高校實(shí)驗(yàn)室安全守則精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的綜合利用，針對(duì)高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品、固定資產(chǎn)和玻璃儀器的日常管理進(jìn)行探討，修訂了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，建立大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)，建立了符合高師院校特點(diǎn)的新體系，實(shí)現(xiàn)儀器管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。通過(guò)多種方法提高了實(shí)驗(yàn)室管理能力。

關(guān)鍵詞:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);固定資產(chǎn);藥品管理;儀器管理

實(shí)驗(yàn)室是高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要實(shí)踐基地，南京大學(xué)的馮端院士把實(shí)驗(yàn)室比成現(xiàn)代大學(xué)的心臟，復(fù)旦大學(xué)楊福家院士把實(shí)驗(yàn)室比成熔爐，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，提高各類(lèi)儀器的使用效率，提升學(xué)校整體科研水平和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和耗材的管理是非常必要的［1］，我校化學(xué)與化工學(xué)院是省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。

1化學(xué)藥品和普通耗材管理［2］

隨著高教改革的不斷深入，我校對(duì)物資管理工作的要求越來(lái)越高，其中化學(xué)藥品和玻璃儀器的管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估文件里，多項(xiàng)指標(biāo)也和物資管理有關(guān)。我們化學(xué)院設(shè)有專(zhuān)門(mén)藥品庫(kù)，具備防曬、防潮、防火、防靜電等條件，全天攝像監(jiān)控。對(duì)于藥品的采購(gòu)，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員先統(tǒng)計(jì)庫(kù)存藥品后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提交玻璃儀器和藥品的采購(gòu)清單，我們把藥品按劇毒、低毒、無(wú)毒藥品分開(kāi)管理，危險(xiǎn)化學(xué)品分類(lèi)鎖入保險(xiǎn)柜。按照固液體分開(kāi)、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物分開(kāi)的總原則，無(wú)機(jī)試劑再按單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽分類(lèi);有機(jī)試劑則按烴類(lèi)、烴的衍生物、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、高分子、指示劑等分類(lèi)。對(duì)于特殊物質(zhì)要單獨(dú)存放，遇水燃燒的如金屬鉀和鈉存放于無(wú)水煤油、液體石蠟或甲苯的廣口瓶中，瓶口用塞子塞緊。實(shí)驗(yàn)員對(duì)所有藥品統(tǒng)一編號(hào)輸入電腦，做到入庫(kù)驗(yàn)收、分類(lèi)存儲(chǔ)、專(zhuān)人保管、出庫(kù)復(fù)核，做好藥品回收、結(jié)余的賬單記錄，隨時(shí)保持藥品低存量(見(jiàn)表1)。我們對(duì)劇毒化學(xué)品進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的跟蹤，登記使用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、藥品的精確用量、剩余量、使用和歸還時(shí)間、使用人等信息，確保藥品使用的安全。對(duì)于藥品的管理，實(shí)驗(yàn)員始終能做到規(guī)范化、程序化、電子表格化，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行.

2健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度［3］

構(gòu)建健全的管理體制和科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次有重要意義。實(shí)驗(yàn)室管理是一門(mén)科學(xué)，我校要求師生學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)，如高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定等，我校已經(jīng)建立或修訂曲阜師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定、曲阜師范大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則，實(shí)驗(yàn)員守則，實(shí)驗(yàn)教師守則。各學(xué)院二級(jí)實(shí)驗(yàn)室具體細(xì)化相應(yīng)規(guī)章制度，制定實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度，實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防與處理，在實(shí)驗(yàn)室張貼化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)，介紹常規(guī)藥品中英文名稱(chēng)，理化性質(zhì)，酸堿性質(zhì)，儲(chǔ)運(yùn)注意事項(xiàng)，防護(hù)急救措施，泄露處理，滅火方法，健康危害，環(huán)境危害，慢性影響，燃爆危險(xiǎn)性能等相關(guān)信息。我校建立實(shí)驗(yàn)室檔案考核制度，規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)上課前和實(shí)驗(yàn)下課后必須進(jìn)行指紋考勤，學(xué)生的出勤率納入該學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考評(píng)成績(jī)計(jì)算依據(jù)，實(shí)驗(yàn)課的整體學(xué)生出勤率納入實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作量計(jì)算依據(jù)，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的日常管理考核，還包括實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的熟練程度，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量和純度，實(shí)驗(yàn)廢液的處理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)心得的總結(jié)等內(nèi)容。這套考核辦法可以培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和高度的社會(huì)責(zé)任感。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們非常重視玻璃儀器的管理，對(duì)于有機(jī)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)成套玻璃磨口儀器，我們對(duì)櫥子編號(hào)，按照學(xué)生每四人一個(gè)櫥子、一套儀器、自己配鎖的原則，固定使用一年，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室固定開(kāi)設(shè)24個(gè)實(shí)驗(yàn)，一周內(nèi)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室分8個(gè)時(shí)段上相同的實(shí)驗(yàn)，基本做到“雜而有序、多而不亂”，完全可以保證大二學(xué)生480人通過(guò)學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行自由選課，設(shè)計(jì)自己的個(gè)性課程表。學(xué)生實(shí)驗(yàn)打碎儀器應(yīng)及時(shí)找實(shí)驗(yàn)老師賠償，每年上下屆學(xué)生按照儀器賠償單核對(duì)進(jìn)行儀器交接，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理的有序化和學(xué)生的高度自治化。通過(guò)制度的全面學(xué)習(xí)，所有實(shí)驗(yàn)人員均明確了相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力，為高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研提供了保障。

3廢液的處理

有機(jī)實(shí)驗(yàn)所用藥品數(shù)量大品種多，廢液往往難于集中有效處理，為了最大限度的減少?gòu)U液的產(chǎn)生，我們不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟，開(kāi)設(shè)回收再利用綜合串聯(lián)實(shí)驗(yàn)，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)綠色化、玻璃儀器裝置微型化，用低毒環(huán)保友好的有機(jī)溶劑做替代品。根據(jù)廢棄物性質(zhì)，我們采用吸附、吸收、氧化、分解、酸堿中和等方法處理，盡量減少環(huán)境污染。對(duì)于無(wú)法有效處置的廢液和廢固體，我們根據(jù)國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄，登記廢物類(lèi)別、代碼，危險(xiǎn)特性，進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)，聯(lián)系有資質(zhì)的公司進(jìn)行回收處理。

4固定資產(chǎn)管理改革

我校按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的資產(chǎn)管理原則，于2014年建立大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)，整合十萬(wàn)元以上儀器設(shè)備140余臺(tái)，總價(jià)值約5000萬(wàn)元。該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備信息查詢(xún)、網(wǎng)上預(yù)約、費(fèi)用計(jì)算、績(jī)效考核、工作量統(tǒng)計(jì)、信息交流等功能，涉及色譜、光譜、生化分離分析等儀器，涵蓋了電子信息科學(xué)、化工與制藥、生物工程、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、信息傳播學(xué)等多門(mén)學(xué)科方向的研究，配套安裝的電源控制器可以實(shí)時(shí)準(zhǔn)確記錄儀器設(shè)備使用機(jī)時(shí)，給出較準(zhǔn)確的使用效益評(píng)價(jià)，提高儀器的使用效率和經(jīng)費(fèi)使用效益，基本上實(shí)現(xiàn)了對(duì)各類(lèi)資產(chǎn)的驗(yàn)收，使用，維修，借用，歸還，報(bào)廢等各個(gè)時(shí)期的精細(xì)化、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和管理成本。學(xué)生登錄該平臺(tái)可以了解儀器設(shè)備的性質(zhì)結(jié)構(gòu)、儀器參數(shù)、操作規(guī)程，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常使用的小型儀器采取組長(zhǎng)簽字領(lǐng)取，教師監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全局的工作模式，學(xué)生參與管理提高了儀器使用效率和教學(xué)效果。

5結(jié)語(yǔ)

地方高校的實(shí)驗(yàn)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，通過(guò)改革我校已經(jīng)初步建立一個(gè)多層次、多職能的大型綜合實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，能夠科學(xué)規(guī)范的管理好藥品和儀器，提高了實(shí)驗(yàn)管理工作效率，對(duì)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。今后，我們將會(huì)進(jìn)一步結(jié)合師范院校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程體系進(jìn)行更深入的改革，為教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

作者：顏世娜 孫敏 韓慶奎 趙斌 孫學(xué)軍 單位：曲阜師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］關(guān)繼祖，俞宗岱．香港科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26(10):1－3．

第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 機(jī)房建設(shè) 管理方法

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房是以“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”為藝術(shù)教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以設(shè)計(jì)實(shí)踐為主線，著力提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、設(shè)計(jì)意識(shí)和工程實(shí)踐能力，是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。

一、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的建設(shè)規(guī)劃

機(jī)房建設(shè)規(guī)劃質(zhì)量直接關(guān)系到上課學(xué)生的實(shí)踐質(zhì)量和機(jī)房維護(hù)人員的管理質(zhì)量，所以在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃時(shí)就要充分考慮到機(jī)房的實(shí)用性和可控性。

