行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用精選(九篇)

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第1篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 理論地位 應(yīng)用性質(zhì)

一、引言

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)新興的課題，在上個(gè)世紀(jì)九十年代末期，才作為研究生研究的專(zhuān)業(yè)學(xué)科而設(shè)立起來(lái)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是歸屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)學(xué)科。從國(guó)外傳入我國(guó)時(shí)，已經(jīng)時(shí)一個(gè)較為成熟的學(xué)科，它的理論內(nèi)容，已經(jīng)時(shí)一個(gè)較為全面的系統(tǒng)。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)交易過(guò)程中，是能夠起到對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用的。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要部分，產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論是一個(gè)整體，能夠起到應(yīng)用經(jīng)濟(jì)性質(zhì)。

二、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合了產(chǎn)業(yè)分析和產(chǎn)業(yè)政策，包含了理論與實(shí)踐兩方面內(nèi)容，是相對(duì)較新的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下的一門(mén)學(xué)科。從西方的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要從產(chǎn)業(yè)內(nèi)外關(guān)系以及企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究。因此產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是產(chǎn)業(yè)組織理論為主，可以稱(chēng)為產(chǎn)業(yè)組織學(xué)這個(gè)稱(chēng)號(hào)。在國(guó)際期刊上，可以看到國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)上和管理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容出發(fā)，作為核心的主要學(xué)科教學(xué)中心，高校主要相關(guān)的課程有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，加入微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論，同時(shí)注入計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)體現(xiàn)其應(yīng)用性質(zhì)，還要就是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些都是學(xué)生必考或者參考較多的課程。

（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論國(guó)際發(fā)展

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從機(jī)器大工業(yè)時(shí)代的亞當(dāng).斯密的國(guó)富論中，就提到注意市場(chǎng)分工以及機(jī)制等問(wèn)題，這樣的理論與英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在十九世紀(jì)提出的經(jīng)濟(jì)規(guī)模效應(yīng)，從壟斷引起的競(jìng)爭(zhēng)，提出一定的矛盾。這樣的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，就是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)。到了二十世紀(jì)四十年代，提出經(jīng)驗(yàn)主義，這是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步組織理論化過(guò)程。到了六十年代，提出的市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)和行為、績(jī)效等，這些確立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。一直到了九十年代，有了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織理論的相關(guān)探討，更多的西方學(xué)者，從產(chǎn)業(yè)組織的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合了博弈論等相關(guān)內(nèi)容，指出了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的戰(zhàn)略性分析。

（三）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論國(guó)內(nèi)發(fā)展

從二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究參與者愈來(lái)愈多。到了九十年代，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論到了這時(shí)，才進(jìn)入高校，作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)有了許多眾多的研究成果。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的學(xué)科發(fā)展的多樣化，人才需求的精細(xì)化，這就促進(jìn)了科目的發(fā)展。在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科設(shè)置中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)從各個(gè)行業(yè)出發(fā)，按照經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，在各研究機(jī)構(gòu)和高校，都設(shè)定有相關(guān)的科目，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，也作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科，逐漸受到重視。

三、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論地位

（一）從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的地位

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為眾多內(nèi)容中的一個(gè)體系，內(nèi)容較為完整。從經(jīng)濟(jì)內(nèi)容體系中去看產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，它隨著經(jīng)濟(jì)在生活中的重要性提升，也越來(lái)越規(guī)范化和廣泛化。作為二級(jí)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都有其特殊性。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)展示的是組織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特殊性，有助于人們認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的潛在規(guī)律，更能夠成為人們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)行為的工具。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，不僅從概念上，展示其專(zhuān)業(yè)的細(xì)化特質(zhì)，更從其研究?jī)?nèi)容上，可以看出經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)分析的深入化。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論的完善和發(fā)展，更能夠促進(jìn)整體現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論地位

從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，也是對(duì)其深入和細(xì)化的過(guò)程。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的細(xì)化分析，這些都是為了找到經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律服務(wù)的。只有對(duì)各個(gè)研究，才能看到企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的個(gè)體作用，更能夠從社會(huì)發(fā)展中，找到其相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)位置，從根本規(guī)律出發(fā)，找到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)組織結(jié)構(gòu)地位，促進(jìn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的深入化和完善化，這也是和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)企業(yè)分工特點(diǎn)，相符合的一個(gè)特性。

（三）從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)上分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論地位

從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，可以看到在經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)政局，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響性。這樣的關(guān)系，不僅僅是促進(jìn)作用，還有阻礙和停滯不前的時(shí)期。但是每個(gè)時(shí)期，都應(yīng)該根據(jù)各自的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的理論框架，從而發(fā)展經(jīng)濟(jì)。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)從這樣的整體出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能夠起到廣域上的整體量上的促進(jìn)，能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多樣化和深入化。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，是能夠和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的個(gè)量上的促進(jìn)，更能夠多方面的促進(jìn)。

四、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用性質(zhì)

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論經(jīng)濟(jì)性質(zhì)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，可以從其理論經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)為導(dǎo)向，結(jié)合基本的研究規(guī)律能夠促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)制度的公平化發(fā)展，更能夠提高經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展的效率。從經(jīng)濟(jì)體制的合理性出發(fā)，從經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)功能，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和完善，更能夠使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式多樣化。經(jīng)濟(jì)模式和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)律，可以包含眾多學(xué)科，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論出發(fā)，結(jié)合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，讓其更實(shí)用。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，就是結(jié)合實(shí)際情況，使其更加具體化和實(shí)用性增強(qiáng)。

（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)性質(zhì)

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在其相關(guān)的理論研究過(guò)程中，應(yīng)該注意到其應(yīng)用經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，從其研究的相關(guān)課題上看，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)，不僅僅包括規(guī)模經(jīng)濟(jì)的相關(guān)討論，也不只是相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題和壟斷問(wèn)題，其中相關(guān)合并和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)該注意到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用性結(jié)合。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，應(yīng)該注意到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向性問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性質(zhì)，從國(guó)家的不同特點(diǎn)，地區(qū)的不同情況出發(fā)，應(yīng)該是符合當(dāng)?shù)靥厥獾那闆r的。這樣的發(fā)展過(guò)程才能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)性質(zhì)，更能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化研究，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)性質(zhì)的凸顯。

（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)應(yīng)用性質(zhì)的影響

在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究是不斷發(fā)展的，從市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序，從社會(huì)的實(shí)用性出發(fā)，從而得到整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，凸顯出來(lái)的各種經(jīng)濟(jì)哲學(xué)中的相關(guān)理論的有效性。對(duì)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的有用性質(zhì)的凸顯，是結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)理論而得出的。從凱恩斯的相關(guān)歷史局限性，就可以看到經(jīng)濟(jì)理論哲學(xué)的發(fā)展，不僅從經(jīng)濟(jì)角度，更對(duì)社會(huì)角度，能夠起到促進(jìn)作用。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也是根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的有用性出發(fā)，這樣才能夠得到更好的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論和政策。

參考文獻(xiàn)

[1]李孟剛，蔣志敏.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2013：1-5.

第2篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】 腎功能衰竭 血液透析 動(dòng)靜脈內(nèi)瘺 高位

動(dòng)靜脈內(nèi)瘺是維持性血液透析患者的生命線，它具有穿刺成功率高、維持暢通時(shí)間長(zhǎng)、感染出血等并發(fā)癥少的優(yōu)點(diǎn)，目前在臨床上普遍采用。建立良好的動(dòng)靜脈內(nèi)瘺通路是保證尿毒癥患者順利完成透析的關(guān)鍵。但長(zhǎng)期透析后常出現(xiàn)血管堵塞，瘺管不能使用。2009以來(lái)，我院對(duì)多次前臂動(dòng)靜脈內(nèi)瘺失敗或前臂血管無(wú)法利用的患者，選擇肘上建立動(dòng)靜脈內(nèi)瘺即高位動(dòng)靜脈內(nèi)瘺，取得良好效果?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本組15例；其中男9例，女6例，年齡40-66歲，平均56歲。全部為終末期腎臟病患者，需要長(zhǎng)期血液透析治療。其中慢性腎小球腎炎4例，糖尿病腎病6例，狼瘡腎病2例，高血壓腎病2例，痛風(fēng)腎病1例。術(shù)前常規(guī)行肘前區(qū)血管彩超，標(biāo)記適合造瘺的靜脈。

1.2 手術(shù)方法

手術(shù)全部采用局部麻醉，取上臂前內(nèi)側(cè)中下段取縱行切口，沿切口切開(kāi)皮膚、皮下組織，解剖分離頭靜脈或肘正中靜脈或貴要靜脈[1]，游離至肘下適當(dāng)長(zhǎng)度備用;分離肱動(dòng)脈，根據(jù)靜脈位置，于肱動(dòng)脈前內(nèi)側(cè)或前外側(cè)開(kāi)窗，直徑為3mm左右，行動(dòng)靜脈端側(cè)吻合[2]。手術(shù)后2d-25d，密切觀察內(nèi)瘺搏動(dòng)情況，用手觸摸有無(wú)震顫或用聽(tīng)診器聽(tīng)診有無(wú)血管雜音。

2 結(jié)果

本組15例，15例內(nèi)瘺術(shù)后均通暢，使用時(shí)間4～24月，除1例因腎移植中斷透析，1例因肺部感染而死亡，13例仍繼續(xù)使用。本組無(wú)切口感染、無(wú)術(shù)后局部血腫發(fā)生，在血液透析中血流量均為220～250ml/分鐘。

3 護(hù)理

3.1 穿刺前的心里護(hù)理

大多數(shù)透析患者因?yàn)槎卧殳?，穿刺前都存在恐懼心里，因此要做好病人的思想工作。建立良好的護(hù)患關(guān)系，加強(qiáng)與病人的溝通，讓病人理解穿刺對(duì)病人的重要性，爭(zhēng)取病人的積極配合，同時(shí)可與病人交流其感興趣的話題，分散其注意力，從而減輕病人的心里負(fù)擔(dān)。

3.2 穿刺時(shí)盡量做到一針成功，減輕病人痛苦

高位動(dòng)靜脈內(nèi)瘺血管部位較上，血流量較大，壓力較高，應(yīng)合理正確選擇穿刺點(diǎn)。高位動(dòng)靜脈內(nèi)瘺穿刺點(diǎn)至少離開(kāi)吻合口5CM以上，并且要求有較強(qiáng)的震顫感，靜脈穿刺點(diǎn)離開(kāi)動(dòng)脈穿刺點(diǎn)8-10CM以上，動(dòng)脈穿刺逆血流方向穿刺，最好勿與動(dòng)脈穿刺點(diǎn)在同一血管上，目的減少血管通路局部再循環(huán)，提高透析效果。透析時(shí)穿刺首選階梯法：即穿刺點(diǎn)不固定，穿刺點(diǎn)均勻分布在造瘺的血管上，且新穿刺進(jìn)針點(diǎn)距離上次進(jìn)針點(diǎn)至少1CM以上，避免同一部位反復(fù)穿刺，避免引起穿刺點(diǎn)滲血及血管瘤。提高穿刺水平：新瘺成熟后，最初幾次的穿刺最好由有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)嫻熟的護(hù)士穿刺，以提高成功率。

3.3 進(jìn)行血液透析時(shí)的護(hù)理?

3.3.1 上機(jī)后護(hù)士每30min巡視1次，血流量保持在200ml/min～260ml/min，超濾充分，注意觀察穿刺針是否固定妥當(dāng)，有無(wú)滲血等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，確保透析充分和病人安全。在透析過(guò)程中脫水不宜過(guò)多、過(guò)快。密切監(jiān)測(cè)血壓，及時(shí)發(fā)現(xiàn)低血壓癥狀，常采取緊急措施，患者取頭低足高位，生理鹽水快速靜滴，?；驕p超濾，緩慢靜脈推注50%葡萄糖液，如效果不理想，及時(shí)回血。?

3.3.2 密切觀察血流量，一般高位動(dòng)靜脈內(nèi)瘺流量較大，如低于180ml/min，且患者超濾量大時(shí)，應(yīng)特別注意防止內(nèi)瘺堵塞。?

