家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

自從擔(dān)任班主任工作以來，身感責(zé)任之大，常常有如履薄冰之感。且不說工作的繁瑣，僅一個(gè)班級(jí)四五十位學(xué)生的安全問題就夠讓人提心吊膽了，再則由于班主任經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，所以一年來一直是摸著石頭過河，積累了點(diǎn)滴的工作做法，僅供參考。

加強(qiáng)家校聯(lián)系是幫助解決學(xué)生問題的有效途徑，而傳統(tǒng)的家校聯(lián)系被定位為老師把表現(xiàn)差的學(xué)生的所作所為如出一轍地向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，問題一解決，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系也就中斷了。長(zhǎng)期下來，有些家長(zhǎng)一接到老師的電話就心慌，不知孩子在校又出什么事了，有些家長(zhǎng)甚至怕接電話，畏懼老師，不敢也不愿意到學(xué)校來。這樣對(duì)班主任的工作是極其不利的。我認(rèn)為我們應(yīng)該建立一種能符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的新型的老師-學(xué)生-家長(zhǎng)的關(guān)系，也就是朋友的關(guān)系。家校聯(lián)系的次數(shù)不在于數(shù)量之多，而在于質(zhì)量，每次與家長(zhǎng)的聯(lián)系要講究針對(duì)性與目的性。以家訪為例，我每次家訪時(shí)特別注重與家長(zhǎng)的交談，一般不直入主題談?wù)?a href="http://saumg.com/haowen/176091.html" target="_blank">孩子的問題，而是先了解其家庭的情況，甚至問寒問暖讓家長(zhǎng)倍感老師的親切，這樣交談起來氣氛輕松多了。家長(zhǎng)在老師親和力的感染下就會(huì)主動(dòng)積極地配合教育孩子的工作，甚至在以后的工作中他們會(huì)主動(dòng)提供孩子在家的種種表現(xiàn)，這樣班主任工作就會(huì)少走很多的彎路。那么老師與家長(zhǎng)的這種朋友關(guān)系要如何才能維持下去呢？我覺得要穩(wěn)定這種關(guān)系需要班主任使用一定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)來得到家長(zhǎng)的信任與支持。

1 多鼓勵(lì)家長(zhǎng)

大部分的學(xué)生怕開家長(zhǎng)會(huì)，怕老師打電話到家里，甚至連家長(zhǎng)也有此想法。造成這個(gè)結(jié)果的原因無非是老師通常都以興師問罪或告狀的姿態(tài)出現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。而我認(rèn)為我們?cè)趫?bào)憂的同時(shí)別忘了報(bào)喜。當(dāng)某些同學(xué)取得一定的成績(jī)或小小的進(jìn)步時(shí)，我們可以通知家長(zhǎng)讓他們來分享喜悅，同時(shí)對(duì)他們提出進(jìn)一步配合的措施，可謂一舉兩得。在一次月考中班級(jí)里有5名學(xué)生擠入年段的前50名，更有不少學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，我便不失時(shí)機(jī)地打電話通知他們的家長(zhǎng)，并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，家長(zhǎng)們都倍受鼓舞，很多家長(zhǎng)提出在下次家長(zhǎng)會(huì)上讓更多的家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言或者互相交流經(jīng)驗(yàn)，效果甚佳。

2 嚴(yán)格要求家長(zhǎng)

老師必須讓家長(zhǎng)知道，他們是孩子的第一責(zé)任人。他們有責(zé)任與義務(wù)管好自己的孩子，而不是把所有的責(zé)任推卸給老師。我班上有一位學(xué)生的家長(zhǎng)夫妻長(zhǎng)期不在家，只顧做生意，把小孩兄妹倆扔在家里不聞不問，家訪時(shí)人不在，打電話也難以打得通。孩子上網(wǎng)吧、學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳等癥狀他們都不清楚。還有一對(duì)夫妻長(zhǎng)期感情不和，常常吵架，在教育孩子問題上互相推卸責(zé)任。還有部分家長(zhǎng)長(zhǎng)期不來參加家長(zhǎng)會(huì)。就此類問題我在一次家長(zhǎng)會(huì)上毫不客氣地對(duì)這些家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)看法和要求：（1）賺錢重要，而教育孩子更重要；（2）為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的家庭氣氛；（3）不參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)必須補(bǔ)開家長(zhǎng)會(huì)。如此一來很多家長(zhǎng)就會(huì)感覺能對(duì)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求的老師一定也能對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，他們對(duì)老師的信任度也就增強(qiáng)了。

3 關(guān)心家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)出謀劃策

朋友關(guān)系就是能同甘苦、共患難的關(guān)系。老師與家長(zhǎng)的這種朋友關(guān)系一樣不能脫離同甘苦的關(guān)系。我們?cè)陉P(guān)心孩子的成長(zhǎng)過程中不要忽略了關(guān)心他們的家庭、父母，甚至必要時(shí)為他們出謀劃策，我曾經(jīng)幫助過不少家長(zhǎng)解決他們家庭的矛盾問題，幫助過家長(zhǎng)解決實(shí)際的生活問題，幫助過家長(zhǎng)辦理各種各樣的手續(xù)問題，甚至幫助過家長(zhǎng)寫信等，有些問題對(duì)我們來說也許是舉手之勞，而對(duì)家長(zhǎng)來說他們會(huì)感激你很長(zhǎng)時(shí)間甚至一輩子。這樣一來在教育孩子問題上達(dá)成共識(shí)也就是輕而易舉的事了。

