少兒啟蒙鋼琴教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：少兒；鋼琴考級；教育問題

少兒鋼琴考級能評價少兒鋼琴學(xué)習(xí)水平，幫助他們糾正學(xué)習(xí)中存在的一些問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。但一些家長與老師片面追求鋼琴考試的級別，把鋼琴考級等同于鋼琴教學(xué)，反而欲速則不達，對少兒鋼琴學(xué)習(xí)及身心發(fā)展起了負面影響。

一、少兒鋼琴考級中的不良現(xiàn)象

1.盲目考級，基礎(chǔ)脫虛

在當(dāng)前的少兒鋼琴考級熱潮中存在一種“跳級”現(xiàn)象，一些家長與老師認為考級成績高就是鋼琴學(xué)得好，為孩子能盡快得到更高級別的證書而盲目地趕進度，能考3級的去考5級，甚至一年跳上4級。這種盲目追求成長速度的做法違背了少兒身心發(fā)展的規(guī)律，也不符合鋼琴教育規(guī)律，導(dǎo)致一些孩子的基本功不扎實，甚至嚴重脫虛，出現(xiàn)節(jié)拍不穩(wěn)、手臂顫抖、手指無力、速度緩慢等現(xiàn)象，使得少兒學(xué)習(xí)鋼琴的潛力下降，失去發(fā)展的后勁，對未來學(xué)習(xí)負面影響極大。

2.家長主推，揠苗助長

在鋼琴考級問題上，專家的意見與家長態(tài)度形成鮮明對比，很多專家奉勸家長：“順其自然，根據(jù)兒童的實際情況，一步一個腳印去學(xué)。”但很多家長則認為：“人家的孩子都5級了，我家怎么能還考3級呢！”正是在這樣的攀比思維中，一些家長開始揠苗助長，一方面讓孩子早早就接觸鋼琴，另一方面讓孩子在考級中不斷“跳級”。同時，在學(xué)習(xí)過程中高目標(biāo)、嚴要求、互相比，抹殺了孩子的興趣，也抹殺了孩子快樂的童年，成為少兒成長的包袱，唯一被滿足的是家長的虛榮心。

二、對少兒鋼琴考級的策略思考

1.興趣第一，因材施教

從教育的角度來看，少兒時期是不適合給孩子的未來發(fā)展定方向的，應(yīng)該重在提升少兒的綜合素質(zhì)，如良好的身體、習(xí)慣、審美等。也就是說少兒學(xué)習(xí)鋼琴的目的不能夠定位為培養(yǎng)鋼琴家，更不是為得到幾張考級證書，而在于孩子藝術(shù)素養(yǎng)的提升。所以，家長應(yīng)該把鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子興趣多元化的工具之一，不能讓考級帶上功利化色彩。這樣才能夠用一顆平常心對待考級問題，把孩子的快樂成長與綜合發(fā)展作為中心工作來做。

2～3周歲左右是孩子音樂啟蒙教育的最佳時期，這個階段不一定要讓孩子接觸具體的樂器，而是應(yīng)該引導(dǎo)少兒在生活中、在“玩樂”中接觸音樂，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，積累對音樂的感知。等到4～6歲的時候家長再根據(jù)少兒的實際情況選擇具體的樂器。所以，家長應(yīng)該把培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣作為關(guān)鍵，結(jié)合孩子的天賦特長來選擇藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣才能順應(yīng)孩子天性，發(fā)掘孩子的潛力，讓鋼琴學(xué)習(xí)水到渠成。

2.慎選教師，重在師德

所謂名師出高徒。鋼琴雖然是人人都可以去學(xué)，但要想學(xué)得好還是需要自己的天賦與一個好老師的指導(dǎo)，尤其是目前社會上各種藝術(shù)輔導(dǎo)班遍地開花，師資隊伍參差不齊的情況下，家長要為孩子選擇一個好老師如同大海撈針，是需要費一番心思的。

那么，是不是一定要去請一個名師來呢？筆者認為名師固然可貴，但資源短缺而且代價不菲。其實，為孩子選擇老師既要關(guān)注他的專業(yè)水平，也要關(guān)注他的責(zé)任心，而且對于少兒鋼琴教育來講責(zé)任心更重要，寧可選擇一些名氣不大，但是懂得教育規(guī)律，能夠認真負責(zé)、關(guān)心孩子的老師，也不用選擇那些“掛羊頭賣狗肉”的“名師”。這樣的老師雖然專業(yè)上不一定是最好的，但是能夠在教學(xué)過程中認真負責(zé)，能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，而且能夠科學(xué)規(guī)劃孩子鋼琴考級，教學(xué)效果是不會差的。在實際選擇過程中，家長可以通過業(yè)內(nèi)人士的介紹與其他學(xué)生家長的口碑等，充分了解老師的專業(yè)能力、教學(xué)信譽與教學(xué)能力，不要偏信各種招生小廣告的吹噓等。

3.科學(xué)定位，循序漸進

鋼琴的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要一定音樂天賦與身體條件的，例如手指的長短、手的大小與手指的跨度，兒童對音樂的感受與審美能力、音樂表達能力等，雖然有一些素養(yǎng)可以在后天教育中有所彌補，但家長一定要搞清楚兩點：第一，如果讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴就是業(yè)余提高音樂修養(yǎng)，促進全面發(fā)展，這樣大可不去考慮什么條件與天賦，只要孩子學(xué)習(xí)快樂就好；第二，如果家長想讓孩子以后在鋼琴方面有所建樹，就不得不慎重考慮孩子的天賦與生理等條件，必須讓專業(yè)人士對孩子進行科學(xué)定性與定位，再決定是否學(xué)鋼琴、如何學(xué)鋼琴的問題。

鋼琴學(xué)習(xí)過程必須是循序漸進的，一方面只有循序漸進的學(xué)習(xí)才能打下堅實的基本功，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這就要求家長要淡化鋼琴考級的“欲望”，根據(jù)孩子實際發(fā)展需要，水到渠成地考級。另一方面，只有循序漸進的教學(xué)才能夠保護孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，讓孩子保持在枯燥乏味的訓(xùn)練中堅持下去的毅力，在“小步走”的訓(xùn)練中不斷體驗到進步與成功的快樂。

總之，少兒鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)該定位于促進少兒成長的輔助工具，而不能成為少兒的“專業(yè)之路”；少兒鋼琴考級只是激勵與鍛煉孩子的途徑，決不能成為少兒學(xué)習(xí)鋼琴的目標(biāo)。家長與孩子只有用一顆平常心對待鋼琴考級，才能夠順其自然、水到渠成。

參考文獻：

劉小瓊.少兒舞蹈考級的利與弊[J].藝海，2008（01）.

第2篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

1、家長方面

（1）一方面，家長出于跟風(fēng)從眾心理，沒有從孩子自身的興趣、愛好為出發(fā)點，讓孩子盲目學(xué)習(xí)鋼琴，導(dǎo)致大多數(shù)孩子半途而費。

根據(jù)目前國內(nèi)狀況來看，全國之所以有越來越多的琴童，是因為有絕大多數(shù)的家長看到很多藝術(shù)類專業(yè)尤其是鋼琴專業(yè)的人才在學(xué)校和社會中占有優(yōu)勢，就不管自己的孩子是否有學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和天賦，就盲目地給孩子買鋼琴，報班進行學(xué)習(xí)。家長認為，只要給孩子提供了學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機會，進行一些物質(zhì)投入和時間投入，就可以很好的培養(yǎng)和提高孩子的音樂素養(yǎng)。但是，家長們并沒有真正考慮到孩子自身的興趣、愛好和藝術(shù)天賦方面的問題所在。作為孩子，有些只是為了應(yīng)付差事，被迫學(xué)習(xí)鋼琴，而不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡，帶著興趣去學(xué)琴。這樣既浪費了家長們很多時間、精力和金錢，最后也沒有達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，更會對兒童的學(xué)習(xí)心理造成不良的影響。

由于家長之前沒有針對孩子的興趣愛好充分考慮，而是出于盲從心理，導(dǎo)致最后不得不選擇中途放棄學(xué)習(xí)鋼琴，造成半途而廢的結(jié)果，這類問題并不少見。

（2）另一方面，由于家長的攀比心理和急于求成，沒有讓孩子從基本功和基礎(chǔ)知識扎扎實實地學(xué)習(xí)鋼琴，而只是為了考級和獲取證書，導(dǎo)致孩子鋼琴基本功不扎實，鋼琴基礎(chǔ)知識匱乏。

當(dāng)下的家長們越來越注重孩子的素質(zhì)教育，包括德智體音美等各個方面的綜合素質(zhì)，所以家長從小就給孩子報各種學(xué)習(xí)班，包括鋼琴。在充斥著各種學(xué)習(xí)班的社會環(huán)境中，家長們無意間就會對孩子們進行比較，不是從注重孩子鋼琴基本功的練習(xí)和提高出發(fā)，而是不斷強迫孩子參加各種鋼琴比賽和鋼琴考級，用名次和證書來滿足家長們自己的攀比和虛榮心理。這讓孩子們也形成一種學(xué)琴就是為了考級和獲得證書的錯誤認識，而沒有從基礎(chǔ)知識和基本功出發(fā)，系統(tǒng)地、循序漸進地學(xué)習(xí)鋼琴，從而違背了從兒童時期開始學(xué)習(xí)鋼琴的真正意義，同時也與少兒鋼琴教育的初衷背道而馳。

2、教學(xué)方面

（1）鋼琴教師專業(yè)水平的良莠不齊，不能保證少兒時期鋼琴教育的專業(yè)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)鋼琴從初期就會錯漏百出。

隨著國內(nèi)學(xué)習(xí)鋼琴的兒童越來越多，對鋼琴教師的需求也日趨增加。想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，除了具備良好的專業(yè)技能，還需要經(jīng)歷長期正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗積累的過程和對鋼琴教育這個行業(yè)的熱愛。如果鋼琴教師的水平?jīng)]有達到要求或者專業(yè)性不高的話，就不會對學(xué)生進行正規(guī)的、專業(yè)的和系統(tǒng)的教育，孩子就會養(yǎng)成很多今后難以糾正的毛病。

少兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，鋼琴教師正確的教學(xué)方法和教學(xué)引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)中要遵守循序漸進、因材施教的教學(xué)原則。有些教師只想快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和練習(xí)層級一味拔高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因力不從心而引起厭煩和抵觸情緒，學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性受挫，大大降低了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，進而影響到整個的學(xué)習(xí)過程，甚至終止學(xué)習(xí)。

