初中主題班會教案精選(九篇)
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第1篇：初中主題班會教案范文
教學目標:
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識
2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命
3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業(yè)，
教學重點:讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
教學難點：加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)
教學過程：講解交通安全事故案例
一、導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng). 為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)
4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進行討論，說出感受
本課小結
同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習
1、 行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?( )
a 、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過
c 、確認安全后直行通過
3 、黃燈持續(xù)閃爍時表示( )
a 、有危險，車輛、行人不準通過
b 、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過
c 、車輛、行人可以優(yōu)先通過
4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備
b 、清理路口，不準通行
c 、道路通暢，快速通過
5 、機動車行駛時，除駕駛人應當按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人
六、課后作業(yè)
1 、當你需要乘坐出租車時，你可以( )
a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?( )
a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車
c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊
a.機動車道上 b.站臺或指定位置
c.非機動車道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過
c.一停，二看，三通過
d.在 欄桿放下時搶先通過
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式
c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應采取的措施
1、提高學生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理
第2篇：初中主題班會教案范文
一、立足陣地，德育工作力求再提升。
本學期，學校團委、政教處按照學校的工作計劃，創(chuàng)造性地開展工作，在學生的思想品德教育、行為習慣教育、班級管理和第二課堂活動等諸方面組織開展了一系列豐富多彩、切實有效的活動，使素質教育落到了實處，學生的文明形象得以提升，為學校的教學工作營造了良好的環(huán)境。
(一)班級管理和班主任隊伍建設。
1、學生個人素質評價體系日臻完善。學生個人素質評價體系涉及到每位學生的思想品質、學習態(tài)度、學習成績、言行文明、遵守紀律、勞動表現(xiàn)和助人為樂等各個方面?？陀^、科學、適時的評價對學生既是監(jiān)督。又是激勵。經(jīng)過幾年的運行，對班級管理和學生的習慣養(yǎng)成起到了很大作用。本學期各年級根據(jù)實際情況，進一步完善了評價方案，優(yōu)化了考評機制，使之成為班級管理的重要平臺。
2、主題晨會和主題班會成為學校教育的主陣地。為使晨會和班會效果最大化，學校團委和政教處聯(lián)合制定了新學期學生教育系列活動方案，每個月都有一個統(tǒng)一的教育主題和若干相關的教育活動，各年級、各班都按照這一主題設計晨會內容和班會內容。一個學期以來，先后開展了“永恒的雷鋒精神，規(guī)范的禮儀行為”、“書香潤人生”“愛國、愛校、愛班級”、傳統(tǒng)文化、安全法制等專題教育以及紀律教育和理想目標教育等活動。各年級、各班都能根據(jù)學校的教育主題，結合實際情況，運用小品、相聲、新聞早報、視頻制作等多種形式，精心組織每一次晨會，使晨會成為班級教育的主陣地，使全體學生在晨會中受到教育，受到鍛煉，得到成長。值得表揚的是各年級主任精心策劃，統(tǒng)一制作課件，使晨會主題更鮮明，教育更有效。
