家長如何教孩子閱讀理解精選(九篇)

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第1篇：家長如何教孩子閱讀理解范文

《四快高效學習法》是一種富教于樂的教育方式和高效學習訓練系統(tǒng)，它從閱讀、記憶、速算、書寫四個方面入手，提高孩子的“速商”讓孩子讀的快、學的快、算的快、記的快，迅速提高學習成績。閱讀：采用當今世界上最先進的“逐字、逐行、多行”掃描閱讀法，配上a音波的特殊訓練軟件，訓練孩子眼球，提高閱讀速度，不僅讀得快，還讀得準；記憶：通過全面思維訓練法，教孩子如何快速記憶的十多種記憶法，通過圖文等方式，充分激發(fā)和提高孩子的創(chuàng)造力和想象力；速算：總結(jié)了35種快速計算的方法，鍛煉孩子的記憶力和大腦的轉(zhuǎn)動速度，通過各種新型運算方法，迅速提高孩子的運算速度。書寫：通過“皮筋握筆輸入法”“劃0法”等提高寫字速度，訓練孩子的注意力，解決孩子上課走神，注意力不集中的問題。該學習方法從四個方面為孩子量身打造，專門從研究孩子學習心理的表現(xiàn)來進行教學，首先是閱讀速度提升，經(jīng)過訓練，閱讀速度可從以前的每分鐘兩、三百字提高到兩千字以上，效果最快的可達五千字，其次就是書寫速度的提升，兩周內(nèi)書寫速度就可達到每分鐘60～80字，并且還能同時保持書寫端正流暢，再有就是算得快，提高孩子的計算速度，高于一般人四到六倍，最后就是記憶力提高，記憶效率提高十倍以上。

特點 ：①提高學習興趣 ，一旦孩子用上，就會立即被吸引，孩子就能在學習中找到快樂，再也不覺得累覺得煩！ ②提升學習效率 ，有了它孩子就能事半功倍 ； ③加快學習速度，孩子能有強烈的時間意識，速度和效率可以得到成倍提高；④改掉粗心大意的毛病， 從此不該丟的分絕不丟；⑤閱讀理解能力提高，有專業(yè)的閱讀訓練軟件，還有《經(jīng)典哲學》《歷史演義》《全唐詩》《全宋詞》《上下五千年》《現(xiàn)當代文學》《外國文學》等957本名著，價值超過上千元，讓孩子從此寫出好作文！ ⑥記憶提高，英語從此不犯難，傳授孩子“聯(lián)想記憶”“掛鉤記憶”“歸納記憶”“口訣記憶”等10余種記憶方法，英語、歷史、地理、詩歌等從此不怕記不??！ ⑦速算提高，教會孩子“一分鐘速算”“一口清速算”等三十余種速算方法，讓孩子從此張口報數(shù)，理科成績越學越好！ ⑧書寫提高，再不拖拖拉拉 ，有一整套提高孩子寫字效率，練習孩子手腕靈活度等方法，讓孩子從此快起來?、彷p松記住知識點，見題出思路，看完題目腦子就能清晰浮現(xiàn)考察知識點，快速找到解題的切入點，把公式理論跟習題有效結(jié)合起來，每個問題都總結(jié)分類，下次遇到相同問題時，答案手到擒來。

適合人群 ：①剛開始認字讀書的兒童 ；②急需讀寫算計基礎(chǔ)訓練的小學生；③急于考試提分的中小學生；④準備高考沖刺的高中生。

陳克正四快高效學習法是全國教育科學規(guī)劃課題“全腦教育與經(jīng)驗”最新科研成果，領(lǐng)先教育前沿的專業(yè)學習方法，孩子學習好了，自己也有自信了，家長也放心了，還愁上不了好大學么？四快高效學習法全套包括3本書、3張精要講解DVD光盤、一套訓練軟件、一套速算訓練卡和一份安裝手冊，電視售價768元，我部廠價直銷498元，讓你立省270元，限量銷售100套，先到先得！電視購物同款，100%正版，假一罰萬！

