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藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文精選(九篇)

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藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

第1篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

1.相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀

建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的生態(tài)與文化教研室雖然成立才4年多,但在以往的本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)中就有不少課程涉及到生態(tài)與文化的研究?jī)?nèi)容。在國(guó)際上,對(duì)于生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、地域勝文化與設(shè)計(jì)等的研究與實(shí)踐己經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了,它們是人類(lèi)未來(lái)必須認(rèn)真面對(duì)的一個(gè)重要議題,也是對(duì)環(huán)境的一種負(fù)責(zé);而在國(guó)內(nèi),這些研究方向已經(jīng)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中得到開(kāi)展研究和實(shí)踐,最受矚目是2010年上海世博會(huì)的多個(gè)展館設(shè)計(jì),它們都力求實(shí)踐和表達(dá)生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、低碳設(shè)計(jì)。這些理想目標(biāo)更是受到我國(guó)政府的崖紛見(jiàn),在國(guó)家及多個(gè)省市的發(fā)展敖嚨中明確提出建i}T}碳社會(huì)和低碳經(jīng)濟(jì)、和諧社會(huì)的目標(biāo),黨的十會(huì)議更提出建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo),在政策方面給以指導(dǎo)和支持。國(guó)內(nèi)的高等院校也紛紛成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)、組織相關(guān)的論壇和教學(xué)。清華大學(xué)成立藝術(shù)與科學(xué)研究中心“可持續(xù)設(shè)訓(xùn)研究所”,并與芬蘭阿爾托大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院共同舉力、“全球化背景下可持續(xù)藝術(shù)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略”論壇,產(chǎn)生重要的影響;廣州美術(shù)學(xué)院的多個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科開(kāi)設(shè)低碳設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目。很多國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)大賽,也設(shè)置與低碳、司特續(xù)及環(huán)保設(shè)計(jì)有關(guān)的主題。其中,2012年“為中國(guó)而設(shè)計(jì)一一第五屆全國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大展”中設(shè)置“環(huán)保低碳室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)題”,獲獎(jiǎng)作品得到專(zhuān)家學(xué)者的肯定;2012年博朗國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽增設(shè)“可持續(xù)發(fā)展獎(jiǎng)(SustainabilityAwards)”,獲獎(jiǎng)作品得到國(guó)際評(píng)委的認(rèn)可。

2.教學(xué)與研究方向

在整合建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的科研力量基礎(chǔ)上,生態(tài)與文化教研室著重開(kāi)展以下方向的研究和教學(xué)活動(dòng):

(1)基于嶺南地域的設(shè)計(jì)研究

根植于嶺南,圍繞地域的自然因素(氣候、地理)、文化因素(廣府文化)和經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行研究,并在設(shè)計(jì)中得到本質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)下的國(guó)際化影響非常迅速,國(guó)家的城市化建設(shè)也出現(xiàn)趨同的景象,這使得地域性的研究和設(shè)計(jì)成為緊迫的和重要的課題。生態(tài)與文化教研室積極開(kāi)展基于嶺南地域主義的設(shè)計(jì)研究,在課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展相關(guān)的課題。例如開(kāi)展嶺南古建筑的研究、廣府文化與設(shè)計(jì)的研究等。低技術(shù)的可持續(xù)設(shè)計(jì)研究。詹姆斯沃爾本克(在其低技術(shù)宣言中宣稱(chēng):“低技術(shù)是群眾的技術(shù)?!钡图夹g(shù)的可持續(xù)設(shè)計(jì)研究,將適合地域的技術(shù)、便于人們掌握的技術(shù)在設(shè)計(jì)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,并體現(xiàn)當(dāng)下的設(shè)計(jì)觀念。我們?cè)趲哉沟吞甲≌臻g設(shè)計(jì)的教學(xué)研究,考察嶺南著名的低碳建筑,考察萬(wàn)科住宅產(chǎn)業(yè)化研究基地,逐步積累適合嶺南地域的低碳住宅設(shè)計(jì)方法中,也得到寶貴的教學(xué)研究資料(圖。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)展地域性風(fēng)景園林的教學(xué)研究,使之適應(yīng)地域的氣候、地理規(guī)律和人們的生活追求。注重地域文化的綜合表達(dá),利用地域景觀元素營(yíng)造空間;注重景觀的實(shí)際功能運(yùn)用研究,避免只注重形式和視覺(jué)審美的景觀設(shè)計(jì)。在教學(xué)中,廣東綠道景觀的功能與美學(xué)評(píng)價(jià)體系研究就是一個(gè)突出的地域風(fēng)景園林教學(xué)與科研,它也是廣東省自然科學(xué)基金課題將科研與教學(xué)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)科教融合已經(jīng)三年多,取得豐厚的成果(圖。城中村的研究城市的發(fā)展過(guò)于追求“新”,城市中的村落也受到破壞、拆遷和改造。我們的目標(biāo)是研究廣州以及珠三角的城中村,提出更溫和的改造方式’用藝術(shù)介入的策略引發(fā)人們對(duì)城中村的保護(hù)和改造思考。綜合來(lái)看,這些都是基于地域性所進(jìn)行的設(shè)計(jì)價(jià)值研究,也是生態(tài)與文化教研室本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文研究的主要方向。以下部分就是年教研室開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文教學(xué)的過(guò)程記錄,也是具有地域特征和價(jià)值的研究。例如對(duì)廣州石牌村的研究,對(duì)廣州隔山村的工作坊教學(xué),對(duì)小洲村的工作坊教學(xué)等,都是城中村教學(xué)研究成果的積累。

(2)組織田野調(diào)查并歸納整理結(jié)果

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué),強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的過(guò)程:田野調(diào)查、設(shè)計(jì)推理、概念生產(chǎn)和綜合表達(dá)。在本選題中,由于模范村歷史已經(jīng)約有60-100年之久,且時(shí)間跨度較大,建筑的圖紙和其它詳細(xì)資料已經(jīng)不能找到,于是,團(tuán)隊(duì)開(kāi)展詳細(xì)的田野調(diào)查,獲得寶貴的第一手現(xiàn)場(chǎng)資料。田野調(diào)查從以下方面進(jìn)行:第一,場(chǎng)地和建筑的測(cè)量。組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行場(chǎng)地和建筑的詳細(xì)測(cè)量,獲得具體的尺寸和構(gòu)造細(xì)節(jié)資料。第二,拍攝大量的照片和視頻,建立圖像的對(duì)比分析資料。第三,采用定量訪問(wèn)、調(diào)查問(wèn)卷的方式,獲得人們對(duì)模范村的整體看法。在這些基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸納整理,得到以下的認(rèn)識(shí):首先,建筑雖然是磚混結(jié)構(gòu),14棟舊建筑均為山形屋頂?shù)膬蓪有欠?,除了較大的524號(hào)(馬應(yīng)彪屋)面積為355平米,523號(hào)面積為293平米,其他面積均在250cry以下;但在居住過(guò)程中已經(jīng)有一些加建、改建、修繕和破壞。對(duì)于建筑的再利用,應(yīng)該是持慎重態(tài)度。其次,模范村的景觀資源非常豐富且寶貴,常見(jiàn)的植物有32種。這些植物資源應(yīng)該作為重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象,它們形成獨(dú)特的微氣候、具有魅力的光影效果和封閉的內(nèi)環(huán)境(圖4)。再次,基地位于學(xué)校教工居住區(qū)與教學(xué)區(qū)的中間,東西方向是從高至低的走向,高差約有10多米。

(3)提出設(shè)計(jì)改造的整體策略

針對(duì)基地問(wèn)題以及整體認(rèn)識(shí),提出設(shè)計(jì)改造的整體策略:原則是保護(hù)場(chǎng)地的肌理、建筑文化以及景觀資源,進(jìn)行保護(hù)式的改造發(fā)展;目的是建立學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)交流窗口,象牙塔式學(xué)術(shù)研究與社會(huì)公眾建立一種良比的溝通;功能是院系研究所、對(duì)外交流與研討中心、模范村歷史博物館與展覽廳、圖書(shū)館、商業(yè)服務(wù)中心、公共溝通平臺(tái)等?;谝陨系难芯浚瑢W(xué)生們從不同的角度切入設(shè)計(jì)改造:微公共空間的塑造—在校園中塑造微小尺度的公共空間,并具有場(chǎng)所的精神;游園—吮置換功能并形成新的導(dǎo)線,加建連接廊道,創(chuàng)造一種難忘的游園體驗(yàn);下凹景觀一一基于保護(hù)的角度,將行走路線下凹,避免影響建筑及基地特質(zhì);靜謐公共空間的營(yíng)造一一研究原有建筑的構(gòu)造秩序,結(jié)合室內(nèi)功能與室外景觀資源,營(yíng)造一個(gè)靜謐的交流空間。

(4)表達(dá)方式

強(qiáng)調(diào)清晰、有效的傳達(dá)手段和方式,包括專(zhuān)業(yè)的概念陳述部分、調(diào)研部分、圖紙部分、模型部分。概念陳述部分主要是解釋對(duì)場(chǎng)地的判斷和設(shè)計(jì)改造的觀點(diǎn);調(diào)研部分主要是田野調(diào)查的資料、數(shù)據(jù)整理和得到的結(jié)論;圖紙部分是平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、圖表和相關(guān)的示意圖;模型部分包括四個(gè)尺度的模型表達(dá),分別是區(qū)域尺度的模型一說(shuō)明所在區(qū)域的位置和整體關(guān)系,場(chǎng)地尺度的模型一說(shuō)明場(chǎng)地的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)方案的模型一說(shuō)明設(shè)計(jì)的整體概念和重點(diǎn),細(xì)節(jié)尺度的模型一說(shuō)明重要的構(gòu)造或具體設(shè)計(jì)手法(圖。在有可能情況下,鼓勵(lì)學(xué)生利用動(dòng)畫(huà)或其它能眾參與的方式表達(dá)設(shè)計(jì),眾成為一個(gè)主動(dòng)的參與者。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果參加年中國(guó)環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng),得到專(zhuān)家的認(rèn)可,獲得不俗的成績(jī)。其中,何苑詩(shī)同學(xué)的方案“游園——中山大學(xué)模范村整體設(shè)計(jì)改造策略”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)的景觀設(shè)計(jì)類(lèi)的金獎(jiǎng)一中山大學(xué)模范村整體設(shè)計(jì)改造”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)景觀類(lèi)的銀獎(jiǎng)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

一中山大學(xué)(南校區(qū))模范村的整體設(shè)計(jì)改造選題中山大學(xué)被稱(chēng)為中國(guó)最美的大學(xué)之一,其南校區(qū)又叫康樂(lè)園,其中有棟紅磚樓和亭子,均建于年至年之間。模范村正是處在這樣的環(huán)境之下。模范村建筑群建于年間,共落成棟村屋,現(xiàn)余棟,它們代表了教師住宅的小洋樓模式,即“屋有兩層,上為宿所及露臺(tái),下則課堂、膳室、浴房、廚所、儲(chǔ)藏室皆具。屋外留地?cái)?shù)弓,花圃菜畦,隨意開(kāi)辟”但隨著時(shí)代的發(fā)展,模范村已經(jīng)沒(méi)有人居住或辦公,現(xiàn)在處于荒廢的狀態(tài)。學(xué)校也面臨著一些困難:模范村應(yīng)該怎么保護(hù),模范村要采用什么樣的開(kāi)發(fā)模式,模范村是否可以成為學(xué)校與社會(huì)連接溝通的重要窗口?這些難題,正是生態(tài)與文化教研室的畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文思考的重點(diǎn)所在。

三、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文教學(xué)

第2篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

課程 代碼

課程名稱(chēng)

報(bào)到時(shí)間

考試時(shí)間

報(bào)名考務(wù)費(fèi)

118  金融(專(zhuān))  4961  FOXBASE數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

119  會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4973  會(huì)計(jì)電算化  6月17-18日  ¥40.00

137  日語(yǔ)(專(zhuān))  4981  日語(yǔ)口語(yǔ)  7月16-17日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4798  設(shè)計(jì)素描(服裝)  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4800  三維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4802  服裝效果圖  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4803  服裝制作基礎(chǔ)  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4804  服裝造型設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4805  創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

162  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4816  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4837  字體設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4839  版面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4840  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4841  企業(yè)形象與策劃(CIS)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4842  插畫(huà)技法  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4843  裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

163  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4847  圖形創(chuàng)意  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4816  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4837  字體設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4839  版面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4840  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4841  企業(yè)形象與策劃(CIS)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4842  插畫(huà)技法  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4843  裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

164  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4847  圖形創(chuàng)意  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4816  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4837  字體設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4839  版面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4840  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4841  企業(yè)形象與策劃(CIS)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4842  插畫(huà)技法  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4843  裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

165  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4847  圖形創(chuàng)意  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

166  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

167  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

168  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

169  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

169  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

169  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

169  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

170  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

171  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

172  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4816  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4837  字體設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4839  版面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4840  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4841  企業(yè)形象與策劃(CIS)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4842  插畫(huà)技法  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4843  裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

