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質(zhì)量監(jiān)控與管理科
本學(xué)期以來,質(zhì)管科根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作部署,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極開展以教學(xué)為中心的督導(dǎo)工作,嚴(yán)格規(guī)范教師教育教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)等,努力維護(hù)學(xué)院的正常教學(xué)秩序,在各有關(guān)部門的大力配合下,在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、等方面起到積極作用,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、督導(dǎo)工作總結(jié)
質(zhì)管科的督導(dǎo)工作主要有:日常教學(xué)紀(jì)律檢查、期初期中和期末專項檢查、日常教學(xué)信息反饋、專職督導(dǎo)員聽評課、全院人員聽評課檢查等。
1、教學(xué)紀(jì)律常規(guī)督查:
質(zhì)管科安排人員進(jìn)行日常教學(xué)巡查,主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀(jì)律管理、學(xué)生出勤及遵守校園紀(jì)律等與教學(xué)相關(guān)的進(jìn)行認(rèn)真的巡查,并公平公正執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定。本學(xué)年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學(xué)事故(其中1起三級、7起警告處理)、3起系教學(xué)安排方面的教學(xué)事故、7起期末考試學(xué)生作弊情況。雖然各類教學(xué)事故還不能有效的杜絕,但通過嚴(yán)格的督查,對維護(hù)我院良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)起到十分重要的作用,并對我院的教學(xué)質(zhì)量起到一定的保障。
2、專項檢查主要有:
(1)試卷檢查。本學(xué)期初對全院11個系部的試卷進(jìn)行了檢查,約抽查了160教師人次,約180個班次的試卷;共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問題,約30袋試卷存在批改問題。另外,約30個班次的考試成績存在及格率過低問題(不及格率大于30%)。
(2)學(xué)期末進(jìn)行考試準(zhǔn)備等專項檢查。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)多起試室準(zhǔn)備不規(guī)范及在考試過程中學(xué)生作弊情況,例如本學(xué)期就有食環(huán)系學(xué)生投訴老師監(jiān)考不嚴(yán)格,造成眾多學(xué)生作弊的現(xiàn)象。
(3)全院聽課情況專項檢查:本學(xué)期臨近期末進(jìn)行了1次全院相關(guān)人員聽評課情況檢查,共檢查396教師、367本聽課本記錄情況。通過這些專項檢查,督促老師互相聽評課,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、日常教學(xué)信息反饋:
本學(xué)期質(zhì)管科管理有255名學(xué)生教學(xué)信息員,共收集及反饋給系部和相關(guān)處室的教學(xué)信息文件160份,約有5000多條反饋信息,這些反饋信息涉及到我院教學(xué)和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內(nèi)事務(wù)、任課老師期末考查評分不認(rèn)真給分太隨意、實訓(xùn)室管理員不按時開門等。為我院的教學(xué)和管理及時處理問題,提供了學(xué)生的第三方信息,有效保障教學(xué)和管理的正常運行。
4、專職督導(dǎo)員指導(dǎo)教師教學(xué)情況。
本學(xué)期質(zhì)共對全院65位新近進(jìn)入教師崗位的老師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo),并組織系部開展教學(xué)指導(dǎo)交流會議65場次,及每次形成書面總結(jié)反饋給相關(guān)老師和系部。很多老師反饋稱督導(dǎo)組給予的改進(jìn)建議也他們受益匪淺。通過這些舉措對新教師的教學(xué)水平的提高起到了非常大的作用。
二、社會適應(yīng)能力評估工作
本學(xué)期由本科室組織開展了2020年度高職院校社會適應(yīng)能力評估工作,負(fù)責(zé)并完成了多方面的問卷調(diào)查、國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)的填報、報告撰寫及材料報送等,各項工作按時按質(zhì)完成。
三、教學(xué)質(zhì)量診改工作
本學(xué)期我院根據(jù)《陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃(實施方案)》,完善了診改領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)的建設(shè)、了《陽江職院品牌建設(shè)專業(yè)診斷與改進(jìn)實施方案》并進(jìn)行了第一階段診斷以及各專業(yè)撰寫診改報告。接下來將繼續(xù)對品牌建設(shè)專業(yè)進(jìn)行細(xì)化診斷和改進(jìn)工作,不斷完善品牌專業(yè)的建設(shè)。
四、完成創(chuàng)新強校、質(zhì)量年報、招生考試相關(guān)內(nèi)容
按學(xué)院分工,本科室完成了“創(chuàng)新強?!敝小?.2.6內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)”內(nèi)容并提交各種佐證材料等、“質(zhì)量年報指標(biāo):3.9健全內(nèi)部質(zhì)量保證體系”、負(fù)責(zé)完成招生考試的出試卷工作。
五、存在問題與對策。
半個學(xué)期來,我時時嚴(yán)格要求自己,積極參加學(xué)校的各項生活,收看、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師,做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。