1.根據(jù)發(fā)展需要，規(guī)劃3～5年內(nèi)計(jì)算機(jī)硬件配置及規(guī)模。

計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代日新月異，設(shè)計(jì)類(lèi)軟件對(duì)硬件的要求不斷提高，計(jì)算機(jī)的淘汰率也在不斷加快，設(shè)計(jì)類(lèi)機(jī)房計(jì)算機(jī)配置普遍高于其他類(lèi)計(jì)算機(jī)，為了后期管理和維護(hù)方便，在計(jì)算機(jī)配置選擇方面需要重點(diǎn)考慮。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，開(kāi)設(shè)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的增多，使實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的使用率大大提高。為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠正常地完成上機(jī)實(shí)踐課程，機(jī)房的計(jì)算機(jī)數(shù)量規(guī)模應(yīng)視目前的上課班級(jí)人數(shù)及使用率合理規(guī)劃配套設(shè)備數(shù)量，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.機(jī)房的全面網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，堅(jiān)持以集團(tuán)的方式為計(jì)算機(jī)機(jī)房提供系統(tǒng)的接入方案，同時(shí)注重未來(lái)的發(fā)展方向原則，注意用專(zhuān)業(yè)化先進(jìn)化的技術(shù)理念來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保其實(shí)用性、先進(jìn)性和未來(lái)發(fā)展需求的擴(kuò)展性。機(jī)房采用以整個(gè)局域網(wǎng)為核心以單個(gè)機(jī)房教室局域網(wǎng)為輔的集團(tuán)方式，以集中管理和分開(kāi)單獨(dú)管理的兩種方式便于教師管理，同時(shí)提供一個(gè)有賬號(hào)登錄的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，以便教師自帶筆記本電腦的網(wǎng)絡(luò)接入，具有高安全和高可靠性，是現(xiàn)代機(jī)房首選的局域網(wǎng)建設(shè)方式。其優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）資源的充分共享。網(wǎng)絡(luò)化的共享可以使每一個(gè)工作站之間方便地獲取大量信息資源，滿(mǎn)足教師的素材分發(fā)、學(xué)生的作業(yè)上傳集中等教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求。

（2）機(jī)房更直接更有效。機(jī)房以房間為單位的小型子局域網(wǎng)再接入整個(gè)機(jī)房的主局域網(wǎng)，方便了管理，對(duì)于上不同專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)生可以分開(kāi)加以管理、分課程下發(fā)不同資料，兩個(gè)子局域網(wǎng)機(jī)房之間互不干擾。

二、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理

實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、提高素質(zhì)的重要場(chǎng)所，如何使藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理規(guī)范化、制度化，是實(shí)驗(yàn)室管理者都非常關(guān)注的問(wèn)題。

1.建立健全的規(guī)章制度。

如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的使用率與電腦設(shè)備的無(wú)故障率一直是以一種矛盾體的方式存在的，要想管好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，必須建立起一套完善的管理制度。制度是實(shí)驗(yàn)室管理的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的管理要做到有章可循，這樣才能充分發(fā)揮作用，才能更好地為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如《學(xué)生機(jī)房上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房開(kāi)放實(shí)驗(yàn)上機(jī)守則》、《實(shí)驗(yàn)教師守則》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》、《物品損壞賠償規(guī)定》等。其次，以班級(jí)為單位做好規(guī)范的上機(jī)登記，讓學(xué)生參與到機(jī)房的管理中來(lái)，負(fù)責(zé)課后的座椅擺放及衛(wèi)生工作等。

2.提高管理人員素質(zhì)，培養(yǎng)雙師行師資隊(duì)伍。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)任務(wù)的增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房管理人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，培養(yǎng)雙師型實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室管理的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，雙師型管理人員不僅要有嫻熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的軟件操作能力，而且要有專(zhuān)業(yè)的管理及硬件維護(hù)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)機(jī)房管理員不僅要了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造及工作原理，對(duì)一些硬件常見(jiàn)故障能夠及時(shí)排除，具備一定的維修能力，還要定期組織與其他兄弟院校的交流，展開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)水平。學(xué)校還要組織及鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員參與科研課題研究，在實(shí)踐中獲得知識(shí)，在研究中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房是藝術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，承接高校的公共上機(jī)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程，既關(guān)系到基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，又反映了高校在信息化平臺(tái)上的建設(shè)水平。我們要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房的作用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房建設(shè)和管理的科學(xué)性和高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍，白汶靈.當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的難點(diǎn)和對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，5.

第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

Abstract: This paper analyzes the causes of accidents that caused casualties and property damage of the university laboratory, describes the role of enhancing laboratory safety training in improving the laboratory safety management mainly from the safety knowledge and skills training, development of emergency plans and exercise and other aspects.

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)室；安全培訓(xùn)；安全技術(shù)；緊急預(yù)案；演練

Key words: laboratory；safety training；security technology；emergency plans；exercise

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）23-0208-01

0引言

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生培養(yǎng)、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室資源日益開(kāi)放及進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員數(shù)量和流動(dòng)性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)用房的限制，使得實(shí)驗(yàn)室安全工作面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題越來(lái)越突出，如何提高實(shí)驗(yàn)室安全已是每個(gè)高校迫切需要解決的問(wèn)題。

1開(kāi)展安全培訓(xùn)的意義

1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來(lái)很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)室安全事故有硬件建設(shè)方面的問(wèn)題，也有軟件建設(shè)方面的原因，突出表現(xiàn)在安全制度不健全、安全意識(shí)淡薄，安全技術(shù)缺乏，應(yīng)對(duì)緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的重大安全事故發(fā)生過(guò)程后，我們都會(huì)痛心地發(fā)現(xiàn)：每一起事故在發(fā)生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，安全技能教育和培訓(xùn)應(yīng)放在較為突出的位置。

1.2 安全生產(chǎn)技能定義安全生產(chǎn)技能是指人們安全完成作業(yè)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能、熟練掌握作業(yè)安全裝置設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下，進(jìn)行妥善處理的技能[1]。

1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓(xùn)練是對(duì)從業(yè)人員所進(jìn)行的安全作業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)室的安全不僅需要安全知識(shí)，同時(shí)還必須具備有必要的安全實(shí)踐能力。安全知識(shí)教育，只解決了“應(yīng)知”的問(wèn)題，而技能教育，著重解決“應(yīng)會(huì)”，以達(dá)到我們通常說(shuō)的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，最大可能地減少應(yīng)事故帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)和人員損失。

1.4 安全技能教育對(duì)象教師和學(xué)生是高校實(shí)驗(yàn)室的主要參與者，實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質(zhì)條件、是否掌握安全環(huán)保知識(shí)以及對(duì)安全工作的重視程度，直接或間接影響著實(shí)驗(yàn)室安全管理水平[2]。

2實(shí)驗(yàn)室安全技能教育

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的目的實(shí)驗(yàn)室安全技能教育目的：①培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。②掌握常用的實(shí)驗(yàn)室儀器及消防器材操作知識(shí)與技能；知道基本的實(shí)驗(yàn)室安全守則。③掌握發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故的緊急應(yīng)變措施，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室事故的過(guò)程控制能力與方法。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全技能教育的方式在安全生產(chǎn)過(guò)程中，人們分析各種因素，提出防止發(fā)生事故的“3E”原則，即工程技術(shù)對(duì)策，教育對(duì)策和法制對(duì)策[3]。實(shí)驗(yàn)室安全技能則是“工程技術(shù)對(duì)策”的體現(xiàn)。技能與知識(shí)不同。知識(shí)主要用頭腦去理解，而技能要通過(guò)人體全部感官，并向手及其他器官發(fā)出指令，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的生物控制過(guò)程才能達(dá)到目的[1]。聽(tīng)講座、看錄像、考試，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求 “現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，通過(guò)在實(shí)際操作中給予受訓(xùn)者個(gè)別指導(dǎo)，并督促、監(jiān)護(hù)受訓(xùn)者反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作以達(dá)到熟練的要求。同時(shí)，受訓(xùn)者，特別是學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)\實(shí)踐中強(qiáng)化安全技術(shù)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，避免“紙上談兵”。

2.2.1 加大宣傳，制定、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全制度安全教育，是貫徹在學(xué)生在校教育的始終。高?？梢酝ㄟ^(guò)各類(lèi)安全的專(zhuān)題的講座，報(bào)刊、圖片宣傳欄和專(zhuān)題記錄片等形式，或進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)和技能競(jìng)賽等方法，進(jìn)行高校安全知識(shí)普及。同時(shí)，根據(jù)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，制定各類(lèi)行之有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全的硬件實(shí)施，制定儀器設(shè)備的操作規(guī)程，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全規(guī)則制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程上墻，張貼安全警示標(biāo)志等措施，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，形成對(duì)受訓(xùn)者視覺(jué)沖擊，挺高其安全意識(shí)。同時(shí)，必要時(shí)，還應(yīng)將一些實(shí)驗(yàn)室常規(guī)的事故應(yīng)急措施張貼在實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的操作臺(tái)前，有利于一旦發(fā)生事故的應(yīng)急處理。

