經(jīng)典誦讀教學(xué)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的經(jīng)典誦讀教學(xué)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

一、以課程建設(shè)為抓手。營(yíng)造閱讀氛圍

一是學(xué)科課程鋪新路。學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。閱讀的內(nèi)容廣博豐富，有一至六年級(jí)必讀的《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典。有向各年級(jí)段推薦的整本讀物《伊索寓言》、《鄭淵潔童話》、《草房子》以及四大名著，還有由學(xué)校精心編撰的校本教材《潤(rùn)童年》、《品書香》。閱讀的形式多樣，自主閱讀記所得。師生研讀解困惑，伙伴同讀共享受。二是環(huán)境課程亮新招。開辟“閱讀讓我們芬芳”宣傳專欄。進(jìn)行每日誦讀推薦。每個(gè)班級(jí)半月出一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，要求突出閱讀本身和指導(dǎo)閱讀的價(jià)值。教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，校園里呈現(xiàn)出“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

二、以活動(dòng)推進(jìn)為平臺(tái)，培養(yǎng)閱讀情趣

活動(dòng)之一，學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)校成立了快樂讀書會(huì)，由各班的“芳香型閱讀明星”組成。每周活動(dòng)一次。除了正常的讀書交流外。還由新華書店向近期表現(xiàn)優(yōu)秀的會(huì)員獎(jiǎng)勵(lì)新版圖書；各班成立班級(jí)讀書會(huì)。名稱、章程自定。至少每?jī)芍芑顒?dòng)一次，可以進(jìn)行讀書心得共享，也可以舉行好書推介，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表交流親子共讀收益。活動(dòng)之二。送讀到班。根據(jù)不同年級(jí)的閱讀特點(diǎn)和班級(jí)生數(shù)，精選藏書室中的書籍并送至各班，達(dá)到每人一本，一個(gè)月內(nèi)班級(jí)內(nèi)自由漂流，一個(gè)月后以班級(jí)為單位在同軌間換讀?；顒?dòng)之三，周末“讀吧”。布置了3間溫馨寧靜的輔助用房作為“讀吧”，將一些經(jīng)典圖書和時(shí)新書刊陳列于書柜中，學(xué)生可憑證在周六到此閱讀?；顒?dòng)之四，年度快樂閱讀節(jié)。每年12月份舉行快樂閱讀節(jié)，節(jié)日期間，開展“課內(nèi)外知識(shí)搶答賽”、“指定背誦篇目過關(guān)賽”、“圖書跳蚤市場(chǎng)”、“年度閱讀考級(jí)”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行海選式的“芳香型閱讀明星”、“清香型閱讀家庭”、“濃香型閱讀班隊(duì)”評(píng)比?；顒?dòng)之五。師讀童書。向全枝每位教師贈(zèng)送《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》等童書，向每位課外閱讀指導(dǎo)教師贈(zèng)送本年級(jí)學(xué)生推薦讀物，倡導(dǎo)教師“以童心讀童書，以童書喚童心”，貼近學(xué)生的生活和心靈。

三、以課題研究為動(dòng)力。提升閱讀品位

第2篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

大化高中語文組共有27位教師，這是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃、活力四射的先進(jìn)隊(duì)伍。其級(jí)教師1人，高級(jí)教師10人，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，傳幫帶體系完整，老中青同堂共計(jì)，合唱一曲曲教育教學(xué)的凱旋之歌。然而了解大化高中發(fā)展的人自然不會(huì)忘記，在2000年以前，大化高中語文高考成績(jī)一直沒有超過自治區(qū)的平均分，年年拖后腿，成為別人的笑料和話柄。

2000年，語文組分配來了幾位新教師，充實(shí)了語文組的力量，同時(shí)也注入了新鮮的血液和陽光般的激情。我們深知工欲善其事必先利其器，決定從細(xì)節(jié)人手，抓緊抓實(shí)語文團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以人文關(guān)懷為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力為目的，以提升人生為追求境界，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，快速提升課堂效率，在教學(xué)摸索中學(xué)習(xí)，在教學(xué)探討中提高，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。讓教與學(xué)唇齒相依，環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)。然而學(xué)生光靠幾本課本想學(xué)好語文是不夠的，更無法在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。這時(shí)唐旭亮主任急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“一天節(jié)約一毛錢，一月讀一本好書”的課外讀書構(gòu)想，這一構(gòu)想后來很快地演變成大化高中“讀好書，做好人”的校訓(xùn)。我們讓學(xué)生自由訂購《讀寫天地》《高中生優(yōu)秀作文選》等課外讀物，倡導(dǎo)學(xué)生誦讀同齡人作品，美讀經(jīng)典名著。語文老師則集思廣益，群策群力，集體備課，案，學(xué)反思。除了講好課文之外，還安排一定課時(shí)品讀鑒賞《讀寫天地》《高中生優(yōu)秀作文選》以及一些經(jīng)典名著，讀寫互動(dòng)，師生互動(dòng)，互補(bǔ)共進(jìn)，教學(xué)相氏，相互之間交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，將知識(shí)內(nèi)化人格、引領(lǐng)人生。一時(shí)間校園里讀書蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)語文的氣氛空前高漲，學(xué)生得到了關(guān)懷，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，成績(jī)自然得到提高。皇天不負(fù)有心人，2001年高考，大化高中語文高考不僅首次突破了自治區(qū)平均分，而且語文三率也名列河池市前茅，大化高中的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了“一天一個(gè)小目標(biāo)，三年一個(gè)大夢(mèng)想”的人生宏圖的第一步構(gòu)想。

2001年語文高考成績(jī)的突破，由以前的拖后腿變成了領(lǐng)頭雁，這僅僅是大化高中語文教學(xué)持續(xù)發(fā)展，讓語文建構(gòu)學(xué)生一生這一宏偉藍(lán)圖的第一步。我們?cè)谌〉脙?yōu)異成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，積極提升，在反復(fù)驗(yàn)證之后，高屋建瓴地提出了語文的“三重境界”教育觀，即語文教育應(yīng)該包括“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。我們一直認(rèn)為“人技教育”側(cè)重于教給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將學(xué)生素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終將學(xué)到的知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等與自己的人生融為一體?！叭思冀逃苯o學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，“人生教育”將學(xué)生引向生命之“美”。問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了追求“美”這個(gè)語文教育的終極境界，我們語文教師立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化過程，引導(dǎo)學(xué)生千淘萬漉，淘盡狂沙，讓知識(shí)源頭的新鮮活水長(zhǎng)流長(zhǎng)清，滋潤(rùn)學(xué)生的一生，美化學(xué)生的一生。語文老師們就這樣敢于站在教育時(shí)代的最前沿，用盡善盡美的語文教學(xué)觀來解讀和提升了大化高中的“造就瑤山最會(huì)生存的能力人”這個(gè)辦學(xué)理念。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、甘為人梯的語文團(tuán)隊(duì)，肯定有先進(jìn)的語文教學(xué)理念來支撐和引領(lǐng)整個(gè)語文教學(xué)，這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念就是大化高中的校訓(xùn)：“讀好書，做好人。”大化高中的語文老師充分發(fā)揮群體智慧，潛心挖掘文本內(nèi)涵，建構(gòu)學(xué)生主動(dòng)、探討、合作等多種靈活的學(xué)習(xí)模式來激活學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以健康獨(dú)到和鮮活新穎的多點(diǎn)解讀來引導(dǎo)學(xué)生走向“真”、“善”、“美”。選擇讀好書，其實(shí)就是選擇“真”、“善”、“美”，這是實(shí)現(xiàn)“人技教育”、“人格教育”的初級(jí)目標(biāo)和中級(jí)目標(biāo)，“做好人”，就是語文教師通過“讀好書”來引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到“三重教育”的“人生教育”的終極境界?！白x好書，做好人”，這不僅僅針對(duì)學(xué)生而言，其前提是強(qiáng)調(diào)語文教師也要終身學(xué)習(xí)，一輩子要讀好書，做好人。只有老師有了深厚的人文素養(yǎng)、崇高的人格魅力和博大的教育情懷方能引導(dǎo)學(xué)生一步步地走進(jìn)“讀好書，做好人”的語文人生。在我們語文組里就有這樣幾位才華卓著、善于春風(fēng)化雨的大師級(jí)別的老師，讓我們來認(rèn)識(shí)一下：