我擔(dān)任了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要,我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識,以提高自身素質(zhì)。多看參考書,各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實際情況,我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的朱海舟、賴進(jìn)港老師的課,并向他請教該課要注意的地方,向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的情況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況,除學(xué)生的家庭,思想等情況外,在教學(xué)過程中,盡量講簡單明了,摸清學(xué)生的思維方式,加強對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時間,除了聽物理科的課外,還聽其它科的課,包括語文,數(shù)學(xué),英語等,從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
在教學(xué)中,上課課堂氣氛盡量活躍,主要通過利用課后時間,找課外書,找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習(xí)放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過程,不止單單寫上一個分?jǐn)?shù),還會把學(xué)生錯的地方圈起來,對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,所以必須有耐心,細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),在這個過程中,不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步,我不斷的鼓勵,幫助他,在每一次測驗中,增加基礎(chǔ)題,降低學(xué)習(xí)難度,不斷增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。除了日常的教學(xué)工作外,我還擔(dān)負(fù)起初二物理科第二課堂的教學(xué)。
這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學(xué)生,參加電子制作競賽,并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。在班級管理方面,不同的班級都有不同的特點和問題,自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作,我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我將不斷進(jìn)步,以“校興我榮,校衰我恥”的思想,為平山的崛起做出自己一點微薄的力量。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習(xí)的機會,也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識到自身存在的問題,認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊,并要求在課上嚴(yán)格、獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面:積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)?;ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補短,并進(jìn)行有目的地評課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
(一)“文明、成長、樂學(xué)、進(jìn)步”是我們班級的奮斗目標(biāo)。
全班同學(xué)在這個奮斗目標(biāo)的鼓舞下,個個生龍活虎,以自己的實際行動嚴(yán)格要求自己,刻苦努力,互相學(xué)習(xí),全班同學(xué)看到了自己的力量和希望,大家你追我趕,人人爭取優(yōu)勝,在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí),我要健康成長,我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個目標(biāo)的感召下,班級面貌煥然一新,涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光,為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì),奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué),學(xué)習(xí)成績不是很好,但上級心強,有創(chuàng)新意識,為此,我讓他擔(dān)任班級體育委員,當(dāng)選后,成績進(jìn)步快,在他的帶領(lǐng)下,班上的體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭先恐后,人人都是班集體的主人。
同學(xué)們?nèi)宄扇?,自發(fā)組成,積極為班集體做事,樂于奉獻(xiàn),班級里自發(fā)成立了四、五個學(xué)雷鋒活動小組,成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動,極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責(zé)任感,你追我趕,爭當(dāng)先進(jìn)。個個都樂于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的應(yīng)斌祥同學(xué),在每周一、三、五讀報寫字課,為班級讀文章、讀報等。又如我班的張江南同學(xué),平時不愛勞動,十分任性,我有意讓他管理教室門的鑰匙,他非常負(fù)責(zé),不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動,組織別開生面的主題班會,發(fā)揮同學(xué)們的個性特長。