3.3.3 透析病人多數(shù)有高血壓、冠心病、血液高凝狀態(tài)等，血液凝固性高，所以透析中抗凝劑的應(yīng)用量要足夠(有出血傾向者除外)，防止血液過(guò)于黏稠。透析結(jié)束后觀察透析器及管路凝血情況。對(duì)使用促紅細(xì)胞生成素的患者，定查血常規(guī)，防止血色素上升過(guò)快引起血液黏稠，并適當(dāng)調(diào)整肝素用量。

3.3.4 透析后高位內(nèi)瘺護(hù)理 透析結(jié)束后，要特別注意高位內(nèi)瘺的通暢，如若處理不當(dāng)，會(huì)發(fā)生血腫或血栓，直接影響下次透析和血管內(nèi)瘺的壽命。透析完畢拔針加壓要適當(dāng)。透析結(jié)束當(dāng)天保持內(nèi)瘺干燥，第2日可用喜尿妥濕熱敷預(yù)防感染，軟化血管。預(yù)防感染和并發(fā)癥，患者每天檢查內(nèi)瘺情況，如發(fā)現(xiàn)異常（震顫減弱或消失）或穿刺部位紅腫熱痛，盡快與醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系，及時(shí)得到處理。對(duì)患者要做好健康教育。

3.3.5 做好衛(wèi)生宣教 應(yīng)做到透析前保持手臂清潔，嚴(yán)格無(wú)菌操作，透析后穿刺部位避免當(dāng)日接觸水，瘺側(cè)手臂避免掛重物或受壓。每日2～3次患者自己檢測(cè)瘺管有無(wú)振顫或血管雜音，以免感染或瘺管閉塞，發(fā)現(xiàn)瘺管振顫或血管雜音消失及疼痛應(yīng)立即來(lái)院就診。若有假性靜脈瘤者，應(yīng)用彈力繃帶加以保護(hù)，避免連續(xù)擴(kuò)張及意外撞破。

4 討論

正確指導(dǎo)患者保護(hù)動(dòng)靜脈內(nèi)瘺，既能避免給病人帶來(lái)身體的痛苦及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能保證充足的血流量，達(dá)到充分的透析效果。護(hù)士熟練掌握高位內(nèi)瘺的穿刺技巧，做到一針見(jiàn)血，提高穿刺成功率;熟悉高位內(nèi)瘺管的護(hù)理，減少瘺管閉塞的機(jī)會(huì)，正確地壓迫止血，防止血栓的形成;加強(qiáng)病人的自我保護(hù)意識(shí)和自我監(jiān)測(cè)能力，都是延長(zhǎng)瘺管使用壽命的條件。因此，護(hù)士應(yīng)提高自身業(yè)務(wù)技術(shù)能力，以減少透析并發(fā)癥的發(fā)生，以延長(zhǎng)高位內(nèi)瘺使用壽命，減少患者痛苦，提高透析質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

第3篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】 血液透析； 老年危重癥； 急性腎損傷； 療效

【Abstract】 Objective： To explore the clinical effect of continuous blood purification treated in elderly critically acute kidney injury patients. Method： 140 elderly critically acute kidney injury patients were selected form ICU in our hospital during January 2012 and January 2014， who were divided into observation group and control group by randomly and double-blind principles. The control group was treated by conventional elderly critically acute kidney injury treatment， and observation group was adopted continuous blood purification beside the conventional elderly critically acute kidney injury treatment. We compared the treatment effects and test results between the two groups. Result： The observation group was better than the control group in system test scores after treatment， and the difference was significantly（P

【Key words】 Hemodialysis； Elderly critically ill patients； Acute kidney injury； Efficacy

First-author’s address： Xiangya Pingkuang Cooperation Hospital， Pingxiang 337000， China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2014.25.021

連續(xù)性血液凈化是近幾年一項(xiàng)突破性的治療新進(jìn)展，主要是通過(guò)緩慢、連續(xù)方式將患者體內(nèi)的水和溶質(zhì)進(jìn)行清除，目前已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在老年危重癥患者的治療中[1-2]。而且隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和認(rèn)識(shí)的加深，目前連續(xù)性血液凈化技術(shù)已經(jīng)不僅僅局限于腎臟的替代治療過(guò)程中，而且廣泛的用于急性腎損傷、重癥胰腺炎、多器官功能衰竭等的治療過(guò)程中。連續(xù)性血液凈化技術(shù)能夠?qū)⒒颊哐簩ふ抑械母鞣N炎性介質(zhì)進(jìn)行快速的清除，在短時(shí)間內(nèi)促使患者的血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)恢復(fù)至正常[3-4]。為了將連續(xù)性血液凈化技術(shù)應(yīng)用到老年危重癥患者急性腎損傷的治療過(guò)程中，本院對(duì)70例老年危重癥急性腎損傷患者在常規(guī)治療措施的基礎(chǔ)上輔以連續(xù)性的血液凈化治療，取得了令人滿(mǎn)意的治療效果，現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 收集2012年1月-2014年1月在本院ICU重癥監(jiān)護(hù)病房住院治療的危重癥并發(fā)急性腎損傷患者作為研究對(duì)象，并且按照隨機(jī)雙盲對(duì)照原則將患者分為觀察組和對(duì)照組各70例；所有入組患者均為老年患者，且臨床癥狀危重并符合急性腎損傷的臨床表現(xiàn)。觀察組男40例，女30例；年齡65～85歲，平均（70±6.5）歲；急性重癥胰腺炎20例，嚴(yán)重外傷10例，慢性心功能不全15例，急性冠脈綜合征10例，慢性阻塞性肺疾病15例。對(duì)照組男、女患者各35例；年齡65～80歲，平均（69.8±6.5）歲；急性重癥胰腺炎15例，嚴(yán)重外傷20例，慢性心功能不全10例，急性冠脈綜合征15例，慢性阻塞性肺疾病10例。兩組患者在年齡、性別構(gòu)成、病情嚴(yán)重程度等基本情況比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組和觀察組患者均給予常規(guī)的藥物治療，具體包括補(bǔ)液、預(yù)防感染、糾正酸堿失衡及電解質(zhì)紊亂、抗休克、輔助呼吸等治療。其中觀察組患者在上述治療的基礎(chǔ)上輔以連續(xù)性血液凈化治療，具體為常規(guī)進(jìn)行股靜脈穿刺建立血液凈化通道，血濾的方法為連續(xù)性靜脈-靜脈血液濾過(guò)（CVVH），血濾全部在患者床邊完成，機(jī)器型號(hào)為美國(guó)BaxterBM-25，血濾器的型號(hào)為AEF-13，連續(xù)性血液凈化治療頻率采取1天1次，血濾治療的時(shí)間根據(jù)患者病情的轉(zhuǎn)歸隨時(shí)做出調(diào)整，一般為每天15 h左右，根據(jù)患者凝血機(jī)制確定患者是否應(yīng)用肝素進(jìn)行透析治療。置換液為碳酸氫鈉置換液由主管護(hù)士每天自行配制，具體包含為0.9%氯化鈉3000 mL、滅菌注射用水750 mL、5%葡萄糖注射液500 mL、5%碳酸氫鈉250 mL，根據(jù)患者病情及電解質(zhì)監(jiān)測(cè)情況決定是否加入氯化鉀、葡萄糖酸鈣。應(yīng)用前稀釋法，進(jìn)行連續(xù)性血液凈化治療過(guò)程中其置換液量維持在2 L/h左右，而血流量維持在200 mL/h，超濾的速度維持在300 mL/h左右。

1.3 觀察指標(biāo) 治療過(guò)程中均給予持續(xù)性心電護(hù)理，隨時(shí)記錄患者的各項(xiàng)生命指標(biāo)的改變情況，分析連續(xù)性血液凈化治療前后的動(dòng)脈血?dú)狻⒏文I功能、電解質(zhì)等指標(biāo)。兩組患者臨床療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)急性生理功能和慢性健康狀況評(píng)分系統(tǒng)Ⅱ，并據(jù)此對(duì)患者病情的變化做出系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者治療情況比較 觀察組患者治療后的系統(tǒng)評(píng)分和對(duì)照組患者的系統(tǒng)評(píng)分相比顯著降低，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組患者血液各項(xiàng)指標(biāo)比較 觀察組患者治療后各項(xiàng)指標(biāo)（動(dòng)脈血?dú)?pH 值、尿素氮、HCO3-、血肌酐、電解質(zhì)）均優(yōu)于對(duì)照組患者，比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

連續(xù)性血液凈化技術(shù)是近幾年發(fā)展起來(lái)的透析手段，主要是通過(guò)生物相容性比較好的高分子材料制作成的濾器采取緩慢、連續(xù)方式將患者體內(nèi)的水和溶質(zhì)（細(xì)胞因子、炎癥介質(zhì)、中小分子毒素等）進(jìn)行清除，從而緩解患者肺臟氣體交換功能及機(jī)體組織代謝功能，同時(shí)對(duì)患者的血流動(dòng)力學(xué)起到很好的穩(wěn)定作用，這樣能夠明顯的緩解患者體內(nèi)液體負(fù)荷過(guò)重狀態(tài)，使患者的內(nèi)環(huán)境保持在穩(wěn)定狀態(tài)，有利于減少患者的腎臟負(fù)擔(dān)及損害，保證患者機(jī)體所需營(yíng)養(yǎng)得到及時(shí)的補(bǔ)充[5-6]。目前連續(xù)性血液凈化治療技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在老年危重癥伴有急性損傷患者的治療中。而且隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和認(rèn)識(shí)的加深，目前連續(xù)性血液凈化技術(shù)已經(jīng)不僅僅局限于腎臟的替代治療過(guò)程中，而且廣泛的用于重癥胰腺炎、多器官功能衰竭等的治療過(guò)程中[7-8]。老年危重癥患者伴有急性腎損傷是臨床常見(jiàn)的死亡原因之一，其發(fā)病率可高達(dá)75%左右[9-10]。目前對(duì)急性重癥腎損傷尚沒(méi)有統(tǒng)一的確定標(biāo)準(zhǔn)，但是總的治療原則還是爭(zhēng)取早發(fā)現(xiàn)早治療，提高患者的預(yù)后[7]。此次研究顯示觀察組患者治療后的系統(tǒng)評(píng)分和對(duì)照組患者的系統(tǒng)評(píng)分相比顯著降低，而且觀察組患者各項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)（動(dòng)脈血?dú)鈖H值、尿素氮、HCO3-、血肌酐、電解質(zhì)）和對(duì)照組患者相比差異顯著（P

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第4篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：Markov模型；衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)；臨床試驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16723198（2013）11003102

Markov模型經(jīng)常用于對(duì)伴隨時(shí)間變化而變化隨機(jī)過(guò)程的模擬。在衛(wèi)生健康領(lǐng)域，Markov模型非常適合對(duì)慢性疾病進(jìn)行模擬。這篇文章闡述了Markov模型在有治療方案介入的情況下的應(yīng)用方法。Markov模型能夠同時(shí)處理成本和產(chǎn)出，這使得其成為了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)模型構(gòu)建中一項(xiàng)行之有效的實(shí)用工具。由于其計(jì)算結(jié)果與時(shí)間相關(guān)的特性，使得其在實(shí)際應(yīng)用中，相較一般的決策樹(shù)模型優(yōu)勢(shì)更加明顯，尤其是在同時(shí)計(jì)算貼現(xiàn)率的時(shí)候。本文還討論了Markov模型的經(jīng)典假設(shè)，即所謂的“Markov模型無(wú)記憶性假設(shè)”。在分析時(shí)需要注意Markov模型的局限性，尤其是其假設(shè)的局限性的討論。

近年來(lái)，模型分析在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用得到空前發(fā)展。Markov模型同樣在這其中扮演著重要角色，包括在臨床試驗(yàn)和流行病學(xué)的研究方面。Markov模型在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用與其他方面的最大的不同之處在于，在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其更關(guān)注干預(yù)方案的資源消耗和健康產(chǎn)出。Markov模型的最大的優(yōu)勢(shì)在于其能夠簡(jiǎn)單而直觀的同時(shí)處理成本和產(chǎn)出。

本文的目的是介紹在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用Markov模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)，包括介紹了運(yùn)用模型作為經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)以及怎樣構(gòu)建Markov模型并進(jìn)行分析。

1 衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)用模型進(jìn)行決策分析

越來(lái)越多的研究者意識(shí)到將經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用到早期研究中是十分必要的。然而，評(píng)價(jià)并不是簡(jiǎn)單的一項(xiàng)單獨(dú)的項(xiàng)目，涉及到多方面的配合和協(xié)調(diào)。經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)大致可以分為4個(gè)水平，模型分析在其中都能夠起到相應(yīng)的作用。第一階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)主要是評(píng)估當(dāng)一項(xiàng)在研的新治療技術(shù)或干預(yù)措施相較于現(xiàn)有的技術(shù)是否具有是經(jīng)濟(jì)學(xué)效益。或者就經(jīng)濟(jì)學(xué)角度上來(lái)講，對(duì)于現(xiàn)有的技術(shù)和治療措施是否在治療領(lǐng)域具有補(bǔ)充的作用。模型分析在第一階段能起到相當(dāng)大的作用，因?yàn)榈谝浑A段的分析中在變量上有著很大的不確定性，尤其新干預(yù)措施的成本和效果。模型能夠?qū)@種不確定性進(jìn)行系統(tǒng)的敏感性和閾值分析。目前，很少有經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)在第一階段進(jìn)行，而公開(kāi)發(fā)表的評(píng)價(jià)就更是少之又少。許多大型醫(yī)藥公司已經(jīng)在大規(guī)模投資臨床II和III期試驗(yàn)之前開(kāi)始采用這種分析，目的在于了解這種新藥在某個(gè)特定價(jià)格是否具有經(jīng)濟(jì)學(xué)效益。

第二階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)一般建立在第一階段評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上。這個(gè)階段的評(píng)價(jià)一般會(huì)在較小的臨床實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行的時(shí)候同時(shí)進(jìn)行，而且起著承上啟下的作用。同樣的，模型分析在這一個(gè)階段也是十分重要的。例如，模型分析可以發(fā)現(xiàn)某一個(gè)參數(shù)可能對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果起到至關(guān)重要的作用，從而在后續(xù)的試驗(yàn)中可以特別針對(duì)這一參數(shù)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

第三階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)在所有公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)中數(shù)量最多。盡管隨機(jī)臨床試驗(yàn)是這一階段的理想數(shù)據(jù)來(lái)源，模型分析仍然能夠起到相應(yīng)的作用。通常來(lái)說(shuō)，第三階段的分析的數(shù)據(jù)來(lái)源十分復(fù)雜。例如，盡管隨機(jī)臨床試驗(yàn)?zāi)軌蛱峁┡R床療效的數(shù)據(jù)，但是為了能夠評(píng)估對(duì)于全體病人來(lái)說(shuō)的成本效果比，綜合大型臨床實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及流行病學(xué)的數(shù)據(jù)是十分必要的。實(shí)際情況下，為了不給臨床試驗(yàn)帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)，一般不會(huì)在試驗(yàn)中加入過(guò)多的數(shù)據(jù)采集過(guò)程。在臨床試驗(yàn)只考慮短期臨床療效的情況下，模型分析將會(huì)變得至關(guān)重要。原因在于模型能夠預(yù)計(jì)臨床試驗(yàn)產(chǎn)出的長(zhǎng)期成本、發(fā)病率、疾病死亡率等。例如大多數(shù)關(guān)于膽固醇水平降低的臨床試驗(yàn)都關(guān)注膽固醇目前下降的水平，所以需要模型對(duì)患者生命周期內(nèi)的成本效果比進(jìn)行分析。即使是對(duì)于那些長(zhǎng)到能夠計(jì)算死亡率的臨床實(shí)驗(yàn)而言，模型分析仍然能夠預(yù)計(jì)患者生命周期內(nèi)的成本和健康產(chǎn)出，為準(zhǔn)確合理的分析打下基礎(chǔ)。大部分的第三階段分析的時(shí)間跨度都不會(huì)非常長(zhǎng)，通常在1～2年之間。所以說(shuō)模型對(duì)于長(zhǎng)期情況的模擬就顯得十分必要。

