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學生《少年強中國強》觀后感范文
時光匆匆,這個暑假已經(jīng)離我們而去,開學了,既緊張又激動。同學們,開學之際,大家別忘了觀看《開學第一課》??梢哉f每一年觀看完《開學第一課》,總會被節(jié)目中的一個個勵志故事片段所感動,今年的《開學第一課》也不例外。今年的《開學第一課》的主題是“少年強,中國強”,觀看完這個節(jié)目的時候,讓我受益匪淺,感觸良多,讓我們一起致敬逆行者!
在開學這個特別的時間點播出《開學第一課》,可以起到一個很好的引導作用,希望讓同學們通過節(jié)目的片段感悟人生,更加確定自己學習的決心。因為在我們?nèi)松斑M的道路上,一個巨浪,就會讓我們迷失方向。在新的學期里,大家首先要確定學習目標,然后奮力前進,積累更多的知識,將來為祖國貢獻自己的一份力量。
作為新時代的少年,是國家精心培養(yǎng)的花朵,給祖國帶來了新的希望;同時也是祖國未來的棟梁,肩負著給祖國錦上添花的重任。新學期的到來,意味著大家站在了一個新的起點,也意味著將面臨更大的挑戰(zhàn),大家要克服困難,堅持到底,不輕易說放棄,勇敢地朝著自己的目標前進吧!
學生《少年強中國強》觀后感范文
盼望著,盼望著,開學第一課如期而至,在9月1日這一天,學校要求全體師生一起觀看開學第一課,老師也組織我們在教室觀看,此時我的內(nèi)心十分激動,很早之前就有聽過這檔節(jié)目,只是沒有真正的看過,現(xiàn)在終于可以達到愿望了。
今年的主題是“少年強,中國強”,我的內(nèi)心是十分澎湃的,這在以前的學習是從未有過的。開學第一課對小學生人生成長道路的影響是不言而喻的,我也懂得了人生無限的可能性。而這次節(jié)目讓我更加堅定學習目標,改變以往的慵懶態(tài)度,從此做一個積極向上的好少年。
觀看完節(jié)目以后,老師給大家提了幾個問題,來檢查我們是否有認真學習。當老師提問的時候,每個人都踴躍的參與回答,而我也不甘示弱,也勇敢的舉起來手。大家的回答結(jié)果自然是令老師滿意的,我也被老師表揚了一番,心里甜滋滋的!
開學第一課雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它的意義卻永遠的印在我心里。未來我一定要努力學習,不驕不躁,讓自己變得更加優(yōu)秀。希望自己長大以后可以為祖國獻上自己的力量,成為父母眼中的驕傲。
學生《少年強中國強》觀后感范文
九月,象征著一段漫長暑假的結(jié)束,也預示是一個學期嶄新的開始。你是否做好了迎接它的準備?
2020年的九月注定跟以往不同。盡管這場劫難給予人們濃烈的情緒正在慢慢褪色,甚至是多年以后人們會用“歷史”來概括它,但不可否認的是,處于疫情環(huán)境下的我們,是需要這一堂課的,一堂能幫我們記錄劫難,銘記教訓,思考人生的大課——《開學第一課》。
你是否聽過或者看過《開學第一課》?它是一檔央視推出的教育公益節(jié)目,播出至今已有12年的時間了。在這十二年里,每年的`開學之際《開學第一課》從不缺席,并且節(jié)目都會設置深刻有思想的主題跟全國的中小學生見面。十二年的《開學第一課》,十二年的開學主題,便有十二年的人生思考。我想,這是節(jié)目最根本的教育目的和意義。
2020年的《開學第一課》節(jié)目主題是“少年強,中國強”,看了之后感悟很多。
【法眼】觀后感
當我觀看完【法眼】:【成長之禍之躁動的青春】?!境砷L之禍之“隱”形人】?!境砷L之禍之罌栗花的誘惑】?!境砷L之禍之愛成傷害】時,那一幕幕映入我眼簾的是一個個未滿18歲的少年,被關押在監(jiān)獄里的悲慘畫片。我那傷感之情油然而生,心中久久不能平靜。那些年齡跟我差不多的少年犯,因一時的疏忽,不聽老師父母長輩的話,跟著一些壞人學壞,慢慢地走向了犯罪的道路。