第2篇：家長如何教孩子閱讀理解范文

1、從“分項測試”看孩子發(fā)展

（1）重視家長培訓不讓1個孩子掉隊

本次課改要求調(diào)動社會、家庭力量參與課改。我校周邊環(huán)境較差，打工子女較多，家長學歷較低，文盲較多，尤其是缺乏教育孩子的經(jīng)驗與方法，弱勢群體的孩子教育問題1直是我校關(guān)注的重點，如何使家長愉悅地參與課改，重視孩子的發(fā)展性成長，我們做了大量的工作。眾所周知，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的，只有家長轉(zhuǎn)變觀念，樂于積極參與課改，孩子才有可能有更大的發(fā)展。為使家長盡快進入角色，我們力爭對每1位課改家長進行通識培訓，讓家長了解課改的背景，課改的目標，課改的意義，發(fā)展性評價的意義等。在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長對孩子的教育無從下手，不知怎樣走進孩子的學習生活，更有甚者個別家長連孩子上幾年級、在哪個班都不知道。于是，我們在每學期開學初均對家長進行教材培訓，告訴家長每冊書的編排特點、教學目標、教學重點、教學難點，手把手地教他們?nèi)绾屋o導孩子，教他們?nèi)绾巫哌M孩子的學習生活，教他們?nèi)绾钨p識孩子，如何評價孩子，如何幫助孩子建立成長檔案袋等。自2001年我校開始課改實驗至今，我們對家長培訓多達30多場，小學參培率100％，中學參培率達99﹒5﹪（個別孩子自己管自己，父母在內(nèi)地未歸），這要歸功于補會制的建立。由于我校學生多是打工子女，1些家長工作性質(zhì)的特殊不能及時參會。為了不讓1個孩子掉隊，無論何種原因，凡未參加家長會的家長，教研室另安排時間為其補開家長會。每1學期，我們都得補會4．5次，直到100﹪參會?！把a會制”的出現(xiàn)，是課改“為了1切的孩子”、“為了孩子的1切”理念的最具體的詮釋，自治區(qū)教育臺還對我校家長培訓進行過現(xiàn)場報道和播出。說真的，每學期我們的“補會”很艱難。有時，我們看家長實在不能到會，就主動與其聯(lián)系，到家補會。每每這時，孩子父母不好意思了，主動到校來溝通了。

1份耕耘，1份收獲。我們的真誠贏得了家長的敬意與理解。有的說冒號“學校領(lǐng)導和老師把咱孩子當塊寶，我們沒有理由不關(guān)心孩子的事，沒有理由不參與課改?！庇械恼f冒號“每次家長會，都能收益。尤其是老師不講大道理，教我們方法很實用。”有的說冒號“我和孩子都是課改的收益者。”正是有了這樣的理解與支持，我校在課改評價方面得到了家長的大力支持與幫助，給孩子建立了成長記錄袋，積極參加我校的分項測試，還有些家長積極撰寫育子體會。

（2）變“紙筆測試”為“分項測試”，邀請家長參與評價，重視學生全面發(fā)展

學生評價改革是基礎(chǔ)教育課程實施的重要任務和基本要求。因此，新課程評價是我校課改實驗中1項重要的實驗任務。課改6大目標之1告訴我們，評價學生的目的是反饋而不是甄別、選拔。評價的重要意義在于引導和促進學生的發(fā)展與完善，關(guān)注學生成長的過程與個體差異。對學生評價的發(fā)展的重視，意味著對學生評價不僅要考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，更要著眼于學生的未來，所追求的結(jié)果不是給學生下1個精確的結(jié)論也不是給學生1個等級分數(shù)并與他人比較，而是更多地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)愛。不但要通過評價促進學生在原來水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。考試方式的改革，將對課程改革產(chǎn)生巨大的推動作用。

每學期末，我校積極響應國家課改中心的號召，針對家長多為打工者，關(guān)注孩子少的不足，積極探索適合我校校情的測試路子。在考試命題如何體現(xiàn)新課程標準，如何激發(fā)孩子的興趣，如何調(diào)動廣大家長對孩子的發(fā)展的關(guān)注及強烈的教子責任感上狠下了功夫。教研室與廣大課改教師1起，改革了試題呈現(xiàn)方式，以“游藝會”、“鐳臺賽”的形式，呈現(xiàn)了分項測試內(nèi)容，每項測試內(nèi)容有評價標準學生、家長、老師等根據(jù)標準，進行多元化評價。

