中學養(yǎng)成教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學養(yǎng)成教育總結(jié)范文

20年小學養(yǎng)成教育工作計劃(一)

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?

一、 結(jié)合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃

我班在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃:

(1)早晨到校時要和老師同學相互問好;

(2)自覺上好早自習，珍惜時間;

(3)認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣;

(4)課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈;

(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;

(6)保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。

好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、 在行為上引導，反復(fù)訓練

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣;必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣。”

于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放;個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持:

1、反復(fù)強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣;

2、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;

3、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。

好習慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。

三、 建立相應(yīng)的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成

有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。于是我班根據(jù)同學們的實際情況，進行了評價方法的改變:班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如:排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

20年小學養(yǎng)成教育工作計劃(二)

指導思想：

以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容，結(jié)合我校辦住宿實驗班的特色繼續(xù)把"以少先隊活動為載體,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深入的開展下去。結(jié)合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習慣、良好的環(huán)保意識進行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領(lǐng)導，提高認識，形成校長全面負責，其它領(lǐng)導教師齊抓共管。

三、強化養(yǎng)成教育隊伍建設(shè)

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎(chǔ)陣地開展豐富多采的活動，鞏固養(yǎng)成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現(xiàn)獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領(lǐng)導及教師召開養(yǎng)成教育研討會，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標準》的各項內(nèi)容。

2、在此基礎(chǔ)上，進一步召開養(yǎng)成教育擴大會，各班主任及科任教師結(jié)合班級實際及所教學科內(nèi)容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應(yīng)及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養(yǎng)成自覺的習慣。

5、各班設(shè)立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》上墻。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領(lǐng)導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

(1)值周領(lǐng)導全面負責隨時抽查。

(2)值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執(zhí)筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

(3)其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領(lǐng)導、教師檢查。

7、領(lǐng)導隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領(lǐng)導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛(wèi)生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛(wèi)生流動紅旗次數(shù)評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每周五定為例會日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班主任應(yīng)明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應(yīng)有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務(wù)。

13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。

燃氣安全工作計劃(三) 

為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。 

一、指導思想 

以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。 

二、目標任務(wù) 

深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。 

三、整治重點 

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。 

(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。 

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。 

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。 

四、職責分工 

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下： 

新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。 

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。 

安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。 

行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。 

消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。 

工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。 

各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。 

五、工作要求 

(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。

20年小學養(yǎng)成教育工作計劃(四)

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。

養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動;

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”; ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預(yù)習，中高年級預(yù)習有記錄，學會帶著問題聽課;

②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;

⑦學會先復(fù)習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，

不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;

4、節(jié)儉習慣

①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水;

②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛護桌椅、門窗、板擦等物;

④愛惜衣物，不追求穿戴;

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴。

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第2篇：中學養(yǎng)成教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 合唱訓練 行為習慣 養(yǎng)成教育

目前，我國初中生的年齡大部分在十四歲至十六歲之間，獨生子女占了大多數(shù)。從年齡來看，初中學生正處于青春煥發(fā)、朝氣蓬勃、可塑性強的花季少年時期，同時是最易發(fā)生叛逆的年齡段。由于種種原因，加上生源素質(zhì)呈逐年下降趨勢，學生在行為習慣方面，存在著或多或少的問題。

一、農(nóng)村初中學生不良行為習慣的表現(xiàn)

在農(nóng)村中學，很多學生學習目的不明確，認為混個初中畢業(yè)就可以了，對于自己的人生方向很迷茫。不管是在城市還是農(nóng)村，獨生子女的比例逐年上升，這些孩子在家當慣了“小皇帝”、“小公主”，過慣了一切以“自我”為中心、以自己為主宰的生活，很多同學養(yǎng)成了自私、懶惰的不好習慣。在學校，同學間經(jīng)常會有人表現(xiàn)出自私的一面，不懂得人際關(guān)系，因為很小的事情引發(fā)矛盾。部分學生對學習有種混的態(tài)度，認為初中畢業(yè)混混就算了。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要與他們在小學期間養(yǎng)成教育的缺失有很大關(guān)系。要解決上述難題，就必須從初中學生的養(yǎng)成教育抓起。

二、行為習慣養(yǎng)成教育在合唱訓練中的表現(xiàn)