3、學生談話活動和幫教活動扎實開展，效果顯著。本學期，師生談話活動在原來的基礎上對象更廣泛，活動更深入，效果更顯著。政教處先后兩次對活動情況摸底調查，對表現(xiàn)突出的老師及時提出了表揚。學生幫教活動在學校的大力提倡和統(tǒng)一部署下，各班成立了幫教社團，制定了幫教計劃，并召開了學生代表會議，詢查活動開展情況，并舉行了幫教活動經(jīng)驗交流會，樹立典型，相互交流，協(xié)同發(fā)展。實踐證明，此項活動對加強班級管理、穩(wěn)定差生，全面提高教學成績起到了催化劑的作用。
4、年級主任、班主任盡職盡責，能創(chuàng)造性地開展工作。年級主任、班主任是學校德育工作的生力軍。他們每天早來晚走，深入課堂，深入宿舍，帶領學生跑操，和學生交流談心，做了大量艱苦細致的工作，保證了學校各項工作順利運行。
5、有效開展年級調研，針對不同年級段班主任相互溝通，給出針對性的管理建議，班風班紀、班容班貌大有改觀。通過班主任的共同努力，本學期班級風貌變化顯著。違紀現(xiàn)象明顯減少，衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。一個學期來，學校沒有發(fā)生一起打架斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事件。在此，特別對初三年級提出表揚，無論是學習紀律、休息紀律，還是參與學校的各項活動，表現(xiàn)都是最好的。
6、家校聯(lián)系工作成績突出。各年級召開的不同形式的家長會、家長微信群的有效運行、每兩周一次的家校聯(lián)系卡和學生在家表現(xiàn)評分制度等都成為家校溝通，對學生進行全方位教育管理的重要途徑，發(fā)揮著越來越重要的作用。
（二）團委工作和學生會工作。
1、團委工作
團委堅持履行共青團“三會兩制一課”制度和少先隊隊會制度。定期召開由團支部書記和中隊長組成的學生會干部會議，推行學生會干部戴證和共青團員佩戴團徽制度，彰顯表率形象，使之成為全體學生行動的標桿，有力推動了學校各項工作的順利開展。
2、學生會工作
對日常衛(wèi)生、紀律、三操、宿舍、食堂等各方面進行了細化管理（焦）。
(三) 安全工作
1、利用校園廣播、電子屏、主題晨會、主題班會、手抄報、國旗下演講、安全教育視頻、班級墻報等多種形式，經(jīng)常性地，堅持不懈地對學生進行安全教育。
2、學校領導定期或不定期地對學校重要場所進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、邀請油田消防部門專業(yè)人員作安全暨法制教育報告，并舉行了防震安全演練活動。
(四) 住校生管理
1、多次召開不同形式，不同類別的住校生管理會議。
2、進一步規(guī)范了宿舍、食堂監(jiān)督、考評機制，宿舍環(huán)境大為改善，就餐環(huán)境更加有序，浪費現(xiàn)象大為減少。
3、嚴格落實住校生出入校門管理制度，本學期從未出現(xiàn)住校生安全事故。
4、宿舍管理人員素質逐步提升，責任心有所加強，管理更加有效。
（五）本學期主要活動
1、開展主題團隊日活動。本學期團委先后組織開展了“永恒的雷鋒精神，規(guī)范的禮儀行為”、“放下手機，捧起書本，遠離游戲”、“清明節(jié)祭英烈”、“在團旗下成長”以及“防溺水安全教育”、“崇尚英雄、精忠報國”、“講習爺爺故事 爭做新時代好少年”等主題鮮明的團隊會教育活動。
2、圍繞“文明禮儀規(guī)范月”教育活動，先后召開了“我為文明校園添光彩”，“學習雷鋒事跡和文明禮儀知識”和“弘揚雷鋒精神，做時代文明使者”主題班會，舉行了“文明禮儀規(guī)范知與行”手抄報比賽、，開展了“放下手機，親子共讀”讀書活動等。這些活動把“文明禮儀規(guī)范月”教育落到了實處，取得了顯著成效。
3、開展了“慈善一日捐”活動，用實際行動表達自己一份真摯的慈善之心。
4、根據(jù)教育中心統(tǒng)一部署，組織召開了防溺水安全教育主題班會，積極開展了網(wǎng)上安全教育視頻學習活動。此項活動在教育中心評比中景華中學位居前列。
5、成功進行了初一年級徒步“綠色莊園”，初二、初三年級開展了前往東北莊、單拐及新鄉(xiāng)烏龍山等研學活動。
6、 積極參加教育中心組織的慶六一鼓號隊比賽，并榮獲全局一等獎。一個多月的艱苦訓練，在比賽大會上獲得的巨大成功，在此彰顯了景華人迎難而上，勇于拼搏的良好形象。在此對參與此項活動的所有學生及政教處人員，特別是王善珣主任，張祥英書記提出表揚。
7、成功舉行了慶六一“弘揚國學，傳頌經(jīng)典”合唱比賽。
8、組織舉行了初四畢業(yè)班壯行儀式。
二、瞄準優(yōu)質，形成機制，積極打造學科教學的特色品牌
（一）抓好教學常規(guī)，促進教學整體水平的提高
本學期教學時間較以往學期少了三到四周，在時間緊任務重的情況下，學校教務處在日常的教育教學工作中，仍然堅持把教學常規(guī)落到實處，加強對教師平時教學常規(guī)的督促和檢查工作，實施隨機抽查和定期檢查相結合的管理方式，使學校常規(guī)工作朝高標準、高質量方向發(fā)展。
開學之初，各學科都制定了相關的計劃和措施，通過一學期的實踐，所有學科均能按照學期之初的計劃有條不紊地進行，達到了滿意的教學效果。
本學期共進行了兩次大型的教案、作業(yè)批改及聽課筆記檢查，并在日常教學中不定期地進行了教學常規(guī)的抽查。檢查過程中發(fā)現(xiàn)，所有老師都能規(guī)范地進行教案書寫并及時完成作業(yè)批改和聽評課任務。其中絕大多數(shù)老師的老師教案書寫認真規(guī)范，內容完整，豐富多樣，并且教案中注重對課堂的反思，包括初四年級教師的教案也比較完整.