事實證明，此大膽舉措是順應廣大家長、孩子的需求的。測試前孩子興趣很高，有家長反映，當孩子得知爸爸、媽媽要和自己1起參與測試時激動地睡不著覺，練習得更起勁了。我們的家長多次走進了語、數(shù)、外分項測試現(xiàn)場。每次分項測試，家長參與人數(shù)超過任何1次培訓，例冒號1、2、3年級283位家長，缺到3人，（有兩人準備轉(zhuǎn)學），參與率99%。在測試會上，從孩子自信的小臉上，從獲得爸爸、媽媽肯定的歡躍中，從家長洋溢著感謝的“真情回放”反饋表中，我們深深感受到新的評價觀帶給我們的巨大變化。家長們真情寫到“每1次參加這樣別開生面的測試，都感到新鮮、感到激動，看著孩子認真答題勁兒，心里充滿了欣慰?！薄ⅰ拔覀兒⒆犹袅恕钡?。教研室對幾百份家長反饋意見進行了分類整理，大致有以下幾種內(nèi)容。（1）學校給家長提供了“親子”測評機會，對學校表示感謝。1年級（2）班華瑞家長“這樣的評價游藝會，搞得特別好，這樣可以讓家長知道孩子的能力有多少，讓家長更多的了解孩子的學習?！庇袈敿议L“這次考試內(nèi)容生動有趣，別出心裁，末曾想到?！备咴议L“經(jīng)過這幾年課改，孩子變化天天都有。這次測試的內(nèi)容新，孩子真棒?！?年級（3）班家長寫到“這樣測試能體現(xiàn)新的教育思想，多了1些自由，少了1些緊張；多了1份了解，少了1份疏遠?！崩罴蚜峒议L“這樣測試增加了孩子的學習興趣，孩子把測試當作1次游藝活動，感覺輕松有趣?！睖袢A家長冒號“通過上午的開放測試，讓我們感受到了兵團3中是1個學風正，教師責任心強的校園?！焙罱芗议L“開放評價游藝會，孩子覺得很輕松，我們看自己孩子表現(xiàn)特別棒，發(fā)揮很好?！蔽和议L冒號“我孩子才轉(zhuǎn)學過來，大概是第1次參加這樣考試原因吧，前幾天，孩子表現(xiàn)得很激動，認真做著考試準備，復習也自覺。這種測試對培養(yǎng)孩子自主學習的能力很有幫助?！蓖ㄟ^在測試中發(fā)現(xiàn)了孩子的學習不足，有深深的自責。1位位家長在“真情回放表中”寫到“我發(fā)現(xiàn)孩子能力欠缺，今后加強幫助孩子?！?；“我工作很忙，管孩子少，真的對孩子欠缺很多。今后在識字方面、學習方面等要多管教孩子?！?；“通過今天的活動，我看到了孩子缺點及存在問題，我要盡1切力量幫助孩子。”；“我發(fā)現(xiàn)小孩做題不專心，數(shù)學想象能力較弱。”；“做家長應盡1切力量培養(yǎng)孩子成為社會有用”；“今后我們要加強家庭教育?！?/p>

另外，我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，每1次測試，學生們拿到測驗成績就奔走相告冒號“我得了兩個‘5星’感嘆號！”、“我得了3個‘5星’感嘆號！”……就連那些平日1考試就在同學面前抬不起頭的學困生也興奮不已冒號“我也得了1個‘5星’呢!”。看著每個學生那1張張無比興奮的笑臉，我們也感受到了莫大的滿足與欣慰。當然，也有些學生不無遺憾冒號“哎，我只差1點就能得5個‘5星’了，下次我1定爭取感嘆號！”、“這次我只得1個‘5星’，下次我1定要爭取3個‘5星’、4個‘5星’”……這里不再有以往的垂頭喪氣，有的是奮進的決心。優(yōu)等生對待學習不敢再有絲毫的松懈，學困生也看到了自己成功的曙光。分項等級評價的客觀性，使師生們產(chǎn)生了良好的情感體驗，點燃了他們心中不斷進取的火花。

語文學科冒號

1年級優(yōu)秀率冒號課內(nèi)識字冒號84%，寫字冒號59%，看拼音寫詞語冒號88%，朗讀冒號72%，口語表達冒號50%；2年級優(yōu)秀率冒號課內(nèi)認字冒號70%，寫字冒號81%，看拼音寫詞87%，閱讀理解83%，口語交際79%；3年級優(yōu)秀率冒號詞句基礎(chǔ)冒號85%語言積累冒號76%閱讀理解冒號56%，習作冒號45%。