3、教材方面

在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中，國內(nèi)大多都是選用國外編寫的鋼琴傳統(tǒng)教材，中國自己編寫的教材較少，即便有適合中國兒童鋼琴學(xué)習(xí)的教材也在一定程度上缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，沒有緊跟時展的新教育理念。外國的鋼琴教材也主要是針對外國的鋼琴教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法習(xí)慣進行編寫，有一定的針對性和多元性。而中國在選用教材時，會一味的模仿國外的教學(xué)方法，并沒有結(jié)合中國鋼琴教學(xué)的規(guī)律和方法因材施教，從而影響到我國鋼琴教育的健康發(fā)展。

二、針對問題的應(yīng)對方法

1、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣

在少兒的學(xué)琴成長階段，興趣扮演著很重要的角色，也是最好的老師。只有孩子對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，才能從中獲得成就感，一直堅持學(xué)習(xí)自己喜歡的事物而不會半途而廢，最終達到學(xué)習(xí)的效果和目的。

興趣是孩子鋼琴教育發(fā)展中的基礎(chǔ)和前提條件，而興趣的培養(yǎng)包括孩子的生理和心理兩個方面。鋼琴教師在教師方法上面就要針對每個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和心理狀態(tài)來制定靈活豐富的教學(xué)方法，能夠很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時也大大提高了孩子主動學(xué)習(xí)的能力，增強了其學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)效果也越來越好，就會產(chǎn)生一種益循環(huán)，從而達到鋼琴教育的最好效果。

2、完善創(chuàng)新教學(xué)方式和方法

隨著時代的進步和發(fā)展，教師既要以“以人為本”的教育理念為基準(zhǔn)，同時也要根據(jù)教育時代的不斷更新來完善和創(chuàng)新教育形式和教學(xué)方法。

鋼琴教育要打破以往以傳統(tǒng)應(yīng)試考級的教育模式，以培養(yǎng)和提高兒童音樂專業(yè)素養(yǎng)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，更好地挖掘少兒藝術(shù)天分的潛能為鋼琴教育的最終目的，根據(jù)孩子身心發(fā)展和鋼琴教學(xué)特點來不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在鋼琴教學(xué)過程中，營造活潑的教學(xué)氛圍，改善以往傳統(tǒng)的講授教學(xué)法，在課堂上老師主動和學(xué)生一起唱樂譜或者彈奏，做一些生動的語言描述和肢體動作來更好的給學(xué)生傳達知識，用他們更容易接受和理解的方式去進行教學(xué)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)鋼琴，也可以在教學(xué)中設(shè)計一些游戲來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使整個的教學(xué)過程不再枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也更加輕松有趣，從而達到良好的教學(xué)效果。

3、鍛煉孩子學(xué)習(xí)的毅力和耐力

少兒在鋼琴學(xué)習(xí)過程中都會經(jīng)歷一段枯燥厭煩期，這也是正?，F(xiàn)象。但是就是在這個關(guān)鍵時期，有些家長會做出錯誤的判斷，認為孩子的學(xué)琴之路就要終止了，就會中途放棄。

第3篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

關(guān)鍵詞: 幼兒 成人 鋼琴啟蒙教育 差異 啟示

目前,各種音樂培訓(xùn)中心繁多,足以看出人們對待學(xué)習(xí)音樂的熱情,而鋼琴作為打開音樂殿堂最方便的鑰匙成為眾樂器中炙手可熱的“明星”。一方面鋼琴本身具有無可比擬的豐富的表現(xiàn)力,另一方面它是眾樂器中唯一能讓人以最輕松自然、最沒有負擔(dān)的姿勢――坐姿演奏的樂器。更重要的是科學(xué)家們長期研究的結(jié)果表明,學(xué)習(xí)鋼琴能使腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并且協(xié)調(diào)配合。長期訓(xùn)練必將使人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、理解能力、想象能力、聽辨能力及觀察力、注意力、忍耐力等各方面都得到明顯的發(fā)展。另外,人的性格、教養(yǎng)、興趣也會在無形中發(fā)生質(zhì)的變化。

改革開放以來,我國出現(xiàn)了經(jīng)久不衰的少兒鋼琴熱。進入新世紀(jì)以后,越來越多的人們開始不僅僅滿足于物質(zhì)需求,更注重精神陶冶。為了豐富生活、提高修養(yǎng),成人鋼琴熱也在悄然興起。但是隨著越來越多的人加入學(xué)習(xí)鋼琴的隊伍大軍中,不同對象的鋼琴啟蒙教育中存在的問題也日益明顯。那么我們就來看一下幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異。

一、從生理方面比較

1.年齡

“啟蒙”意為初學(xué)者得到基本的入門知識。由此可見,啟蒙是非常重要的階段,直接影響著日后的學(xué)習(xí)發(fā)展。良好的啟蒙猶如堅實的地基,讓學(xué)生終身受益;而失敗的啟蒙嚴重的能貽害終生。啟蒙如此的重要,那么啟蒙的年齡就決定著學(xué)習(xí)者的有利條件和不利因素。那么我們來分別看一下幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的年齡及他們的優(yōu)勢和缺憾。

(1)幼兒年齡的優(yōu)勢和缺憾。眾所周知,幼兒鋼琴啟蒙教育的對象大多都是學(xué)齡前兒童,一般在五歲左右,多數(shù)都是家長為了提高孩子的素質(zhì)和開發(fā)智力而讓其學(xué)習(xí)鋼琴,但是啟蒙時目標(biāo)并不明確。由于年齡還很小,身體各部分還在發(fā)育,無論是理解能力、模仿能力還是對自身的控制以及協(xié)調(diào)能力都不夠強,但是柔軟的手指具有很高的可塑性,韌帶的彈性、指間的伸展、肌肉的反應(yīng)等這些先天性條件都比成人優(yōu)越很多。

(2)成人年齡的優(yōu)勢和缺憾。成人鋼琴啟蒙教育的對象多為青年人,包括各級各類音樂高校非鋼琴專業(yè)的學(xué)生,還有一部分為年過花甲的離退休老人,他們中大多數(shù)都是為了自娛自樂或是輔導(dǎo)第三代而學(xué)習(xí)鋼琴。還有一個特殊人群是為了參加藝術(shù)類高考而突擊學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生。上述幾種人群都統(tǒng)稱為成人。雖然他們錯過了人類音樂天賦開發(fā)的最佳時期,而且由于多年的生活習(xí)慣造了單維思維方式,會成為多聲部音樂學(xué)習(xí)的負力,突破雙手協(xié)調(diào)配合的難點往往較為費勁,但是他們的肌肉和骨骼已經(jīng)發(fā)育成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)相當(dāng)明確,理解能力、自身控制及學(xué)習(xí)能力相對幼兒來說要強很多。

2.坐姿

在鋼琴啟蒙教育中首先要學(xué)習(xí)的就是坐姿,演奏者坐的位置要對準(zhǔn)鋼琴的正中,也就是鋼琴的鑰匙眼或d1與e1的鍵縫。座位高低以小臂與鍵盤同一水平,座位前后以肘彎略大于直角為宜。上身端坐時要自然放松,只坐座凳的三分之一并且使雙肩微微前傾,要感覺到臀部和腳對身體重心的支撐。雙腳至于踏板前,與肩同寬并踩實地面,以便支撐身體。

幼兒與成人坐姿上的差異:兒童身高較矮,雙腳不能直接踩到地面,所以在他們學(xué)會正確的坐姿時我們一般可以在他們的腳下墊一個小凳子之類的物品,讓他們的雙腳能夠踩實。加上小孩子剛開始學(xué)習(xí)時對坐的環(huán)境不熟悉會有緊張感,那么就盡量讓他們自然坐穩(wěn),保持肩肘自然的放松才是最重要的。而成人在啟蒙教學(xué)中可以快速掌握正確的坐姿,也無需板凳等物品,那么就要強調(diào)雙腳踩實地面,讓身體得到很好的支撐,上身微微前傾,使自身的力量更好地傳遞到彈奏鋼琴中。

3.手型

演奏者手的姿勢應(yīng)當(dāng)形成半握空心拳的弧形狀態(tài),掌關(guān)節(jié)撐起,指關(guān)節(jié)突出,手指彎曲的程度因手指長短而各異,手腕自然放平,肘部放松,自然擺放在身體兩側(cè)。手型對于彈奏的影響非常大,如果這點上沒有過關(guān)就急于求快走入下一步的話,只會事倍功半。

幼兒與成人手型上的差異:幼兒的身體處于發(fā)育階段,手指柔軟,所以較難做好前三個關(guān)節(jié)的支撐,這時我們一定要把掉臂練習(xí)放在重要的位置上,并且督促孩子反復(fù)練習(xí),讓手指能夠更多的體會自然落下的重量感和關(guān)節(jié)的支撐感,在這期間可以穿行基本音符的認知與學(xué)習(xí),一般要花費很長一段時間才能讓他們基本掌握手型的要領(lǐng)。成人的手型跟幼兒的要求是一樣的。由于成人理解能力高,再加上控制能力好,手型練習(xí)是很容易做到的。這時我們可以對其手型提出明確的要求,使其盡早掌握正確的手型。但是在這里要注意的是:成人的手部骨骼已經(jīng)發(fā)育完全,跟幼兒比起來會有點不太靈活,往往擺手型時會有畸形的感覺,此時要根據(jù)學(xué)生的具體情況對其手型提出要求,只要他能指尖正面觸鍵,掌關(guān)節(jié)很好地支撐,手肘放松,就不要過于強調(diào)手型的標(biāo)準(zhǔn)和美感,尊重教學(xué)對象的個體差異也是很重要的。

整個學(xué)琴過程中都要保持正確的坐姿與彈奏手法,長期堅持下去,每個人都能彈奏出悅耳動聽的音樂來。

二、從教育方式方法上比較

1.在對幼兒與成人進行授課時的差異

幼兒年齡小、理解能力低,又有極強的依賴性,所以在啟蒙教育中老師要和家長保持良好的溝通,并且盡量以簡單而生動的語言來對幼兒進行講解。興趣是最好的老師,而幼兒一般都有強烈的好奇心、上進心和好動、好想、好問的特點。因此要在正式學(xué)琴前利用這些特點,讓孩子與鋼琴親近起來,成為朋友,消除孩子的緊張與拘束感,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,相信對以后的教學(xué)會有很大的幫助。相比較而言,成人的理解能力就高多了,也有較高的自控能力。但是成人在學(xué)習(xí)鋼琴之初,往往容易產(chǎn)生畏難心理,生怕笨手笨腳駕馭不了龐然大物,趕不上小小琴童,而有失顏面,因此在上琴之前可以先讓他們了解鋼琴樂器的結(jié)構(gòu)、歷史、發(fā)音原理及性能等,讓他們有個比較深入透徹的了解,從而消除畏難心理,增強學(xué)習(xí)的信心。在此要特別說明的是:對待老年學(xué)生的時候語氣要柔和,并且要有耐心,因為老年人反應(yīng)能力較慢,遇到錯誤時要耐心指出他們的錯誤而不能批評,要多講解,讓他們多體會,不要急于彈琴。