4 充分利用家長(zhǎng)之間的資源共享

第2篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

關(guān)鍵詞：家庭教育 配合 密切聯(lián)系

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012）07-0189-01

家庭教育是國(guó)家教育的重要組成部分，在教育新一代的過程中，起到重要作用。這種作用除了體現(xiàn)在父母直接教育子女外，還表現(xiàn)在配合學(xué)校進(jìn)行教育。家長(zhǎng)與學(xué)校配合，對(duì)孩子進(jìn)行教育，可從以下幾個(gè)方面入手：

1 家長(zhǎng)的教育思想應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的要求保持一致

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確，教育孩子的目的是把他們培養(yǎng)成既有社會(huì)主義覺悟，又有一定的科學(xué)文化知識(shí)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，在這個(gè)問題上的一致，是家庭教育對(duì)學(xué)校教育最大配合，如果在培養(yǎng)目標(biāo)的問題上不一致，就會(huì)使家庭教育和學(xué)校教育的作用互相抵消，甚至成為互相排斥的力量。近幾年來，由于兩者配合不好而出現(xiàn)的學(xué)生問題是不少的，這應(yīng)該引起我們家長(zhǎng)的重視。

2 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和教師保持密切的聯(lián)系

首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重教師的勞動(dòng)，信任和依靠教師，認(rèn)真對(duì)待教師對(duì)家長(zhǎng)提出的要求。比如，教師讓孩子把試卷、作業(yè)、記事本等交給家長(zhǎng)審閱簽字，對(duì)這種要求，凡是能做到的，就應(yīng)當(dāng)積極支持，認(rèn)真做好。又如，教師要家長(zhǎng)到學(xué)校去，交流孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)情況，也應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間去學(xué)校和教師及時(shí)聯(lián)系，這樣，相互通氣，可以增加對(duì)孩子全面了解，便于家長(zhǎng)配合教師開展工作，有利于對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

其次，家長(zhǎng)要熟悉孩子的教師。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常地主動(dòng)和他們保持聯(lián)系，每個(gè)學(xué)期至少去學(xué)校兩次，了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)，了解教師對(duì)孩子的看法和要求，同時(shí)，還可以通過和教師聯(lián)系的各種機(jī)會(huì)，同教師交換意見，共同研究孩子存在的具體問題，以便采取有效的教育方法。這樣，不僅可以避免由于孩子在家庭和教師兩種教育觀點(diǎn)和教育方法上無所適從；而且，可以避免由于教師和家長(zhǎng)缺乏聯(lián)系而出現(xiàn)的教育的“真空地帶”，避免孩子在這個(gè)“地帶”中的活動(dòng)無人督導(dǎo)。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)向孩子的教師介紹家長(zhǎng)和家庭情況。家長(zhǎng)了解教師是必要的，教師了解家長(zhǎng)同樣也是十分必要的。如果一個(gè)教師對(duì)孩子的家庭情況不了解，對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣不了解，甚至連家長(zhǎng)的教育觀都不知道，那么他在教育孩子過程中，就很難做到有針對(duì)性和科學(xué)性，因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育狀況，對(duì)孩子的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、行為方式等都有較大的影響。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該常和教師溝通，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)癥下藥，取得最佳的教育效果。

3 家長(zhǎng)要積極參加家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等

在學(xué)校的講座和班級(jí)組織召開的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)教師都會(huì)向家長(zhǎng)講授家庭教育的方法、匯報(bào)教育教學(xué)情況，分析學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，并給提出一些具體的要求和希望等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極參加這類活動(dòng)。另外，在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)不僅可以了解教師的教學(xué)要求和教育方法，配合學(xué)校教育孩子，還可以通過和其他家長(zhǎng)的的座談，溝通家長(zhǎng)之間的情況，并從中受到啟發(fā)，為更好地教育孩子提供一些可靠的一依據(jù)。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校或教師有意見，可以在家長(zhǎng)會(huì)上提出來，或者找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師個(gè)別交換意見，而不要在孩子面前流露這種情緒，否則，就會(huì)損害教師在學(xué)生中的威信，影響孩子對(duì)教師的信任和尊重。

第3篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

家庭教育；青少年；健康成長(zhǎng)

【關(guān) 鍵 詞】中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2012）06-0020-03

家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的根基，影響著青少年的發(fā)展方向和前景。在科技化、信息化、市場(chǎng)化的今天，顯得尤為重要。因此，探討家庭教育的重要性及其對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人和社會(huì)穩(wěn)定有著重要的意義。

一、家庭教育及其重要性

（一）家庭教育的內(nèi)涵

家庭教育一般是指父母或其它年長(zhǎng)者自覺地、有意識(shí)地對(duì)子女進(jìn)行的教育。其內(nèi)涵隨著社會(huì)發(fā)展在不斷地拓展，它不是單向的，而是指家庭成員之間的相互影響、相互作用的雙向過程；內(nèi)容上不但探討家長(zhǎng)的教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等對(duì)子女的影響，而且還探討家庭生活條件、生活方式以及家庭教育策略等在孩子成長(zhǎng)中的作用。首先，家庭教育是家庭成員之間相互實(shí)施的教育。其次，家庭教育具有作用與反作用的動(dòng)態(tài)關(guān)系。一般來說，年長(zhǎng)者對(duì)年少者進(jìn)行的教育是家庭教育的主要方面，但在某種特殊情況下，會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。第三，家庭教育貫穿于人的一生，既是日常教育，也是終生教育。第四，家庭教育的內(nèi)容、形式、功能等伴隨著社會(huì)變遷而發(fā)生變化，家庭教育既具有繼承性，又具有時(shí)代特征。

（二）家庭教育的重要性

第一，家庭教育是青少年所受教育的啟蒙和基礎(chǔ)。家庭教育作為一種獨(dú)立的教育形式，始于孩子出生，伴隨孩子成長(zhǎng)，是孩子最先接觸的教育。孩子的生理素質(zhì)是在父母的精心照料下發(fā)育成熟的，智慧的幼芽是在父母的正確誘導(dǎo)下培育起來的；父母教給孩子最初的語言，傳授最初的生活本領(lǐng)，在家里養(yǎng)成最初的習(xí)慣，從父母身上模仿最初的行為。實(shí)踐證明：良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件和前提。