教研室還匯總每1位學生的分項成績，在開學家長會上向家長展示，讓家長找差距，樹信心。

事實證明，在期末考試中把家長請進考場，讓家長親眼目睹孩子參加筆試、口試、動手實踐操作等考核，使期末評價與考試改革變成家長了解、支持、參與課改的過程。尤其看到學校還給孩子們創(chuàng)造了第2次考試的機會，不以1次考試成敗評價學生，讓家長感受到自己孩子的進步，看到發(fā)展性評價對孩子的激勵非常欣喜。

2、從成長記錄袋看學生的發(fā)展

我國傳統(tǒng)的課程評價受目標取向的影響過深，評價只注重結(jié)果，以結(jié)果為導向，不注重對學生學習過程的評價。但是，“注重對學生學習過程的評價”不能只停留在書面上、口頭上，需要1個合適的載體將理念變?yōu)楝F(xiàn)實。學生成長記錄袋評價法，正是在這種情況下應運用而生的。那么什么是學生成長記錄袋，1般認為，學生成長記錄袋(檔案袋)是用以顯示有關(guān)學生學習成就或持續(xù)進步信息的連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其他相關(guān)的記錄和資料的匯集。

1．學生成長記錄袋內(nèi)裝的材料主體是學生的作業(yè)、作品，但同時也包括完成作品的過程描述或記錄。如書畫作品。還包括學生本人或其他人對作品的評價。如老師的語言評價，用“”的等級評定，家長的激勵評價。

2．成長記錄袋的操作冒號以學生為主，教師和家長指導為輔助。

我校孩子成長記錄袋里面的內(nèi)容豐富多彩有冒號“我的個人檔案”、“家長信息”、“作業(yè)園地”、“閃光的足跡”、“試卷匯編”等。

3．成長記錄袋的收效。

學生成長記錄袋中的材料是有意收集學生邁向課程目標與成長和發(fā)展相關(guān)的材料，是與1定的教學目標相適應的。如，學生學習了《方向和位置》，自己創(chuàng)作1幅畫，并用詞語標明上、下、左、右物體所處的位置。學習《秋天》1課，學生發(fā)揮自己的想象，用筆畫出、用自己的語言描繪出秋天的景色。1個學期下來，學生成長記錄袋里面的資料都有厚厚1疊，這里記錄了學生的成長故事，留下了他們成長的足跡。這種評價方式很受學生的歡迎。

分項測試和成長記錄袋是1種全新的評價方法，符合新課程理念。分項考試把過去單1的考試變成了多元互動的學習活動，并且注重過程，注重學生在考試過程中的情感體驗，考試成為溝通、合作和人文關(guān)懷的過程，共建著民主的評價文化，開始實現(xiàn)了評價重心的轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了新課程的全面發(fā)展功能?？荚噧?nèi)容打破了“知識本位”，注重考試與評價內(nèi)容的開放性，給學生更多的思考和發(fā)展的空間，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。分項考試、分項評定，不再是1張試卷、1個分數(shù)，尊重學生學習中的個體差異，淡化橫向比較，可以比較全面地反饋學生學習的進步與不足，有利于改進教學，更好地促進學生的全面發(fā)展。家長、學生參與評價，有助于激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)自我反思和改進的習慣，增加親子情感。成長記錄袋是發(fā)展性評價采取的1種方式，它里面收集了反映學生發(fā)展變化的1手資料和學生自己、同學、老師、家長對他做出評價的材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。學生可以縱向看到自己的成長與進步，也可以和同學橫向比較找到自己的不足，進而激發(fā)他們努力奮進。作為1種新穎的評價方式，我校學生大都建立了成長記錄袋。

3、課堂教學評價促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長

評價是教學過程的1個重要組成部分，它貫穿于教學活動的每1個環(huán)節(jié)。為此，新生課程要求我們應建立以“發(fā)展功能”為核心的符合教育方針和兒童身心發(fā)展規(guī)律的新的評價體系，科學地主人學生素質(zhì)發(fā)展狀況，并據(jù)此引導教師去改進教學，完善教學述稿，引導學生去認識自己，找到發(fā)展的方向和立足點，更加有效地促進學生的自身發(fā)展。通過近3年的實驗，我深深地感到本次課改其理念就是以學生為本，著眼于學生的的全人發(fā)展。因此，主人的目的就顯而易見了，那就是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上，教師的評價語言豐富了，表揚與激勵的語言多了，當孩子因為緊張而回答不出問題時，老師會和藹地冒號“別緊張，慢慢說，你1定能說好?！碑敽⒆拥拇鸢覆徽_時，老師會循循善誘冒號“你回答的雖然不正確，但你動腦子了，老師還是很高興，咱們仔細聽聽其他同學怎么說，好嗎？”當孩子回答別具1格時，老師們會說冒號“你的想法很有創(chuàng)意”、“你是1個孝順的孩子”、“你是1個愛心的孩子”、“你是1個寬容、善良的孩子”。激勵性的評價語言使語文課堂充滿了生機，激勵性的語言評價，幫助孩子們揚起自信的風帆，教師在課堂上，不斷發(fā)現(xiàn)孩子們身上好的東西，發(fā)現(xiàn)他們身上最行、最值得驕傲的，與眾不同的地方。

