初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量;問題及對(duì)策;

學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力等差異，會(huì)給教師的教學(xué)活動(dòng)造成很大的影響，因此，在教學(xué)活動(dòng)中只是教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合理的措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不濃厚

目前，化學(xué)教學(xué)效果較差的原因之一是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中只是被動(dòng)地接受化學(xué)知識(shí)，致使化學(xué)教學(xué)的效率較低，而且化學(xué)本身具有很強(qiáng)的邏輯性，化學(xué)理論也比較嚴(yán)謹(jǐn)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，加上如果沒有及時(shí)解決學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)而嚴(yán)重降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（二）缺乏強(qiáng)大的師資力量

在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，化學(xué)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，教師的主導(dǎo)地位也得以確立。作為教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，教師的執(zhí)教能力影響著教學(xué)效果，然而目前很多初中學(xué)校缺乏足夠的化學(xué)教師，甚至出現(xiàn)一位教師同時(shí)擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的化學(xué)課，或者一位教師擔(dān)任多個(gè)年級(jí)的化學(xué)課的現(xiàn)象，繁重的教學(xué)任務(wù)給化學(xué)教師的體力、精力和注意力造成巨大的壓力，降低了教學(xué)效果。同時(shí)，少數(shù)化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有待提高，這些都給化學(xué)教學(xué)帶來了負(fù)面影響。

（三）缺乏教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)課是化學(xué)教學(xué)中必不可少的部分，通過實(shí)驗(yàn)課，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合能力。作為理論課的補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)課離不開化學(xué)儀器的支持，然而在實(shí)際教學(xué)中，許多學(xué)校缺乏相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)藥品，不僅影響了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，而且存在著安全隱患。另外，部分實(shí)驗(yàn)物品過期，設(shè)施陳舊或破損，增加了開展實(shí)驗(yàn)課的難度。（四）缺乏完善的教學(xué)管理有效管理教學(xué)過程可以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、選擇教學(xué)方式、開展教學(xué)評(píng)價(jià)等是教學(xué)管理中的組成部分，管理水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量。但是，在初中化學(xué)的教學(xué)管理中，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)方式不科學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)不夠客觀等問題，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了化學(xué)教學(xué)效果。

二、解決初中化學(xué)教學(xué)中的問題的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)教學(xué)效率不高的原因之一是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，以提高化學(xué)教學(xué)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況、心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生解決化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“氧氣的性質(zhì)與用途”時(shí)，教師可以通過“磷在氧氣中的燃燒”、“木炭在氧氣中的燃燒”等實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）建立強(qiáng)大的化學(xué)教師師資隊(duì)伍

教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量，故應(yīng)該建立強(qiáng)大的化學(xué)教師師資隊(duì)伍，以確?；瘜W(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。學(xué)校可以適當(dāng)?shù)販p少化學(xué)教師的工作量，確保教師能夠以飽滿的精力投入到工作之中。同時(shí)，初中學(xué)?？梢苑e極開展培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，及時(shí)更新化學(xué)教師的教學(xué)理念，豐富化學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)，從而為化學(xué)教學(xué)提供強(qiáng)有力的人力支持。

（三）加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)課是提高學(xué)生實(shí)際操作能力的前提，因此初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件，以提高學(xué)生的化學(xué)水平。初中學(xué)校應(yīng)該加大投資力度，根據(jù)自身的實(shí)際情況，適當(dāng)購(gòu)買化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效開展。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，初中化學(xué)教師應(yīng)該重視安全問題，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的安全性，避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)中安全事故的發(fā)生。

第2篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；十字教學(xué)法；高效課堂；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）10-0076-03

優(yōu)質(zhì)高效課堂的創(chuàng)建是實(shí)施新課程、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究和有效學(xué)習(xí)則是打造高效課堂的前提。傳統(tǒng)的教案教學(xué)普遍存在兩種傾向，一是教學(xué)的單向性，即以教師和課本為中心，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；二是教案的封閉性，即教案是教師自備、自用，學(xué)生對(duì)教學(xué)意圖無(wú)從了解，只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今課程改革中，又出現(xiàn)另一種極端，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，弱化教師的主導(dǎo)地位，只注重ax課堂的活躍場(chǎng)面，忽視教學(xué)的最終效果，一些課堂表面上轟轟烈烈，卻難以取得實(shí)效。其原因在于只看到學(xué)生的自主意識(shí)強(qiáng)，卻忽視了學(xué)生的自主能力弱，而自主學(xué)習(xí)能力的形成和提高離不開教師的指導(dǎo)。為此，我們運(yùn)用“預(yù)習(xí)――讀書――議論――講解――練習(xí)”的十字教學(xué)模式，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的打造。

一、設(shè)計(jì)說明

“運(yùn)用十字教學(xué)法創(chuàng)建初中化學(xué)高效課堂”是我縣初中化學(xué)課題研究的核心。經(jīng)過十年努力，從實(shí)踐和理論方面取得了豐碩成果。從十字教學(xué)法在化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)與研究，到運(yùn)用十字教學(xué)法設(shè)計(jì)教案，再到近三年來深入研究十字教學(xué)法設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，每一次都有進(jìn)步和提高。

“十字”教學(xué)法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

二、十字教學(xué)法導(dǎo)學(xué)案示例――溶解度（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【一】知識(shí)與技能

1.了解飽和溶液的涵義。

2.了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化，了解結(jié)晶現(xiàn)象。

3.初步學(xué)會(huì)藥品取用、液體加熱以及玻璃棒等儀器使用的實(shí)驗(yàn)技能。

【二】過程與方法

1.通過實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)探究的過程。

2.通過交流展示，初步形成觀察、記錄、分析等良好的學(xué)習(xí)方法。

【三】情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過改變實(shí)驗(yàn)條件，感受飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化是有條件的。

2.逐步樹立用辯證的、發(fā)展的思想觀點(diǎn)來看待事物的變化。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

建立飽和溶液的概念，飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)分與轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)過程

【一】預(yù)習(xí)

1.在一定____下，向一定量的____里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)_______時(shí)，所得到的溶液叫做____的飽和溶液；在一定____下，向一定量的____里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)_______時(shí)，所得到的溶液叫做____的不飽和溶液。

2.

