初中畢業(yè)生總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、目的意義

1、實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質(zhì)評價，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、開展綜合素質(zhì)評價有利于形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機(jī)制。

4、通過實施綜合素質(zhì)評價，把以往的終結(jié)性評價改為全程、全方位評價學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個體差異，體現(xiàn)學(xué)生個性、特長。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點的發(fā)展平臺。

5、實施綜合素質(zhì)評價，有利于學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會：

（1）機(jī) 構(gòu)：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、

王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責(zé)

①學(xué)習(xí)評價工作的有關(guān)文件

②認(rèn)定評價組成員

③對各班評價工作進(jìn)行指導(dǎo)

④認(rèn)定評價結(jié)果

2、評價工作委員會下設(shè)三個組

（1）評價組

組 長：莊漢華

副組長：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責(zé)：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價

評價組下設(shè)12個小組（見附頁）

（2）監(jiān)察組：

組 長：張福杰

副組長：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）

劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）

職 責(zé)：監(jiān)察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長：陳建軍

副組長：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責(zé)：負(fù)責(zé)對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價、學(xué)生互評的培訓(xùn)，并做好保密工作。

三、評價工作程序和方法

1、評價工作程序主要有以下8個步驟：

2、評價工作方法：

嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評

（5）學(xué)生互評 （6）家長評價 （7）教師評價

四、評價工作進(jìn)度

深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生

綜合表現(xiàn)評價主要工作進(jìn)度表

時 間地 點工作內(nèi)容組織者責(zé)任人

4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評價工作方案學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會議室學(xué)校評價委員會成員，初三教師、學(xué)生、家長及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評價工作委員會張福杰

4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林

教務(wù)室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長培訓(xùn)（第8節(jié)）評價組初三各班主任

4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，整理平時成績，收集和確認(rèn)特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒

綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評價小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林

4月25日前學(xué)生、家長撰寫評語，評語錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍

4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平

班主任撰寫評語評價組初三各班主任

4月26日電腦室學(xué)生上機(jī)互評，教師上機(jī)評價評價組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評價工作委員會張福杰

4月28日小會議室審核評價結(jié)果，導(dǎo)出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學(xué)生及家長學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請張福杰

5月11日學(xué)校導(dǎo)入評價結(jié)果上報新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林

6月20日前總結(jié)材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據(jù)評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認(rèn)真做好評價的前期準(zhǔn)備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學(xué)期期評成績，學(xué)生參加社團(tuán)活動情況，擔(dān)任班團(tuán)干部情況。

六、評價等級及結(jié)果反饋

1、綜合表現(xiàn)評價的等級

分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為a的學(xué)生不超過40%，其他等級不設(shè)定比例。

2、評價結(jié)果反饋

評價結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。

七、審定評價結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請。

4月28日前學(xué)校評價工作委員會審定評價結(jié)果，導(dǎo)出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復(fù)議申請。

第2篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

（一）2009年全市繼續(xù)實行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡稱學(xué)業(yè)考試)制度。學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，根據(jù)《*省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》和《*市教育局關(guān)于暫停中職春季招生的通知》（衢市教職成〔20*〕246號）的相關(guān)規(guī)定，全市初中畢業(yè)生均應(yīng)參加學(xué)業(yè)考試（免試錄取的初中畢業(yè)生除外），考試結(jié)果作為衡量學(xué)生是否畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

（二）全市繼續(xù)實行中考體育加試并列入學(xué)業(yè)考試范圍。

學(xué)業(yè)考試時間（體育學(xué)科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。要加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標(biāo)的考核，嚴(yán)格控制考試試題難度，適當(dāng)控制題量，既反對單純考核機(jī)械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。

（四）學(xué)業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學(xué)校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含*區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實行網(wǎng)上閱卷。學(xué)業(yè)考試成績不及格的學(xué)生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學(xué)校組織考試和閱卷。

（五）考試要有利于方便學(xué)生和減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)?！渡鐣?#8226;政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用符合教學(xué)要求的計算器，根據(jù)浙教基〔20*〕233號和浙教基〔20*〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學(xué)用書目錄的科學(xué)計算器。

（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質(zhì)評價以原畢業(yè)學(xué)校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果加上考生所在村（社區(qū)）現(xiàn)實表現(xiàn)證明為準(zhǔn)。各地各初中學(xué)校要以積極認(rèn)真的態(tài)度，結(jié)合實際完善具體測評方案，努力實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應(yīng)堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學(xué)生成長記錄冊》的作用，評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示。對評價結(jié)果如有異議的，學(xué)校應(yīng)接受學(xué)生及家長的申訴，并及時進(jìn)行調(diào)查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應(yīng)成立由分管局長任組長的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的實施細(xì)則并指導(dǎo)與督促所屬初中學(xué)校認(rèn)真完成評價工作，完成所屬學(xué)校各類獲得“A”等級學(xué)生的認(rèn)定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中出現(xiàn)的問題。各初中學(xué)校要成立評價工作委員會，嚴(yán)格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細(xì)則和要求完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作；每個初中畢業(yè)班要建立測評工作小組，完成學(xué)生自評、同學(xué)互評工作。各地要從加快推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的高度出發(fā)，重視學(xué)校教育信息化建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術(shù)類”模塊中“信息技術(shù)”分項的考核，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)測評在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、掌握并運用信息技術(shù)能力中的作用。各地各校應(yīng)在2009年4月底前完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作，同時要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高工作水平。

二、指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的深化，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進(jìn)*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三、高中招生計劃制定及錄取辦法

（一）高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。

（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，在安排高中階段學(xué)校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎(chǔ)，按1：1的比例來安排普通高中和中職學(xué)校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達(dá)到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯(lián)合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準(zhǔn)后方可組織實施。市直屬高中段學(xué)校招生計劃由學(xué)校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎(chǔ)教育處和職業(yè)成人教育處審核，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準(zhǔn)后組織實施。

（三）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省一級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達(dá)到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評語和《學(xué)生成長記錄冊》，進(jìn)行全面衡量，擇優(yōu)錄取。

（四）繼續(xù)實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標(biāo)分配錄取、民族團(tuán)結(jié)政策教育試點定向錄取、統(tǒng)招錄取五類。

1．免試錄?。?/p>

（1）免試錄取對象及比例：凡20*年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生可免試進(jìn)入省重點中學(xué)。錄取比例控制在該校招生計劃數(shù)的5%以內(nèi)，未招足的指標(biāo)并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。

（2）免試錄取的條件：

①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；

②參加市及以上比賽達(dá)到國家二級及以上運動員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生；

③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級證書的學(xué)生；

④在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計算機(jī)）競賽、全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學(xué)生；