在作業(yè)批改檢查中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)任課教師能按照學校要求，認真對待學生作業(yè)，多數(shù)教師全批全改的作業(yè)數(shù)量在兩種以上；絕大多數(shù)作業(yè)批改有日期、有評價、有糾錯，有師生交流。其中部分教師在學期中檢查時各種作業(yè)批改次數(shù)相加已達數(shù)十次之多。還有很多老師的作業(yè)批語豐富，有等級劃分，有師生互動，有的設置作業(yè)評分制并計入平時總分。還有的老師注重學生作業(yè)的二次批改和總結，并在作業(yè)中增設多回合師生交流及反饋。
當然在檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如個別教師存在作業(yè)批改點評不完備，甚至作業(yè)批改次數(shù)偏少等一些情況。這些問題將在下一步的工作中進行改進。
學期中間，教務及校辦組織人員以問卷調查的形式對在學生中進行了教育教學情況調查，調查根據(jù)不同年級的學情特點進行了不同的問題設置，讓學生問有所答，真正了解了學生的思想動態(tài)及對學校、對老師和對自己的真實想法。
問卷調查中學生對學校管理和老師的課堂教學也提出了很多自己的看法，其中不乏一些值得引起我們關注的想法。今后教育教學工作中我們還需要跟孩子進行多種形式的溝通。
（二）加強教育科研，提高教師整體素質
本學期，油田景華中學根據(jù)本校實際情況切實有效地開展了多種形式的校本教研活動。提高了教師的業(yè)務素質和教學水平。
1、堅持每周教研活動制度。
各學科每周進行一次教研組活動，教研活動由各教研組長協(xié)調組織，除進行集體備課外，每個教研組每周均有一個教育主題，組內教師圍繞所事先設定的教育主題進行討論研究，并最終形成教育合力，使其在日常教學中發(fā)揮強大的作用。
2、加強聽課交流，相互取長補短。
根據(jù)教學需求，學期伊始，為進一步促進初四年級教學，為畢業(yè)班中招打好堅實的基礎。本著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的原則，學校進行了由全體初四年級教師參與的“初四年級調研課”。學校專門為此組織了聽評課小組，并邀請了教研室各位專家到校為初四年級復習課把脈。對每一位老師的課進行了認真研討和點評。此次活動進一步促進了畢業(yè)班課堂教學的深入和提高。
初一到初三年級年級調研課也分布在整個學期逐一進行。通過連續(xù)幾周的聽課和研討，學校對每個年級的調研課都進行了集中反饋，找出教學中存在的問題和疑惑，共同商討，共同提高，使非畢業(yè)年級的整體教學水平穩(wěn)步提升。
3、積極參加中心組織的學科教研活動
為落實教育中心《教學過程質量控制意見》，解決油田部分初中政治、歷史、地理、生物等文化學科教師人數(shù)少、業(yè)務水平參差不齊、集體研究困難、難以保證教學質量等問題，根據(jù)2018年度中心教育教學工作要點的安排，教育中心決定繼續(xù)組織實施初中政史地生學科區(qū)域跨校集體教研活動。我校積極參加并按中心教研室安排承辦了包括地理、生物、政治在內的中心學科集體教研活動。活動中我校派出教師進行了經(jīng)驗介紹和現(xiàn)場授課。
三、中心多學科中招復習研討會及創(chuàng)新展示課活動在我校進行
為提高課堂復習教學效率，總結交流各學科復習經(jīng)驗。根據(jù)市油田教育中心教研室統(tǒng)一安排部署，物理、數(shù)學、英語等三個學科的中招復習經(jīng)驗交流會在我校舉行。我校王蕓、馬燕、朱艷花三位老師進行了現(xiàn)場做課，來自油田各個學校畢業(yè)年級三個學科的教師匯聚一堂，對2018年中招形式進行了分析，對本學科中招復習中出現(xiàn)的情況進行了研討。
同時，為提高教育中心所屬各學校學科教學水平，中心教研室如期舉行了2017-2018學年創(chuàng)新展示課觀摩活動，教研室將地理、化學兩個學科的展示活動放在了景華中學進行。我校高淑靜老師的現(xiàn)場課堂展示給與會的老師留下了深刻的印象。
這幾次大型教育教學活動放在我校舉行，是對我校教育教學成績的肯定，也是對我們的鼓勵和鞭策。
四、校辦做好日常工作安排，有效完成上傳下達。
校辦嚴格遵照上級部門指示，認認真真，一絲不茍、堅決無誤地完成了各項任務。
1、每周做好考勤工作，保障學校工作正常進行。
2、負責安排好學校日常行政工作日程安排，并做好各種會議的記錄工作。
3、完成試卷及日常作業(yè)的印刷工作，輔助教師完成教學任務。
4、完成上級部門布置的各項工作。