3.上網(wǎng)查閱資料，了解海水曬鹽的過程。

【二】讀書

你的飯量有多大？一次能無(wú)限制的吃飯嗎？俗話說：“飯前喝湯，苗條漂亮；飯后喝湯，肥胖晃晃。”媽媽在家為小槐同學(xué)準(zhǔn)備一碗湯，小槐一嘗淡了，要媽媽加 ；小槐一嘗還說淡了，又要媽媽加 ；小槐一嘗還是說淡，再要媽媽加 ……食鹽是我們熟悉的物質(zhì)，它是否能無(wú)限制地溶解在一定量的水中呢？

1.物質(zhì)是否能無(wú)限制地溶解在一定量的水中？通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和猜想。

2.溶液的“飽和”與“不飽和”能夠轉(zhuǎn)化嗎？

3.從海水中如何提取食鹽？

【三】議論

1.飽和溶液一定是濃溶液?jiǎn)幔坎伙柡腿芤阂欢ㄊ窍∪芤簡(jiǎn)幔?/p>

2.一種溶質(zhì)的飽和溶液還能溶解其它溶質(zhì)嗎？

3.你知道用海水曬鹽嗎？

【四】講解

1.在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時(shí)，所得到的溶液叫這種溶質(zhì)的飽和溶液；還能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。

要強(qiáng)調(diào)“在一定溫度，一定量溶劑里”、“ 某種溶質(zhì)”，飽和溶液、不飽和溶液只有在溫度和溶劑量確定的前提下才有意義。

2.飽和溶液、不飽和溶液在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

（溫馨提示：氯化鈉不飽和溶液與飽和溶液的轉(zhuǎn)化與什么因素有關(guān)；硝酸鉀不飽和溶液與飽和溶液的轉(zhuǎn)化與什么因素有關(guān)）

3.結(jié)晶：溶質(zhì)以晶體的形式從溶液中析出的過程，叫結(jié)晶。結(jié)晶的主要方法有：①蒸發(fā)溶劑；②冷卻溶液。

【五】練習(xí)

1.隨堂演練

（1）實(shí)驗(yàn)9-5

課本P33，NaCl能（不能）無(wú)限制溶解在一定量的水中？

（2）實(shí)驗(yàn)9-6

課本P33，溫度改變，杯底還沒有溶解的硝酸鉀固體能否繼續(xù)溶解？

（3）如何判斷某一溶液是不是飽和溶液？

（4）在一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液一定是（ ）

A.很濃的溶液 B.很稀的溶液

C.不能繼續(xù)溶解該物質(zhì)的溶液

D.不能溶解任何物質(zhì)的溶液

（5）某物質(zhì)的飽和溶液中，加入一些該溶質(zhì)的固體， 則下列說法正確的是（ ）

A.溶質(zhì)質(zhì)量減少 B.溶液質(zhì)量增大

C.固體質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)質(zhì)量增加

（6）為什么汗水帶咸味？被汗水浸濕的衣服晾干后，為什么常出現(xiàn)白色的斑痕？

（7）為什么在寒冷的冬天可以從鹽堿湖中撈出純堿晶體（碳酸鈉晶體）？

（8）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

（9）想想你有哪些疑惑？還有什么知識(shí)想進(jìn)一步探究？

2.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

（1）某溫度下，向一定質(zhì)量的氯化鈉溶液中加入4g氯化鈉晶體，充分?jǐn)嚢韬?，仍有部分晶體未溶，再加10mL水，固體全部消失。下列判斷正確的是（ ）

A.加水前一定是飽和溶液

B.加水前一定是不飽和溶液

C.加水后一定是飽和溶液

D.加水后一定是不飽和溶液

（2）確定某一溶液是否飽和一般有兩種方法：

①觀察溶液底部有無(wú)________的溶質(zhì)；

②溶液底部若無(wú)固體溶質(zhì)，可向該溶液中再加入_____，若______則溶液飽和。

（3）某硝酸鉀溶液在20℃時(shí)，不能繼續(xù)溶解硝酸鉀，該溶液_______為________溶液，把該溶液升高溫度到100℃，則100℃時(shí)該硝酸鉀溶液是________ 溶液.（填“飽和”或“不飽和”）

（4）在一定溫度下，將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液配成飽和溶液，可采取的方法有：①升高溫度 ②降低溫度 ③增加硝酸鉀 ④減少硝酸鉀 ⑤增加溶劑 ⑥減少溶劑，其中正確的方法是（ ）

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑥

（5）有關(guān)飽和溶液的下列敘述正確的是（ ）

A.溫度不變，某飽和溶液中再加入這種溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量不變

B.在飽和溶液里再加入任何物質(zhì)都不能溶解

C.20°C時(shí)，向50g Na2CO3的溶液中加入5g Na2CO3粉末，溶液的質(zhì)量是55g

D.20°C時(shí)，從50g Na2CO3的飽和溶液中取出5g溶液，剩下的45g溶液變成不飽和溶液

3.布置作業(yè)：課本第40至41頁(yè)1、6、8題。

三、實(shí)施要求

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透化學(xué)教材是搞好學(xué)案設(shè)計(jì)的前提；了解學(xué)生思想、能力、水平，從實(shí)際出發(fā)，是搞好學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵；掌握十字教學(xué)法的實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用，才能收到好的效果。因此，要潛心研究教材，細(xì)心了解學(xué)生，認(rèn)真研究教法，切實(shí)備好課。