學(xué)校教育是在家庭教育起點(diǎn)上的延續(xù)和深化，社會(huì)教育是在家庭教育基礎(chǔ)上的補(bǔ)充和擴(kuò)大。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是奠定人生之路的最基礎(chǔ)教育，對(duì)人一生的發(fā)展有著重要的影響。雖然先天素質(zhì)使孩子具備一些與眾不同的特質(zhì)，但發(fā)展的關(guān)鍵在于后天。青少年是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，而其大部分體驗(yàn)來自于家庭。

第二，家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。學(xué)校是按照社會(huì)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的專門教育機(jī)構(gòu)，其教育內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教育方法和手段的選擇，其立足點(diǎn)總是面向大多數(shù)學(xué)生，不能很好地兼顧學(xué)生的差異。有效的家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，由于父母和子女之間的特殊感情，使得家庭教育成為孩子最直接、最有力、最具權(quán)威的教育力量。家庭教育對(duì)學(xué)校教育和社會(huì)教育起著奠基作用。因此，學(xué)校教育需要家庭教育的有力配合，而家長(zhǎng)最了解自己的孩子，可以更好地因材施教，更具針對(duì)性。

第三，家庭教育關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展是父母的最大心愿。每位父母都會(huì)傾注全部的愛，寄予無限的希望。孩子的茁壯成長(zhǎng)是家庭幸福的重要內(nèi)容之一。在信息社會(huì)里，由于青少年社會(huì)閱歷有限，如果缺乏正確引導(dǎo)，便會(huì)毫無過濾地吸收各種信息。而家庭教育可以幫助孩子有選擇地接受信息，提高辨別、抗拒不良影響的能力。今天的孩子是國(guó)家明天的建設(shè)者，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?/p>

二、家庭教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響

有著特別親情的家庭，使生活在其中的成員相互感染、影響。其中，父母對(duì)子女的影響更是日積月累、潛移默化。家庭教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）家庭教育觀方面

觀念是隱含于人們頭腦中對(duì)事物的基本看法、假定和信仰，對(duì)人的行為起最直接的作用。家庭教育觀主要指家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子所持的觀點(diǎn)和看法，包括家長(zhǎng)的人才觀、親子觀、發(fā)展觀和教育觀等內(nèi)容。家庭教育的人才觀是指家庭教育者對(duì)人才價(jià)值的看法和對(duì)子女成才的價(jià)值取向，它決定著對(duì)子女的看法、期望和在家庭教育過程中的基本行為。親子觀指家長(zhǎng)對(duì)子女和自己關(guān)系的基本看法及教養(yǎng)動(dòng)機(jī)。不同的親子觀決定不同的家教態(tài)度和教養(yǎng)方式，影響家教的效果及質(zhì)量。如，把孩子的前途看作實(shí)現(xiàn)父母沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，將會(huì)按照父母的意志進(jìn)行教育?！耙栏叫汀眱和^會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的主體性；“民主型”兒童觀使孩子在平等交流中得到健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的教育觀主要指家長(zhǎng)對(duì)教育的作用和自身能力、角色與職能的認(rèn)識(shí)。不同的認(rèn)識(shí)影響青少年認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)化等方面的發(fā)展。

（二）家庭教育方式

父母的教養(yǎng)方式是指家長(zhǎng)教育子女時(shí)所采取的方式和手段。影響孩子的社會(huì)化，主要表現(xiàn)在情緒傳導(dǎo)、性格形成和行為規(guī)范等方面。權(quán)威型的教養(yǎng)方式有利于促進(jìn)青少年形成良好的自我意識(shí)，專制型和放任型均不利于自我意識(shí)的發(fā)展。專制型的家庭教養(yǎng)強(qiáng)調(diào)服從，限制了自主性的發(fā)展，自我表達(dá)和獨(dú)立意識(shí)受到壓抑。溺愛的家庭，父母給予過多的自由，青少年在獲得自主方面很有效，但過多的自會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生不良行為。權(quán)威型的家庭中，父母以一種合理的、問題定位的方式指導(dǎo)子女行為，在發(fā)展青少年的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)立性方面是最有效的教養(yǎng)方式，因?yàn)樵试S在做決定時(shí)有自己的看法，同時(shí)設(shè)立規(guī)則，而規(guī)則體現(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求。學(xué)業(yè)自我概念是指學(xué)生對(duì)自己學(xué)業(yè)方面的主觀認(rèn)識(shí)。其形成影響學(xué)業(yè)成就，而父母的教養(yǎng)方式影響學(xué)業(yè)自我概念的形成。父母的理解一定程度上促使學(xué)業(yè)自我概念有較好的自我評(píng)價(jià)。父母溫暖少，母親拒絕、否認(rèn)，父親懲罰較多易形成青少年的悲觀歸因，而溫暖和理解可使子女產(chǎn)生信任和安全感，形成良好的個(gè)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣，易形成積極的歸因。懲罰、否認(rèn)、拒絕和干涉易使孩子產(chǎn)生逆反和自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)厭惡、抵觸和缺乏信心。