唐旭亮：中學(xué)語文特級(jí)教師。他才華橫溢，為人和藹可親，善于言傳身教、授惑解難。國家一級(jí)作家、華中師大教授曉蘇先生這樣描述他：長(zhǎng)胡子掩不住他善良的微笑，短頭發(fā)閃耀出他智慧的光芒，大嘴巴說出的都是真情，小眼睛流“出的全是溫情。”庸旭亮主任首先在語文組取提出科研強(qiáng)校的教學(xué)理念，為此他東奔西走，在曉蘇先生的鼎力相助之下，以華中師大的《語文教學(xué)與研究》雜忐為依托，積極開展了國家課題“閱讀寫作一體化研究”的實(shí)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)搞課題，兢兢業(yè)業(yè)上好課，就在開展課題研究的第二年，語文高考成績(jī)不僅首次突破自治區(qū)平均分，而且躍居河池市前列。唐旭亮老師從教三十余年，碩果累累，發(fā)表了《給你的文章加點(diǎn)汕鹽醬醋》《我的語文之心》等多篇教學(xué)論文，參編各種教育教學(xué)專著50多萬字。他一直是河池市乃至廣西中學(xué)語文教育界的排頭兵。

黃大洋：中學(xué)語文高級(jí)教師，自治區(qū)普通話測(cè)試員。他為人誠懇，熱情灑脫，赤膽忠心，胸存江海容乃大，腹有詩書氣自揚(yáng)。旁征陴引，激情四射是他教學(xué)的本色；春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲是他育人的策略；抑揚(yáng)頓挫、活力乜揚(yáng)是他演講的特色；桃李滿天、笑傲江湖是他人生的目標(biāo)。他潛心教學(xué)，誨人不倦。課余，還熱心社會(huì)公益事業(yè)，主持、演講、寫作，樣樣精通，《作文教學(xué)出路何在》等十余篇教學(xué)論文散見報(bào)端，參編教育教學(xué)專著40多萬字。

譚冬蕓：中學(xué)語文一級(jí)教師，是我們語文組的組長(zhǎng)，河池市優(yōu)秀語文組組長(zhǎng)。她潑辣干練，銳意改革，敢作敢為，敢肖大任。自從擔(dān)任語文組組長(zhǎng)后，她身先士卒，帶領(lǐng)語文教師深入課堂，深入學(xué)生生活，提出了新老組合，以老帶新，逐個(gè)突破，逐層遞進(jìn)，逐年提高，讓語文伴隨和滋潤(rùn)學(xué)生一生的語文戰(zhàn)略目標(biāo)。近幾年來，講文高考成績(jī)年年超過自治區(qū)平均分，穩(wěn)中有進(jìn)，組長(zhǎng)大人功不可沒。

江山代有才人出，我們語文組可以說址人才濟(jì)濟(jì)，前輩典范，后起俊秀：熱心民族教育事業(yè)，鉆研民間文學(xué)碩有建樹的譚仕光，管理有方、愛

生如子的潘世流，一絲不茍、師德垂范的韋柳年，為人耿直、酷愛書法的黃磊，剛?cè)岵?jì)、敢為人先的韋如瓊，埋頭苫干、因材施教的黃良星，學(xué)識(shí)淵博、細(xì)嚼慢咽的覃冬生……可謂人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是教學(xué)能手。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

第3篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

大家好！

金秋九月，碩果累累。在這喜獲豐收的季節(jié)里，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)。值此佳節(jié)之際，我謹(jǐn)代表校黨支部、校委會(huì)向我校所有辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線的老師們致以崇高的敬意和良好的祝愿，衷心祝愿大家節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意。

昨天，縣委、縣政府召開了全縣教育工作表彰大會(huì)，在會(huì)上，我校獲得初中組教育教學(xué)一等獎(jiǎng)，受到縣委、縣政府的表彰和5000元的獎(jiǎng)勵(lì)，我校三名縣級(jí)優(yōu)秀老師受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府尊重老師，關(guān)心教育的立場(chǎng)和態(tài)度；今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，就是希望作為沐浴師恩的同學(xué)們更要尊重老師，愛戴老師。

過去的一年是我校各項(xiàng)教育教學(xué)工作健康、穩(wěn)步、和諧發(fā)展的一年。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、質(zhì)量為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，崇尚“尊重人、賞識(shí)人、成就人”的人本理念，秉承“老師成就學(xué)生，學(xué)生成就老師、師生成就學(xué)校”的辦學(xué)理念，探索“人人追求成功，人人能夠成功” 的成功教育方法，力爭(zhēng)把我校成為實(shí)驗(yàn)型、示范型、高質(zhì)量、有特色的市級(jí)名校的道路上邁出了重要一步。

上學(xué)年，我校老師參加全市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，3名老師獲獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生各科能力競(jìng)賽，11名老師獲市級(jí)或國家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；我校老師撰寫的教育教學(xué)論文， 5篇在省市級(jí)刊物上發(fā)表，16篇獲市級(jí)獎(jiǎng)。

上學(xué)年，我校學(xué)生參加全國中學(xué)生各科能力競(jìng)賽，語文學(xué)科獲團(tuán)體第4名，英語學(xué)科獲團(tuán)體第5名，51人分獲市級(jí)或省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；參加全市讀書競(jìng)賽活動(dòng)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；參加全縣經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，參展作品獲全縣初中組一等獎(jiǎng)；初三畢業(yè)生參加全市藝術(shù)等級(jí)測(cè)試，有29人獲得二級(jí)或b級(jí)證書；畢業(yè)會(huì)考中，我校三所重點(diǎn)高中上線人數(shù)達(dá)322人，上線率51.6%，上線人數(shù)和上線率在全縣都是第一名。