5、協(xié)助校領導進行上傳下達任務及各種接待任務。
6、協(xié)助學校其他部門完成各級上級機關的檢查和驗收工作。
7、完成新生招生及中招報考考試等工作。
五、后勤工作：
后勤做好各類維修服務工作，給師生創(chuàng)造好的工作和學習環(huán)境。本學期的維修任務雖然加重，但是在老師們的共同努力下，圓滿完成了學校的各項任務。
六、扎實做好初四畢業(yè)班工作，力爭再續(xù)輝煌
本屆初四年級是油田初中學校第一次對六三學制學生招生，各個學校都出現(xiàn)了生源萎縮的情況，我校四年前的招生也出現(xiàn)了眾多的不盡如人意。坎坷四年之后終于進入畢業(yè)班正常運行狀態(tài)，尤其黨校長擔當起初四年級兩個班的代數(shù)課之后，對初四年級的穩(wěn)定和高效復習起到了核心作用，全體畢業(yè)班老師團結一心，眾志成城，克服眾多想到和想不到的困難，終達彼岸。愿這些孩子在今后的考試中再無風雨，只有陽光。
七、必須要說的話
景華2006年建校，時至今日已歷12年寒暑春秋，我們送走了1830名畢業(yè)生，同時73名景華教師奔赴了其他的學校甚至新其他的城市。他們永遠都是我們的家人。他們帶走的是我們自己釀造的景華精神和曾經(jīng)的傳奇。而未來的輝煌正在由現(xiàn)在的我們創(chuàng)造著。在這個小小校園里，每天都會由老師們帶給我們無盡的感動。從四個年級主任到各科教研組長，每一位教職工特別是18位班主任老師都有在自己崗位上默默而辛苦的工作。在美格產(chǎn)假休息的情況下，身體孱弱的邵英帥和有孕在身的趙志慧擔負起了初一到初三年級的所有政治課的教學任務。她們不因是臨時代課就有絲毫的敷衍，每一堂課，每一本作業(yè)都傾盡心血；劉福葉，老大姐從來以身作則，年齡最大，住得最遠，但每天早上第一批出現(xiàn)在校園里的身影里從來都有她；李榮青，默默無聞地工作著，幾乎每天都是在晚自習開始后才離開學校；高淑靜、楊倩，班主任工作中春風化雨，潤物無聲，充分詮釋出“師生一室愛在流淌”的景華師生情；羅玉香、白冰、魏瑞云，初二語文三姐妹，時時互助事事相商，統(tǒng)一課件統(tǒng)一作業(yè)，每遇難題必定攜手攻克，景華校園中的家人精神在她們身體體現(xiàn)得淋漓盡致。一天半婚假的朱艷花，與校長同步入班的王蕓，每天辦公室過關的那些晚走的老師，學生休息時一遍遍巡視的宿管等等等等，掛一漏萬，景華校園中的人和事是多少篇章也不能窮盡的，所以不再一一例舉。正是我們這些普通的老師，成就了景華的美麗和輝煌，也構建了景華美好的未來。
八、下學期工作預想
1、隨著今年徹底停招六年制學生，我校學生結構發(fā)生了較大的變化，走讀生和油田學生越來越多，這也給我們的教育教學管理提出了更多不一樣的要求。對此我們也會有相應的考慮和設想。
2、假期中要對師資進行進一步的合理調配，在盡可能穩(wěn)定師資的基礎上進行整理合理構建。
3、進一步強調體育教學和課外體育自修的重要性，增強學生體質，提高體考分數(shù)。
4、做好各學科培優(yōu)工作，在強化優(yōu)勢科目的基礎上提高各個學科的優(yōu)秀率，精益求精。
5、“把放下手機、親子共讀”繼續(xù)擴展到家庭和假期，拓展為“共賞”。
6、進一步加強宿舍和食堂的齊抓共管。
第3篇：初中主題班會教案范文
11年來，學校不斷探索和踐行“陽光教育”理念，“用陽光之心育陽光之人”。學校從評價管理入手，用“新三好”取代“舊三好”，創(chuàng)新評價制度，開展“陽光少年”評比活動，構建了《陽光少年申報評選制度》；不斷拓寬德育渠道，通過課堂、家庭和社區(qū)的有效鏈接，促進學生合作、合群與和諧發(fā)展，讓陽光全面、全程照耀學生；不斷創(chuàng)新德育措施，讓德育貼近學生，以求人人都能做，人人有發(fā)展；從課程改革著眼，加強教師團隊建設。以上措施，實現(xiàn)了學校的管理陽光化、德育陽光化、教學陽光化，構建了陽光教育共同體，實現(xiàn)了區(qū)域內外一道陽光，保證了陽光教育有序、穩(wěn)妥和健康發(fā)展。近年來，學校更將陽光德育作為奠基工程，不斷創(chuàng)新和完善德育內容，重點通過孝親教育和正行教育的落實，培養(yǎng)學生感恩、仁愛、責任三種陽光品行，從而達到孝行成大德、正行鑄完美的境界，用陽光德育引領學生走向幸福人生。
一、懂“孝親”，感恩回報