173  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4847  圖形創(chuàng)意  6月17-18日  ¥40.00

201  英語(yǔ)(專(zhuān))  4135  商務(wù)談判口語(yǔ)  6月17-18日  ¥40.00

201  英語(yǔ)(專(zhuān))  4579  英語(yǔ)口語(yǔ)  ¥40.00

205  航海技術(shù)(專(zhuān)科)  4317  航海綜合訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

206  輪機(jī)工程技術(shù)(專(zhuān)科)  4316  船舶動(dòng)力裝置(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

206  輪機(jī)工程技術(shù)(專(zhuān)科)  4318  輪機(jī)綜合訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

266  物業(yè)管理(本)  4322  物業(yè)管理實(shí)務(wù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

266  物業(yè)管理(本)  4323  物業(yè)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

268  工商企業(yè)管理(本)  4216  工商企業(yè)管理(市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

269  金融(本)  4548  金融畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

270  會(huì)計(jì)(本)  4540  會(huì)計(jì)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

273  國(guó)際貿(mào)易(本)  4538  國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4208  形態(tài)構(gòu)成(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4209  數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4210  數(shù)字影像制作技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4211  電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4212  電腦動(dòng)畫(huà)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4213  影像與剪輯技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4214  數(shù)字影視合成(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

274  數(shù)字媒體藝術(shù)(本)  4215  數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

276  生物技術(shù)(本)  4178  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

276  生物技術(shù)(本)  4192  生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)  6月17-18日  ¥40.00

276  生物技術(shù)(本)  4193  生物技術(shù)(分析檢測(cè))畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

276  生物技術(shù)(本)  4987  微生物學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

277  國(guó)際貿(mào)易(本)  4191  國(guó)際貿(mào)易(國(guó)際商務(wù))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

279  法律(本)  4186  法律(市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

281  英語(yǔ)(本)  4184  英語(yǔ)(經(jīng)貿(mào)英語(yǔ))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

281  英語(yǔ)(本)  4576  英語(yǔ)口譯  7月16-17日  ¥40.00

282  英語(yǔ)(本)  4188  英語(yǔ)(國(guó)際貿(mào)易)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

282  英語(yǔ)(本)  4576  英語(yǔ)口譯  7月16-17日  ¥40.00

284  新聞學(xué)(本)  4167  交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用  6月17-18日  ¥40.00

284  新聞學(xué)(本)  4168  網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作  6月17-18日  ¥40.00

284  新聞學(xué)(本)  4169  新聞學(xué)(網(wǎng)絡(luò))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

285  英語(yǔ)(本)  4172  英語(yǔ)(商貿(mào))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

285  英語(yǔ)(本)  4576  英語(yǔ)口譯  7月16-17日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4164  輸水工程與水泵站(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4165  水污染控制工程(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4166  環(huán)境工程(環(huán)境生物治理)畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4174  計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4969  分析化學(xué)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

286  環(huán)境工程(本)  4994  有機(jī)化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

288  生物技術(shù)(本)  4170  生物技術(shù)(生物制藥方向)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)  6月17-18日  ¥40.00

288  生物技術(shù)(本)  4171  生物技術(shù)(生物制藥方向)畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

288  生物技術(shù)(本)  4173  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

288  生物技術(shù)(本)  4987  微生物學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

289  漢語(yǔ)言文學(xué)(本)  4158  漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

291  英語(yǔ)(本)  4156  英語(yǔ)(國(guó)際商務(wù)英語(yǔ))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

291  英語(yǔ)(本)  4576  英語(yǔ)口譯  7月16-17日  ¥40.00

291  英語(yǔ)(本)  4741  電子商務(wù)概論(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

292  秘書(shū)學(xué)(本)  4550  秘書(shū)學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

293  法律(本)  4536  法律畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

294  金融(本)  4548  金融畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

295  國(guó)際貿(mào)易(本)  4538  國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

296  會(huì)計(jì)(本)  4157  會(huì)計(jì)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

297  工商企業(yè)管理(本)  4537  工商企業(yè)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

333  餐飲管理(專(zhuān))  4729  烹飪工藝學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

333  餐飲管理(專(zhuān))  4730  烹飪?cè)蠈W(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

333  餐飲管理(專(zhuān))  4731  餐飲服務(wù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

334  藥學(xué)(專(zhuān))  4552  藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)(論文)  6月17-18日  ¥40.00

334  藥學(xué)(專(zhuān))  4632  生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

334  藥學(xué)(專(zhuān))  4633  植物化學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

334  藥學(xué)(專(zhuān))  4634  藥劑學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

334  藥學(xué)(專(zhuān))  4635  藥物分析(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

337  飯店管理(專(zhuān))  4627  飯店管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

340  護(hù)理學(xué)(專(zhuān))  4521  生理學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

340  護(hù)理學(xué)(專(zhuān))  4629  藥理學(xué)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

340  護(hù)理學(xué)(專(zhuān))  4630  病理學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

340  護(hù)理學(xué)(專(zhuān))  4636  生物化學(xué)(三)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

340  護(hù)理學(xué)(專(zhuān))  4637  護(hù)理臨床考核  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4542  綜合作業(yè)(一)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4573  數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4581  電工技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4582  電子技術(shù)基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4583  機(jī)械制圖(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4584  機(jī)械制造(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

341  機(jī)電一體化工程(專(zhuān))  4585  微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

342  計(jì)算機(jī)信息管理(專(zhuān))  4587  高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

342  計(jì)算機(jī)信息管理(專(zhuān))  4588  管理信息系統(tǒng)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

342  計(jì)算機(jī)信息管理(專(zhuān))  4589  計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

342  計(jì)算機(jī)信息管理(專(zhuān))  4590  數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

342  計(jì)算機(jī)信息管理(專(zhuān))  4648  計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

344  物流管理(專(zhuān))  4865  物流信息技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

347  勞動(dòng)和社會(huì)保障(專(zhuān))  4782  勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析  6月17-18日  ¥40.00

365  現(xiàn)代企業(yè)管理(本)  4902  現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

365  現(xiàn)代企業(yè)管理(本)  4903  企業(yè)管理咨詢與診斷(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

365  現(xiàn)代企業(yè)管理(本)  4904  現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

366  藥學(xué)(本)  4913  藥理學(xué)(四)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

366  藥學(xué)(本)  4914  藥物分析(三)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

366  藥學(xué)(本)  4915  藥物化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

366  藥學(xué)(本)  4916  藥劑學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

366  藥學(xué)(本)  4917  藥學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

378  調(diào)查與分析(本)  4879  調(diào)查與分析畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

379  物流管理(本)  4780  物流管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

379  物流管理(本)  4900  物流管理軟件操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

380  護(hù)理學(xué)(本)  4638  護(hù)理臨床實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

380  護(hù)理學(xué)(本)  4639  護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4509  互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4545  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4592  數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4895  電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4896  微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4897  Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

381  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(本)  4899  數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

382  經(jīng)濟(jì)學(xué)(本)  4549  經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

383  律師(本)  4678  律師畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4519  軟件開(kāi)發(fā)工具(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4546  計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4587  高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4588  管理信息系統(tǒng)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4728  電子商務(wù)概論(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4898  C++程序設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

386  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4899  數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4530  物理(工)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4561  工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4563  基礎(chǔ)工業(yè)工程(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4574  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4581  電工技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4584  機(jī)械制造(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4591  電工與電子技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4594  計(jì)算機(jī)輔助管理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

388  工業(yè)工程(本)  4595  設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4506  電力電子變流技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4530  物理(工)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4574  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4581  電工技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4597  工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4665  現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4666  電機(jī)與控制(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4667  機(jī)電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)  6月17-18日  ¥40.00

390  機(jī)電系統(tǒng)智能控制(本)  4668  機(jī)電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

391  公安管理(本)  4687  公安管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

392  知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理(本)  4688  知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4530  物理(工)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4541  機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4574  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4596  傳感器與檢測(cè)技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4597  工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4598  機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4599  模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

393  機(jī)電一體化工程(本)  4600  現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4692  軟件開(kāi)發(fā)工具(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4724  計(jì)算機(jī)信息管理(物流管理)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4725  高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4726  管理信息系統(tǒng)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4898  C++程序設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

394  計(jì)算機(jī)信息管理(本)  4899  數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

395  餐飲管理(本)  4732  宴會(huì)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

395  餐飲管理(本)  4733  餐飲管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

396  衛(wèi)生事業(yè)管理(本)  4734  衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

397  物流管理(本)  4780  物流管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

397  物流管理(本)  4900  物流管理軟件操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

398  物流管理(本)  4780  物流管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

398  物流管理(本)  4900  物流管理軟件操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

399  勞動(dòng)和社會(huì)保障(本)  4783  勞動(dòng)和社會(huì)保障畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4049  三維動(dòng)畫(huà)與視頻編輯制作  7月11-12日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4083  數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)  7月11-12日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4084  微機(jī)維護(hù)與維修(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4122  網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4125  電子商務(wù)概論(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

401  計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用(專(zhuān))  4127  C語(yǔ)言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(實(shí)踐)  7月11-12日  ¥40.00

402  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4011  電子工藝操作技能訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

402  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4081  C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  7月11-12日  ¥40.00

402  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4085  單片機(jī)原理及應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

402  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4121  電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

402  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4124  電工基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4054  相關(guān)工種技能訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4086  工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4087  機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4088  互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4090  機(jī)械制造基礎(chǔ)(三)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

403  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4128  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

404  電算會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4009  電算會(huì)計(jì)軟件操作  6月17-18日  ¥40.00

404  電算會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4025  會(huì)計(jì)綜合操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

404  電算會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4083  數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)  7月11-12日  ¥40.00

404  電算會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4092  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

404  電算會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4129  Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用  7月11-12日  ¥40.00

405  工程造價(jià)管理(專(zhuān))  4021  工程造價(jià)管理實(shí)務(wù)  6月17-18日  ¥40.00

405  工程造價(jià)管理(專(zhuān))  4095  工程建設(shè)定額(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

405  工程造價(jià)管理(專(zhuān))  4130  概預(yù)算編制  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4013  動(dòng)物養(yǎng)殖與防病綜合實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4038  農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)(農(nóng)業(yè))  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4057  畜產(chǎn)品加工技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4058  畜禽飼養(yǎng)技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4064  園林產(chǎn)品加工利用技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4065  園林花卉綜合實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4066  園林栽培技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4069  植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4078  化學(xué)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4079  土壤肥料學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4112  植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4114  設(shè)施農(nóng)業(yè)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4116  家畜解剖生理學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4119  獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4120  家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4131  動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4149  種子學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4150  農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4151  農(nóng)業(yè)植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4152  園林苗圃學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4153  園林樹(shù)木及栽植養(yǎng)護(hù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4154  畜禽疫病防治技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

412  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)(專(zhuān))  4155  園林植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

414  化工工藝(專(zhuān))  4235  有機(jī)化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

415  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4200  計(jì)算機(jī)繪圖(CAD)  6月17-18日  ¥40.00

415  機(jī)械制造及自動(dòng)化(專(zhuān))  4202  求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

416  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4201  計(jì)算機(jī)繪圖(電子CAD)  6月17-18日  ¥40.00

416  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān))  4202  求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

417  工業(yè)電氣自動(dòng)化(專(zhuān))  4202  求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

418  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān))  4203  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

419  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān))  4204  企業(yè)管理綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

420  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān))  4205  會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

421  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān))  4206  市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

422  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理(專(zhuān))  4207  鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

423  經(jīng)濟(jì)與行政管理(專(zhuān))  4217  經(jīng)濟(jì)與行政管理綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

424  農(nóng)村行政管理(專(zhuān))  4218  社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)講座  6月17-18日  ¥40.00

424  農(nóng)村行政管理(專(zhuān))  4219  農(nóng)村管理綜合實(shí)踐  6月17-18日  ¥40.00

424  農(nóng)村行政管理(專(zhuān))  4220  農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4223  機(jī)械制造基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4224  單片機(jī)原理與接口技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4225  可編程控制器原理與應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4226  數(shù)控加工編程與操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4227  CAM/CAD軟件應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4228  數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4229  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

425  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(專(zhuān))  4319  特種加工技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4223  機(jī)械制造基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4230  機(jī)械設(shè)備維修工藝(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4231  計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4232  液壓與氣動(dòng)技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4233  工廠供電  6月17-18日  ¥40.00

426  機(jī)電設(shè)備維修與管理(專(zhuān))  4234  機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4237  鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4238  高爐煉鐵理論與操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4239  煉鐵節(jié)能與工藝計(jì)算(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4240  煉鐵生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

427  冶金工程(專(zhuān)科)  4241  冶金工程(煉鐵)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4242  煉鋼設(shè)備與工藝(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4243  鐵水預(yù)處理與爐外精煉(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4244  連鑄設(shè)備與工藝(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4245  煉鋼生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

428  冶金工程(專(zhuān)科)  4246  冶金工程(煉鋼)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