養(yǎng)成教育就是以思想教育為基礎(chǔ)，以日常行為習慣訓練為切入點，運用多種教育方法，全面提高學生的綜合素質(zhì)。著名的教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”除了日常的學校教育外，合唱在眾多活動中因其特有的藝術(shù)魅力和獨特的教育功能，無疑對學生的行為習慣養(yǎng)成有著重要的作用。因此，作為音樂教師及德育工作者，我認為很有必要加強合唱內(nèi)容的訓練。

1.養(yǎng)成正確合唱姿勢

對于初中學生而言，許多同學對自己要求不嚴格，無論是站姿還是坐姿，經(jīng)常出現(xiàn)不雅觀的情況。這就需要音樂教師在進行合唱訓練時，注重合唱姿勢習慣的培養(yǎng)。合唱的姿勢與歌唱的姿勢差不多，統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的樂器處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢需要人自然挺，上胸自然微挺保持吸氣時的狀態(tài)，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉部肌肉放松且往上提，提眉，下巴稍收而放松，臉部略帶微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立”的準備狀態(tài)。如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。

任何習慣的培養(yǎng)都需要一個過程，合唱姿勢也不例外。我們不能單靠嘴來講那些枯燥乏味的語言要求，這需要交代后持之以恒地訓練。通過教師逐步運用手勢和臉部表情來表達正確的要求，以期達到提醒學生無須語言，內(nèi)化為學生的自然習慣的效果。

2.時間觀念習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的時間觀念是學生養(yǎng)成良好生活和學習習慣的基礎(chǔ)。養(yǎng)成遵守時間的好習慣，對學生的一生都有益。從音樂教師層面考慮，除了日常上課時間外，能夠用于培養(yǎng)學生良好習慣的機會無疑是類似合唱之類的活動。和其他好習慣的養(yǎng)成一樣，培養(yǎng)學生守時好習慣，教師同樣要以身作則。說好幾點鐘集合絕不拖拖拉拉，教師應(yīng)該提早一些時間迎接同學們的到來，這也讓按時到達的同學心中有所慰藉。要明確告知同學們，珍惜自己的時間，珍惜他人的時間，尊重別人的等待。

3.要注重協(xié)作能力、意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在日常生活中，音樂教師要讓學生理解合作美、和諧美，為合唱的訓練打下良好的心理基礎(chǔ)。在眾多的音樂藝術(shù)表演形式中，合唱藝術(shù)是最需要集體的合作精神和凝聚力的，最能體現(xiàn)團隊力量和合作精神。合唱教學是一種集體的歌唱藝術(shù)，雖然每個聲部的要求不一樣，但是要在一個整體下合作歌唱，所以，相互的聆聽尤為重要。如果沒有合唱作品先進行悉心細聽的欣賞，學生可能還沉浸在獨唱教學要求有個性特色的審美追求之中，不會明白合唱與個性化的獨唱是完全不同的兩種歌唱要求，更不理解為什么自己在參與演唱的過程中還要去理會別人的聲音。因此，要教育隊員牢固樹立合作共贏意識，正確處理個人與集體、與他人的關(guān)系。唯有服從指揮、各盡其職、密切配合，把個人融入集體，才能創(chuàng)造出美好的合唱效果，真正達到和諧的境界。

三、合唱訓練中初中學生行為習慣養(yǎng)成教育的形成途徑

作為音樂教師，我希望借助于合唱藝術(shù)這種底蘊豐厚的藝術(shù)活動形式，把道德品質(zhì)的教育潛移默化地傳輸給學生，完善學生的思想品格，提高學生的心理素質(zhì)及克服困難的決心。日本音樂教育家鈴木先生說：“音樂教育的目的不是刻意地培育少數(shù)偉大杰出的所謂天才，而是希望通過音樂教育把每一個孩子高貴的心靈和完美的人格都提升到極優(yōu)秀的程度，而事實上這也是每一個人所追求的目標。”由此，我認為合唱訓練必然是一個難得的契機，一次難得的珍貴的體驗。通過嘗試，我有以下幾點感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.讓每一位學生都有機會參與鍛煉