有的人,出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象,做出非法行為,觀看黃色書刊。影碟。學了一些不好的東西覺得非常好奇,也想去試一試,結(jié)果,就這么的走向了罪的道路……有的成天上網(wǎng),著迷上癮,難以自拔,網(wǎng)絡游戲迫使他們荒廢學習;有的還吸上了,不可自拔,耗盡家中的錢財,最終鋌而走險,出去搶劫走上了犯罪的道路;有的是缺少父母的關愛,沒有和父母溝通,翻了一點點的小錯誤,沒有及時改正,越走越壞……
這些少年犯罪于社會。學校。家庭和個人也是息息相關的,所以平常我們應當多站在別人的角度看事情,尊重長輩,傾聽長輩的教誨,努力學習,時時約束自己,積極向上,多樹立良好的道德品質(zhì)和健康的心理鍛煉堅強的意志;當自己出錯時,應當找出自己本人的原因,及時糾正;而不是職責父母,責怪師長。平時,自己的事情自己做,不應該得過且過,要多培養(yǎng)自己獨立。自立。善于思考的習慣;多讀一些對我們有利的書。書會使我們的生活變得輕松,變得多姿多彩。他不但會有愛的幫助我們了解繽紛的思想。情情和時間,還會教導我們尊重別人和自己;他更會以熱愛人類的情感來鼓舞我們的智慧和心靈。
我相信,最終大家都會開出燦爛的鮮花,來證明自己是祖國的接班人,也是祖國的希望!
摘?要:班主任是班級工作的領導者、組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,因而其工作方法十分重要,良好而又行之有效的教育方法往往能收到事半功倍的成效。本人在職業(yè)學校擔任多年班主任,摸索出了一些較為適合中職生管理的教育方法。
關鍵詞 :班主任?教育 藝術
一、抓好開學工作,產(chǎn)生首因效應
做好新生報到的工作對班級管理而言至關重要。整潔溫馨的環(huán)境、燦爛的笑臉、熱情的接待會消除新學生內(nèi)心的緊張感和陌生感。記得在一位新生的周記中有這樣一段話:“當我一個人拖著行李茫然地走在校園里時,幾位志愿者姐姐熱情地幫我辦好了手續(xù),當我走進教室時看到里面很溫馨,班主任很親切地接待了我,給滿頭大汗的我遞過來一杯清涼的水,從那一刻起,我就想,我已經(jīng)喜歡上了這個學校,我一定要留下來好好讀書。”班主任的第一次亮相應該要精心組織第一次講話,筆者發(fā)現(xiàn),第一次講話能讓學生更好地了解班主任,也是建立班主任威信的基礎,更是形成班級正確輿論的基礎。
二、加強專業(yè)引導,增強就業(yè)期待,營造良好學習氛圍
每當筆者帶一個新生班時,都會把這個專業(yè)的前景描繪得無限美好,讓學生認為:他們所學的專業(yè)就是全校最好的專業(yè)。從而激起學生學習的興趣,對未來產(chǎn)生憧憬。比如說帶烹飪班的時候,筆者會經(jīng)常向?qū)W生灌輸:“民以食為天,自古以來沒見過廚師失業(yè)的”等等勵志類的話語。榜樣的力量是無窮的,尤其是成功的例子,更能激發(fā)人的上進心。有一次,《衢州日報》有篇報道是關于龍游“廚師村——下楊村”的,筆者把報紙復印后人手一份,學生最感興趣的是這段描寫:“孫老漢的四個兒子都在蘇州杭州當行政總廚,每個兒子年薪都在200萬以上,逢年過節(jié)的時候四個兒子輪流往家里搬茅臺等高檔酒,下楊村在過年的時候特別熱鬧氣派,各種高檔轎車浩浩蕩蕩地開進村里?!边@些文字都極大地刺激了同學們的神經(jīng),他們激動不已、神往不已。此外,也會讓學生看美食類的電視節(jié)目,從中學會很多課堂上學不到的東西。