2.2.2 通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程課程內(nèi)容，上至國(guó)家的安全法律，下至日常生活中的安全常識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)室安全制度、操作規(guī)程及以及反應(yīng)措施。安全課程應(yīng)作為生物、環(huán)境、材料醫(yī)藥、化學(xué)、化工、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，以幫助他們?nèi)媪私飧鞣N事故的成因及正確處理方法，豐富知識(shí)，順利開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)研究。

2.2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案安全應(yīng)急預(yù)案是對(duì)可能發(fā)生的事故進(jìn)行的預(yù)先準(zhǔn)備，確保在有事故發(fā)生時(shí)，能夠采取及時(shí)正確的處理措施。預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置[4]。

2.2.4 開(kāi)展形式多樣的應(yīng)急演練實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故有：火災(zāi)、爆炸、毒害、幾點(diǎn)傷人及設(shè)備損壞等。在安全技能訓(xùn)練過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展不同層次的安全技能培訓(xùn)。①各類(lèi)消防器材的正確使用。通過(guò)講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機(jī)、四氯化碳滅火機(jī)、二氧化碳滅火機(jī)、干粉滅火機(jī)和1211滅火機(jī)等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓(xùn)者進(jìn)行相關(guān)器材的操作及滅火訓(xùn)練。②熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，掌握儀器設(shè)備的安全使用（輻射設(shè)備、機(jī)加工設(shè)備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險(xiǎn)化學(xué)藥品和生物制品使用。③高校各實(shí)驗(yàn)室可結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際開(kāi)展較具專(zhuān)業(yè)針對(duì)性的事故應(yīng)急演練，并組織受訓(xùn)者參與實(shí)驗(yàn)室各種事故應(yīng)急預(yù)案的制定以提高安全意識(shí)，完善他們的安全知識(shí)架構(gòu)同時(shí)，大大提升他們的安全技能。

3結(jié)束語(yǔ)

高校安全工作一直是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校。筆者認(rèn)為高校安全管理在 “安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全技能培訓(xùn)，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，是高校提高實(shí)驗(yàn)室安全管理有待進(jìn)一步提高的方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]安全管理網(wǎng)（）.

[2]金海萍，阮俊，馮建躍.高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保教育方式和內(nèi)容的思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，（3）:185-197.

第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

1.1安全教育知識(shí)系統(tǒng)化。紡織實(shí)驗(yàn)中心安全教育的內(nèi)容涵蓋紡織實(shí)驗(yàn)室安全教育、輕化實(shí)驗(yàn)室安全教育、消防安全教育三部分。紡織實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容主要包括：紡織企業(yè)常見(jiàn)的安全事故和高等學(xué)校常見(jiàn)的安全事故、紡織工程實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)設(shè)備、儀器設(shè)備的危險(xiǎn)指數(shù)、典型的不規(guī)范操作方法和正確的操作方法、不規(guī)范操作引起的嚴(yán)重后果、實(shí)驗(yàn)室安全守則和道德守則等。輕化實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)室事故危害及發(fā)生原因、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)管理及其標(biāo)識(shí)、實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品及其分類(lèi)、危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)（包括防中毒、防火、防爆、防灼傷、安全用電、使用高壓容器的安全防護(hù)）、實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故應(yīng)急處理辦法等。

1.2安全教育手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)不少高校都有安全管理方面的文件，這些材料雖然覆蓋面廣，但基本以通用型為主，并沒(méi)有紡織工程領(lǐng)域方面的具體安全問(wèn)題，因此對(duì)紡織實(shí)驗(yàn)中心的安全教育指導(dǎo)意義不大。另外，如果照搬紡織生產(chǎn)企業(yè)的安全教育資料，雖然基本內(nèi)容對(duì)口，但紡織生產(chǎn)企業(yè)和高校紡織實(shí)驗(yàn)室差異較大，生搬硬套并不符合高校紡織實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備種類(lèi)多、數(shù)量少、小樣機(jī)多、設(shè)備更新快的情況。因此，紡織工程實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有可以直接借鑒的安全教育材料，需要根據(jù)實(shí)際情況自行編制系統(tǒng)實(shí)用的安全教育指導(dǎo)手冊(cè)，方便學(xué)生自行查閱。

1.3安全教育標(biāo)識(shí)規(guī)范化。在儀器設(shè)備的顯著位置，擺放統(tǒng)一規(guī)范的安全標(biāo)識(shí)牌。安全標(biāo)識(shí)牌正面的內(nèi)容主要包括儀器設(shè)備的名稱(chēng)、用途、價(jià)值等基本信息。反面的內(nèi)容則分為兩部分，上半部分是基于儀器設(shè)備安全進(jìn)行的提示，避免不規(guī)范的操作損害儀器設(shè)備；下半部分是基于人身安全進(jìn)行的警示，避免不規(guī)范的操作對(duì)人體造成危害。

1.4安全教育內(nèi)容可視化。對(duì)于每臺(tái)儀器設(shè)備，錄制正確、規(guī)范、安全的操作演示；另外，為真實(shí)地反映紡織工程實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備對(duì)人體可能造成的傷害，以及不規(guī)范的操作導(dǎo)致的各種事故，在儀器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，使用輔助道具如人臺(tái)、假發(fā)等再現(xiàn)各種危險(xiǎn)動(dòng)作，錄制視頻，從一正一反兩方面開(kāi)展安全教育。視頻經(jīng)系統(tǒng)編排放在網(wǎng)站上，方便學(xué)生自行學(xué)習(xí)。

1.5安全教育講座定期化。結(jié)合新生的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課，安排2—4個(gè)學(xué)時(shí)的安全教育講座，由紡織實(shí)驗(yàn)中心安全員通過(guò)多媒體課件講解安全知識(shí)、規(guī)章制度、重點(diǎn)案例等，初步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。第二次安全教育講座安排在第五個(gè)學(xué)期，學(xué)生們即將開(kāi)展各種紡織專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還包括各類(lèi)紡織品設(shè)計(jì)大賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用率非常高，尤其是一些常用的儀器設(shè)備，此時(shí)存在很大的安全隱患。非常有必要在他們即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)他們進(jìn)行一次有針對(duì)性的安全教育。

1.6安全教育資源網(wǎng)絡(luò)化。紡織實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站上的安全教育版塊涵蓋完整的安全教育資料，包括安全指導(dǎo)手冊(cè)、儀器設(shè)備操作安全教育視頻、紡織工程實(shí)驗(yàn)室安全教育課件、消防安全教育課件、安全教育講座視頻等，學(xué)生可以根據(jù)需要隨時(shí)查看相關(guān)安全教育知識(shí)。

1.7安全教育測(cè)評(píng)制度化。在學(xué)生學(xué)習(xí)紡織工程實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的同時(shí)，建設(shè)相應(yīng)的測(cè)評(píng)制度，規(guī)定每屆學(xué)生進(jìn)入紡織工程實(shí)驗(yàn)室之前必須在網(wǎng)上自行學(xué)習(xí)相關(guān)的安全教育資源，并進(jìn)入相應(yīng)的考試系統(tǒng)完成網(wǎng)上考核部分，只有通過(guò)測(cè)評(píng)考試才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

1.8安全教育監(jiān)督全面化。在各實(shí)驗(yàn)室覆蓋監(jiān)控系統(tǒng)，可以在控制人員進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室、管理儀器設(shè)備的預(yù)約使用、糾正儀器設(shè)備的不規(guī)范操作、追查物品丟失、監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生狀況等各方面發(fā)揮很大的作用。尤其對(duì)非工作時(shí)間、夜間、周末和節(jié)假日等以往實(shí)驗(yàn)室管理的時(shí)間盲區(qū)，通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)的回放，使實(shí)驗(yàn)室管理人員可以掌握完整詳細(xì)的視頻信息，捕捉到各種直接的和潛在的安全隱患因素，便于做出糾正和防范。同時(shí)，紡織實(shí)驗(yàn)中心還開(kāi)通了“安全舉報(bào)信箱”，對(duì)違反實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定的行為進(jìn)行舉報(bào)，加強(qiáng)相互監(jiān)督。

1.9安全教育宣傳普及化。每學(xué)期由三年級(jí)學(xué)生參加完第二次的安全教育講座后，負(fù)責(zé)開(kāi)展全院的安全宣傳日活動(dòng)，以實(shí)驗(yàn)室安全教育為主題進(jìn)行板報(bào)宣傳，讓學(xué)生自發(fā)組織、高度參與。另外，紡織實(shí)驗(yàn)中心還開(kāi)展了安全知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查和意見(jiàn)征求活動(dòng)，調(diào)查安全教育的效果，征集學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)、安全教育講座、安全指導(dǎo)手冊(cè)、安全教育視頻、安全學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)的修改意見(jiàn)、合理化建議等。