第四階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)通常在藥物進(jìn)行臨床實(shí)際應(yīng)用時(shí)進(jìn)行，即上市后的再評(píng)價(jià)。模型在這一階段的應(yīng)用主要是作為臨床實(shí)際用藥的科學(xué)指導(dǎo)，醫(yī)務(wù)工作者可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果以及患者的實(shí)際經(jīng)濟(jì)和健康情況選擇相應(yīng)的、合理的治療方案，從而節(jié)省社會(huì)醫(yī)療資源、降低個(gè)人醫(yī)療成本的負(fù)擔(dān)。

綜上所述，模型分析在各個(gè)階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)中都有著十分重要的作用。最理想的情況是在第一階段就開(kāi)始進(jìn)行以模型為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)。

2 Markov模型原理介紹

Markov模型經(jīng)常會(huì)用于表現(xiàn)隨機(jī)過(guò)程，即這個(gè)過(guò)程是隨著時(shí)間不斷變化的，尤其適合用于在醫(yī)療領(lǐng)域的在慢性病上的決策分析。將患者劃分為不同的疾病狀態(tài)，并賦予在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)移概率，這一過(guò)程稱(chēng)之為Markov鏈。將這一過(guò)程可能隨之產(chǎn)生的資源的消耗、健康的產(chǎn)出計(jì)算到模型的運(yùn)算中，并將整個(gè)模型重復(fù)運(yùn)行很多次，就可以估計(jì)出對(duì)于某一特定干預(yù)手段的長(zhǎng)期成本和健康產(chǎn)出。下面將詳細(xì)的介紹Markov模型的構(gòu)建原理和方法。

2.1 Markov狀態(tài)

針對(duì)某一干預(yù)手段構(gòu)建Markov模型的第一部是確定疾病的不同狀態(tài)。這些狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是從臨床角度和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度都有代表性的狀態(tài)。這些狀態(tài)互相不能同時(shí)存在，因?yàn)镸arkov模型的一個(gè)重要的要求就是一個(gè)患者不能同時(shí)存在于兩種以上的狀態(tài)中。

圖1 Markov模型的基本構(gòu)成（疾病進(jìn)展模型）圖1展示了一種簡(jiǎn)單的Markov模型的結(jié)構(gòu)。模型由一種慢性疾病的3個(gè)健康狀態(tài)組成，這些健康狀態(tài)由方框和相應(yīng)的轉(zhuǎn)移概率組成，方框之間的箭頭代表由一個(gè)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)狀態(tài)的方向。這些簡(jiǎn)單圖表局能夠解釋Markov模型的基本機(jī)構(gòu)。在圖1中的第一個(gè)狀態(tài)我們定義為“疾病無(wú)進(jìn)展”，即患者得病初期，沒(méi)有嚴(yán)重并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)；第二狀態(tài)我們定義為疾病進(jìn)展，即疾病惡化或嚴(yán)重，現(xiàn)在或者潛在有并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)；第三個(gè)狀態(tài)定義為死亡。在這個(gè)模型中患者能夠進(jìn)入“死亡”或者“疾病進(jìn)展”狀態(tài)。進(jìn)入“疾病進(jìn)展”狀態(tài)的患者將承擔(dān)更多由于疾病導(dǎo)致的死亡風(fēng)險(xiǎn)。在健康狀態(tài)中，患者不能從這一狀態(tài)中轉(zhuǎn)移到其他狀態(tài)的情況，稱(chēng)這一狀態(tài)為吸收態(tài)，最常見(jiàn)的吸收態(tài)，即“死亡”。值得注意的是圖中彎曲的箭頭代表患者保持在之前健康狀態(tài)，例如“疾病無(wú)進(jìn)展”的患者在一個(gè)周期內(nèi)可能保持“疾病無(wú)進(jìn)展”的狀態(tài)。有些疾病的患者能夠從“疾病進(jìn)展”狀態(tài)恢復(fù)到“疾病無(wú)進(jìn)展”狀態(tài)，這樣的Markov模型需要再這兩個(gè)狀態(tài)之間再加一個(gè)返回的箭頭。

2.2 轉(zhuǎn)移概率的確定

在每一個(gè)模型運(yùn)行周期內(nèi)，各個(gè)健康狀態(tài)之間都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。在一個(gè)包含有K個(gè)健康狀態(tài)的模型中，將有K×K個(gè)轉(zhuǎn)移方向的可能。當(dāng)然在實(shí)際情況中，這其中許多的轉(zhuǎn)移方向的概率都是0，所以沒(méi)有必要考慮所有的可能性。例如，在圖1中有3個(gè)健康狀態(tài)，9中轉(zhuǎn)移方向的可能。但是，這里假設(shè)了患者不能從“疾病進(jìn)展”狀態(tài)康復(fù)，排除了從“疾病進(jìn)展”到“疾病無(wú)進(jìn)展”，“死亡”到“疾病無(wú)進(jìn)展”，“死亡”到“疾病進(jìn)展”這3種情況。并且，每一個(gè)健康狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一健康狀態(tài)的概率值的總和為1（這是因?yàn)榛颊咴谇抑荒茉谖ㄒ坏慕】禒顟B(tài)中），所以患者保持在原來(lái)健康狀態(tài)的概率可以由1減去離開(kāi)這個(gè)狀態(tài)的概率得到；或者離開(kāi)這個(gè)狀態(tài)的方向是唯一的，則其概率值可以由1減去患者保持在當(dāng)前狀態(tài)的概率得到。因此，在這里展示的模型只需估計(jì)4個(gè)轉(zhuǎn)移概率：（1）“疾病無(wú)進(jìn)展”到“疾病進(jìn)展”的轉(zhuǎn)移概率tpPro；（2）自然死亡的概率tpDN；（3）“疾病無(wú)進(jìn)展”到“死亡”tpD；（4）“疾病進(jìn)展”到“死亡”的轉(zhuǎn)移概率tpDP ro。

表1闡述了模型中的轉(zhuǎn)移概率矩陣，注意每一行的加和為1。

Markov模型的一個(gè)重要的局限性是從一個(gè)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)狀態(tài)的可能性與之前病人是否經(jīng)歷過(guò)某一狀態(tài)沒(méi)有關(guān)系。這就是Markov模型的無(wú)“記憶性”或者說(shuō)“Markov模型無(wú)記憶性假設(shè)”。研究者需要注意到這一問(wèn)題，因?yàn)樵谀承┣闆r下的分析需要考慮到這一假設(shè)。但是這一局限性可以通過(guò)加入特定的健康狀態(tài)和時(shí)間依賴(lài)的轉(zhuǎn)移概率值（即隨時(shí)間變化的轉(zhuǎn)移概率）來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如在一個(gè)研究心臟病的模型中，可以加入一個(gè)特定的“發(fā)生心?！钡慕】禒顟B(tài)，來(lái)代表患者經(jīng)歷過(guò)這一狀態(tài)，從而達(dá)到調(diào)整相應(yīng)轉(zhuǎn)移概率的目的。

根據(jù)轉(zhuǎn)移概率的不同形式可以分為兩種不同的Markov模型。一種模型是，在Markov模型中，所有的轉(zhuǎn)移概率隨著時(shí)間變化是一致的。這種模型的優(yōu)點(diǎn)是能夠直接的調(diào)整起來(lái)十分方便。但是對(duì)于大多數(shù)衛(wèi)生健康實(shí)際情況來(lái)說(shuō)這種模型并不是最佳選擇。我們可以這樣考慮，只有兩種健康狀態(tài)：生存或者死亡。除非是在極短的一段時(shí)間內(nèi)，不然假設(shè)死亡率保持不變是十分不合理的。因?yàn)檎Ｇ闆r下，一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的成年人的死亡率會(huì)隨著年齡不斷提高。

另一種Markov模型的轉(zhuǎn)移概率隨著時(shí)間推移而變換，即時(shí)間依賴(lài)型Markov模型。這種模型在構(gòu)建時(shí)稍復(fù)雜，需要加入與死亡率相關(guān)的時(shí)間函數(shù)，但是對(duì)于長(zhǎng)期疾病的模擬更加準(zhǔn)確。

3 結(jié)論

盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)分析越來(lái)越多的在臨床試驗(yàn)中進(jìn)行中得到應(yīng)用，但是模型分析仍然具有其重要的作用。首要原因是因?yàn)橘Y源有限，并不是所有的臨床試驗(yàn)中都能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)學(xué)分析都設(shè)計(jì)在內(nèi)，而模型分析相對(duì)成本較低且行之有效，能夠系統(tǒng)的收集現(xiàn)有的數(shù)據(jù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析可以準(zhǔn)確判斷出哪些關(guān)鍵變量對(duì)結(jié)果影響較大，收集到相關(guān)分析結(jié)果后，以此結(jié)果作為隨后續(xù)臨床試驗(yàn)一同進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)建基礎(chǔ)。其次，即使是能夠隨臨床實(shí)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)，但是對(duì)于大多數(shù)的臨床試驗(yàn)而言，并不能夠隨訪到最終的健康產(chǎn)出，這意味需要模型分析來(lái)計(jì)算長(zhǎng)期收益。

Markov模型非常適合用于病情隨時(shí)間不斷進(jìn)展的疾病，尤其表現(xiàn)在其能夠同時(shí)計(jì)算成本和健康產(chǎn)出。盡管Markov模型的一些假設(shè)限制了其在一些情況下的應(yīng)用，但是并不妨礙其成為衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)中一項(xiàng)重要的工具。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

Properties of Electrospun Polysaccharide Nanofiber and Application in Regenerative Medicine

Li Xin et al.

（College of Food Science，F(xiàn)ujian Agriculture and Forestry University，F(xiàn)uzhou 350002，China）

Abstract：Electrospining is an effective method for preparing polymer nanofibers. Electrospun nanofibers possess excellent characteristic such as good biocompatibility，controllable biodegradability，large specific surface area and high porosity. So it has shown promise in the fields of regenerative medicine. The research progress of several major natural polymer electrospun fibers such as chitosan，konjac glucomannan，natural cellulose，hyaluronic acid and its derivatives，etc. as well as important applications in biomedical field were mainly discussed.

Key words：Electrospinning；Polysaccharide；Regenerative medicine

再生?t學(xué)利用生物學(xué)及工程學(xué)的理論方法創(chuàng)造已經(jīng)丟失或功能損害的組織和器官，使其具備正常組織和器官的機(jī)構(gòu)和功能。再生醫(yī)學(xué)探索領(lǐng)域包括通過(guò)移植細(xì)胞懸浮體或聚合體來(lái)代替受損組織；生產(chǎn)能夠替代天然組織的生物化人工組織或器官的植入；通過(guò)藥物手段對(duì)損傷組織進(jìn)行再生誘導(dǎo)。而靜電紡絲制備的納米纖維直徑小于細(xì)胞，可模擬天然細(xì)胞外基質(zhì)的結(jié)構(gòu)和生物功能，是理想的細(xì)胞粘附增殖基質(zhì)；此外，其天然的電紡原料具有很好的生物相容性及可降解性，可作為載體進(jìn)入人體，并容易被吸收；納米纖維與人的多數(shù)組織、器官在形式和結(jié)構(gòu)上類(lèi)似，使其有應(yīng)用于組織器官的潛力。靜電紡絲納米纖維還具有比表面積大、孔隙率高等特性，因此在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域引起了很大的關(guān)注，并已經(jīng)在藥物緩釋控釋載體、組織工程支架以及創(chuàng)傷輔料等方面得到了很好的應(yīng)用。

1 靜電紡絲原理

靜電紡絲是一種連續(xù)制備納米纖維的高效技術(shù)。主要裝置包括3個(gè)部分：供給靜電壓的高壓電源裝置、裝填紡絲液針管的噴絲裝置和接地的收集裝置。高壓電源可以提供1～30kV的直流電，高壓電源使液體帶電并被極化，最終從泰勒錐噴出形成射流。噴絲裝置是一個(gè)注射管，紡絲液裝在帶有針頭的管中，溶液多為聚合物溶液或是熔融狀態(tài)的熔體。收集裝置一般為接地的金屬板，此外，還有a、b等接收形式，因此，使其收集到多樣的纖維排列方式[1]。其制備納米纖維過(guò)程如圖1所示。靜電紡絲是讓具有一定程度分子纏結(jié)的聚合物溶液在高壓靜電的作用下使表面電荷斥力超過(guò)表面張力，產(chǎn)生泰勒錐并高速?lài)娚涑鼍酆衔锷淞鳌＜徑z溶液的粘度是紡絲纖維形成的關(guān)鍵：若粘度太小，在電場(chǎng)力的作用下會(huì)分離成小液滴；而射流粘度太高時(shí)，由于相鄰單元的電斥力致使射流側(cè)向凸出，幾乎不能制得纖維[2]。因此，可以通過(guò)使用合適的溶劑、調(diào)控溶液濃度等方式來(lái)提高靜電紡絲的效果。相比其他制備納米纖維的方法，如自組裝法、相分離法、模板合成法，靜電紡絲具有設(shè)備簡(jiǎn)單、可紡物質(zhì)種類(lèi)多、成本低、技術(shù)可控等優(yōu)點(diǎn)。由于靜電紡絲溶液中溶有很多功能性物質(zhì)，且所得的納米材料具有高比表面積、高孔隙率、良好韌性及輕便的特點(diǎn)[3]。因此具有廣泛的用途，可望應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