（三）家庭環(huán)境方面

家庭環(huán)境是構(gòu)成家庭教育的基礎(chǔ)，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多側(cè)面的，包括實(shí)物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。家庭是孩子的棲息地，其一切都無形地影響著孩子的健康成長(zhǎng)，如父母的言談舉止、行為方式、待人接物、品德修養(yǎng)等。成員之間的關(guān)系、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則、家庭經(jīng)濟(jì)條件和成員精神狀況如何，如何待人處事、如何交往等等，會(huì)形成較為穩(wěn)定的習(xí)慣性。孩子身臨其境、耳聞目睹，時(shí)刻受著熏陶感染，由此形成自己的行為習(xí)慣。家庭的親密度差、情感表達(dá)差，矛盾沖突就會(huì)多，易成為孩子心理創(chuàng)傷的背景。在同情、支持環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子一般心理正常，遭受挫折、專制、矛盾沖突以及其它來自父母與環(huán)境諸多壓力的孩子一般會(huì)產(chǎn)生心理壓力。親密度、情感表達(dá)、獨(dú)立性差的家庭，子女易形成內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定；娛樂性差的家庭，子女易形成內(nèi)向、精神質(zhì)個(gè)性；矛盾性突出的家庭，易形成情緒不穩(wěn)定、精神質(zhì)個(gè)性。良好的家庭氣氛會(huì)促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，和睦安寧的家庭，孩子采用問題解決應(yīng)對(duì)方式顯著多于偶爾爭(zhēng)吵和經(jīng)常爭(zhēng)吵家庭中的孩子；父母不良的紀(jì)律管制行為會(huì)導(dǎo)致糟糕的家庭氛圍，引起青少年和成人早期的許多適應(yīng)不良行為。

三、關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)建議和思考

（一）樹立正確的教育觀

在全面發(fā)展和因材施教的基礎(chǔ)上，樹立正確的家庭教育觀。教育孩子不單是知識(shí)教育，身心健康、誠(chéng)實(shí)守信、富有責(zé)任感、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守法律等都應(yīng)是家教的內(nèi)容。教育孩子是學(xué)校和父母雙方的共同責(zé)任。青少年是發(fā)展中的人，教育孩子要德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。要糾正兩種錯(cuò)誤：一是不重視家庭教育，甚至缺位。父母要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，父母在孩子的成長(zhǎng)中各自充任不同的角色，做好自己的角色。二是教育觀錯(cuò)誤，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，父母的責(zé)任就是供其衣食；二是認(rèn)為教育就是知識(shí)教育，把其他內(nèi)容排除在外。那種僅認(rèn)為成績(jī)好，就算是人才，重智輕德，對(duì)孩子在思想、道德、做人等方面表現(xiàn)出來的問題視而不見或予以包容，或一味地嬌縱將會(huì)導(dǎo)致孩子錯(cuò)誤的道路，使之成為不健全的、心靈有缺陷的人。在教育孩子時(shí)，切忌要求過高、好高務(wù)遠(yuǎn)、揠苗助長(zhǎng)，更不能操之過急，多傾聽孩子的訴說，要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用發(fā)展的眼光去看。另外，作為家長(zhǎng)，要多了解青少年的身心特點(diǎn)，根據(jù)自己孩子的個(gè)性，父母共同進(jìn)行教育。

（二）營(yíng)造良好的家庭教育氛圍

寧?kù)o和諧的家庭氣氛，使孩子感到愉快、安全，生活樂觀、信心十足、待人和善。和諧家庭更加民主與互相尊重，成員之間彼此體貼、關(guān)心，易養(yǎng)成孩子性格開朗、待人有禮貌、有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺性。人的心理活動(dòng)是在一定的心理生活空間之中進(jìn)行的，良好的心理生活空間，是對(duì)子女進(jìn)行品德教育的積極動(dòng)力。營(yíng)造良好的心理生活空間，除了要關(guān)心孩子的生活起居，讓孩子感受到家庭的溫暖之外，更重要的是讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解、人格上的平等，而這些是建立在交流的基礎(chǔ)上的。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，既要聽“說”了什么，更要聽語言中包含的“感覺”和沒聲音的“話語”。不但聽還要告知怎樣做、怎樣想。家長(zhǎng)良好傾聽行為無疑是在告訴孩子：父母關(guān)心他、在意他、尊重他。

（三）要有科學(xué)的教子方法

家庭教育方式是否得當(dāng)，直接影響子女個(gè)性形成和心理健康?？茖W(xué)的教育方式要求家長(zhǎng)教育孩子要愛而不溺、嚴(yán)而不厲、循序漸進(jìn)。嚴(yán)格型和拒絕型的教育方式易引發(fā)青少年的違規(guī)行為，不僅影響他們?nèi)烁窠∪陌l(fā)展，更影響其正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立。家長(zhǎng)無原則的溺愛易養(yǎng)成孩子自私、任性的性格，偏離正確方向，造成難以彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)要抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，用積極因素克服消極因素，使其向好的方面轉(zhuǎn)化。既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要看到不足，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，給以鼓勵(lì)；對(duì)于缺點(diǎn)，要明確指出，正確引導(dǎo)，使其改正；在鼓勵(lì)過程中，以精神鼓勵(lì)為主，避免孩子過分地追求物質(zhì)利益；在指出不足時(shí)，要實(shí)事求是、語言準(zhǔn)確，并指出其危害、找出根源、指明方向，忌打罵、侮辱人格。

（四）做孩子的朋友，引導(dǎo)青少年自我成長(zhǎng)

青少年時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。處于青春期的少年，自我意識(shí)高漲，出現(xiàn)叛逆心理，追求獨(dú)立、自尊。父母要了解成長(zhǎng)特點(diǎn)，合理、合時(shí)地實(shí)施教育。不僅要關(guān)心孩子的吃穿，而且更應(yīng)關(guān)注孩子的精神需求；不是一味地責(zé)備，而是做孩子的朋友，讓孩子對(duì)自己保持一份信任。人的發(fā)展不能缺乏支持、批評(píng)和引導(dǎo)。父母是孩子邁向人生旅程的第一位導(dǎo)師，永遠(yuǎn)是支持者。家長(zhǎng)所承擔(dān)的角色、職能及需要掌握的技巧，是孩子和諧發(fā)展至關(guān)重要的方面。其積極態(tài)度是解決問題的關(guān)鍵，特別是面對(duì)成長(zhǎng)危機(jī)時(shí)。父母應(yīng)把孩子的人生危機(jī)轉(zhuǎn)變成品德發(fā)展的階梯，合理利用周圍一切有利因素，以積極的態(tài)度幫助他們修正品德缺陷，發(fā)展生存的能力。