如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí),取他人所長補自己之短”的主題班會,讓每一位學(xué)生明白,在一個班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相尊重,切不要事事以“我”為中心看問題,這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情,增強了集體的凝聚力,促進(jìn)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求,發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力,又豐富了同學(xué)們的課外知識。
(四)具有良好的班風(fēng),取得了豐碩的成績。
2019年的教學(xué)工作即將接近尾聲,回顧近幾年的教學(xué)工作,我通過多次聽課吸取單位老教師的工作經(jīng)驗,又加上自己在工作中不斷探求摸索,對教學(xué)方法上有了一些個人的心得體會?,F(xiàn)就我所教授的課程《藥店經(jīng)營與管理》為例,談?wù)勎覍θ蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法的一些實踐體驗。
一、學(xué)情分析
目前,大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生都是因為沒能考進(jìn)高中,退而求其次選擇來中職學(xué)校讀書。因此,很多學(xué)生文化基礎(chǔ)課普遍較差,對知識的理解能力較低,多屬于“后進(jìn)生”,很少得到老師的表揚和同學(xué)的尊重以及肯定,所以不少人內(nèi)心很自卑。這些學(xué)生對全新的專業(yè)課和專業(yè)技能課,學(xué)起來更感費力。但從另一個角度來分析,他們平時較為活躍,動手能力普遍很強。 所以對于中職學(xué)生的教學(xué)不能僅限于單一的講授教學(xué)方法,應(yīng)考慮采用更多的實操演練來教學(xué)。其中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法就是一種有效的教學(xué)形式。
二、任務(wù)驅(qū)動的含義
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法就是在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在教師的幫助下,緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心,在強烈的問題動機的驅(qū)動下,通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合,以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機,創(chuàng)建真實的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞,更應(yīng)該是學(xué)生主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程,通過新經(jīng)驗和原有知識經(jīng)驗的相互作用,充實和豐富自身的知識、能力。
“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念;將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解,運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。
三、任務(wù)驅(qū)動的基本環(huán)節(jié)和在《藥店經(jīng)營與管理》課程中的運用
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)可分為四個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)(協(xié)作學(xué)期)、效果評價?,F(xiàn)以我所教授課程《藥店經(jīng)營與管理》內(nèi)容中的“藥品陳列”這一章節(jié)為例,談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動在其中的運用。
1、創(chuàng)設(shè)情境:使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。
如:將學(xué)生帶入模擬藥店實訓(xùn)教室,先讓學(xué)生了解藥品零售門店都有哪些經(jīng)營上所需要的設(shè)施設(shè)備,使學(xué)生認(rèn)知藥品零售門店的情景環(huán)境。
需要創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實的"任務(wù)"進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識、經(jīng)驗及表象,從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)的新知識,發(fā)展能力。
2、確定問題:在創(chuàng)設(shè)的情境下。選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題(任務(wù))作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題。
如:學(xué)生面臨著空空的貨架和雜亂無序成堆擺放的藥品,并告知學(xué)生藥店在開門營業(yè)前,必須整齊有序的將藥品陳列展示在貨架相應(yīng)位置上。店長下達(dá)給店員的命令是五分鐘內(nèi)將藥品分類陳列完畢,同學(xué)們該如何去做。
問題的解決有可能使學(xué)生更主動、更廣泛地激活原有知識和經(jīng)驗,來理解、分析并解決當(dāng)前問題,問題的解決為新舊知識的銜接、拓展提供了理想的平臺,通過問題的解決來建構(gòu)知識,正是探索性學(xué)習(xí)的主要特征。
3、自主學(xué)習(xí)(協(xié)作學(xué)習(xí)):不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題,而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索。
如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料,關(guān)于藥品分類的問題,國家《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》法規(guī)中是如何規(guī)定的。
這一環(huán)節(jié)強調(diào)發(fā)展學(xué)生的 "自主學(xué)習(xí)"能力。同時,倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流,通過不同觀點的交鋒,補充、修正和加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的解決方案。