語言評價是課堂教學中常用的方式。有時候，課堂上卻是“無聲勝有聲”。哪個孩子寫字姿勢正確規(guī)范，老師就上前輕輕摸摸他的小腦袋；哪個孩子讀書姿勢好，老師說沖他翹大拇指；哪個孩子上課聽課仔細，老師就對他笑1笑；哪個孩子問題提得好，老師會對他點點頭。在這1個個肢體語言中，孩子們感受到了老師對他的關(guān)注；老師對他的喜愛；老師對他的鼓勵；老師對他的肯定。孩子們在老師的1句句鼓勵中，獲得成功的喜悅。

只有老師的評價是片面的。評價的主體包括教師、學生、家長及其他有關(guān)人員，我們應該重視調(diào)動其他主體的作用，使大家都來參與評價。

孩子們很注重同伴對自己的評價。1個平時1聲不吭的孩子，因為各種原因，總是顯得悶悶不樂。在1節(jié)語文課上，老師請他朗讀課文，孩子小心翼翼地站起來，開始朗讀。他清脆響亮富有感情地朗讀，吸引了全班同學，剛剛讀完，教室里就響起了掌聲。這掌聲中包含了同學們對他的贊美，包含了同學們的鼓勵，被評價的孩子從掌聲中體會到成功的快樂，增強了勇氣和自信。從參與評價的孩子們身上更體現(xiàn)出了用欣賞的眼光看待并發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點，用贊賞的語氣夸獎同學，采用同學互評課堂教學中常用的評價方式，也是不可缺的。但是，學生之間的互評需要教師的正確引導，并不是每次每個孩子都能用欣賞的眼光善待他人。在1節(jié)語文課上，當老師提出問題后，1個學習成績1般的孩子馬上舉起了小手，可他的回答剛說了1半，馬上就遭到部分同學的否定。這時，教師就起到了組織者，引導者的作用，讓孩子們懂得尊重他人，客觀地評價他人，多看別人的優(yōu)點和長處，這樣，才能使同伴互評發(fā)揮優(yōu)勢。

4、利用作業(yè)本與學生進行交流

作業(yè)是學生每天必不可少的“工作”。老師們充分利用這1資源與學生進行“心”的交流，單單1個“閱”字，如今在孩子們的作業(yè)本中已經(jīng)不見了，取而代之的是各種有趣的話語或符號，作業(yè)寫的干干凈凈，整齊，美觀的孩子，就會得到老師畫在本子上的1個笑臉，或是1句鼓勵的話，“你真棒”，“字寫的得真帥”。作業(yè)中不慎出現(xiàn)1處小錯時，老師會很惋惜地寫上“多可惜呀感嘆號！”“下次可要仔細呀”等批語，當孩子出現(xiàn)學習下降、紀律散漫時，老師會寫下“孩子你最近有些退步，可要加快步子趕上大家。”老師們還自發(fā)的買來色彩鮮艷的小花朵、小紅旗、小5星，獎勵給認真踏實仔細的孩子。孩子們的作業(yè)本上不僅只有“優(yōu)”“好”這樣的等級評價，還多了許多亮閃閃的小貼花，使得枯燥的學習多了幾分卡通氣。

第3篇：家長如何教孩子閱讀理解范文

作為幼兒園大班的幼兒教師，身上的擔子可不輕，在一段時間的工作后，有很多的需要總結(jié)吧?下面小編為大家收集整理了“2020年終幼兒園大班老師個人工作總結(jié)范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園大班老師個人工作總結(jié)1寒風呼嘯，街頭的落葉又在暗示著冬天新年的到來。在這個充滿新年的氣氛下，也在說明我和這群可愛的孩子們又相處了一個學期。寒冬的到來，孩子們也已經(jīng)放假過節(jié)?；貞浧疬@一年的點點滴滴，有笑容有苦澀，我一個人坐在房間里，寫下這一年的工作總結(jié)。