當(dāng)前靜電紡絲聚合物材料包括合成的、天然的以及二者的混合物。相比于合成聚合物原料（聚乙烯、聚丙烯及芳香族聚酯等），天然聚合物（如多糖、蛋白質(zhì)、脂類(lèi)等）具有低毒性、優(yōu)良的生物相容性、可再生及生物降解性[4]。最近研究電紡多糖及其衍生物的數(shù)量增加，然而關(guān)于多糖的加工性的困難（例如：差溶解度和高表面張力）限制了其應(yīng)用。在這篇綜述中，總結(jié)了殼聚糖、魔芋葡甘聚糖、纖維素、透明質(zhì)酸等多糖的特征，以及目前正在使用或者有潛力應(yīng)用的靜電紡絲納米纖維。

2 靜電紡多糖的研究

多糖是單糖的均聚物或共聚物，多糖可以在多種生物中發(fā)現(xiàn)，包括微生物來(lái)源（例如葡聚糖）、動(dòng)物來(lái)源（如殼聚糖和透明質(zhì)酸）和植物來(lái)源（如藻酸鹽、纖維素和淀粉）。多糖的化學(xué)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分、分子重量和離子性質(zhì)多種多樣有助于其功能和生物活性的展現(xiàn)[5]。迄今為止已經(jīng)進(jìn)行了許多研究，如電紡絲多糖及其衍生物制造的納米纖維在再生醫(yī)學(xué)中具有潛在的應(yīng)用。

2.1 殼聚糖 殼聚糖（CS）是天然生物大分子甲殼素通過(guò)脫乙酰而得到的衍生物。它由（1，4）連接的N-乙?；?β-D-葡糖胺組成，是世界上第二大天然聚合物。它不僅具有優(yōu)良的生物可降解性、生物相容性和生物黏附性，而且易加工成為膜狀物或多孔支架[6]。甲殼素類(lèi)纖維獨(dú)特的生物特性具體表現(xiàn)為組織親和性、無(wú)免疫抗原性、促愈合性、抑菌性等，因而成為重要的生物醫(yī)學(xué)材料之一。

Liang等[7]發(fā)現(xiàn)帶負(fù)電的磷黃病毒（PV）和帶正電荷的殼聚糖（CS）通過(guò)逐層（LBL）自組裝技術(shù)交替沉積在帶負(fù)電荷的纖維素墊上。通過(guò)掃描電子顯微鏡（SEM）觀察LBL膜涂層的形貌。之后通過(guò)在模擬體液（SBF）溶液中溫育不同時(shí)間的纖維墊進(jìn)行體外仿生礦化。掃描電子顯微鏡（SEM），X射線光電子能譜（XPS）和X射線衍射（XRD）用于表征支架上沉積的礦物相的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)表明，具有LBL結(jié)構(gòu)膜的支架對(duì)于MC3T3-E1細(xì)胞具有良好的細(xì)胞相容性。同時(shí)，細(xì)胞增殖受沉積層的數(shù)量和最外層的組成的影響。共聚焦激光掃描顯微鏡（CLSM）和SEM成像顯示MC3T3-E1細(xì)胞在生物復(fù)合支架表面對(duì)細(xì)胞粘附和擴(kuò)散具有良好性能。因此，CS/PV納米纖維氈有望應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)。

楊文靜[8]以靜電紡絲的方法制備了CS/PCL血管支架。采用SEM和電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)檢測(cè)了該支架的結(jié)構(gòu)和力學(xué)性能，將內(nèi)皮祖細(xì)胞（EPCs）與該支架膜復(fù)合培養(yǎng)，評(píng)估了該血管支架維持細(xì)胞黏附、繁殖和分化的能力。SEM表征和力學(xué)性能測(cè)試表明CS/PCL支架具有和天然細(xì)胞外基質(zhì)/納米結(jié)構(gòu)相似的多孔結(jié)構(gòu)，當(dāng)CS與PCL的質(zhì)量比為0.5時(shí)，靜電紡絲所制備CS/PCL血管彈性變性能力較強(qiáng)。此外，CS/PCL具有CS和PCL的共同優(yōu)點(diǎn)，具有良好的細(xì)胞相容性，表面多孔結(jié)構(gòu)有利于細(xì)胞黏附生長(zhǎng)。這為組織工程內(nèi)皮種子細(xì)胞的種植提供一種合適支架。

陳嵐[9]嘗試靜電紡絲法制備類(lèi)人膠原蛋白（Human-like collagen，HLC）-殼聚糖（chitosan）納米纖維薄膜，通過(guò)加入大分子量的聚環(huán)氧乙烷（PEO）改善了HLC與chitosan的紡絲性質(zhì)，使其可紡。形貌均一的類(lèi)人膠原蛋白/殼聚糖復(fù)合材料克服了純組分材料降解過(guò)快的缺陷，能夠有效促進(jìn)細(xì)胞貼附與增殖，組織相容性良好。

2.2 魔芋葡甘露聚糖 魔芋葡甘露聚糖是一種從魔芋塊莖中提取的天然高分子聚合物，具有生物相容性、可降解性和水溶性，不溶于甲醇、乙醇、丙酮、乙醚等有機(jī)溶劑。有一定的黏度，符合靜電紡絲對(duì)紡絲溶液的基本要求。因其生物降解性、可再生性和低成本得到了?V泛的關(guān)注。魔芋葡甘露聚糖（KGM）由α-1，4的D甘露糖和D-葡萄糖組成，比例為1.6∶1，每12或18個(gè)重復(fù)單元含有乙酰基[10]。同時(shí)，KGM是一種良好的膳食纖維，具有預(yù)防和治療高血壓、高血脂、心血管等疾病的藥理作用，也可以作為醫(yī)用材料用于醫(yī)學(xué)。正是因?yàn)殪o電紡絲得到的納米材料具有很好的生物相容性和結(jié)構(gòu)相容性[11]，已經(jīng)在組織工程支架、創(chuàng)傷修復(fù)、藥物釋放等方面得到了應(yīng)用。

目前KGM的納米技術(shù)研究大多有關(guān)于其結(jié)構(gòu)或KGM與其他材料的復(fù)合物。由于缺乏有機(jī)物溶劑，許多天然聚合物不能從其水溶液中靜電紡絲。Huarong Nie[12]等在研究中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電紡水溶液制成的魔芋葡甘聚糖（KGM）纖維支架的平均直徑在150nm至300nm范圍內(nèi)。在沒(méi)有任何化學(xué)交聯(lián)劑使用情況下，KGM水溶液通過(guò)低濃度NaOH稀釋處理后，實(shí)現(xiàn)脫乙?；岣吡薑GM纖維支架的穩(wěn)定性。同時(shí)，KGM/殼聚糖雙組分膜比較容易從稀酸溶液中獲得，隨著殼聚糖含量的增加，平均纖維直徑從350nm降低到180nm。關(guān)于生物學(xué)特性的研究表明納米纖維支架為骨髓基質(zhì)細(xì)胞提供更合適的空間，添加KGM可以提高殼聚糖材料的生物相容性。預(yù)計(jì)KGM及其復(fù)合納米纖維支架將具有潛在應(yīng)用于一種新型生物醫(yī)學(xué)材料。

王靜[13]將羥基磷灰石、魔芋葡甘聚糖、透明質(zhì)酸鈉三者復(fù)合，制備可用于骨組織工程的三維多孔骨組織工程支架材料，并對(duì)復(fù)合支架進(jìn)行了體外干細(xì)胞相容性實(shí)驗(yàn)，探討復(fù)合支架的使用性能。景森[14]發(fā)現(xiàn)，可以在 KGM 材料中引入一些具有生物特異性識(shí)別能力的多肽（如縮氨酸），或分子識(shí)別介質(zhì)（如整連蛋白）以上實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明所制備的復(fù)合支架具有一定的降解性、無(wú)毒性和良好的生物相容性，有望用作骨支架材料。

2.3 纖維素 纖維素由（1，4）連接的β-D-葡萄糖單元組成。由于其作為豐富的可再生資源和良好的生物降解性和生物系統(tǒng)相容性引起了很大的關(guān)注。纖維素的材料已經(jīng)廣泛應(yīng)用于制藥和生物學(xué)領(lǐng)域，包括用作吸附珠、過(guò)濾器、人造組織皮膚和防化服[15]。然而纖維素的加工受其在有機(jī)溶劑中有限的溶解度而限制。纖維素比淀粉更容易結(jié)晶，纖維素需要320℃和25MPa壓力才能在水中變成無(wú)定形。

纖維素不熔化，因此必須從溶液中加工。直接溶解纖維素的幾種溶劑已被研究并用于靜電紡絲，包括N-甲基嗎啉N-氧化物/水（NMMO/水）和氯化鋰/二甲基乙酰（LiCl/DMAc）。最近已經(jīng)有離子液體用于制造電紡纖維素納米纖維，然而這些溶劑的揮發(fā)性低，因此不能完全在靜電紡絲過(guò)程中蒸發(fā)。此外，電紡絲溫度必須升高到溶劑熔融溫度以上（例如NMMO/水約85℃）。對(duì)于LiCl/DMAc溶劑系統(tǒng)，難以完全除去鋰或靜電紡絲后凝結(jié)氯離子。纖維素衍生物因其增強(qiáng)纖維素的溶解度從而提高其電紡絲性能已被廣泛利用。纖維素衍生物可以容易地電紡成纖維，然后通過(guò)水或乙醇水解轉(zhuǎn)化為纖維素。纖維素用于靜電紡絲的衍生物包括醋酸纖維素（CA），三乙酸纖維素（CTA），羥丙基纖維素（HPC），乙基纖維素（EC），甲基纖維素（MC）和乙基氰乙基纖維素（E-CEC）。電紡纖維素納米纖維基質(zhì)已被用作為親和力或阻隔膜，類(lèi)似于膀胱的三維結(jié)構(gòu)基質(zhì)抗菌膜以及酶固定膜，藥物輸送膜[16-17]。

超細(xì)氧化纖維素（OC）基質(zhì)是通過(guò)靜電紡絲CA產(chǎn)生的超細(xì)纖維素的氧化隨后進(jìn)行乙酰化制備的。Khil等[18]人通過(guò)使用不同含量NO2氧化劑制備了具有不同羧基的OC基體。在PBS中孵育4d內(nèi)，OC基質(zhì)的重量損失大于90%。將電紡CA納米纖維膜用高碘酸納氧化產(chǎn)生醛基，共價(jià)連接其上含有IgG結(jié)合結(jié)構(gòu)域的蛋白質(zhì)A/G配體[19]。該膜為小規(guī)模快速純化抗體提供了有用的工具。張等人[20]也用二乙基氨基乙基官能化的納米纖維膜（DEAE）組作為弱陰離子交換組制造再生纖維素，并評(píng)價(jià)他們生物分離應(yīng)用的潛力。DEAE功能化纖維素納米纖維具有增強(qiáng)牛血清蛋白（BSA）的粘合能力。直徑超細(xì)的纖維素通過(guò)靜電紡絲和堿性水解制備100nm的CA。電紡絲納米纖維的表面通過(guò)與PEG二酰氯反應(yīng)被激活，然后使用簡(jiǎn)單的碳二亞胺化學(xué)共價(jià)結(jié)合脂肪酶。結(jié)合的脂肪酶在升高的溫度下顯示出比游離脂肪酶更高的催化活性，在60和70℃下高至8～10倍。

來(lái)自纖維素及其衍生物的電紡絲納米纖維通過(guò)將功能性化合物（例如藥物）摻入紡絲溶液而被官能化。通過(guò)向丙酮/水（80/20，w/w）中的CA溶液中加入硝酸銀制備抗微生物CA納米纖維膜。隨后通過(guò)用UV光照射電紡纖維將銀離子光還原成銀納米顆粒。顆粒均勻分散在纖維上表面，其粒度范圍為10～20nm。CA含有銀納米顆粒的纖維對(duì)金黃色葡萄球菌，肺炎克雷伯菌，大腸桿菌和銅綠假單胞菌顯示非常強(qiáng)的抗微生物活性。具有殺菌性能的納米纖維也由靜電紡制含有氯己定（CHX）的CA溶液殺菌劑和有機(jī)鈦酸酯Tyzor TE（TTE）作為交聯(lián)劑制備的[21]。所得纖維基質(zhì)由于CHX固定在纖維上及未釋放結(jié)合而在抑制區(qū)內(nèi)，因此在接觸時(shí)表現(xiàn)出對(duì)表皮葡萄球菌和大腸桿菌的殺菌性能。

2.4 透明質(zhì)酸 透明質(zhì)酸（HA）是一種線性多糖，由（1，4）連接的α-D-葡萄糖酸的交替二單元和（1，3）連接的β-N-乙酰基-D-葡萄糖胺組成。HA是結(jié)締組織（ECM）的主要成分，具有重要的生物學(xué)功能[22]。由于優(yōu)異的生物相容性和生物降解性，HA及其衍生物已被廣泛應(yīng)用生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域包括組織工程支架，傷口敷料，藥物輸送系統(tǒng)和植入材料。