4、效果評價:對學(xué)習(xí)效果的評價主要包括兩部分內(nèi)容,一方面是對學(xué)生是否完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價,即所學(xué)知識的意義建構(gòu)的評價,而更重要的一方面是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評價。看學(xué)生在動手操作中,對實際問題的解決能力如何。同時進(jìn)行技能考核測試,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi),對隨機數(shù)量的藥品進(jìn)行正確的分類和規(guī)范的陳列。
四、作用與效果
從學(xué)生的角度說,任務(wù)驅(qū)動是一種有效的學(xué)習(xí)方法。它從淺顯的實例入手,帶動理論的學(xué)習(xí)和實際的操作,大大提高了學(xué)習(xí)的效率和興趣,培養(yǎng)他們獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。一個"任務(wù)" 完成了,學(xué)生就會獲得滿足感、成就感,從而激發(fā)了他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。伴隨著一個跟著一個的成就感,減少學(xué)生們以往由于片面追求理論知識點課程的"系統(tǒng)性"而導(dǎo)致的"只見樹木,不見森林"的教學(xué)法帶來的茫然。
從教師的角度說,任務(wù)驅(qū)動是建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念;將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí),使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前任務(wù)的理解,運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。為每一位學(xué)生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開放的空間,使課堂教學(xué)過程充滿了民主、充滿了個性、充滿了人性,課堂氛圍真正活躍起來。
在雙陽中學(xué),我們還利用遠(yuǎn)程教育接收機上的服務(wù)器功能,建立了學(xué)校內(nèi)的局域網(wǎng)站,把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠(yuǎn)程教育資源。教師可以在任何一臺學(xué)生機上下載到遠(yuǎn)程教育資源,然后在該機上進(jìn)行備課、進(jìn)行課件整合,然后通過遠(yuǎn)程共享,就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠(yuǎn)程教育微機教室發(fā)揮了他特有的作用,即學(xué)生上課時是微機教室,空閑時是教師的電子備課室,做到了一機多用,一室多用。
本學(xué)年初,為了解決本地英語教師和音樂美術(shù)教師短缺的問題,我們探索了用自聘教師和光盤教學(xué)相結(jié)合的方法,通過搞鎮(zhèn)級公開教學(xué)的方式,培訓(xùn)自聘教師用遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤為學(xué)生上課,很快解決了自聘教師業(yè)務(wù)能力問題,提高了自聘教師的授課水平,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的制度,要求小學(xué)老師每人每周應(yīng)用遠(yuǎn)程資源不低于2課時。但在雙陽小學(xué),老師使用遠(yuǎn)程資源的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出這個要求,由于班級多,常常是排不上號,老師要求增加設(shè)備的呼聲很高。我們還把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用與教師的評優(yōu)評模掛鉤,調(diào)動廣大教師應(yīng)用資源的積極性。
由于我們對遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的重視,一年來,先后有多名教師在鎮(zhèn)、縣、市級遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課比賽中獲獎。
2.管理與維護(hù)
在管理上,雙陽中心學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育管理暫行規(guī)定,使教師應(yīng)用遠(yuǎn)程資源有章可循。逐步完善各項規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。各學(xué)校的每一臺微機在原有封簽的基礎(chǔ)上,我們又在機箱后面加了一把鎖,鑰匙由管理人員保存。這樣,避免了隨便拆卸微機的現(xiàn)象發(fā)生,給機器加了雙保險。各專用教室有專人負(fù)責(zé)管理,只有管理人員一個人有門鑰匙,其他人員無權(quán)拿鑰匙。這樣,無論是誰使用完畢,都由管理人員最后鎖門,避免了使用完畢忘記關(guān)機、關(guān)閉電源等現(xiàn)象,同時也避免了專用教室內(nèi)的物品丟失。中心學(xué)校管理人員經(jīng)常常深入各村校,檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育的設(shè)備使用與維護(hù)工作,每次到村校,都是一次專題的培訓(xùn),使村校管理者的管理和維護(hù)水平不斷的提高,做到了沒有硬件損壞不出村,保證了設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。對設(shè)備維護(hù)都做了詳細(xì)記錄,以便積累經(jīng)驗,方便維護(hù)提高維護(hù)水平。
為了便于規(guī)范化管理各學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作,中心學(xué)校制作了遠(yuǎn)程教育管理圖板,使本鎮(zhèn)各項目學(xué)校的遠(yuǎn)程教育基本情況一目了然,各學(xué)校對所有資源登記造冊,并分類向全體教師公布,方便教師查找使用。對所接收的資源及時在遠(yuǎn)程教育信息板上公布,使師生能及時查到想用的資源。
3.教師培訓(xùn)