成績(jī)的取得離不開老師的諄諄教導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)，老師們的默默付出鑄就了同學(xué)們的成功。事實(shí)證明，我們的老師熱愛教育，熱愛學(xué)生，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；有著創(chuàng)新的教育思想和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；有著高尚的道德情操和可貴的敬業(yè)精神；有著熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，用真情實(shí)感去感化學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)去指導(dǎo)學(xué)生，用真知灼見去折服學(xué)生，為人師表，潤(rùn)物無聲，為學(xué)校和學(xué)生更大的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，我國古代有“一日為師，終生為父”的說法，近代，人們更是將老師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，老師為我們的成長(zhǎng)成才傾注了大量的心血和汗水，老師是我們?nèi)松缆飞系亩魅?，知己，讓我們都來尊敬老師，愛戴老師，感謝老師，祝福老師，從我做起，從現(xiàn)在做起。

最后祝老師們節(jié)日愉快，心想事成！

第4篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

【關(guān)鍵詞】和諧校園；建設(shè)；特色品牌

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，各校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這些年我校一直致力于和諧的校園文化建設(shè)，始終認(rèn)為和諧校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，只有形成獨(dú)特的文化特色和品牌形象才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，才能處于不敗之地，正所謂“一流學(xué)校靠文化，二流學(xué)?？抗芾??！?/p>

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念是構(gòu)建和諧校園文化的前提

要構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)，就必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念作統(tǒng)領(lǐng)，它是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)，是構(gòu)建和諧學(xué)校文化建設(shè)的基石。

（一）創(chuàng)新辦學(xué)理念

教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終培養(yǎng)的是“社會(huì)”本質(zhì)的人。學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人一生中最重要也是最難忘的階段。人生活在未來的奮斗目標(biāo)和美好的理想夢(mèng)幻之中，更是生活在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)之中。因此，開原三中把“為和諧社會(huì)成就理想自己，為美好未來創(chuàng)造精彩現(xiàn)在?！贝_定為辦學(xué)理念。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式

民族的復(fù)興系于教育，教育的根本在育人，要實(shí)現(xiàn)教育的育人目標(biāo)，必須具有時(shí)代性的德育觀念。如何實(shí)施素質(zhì)教育、培育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“四有新人”，開原三中通過認(rèn)真研究和深入的思考，建立了“德育為首，素質(zhì)第一，優(yōu)化個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)模式。

（三）創(chuàng)新價(jià)值理念

開原三中確定的核心價(jià)值理念是“超越自我，成就大家”。就是要不斷認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我，成就自己出類拔萃的“大家”，同時(shí)以大家的思想行為影響別人，幫助大家取得成就。其文化核心就是“誠意正心，格物致知，修身齊家、治國平天下”。

二、營(yíng)造良好的校園環(huán)境是構(gòu)建和諧校園文化的基礎(chǔ)

本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

（一）優(yōu)化校園內(nèi)外部環(huán)境

學(xué)校不斷加快校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)步伐，校園面貌煥然一新：改造舊教學(xué)樓2400m2，學(xué)校操場(chǎng)全部實(shí)現(xiàn)硬覆蓋，新建了花壇、升旗臺(tái)和新校門，校園北側(cè)修建了158延長(zhǎng)米的鐵藝透視墻，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的籃、排球場(chǎng)地，校園西側(cè)新建了桃李園，以示桃李芬芳般教育生態(tài)和桃李滿天下的豐碩成果。

（二）統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)

創(chuàng)辦了校刊《杏壇文萃》，已出版25期，發(fā)表教師文章400多篇、摘編國內(nèi)外優(yōu)秀教育教學(xué)論文300多篇；創(chuàng)辦了學(xué)生文學(xué)刊物《方舟》，已出版24期，發(fā)表學(xué)生文章900多篇，并有30篇文章被《遼寧日?qǐng)?bào)》、《文學(xué)少年》、《成才之路》等報(bào)刊轉(zhuǎn)載，開原三中網(wǎng)站自2009年開始建設(shè)取得的巨大的成績(jī)，已成為宣傳和展示三中的一面旗幟，這些充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

三、健全學(xué)校制度是構(gòu)建和諧校園文化的保證

學(xué)校加強(qiáng)了自身制度文化建設(shè)，用制度規(guī)范行為、凝聚人心。編輯了《開原市第三中學(xué)規(guī)章制度》讀本，建立和健全了《升降國旗制度和升旗儀式規(guī)程》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《禮儀常規(guī)》、《學(xué)習(xí)行為常規(guī)》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《紅色經(jīng)典誦讀實(shí)施細(xì)則》，以及課堂、考場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)則等系列行為準(zhǔn)則，建立了相應(yīng)的檢查評(píng)比、流動(dòng)紅旗競(jìng)賽和學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)等管理制度，讓學(xué)校生活本身成為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)行為規(guī)范的重要載體和習(xí)慣場(chǎng)所，逐步養(yǎng)成習(xí)慣并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定性的品格。同時(shí)學(xué)校實(shí)行 “以學(xué)校周帶班領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)領(lǐng)，以值周教師和值周學(xué)生為監(jiān)督，以教師、學(xué)生自我教育為中心”的三位一體的“日清周結(jié)月通報(bào)”管理模式。

四、行為文化的養(yǎng)成是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵

（一）德育行為

三中形成了以學(xué)生自我教育為核心，以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依托的德育格局；實(shí)現(xiàn)了“全面滲透，全員管理，全程服務(wù)”的“三全”學(xué)校德育模式；形成“以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以學(xué)生自我教育、自我發(fā)展為主體”的自我成長(zhǎng)德育機(jī)制；處處從大處著眼，小處入手，大力加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；努力培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

（二）教學(xué)行為

我校建立了靈活多樣、互動(dòng)有效的培訓(xùn)機(jī)制，如“教改論壇”制、“三級(jí)課評(píng)”制、“反思制度”等，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，初步總結(jié)出我校的課堂教學(xué)模式《 “問題?新解”高效創(chuàng)新課堂教學(xué)模式》；同時(shí)組織教師編寫了《開原市人文地理讀本》、《心理健康教育》、《人防教育》、講座《疾病防治》、講座《法制專題》等校本教材，補(bǔ)充了國家課程的不足，促進(jìn)我校教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性健康和多樣化發(fā)展。

（三）活動(dòng)行為

我校的學(xué)生活動(dòng)呈現(xiàn)出系列化、常態(tài)化的同時(shí)又充分體現(xiàn)出開原三中以創(chuàng)新為主的特色。開原三中把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新精神作為突破口，開設(shè)了自然科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類、藝術(shù)體育類三大綜合實(shí)踐活動(dòng)課， 每年我校都組織學(xué)生參加省、市青少年創(chuàng)新科技大賽，至今已參加十余年，同時(shí)建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，除此之外，我校還有每周的升旗儀式、“歌滿校園”活動(dòng)、“書香校園”讀書活動(dòng)、新生軍訓(xùn)、快樂體育周、校園文化節(jié)等等一批豐富多彩的活動(dòng)，正是這些特色活動(dòng)為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供了廣闊的空間，為學(xué)生展示才華搭建了廣闊的平臺(tái)。