430  材料成型與控制技術(shù)(專(zhuān)科)  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

430  材料成型與控制技術(shù)(專(zhuān)科)  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

430  材料成型與控制技術(shù)(專(zhuān)科)  4250  型鋼生產(chǎn)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

430  材料成型與控制技術(shù)(專(zhuān)科)  4251  孔型設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

430  材料成型與控制技術(shù)(專(zhuān)科)  4252  材料成型與控制技術(shù)(型鋼)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4253  電工學(xué)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4254  化工制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4255  無(wú)機(jī)化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4256  有機(jī)化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4257  分析化學(xué)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4258  物理化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4259  化工原理(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4260  有機(jī)合成技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4261  分離純化技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4262  化工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

431  化工工藝(專(zhuān)科)  4263  化工工藝綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4254  化工制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4259  化工原理(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4264  機(jī)械工程基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4265  化工儀表及自動(dòng)化(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4266  機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4267  化工機(jī)器(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4268  化工設(shè)備管理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4269  化工設(shè)備使用與維修(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

432  化工設(shè)備與維修(專(zhuān)科)  4270  化工設(shè)備與維修綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4271  局域網(wǎng)組建與維護(hù)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4272  網(wǎng)站建設(shè)與管理(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4273  多媒體技術(shù)應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4274  計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4275  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4276  網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4277  計(jì)算機(jī)維護(hù)維修(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4278  計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備使用與維護(hù)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4279  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4299  計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

433  計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用(專(zhuān)科)  4300  計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(二)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4280  電氣制圖  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4281  電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4282  模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4283  數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4284  電子CAD  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4285  傳感器與檢測(cè)技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4286  單片機(jī)原理及應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4287  電氣控制及PLC技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4288  變頻調(diào)速(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4289  維修電工訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4290  無(wú)線電調(diào)試工訓(xùn)練  6月17-18日  ¥40.00

434  應(yīng)用電子技術(shù)(專(zhuān)科)  4291  應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4222  電工電子技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4281  電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4293  電機(jī)學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4295  電力系統(tǒng)繼電保護(hù)(一) (實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4296  高電壓技術(shù)(一) (實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

435  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(專(zhuān)科)  4298  電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

436  醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理(專(zhuān)科)  4301  現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

436  醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理(專(zhuān)科)  4302  醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)與管理綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

437  印刷包裝技術(shù)(專(zhuān)科)  4303  計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)  6月17-18日  ¥40.00

437  印刷包裝技術(shù)(專(zhuān)科)  4304  計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD  6月17-18日  ¥40.00

437  印刷包裝技術(shù)(專(zhuān)科)  4305  印刷工藝學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

437  印刷包裝技術(shù)(專(zhuān)科)  4306  印前技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

437  印刷包裝技術(shù)(專(zhuān)科)  4307  印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4221  工程制圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4226  數(shù)控加工編程與操作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4308  機(jī)械制造技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4311  電切削加工技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4312  手表裝配工藝(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4313  CNC雕刻機(jī)操作技能(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

438  精密機(jī)械技術(shù)(專(zhuān)科)  4315  精密機(jī)械技術(shù)綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

501  英語(yǔ)(專(zhuān))  4579  英語(yǔ)口語(yǔ)  7月16-17日  ¥40.00

502  英語(yǔ)(專(zhuān))  4579  英語(yǔ)口語(yǔ)  7月16-17日  ¥40.00

503  英語(yǔ)(專(zhuān))  4579  英語(yǔ)口語(yǔ)  7月16-17日  ¥40.00

506  應(yīng)用生物技術(shù)(專(zhuān))  4982  生物化學(xué)(一)實(shí)驗(yàn)  6月17-18日  ¥40.00

506  應(yīng)用生物技術(shù)(專(zhuān))  4987  微生物學(xué)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

506  應(yīng)用生物技術(shù)(專(zhuān))  4990  無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)  6月17-18日  ¥40.00

506  應(yīng)用生物技術(shù)(專(zhuān))  4994  有機(jī)化學(xué)(二)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4679  電視美術(shù)與照明(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4680  電視攝影與構(gòu)圖(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4681  電視編輯(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4682  電視音樂(lè)與音響(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4683  影視電工基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

510  電視節(jié)目制作(專(zhuān))  4684  電視節(jié)目制作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4027  計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)(一)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4046  水彩  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4048  素描(三)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4848  畫(huà)法幾何與陰影透視(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4849  建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4850  小型建筑設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4851  中小型建筑設(shè)計(jì)(一)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4852  中小型建筑設(shè)計(jì)(二)  6月17-18日  ¥40.00

512  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4853  住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

514  英語(yǔ)(專(zhuān))  4579  英語(yǔ)口語(yǔ)  7月16-17日  ¥40.00

516  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4027  計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)(一)  6月17-18日  ¥40.00

516  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4850  小型建筑設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

516  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4852  中小型建筑設(shè)計(jì)(二)  6月17-18日  ¥40.00

516  建筑設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4853  住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

517  廣播電視編導(dǎo)(專(zhuān))  4906  視聽(tīng)元素組合訓(xùn)練(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

517  廣播電視編導(dǎo)(專(zhuān))  4907  電視作品賞析  6月17-18日  ¥40.00

522  計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(專(zhuān))  4587  高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

522  計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(專(zhuān))  4590  數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

522  計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(專(zhuān))  4895  電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

522  計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(專(zhuān))  4896  微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

527  會(huì)計(jì)(專(zhuān))  4973  會(huì)計(jì)電算化  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4710  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4711  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4712  立體造型基礎(chǔ)  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4713  工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4714  視覺(jué)傳達(dá)基礎(chǔ)  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4715  產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4716  產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4717  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

531  工業(yè)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4718  工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

533  房屋建筑工程(專(zhuān))  4602  工程測(cè)量(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

533  房屋建筑工程(專(zhuān))  4606  混凝土及砌體結(jié)構(gòu)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

533  房屋建筑工程(專(zhuān))  4607  建筑施工(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

533  房屋建筑工程(專(zhuān))  4608  房屋建筑工程畢業(yè)考核  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4741  電子商務(wù)概論(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4742  計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4743  互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4744  網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4745  電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

536  電子商務(wù)(專(zhuān))  4746  綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4741  電子商務(wù)概論(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4742  計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4743  互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4744  網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4745  電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

537  電子商務(wù)(專(zhuān))  4746  綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4798  設(shè)計(jì)素描(服裝)  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4800  三維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4802  服裝效果圖  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4803  服裝制作基礎(chǔ)  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4804  服裝造型設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4805  創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

541  服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4817  構(gòu)成(平面、色彩、立體)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4818  專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技法  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4819  AUTOCAD設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4820  電腦三維設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4821  住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4822  環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

542  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4823  工程實(shí)習(xí)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4799  二維構(gòu)成  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4815  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4816  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4837  字體設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4838  計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4839  版面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4840  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4841  企業(yè)形象與策劃(CIS)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4842  插畫(huà)技法  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4843  裝飾設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

543  視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(專(zhuān))  4847  圖形創(chuàng)意  6月17-18日  ¥40.00

550  招標(biāo)與投標(biāo)(專(zhuān)科)  4911  工程計(jì)量與計(jì)價(jià)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

550  招標(biāo)與投標(biāo)(專(zhuān)科)  4912  工程招標(biāo)投標(biāo)實(shí)務(wù)  6月17-18日  ¥40.00

550  招標(biāo)與投標(biāo)(專(zhuān)科)  4918  建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4710  設(shè)計(jì)素描  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4711  設(shè)計(jì)色彩  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4754  平面廣告設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4755  包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4756  室內(nèi)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4757  廣告攝影初步  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4758  產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4759  人機(jī)界面設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

560  工業(yè)設(shè)計(jì)(本)  4760  工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

561  廣告學(xué)(本)  4737  廣告案例研究  6月17-18日  ¥40.00

561  廣告學(xué)(本)  4738  廣告攝影實(shí)務(wù)  6月17-18日  ¥40.00

561  廣告學(xué)(本)  4739  綜合作業(yè)  6月17-18日  ¥40.00

561  廣告學(xué)(本)  4740  廣告學(xué)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

562  工程造價(jià)管理(本)  4735  綜合課程設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

562  工程造價(jià)管理(本)  4736  工程造價(jià)管理畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

564  法律(本)  4721  法律(經(jīng)濟(jì)法)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

565  日語(yǔ)(本)  4705  日語(yǔ)口語(yǔ)(二)  7月16-17日  ¥40.00

565  日語(yǔ)(本)  4706  日語(yǔ)口譯  7月16-17日  ¥40.00

565  日語(yǔ)(本)  4707  日語(yǔ)畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

566  日語(yǔ)(本)  4705  日語(yǔ)口語(yǔ)(二)  7月16-17日  ¥40.00

566  日語(yǔ)(本)  4708  國(guó)際商務(wù)日語(yǔ)談判  6月17-18日  ¥40.00

566  日語(yǔ)(本)  4709  日語(yǔ)(國(guó)際商務(wù))畢業(yè)論文  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4695  數(shù)控機(jī)床與編程(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4696  可編程控制器及應(yīng)用(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4697  機(jī)械CAD/CAM  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4699  機(jī)械制造及其自動(dòng)化(數(shù)控)畢業(yè)設(shè)計(jì)  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4704  現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

567  機(jī)械制造及自動(dòng)化(本)  4896  微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

568  通信工程(本)  4574  計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(一)(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

568  通信工程(本)  4689  數(shù)字電路與FPGA(實(shí)踐)  6月17-18日  ¥40.00

第3篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

1.“一對(duì)多”模式,指導(dǎo)效率低。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,而由于學(xué)生的擴(kuò)招,老師的短缺,導(dǎo)致一名老師需要指導(dǎo)10多位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),也就是“一對(duì)多”模式。不少高級(jí)職稱(chēng)的老師另外還要指導(dǎo)研究生,所以工作量也非常大,學(xué)生從老師那學(xué)到的知識(shí)也很有限。此外,同一導(dǎo)師指導(dǎo)的課題重復(fù)或具有相關(guān)性,會(huì)造成研究課題的狹隘性以及某種程度上的實(shí)驗(yàn)資源競(jìng)爭(zhēng)。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)作品空洞。我們?cè)诳礆v屆學(xué)生的作品時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)很空洞,完全停留在概念式、形式化和表象化的視覺(jué)層面,或者缺乏背景學(xué)科的支撐,因而使得設(shè)計(jì)顯得缺乏內(nèi)涵,沒(méi)有內(nèi)容。事實(shí)上,畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),它需要運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)作為鋪墊。由于科技的進(jìn)步,自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透、相互交叉,設(shè)計(jì)學(xué)科同樣需要其他學(xué)科的支撐。如果環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)了園林、生態(tài)等專(zhuān)業(yè)的知識(shí),室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了家具、材料等專(zhuān)業(yè)的知識(shí),那么他們的設(shè)計(jì)帶給人們的將不僅僅是美的享受,而且是經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。同樣,如果研究裝置藝術(shù)的學(xué)生了解了電子控制、傳感器、機(jī)械原理等知識(shí),那么他們的設(shè)計(jì)作品將表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

3.學(xué)生缺乏求知欲和探索精神。由于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展正日益加快,競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,不少同學(xué)正越發(fā)浮躁、功利,越來(lái)越迷失自我。很多同學(xué)僅僅是為了分?jǐn)?shù)而看書(shū),為了拿學(xué)位而學(xué)習(xí),不求學(xué)到多少知識(shí),但求完成任務(wù)。如在外實(shí)習(xí)的同學(xué),有不少直接將公司的圖紙、設(shè)計(jì)作為自己的本科畢業(yè)作品,企圖蒙混過(guò)關(guān)。更有甚者,直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找,付費(fèi)為自己完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4.與求職高峰沖突。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)通常都是安排在大四最后一學(xué)期,這個(gè)時(shí)期也是同學(xué)們求職的高峰期。因此,不少同學(xué)會(huì)請(qǐng)假去找工作、考研、考公務(wù)員或去單位實(shí)習(xí),從而犧牲了大部分畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間。與畢業(yè)設(shè)計(jì)相比,學(xué)生更重視就業(yè)和實(shí)習(xí)。