“孝親”是中華傳統(tǒng)道德的精髓，“孝”是道德之基。當前獨生子女家庭已是主流，獨生子女們普遍被溺愛，不懂得體會父母的辛勞，不懂得感恩。然而事實上，讓學生學會感恩，孝敬父母長輩，才能增強對他人、社會的責任感，成為具有陽光品行的新一代。針對當前青少年感恩教育缺失、責任意識淡薄的現(xiàn)象，2001年，學校布置了一道特殊的家庭作業(yè)——為父母洗一次腳，自此拉開了“孝親教育”的序幕。在實踐中，學校將孝親教育的外延逐步擴大到感恩教育的范疇。從引導學生愛父母入手，繼而以自己的轉變來報答父母的養(yǎng)育之恩，通過孝親教育達到一定程度“正行”的目的；讓學生從孝親開始，“悟”出在接受長輩愛的同時，要懂得回報愛，增強學生知恩、感恩、報恩的意識和能力，進而增強對他人、對社會、對國家的責任感。
由此，“十五”期間，學校以“孝親”為重點，按照“知孝行——明孝義”活動模式，在學生中實施“八心”教育，并開展評選“百名孝子”“十大孝星”活動，從傳統(tǒng)的“孝文化”中挖掘出對學校德育有現(xiàn)實價值的內容，以忠心獻祖國、孝心獻父母、愛心獻他人作為孝親教育的主要內容，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
為進一步創(chuàng)新德育內容，學校組織教師編寫了校本教材《孝親教育讀本》，把對學生的“孝親”行動要求概括為168字的孝親“三字經(jīng)”，利用晨會誦讀；還以“二十四孝”部分圖片為主題開展剪紙大賽，學生自主收集整理《孝親事跡集》《孝親格言、歌曲、故事集》，一方面讓學生通過制作、交換、傳看這樣一些文字、圖片，豐富自身“孝知”的內容，另一方面學生們在尋找這些資料的過程中，也直接受到了情感的熏陶。
學校還根據(jù)學生的年齡、生理、心理特點，充分考慮學生階段性認知潛能，把開展孝親教育的可接受性與可行性緊密結合起來，特別強調學生從小事做起，從細節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，通過學生的主體實踐與體驗，把孝親內容真正落到實處。
為了使孝親教育更具有針對性和實效性，學校在全面把握內容要求的同時，對不同的教育對象在內容上有不同的側重。根據(jù)學生年齡特點，孝親教育依據(jù)學段的不同分年段推進，如七年級以“尊敬長輩、尊敬老師、恭敬禮貌”為主要內容，八年級以“尊敬長者、承擔家務”為主要內容，九年級以“理解長輩、溝通情感、學會與老師交流、順利完成學業(yè)”為主要內容。
二、知“正行”，規(guī)約己身
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育就是培養(yǎng)好習慣。而俄國教育家烏申斯基則說得更加直白：好習慣是在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷增長，一個人畢生就能享用它的利息。而壞習慣則是道德上無法還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并將他引向道德破產(chǎn)的地步。因此，在面對生源質量的嚴峻現(xiàn)實之際，尤其在部分學生已經(jīng)錯過了習慣養(yǎng)成的最佳時期之時，學校認為僅僅依靠學生的“悟”是遠遠不夠的，必須有系統(tǒng)的、可操作的模式來助推學生的習慣養(yǎng)成，因而在“十一五”期間，學校在繼續(xù)深化“孝親教育”的同時，構建了“正行教育”體系，并逐步付諸實踐。
“正行教育”是指在思想政治教育的基礎上，引導學生按照一定的社會規(guī)范，在日常生活、學習、社會行為等方面全面提高自身行為規(guī)范和自我約束能力等素質，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。正行教育體系是在“陽光教育”統(tǒng)領下，貫徹“全體、全面、全程”育人理念的又一重要抓手。
正行教育包含了好習慣的養(yǎng)成教育和對行為失范的糾偏與矯正教育。它以培養(yǎng)學生良好的生活行為習慣、學習行為習慣和社會行為習慣為主要內容，以人的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時展與個性特點要求，促使學生逐步形成符合各類生活守則，遵循代表社會和時代先進方向、社會公德的穩(wěn)定而持久的行為，最終讓學生成為一個有道德、有責任、有正氣的高素質人才。
“堅持”和“實踐”是正行教育的關鍵，而這在某種程度上正是德育的軟肋。為此，學校主要從三個方面著手：
第一是堅持正面教育，把較高的德育目標落實為學生最基礎的日常規(guī)范。將日常管理內容的分項細化，做到德育常規(guī)規(guī)范化、精細化、常態(tài)化，研制了《武漢市第二十五中學學生正行手冊》，提煉“陽光少年十個一準則”，把“在細節(jié)中求成功，在小事中尋突破”作為學生德育常規(guī)的出發(fā)點。