2.幼兒與成人選用教材上的差異

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,幼兒與成人所用的教材也是不同的。幼兒的思維發(fā)展正處于直觀形象思維階段,所以他們主要是閱讀直觀形象的圖畫材料,并且喜歡反復(fù)閱讀自己熟悉的內(nèi)容,注重材料的趣味性和畫面的生動性,在從中獲得樂趣的同時學(xué)習(xí)知識。而成人主要是閱讀文字性的材料,注重材料的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和實際的意義,喜歡材料的內(nèi)容不斷變化,對自己的學(xué)習(xí)發(fā)展有啟發(fā)作用。所以在教材上的差異就體現(xiàn)出來了。受幼兒歡迎的一般都是《湯普森簡易鋼琴教程》系列或者是《孩子們的拜厄》和《孩子們的哈農(nóng)》,因為上面都有趣味性的圖畫,能寓教于樂,也可以通過這些圖片讓孩子們活躍的思維產(chǎn)生聯(lián)想,從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而成人一般選用高等師范學(xué)院出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》等。

3.幼兒與成人上課時間規(guī)劃上的差異

(1)幼兒上課時間的規(guī)劃。在上課的過程中,幼兒的注意力最多只能維持15分鐘,所以要在教學(xué)的過程中注意安排好時間,建議分段來上課,每段時間都有明確的內(nèi)容讓幼兒了解老師的計劃,并設(shè)置課間休息,休息的時候可以讓他們跟著琴聲唱唱歌跳跳舞活動一下,然后再繼續(xù)下面的課程。也可以設(shè)置一些小獎品,用來鼓勵孩子們,以便培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集中注意力完成一件事的能力。每次學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該讓幼兒先彈他們最喜歡最自信的曲子,讓他們充滿信心地表演,不要一錯就打斷,直到他們彈完,先表揚他們進步的地方,然后再指出不對的地方,不要總是批評,以使他們越來越失去興趣,甚至厭學(xué)。布置作業(yè)的時候更多的是要說給家長聽,這樣可以讓家長督促孩子們練習(xí),所以對待不懂的家長更要說得詳細,并且指出重點、難點及練習(xí)方法。

(2)成人上課時間的規(guī)劃。成人學(xué)習(xí)目標(biāo)一般都非常的明確,學(xué)習(xí)意愿也較強,要給他們清晰的教學(xué)指導(dǎo)。在授課時,可以在重點和難點出現(xiàn)時提醒學(xué)生重點練習(xí),可以通過反復(fù)多次的練習(xí)使學(xué)生在課堂上掌握知識點,并告知學(xué)生課后應(yīng)當(dāng)如何更加有效地練習(xí),可以細化到速度、力度和要達到的效果等。甚至在重要的地方可以指出一天至少練多少遍的要求,強化學(xué)生對重難點的練習(xí)和掌握。有些學(xué)生好高騖遠、急功近利,這時就要指出他們的弊病,幫助他們循序漸進、心平氣和地學(xué)習(xí)。

三、啟示

綜上所述,幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異主要從生理方面和教學(xué)方式方法上體現(xiàn)出來的。幼兒在生理上限定性大,但是可塑性強,只要加以充分的引導(dǎo)、嚴格的要求、適當(dāng)?shù)墓膭罹涂梢耘囵B(yǎng)成好的鋼琴演奏者。而成人生理已經(jīng)發(fā)育成熟,對于提高演奏技巧有很大的局限性,在教學(xué)上確實受到一定程度的制約。從各自特點來講,兒童年齡小,理解能力差,并且注意力不集中,自控能力、耐挫能力都很欠缺,但是思維活躍,想象力豐富,創(chuàng)造力強。而成人在智力、能力及意志力方面都優(yōu)于幼兒,加上學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,只要方法得當(dāng)、揚長避短,相信在相同時間內(nèi)學(xué)習(xí)進度可以快于幼兒數(shù)倍。他們豐富的個人經(jīng)歷和情感體驗?zāi)苁顾麄兏玫仡I(lǐng)略鋼琴藝術(shù)。只要了解二者的差異,掌握二者的共性,科學(xué)引導(dǎo)、因材施教,就一定能取得豐碩的成果。

參考文獻:

[1]司徒璧春,陳朗秋.鋼琴教學(xué)法.

第4篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

論文摘要：隨著我國經(jīng)濟改革的深化，人們的物質(zhì)文化生活得到了很大提高，鋼琴進入到千家萬戶之中，學(xué)琴的孩子日益增多。家庭教育做為培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)之一，筆者針對即將學(xué)習(xí)鋼琴和正在學(xué)習(xí)鋼琴的“琴童”，從五個方面對孩子課外的音樂啟蒙和教育提出一些方法和建議，希望能對孩子的鋼琴學(xué)習(xí)有所幫助。 

 

隨著我國經(jīng)濟改革的深化，人們的物質(zhì)文化生活得到了很大提高，昔日昂貴的樂器——鋼琴也已進入到千家萬戶之中，學(xué)琴的孩子日益增多。據(jù)調(diào)查，在我國中等城市中有83%的父母送孩子去學(xué)鋼琴，筆者做為一名從事鋼琴教育的老師，常有學(xué)生家長咨詢幼兒鋼琴教育的相關(guān)問題，那么，在課外的家庭環(huán)境中家長應(yīng)該怎樣教育孩子才能更有利于孩子的鋼琴學(xué)習(xí)呢？對于準(zhǔn)備學(xué)習(xí)鋼琴的孩子我們又應(yīng)該做些什么教育的準(zhǔn)備和啟蒙呢？對于這些問題的思考無疑具有一定的現(xiàn)實意義。 

一、培養(yǎng)孩子音樂的耳朵 

音樂是聽覺的藝術(shù)，幼兒學(xué)習(xí)鋼琴，首先應(yīng)該具備一雙音樂的耳朵。教育學(xué)研究表明，教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于幼兒的成長具有重要的意義，狼孩回歸人類社會后難以逾越學(xué)習(xí)語言的困難，就是早期環(huán)境因素對人類行為能力產(chǎn)生巨大障礙性影響的一個最好例證。人人都具有耳朵對音樂的感應(yīng)能力，但是深入感受音樂美感的能力卻需要后天環(huán)境的培養(yǎng)和發(fā)展。享譽世界的鈴木教學(xué)法，就是在反復(fù)研究了這些現(xiàn)象后創(chuàng)立的。他的成功在于:不是使少數(shù)幾個天才，而是使眾多普普通通的幼兒，像學(xué)習(xí)母語一樣，兩三歲就能順利地學(xué)會小提琴、鋼琴的演奏，并且達到令人可驚可喜的程度。這就是后天早期環(huán)境因素的力量，這就是教育的力量。 

由此，家長應(yīng)該從胎教開始對孩子進行音樂的熏陶和教育，起初可以從世界音樂大師的演奏或演唱中選擇旋律簡單、曲調(diào)優(yōu)美的世界名曲，從精品開始，從最小的聽力刺激信息開始，為幼兒營造一個良好的音樂環(huán)境。讓優(yōu)雅、抒情、寧靜、好聽的樂曲伴隨幼兒起床、吃飯、睡眠，讓輕快、活潑、歡愉的音樂伴隨幼兒在游戲中盡情玩耍、嬉戲，作用于幼兒的聽覺器官，這種潛移默化的教育方式有著重要的作用。但是，由于幼兒的大腦發(fā)展還不完備，還不具備完整的思維和記憶能力，所以在教育過程中家長要注意不能頻繁地更換樂曲，要直到該樂曲能在孩子頭腦中留下較為深刻的印象。讓音樂浸透孩子的生活，讓幼兒音樂的耳朵在聽力的環(huán)境中成長、發(fā)展，讓音樂成為他心理的深層次需要。 

二、培養(yǎng)孩子美的感覺 

羅丹曾經(jīng)說:“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而且缺少發(fā)現(xiàn)。”音樂是人類情感、意識、理念、精神升華的結(jié)晶，做為一種聲音的藝術(shù)，音樂通過聽覺而直達人們的心靈。對于幼兒來說，語言和思維的能力并沒有成長完備，而對于聲音的感覺卻非常敏銳，所以我們要有意識的培養(yǎng)幼兒對音樂的美的感覺。 

在教育中，家長要有目的和針對性的選擇音樂，在優(yōu)美的音樂中啟發(fā)孩子去聆聽和感受音樂呈現(xiàn)給我們的美，去體會音樂所表現(xiàn)出的如詩如夢的靜謐、高山大海的磅礴、溪水潺潺的涓細、慷慨激昂的悲壯。通過音樂展示給我們的豐富的形象，使孩子的心靈之境為之升華，獲得美的享受。 

我們的生活中無一不透射出美的光環(huán)、美的芬芳。我們要啟發(fā)、引導(dǎo)孩子在周圍世界中去發(fā)現(xiàn)美、觀察美、感受美，激起孩子心靈中對美好事物的情感和對美的敏銳感應(yīng)，讓幼兒的心靈在美的沐浴中成長、成熟，進入音樂的審美境界。 

三、培養(yǎng)孩子音樂的想象力 

兒童是最富于幻想的，而豐富的想象力，是表現(xiàn)鋼琴音樂的先決條件。在教育中我們可以通過音樂來啟發(fā)幼兒的想象，通過一些形象鮮明的音樂使幼兒把所聽的音樂符號與豐富的形象相聯(lián)系，用音樂故事為幼兒打開眺望世界的一扇小窗，讓幼兒在這扇小窗中逐步認識音樂的美，進而從音樂世界中去放飛想象力。 

比如我們可以讓孩子聽普羅科菲耶夫的交響音樂童話《彼得與狼》、圣桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，使他們從音樂里聽到: 快樂飛翔的無憂無慮的小鳥，自命不凡的鴨子，聰明勇敢的彼得，陰森狡滑的大灰狼，步履蹣跚的大象，還有湖中優(yōu)雅的天鵝……每一首動人的音樂都可以成為富有想象力的幼兒心中可感的形象。多視角、多層次地營造音樂意境，讓孩子插上想象的翅膀，為未來在鋼琴音樂世界中自由翱翔創(chuàng)造條件。 