（四）科研行為

第5篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路

我校致力于從人文的角度實(shí)踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立校”,努力落實(shí)“和而不同”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長(zhǎng)、政教處、藝術(shù)教研組長(zhǎng)和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實(shí)開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績(jī)，以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎(jiǎng)，為中學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展注入了更多動(dòng)力。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確立教師的人本地位

藝術(shù)教師是教育的直接實(shí)施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對(duì)藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教科研活動(dòng)，有時(shí)還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級(jí)各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級(jí)論文比賽并取得了較好的成績(jī)，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實(shí)到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細(xì)化，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動(dòng)中，積極實(shí)施“2+1”項(xiàng)目，促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)大課間操活動(dòng)，督促學(xué)生走向操場(chǎng)。上午主要是廣播操，下午大課間活動(dòng)的內(nèi)容為百人精品社團(tuán)展示，各年級(jí)都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。

我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的認(rèn)定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”多個(gè)評(píng)價(jià)小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強(qiáng)大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報(bào)等）等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動(dòng)課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營(yíng)造了較為廣闊的發(fā)展空間。這 一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。今年，在上級(jí)部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；形成“仁愛盡責(zé)”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí)，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地?fù)]毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎(jiǎng)。

對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)校現(xiàn)有多個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機(jī)等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

五、喜迎碩果，增強(qiáng)品牌意識(shí)

課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實(shí)施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個(gè)以上，活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到位，且重點(diǎn)定時(shí)、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進(jìn)行全校討論交流活動(dòng)，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。

每年我校還承辦鎮(zhèn)級(jí)藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項(xiàng)藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1、學(xué)校榮譽(yù)：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎(jiǎng)；我校的合唱隊(duì)在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎(jiǎng)；課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎(jiǎng)；我校的太極拳隊(duì)在寶應(yīng)縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎(jiǎng)。

2、教師榮譽(yù)：是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級(jí)各類比賽，均獲得了很好的成績(jī)。其中老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》市教師教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在國家級(jí)“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在市“運(yùn)動(dòng)情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。，老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；萬磊、陸平剛被評(píng)為“運(yùn)河情”市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3、學(xué)生榮譽(yù)：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎(jiǎng)，、同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎(jiǎng)，、同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎(jiǎng)，獲展覽優(yōu)秀獎(jiǎng)，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎(jiǎng)；高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，、、同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎(jiǎng)；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎(jiǎng)；我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎(jiǎng)；有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎(jiǎng)；有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎(jiǎng)；有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運(yùn)綠色行動(dòng)”比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

第6篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

一、運(yùn)用語言魅力以觸動(dòng)學(xué)生情感

“教學(xué)情境往往是教者語言創(chuàng)設(shè)的”，所以“情境教學(xué)”離不開教學(xué)語言這個(gè)媒介。教學(xué)語言不僅能傳授知識(shí)，還能交流思想傳遞情感。在情境教學(xué)中，提出問題造成懸念需要語言，朗誦詩詞、設(shè)置佳境也需要語言，描繪畫圖、呈現(xiàn)形象更離不開語言。這就對(duì)教師的教學(xué)語言提出較高的要求，不僅要規(guī)范化，也要藝術(shù)化；不僅表意上要嚴(yán)謹(jǐn)清晰，而且語言要悅耳動(dòng)聽；不僅表達(dá)要準(zhǔn)確無誤，還要做到抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。這樣，就能使平淡的課堂煥發(fā)光彩，以此來激發(fā)學(xué)生的想象，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

在上《壺口瀑布》這一課，我充分發(fā)揮了我的朗誦優(yōu)勢(shì)，朗誦一首原創(chuàng)的詩歌《鼓起綠色的風(fēng)帆》：“……蜿蜒的云河谷/蜿蜒的綠/繞開浮生/繞開炎涼/踏著春天松軟的泥土/心海鼓起綠色的風(fēng)帆”，一下子就讓學(xué)生陶醉在大自然的美景中，自然而然地切入課題。此外，在上看圖作文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：“語文，對(duì)我們中職生來說，可能不重要，是普通學(xué)科，是次科。但是語文的聽說讀寫能力在我們現(xiàn)實(shí)生活中又是多么重要，尤其是寫的能力，或許對(duì)我們今后的就業(yè)起著不可估量的作用。當(dāng)我們具備了一定的語文素養(yǎng)，一定的寫作能力，我們就會(huì)對(duì)我們生存的環(huán)境多一分人文的關(guān)懷，也就是多一分真善美的體驗(yàn)，感化自己也感化別人，這樣人與人，人與環(huán)境就會(huì)更加和諧起來。那么就讓我我們學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀察我們司空見慣的生活，捕捉生活中的真善美，寫進(jìn)我們的文章中，讓心靈溫潤(rùn)飽滿豐盈起來！”學(xué)生顯然被我一番深情的開場(chǎng)白感染了，都屏住呼吸側(cè)著耳朵細(xì)聽，這節(jié)寫作課，師生，生生互動(dòng)相當(dāng)活躍，許多學(xué)生踴躍上臺(tái)朗讀自己現(xiàn)場(chǎng)寫就的作文。

二、運(yùn)用多元教學(xué)媒介以提升教學(xué)效果

情境教學(xué)的一個(gè)重要方面，就是要運(yùn)用各種教學(xué)手段和媒體。一方面，搞好板書設(shè)計(jì)以強(qiáng)化情境。板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)精要知識(shí)的匯總，也是整個(gè)教學(xué)過程的濃縮。好的板書，提綱挈領(lǐng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，排解課文難點(diǎn)，有助于學(xué)生理解課文的線索、結(jié)構(gòu)和作者的行文思路。板書要注意緊扣課文，盡可能從課文中選出關(guān)鍵性的詞語，注意內(nèi)容的完美性、語言的精煉性、構(gòu)圖的造型美和形體的俊秀美。

另一方面，運(yùn)用電教手段顯示情境。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)就是“全憑教師一張嘴”，靠教師單向傳遞教學(xué)信息，在很大程度上窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而教師的講解和各種電教手段的有機(jī)結(jié)合，能突破時(shí)空界限，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化小為大，化抽象為具體，使教學(xué)形式多樣化，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是改變了過去單純重教、單純傳授知識(shí)的教學(xué)觀，而代之以既重教又重學(xué)，既重視知識(shí)傳授又重視能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，使語文教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到語文課堂中，更容易使學(xué)生進(jìn)入特定的情境之中。

在《荷塘夜色》的教學(xué)中，我在多媒體教室里，播放濮淳昕的經(jīng)典朗讀錄音，然后請(qǐng)學(xué)生也模仿名家配樂朗讀，有幾個(gè)女生朗讀得相當(dāng)投入，連我都深深震撼。而在教《面朝大海春暖花開》這首詩時(shí)，我也情不自禁地脫稿朗誦，把學(xué)生引入了情境中，學(xué)生聽后紛紛站起來亮相。有個(gè)別學(xué)生來了干勁，自帶音樂，合著高低起伏的節(jié)奏讀得搖頭晃腦，好不熱鬧！

