，高校在校生人數(shù)大量增加，高校原有的體育場館不能滿足學生的需要，加速建設體育場地是各高校面臨的一項十分艱巨而緊要的工作。搞好體育場地建設，必須要引起學校領導的高度重視，加大對體育場地設施的投入. 

3.1.2充分利用現(xiàn)有場地 

    一場多用，提高現(xiàn)有場地的利用率。如田徑場可開設足球和橄欖球，室內的籃排球館可開設乒乓球、羽毛球等。 

3.1.3適當利用社會體育場館資源 

    學校周邊的一些體育場館也可開展體育教學，如游泳館、保齡球館、健身房等社會體育場館資源.學生負一定比例的費用，學校再補助一點，完全可以開展體育教學。 

3.2教師是關扭 

3. 2. 1挖掘現(xiàn)有教師的潛力 

    每名體育教師都有自己的專項，但并不表明他們只會教這一項，充分發(fā)揮教師的第二第三專長，可以彌補項目教師不足的問題。 

3. 2. 2選派教師進修學習 

    現(xiàn)有的體育教師很難掌握一些新興的體育項目，自學又不太現(xiàn)實，這就需要派教師到體育院校、專業(yè)運動隊或俱樂部進修學習，通過短期培訓，掌握這些項目的理論知識和運動技能。 

3. 2. 3利用校外教師資源 

    利用校外教師資源和場館資源開設更多的體育選項課是解決體育選項課教師和項目不足的有效形式之一。同時也有利于本校教師的學習和提高。 

第8篇：高?；@球論文范文

【關鍵詞】高校；非體育專業(yè)大學生；籃球運動

籃球運動由于自身的特點、規(guī)律和功能，使它充滿著活力，是深受大學生喜愛的一種運動項目，大學校園群眾性籃球運動普及，各種類型的比賽活動頻繁，已成為大學生活躍校園文化生活、強身健體、提高健身水平、陶冶情操、鍛煉意志、修養(yǎng)品性、培養(yǎng)團隊精神、增強使命感和榮譽意識的工具和手段。CUBA作為中國數(shù)百萬大學生自己的聯(lián)賽，已成為大學生籃球愛好者圓夢的地方，已有一些隊員進入到了更高層次的CBA聯(lián)賽，深受大學生們的喜愛和擁護，推動了高等院?；@球運動的開展。本文運用文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調查法以及綜合分析法對我國高校非體育專業(yè)大學生籃球運動現(xiàn)狀進行探析，并提出相應的發(fā)展對策與措施。

一、本文研究的對象與方法

（1）本文研究的對象。本文以本市的6所高校非體育專業(yè)大學生為研究對象，發(fā)放學生問卷250份，回收240份，回收率為95.0％，有效問卷為235份有效率為97.9％。發(fā)放教師問卷20份，回收19份，回收率為95％，有效問卷為19份，有效率為95％。（2）本文研究的方法。第一，文獻資料法。查閱了相關網(wǎng)絡文獻及學校圖書館資料獲取了大量與本研究相關的體育類相關文獻。查閱了有關普通高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的相關文獻書籍，為本文的順利寫作提供依據(jù)。第二，專家訪談法。本文通過對市內外專家、學者的走訪、座談和咨詢，從而獲得了許多富有創(chuàng)意的思想。第三，數(shù)理統(tǒng)計法。對獲取的資料通過EXCEL和SPSS14.0統(tǒng)計軟件進行處理，對問卷進行效度檢驗。第四，綜合分析法。對調查的結果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行詳細的分析，從而為本論文的結論及發(fā)展對策與措施奠定基礎。