二、藝術(shù)類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革設(shè)想

1.加強(qiáng)畢業(yè)選題前瞻性和學(xué)術(shù)性。建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際性設(shè)計(jì)問(wèn)題,打破思維的局限,提升設(shè)計(jì)的高度。同學(xué)們可關(guān)注北歐的自然與傳統(tǒng)、東亞的哲學(xué)與美感、美國(guó)的商業(yè)與技術(shù)、德國(guó)的嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新[1]。這些關(guān)注將大大拓寬設(shè)計(jì)事業(yè),啟迪設(shè)計(jì)實(shí)施的靈感。了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),以其為方向指引,選擇具有實(shí)際意義的設(shè)計(jì)選題。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)展展覽方式的多元化,展板、實(shí)物、多媒體進(jìn)一步結(jié)合。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)展在美術(shù)界也是一道亮麗的風(fēng)景,各大高校每年都集中在5月、6月舉行。展示方式的多樣、藝術(shù)形式的多元和表現(xiàn)方法的新穎,應(yīng)該是本科畢業(yè)展的重要特色。然而,與藝術(shù)類(lèi)院校相比,綜合性院校的本科畢業(yè)展在展覽形式上較為單一。事實(shí)上,綜合性院校完全可以借助自身的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用優(yōu)勢(shì)學(xué)科的力量,將藝術(shù)設(shè)計(jì)提高到一個(gè)新的水平。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,特別是跨專(zhuān)業(yè)或跨學(xué)院的合作。團(tuán)隊(duì)合作式的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種新型的指導(dǎo)模式,其要求指導(dǎo)教師隊(duì)伍充分利用教學(xué)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及工作的自主性鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生多角度思維方式,掌握經(jīng)濟(jì)分析能力,技術(shù)可行性,從而使學(xué)生從單一的專(zhuān)業(yè)性人才向復(fù)合型和創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)化。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)模式既可以避免畢業(yè)作品的抄襲,又可以也有效地縮短大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存的時(shí)間。跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)多個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,因此參與的人員也要包括多個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生。學(xué)生要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的重要性,任何一個(gè)成員的設(shè)計(jì)質(zhì)量以及進(jìn)度都會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)總體的設(shè)計(jì)質(zhì)量與進(jìn)度。老師也要及時(shí)跟蹤,合理把握設(shè)計(jì)的大方向。然而與傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式相比,跨學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)難度較大,內(nèi)容較多,適當(dāng)提前畢業(yè)設(shè)計(jì)的布置時(shí)間。

4.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的管理,嚴(yán)格要求及時(shí)返校投入設(shè)計(jì),將之列入考核范疇。學(xué)院要組織各教研室、指導(dǎo)教師、學(xué)生及教學(xué)管理人員認(rèn)真、深入地開(kāi)展中期檢查工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,做好檢查工作記錄。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,積極采取有效措施進(jìn)行整改。

5.可實(shí)行二辯、三辯模式,防止同學(xué)心存僥幸,避免畢業(yè)設(shè)計(jì)的粗制濫造。指導(dǎo)教師審查學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的出席情況,如缺席時(shí)間達(dá)到或超過(guò)1/3,則通知學(xué)生不可參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯環(huán)節(jié),只能推遲到后面二辯、三辯。

三、結(jié)語(yǔ)

第4篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]平面藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)工作 實(shí)踐能力

一、開(kāi)展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的必要性

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)旨在為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才,平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響培育出的人才能否直接為社會(huì)服務(wù)。

現(xiàn)在高校中的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),多數(shù)的課程設(shè)置均為理論知識(shí)的教育,實(shí)踐教學(xué)所占比例很小,學(xué)生畢業(yè)后,往往存在一個(gè)過(guò)渡期,不能快速進(jìn)入工作狀態(tài)。那么,如何才能提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,已經(jīng)是擺在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作者面前的一個(gè)重要課題。現(xiàn)代社會(huì),由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對(duì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求量逐年增長(zhǎng)。但是,就目前我國(guó)高校的現(xiàn)狀來(lái)講,高校培養(yǎng)的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的大學(xué)生并沒(méi)有被社會(huì)認(rèn)可,主要原因就是其實(shí)際能力較差,工作時(shí)不會(huì)創(chuàng)新。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)需要時(shí)刻創(chuàng)新的行業(yè),不會(huì)創(chuàng)新最終只能被行業(yè)淘汰。

面對(duì)社會(huì)對(duì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的高要求,各大高校的藝術(shù)系面臨著前所未有的壓力。所以,開(kāi)展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐勢(shì)在必行。

二、如何開(kāi)展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐

1、創(chuàng)新教學(xué)理念

培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的之一。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新型的行業(yè),需要平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人員具備一定的創(chuàng)新能力,如果墨守成規(guī)只能被行業(yè)所淘汰。在現(xiàn)階段,高校在制定教學(xué)方案的時(shí)候,一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念,堅(jiān)持用最新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生、影響學(xué)生,培育學(xué)生的創(chuàng)新性。高校要敢于應(yīng)對(duì)創(chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn),迎難而上,破除一切僵化的思想,借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的先進(jìn)思想,采取新式教學(xué)理念。具體可以從以下四個(gè)方面入手:

(1)拓展教學(xué)形式。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)要采取多種形式,不能僅僅局限于課堂,還要采取實(shí)際操作、課后交流練習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、組織學(xué)生參加社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)等形式,采取多渠道拓展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的創(chuàng)新。只有教學(xué)形式豐富了,學(xué)生才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念參與到平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)形式的創(chuàng)新,也是老師教學(xué)思路創(chuàng)新的過(guò)程。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,及時(shí)更新教學(xué)思路,繼而拓展教學(xué)形式,讓高校的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。

(2)優(yōu)化課程設(shè)置。高校的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要圍繞著提高學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行,將美術(shù)理論、色彩分析、繪圖技能等課程合理進(jìn)行配置,提高實(shí)踐課程的比例,根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)科特色,合理安排一些創(chuàng)新課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課程設(shè)置可以參照國(guó)外相同學(xué)科的課程設(shè)置方法,并根據(jù)高校自身情況進(jìn)行創(chuàng)新,使課程設(shè)置得以優(yōu)化,從課程設(shè)置這一層面保證平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的有效進(jìn)行。高校的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程很多,要在所有課程中區(qū)分重點(diǎn)課程和一般課程,在課程設(shè)置上主要課時(shí)要向重點(diǎn)課程傾斜,在學(xué)時(shí)允許的情況下,可以設(shè)置一些和實(shí)踐與創(chuàng)新相關(guān)的一般課程。優(yōu)化課程設(shè)置的意義在于,要在有限的學(xué)時(shí)內(nèi),盡可能的將重點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生,避免面面俱到的不分主次的設(shè)置課程。

(3)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。目前,平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,主要原因就是實(shí)踐能力差,理論與實(shí)踐脫節(jié)。造成這一事實(shí)的主要原因就是高校在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中,實(shí)踐的時(shí)間少,并且缺少系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力弱,創(chuàng)新能力不足。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力,要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練,設(shè)置系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系,方便學(xué)生訓(xùn)練實(shí)踐能力和鍛煉創(chuàng)新能力。

所以,我們?cè)谠O(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候,要增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時(shí)比例,并增加平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間,不但將實(shí)踐訓(xùn)練加入到必修課中,還要在選修課中增加實(shí)踐訓(xùn)練課,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)開(kāi)展主題創(chuàng)新活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)之后,高校要以老師科研教學(xué)活動(dòng)為主題開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的主題創(chuàng)新活動(dòng),增加學(xué)生的實(shí)踐興趣,吸引學(xué)生參與到創(chuàng)新主題活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到提高,借以提升自身的綜合素質(zhì)。主題創(chuàng)新活動(dòng)也可以采取設(shè)計(jì)實(shí)際案例的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在實(shí)際操作中,尋找自身差距。讓學(xué)生意識(shí)到自己理論和動(dòng)手能力的差距,自覺(jué)的去提高自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2、變換教學(xué)內(nèi)容

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的是讓學(xué)生完全掌握平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí),并掌握較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力,具有一定的創(chuàng)新能力,成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。為了達(dá)到這一目的,需要升級(jí)教學(xué)內(nèi)容,更換符合新要求的新教材,并在教學(xué)中增加對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更豐富、更適合平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的需要。在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,要加入計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí),用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

變換教學(xué)內(nèi)容,就是要把陳舊的不適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)的內(nèi)容去掉,采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容,目的要使平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更加合理,更適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。變化教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),要將教師配置也隨之進(jìn)行變換,達(dá)到對(duì)教師資源的優(yōu)化配置,側(cè)重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。變換教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),不但要淘汰陳舊內(nèi)容,還要壓縮理論課程時(shí)間,在教學(xué)內(nèi)容中充實(shí)新知識(shí)和新技術(shù),達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代。

3、改變教學(xué)模式

我國(guó)的社會(huì)正處于多元化發(fā)展階段,這就意味著社會(huì)對(duì)人才的需求也是多元的,目前社會(huì)需要的就是復(fù)合型人才。為應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì),平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)就要進(jìn)行創(chuàng)新,為社會(huì)培育多元化人才。已往的教育模式注重的對(duì)理論知識(shí)的傳授,忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),培育出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。而當(dāng)今時(shí)代的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),恰恰是一個(gè)最需要?jiǎng)?chuàng)新的行業(yè),所以,必須要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。改變教學(xué)模式,主要在于引入先進(jìn)教學(xué)方法和增加對(duì)實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重,根據(jù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生的特長(zhǎng),引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的成功的教學(xué)理念,為我所用;與此同時(shí),豐富課堂內(nèi)容,以學(xué)生為主體,尋找學(xué)生之間的共同點(diǎn),增加理論課程課堂內(nèi)的信息內(nèi)容,力求理論教學(xué)少而精,并增加實(shí)踐教學(xué)比重,多層面多渠道拓展學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力,努力做到知行合一,為培養(yǎng)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)合型人才孕育肥沃的土壤。

4、強(qiáng)化教學(xué)管理

開(kāi)展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐,重要的一環(huán)就是要強(qiáng)化教學(xué)管理。強(qiáng)化教學(xué)管理首先要完善教學(xué)管理制度,在制度層面作到科學(xué)完善。其次,要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理,包括對(duì)課堂、實(shí)踐、考試等過(guò)程的管理,作到每一個(gè)過(guò)程都符合標(biāo)準(zhǔn),每一個(gè)過(guò)程都規(guī)范化科學(xué)化。第三,重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的管理。學(xué)生的畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)期間理論和實(shí)踐水平的主要依據(jù),因此,加強(qiáng)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)管理意義重大。此外,在強(qiáng)化教學(xué)管理這一過(guò)程中,要重點(diǎn)在課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行規(guī)范管理。作到課堂教學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真,全面貫穿知識(shí)點(diǎn),發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的自主性,教學(xué)相長(zhǎng)以人為本,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生投入到理論學(xué)習(xí)中來(lái)。在實(shí)踐教學(xué)中,老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,有目的的進(jìn)行實(shí)踐能力鍛煉,提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在強(qiáng)化教學(xué)管理過(guò)程當(dāng)中,不妨將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行量化,管理中增加對(duì)目標(biāo)的量化考核,以考核的方式促進(jìn)教學(xué)管理提水平上檔次。

三、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中,要建立實(shí)踐為主的教學(xué)體系,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐中,要采用多種手段增強(qiáng)實(shí)踐效果。藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)輸送合格人才,而平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)大量的能夠應(yīng)用平面設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐知識(shí)的復(fù)合型人才。在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生熟練掌握平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言,并能夠?qū)⑵矫嫠囆g(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際中。

平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)創(chuàng)新型學(xué)科,需要先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式予以保障?,F(xiàn)在社會(huì)對(duì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求較高,不但要求理論知識(shí)過(guò)硬,還要求有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力,會(huì)實(shí)踐會(huì)創(chuàng)新,畢業(yè)之后能夠快速進(jìn)入工作狀態(tài)。所以,平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐意義重大,開(kāi)展平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐有著必要性和必然性,不但是社會(huì)的需求,也是學(xué)科自身發(fā)展的需要。高校有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在作出了多種調(diào)整措施之后,必將煥發(fā)新的生機(jī)和活力,帶動(dòng)整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 朱明,奚傳績(jī),《設(shè)計(jì)藝術(shù)教育大事典》,濟(jì)南:山東教育出版社,2001.09

第5篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

為了建設(shè)新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校在傳統(tǒng)“包豪斯”教學(xué)模式的“藝術(shù)工作室”基礎(chǔ)上融合時(shí)代特征,以科學(xué)的管理機(jī)制,加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題。

1.1深化教育理念,從精英教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不再適合推行精英教育,也無(wú)法拷貝過(guò)去選拔“精英”標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)。另外,具有優(yōu)秀教學(xué)資源的專(zhuān)業(yè)美院如果還抱著精英教育的理念不放,客觀上是對(duì)教育發(fā)展動(dòng)力的本源———社會(huì)需求的漠視。正確理解精英教育與素質(zhì)教育,專(zhuān)業(yè)美院擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模絕不是權(quán)益之計(jì),而是歷史給予的新的發(fā)展平臺(tái)。大學(xué)的責(zé)任是為學(xué)生營(yíng)造成長(zhǎng)的環(huán)境、條件和氛圍,使他們有能力成為日后社會(huì)拼搏競(jìng)爭(zhēng)的成功者。大學(xué)教師的責(zé)任是以精英的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己,以自身的實(shí)踐、能力、成就和人格影響,帶動(dòng)、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)并幫助他們?nèi)蘸蟮某晒Α?/p>