這節(jié)課，我注重朗讀方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓朗讀貫穿全文，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的寫作意圖，同時(shí)獲得審美的感受。

我們知道，朗讀是一門藝術(shù)，指導(dǎo)朗讀也是一門藝術(shù)。朗讀，“是眼耳口心并用的一種學(xué)習(xí)方法，是誦讀者忘我把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的活動(dòng)，是對(duì)作品的再創(chuàng)造?！蔽覀兊恼Z文課不過分依賴于教師的講析，而要真正培養(yǎng)學(xué)生愛讀會(huì)讀。因?yàn)椤耙磺形淖侄际橇Ⅲw的有生命的有溫度的”。也許若干年后，學(xué)生對(duì)試卷考查的知識(shí)將忘得一干二凈，但通過聲情并茂的朗讀而獲得的審美體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生受益終生。

三、中職語文教師應(yīng)注重以自身人格魅力影響教育學(xué)生

俄羅斯教育家烏申斯基說得好：“在教育工作中一切以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來。任何規(guī)章制度都不能代替教師的人格作用”。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教師自身必須高素質(zhì)，才能以自身的人格魅力影響和教育學(xué)生。作為語文教師首先必須是一個(gè)熱愛生活、積極進(jìn)取的人。很難想象一個(gè)消極厭世者能給自己的學(xué)生有什么良好影響；作為語文教師還應(yīng)該具有濃濃的書卷味，具有良好的文學(xué)修養(yǎng)，談吐優(yōu)雅，語言風(fēng)趣，給學(xué)生一種文化人的感覺，而不是粗鄙庸俗之輩?？傊屇愕膶W(xué)生崇敬你，崇敬你才能喜歡你，喜歡你才能親近你，親近你才能信任你，信任你才能跟你學(xué)，才能對(duì)你所教的語文感興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望與內(nèi)驅(qū)力，所謂“親其師”才能“信其道”。

或許我們教師的生活過于清貧緊張甚至煩瑣。什么“頑皮學(xué)生氣死你，升學(xué)壓力煩死你，評(píng)優(yōu)評(píng)先急死你，陽光工資美死你”等等，這種教育狀況確實(shí)讓部分教師心存哀怨。我們知道，情緒是可以相互感染的。倘若人人都懷著對(duì)教育的哀怨，我們的心靈浸染灰色，我們又如何引領(lǐng)中職生走進(jìn)社會(huì)的大舞臺(tái)呢？

第7篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

一、深度調(diào)研，找準(zhǔn)學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)

第一次，當(dāng)Y督學(xué)來到督評(píng)的農(nóng)村學(xué)校時(shí)，他并沒有對(duì)照評(píng)比學(xué)校的條例逐一查閱資料。首先，在學(xué)校認(rèn)真觀察近一天，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的師生都比較愛讀書，具有濃厚的閱讀興趣。接著，找了不同年齡、不同學(xué)科的教師進(jìn)行座談，了解到這所學(xué)校的教師精神風(fēng)貌還是愛學(xué)、善研和這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科就是語文，同時(shí)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不僅愛讀書，還表現(xiàn)出豐厚的語文素養(yǎng)和滿臉的自信。其次，圍繞書香校園的建設(shè)詳細(xì)查閱了資料，并聽取了領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。就發(fā)現(xiàn)學(xué)校關(guān)于書香校園建設(shè)的資料單一，匯報(bào)中了解到關(guān)于書香校園建設(shè)的主要措施僅局限于給了學(xué)生豐富的閱讀資源和較為充足的閱讀時(shí)間。最后，參觀了學(xué)校的圖書室和班級(jí)讀書角，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的圖書數(shù)量絕不亞于縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一現(xiàn)實(shí)。臨走時(shí)，肯定了這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)――師生愛閱讀，要求這所學(xué)校的校長(zhǎng)思考怎樣將學(xué)校打造出真正的書香校園。

二、立足優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為特色

時(shí)隔不到一星期，Y督學(xué)再次來到這所學(xué)校，首先，聆聽了校長(zhǎng)關(guān)于打造出真正書香校園的思考。隨后，Y督學(xué)自己拿出了題目為“書香校園縱深推進(jìn)需課程化管理”的翔實(shí)推進(jìn)方案，并與學(xué)校校長(zhǎng)、幾位主要領(lǐng)導(dǎo)以及部分語文骨干教師進(jìn)行了交流與解讀。該方案首先從課程的角度解讀了什么年級(jí)的學(xué)生適合讀什么樣的書，什么樣的年級(jí)學(xué)生以什么方式進(jìn)行交流，以什么時(shí)機(jī)推薦閱讀什么書都有明確的書目，這樣給一線教師有較強(qiáng)的操作性和學(xué)生具有較大的自主選擇性。其次，該方案介紹了閱讀的常見策略，即聽、說、讀、編、展、評(píng)。每種策略如何實(shí)施，并列舉了相關(guān)的典型案例。最后，從課程實(shí)施上來講，要有課堂指導(dǎo)策略，詳細(xì)地介紹了幾種常見課堂閱讀指導(dǎo)模式，即經(jīng)典誦讀課型、整本書推薦閱讀課型、繪本閱讀課型、讀書交流課型、共讀共寫課型。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師明白了其方案內(nèi)涵時(shí)，就要求領(lǐng)導(dǎo)和教師要主動(dòng)嘗試。

隨后，Y督學(xué)要求學(xué)校每月都要自行組織一次相關(guān)主題的校本研究活動(dòng)，為了保證活動(dòng)取得實(shí)效性，滿足教師的成就感，要求將主題研討內(nèi)容或者教師的教案以QQ的形式發(fā)送給他，先審閱，再開展。正是這樣，每次活動(dòng)都達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)滿足了教師的成就感，激發(fā)了教師主動(dòng)參與研究的欲望。

三、宣傳學(xué)校，滿足校長(zhǎng)的成就感

這樣通過一年多的指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，該學(xué)校在書香校園建設(shè)上不僅收集了一整套翔實(shí)的資料，還帶來很多意想不到卻又有情理之中的成果與影響，僅教師撰寫的教學(xué)論文與案例等研究成果就有近二十篇被省以上刊物采用發(fā)表，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)十多篇；語文學(xué)科在全市抽考中也名列前茅，一向在全市墊底的數(shù)學(xué)課也提升到了中位；有不少社會(huì)人士和幾家企業(yè)累計(jì)也捐贈(zèng)了近五萬元的圖書。

隨后，這位督學(xué)在向督導(dǎo)室和教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候，反復(fù)向領(lǐng)導(dǎo)講這所學(xué)校在書香校園建設(shè)中取得的成績(jī)，并借活動(dòng)之機(jī)邀請(qǐng)不同層面的領(lǐng)導(dǎo)來校觀摩和考察。這樣，雖然是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，在當(dāng)?shù)匾残∮忻麣狻Ｖ?，在Y督學(xué)的指導(dǎo)下，全市的學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)不僅在這所學(xué)校召開，還取得了圓滿成功。當(dāng)全市的同仁都投向了贊許的目光時(shí)，不僅滿足了校長(zhǎng)的成就感，還讓學(xué)校的教師找到了職業(yè)幸福感。