通常的合唱比賽都是學校合唱隊的事情，在這種狀態(tài)下，每個學校都會有絕大部分的同學從未參加過合唱訓練或表演。學校的合唱比賽為所有學生提供了機會，為所有班級提供了機會，包括給了班主任與科任老師機會。以班級為單位不僅可以加強學生的集體榮譽感，還有利于班主任進一步開展德育工作，可以收到日常德育工作中難以達到的效果。我所任教的學校每年都會開展合唱比賽活動。每次活動，我的意向是希望全班學生都能參與，這其中包括身體上有缺陷的一位同學。只要學生愿意上，我們就全員參與，不拋棄、不放棄任何一位同學。這樣，不僅可以讓他們感受到老師的信任，還可以通過合唱隊培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，使他們感受到集體的溫暖，甚至可以通過音樂的熏陶，使他們增強對生活的熱愛。我認為音樂素質(zhì)等因素雖然重要，但是對于這類活動，更重要的意義在于團結(jié)班級同學的凝聚力，鼓舞大家積極參與班級活動，在活動中鍛煉集體榮譽感。

2.利用合唱歌曲的內(nèi)容對學生進行思想教育

雖然日常教學中每位老師都會對學生進行愛國及愛父母的教育，但是學生只是停留在聽的層次，很少有機會進行深層次的體驗及感受。因此，在合唱比賽中，無論是選歌方面，還是歌曲的處理方面，我都希望能夠利用這少有的機會對學生進行思想教育，讓學生真正體驗、感受音樂，進而從內(nèi)心真正涌起愛國、愛家的思想感情。例如，在《感恩的心》這首歌曲中，我們學習了一段手語。手語表達的內(nèi)容是：我們要懷著感恩的心去看待這世間萬物，感謝祖國、感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝身邊每一個對自己好的人。當全體同學邊唱、邊表演的時候，無論是表演者本人，還是其他觀看的同學，都可以從視、聽覺方面引起內(nèi)心的沖擊。

3.合唱在人際交往中所體現(xiàn)的作用

在人與人的交往中，難免會碰到和自己意見相反的人，難免會遇到一些不順心的事。我們需要的是仔細分析情況，然后對事情進行冷處理，淡化矛盾，大事化小，小事化無，化干戈為玉帛。同樣，我認為在學生的教育工作中，這句話有時也甚是好用。在校合唱比賽中，讓我感悟到了這句話對于教育的意義。某班有這樣一位男生：他很喜歡唱歌，但是嗓音條件不是很棒，在合唱歌曲中我需要一個領(lǐng)唱，他第一個舉手，表現(xiàn)得非常積極?？墒菫榱苏麄€比賽的效果，我還是選擇了另一位同學。事后他特傷心，決定不參加比賽了。我經(jīng)常找他聊天，跟他交流這當中的利弊。合唱比賽本是班級的活動，我要求全班同學無特殊情況全員參與。但后來排練過程中，這位男生總是不配合，就是不張嘴唱，說自己棄權(quán)不參加了。我想我可以理解他這樣做的心情，可是這會影響到整個班集體的合唱效果。比賽前我又找他談心，可是他還是不很理解我的做法。后來想想，何不就順其自然，讓他感受一下脫離群體的感受。最后全體隊員上場，他一人未參與留在了座位上面。當同班同學在舞臺上激情演唱、表演的時候，當觀眾為他們歡呼的時候，我看到他眼里有了一絲遺憾。后來，在和他交流的時候，他的話語直接表明了他在這一次的活動中覺悟出了脫離群體的苦痛。

在初中學校開展合唱教學，更加應(yīng)該受到重視。音樂教師要積極利用合唱訓練這個契機，利用學生的課余時間，加強學生的教育工作，讓合唱發(fā)揮出最大的作用，展現(xiàn)出合唱的最美妙之處。

參考文獻：

[1]程毅.淺談在合唱教育中如何對中學生進行德育培養(yǎng)[J].教育學，2011（6）.

第3篇：中學養(yǎng)成教育總結(jié)范文

一、注重改變英語教學方式，激發(fā)學生內(nèi)心熱情

1.多變的教學方法

首先，隨機應(yīng)變，適當刪除添補，提前推后。對剛剛接觸英語的小學生，在授課時應(yīng)注重方式方法。所以，教師在教授內(nèi)容時，可以適當?shù)貙滩倪M行刪除添補，可以把一些內(nèi)容提前或推后。例如，在學生剛接觸英語時，暫且不要急著讓學生去學會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前，來激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。其次，在教學中常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

①當“小老師”、“模仿秀”。例如，“Talk about it ”。這一模塊中，可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子?！癐 am hungry?！保梢宰黟囸I狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。

②把身體語言帶入課堂。在教單詞或句子時，教師可以帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，學生特別喜歡。例如，“big”兩手張開畫個大圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉等。