第二是堅持集體教育，塑造良好的群體風貌。一方面充分發(fā)揮班會優(yōu)勢，做好“大集體”教育。學校在正行教育子課題組率先完成“正行教育系列主題班會教案”初稿的前提下逐步擴大試用班級。通過開展正行教育系列主題班會，不僅讓學生明白該怎樣做，還讓其懂得為什么要這樣做，使好習慣的養(yǎng)成成為學生自身的需求，獲得學生的認同感。另一方面是以“合育”理念為指導，做好“小集體”教育。主要以“陽光行動小組”為依托，在七年級學生中試點，指導學生及家庭采取自愿組合的方式，以家庭住址相鄰相近為劃分范圍，由四至五個志趣愛好相同或相近、脾氣性格相投或互補的學生組合形成一個全方位、全覆蓋的合作群體，或自主地召集在一起學習、讀書、游戲、討論；或由家長帶隊，充分利用各自家庭的教育資源走向自然，去領略祖國大好河山；或貫徹學校開展的主題教育活動，采訪、調查、實踐……在合群、合作與合享中不斷規(guī)范自己的行為習慣?！瓣柟庑袆有〗M”將自身家庭資源組合利用，讓學生在學校、家庭創(chuàng)造的新的情境中合群合作合享，不但減輕了家長的負擔，而且讓孩子在校外充分享受和伙伴們一起學習、玩耍的樂趣。這種為學生們組建起“準兄弟姐妹”關系的家庭互助模式，很好地解決了當下獨生子女家庭教育的難題。
第三是堅持行為失范生教育引導，對學生不良行為習慣及時介入并進行糾偏與矯正。引導班主任關注、關心、關愛各種行為失范生的學習和生活，加大對他們的教育引導和心理疏導的力度。逐步建立班級行為失范生教育轉化檔案和幫教機制，不斷用優(yōu)化的方法，促進學生的健康成長。
第4篇：初中主題班會教案范文
一、學校發(fā)展：求真務實
《廣東教育》：學校作為師生發(fā)展的平臺，自身的發(fā)展質量尤為重要。而要提升學校的發(fā)展質量，首先涉及到的就是一個學校的發(fā)展定位。
朱連云校長：談到學校的發(fā)展定位，這是一個問題。經(jīng)常見到一些學校提出“卓越”、“超一流”、“精英”等口號，就很替他們擔心。在這樣一些大而無當?shù)目谔栂?，是學校個性的消失或辦學實績的蒼白空泛。
教育必須遵循其內在的規(guī)律，必須“求真務實”，必須從校情出發(fā)來規(guī)劃學校的目標。田東中學過去是一所集職高和初中的綜合中學，2008年因應鹽田區(qū)教育布局的調整，遷出職高，成為一所普通的初級中學。四年來，我們確定學校工作的指導思想是“努力踐行科學發(fā)展觀，一切從學校的實際出發(fā)，一切以師生發(fā)展為依歸，辦人民滿意的學?！?。田東中學的校情是什么？一是學校于1996年創(chuàng)辦，辦學時間較短，學校文化的積累比較單?。欢歉咧胁窟w出后，學校教師骨干缺失，教師平均年齡35歲，隊伍比較年輕，缺乏一個能登高一呼有號召力的優(yōu)秀教師群體；三是生源85%以上是外來務工人員的子女，對子女的教育期望值不高，家庭教育幾乎缺失。而且學生多來自各地農(nóng)村，缺乏都市文明的洗禮。所以，田東中學的教育任務，首先要使學生城市化，進而現(xiàn)代化。正是從這個校情出發(fā)，我們沒有什么豪言壯語，而是冷靜地規(guī)劃學校的未來。
《廣東教育》：基于對校情的理性認識并對學校的發(fā)展進行合理定位之后，就需要尋找一個好的出發(fā)點。
朱連云校長：是的。首先我們提出努力建設“和諧?奮發(fā)”的學校文化，以此凝聚學校的合力和著力促進教師的專業(yè)成長。其次我們繼承學校原有的教育理念，“為學生發(fā)展打好基礎，為學生未來播下希望”，“讓每一片葉子都沐浴太陽的光輝，讓每一片葉子都綻放絢麗的光彩”。我提出的校訓是“知雅識禮，崇德尚美”，旨在用傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神相結合教育學生，把他們培養(yǎng)成具備適應深圳都市文明和社會經(jīng)濟發(fā)展素質并有持續(xù)發(fā)展力的“人”。在學校發(fā)展上，我們提出用兩至三年打好基礎，在這個基礎上，再用三至五年時間，把學校建成特色鮮明的深圳市示范性初級中學。
四年來，我們一直潛心在打這個“基礎”。“和諧?奮發(fā)”的學校文化基本形成，有待進行歷史的積淀；一支樂教善教的教師隊伍具有充足的后勁；培養(yǎng)的學生文雅有禮，知規(guī)范守紀律，陽光自信。四年來，學校的美譽度不斷提高，學區(qū)百姓反映良好，《南方都市報》《深圳商報》等媒體多次對學校進行贊譽式的報道。學校多次被評為鹽田區(qū)先進單位，獲得省語言文字規(guī)化示范校、省校本培訓示范校和全國十佳校園文學示范校等稱號。學校去年被評為深圳市教育系統(tǒng)先進單位，今年被評為深圳市文明單位，被區(qū)教育局推薦為“身邊的好學?！薄?/p>