四、逐項(xiàng)改進(jìn)，提升學(xué)校的管理水平

當(dāng)這所學(xué)校在把書香校園向縱深推進(jìn)的過程中，其他的管理也相對(duì)規(guī)范，但是缺乏精細(xì)化和特色化管理，于是Y督學(xué)便和校長(zhǎng)交流，說書香校園建設(shè)這樣難的事情你都能做得風(fēng)生水起，別的工作也能做好。于是，就要求這位校長(zhǎng)在規(guī)范的基礎(chǔ)上做到特色化和精細(xì)化，每學(xué)期力爭(zhēng)在規(guī)范管理點(diǎn)上突破一點(diǎn)，于是，在隨后的幾學(xué)期里針對(duì)學(xué)校的科研管理、藝術(shù)學(xué)科的課程實(shí)施、教師隊(duì)伍的建設(shè)等逐項(xiàng)改進(jìn)與突破。由于校長(zhǎng)感受到了這位Y督學(xué)的學(xué)識(shí)與管理水平，對(duì)他的建議與批評(píng)也不排斥，加上督學(xué)的指導(dǎo)，這所學(xué)校先后獲得了市先進(jìn)科研單位、市教育教學(xué)先進(jìn)單位、市校本教研先進(jìn)單位，學(xué)校年終考核先進(jìn)單位，當(dāng)然，校長(zhǎng)也被評(píng)為“十佳校長(zhǎng)”。

第8篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

永靖縣是國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，也是劉家峽、鹽鍋峽和八盤峽三大水電站安置移民重點(diǎn)縣，但教育發(fā)展并沒有因此受限，從學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)到素質(zhì)教育，從教學(xué)質(zhì)量到學(xué)校文化建設(shè)，都呈現(xiàn)出喜人的局面。先后被評(píng)為西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)地區(qū)和甘肅省“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)地區(qū)。

學(xué)校建設(shè)日新月異

記者采訪時(shí)，恰逢一場(chǎng)大雪，這使得原本就寒冷的天氣變得更冷了。然而，當(dāng)記者走進(jìn)永靖縣陳井鎮(zhèn)華為希望小學(xué)的教室時(shí)，一股暖流撲面而來。

校長(zhǎng)王安軍指著教室里的暖氣片說：“今年學(xué)校實(shí)現(xiàn)了集中供暖，學(xué)校自己燒鍋爐，所以教室和學(xué)生宿舍里溫度都挺高，師生再也不用生爐子取暖了?！?/p>

陳井學(xué)區(qū)地處永靖縣東部干旱山區(qū)，人口居住分散，不少學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有的學(xué)生上學(xué)要走1個(gè)多小時(shí)，遠(yuǎn)的要兩個(gè)小時(shí)以上。為了讓所有學(xué)生都能上好學(xué)，從2008年開始，學(xué)校改建成寄宿制學(xué)校，進(jìn)行集中供暖就是為了讓寄宿學(xué)生在冬天不受凍，住得舒心，最大限度給學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

陪同記者采訪的永靖縣教育局副局長(zhǎng)王克勤介紹說，與陳井鎮(zhèn)華為希望小學(xué)一樣，縣上共投資425萬元對(duì)全縣9所寄宿制學(xué)校供暖設(shè)施進(jìn)行了改造，全部實(shí)現(xiàn)了集中供暖。

讓學(xué)生不挨凍，留得住，進(jìn)而學(xué)得好，實(shí)現(xiàn)集中供暖只不過是永靖縣近年來大力改善辦學(xué)條件的一個(gè)小例證而已。

據(jù)王克勤介紹，在營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全面落實(shí)過程中，永靖縣通過薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，投資724萬元為14所中小學(xué)修建了食堂，一次性配齊配全了價(jià)值45萬元的灶具、消毒柜、留樣柜、冰箱和餐桌等基礎(chǔ)設(shè)施。

與此同時(shí)，永靖縣結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)和移民搬遷工程，整合教育資源，加快布局調(diào)整步伐，改善辦學(xué)條件。現(xiàn)在，即使是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)樓、塑膠操場(chǎng)、電子白板等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施已不再是可望而不可即的事了。

據(jù)了解，2012年，永靖縣通過實(shí)施校舍安全工程、薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、明德項(xiàng)目、庫區(qū)移民項(xiàng)目、教師周轉(zhuǎn)房、幼兒園建設(shè)項(xiàng)目和各類教育援建項(xiàng)目，累計(jì)投入資金6.48億元，對(duì)36所中小學(xué)、13個(gè)幼兒園進(jìn)行了新建和改擴(kuò)建，完成建筑面積3.4萬平方米。

如今，在風(fēng)景秀麗的濱河路邊，記者看到，新區(qū)移民小學(xué)、太極鎮(zhèn)幼兒園、太極鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)主體工程都已基本完工，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、寬闊的校園，成為新區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。

另外，永靖縣還投資544萬元為20所中小學(xué)安裝了電子白板、觸摸一體機(jī)、電腦等信息化設(shè)備，教育信息化水平和校園數(shù)字化建設(shè)步伐進(jìn)一步加快。

尊師重教蔚然成風(fēng)

“吃讀書飯、種科技田、發(fā)養(yǎng)殖財(cái)、掙外地錢、往好處搬?！?這是永靖縣的發(fā)展思路，其中第一位的工作就是教育。為此，縣上制定出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展的意見》，決定從2013年起，縣財(cái)政每年拿出2600多萬元，實(shí)施普通高中免費(fèi)教育，對(duì)高中階段學(xué)生課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、取暖費(fèi)等實(shí)施全免費(fèi)，并對(duì)寄宿生給予生活補(bǔ)助，提高班主任津貼和山區(qū)學(xué)校教師待遇。

每年縣上還對(duì)教育工作先進(jìn)集體、捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師和成績(jī)優(yōu)秀的中小學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，2012年教師節(jié)期間，縣上隆重召開慶祝第28個(gè)教師節(jié)暨表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，對(duì)全縣先進(jìn)集體、捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人和 “十佳”校長(zhǎng)、“十佳”形象教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金總額高達(dá)100萬元。

讓人欣喜的是，除了縣上的教育基金外，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至村上都紛紛成立教育基金會(huì)。同時(shí)，永靖縣還發(fā)動(dòng)各幫扶單位、社會(huì)賢達(dá)人士，有錢的出錢、有力的出力，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。

在鹽鍋峽，就有這樣一位情系教育的企業(yè)家——黃良俊，他曾在鹽集小學(xué)讀書，事業(yè)有成的他時(shí)刻惦記著母校的發(fā)展變化。2004年，鹽集小學(xué)搬遷新建，黃良俊欣然捐款30萬元， 2012年，他又一次性捐款100萬元，幫助學(xué)校修建辦公室、會(huì)議室等，硬化操場(chǎng)1500平方米，新修舞臺(tái)一座，購置了31臺(tái)電腦、6塊電子白板。