③表演法。讓學生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學句子，具體做法是：學習小組表演對話，敢說敢言，說錯也沒關(guān)系，讓學生大膽發(fā)揮。

④兒歌說唱法。針對學生天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學。對于學生來說，他們愛表演，所以筆者給每首兒歌都編了簡單的動作。例“Dog，dog是小狗，小狗dog汪汪汪；Panda，panda是熊貓，熊貓panda愛吃竹……（動作、示范）等等，盡管有些動作非常簡單，但是學生卻很樂于參與。

2、多樣的教學手段

基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。因此，在英語教學中，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，都能激發(fā)學生強烈的英語學習興趣。

首先，多出示事物，貼近學生生活。例如，筆者教一節(jié)復(fù)習課，為了避免機械枯燥的復(fù)習，提前讓學生準備好實物：apple， pear， banana 等水果，還有一些文具。上課了，筆者先出示幻燈片，讓學生逐一讀出單詞，然后再用show me___的句型，讓學生舉起所說的實物，最后進行聽音樂傳實物的游戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，學生興趣盎然，大大提高了學習效果。

其次，動靜結(jié)合，提高效率。英語課堂的氣氛應(yīng)當很活躍，但是，還應(yīng)當要求學生們能夠做到“能動能靜”。“靜”，指得是教師開始講課前，學生能立即安靜下來，集中注意力聽課；“動”，指得是回答問題時聲音要宏亮，討論要積極，該活動時就活動。這就是所謂的“動靜結(jié)合”。

二、注重學生聽說能力，培養(yǎng)學生良好的英語素質(zhì)

1.日積月累化教學

冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把句子減縮成詞，重點詞語教學。讓學生了解了“詞”，再用詞擴展成句。例car-This is my car. Let’s―Let’s go.這樣由易到難，循序漸進地進行聽說英語的訓練，符合學生認知規(guī)律，“雪球”不知不覺中越滾越大。

2.動作、表演化教學

學生的英語思維空間有很大的局限性。這就要求教師在教學中做到表情化、動作化。例如，教listen，筆者用手半握拳放在耳后，同時做傾聽的動作，反復(fù)幾次后，只要半握拳手放在耳后，學生就心領(lǐng)神會。同樣，以雙手平攤，向上一抬，學生就知道是齊讀。這樣接生了教學時間，加大了學生聽說英語的練習密度，取得了事半功倍的教學效果。

3.生活、英語化教學

中國學生學習英語就是缺乏英語語言環(huán)境，這就要求教師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。從學生剛接觸英語開始，就使用英語課堂用語。

4.語言環(huán)境化教學

創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對學生來說十分重要。無論在校園中還是樓梯口碰到同學，筆者總會用最簡單的語句打招呼：“Hello，How are you ？”一段時間后，學生課外見到筆者，就會爭先恐后地用英語問候，養(yǎng)成了用英語進行交際的習慣，有效地提高了學生的聽說能力。

興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學生最需要的，也是英語教師所追求的。教學方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似的生活情景中學習英語，輕松愉快，聽說英語的整體素質(zhì)也得到了較快的提高。只有不斷地激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高自身的英語素質(zhì)。作為一名小學英語老師，身上肩負的擔子是沉重的，任務(wù)是艱巨的。所以更需要不斷地鼓勵自己“English，I can do”（教好英語我能行），同時也要不斷地鼓勵學生“English，I can do”（學好英語我能行）。建立新型評價方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

――高中化學教學中的幾點思考楊光（沈陽市第十五中學遼寧沈陽110000）

“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。知識經(jīng)濟的競爭在于人才的競爭，而人才的競爭在于教育.教師作為教育的主導，肩負著歷史的重任。在教育教學中，教師對學生的恰當?shù)脑u價對調(diào)動學生的主動性，積極性起著重要作用，也給學生進貨的努力指明了方向。故建立新型評估方式，充分發(fā)揮教師的導向作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力勢在必行.那么建立怎樣的評價方式呢？筆者通過近年來國內(nèi)外學者的研究及教學實踐就這一問題做了如下探討。