本學(xué)年,我們在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源上,加強了對教師的應(yīng)用培訓(xùn)工作,根據(jù)教師的使用電腦的實際水平,我們把教師分成兩個班,一個是基礎(chǔ)班,一個是提高班。基礎(chǔ)班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應(yīng)用的教師。
基礎(chǔ)班在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們收集制作了office2003基礎(chǔ)知識的視頻教程,分為Word、Excel、PowerPoint三個視頻教程,各刻錄成DVD教學(xué)光盤一張,下發(fā)到各基層學(xué)校,做為基層學(xué)校校本培訓(xùn)的教程,使多數(shù)教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學(xué)習(xí),并取得了很好的效果。
對提高班,我們把重點放在了圖片處理,和動畫制作的培訓(xùn)上。因為圖片處理和動畫制作是老師制作課件的關(guān)鍵。我們同樣采取網(wǎng)上找老師的方法,我們把收集到的圖片處理和動畫制作的視頻教程,通過技術(shù)處理,刻錄成DVD教學(xué)光盤,發(fā)給老師,供學(xué)習(xí)時使用。
一學(xué)年來,我們制作了Photoshop視頻教程DVD教學(xué)光盤一張,Flash8視頻教程DVD教學(xué)光盤一張,共計10多個小時的視頻教程,這些視頻教程,可以組織老師集中學(xué)習(xí),還可以分散學(xué)習(xí),這樣做不受集中培訓(xùn)的時間限制,方便教師自學(xué),教師對此十分感興趣,培訓(xùn)效果也很好。老師稱這樣的光盤為“不用花錢請的老師”。一年來,一些基礎(chǔ)較好的老師,學(xué)會了圖片的簡單處理,簡單的動畫制作,能把下載到的教學(xué)資源進(jìn)行整合,下載的課件不符合課堂需要時,自己能通過所學(xué)知識,對課件中的動畫和圖片進(jìn)行相應(yīng)的處理,對課件重新進(jìn)行整合,提高了學(xué)生對知識的理解能力。
通過上述培訓(xùn),老師利用遠(yuǎn)程教育資源的多了,中學(xué)的多媒體教室的使用率高了,這樣,每輪到一個班到多媒體教室上課,學(xué)生們都早早的跑到多媒體教室中靜靜的等待,學(xué)生喜歡上了多媒體教室,老師也離不開多媒體教室了。
由此,小學(xué)老師也把光盤播放室當(dāng)成了自己施展才華的天地,衛(wèi)星接收教室也成了小學(xué)老師多媒體教室。
樹社會主義榮辱新風(fēng),建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊
鴻運管業(yè)公司在“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動中,以樹社會主義榮辱新風(fēng),建物資企業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊為目標(biāo),結(jié)合本單位的實際,利用多種學(xué)習(xí)形式和方式,在全體干部職工中開展樹立社會主義榮辱觀的教育,收到明顯的效果。
在學(xué)習(xí)教育活動中,他們把開展“八榮八恥”教育活動作為當(dāng)前黨群工作學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容,力爭知行結(jié)合,注重實際效果。把樹社會主義榮辱新風(fēng)與弘揚“最能吃苦、最能戰(zhàn)斗、最能奉獻(xiàn)、最講學(xué)習(xí)”鴻運管業(yè)的團(tuán)隊精神相結(jié)合,努力建設(shè)一支“拉得出、打得贏、過得硬”的職工隊伍,為全面完成管業(yè),公司2006年的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)提供有力的思想保證?;顒娱_展以來,正值管業(yè)公司的干部職工頂嚴(yán)冬、戰(zhàn)寒流、追風(fēng)逐雪地在-5℃的車間里,克服難以想象的各種困難,加班加點地生產(chǎn)鋼管的關(guān)鍵時期。黨支部及時把榮辱觀教育同生產(chǎn)實際相結(jié)合,引導(dǎo)干部職工樹立做好本職工作,完成鋼管生產(chǎn)任務(wù),就是對社會主義榮辱觀的最好詮釋,就是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。使榮辱觀教育活動成為干部職工戰(zhàn)勝困難,全力保障生產(chǎn)的精神動力。
在活動中,全體干部職工以總書記的“八榮八恥”作為自己言行的準(zhǔn)則,努力做踐行社會主義榮辱觀的實踐者,為把鴻運管業(yè)公司的職工隊伍,建設(shè)成物資集團(tuán)內(nèi)的一支優(yōu)秀團(tuán)隊作為活動的目標(biāo)。從3月18日生產(chǎn)正式開工以來,鴻運管業(yè)的干部職工迎著初春的嚴(yán)寒,頂風(fēng)冒雪,激戰(zhàn)寒流,以極大的奉獻(xiàn)精神加班加點地生產(chǎn)鋼管。極其艱苦的條件下沒有一個退卻,許多職工感冒發(fā)燒,白天頂在生產(chǎn)現(xiàn)場,晚上下班后再去打點滴,揣著藥上班習(xí)以為?!?/p>
機加行業(yè)的生產(chǎn)特點就是時間緊,任務(wù)急。"五一"黃金周期間,管業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到干部職工前一段時間,在艱苦條件下克服重重困難,工作強度很大。按照"以人為本"的管理理念,決定放三天假,讓干部職工調(diào)整一下生產(chǎn)生活節(jié)奏。車間的質(zhì)檢員江美玲同志的婚期是五月六日,并且舉行婚禮的地點是在遠(yuǎn)離大慶的伊春,而且婚假都以請好。,可是讓全廠干部職工都驚訝并且感動的是,5月4日一早,她那熟悉的身影又x出現(xiàn)在大家的面前。她還象往常一樣,穿上工作服,戴上安全帽,認(rèn)真的檢查每一根鋼管,仔細(xì)做好每一處記錄,直到晚上下班才與愛人一起踏上去伊春的火車。此時,在同志們的眼中,她就是最漂亮的新娘,她身上的工作服比任何一件婚紗都美麗。
本學(xué)期我校繼續(xù)堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的十及十八屆三中、四中、五中全會精神,牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,堅持均衡發(fā)展,狠抓常規(guī)管理,全面實施素質(zhì)教育,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實施高效課堂工作,繼續(xù)加強教育科研,與時俱進(jìn),進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量,努力構(gòu)建和諧校園,積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