作為天然ECM的主要組成部分，類(lèi)似于藻酸鹽，電解HA水溶液是非常困難的，因?yàn)镠A水溶液的粘度和表面張力異常高從而阻礙靜電紡絲過(guò)程。另外，由于靜電紡絲時(shí)溶劑的蒸發(fā)不充分，HA的強(qiáng)保水能力導(dǎo)致電紡絲納米纖維在集電體上融合。只有在吹制輔助靜電紡絲（電噴吹系統(tǒng)）的發(fā)展之后，才能從水溶液中將HA制成納米纖維膜[23]。使用DMF/水制造HA納米纖維混合物（平均直徑=200nm），顯著地降低了表面張力，而不改變HA溶液的粘度。HA/明膠納米纖維基質(zhì)也可以通過(guò)這種方法生產(chǎn)（平均直徑=190～500nm）。HA通過(guò)與明膠，PEO和玉米蛋白混合而電紡絲。添加HA提高明膠水溶液形成明膠/HA納米纖維的電紡絲能力。一系列玉米蛋白/HA混合纖維膜與亞甲基二苯交聯(lián)制二異氰酸酯（MDI），其混合纖維平均直徑隨著玉米蛋白含量的增加而增加[24]?；贖A的納米纖維膜已經(jīng)非常有吸引力作為仿生組織工程支架，傷口愈合材料，和藥物輸送系統(tǒng)。所以為了模仿天然ECM的架構(gòu)使用硫醇化-HA衍生物（例如：3，3-二硫代雙（丙酰二酰肼）改性透明質(zhì)酸；HADTPH）電紡絲形成納米纖維基質(zhì)。NIH3T3成纖維細(xì)胞連接到基質(zhì)上在基質(zhì)內(nèi)擴(kuò)展樹(shù)突形態(tài)，這表明HA-DTPH納米纖維在細(xì)胞包封和組織再生基質(zhì)中的潛在應(yīng)用[25]。

3 總結(jié)

第6篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

（湖南工學(xué)院 湖南 衡陽(yáng) 421001）

摘 要：針對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)和就業(yè)中存在的矛盾和主要問(wèn)題，將“三重一高”人才培養(yǎng)模式應(yīng)用于環(huán)境工程本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。討論了“三重一高”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，提出了實(shí)行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)、“學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合、政產(chǎn)學(xué)研用合作辦學(xué)等的實(shí)踐教學(xué)“三重一高”人才培養(yǎng)模式實(shí)施策略，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“三重一高”全方位的實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞 ：“三重一高”模式；環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．09．033

*基金項(xiàng)目：2014年湖南省教育廳高?？蒲许?xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：14C0317）。

*作者簡(jiǎn)介：李大軍（1979-），男，湖南理工學(xué)院，講師，工程師，研究方向：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)踐教學(xué)及環(huán)境污染監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)研究。

收稿日期：2015－03－20

長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)被視為社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，國(guó)家“十二五”規(guī)劃明確提出“要把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)”。最新的《環(huán)境產(chǎn)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)研究報(bào)告（2013版）》顯示，2010年環(huán)保產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)為420萬(wàn)人左右，預(yù)計(jì)2015年達(dá)到840萬(wàn)人，2020年將達(dá)到1 690萬(wàn)人，環(huán)保產(chǎn)業(yè)未來(lái)的人才缺口巨大，這預(yù)示著環(huán)保類(lèi)技術(shù)人才需求將不斷增長(zhǎng)，就業(yè)前景十分看好。而在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)體制下培養(yǎng)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科人才在就業(yè)時(shí)普遍受到冷遇，各高校普遍面臨著較大的辦學(xué)壓力。環(huán)境專(zhuān)業(yè)為何會(huì)“叫好不叫座”？這是一個(gè)值得高校管理層和業(yè)內(nèi)人士思考和探討的課題。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)難的主要原因在于高校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的不合理，培養(yǎng)的畢業(yè)生實(shí)踐技能滿(mǎn)足不了環(huán)保單位的用人要求。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的決定中指出“高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神”。因此，新世紀(jì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教育，在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時(shí)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為前提，以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)過(guò)程要聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際需要，著力構(gòu)建“重基礎(chǔ)，重技術(shù)，重能力，高素質(zhì)”的“三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

1 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1．1 重理論教學(xué)，輕實(shí)踐鍛煉

根據(jù)現(xiàn)有企業(yè)對(duì)本科人才實(shí)踐能力要求，我國(guó)現(xiàn)行的高等教育大多為重理論教學(xué)而輕實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)較少，并且輕專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至有的往往流于形式，并未開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。另外，環(huán)保企業(yè)在用人方面，青睞于實(shí)踐能力豐富，具備專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型的人才。為此，為培養(yǎng)出更多的、更好地適合環(huán)保事業(yè)需要的人才，需要適度改革現(xiàn)行環(huán)境工程實(shí)踐教學(xué)模式。

1．2 教、學(xué)、做分離，供需脫節(jié)

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)及其辦學(xué)規(guī)模的迅速增大，由于經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)備、師資、機(jī)制等原因的影響，高校的實(shí)踐教學(xué)受到不同程度的削弱，特別是校外實(shí)習(xí)，普遍存在基地少、執(zhí)行難等困惑，導(dǎo)致教、學(xué)、做分離，供需脫節(jié)，企業(yè)用人出現(xiàn)“有人用不上，要用找不到”的現(xiàn)象。

此外，用人單位所需要的環(huán)保崗位一般由于專(zhuān)業(yè)性要求高，需要實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力較強(qiáng)，致使實(shí)習(xí)單位愿意提供的實(shí)習(xí)崗位有限，學(xué)校與大多實(shí)習(xí)單位之間的合作僅限于參觀實(shí)習(xí)，缺少與實(shí)習(xí)單位建立更深入的合作框架，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作推進(jìn)緩慢，落后于學(xué)生對(duì)崗位實(shí)習(xí)的需求，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，根本無(wú)法動(dòng)手操作。因此，在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時(shí)在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建時(shí)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為前提，如何在校內(nèi)創(chuàng)建具有實(shí)際工程規(guī)模的模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，將是發(fā)展新型實(shí)踐教學(xué)體系的新方向。

1．3 專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位和人才結(jié)構(gòu)不合理

按照人才結(jié)構(gòu)，通常將人才分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型。其中學(xué)術(shù)型人才是最上層次，但為少數(shù)；工程型和技術(shù)型處于中間，技能型人才則為最下層次，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程型、技術(shù)型人才的需求量將加大，技能型人才將逐漸減少。為順應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在遵循高等教育自身的教育規(guī)劃的同時(shí)，應(yīng)用型教育的辦學(xué)模式應(yīng)以應(yīng)用型為核心，形成其辦學(xué)特色。

1．4 教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量而言至關(guān)重要，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要擺脫教學(xué)方法單一和教學(xué)內(nèi)容枯燥的“閉門(mén)造車(chē)”現(xiàn)狀，就應(yīng)該主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

另外，高校環(huán)境工程本科生使用的教材內(nèi)容趨同，專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象較多。比如：《大氣污染控制工程》專(zhuān)業(yè)課中，關(guān)于催化還原法脫氮工藝（NSCR、SCR）在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用極為廣泛，但由于實(shí)驗(yàn)室缺少相應(yīng)的儀器設(shè)備或模型，加之多數(shù)教師自身也缺少相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故而在授課計(jì)劃中無(wú)課時(shí)安排或授課時(shí)走馬觀花，學(xué)生根本無(wú)法理解其工藝過(guò)程和原理，更不會(huì)有興趣去探索和研究這類(lèi)環(huán)保設(shè)備的工藝參數(shù)。

2 “三重一高”辦學(xué)模式的內(nèi)涵

2．1 課堂教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)教育

所謂“重基礎(chǔ)”，即重視學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，達(dá)到基礎(chǔ)理論扎實(shí)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)提供夠用的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。因此，高校教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)所需的基本理論、基本方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、適應(yīng)能力和工程實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮母咚刭|(zhì)人才。

2．2 實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重技術(shù)教育

“重技術(shù)”，即重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的技術(shù)思維和技術(shù)應(yīng)用能力，達(dá)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)精湛，能夠解決生產(chǎn)、管理和服務(wù)實(shí)踐中的具體技術(shù)問(wèn)題。

2．3 注重提升綜合應(yīng)用能力

“重能力”，即重視學(xué)生職業(yè)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到綜合工程實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)職業(yè)、社會(huì)發(fā)展需要。環(huán)境工程是實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生從事工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐的能力至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式是“重知識(shí)，輕能力”，知識(shí)如果不能轉(zhuǎn)化為能力，再淵博的知識(shí)都是無(wú)用的。因此教學(xué)除了要準(zhǔn)確反映學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容和排序，并實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)情境，還要體現(xiàn)基于就業(yè)導(dǎo)向的課程體系特點(diǎn)，宜采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等組織教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為中心，并解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。

2．4 人才培養(yǎng)要具備高素質(zhì)

“高素質(zhì)”，即重視學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等的培養(yǎng)，達(dá)到綜合素質(zhì)高，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。“根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出“高等學(xué)校應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)”?？梢?jiàn)，“三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與教育部的相關(guān)文件精神是保持一致的，它符合社會(huì)的需要，也符合地方新建本科院校生存與發(fā)展的需要。其中，重基礎(chǔ)是根本，重技術(shù)是實(shí)質(zhì)，重能力是保障，高素質(zhì)是前提。四個(gè)方面共同形成合力，開(kāi)創(chuàng)“三重一高”的應(yīng)用型人才教學(xué)新模式。

3 “三重一高”在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施策略

3．1 注重高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)效果和和實(shí)踐效果能否得到保證的關(guān)鍵因素，是學(xué)生能力得到最大限度提高的保證。培養(yǎng)具有一定實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的應(yīng)用型環(huán)保人才，首先必須配備一支既具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、又熟悉工程實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的“雙師型”教師。很多高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)教師趨于年輕化，雖具備一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，但在企業(yè)實(shí)際鍛煉較少，對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際工程聯(lián)系不夠緊密。因此，教師的實(shí)際動(dòng)手能力和工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉應(yīng)作為“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地組織專(zhuān)業(yè)教師接觸社會(huì)和行業(yè)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)知識(shí)，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，提高專(zhuān)業(yè)技能等實(shí)踐能力。另外，學(xué)校可以組織安排教師到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的師資培訓(xùn)基地或勞動(dòng)部門(mén)組織的培訓(xùn)班等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們更新知識(shí)和觀念，掌握新工藝和技能，增強(qiáng)科研能力，且對(duì)于取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)的教師實(shí)行一定獎(jiǎng)勵(lì)等。

3．2 “學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合

實(shí)踐證明，在高校特別是地方普通院?？梢赃M(jìn)行職業(yè)技能教育，是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有效方法。采取“學(xué)位證”和“職業(yè)技能證”雙證結(jié)合，可有利于提高學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使這些學(xué)生成為用人單位的“搶手貨”。

3．3 “政產(chǎn)學(xué)研用”合作育人模式

根據(jù)湖南理工學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，學(xué)校在政產(chǎn)學(xué)研用合作育人模式上采取了以下具體措施：

（1）學(xué)院從企業(yè)的人才需求、技術(shù)需求、市場(chǎng)需求出發(fā)，廣泛開(kāi)展與企業(yè)的對(duì)接和合作，主要形式可以包括科研及咨詢(xún)服務(wù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、“訂單式”人才培養(yǎng)、技術(shù)工人崗位知識(shí)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)工藝改進(jìn)或派遣教師擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)等。通過(guò)各種有效途徑與社會(huì)和企業(yè)建立“長(zhǎng)期、穩(wěn)定、互利、雙贏”的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制，大力加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過(guò)辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，逐漸形成學(xué)院的辦學(xué)特色，全面提高辦學(xué)水平。

（2）積極探索企業(yè)課程嵌入式培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、校企雙向參與和分段培養(yǎng)、以項(xiàng)目為依托聯(lián)合培養(yǎng)、訂單式定向培養(yǎng)、以科研基地為依托聯(lián)合培養(yǎng)、直接服務(wù)于企事業(yè)生產(chǎn)和管理實(shí)踐等多種形式的協(xié)同育人機(jī)制；推行工學(xué)結(jié)合、交叉培養(yǎng)等模式。

（3）要積極扶持學(xué)院科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院積極發(fā)展“產(chǎn)中校、校中產(chǎn)”，將學(xué)院的科研成果產(chǎn)業(yè)化，為社會(huì)提供服務(wù)的同時(shí)也為學(xué)院創(chuàng)收。與此同時(shí)，還要發(fā)揮基地在教師業(yè)務(wù)能力、科研水平提高和實(shí)踐動(dòng)手能力提高方面的作用，教師應(yīng)充分利用好這一資源，開(kāi)展各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位技能訓(xùn)練和科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

（4）教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本課程技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研究和科技研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教學(xué)過(guò)程中，要充分結(jié)合環(huán)境工程的實(shí)際運(yùn)行狀況和操作過(guò)程進(jìn)行講解，課堂上要廣泛運(yùn)用圖片和動(dòng)畫(huà)、采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)應(yīng)適時(shí)配合現(xiàn)場(chǎng)參觀、講解以進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)工藝、設(shè)備和技術(shù)的理解，并組織相互討論以保證訓(xùn)練的實(shí)效性。要加強(qiáng)與企業(yè)及兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)科技發(fā)展趨勢(shì)與需求，教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)。積極組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每年制訂計(jì)劃，開(kāi)展一定數(shù)量的全校性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（5）注重校企合作，推進(jìn)國(guó)際合作。學(xué)院應(yīng)積極探索與國(guó)內(nèi)外知名院校及企業(yè)合作辦學(xué)的發(fā)展模式，與國(guó)內(nèi)外名校名企建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，引導(dǎo)部分優(yōu)秀的學(xué)生到國(guó)外繼續(xù)深造或與國(guó)外名校聯(lián)合培養(yǎng)。