（二）精心設(shè)計(jì)學(xué)案

學(xué)案猶如建筑施工的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是化學(xué)課堂實(shí)施指導(dǎo)計(jì)劃。要提高化學(xué)教學(xué)效率，就必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（章節(jié)、課題）教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，寫好課堂導(dǎo)學(xué)案。

第3篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 課堂 有效教學(xué)

一、影響課堂教學(xué)有效性的因素

1.教師方面的因素。教師方面影響教學(xué)有效性的因素主要有以下幾方面：(1)教師個(gè)人素質(zhì)問題。雖然課堂的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，但是教師的引導(dǎo)作用不能忽視，教師自身專業(yè)理論知識(shí)的缺乏會(huì)降低引導(dǎo)作用的成效，還有，教師自身修養(yǎng)的不足會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其負(fù)面情緒的增加，這些都不利于課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。(2)教師的教學(xué)觀和課堂教學(xué)思想過于陳舊。有的教師課堂教學(xué)過程中仍然沿用舊的教學(xué)觀，過分強(qiáng)調(diào)自身的主體作用而忽略學(xué)生的主體性。還有，受到應(yīng)試教育思想的束縛，很多教師都只注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生能力和個(gè)性特征的培養(yǎng)。(3)教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)不到位。在課堂教學(xué)過程中，主要表現(xiàn)是過于淡化化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生方面的因素。學(xué)生方面影響教學(xué)有效性的因素主要有以下幾方面：(1)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的負(fù)面情緒，是對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)很不利的。(2)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，也對(duì)課堂教學(xué)有效性有負(fù)面影響。有些學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)沒有負(fù)面情緒，但是由于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，不能很好地掌握教師教授的知識(shí)，慢慢演變成在課堂教學(xué)過程中處于被動(dòng)接受狀態(tài)，久而久之就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性降低。

3.課堂氣氛方面的因素。課堂氣氛的好壞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃薄有著直接地影響。好的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣，而在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能學(xué)好這門課程。相反，如果課堂氣氛沉悶，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)越來越機(jī)械化，而不能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。

二、提高課堂教學(xué)有效性的措施

1.教師要注重自身素質(zhì)的提高和自身專業(yè)的發(fā)展。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的作用：(1)它可以替教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做很好的總結(jié)，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，因此，時(shí)刻保持著反思的態(tài)度，可以提高教師的教學(xué)技能；(2)它可以指出教師自身的薄弱處，包括專業(yè)知識(shí)還有個(gè)人素質(zhì)，并指導(dǎo)教師提高自身素質(zhì)的方向；(3)教學(xué)反思的進(jìn)行也會(huì)時(shí)刻提醒著教師學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師本身只是引導(dǎo)者，這可以讓教師逐漸接受這一課堂教學(xué)思想，并在課堂中具體實(shí)施，這樣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是很有利的，做到這些，必定能提高課堂教學(xué)的有效性。

2.教師要結(jié)合新課改和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，它既能夠幫助教師選擇教學(xué)方法，也能夠幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，因此，合理制定教學(xué)目標(biāo)，能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)設(shè)計(jì)的中心是教學(xué)內(nèi)容的制定，因?yàn)檎n堂教學(xué)的最主要的目的還是傳授知識(shí)，因此教師應(yīng)該深入解讀教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定最適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維水平的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不能是很枯燥的知識(shí)傳授，還應(yīng)加入情景教學(xué)。化學(xué)課程有著自己的獨(dú)特之處，就是“來自生活，回歸生活”，因此，情景教學(xué)的題材很多，這樣不僅能傳授知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)這門課程的動(dòng)力。另外，化學(xué)課程的另一獨(dú)特之處是實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)：教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意抓住學(xué)生的思維特點(diǎn)，讓他們很好地掌握實(shí)驗(yàn)傳遞的信息；而選擇要學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意新課改的要求，要具有創(chuàng)新性。所有實(shí)驗(yàn)的選擇可以偏向探究性實(shí)驗(yàn)，但是難易程度要掌握好。

第4篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃真正落實(shí)“科研興教”，搞好學(xué)校的教科研究工作，這是當(dāng)前擺在學(xué)校教育面前的一個(gè)重大研究課題。近年來，我校日漸形成了通過教育科學(xué)研究來提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的共識(shí)，建立健全了教育科研機(jī)制，努力營(yíng)造出了一個(gè)群眾性教科研究的氛圍，教科研究工作在轉(zhuǎn)變觀念與不斷健全機(jī)制中取得了較大的進(jìn)展，學(xué)校被評(píng)為常州市教育科研先進(jìn)單位，成為常州市教育科研的一所窗口學(xué)校。2007--2008學(xué)年度是我校發(fā)展的重要一年，我校教科研工作面臨著更大的挑戰(zhàn)和更好的發(fā)展機(jī)遇，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作日益重視，學(xué)校教師廣泛參與的情況下，我校的教科研工作必將取得更大的成績(jī)。

一、 指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，圍繞深化探索課堂教學(xué)模式這一戰(zhàn)略重點(diǎn)開展工作。在工作中，狠抓四個(gè)全面———全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教科研隊(duì)伍素質(zhì)，全面展示課題研究成果，全面落實(shí)教育科研責(zé)任制，進(jìn)一步動(dòng)員全校教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)"永遠(yuǎn)改革，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求"的精神，以積極的姿態(tài)投身于教科研和信息技術(shù)的運(yùn)用之中，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，為形成我校教科研和信息技術(shù)工作新優(yōu)勢(shì)作出新貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高教育教學(xué)研究水平

1、 精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，本學(xué)期圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1) 全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；