以往對一個學生化學科學習的好壞的評價僅通過期末考試的一張試卷，這樣在一定程度上使學生被禁錮在筆頭上，大有紙上談兵的味道，使得化學學習枯燥無味，脫離實際。新型

的評價方式改變了這種一紙定乾坤的現(xiàn)狀，大體分為：實驗評價，養(yǎng)成評價及思維評價三步曲。

一、實驗評價，注重動手能力的培養(yǎng)，占總分的20%.化是一門變化的科學，它以實驗為基礎(chǔ)，大多數(shù)理論都來源于實驗。不通過動手再動腦，要想發(fā)現(xiàn)新的材料，得出新的理論來推動化學的發(fā)展，人類文明和進步，那簡直是天方夜譚.從教學對象來看，高中生正處于思想發(fā)展能力形成的最佳時期，他們愛動腦，愛思維，理解力日趨完備，且愛鉆研，善標新立異.因此使他們建立起來一套研究化學知識的思想方法即提出問題，分析問題，實驗驗證和解決問題，使他們善動手，愛動腦形成用實踐去檢驗真理的唯物主義思想新型評價減少了那種“照方抓藥”的驗證性實驗，注重聯(lián)系實際考查學生創(chuàng)新能力，如：可利用廚房現(xiàn)有條件，檢驗加碘食鹽（一般加入KIO3）食鹽中的碘（用KI淀粉試紙，食醋即可）.讓學生自己動手操作并總結(jié)出實驗結(jié)論：5I-+IO3-+6H+=3I2+3H2O.又如測定CO2的分子量要用啟普發(fā)生器制取CO2，啟普發(fā)生器使用起來費時，費事，費藥，很不方便.教師就可啟發(fā)學生設(shè)計各種簡易啟普發(fā)生器，使學生懂得實驗裝置可以改進等。

新型評價方式減少了那種“照方抓藥”的驗證性實驗，注重聯(lián)系實際，考查學生創(chuàng)新能力.評價時除考察書本上要求的基本實驗操作外，還要包括實驗原理，實驗習慣，并根據(jù)學生學習本學學期內(nèi)容后對某～化學問題或現(xiàn)象有所疑異進行實驗驗證及探索創(chuàng)新。以五名學生為一個小組從提出問題到搜集資料，提出假設(shè)。實驗驗證到得出結(jié)論，一系列過程都由學生自己來完成。教師最后對該實驗進行綜合評價。其中主要看學生在這一過程中獲得知識的程度和獨立進行化學問題研究能力的培養(yǎng)。如廚房加碘鹽的碘的檢驗，CO2制備，為節(jié)約化學藥品的用量和污染問題，可以采用微量實驗法。如采用感冒通藥劑板上的小孔穴作為反應(yīng)器進行實驗等。

二、養(yǎng)成評價注重學生的化學養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，占總評價的10%。記得一位科學家曾精辟地指出：“未來的文盲將不再是目不識丁的人，而是一些沒有掌握學習方法，缺乏思維能力的人?！备咧谢瘜W教學的養(yǎng)成評價主要包括兩個方面。第一是作業(yè)的完成情況。這里所說的作業(yè)不僅包括寫在作業(yè)本上的作業(yè)，還包括每個學期學生獨立完成的簡易家庭小實驗，如“自制汽水”，“雞蛋沉淀”，“你為1到20號元素排列周期表”等，這樣不僅鞏固了課堂知識而且激發(fā)了學習化學的濃厚興趣。其次，良好的學習態(tài)度，學習品質(zhì)不僅對于學好化學科，而且對于學好任何一門科學乃至實現(xiàn)學生的終身學習都大有教益。一種積極探索，不怕困難，樂觀進取的學習態(tài)度會得到這一項的滿分。

三、思維評價，注重學生發(fā)散思維及綜合能力的評價。它既包括課堂發(fā)言情況的評價，又包括學期末卷紙測試情況的評價（分別占總評價的10%和600/0）。其中卷紙測試的題目設(shè)定應(yīng)遵循以基礎(chǔ)知識基點，結(jié)合科學前沿，生活實際及相關(guān)學科（如物理，生物，數(shù)學等）。例如：市售家用消毒液發(fā)生器是化學知識在日生活中的“創(chuàng)新”應(yīng)用。該發(fā)生器中電解槽內(nèi)的極板上產(chǎn)生大量氣泡；切斷電源后，所得消毒液具有強烈的殺菌能力，且對于人體無毒。跟該發(fā)生器直接有關(guān)的化學反應(yīng)是（ ）答案：AC

電解

A.2NaCl+2H20 2NaOH+C12+H2

B.H2+C12 2HCl

C.Cl2+H2O HCl+HClO

D.2HclO 2HCl+O2