其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。

（3）免試錄取的程序：各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請、任課教師推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認(rèn)真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對符合條件的學(xué)生進(jìn)行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經(jīng)公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。

2．體育、藝術(shù)特長生錄?。后w育、藝術(shù)特長生的招生由招生學(xué)校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業(yè)測試項目及評分標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)測試時間、地點等），報招生學(xué)校所在地教育行政部門批準(zhǔn)后實施并在本校網(wǎng)站上公示。體、藝特長生的學(xué)業(yè)成績應(yīng)不低于招生學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線的60%，專業(yè)成績由各招生學(xué)校組織力量進(jìn)行考核測試，接受當(dāng)?shù)亟逃旨o(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督；測試結(jié)果應(yīng)及時公布，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。專業(yè)測試成績符合要求的學(xué)生名單應(yīng)于6月10日前報主管教育行政部門，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績決定是否錄取；招生人數(shù)列入各招生學(xué)校的整體招生計劃，未招足的指標(biāo)并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。

3．招生指標(biāo)分配錄取：為繼續(xù)推進(jìn)初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，根據(jù)*省教育廳《關(guān)于推進(jìn)實施素質(zhì)教育的意見》精神和2009年工作的相關(guān)要求，繼續(xù)加大推行省級重點中學(xué)招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學(xué)、龍游中學(xué)、江山中學(xué)、常山一中、開化中學(xué)等省重點中學(xué)應(yīng)拿出60%的指令性計劃指標(biāo)，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T依據(jù)初中畢業(yè)生數(shù)和辦學(xué)水平等因素分解到各初中；根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學(xué)指令性計劃招生指標(biāo)分配方案報市教育局基礎(chǔ)教育處備案。

4．民族團(tuán)結(jié)政策教育試點定向錄?。?一中繼續(xù)作為民族團(tuán)結(jié)政策教育試點學(xué)校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。

5．統(tǒng)招錄?。航y(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價成績擇優(yōu)錄取。當(dāng)最低錄取分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)并列分而超過計劃招生數(shù)時，按考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分從高到低錄取；如考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質(zhì)測評項目獲A等第數(shù)量從多到少錄取。

（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關(guān)于進(jìn)一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調(diào)配偶子女就業(yè)就學(xué)工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號）、《*省教育廳關(guān)于嚴(yán)格控制和規(guī)范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進(jìn)一步規(guī)范中考加分政策，對繼續(xù)保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規(guī)定如下：

1.下列考生，可加5分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。韩@市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據(jù)；市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據(jù)。下同］。

2.下列考生，可加10分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；

（2）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。

3.下列考生，可加15分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；

（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據(jù)，下同］。

4.下列考生，可加20分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>

（1）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者；

（2）駐地部隊團(tuán)以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為20*年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學(xué)校和所在縣（市、區(qū)）教育網(wǎng)上公示，同時報我局招生辦備案公示。

（六）各地要根據(jù)實際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學(xué)業(yè)考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。自2009年開始，省重點中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行

（一）學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關(guān)注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細(xì)化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進(jìn)行。

（二）要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認(rèn)定和培訓(xùn)工作，命題人員與審題人員要嚴(yán)格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進(jìn)行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學(xué)生的答卷情況，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)；閱卷后要組織復(fù)查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，周密部署，嚴(yán)格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。

（三）要加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。各地各校要認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)推進(jìn)素質(zhì)教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅持共同基礎(chǔ)上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進(jìn)課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，不得過早結(jié)束新課；嚴(yán)禁節(jié)假日集中補課、加班加點，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，保障學(xué)生休息活動時間；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)；要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理，不得進(jìn)行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考；要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的健康成長，不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強迫這些學(xué)生提前離校放任自流；要加強教師培訓(xùn)管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實“減負(fù)”責(zé)任，加大對各類違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。

（四）統(tǒng)一高中招生加分標(biāo)準(zhǔn)。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項目和加分值。

（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進(jìn)一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，同時也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于2009年7月底前提交相關(guān)材料報市教育局教研室。

（六）加強配套制度建設(shè)。實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評估制度等，確?？荚?、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。全市各初、高中學(xué)校在招生過程中要充分尊重學(xué)生和家長意愿；高中段學(xué)校招生宣傳必須征得當(dāng)?shù)亟逃姓块T的同意，在縣（市、區(qū)）教育局的統(tǒng)一組織和初中學(xué)校的支持配合下，以班級或年級為單位進(jìn)行集體宣傳，切實保證初中學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

第3篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中畢業(yè)生自我評價二

我是一個文靜的女孩。在繽紛校園生活中，我得到了很多快樂，與朋友交往中，那種信任的笑容，讓我難以忘記，我用一顆熱誠的心對待身邊的同學(xué)。因為我相信一分耕耘一份收獲。我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。盡管學(xué)習(xí)方面，我的基礎(chǔ)不夠扎實，但我對學(xué)習(xí)的工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向老師和同學(xué)請教。初中三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。不管遇到什么困難，我都會勇敢面對，永不退縮。因此，我相信我的明天會更美好，讓我能夠?qū)ふ易约旱膬r值。

初中畢業(yè)生自我評價三

我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的畢業(yè)生。 作為學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功.初中三年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神。

初中畢業(yè)生自我評價四

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，后很強的分析能力，成績優(yōu)異。我喜歡交朋友，有很強的交際能力。同時，我還具有創(chuàng)新意識和合作精神，因為我始終相信，朋友對一個人至關(guān)重要。作為一名團(tuán)員，我首先思想先進(jìn)，積極投身實踐，時刻準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)一分力量。開朗的我積極參加各種活動，學(xué)校舉行的演講比賽、同一首歌等活動，我都積極參加。我還在愛心捐贈活動中感受到了情感的意義。在課外，我和同學(xué)一起參加搞研究性學(xué)習(xí)，在順應(yīng)時代的前提下，探討了我們最感興趣的課題，這對我來說一樣重大，因為它使我了解了社會，體驗了社會。其他方面，由于興趣愛好，我參加了運動會，足球，籃球比賽，為班級爭光。三年的學(xué)習(xí)生活，使我增長了知識，提高了素質(zhì)，培養(yǎng)了全方面的能力，這為我以后貢獻(xiàn)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也 發(fā)現(xiàn)我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺。當(dāng)然，我會努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。在這，我將更加努力，也以次書寫人生的 篇章中最光輝的一頁。

初中畢業(yè)生自我評價五

本人性格開朗、儀態(tài)端正，尊師重道、品德優(yōu)良。在學(xué)校與同學(xué)相處融洽，互相學(xué)習(xí)、相互幫助。課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于提出問題。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真按時完成作業(yè)，每次考試后能夠認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。在家里，經(jīng)常幫忙父母做家務(wù)。雖然有時會因為青春期的逆反心理和家長吵嘴，但是事后自己主動與父母溝通并誠懇道歉。本人擅長跳遠(yuǎn)，具有堅持體育鍛煉的習(xí)慣，上體育課認(rèn)真、不偷懶。在文化科目里，自己認(rèn)真的對待，書法、字體工整。在學(xué)習(xí)之余，積極地參加各種公益活動，關(guān)心國家大事，全面培養(yǎng)自己的實踐創(chuàng)新能力。本人具有較強的思考能力，對藝術(shù)有濃厚的興趣，具有較好的審美能力。

在初中三年的學(xué)習(xí)中，自己的各方面都有很大的進(jìn)步。希望能在以后的日子里，越做越出色!