1.10安全教育意識(shí)日?；?。通過(guò)以上系統(tǒng)化的安全教育與考核監(jiān)督，使學(xué)生不僅要“知”，熟悉并掌握預(yù)防事故的基本常識(shí)，而且要“會(huì)”，在“知”的基礎(chǔ)上，逐漸掌握預(yù)防和處理事故的技能和方法，最終使大學(xué)生從思想上重視，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性，提高安全防范的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，形成了有效的安全意識(shí)，防患于未然。

2安全教育效果評(píng)價(jià)

通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“十化”安全教育法具有如下特點(diǎn)：安全教育內(nèi)容系統(tǒng)簡(jiǎn)潔，安全教育形式多種多樣，安全教育各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)，安全教育保障全面有效，安全教育意識(shí)深入人心。

3結(jié)束語(yǔ)

第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：高校；護(hù)理實(shí)驗(yàn)室；管理現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)策略

0引言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)護(hù)工作提出了更高的要求，因而人才培養(yǎng)工作也需進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在護(hù)理人才培養(yǎng)方面，高校不僅要關(guān)注學(xué)生理論素養(yǎng)的提升，更要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的綜合能力，才能夠適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要，避免在后期工作中出現(xiàn)較大的問(wèn)題。護(hù)理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐的重要場(chǎng)所，其管理質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成較為直接的影響，因而對(duì)高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀展開(kāi)探討有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀分析

1.1管理模式較為陳舊。管理模式陳舊是很多高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室都存在的問(wèn)題。近年來(lái)素質(zhì)教育得到了極大的發(fā)展，這對(duì)高校教學(xué)工作提出了新的要求，因而實(shí)驗(yàn)室管理工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷對(duì)自身的工作模式進(jìn)行調(diào)整。但是高校管理人員并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，仍以傳統(tǒng)方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理工作，無(wú)論是設(shè)備登記、文件歸檔還是實(shí)驗(yàn)排課等工作均以人工操作為主，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等并沒(méi)有被廣泛應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室管理中，工作效率與工作質(zhì)量均相對(duì)較低。1.2設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量不足。近年來(lái)，各高校踐行大眾教育理念，各個(gè)專(zhuān)業(yè)都進(jìn)行了一定程度的擴(kuò)招，護(hù)理專(zhuān)業(yè)也是如此。但與此同時(shí)，護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理呈現(xiàn)出了較多的問(wèn)題，設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量不足就是其中之一。首先從質(zhì)量來(lái)說(shuō)，由于高校對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的重視程度不足，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備難以及時(shí)進(jìn)行更新與維護(hù)，很多設(shè)備呈現(xiàn)出老舊的狀態(tài)，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求；再?gòu)臄?shù)量上來(lái)說(shuō)，為了保證每名學(xué)生都有親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的數(shù)量應(yīng)當(dāng)隨著擴(kuò)招趨勢(shì)而增加，但是很多高校并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，設(shè)備數(shù)量較少，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐需求，有時(shí)為了讓學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，課程不得不設(shè)置在周末或晚上。1.3管理人員的素質(zhì)不高。管理人員素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量造成較為直接的影響，而從當(dāng)前的護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理情況來(lái)看，受多種因素影響，管理人員素質(zhì)并不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求。首先，管理人員并不具備專(zhuān)業(yè)的管理與設(shè)備維修經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)他們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也不能對(duì)設(shè)備予以必要的檢修與處理；其次，管理人員的素質(zhì)不一，這在一定程度上影響了管理隊(duì)伍的思想穩(wěn)定性，繼而降低了整體工作效率；最后，管理人員的福利待遇不高，致使他們無(wú)法產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，無(wú)法在工作上投入足夠的激情與努力。1.4責(zé)任制度不夠完善。責(zé)任制度不夠完善也是影響高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理水平提升的重要因素之一。由于缺乏科學(xué)的制度管理，管理人員的責(zé)任不夠清晰，致使設(shè)備管理等工作出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，管理人員不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，相互推諉，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)等方面出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p失；同時(shí)，管理制度不完善使得部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格按照相關(guān)制度展開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作，致使設(shè)備出現(xiàn)嚴(yán)重的損壞，甚至引發(fā)了安全問(wèn)題。

2高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室提高管理水平的策略

2.1積極創(chuàng)新管理模式。高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新高效護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的管理模式，將先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中。管理人員應(yīng)當(dāng)努力提高管理工作的現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化水平，提高工作質(zhì)量與工作效率。設(shè)備登記、文件歸檔、實(shí)驗(yàn)排課等內(nèi)容均應(yīng)當(dāng)制成電子檔案，以便于進(jìn)行完整的保存與管理。管理人員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，定期根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求對(duì)工作進(jìn)行調(diào)整，使管理模式能夠與時(shí)俱進(jìn)。2.2加強(qiáng)設(shè)備管理工作。管理人員應(yīng)當(dāng)定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與檢查，保證設(shè)備的數(shù)量與質(zhì)量均能夠滿(mǎn)足課堂教學(xué)需求，如果設(shè)備出現(xiàn)損壞應(yīng)當(dāng)及時(shí)上報(bào)，并做好維修或更新等工作；每節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，管理人員都要將雜物進(jìn)行清理，并對(duì)設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行記錄。設(shè)備回收與發(fā)放等工作均需按照相應(yīng)的規(guī)定完成交接，并填寫(xiě)好相應(yīng)的表格，做好全面記錄。2.3提高管理人員素質(zhì)。首先，高校應(yīng)當(dāng)為管理人員提供培訓(xùn)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其職業(yè)能力能夠滿(mǎn)足實(shí)際需求，培訓(xùn)結(jié)束后還應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行考核，考核合格方能上崗；其次，高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提升管理人員的待遇，并對(duì)其予以關(guān)懷，使其能夠感受到高校的認(rèn)同與尊重，從而在工作中投入更多的努力；最后，高校還應(yīng)當(dāng)健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，如果管理人員能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，則應(yīng)當(dāng)對(duì)其予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如果管理人員工作失誤較多，則應(yīng)對(duì)其予以必要的懲罰，合理的獎(jiǎng)懲能夠在一定程度上提升管理人員的責(zé)任意識(shí)。2.4完善相關(guān)管理制度。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際使用情況，制定全面的管理制度，首先針對(duì)管理人員的工作應(yīng)當(dāng)制定工作守則、儀器設(shè)備管理規(guī)范、環(huán)境監(jiān)督規(guī)范；針對(duì)學(xué)生的操作行為，則應(yīng)當(dāng)制定安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度；針對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用情況，則應(yīng)當(dāng)制定檔案管理制度以及開(kāi)放管理制度等。

3結(jié)語(yǔ)

護(hù)理實(shí)驗(yàn)室在護(hù)理人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能夠極大的促進(jìn)學(xué)生護(hù)理實(shí)踐能力的發(fā)展。然而當(dāng)前護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理中存在著管理模式落后、設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量不足、管理人員素質(zhì)不高以及責(zé)任制度不夠完善等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的正常使用，阻礙著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理工作應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新管理模式、加強(qiáng)設(shè)備管理工作、提高管理人員素質(zhì)，并對(duì)管理制度予以完善。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；高校；現(xiàn)狀；措施

隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，機(jī)房建設(shè)已成為各高校教學(xué)設(shè)施投資的重要部分。機(jī)房承擔(dān)著全校相關(guān)課程的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的繁重任務(wù)，承擔(dān)著全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、畢業(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)等教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)生的自由上機(jī)實(shí)踐任務(wù)。如何解決在機(jī)房開(kāi)放過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，保證機(jī)器的最大使用率，為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供運(yùn)行穩(wěn)定、高效、安全可靠的教學(xué)環(huán)境，成了機(jī)房管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而如何加強(qiáng)機(jī)房的科學(xué)管理和安全維護(hù)，是目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作人員需要探討的一個(gè)問(wèn)題。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是一門(mén)綜合性的技術(shù)管理，它涉及機(jī)房的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、通訊設(shè)備以及供電系統(tǒng)、消防系統(tǒng)，其實(shí)質(zhì)就是這些綜合技術(shù)在機(jī)房中的實(shí)際應(yīng)用和管理。當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理呈現(xiàn)較為和諧穩(wěn)定的趨勢(shì)，但同時(shí)也普遍存在著以下幾點(diǎn)矛盾：

首先，學(xué)生上機(jī)需求量大與實(shí)驗(yàn)室資源有限的矛盾。隨著高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)相關(guān)課程比重的加大，使上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程增加，而實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的速度和規(guī)模尚趕不上前者的節(jié)奏，其有限的資源只能依靠“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的模式來(lái)協(xié)調(diào)運(yùn)作。其次，軟件更新的步伐與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備相對(duì)滯后的矛盾，新老計(jì)算機(jī)并存是目前高校實(shí)驗(yàn)室的普遍狀況。最后，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與落后的管理方式之間的矛盾。