不要過于夸大青少年道德缺失和問題的矯正難度，要信任他們自身的人格和能力，要提供合理的發(fā)展渠道，促使其自覺地修正過錯(cuò)、獨(dú)立成長(zhǎng)，不要把人生道理強(qiáng)加給孩子。心理學(xué)家弗蘭克爾說，人不能給自己的生活強(qiáng)加上某種意義，也不能指望別人為自己的生活賦予意義，正確的方式是必須自己或在其他人幫助下去發(fā)現(xiàn)生活本身所固有的意義。青少年正處于逐漸獨(dú)立的階段，最重要的是擺脫事事依賴家人的人性弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生的熱情、技能和本領(lǐng)。因此，不要為孩子安排好一切，否則將使其喪失自由發(fā)展的空間。父母要做孩子的引路人，機(jī)智地幫助他們發(fā)現(xiàn)生活的意義和價(jià)值，然后使其自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)。

總之，家庭教育是一個(gè)人的基礎(chǔ)教育，不僅是培養(yǎng)合格的家庭成員，更重要的是培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。作為家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)、處處以崇高的理想和精神、高尚的道德情操營(yíng)造家庭氛圍，努力為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和提供良好環(huán)境，保證家庭教育職能的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙忠心.家庭教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2008.

第4篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

幼兒教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。幼兒教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好具關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好幼兒教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)幼兒施教絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果做為老師?jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為幼兒教師，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個(gè)有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時(shí)做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服他們。

總之，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。

家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分、、、、、、教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情、積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六、與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

第5篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,家庭教育越來越被更多人所重視,家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。這里給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得范文，供大家參考。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文1時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兒子已經(jīng)15歲，暑假以優(yōu)異的成績(jī)被泰安一中首屆創(chuàng)新班錄取，已經(jīng)成為一名準(zhǔn)高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽光，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是同伴眼中好學(xué)上進(jìn)的好榜樣，是很多父母教導(dǎo)孩子時(shí)所說的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長(zhǎng)。

一、自律自約，率先垂范。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從?！备改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煟谎砸恍卸紝?duì)孩子起著耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。作為父母，首先我們會(huì)在孩子面前實(shí)話實(shí)說、說話算數(shù)、言而有信。其次，我們?cè)谔幚砑彝栴}時(shí)，家庭成員之間是一種平等關(guān)系，能相互體諒，和睦相處，不耍家長(zhǎng)威風(fēng)。還有，我們對(duì)待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優(yōu)秀員工、工會(huì)積極分子等榮譽(yù)，我沒覺得這才是最好的表率，這樣的家庭教育一定會(huì)有成效。

二、適時(shí)引導(dǎo)，嚴(yán)而有愛。

00后的孩子，成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境與我們小時(shí)候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子有著太大的壓力，我多數(shù)時(shí)候會(huì)換位思考去理解孩子，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子一些贊賞，多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。在孩子的日常生活中充分提供獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種參觀、旅游、夏令營(yíng)，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要。關(guān)愛孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，但對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，我認(rèn)為這種嚴(yán)而有愛的教育應(yīng)該適用于所有孩子。

三、付出第一，回報(bào)第二。

我們從小就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)并配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵鹤鍪虑椴灰Γ瑳]必要所有事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)二，只要自己開心就好。孩子學(xué)習(xí)圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯(cuò)，因?yàn)槌踔跃褪桥囵B(yǎng)個(gè)愛好，所以一直練著卻并未追風(fēng)考級(jí)。我們經(jīng)常對(duì)孩子說，付出不一定有回報(bào)，但不付出絕對(duì)沒有回報(bào)。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)以為你傲!孩子在考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。

我始終相信：金無足赤，人無完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績(jī)，但高中生活才馬上開始，泰安一中創(chuàng)新班學(xué)霸云集，會(huì)有更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)等著他。我將會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子登上更高的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文2要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會(huì)乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢?

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒完沒了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)f什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會(huì)就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費(fèi)了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆]有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水。現(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文3孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文4雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。

我是一個(gè)80后媽媽，作為獨(dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個(gè)大孩子帶著一個(gè)小孩子，但俗話說："家庭教育無小事，生活無處不教育。"所以在教育女兒上我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。

女兒作為我們家長(zhǎng)的一面小鏡子，如果想要讓女兒更優(yōu)秀，首先我們自己也要提高自身修養(yǎng)。出口成臟的父母，怎么教育出文明禮貌的孩子;父母自身沒有良好的習(xí)慣，怎么能要求孩子的道德和素質(zhì);父母言而無信，孩子怎么會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。這三點(diǎn)在我教育女兒時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻反省著自己。

尊重女兒也是我們家比較重視的一件事，不把女兒當(dāng)做小孩子。我相信即便女兒再小都會(huì)有自己的思維和想法，年紀(jì)雖小卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。尊重女兒，給女兒說出自己想法的機(jī)會(huì)，聽取女兒的意見，我相信被尊重的女兒會(huì)越來越懂事。