初中畢業(yè)生自我評價六

我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運動，并積極參與學(xué)校組織的各項活動;與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛好廣泛，在閑暇的課余時間里我充分支配自己的時間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個完美的句號。

第4篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

20*年中等職業(yè)學(xué)校計劃招生（全口徑）10000人，力爭普職比例大體為5.5：4.5。具體招生計劃見附表。

二、招生對象

中等職業(yè)學(xué)校招生對象為應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生，也可招收普通高中畢業(yè)生、大專以上畢業(yè)生以及下崗職工、再就業(yè)人員、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員等。不受年齡和學(xué)歷限制。

三、招生和錄取辦法

1、積極做好招生政策宣傳工作。中等職業(yè)學(xué)校招生簡章經(jīng)市、縣（市）教育行政部門核準(zhǔn)、備案后，方可對外宣傳。各中學(xué)要在初三學(xué)生填報中考志愿前，集中召開一次家長會，專題宣傳、解釋中職招生政策，并為中職學(xué)校進(jìn)校宣傳做好配合工作。

2、推進(jìn)招生辦法改革。實行注冊入學(xué)制，允許中等職業(yè)學(xué)?？鐓^(qū)域招生；放開招生時間的限制，實行一年多次招生，一次備案；允許普通高中畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，學(xué)制一年或一年半；允許普通高中各年級學(xué)生轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

3、實行招生目標(biāo)管理。各縣（市）區(qū)教育局和市直初中在完成普通高中招生計劃后，要確保其余學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。市教育局將把城市（城鎮(zhèn)）初中95%的畢業(yè)生、農(nóng)村初中85%的畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校作為評價各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成20*年高中階段招生目標(biāo)的基本依據(jù)，納入到對各縣（市）區(qū)教育局和市直初中年度工作考核和評先評優(yōu)中。市政府教育督導(dǎo)室將會同有關(guān)部門對各縣（市）區(qū)教育局和市直初中完成職業(yè)學(xué)校招生計劃情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，并通報督導(dǎo)評估結(jié)果。

4、中等職業(yè)學(xué)校招生錄取。對只報考中等職業(yè)學(xué)校的考生，按考生填報的第一志愿，由市、縣（市）教育局直接錄取；對報考普通高中同時兼報中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，按學(xué)生中考成績和報考志愿，在普通高中錄取完成后，由市、縣（市）教育局錄??；對未報考中等職業(yè)學(xué)校，但確有就讀中職學(xué)校愿望的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，以學(xué)校自主招生為主，由招生學(xué)校在市教育局統(tǒng)一辦理注冊手續(xù)。

5、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各縣（市）區(qū)教育局在普通高中招生工作中，要按照普職比例大體為5.5：4.5的要求，嚴(yán)格執(zhí)行“限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)”的規(guī)定，一律不得超計劃招生。對已被職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生，普通高中不得再錄取。否則，不予提取檔案，不予建立學(xué)籍。

6、新增專業(yè)實行審批制度。認(rèn)真執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，規(guī)范專業(yè)名稱。各中等職業(yè)學(xué)校新增設(shè)專業(yè)需報市教育局高職成教科審批、備案。要加強市場調(diào)查，根據(jù)本校基礎(chǔ)條件和專業(yè)優(yōu)勢，開發(fā)符合我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、就業(yè)前景廣闊的專業(yè)。對不符合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、年招生人數(shù)不足15人的專業(yè)（藝術(shù)類除外）予以停辦；對重復(fù)設(shè)置、就業(yè)困難的專業(yè)不再審批新增；對完不成招生計劃，且差距較大的學(xué)校將削減下一學(xué)年度的招生計劃。

7、規(guī)范招生宣傳。對外省市學(xué)校來我市進(jìn)行招生及其宣傳的，須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T同意。嚴(yán)禁未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)又沒有在我省投放招生計劃的外地學(xué)校在本市招生，各初中學(xué)校不得為其宣傳和組織生源。

8、建立獎勵機(jī)制。市教育局設(shè)立專項資金，作為中等職業(yè)教育招生專項獎勵金，對完成招生任務(wù)的初中學(xué)校給予獎勵。各縣（市）區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)刎斦С?，設(shè)立相應(yīng)的專項資金。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。在我市經(jīng)濟(jì)社會超常規(guī)，跨越式發(fā)展中，做大做強各級各類職業(yè)學(xué)校，為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)質(zhì)優(yōu)量足的留得住、用得上的技能型實用人才，既是丹東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是教育工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略重點。各級教育行政部門和各學(xué)校要高度重視職業(yè)教育的招生工作，將其納入到重要的議事日程，促進(jìn)普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中和中等職業(yè)學(xué)校要成立職業(yè)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)職業(yè)教育招生工作，并報市教育局備案。

2、大力宣傳，正確指導(dǎo)。各縣（市）區(qū)和各初中要及時向?qū)W生和社會公布各類學(xué)校招生計劃和招生信息，加大職業(yè)教育法規(guī)和招生政策宣傳，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析升學(xué)和就業(yè)前景，正確填報中考志愿，教育學(xué)生樹立正確的升學(xué)觀、就業(yè)觀、成才觀。市教育局將于五月中旬集中開展20*“職業(yè)教育宣傳周”活動（活動方案另發(fā)），通過《致全市初中畢業(yè)生一封信》、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、舉辦中職學(xué)校招生咨詢會、優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校展示、政策訪談等多種形式，面向社會做好招生宣傳和學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)，營造有利于中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大招生良好環(huán)境。