(2) 各學(xué)科先進(jìn)的課堂教學(xué)模式；

(3) 有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程研制的理論和經(jīng)驗(yàn)；

(4) 學(xué)習(xí)課程理論專著

A、《現(xiàn)代教育教學(xué)理論選講》

B、《現(xiàn)代中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)選講》

2、 加強(qiáng)對(duì)全校教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1) 邀請(qǐng)市教科所專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告，指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)論文的撰寫，堅(jiān)持從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果；

(2) 繼續(xù)編輯出好學(xué)?？铩段涓呓萄小罚〝M出三期），宣傳全校教育科研最新成果，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師教學(xué)改革與課題研究服務(wù)；

(3) 不定期印發(fā)各種理論學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，為深化探索課堂教學(xué)模式和提高課堂教學(xué)效率提供條件和機(jī)會(huì)。

本學(xué)期要求每位教師都必須有自己的學(xué)習(xí)筆記，將作為期末考核材料之一。

3、 加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升教科研人員的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

（1）繼續(xù)組織對(duì)部分教師的信息技術(shù)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)100％通過江蘇省信息技術(shù)的考核。

（2）組織有關(guān)部門參加正興華辦公管理軟件的應(yīng)用培訓(xùn)，提高我校電子化管理水平。從本學(xué)期開始，教師上交有關(guān)科室的材料逐步實(shí)行無(wú)紙化，統(tǒng)一采用上傳或軟盤。

（3）繼續(xù)組織對(duì)教師進(jìn)行FrontPage的應(yīng)用培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全體教師的網(wǎng)頁(yè)制作能力和應(yīng)用水平，為廣大教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

我校前幾年開展的“誘思探究教學(xué)研究”己經(jīng)對(duì)我校的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并使我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。這得益于我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)地提出了向科研要質(zhì)量，向科研要效益，使我校的發(fā)展步入了良性循環(huán)。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教科研工作的深入開展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率，對(duì)我校本學(xué)期教科研課題研究工作提出如下要求：

1、進(jìn)一步明確教科研在全校工作中的地位

教育科研是教育改革順利進(jìn)行的必要條件，是提高教育質(zhì)量的根本保證，是提高教師素質(zhì)的最佳切入點(diǎn)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。搞教育科研的過程，是教師不斷豐富知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)工作能力，組織能力的過程。教育科研在整個(gè)學(xué)校發(fā)展中有著十分重要的作用。

2、進(jìn)一步規(guī)范課題管理

目前，我校共有省級(jí)課題6個(gè)；其中教科課題1個(gè)，教育學(xué)會(huì)課題2個(gè)，教研課題1個(gè)，電教課題1個(gè)。常州市級(jí)課題2個(gè)；武進(jìn)市級(jí)課題2個(gè)；校級(jí)課題2個(gè)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好市級(jí)以上課題的管理。

（1）各課題組應(yīng)善于做好資料積累工作。每一學(xué)期積累的資料應(yīng)包括文本資料、文獻(xiàn)資料、研究過程材料、教師成果材料、學(xué)生成果材料等。

（2）學(xué)期初要有計(jì)劃，學(xué)期末要有總結(jié)，所有材料必須是打印稿，及時(shí)上交教科室，自留一份。

（3）各課題組分工必須明確。堅(jiān)決杜絕只掛名不研究的狀況，每一位課題組成員都必須承擔(dān)一定的研究任務(wù)，教科室將進(jìn)行督促、檢查，并根據(jù)每位實(shí)驗(yàn)教師的研究實(shí)際給予考核。

（4）各課題組的活動(dòng)必須正常開展。課題研究活動(dòng)記錄有課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，需行政支持的大型活動(dòng)（包括外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家等），提前報(bào)教科室備案，校長(zhǎng)室審批?；顒?dòng)要有方案、總結(jié)和體會(huì)。

（5）完善研究課開設(shè)制度。各實(shí)驗(yàn)教師在開課前一周到教科室領(lǐng)取研究課設(shè)計(jì)方案表和研究課評(píng)議表，并登記注冊(cè)，由教科室出開課通知，課后將兩張表格交教科室，期末考核以教科室登記為準(zhǔn)，否則，將不予承認(rèn)。

（6）規(guī)范課題申報(bào)制度。凡要申報(bào)校級(jí)課題，必須填寫《江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)課題申報(bào)表》；凡要申報(bào)武進(jìn)市級(jí)以上課題，應(yīng)在校級(jí)課題基礎(chǔ)上擇優(yōu)申報(bào)。沒有獨(dú)立課題的教研組，必須在今年3月份前申報(bào)（化學(xué)、政治、歷史、地理、體育、藝術(shù)等組暫無(wú)獨(dú)立課題）。課題研究列入教研組長(zhǎng)考核。

第5篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

一、教材分析

第十一章全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對(duì)稱 本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù) 本章通過對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學(xué)生情況分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人?？傮w來看，成績(jī)還算不錯(cuò)。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo) 掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。

四、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

第6篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：幾何畫板；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)分析

幾何畫板在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中是一個(gè)比較實(shí)用的數(shù)學(xué)軟件，因此，數(shù)學(xué)教師越來越青睞這一短小精悍的軟件，甚至個(gè)別學(xué)校還將其歸為校本課程，逐漸被開發(fā)成幫助學(xué)生探究數(shù)學(xué)的工具。近幾年，來由于實(shí)驗(yàn)教科書在各地的實(shí)施，使幾何畫板逐漸在數(shù)學(xué)教材中得以應(yīng)用，隨之幾何畫板漸漸走入學(xué)生和老師的視野。幾何畫板作為一款比較優(yōu)秀的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)工具軟件，它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過變換、構(gòu)造或者計(jì)算這些基本元素，從而準(zhǔn)確地顯示或構(gòu)造出較為復(fù)雜的圖形。這種幾何畫板的應(yīng)用極大地便利了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)，也更易于學(xué)生理解。