一、繼續(xù)加強師生德育工作,不斷提高師生思想道德素質(zhì)
(一) 抓好師生的德育工作,為學(xué)校發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。
1、全體教職工常規(guī)性的政治理論學(xué)習(xí)能做到繼續(xù)堅持,而且做到以師德教育為核心,有目的、有計劃地開展。以紀(jì)律作風(fēng)整頓活動為契機,對教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、的學(xué)習(xí)不拘泥于理論層面,而要結(jié)合新形勢下教育的發(fā)展及對教師的要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際深刻領(lǐng)會,精鉆細(xì)研。不但要提高各自的理論認(rèn)識水平,更要身體力行,躬身務(wù)實。學(xué)校適時的在教師中開展一系列爭先創(chuàng)優(yōu)活動,扎扎實實提高教師的思想道德素質(zhì)。
2、對學(xué)生的教育在總結(jié)過去工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所突破,除常規(guī)性養(yǎng)成教育、安全教育外,在文明教育、衛(wèi)生教育、誠實教育、勤儉教育、理想教育等方面要做到精益求精,卓有成效。同時結(jié)合我校的發(fā)展歷程、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教育的發(fā)展趨勢等諸多因素,開展特色性工作,充分激發(fā)學(xué)生的主動性,為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。
(二)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育及養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年級段,分別制定目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極向上、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬老師等良好思想風(fēng)尚的形成。開展從小事做起,從我做起,以身邊同學(xué)為榜樣,學(xué)優(yōu)秀、爭優(yōu)秀、創(chuàng)文明活動。嚴(yán)格按照《中學(xué)生規(guī)則》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》、《教室規(guī)則》、《校園十不準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),剔除不良行為習(xí)慣,塑造文明中學(xué)生形象。
(三)做好兩個活動的開展,一是在學(xué)生中繼續(xù)開展“做最好的我”活動,二是開展文明禮儀活動,豐富德育活動內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從一舉手一投足開始,逐步形成良好的個人修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(四)開展“誠信教育”“感恩教育”主題班會及演講活動。各班主任精心組織學(xué)生搜集素材,廣泛征集活動形式,策劃一次有意義的教育活動。
(五)加強安全教育及安全管理工作。認(rèn)真貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的方針,開展安全教育月活動,開學(xué)一月時間,著重以防打架斗毆、防交通事故、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防火、防電等交通安全及冬季安全教育為中心,分階段,分層次對學(xué)生進(jìn)行教育。七年級以入學(xué)教育及行為規(guī)范教育為主題,八年級以行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為主題,九年級以理想教育及人生觀教育為主題。同時層層簽訂安全責(zé)任書。不斷增強全體教職工對維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重視程度和工作力度。加強安全檢查,及時排除安全隱患,防止不安全事故發(fā)生。
(六)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的升旗及國旗下講話活動,加強對學(xué)生的愛國主義教育。
(七)在全體教師中開展“四心”活動,即“愛心、細(xì)心、耐心、熱心”。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。
(八)在師生中進(jìn)行法制教育,利用開學(xué)法制教育第一課,法制報告會,國旗下演講,法制宣傳欄,六五普法教育等形式強化師生法制觀念,做到知法守法。
(九)規(guī)范學(xué)生宿舍樓的管理工作,加強消防安全教育,教育學(xué)生講究衛(wèi)生,預(yù)防傳染病。培養(yǎng)學(xué)生獨立自理和集體生活的能力習(xí)慣,
(十)加強校園文化建設(shè),利用宣傳欄、橫幅做好宣傳,同時組織對學(xué)生作品進(jìn)行展出,創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。擬于十二月份開展科技小制作展覽活動。
二、狠抓常規(guī)管理,積極推進(jìn)教育質(zhì)量提高
(一)規(guī)范辦學(xué)行為
1、依法依規(guī)辦學(xué),開齊開足課程,逐步完善學(xué)科課程建設(shè)。使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,使各項工作有章可循,有據(jù)可依。
2、禁止向?qū)W生攤派教輔資料,科學(xué)訓(xùn)練,提高教學(xué)技能,和課堂效率,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、規(guī)范教師辦學(xué)行為,大力抵制從事有償家教。