3、面向農(nóng)村，擴(kuò)大招生。各地要把農(nóng)村地區(qū)初中畢業(yè)生作為中等職業(yè)教育擴(kuò)招的主要對象，尤其是農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女作為擴(kuò)大招生的重點對象，全面落實中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助政策，做好扶困助學(xué)工作，使更多的家庭貧困的學(xué)生有機(jī)會接受中等職業(yè)教育。各學(xué)校在向?qū)W生發(fā)送錄取通知書時，要發(fā)放《遼寧省中等職業(yè)教育助學(xué)金申請表》。大力開展城市職業(yè)學(xué)校與農(nóng)村職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)、聯(lián)合招生?？刹扇》蛛A段辦學(xué)的模式，學(xué)生前1至2年在縣（市）和農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、理論課，其余時間可在城市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能、實習(xí)并就業(yè)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。各地教育行政部門要為城市與農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生、合作辦學(xué)搭建工作平臺，為校際間合作提供有效服務(wù)。

4、嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為。要充分尊重考生對職業(yè)學(xué)校招生的知情權(quán)，有關(guān)人員不得為謀取私利而故意誤導(dǎo)學(xué)生報考。對于招生工作中出現(xiàn)的無序競爭、地方保護(hù)、買賣生源、惡性競爭、虛假廣告等違規(guī)招生行為，要予以糾正并對相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。為維護(hù)初中學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，未經(jīng)市、縣（市）區(qū)教育行政部門同意和組織，任何中等職業(yè)學(xué)校不得擅自進(jìn)入初中進(jìn)行招生宣傳。

5、明確初中學(xué)校的職責(zé)。各初中要積極宣傳中職招生政策，實施初中不落地教育，切實做好初中與高中銜接工作。對完成中職招生工作的初中學(xué)校要給予表彰，在評先評優(yōu)中給予政策傾斜。各初中要引導(dǎo)初三班主任正確宣傳中職學(xué)校，幫助學(xué)生正確選擇學(xué)校。各初中不得封鎖職業(yè)教育政策；不得限制和強迫初中畢業(yè)生選報志愿。

第5篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、攻堅步驟

（一）20**年。召開全省職教攻堅動員大會，部署攻堅任務(wù)，省與市（州）簽訂攻堅目標(biāo)責(zé)任書。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到86%以上，確保職普招生比達(dá)到5∶5。調(diào)研擬制中職生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、中職教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。開展職教集團(tuán)組建的基礎(chǔ)工作。完成年度職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。對市（州）年度攻堅任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查通報。

（二）20**年。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到88%以上，確保職普招生比達(dá)到51∶49。制訂頒發(fā)中職生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。組建職教集團(tuán)。完成年度職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。對市（州）年度攻堅任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查通報。

（三）**年。初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到90%以上，確保職普招生比達(dá)到52∶48。全面完成職教攻堅各項目標(biāo)任務(wù)，對三年攻堅工作進(jìn)行總結(jié)驗收，確立新的目標(biāo)。

二、經(jīng)費保障

全省職教攻堅籌措100億。

（一）經(jīng)費籌措渠道。

通過各級政府投入、城市教育費附加、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校和社會力量等渠道籌措。

（二）經(jīng)費使用原則。

按“分級管理、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體制，市（州）、縣（市、區(qū)）職教專項經(jīng)費、城市教育費附加、學(xué)費收入主要用于當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校的校園、校舍、設(shè)備等基本建設(shè)；行業(yè)企業(yè)和社會力量籌措的經(jīng)費主要用于所辦職業(yè)院校基本建設(shè)。省級經(jīng)費按“以獎代補”原則，主要用于對建設(shè)成績突出的職教中心、實訓(xùn)基地（標(biāo)準(zhǔn)另定）給予配備設(shè)備獎勵性定額補助、省級專任骨干教師培訓(xùn)和比照中職貧困生生活費補助辦法，承擔(dān)6類學(xué)生免學(xué)費的部分資金。

三、攻堅責(zé)任

（一）各級政府責(zé)任。

1省政府。統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全省職教攻堅工作；設(shè)立省級職教攻堅專項經(jīng)費；對市（州）政府、省直部門、行業(yè)的攻堅工作進(jìn)行檢查評估、考核驗收。

2市（州）政府。負(fù)責(zé)轄區(qū)的職教攻堅工作；設(shè)立專項經(jīng)費，多渠道籌措經(jīng)費，保證本市（州）攻堅投入，按期完成攻堅任務(wù)；對縣級政府的攻堅工作進(jìn)行考核驗收。

3縣級政府。負(fù)責(zé)本地職教攻堅工作；設(shè)立專項經(jīng)費，多渠道籌措經(jīng)費，保證本地攻堅投入，按期完成攻堅任務(wù)。

（二）省直有關(guān)部門責(zé)任。

1省教育廳。負(fù)責(zé)全省職教攻堅的組織協(xié)調(diào)，分解目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)市（州）攻堅工作；與省財政廳共同制訂全省中職生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生資助工作，會同省編辦等部門制訂中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)助省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對市（州）攻堅工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。

2省勞動保障廳。制訂技工學(xué)校發(fā)展和基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)攻堅工作，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，做好學(xué)生資助工作。加強技能人才特別是高技能人才隊伍建設(shè)，組織實施職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，完善在職業(yè)院校推行職業(yè)資格證書制度的有關(guān)政策，做好職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)技能鑒定工作。

3省勞務(wù)開發(fā)辦。牽頭組織實施全省農(nóng)村勞動力培訓(xùn)及勞務(wù)輸出工作。

4省農(nóng)業(yè)廳。會同有關(guān)部門組織農(nóng)村培訓(xùn)工作。

5省扶貧辦。負(fù)責(zé)農(nóng)村貧困地區(qū)勞動力界定、培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移服務(wù)工作。

6省經(jīng)委和省國資委。指導(dǎo)規(guī)模以上企業(yè)加強校企合作，向職業(yè)院校提供實習(xí)培訓(xùn)場所和兼職教師。

7省發(fā)展改革委。將中職基礎(chǔ)能力建設(shè)納入社會發(fā)展總體規(guī)劃，會同有關(guān)部門編制中職基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃。

8省財政廳。按照確定的職教攻堅的投入政策，加大投入力度，嚴(yán)格管理省職教攻堅專項資金。會同有關(guān)部門制訂中職生均教育經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生資助工作。

9省人事廳。會同有關(guān)部門為中職聘用專業(yè)教師提供政策。指導(dǎo)教育、勞動保障部門做好中職教師專業(yè)職務(wù)的評聘工作。

10省編辦。會同有關(guān)部門制訂中職學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)并組織實施。

11省國土資源廳。按有關(guān)規(guī)定，將中職學(xué)校建設(shè)用地列入土地利用總體規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)建設(shè)用地范圍，納入土地利用年度計劃，依法保障用地。

12省建設(shè)廳。把中職學(xué)校建設(shè)列入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，指導(dǎo)市（州）建設(shè)行政主管部門做好配合工作。