這些普遍存在的矛盾，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)機(jī)房管理面臨著很多困難：其一，設(shè)備的型號(hào)和配置不盡相同，計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備一般是不同時(shí)期分批購(gòu)入的，不同批次購(gòu)入的計(jì)算機(jī)型號(hào)和配置都不相同，這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)配置的參差不齊。其二，機(jī)房負(fù)荷重，問(wèn)題層出不窮。由于計(jì)算機(jī)機(jī)房承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要用于各種培訓(xùn)考試。因此，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都肩負(fù)著繁重的工作量，扮演各種不同的角色，實(shí)現(xiàn)不同的功能，為了應(yīng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生上機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不同需求，需要給每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝各種各樣的教學(xué)軟件和培訓(xùn)軟件，而在安裝的過(guò)程中由于不同教師安裝軟件的時(shí)間不同，計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備需要一遍一遍地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上傳，長(zhǎng)此以往，就會(huì)損傷硬盤(pán)，造成人為的機(jī)器損傷。其三，學(xué)生上機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)帶來(lái)的損傷問(wèn)題。學(xué)生攜帶的U盤(pán)、mp4等移動(dòng)存儲(chǔ)工具，都有可能把病毒帶進(jìn)計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致整個(gè)機(jī)房感染病毒甚至癱瘓，從而破壞整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，影響正常教學(xué)。

2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的措施

2.1 機(jī)器設(shè)備管理

機(jī)房機(jī)器設(shè)備的管理是機(jī)房管理工作的重要組成部分。設(shè)備管理主要包括硬件設(shè)備、軟件設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)以及廢舊設(shè)備的再利用等。機(jī)房的設(shè)備數(shù)量較大、項(xiàng)目繁雜、貴重的物品較多。例如，計(jì)算機(jī)、服務(wù)器集線器、交換機(jī)等，不僅要做到對(duì)這些設(shè)備的合理利用，而且還要保證物品不被破壞。

首先，提倡預(yù)防為主，保證物盡其用。在計(jì)算機(jī)管理中，最大的難題就是軟件的管理，面對(duì)有限的計(jì)算機(jī)資源，為了能更好地使用計(jì)算機(jī)，物盡其用，在管理中我們提倡預(yù)防為主。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、期中、期末計(jì)算機(jī)無(wú)紙考試前都要進(jìn)行全面系統(tǒng)的維護(hù)，配合使用“教學(xué)環(huán)境要求表”，請(qǐng)教師填寫(xiě)教學(xué)所需要的軟件的名稱(chēng)、版本，建立上機(jī)實(shí)驗(yàn)登記制度，授課老師在授課之前對(duì)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行故障登記，實(shí)驗(yàn)室在接待各種培訓(xùn)和社會(huì)上的考試之前，要做好系統(tǒng)的全方位檢查。另外，實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)負(fù)責(zé)人員要密切關(guān)注國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒防治中心的消息，及時(shí)安裝各種補(bǔ)丁程序、升級(jí)殺毒軟件，做好防范工作。

其次，做好設(shè)備的升級(jí)工作。為了使實(shí)驗(yàn)室跟上計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，實(shí)驗(yàn)室在軟、硬件方面需要不斷更新?lián)Q代。首先，在對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)上，要按照管理規(guī)則的要求經(jīng)常性對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行常規(guī)檢查、保養(yǎng)和維護(hù)。檢查的重點(diǎn)在于機(jī)器是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的問(wèn)題是否及時(shí)處理，線路是否通暢，各項(xiàng)工作是否達(dá)到了安全指標(biāo)，做到每次檢查結(jié)果都要做記錄。其次，機(jī)房的環(huán)境問(wèn)題也不容忽視，做好機(jī)器的防塵、防震、防潮工作，這樣就相對(duì)延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命。再次，在對(duì)軟件的管理上，目前通常用的是“還原卡”，安裝還原卡，能很好地保護(hù)系統(tǒng)設(shè)置和硬盤(pán)中的軟件，無(wú)論對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行何種操作，如刪除、修改，甚至格式化，當(dāng)重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)，系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到最初保護(hù)時(shí)的設(shè)置狀態(tài)，學(xué)生也可以不受約束的大膽練習(xí)和嘗試各種操作，這有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)知識(shí)的理解、拓展思維。目前，計(jì)算機(jī)和配件價(jià)格不斷下降，技術(shù)水平日趨成熟。因此，在維護(hù)量大的地方用“還原卡”作為系統(tǒng)工具是最有效、最合理的選擇。還可以利用GHOST軟件維護(hù)系統(tǒng)，GHOST被稱(chēng)為“硬盤(pán)克隆精靈”，是硬盤(pán)備份和恢復(fù)類(lèi)軟件的首選，它能在短短的幾分鐘內(nèi)快速的恢復(fù)系統(tǒng)，這種方法簡(jiǎn)便易行，特別是在每學(xué)年初，當(dāng)本學(xué)期的所有實(shí)驗(yàn)課需要的軟件系統(tǒng)安裝好之后，通常做成鏡像文件，然后刻成DVD光盤(pán)保存，頁(yè)）當(dāng)系統(tǒng)損壞時(shí)，就可以利用鏡像文件恢復(fù)系統(tǒng)。另外還可以利用多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)，它不僅可以滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)不同操作系統(tǒng)的要求，還可以提高硬盤(pán)空間的利用率，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用，這種管理方式既減少了磁盤(pán)空間的浪費(fèi)，又便于對(duì)文件的分類(lèi)管理，同時(shí)可以分別將每個(gè)分區(qū)的系統(tǒng)做成鏡像文件，以備恢復(fù)系統(tǒng)使用。

其三，倡導(dǎo)使用正版軟件。目前我國(guó)使用計(jì)算機(jī)軟件70%以上是盜版軟件，盜版軟件的使用帶來(lái)了許多問(wèn)題，如為計(jì)算機(jī)病毒的傳播提供了有效的途徑，造成了不必要的損失，由于盜版軟件資料不全，會(huì)給使用和教學(xué)帶來(lái)困難，影響和阻礙了我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為了我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，為了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的順利進(jìn)行，我們應(yīng)大力提倡使用正版軟件，自覺(jué)抵制盜版軟件，凈化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境。

2.2 工作人員管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，它承擔(dān)著全校學(xué)生的公共計(jì)算機(jī)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。由于學(xué)生的水平參差不齊、操作不熟練以及各種病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的攻擊，這對(duì)于軟件、硬件的破壞是可想而知的，即使使用了硬盤(pán)保護(hù)卡、防火墻技術(shù)等，工作人員仍然肩負(fù)著大量的日常維護(hù)工作。由于計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)，損壞率高。因此，要求實(shí)驗(yàn)室工作人員要有快速排除故障的能力。實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的硬件故障一般是CPU、顯卡、內(nèi)存條、軟驅(qū)的損壞。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員就要積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)易檢修法。要解決對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理問(wèn)題，要做到以下幾點(diǎn)：首先，適當(dāng)安排工作人員進(jìn)修與深造，提高管理人員的自身素質(zhì)。在條件許可的情況下，院系爭(zhēng)取到科研課題或開(kāi)發(fā)任務(wù)時(shí)，要考慮實(shí)驗(yàn)室的力量，組織他們參加科研或開(kāi)發(fā)工作，在做課題的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。其次，工作人員要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神、端正服務(wù)育人的態(tài)度。為了做好教書(shū)育人的工作，實(shí)驗(yàn)室工作人員要視實(shí)驗(yàn)室工作高于一切，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，努力提高工作效率。

2.3 完善相關(guān)規(guī)章制度

建立健全相關(guān)規(guī)章制度是管理好實(shí)驗(yàn)室的保障，這對(duì)于維持實(shí)驗(yàn)室正常的教學(xué)秩序有著重要的意義，為了充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室的資源，需要對(duì)其進(jìn)行有序的管理，這種管理必須建立在一系列規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)工作人員及學(xué)生要制定不同的制度，就機(jī)房安全問(wèn)題，制定相關(guān)的防火防盜制度，如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全制度》；對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒的防治制定管理?xiàng)l例，如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度》等。另外像衛(wèi)生管理制度、技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室教師守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則等的確立，使實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)中做到有章可循、有法可依，從而保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理是一門(mén)綜合的技術(shù)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室只有不斷的采用新技術(shù)和新成果才能滿(mǎn)足新的需要，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須花大量的時(shí)間和精力、采取多種方法相結(jié)合、不斷吸收新的管理方法來(lái)管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，要做到大膽創(chuàng)新、提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機(jī)制

隨著教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高等教育和科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的作用越來(lái)越重要。關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新機(jī)制的研究對(duì)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.高校缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與管理

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入也越來(lái)越多，從中涌現(xiàn)出一批具有很強(qiáng)科技含量和科研實(shí)力的實(shí)驗(yàn)室。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)用人要求的逐步提高，目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)器材落后，實(shí)驗(yàn)用房不足，配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)重影響了高校對(duì)全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分，致使長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展受到制約

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研，沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性，使得在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)交叉、實(shí)驗(yàn)室互套等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，分不清實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和作用，最終把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)擺設(shè)，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的作用。因此，沒(méi)有從學(xué)校實(shí)際的立足點(diǎn)出發(fā)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路，極大地制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性

新世紀(jì)要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占據(jù)大多數(shù)，學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)好的模式步驟去實(shí)驗(yàn)，被束縛在教師制定的框架中，這極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性，但缺少綜合性和創(chuàng)新性。