為了給女兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以在選擇奶粉上，我們選擇了美贊臣荷蘭版A+，味道女兒一直都很喜歡，重要的是奶粉含有科學(xué)配比的DHA，DHA又被稱作為腦黃金，也是系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)及維持的主要成分，足量的DHA能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，只有腦袋發(fā)育好了，才能讓各方面的教育達(dá)到最佳的效果。另外，奶粉含有獨(dú)特的(PDX+GOS)益生元配方，夏天也不擔(dān)心上火。

雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文5進(jìn)入初中了，孩子也是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也來談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得。

一、思想引導(dǎo)法

堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。

二、目標(biāo)鼓勵(lì)法

學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。

三、形象感召法

對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。

第6篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

我是七四班于悅的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心教育育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！今天我作為學(xué)生家長(zhǎng)在這么隆重的會(huì)上發(fā)言，我感覺是即欣慰又惶恐，欣慰的是孩子在校的表現(xiàn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步得到了老師的肯定，惶恐的是對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長(zhǎng)一起交流，粗淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

第一，家長(zhǎng)就是最好的老師。

家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子，孩子的好習(xí)慣和家長(zhǎng)有關(guān)，孩子的壞習(xí)慣同樣也可能是受家長(zhǎng)影響。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則、以自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子做一個(gè)榜樣。比如說，要孩子自力自強(qiáng)，我們自己就不能向父母伸手；要孩子勤儉節(jié)約，我們自己就不能大手大腳；要孩子知難而進(jìn)，我們自己在遇到困難和挫折就不能怨天憂人，要孩子孝敬父母，我們自己就不能虐待老人；要孩子自覺學(xué)習(xí)，不玩手機(jī)，我們自己就要拋開手機(jī)，坐下來認(rèn)真讀書……也就是說，我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套，這樣是絕對(duì)不可能收到好的教育效果的。要讓我們的行為給孩子一個(gè)正確的指引。在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。作為父母，我們能給的就是陪伴和引導(dǎo)。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!

第二，要了解孩子、關(guān)愛孩子，讀懂孩子。

家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因而父母對(duì)孩子的影響非常大。不同的環(huán)境氛圍、家庭條件，對(duì)家庭教育方式也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。但無論外在的環(huán)境如何，有一點(diǎn)非常重要，那就是父母一定要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讀懂孩子的心靈。只有學(xué)會(huì)讀懂孩子的心靈世界，才能更好地愛孩子。

當(dāng)然也有很多父母認(rèn)為沒有誰比他們更了解孩子，因?yàn)楹⒆邮亲约盒列量嗫囵B(yǎng)大的。有些父母理所當(dāng)然地認(rèn)為自己的經(jīng)歷多，以過來人的姿態(tài)認(rèn)為孩子小不懂事，大事小事都要聽從于父母，服從于父母。

所以，大多時(shí)候父母在錯(cuò)誤的認(rèn)知下，控制著孩子，不允許孩子做自己喜歡做的事情，有的時(shí)候還會(huì)對(duì)孩子采取懲罰措施，以此來達(dá)到讓孩子聽話的目的。但是，父母何曾考慮過孩子的內(nèi)心世界，這樣一味地按照自己的模式來培養(yǎng)孩子，結(jié)果只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

我們的孩子，有的成績(jī)不是特別優(yōu)秀，有偏科現(xiàn)象，其實(shí)并不是孩子不夠努力，而是接受能力有高低。所以作為家長(zhǎng)，要全面了解孩子。和孩子在一起的時(shí)候，要多和孩子溝通，在溝通交流中感受孩子的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。只要有進(jìn)步就要給予鼓勵(lì)，給予表?yè)P(yáng)，幫助孩子從學(xué)習(xí)中找回自信。

第三、積極配合老師和學(xué)校

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤或者孩子不聽你的安排時(shí)，就要給孩子講道理，動(dòng)之以情、曉之以理，要讓孩子明白，錯(cuò)誤的原因或者了解你安排事情的原因，讓孩子明白，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。如果能和孩子好好溝通，互相理解，多給孩子一些關(guān)愛，這種努力一定有收益。當(dāng)然單靠家長(zhǎng)的力量教育孩子是不行的。老師是孩子的知識(shí)傳授者道路指引人，我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。我們?cè)诩依镏挥幸粋€(gè)孩子，我們經(jīng)常會(huì)用對(duì)教育孩子沒有耐心，而我們的老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，管理的難度之大，應(yīng)該是可以想象的。有時(shí)候會(huì)對(duì)我們的孩子有一些小的懲罰，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解。

第7篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

安武林，筆名草人，兒童文學(xué)作家，評(píng)論家，書評(píng)人。著有專集《天使不憂傷》、小說集《青鳥快快飛》等作品，曾獲第二屆張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)、文化部蒲公英兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

女兒小學(xué)四五年級(jí)就發(fā)表過童話作品，目前就讀于西安交大附中。

“當(dāng)爸爸以后，才知道怎么當(dāng)爸爸?！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，父親到底應(yīng)該扮演什么角色?怎樣做個(gè)好爸爸?童話作家安武林暢談他的“為父之道”。

你覺得自己是一個(gè)成功的父親嗎?

我認(rèn)為自己是一個(gè)成功的父親，并不是孩子有多大成績(jī)父親才成功，而是說我在培養(yǎng)孩子某些方面的興趣上是成功的。一個(gè)好的父親，應(yīng)該是一教會(huì)孩子如何做人；二培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和興趣。

你覺得父親應(yīng)該和孩子建立一種怎樣的關(guān)系?

朋友。對(duì)孩子，我是很溫和的爸爸，她可以喊我名字，也可以叫我“哥們”。在家我常和女兒一起做游戲。工作再忙，孩子都是第一位的。孩子小時(shí)候要聽故事時(shí)，我會(huì)放下手頭的寫作任務(wù)。孩子睡著后，自己繼續(xù)寫。寫作是我終生的事業(yè)，而孩子的一切在小學(xué)差不多就定型了。所以，我會(huì)先考慮孩子。

你會(huì)運(yùn)用自己的特長(zhǎng)影響孩子嗎?