1.2科學(xué)規(guī)劃主體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué),優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)已在國(guó)外成功運(yùn)作多年,在我國(guó)也有成功案例,該模式是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的有效手段??茖W(xué)地規(guī)劃藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,建設(shè)分工明確,特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是符合時(shí)代特征的,也是社會(huì)發(fā)展的需要。專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校應(yīng)從科學(xué)配置教學(xué)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍管理工作抓起,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、重視師資結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè),在教學(xué)管理方面,注重基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并行發(fā)展;在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,除了注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力外,還要將設(shè)計(jì)市場(chǎng)化理念貫穿其中,承擔(dān)起藝術(shù)設(shè)計(jì)衍生品的深度研發(fā);在人員配置上安排資深教授授課,為學(xué)生打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)在低年級(jí)教學(xué)中就貫穿實(shí)驗(yàn)室教學(xué)理念,讓學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是工作室教學(xué)的延伸,并以高水平師資保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍由注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,具備高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)組成。

1.3打破地域限制,引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè),深化校企合作,解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展問(wèn)題藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)造性高的專(zhuān)業(yè),藝術(shù)院校可以在國(guó)家政策的倡導(dǎo)下,根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)吸引企業(yè)加大對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的投入。同時(shí)工作室、實(shí)驗(yàn)室需要提升內(nèi)化能力,提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能以及美學(xué)理論和文化素養(yǎng)的水平,謀求校企之間更高層次的合作。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)充分利用教師資源,引導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇、社會(huì)實(shí)踐,形成立體化培養(yǎng),并通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)生掌握知識(shí)的靈活性。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐,參與實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)作,為企業(yè)創(chuàng)收的同時(shí)也提升自己的能力。企業(yè)為實(shí)驗(yàn)室投資設(shè)備,提供資金、項(xiàng)目,能為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才做鋪墊。

1.4推廣優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室案例,創(chuàng)造“百花齊放,輕重分明”的局面面對(duì)多數(shù)藝術(shù)院校內(nèi)教學(xué)資源分配不平衡的現(xiàn)狀,可以選擇性地將有成功經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式推廣到其他專(zhuān)業(yè),使整個(gè)學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)既有重點(diǎn),又不單一,形成“百花齊放,輕重分明”的局面。這種教學(xué)交流是彼此作用的。圖1—圖3是魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的部分實(shí)驗(yàn)室照片。

2藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑———魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的辦學(xué)實(shí)踐

魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)2002年開(kāi)始在黃海之濱進(jìn)行校區(qū)建設(shè),并于2011年成功舉行了首屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展。其學(xué)科建設(shè)宗旨是遵循國(guó)際先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求,倡導(dǎo)高素質(zhì)、綜合型、點(diǎn)面兼顧的培養(yǎng)模式,打破傳統(tǒng)的條塊式學(xué)科分布結(jié)構(gòu),培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)校所推行的低年級(jí)打通基礎(chǔ),高年級(jí)進(jìn)入工作室的教學(xué)體系,有助于學(xué)生拓寬專(zhuān)業(yè)視野,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,在對(duì)專(zhuān)業(yè)理解和興趣點(diǎn)相對(duì)成熟的條件下選擇適合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

2.1校區(qū)本科專(zhuān)業(yè)課程體系

大連校區(qū)本科專(zhuān)業(yè)課程體系目前包括藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)2個(gè)專(zhuān)業(yè),由專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院(籌建)、傳媒動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)學(xué)院(籌建)40個(gè)工作室構(gòu)成實(shí)施教學(xué)的終端平臺(tái)。第一學(xué)年(專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)A段)2個(gè)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)相互打通,共同教學(xué)。第一學(xué)期的教學(xué)單位是基礎(chǔ)教學(xué)部的相關(guān)工作室/實(shí)驗(yàn)室,課程內(nèi)容是素描、色彩、綜合材料、攝影、數(shù)碼圖像編輯。教學(xué)目的是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),打通造型藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科、藝術(shù)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)方向之間的傳統(tǒng)壁壘,注重學(xué)生藝術(shù)視野的拓展和專(zhuān)業(yè)興趣的提高。課程架構(gòu)為各門(mén)課程平行展開(kāi),學(xué)生分批、分階段、不同步地接受全部教學(xué)內(nèi)容。第二學(xué)期前段課程內(nèi)容和架構(gòu)與上學(xué)期相同,但教學(xué)要求有層次上的遞進(jìn)。教學(xué)目的是,為形成學(xué)生創(chuàng)意性思維模式及培養(yǎng)跨學(xué)科造型能力提供條件,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和了解本專(zhuān)業(yè)的高端課程、師資等信息,為第二學(xué)年選擇進(jìn)入專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作室或?qū)嶒?yàn)室做準(zhǔn)備。第二學(xué)年(專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)B段)學(xué)生在各自專(zhuān)業(yè)框架內(nèi)經(jīng)雙向選擇進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)所屬的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作室,工作室主任教師將根據(jù)校區(qū)教務(wù)管理委員會(huì)的要求組織教學(xué),課程體系及教學(xué)內(nèi)容逐步偏重與本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)設(shè)計(jì)課程相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三學(xué)年(專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)C段)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)是校區(qū)課程體系的核心部分。工作室的主任教師依據(jù)其自身的學(xué)術(shù)研究成果、社會(huì)實(shí)踐的業(yè)績(jī)和在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的影響力組織工作室的教師隊(duì)伍,制訂教學(xué)計(jì)劃,確立教學(xué)、科研方向及目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程及實(shí)踐中應(yīng)用和深化,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)力爭(zhēng)取得階段性的實(shí)踐成果(如參展、參賽、項(xiàng)目應(yīng)用及獲獎(jiǎng)等)。第四學(xué)年(專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)D段)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作室將在第一學(xué)期末舉辦教學(xué)成果展和總結(jié)匯報(bào),由校區(qū)教授委員會(huì)與主任教師共同審定學(xué)生進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī),在此基礎(chǔ)上確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文方向和內(nèi)容。第二學(xué)期是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文階段,各設(shè)計(jì)工作室主任將按照教授委員會(huì)確定的方向和計(jì)劃,帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文及組織畢業(yè)展覽和論文答辯工作。魯美大連校區(qū)實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)高質(zhì)量、復(fù)合型的創(chuàng)新人才,堅(jiān)持東西方藝術(shù)的融會(huì)貫通。在課程設(shè)置里,除專(zhuān)業(yè)課程還有文化課、體育課,使學(xué)生獲得藝術(shù)理論、語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)提高綜合素質(zhì),旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。

2.2工作室教學(xué)管理模式

魯美大連院校區(qū)打破傳統(tǒng)院系管理體制,實(shí)行與國(guó)際接軌的基礎(chǔ)部+工作室的教學(xué)管理模式,有的工作室與實(shí)驗(yàn)室是復(fù)合的。見(jiàn)圖4、圖5、圖6。工作室設(shè)置順應(yīng)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),發(fā)展人才緊缺的現(xiàn)狀。實(shí)施教學(xué)的終端平臺(tái)由平面、多媒體及展示藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、動(dòng)畫(huà)及多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、裝飾及陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)部、公共基礎(chǔ)部的40個(gè)工作室構(gòu)成。平面、多媒體及展示藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部即下屬的工作室包括:廣告及視覺(jué)信息設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)與策劃、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、手繪表現(xiàn)與空間設(shè)計(jì)、產(chǎn)品與會(huì)展、書(shū)籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、影像藝術(shù)與設(shè)計(jì)。動(dòng)畫(huà)及多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部下屬的工作室包括:平面動(dòng)畫(huà)、虛擬立體動(dòng)畫(huà)、材料動(dòng)畫(huà)、多媒體/游戲動(dòng)畫(huà)、卡通讀物、動(dòng)漫文化創(chuàng)意產(chǎn)品、綜合媒介與互動(dòng)藝術(shù)。裝飾及陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部下屬工作室包括:玻璃、金工、織造、漆藝、塑形、網(wǎng)印制像、綜合材料、家具與環(huán)境設(shè)計(jì)以及兩個(gè)陶藝工作室。當(dāng)代藝術(shù)、公共藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、信息設(shè)計(jì)等交叉學(xué)科方向的專(zhuān)業(yè)工作室目前已開(kāi)始招收碩士研究生。大連校區(qū)的工作室體制與習(xí)慣認(rèn)為的大師工作室或?qū)<夜ぷ魇彝耆煌?,它是與擴(kuò)招后的學(xué)生規(guī)模相對(duì)應(yīng)的,是校區(qū)4千多學(xué)生教學(xué)管理的終端平臺(tái),其運(yùn)營(yíng)水平?jīng)Q定校區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益、未來(lái)生源和發(fā)展模式。而其規(guī)模化的智力資源、科研實(shí)力、創(chuàng)造成果及其社會(huì)影響是對(duì)其教學(xué)水平的充實(shí)及放大,使其吸納更多的社會(huì)項(xiàng)目、資金、設(shè)備及與之適應(yīng)的管理方式進(jìn)入。而在大連校區(qū)工作室體制中核心內(nèi)容之一是使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室體系形成藝術(shù)類(lèi)之間多專(zhuān)業(yè)交叉發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)格局,并促使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)符合藝術(shù)類(lèi)教育和人才培養(yǎng)特點(diǎn),充分體現(xiàn)了彈性、靈活的特征。

2.3創(chuàng)辦大連金州新區(qū)魯美藝博產(chǎn)業(yè)基地

作為在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的著名高等藝術(shù)學(xué)府,尤其是作為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍者,魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)具備深厚的藝術(shù)文化傳統(tǒng)積淀、優(yōu)越的周邊生態(tài)環(huán)境、高品位的設(shè)計(jì)和建設(shè)理念、先進(jìn)的教學(xué)管理體系、極具特色的專(zhuān)業(yè)和工作室設(shè)置等優(yōu)勢(shì)資源。為了加速大學(xué)教學(xué)科研成功轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,學(xué)校正在努力建設(shè)大連金州新區(qū)魯美創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地,見(jiàn)圖7。

2.3.1項(xiàng)目主題

魯迅美術(shù)學(xué)院具有悠久歷史(延安—哈爾濱—齊齊哈爾—沈陽(yáng)—大連),為傳承延安魯藝精神,在政府政策大力支持下,以建立“延安魯藝在東北”主題展館為契機(jī),創(chuàng)建代表先進(jìn)文化的革命傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義教育基地;創(chuàng)建以魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)創(chuàng)意人才資源為基礎(chǔ)的文化產(chǎn)業(yè)集群;創(chuàng)建集藝術(shù)教育、文化產(chǎn)業(yè)、旅游資源三位一體的發(fā)展模式。

2.3.2魯美藝博產(chǎn)業(yè)基地4大板塊

(1)校園教學(xué)旅游區(qū)。隨著旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及文化品位的提升,著名大學(xué)的校園旅游成為熱點(diǎn)已在國(guó)內(nèi)外造就了眾多成功的范例。魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的建筑及規(guī)劃設(shè)計(jì)是經(jīng)國(guó)際招標(biāo)產(chǎn)生的德國(guó)奧爾•韋伯建筑事務(wù)所的方案,該方案根據(jù)金石灘地區(qū)優(yōu)越的自然生態(tài)環(huán)境提出了“花園中的城市”的規(guī)劃理念。目前校園區(qū)的建筑、道路、水體、綠化、公共藝術(shù)等建設(shè)項(xiàng)目已基本完成并日臻完善,將成為新興的校園教學(xué)旅游風(fēng)景區(qū)。

(2)魯迅美術(shù)學(xué)院藝術(shù)博物館暨金州新區(qū)創(chuàng)意大廈。魯迅美術(shù)學(xué)院藝術(shù)博物館是學(xué)院與大連市政府在金石灘共同投資建設(shè)的地標(biāo)型建筑,總面積2.3萬(wàn)平方米,是目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)展館之一?,F(xiàn)根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求,校區(qū)計(jì)劃把博物館其中兩層作為金州新區(qū)創(chuàng)意大廈使用。魯迅美術(shù)學(xué)院將以重量級(jí)藝術(shù)展覽、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流及人才資源帶動(dòng)創(chuàng)意大廈的蓬勃發(fā)展,建成以動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、當(dāng)代文化藝術(shù)、新興信息多媒體交互設(shè)計(jì)研發(fā)為核心的產(chǎn)業(yè)圈,形成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和多媒體交互設(shè)計(jì)與高端技術(shù)研發(fā)產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí),校企合作還將促進(jìn)建成企業(yè)自主創(chuàng)新的孵化基地、產(chǎn)學(xué)研合作的示范基地、高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育基地。金州新區(qū)創(chuàng)意大廈的建成,將加速大學(xué)教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,使大連金州新區(qū)快速躋身全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前列,使魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)走在國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的前沿。