4.實(shí)驗(yàn)室管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低，致使實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量薄弱

隨著高校教學(xué)制度進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，高校師資力量得到了一定的提高，但是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人才的引進(jìn)和培養(yǎng)卻沒(méi)得到足夠的重視。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。許多高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員學(xué)歷偏低，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室許多儀器的定期維護(hù)和檢查無(wú)法保障，最終導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)不到位、損耗過(guò)快，實(shí)驗(yàn)資源造成了極大的浪費(fèi)。

5.實(shí)驗(yàn)室管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)新

在大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室中，基本上都能做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻，但長(zhǎng)期以來(lái)，管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變，抱著等、靠、要的想法來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，陳舊管理理念無(wú)法更新、無(wú)法做到管理理念的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室的管理理念將無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的需求，造成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后。

6.實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管不到位

實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督和管理，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)、科研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的重要手段，是確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果，實(shí)驗(yàn)儀器的保管與維護(hù)也不到位。

二、創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的機(jī)制

1.提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度

一是要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室硬件條件得以保證，為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;二是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量;三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績(jī)效考核體系，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要摒棄“重理論、輕實(shí)踐”、“重課堂講授、輕實(shí)驗(yàn)操作”的傳統(tǒng)觀念，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和迫切性，把實(shí)驗(yàn)室工作放到重要的議事日程上來(lái)，把它當(dāng)作學(xué)校上水平、上層次的重要工作來(lái)抓。

2.穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室教師人員隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室管理和完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的主要力量，是直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的特殊性提出具體要求，制訂出切實(shí)可行的管理制度和績(jī)效考核制度。在實(shí)驗(yàn)室教師的管理與考核中中要實(shí)行人文與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，人文的管理考核制度，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教師激發(fā)出更大的潛能，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)又能積極的投入到科研當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教研一體化;獎(jiǎng)懲的執(zhí)行，能充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的主觀能動(dòng)性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又能夠加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與改造，做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，素質(zhì)的提高，可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，并且將更好地服務(wù)于教學(xué)管理[2]。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)管理，提高辦學(xué)效益

實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件和硬件保障，是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財(cái)產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失的也就越大。因此，管理和使用好實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)，盡量避免損失和不必要的浪費(fèi)，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的首要職責(zé)，也是評(píng)估實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績(jī)的基本要求。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理，提高實(shí)驗(yàn)室人員的管理水平

實(shí)驗(yàn)室人員要根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇，采購(gòu)和配備實(shí)驗(yàn)儀器，做好驗(yàn)收、登記、建賬、立卡等帳冊(cè)管理工作。實(shí)驗(yàn)器材的擺放要盡量做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，加強(qiáng)管理，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，盡可能多的向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用信息化的手段來(lái)管理實(shí)驗(yàn)室

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)的建成為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。信息化管理可以大大的提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，而實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái)，可以對(duì)包含信息量較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與課程輔導(dǎo)，有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

6.推陳出新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵即內(nèi)在的含義，是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是簡(jiǎn)單的硬件條件的建設(shè)，而是要通過(guò)“理念、體系、隊(duì)伍、條件、管理、運(yùn)行、效益、特色”等的有機(jī)融合與提升，從而形成現(xiàn)代化開(kāi)放式的“創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室體系”。因此，墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄，推陳出新才是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的根本，只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、建章立制，加強(qiáng)管理，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

1.建立實(shí)驗(yàn)室效益評(píng)估制度

學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)室基本條件、實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室效益、實(shí)驗(yàn)室特色、實(shí)驗(yàn)室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評(píng)估指標(biāo)體系，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作。采取學(xué)校評(píng)估和學(xué)院自評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)評(píng)估為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入力度，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用和管理

本著“統(tǒng)一管理、落實(shí)到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則，通過(guò)科學(xué)管理，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作

實(shí)驗(yàn)室人員要及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程，規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險(xiǎn)品在采購(gòu)、運(yùn)送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度，狠抓措施落實(shí)，杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的管理

相關(guān)部門(mén)要做好實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支預(yù)算工作，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審核手續(xù)，做到專(zhuān)款專(zhuān)用;要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修工作，進(jìn)一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購(gòu)工作。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)資料和各類(lèi)檔案管理工作

實(shí)驗(yàn)室管理人員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制訂專(zhuān)門(mén)制度，并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時(shí)進(jìn)行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護(hù)保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計(jì)工作;要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室人員狀況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計(jì)工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案，特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。

6.積極探索適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理手段

按照提高實(shí)驗(yàn)室使用效率和管理水平的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理手段，著力提高工作的效率和管理水平。

四、結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，只有學(xué)校的管理者和實(shí)施者本著改變認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新理念的宗旨，才能實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的有好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任雪艷，孔慶軍，陳芳.實(shí)驗(yàn)室管理體制改革探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，8（3）：174-176.

第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；開(kāi)放性；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-012-02

隨著國(guó)家高等教育轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型本科教育是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是教育形勢(shì)發(fā)展的需要。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高校，培養(yǎng)的人才一方面掌握某一技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，另一方面又具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在應(yīng)用技術(shù)型本科教育中，要提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，必須加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生要多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、多進(jìn)企業(yè)，應(yīng)用技術(shù)型本科高校走開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之路是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必然途徑之一。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的重要內(nèi)容，既在學(xué)生創(chuàng)新、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面提供很好的外部平臺(tái)，又為教師的科研提供了便利的條件，還能適當(dāng)服務(wù)社會(huì)需求，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器的作用，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用，提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。

一、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式及內(nèi)容

高校實(shí)驗(yàn)室最基本的任務(wù)就是滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)為師生的科研提供服務(wù)等。真正意義上的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅是時(shí)間上的開(kāi)放和場(chǎng)所儀器設(shè)備的開(kāi)放，而且在空間上也應(yīng)該開(kāi)放。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室可以分為校內(nèi)開(kāi)放和社會(huì)開(kāi)放兩種形式。校內(nèi)開(kāi)放可采用由內(nèi)到外方式，即各院、系實(shí)驗(yàn)室首先向本院系師生開(kāi)放，逐漸擴(kuò)大至對(duì)其他院系師生開(kāi)放。主要包括三種形式：一是為教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)放，二是為學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)開(kāi)放，三是為師生開(kāi)展科研活動(dòng)開(kāi)放。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以分部分開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和完全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室兩種。針對(duì)于基礎(chǔ)性的、驗(yàn)證性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，由老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授后，在工作時(shí)間內(nèi)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放即為部分開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。部分開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以在低年級(jí)學(xué)生和教學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用。為了培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，可采用興趣為先、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式鼓勵(lì)更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室可完全開(kāi)放。完全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是理想的校內(nèi)開(kāi)放形式，要求實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)材料等，包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)在內(nèi)的任何時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以在任意時(shí)間來(lái)實(shí)驗(yàn)室做自帶的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。完全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室對(duì)高年級(jí)的學(xué)生和參加各種實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的學(xué)生以及教師科研是比較適用的。

高校實(shí)驗(yàn)室向社會(huì)開(kāi)放一是校校之間的開(kāi)放，整合區(qū)域高校間的教育資源，做到資源共享，提高教育資源效率，促進(jìn)校校師生之間相互交流和學(xué)習(xí)。二是校企合作、與科研院所合作。國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的投入的力度較大，高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良，高校教師科研能力強(qiáng)。如果面向企業(yè)和科研院所開(kāi)放，不僅可以使企業(yè)和科研院所節(jié)省物資投資開(kāi)支，也可以給產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)造更多的價(jià)值。三是為社會(huì)科普活動(dòng)開(kāi)放，為社會(huì)開(kāi)展科普活動(dòng)提供資源和條件，使得高校實(shí)驗(yàn)室成為開(kāi)展科普活動(dòng)的重要陣地，可以促進(jìn)科普活動(dòng)展。

二、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理

1、完善健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

開(kāi)放面的擴(kuò)大必定會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)室的管理，隨之而來(lái)的問(wèn)題也會(huì)增加，合理的管理體制才是高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的根本保障。各實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)制定一系列的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到有制度、有記錄、有檢查、有考核。實(shí)驗(yàn)中心的規(guī)章制度包括：實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)（技術(shù)）人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)中心人員值班制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室低值耐用品管理制度、實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)管理制度、安全保衛(wèi)和消防制度和儀器設(shè)備的修理、報(bào)廢、賠償制度等。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)健全各種登記制度，登記制度大體上可以分為對(duì)設(shè)備的登記和對(duì)人的登記。

2、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

現(xiàn)階段開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理存在一些問(wèn)題，一方面，設(shè)備價(jià)格昂貴不能完全開(kāi)放，另一方面，尚未有健全的上崗培訓(xùn)制度。設(shè)備的管理不夠到位。