會(huì)的，我給孩子最大的影響，就是她特別喜歡看書。從幼兒園開始，保持到上中學(xué)，無論功課多忙，她都不會(huì)放棄讀課外書。讀書的好習(xí)慣是受我的影響。

女兒上幼兒園時(shí)，我每晚要給她念很多童話故事，我的寫作在這段時(shí)期幾乎停止了。女兒就此認(rèn)識(shí)了很多字，雖然我從沒有刻意教過她。

孩子有時(shí)候需要打罵和懲罰，你是否贊同這個(gè)看法?

我不贊成，但是幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都打罵過孩子。如果事情到了很嚴(yán)重的地步，偶爾的打罵和懲罰也是一種有效的方法。但是，一定要考慮到孩子的心理承受能力，不要造成對(duì)孩子的傷害。

你覺得現(xiàn)在家長(zhǎng)在家教觀念中存在什么問題?

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)和能力的培養(yǎng)很重視，但不注重品德的培養(yǎng)，都希望孩子成才，但不考慮孩子做人的問題，這是我認(rèn)為的最大問題。

在引導(dǎo)孩子做人方面有什么好的方法?

1.我從不希望她看重錢，所以她對(duì)錢沒感情，也從不亂花錢；

2.不攀比，不追求虛榮；

3.說到底，教育孩子還是大人的問題，大人要克制自己做好榜樣。

你是怎樣看待孩子的興趣培養(yǎng)的?

我認(rèn)為興趣培養(yǎng)很重要，也很有必要。一個(gè)人沒有一點(diǎn)興趣愛好，是個(gè)寡淡無味的人。學(xué)琴棋書畫，不是要孩子成名成家，而是培養(yǎng)一種做人的素質(zhì)。對(duì)于提高孩子的作文，你覺得父母該做些什么?

父母應(yīng)該給孩子多買書，盡量讓孩子多讀書，不要死盯課本，死盯孩子的考試成績(jī)。

你和妻子在教育孩子上各承擔(dān)什么角色?

我們屬于互補(bǔ)型的。我寬容、隨和，妻子嚴(yán)厲、認(rèn)真；我管精神，妻子管物質(zhì)；我教育孩子不可在意人生小事，妻子教育孩子小事要多多注意。

對(duì)于孩子的將來，你最大的愿望是什么?

我最大的愿望，就是讓她做一個(gè)好人，能夠受到良好的教育，將來能夠自食其力。至于成名成家，我不太注重，因?yàn)檫@需要的因素太多。

你能否給現(xiàn)在的父親提些建議?

1.要讓孩子熱愛讀書。

2.不要讓孩子形成亂花錢的習(xí)慣。

3.要培養(yǎng)孩子的愛心、善心。

第8篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

把各方教育資源有機(jī)結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“大教育”格局。

近年來，有一個(gè)觀點(diǎn)大家耳熟能詳，那就是“不要讓孩子輸在起跑線上”。這個(gè)口號(hào)被很多家長(zhǎng)奉為真理，也被不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿來忽悠。筆者贊同一種看法：擇校風(fēng)的推高、奧數(shù)熱的泛濫、學(xué)校承載的期待，莫不與“起跑線”論有很大關(guān)系。現(xiàn)在，我們有必要正本清源，搞清楚真正的“起跑線”究竟在哪里？

不同的人對(duì)“起跑線”的理解不同。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“起跑線”是幼兒園教育；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，特長(zhǎng)班、補(bǔ)課是“起跑線”。別的孩子在補(bǔ)課，自己的孩子不補(bǔ)課，就輸在“起跑線”上了。作為學(xué)校，也常常在喊不要讓學(xué)生輸在“起跑線”上，而學(xué)校對(duì)“起跑線”的理解也是不同的，有的認(rèn)為是奧數(shù)，有的認(rèn)為是特長(zhǎng)。那么真正的“起跑線”到底在哪里呢？

真正的“起跑線”，不在幼兒園，不在小學(xué)、中學(xué)，而在家庭。家庭教育才是真正意義上的“起跑線”。

作為父母，在孩子成長(zhǎng)的全過程中，扮演的最重要的角色就是“教師”。因此，父母對(duì)孩子的影響是巨大而深刻的。毫無疑問，父母的行為、觀念等，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母對(duì)待事物的態(tài)度和方法，影響著孩子的態(tài)度和方法。如，如果在公共汽車上遇到老人，父母總是讓座，那么這個(gè)行為就會(huì)影響到孩子，再遇到類似情況，孩子也會(huì)讓座。反之，孩子也會(huì)效仿父母的做法，導(dǎo)致愛心缺失。這就是家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)重要性的體現(xiàn)。

一個(gè)孩子，在長(zhǎng)大成人離開家庭之前，在家庭里的時(shí)間是學(xué)校的近兩倍，而且從一出生就生活在家庭的環(huán)境里。因此，如果一個(gè)家庭對(duì)孩子的教育存在缺失，將導(dǎo)致孩子無法養(yǎng)成良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。如果要論“輸”與“贏”，家庭教育的好壞是關(guān)鍵。這也是為什么說家庭教育是真正的“起跑線”的原因。

然而，在現(xiàn)實(shí)中，由于家庭教育存在誤區(qū)，導(dǎo)致孩子道德失范、缺乏愛心和責(zé)任的現(xiàn)象相當(dāng)多。一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校和老師的事，與家庭無關(guān)。還有的家庭，對(duì)孩子只是簡(jiǎn)單地關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)孩子的心理困惑、遇到的問題、成長(zhǎng)中的煩惱、與同學(xué)之間遭遇的人際關(guān)系緊張等，則視而不見，這是家庭教育缺失的典型表現(xiàn)。在這樣的家庭成長(zhǎng)起來的孩子，往往難以溝通，內(nèi)心冷漠，缺乏應(yīng)有的交往能力。