為了弘揚(yáng)助學(xué)風(fēng)尚，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，永靖縣委、縣政府決定將“鹽集中心小學(xué)”更名為“良俊希望小學(xué)”。

在永靖，像黃良俊這樣情系教育的人并不在少數(shù)，近年來，鹽鍋峽、太極、關(guān)山、徐頂和陳井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育基金會(huì)，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，多渠道籌集資金，累計(jì)為460名家庭貧困中小學(xué)生發(fā)放資助金128萬元，有效解決了貧困生上學(xué)難的問題。

強(qiáng)師興教提升質(zhì)量

教師是學(xué)校發(fā)展的核心，沒有高水平的教師，就談不上教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，永靖縣依托“國培計(jì)劃”和省州培訓(xùn)，先后選派19名中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)和762名中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人參加了國家和省州業(yè)務(wù)培訓(xùn)；暑假期間，縣教育局組織200名優(yōu)秀班主任和189名信息技術(shù)管理員進(jìn)行了縣級(jí)培訓(xùn)；各中小學(xué)積極開展校本培訓(xùn)，2600名中小學(xué)教師參加了以新課程、新技能為主要內(nèi)容的暑期培訓(xùn)。

永靖縣教育局還與國家教育行政學(xué)院聯(lián)合建立“永靖縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心”，480名中小學(xué)校長(zhǎng)和教育行政管理人員參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此外，聘請(qǐng)外籍教師對(duì)100名中小學(xué)英語教師進(jìn)行口語培訓(xùn)，9名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了全國校長(zhǎng)發(fā)展培訓(xùn)班，1名教師參加了英國教育培訓(xùn)。

采訪中，記者了解到，北川小學(xué)、良俊希望小學(xué)等一大批學(xué)校還走出去，到蘭州市暢家巷、一只船等學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，一些學(xué)校還跟蘭州市部分教育教學(xué)水平高的中小學(xué)結(jié)為“手拉手”學(xué)校。

與此同時(shí)，各中小學(xué)按照新課程改革的要求，不斷深化教育教學(xué)改革，大力開展教研活動(dòng)，以活動(dòng)促教研，以教研促質(zhì)量。

近年來，永靖縣先后開展“五課”教研、觀摩教學(xué)、送教下鄉(xiāng)和中小學(xué)教育質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)50余次，參加教師2300余人，組織骨干教師和青年教學(xué)能手開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，講授示范課80多節(jié)，218名教師的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文和課件獲得省、州獎(jiǎng)勵(lì)，推薦立項(xiàng)省級(jí)教育課題2項(xiàng)、州級(jí)25項(xiàng)。

另外，為打造高效課堂，各中小學(xué)校積極推廣課堂“六環(huán)節(jié)”等教學(xué)模式，有效促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。2012年，永靖縣高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，初中畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)位居全州第一。

校園文化百花齊放

2012年12月18日，在冬日的暖陽下，一場(chǎng)以興趣小組活動(dòng)為主體的匯報(bào)演出在良俊希望小學(xué)拉開了帷幕。三位小主持人報(bào)幕，同學(xué)們合奏了口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛，表演了健美操、呼啦圈、跳繩、大合唱等節(jié)目，前來觀看的學(xué)生家長(zhǎng)連連稱贊，表演贏得了陣陣掌聲。

這次演出是學(xué)校興趣小組活動(dòng)的成果，學(xué)校按照學(xué)生的興趣愛好組建了音美體興趣小組，學(xué)習(xí)葫蘆絲、口風(fēng)琴、豎笛、鼓號(hào)和舞蹈等。在每周二和周四下午的課外活動(dòng)時(shí)間，全校分小組統(tǒng)一開展活動(dòng)，教師分小組進(jìn)行指導(dǎo)。在平時(shí)的課余時(shí)間，學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

在永靖縣，像良俊希望小學(xué)這樣的藝術(shù)活動(dòng)還有很多，各學(xué)校以德育建設(shè)為重點(diǎn)，突出辦學(xué)特色，挖掘校園文化，近年來，不斷開展以“感恩勵(lì)志教育”、誦讀國學(xué)經(jīng)典等豐富多彩的主題教育活動(dòng)和中小學(xué)生作文能力大賽、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、“民族團(tuán)結(jié)”征文、慶“六一”文藝匯演等活動(dòng)。

第9篇：經(jīng)典誦讀教學(xué)論文范文

回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風(fēng)雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途;走過,經(jīng)歷過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔。下面就讓小編帶你去看看語文骨干教師年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

語文骨干教師述職報(bào)告1光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期來的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

1、教育博客

在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。

2、師徒結(jié)對(duì)

為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒，一學(xué)期來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進(jìn)行深入的討論，開展“師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導(dǎo)徒弟李翠青老師開一節(jié)全校性的公開課《風(fēng)》，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、科研工作方面：

我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加池店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng);參加小片區(qū)鳳竹小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。我校語文組的課題“詩歌教學(xué)策略有效性探究”作為地市級(jí)一名語文骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對(duì)低年段的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實(shí)有效。

隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

語文骨干教師述職報(bào)告220____年5月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)語文骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)語文有效教學(xué)探析》的報(bào)告。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、如何構(gòu)建高效課堂

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

語文骨干教師述職報(bào)告3回顧這一學(xué)年的工作，我情系三尺講臺(tái)，心系每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，我正是以自己的辛勤、執(zhí)著，表達(dá)著對(duì)教育教學(xué)的鐘愛。下面作述職報(bào)告如下：

一、愛崗敬業(yè)

我熱愛黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，從集體利益出發(fā)，堅(jiān)守崗位，又能夠做到不無故請(qǐng)假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。

二、認(rèn)真盡職

作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，正確把握教材，結(jié)合新課程理念，充分了解學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)教案，積極探索，求實(shí)創(chuàng)新，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極參加教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在教學(xué)上，我能注意多向同事請(qǐng)教，和同事一起探討，俗話說"三人行必有我?guī)?，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對(duì)一些后進(jìn)生，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性，端正好學(xué)態(tài)度。二、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對(duì)待。三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對(duì)子，重點(diǎn)幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，每天都有一定的量，一定的類型。

三、滿懷愛心

我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時(shí)，工作落實(shí)到位，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我通過晨會(huì)課、班隊(duì)課等時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康的發(fā)展。平時(shí)安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。平時(shí)我總是體貼理解，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片，帶著親和力走進(jìn)學(xué)生的世界。

我總是堅(jiān)信"精誠所至，金石為開"，只要我對(duì)孩子們真心地付出了，孩子們就會(huì)還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。

四、虛心好學(xué)

"學(xué)無止境"，"學(xué)到老活到老"，在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍，注意積累理論知識(shí)，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。因?yàn)槲疑钌畹闹?，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助。

工作中，我不足是有時(shí)缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己不能成為一個(gè)研究型的教師。但是，在教育教學(xué)中，我會(huì)充滿信心，朝著目標(biāo)，不懈努力，因?yàn)榻處熯@份事業(yè)將是我一生的鐘愛。