在美國(guó)、日本，很多高校都采用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備共享的模式，一方面降低儀器設(shè)備閑置率，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的交流，同時(shí)還能減少或避免國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)因重復(fù)投入購(gòu)買(mǎi)相同類(lèi)型儀器而造成的浪費(fèi)。我們可參照美國(guó)、日本相關(guān)高校，采用“三級(jí)管理模式”實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備良好的管理與使用。第一級(jí)是高端儀器設(shè)備，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，需要嚴(yán)格培訓(xùn)后持證上崗操作，而不是把樣品交過(guò)去只拿結(jié)果。筆者所在高校會(huì)涉及到碩士研究生或或師生做科研，需要長(zhǎng)期做某個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先要向?qū)嶒?yàn)室提出申請(qǐng)后等待安排培訓(xùn)，由初級(jí)到高級(jí)，再經(jīng)過(guò)自己摸索適合自己樣品的方法和參數(shù)設(shè)置，這樣很有針對(duì)性，做出來(lái)的結(jié)果可靠性高。第二級(jí)是中端儀器設(shè)備，無(wú)需上崗證，參看操作說(shuō)明即可直接操作。此類(lèi)設(shè)備可陳列在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室玻璃櫥柜里，預(yù)留儀器開(kāi)關(guān)按鈕，實(shí)驗(yàn)者可自行簡(jiǎn)單操作，直觀了解儀器運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。第三級(jí)是廢舊儀器，此類(lèi)作品可擺放在實(shí)驗(yàn)室的過(guò)道里，大學(xué)生可以隨時(shí)前往接觸設(shè)備，理論聯(lián)系實(shí)際加深理解。

3、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)藥品管理

開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室還有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題就是財(cái)產(chǎn)容易丟失，特別是一些低值易耗品。目前的實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)材料如易耗品的管理缺乏規(guī)范，大型的實(shí)驗(yàn)儀器都是固定資產(chǎn)一般不會(huì)丟失且有詳細(xì)的登記本。但是一些小的實(shí)驗(yàn)資料一般無(wú)法詳細(xì)的管理，沒(méi)有準(zhǔn)確的登記查驗(yàn)器材的準(zhǔn)確數(shù)量，造成了實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的流失。實(shí)驗(yàn)藥品的管理同樣存在相關(guān)的問(wèn)題。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室就必須面臨實(shí)驗(yàn)藥品的開(kāi)放，藥品的管理在總數(shù)量都有詳細(xì)的登記，但在準(zhǔn)確數(shù)量特別是液體藥品的準(zhǔn)確數(shù)量上的管理存在問(wèn)題。一些無(wú)毒無(wú)腐蝕性的常規(guī)藥品的?。ㄉ辖拥?2頁(yè)）數(shù)量的丟失影響不是很大，但具有腐蝕性藥品的丟失會(huì)造成什么樣的后果難以控制。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是高校提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力必然發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，勢(shì)必關(guān)聯(lián)到上述問(wèn)題。借鑒目前國(guó)內(nèi)一些高校的管理辦法，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況可以采取以下兩種方法。一是通過(guò)資金來(lái)管理。進(jìn)入開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的人員，將其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)劃撥到實(shí)驗(yàn)室。在使用低值易耗品時(shí)建立申報(bào)制度，將所需物品與實(shí)驗(yàn)者的經(jīng)費(fèi)掛鉤，必將減少浪費(fèi)和丟失。二是建立低值易耗品出入清單，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都要?jiǎng)潛芟鄳?yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，一般都是根據(jù)開(kāi)出實(shí)驗(yàn)的多少來(lái)分配。每學(xué)期根據(jù)在開(kāi)出實(shí)驗(yàn)的同時(shí)節(jié)約的低值易耗品多少來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)管理人員。

三、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后的安全隱患問(wèn)題

對(duì)安全隱患問(wèn)題應(yīng)采取必要的安全措施來(lái)預(yù)防事故的發(fā)生，首先加強(qiáng)管理工作，制定嚴(yán)密的規(guī)章制度，提高管理人員的責(zé)任心。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，儀器設(shè)備的使用規(guī)范，危險(xiǎn)品的保管、使用，試劑的配制、使用，廢棄溶液、死亡動(dòng)物的回收等，都必須建立明確的規(guī)章制度，并且置于醒目的位置。對(duì)參加實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)室管理人員首先要做好宣傳工作，讓實(shí)驗(yàn)者明確本實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章要求，并加以遵守。實(shí)驗(yàn)室管理人員要注意對(duì)每一位實(shí)驗(yàn)者講明儀器設(shè)備的使用規(guī)則，試劑的使用注意事項(xiàng)，做好巡視工作。對(duì)于有毒危險(xiǎn)品的使用，要嚴(yán)格按照規(guī)定，做好使用登記工作，控制用量，做到用多少取多少，多余試劑必須收回或倒入指定容器收集處理；其次建設(shè)和完善各類(lèi)安全設(shè)施，安全工作不僅是防火防盜，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視要科學(xué)化、人性化。根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素要采取不同的防范措施。比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要使用防爆開(kāi)關(guān)，揮發(fā)性物質(zhì)較多的實(shí)驗(yàn)室要強(qiáng)制通風(fēng)，安裝自動(dòng)噴淋裝置等；第三，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)工作，舉辦各種有關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室安全；第四，組織學(xué)生進(jìn)行一些有針對(duì)性的在緊急情況下如何應(yīng)對(duì)的訓(xùn)練；第五，可通過(guò)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的基本情況和領(lǐng)用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況、完好情況建檔，條件成熟時(shí)可對(duì)各實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)控。除了前述的防爆開(kāi)關(guān)外，防火設(shè)施、滅火器、消防砂都要相應(yīng)配備，實(shí)驗(yàn)室還要設(shè)置廢液收集容器，配備必要的消毒殺菌設(shè)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)器械進(jìn)行殺菌消毒。有條件的單位還應(yīng)該建立專(zhuān)門(mén)的廢水凈化設(shè)施，保護(hù)環(huán)境安全。

四、實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅是實(shí)驗(yàn)技能的專(zhuān)家，同時(shí)也應(yīng)是本專(zhuān)業(yè)的管理專(zhuān)家，實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍應(yīng)該是一支專(zhuān)業(yè)水平高、實(shí)驗(yàn)器材操作熟練、工作熱情高的技術(shù)隊(duì)伍。高校必須。要加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)，一是要提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過(guò)引進(jìn)的方式，讓更多的高學(xué)歷和高職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才充實(shí)到技術(shù)管理隊(duì)伍中來(lái)。二是要重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，使他們不斷提高業(yè)務(wù)水平，掌握更多的新知識(shí)、新技術(shù)，自我完善，以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理的需要。三是要重視現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員的待遇問(wèn)題，各院校要有相關(guān)的政策支持，如適當(dāng)減少工作量和八小時(shí)外工作量的重新計(jì)算、優(yōu)惠職稱(chēng)評(píng)定條件等。四是要建立合作交流機(jī)制，給校內(nèi)、校際實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員搭建平臺(tái)，提供交流合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，提高工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；管理模式；管理創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）45-0010-03

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我國(guó)高等教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)既能創(chuàng)新又具有實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力和人力支持。實(shí)驗(yàn)室是高校校內(nèi)的實(shí)踐基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才有著重要的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及各學(xué)科之間相互滲透，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。因此高校實(shí)驗(yàn)室管理必須勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新，才能推動(dòng)新時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室管理工作向前發(fā)展，才能滿(mǎn)足高等教育發(fā)展的需要。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀分析

1.觀念滯后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理重視程度不夠。我國(guó)高等教育普遍存在重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象，形成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的觀念，對(duì)新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室工作的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作在學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新體系中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理重視程度不夠。學(xué)生雖然也參加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，但實(shí)質(zhì)上是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性受到一定的影響，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很難實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理觀念缺乏人本管理，很少關(guān)注人的需要和人的個(gè)性發(fā)展，不重視團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期研發(fā)能力的開(kāi)發(fā)，認(rèn)為管理組織成員之間是一種管理與被管理的關(guān)系，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍不穩(wěn)定，無(wú)法對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施系統(tǒng)、全面有效管理，制約了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展速度和創(chuàng)新的整體水平。因此，實(shí)驗(yàn)室管理的理念有待創(chuàng)新。

2.設(shè)備分散閑置，配置不合理。長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺少整體和全局意識(shí)，管理分散，實(shí)驗(yàn)儀器資源存在分配不均衡的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力求“小而全”，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器儀表、工具等重復(fù)購(gòu)置，在儀器設(shè)備申報(bào)、購(gòu)置過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校有限的預(yù)算資金，盲目爭(zhēng)要經(jīng)費(fèi)，使有限的經(jīng)費(fèi)被分割，結(jié)果使得每個(gè)專(zhuān)業(yè)都無(wú)充裕的資金購(gòu)置多功能的大型儀器設(shè)備和配套的專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備，有的實(shí)驗(yàn)室在購(gòu)置儀器設(shè)備的時(shí)候沒(méi)有前瞻性，新購(gòu)置的儀器設(shè)備使用時(shí)間不長(zhǎng)就被淘汰閑置，出現(xiàn)設(shè)備閑置積壓與設(shè)備短缺并存的現(xiàn)象，使資源得不到有效充分的利用，也難以實(shí)現(xiàn)共享。