四、培養(yǎng)孩子靈巧的雙手 

鋼琴演奏是一種集視覺、思維、手指、手臂和腳協(xié)調(diào)運動的復(fù)雜技巧。羅丹說:“沒有靈敏的手，最強烈的感情也是癱瘓的?！痹诮虒W(xué)實踐中可以觀察到一些從小喜歡玩游戲、畫畫的性格外向好動的孩子，在學(xué)習(xí)鋼琴時，手和肌體都表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)能力和靈活性，而一些從小性格內(nèi)向、不好動的孩子，盡管智力較好，但手指、肌體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練過程則相對的長一些。因此，有意識地利用幼兒好奇、好動的天性，從小就教他多玩折紙、剪紙、畫畫等手工游戲，讓孩子在沒有壓力、心情愉快的情況下，得到手部靈活的訓(xùn)練。并且，在無意識地情況下把這些游戲逐漸變成孩子的一種自娛性工作，在開啟幼兒智力的同時，練就一雙靈巧的手，為鋼琴的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 

五、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣 

美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷己玫牧?xí)慣的養(yǎng)成，對于幼兒的未來有著至關(guān)重要的意義。在幼兒階段就注重培養(yǎng)好的習(xí)慣，可以讓孩子終身受益。比如遵守時間的習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子的秩序性，有助于孩子學(xué)會遵守制度和紀(jì)律，有利于孩子鋼琴學(xué)習(xí)中課堂教學(xué)的順利進行；專心游戲可以培養(yǎng)幼兒注意力集中和持的習(xí)慣，而注意力和持久力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)鋼琴的重要保證；克服困難的習(xí)慣是教育孩子做事不能遇困難就半途而廢，樹立克服困難的勇氣和信心，是學(xué)習(xí)鋼琴的過程中必不可少的一種優(yōu)秀品質(zhì)；認真的習(xí)慣則可以培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子在學(xué)習(xí)中一絲不茍，認真仔細；安靜思考的習(xí)慣也是有效學(xué)習(xí)的重要保證之一，靜才能有思，思才能有得，靜也是鋼琴學(xué)習(xí)中十分重要的方面?？傊昧?xí)慣能夠幫助孩子盡快進入鋼琴學(xué)習(xí)的正常狀態(tài)，好習(xí)慣能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效率，好習(xí)慣是最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，是通往成功之路的基石。 

總之，家庭教育是孩子培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，以上針對即將學(xué)習(xí)鋼琴和正在學(xué)習(xí)鋼琴的“琴童”，筆者從五個方面對孩子的音樂啟蒙和教育提出一些方法和建議，希望能對孩子的鋼琴學(xué)習(xí)有所幫助。最后，祝愿我們的琴童能學(xué)有所成，也期待我們的琴童未來能涌現(xiàn)出更多像郎朗這樣的世界級鋼琴大師，為我們帶來優(yōu)美的音樂享受。 

 

參考文獻 

[1]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南388問.人民音樂出版社，2003，10； 

第5篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：鋼琴 幼兒 興趣 誘導(dǎo) 激勵

鋼琴是深受世界各國人民喜愛的樂器之一。鋼琴教育作為藝術(shù)教育的一種，在世界上已有100多年的歷史。在我國雖然引進時間不長，但至今已培養(yǎng)出了一大批音樂家、鋼琴家。不僅如此，鋼琴教育幾乎在普通中學(xué)、幼兒教育中占有相當(dāng)?shù)奈恢?，已?jīng)成為少兒、幼兒塑造美好心靈、進行美育教育的重要途徑。

幼兒教育在新的時期，新的環(huán)境下，有了新的內(nèi)涵，它的地位不容忽視，它是整個國民教育的基礎(chǔ)，是全民素質(zhì)教育的奠基工程。也就是說，幼兒教育應(yīng)該是一種情感教育，它著重培養(yǎng)幼兒德智體美全面和諧發(fā)展，而作為美育教育范疇內(nèi)的音樂藝術(shù)教育，在人類對音樂藝術(shù)的傳承中起到了重要的作用。

兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。

一、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的最初階段，也就是幼兒剛剛接觸鋼琴的階段，如果孩子自身對于學(xué)習(xí)鋼琴就沒有興趣，或者沒有探究的欲望，那么對于日后鋼琴的學(xué)習(xí)和練習(xí)一定也會覺得十分抵觸，甚至?xí)窇帧拹?，這樣又怎么能學(xué)好鋼琴呢？因此針對這種情況，如何在初始階段有效地啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要了。

有研究顯示，嬰兒在六個月之前就已經(jīng)開始形成了對旋律、音色的最初感知能力，在一歲左右就能分辨住兩種不同的音樂，因為生理上的愉悅，是幼兒最先感受到的美的愉悅，當(dāng)幼兒成長到3-5歲左右，這是進行音樂培養(yǎng)的重要階段，這時的幼兒既對音樂有了最初的判斷和美的欣賞，又十分純真爛漫，雖然對于音樂的審美停留的層次仍然較低，但是我們卻可以根據(jù)幼兒對于動聽悅耳的音樂需求進行鋼琴教學(xué)上的啟蒙，打開鋼琴音樂之門。

舉一個例子，鋼琴教師在對幼兒進行教學(xué)時，可以先讓兒童去感受歌曲，也就是教師彈奏，讓幼兒去聽，這時通過彈奏幼兒喜愛的兒歌，既能達到幼兒對于動聽悅耳旋律的需求，又能幫助幼兒建立學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)下一步自己彈奏的欲望。教師還可以采用一些直接有效的教學(xué)方式，比如運用一些器材進行打擊樂練習(xí)，簡單的拍手打節(jié)奏，或者打擊樂器的練習(xí)，都可以讓兒童進行音樂節(jié)奏上的模仿。不僅如此，教師還可以采用一邊游戲一邊教學(xué)的方式，幫助孩子挖掘音樂潛能，比如進行模仿動物叫聲，通過叫聲的長短，讓孩子感受四分休止符的長短，或者運用律動學(xué)的教學(xué)方式，讓孩子根據(jù)不停變換的音樂節(jié)奏進行拍手練習(xí)，幫助幼兒直觀的感受節(jié)奏感，通過擊掌感受節(jié)奏感的方式，不僅可以讓幼兒增強動作的協(xié)調(diào)性，對音樂的敏感性以及快速反應(yīng)的能力，還能幫助幼兒放松，在玩耍中學(xué)習(xí)了音樂，還能促使幼兒提升審美的情趣，在音樂響起時，很多幼兒會情不自禁的手舞足蹈跟上節(jié)奏，在這個過程里，就能表現(xiàn)出幼兒與生俱來的內(nèi)在節(jié)奏感和對音樂的表現(xiàn)力，當(dāng)鋼琴悅耳的音樂傳入到幼兒耳中時，幼兒就漸漸會對觸摸琴鍵產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣就完成了學(xué)習(xí)鋼琴的第一步，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、誘發(fā)興趣

在誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣這個過程里，教師要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)鋼琴是十分有意思的，在這樣一個前提或者氣氛之下開始鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)的道路，因此培養(yǎng)興趣更多的是在教學(xué)過程中的培養(yǎng)和積累。

教師在這個階段要特別注意對幼兒的手型教學(xué)，錯誤的手型就會導(dǎo)致錯誤的彈奏方式，對于幼兒日后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不良后果，因此除了要教授幼兒正確的手型之外，教師還要充分發(fā)揮幼兒的想象力，可以讓幼兒觀察老師的手型，幼兒可能會發(fā)揮想象力說想山洞、拱橋等等，這是教師可以根據(jù)幼兒多樣的想象力思維展開下面的觸摸琴鍵的教學(xué)，比如說老師的手型想一個小山洞，那么小火車要經(jīng)過小山洞了，我們是不是要保證小火車能安全通過??？然后幫助幼兒提醒自己手型要撐好撐出小山洞，才能讓小火車通過，這樣幫助幼兒掌握手型比單純的教幼兒擺手勢要深刻許多。再如，講解吊指時，想象一根很細的繩子向上吊起手腕，掉到一定高度突然斷開，手和小臂向下自然掉落的感覺，體會手和小臂的放松，這樣孩子們才會及時作出糾正。

三、加深興趣

兒童有接受“期待”的心理。教師和家長應(yīng)該對孩子充滿信心，對于他們每一個微小的進步，都應(yīng)給予充分肯定。如對完成作業(yè)認真的兒童，可在他的學(xué)琴筆記上貼一朵小紅花，給順利通過鋼琴考級的兒童發(fā)點獎品，對上課積極思考、踴躍發(fā)言的兒童給予口頭表揚，從內(nèi)心深處發(fā)出：“你有進步，你一定能成功”等正面信息，刺激兒童在愉快中完成訓(xùn)練計劃。幼兒只有增強了對自己的自信心才能保證在學(xué)習(xí)過程中不斷地產(chǎn)生興趣。

每一個孩子都有無窮的想象力，作為教師就應(yīng)當(dāng)保護他們的想象力的翅膀，幫助開發(fā)他們的潛能，如何讓幼兒在快樂中成長在愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)鋼琴是我們教師應(yīng)當(dāng)思考的問題，在日常教育中除了給予幼兒關(guān)愛還要有正確的鋼琴教授方式，實現(xiàn)啟發(fā)興趣、誘發(fā)興趣的教學(xué)方式，讓幼兒對學(xué)習(xí)鋼琴能有一種高漲的熱情，實現(xiàn)從父母讓我去學(xué)琴，變成我想要學(xué)鋼琴這樣一種轉(zhuǎn)變。

綜上所述，我們可以清楚的看到，教師只有抓住了幼兒的心理，深知興趣點在哪，才能事半功倍，提高教學(xué)質(zhì)量。對于幼兒鋼琴啟蒙教育來說更是如此，只有注重興趣培養(yǎng)，才能使學(xué)習(xí)得以順利的進行，才能將幼兒的協(xié)調(diào)能力、記憶能力、分析能力、理解能力、聽辨能力以及觀察、注意、忍耐等各個方面的能力得到明顯的提高，才能保證音樂素養(yǎng)和演奏技藝的日趨成熟，為日后從柔嫩的幼苗長成參天大樹，奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

第6篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

在剛剛結(jié)束的第十五屆特許展上，中國連鎖經(jīng)營協(xié)會的行業(yè)景氣報告顯示，與幼兒相關(guān)的行業(yè)連續(xù)5年入圍發(fā)展最快的領(lǐng)域。業(yè)內(nèi)人士表示，在整體經(jīng)濟疲軟的大環(huán)境下，幼兒行業(yè)屬于少有逆勢增長的行業(yè)，畢竟現(xiàn)在越來越多的家長，特別是“80后”成為家長后，特別重視孩子的早期教育和娛樂問題，據(jù)權(quán)威媒體統(tǒng)計，現(xiàn)在“80后”家庭平均每月在孩子教育方面的支出在2417.6元，極致的家庭月均支出在七八千元。