一、收獲

(一)德育方面

在這一學期里，我根據(jù)上一期的總結(jié)，重點關(guān)注自己在孩子心理方面的欠缺，重視孩子們的心理健康，時刻關(guān)注孩子們的心情，遇到孩子們心情不好的時候，主動關(guān)心安慰;在孩子們間發(fā)生矛盾時，不偏袒向任何一方，而是首先詢問問題的起因和經(jīng)過，綜合分析，最后根據(jù)具體情況調(diào)和孩子們的矛盾。孩子們生氣來得快也去得快，所以能夠很快和好。

重視孩子們的求表揚心理，對孩子們做得好的事情，進行星星獎勵，用激勵的方法鼓勵孩子們繼續(xù)保持;對做的還有待改進的孩子，也會進行鼓勵獎勵，幫助孩子們進行信心建立，而不是大小積極性，避免產(chǎn)生自卑心理。

每一天早晨提前到達教室，對教室進行通風打掃，關(guān)注孩子們健康教學環(huán)境。一切都做好后，在校門口做好接孩子工作，等待家長將孩子們送到學校。在校期間，教育好孩子們要上完洗手間要洗手，飯前飯后洗手等等。

(二)教育方面

在每一天上課前做好備課準備，每天晚上會對新一天的課程做好教案，規(guī)劃好下一天要做什么，要交給孩子們什么知識。

等放學所有家長接走孩子后，進行教師的整理和打掃，以及對教室進行殺毒;

回家后對一天的教學進行教案總結(jié)，整理記錄一天做了什么，分析自己在哪些方面是做得好的，在哪些方面是沒處理好的，所以在教學這一塊，我多次獲得園內(nèi)老師的稱號。

二、不足

與上一學期相比，自己是有許多的進步的，但是還是有很多沒做好的地方。

(一)動手能力

與其他老師相比，我沒有系統(tǒng)地學習美術(shù)這一塊，所以在剪紙等方面手藝一直不行，所以再教孩子們實踐課的時候，有時候我自己都不知道怎么弄，在孩子們面前弄出過還幾次笑話，現(xiàn)在老師們聊天的時候，還有拿這個梗來開我玩笑的。

(二)積極性下降

從事幼兒教師這個行業(yè)有好幾年了，所以熱情漸漸的下降里，跟剛畢業(yè)進入這一行時比，已經(jīng)沒眼看了。所以在每天早上都要經(jīng)歷再睡一會兒和孩子們在等著的痛苦決斷，每一天起床都是一個非常非常大的挑戰(zhàn)。

(三)與家長的溝通不夠

盡管面對小孩子們自己能放的特別開，但是與家長打交道時總是不知道怎么處理，所以很少與家長們進行訪談，所以有時候孩子們的問題不知道怎么跟家長反饋。

在下一個學期，希望我已經(jīng)把這些給改好了……

最后，祝__園發(fā)展的越來越好，祝小朋友們能夠每一天都會快快樂樂的，永遠都沒有煩惱。

幼兒園大班老師個人工作總結(jié)2幼兒園大班下學期作為幼兒園階段的最后一學期已經(jīng)不需要自己有太多需要操心的地方了，但是作為陪伴了孩子們?nèi)甑挠變航處焷碚f還是存在著傷感與不舍的，這一學期的幼兒園教學工作主要還是對孩子們幼兒園所學的知識進行一個鞏固作用，正因為如此才需要針對這學期的班級工作進行一個總結(jié)來檢驗自己的教學成果。

首先經(jīng)過前面幾個學期的沉淀以及這學期的夯實導致孩子們已經(jīng)樹立起了屬于自己的人生價值觀了，至少很多生活方面的常識經(jīng)過我和其他老師的教學已經(jīng)令他們有所了解，實際上由于現(xiàn)在大多數(shù)家長對這方面十分重視的緣故導致我們的教學難度其實并沒有想象中那般困難。孩子們變化最為明顯的還是對于一些安全防護知識已經(jīng)能夠熟練運用到生活中去，至少當陌生人詢問他們家庭情況的時候會讓他們不自覺地產(chǎn)生警惕之心并想出解決的相應措施，而且說實話我?guī)У倪@一屆幼兒學生是令自己這么多年幼兒教師生涯中最為有成就感的，面對他們畢業(yè)離去的身影還真是令自己在閑暇之余常常感到有些思念。