4 “三重一高”全方位實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是將知識(shí)內(nèi)化為能力的重要過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的重要算途徑，也是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力起著重要作用。

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“三重一高”實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。由圖中可知，“三重一高”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系主要包括以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系，和以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)與能力拓展體系，而強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是實(shí)施“三重一高”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的根本途徑。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是工程設(shè)計(jì)能力提出了更高的要求，教師必須盡快轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)模式，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和方法，切實(shí)重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建“三重一高”的全方位實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐表明，其專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率均得到了極大地提升。

5 結(jié)論

“三重一高”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式它符合社會(huì)的需要，也符合地方新建本科院校生存與發(fā)展的需要。本文在對(duì)地方本科院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，明確其專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的方向，結(jié)合湖南工學(xué)院“三重一高”辦學(xué)模式的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建地方本科院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施策略。在教學(xué)上強(qiáng)化課程技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)及“產(chǎn)學(xué)研”合作，以此構(gòu)建新的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)“三重一高”全方位實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐表明，其專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率均得到了極大地提升。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】博弈論；經(jīng)濟(jì)學(xué)；信息經(jīng)濟(jì)學(xué)

自80年代中期開(kāi)始，博弈論的廣泛應(yīng)用促使經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)歷了一次巨大變革，而且，目前這場(chǎng)變革還在加速進(jìn)行。博弈論是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，1951年納什的文章和1953年夏普里的文章都是發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。但博弈論作為一種研究方法，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上的應(yīng)用卻最為廣泛成功。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究資源如何有效配置以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)既定目標(biāo)的一門(mén)學(xué)科。但從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展來(lái)看，這種觀點(diǎn)將被另一觀點(diǎn)所取代：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人的行為，即研究理性人的行為。博弈論在短短10余年對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的如此深刻的影響是史無(wú)前例的。近年來(lái)，博弈論的思想和建模方法已滲透到了幾乎所有的經(jīng)濟(jì)分析領(lǐng)域。而影響最大的便是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，甚至可以說(shuō)成為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)

80年代以后博弈論迅速地成為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。其原因在于它建立起了一個(gè)內(nèi)容豐富、體系健全、邏輯合理和更加貼近現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析體系。博弈論不但強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)分析的深度，而且拓寬了經(jīng)濟(jì)分析的廣度，從而不但使經(jīng)濟(jì)分析以更加符合現(xiàn)實(shí)的方式揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，而且也使信息經(jīng)濟(jì)學(xué)得以迅速發(fā)展。

博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用深深地影響了經(jīng)濟(jì)學(xué)家的思維方式，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的必備分析工具之一，多位博弈論專(zhuān)家也因?qū)Σ┺恼摰呢暙I(xiàn)獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，博弈論獲得了經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心地位，成為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)中熠熠生輝，引人注目。

博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，如寡占理論、產(chǎn)業(yè)組織理論，并形成了經(jīng)濟(jì)學(xué)新的分支――信息經(jīng)濟(jì)學(xué)。1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予了對(duì)博弈論做出開(kāi)拓性的三位博弈論專(zhuān)家納什、澤爾騰和海薩尼。相隔十年，2005年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)再度授予在博弈論領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的兩位專(zhuān)家――托馬斯?謝林(Thomas C.Schelling)和羅伯特?奧曼(Robert J.Aumann)。博弈論廣泛而深刻地改變了經(jīng)濟(jì)學(xué)家的思維方式，為研究各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象開(kāi)拓了新視野，博弈論成為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，取得了主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心地位。

博弈論之所以被經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍使用，是與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的缺陷和經(jīng)濟(jì)學(xué)自身發(fā)展的要求分不開(kāi)的。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在談到人(或其他經(jīng)濟(jì)主體)的決策時(shí)，往往是假定在其它條件不變的條件下最大化自己的效用，個(gè)人的效用也只決定于自己的選擇，其他所有人的行為都?xì)w結(jié)在價(jià)格這個(gè)參數(shù)中；市場(chǎng)是充分競(jìng)爭(zhēng)的，壟斷和寡頭是特殊情況；信息是充分和對(duì)稱(chēng)的。然而現(xiàn)實(shí)中這些條件都是很難成立的。第一，充分競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)是很少有的(例如，國(guó)內(nèi)具有一定規(guī)模的鋼鐵生產(chǎn)廠家屈指可數(shù)，占據(jù)一定市場(chǎng)份額的彩電生產(chǎn)廠家也為數(shù)不多)，由于存在產(chǎn)品差異、地域差異和信息差異，任何一個(gè)廠商總是處于某種壟斷地位(正是這樣他們才有利可圖)，所以與充分競(jìng)爭(zhēng)相比，壟斷和寡頭倒很常見(jiàn)；第二，每一主體在做出自己的選擇時(shí)不僅要受到其他主體的影響，而且自己的選擇也往往影響到其他主體的選擇(考慮一下1998年長(zhǎng)虹大規(guī)模吸納彩管的情形)；第三，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中信息幾乎總是不充分、非對(duì)稱(chēng)的，獲取信息經(jīng)常是有成本的，有時(shí)成本還是相當(dāng)大的。如果不考慮以上這幾方面因素，經(jīng)濟(jì)學(xué)所討論的決策其實(shí)僅僅是規(guī)劃問(wèn)題，是在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的決策，所解決的也只是資源分配問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)世界中決策者要在面對(duì)有智能和充分理性的對(duì)手與之激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)做出選擇。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手日益明顯、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越直接的情況下，博弈論為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了一種不可替代的工具。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越重視對(duì)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的研究，而在各個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體之間，博弈是無(wú)時(shí)無(wú)處不在的。

博弈能夠融入主流經(jīng)濟(jì)學(xué)，為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家所接受，主要有兩方面原因：一是博弈論分析范式與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)不謀而合；二是博弈論符合了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)化趨勢(shì)。

1.分析范式的趨同。即強(qiáng)調(diào)個(gè)人理性，也就是在給定的約束條件下經(jīng)濟(jì)利益主體各自追求效用最大化，最終達(dá)到一種穩(wěn)定狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)均衡?？梢哉f(shuō)博弈論與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵鏈接就是理性人的假設(shè)。任何一門(mén)學(xué)科都有一套有別于其他學(xué)科的獨(dú)特體系，而經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于物理、化學(xué)等學(xué)科就在有它的理性人假設(shè)。對(duì)此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常曾舉過(guò)一個(gè)很有趣的例子：如果我把一張百元鈔票放到游行人的街道上，沒(méi)有風(fēng)吹，也沒(méi)有警察，我敢打賭，這張鈔票會(huì)不翼而飛，在人類(lèi)發(fā)明的所有科學(xué)中，只有經(jīng)濟(jì)學(xué)可以推斷，可以解釋。整個(gè)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的大廈便基于這樣一個(gè)假設(shè)之上，即人類(lèi)在其經(jīng)濟(jì)選擇行為中是絕對(duì)理性的。這個(gè)假設(shè)意味著，每個(gè)人的所有行為，都是在局限條件約束下?tīng)?zhēng)取最大化報(bào)酬。消費(fèi)者根據(jù)自己的偏好和市場(chǎng)既定價(jià)格，在收入約束下最大化自己的效用；廠商根據(jù)外生的價(jià)格水平選擇利潤(rùn)最大化產(chǎn)量。各經(jīng)濟(jì)行為主體的趨利行為通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，最終達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)均衡，這包括從單個(gè)市場(chǎng)的局部均衡到所有市場(chǎng)的一般均衡。而博弈論研究范式是給出個(gè)人的支付函數(shù)及戰(zhàn)略空間，然后看當(dāng)事人都選擇其最優(yōu)戰(zhàn)略以最大化個(gè)人支付函數(shù)時(shí)將發(fā)生什么，這與經(jīng)濟(jì)學(xué)效用最大化的方式完全吻合。博弈論從行為分析入手，堅(jiān)持并突出了個(gè)人理性在經(jīng)濟(jì)分析中的重要作用。不論馮?諾依曼和摩根斯坦因的“最小最大解”，還是后來(lái)的“納什均衡”及其精煉，都是以個(gè)人理性為基礎(chǔ)的，并對(duì)理性人的行為進(jìn)行了深刻的剖析，揭示了理性人行為背后心理作用的過(guò)程，加深了對(duì)個(gè)人理性的信念。博弈論通過(guò)研究擁有不同利益的主體在發(fā)生沖突時(shí)是如何進(jìn)行理性決策的，并研究利益沖突的主體如何通過(guò)理性決策最終達(dá)到均衡，從納什均衡到精煉納什均衡再到貝葉斯納什均衡和精煉貝葉斯均衡，博弈均衡概念的創(chuàng)立、精煉和完善及模型界的存在、性質(zhì)與應(yīng)用的研究是現(xiàn)代博弈論的主要內(nèi)容。正是由于分析范式的趨同，經(jīng)濟(jì)學(xué)家很容易用博弈論工具對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行研究，使博弈論在經(jīng)濟(jì)學(xué)有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。

2.符合了新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)化趨勢(shì)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)是否是一門(mén)科學(xué)這一話題，歷來(lái)爭(zhēng)論不休，本文作者也不想就此展開(kāi)論述，但有一點(diǎn)是可以肯定的，即西方學(xué)者一直致力于將數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)的分析方法應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)，試圖使經(jīng)濟(jì)學(xué)變成一門(mén)科學(xué)，他們把現(xiàn)有制度視為外在，只研究可以純粹用目的和手段來(lái)刻畫(huà)和判斷的人類(lèi)理，強(qiáng)調(diào)將復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象簡(jiǎn)約成某種可以向物理學(xué)那樣可以準(zhǔn)確把握的東西進(jìn)行研究，試圖將經(jīng)濟(jì)學(xué)變成一門(mén)科學(xué)。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析和論證盡量仿效精密科學(xué)尤其是數(shù)學(xué)和物理學(xué)的做法，在研究方法上，除了無(wú)法回避的規(guī)范分析之外，主要是實(shí)證分析，大量采用了數(shù)學(xué)方法。作為一種數(shù)學(xué)方法的博弈論，其創(chuàng)立之初就是為了是對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的分析更加精密、科學(xué)，《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》本身就是用深?yuàn)W的數(shù)學(xué)理論寫(xiě)成的，對(duì)博弈論發(fā)展起過(guò)奠基作用的論文最初都是發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。運(yùn)用博弈論分析工具對(duì)存在利益沖突的理性人的選擇行為進(jìn)行定量分析，可以使經(jīng)濟(jì)學(xué)向科學(xué)化目標(biāo)邁出一大步。

自從將博弈論引入經(jīng)濟(jì)學(xué)以后，經(jīng)濟(jì)學(xué)改變了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)分析地那種以個(gè)人孤立決策，其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者的行為影響則被典型地簡(jiǎn)化為價(jià)格信號(hào)為基礎(chǔ)的分析方法，而側(cè)重于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中多個(gè)利益主體的行為所產(chǎn)生的相互作用和影響的分析，從而使經(jīng)濟(jì)分析更能反應(yīng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的本質(zhì)。

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第8篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞:神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué);傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué);決策潛意識(shí);經(jīng)濟(jì)行為;神經(jīng)層面

中圖分類(lèi)號(hào):F016 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-3890(2010)09-0078-04

理性主義歷來(lái)是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家堅(jiān)守的陣地,然而由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)在一些理論推理過(guò)程中所作的假設(shè)難以衡量,又與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)決策行為多有違背,因而備受質(zhì)疑。特別是美國(guó)Baylor醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家所做的“百事可樂(lè)”品嘗實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“可口可樂(lè)”市場(chǎng)份額高的原因并不是出自“可口可樂(lè)”的口味偏好,而是受其品牌影響,這表明與味覺(jué)相關(guān)的低級(jí)認(rèn)知功能被高級(jí)認(rèn)知功能所取代[1],從而進(jìn)一步說(shuō)明,應(yīng)用傳統(tǒng)的理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)是存在缺陷的,經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域尚有未知的“新大陸”有待人們?nèi)ネ诰蚝吞剿?。伴隨著腦成像為代表的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和神經(jīng)心理學(xué)研究手段的日益成熟,這片經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“新大陸”很快成為學(xué)界和商界關(guān)注的熱點(diǎn),逐步被揭開(kāi)其神秘的面紗。

深入探索神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué),挖掘大腦的經(jīng)濟(jì)決策機(jī)制,一方面可以促使經(jīng)濟(jì)學(xué)家重新認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心經(jīng)濟(jì)理論,彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的空白,進(jìn)一步拓展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法;另一方面可以將所得到的研究成果應(yīng)用于商業(yè)推銷(xiāo)、法庭博弈等實(shí)踐活動(dòng),更好地為實(shí)踐服務(wù)。

一、走出傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的困境

傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系是建立在“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)和邏輯演繹方法論的基礎(chǔ)之上的。它假定人是完全理性的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物,所作出的各項(xiàng)決策的終極目標(biāo)是追求利益最大化。該理論經(jīng)過(guò)上百年的延續(xù)仿佛已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)界的不二法則。然而,眾多學(xué)者已經(jīng)提出“人真的有那么理性嗎?”經(jīng)濟(jì)生活中大量存在的“不理性”現(xiàn)象對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的完全理性原則形成挑戰(zhàn)。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)表明,相比盛在大杯中的10盎司冰激凌,人們?cè)敢鉃槭⒃谛”械?盎司冰激凌支付更多的錢(qián),原因僅僅是因?yàn)樾”M(mǎn)了。[2]此外,人們?cè)谧鞒鼋?jīng)濟(jì)決策時(shí)也不完全是利己主義的,很多情況下可能因?yàn)榄h(huán)境的影響以及互惠關(guān)系的作用作出“利他”的行為。凡此種種均表明經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域尚有未被人們完全弄清楚的“新大陸”。