二、結果與分析

（1）高校非體育專業(yè)大學生參與公共體育籃球課學習情況調查。第一，對公共體育籃球課的興趣情況。調查結果顯示：6所高校非體育專業(yè)大學生中對參加籃球運動很感興趣的男生占59％，女生僅占2.7％；比較感興趣的男生占28％，女生占12.5％；興趣一般的男生占8％，女生占17％；不太感興趣男生占3％，女生占5.8％；根本不感興趣的男生占2％，女生高達62％。數(shù)據(jù)表明，大部分高校非體育專業(yè)大學生對參加籃球運動的興趣是積極的，同時值得注意的是男女在對參加籃球運動的態(tài)度上有一定的差異，男生在參與態(tài)度上明顯好于女生，所以，女生在參與態(tài)度上還需積極引導。第二，參與公共體育籃球課學習后鍛煉效果評價。根據(jù)我們的調查，有一部分學生是出于對籃球運動的喜愛而參與學習的：還有一部分學生是因為希望通過參與籃球運動來實現(xiàn)增強身體素質的目的；還有部分學生出于學校對于課程設置的硬性規(guī)定為了拿到學分來參與學習。當然這樣學習態(tài)度導致了他們對籃球學習的消極與被動，也是導致學生在參與籃球鍛煉后效果產(chǎn)生較大差異的原因。我們的調查統(tǒng)計顯示，大部分的學生在參與學習自身的協(xié)調性柔韌性耐力等各項身體機能得到提高，但仍有部分學生因為沒有能夠完成籃球課堂的學習任務以及沒有利用業(yè)余時間積極參與籃球學習，或者個人身體素質無法勝任籃球學習等多重原因導致了部分學生在參與籃球學習過程中無法達到籃球課程要求的身體鍛煉效果。（2）高校非體育專業(yè)大學生參與參與業(yè)余籃球運動的活動調查。我們通過調查的6所高校非體育專業(yè)學生每周進行課余籃球活動頻率如下：6所學校男生每周參加籃球課余活動頻率要高于的女生，男生每周參加課余籃球活動的頻率在3次以上的有85人；每周在1～2次的68人；一次不參加的僅是個別現(xiàn)象。在女生中每周三次以上參與籃球課余活動的學生人數(shù)雖少于男生但是也在所有被調查女生中占很大比例，這也直接說明高校女生對待籃球運動的參與熱情正在逐步提高。但在訪談中個別未參加課余籃球活動的同學，并不是所有可以體育鍛煉都不參與，他們也參與了其他形式的各種體育活動，隨著高校大學生終身體育意識的形成，人們參與體育鍛煉的熱情與意識正在不斷提高。（3）高校非體育專業(yè)大學生對籃球場地設施的滿意度。在針對我市6所普通高校的非體育專業(yè)大學生對籃球場館設施的滿意度的調查中，我們得知這6所高校非體育專業(yè)學生對學校的籃球場地場館的設施滿意度還是比較高的，對場館設施的建設規(guī)模和設施布局等方面評價較高。針對場館規(guī)模數(shù)量滿意度中，對現(xiàn)有場館規(guī)模滿意的人數(shù)占被調查總人數(shù)的32%；對場地設施質量滿意的人數(shù)為31％；對課堂使用情況學生普遍持一般的態(tài)度，占被調查總人數(shù)的26％；但是調查也發(fā)現(xiàn)廣大學生在對場館課余情況方面并不十分滿意，占被調查總人數(shù)的11％，學生不滿意的這部分場館多數(shù)為室內的場館，是不對學生免費開放的，學生廣泛認為仍存在有待完善之處。（4）基本結論。第一，籃球場地設施人均占有率低，使用情況欠佳。學校的體育場館設施隨著學校的發(fā)展得到了一定程度上的改善。但是，由于近年來高校招生規(guī)模的擴大，我市普通高等院校的在校生人數(shù)呈上升趨勢。因此，場館設施的人均占有率并不是很好。第二，現(xiàn)有的高校非體育專業(yè)大學生業(yè)余籃球運動雖然初具規(guī)模，有的學校因為參與CUBA等賽事活動而使校園業(yè)余籃球運動得到的推動，但是課余籃球運動的普及程度還不是很廣，特別是高?；@球運動文化的構建方面有待改善。

三、我國高校非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的對策與措施

（1）加強高校體育設施場地建設?；A設施是高?；@球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。隨著高校大學生的逐年增加，運動場地不能滿足需要，加強場地建設是高校的體育工作重點。所以要努力爭取學校領導的支持，使學校運動場地、器材得到保障。搞好各種宣傳，讓籃球的足跡遍布校園，使學生能時刻感受到籃球的魅力，形成學校體育工作的特色?？傊?，加強高校中體育設施場地建設，為高?；@球運動的開展奠定堅實的物質基礎。（2）加強組織引導大學生的籃球興趣。第一，根據(jù)學生年齡特征和身心發(fā)育規(guī)律，進一步簡化籃球規(guī)則，多舉辦籃球趣味活動，真正體現(xiàn)本校園籃球運動的特點，進一步刺激學生的運動興趣。第二，舉辦小型、多次的各種籃球活動，建立一個有計劃、有組織，秩序鮮明的班際、院（系）際等競賽制度，面向全體學生，使每個學生都能參與到活動中來，傳播籃球理念，以促進校園籃球的進一步發(fā)展。第三，定期開設籃球規(guī)則與裁判法講座，使大學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球運動所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。結合音樂、舞蹈加強高校籃球的娛樂性、知識性、競技性，把籃球運動發(fā)展為內容豐富，充滿活力，充滿朝氣的校園文化平臺，使高?；@球運動開展與校園文化完美得融合在一起。（3）合理推動課余籃球運動的開展。在教學過程中，推行“以人為本，健康第一”教育理念。針對高校大學生的籃球運動的發(fā)展實際需要，合理規(guī)劃籃球運動發(fā)展的未來，使學生通過公共籃球課程的學習和參與課余籃球運動，將參與籃球運動具有綜合的社會活動來看待，使其滿足促進大學生全面發(fā)展客觀要求。（4）組建高素質教師隊伍。在教師培養(yǎng)與教師隊伍建設方面，必須要在建立一支年齡與性別結構比例合理的教師隊伍前提下，鼓勵教師自我提高科研能力和教學實踐能力。為最終建立一支既能滿足普通高?；@球公共課教學需要又能促進高校課余籃球運動發(fā)展的高素質教師隊伍而努力。