一、幾何畫板的主要教學(xué)特性

與高中數(shù)學(xué)知識(shí)相比，初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生邏輯以及運(yùn)算能力的要求還不算高，但由于初中數(shù)學(xué)中仍有很多類似的概念或者圖象很容易混淆，因此，為了避免學(xué)生由于失誤太多而喪失對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生以后高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)課堂上需要借助幾何畫板加深學(xué)生對(duì)于這些概念的理解，接下來我們將首先對(duì)幾何畫板的特性進(jìn)行分析。

1.動(dòng)態(tài)畫面展示

由于學(xué)生在幾何數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中常常會(huì)由于不能對(duì)圖形的移動(dòng)、變換情況做出合理的想象，從而降低了教師的教學(xué)進(jìn)度，也增加了教學(xué)的難度。由于幾何畫板具備動(dòng)態(tài)畫面展示的優(yōu)勢(shì)，如果在幾何教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板，這一教學(xué)難題便可以迎刃而解，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.具有軟件的便捷性

幾何畫板是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技背景下誕生的一款圖形軟件，具有與其他軟件相似的便捷性，從而為教師輕松掌握和使用這一軟件提供保證。尤其是近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，幾何畫板軟件各方面的性能也得到了完善，提高了其實(shí)用性、快捷性以及數(shù)據(jù)全面性。使用者只需要最簡(jiǎn)單的菜單欄選擇操作，就可以獲得可靠的教學(xué)幫助。

3.充分表現(xiàn)圖形的細(xì)節(jié)

由于幾何教學(xué)受制于數(shù)學(xué)教材的平面展示，難以對(duì)一般圖形進(jìn)行縮放以及多角度觀察等操作，從而還原為立體的實(shí)物，在分析這些幾何圖形尤其是那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、體積龐大的圖形時(shí)，由于幾何畫板具有多角度、多比例圖形表現(xiàn)性，便可以使學(xué)生更直觀地感受圖象的細(xì)節(jié)規(guī)律，從而降低學(xué)科難度，增進(jìn)學(xué)生的理解。

二、幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.在數(shù)學(xué)概念中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識(shí)體系包括公式、運(yùn)算以及概念等教學(xué)內(nèi)容。但由于很多初中數(shù)學(xué)概念都比較抽象，盡管學(xué)生能夠記住這些概念，但是卻很容易對(duì)一些性質(zhì)類似的概念造成混淆，若想解決這個(gè)問題，便要讓學(xué)生學(xué)會(huì)作圖，通過形象的圖形將抽象的概念具體化，從而加深理解記憶。利用幾何畫板，學(xué)生不需要死記硬背便可以輕松記住這些晦澀難懂的概念，完成圖形和各種條件的轉(zhuǎn)換。

2.在函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

由于函數(shù)的變化性比較強(qiáng)，一個(gè)條件的變化便會(huì)導(dǎo)致最后結(jié)果的不同。因此，要輕松解決函數(shù)類的問題，我們需要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的解題思想，尤其是在遇到一些復(fù)雜的函數(shù)時(shí)，在一個(gè)坐標(biāo)系中找出數(shù)值與圖形的關(guān)系就更難了。而相較于其他圖形處理軟件，幾何畫板在繪制函數(shù)圖像和圖形規(guī)律探索問題上具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它的繪圖和變換功能可以使繪圖變得更加簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.在平面幾何教學(xué)中的應(yīng)用

幾何畫板可以直觀準(zhǔn)確地展現(xiàn)一些圖形，因而作圖的準(zhǔn)確性對(duì)平面結(jié)合的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，現(xiàn)下很多學(xué)生由于試卷作圖比較粗糙而缺少正確的解題思路，在遇到通過變換圖形再證明結(jié)論和得出結(jié)果的這種題型時(shí)，作圖的準(zhǔn)確性就更重要了。比如，教師在對(duì)軸對(duì)稱圖形這塊內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，便可以通過利用幾何畫板將生活中的軸對(duì)稱事物以圖象的形式展示給學(xué)生，從而使學(xué)生通過這些貼近生活的圖象對(duì)抽象的圖形有更深的理解。

綜上所述，由于數(shù)學(xué)知識(shí)中經(jīng)常含有一些比較抽象的圖形以及比較概念性的內(nèi)容，使很大一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到瓶頸。而幾何畫板的操作簡(jiǎn)便快捷，只依靠工具欄和菜單欄便可完成數(shù)學(xué)模型的制造，省去了編制復(fù)雜程序的過程。幾何畫板不僅制作工具少、制作過程簡(jiǎn)單易掌握，它作為一種準(zhǔn)確生動(dòng)的作圖軟件，可以通過電腦技術(shù)化抽象為具體，從而使復(fù)雜難懂的知識(shí)通過圖象展示給學(xué)生，從而使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，不僅如此，幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，還有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，受讀書無(wú)用論社會(huì)大氣候的直接影響，春季中職招生沖激，學(xué)生成績(jī)存在著優(yōu)生不尖、差生偏多現(xiàn)象，給教育教學(xué)工作帶來了一定的難度;教師隊(duì)伍中，部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，以個(gè)人單干為主，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，教學(xué)效率低。

上學(xué)年度，在梁建柏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以打造特色課堂，爭(zhēng)做魅力教師，追求實(shí)際實(shí)用實(shí)效為教學(xué)教研策略，找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級(jí)總體成績(jī)有所提高。特別是121有效課堂教學(xué)取得階段性突破，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認(rèn)同。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)抵制庸、懶、散、漫、奢不良風(fēng)氣，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善121有效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體成績(jī)正是我們努力前進(jìn)的方向。