(3)藝術(shù)文化長(zhǎng)廊。依據(jù)國(guó)外設(shè)計(jì)師的理念,在魯美大連校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中沒(méi)有校門(mén)和圍墻,這與國(guó)內(nèi)高校的管理模式存在矛盾,尤其安全問(wèn)題無(wú)法回避。校區(qū)根據(jù)實(shí)際情況,引入企業(yè)投資,現(xiàn)已在校區(qū)周?chē)ǔ伤囆g(shù)文化長(zhǎng)廊。得到政府相關(guān)部門(mén)的支持和審批后,學(xué)院計(jì)劃將其統(tǒng)一規(guī)劃為以畫(huà)廊、書(shū)店、美術(shù)用品及魯美師生作品及衍生產(chǎn)品為代表的藝術(shù)文化商業(yè)街,為金石灘旅游文化的品味提升填上濃重的一筆。

(4)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。魯迅美術(shù)學(xué)院校區(qū)大連利用緊鄰博物館、地貌優(yōu)美的20萬(wàn)平方米校園預(yù)留區(qū)域,以政府扶持文化產(chǎn)業(yè)為推力,發(fā)揮校區(qū)自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為紐帶,打造有特色、有示范性、有輻射力的中國(guó)最大動(dòng)漫游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地。規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)由動(dòng)漫雕塑廣場(chǎng)(魯迅美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)與媒體學(xué)院獎(jiǎng)永久會(huì)址)、動(dòng)漫游博物館區(qū)、動(dòng)漫游體驗(yàn)學(xué)習(xí)區(qū)、動(dòng)漫游文化創(chuàng)意區(qū)、動(dòng)漫游餐飲休閑區(qū)、動(dòng)漫游特種影視區(qū)、動(dòng)漫游演藝演播區(qū)、動(dòng)漫游酒店區(qū)等區(qū)域組成的動(dòng)漫文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代主題樂(lè)園。該項(xiàng)目同時(shí)包括:陶瓷、玻璃、髤漆、金屬、染織、服裝、家具、木藝、平面設(shè)計(jì)、多媒體、公共藝術(shù)、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、藝術(shù)攝影等學(xué)科領(lǐng)域和若干個(gè)藝術(shù)家工作室。

藝術(shù)家工作室將由著名藝術(shù)家和美術(shù)學(xué)院的師生常年在此進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作,作品可直接在園區(qū)的景點(diǎn)進(jìn)行展覽和銷(xiāo)售。游客也有機(jī)會(huì)參與其中,親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。由此形成完整的藝術(shù)觀光、創(chuàng)意體驗(yàn)、工藝參與相融合的園區(qū)特色。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)還將聯(lián)合周邊院校,組成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群,全面建成中國(guó)最大的動(dòng)漫游文化創(chuàng)意產(chǎn)學(xué)研基地。

3結(jié)束語(yǔ)

第6篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:人文語(yǔ)境;環(huán)境設(shè)計(jì);教學(xué)模式

上個(gè)世紀(jì)80年代隨著改革開(kāi)放和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境設(shè)計(jì)(原稱(chēng)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))在此背景下煥發(fā)了新的生命。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2016年底,含民辦高校在內(nèi),全國(guó)1100余所院校都有或大或小的環(huán)境設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè),在校生90多萬(wàn)人。然而,對(duì)于其本身建校時(shí)間短的本世紀(jì)初新成立的藝術(shù)類(lèi)本科院校,鑒于當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的全面發(fā)展的需求,及這些學(xué)校本身淺薄的人文底蘊(yùn),在專(zhuān)業(yè)課程教與授的同時(shí),人文素質(zhì)教育仍然是一個(gè)十分重要且很關(guān)鍵性的問(wèn)題。結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn),在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置了一系列具有地域人文標(biāo)簽的課程,采用目標(biāo)指向明確的模塊化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)是非常必要的。

一、在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中建立人文課程模塊教學(xué)的意義及定位

目前很多高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),特別是地方性的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)以應(yīng)用型人才為目標(biāo)的二本院校,專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本上都是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)生義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要,在系統(tǒng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作方面所必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上,具備接受新知識(shí)的能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)及設(shè)計(jì)實(shí)踐能力,能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì),并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理工作能力的環(huán)境藝術(shù)高級(jí)應(yīng)用型人才。從這個(gè)定位和需求上看,環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與眾多的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科一樣,作為大學(xué)教育的一門(mén)專(zhuān)業(yè),同時(shí)又具備一定的穩(wěn)定性,因此它的定位、方向、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、瓶頸、盲區(qū)、作為和理由,是需要隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,在不斷界定中思索和尋求問(wèn)題,梳理關(guān)系后不斷調(diào)整的結(jié)果。正是基于此,為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)制定一個(gè)相對(duì)實(shí)用的教學(xué)模塊,同時(shí)使其具備一定的“可成長(zhǎng)”性,這將為學(xué)校向市場(chǎng)提供合格的設(shè)計(jì)人才提供必要的保證。近幾年來(lái),筆者在與很多沿海一線城市及內(nèi)地二三線城市的專(zhuān)業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)裝飾公司及企業(yè)的校企合作互訪交流中,總能聽(tīng)到一些對(duì)于現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)現(xiàn)狀的話語(yǔ),其中最為重要的一點(diǎn)就是,90后的學(xué)生,個(gè)性表現(xiàn)中的獨(dú)立及自主性強(qiáng),但專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)較弱,這里說(shuō)到的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì),其中就包括了個(gè)人的人文修養(yǎng)。而畢業(yè)生在畢業(yè)之季面對(duì)社會(huì)這個(gè)大職場(chǎng),公司及企業(yè)在選擇人才的前期考核上崗培訓(xùn)中,也會(huì)就此選擇出真正符合公司及企業(yè)文化發(fā)展需求的人才。由此可見(jiàn),真正培養(yǎng)一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才,除了在專(zhuān)業(yè)技能上要有所高要求,還應(yīng)在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中系統(tǒng)建立人文課程模塊來(lái)進(jìn)行教學(xué),與需要掌握的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能形成互相滲透、相互影響,綜上所述就是其意義所在。人文課程模塊在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程中的定位。改革開(kāi)放的中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成績(jī),在當(dāng)今國(guó)際中的地位也有了顯著提升,在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)型階段,用一種學(xué)術(shù)性的批判態(tài)度來(lái)看事物的發(fā)展是極為重要的。當(dāng)我們具備這樣一種心態(tài)的時(shí)候,改變、調(diào)整和完善已有的教學(xué)模式,就變成了一種自信的外在表象了。在這樣的大環(huán)境下,湖南本地高校的環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)該如何發(fā)展呢?湖南為中南五省之一,有著豐富的地理資源,歷史造就了這個(gè)地區(qū)充沛的人文與地理資源,這也正是立足本土進(jìn)行發(fā)展的良好基礎(chǔ)。在這樣一個(gè)背景之下,如何使得環(huán)境設(shè)計(jì)的形態(tài)與現(xiàn)代化的生活方式協(xié)調(diào),同時(shí)又不失去本地區(qū)的地域文化特色,正是我們進(jìn)行教學(xué)改革的重要目的。

二、地方藝術(shù)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人文課程模塊教學(xué)的“學(xué)”與“教”的探索

1.環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人文課程模塊教學(xué)的設(shè)置探索。針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的具體情況,需建立一個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人文模塊教學(xué)新模式,配合大學(xué)在讀的四年時(shí)間,該模塊綁定目前專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的六大部分,每個(gè)部分都是在完善其專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)細(xì)化每不同課程之間的關(guān)聯(lián)性。具體綁定的六大模塊分別如下:(1)在公共必修課模塊中,在入學(xué)的第一學(xué)年,就應(yīng)該在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程中,有對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)做要求。其次,在后續(xù)的培養(yǎng)計(jì)劃中,還應(yīng)依次開(kāi)設(shè)中國(guó)文化概論及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程,進(jìn)一步強(qiáng)化其人文意識(shí)。(2)在接下來(lái)的造型基礎(chǔ)模塊中,設(shè)計(jì)素描與設(shè)計(jì)色彩的課程大綱設(shè)置中,要凸顯民族尤其是地方文化的造型特色,總結(jié)并提煉出地區(qū)民族文化的精髓所在,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行介紹與課程練習(xí)。(3)專(zhuān)業(yè)通識(shí)必修課程模塊中的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和中外工藝美術(shù)史,要結(jié)合地區(qū)文化及內(nèi)涵特點(diǎn)進(jìn)行講授,在進(jìn)行多方位的藝術(shù)觀點(diǎn)介紹的同時(shí),條件成熟的地方性高校,建議學(xué)生結(jié)合理論知識(shí),體驗(yàn)式地參加課外相關(guān)人文活動(dòng)來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)。(4)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊中的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(1)、(2)、(3)。主要是強(qiáng)調(diào)在“基本技能”之下的“環(huán)境與構(gòu)成基礎(chǔ)”和“環(huán)境與裝飾造型基礎(chǔ)”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以在強(qiáng)調(diào)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色范圍內(nèi)的構(gòu)成及裝飾特點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生適當(dāng)了解民族民間環(huán)境設(shè)計(jì)造型技法的基礎(chǔ)知識(shí),這樣可與傳統(tǒng)課程教學(xué)方法拉開(kāi)距離。(5)在整個(gè)模塊教學(xué)的核心部分專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)模塊中,教學(xué)重心可適當(dāng)結(jié)合對(duì)于地區(qū)民族文化價(jià)值的研究,尤其是地方名族的建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)特點(diǎn),來(lái)進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),如民族民居的研究與改造、民族文化的二次提升等課題進(jìn)行研究與設(shè)計(jì),在了解地區(qū)民族文化的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的保護(hù)與創(chuàng)新。(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。主要由畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文兩部分組成。畢業(yè)論文必須結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,畢業(yè)設(shè)計(jì)要求對(duì)具體一個(gè)民族地區(qū)進(jìn)行全方位的調(diào)查研究,深入實(shí)地,開(kāi)展調(diào)查研究,并與當(dāng)?shù)卣纬珊献麝P(guān)系,進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題的梳理與解答,解決當(dāng)?shù)卦诎l(fā)展過(guò)程中碰到的具體問(wèn)題。相信在這樣一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)和探討方案及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中,能潛移默化地將人文精神貫徹到每一位學(xué)生的思想當(dāng)中。2.人文標(biāo)簽的模塊化課程教學(xué)效果分析。作為藝術(shù)類(lèi)院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),可通過(guò)四年的模塊化教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐,在必修課程教學(xué)安排外,將一些專(zhuān)業(yè)選修課程安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,如陶藝課、花藝與茶藝、藝術(shù)品鑒賞、室內(nèi)風(fēng)水學(xué)、中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)等,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)彰顯人文內(nèi)涵的教學(xué)特色。在人文課程模塊教學(xué)中,隨著學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)逐漸深入,每個(gè)學(xué)期“大作業(yè)”與各科的“小作業(yè)”的關(guān)系逐步加強(qiáng),設(shè)計(jì)深度也隨之逐步深入,同時(shí),結(jié)合地區(qū)的民族特色,各個(gè)專(zhuān)業(yè)教師在課程設(shè)置中都應(yīng)將地區(qū)化和民族化作為重要的課程設(shè)置考慮因素,在“大作業(yè)”設(shè)置中充分加入這些因素,從而逐漸形成各個(gè)學(xué)期科目圍繞核心科目展開(kāi)的局面。人文模塊教學(xué)課程的建立,使得專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置更加有機(jī)相連,同時(shí)可使培養(yǎng)的應(yīng)用型人才更加適應(yīng)其未來(lái)發(fā)展和滿足未來(lái)需求。特別對(duì)于藝術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)院校,推動(dòng)其新時(shí)期大學(xué)生人文素質(zhì)再教育,不僅關(guān)乎文化理想、民族精神,以及社會(huì)信仰等,同時(shí)也是關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的偉大工程。進(jìn)一步提升當(dāng)代高校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)生人文素質(zhì)整體水平,是時(shí)展所需,國(guó)家和民族希望所在,故勢(shì)在必行。

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第7篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

論文摘要:高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)既要符合高職教育的特點(diǎn),又要與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合,因此應(yīng)從教材建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法完善等方面對(duì)其進(jìn)行全方位改革。教材改革應(yīng)遵循為專(zhuān)業(yè)服務(wù)、按人文話題選取篇目、增加教材趣味性的原則。教學(xué)模式改革應(yīng)從分類(lèi)教學(xué)方面著手。教學(xué)方法改革應(yīng)加快現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,多用專(zhuān)題講座的形式,并適當(dāng)增加討論研究課。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)是在“高職”和“藝術(shù)設(shè)計(jì)”兩大主題背景下所進(jìn)行的教學(xué),因此它必須體現(xiàn)兩大主題的特點(diǎn),既要體現(xiàn)工具性的特點(diǎn),還要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,充分發(fā)揮文化傳播的功能。按照高職教育目標(biāo)要求以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)著力從以下幾方面著手。

一、教材改革

(一)語(yǔ)文教材使用狀況

目前,五年制高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)使用的語(yǔ)文教材大多是高中教材,三年制則主要使用《大學(xué)語(yǔ)文》教材。高中語(yǔ)文教材和《大學(xué)語(yǔ)文》屬于通用教材,缺乏專(zhuān)業(yè)特色,在選材上過(guò)于強(qiáng)調(diào)思想性、經(jīng)典性,難度較大,與學(xué)生的接受能力不合拍,而且這些教材在編排上著力維護(hù)體系的完整、體例的劃一,與高職教育的靈活性相悖離。所以必須編寫(xiě)與高職教育“必需、夠用”原則相一致、與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合、與高職學(xué)生實(shí)際水平相匹配、有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的語(yǔ)文教材。