其次則是他們在學習方面已經(jīng)具備了一名受過學前教育的學生所能掌握的相關(guān)知識，最起碼我還是能夠相信當他們進入小學以后一定能夠憑借著這份基礎(chǔ)的緣故很快適應其中的生活，當然學習上面的扎實也是因為孩子們自己足夠努力肯學的緣故才會導致他們在學習上能夠取得驕人的成績，如果可以的話我更希望能夠給自己更多的一些教學時間來讓孩子們提前接觸一些一年級知識，畢竟不管怎么說教授這類比較基礎(chǔ)的知識還是我作為幼兒教師來說比較擅長的一方面。

最后則是孩子們這學期的在園生活過得相當好且令我感到十分滿意，不但在用餐的時候可以保證自己不會出現(xiàn)任何挑食現(xiàn)象的發(fā)生，而且有時候他們還會嘗試幫助小班的一些學生如何使用筷子來進行用餐。最值得我進行驕傲的是孩子們這一學期學會了自己疊被子以及為家人做一些即便這個年齡也能夠很好完成的家務，

今年的下半年我會如同一個輪回一般再次擔任小班教師并教授到大班畢業(yè)為止，我相信到時候一定能夠從這批新生身上看到剛剛畢業(yè)的這屆學生的身影，或許是想到了這些的原因才使得有些難過與不舍的自己漸漸消散了一部分念頭，還真是希望他們在進入小學以后還能夠如同以前一般懂事與熱愛學習。

幼兒園大班老師個人工作總結(jié)3我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。

一.與班主任密切配合，共同制定教育計劃。

本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。

二.建立良好的師幼關(guān)系，真正走進孩子的心。

平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。

三.積極開展各項活動，豐富幼兒生活。

學期初我們就在園領(lǐng)導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。

四.密切聯(lián)系家長，促進家園合作。

1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。

2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。

小金庫成了家園之間的橋梁。

3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

5.學期中安排家長聽了有關(guān)家教的知識講座，發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。

五.做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。

做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。

當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理別需要改進的地方。

2.本學期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學習、總結(jié)、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點

幼兒園大班老師個人工作總結(jié)4在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個學期即將結(jié)束?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在三個老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?，我覺得自己的付出并沒有白費。此刻我就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我們用心參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習，認真記筆記，會后總結(jié)學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活狀況，共同做好班級教育教學工作。

二、教育教學方面

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的用心性和主動性。

數(shù)學方面：我班最難的就是數(shù)學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常?；ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不必須收到預期的效果。之后透過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發(fā)，我們利用各種生動搞笑的游戲活動，讓幼兒從透過了解理解操作鞏固，掌握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識，到此刻能夠正確書寫數(shù)字1—5、根據(jù)應用題書寫5以內(nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學思維潛力得到較大程度的發(fā)展。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們透過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述潛力，此刻孩子們能根據(jù)圖片講述完整的故事2—3個，能夠有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。

體育方面：我們透過搞笑的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難。不怕累。李__就是很好的例子，讓我們很有成就感。

社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，透過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。

三、常規(guī)方面

本學期，為了更好的迎接一級園驗收工作，我們班加強了對幼兒進行個人的衛(wèi)生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，持續(xù)清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，而且自覺性也很高。

由于甲流疫情嚴峻，我們配合保育員老師每一天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。透過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如透過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強幼兒的自控潛力。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯(lián)系和溝通，構(gòu)成家園合力，共同促進幼兒發(fā)展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

五、不足之處

本學期，我是第一次帶大班工作，我認為我的教育教學工作開展的還不是很好，就應多從家長的角度思考為幼兒制定出貼合家長要求的教學計劃，幼兒的水平參差不齊，我們就應更多的在關(guān)注全體的同時，注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調(diào)整，以求促進孩子身心和諧發(fā)展。

幼兒園大班老師個人工作總結(jié)5時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來自農(nóng)村，絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。

現(xiàn)在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重

長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關(guān)心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面

為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”

“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面

通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術(shù)方面

飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)得更美好的愿望。

組織幼兒根據(jù)主題及季節(jié)的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體會，更發(fā)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。

八、游戲方面

我還注重發(fā)展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及和同伴之間的交往

能力。當幼兒之間有爭執(zhí)、有矛盾時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協(xié)商，提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區(qū)域。在上學期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內(nèi)容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。