同時加盟與幼兒相關(guān)項目是一個看得見摸得著的項目，且投資門檻普遍不高，上手相對容易。下面本刊為讀者推薦一些時下市場火爆的項目。鑒于目前與幼兒相關(guān)的項目大體分為兩類，一類是產(chǎn)品類，一類是教育培訓(xùn)類，因教育培訓(xùn)類項目涉及過多的早教理論，部分存在社會爭議，因此本刊此次主要以介紹產(chǎn)品類為主。

注：因本刊推薦的項目涉及品牌眾多，本刊無法一一考證，所以本文不提供相關(guān)品牌聯(lián)系方式，建議投資者自行尋找理想的品牌，若有其他投資問題可致電編輯部。

兒童手指畫，

動動手指鍛煉心智

項目概述

兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動。兒童手指畫套裝屬于家庭親子早教玩具，包括繪畫調(diào)色指導(dǎo)書、創(chuàng)意圖冊、顏料、印臺、調(diào)色板、練習(xí)冊、水筆、圍兜、袖套等。

市場分析

手指畫是幼兒藝術(shù)啟蒙的第一步，也是家庭兒童游戲和幼兒園教育不可或缺的內(nèi)容，以其簡單好玩、容易上手成為了兒童啟蒙玩具領(lǐng)域一個重要的組成部分。而持續(xù)增長的消費群、注重品質(zhì)的消費觀、個性化的育兒理念，也為兒童手指畫的開發(fā)和發(fā)展提供了良好的市場。

投資條件及效益估算

目前項目方提供6類套裝產(chǎn)品，價格在39.6元每套到338元每套不等。根據(jù)產(chǎn)品的起訂量，項目方設(shè)置三種折扣優(yōu)惠，8000元起訂可享5折優(yōu)惠，15000元起訂可享4.5折優(yōu)惠，30000元起訂可享4折優(yōu)惠。每套套裝的毛利潤率在50%左右。

畫板漆，

安全的兒童益智玩具

項目概述

畫板漆是一種可涂刷在墻面上的安全涂料，形成可以用粉筆寫字畫畫的墻面，大小隨意?？梢杂脻癫疾料?萬次，都不褪色。目前市場上的畫板漆推出產(chǎn)品套餐，包括2升裝畫板漆、一個滾筒、托盤、板刷、美紋紙、粉筆、粉筆夾、粉筆畫冊。

市場分析

調(diào)查顯示，目前益智玩具市場遠超過娛樂性玩具，市場前景廣闊。中國玩具協(xié)會最新調(diào)查顯示，在中國城鄉(xiāng)居民的消費支出中玩具消費平均約占年消費的5%，隨著玩具向智慧化、高檔化和系列化發(fā)展，其比例將呈加快提升的態(tài)勢，且300元以上中高端玩具市場份額在逐步拓寬。

投資條件及效益估算

與項目方合作目前有兩種方式：產(chǎn)品經(jīng)銷和區(qū)域。經(jīng)銷最低起訂量20000元，進貨價每套198元，若進貨3萬元可享9.5折優(yōu)惠，進貨8萬元可享7折優(yōu)惠，無保證金。進貨15萬元，可以做區(qū)域，5折供貨，每套100元。市場統(tǒng)一零售價為每套498元，每套毛利潤率約60%。

開心農(nóng)場生態(tài)寵物玩具，

寓教于樂

項目概述

生態(tài)玩具是目前國內(nèi)全新研發(fā)的新一代玩具，在快餐式的包裝里模擬動植物生長狀態(tài)，讓孩子在無需喂養(yǎng)、照料的情況下，了解生物的生長過程，同時感受到產(chǎn)品帶來的愉快和放松。代表產(chǎn)品有“螞蟻公社”、“開心農(nóng)場”等。

市場分析

權(quán)威機構(gòu)調(diào)查顯示，我國有10億人口是玩具的潛在市場，全國每個縣市玩具市場平均份額為660萬元以上，僅在兒童玩具消費一項就占300萬元以上，成為兒童的第一大附屬消費品。開心農(nóng)場生態(tài)玩具，稀有、新奇，以其特有的優(yōu)勢，快速吸引人們的眼球，具有巨大的商業(yè)價值和市場潛力。

投資條件及效益估算

以簡約店為例，前期鋪貨15800元，含店面裝修費用，但須自行聯(lián)系店面。后期供貨價3折，產(chǎn)品平均市場銷售價格15元左右，平均毛利潤率60%以上。

兒童啟蒙桌，

讓寶寶畫畫變得容易

項目概述

這是一款可以教寶寶畫畫學(xué)習(xí)的桌子。桌面上設(shè)有壓紙板，打開壓紙板放進一張A4大小的白紙，開啟神奇魔化機，即可依照映射出來的圖案臨摹描繪和填涂上色。通過此臨摹功能可以讓兒童學(xué)習(xí)各種繪畫。新穎有趣的兒童啟蒙桌造型配有筆筒，和兩個文具盒，當(dāng)不畫畫的時候，也可以用來做作業(yè)和溫習(xí)功課。

市場分析

據(jù)我國社會學(xué)家調(diào)查，目前我國 15 歲以下少年兒童有3.2億左右，占人口的比重約20%，少年兒童消費已占到家庭總支出的30%左右，年消費額約2000億元，專家預(yù)測，未來幾年少年兒童健身產(chǎn)品市場將以每年12.4%的速度遞增，勢頭強勁。兒童啟蒙桌針對青少年群體研發(fā)，以其“教孩子繪畫學(xué)習(xí)、講故事、背唐詩、播放音樂和寶寶互動”等神奇特點，備受家長推崇。

投資條件和效益估算

前期投入29800元，建議與兒童用品店合作，以一個鋪貨十家相關(guān)兒童店的商為例，10個銷售點每天平均銷售 5 個兒童啟蒙桌，每個產(chǎn)品和店家利潤分成后，平均每個產(chǎn)品獲利100元，每個銷售點每天為商盈利500元，一個月盈利1.5萬元，這樣10個銷售點每月為商盈利15萬元。

智能王全腦開發(fā)系統(tǒng)，

開創(chuàng)多媒體教育新時代

產(chǎn)品概述

本產(chǎn)品融合投影、電子白板、投影幕、音箱、電視、電腦為一體。讓教學(xué)不受教室地域的限制，輕松實現(xiàn)多課堂同步教學(xué)，遠程視頻教學(xué)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。率先把全腦理論轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，書寫內(nèi)容可隨時編輯、保存、也可任意放大、縮小、拖動和刪除。安裝簡單，容易操作，不占用空間，同時具備良好的穩(wěn)定性和可靠性。封閉式設(shè)計可做到防水、防塵、防撞擊。

市場分析

幼兒時期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是智力提升的關(guān)鍵時期，由于傳統(tǒng)的教學(xué)軟硬件設(shè)施落伍，幼教質(zhì)量得不到孩子和家長的滿意。該產(chǎn)品畫質(zhì)清晰鮮艷，色彩飽滿柔和，圖案細膩生動，保護孩子視力，全球聯(lián)網(wǎng)，無論在鄉(xiāng)村還是城市，都能分享最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

投資條件及效益估算

目前該產(chǎn)品進貨價為8500元—1.2萬元/套之間。產(chǎn)品有一個42寸及55寸的高清觸摸屏，以及配套的教育軟件。進貨數(shù)量大還能在原有基礎(chǔ)上有一定比例的優(yōu)惠。投資者可根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌鱿M水平進行定價及推廣銷售。

兒童繪本書店，

童真中的商機

項目概述

繪本其實就是兒童圖畫書，它是一種文與圖結(jié)合的特有出版形式。與一般插畫圖書相比，它最顯著的特點是，圖畫本身具有很強的敘事能力。兒童繪本不僅給孩子們帶來了難以想像的快樂，而且美文美圖蘊含的真情真理，也能起到寓教于樂的良好效果。

市場分析

目前兒童繪本的閱讀群并不僅僅只有兒童，很多大中學(xué)生包括成人也非常喜歡閱讀繪本，甚至不少成年人還將優(yōu)秀繪本作為收藏。目前繪本在國內(nèi)還是一個相對空白的市場。現(xiàn)在的家長工作都非常忙碌，專業(yè)繪本書店能夠把適合兒童閱讀的書籍集中起來，節(jié)省父母的挑選時間。在上海普陀區(qū)的常德路上，就有一家專業(yè)兒童繪本書店——繪本大巴。開業(yè)僅三個月的時間內(nèi)，“繪本大巴”就已經(jīng)有了超過500名會員。

投資條件及效益估算

前期投資主要分為首批存貨和房租。書籍購置費用約20萬元。一般而言，30平方米以上即可。以相對市中心較為安靜的地段估算，租金價格在5000元，按付三押一計，首期房租在兩萬元。因此，投資一家兒童繪本主題書店的前期投入至少需要25萬元。

0—6歲能力培養(yǎng)一站式航母，

早教市場新趨勢

項目概述

該項目前瞻性地整合了美國哈佛大學(xué)多元智能早教理論和21世紀(jì)全球知名MBA商學(xué)院精英需要具備的六大能力：360°全球化視野下的本土適應(yīng)力，創(chuàng)新思維，獨立思考，溝通與團隊，多種語言，領(lǐng)導(dǎo)能力，全面激發(fā)孩子的潛能。

市場分析

產(chǎn)品覆蓋0—6歲兒童，目標(biāo)人群豐富，市場潛力大。融合了國際早教理念與本土早教需求，產(chǎn)品更適合中國寶寶智能發(fā)展，更有市場生命力。該項目已在上海開辦14家直營教學(xué)中心。到2012年年底，在全國各級城市開出至少200家早教中心。運營模式成熟，運作經(jīng)驗豐富，有效降低投資者的投資風(fēng)險。

投資條件及效益估算

前期投資約10—20萬元，用于租金及店內(nèi)裝修，雇傭?qū)I(yè)早教老師，引進教材等。作為專業(yè)的早教機構(gòu)，加盟后投資者將獲得以下專業(yè)、全面、標(biāo)準(zhǔn)化的支持：市場支持、銷售支持、服務(wù)與教學(xué)支持、營運支持、人事支持、行政支持、財務(wù)支持、其他后勤支持。項目采用“駐店經(jīng)理”輔導(dǎo)制，給予加盟商全面、實時的在店運營支持，有效保證成功運作的再復(fù)制。