4、深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。重點引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀和價值觀;以《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求來規(guī)范教職工的行為,形成了依法從教、安心執(zhí)教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師群體。
(二)加強教師培訓(xùn),促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)科特點,開展形式多樣的教研活動,組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽。深入進(jìn)行課改大探討,召開各種主題的專題講座,組織教師觀看名師課堂實錄,探討教法和學(xué)法。堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充實教師頭腦。
2、深化“校本培訓(xùn)”研究,探索教師業(yè)務(wù)水平不斷提高的途徑及方法。打造教師的教學(xué)風(fēng)格和育人特色,學(xué)校將請骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)我校的“專家”型教師、名師、骨干教師,逐步形成優(yōu)良的教師群體。
3、繼續(xù)抓實教學(xué)研討工作,組織召開教學(xué)研討會,針對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題集中探討,尋求合理解決途徑。
4、落實集體備課制度。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。集體備課能發(fā)揮群體效應(yīng),提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高,能通過這種途徑切實減輕教師備課負(fù)擔(dān),從而達(dá)到大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的目的。
(三)加強常規(guī)管理,提升管理水平
牢固確立“向管理要質(zhì)量,向管理要效益”的意識,認(rèn)真貫徹落實《藍(lán)田縣教育局教學(xué)常規(guī)的基本要求》,進(jìn)一步規(guī)范教育管理行為,不斷提高教育管理水平,確保教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。
1、重視過程管理,專注質(zhì)量提高。
(1)重視過程管理、環(huán)節(jié)管理,抓實教學(xué)常規(guī)的落實。教導(dǎo)處嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)評估方案,堅持每月一次常規(guī)檢查,對每位教師執(zhí)行常規(guī)工作情況進(jìn)行定時檢查并通報或不定時的抽查及督查,確保學(xué)校常規(guī)工作不留漏洞,把教學(xué)常規(guī)工作落到實處。
(2)努力提高課堂教學(xué)效率。要求教師改變觀念,充分備課,把功夫用在課外,使教師導(dǎo)起來。積極引導(dǎo),精心上課,精力用在課內(nèi),使學(xué)生動起來。積極溝通,及時鼓勵,互動交流,使課堂活起來。發(fā)現(xiàn)問題,全面反饋,及時檢測,使效果好起來。
(3)落實聽評課制度,實施精細(xì)化管理。組織各種形式如推門式聽評課,追蹤式聽評課,示范式聽評課,引領(lǐng)式聽評課,學(xué)科同步式研討聽評課等形式。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身體力行,深入課堂,按照“不打招呼、隨到隨聽、及時反饋”的原則,帶頭聽課、評課,重點起到監(jiān)督檢查評價作用。教導(dǎo)處成立“課堂教學(xué)研究指導(dǎo)小組”,由教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成,負(fù)責(zé)開展適合本學(xué)科特點的“主題聽評課”活動,不同能力的教師要根據(jù)不同需要上好示范課、指導(dǎo)課、研究課、跟蹤課等,具體指導(dǎo)研究本學(xué)科教師的課堂教學(xué),精心嚴(yán)密組織備、上、評,再備、再上、再評各教學(xué)環(huán)節(jié),落實“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)理念。通過這種精細(xì)化管理,促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
3、進(jìn)一步落實階段考試制度。考前抓好準(zhǔn)備,考中抓好考紀(jì),考后抓好分析,分析態(tài)勢、分析原因、分析到班、分析到人。及時反饋教情學(xué)情,搞好知識的查缺補漏。通過月考制,有效地督促教師優(yōu)化課堂教學(xué),幫助學(xué)生及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(四)加強畢業(yè)班工作
1、加強管理,優(yōu)化隊伍。既為畢業(yè)班教師提供相對寬松、便利的工作環(huán)境,也對各教學(xué)流程提出明確的要求,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,促全體畢業(yè)班教師提高。
2、研究學(xué)情,確立目標(biāo)。組織教師進(jìn)行學(xué)情分析,班級之間、學(xué)科之間進(jìn)行縱向橫向比較,總結(jié)經(jīng)驗,尋找差距,制定整改措施。把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科,區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科,對各科、各班成績的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求,明確教師努力的方向。
3、強化措施,狠抓落實。一是強化月考和單元過關(guān)、模擬考試制度。二是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各學(xué)科都要求制訂復(fù)習(xí)計劃,學(xué)校要求每個學(xué)科過進(jìn)行過關(guān)測試,做到節(jié)節(jié)清、章章清、冊冊清。