13省地稅局。貫徹落實國家扶持職業(yè)教育發(fā)展的有關(guān)稅收政策。

第6篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、學(xué)期結(jié)束工作

1、切實抓好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

小學(xué)于6月24日進(jìn)行期終考試。小學(xué)五年級畢業(yè)考試于6月19日進(jìn)行。初一、初二、高一、高二年級的期終考試于6月23—24日進(jìn)行。高一歷史，高二物理、化學(xué)、生物、地理畢業(yè)會考于6月25日進(jìn)行。職校的期終考試日期由各校自定。各校要加強考試紀(jì)律教育，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，規(guī)范組織考試。

根據(jù)去年的做法，考試結(jié)束后各科均要作認(rèn)真科學(xué)的質(zhì)量分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，研究改進(jìn)措施；初中、高中有關(guān)學(xué)科教師在親自做一遍所任學(xué)科中考、高考試卷的基礎(chǔ)上，寫一份體會文章（談如何理解命題指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“二期”課改精神、素質(zhì)教育的要求，自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和不足）。并作為今年教師暑期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流的一部分。

2、認(rèn)真搞好各項工作總結(jié)。對照期初制訂的工作計劃，實事求是地進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)在教育教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，同時注意查找存在的不足，并提出改進(jìn)的措施。各校的書面工作小結(jié)于8月28日前分別報局基教科、成職科和所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放初、高中各類畢業(yè)證書。對弄虛作假、違反規(guī)定者要嚴(yán)肅處理。

4、認(rèn)真結(jié)清學(xué)生的各項費用，按有關(guān)文件規(guī)范各項費用的明細(xì)帳，各項費用的明細(xì)帳要抄送學(xué)生家長。幼兒園要向?qū)W生家長公布膳食帳及有關(guān)費用帳目。

5、各校在放假前要利用校班會對學(xué)生進(jìn)行時事形勢、行為規(guī)范、防火、用電、防盜、安全、衛(wèi)生等教育和禁毒宣傳教育，特別要教育學(xué)生注意交通、用電、游泳安全。

6、各校要加強校產(chǎn)、校具的維修保管工作，對保密保衛(wèi)工作作一次認(rèn)真的檢查，落實措施，消除隱患，防患于未然。

7、各校在學(xué)期結(jié)束前切實做好教學(xué)檔案的收集工作，并利用暑期做好各類檔案的規(guī)范化立卷歸檔工作。

二、暑期工作

1、加強對學(xué)生暑期工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，各校要成立暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂工作計劃。今年的青少年學(xué)生暑期工作要繼續(xù)根據(jù)《上海市青少年學(xué)生暑期工作若干規(guī)定》，關(guān)心、組織、指導(dǎo)中、小學(xué)生度過一個“安全、健康、有益、充實、愉快”的暑假（具體意見另發(fā)）。

2、嚴(yán)禁利用暑期進(jìn)行整班補課或提前上新課。學(xué)校應(yīng)舉辦藝術(shù)、科技、電腦、勞技、體育特長生夏令營、夏令班。各類辦班計劃必須報局基教科。

3、各中學(xué)要繼續(xù)對應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行職前培訓(xùn)并開展“綠色證書”培訓(xùn)。有關(guān)成人學(xué)校、職校要積極配合中學(xué)做好初中畢業(yè)生的培訓(xùn)工作。

4、做好學(xué)?；顒訄鏊拈_放工作。按照服務(wù)社區(qū)、服務(wù)學(xué)生的要求，學(xué)校要積極開放教育活動場所（包括圖書館、電腦房等）和體育設(shè)施。

5、幼兒園在中、小學(xué)暑期放假期間，按《上海市幼兒園管理辦法》一律不放暑假，不得動員或變相動員幼兒回家。對繼續(xù)來園幼兒做好開班工作，進(jìn)行正常的教育活動，幼兒管理費按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不來幼兒園的幼兒不收管理費。各園要切實做好防暑降溫、飲食衛(wèi)生和保教工作。各幼兒園要做好今年的幼兒新生的摸底、動員、招生工作。

6、各中小學(xué)、職校要認(rèn)真做好今年的小學(xué)、初中、高中、職校的新生入學(xué)招生工作；小學(xué)、初中要保證本地區(qū)適齡兒童和初中新生全部就近入學(xué)。

今年有村校撤并、新實行“五四”分段的學(xué)校，要注意做好學(xué)生家長的宣傳工作。

7、要認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作，切實加強法制教育。要教育教職工不參賭、觀賭。對參賭者要嚴(yán)肅處理。

8、要認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的暑期維修、保養(yǎng)工作，加強對危舊校舍的檢查，發(fā)現(xiàn)險情，立即采取措施，杜絕事故發(fā)生。各校要切實加強防汛抗臺工作，在防范上下功夫，并制訂本單位防汛抗臺工作的預(yù)案。有校舍在建項目的學(xué)校，抓緊施工，確保工程質(zhì)量。特別是列入今年計劃的校舍建造項目，一定要嚴(yán)格按照節(jié)點進(jìn)度施工，保證按時竣工。

9、加強值班保衛(wèi)工作。各單位要認(rèn)真安排好值班人員，確保24小時有人值班。特別要加強強臺風(fēng)、暴雨期間的值班力量，發(fā)現(xiàn)險情及時采取措施并報所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和教育局。各單位暑期值班名單及值班電話于7月1日前報局辦公室。

10、各校要安排好教師的假期休息，職員休息15～20天。縣鄉(xiāng)成人學(xué)校在不影響辦班計劃的情況下，學(xué)期結(jié)束日期及教職工的休息日期、天數(shù)可參照普通學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。

11、要積極認(rèn)真組織好各級各類的教師培訓(xùn)；校長、書記要參加市、縣組織的暑期培訓(xùn)班；縣教育局將于8月21—23日組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行暑期集訓(xùn)。

12、各校要切實做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。8月25—26日組織教師政治學(xué)習(xí)。8月27—29日組織全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（具體時間由縣教研室安排）。

第7篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育德育職業(yè)道德師資建設(shè)

一：對中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析

（一）對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析

1.我國中等職業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀

福州船政局1866年附設(shè)的船政學(xué)堂，1867年上海江南制造局附設(shè)的機(jī)械學(xué)堂，形成我國職業(yè)教育雛形。1917年5月，由黃炎培先生聯(lián)合教育界，實業(yè)界知名人士，梁啟超，張謇，宋漢章等48人，在上海創(chuàng)立了中華職業(yè)教育社，開創(chuàng)了我國職業(yè)教育新紀(jì)元。

隨著我國社會主義建設(shè)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育也在相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)制度，形成了一套較完善的中等職業(yè)教育體制。進(jìn)入21世紀(jì)，各國之間形成了無形的競爭，漸漸演變成為科技與教育的較量。作為社會與學(xué)校的“中間站”，中等職業(yè)教育具有其獨特的作用與意義。