二、指導(dǎo)思想和工作思路

1、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會(huì)議精神，以實(shí)施新課改為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)集體備課和教學(xué)交流，深入開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點(diǎn)，努力提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

2、工作思路：本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作，將依據(jù)以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌總體工作思路，以王衛(wèi)國(guó)教學(xué)顧問引領(lǐng)特色教學(xué)為契機(jī)，以實(shí)施121課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，全力做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作;以校本教研為平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo)，精心策劃、組織和開展學(xué)科活動(dòng);切實(shí)把閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理，確保三項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)范化、經(jīng)常化;優(yōu)化課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng);進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的教研氛圍。認(rèn)真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長(zhǎng)，增強(qiáng)本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)一流教研組而努力。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)工作之中去。

2、各科組要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)開展學(xué)科小專題教研，其中英語(yǔ)科組和政史地科組本年度要完成小專題立項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。

3、初一級(jí)全級(jí)和初二級(jí)6個(gè)試驗(yàn)班完善121課堂教學(xué)模式改革，確保課堂改革能順利進(jìn)行。

4、加強(qiáng)課堂通關(guān)檢測(cè)來了促教、促學(xué)。各科任教師要認(rèn)真做好學(xué)情分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)各教師的榮譽(yù)感。

6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力。

7、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)老師把握教學(xué)方向，本學(xué)期將舉辦教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽和青年教師說課比賽等。

8、抓好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用，使教師教學(xué)論文水平上新臺(tái)階。

9、抓好第二課堂活動(dòng)，出好每月班、校黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活、提高學(xué)生素質(zhì)。

四、具體措施和工作要求

(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教職工的師德教育工作，使全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、教學(xué)中心意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。

2、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求，把握教學(xué)重點(diǎn)，并能夠在教學(xué)中實(shí)施有效措施;深入學(xué)習(xí)和研究新課程計(jì)劃，開足開齊省教廳規(guī)定的課程。

3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各級(jí)各類培訓(xùn);加強(qiáng)校際交流，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學(xué);學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的管理和對(duì)新教師的指導(dǎo)，積極開展同

課異構(gòu)活動(dòng)，骨干教師講好一節(jié)示范課、新教師上好一堂匯報(bào)課活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用。

5、在教師中廣泛開展各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校和

各級(jí)教育部門組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，為青年教師提供展示自己的舞臺(tái)、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年教師積極進(jìn)取。

6、深入開展聽課活動(dòng)，要求各科組本學(xué)期公開課至少有6節(jié);行政人員聽課30節(jié)以上，科組長(zhǎng)聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一半是推門聽課(以上課老師簽名為準(zhǔn))。學(xué)期末將聽課記錄本交教研組備查(聽課要求有課堂活動(dòng)記錄、點(diǎn)評(píng)、總評(píng))。

7、深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)專題有：如何提高課堂實(shí)效性(數(shù)學(xué)科組)、怎樣聽好一節(jié)課和評(píng)好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫好教學(xué)反思(語(yǔ)文科組)、如何實(shí)施121課堂教學(xué)模式(實(shí)驗(yàn)班教師)等。

(二)加強(qiáng)教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研工作會(huì)議精神,級(jí)級(jí)學(xué)習(xí)、層層落實(shí)，結(jié)合本校實(shí)際有效進(jìn)行校本培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項(xiàng)制度，做到一切為教學(xué)服務(wù)。

3、響應(yīng)縣局的號(hào)召，引導(dǎo)教師開展研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我的活動(dòng)，適應(yīng)當(dāng)代教流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

4、實(shí)行量化管理，各教師開學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對(duì)策。加強(qiáng)與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，相互切磋，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)教改方法。

5、積極開展師生讀書活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)，點(diǎn)燃師生讀書激情，創(chuàng)建書香校園，同時(shí)，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地和撰寫個(gè)人格言等營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

6、分級(jí)、分科搞第二課堂活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表現(xiàn)自我，都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，嘗試成功的喜悅，體驗(yàn)讀書的樂趣。

7、設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄表：如學(xué)生成績(jī)記錄表、學(xué)生德育記錄表、學(xué)生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個(gè)月進(jìn)行一次總結(jié)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子，促使學(xué)生向好方面發(fā)展。

(三)加大教學(xué)管理力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實(shí)把好五個(gè)關(guān)。①是嚴(yán)把備課基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來檢查備課，檢查后迅速將意見反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔。

②是嚴(yán)把上課關(guān)鍵關(guān)，嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控管理，落實(shí)確保常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘的要求。教研員隨時(shí)推門聽課，切實(shí)了解各教師的教學(xué)情況，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，幫扶教學(xué)能力較差的教師。

③是嚴(yán)把作業(yè)鞏固關(guān)，要求教師布置作業(yè)要適量，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有梯度性，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，又有提高性的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋?zhàn)饔谩?/p>

④是嚴(yán)把培優(yōu)扶差輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認(rèn)真做好學(xué)情分析，制訂出可行的對(duì)策。

⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)中消極對(duì)待的學(xué)生做好批評(píng)教育，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課，進(jìn)行同課異構(gòu)，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)活動(dòng)，促使每個(gè)上課老師進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案。

3、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率。我校從實(shí)巧精活新五個(gè)方面著手，實(shí)是面對(duì)實(shí)際、目標(biāo)實(shí)在、講求實(shí)效;巧是教學(xué)內(nèi)容巧分析、教學(xué)過程巧安排;精是概念理論要精確、問題陳述要精練、重難點(diǎn)處理要精當(dāng);活是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運(yùn)用，要因材施教;新是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。