4、全面動員,共同提高。首先,學(xué)校注意發(fā)揮畢業(yè)班教師的工作積極性,教學(xué)要求與工作支持并舉。在評優(yōu)選模、職稱晉升等方面對畢業(yè)班任課教師優(yōu)先考慮,以此激勵教師,調(diào)動教師工作積極性和主動性。其次,注意調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)校在畢業(yè)班學(xué)生中進(jìn)行法制教育、紀(jì)律教育、前途理想教育等活動。要求班主任分層做好學(xué)生的思想動員工作,以積極的方式和每個學(xué)生溝通,了解他們的想法,幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀,構(gòu)想未來,使他們樹立信心,保持良好的心態(tài)。第三,充分發(fā)揮家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn),以便配合學(xué)校,做好學(xué)生的思想工作和節(jié)假日的管理工作,促進(jìn)中考復(fù)習(xí)。
(五)推進(jìn)高效課堂工作
1、增強自身隊伍素質(zhì),提升科研指導(dǎo)能力。
堅持科研的服務(wù)功能,使廣大教師成為行動者、研究者,在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量,在課題實施中生成智慧、促進(jìn)專業(yè)成長。組織學(xué)校教師常規(guī)培訓(xùn)、專題研討,在實踐中提高能力,同時外派教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。
2、立足課堂教學(xué)研究,圍繞高效課堂主旋律,開展 “高效課堂教學(xué)研討活動”,切實加強高效課堂研究。
3、加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在高效課堂建設(shè)的教育教學(xué)應(yīng)用研究,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及資源的最佳效益,為推進(jìn)高效課堂建設(shè)力度,全面實施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
4、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷創(chuàng)新校本教研形式,組織開展課改論文、案例征集優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選活動,提高教師理論水平。
(六)進(jìn)一步加強陽光體育工作。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持“兩課兩操”, 深入開展學(xué)生陽光體育運動,上好體育課,大力開展“每天鍛煉一小時”活動,開展好特色項目,各項活動力爭取得優(yōu)異成績。充分發(fā)揮學(xué)生的愛好、興趣和特長,
三、全面提供后勤保障,積極服務(wù)一線教學(xué)
1、加強財務(wù)工作管理,嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度和財經(jīng)紀(jì)律,確保公用經(jīng)費使用的合理性。
2、加強校產(chǎn)的管理和使用。嚴(yán)格履行各種物品入庫和領(lǐng)批手續(xù);定期檢查設(shè)備設(shè)施,發(fā)現(xiàn)損壞,及時維修;加強水、電管理,節(jié)能增源,杜絕浪費。
3、加強對學(xué)校食堂的管理,強化飲食衛(wèi)生教育,提高服務(wù)質(zhì)量。堅持日檢查制度,確保飲食衛(wèi)生安全。
4、配合教育局抓好綜合樓的驗收工作,促其盡快交付使用。
7、開展校園環(huán)境整治活動:衛(wèi)生環(huán)境,全天保潔;植樹栽花,美化校園;適當(dāng)布置,營造育人氛圍。
關(guān)鍵詞:小學(xué);管理;教育教學(xué)
目前,小學(xué)教育越來越受到家長和社會的重視,而在提高小學(xué)生的教育水平方面,教育教學(xué)管理、教師專業(yè)能力發(fā)揮著重要的作用。那么如何促進(jìn)教師專業(yè)成長?又怎樣提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量呢?
一、增強教師隊伍的素質(zhì)及管理水平
教師是學(xué)校教學(xué)管理的重要力量。教師不僅要做到傳道授業(yè)解惑,還要在上課時進(jìn)行班級管理,包括課堂上的學(xué)生、上課所需要的物品以及班級秩序的維持。教師的素養(yǎng)、教學(xué)過程以及教學(xué)的探究等決定了教學(xué)的質(zhì)量。
首先,身為教師,應(yīng)該具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及適合時展的教學(xué)方法,來適應(yīng)時代教育教學(xué)發(fā)展的要求。其次,在教學(xué)過程中,教師以及管理者應(yīng)該注重教師對課堂的引導(dǎo)作用,在具體做好教學(xué)的過程中,需要教師在教研交流中不斷總結(jié)方法,不斷豐富自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷充實自己的教學(xué)過程。最后,教師在探究教學(xué)的過程中要不斷充實自我,同時也應(yīng)該不斷加深對教學(xué)的研究。
二、全體參與教學(xué)管理
小學(xué)教學(xué)管理不僅要依靠學(xué)校、教師及家長的努力,在提高教學(xué)管理的時候,更需要學(xué)校管理者和社會上一些和教育有關(guān)的人員一起參與管理,共同為提高小學(xué)教學(xué)管理添磚加瓦。中國的小學(xué)教育管理和其他國家有明顯的不同,我國教育教學(xué)的管理都是在校長領(lǐng)導(dǎo)下開展管理工作,而社會上的教育人士以及家長對管理所做的貢獻(xiàn)不多,也沒有起到監(jiān)督的作用。因此,難以有效地進(jìn)行監(jiān)督和管理,嚴(yán)重地影響了小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高。對此,應(yīng)在小學(xué)生管理方面做到:(1)建立良好的監(jiān)督體系,學(xué)校在嚴(yán)格要求自身教學(xué)質(zhì)量的同時,要善于接受家長以及業(yè)內(nèi)人士的監(jiān)督;(2)調(diào)動社會各階層進(jìn)行監(jiān)管,總結(jié)歸納管理經(jīng)驗,并共同為管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)努力。
學(xué)生在小學(xué)時期是各方面發(fā)展的重要時期,對此,管理者不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面的教育,也應(yīng)該注重學(xué)生的思想品德教育,還應(yīng)該讓教師提升專業(yè)技能來提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。