2.目前，我國中等職業(yè)學(xué)校共有四類：

（1）中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“中?！保?。這類學(xué)校以招初中畢業(yè)生為主，學(xué)制三年或四年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來，特別是近年來，培養(yǎng)目標(biāo)已擴(kuò)大到各類技能型人才。

（2）技工學(xué)校。這類學(xué)校主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級技術(shù)工人。

（3）職業(yè)高級中學(xué)（簡稱“職業(yè)高中”）。這類學(xué)校是在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，也有二年和四年的。培養(yǎng)目標(biāo)與中專和技工學(xué)校類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

（4）成人中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“成人中?！保＿@類學(xué)校是我國改革開放以后發(fā)展起來的，最早定位是把有初中文化程度的成年人(在職人員為主)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。由于形勢的變化，其招生對象已經(jīng)以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主。學(xué)制二年或三年。

21世紀(jì)后，傳統(tǒng)的這四類中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日益接近，國家已決定通過改革、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合等方式，逐步打破部門界限，推動它們走向融合。

（二）中等職業(yè)教育存在的問題分析

1.對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（1）學(xué)生現(xiàn)實狀況

從近年來職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)較低的情況看，結(jié)合學(xué)生進(jìn)校后的實際來考察，可以說，學(xué)生整體素質(zhì)不高。其原因，初步分析有以下幾點：

1）中等職業(yè)學(xué)校招生對象以初中畢業(yè)生和部分高考成績不太理想的高中畢業(yè)生為主，這部分學(xué)生中考、高考成績分?jǐn)?shù)較低，生源銳減，生源素質(zhì)差。

1999年，我國中等職業(yè)教育出現(xiàn)了改革開放以來第一次滑坡。據(jù)統(tǒng)計，我國中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)占整個高中階段教育招生的比例由1996年64.7%下降到1999年的33.4%，尤其是1999年比1998年下降了5.8個百分點。2000年中等職業(yè)學(xué)校招生形勢更為嚴(yán)峻，很多職業(yè)學(xué)校報名人數(shù)不及計劃招生的一半。勞動力市場形勢的嚴(yán)峻，中專畢業(yè)生自身素質(zhì)不高，缺乏市場競爭力，就業(yè)觀念保守，畢業(yè)生就業(yè)困難，到今年為止，此種狀況仍未有一個明顯的改進(jìn)。究其原因可歸納如下方面：

首先：獨生子女的父母對子女受教育程度要求提高，家長望子成龍成鳳，并帶有一種“補償心態(tài)”，希望子女讀大學(xué)，讀好書。

其次：由于“普高熱”的日益升溫，使中等學(xué)校的生源銳減。為了維持生存，各中等職業(yè)學(xué)校面臨“饑不擇食”的境地。只要有人報名，就被錄取入校。生源素質(zhì)參差不齊，造成了上課睡覺，打鬧，逃課等不良現(xiàn)象。

（2）部分學(xué)校教學(xué)狀況

職業(yè)學(xué)校，特別是職業(yè)入學(xué)校中相當(dāng)一部分中專學(xué)校，教學(xué)方法、內(nèi)容上，由于中專的“?！弊值葰v史原因的影響，比較偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠。理論教學(xué)內(nèi)容多，強化職業(yè)技能教學(xué)不足，實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。在重視學(xué)生的職業(yè)技能教育的同時，忽視了職校學(xué)生的德育。究其原因有以下幾點：

1）辦學(xué)指導(dǎo)思想還不夠端正，辦學(xué)指導(dǎo)思想是否端正，這是影響和制約職業(yè)教育道德教學(xué)質(zhì)量的首要因素。實事求是地講，目前有很多中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想還不是十分明確和端正，歸納起來，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，缺乏對職業(yè)道德教育在過去、現(xiàn)在特別是將來對我國現(xiàn)代化建設(shè)所發(fā)揮的重大作用，以及職業(yè)教育是教育的重要組成部分的認(rèn)識，把舉辦職業(yè)教育視為一種“副業(yè)”。

其次，把舉辦職業(yè)教育視為權(quán)宜之計，把主要精力放在普通教育上，認(rèn)為只要把普通教育的教學(xué)質(zhì)量搞上去就行，而把職業(yè)道德教育看作是“次等教育”

同時，忽視對職業(yè)道德教育的內(nèi)容、方法、手段、規(guī)律、性質(zhì)、模式、特點以及專業(yè)設(shè)置、教材、教學(xué)目標(biāo)等的深入研究，對教學(xué)的基本條件也不注重改善和提高。

2）師資隊伍還不適應(yīng)職業(yè)教育的需要。

教育觀念上存有錯位和偏差。其主要表現(xiàn)是：只認(rèn)識到職業(yè)教育與其它教育的共同之處，而對職業(yè)教育的基本特征及特殊性認(rèn)識不夠，因而習(xí)慣于過去的普通教育的思維定式，而不能適應(yīng)職校教學(xué)；并且錯誤地認(rèn)為職業(yè)教育是一種“不正規(guī)”、“低層次”的教育，因而從自身降低了對教學(xué)質(zhì)量的要求，忽視了對學(xué)生的道德教育，包括職業(yè)道德教育。

“雙師型”教師亟缺。職業(yè)教育的特點要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識，更重要的是要具有十分熟練的動手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，即成為“雙師型”教師。一般來說，中等職業(yè)學(xué)校大部分現(xiàn)任專業(yè)教師，都是從學(xué)校到職校，缺乏實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難以完全勝任職業(yè)教育對技能培訓(xùn)的要求。

二：如何加強中等職業(yè)學(xué)校的德育

職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)之一，科學(xué)的完成這項任務(wù)，是保證職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。上述種種情況都說明，如今的中等職業(yè)教育，特別是德育，存在著很多的不足，下面，筆者從學(xué)生和師資兩方面，談?wù)勅绾渭訌娭械嚷殬I(yè)學(xué)校的德育：

（一）德育的內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校的德育應(yīng)該包括以下部分：

1.基本理論教育

2.黨的基本路線和形勢政策教育

3.中國社會主義建設(shè)常識教育

4.社會主義民主和法制教育

5.紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范教育

6.國情、廠(場、店)情教育

7.專業(yè)思想教育

8.勞動生產(chǎn)教育

9.職業(yè)道德教育

10.身心健康教育

（二）德育工作思路

1.圍繞一個工作目標(biāo)：提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌。

學(xué)校各部門要緊密圍繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌”的工作目標(biāo)，形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“寬基礎(chǔ)，高技能，復(fù)合型，高素質(zhì)”的新型技能人才。要認(rèn)真總結(jié)本校德育工作的成功經(jīng)驗，積極創(chuàng)新德育工作的方法，走出一條適合本校德育工作的新路子，打造屬于本校德育工作品牌。