在這樣的背景下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)正是以其獨(dú)特的視角、跨學(xué)科的研究方法以及實(shí)驗(yàn)手段實(shí)現(xiàn)了對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)行為的更好解釋與預(yù)測(cè)。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖為大腦復(fù)雜的決策過(guò)程探尋一種更加準(zhǔn)確與完善的決策模型。它不僅為行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多理論建立了神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ),而且發(fā)現(xiàn)了那些對(duì)決策有重要影響的卻被忽視的生理學(xué)變量。

二、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法

(一)腦電圖技術(shù)

腦電圖是最早引入神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一種技術(shù),它將腦細(xì)胞生物電活動(dòng)的電位作為縱軸,時(shí)間作為橫軸,這樣把頭皮上的兩點(diǎn)之間或頭皮之間的電位差通過(guò)電子放大儀器放大并記錄下來(lái)。腦電圖作為一種常規(guī)檢測(cè)手段有其自身的特點(diǎn):首先,它具有實(shí)時(shí)性,可以直接監(jiān)視大腦神經(jīng)的活動(dòng);其次,它具有可得性,便于攜帶,方便實(shí)地檢測(cè);再次,它的造價(jià)成本相對(duì)低廉,可以支持較大范圍和規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。然而,由于它只記錄頭皮兩點(diǎn)的電位差,因而它只能探測(cè)到大腦表面的部分活動(dòng)[2]。

(二)功能磁共振成像技術(shù)

功能磁共振成像技術(shù)(FMRI)依靠追蹤血液攜氧變化而產(chǎn)生的磁性變化感應(yīng)成像,圖像能客觀反映外界及心理因素刺激引起的大腦相應(yīng)區(qū)域活動(dòng)的變化,且具有無(wú)輻射無(wú)損傷的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),已廣泛應(yīng)用于認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究。

美國(guó)著名的尼爾森市場(chǎng)調(diào)查公司將其作為市場(chǎng)研究的主要手段之一,同時(shí)它也是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究的重要技術(shù)方法。[2]功能性核磁共振成像技術(shù)作為一種先進(jìn)的研究手段也有一定的弊端:首先,其造影造價(jià)昂貴,儀器十分復(fù)雜,對(duì)被試者的影響較大;其次,檢測(cè)過(guò)程中血液流動(dòng)與神經(jīng)區(qū)域被激活存在一定的時(shí)間滯后性。然而,其最大的優(yōu)勢(shì)是空間延展性強(qiáng),能夠記錄整個(gè)大腦和各個(gè)細(xì)分層面的神經(jīng)區(qū)域活動(dòng)情況。

(三)統(tǒng)計(jì)分析法

腦成像技術(shù)為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了平臺(tái)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。由于圖像數(shù)據(jù)的特殊性,它需要經(jīng)過(guò)預(yù)處理以消除噪音等瑕疵。

1. p值法。P值檢驗(yàn)法在腦成像的早期應(yīng)用較為廣泛,其核心思想是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn),運(yùn)用P值對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和修正。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展,目前也出現(xiàn)了對(duì)圖像數(shù)據(jù)處理的新方法,比如Peltier使用自組織圖來(lái)刻畫(huà)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。Mitchell也提出了將機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于FMRI數(shù)據(jù)集來(lái)對(duì)認(rèn)知狀態(tài)加以分類(lèi)[3]。這些基于P值分析的新方法能夠在一定程度上減弱圖像對(duì)比的頻繁度,提高分析的有效性。

2. 時(shí)空序列法。在腦成像研究領(lǐng)域里,時(shí)空序列法是一項(xiàng)常用的技術(shù)。在FMRI中,先將每一個(gè)體素視為獨(dú)立的單元應(yīng)用到通用線性模型中,然后借助指數(shù)平滑法來(lái)統(tǒng)一數(shù)據(jù)形式,使之便于處理[3]。此外,也可以將通用線性模型擴(kuò)展為聚合模型和混合模型等更為復(fù)雜的模型。有些技術(shù)試圖根據(jù)通用線性模型的參數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)間的關(guān)系進(jìn)行建模。

三、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的研究課題

(一)效度計(jì)算在決策中的新發(fā)現(xiàn)

效度是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的核心概念。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為,人們會(huì)對(duì)可能的選擇賦予效度,通過(guò)比較效度來(lái)做出最終抉擇。然而,由于作出的選擇所涉及的獎(jiǎng)賞激勵(lì)范圍很廣,因而對(duì)于如何計(jì)算效度仍是個(gè)未知數(shù)。盡管如此,借助FMRI,研究人員仍然得出了一些令人興奮的結(jié)論:第一,不同類(lèi)型的獎(jiǎng)賞激勵(lì)通常會(huì)增強(qiáng)公用神經(jīng)結(jié)構(gòu)的活性;第二,通過(guò)FMRI實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了預(yù)期理論的核心觀點(diǎn),即效度是在通過(guò)對(duì)比絕對(duì)值與參照點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以計(jì)算的;第三,進(jìn)一步解釋了在經(jīng)濟(jì)決策中效度計(jì)算的跨期折現(xiàn)問(wèn)題。研究表明,人的大腦至少有兩套折現(xiàn)結(jié)構(gòu),一種是對(duì)即刻獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu),另一種是對(duì)遠(yuǎn)期獎(jiǎng)賞敏感的結(jié)構(gòu)。[3]

(二)情感因素在決策中的作用

眾所周知,情緒會(huì)影響一個(gè)人的決策。然而,由于對(duì)情緒進(jìn)行定量計(jì)算并不容易,因而傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究通常忽視其對(duì)決策的影響。有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué),行為經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)始關(guān)注情緒在決策中的作用。這其中研究的較為成熟的是后悔理論。研究人員發(fā)現(xiàn),在內(nèi)側(cè)前額區(qū)、前扣帶皮層和海馬區(qū),后悔程度的增加會(huì)強(qiáng)化這些區(qū)域的活性[4]。研究還表明,額葉皮層在協(xié)調(diào)后悔經(jīng)歷的過(guò)程中扮演著核心的角色。所以,預(yù)期情緒的能力對(duì)作出合理的決策是至關(guān)重要的。

(三)不確定性決策

根據(jù)各選項(xiàng)結(jié)果的概率是否可知,可以將不確定性決策分為風(fēng)險(xiǎn)決策和含糊決策。借助FMRI技術(shù),研究人員發(fā)現(xiàn)個(gè)體在面臨收益時(shí)厭惡風(fēng)險(xiǎn),在面臨損失時(shí)追求風(fēng)險(xiǎn);而在含糊情境下,個(gè)體無(wú)論是面對(duì)收益還是面對(duì)損失都采取含糊規(guī)避。[4]Huettel等人在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地將被試的主觀經(jīng)濟(jì)偏好與相應(yīng)的大腦神經(jīng)活動(dòng)相連。該實(shí)驗(yàn)要求被試者在每組博弈中作出選擇,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被試者的含糊偏好能夠預(yù)測(cè)外側(cè)前額葉皮質(zhì)的活動(dòng),并且該區(qū)域的活動(dòng)與個(gè)體行為沖動(dòng)的臨床測(cè)試負(fù)相關(guān),這說(shuō)明大腦此區(qū)域主要負(fù)責(zé)情境分析并且抑制沖動(dòng)反應(yīng)。有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與含糊情境下決策的神經(jīng)機(jī)制正在進(jìn)行深入的研究。

四、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展遇到的阻礙

(一)技術(shù)水平方面阻礙

伴隨著以腦成像為代表的神經(jīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展,科研人員已能夠在較精確的范圍內(nèi)觀測(cè)到神經(jīng)反應(yīng)。然而,用來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)研究的FMRI實(shí)驗(yàn)設(shè)備造價(jià)昂貴,很難做到使受試者在自然條件下接受實(shí)驗(yàn)。美國(guó)的調(diào)查顯示,使用功能磁共振成像掃描獲得動(dòng)態(tài)圖片,每人每小時(shí)收費(fèi)1 000美元,而1個(gè)包含12名測(cè)試者的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)則需要花費(fèi)5萬(wàn)美元;并且該設(shè)備難以移動(dòng),導(dǎo)致受試者只能在實(shí)驗(yàn)室中且是在受控的條件下接受測(cè)試,從而影響實(shí)驗(yàn)的客觀性[4]。此外,由于人的神經(jīng)活動(dòng)是在剎那間完成的,即便使用高精密的探測(cè)儀器,也無(wú)法追蹤神經(jīng)反應(yīng)軌跡。

(二)倫理道德方面阻礙

在神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的日益深入及其應(yīng)用價(jià)值日益顯現(xiàn)的同時(shí),也有不少人對(duì)這一研究的倫理性提出了質(zhì)疑。很多人認(rèn)為這種“讀腦活動(dòng)”會(huì)控制人們的決策行為,很大程度上侵犯了人們的隱私權(quán),這使得神經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)逐漸在消費(fèi)倫理和企業(yè)道德的邊緣徘徊。美國(guó)的消費(fèi)者組織――商業(yè)警報(bào)則抗議使用神經(jīng)科學(xué)的手段來(lái)解決營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題,認(rèn)為這是把商業(yè)引向病態(tài):跨國(guó)公司企圖控制人的購(gòu)買(mǎi)決策行為[5]。此外,一些不法分子也可能會(huì)研發(fā)某種神經(jīng)藥物來(lái)操控人們的行為。隨著神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的愈加深入,技術(shù)愈加成熟,這些擔(dān)憂也并非空穴來(lái)風(fēng)。

(三)神經(jīng)活動(dòng)交互不確定性方面阻礙

人腦是一個(gè)十分復(fù)雜的層級(jí)決策機(jī)構(gòu),從結(jié)構(gòu)和功能上可以分為大腦、小腦、腦干三部分。其中大腦又包括額葉、頂葉、枕葉和顏葉四部分,每一部分又可以繼續(xù)分為更為具體的功能模塊。然而,當(dāng)面對(duì)某一外來(lái)刺激時(shí),并非是某一或某幾個(gè)功能模塊起作用,而是各功能模塊協(xié)同運(yùn)作的結(jié)果。雖然研究人員可以通過(guò)檢測(cè)腦區(qū)所收刺激的強(qiáng)度來(lái)作出判斷,但這種客觀性也是難以保證的。比如測(cè)試人員可能恰巧受到某些積極或消極情緒的影響,這種影響會(huì)極大地妨礙實(shí)驗(yàn)的客觀性和檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

五、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的未來(lái)應(yīng)用前景

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),它是神經(jīng)科學(xué)的一個(gè)重要分支,是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)的智能活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和模擬研究。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究以?xún)蓚€(gè)基本觀點(diǎn)為基礎(chǔ):第一,腦的結(jié)構(gòu)與功能具有多層次性,而且大腦結(jié)構(gòu)的多層次性導(dǎo)致了其功能的多層次性;第二,腦的結(jié)構(gòu)是腦功能的基礎(chǔ),但結(jié)構(gòu)與功能之間不存在簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系[5]。隨著神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的迅速發(fā)展,已經(jīng)可以對(duì)人類(lèi)的心理感受和思維活動(dòng)加以測(cè)量,從而使我們以一種新的視角理解人類(lèi)的思想和行為。

(一)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在商業(yè)推銷(xiāo)領(lǐng)域的應(yīng)用

推銷(xiāo)策略是否能吸引消費(fèi)者的眼球是企業(yè)最為關(guān)心的問(wèn)題。以廣告設(shè)計(jì)公司為例,傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)主要借助小范圍的宣傳以及調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)探尋消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)意愿,從而檢驗(yàn)廣告是否能達(dá)到預(yù)期效果。然而,由于存在消費(fèi)者的主觀偏差以及調(diào)查問(wèn)卷中存在誤差等因素,傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)手段難以在深層面挖掘消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策的真實(shí)意愿。而神經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)通過(guò)探索大腦不同區(qū)域?qū)Υ碳さ牟煌磻?yīng)來(lái)調(diào)整廣告刺激的設(shè)計(jì)方式。許多營(yíng)銷(xiāo)公司都在試圖找到一種最好的廣告陳述方式,從而使廣告的產(chǎn)品或服務(wù)更加吸引人。英國(guó)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)Weapon7通過(guò)在廣告中添加可視圖像,促使大腦下意識(shí)地儲(chǔ)存信息,使得廣告信息存入客戶(hù)大腦?？梢?jiàn),通過(guò)神經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)可以高效準(zhǔn)確地找到這種“情緒按鈕”[6]。

(二)神經(jīng)濟(jì)學(xué)在金融投資領(lǐng)域中的應(yīng)用

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠?yàn)榻鹑趯W(xué)提供神經(jīng)學(xué)的理論基礎(chǔ),把人們的金融決策行為用神經(jīng)學(xué)的觀點(diǎn)加以分析運(yùn)用,從而以更科學(xué)的方法對(duì)待和處理金融決策問(wèn)題。在對(duì)金融決策過(guò)程的神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中,人們發(fā)現(xiàn)大腦的前額葉系統(tǒng)與金融決策有密切關(guān)系[7]。人們還可以利用神經(jīng)科學(xué)研究金融市場(chǎng)上投資者的投資行為,了解證券市場(chǎng)信息以及投資者本身的情感狀態(tài)如何驅(qū)動(dòng)他們作出投資決策,從而設(shè)計(jì)出更加人性化、更具贏利性的市場(chǎng)投資模型。