經(jīng)銷型兒童電腦，

代售模式投資小回報大

項目概述

該產(chǎn)品從外觀上看，就是人人皆知的ipad平板電腦，孩子能夠觸控學(xué)習(xí)知識，并能和電腦上的卡通人物產(chǎn)生互動。此外，還有多款學(xué)習(xí)卡片供孩子學(xué)習(xí)，能夠讓孩子在互動過程中了解多種知識。

市場分析

目前該產(chǎn)品已在上海、江浙、安徽、湖南等多地推廣普及。隨著ipad的普及，孩子看到大人們玩ipad，總期待有一個屬于自己的小ipad， 但由于高價格讓不少家長望而卻步，而一臺兒童平板電腦不但價格實惠，能夠滿足孩子好奇，還能在寓教于樂中學(xué)到知識。

投資條件及效益估算

該產(chǎn)品目前招收經(jīng)銷和商。經(jīng)銷最低投入0.98萬元，用于進貨及配套宣傳設(shè)施，貨品種類繁多，除了主營的學(xué)習(xí)電腦和學(xué)習(xí)機外，還包括可擦洗筆、本等多種產(chǎn)品。最低投入2.98萬元，后期可全部返還。銷售方式靈活多樣，可選取幼兒集中區(qū)域附近的商業(yè)中心、步行街、廣場、夜市、公園、景點、動物園、兒童樂園、醫(yī)院等繁華位置。不需要實體店面，可在現(xiàn)有商店內(nèi)進行分成代售。一般兒童電腦零售價格在50—100元左右，進貨價格在20元左右，零售價格平均毛利潤率在50%—70%左右。

鋼琴教育培訓(xùn)，

“一對一”貼身培訓(xùn)

項目概述

以研究和創(chuàng)新音樂教育課程為核心，為學(xué)習(xí)者提供高效、實用的培訓(xùn)系統(tǒng)，開設(shè)一對一少兒系統(tǒng)課程，設(shè)正課、小組課、素質(zhì)課、專家點評課、音樂會、比賽活動、學(xué)生個人音樂會。意在“培養(yǎng)學(xué)員開拓創(chuàng)新、積極樂觀的生活態(tài)度”。

市場分析

鋼琴向來被人們譽為音樂皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴這一樂器之王也開始走進尋常百姓人家，加之朗朗、李云迪等人的成功，讓很多家長愿意在這方面為孩子支付重金。而且為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴，想盡辦法聘請鋼琴教師，不辭辛苦，風(fēng)雨無阻地帶孩子上課，從而在社會上興起了“鋼琴熱”，然而鋼琴教學(xué)本是一項專業(yè)的學(xué)問，因此，鋼琴教育和培訓(xùn)機構(gòu)成了家長們的首選。

投資條件及效益估算

啟動資金18萬元，其中包括品牌使用費5萬元，房租2萬元（50元/平方米×100平方米×4個月），裝修費用5萬元，教學(xué)器材4萬元，備用金2萬元。

第7篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

關(guān)鍵詞： 兒童 學(xué)習(xí)鋼琴 思考

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的兒童數(shù)量正逐年增加。筆者從事鋼琴教育多年，了解到一些家長的困惑及他們在孩子學(xué)琴過程中的常見做法，深刻認識到兒童學(xué)習(xí)鋼琴初期，家長發(fā)揮的重要作用。接下來就從以下幾個方面談一談。

一、如何選擇鋼琴老師

選擇鋼琴老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？筆者認為應(yīng)該綜合考慮，以下幾個方面不容忽視：（1）老師的耐心和愛心；（2）老師的責(zé)任心和用心教學(xué)程度；（3）教學(xué)理念和教學(xué)方法；（4）家長和老師在孩子學(xué)琴目的方面從一開始就要達成一致，這樣才能產(chǎn)生一種合力。當(dāng)然，學(xué)琴一段時間后根據(jù)孩子的實際情況，目標(biāo)可以調(diào)整。

二、促進孩子學(xué)習(xí)鋼琴的積極因素

1.將枯燥的重復(fù)性練習(xí)轉(zhuǎn)化為愉快的親子活動。在學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙階段，孩子不可避免地要面對一些單調(diào)的、重復(fù)性的練習(xí)，如何將這些練習(xí)變得有趣？只要我們有決心和耐心，再勤琢磨，總會想出一些好點子。如將五個手指的練習(xí)比做爸爸媽媽、姥姥姥爺和孩子自己[1]，或?qū)⒅貜?fù)的斷奏練習(xí)比喻成跳蹦蹦床等，都能引起孩子的興趣。如果家長適時參與到孩子的練琴中，成為孩子忠實的傾聽者和欣賞者，或成為伴奏者，或扮演學(xué)生，就能營造輕松、愉快的合作學(xué)習(xí)氛圍，既能更容易地獲得良好的練琴效果，又能通過親子活動增進與孩子的感情，發(fā)揮出家長良好的助教作用。還可以讓孩子用所學(xué)曲子為我們伴奏，家長邊唱旋律邊打拍子加以配合；最好從網(wǎng)上買來一些奧爾夫打擊樂器給孩子，有唱有跳的，練琴活動會變得豐富多彩。

2.培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣。（1）每天確定一個固定的時間段作為練琴時間，有助于促進孩子定點練琴習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）練琴期間要專心，不做其他無關(guān)的事，如練琴期間吃零食、喝水、擺弄玩具等。同時，對于年齡小的孩子，練琴過程中偶爾溜號是很正常的，這時索性讓他（她）放松兩三分鐘，這樣有助于孩子注意力再次集中。（3）盡量排除各種干擾因素，切記不可在孩子練琴時看電視、擺弄手機、玩電腦等，分散孩子的注意力。（4）按照兒童心理特點，每天練琴時間要控制在30～35分鐘左右，欲速則不達，有些時候，家長可以采取欲擒故縱的策略，當(dāng)孩子感覺沒彈夠時，讓孩子適時停止彈琴，以保持孩子的興趣。如果是假期時間比較充足的時候，可以分上午、下午進行練習(xí)，每次30～35分鐘即可。（5）偶爾不妨讓孩子自己練一會兒琴，逐漸為培養(yǎng)孩子獨立練琴習(xí)慣做準(zhǔn)備。

3.樹立正面榜樣（偶像），虛構(gòu)反面榜樣，讓孩子在比較中學(xué)習(xí)。榜樣可以分類，如“完美的榜樣”、“身邊較好的榜樣”、“普通的榜樣”和“虛構(gòu)的榜樣”等。

4.參加一些演出活動及比賽。適當(dāng)參加一些表演性質(zhì)的文藝演出活動既可以成為孩子學(xué)習(xí)鋼琴的動力，又可以達到鍛煉其心理素質(zhì)、積累舞臺經(jīng)驗的目的。其實孩子們不同程度地具有表現(xiàn)欲，喜歡得到周圍人的關(guān)注和認可。對于各類大、小鋼琴比賽則更要擺正心態(tài)，重在參與，不要執(zhí)著于名次。有時候鋼琴考級和鋼琴比賽可以作為挫折教育的一個途徑，不過要根據(jù)孩子的實際性格加以把握，因人而異。

5.鼓勵性獎勵的用法。實踐證明以某種物質(zhì)獎勵（零食、漂亮衣服、玩具等）和精神獎勵（游樂場、各種游戲等）激勵孩子練琴是有一定效果的。但這里存在一個重要細節(jié)家長要引起注意――音樂帶給孩子們的愉悅和精神享受本身就是更高層次的一種獎勵。實踐證明：當(dāng)兒童彈奏自己喜歡的樂曲時會獲得美好、愉快的審美體驗，當(dāng)通過刻苦練習(xí)攻克某個技術(shù)難點時會獲得成就感，當(dāng)孩子獲得爸爸（媽媽）由衷的贊美時會增強自信心和自豪感等，這些心理體驗和精神滿足是可以在學(xué)習(xí)鋼琴過程中獲得的，這種正能量將成為孩子今后學(xué)琴的持久動力。

6.兒童學(xué)會有感情地歌唱樂譜對促進其鋼琴演奏有積極意義[2]，我國著名鋼琴教育家但昭義老師很早就提出來，并得到鋼琴老師們的普遍認同。歌唱最容易喚起一個人內(nèi)心的情感，因此家長不但要鼓勵孩子有感情地演唱自己所學(xué)的樂曲旋律，還可以鼓勵他（她）把身邊發(fā)生的事、背過的詩歌、童謠等配上歌詞即興演唱出來，有的孩子還能夠一邊哼著曲調(diào)一邊跳舞……這些活動對孩子體驗音樂美感、富于表情地彈奏鋼琴及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)等起到潛移默化的作用。

三、增強練琴效果的幾個方面

1.家長擺正心態(tài)，適當(dāng)利用“壓力”。學(xué)習(xí)鋼琴的收效周期相對較長，不能急于求成，要科學(xué)地、循序漸進地學(xué)習(xí)，不可拔苗助長。這就需要家長把眼光放遠一些，再耐心一些。對待鋼琴考級時，要正確認識，避免為考級而考級，貪圖眼前利益。與其在意鋼琴考級，倒不如多給孩子創(chuàng)造和爭取一些無功利性和比賽性質(zhì)的上臺表演機會，如幼兒園的元旦活動、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、社區(qū)活動、家庭模擬音樂會等。

2.不容小視的心理暗示。在日常練琴過程中，家長要注意表達方式，如對孩子提出練琴要求時，與其說“一首曲子練十遍”，不如說“一首曲子只給你練習(xí)十次的機會”的效果來得好。再如根據(jù)孩子愛玩的天性，家長可以把“來吧，該練琴了”，換成“來吧，孩子，咱們玩會兒鋼琴啊”？索性跟孩子一起隨意亂彈一氣，玩它個十分鐘八分鐘的，再把握好時機自然而然地把他（她）的注意力轉(zhuǎn)移到老師布置的鋼琴作業(yè)上。

3.兒童的讀譜能力和對基本樂理知識的掌握水平是制約其練琴效果的重要因素。樂譜是音樂的文字，練習(xí)讀譜就相當(dāng)于練習(xí)認字，毋庸置疑，讀譜能力的訓(xùn)練對孩子彈奏鋼琴具有先導(dǎo)性，讀譜又準(zhǔn)又快，彈奏就會更容易。同樣，孩子對基本樂理知識的掌握也是如此，按照老師的要求和教材進度完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.藝術(shù)修養(yǎng)的積累。學(xué)習(xí)鋼琴的過程就是孩子提高藝術(shù)修養(yǎng)的過程，而藝術(shù)修養(yǎng)的積累和提高渠道有很多，而且是長期緩慢的過程。家長要利用一切可以利用的媒體使孩子得到藝術(shù)熏陶。