3.實(shí)驗(yàn)室管理缺乏科學(xué)化規(guī)范化。對(duì)照《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》要求，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系不完善，制度不健全，沒(méi)有完整、科學(xué)、協(xié)調(diào)且行之有效的管理體系，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)與高校其他部門(mén)關(guān)系不順，職責(zé)不明，有些高校沒(méi)有為實(shí)驗(yàn)室設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，高校實(shí)驗(yàn)室隸屬于不同的部門(mén)機(jī)構(gòu)，造成了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小、管理分散、效率低，實(shí)驗(yàn)室工作缺乏有效的監(jiān)督糾正機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)不規(guī)范、不完整，一些實(shí)驗(yàn)室的檔案建設(shè)甚至完全取決于實(shí)驗(yàn)室管理人員的個(gè)人積極性，隨機(jī)性較大，與科學(xué)規(guī)范的檔案管理存在較大差距。實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、管理人員未能充分發(fā)揮作用，很大程度上造成實(shí)驗(yàn)室管理的不協(xié)調(diào)和混亂，難以保證實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理、規(guī)范、高效的運(yùn)行，與現(xiàn)在高校所要求的整合資源優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)發(fā)展不相符合。

4.實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍薄弱。由于受傳統(tǒng)觀念影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終處于次要地位，實(shí)驗(yàn)人員中高學(xué)歷、高職稱(chēng)比例少，整體素質(zhì)不高，技術(shù)力量薄弱。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，在職稱(chēng)評(píng)定工資待遇標(biāo)準(zhǔn)等方面與教師有較大差別，學(xué)校也忽略了實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)和選拔，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員缺少關(guān)心和管理，實(shí)驗(yàn)室工作人員的成績(jī)難以獲得應(yīng)有的肯定，在某種意義上，降低了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性，造成了實(shí)驗(yàn)人員數(shù)量不足，工作不穩(wěn)定，不僅很難調(diào)動(dòng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，也很難吸引優(yōu)秀人才投身到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中，間接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上存在非合理性，極大地阻礙了實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)健康發(fā)展，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新舉措

1.創(chuàng)新管理觀念。高校實(shí)驗(yàn)室管理的觀念創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室管理人員在現(xiàn)代教育管理理論指導(dǎo)下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破原有的理念束縛和思維方式，從而形成對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理具有指導(dǎo)意義的新觀念。高校實(shí)驗(yàn)室管理的觀念創(chuàng)新可以促使管理人員根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，改變實(shí)驗(yàn)室管理的思想意識(shí)和理念，重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)和目標(biāo)，從而形成對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理具有指導(dǎo)意義的新觀念、新原則和新價(jià)值觀，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理改革的進(jìn)程。觀念決定機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的認(rèn)同與否，決定了實(shí)驗(yàn)室管理體制模式，并直接影響高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制的實(shí)效性。觀念的改變，要求全員參與，全面落實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。觀念改變，涉及到實(shí)驗(yàn)室管理中人、財(cái)、物、信息、任務(wù)等方方面面，與高校發(fā)展宏偉目標(biāo)密切相關(guān)。在科技教育高度發(fā)展的今天，高校要從根本上改變重理論輕實(shí)驗(yàn)的觀念，樹(shù)立起實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)并重，相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的觀念。作為教育的管理者，應(yīng)在相關(guān)政策上向?qū)嶒?yàn)教學(xué)傾斜；作為教育的實(shí)施者，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力與思維創(chuàng)新能力。只有真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性與不可替代性，才能將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理落實(shí)到位。

實(shí)驗(yàn)室管理觀念的創(chuàng)新要引進(jìn)人本管理。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是高等院校和諧發(fā)展的內(nèi)在要求和實(shí)驗(yàn)室人員管理必須堅(jiān)持的基本原則。在實(shí)驗(yàn)室人員的管理上強(qiáng)調(diào)以人為本，就必須以廣大教職員工的發(fā)展為目標(biāo)，從實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的根本利益出發(fā)，注重開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的潛能和整體素質(zhì)，讓其最大限度地發(fā)揮工作的積極性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生的主體性，要給學(xué)生提供最大的選擇教育機(jī)會(huì)，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生引導(dǎo)性管理，堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境和條件，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校管理的主體之一，有權(quán)參與實(shí)驗(yàn)室管理活動(dòng)及其發(fā)展戰(zhàn)略決策。

2.創(chuàng)新管理模式。實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)管理模式是分散型管理模式，其特點(diǎn)是一間實(shí)驗(yàn)室一般僅為一門(mén)課程服務(wù)，依附于課程，歸教研室管理。分散型管理模式在很多高校中普遍存在，在中國(guó)高等教育發(fā)展初期，這種模式曾經(jīng)對(duì)配合理論教學(xué)和理論聯(lián)系實(shí)際起過(guò)一定的積極作用，但隨著教育事業(yè)的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入，這種實(shí)驗(yàn)室分散型管理模式的弊端日益明顯。當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)該避免多方管理，應(yīng)該進(jìn)行資源化管理。我們可以學(xué)習(xí)和參考一些具有成熟和規(guī)范的管理模式的高校的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的定位、組織結(jié)構(gòu)和設(shè)備管理相結(jié)合，對(duì)原有的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并重組，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基地，建立形成一種協(xié)調(diào)、科學(xué)以及完整的實(shí)驗(yàn)室集中型管理模式。

高校可以撤銷(xiāo)院系、教研室對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管轄權(quán)，專(zhuān)門(mén)成立實(shí)驗(yàn)中心，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行直接管理，所有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)室管理工作都由學(xué)院各實(shí)驗(yàn)中心分別承擔(dān)，學(xué)院所有實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)由學(xué)校層面統(tǒng)一規(guī)劃和考慮，實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)由中心支配，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)儀器設(shè)備實(shí)際需求量，對(duì)購(gòu)置計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)、照顧重點(diǎn)、適當(dāng)調(diào)整、合理分配。這樣極大限度地避免了傳統(tǒng)管理模式下實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，避免了實(shí)驗(yàn)耗材的浪費(fèi)，使各門(mén)實(shí)驗(yàn)課之間的實(shí)驗(yàn)耗材實(shí)現(xiàn)資源共享，避免了實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以監(jiān)控等問(wèn)題的產(chǎn)生，取而代之的是更合理的規(guī)劃、更科學(xué)的管理、更高效的運(yùn)行，以及更為明顯的實(shí)際效果。

3.創(chuàng)新管理制度。管理制度是實(shí)驗(yàn)室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實(shí)事求是的規(guī)章制度，內(nèi)容包括：（1）建立《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》確定每個(gè)崗位的工作內(nèi)容、責(zé)任權(quán)限。（2）安全落實(shí)，制度先行。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)人員健康、環(huán)境保護(hù)等重要問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險(xiǎn)化學(xué)品、致病微生物、放射性物質(zhì)的使用與貯存安全，科研成果的保密，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等。每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理首先應(yīng)做到及早防范、有章可循，杜絕事故的發(fā)生。制定《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定》，按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針和誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則建立不同級(jí)別不同層次的安全崗位責(zé)任制，實(shí)行重大危險(xiǎn)源的全過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控，加強(qiáng)安全管理的監(jiān)督，定期進(jìn)行安全檢查，增強(qiáng)工作人員的安全責(zé)任感，確保各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，讓師生員工建立起強(qiáng)烈的安全意識(shí)，保持自覺(jué)的安全行為，讓安全成為人們自覺(jué)行動(dòng)的一部分，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境。（3）建立《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報(bào)廢和賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等，完善設(shè)備出入庫(kù)手續(xù)，建立儀器設(shè)備分戶(hù)明細(xì)賬，健全實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理及使用方法，提高管理效能。

4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。要管理好實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒(méi)有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是不行的。實(shí)驗(yàn)室人員不僅要有寬厚的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力和科技開(kāi)發(fā)能力，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過(guò)硬、甘于奉獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，是提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的必由之路。（1）重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位及作用，尊重實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的積極性與主動(dòng)性。（2）為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，以保證中青年高級(jí)職稱(chēng)的人員愿意到實(shí)驗(yàn)室的工作崗位上來(lái)，從而建立起一支結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。（3）建立完善的培訓(xùn)與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的思想教育，培養(yǎng)正確的工作態(tài)度及崗位責(zé)任感；定期舉辦各種培訓(xùn)或鼓勵(lì)進(jìn)修，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)交流，提高實(shí)驗(yàn)室的生機(jī)和活力；鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研，不斷增長(zhǎng)能力，促使實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的自我價(jià)值得以更好實(shí)現(xiàn)。（4）建立科學(xué)合理的人才引進(jìn)機(jī)制，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。在人才引進(jìn)要求上不應(yīng)只看重學(xué)歷或職稱(chēng)背景，更應(yīng)重點(diǎn)考察引進(jìn)人才的實(shí)驗(yàn)操作水平及科研能力。逐步通過(guò)調(diào)整、培養(yǎng)、引進(jìn)的方法，建立一支綜合素質(zhì)好、技術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，是高等學(xué)校的重要組成部分，也是高校進(jìn)行創(chuàng)新能力建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。

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