2.建設(shè)兩支骨干隊伍：德育師資隊伍和學(xué)生干部隊伍。

在學(xué)生德育工作中，“班主任、輔導(dǎo)員和德育課教師”、“學(xué)生干部”兩支隊伍素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校一系列教育活動的開展，影響著素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。全體教職工要樹立“人人都是德育工作者”的觀念，擔(dān)負(fù)起德育工作者的神圣職責(zé)，真正做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，形成全員參與，言傳身教的作用。

（1）建設(shè)一支以班主任、輔導(dǎo)員和德育課教師為主體的高素質(zhì)德育師資隊伍。

班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實施者。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門要加強班主任隊伍建設(shè)，加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，積極幫助班主任提高德育工作水平。

班主任在德育工作中，要堅持教育與管理相結(jié)合的原則，運用多種方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的道德行為。班主任要更新教育觀念，采取適應(yīng)時代要求的教育方法和手段，要深入學(xué)生，深入班級，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。班主任要通過深入細(xì)致的教育引導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學(xué)生成長中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

德育課教師要發(fā)揮德育課主渠道作用，按照教學(xué)大綱要求，對學(xué)生進(jìn)行法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會公德等理論知識的講授；要探索德育課教學(xué)新方法、新途徑，工作務(wù)實求新。其他課程教師應(yīng)結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。

3.抓好三個層次教育：養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。

教育對象的差異性，決定了德育工作要分層次教育。養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育等三個層次很好地將中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點結(jié)合起來。

4.利用四種教育方式：灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚。

思想道德建設(shè)是教育與實踐相結(jié)合的過程。針對每個學(xué)校學(xué)生的特點，要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動。要以體驗教育為基本途徑，通過灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚等方式方法，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

灌輸教育：通過開展“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育、“三德”

（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育、“五心”（忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己）

教育、法制紀(jì)律教育、艱苦奮斗教育、行為規(guī)范教育、誠信教育和心理健康教育等一系列教育，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

模范激勵：要運用各種方式向廣大學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵學(xué)生更好的開發(fā)自己的潛力。

活動陶冶：根據(jù)學(xué)生特點和需求，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動，寓教于樂，使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。積極開展豐富多彩的第二課堂的活動（技能大賽、田徑運動會、球賽、文化藝術(shù)節(jié)以及通過各社團(tuán)組織開展的日?；顒樱┳寣W(xué)生增長才藝，陶冶情操。

情感凝聚：堅持以人為本，實施情感凝聚教育，著力培養(yǎng)廣大學(xué)生尊重人、關(guān)心人、寬容人的態(tài)度和良好的團(tuán)隊合作精神，使廣大學(xué)生養(yǎng)成高尚的品格和健康的人格。

針對學(xué)生心理成長的需要，大力實施“校園心理健康教育工程”，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到健康發(fā)展、綜合素質(zhì)得到全面提高提供堅強保證。

3.中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是全體教師的任務(wù)，因此，他們的職業(yè)德育的養(yǎng)成直接關(guān)系著職業(yè)德育工作的成敗。

（1）中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德要求融入了以生為本的理念、終身學(xué)習(xí)的理念，使教師的身教重于言教落在實處。

（2）教師需終身學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)性社會的基本要求，即使是相對穩(wěn)定的職業(yè)道德規(guī)范，也因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而提出新要求，如電子商務(wù)，同樣是講求誠信的，同時也有了新要求—嚴(yán)格守時。自覺學(xué)習(xí)、掌握職校教師的職業(yè)道德規(guī)范，建立職業(yè)道德平臺，要學(xué)習(xí)并且養(yǎng)成良好的師德，師德是教師職業(yè)的道德規(guī)范，是每一位教師都必須養(yǎng)成的。

職校教師要在終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，要把師德和相關(guān)職業(yè)的道德規(guī)范融合在一起，構(gòu)建起教師的道德平臺，以次作為起點，在教育學(xué)生中教育自己，自覺成為職校德育的對象。

綜上所述，在我國現(xiàn)有的市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項長期的，重要的任務(wù)來抓。教師與學(xué)生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認(rèn)識。教師既教學(xué)生，也教自己；學(xué)生既接受教育，也要影響教師；在教學(xué)相長和自己教育自己的德育氛圍中，師生共同完善著自己的職業(yè)道德規(guī)范，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。必須明確職業(yè)德育的特點，使職業(yè)德育的預(yù)期結(jié)果，成為全體師生共同努力的方向，以爭取最優(yōu)的教育效果。作為職業(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對中等職業(yè)教育的思想認(rèn)識，達(dá)到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。

參考文獻(xiàn)

1.《職業(yè)教育學(xué)》廣東省高等教育出版社劉合群主編

2.《北京市職業(yè)教育改革與發(fā)展對策研究》北京教育出版社馬學(xué)平耿學(xué)超劉志

第8篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

不見李生久，徉狂真可哀！

世人①皆欲殺，吾意獨憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

匡山②讀書處，頭白好歸來。

【注】這首詩寫于客居成都的初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

① 世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。

② 匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。

7．⑴詩中運用了對比手法的詩句有____________，

___________ 。（1 分）

⑵結(jié)合具體詞句，分析詩中李白的形象。（3 分）

______________________ ⑶閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。（2 分）

______________________

【點評分析】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！?/p>

近些年來，“古詩詞”一直備受各地語文中考試卷的青睞。古詩詞之所以“受寵”，筆者以為，古詩詞賞析既可以考查學(xué)生的分析、綜合、鑒賞的能力，又能檢測學(xué)生的概括、想象和表達(dá)的能力。江蘇泰州市中考古詩詞賞析范圍依然不局限于《課標(biāo)》推薦背誦的34首，而向課外延伸，重點考查學(xué)生自己的欣賞品位和審美情趣。

下面，以泰州卷的古詩詞為例，談?wù)勎覀兊母惺芎桶l(fā)現(xiàn)：

一、命題者的層面――考題以主觀題形式來考查，更能突出學(xué)生的鑒賞力和綜合運用能力

泰州卷的古詩賞析題分值一直定位在6分，且以主觀題形式來設(shè)題，涉及考點可謂眾多。這是典型的詩歌賞析綜合題，如第一小題側(cè)重考查了學(xué)生對修辭手法的理解和運用。第二小題表面看來是對詩中人物形象的理解，但要答好此題，又必須建立在對整首詩歌內(nèi)容的認(rèn)識基礎(chǔ)上，同時，還必須抓住關(guān)鍵句來作答，要求顯然已超過第一小題。第三小題明顯是對詩歌思想情感的一種界定，問題問得確實比較大，但有了第二小題的鋪墊，加之如果我們再能結(jié)合注釋，結(jié)合詩中重要句子的品析，也是能水到渠成地找到作答的落腳點的。故這三道小題由易到難，具有明顯的梯度性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)題與《課標(biāo)》要求高度吻合貼切。我們在平時的教學(xué)中也應(yīng)秉承這種理念。