(三)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用

人們?cè)谧鞒鰶Q策時(shí)通常要經(jīng)歷大腦的博弈過(guò)程,這也是神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。著名的博弈問(wèn)題――囚徒困境所得到的決策結(jié)果已給傳統(tǒng)的“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。人們開(kāi)始轉(zhuǎn)換思維方式探索博弈論的內(nèi)在機(jī)理,這其中神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在法庭博弈中的應(yīng)用是重要研究方向之一。更好地理解人類(lèi)思考過(guò)程可以從兩個(gè)方面幫助我們研究法律問(wèn)題。第一,可以更好地預(yù)測(cè)法律制度對(duì)行為的影響,使我們能夠更有效地構(gòu)建法律制度;第二,有助于更好地理解社會(huì)成員福利的含義,為制度決策提供依據(jù)[8]。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變“法律”,使行為主體在幾種不同的法律制度框架下作出選擇,從而為更好地制定公共政策提供依據(jù)。

六、總結(jié)

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為正在被探索和發(fā)現(xiàn)的“新大陸”日漸改變著人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的看法。以往傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談話采訪等方式研究和預(yù)測(cè)人們的決策行為,主觀性較強(qiáng)。而神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)則通過(guò)深入大腦來(lái)捕捉人們的潛意識(shí),挖掘大腦決策的非理性因素。神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的有益補(bǔ)充,它將有助于解釋許多傳統(tǒng)理論無(wú)法解釋的現(xiàn)象。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)邊緣學(xué)科,它提供了一種嶄新的研究方法,揭開(kāi)了依靠實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的新篇章。它在融匯傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上,以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)以及行為科學(xué)為指導(dǎo),借助先進(jìn)的神經(jīng)學(xué)檢測(cè)設(shè)備展開(kāi)研究,從而將經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)研究的軌道上來(lái)。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō),它的研究還是過(guò)多地側(cè)重于大腦功能的研究,多學(xué)科融合的深度明顯不足,其自身的理論框架還有待進(jìn)一步建立完善。

在當(dāng)前情況下,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)只是對(duì)人們行為背后的神經(jīng)學(xué)原理進(jìn)行研究,但對(duì)利用這些原理來(lái)預(yù)測(cè)和指導(dǎo)人們行為則缺乏足夠了解,這也受到了不少神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)反對(duì)者的批評(píng)。此外,神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在快速發(fā)展的同時(shí)也受到了一些來(lái)自學(xué)界和倫理界的阻礙和質(zhì)疑。然而其極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和廣泛的商業(yè)前景也預(yù)示著這塊蘊(yùn)藏科學(xué)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的“新大陸”必將為人們所探知。

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Neuroeconomics――New Continent in Economics

Liu Zheng, Chen Meimei

(Xuri Business Administration School, Donghua University, Shanghai 200051, China)

第9篇：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)

作者簡(jiǎn)介：呂曉英（1976-），女，山西古縣人，北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師；蒲應(yīng)（1975-），女，陜西漢中人，北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，副教授。（北京 102206）

基金項(xiàng)目：本文系教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：NCET-10-009）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）16-0127-02

隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起和發(fā)展以及傳統(tǒng)教學(xué)方法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的不足，將實(shí)驗(yàn)方法引入教學(xué)成為未來(lái)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的方向之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最直觀和最形象的參與式教學(xué)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)和形成創(chuàng)新思維具有重要意義。盡管?chē)?guó)內(nèi)一些高校對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了有益探索，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的理論研究和應(yīng)用仍處于起步階段，因此仍需探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的依據(jù)、作用和在教學(xué)中的應(yīng)用等問(wèn)題。

一、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起和發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了思路與依據(jù)

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)六十多年的發(fā)展，這一新興學(xué)科在市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、個(gè)體決策實(shí)驗(yàn)及博弈實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域取得了豐碩的成果。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生可以追溯到1948年張伯倫（E.H.Chamberlin）在哈佛大學(xué)首次進(jìn)行的模擬市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)用以檢驗(yàn)完全競(jìng)爭(zhēng)的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。隨后史密斯（Vernon Smith）在1956年開(kāi)展了“雙向叫價(jià)拍賣(mài)”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)買(mǎi)方出價(jià)、賣(mài)方要價(jià)達(dá)成了多輪交易模擬市場(chǎng)。史密斯及其同事還運(yùn)用實(shí)驗(yàn)比較了明碼標(biāo)價(jià)、折扣銷(xiāo)售等其他交易制度和雙向拍賣(mài)制度的效率差異。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一個(gè)領(lǐng)域是博弈實(shí)驗(yàn)，在納什提出的博弈理論基礎(chǔ)上，1965年奧爾森（M.Olson）研究了合作的群體效應(yīng)，拉普波特和沙瑪（A.Rapoport & A.Chammah）開(kāi)展了重復(fù)博弈實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，2002年史密斯榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技術(shù)在制度經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域、信息理論和市場(chǎng)行為研究領(lǐng)域開(kāi)辟出了一條新的道路，豐富了經(jīng)驗(yàn)研究方法。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起和迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了思路與依據(jù)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法研究經(jīng)濟(jì)理論。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)打破了人們固有的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式。在實(shí)驗(yàn)室研究中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制簡(jiǎn)化了復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中加入了某些變量或改變變量的組合，從而測(cè)量了決策主體的行為特征，使實(shí)驗(yàn)成為研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要方法。實(shí)驗(yàn)方法的價(jià)值和魅力在于不僅能有效驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)理論，而且還能對(duì)經(jīng)濟(jì)政策以及經(jīng)濟(jì)制度做出有效評(píng)價(jià)。本科階段的西方經(jīng)濟(jì)課程內(nèi)容大多數(shù)是以新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論為框架，盡管西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不完全等同于實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)人類(lèi)行為進(jìn)行分析和模擬真實(shí)市場(chǎng)運(yùn)行的方法為經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了思路與依據(jù)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的西方經(jīng)濟(jì)教學(xué)方式以教師講解和理論推演為主，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，即便是目前在教學(xué)中普遍使用的案例教學(xué)方式也依然擺脫不了學(xué)生參與程度低的局面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式克服了傳統(tǒng)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的不足。在經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生由單純的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)參與方和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析者，由于可以親身體驗(yàn)虛擬市場(chǎng)和場(chǎng)景并進(jìn)行決策與分析，這種參與式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生獲得了直觀的感受，改變了將經(jīng)濟(jì)學(xué)視為枯燥的概念分析、公式推導(dǎo)的觀念，其教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)的理論推導(dǎo)模式和案例教學(xué)方式。

經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。目前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大多采用理論演繹推導(dǎo)的方式，這種理論教學(xué)的模式不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而且越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)加工整理和統(tǒng)計(jì)分析才能得出結(jié)論，學(xué)生在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中不僅掌握了分析方法、加深了對(duì)概念和理論的理解，而且還鍛煉了邏輯思維能力，有利于提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在課堂中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先需要明確實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)在本科教學(xué)中的定位。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了理論和方法論基礎(chǔ)。大部分高校在本科學(xué)習(xí)階段的第一或第二年度開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，由于低年級(jí)學(xué)生掌握的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少、綜合分析能力有待提高，因此本科階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位于對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的闡釋和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的研究。

作為一種科學(xué)的研究方法，實(shí)驗(yàn)的特征體現(xiàn)在可重復(fù)性和可控制性上。經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)與物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，包含了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、分析數(shù)據(jù)以及撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)，具有可控和可重復(fù)性的特點(diǎn)。但是經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是具備復(fù)雜思維特征的人類(lèi)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象的差異，即人的差異會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和應(yīng)用上又不同于物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)有效的實(shí)驗(yàn)、清晰講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則、支付報(bào)酬和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)主要檢驗(yàn)和研究在不同的環(huán)境與制度下參與人的行為特征。實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以概括成由環(huán)境、制度和行為構(gòu)成的體系。因此，在西方經(jīng)濟(jì)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心在于確定實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)制度。實(shí)驗(yàn)環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)與一定的研究目標(biāo)相聯(lián)系，其復(fù)雜程度以能否說(shuō)明問(wèn)題為限。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的決策環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)化和對(duì)實(shí)驗(yàn)條件加以控制，由此在課堂上再現(xiàn)一個(gè)可操作的環(huán)境，并在這種環(huán)境中觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反應(yīng)，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。實(shí)驗(yàn)制度確定了被試者（經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)的參與者）按照什么樣的規(guī)則進(jìn)行交易或決策，規(guī)則的變化會(huì)對(duì)被試者的行為產(chǎn)生重大影響。例如在供給和需求實(shí)驗(yàn)中，將被試者隨機(jī)分成買(mǎi)者和賣(mài)者兩種角色，進(jìn)行一籃子蘋(píng)果的交易。買(mǎi)者給出蘋(píng)果的估價(jià)（支付意愿）為x元，賣(mài)者銷(xiāo)售蘋(píng)果，成本為y元。通過(guò)買(mǎi)賣(mài)雙方競(jìng)價(jià)，當(dāng)供給和需求相等而達(dá)到市場(chǎng)均衡時(shí)，確定出蘋(píng)果的市場(chǎng)價(jià)格為p元，買(mǎi)者獲得的利潤(rùn)為x-p，賣(mài)者的利潤(rùn)為p-y。如果分析銷(xiāo)售稅對(duì)交易的影響，則需要改變游戲規(guī)則。假設(shè)對(duì)一籃子蘋(píng)果征收t元銷(xiāo)售稅，那么在交易中買(mǎi)者和賣(mài)者需要納稅，由此獲得的利潤(rùn)比進(jìn)行自由貿(mào)易時(shí)減少了t元。不同的實(shí)驗(yàn)適用的規(guī)則存在差異，應(yīng)視具體情況來(lái)確定。

通常設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)包括市場(chǎng)交易、信息和博弈、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織等內(nèi)容。由于設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)具有一定的難度，因此目前部分高校開(kāi)始應(yīng)用一些比較成熟的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)軟件，如經(jīng)濟(jì)組織和經(jīng)濟(jì)行為軟件（elab軟件）。在利用已有實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的條件下，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化為對(duì)實(shí)驗(yàn)參數(shù)和實(shí)驗(yàn)條件的調(diào)整。

2.講解實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，編制實(shí)驗(yàn)講解手冊(cè)并運(yùn)用清晰的引導(dǎo)語(yǔ)闡述經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的必要條件。教師向?qū)W生詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的游戲規(guī)則和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。具體而言，講解的內(nèi)容包括被試對(duì)象的人數(shù)和經(jīng)驗(yàn)水平、角色分配的原則、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)的輪次、被試者的貨幣或其他報(bào)酬、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄及計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)角色的選擇通常采取“隨機(jī)化”方法，即角色的分配隨機(jī)產(chǎn)生。在說(shuō)明規(guī)則時(shí)，教師一方面要避免實(shí)驗(yàn)參加者對(duì)實(shí)驗(yàn)意圖的揣測(cè)，特別是要避免對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生給出一些微妙的提示，使其在行為上迎合研究者的實(shí)驗(yàn)意圖，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。另一方面教師要盡量避免使用可能影響學(xué)生偏好的話語(yǔ)或暗示性語(yǔ)言，以防止參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)行為的對(duì)錯(cuò)和好壞已有判斷，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.支付報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)

可控性是經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)的主要特征之一，為了在實(shí)驗(yàn)中控制經(jīng)濟(jì)環(huán)境，必須給參與實(shí)驗(yàn)的被試學(xué)生支付報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)，以此向被試者提供激勵(lì)，從而減少被試學(xué)生行為的變異性，降低甚至排除隨機(jī)行為帶來(lái)的干擾。

實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，支付報(bào)酬需要滿(mǎn)足三個(gè)條件：第一是單調(diào)性（Monotonicity）。即參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生認(rèn)為報(bào)酬越多越好而且不存在飽和狀態(tài)。第二是凸顯性（Saliency）。即被試學(xué)生所得的報(bào)酬必須與其行動(dòng)有關(guān)，這種關(guān)系能突出顯示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者所希望的制度，被試者應(yīng)理解這種關(guān)系。第三是優(yōu)超性（Dominance）。在實(shí)驗(yàn)中被試學(xué)生的效用變化來(lái)自實(shí)驗(yàn)報(bào)酬，除此之外的其他原因可以忽略不計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，現(xiàn)金最符合這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，由此現(xiàn)金成為國(guó)外開(kāi)展經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)的報(bào)酬支付形式。但是受我國(guó)教學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)支持的限制，向被試學(xué)生支付大筆現(xiàn)金的做法并不實(shí)際?？晒┻x擇的報(bào)酬支付方式是爭(zhēng)取學(xué)校少量的經(jīng)費(fèi)支持，為實(shí)驗(yàn)收益排名前幾位的學(xué)生支付一筆小額的現(xiàn)金或給予小禮品等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法不僅能節(jié)約大量的資金，而且可以獲得示范性的激勵(lì)效果。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析不僅有助于驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)理論與加深學(xué)生對(duì)理論的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通常采用學(xué)生討論的形式分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由發(fā)言解釋和總結(jié)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，引導(dǎo)他們得出有價(jià)值的結(jié)論，并在對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地講授經(jīng)濟(jì)理論。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論和教師點(diǎn)評(píng)，最后由學(xué)生以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式將實(shí)驗(yàn)的分析結(jié)果提交給教師，以便提高學(xué)生的文字表述能力。

四、未來(lái)需要探討的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)間較短，尚未在高校中普遍推廣，目前僅有為數(shù)不多的高校開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探討。如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，仍需在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)取決于教師的理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何巧妙地設(shè)計(jì)適用于本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題。為了避免實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的繁瑣和節(jié)省時(shí)間，一些學(xué)校直接使用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)用軟件，但是即便如此，仍然存在如何將實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論分析中還缺乏有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的量化分析。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將在未來(lái)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累和教學(xué)理論的深化中不斷發(fā)展與完善。

參考文獻(xiàn)：

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