參 考 文 獻

[1]李曉倫，魏振．山東省普通高校非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的現(xiàn)狀分析[J]．科技信息．2010（10）

[2]羅衛(wèi)東．蘭州市高校大學生課外籃球活動現(xiàn)狀及影響因素研究

[J]．甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版）．2011（6）

[3]劉燏．對廣西大學生參與課外籃球活動的基本特征與對策研究

第9篇：高?；@球論文范文

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：E 文章編號：1005-2410（2016）03-0008-01

2016年學會工作以貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以強化“提高教育質量”、“立德樹人”為重點，在上級學會領導下，秉承“學術立會，服務為本”的辦會宗旨，堅持“務實、高效、規(guī)范、服務”的作風，為教育大局服務，為廣大會員服務。2016工作計劃如下：

一、專題學術研究

1.啟動中國教育學會和中國高等教育學會體育專項課題研究，加強專項課題申報、立項、結題及成果推廣等過程管理；

2.召開第八屆中國學校體育科學大會；

3.與首都體育學院聯(lián)合召開第12屆亞洲幼兒體育科學大會；

4.舉辦第四屆休閑體育北京論壇。

二、承辦委托項目

5.組織修改《學校體育工作條例》《學校衛(wèi)生工作條例》調研；

6.制訂中小學體育與健康教育課程教學實施指導意見；

7.組織全國學生體質健康調研結果論文申報、評審，召開論文報告會；

8.組織中小學健康教育課教案評選活動。

三、研討培訓活動

9.召開體育教研員發(fā)展學生核心素養(yǎng)與提高體育教學質量工作研討會；

10.舉辦教育部命名“第一批全國學校體育工作示范學校”校長論壇；

11.召開中小學特級體育教師教育思想與教學實踐研討會；

12.舉辦中小學學校衛(wèi)生保健所所長培訓班；

13.召開十城市“大數(shù)據(jù)下學生體質健康現(xiàn)狀與發(fā)展研討會”；

14.舉辦十四城市中小學室內體育課教學評比展示活動；

18.召開提高普通高校體育教育專業(yè)教學質量，培養(yǎng)合格中小學體育教師研討會；

19.舉辦高等院校碩士生導師培訓班；

20.召開《學校體育學》《體育教學論》學科建設研討會；

21.召開體育院校休閑體育專業(yè)教材建設研討會；

22.召開休閑體育教學資源與教學規(guī)范研討會；

23.召開霍英東體育思想研討會；

24.舉辦高校體育教師教育科研研修班；

25.舉辦普通高校體育部主任業(yè)務管理規(guī)范培訓班；

26.舉辦民族民間優(yōu)質體育課教學評選觀摩展示活動；

27.召開游泳特色課程開展及器材設施設備配置標準研討會；

28.召開學校體育衛(wèi)生器材裝備展示研討會；

29.舉辦學校體育場館設計、開發(fā)及運營培訓班。

四、推進合作項目

30.與國家體育總局武術管理中心合作，組織武術課教學標準研討；

31.與中國學生營養(yǎng)健康促進會等聯(lián)合辦中小學健康教育知識網(wǎng)絡競賽；

32.組織編寫“肯德基校園班級三人籃球賽”教師讀本；

33.開展“肯德基校園班級三人籃球賽”地區(qū)聯(lián)賽和全國總決賽；

35.與北京百年樹人遠程教育有限公司合作，開展中小學體育與健康教育大課堂；

36.組織中國大學生陽光體育校園健身跑步活動。

五、加強內部建設

37.發(fā)展會員，服務會員，提高對會員的管理服務水平；

38.加強內部建設，完善工作機構，加強規(guī)章制度建設，印發(fā)學會通訊；