二、師生學(xué)習(xí)層面――平時多加強有效閱讀和針對性的指導(dǎo)，可提升欣賞品位和審美情趣

其實，在我們平時的學(xué)習(xí)過程中，如果有意識地及時總結(jié)一些閱讀感受和方法，并由此上升為一種習(xí)慣的話，久而久之，學(xué)生的鑒美能力和欣賞水平定會有一個質(zhì)的飛躍。筆者認(rèn)為，有以下幾個常見的步驟不可忽視。①看類型。杜甫的這首《不見》應(yīng)屬于質(zhì)樸之詩，表達(dá)的主題也是我們平時常見的對摯友的深情。從詩歌的內(nèi)容看，古典詩歌常見考查類型不外乎送別類、懷古類、閑適類、民生類、愛情類、思想懷人類、戰(zhàn)爭邊塞類、托物言志類、借景抒情類等等。②找意象。比如說，梅、蘭、荷、柳、笛聲、梧桐、鴻雁、日落、杜鵑等等，這些在詩歌中都是有各自的寓意的。③定感情。意象找到后，全詩感情自然顯現(xiàn)。④找技巧。一首詩寫得好與壞，與它的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系。而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等三個方面去分析。⑤下結(jié)論。確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。⑥品風(fēng)格。詩歌的語言風(fēng)格常常有剛健、蒼涼、曠達(dá)、沉郁、纏綿、恬淡、凄美、含蓄等等。

平時多做這種歸納、總結(jié)，并不斷充實、更新的話，相信在提高應(yīng)試和答題能力的同時，更能大大地提升我們自身的古詩文素養(yǎng)，特別是欣賞和審美情趣的養(yǎng)成和提高。

【舉一反三】

【浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（義烏市卷）】

15. 閱讀下面這首古詩，按要求答題。（4分）

秋日行村路

［宋］樂雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰是主？ 紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】

①社肉：祭土地神的肉。

(1) “一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。（2分）

(2) 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【江西省2011年中等學(xué)校招生考試】

（二）閱讀下面古詩，完成第9-10題。（4分）

落日悵望

唐?馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏！

9.這首詩是日落時分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請找出詩中直接表達(dá)情感的句子。（2分）

10.試說說首聯(lián)中“千里”與“片時”的表達(dá)效果。（2分）

?【參考答案】

【泰州市二O 一一年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試 語文試題】

7.（1）世人①皆欲殺，吾意獨憐才。（或“敏捷詩千首，飄零酒一杯”）（1分）

（2）“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放；“獨憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。（3分，答到“懷才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才華橫溢”得1分；結(jié)合具體詞句解答得1分）

（3）①對好友的掛念；②對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；③抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。（答到其中兩點即可得2分）

【浙江省2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（義烏市卷）】

15. (1) “伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。（2分，意思對即給分）

(2)熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對即給分）

【江西省2011年中等學(xué)校招生考試】

第9篇：初中畢業(yè)生總結(jié)范文

一、認(rèn)識“誤區(qū)”

一些教師認(rèn)為，開卷就是打開課本、資料，抄抄便可，因此教學(xué)時只需讓學(xué)生看看課本，教師講講資料，考試時便可以應(yīng)付自如了。有些畢業(yè)班的歷史教師認(rèn)為自己教學(xué)任務(wù)重，沒有太多的時間與學(xué)生溝通，而學(xué)生則認(rèn)為歷史是開卷考試，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)都差不多，到時候翻書找答案就行了。這種觀念是錯誤的，如不及時糾正，歷史教學(xué)工作就很難開展，教學(xué)質(zhì)量也很難保證。歷史開卷試題具有開放性、主觀性、綜合性、探究性、實踐性等特點，可以在教材中找到其“源”，并且許多試題需參閱幾個知識點，在綜合分析、判斷后才能確定出正確答案。只有將教學(xué)方面的認(rèn)識誤區(qū)糾正了，才能有效提高學(xué)生的歷史考試成績。

二、科學(xué)分析

以開放性、主觀性、探究性為特點的初中歷史學(xué)業(yè)水平測試開卷考試，要求教師在教學(xué)中要以訓(xùn)練學(xué)生的主觀思維為主，融歷史知識于始終，營造寬松、自由、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作共進(jìn)的積極性，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的不斷提高。教師還要做好初中、高中歷史教學(xué)的銜接工作：一是引導(dǎo)學(xué)生注重歷史基礎(chǔ)知識的積累，和聯(lián)系現(xiàn)實的抽象思維分析、概括能力的提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大自己的閱讀面，及時捕捉各種有效信息提供給學(xué)生；二是在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，強調(diào)該背的一定要背，把知識消化吸收，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理筆記，將知識點系統(tǒng)化地劃分成不同的專題。

三、有效教學(xué)

歷史實行開卷考試后，教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，重視過程教學(xué)，讓學(xué)生多講、多說、多做，在過程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力， 如總結(jié)知識、歸納知識、運用知識的能力。此外，教師還要幫助學(xué)生熟悉開卷題型，掌握答題技巧。初中歷史學(xué)業(yè)水平測試開卷試題題型一般有選擇題、列舉題、材料解析題、問答題等，學(xué)生應(yīng)知其解題規(guī)律、特點、技巧，在訓(xùn)練中不斷提高答題水平。

1.選擇題一般由題干與選項兩部分組成，旨在考查學(xué)生對歷史知識理解掌握的準(zhǔn)確性，考查學(xué)生對歷史知識的闡釋能力與辯證思維能力。解答時，應(yīng)從準(zhǔn)確性、最佳性角度去思考。

2.列舉題主要考查學(xué)生對相關(guān)歷史知識的認(rèn)知、綜合、歸納能力。

3.材料解析題能全面地考查學(xué)生分析、理解歷史人物、事件的能力。做此類題，首先要讀懂材料，從時間、出處、人物、事件及相關(guān)歷史知識理解考慮，并迅速查閱課本資料，再分析所問問題，找出相關(guān)知識點，最后綜合分析，歸納作答。

4.問答題是歷史考試的傳統(tǒng)題型，考查學(xué)生對重點知識的完整準(zhǔn)確的認(rèn)知掌握程度。做題時，先審題，重點分析關(guān)鍵性詞語，找準(zhǔn)知識點。

四、初、高銜接