《廣東教育》：因此業(yè)界有人稱贊田東中學領軍人的“教育智慧”。您對此有何看法？
朱連云校長：在成績和贊譽面前，我們始終保持應有的清醒。要說有智慧，我們首先是“實”看“實”研田東之“事”，以“求”田東發(fā)展之“是”。這就是我們倡導的“求真務實”。
二、教師發(fā)展：群星燦爛
《廣東教育》：教育界有一種說法：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！?/p>
朱連云校長：是的。隊伍建設是學校建設的一個永恒主題。隊伍建設上，我始終堅持“六個字”：關愛、等待、建設。
――關愛。作為一所學校的校長，我一直在思考的就是在這樣一個競爭激烈的社會中，在沉重的教育壓力下，如何讓老師們感覺出學校還是一個充滿溫情的大家庭，是在背后支撐他們的力量，是給予他們充足養(yǎng)分的“土壤”，讓他們能夠靜心教書，潛心育人，而不是一個冷冰冰的職場。教育的本質是以人為本，尊重人，理解人，關心人。身為校長，對教育的愛，必須體現(xiàn)在對教師的愛。教師再把對事業(yè)的愛，傾注在學生身上。
――等待。等待是一個哲學的概念，也就是要我們學會守望，守望我們的教師隊伍，守望他們的事業(yè)成長，守望他們的專業(yè)成長，守望他們的業(yè)務提高。真正成為一個優(yōu)秀的教師，并不是一蹴而就的事，要有一個自我進化，自我提高，自我完善的過程。
當然，我們講的等待，不是消極的聽天由命，聽之任之，無所作為。等待的過程就是建設的過程。
――建設。最根本的是制度建設。制度建設是學校文化建設的重要組成部分，應當樹立“以人為本，注重實效，公正嚴明”的理念。制度建設體現(xiàn)“以人為本”，就是要把教師還原成有思想、有需求、有感情的活生生的人，而不僅僅是作為一種資源或人力資本存在。要以激勵為主，因為人是渴望成功的，在激勵中使教師有不斷學習和發(fā)展的動力。要有區(qū)分要求，人是有差異的，區(qū)分要求使他們各顯神通，找到自己的閃光點。要實行民主管理，使管理有深厚的群眾基礎，使管理要求內化為教師的自覺。
《廣東教育》：對于教師的專業(yè)成長，學校有何具體要求和做法？
朱連云校長：對教師專業(yè)成長的要求，我提出的是十二個字：有大愛，明大勢，識大道，成大器。
――“有大愛”。愛是教育的基石。愛孩子，是教師應有的職業(yè)道德。有愛才有對孩子存在毛病的包容，有愛才有對孩子進步的等待，有愛才能在平凡的工作中享受到愉悅。教師，就是一個對學生，對事業(yè)大寫的“愛”。
――“明大勢”。我們的教師要明了當今國際教育發(fā)展的趨勢，即以“走向大眾、民主、平等的教育”和“走向優(yōu)質、多樣、個性的教育”為特征的終身教育、全民教育、全納教育。面對這個大勢，我們的教師都要研習國家教育主管部門正在醞釀出臺的《教師教育標準》。按照新標準，現(xiàn)在中小學教師存在三個重要問題：讀書少，研究少，合作少。
――“識大道”。教師專業(yè)成長，沒有捷徑可走。靜下心，切實解決“三個少”的問題，點滴積累，以致大成，是我們專業(yè)成才的大道。
我校倡導“合作共贏”的理念。學校定期舉行教師沙龍，讓多種思想碰撞激蕩，在交流中超越自我。學校實行兩次備課制，第一次備課是集體討論，凝聚集體智慧，整合成集體教案；個人再根據(jù)班級學情第二次備課，體現(xiàn)個人風格。學校還實施“青藍”工程，每年為20多對師徒搭對，徒弟向師傅學習當班主任，學習教學。這樣，徒弟站在師傅的肩膀上看得更遠，在師傅的扶攜中走得更穩(wěn)、更快；師傅在徒弟處更獲得青春的活力和一種無枷鎖的思想張揚的活力。
我們倡導教師讀書，讓教師站在別人的肩膀上提升自己。學校每年安排一定經(jīng)費，為教師購書。定期在教師沙龍中舉辦讀書心得交流，每年編纂教師的書評、體會。這樣，逐步讓讀書學習內化為教師的一種自我需要，讓教師的學習變得更有計劃，教師也在讀書學習中豐富內涵，提高實踐能力。
――“成大器”。我認為，由于先天的素質條件，教育背景等諸多因素的差異，不可能每個教師都成為名師、“大家”。個人通過不斷的修為，得到充分的發(fā)展，即為“成大器”。
應該說，田東中學目前教師的進步是巨大的，是令人欣慰的。我曾笑言，田東中學教師拿第一已經(jīng)成為“習慣”。近幾年來，鹽田區(qū)的初中數(shù)學、史社、英語說課比賽，鹽田區(qū)首屆班主任技能大賽，田東中學教師均拿了第一名。市教研室組織的史社說課，田東中學教師是第一名，參加廣東省說課比賽還是第一名。深圳市教研室組織的初中政治比賽，田東中學教師拿了特等獎。近二十名教師成為市、區(qū)學科帶頭人和骨干教師。
三、學生發(fā)展：金色年華