家庭教育具有特殊性，是其他教育形式所無法替代的。家庭教育作為改善育人環(huán)境的重要陣地，家庭教育現(xiàn)代化作為整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要組成部分，已經(jīng)成為促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)和教育事業(yè)和諧發(fā)展不可或缺的因素。因此，如果沒有家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高，如果沒有家庭教育現(xiàn)代化相配套，所謂優(yōu)質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化，都是不完整的，是存在巨大缺陷的。

我認(rèn)為，家庭教育的主要目標(biāo)是提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，形成對(duì)子女正確的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)家長(zhǎng)教育子女的能力，改善家長(zhǎng)的教育行為，為促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭育人環(huán)境。

通過對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育新理念、新模式、新方法的引領(lǐng)與指導(dǎo)，使家長(zhǎng)對(duì)子女由單純的情感支配向理智的愛升華，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變、由單純關(guān)心知識(shí)學(xué)習(xí)向重視教育孩子做人轉(zhuǎn)變、由簡(jiǎn)單家長(zhǎng)式向平等民主轉(zhuǎn)變，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的教育資源有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成合力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的橫向貫通、縱向銜接的“大教育”格局。那個(gè)時(shí)候，我們才真正贏在“起跑線”上。

第9篇：家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法范文

[關(guān)鍵詞]家長(zhǎng)；榜樣；途徑；方式

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，重在培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高孩子思想道德水平。

父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。父母是對(duì)孩子影響最早、最深的人，是孩子直接模仿的形象。父母的走路說話、待人接物、歡樂與痛苦，會(huì)讓孩子看在眼里，記在心上，努力去模仿和效法，無論好壞都兼收并蓄。這種影響是在無意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用直接、深刻而持久。

一位教育家說過：“在一個(gè)家庭里，只有父親能夠教育自己時(shí)，才能更好地教育孩子?！薄吧斫獭辈粌H是家長(zhǎng)的教育責(zé)任，更是最適合小孩子的教育手段。家庭教育首先是對(duì)家長(zhǎng)自己的教育。希望每一個(gè)“望子成龍”的為人父母者，從“教育自己”開始，注重身教，給孩子做出好的榜樣。那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立好榜樣呢？

一、嚴(yán)以律已，為孩子做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣

孩子對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度，直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。有這樣的一個(gè)故事就蘊(yùn)涵了這一道理。說從前有一對(duì)中年夫婦對(duì)年邁的父母很不孝順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，用一只小木碗送一些不好吃的東西給老人吃。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀(jì)大時(shí)好用。”聽了孩子的話，這對(duì)中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請(qǐng)回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉(zhuǎn)變了對(duì)他們的態(tài)度，從此一家三代和睦生活。

《禮記》中說：“立愛自親始?！迸囵B(yǎng)仁愛之心要從孝敬長(zhǎng)輩開始。是否懂得孝敬長(zhǎng)輩，不僅僅關(guān)涉?zhèn)€人與父母的關(guān)系，更是一個(gè)人能否愛和關(guān)心他人的大問題。正像蘇霍姆林斯基所說的那樣，如果一個(gè)人連他的父母都不愛，很難叫他再去愛他人、愛祖國(guó)。在今天的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中，有些年輕的父母不能孝敬自己的長(zhǎng)輩，有的千方百計(jì)“刮”老人的錢財(cái)，這給自己孩子造成了很不好的影響。因此，為人父母者為孩子樹立孝敬長(zhǎng)輩的榜樣，要時(shí)刻不忘照顧年邁的雙親，決不能添了兒子就忘了老子。子女不能和老人朝夕相處，那也應(yīng)在節(jié)假日盡量抽時(shí)間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務(wù)，同老人共聚同樂，盡一份子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日長(zhǎng)時(shí)久，耳濡目染，潛移默化，孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的好品德。

二、嚴(yán)以律已，為孩子做一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的好榜樣

家長(zhǎng)如果一有空就看電視劇、逛商店、打牌，卻叫小孩子讀書、寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。更為嚴(yán)重的是，家長(zhǎng)如果沒有時(shí)間督促，孩子對(duì)學(xué)習(xí)又沒有自覺性，孩子也會(huì)像父母一樣，將時(shí)間都用于玩樂上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。所以，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)于律已，經(jīng)常檢點(diǎn)自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。

在一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查中，當(dāng)問到“你對(duì)父母最大的期望是什么”時(shí)，竟有不少學(xué)生這么回答：“如果父母期望我們好好學(xué)習(xí)，那么你們自己首先要天天向上?！币晃粚W(xué)生說：“每天早上第一個(gè)起床的是我，為了應(yīng)付那么多習(xí)題，最后一個(gè)上床睡覺的還是我。我的老爸老媽卻從來不看書、不讀報(bào)，對(duì)我的目標(biāo)要求卻沒有止境，考了95分，還要100分！真是太貪婪了！”

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，與其家長(zhǎng)的榜樣作用有著直接的關(guān)系。有人說，在很多情況下，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，孩子就愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)愛勞動(dòng)，孩子就愛勞動(dòng)。家長(zhǎng)樂于助人，孩子就樂于助人。家長(zhǎng)能夠干出一番事業(yè)，孩子就能干出一番事業(yè)。這樣的看法未免絕對(duì)化了，但確道出了一個(gè)極其重要的道理：家長(zhǎng)是孩子的教師，言傳身教是最好的教育。家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)，自己就要好好學(xué)習(xí)，就要在家里創(chuàng)造一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的家庭氛圍。