總之，在兒童學(xué)琴過程中，家長教育方法和教育理念對孩子學(xué)習(xí)鋼琴的影響是毋庸置疑的，尤其考驗家長的耐心。每個孩子的性格、資質(zhì)和年齡特點都是不盡相同的，至于什么樣的方法更適合孩子，需要每位家長在平日里悉心觀察孩子的舉動，充分了解孩子的心理特點，拿出更多耐心，及時溝通，只要不懈摸索，總會獲得一些心得。希望本文提出的觀點能夠引起琴童家長們的重視，祝愿每位家長和孩子都能有愉快的鋼琴學(xué)習(xí)之旅，共同構(gòu)筑一段美好的人生回憶。

參考文獻：

第8篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

關(guān)鍵詞:鋼琴 幼兒 教學(xué)

鋼琴向來被人們譽為音樂皇冠上的明珠,它以音域?qū)拸V,氣勢磅礴,富于色彩變化,表現(xiàn)力極為豐富的特點,被人們譽為樂器之王。幼兒鋼琴教師不但要有過硬的專業(yè)知識還必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué),只有這樣,才能根據(jù)幼兒心理特點搞好鋼琴教學(xué),作為鋼琴教師應(yīng)該用怎樣的方法去教育學(xué)生,這將是鋼琴教師一生都做不完的課題!

近年來,學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒越來越多,分析他們的學(xué)琴動機,不外乎這幾種情況:1、家長喜歡鋼琴,想讓孩子實現(xiàn)自己的夢想而強迫孩子學(xué)琴;2、看到鄰居孩子在學(xué),帶著攀比的心理去學(xué)琴;3、媒體的過分炒作,誘導(dǎo)孩子去學(xué)琴;4、趕時髦、在別人面前炫耀而去學(xué)習(xí)鋼琴;5、為鋼琴考級證書而學(xué)習(xí);6、孩子有一定的音樂天賦家長有意將孩子向音樂專業(yè)方向發(fā)展而學(xué)琴。但不管出發(fā)點如何,學(xué)琴的最終目的應(yīng)該是使孩子學(xué)會體驗生活的美,豐富人生,提高生命的境界。家長培養(yǎng)孩子的社會競爭力的目的是讓孩子未來生活得更幸福。但當(dāng)前激烈的競爭,使人們忘了幸福人生的來源不僅僅是社會競爭的勝利,還在于能夠享受人類創(chuàng)造的文明與藝術(shù)的美,還在于人生體驗的豐富性。學(xué)琴正可以幫助孩子體驗人生、豐富生活、以及從生存競爭的疲憊中解脫出來。讓幼兒從小學(xué)習(xí)鋼琴,不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對幼兒智力早期開發(fā)和培養(yǎng)嚴謹而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

然而因為幼兒時期有其特殊的心理表現(xiàn),所以對于幼兒來說,興趣的培養(yǎng)則顯得更為重要。因為幼兒時期心理發(fā)育尚不完全,缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強,但如果不能將好奇心轉(zhuǎn)化為對音樂的濃厚興趣,久而久之必然對枯燥的指法練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,隨后對音樂也就會變得麻木不仁,只是手指的機械運動而已。那么,如何讓孩子快樂地學(xué)彈鋼琴呢?

一、應(yīng)培養(yǎng)幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)興趣

在鋼琴教學(xué)中,如果一開始幼兒就對鋼琴教學(xué)缺乏興趣,勢必會影響幼兒對鋼琴學(xué)習(xí)的認同,甚至對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。因此,在鋼琴教學(xué)中,教師的首要問題就是如何使幼兒對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的直接興趣,而不認為這種學(xué)習(xí)是負擔(dān),是累贅。作為教師,我們必須認識到,幼兒們對鋼琴的學(xué)習(xí)并沒有一個深刻的認識,他們只有認為鋼琴學(xué)習(xí)可以給他們帶來快樂,他們才會去學(xué)。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門,教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵的方法,培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。因此,在學(xué)琴前可以先多讓他們聽聽優(yōu)美的樂曲,進行想象;或者讓他們注意自己愛看的動畫片中的鋼琴音樂與角色和場景的關(guān)系(如《貓和老鼠》);也可以去觀看一下學(xué)琴孩子的表演。這樣,他們就會通過注意慢慢轉(zhuǎn)化為學(xué)琴的初步興趣。比如幼兒喜歡形象思維,無論教識譜,還是教演奏,最好多用一些比喻方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時,教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式,將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步,也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會,讓孩子們互相觀摩、互相找差距,既鍛煉了表演能力,又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法,幼兒會逐漸對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣,并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù),成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心,會更加努力地學(xué)琴。

二、幼兒對鋼琴的興趣需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)

在鋼琴的教學(xué)上,我們就必須讓這些孩子對鋼琴的學(xué)習(xí)覺得有意思、好玩,在一開始就要有一個游戲的氣氛,讓孩子有學(xué)有玩。有一位老師曾說過“快樂學(xué)鋼琴,越學(xué)越聰明”。

1.教材的選用

幼兒初學(xué)鋼琴,教材選用很重要。幼兒教育強調(diào)快樂學(xué)習(xí),游戲化教學(xué),鋼琴的教材也需要注重這一點,我們可以選用富于童趣、形象生動的教材,這樣幼兒會更加喜歡。例如小湯這套教材,由簡到難,循序漸進。里面的旋律簡單生動,插圖與樂譜相結(jié)合,很容易讓幼兒理解,并產(chǎn)生興趣。其中火車一課,就是模仿火車開動時的聲音;老麥克唐納一課中模仿鴨子的叫聲等等。

2.語言的運用

幼兒的心理發(fā)展尚在初級階段,心理發(fā)展水平較低,針對他們理解力較弱,邏輯思維能力較差的問題,要以啟發(fā)他們的想象力為手段,以一些生動形象的比喻來解釋一些技術(shù)性較強的問題,如手腕的斷奏可以比喻成小雞啄米,手指是小雞嘴不能動,手腕是小雞的脖子,很靈活等等;并且可以在樂理知識的解釋中運用比喻的手法,如四分音符可以解釋為小蝌蚪或棒棒糖;二分音符可以解釋為氣球或勺子;全音符可以解釋為大雞蛋等等。還可以編一些口訣幫助記憶,如對全音符的記憶“我是一個大雞蛋,肚子空空沒吃飯,小朋友們見到我,要唱四拍才算完?！睂τ谝舾叩挠洃浛梢詫⑽甯种副茸鑫寰€譜的五條線,也可以用其他的物品幫助記憶,如一線上面臥貓瞇,一間上面坐沙發(fā)等等。

3.游戲的運用

我曾做過這樣一個游戲,我把孩子學(xué)過的曲子編成1、2、3、4號做成簽,如學(xué)生抽到1是彈《小步舞曲》、抽到2是彈《練習(xí)曲》、抽到3是彈樂曲、抽到4是讓老師表演。這樣,孩子每次都希望抽到老師,可抽到自己也很樂意去演奏,并盡可能的彈好。這個方法能夠非常有效地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。還有一次學(xué)生彈的是《布谷鳥》,為了讓她多彈幾遍而又不厭煩,我就說:“我們現(xiàn)在來把這首曲子填上歌詞唱,你來伴奏好不好?”“好啊”她一聽高興的說,于是我在學(xué)生的琴聲中即興地唱道:桔子、桔子、紅紅的桔子,桔子、桔子、圓圓的臉,我要吃桔子,你要吃桔子,桔子、桔子、我很愛你。這下學(xué)生可來勁了,一口氣我們把能看到的、想到的東西都唱了一遍,至少我們也彈了二十幾遍了吧。不僅鍛煉了演奏水平,還豐富了她的想象力。

三、如何使幼兒對鋼琴產(chǎn)生持久的興趣

1.競爭意識的運用

幼兒的心智雖然尚未成熟,但是他們已經(jīng)有了自我意識,他們強烈的要求表現(xiàn)自己,希望自己是突出的。因此,在幼兒學(xué)習(xí)興趣減退時,可以讓他們多觀摩其他幼兒的演奏,來激發(fā)他們,從而產(chǎn)生競爭心理,再次回到鋼琴的學(xué)習(xí)上來。

2.表揚的功用

對于大部分幼兒而言,適當(dāng)?shù)谋頁P是促進他們學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)興趣的好辦法。老師在幼兒每次上課時多對幼兒的進行表揚,肯定幼兒每一點理解的正確和對于所學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性想法,都會增強幼兒的自信心,使之對鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。

四、在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中應(yīng)注意幾點問題

1.因材施教、循序漸進

幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期,各年齡段及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學(xué),很難收到理想的教學(xué)效果。另外,由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點,這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰明,但特別好動,上課時常不能集中注意力,有的女孩子自尊心特別強,非常敏感。教師略微批評她一下,便會哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過分批評,然而也不能對其錯誤置之不理。每堂課對他們的點滴進步都要給予充分肯定,同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤,且用非常溫和的語氣講。有的家長看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面,非常著急,不時訓(xùn)斥,甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心,動輒對孩子嚴加訓(xùn)斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理,厭惡學(xué)琴,更有甚者一聽要上鋼琴課,就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣,讓他們輕輕松松地上好每一堂課,并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù),增強他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。

2.注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維

孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身,更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。教育心理學(xué)認為,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維,不僅可以提高兒童對音樂的理解力,同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。德國著名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動了一個人的一切感覺器官來接觸音樂,也就是充分感受,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進行表達。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維,才能通過豐富的想象充分理解音樂內(nèi)涵,才能提高音樂感、節(jié)奏感等音樂素質(zhì)。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,提高對音樂的理解力以及音樂感和節(jié)律感,作為教師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,用一些直觀、生動、形象的手段,充分調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)他們的創(chuàng)造性。例如可以制作一些形象的教具,以游戲的形式讓學(xué)生自己去認識各種節(jié)奏譜。另外也可以通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容,使學(xué)生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象。反過來通過聽音樂產(chǎn)生聯(lián)想,讓學(xué)生以音樂形象產(chǎn)生聯(lián)想,讓學(xué)生將其感受到的音樂形象畫出來,也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。總之,讓學(xué)生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂,激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂,可以起到事半功倍的作用。

3.要注意建立良好的師生感情,讓孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)