4、每天做好三巡工作。即班主任巡班、級(jí)長(zhǎng)巡堂、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作，抓好課堂紀(jì)律，嚴(yán)管校園秩序，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5、重視教學(xué)過程管理，提高實(shí)效，檢查機(jī)制落實(shí)到位。加強(qiáng)教學(xué)月報(bào)管理制度，級(jí)長(zhǎng)及科組長(zhǎng)要每月上報(bào)各教師的教學(xué)情況，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中存在的問題。

6、重視大課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有良好身體素質(zhì)，為中考體育加試作好鋪墊。

7、加強(qiáng)班學(xué)習(xí)小組的管理，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團(tuán)結(jié)合作、互助交流的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，每月先出級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)班科組教師的管理，通過多渠道來提升實(shí)驗(yàn)班教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)并完善121課堂教學(xué)模式。

(四)狠抓教學(xué)研究，著力提高教研效率

1、繼續(xù)開展小問題大研究課堂教學(xué)實(shí)踐研究，堅(jiān)持每周一科組活動(dòng)(兩節(jié))，每次活動(dòng)做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定中心發(fā)言人，著重把教育教學(xué)工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c(diǎn)。

2、繼續(xù)搞好學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強(qiáng)化科組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂奉獻(xiàn)精神。積極開展課題研究，努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長(zhǎng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

3、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合理使用好語(yǔ)音室和實(shí)驗(yàn)室，以及認(rèn)真用好各類輔助教材，填寫好有關(guān)的表格，確保各類室場(chǎng)開出率在90%以上。

第8篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2012)04-0063-02托爾斯泰曾說過："成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。"激發(fā)興趣是引導(dǎo)學(xué)生步入化學(xué)殿堂的一把鑰匙，因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是使學(xué)生學(xué)好一個(gè)學(xué)科的前提條件。興趣是個(gè)人對(duì)課題有意選擇并力求認(rèn)識(shí)的一種傾向，因此興趣是求知的重要?jiǎng)恿?，所以就有興趣是成功的一半之說。如果學(xué)習(xí)的個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中始終能保持濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)的過程也就變成了一種享受。教師作為教育過程中的引導(dǎo)者，應(yīng)該正確激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使之成為學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)機(jī)?；瘜W(xué)課是九年級(jí)新設(shè)的一門課程，學(xué)生興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

我認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，必須要明確學(xué)生易對(duì)九年級(jí)化學(xué)教材中哪些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣。通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐觀察，筆者發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣應(yīng)從以下幾方面著手：

一、建立良好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)，蘇霍姆林斯基說過"人類最微妙的能力就是愛的能力。"師生間情感的交流和溝通，會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為一名教師要深愛自己的學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛好，關(guān)心和幫助他們，并且聽取他們對(duì)該課程的反映，要和他們建立起深厚的感情并和他們交朋友，而且要成為他們的知心朋友，這樣學(xué)生會(huì)由對(duì)教師的熱愛，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容是興趣產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)

很多有關(guān)化學(xué)方面的知識(shí)，如高能燃料、溫室效應(yīng)、納米材料、光導(dǎo)纖維等在國(guó)防、科技和人民生活中的廣泛應(yīng)用，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和勇于探索的精神。這種強(qiáng)烈的求知欲便是學(xué)生產(chǎn)生興趣的直接基礎(chǔ)。

現(xiàn)行九年義務(wù)教育化學(xué)教材中，有很多有趣的實(shí)驗(yàn)和耐人尋味的典型事例，集科學(xué)性、趣味性和知識(shí)性于一體，寓興趣于科學(xué)信息之中，具有很強(qiáng)的趣味性和吸引力。如"白磷的燃燒"實(shí)驗(yàn)，同樣都是通過磷，而在水下的白磷和銅片上的紅磷均不燃燒，只有銅片上的白磷燃燒的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的興趣。

三、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

營(yíng)造和諧的課堂氛圍，即創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生學(xué)習(xí)愉快而不過分緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，把學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。這就要求從以下三方面做起：

1.充分利用演示實(shí)驗(yàn)和其它直觀教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段

搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生展現(xiàn)諸如顏色變化、放出氣體、產(chǎn)生沉淀等生動(dòng)、新奇、鮮明的化學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)中要借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)誘發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題情境，使學(xué)生在"觀察-驚嘆-疑問"中增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件做好演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)還要充分利用模型、流程圖、標(biāo)本、投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生猶如身臨其境般的學(xué)習(xí)，從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

2.積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生興趣及各種能力的重要途徑之一。教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)際操作，體驗(yàn)成功的喜悅，這會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，他們會(huì)根據(jù)自己掌握的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能去探討新知識(shí)解決新問題，使學(xué)習(xí)興趣上升到更高層次。

四、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在教學(xué)中巧設(shè)疑問，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如講離子時(shí)，氯氣和金屬鈉反應(yīng)，在盛有氯氣的集氣瓶口放上石棉網(wǎng)，把金屬鈉放在石棉網(wǎng)上來回迅速摩擦，可看見瓶?jī)?nèi)火星四濺并伴有大量白煙，這時(shí)學(xué)生覺得十分有趣，課堂氣氛活躍，此時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，引出鈉原子失去最外層一個(gè)電子，成為鈉離子（Na+），達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，這時(shí)鈉元素化合價(jià)呈現(xiàn)+1價(jià)，氯原子獲得一個(gè)電子，成為氯離子(Cl-)，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，這時(shí)氯元素化合價(jià)呈現(xiàn)-1價(jià)，引出離子概念。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和教師的提問中產(chǎn)生興趣，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