(二)語(yǔ)文教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想

鑒于目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有適合藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)高職院校學(xué)生使用的語(yǔ)文教材,遼寧經(jīng)濟(jì)職院基礎(chǔ)部結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及語(yǔ)文課程特點(diǎn),嘗試編寫(xiě)了適合五年制學(xué)生使用的教材。新編語(yǔ)文教材確定了三大教學(xué)模塊:口語(yǔ)實(shí)踐、應(yīng)用寫(xiě)作、閱讀感悟。在選編每一模塊的具體內(nèi)容時(shí),遵從三大指導(dǎo)思想。

1.靠近專(zhuān)業(yè),努力為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)

在編寫(xiě)語(yǔ)文教材時(shí)應(yīng)將藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)整合到教材內(nèi)容中,學(xué)生既獲得文學(xué)熏陶,又獲得藝術(shù)滋養(yǎng)。例如,在‘舊語(yǔ)實(shí)踐模塊”中,講授自我介紹、演講、辯論、推銷(xiāo)、拾談等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)應(yīng)具備的溝通能力。在“應(yīng)用寫(xiě)作模塊”中,講授自薦信寫(xiě)作、設(shè)計(jì)說(shuō)明寫(xiě)作、影視腳本寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作、畢業(yè)論文寫(xiě)作等內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文字表達(dá)能力。在“閱讀感悟模塊”中,有針對(duì)地選擇了含有相關(guān)藝術(shù)信息的篇目。如“大師風(fēng)采”單元,選取了“憶白石老人”、“閑話豐子愷”、“我的父親張大千”等,讓學(xué)生感悟大師,感悟藝術(shù);“說(shuō)畫(huà)解圖”單元,選取了一些賞析名畫(huà)、攝影作品、徽標(biāo)等方面的文章,讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)。總之,努力與專(zhuān)業(yè)結(jié)合,是所編教材的最突出特點(diǎn)。

2.按人文話題選取篇目

優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅會(huì)給學(xué)生提供廣闊的審美空間,還會(huì)給他們提供提高人文素質(zhì)的基本素材。對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生而言,只有具備一定的人文素養(yǎng),才能用藝術(shù)形式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)人性,表達(dá)社會(huì),表達(dá)生活中美好的東西。因此,在新編教材的“閱讀感悟模塊”中,設(shè)計(jì)了“大師風(fēng)采”、“智者雋語(yǔ)”、“親清無(wú)價(jià)”等人文話題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,在增加學(xué)生文化內(nèi)涵的同時(shí)提升他們的人文素養(yǎng)。為配合教學(xué),新編教材還設(shè)計(jì)并選用了一系列有助于提升人文精神的思考題。例如,“大師風(fēng)采”單元有這樣一道練習(xí)題:藝術(shù)大師其實(shí)與常人無(wú)異,只是他們能夠用善感的心關(guān)懷他人,用執(zhí)著的愛(ài)面對(duì)事業(yè),用堅(jiān)定的信念完成理想,因而他們才高大、偉岸和不朽。走近大師,我們要學(xué)習(xí)其精神,讓其精神燭照我們前行。請(qǐng)以“走近某某藝術(shù)大師”為題,寫(xiě)篇文章。學(xué)生在寫(xiě)作這類(lèi)作文時(shí),會(huì)參照大師,反觀自我,從而潛移默化地提升精神境界和道德水準(zhǔn)。

3.教材要與學(xué)生接受能力相適應(yīng)

教材如果不與學(xué)生原有水平相銜接,缺少藝術(shù)氣息及趣味性,容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給后續(xù)教學(xué)埋下隱患。為此,在選擇篇目時(shí)盡量避開(kāi)內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W的文章,同時(shí)為增加教材的趣味性、形象性,為一些篇目配上了相關(guān)插圖,圖文并茂,賞心悅目,這對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有很大的吸引力。興趣是最好的老師,學(xué)生只有自覺(jué)接受教學(xué)文本,并積極參與課堂教學(xué),教師才能完成既定的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)模式改革

根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施分類(lèi)教學(xué),而不是把高職語(yǔ)文課上成各專(zhuān)業(yè)通用的“公共課”。在教學(xué)實(shí)踐中,語(yǔ)文的分類(lèi)教學(xué)應(yīng)從兩個(gè)方面著手,即宏觀分類(lèi)和微觀分類(lèi)。

(一)宏觀分類(lèi)

宏觀分類(lèi)是指語(yǔ)文教學(xué)要與大的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別接軌,如目前有理工科類(lèi)語(yǔ)文、經(jīng)濟(jì)類(lèi)語(yǔ)文等。而高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文分類(lèi)教學(xué)就要首先考慮與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合,也就是說(shuō),教師在遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的同時(shí),還要在語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)之間尋找平衡點(diǎn)。與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)合的語(yǔ)文教學(xué),要著意培養(yǎng)學(xué)生形象思維、創(chuàng)意思維、審美情趣、文化修養(yǎng),給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼、一顆表現(xiàn)美的心靈。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),獲得專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的靈感和素材,從而提升其作品的品位。為了將語(yǔ)文學(xué)科與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)合,在日常語(yǔ)文教學(xué)中,筆者大量選講關(guān)于古今中外藝術(shù)大師的藝術(shù)生涯和藝術(shù)觀的文章,選講關(guān)于名畫(huà)欣賞的文章,選講充滿詩(shī)情畫(huà)意的文章,讓學(xué)生感悟大師,領(lǐng)悟美的真諦。

(二)微觀分類(lèi)

微觀分類(lèi),即針對(duì)小的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行內(nèi)容不同的語(yǔ)文教學(xué)。小的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別有著各自的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)目標(biāo),語(yǔ)文教學(xué)要與之相適應(yīng)。一是為各具體專(zhuān)業(yè)提供語(yǔ)文技能上的支持。室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)常需要闡述設(shè)計(jì)思想,寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明,所以該專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)有必要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作設(shè)計(jì)說(shuō)明的技能。對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行楹聯(lián)寫(xiě)作和廣告文案寫(xiě)作的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言,寫(xiě)好廣告文案。對(duì)計(jì)算機(jī)美術(shù)、影視動(dòng)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要普遍進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明和影視腳本的寫(xiě)作訓(xùn)練。二是為各具體專(zhuān)業(yè)提供文化支持。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需具有不同的文化背景知識(shí),儲(chǔ)備不同的文化素材,語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生提供這方面的幫助,使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作得心應(yīng)手,且具有深厚的文化內(nèi)涵。例如,在雕塑專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“希臘神話欣賞”講座,在影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“影視欣賞”課,在工藝?yán)L畫(huà)專(zhuān)業(yè)講授“中國(guó)傳統(tǒng)文化概要”、“題畫(huà)詩(shī)欣賞”等內(nèi)容。分類(lèi)教學(xué)第一步主要從宏觀角度實(shí)施教學(xué),也就是進(jìn)行通用藝術(shù)類(lèi)語(yǔ)文教學(xué);第二步則進(jìn)人微觀分類(lèi)過(guò)程,不同專(zhuān)業(yè)分開(kāi)教學(xué),授課內(nèi)容各有側(cè)重。

三、教學(xué)方法改革

首先,鼓勵(lì)教師自行研制課件,充分發(fā)揮校園網(wǎng)和多媒體教室的作用,增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的直觀性、趣味性、參與性,豐富教學(xué)內(nèi)容。

第8篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

一、學(xué)生套讀自考本科的模式

我院統(tǒng)招高職生、自考生均可自愿申請(qǐng)?zhí)鬃x自考本科。我院學(xué)生套讀自考本科的模式是3+1助學(xué)模式,即學(xué)院統(tǒng)招的高職學(xué)生、自考生在校三年期間,在學(xué)院的安排下,利用課余時(shí)間參加自考本科專(zhuān)業(yè)部份課程的學(xué)習(xí)與考試,并且延長(zhǎng)一年的在校時(shí)間,參加自考本科助學(xué)班,繼續(xù)按自考教學(xué)計(jì)劃修讀完本科課程,這樣學(xué)生可以在最短(專(zhuān)、本共四年)的時(shí)間內(nèi)可同時(shí)獲得專(zhuān)科畢業(yè)文憑和本科畢業(yè)文憑,若符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定者,可申請(qǐng)授予學(xué)土學(xué)位。

二、自考本科畢業(yè)文憑的性質(zhì)

1、獲得自考本科畢業(yè)文憑必須參加全國(guó)統(tǒng)考,且考試成績(jī)及格。畢業(yè)證蓋主考學(xué)校和省自考委的章,國(guó)家承認(rèn),文憑硬度高,在工資,人事待遇,考研究生,考證,考公務(wù)員,出國(guó)留學(xué)、職稱(chēng)評(píng)定以及其他方面與普通本科具有同等效力。在同等條件下,社會(huì)上通常認(rèn)為自考畢業(yè)證優(yōu)于成考畢業(yè)證和遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證。

2、套讀自考本科的條件:

(1)必須是能取得專(zhuān)科畢業(yè)文憑者;

(2)以自愿報(bào)名為原則。

三、套讀自考本科的教學(xué)模式

1、我院套讀自考本科的開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)為:服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)方向)、(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)生只能報(bào)考我院已開(kāi)考專(zhuān)業(yè),我院未開(kāi)考專(zhuān)業(yè)不予辦理報(bào)考手續(xù)。學(xué)院將制訂專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)地設(shè)置自考課程和學(xué)院特色課程相結(jié)合的課程體系,培養(yǎng)社會(huì)急需、應(yīng)用型的中、高級(jí)技術(shù)管理人才。

2、我院高職生套讀自考本科的教學(xué)與報(bào)考安排在專(zhuān)科第四學(xué)期初,從第四學(xué)期至第五學(xué)期11月份期間,教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排少量自考課程的教學(xué),組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和報(bào)考;第五學(xué)期11月份以后,學(xué)院將安排套讀自考本科的學(xué)生進(jìn)入本院的自考本科助學(xué)班學(xué)習(xí)。

3、修讀本科的學(xué)生按每班60人編排班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí),直至完成學(xué)業(yè)。修讀人數(shù)少于30人的專(zhuān)業(yè),學(xué)院不予開(kāi)辦本科助學(xué)班。

四、收費(fèi)辦法

1、學(xué)費(fèi)

凡志愿套讀自考本科的我院在校生(高職、自考生),在專(zhuān)科三年期間按所在專(zhuān)業(yè)繳納學(xué)雜費(fèi),但涉及到自考本科的教材費(fèi)用須根據(jù)實(shí)際情況繳納。第四年開(kāi)始按修讀的本科專(zhuān)業(yè)繳納學(xué)雜費(fèi)(含住宿、教材費(fèi)等)。

2、課程報(bào)考費(fèi)

套讀自考本科的課程報(bào)考費(fèi)用由學(xué)生自行支付,理論課程每門(mén)次30元,實(shí)踐課程每門(mén)次60-100元(視課程而定),畢業(yè)論文評(píng)審、答辯費(fèi)每人次400元(視當(dāng)年情況而定)。報(bào)考費(fèi)用由學(xué)院代收后統(tǒng)一交省自考辦辦理報(bào)考相關(guān)手續(xù)。

3、報(bào)考管理費(fèi)

非我院在校生其他人員除繳納課程報(bào)考費(fèi)外,還需繳納報(bào)考管理費(fèi)用。凡非我院在校生的其他人員在我院報(bào)考按每門(mén)課程600元收取管理費(fèi),學(xué)院教職工費(fèi)用減半。

四、報(bào)名時(shí)間與辦法

1、套讀自考本科的在校生報(bào)名時(shí)間為第四學(xué)期的第1-2周。凡自愿套讀自考讀本科的學(xué)生必須個(gè)人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng),家長(zhǎng)簽名同意后由班主任收集后統(tǒng)一交系辦教學(xué)干事處。教學(xué)干事將報(bào)名數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后報(bào)教務(wù)處(各系要保存好學(xué)生的書(shū)面申請(qǐng)材料)。教務(wù)將根據(jù)報(bào)名情況安排教學(xué)相關(guān)事宜。

第9篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文

當(dāng)今,在我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程中藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在本科院校開(kāi)辦的數(shù)量迅速壯大,眾多院校在近十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中也在與時(shí)俱進(jìn),不斷地調(diào)整符合市場(chǎng)需求的課程培養(yǎng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)類(lèi)高校專(zhuān)業(yè)的種類(lèi)滿足了現(xiàn)有設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)方向的需求,但同時(shí)也提出了院校培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置欠缺市場(chǎng)的檢驗(yàn)和及時(shí)隨市場(chǎng)變化做出相應(yīng)的調(diào)整。