孩子第一次上鋼琴課都是帶著既好奇又緊張的情緒。因此,作為孩子的啟蒙教師,不僅要授予他們知識更重要的是建立師生之間良好的感情,要培養(yǎng)好這種感情,教師的表情就很重要,教師的表情是一種無聲的語言,因為你的喜怒哀樂都會寫在臉上,天真無邪的兒童,對教師的表情是很敏感的,教師親切和善的表情會使兒童一下子和你縮短距離。每個孩子都有著不同的性格,有著不同的喜好、智力條件和身體情況,所以作為教師應(yīng)該全面地了解學(xué)生。例如對于一些性格內(nèi)向接受能力慢的學(xué)生,一旦這些學(xué)生突破了某些難點,教師應(yīng)稱贊他,使他們得到鼓勵、產(chǎn)生自信,千萬不能急躁發(fā)火,更不能說一些打擊孩子自尊心的話。這樣只會使孩子過于緊張而不能很好地發(fā)揮真實水平。有的學(xué)生雖聰明伶俐,但易浮躁和驕傲,一旦他們彈奏的較成功,而沾沾自喜時,教師要能做到喜而不形于色,在表示贊許的同時指出不足之處,使他體會到學(xué)海無涯。對于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他們有放松的苗頭,教師應(yīng)以較嚴肅認真的態(tài)度引起學(xué)生重視?？傊槍Σ煌暮⒆游覀円胁煌姆椒?但是最終的目的只有一個,那就是讓孩子在健康愉悅的心情下學(xué)習(xí),讓他們的身心得到健康的發(fā)展。我們不僅要做他們尊敬的老師,還要做他們永遠的朋友。

總之,我們作為鋼琴教師就必須認識到掌握正確彈奏法的重要性,只有基礎(chǔ)打好了,樓房才能牢固。其次,我們要不斷地充電,更新自己的知識,不僅要練琴,還要多聽課,要對學(xué)生負責(zé),對音樂教育事業(yè)負責(zé)。同時在幼兒的鋼琴教育中,一定要針對兒童年齡,生理、心理的特點,結(jié)合兒童的日常生活,站在兒童的角度去進行教育,采用適合兒童特點的方法進行教學(xué),使孩子學(xué)習(xí)時感到愉快而有趣,把鋼琴作為一個玩具,彈奏美妙的音樂。如果采用教條式方法,或者采用教成人的方法去教孩子,就將事倍功半。那樣的學(xué)習(xí)容易在孩子幼小的心靈里埋下討厭彈奏的種子,更不要說愛好音樂、獻身音樂了。我們要融各家之長,不斷豐富和改進自己的教學(xué)方法和手段,使我們的教學(xué)更具有科學(xué)性、藝術(shù)性!

參考文獻

[1]但昭義.少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo).北京:人民音樂出版社,

[2]但昭義,王雁.新編鋼琴入門與進階.成都:四川文藝出版社.

第9篇：少兒啟蒙鋼琴教學(xué)范文

盡管他們沒有留著辮子、穿著馬褂，也沒有搖頭晃腦，然而他們卻在效仿古人誦讀著《弟子規(guī)》《論語》等中國傳統(tǒng)啟蒙教材中的優(yōu)秀段落。

這些學(xué)齡前兒童在北京孔廟里的瑯瑯讀書聲，一時間在京城引起關(guān)注。

在當(dāng)今中國文化和教育界，英語熱、電腦熱、鋼琴熱、美術(shù)熱等方興未艾之際，“國學(xué)熱”又在閃亮登場?！皣鴮W(xué)啟蒙館”“文史哲綜合班”“國學(xué)實驗班”，甚至“私塾”等旨在以招生授課為方式來弘揚國學(xué)的現(xiàn)象層出不窮，而且報名者絡(luò)繹不絕。

就在這些國學(xué)班門庭若市之際，也有一部分人對此不以為然?！皩W(xué)習(xí)國學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而這種學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。千萬別再一窩蜂地學(xué)國學(xué)”，“搶救國學(xué)，也不能逼著孩子們硬學(xué)，那會像全民唱京劇一樣可笑”……類似的言論可謂不絕于耳。

黃口小兒熱學(xué)國學(xué)

坐落于北京市安定門地區(qū)的國子監(jiān)是元、明、清三代的教化圣地。在這條街上，每逢星期六上午，人們會驚奇地聽到在古代孔廟的院內(nèi)傳出瑯瑯讀書聲和陣陣歌聲，那是由安定門街道、首都博物館（北京孔廟）和中華孔子學(xué)會聯(lián)合創(chuàng)建的“安定門國學(xué)館”里，一群身著唐裝的黃口小兒正在快樂地誦讀……

2002年4月6日，“安定門國學(xué)館”在北京孔廟正式開館。中華孔子學(xué)會會長、93歲高齡的國學(xué)大師張岱年老先生提寫?zhàn)^名。從三百多報名者中經(jīng)面試選出的38名4歲～6歲的學(xué)前兒童孩子身穿唐裝，在父母們的帶領(lǐng)下上了人生的第一堂國學(xué)啟蒙課。他們在老師們的帶領(lǐng)下整齊地誦讀《弟子規(guī)》《論語》等中國傳統(tǒng)啟蒙教材中的優(yōu)秀段落。

在作為思想家和教育家的孔夫子的廟堂里用他的思想來教育孩子無疑是名正言順的，紅墻綠瓦、古木參天的院落也以其幽靜和肅穆的氛圍提供了一個理想的學(xué)習(xí)場所。因而，從人文到地理，安定門國學(xué)館擁有得天獨厚的辦學(xué)條件。此外，根據(jù)4歲～6歲兒童的智力和學(xué)習(xí)承受能力，主辦單位選擇了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《論語》中部分篇章及唐詩宋詞等適合兒童啟蒙的讀物，聘請了幼兒園老師、離退休專家和部分在職教師來任教。

時值金秋，第一屆國學(xué)班的學(xué)生們已經(jīng)走出了孔廟的大門，讓人心中好奇的是，與他們每天都喝不夠的可樂、果汁比，這些熟讀《弟子規(guī)》《論語》的小孩子們究竟吸收了多少國學(xué)營養(yǎng)？他們與別的伙伴有什么不一樣？

對此，安定門國學(xué)館的任課教師袁世貴介紹說：經(jīng)過短短一年的教學(xué)，孩子們受到了傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，記憶力、理解力、表達能力得到增強，并表現(xiàn)出了懂禮、尊老的好品質(zhì)，家長們對此好評如潮。2003年，新一屆的國學(xué)館報名依然呈門庭若市之勢，因此，國學(xué)館已準(zhǔn)備適當(dāng)擴招來滿足需求。

熱學(xué)國學(xué)為哪般

8年前，北京大學(xué)開設(shè)了一個以國學(xué)為主要課程的“文史哲學(xué)綜合試驗班”，也曾在知識界轟動一時，但最終因效果不夠理想而結(jié)束。如今，京城國學(xué)熱從娃娃開始，與孔廟內(nèi)啟蒙館舉辦的國學(xué)班開課遙相呼應(yīng)的是以培養(yǎng)國學(xué)大師為目標(biāo)的武漢大學(xué)國學(xué)試驗班今年也開班授課。

如果撇開這種倡導(dǎo)背后的經(jīng)濟目的，那么我們可以發(fā)現(xiàn)這些“文史哲學(xué)綜合試驗班”“知道國學(xué)館”“國學(xué)私塾”等形式的國學(xué)培訓(xùn)、啟蒙機構(gòu)大都將自己的辦學(xué)目的定位為：弘揚民族傳統(tǒng)文化。正如“安定門國學(xué)館”的負責(zé)人所介紹的那樣，辦這個國學(xué)館是為了從娃娃開始就從優(yōu)秀的傳統(tǒng)國學(xué)中汲取營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

一位不愿意透露姓名的家長在回顧這一年來的陪讀經(jīng)歷時，不無感慨地說：“我真感覺這一年過得跟前幾年不太一樣。我們家的小明以前每天主要做兩件事情：吃和玩?？稍趪鴮W(xué)館學(xué)了一年以后，有時候他會給我們背幾句唐詩，念一段《弟子規(guī)》，也變得懂禮貌了，甚至還會主動幫助長輩做一些家務(wù)?？匆娔棠淘诓磷雷?，他就會跑上去說‘奶奶，我來擦吧’。看到他的這些進步，我就覺得這一年的辛苦真是沒有白花。如果還有機會的話，明年我再來陪他讀一年?！?/p>

國學(xué)熱背后的價值取向

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)少兒國學(xué)班的門庭若市和與之相伴隨的國學(xué)熱實際上暴露了一個問題，體現(xiàn)了一種價值選擇。

這次國學(xué)熱因以辦班授課為主要形式，所以勿庸置疑地是一個教育問題。所有的父母都不可避免地有望子成龍、望女成鳳的迫切心愿，這其中有著對孩子健康成長、優(yōu)質(zhì)成長的責(zé)任感，也有著一定程度的虛榮心。

因為孩子成長的好壞，實際上既影響到自己孩子與他人孩子之間的競爭，也關(guān)系到身為父母的自己與身為其他孩子的父母之間較量的輸贏。從父母望子成龍、望女成鳳的良苦用心來看，讓自己的孩子接觸一下國學(xué)啟蒙讀物，知道一些做人的道理無疑是很自然的，也十分符合中國人的一種習(xí)慣性的想法：多學(xué)些東西總是好的。

但是，這其中也存在問題。北京師范大學(xué)中文系劉洪濤副教授認為，如果從宏觀的角度來看，就不難發(fā)現(xiàn)這里實際上暴露了當(dāng)今中國教育中的一個問題：把素質(zhì)教育的性質(zhì)片面地理解成了知識教育。

也不知是從什么時候開始，在對子女的教育方面，一股久盛不衰的風(fēng)潮席卷了全中國：各式各樣的培訓(xùn)班、補習(xí)班幾乎遍布了中國的每一個城市，年輕的父母們不停地讓自己的孩子接受諸如語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機等基礎(chǔ)性或?qū)嵱眯哉n程的補習(xí)，恨不得自己的孩子一生下來就能具備各方面的知識。

在應(yīng)試教育的弊病日益暴露并不斷遭到討伐之時，全面推進素質(zhì)教育，就越來越成為我國教育改革的出發(fā)點和歸宿。幾年來人們一直高喊著素質(zhì)教育的口號，爭論著什么是真正的素質(zhì)教育，進行著素質(zhì)教育的探索和實踐并期待著素質(zhì)教育的真正實現(xiàn)?？上У氖?，當(dāng)我們知道了什么是對的之后，依然還有著該怎么做的迷惘。