述職人：

20____年____月____日

語文骨干教師述職報(bào)告4本人20____年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學(xué)，20____年8月開始在廣西岑溪市歸義中學(xué)擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作，20____年4月至2005年12月通過自學(xué)考試獲得本科文憑。20____年8月通過廣東__的教師招聘考試，于20____年9月至20____年8月在__中學(xué)從事初中語文教學(xué)工作，并于20____年9月從__中學(xué)調(diào)到__中學(xué)任教至今。從教幾年來，本人一直擔(dān)任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學(xué)工作，能流利地運(yùn)用普通話教學(xué)，能勝任初一到初三級(jí)語文科循環(huán)教學(xué)工作。在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任教8年來，本人在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班主任”?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡(jiǎn)述如下：

一、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進(jìn)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國家的各項(xiàng)政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績(jī)。

二、精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我一直是擔(dān)任語文的教學(xué)工作，為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課;主動(dòng)承擔(dān)公開課、試驗(yàn)課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息，掌握教研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新觀念、新理論。在課堂教學(xué)時(shí)，我面向全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探究語文教學(xué)方法。在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。

在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用普通話流利地上課,每年承擔(dān)一次以上的公開課，并取得很好的教學(xué)效果，深受師生好評(píng)，勝任初一到初三級(jí)語文科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，所任教的班級(jí)語文成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級(jí)的前列。針對(duì)學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。

多年來，我努力搞好教學(xué)工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。每一個(gè)學(xué)年開始，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一心撲在教學(xué)工作上，潛心研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔(dān)任的班級(jí)語文科教學(xué)都取得喜人的成績(jī)。我所教的班級(jí)語文科合格率、優(yōu)秀率每年都分別達(dá)到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術(shù)，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、巧與愛，使所擔(dān)任的班級(jí)形成勤奮、拼搏、向上的良好班風(fēng)。

我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)相互配合，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對(duì)待學(xué)生我一直堅(jiān)持“以愛為本，嚴(yán)格要求”，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程。對(duì)自己嚴(yán)格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)的尊敬。當(dāng)班主任時(shí)，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的道路。每當(dāng)新學(xué)年接過一個(gè)新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為。自己還堅(jiān)持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時(shí)勤下班，使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外，還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護(hù)他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們。我經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學(xué)生成了知心朋友，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣。例如2008至2009學(xué)年的黃劍同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)抽煙，上課遲到和講話，無心向?qū)W，經(jīng)常會(huì)違反學(xué)校的紀(jì)律。但我看到其特長(zhǎng)是愛打籃球，體育成績(jī)好，還有一定的管理和組織能力，我以此為突破口，多次教育和跟蹤輔導(dǎo)，經(jīng)常和他談心，對(duì)他進(jìn)行家訪。

后來黃劍同學(xué)進(jìn)步很快，成績(jī)逐步提高，并在2009年參加中考考上了重點(diǎn)高中。我班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成績(jī)顯著，轉(zhuǎn)化率為95%以上。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%、優(yōu)秀率為85%以上。如2009至2010學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評(píng)為“云浮市三好學(xué)生”，“云浮市優(yōu)秀班干部”。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人，還轉(zhuǎn)化后進(jìn)生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序，班級(jí)疑聚力強(qiáng)，多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。在2009年本人還被評(píng)為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。

四、積極參與教學(xué)研究工作

為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)語文研究》、《中學(xué)語文教學(xué)研究》和《語文月刊》等多種雜志，收集語文科研信息。在平時(shí)的工作中，我一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的語文科教學(xué)研究和課題研究。在2009至2010學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動(dòng)中，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課，并取得良好的教學(xué)效果。任職以來，我一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。我積極參加新教師培訓(xùn)，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)等，均取得較好的成績(jī)。我每年的年度考核為優(yōu)秀。我的論文在學(xué)?？锢锟?，交流。

任現(xiàn)職以來，我除了做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)外，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動(dòng)，一方面虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題、共同完成教學(xué)工作和課題研究，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學(xué)難題，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作，使他們順利進(jìn)入工作。

回顧自己8年的教學(xué)工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報(bào)。面對(duì)所取得的成績(jī)和榮譽(yù),本人不能驕傲自滿，安于現(xiàn)狀，而是要與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭(zhēng)把教書育人的工作做到更上一層樓。成績(jī)已過去，本著對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學(xué)習(xí)，踩著時(shí)代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我。

述職人：

20____年____月____日

語文骨干教師述職報(bào)告5我在一個(gè)充滿活力、充滿朝氣，而又日新月異的集體里工作和生活，學(xué)校悠久的歷史，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地陶冶著我，使我能夠做到：模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《吳橋縣中小學(xué)教師常規(guī)工作40條的規(guī)定》，思想和言行堪為師表。

我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時(shí)時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時(shí)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一年來，我從事五年級(jí)的語文教學(xué)，在自身的努力、同事們的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己一年來的工作、學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要回顧。

一、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好教學(xué)常規(guī)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去，在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整自己的教學(xué)，認(rèn)真反思、小結(jié)，不斷得到提高教學(xué)能力。

二、關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教.

面對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的情況，教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為依據(jù)，確定我的教學(xué)。

1、以趣激學(xué)。

通過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，消除學(xué)生的畏難情緒。

2、降低起點(diǎn)，因材施教。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采取“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到發(fā)展的最有效途徑。

對(duì)不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，提出不同層次的要求，采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù);中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠獨(dú)立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力;優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生吃的飽，吃的好。

3、關(guān)注學(xué)困生，認(rèn)真輔導(dǎo)。

心中不放棄每一個(gè)孩子，暫時(shí)的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)，課余，我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。

三、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

課標(biāo)的學(xué)習(xí)、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、研討課助我成長(zhǎng)

我們的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實(shí)效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時(shí)，我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流。在學(xué)校，在教研組中起到了一定的示范引領(lǐng)作用。

高素質(zhì)的教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。作為語文學(xué)科教研組長(zhǎng)，我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。引導(dǎo)教師進(jìn)行扎實(shí)而有效的教研活動(dòng)，得到老師們的一致肯定。是兩個(gè)市級(jí)課題“小學(xué)師生互動(dòng)課題研究”和“新世紀(jì)家庭教育和學(xué)校教育配合的研究”的主要成員，撰寫了互動(dòng)課題的結(jié)題報(bào)告，并使兩個(gè)課題順利結(jié)題。

作為一名骨干教師，在學(xué)校我還積極承擔(dān)示范課、研討課教學(xué)。一堂作文課教學(xué)和一堂閱讀課教學(xué)得到了聽課老師的好評(píng)。

五、夯實(shí)繼續(xù)教育

實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng)。聆聽了教育專家魏書生的講座，去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，參加了暑期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。同時(shí)，還加強(qiáng)了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。訂閱了《小學(xué)語文教師》和《教師報(bào)》，讓我了解到語文教學(xué)的各種模式，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學(xué)習(xí)，讓我感受到名師們的風(fēng)采，并決心以他們?yōu)榘駱樱谧约旱膶?shí)踐中作出自己的努力。

六、積極培養(yǎng)青年教師