五、形象有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在日常化學(xué)教學(xué)中，如果能把演示實(shí)驗(yàn)做得干凈利索、現(xiàn)象明顯、趣味十足，就能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如講到"緩慢氧化和自燃"時(shí)，筆者不是直接講概念，而是設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將濾紙浸入溶有白磷的二硫化碳溶液中，然后晾干，不到半分鐘，濾紙先冒白煙，然后燃燒。"不用點(diǎn)燃，為什么濾紙會(huì)自發(fā)燃燒呢？"學(xué)生對(duì)此很好奇，學(xué)習(xí)的欲望空前高漲，經(jīng)過筆者的點(diǎn)撥，最終找到了答案，學(xué)習(xí)興趣大增。

當(dāng)然，我們不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的僅僅停留在短暫的新鮮感的層面上。從中學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，他們正在從形象思維向抽象思維過渡，此時(shí)，化學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索未知世界，當(dāng)學(xué)生取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以避免他們的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。

此外，更要設(shè)法鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之變?yōu)橐环N長(zhǎng)久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生就能專心致志，遇到困難時(shí)就有頑強(qiáng)的自制力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，而且能保持學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，從而達(dá)到教育目標(biāo)。

第9篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 綠色視角 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0174-02

將綠色化學(xué)教學(xué)理念融入到現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)工作的實(shí)踐中是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的要求，也是現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。綠色化學(xué)教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生宣傳環(huán)保的理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保是什么、為什么要進(jìn)行環(huán)保。但是現(xiàn)代初中教師對(duì)于綠色化學(xué)教學(xué)工作的開展還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，因此以綠色化學(xué)視角開展化學(xué)教學(xué)工作還需要教師進(jìn)行一定的優(yōu)化，找出當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題，采取有針對(duì)性的辦法解決好這些問題。

1.為什么要將綠色化學(xué)視角引入到現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)工作

1.1綠色化學(xué)視角的發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展，人們也越來越認(rèn)識(shí)到，人類和環(huán)境有著重要的聯(lián)系。中國(guó)在改革開放后幾十年的發(fā)展過程中也逐漸發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能夠以過分的犧牲環(huán)境作為代價(jià)。只有在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)。這是綠色經(jīng)濟(jì)對(duì)我們的要求。而具體到個(gè)人身上，我們就可以發(fā)現(xiàn)綠色化學(xué)和人的身體的健康有著直接的關(guān)系。綠色化學(xué)其實(shí)就是要求我們盡可能的降低部分化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害性。以此來保護(hù)人的健康。因此，在生產(chǎn)和處理的過程中，我們都需要盡可能的降低部分化學(xué)物質(zhì)的危害，這樣才能夠保證人們的身體健康。

1.2初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)視角

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生第一次接觸正規(guī)的化學(xué)學(xué)習(xí)，而且因?yàn)榛瘜W(xué)現(xiàn)象比較奇特，因此學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是比較大的。但是因?yàn)閷W(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有正式的學(xué)習(xí)過化學(xué)，因此學(xué)生關(guān)于化學(xué)的了解是比較少的，這就給教師的教學(xué)留出了更多的可以發(fā)揮的空間和余地。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師首先要幫助學(xué)生形成科學(xué)的關(guān)于化學(xué)的理念，也就是要讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)化學(xué)。現(xiàn)代化學(xué)最重要的一個(gè)理念就是綠色化學(xué)。綠色化學(xué)要求我們要和環(huán)境友好相處，因此，幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)的視角不僅能夠幫助學(xué)生形成正確的思維觀念，同時(shí)更加重要的是能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.如何以綠色化學(xué)的視角開展課堂教學(xué)工作

2.1將綠色化學(xué)的視角融入到課程教學(xué)中

將綠色化學(xué)的視角融入到課堂教學(xué)中來開展課程教學(xué)工作能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綠色視角。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要將綠色思想和傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)的思想結(jié)合起來，幫助學(xué)生形成更加科學(xué)的思想體系。舉個(gè)例子來講，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)污染帶來的危害，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，使學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生使用滴管進(jìn)行液體藥品的取用時(shí)，可以讓學(xué)生閱讀課本中有關(guān)液體藥品的滴管取用方法及注意事項(xiàng)。在學(xué)生了解了有關(guān)藥品取用的注意事項(xiàng)后，教師應(yīng)讓學(xué)生思考，為什么藥品會(huì)腐蝕橡膠膠帽？如果將沒有用完的化學(xué)藥品直接丟棄會(huì)有什么危害？應(yīng)怎樣正確處理沒有用完的化學(xué)藥品？利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)與行為，從而接受綠色化學(xué)理念。這樣一來，在潛移默化中學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的用綠色化學(xué)的視角來看待和處理問題。

2.2運(yùn)用多種多樣的手段進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)的時(shí)候，教師可以積極的利用現(xiàn)代化的、多種多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以起到巨大的促進(jìn)作用。比如說，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得人們的溝通越來越方便，學(xué)生和教師之間的溝通不僅可以通過面對(duì)面的方式，還可以通過電話、微信、QQ等多重方式。因此，教師的教學(xué)工作也可以積極的利用這些方式。舉個(gè)例子來講，節(jié)約紙張對(duì)保護(hù)環(huán)境也能夠起到積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式習(xí)慣于布置紙質(zhì)作業(yè)。而以綠色化學(xué)的視角來看，教師在教學(xué)的時(shí)候可以將紙質(zhì)作業(yè)變成電子的。教師可以利用微信群、QQ群等和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，而后用網(wǎng)絡(luò)文檔的方式布置作業(yè)。這樣不僅可以提升交流的效率，還能夠起到監(jiān)督學(xué)生的作用。

現(xiàn)代初中教學(xué)工作的開展應(yīng)該積極的引入綠色化學(xué)視角，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)視角。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)我們的要求，也是教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效的選擇。雖然當(dāng)前實(shí)際教學(xué)過程中還存在有一些問題，但是相信通過合適的方式我們一定能夠解決好這些問題。