《廣東教育》：學校發(fā)展、教師發(fā)展的終極目標是學生發(fā)展。您認為促進學生發(fā)展的關鍵是什么？
朱連云校長：關鍵是學生德育，德育是學校的先導性工作。這個工作做好了，學校就有了風清氣朗的校風，學生就有了蓬勃向上的風貌，學生各項素質就有了充分發(fā)展的基礎。市場經(jīng)濟帶來的價值取向，社會轉型期出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)道德的淪喪，世界一體化、互聯(lián)網(wǎng)等的影響，都給學校教育工作以很大的沖擊和挑戰(zhàn)。面對新世紀的新命題，田東中學應對的思路是：狠抓常規(guī)，著力創(chuàng)新，自主管理。
――狠抓常規(guī)?！敖逃褪丘B(yǎng)成習慣”。在小學基礎上，讓初中學生進一步養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，是至關重要的，是教育的核心目標。在某種意義上，抓常規(guī)就是抓學生這兩個習慣的養(yǎng)成。幾年來，我校堅持“高標準，低重心，生活育人”。所謂“低重心，生活育人”，就是從日常生活中小事做起，從彎腰拾起一片紙屑示范做起。我校有一些不足為外人道的自我考核：課桌無刻痕、洗手間無“廁所文化”無煙蒂、墻上無污漬、課間無追逐喧嘩等等。學校大型活動諸如運動會，雖然我們希望運動會出成績、破紀錄，但我們更注重活動結束后，場地是否和日本學生集會結束一樣，地上無一片紙屑，無一點垃圾。
――著力創(chuàng)新。首先是創(chuàng)新管理機制。2008年，學校開始創(chuàng)建以“雅禮”為特色的德育示范學校。與此同時，學校創(chuàng)建了“星級雅禮”學生和“星級雅禮”班級的管理機制，其評價方案是一個發(fā)展性評價方案。對學生，個體體驗和參與評價過程，促進自主發(fā)展，實現(xiàn)評價標準的內化。對班級，旨在增強集體榮譽感和凝聚力，形成“千帆競發(fā)”的創(chuàng)先爭優(yōu)的局面。學校每兩周一次的班主任例會，安排一位“雅禮”班級班主任介紹經(jīng)驗體會。每周確定一個自主申報的“雅禮”班級，實行“雅禮文明示范班”值周。值周班在一周中，主講一次國旗下的講話，組織一堂主題班會公開課，做一次公益活動，負責一周的禮儀值周。
其次是載體創(chuàng)新。學校改革課程設置，把每天下午第一節(jié)課前十分鐘定為“金色年華”歌會。田東中學的歌會不僅成為一道校內的亮麗風景，還唱進了社區(qū)，唱響到社會。近三年來，學校每年與鹽田港和海山街道聯(lián)合主辦主題歌會，受到社會群眾一致好評，多個媒體以諸如“紅歌唱響校園”等題進行宣傳報道。這項特色活動及其成果，受到深圳市委宣傳部、市文明辦等多個部門的高度評價。
通過整合，學?，F(xiàn)共有近20個社團。這些社團以自然環(huán)境、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景。在內容上來源于學生的生活，在方法上注意學科教育、社會教育、品德教育、藝術教育的結合，在目標上關注學生興趣、態(tài)度、能力和知識的整合，是一個和諧而富有彈性的教育空間，是展示學生個性、發(fā)展學生特點、增長學生能力的舞臺。我校背倚梧桐山，這些社團均以山字為頭。今天，這些山字頭社團如同梧桐山一樣，滿目蔥蘢，百鳥爭鳴。
――自主管理?！柏熑胃小笔侨说暮诵乃刭|，而一個缺乏自主意識和能力的人不可能奢求他對人對事有責任感。在教育過程中，我們注重培養(yǎng)學生進行“自主管理”，一方面，在學校的各項活動中，放手讓學生參與管理和獨立管理，喚醒學生自主管理的意識；另一方面，在這一個過程中通過教師點撥等手段提高學生的自主管理能力。
《廣東教育》：“狠抓常抓，著力創(chuàng)新，自主管理”不僅為學生發(fā)展創(chuàng)設了良好的成長環(huán)境和發(fā)展動力，也蘊含著學生發(fā)展還要有面向未來的廣闊視野。
朱連云校長 ：是的。我校的教育理念是“為學生發(fā)展打好基礎，為學生未來播下希望”。那么，孩子發(fā)展的基礎，孩子未來發(fā)展的第一要素是什么？是健康。健康第一，是根植于田東中學教師頭腦的基本觀念。因此，我校十分注重學生的體育鍛煉，每天保證孩子們一小時的鍛煉時間。下午五點后，學校操場就成為孩子們健體嬉戲的樂園。
健康的體魄和良好的習慣，不僅為學生的未來發(fā)展積累了“資本”，也為學生在初中階段的學習提供了保障――三年來，我校中考成績節(jié)節(jié)攀升，參加深圳市數(shù)學競賽，也是區(qū)內最好成績。另據(jù)高一級學校反饋，來自我校的學生有著更強的發(fā)展后勁。