許多開(kāi)設(shè)多年的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校畢業(yè)生面對(duì)設(shè)計(jì)公司提出的創(chuàng)意和技能水平方面的要求出現(xiàn)了兩種就業(yè)情況:第一種是進(jìn)入設(shè)計(jì)公司對(duì)其通過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)達(dá)到實(shí)際操作能力;第二種是完全無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)公司工作,無(wú)法從事設(shè)計(jì)或施工的具體工作而被迫轉(zhuǎn)行。這樣的現(xiàn)象一方面說(shuō)明了藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)課程設(shè)置無(wú)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課程的規(guī)范性和設(shè)計(jì)的可實(shí)施性;另一方面也說(shuō)明了藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)存在于市場(chǎng)接軌的缺口。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程一直被作為輔助教學(xué)手段,教師安排課外學(xué)生自行完成一些調(diào)查和分析活動(dòng)而往往忽略了其與社會(huì)、市場(chǎng)銜接的特殊性。通過(guò)分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,僅通過(guò)理論教學(xué)和基本實(shí)踐課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)就業(yè)和適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。如何將畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)過(guò)渡的時(shí)間段轉(zhuǎn)入校內(nèi),分擔(dān)設(shè)計(jì)公司培養(yǎng)的任務(wù),減少市場(chǎng)對(duì)本科畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗薜南拗频葐?wèn)題成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的難題。基于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)擬從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的方向性有待爭(zhēng)議

眾多藝術(shù)高校面對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是否打通基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)問(wèn)題各執(zhí)己見(jiàn)。老牌藝術(shù)院校本著基礎(chǔ)課程作為邁入藝術(shù)類(lèi)院校的門(mén)檻,主張保持傳統(tǒng)繪畫(huà)及三大構(gòu)成的教學(xué)方式。但作為學(xué)院主創(chuàng)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)院校以及綜合院校中開(kāi)辦的藝術(shù)設(shè)計(jì)分院卻開(kāi)始探討專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)是否應(yīng)該作為傳統(tǒng)繪畫(huà)及三大構(gòu)成的指引者。在專(zhuān)業(yè)聯(lián)考為基礎(chǔ)保證之上直接將設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所需的表現(xiàn)手段和設(shè)計(jì)思想貫穿其中。這兩種極端的教學(xué)態(tài)度我們不妨站在院校歷史與發(fā)展的角度來(lái)看固然有揚(yáng)長(zhǎng)避短的趨勢(shì)。

以筆者所在院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例,將突出空間、體量,以及大尺度的比例關(guān)系作為具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的素描課程主體;將突出造型特征、表現(xiàn)場(chǎng)景以及運(yùn)用其他工具表現(xiàn)色彩關(guān)系作為具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的色彩課程主體;將景觀平面布局的色彩搭配、室內(nèi)使用色彩的比例關(guān)系、建筑形體的組合關(guān)系作為引導(dǎo),將專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)置入三大構(gòu)成中,形成具有環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的構(gòu)成基礎(chǔ),建立多元的教學(xué)體系,掌握靈活的教學(xué)方法是高校藝術(shù)類(lèi)教育改革的必然趨勢(shì)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)(環(huán)藝方向)課程設(shè)置現(xiàn)狀

上世紀(jì)80年代末期,讓全中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校將室內(nèi)設(shè)計(jì)或景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)稱(chēng)呼改名為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),這一命名在多年來(lái)不斷受到專(zhuān)家的抨擊和爭(zhēng)議。一個(gè)可以涵蓋室內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是否能讓本科藝術(shù)設(shè)計(jì)院校在四年時(shí)間里,完成全方位對(duì)學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向知識(shí)的培養(yǎng)。各個(gè)院校在效仿后也不斷發(fā)現(xiàn)了諸多因更名而導(dǎo)致的專(zhuān)業(yè)教育問(wèn)題。如教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)輻射面無(wú)法實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含的所有設(shè)計(jì)方向和專(zhuān)業(yè)知識(shí);四年制本科無(wú)法對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所有門(mén)類(lèi)知識(shí)做系統(tǒng)、全面的,且具有實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。雖如此,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的寬口徑依然是很多新設(shè)立的藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。這一現(xiàn)象也說(shuō)明了:一方面在寬口徑下學(xué)??梢愿鶕?jù)教師隊(duì)伍情況、教學(xué)條件、市場(chǎng)發(fā)展傾向等等隨時(shí)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃做出相應(yīng)的符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)下設(shè)分類(lèi)的市場(chǎng)需求的修改方案;另一方面對(duì)于如今現(xiàn)實(shí)的膨脹性擴(kuò)招的現(xiàn)狀來(lái)看,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一籠統(tǒng)的稱(chēng)呼更有利于在考生心中提升課程豐富、專(zhuān)業(yè)全面等等信息。就筆者所在院校該專(zhuān)業(yè)涉及建筑、景觀、室內(nèi)三大主體課程的課時(shí)量可以說(shuō)是平分秋色。加寬就業(yè)面與迎合市場(chǎng)需求似乎成了導(dǎo)致這一課程設(shè)置結(jié)果最有力的說(shuō)明。

三、專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)性

從以上開(kāi)課設(shè)置情況看基本已經(jīng)將本科畢業(yè)生在面對(duì)市場(chǎng)時(shí)的就業(yè)選擇都包含在內(nèi)了。但經(jīng)過(guò)多輪的教學(xué)來(lái)看,就業(yè)方向雖已明確,但是教學(xué)的深度如何控制、學(xué)生成績(jī)?nèi)绾谓?jīng)得起市場(chǎng)的檢查,都無(wú)法得到最為客觀的標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)課程的基本理論在指引學(xué)生完成各單元設(shè)計(jì)時(shí)都起到了規(guī)范性的作用,但決定教學(xué)質(zhì)量的好壞以及學(xué)生的單元設(shè)計(jì)是否具有經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的水準(zhǔn)有兩個(gè)關(guān)鍵的要素。

一是教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)如今絕大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的任職教師學(xué)歷最低標(biāo)準(zhǔn)是碩士,眾多碩士畢業(yè)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的跳板直接轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝5慕處?,位置的變化使這類(lèi)教師沒(méi)有經(jīng)歷設(shè)計(jì)行業(yè)中的行業(yè)運(yùn)作流程、運(yùn)作模式、設(shè)計(jì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)完成的期限壓力等等。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得較為權(quán)威的或者是市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)思想。但是實(shí)踐課程的介入解決的依然是將設(shè)計(jì)深入問(wèn)題,并非能根據(jù)設(shè)計(jì)選題找到正好適合的施工現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)分析,而且課程實(shí)踐對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的延續(xù)作用來(lái)看,教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又一次成為該課程實(shí)踐是否具有現(xiàn)實(shí)意義的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二是學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程上表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意能力較差。創(chuàng)新思維的缺乏與面向全國(guó)大面積不斷擴(kuò)招,生源質(zhì)量下降有著不可分割的關(guān)系。藝術(shù)類(lèi)招生的門(mén)檻設(shè)定往往被與大文大理無(wú)緣又想擠進(jìn)大學(xué)校門(mén)的考生越踩越低。這類(lèi)因此進(jìn)入設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解淺薄,審美的態(tài)度模糊,對(duì)創(chuàng)意的思考毫無(wú)道理,對(duì)自己的設(shè)計(jì)的好與壞完全無(wú)法評(píng)價(jià)。“創(chuàng)意毫無(wú)質(zhì)量可言”是現(xiàn)在很多藝術(shù)高校教師面對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品時(shí)給出的結(jié)論。專(zhuān)業(yè)課隨后跟進(jìn)的實(shí)踐課程中,大部分學(xué)生又會(huì)因?yàn)閷?shí)踐課程并沒(méi)有特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間要求而對(duì)自己放松,只是以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度完成課時(shí)。

四、常規(guī)實(shí)踐課程對(duì)專(zhuān)業(yè)課的輔助作用

常規(guī)實(shí)踐課程對(duì)專(zhuān)業(yè)課的輔助作用是否得到充分體現(xiàn)需要根據(jù)以下三個(gè)層面判斷。

1.實(shí)踐課與專(zhuān)業(yè)課程的銜接是否得當(dāng)

比如專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程《建筑設(shè)計(jì)原理》教學(xué)大綱舉例,建筑設(shè)計(jì)原理課程,總課時(shí)48學(xué)時(shí),根據(jù)理論難度和范圍,所需課時(shí)達(dá)到36學(xué)時(shí),后續(xù)教師會(huì)用一個(gè)小型建筑單體設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核,學(xué)生完成考核作業(yè)時(shí)間為12學(xué)時(shí)。從工作量看,12學(xué)時(shí)無(wú)法完成,按照該課程設(shè)計(jì),結(jié)束該課程必須在后緊跟課程實(shí)踐,用課程實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)完成后續(xù)考核內(nèi)容。該教學(xué)方式的設(shè)計(jì)一是為了滿足專(zhuān)業(yè)課程能全面但不超出應(yīng)有的課時(shí)量,而是為了實(shí)踐課程能有豐富的課程內(nèi)容。該課程實(shí)踐緊隨建筑設(shè)計(jì)原理之后雖然解決了考核作業(yè)完成的問(wèn)題,但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)依然只有教師作為單方評(píng)價(jià)對(duì)象,并不能通過(guò)教師評(píng)分確定該設(shè)計(jì)是否符合建筑設(shè)計(jì)的基本要求,以及該設(shè)計(jì)是否具有實(shí)際操作和實(shí)施的可能性,也就是說(shuō)如果學(xué)生僅憑完成該設(shè)計(jì)并得到了較高的成績(jī),依然無(wú)法證明市場(chǎng)對(duì)該生專(zhuān)業(yè)能力的肯定。

2.專(zhuān)業(yè)考察是否是專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)元素的來(lái)源

一般專(zhuān)業(yè)考察為兩次,第一次為第二學(xué)期結(jié)束后的暑假,為期三周。行程前,學(xué)生小組擬定可能產(chǎn)生的調(diào)研課題,行程中根據(jù)課題收集相關(guān)信息、照片和訪談,返校后將研究課題制作成調(diào)研報(bào)告。第二次為第六學(xué)期中。行程中每日速寫(xiě)要求,返校后提取地方特色的傳統(tǒng)元素,做以提取元素為符號(hào)的小型建筑單體設(shè)計(jì)。該課程實(shí)踐安排在第五學(xué)期,本學(xué)期課程有房屋建筑學(xué)、建筑設(shè)計(jì)原理、建筑制圖等。因此該實(shí)踐課程的考核作業(yè)可以根據(jù)前期課程完成設(shè)計(jì)。總體來(lái)說(shuō)該課程的安排能保持與專(zhuān)業(yè)課程的銜接性,但是問(wèn)題同樣也出現(xiàn)了,提取元素雖得到了運(yùn)用,但是對(duì)于元素提取的準(zhǔn)確性、運(yùn)用的合理性以及建筑單體是否可以得以實(shí)施也無(wú)從考證。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文是否能體現(xiàn)本科四年知識(shí)的綜合運(yùn)用

畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能運(yùn)用大學(xué)本科四年專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)有效的表現(xiàn)手段、豐富的論據(jù)支持,將設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)得全面、深刻,有一定創(chuàng)意。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)出圖質(zhì)量基本可以看出四年的教學(xué)成果和四年教學(xué)過(guò)程中的缺陷。通過(guò)畢業(yè)生的信息反饋,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)順利找到景觀公司并短期內(nèi)進(jìn)入設(shè)計(jì)工作階段工作的只有少數(shù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的,轉(zhuǎn)行從事其他工作的40%,從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面工作的畢業(yè)生,初進(jìn)設(shè)計(jì)單位沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的幾乎沒(méi)有。

以上三個(gè)層面說(shuō)明藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)(環(huán)藝方向)的實(shí)踐課程在一定程度上符合教學(xué)要求,也解決了專(zhuān)業(yè)課程課時(shí)量不足的問(wèn)題,而且也能讓學(xué)生在考察課程中學(xué)習(xí)和掌握不同地區(qū)的風(fēng)俗和人文,并提煉可以運(yùn)用的設(shè)計(jì)元素。第三個(gè)層面,原因在于絕大部分設(shè)計(jì)單位對(duì)于本科畢業(yè)生的概念設(shè)計(jì)表示出的是無(wú)法使用和超出實(shí)際的評(píng)價(jià),但也必須承認(rèn),對(duì)于某些國(guó)內(nèi)知名設(shè)計(jì)單位和跨國(guó)設(shè)計(jì)單位對(duì)于高校畢業(yè)生的概念設(shè)計(jì)有一定的熱衷度。但從最后多次修改才將設(shè)計(jì)真正實(shí)施,也同樣說(shuō)明了,常規(guī)實(shí)踐課程,無(wú)論是否迎合了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程,或是概念設(shè)計(jì)的被采納,依然反映出了本科四年中缺乏系統(tǒng)的、全面的、具有市場(chǎng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐課程用以提前檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和綜合能力。

五、實(shí)踐課程項(xiàng)目應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需求