烹飪班的學生有個特點:就是學生大部分在家的時候就喜歡燒菜做飯,現(xiàn)在經(jīng)過老師的一番描繪還有感官上的熏陶刺激后,他們的專業(yè)興趣更濃厚了。09級烹飪班的畢業(yè)生,除了幾個去參軍的外,全部都從事烹飪行業(yè),還有幾個已經(jīng)在杭州開起了飯店,自己當起了老板。這是個讓筆者非常欣慰的結(jié)果,筆者認為這個學以致用的結(jié)果和平時的專業(yè)引導教育是分不開的。再如筆者帶營銷班的時候,會邀請一些營銷精英來班里給學生講講自己成功的經(jīng)驗。徐倩同學就是學校營銷專業(yè)畢業(yè)的,她在4S店做得很成功,筆者就隔三差五地請她到班里來講座,通過她的勵志故事,明顯感覺到學生的學習積極性提高了。
三、運用直觀形象開展德育教育
一味地說服教育可能會使學生產(chǎn)生厭倦感,久而久之失去教育效果。筆者就運用電影電視播放一些富有教育意義的影片,如《少年犯》《變形記》等。同學們出乎意料的認真:他們把教室的燈全部關了,然后大家圍坐在一起,尤其是那幾個平時表現(xiàn)較差的同學硬是擠在了最前面,整個過程沒人講話,尤其是在看少年犯匯報表演那一節(jié)時,當那首蕩氣回腸的《心聲》響起的時候,筆者看到黑暗中閃爍著晶瑩的淚珠,有幾個男生看到后還挺不好意思的。后來,有位男同學在周記中寫道:昨晚我的老鄉(xiāng)約我去打架,我本來是想去的,可后來一想老師剛給我們播放過《少年犯》,我想想就不去了。
在看湖南衛(wèi)視的《變形記》時同學們也很投入。這是一檔改變不良少年的節(jié)目,節(jié)目形式是:把兩個家庭條件、脾氣都截然不同的少年進行學習生活環(huán)境互換,以此來達到教育感化的目的。每看一期必有很多同學會流淚。有位女生行為習慣極差:抽煙、翻圍墻、罵人、打架樣樣都來,是班里的“刺兒頭”。可是每次看《變形記》的時候她是最認真的,每次都坐在最前面,在觀后感中她寫了以下一段話:“那些張牙舞爪、驕橫跋扈的孩子不就是我嗎?原來自己的形象是這么的可惡啊,怪不得老師要批評我,同學們不喜歡我,從今天起我也要‘變形’了?!彪m然筆者不能指望通過幾次看電影看電視就能徹底地改變他們的不良習慣,改造好他們的思想,但這種較直觀的德育模式讓筆者有了信心。筆者感悟到:我們的學生不是一無是處,不是他們不會流淚,而是我們的教育中能觸及他們靈魂的東西太少了。
四、開展多種形式的活動,增強班級凝聚力
活動,是一個班級的凝聚力形成的最好載體。對此,筆者一直很重視,比如對待班歌大賽,從選歌、教唱歌到隊形到每個細微的動作設計、道具,事事親力親為。有了班主任的高度重視和全程參與,學生自然也就積極無比了。例如,在一次學校舉行紅歌大賽的時候,筆者精選了一首《十送》,自己教同學們唱,為了能取得好成績,大家勤學苦練,以致嗓子都啞了。為了產(chǎn)生良好的表演效果,筆者還買來了紅棗、雞蛋、柿子等作為道具,很多同學不惜把自己扮丑:有的飾演,有的飾演老伯、老奶奶,有的飾演農(nóng)村的大嫂大嬸。深情的演唱加上惟妙惟肖的表演,把一曲凄婉柔情的《十送》演繹得淋漓盡致,唱哭了評委,奪得了第一名,同學們抱在一起激動不已。還記得在一次軍訓會操練中,同學為了能奪得大獎,積極訓練,放棄中午休息時間在烈日下?lián)]汗如雨,比別人付出了更多的艱辛,原以為能拿到很好的名次,可結(jié)果卻與好名次失之交臂。那一刻,很多同學都淚流滿面,有幾個同學委屈得連晚飯都沒吃,但筆者卻很高興,因為筆者看到了一個班級的強大凝聚力和向心力正在形成,看到了這個班級的班魂。筆者認為一個班級的凝聚力應該是在全體同學一次又一次的并肩作戰(zhàn)、經(jīng)歷過無數(shù)次的成功失敗、在同悲同喜中形成的。
五、放大亮點,運用賞識,教育改變后進生
記得有位教育家說過:“沒有差生,只有個體有差異的學生?!泵總€班級中都有一部分行為習慣比較散漫、學習習慣比較差的后進生,這些學生會經(jīng)常給老師制造些麻煩,老師因此也免不了進入教育的俗套——以批評為主??墒怯袝r一味用懲罰式教育效果并不明顯。筆者班里有個女生就是屬于這一類的,她初中都沒畢業(yè)就被招進來了,她不但不愛讀書,而且行為習慣極差,很多任課老師都對她印象深刻。一般情況下,上課時只要她不想睡覺,那么教室里就沒得安寧了,她會問些莫名其妙的問題、自說自話、故意講些笑話引同學發(fā)笑等等,總之她要把課堂搞得熱熱鬧鬧。每次接受教育時,她都是那種嬉皮笑臉無所謂或是桀驁不馴的態(tài)度。然而一次偶然的機會,筆者發(fā)現(xiàn)她竟然很傷心地哭了,這是從來沒有過的事情。因為她曾經(jīng)說過她從來不哭,哪怕是被爸爸吊起來打也不哭。后來筆者了解到她哭泣的原因是:那天是她值日,想好好表現(xiàn)一番的,辛辛苦苦搞好了衛(wèi)生,等學生會干部來檢查,結(jié)果被檢查為不合格。她據(jù)理力爭,還挨了一頓羞辱。了解情況后,筆者好好地安慰了她,把她的行為上升到“很有集體榮譽感”的高度在班里進行大力表揚,學生處老師也重新檢查了她的寢室,認定為衛(wèi)生合格寢室,肯定了她的勞動。晚就寢時,筆者還從小賣部買了些零食到寢室去看她以示嘉獎。那次以后,她的鋒芒似乎有所收斂,雖然偶爾不免還要犯點錯,但至少已經(jīng)不是那個“油鹽不進”的人了。有一次她說要找我談心,她有點不好意思地說“老師,明年我想升技師學院讀大專。”這話從她嘴里說出來可真不簡單?。?/p>
六、運用教育智慧化解工作難題
在多年的班主任工作中,筆者接觸過性格各異的學生,難免會遇到很多比較難纏的學生和棘手的事情。筆者自認為自己是屬于頭腦反應較慢的愚鈍型的人,但是“愚者千慮必有一得”,對于有些反復出現(xiàn)的問題,筆者進行了思考,還是想出了一些比較可行的辦法。例如有位男生是個通校生,愛曠課,又有些狡黠。對于30元飲水費他一直很在乎,多次要求筆者退還他水費,他說:“老師,我是通校生又沒幾次在班里,喝不了多少水,退點錢給我吧?!惫P者說:“好吧,你既然沒幾次在班里喝水,又經(jīng)常曠課,也沒幾次在班里聽課的,要不你到校長那里去要求一下,看看能不能退還給你一些學費?學費退來了,我再給你退水費?!彼B忙搖頭說:“那算了算了,我還想拿畢業(yè)證的呢!”
失竊問題也是令很多班主任極為頭疼的問題。當失竊現(xiàn)象發(fā)生時,成功破案的概率是很低的。有個寢室有段時間接二連三失竊,筆者絞盡腦汁也沒查出個結(jié)果來,后來左思右想,筆者終于想出了一個不算是很高明的辦法:從食堂借來了一次性手套,從學生處借來了印泥,把失主裝錢的袋子裝在一個類似于公安機關提取物證的塑料袋子里封好,叫上全體寢室成員,每人在一張白紙上摁下一個指紋印,然后叫她們回去等通知。做完這一切后,筆者靜觀反應,后來那個寢室好長時間都比較太平。
同學在一起,難免鬧矛盾,女生多的班級尤其如此。因此,每次筆者都要為如何處理她們之間的關系而煞費苦心。筆者基本上都是起調(diào)解和緩沖的作用,比如在處理甲乙倆同學鬧矛盾的問題時,會這樣對甲同學說:剛才我找乙同學談話了,她已經(jīng)深刻地意識到了在這件事情上她錯得更多,她把責任都攬到了自己身上,她說你其實是個很不錯的人,可她不好意思當面和你說“對不起”,委托老師和你說一聲。對乙,筆者把剛才和甲說的那番話復制一下。孩子就是孩子,一般來說,幾天后她們又會很快樂地玩在一起了。
班主任的工作是瑣碎的,但又是充滿藝術性的,只要努力做個有心人,智慧的火花就會不斷閃現(xiàn)。在新形勢下,班主任唯有不斷探索前行,才不至于使自己在班級管理的工作中迷失方向。
參考文獻: