教學(xué)工作意見和建議精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)工作意見和建議范文

一、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)及主要任務(wù)

（一）項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育合格學(xué)校辦學(xué)條件和教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃的通知》（教通號）和《關(guān)于進(jìn)行年度義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目校申報和自行安排校備案的通知》（教通號）文件精神，年度我縣將啟動8所中小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目工程，其中實(shí)事項(xiàng)目校4所，備案項(xiàng)目校4所，并達(dá)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，完善辦學(xué)條件和規(guī)范辦學(xué)行為。

（二）主要任務(wù)。對照《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，8所合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總投入資金630.2萬元，其中條件建設(shè)項(xiàng)目投入資金600.6萬元，管理建設(shè)項(xiàng)目投入資金29.6萬元。新建及維修加固校舍6970平方米，更換、添置音體美、科學(xué)、信息技術(shù)等設(shè)備設(shè)施914件，平整、硬化操場、道路及綠化校園21132平方米（米），培訓(xùn)校長、骨干教師及班主任122人次，編輯、印刷教育教學(xué)制度4套，進(jìn)行教學(xué)比武，參加省市優(yōu)質(zhì)課觀摩等教研活動42人次，并逐步建立學(xué)校管理制度化、規(guī)范化的長效機(jī)制。

義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)具體任務(wù)見附件。

二、工作責(zé)任

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)義務(wù)教育管理體制要求，義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目以縣為主，成立縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由縣委書記、縣長任顧問，分管教育的副縣長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由縣發(fā)改局、教育局、財政局、建設(shè)局、國土資源局、人事局、編辦、房管局等單位負(fù)責(zé)人及各項(xiàng)目學(xué)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公場地設(shè)在縣教育局，由縣教育局局長兼任辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校相應(yīng)成立義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)合格學(xué)校建設(shè)工作。

（二）部門職責(zé)。實(shí)行教育部門牽頭，財政、發(fā)改、建設(shè)、國土資源、人事、房管、編辦等部門共同參與組織的工作管理體制?？h教育局負(fù)責(zé)牽頭制定縣級義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)整體和年度規(guī)劃，落實(shí)省級考評驗(yàn)收的內(nèi)容，牽頭組織實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)工作，定期收集匯總及通報各項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施進(jìn)度情況，并向省、市匯報。縣發(fā)改局負(fù)責(zé)將合格學(xué)校建設(shè)納入全縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，并列入全縣重點(diǎn)工程進(jìn)行管理，落實(shí)有關(guān)政策。縣財政局落實(shí)上級各項(xiàng)資金和縣級專項(xiàng)資金，管好用好各項(xiàng)資金，做好大宗設(shè)備設(shè)施的政府采購工作。縣建設(shè)局負(fù)責(zé)對工程實(shí)施過程，特別是工程質(zhì)量和安全進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管，落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)工程質(zhì)量和安全的監(jiān)督管理?？h人事局負(fù)責(zé)組織教師的技能和業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h編辦負(fù)責(zé)規(guī)范教職工崗位與編制的管理?？h國土資源局、房管局負(fù)責(zé)落實(shí)本單位的相關(guān)工作職責(zé)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及相關(guān)部門協(xié)助教育等部門對合格學(xué)校建設(shè)工作實(shí)施全過程的組織與管理，落實(shí)好項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招投標(biāo)、開工報建、施工管理、驗(yàn)收決算和審計(jì)等工作，及時協(xié)調(diào)處理項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和解決實(shí)際困難。

建立合格學(xué)校建設(shè)“綠色通道”，行政審批實(shí)行“一站式”辦公，有關(guān)行政性收費(fèi)一律全免，事業(yè)性或服務(wù)性收費(fèi)原則上給予免收或只收取成本費(fèi)。

三、項(xiàng)目學(xué)校的申報和備案條件

（一）項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)為縣人民政府制定的合格學(xué)校建設(shè)縣級總體規(guī)劃現(xiàn)存的學(xué)校且列為年度建設(shè)規(guī)劃改造的學(xué)校。

（二）項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)在全縣學(xué)校布局規(guī)劃之內(nèi)，屬義務(wù)教育階段完全小學(xué)及以上學(xué)校，以農(nóng)村學(xué)校為主。

（三）項(xiàng)目學(xué)校必須按省頒發(fā)的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)。

（四）項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)任務(wù)必須在年度內(nèi)能夠完成。

四、項(xiàng)目資金保障

（一）縣本級通過調(diào)整財政預(yù)算支出結(jié)構(gòu)，設(shè)立義務(wù)教育合格學(xué)校專項(xiàng)資金，實(shí)行專款專用。

（二）積極爭取中央、省有關(guān)部門下達(dá)給我縣的布局調(diào)整獎勵資金。

（三）農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付教育資金的10%（約51萬元）用于合格學(xué)校建設(shè)。

（四）優(yōu)先將香港燭光教育基金會捐贈款用于合格學(xué)校建設(shè)。

（五）合理利用義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，按比例支付教師培訓(xùn)、教育教學(xué)等教學(xué)業(yè)務(wù)開支。

（六）統(tǒng)籌安排中小學(xué)信息技術(shù)費(fèi)，優(yōu)先安排采購合格學(xué)校建設(shè)所需信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施。

（七）鼓勵國有企業(yè)和有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的民營企業(yè)積極投資，支持合格學(xué)校建設(shè)。

（八）處置閑置校舍，盤活資金用于合格學(xué)校建設(shè)。

五、項(xiàng)目建設(shè)主要措施

（一）科學(xué)規(guī)劃。將義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工程納入社會發(fā)展總體規(guī)劃，并將所需經(jīng)費(fèi)納入政府預(yù)算?？h教育局會同財政、發(fā)改、建設(shè)等部門對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校舍安全現(xiàn)狀進(jìn)行全面徹底地排查、核實(shí)，結(jié)合省頒發(fā)的《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，制定本縣合格學(xué)校建設(shè)工程整體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，報市教育、財政部門審核。

（二）嚴(yán)格項(xiàng)目管理。凡是列入合格學(xué)校建設(shè)的項(xiàng)目都實(shí)行項(xiàng)目管理，按統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時要區(qū)別不同的學(xué)校、針對不同的問題，組織實(shí)施。校園規(guī)劃、立項(xiàng)預(yù)算、勘察設(shè)計(jì)、招（投）標(biāo)管理、工程監(jiān)理、質(zhì)量及安全監(jiān)督、施工許可、資金管理、預(yù)決算審計(jì)、竣工驗(yàn)收、檔案管理均嚴(yán)格執(zhí)行國家現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)和部門的規(guī)章及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)由縣教育局通過招（投）標(biāo)或委托符合認(rèn)證等級的縣級或縣以上勘察設(shè)計(jì)單位承擔(dān)。新建、改擴(kuò)建項(xiàng)目且投資金額達(dá)到50萬元以上的項(xiàng)目施工，必須實(shí)行招投標(biāo)，嚴(yán)格實(shí)行工程項(xiàng)目合同管理制度和工程質(zhì)量保修制度。建設(shè)項(xiàng)目保修由施工單位在工程項(xiàng)目竣工后出具工程項(xiàng)目保修單，并在工程竣工決算后預(yù)留一定的工程費(fèi)用作為保修保證金，保修期內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題所需費(fèi)用由施工單位負(fù)責(zé)。施工過程中，縣教育局組織或委托專門機(jī)構(gòu)對工程質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)檢和監(jiān)理，項(xiàng)目竣工時，按規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，并進(jìn)行專項(xiàng)資金審計(jì)。工程項(xiàng)目堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工的原則，嚴(yán)禁搞邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工的“三邊”工程，以確保工程質(zhì)量。

采購大宗的音體美、科技、信息技術(shù)等設(shè)備設(shè)施，由縣教育局會同縣財政局按相關(guān)規(guī)定和程序?qū)嵭姓少?。維修加固和校園硬化、綠化等小型工程，由縣教育局會同建設(shè)、園林等部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行，做到安全、適用、夠用，不搞不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和裝飾。

堅(jiān)持硬件和軟件建設(shè)并重，注重辦學(xué)效益。在改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高設(shè)施利用率的同時，按照年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高學(xué)校教育質(zhì)量和水平。

（三）嚴(yán)格資金管理。對合格學(xué)校建設(shè)工程資金按國家有關(guān)規(guī)定，設(shè)立項(xiàng)目資金專戶，分帳單獨(dú)核算，專戶管理，封閉運(yùn)行，?？顚Ｓ?。將各級資金統(tǒng)一納入財政專戶管理，嚴(yán)格履行合同，實(shí)行按建設(shè)進(jìn)度撥款制度。實(shí)行政府采購的項(xiàng)目資金，減少中間環(huán)節(jié)，直接支付到經(jīng)銷商帳戶。嚴(yán)格資金的預(yù)算制度和審計(jì)制度，強(qiáng)化合同管理，從嚴(yán)控制建設(shè)成本；嚴(yán)禁將上級?？钣糜趦斶€債務(wù)或挪為他用。

（四）強(qiáng)化督查和監(jiān)督?？h政府督查室及縣教育局會同相關(guān)部門組成合格學(xué)校建設(shè)督查小組，常年對義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)行定期和不定期的實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促解決，對督查過程中發(fā)現(xiàn)的重大問題，要及時向項(xiàng)目所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)反饋意見，督促政府統(tǒng)籌研究解決。督查及整改情況應(yīng)以書面的形式上報市相關(guān)部門和縣人民政府。

第2篇：教學(xué)工作意見和建議范文

【論文關(guān)鍵詞】教學(xué)秘書；教學(xué)管理；高校

一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

教學(xué)工作是高校的中心工作，教學(xué)管理在高校管理中占有特別重要的地位。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)秘書是系級教務(wù)管理工作的具體執(zhí)行者、實(shí)施者，各項(xiàng)教學(xué)活動的組織者、安排者，作為聯(lián)系教師和學(xué)生、教師和教師，系與系教學(xué)工作的橋梁和紐帶，滲透教學(xué)計(jì)劃管理、運(yùn)行管理、質(zhì)量管理的各個方面和環(huán)節(jié)，因此其地位獨(dú)特，作用不容忽視。

1.助手參謀作用

教學(xué)秘書直接管理教學(xué)事務(wù)，獲取信息快捷而可靠，可以盡快糾正教學(xué)過程中執(zhí)行任務(wù)的偏差，不僅協(xié)助系主任處理系里的具體事務(wù)，如教學(xué)工作方案的制定與實(shí)施、落實(shí)與檢查、評價與改進(jìn)等，還應(yīng)該積極調(diào)查并發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在必要的情況下提出合理化建議，為系領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件，起到參謀的作用。

2.組織協(xié)調(diào)作用

教學(xué)管理涉及方方面面，在這個蓬大而又相互牽連的網(wǎng)絡(luò)中，教學(xué)秘書處于樞紐位置。在教務(wù)管理工作中，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的工作一般是決策性、全局性、統(tǒng)籌性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實(shí)。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試、學(xué)生成績管理、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、畢業(yè)證書和學(xué)位證書管理、核算教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時，由于教學(xué)管理的許多活動呈現(xiàn)縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，教學(xué)任務(wù)的完成是由許多部門共同完成的，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右、互通情況、溝通信息、改善關(guān)系、合理統(tǒng)籌的作用，其協(xié)調(diào)職能發(fā)揮得好壞將對系（院）的教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響。如果協(xié)調(diào)不好，就會造成混亂，或者導(dǎo)致矛盾，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

3.服務(wù)保障作用

管理也是一種服務(wù)。教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)行政管理即教學(xué)管理，是對教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)，是系（院）級教學(xué)秘書的一項(xiàng)日常性的工作，也是教學(xué)秘書工作的重點(diǎn)所在，其主要目的是維持正常的教學(xué)秩序、保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強(qiáng)與教師、學(xué)生的溝通，主動為廣大師生著想，及時反饋教學(xué)信息，切實(shí)做好本職工作，真正把服務(wù)落實(shí)于各項(xiàng)教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供保障。如：教師的教學(xué)工作進(jìn)度、課堂教學(xué)的考勤和質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)工作量的核算、教研活動的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績的及時記錄；學(xué)期中和學(xué)期末做的教學(xué)工作總結(jié)，考試后的教學(xué)質(zhì)量分析等，教學(xué)秘書都必須熟悉掌握，并組織力量，合理安排，切實(shí)實(shí)施。

二、關(guān)于做好教學(xué)秘書工作的幾點(diǎn)建議

綜上所述，教學(xué)秘書不只是“收發(fā)員”、“通信員”、“勤雜工”，必須認(rèn)識到其在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要性。有人說：“教學(xué)秘書是半個系主任”，此話不無道理。因而，作為教學(xué)秘書不應(yīng)存在自卑感，要充分發(fā)揮工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教學(xué)秘書在教學(xué)質(zhì)量管理中的作用。 　1.創(chuàng)新理念，提高認(rèn)識和服務(wù)意識，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感

理念創(chuàng)新就是指從事教學(xué)秘書工作的人員要沖破長期以來部分人的偏見，熱愛本職工作。在實(shí)際工作中，一些系教學(xué)秘書放棄了所學(xué)的專業(yè)，把主要精力放在教學(xué)管理工作上，與同期從事專業(yè)的教師相比，他們要付出更多的努力，但部分高校的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教學(xué)秘書工作正確的認(rèn)識和評價，輕視教學(xué)秘書在基層教學(xué)管理中發(fā)揮的作用，學(xué)校在教學(xué)秘書人員配備、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)、工作待遇、職稱評定等方面不夠重視，在客觀上造成從事教學(xué)秘書工作的人員有自卑心理，不熱愛自己的工作，也不安心自己的工作，尋找機(jī)會離開原工作崗位去謀求自身的發(fā)展。這種境況要求在學(xué)校解決其自身存在問題的同時，高校教學(xué)秘書必須具有高度的政治覺悟和高尚的道德情操，還必須有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)清自己從事的工作在高校生存和發(fā)展中所處的地位和作用，提高全心全意為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識，忠于職守，在教學(xué)秘書崗位上不計(jì)較個人得失，樂于奉獻(xiàn)，全心全意為黨的教育事業(yè)服務(wù)，真正擔(dān)負(fù)起管理育人、服務(wù)育人的重?fù)?dān)，通過出色的工作實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平和綜合能力

教學(xué)管理既是行政管理，又是學(xué)術(shù)管理。教學(xué)秘書首先要熟悉本單位各門學(xué)科的基本知識、結(jié)構(gòu)體系，了解各科教學(xué)大綱的要求和各門課程之間的聯(lián)系，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律，才能及時協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手、參謀。其次，要學(xué)習(xí)管理科學(xué)知識，尤其是教育行政管理和教學(xué)管理的專門知識，只有具備了這方面的知識，才能建立緊跟時代脈搏的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)行”管理。最后，教學(xué)秘書要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管好教學(xué)工作，除具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識以外，還要具備較強(qiáng)的綜合、協(xié)調(diào)能力、組織能力和信息技術(shù)處理能力，必須不斷地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息、數(shù)據(jù)庫操作、文字處理技術(shù)等，以適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。

3.創(chuàng)新工作方法

第3篇：教學(xué)工作意見和建議范文

***同志曾先后擔(dān)任班主任、學(xué)生工作處干事、學(xué)生處副主任。在開展學(xué)生管理和思想政治教育工作中，她積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的德育工作方法，把“培養(yǎng)全面自由發(fā)展的人”的教育思想貫穿于德育工作的始終，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展年度、級，綜合評定等級為年年班班主任，在班主任工作中，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心熱愛學(xué)生，經(jīng)常組織召開班會，按班主任職責(zé)做好各項(xiàng)學(xué)生教育、指導(dǎo)、管理工作；經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活過程中的問題，注意對一些思想存在問題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時還能充分發(fā)揮個人的特長，指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，帶領(lǐng)班級同學(xué)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，都取得了較好的成效，組織學(xué)生開展了較多的第二課堂活動，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，陶冶了學(xué)生的身心，鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)、能力。 2010A2011AA

 3、對***同志的學(xué)生思想政治工作的考核意見

***同志年至今擔(dān)任化學(xué)化工學(xué)院化工本班的班主任。期間，該同志盡職盡責(zé)，經(jīng)常開展班會，走訪學(xué)生宿舍，做好安全教育、專業(yè)思想教育和職業(yè)教育等各項(xiàng)教育工作，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，不斷提高素質(zhì)、能力，并取得良好的效果。同時，該同志還能因材施教，通過單獨(dú)談心等方式，了解學(xué)生思想動態(tài)，并進(jìn)行針對性的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀。另外，對于生活和工作上有問題的學(xué)生，該同志亦能盡力幫助他們克服苦難，如在班周馨同學(xué)心臟問題事件中，其通過協(xié)調(diào)各方關(guān)系，給予該學(xué)生生活和工作上的關(guān)心，幫助她順利度過此關(guān)。除此之外，該同志通過言傳身教，對其所授課的班級進(jìn)行人生觀等思想教育。20092010AA

 

年研究生畢業(yè)后到我校工作，曾擔(dān)任生物與化學(xué)系海洋本班的班主任，現(xiàn)任化學(xué)化工學(xué)院的教學(xué)秘書。該同志在班主任工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度積極向上，在班級建設(shè)方面有成效。在工作中，能結(jié)合海洋專業(yè)的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，通過對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育、職業(yè)教育，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和能力。任職期間，所帶班級形成了健康、活躍、向上的風(fēng)氣，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)好。 20092010AA

第4篇：教學(xué)工作意見和建議范文

關(guān)鍵詞：學(xué)做合一；軟件；教學(xué)項(xiàng)目；設(shè)計(jì)思想；認(rèn)識論

在高職院校的信息類專業(yè)或非信息類專業(yè)，開設(shè)了很多制作類工具軟件。如：辦公文檔制作word軟件；電子表格制作excel軟件；幻燈片制作powerpoint軟件；平面動畫制作flash軟件；三維動畫制作3dmax、maya軟件；網(wǎng)頁制作frontpage、dreamweaver軟件；各類圖紙制作autocad軟件；圖形處理photoshop軟件等。這類課程的教學(xué)的場所基本在機(jī)房中進(jìn)行，實(shí)行教師邊教，學(xué)生邊練的教學(xué)模式，初步體現(xiàn)了“學(xué)做合一”的教學(xué)方法。

一、目前制作類工具教學(xué)模式現(xiàn)狀與存在的問題

大多數(shù)制作類工具軟件的教學(xué)基本是以介紹功能菜單為主，適當(dāng)舉些素材作為演示例子，來理解工具的含義，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，搞一、二個小樣例讓學(xué)生去操作，從而達(dá)到會操作功能菜單操作的教學(xué)要求。也有一些老師，先教學(xué)生制作一個具體的樣例，然后讓學(xué)生模仿去完成樣例的制作。但凡這種教學(xué)方法，都認(rèn)為是“學(xué)做合一”的教學(xué)方法。

實(shí)際上，這兩種教學(xué)模式都會帶來一些問題，前者學(xué)生在學(xué)習(xí)功能菜單的操作時感到枯燥無味，并且學(xué)到的知識是零散的，在解決實(shí)際問題時往往會束手無策；后者以應(yīng)用實(shí)例引進(jìn)，雖然體現(xiàn)了綜合應(yīng)用軟件的能力，但學(xué)生對基本功能菜單不是很嫻熟，往往在制作實(shí)例的過程時感到無從下手，只能模仿老師的教學(xué)演示，一旦換一個實(shí)例就不會做了。

二、“學(xué)做合一”的基本思想及在制作類工具軟件教學(xué)中的困惑

“學(xué)做合一”的教育理念最早是由美國近代著名的哲學(xué)家、教育家杜威提出的，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)從“做中學(xué)”（learning__by__doing），也即“從活動中學(xué)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”。我國著名的教育家陶行知在借鑒和改造杜威思想的基礎(chǔ)上，提出了“學(xué)做”合一的思想，即要求學(xué)習(xí)者以實(shí)踐的目的去學(xué)，在實(shí)踐過程中去學(xué)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的東西[1]。

從認(rèn)知論的角度來思考，人們總是從具體到抽象，從感性到理性。要使用制作類工具軟件制作出具有一定復(fù)雜度實(shí)樣，首先要嫻熟地操作軟件，然后根據(jù)制作實(shí)樣的要求，分解出實(shí)樣的各個部位，然后用軟件的功能操作實(shí)現(xiàn)。正如要制作一張木椅子，必須要先掌握斧子、鋸子、刨子、鑿子、錘子等工具的使用方法，當(dāng)然還要知道椅子的造型結(jié)構(gòu)、尺寸比例等。只有在基本功達(dá)到嫻熟的程度上，才能做出合格的椅子，而在沒有掌握木工工具的操作方法與技能基礎(chǔ)上，往往是做不好椅子的，更談不上做更復(fù)雜的木器。如很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時感到很困難，其實(shí)不在于對算法的理解有多難，而是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法的工具語言c不夠嫻熟，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)感覺到很困難。曾經(jīng)一批中職考上來的學(xué)生，對qbasic的編程非常嫻熟，但在學(xué)習(xí)c語言時感到困難，最后在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)時，很多學(xué)生用qbaisc語言去實(shí)現(xiàn)，因些表明，要解決實(shí)際問題，首先要掌握好工具的嫻熟使用。

解決實(shí)際問題，除了總體分析與設(shè)計(jì)的能力外，同時也要會使用工具。在解決問題的過程中，有可能會遇到個別你沒有學(xué)過的知識與技能，此時你必須要先學(xué)好這方面的知識與技能后，才能解決問題。

在制作類工具軟件教學(xué)過程中同樣會遇到相似于以上出現(xiàn)的問題。當(dāng)前高職教育提倡用項(xiàng)目化驅(qū)動教學(xué)，直接拿實(shí)際的樣例給學(xué)生做，以致使學(xué)生無從下手，并對工具軟件學(xué)習(xí)與認(rèn)識以及操作，缺乏系統(tǒng)性，在使用工具軟件時缺乏科學(xué)性，不是按最佳的途徑去解決問題。

三、制作類工具軟件設(shè)計(jì)思想與特點(diǎn)

制作類工具軟件其實(shí)是一種工具，是為解決實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。其形成分為以下幾個過程。

1．需求分析

這一階段，主要是搜集工具軟件對應(yīng)解決的問題領(lǐng)域的實(shí)例，對大量實(shí)例進(jìn)行分析，分解出實(shí)例中的共性問題與異性問題，確定應(yīng)用軟件的功能需求。

2．軟件設(shè)計(jì)

這一階段，根據(jù)需求分析的結(jié)果，進(jìn)行應(yīng)用軟件的架構(gòu)與功能體系的設(shè)計(jì)。除功能實(shí)現(xiàn)外，還要考慮軟件操作的方便性，使功能菜單體系與工具欄得到合理布局。

3．編碼

這一階段，軟件工程師根據(jù)軟件設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行編碼，用計(jì)算機(jī)程序來完成軟件設(shè)計(jì)中提出的各項(xiàng)功能。

4．軟件測試

這一階段，主要對形成的應(yīng)用軟件進(jìn)行功能測試、可靠性測試、操作方便性測試等。在整個應(yīng)用軟件操作的過程中是否存在漏洞，是否能解決問題領(lǐng)域中的實(shí)例。

5．軟件評價

這一階段，主要是對形成的應(yīng)用軟件進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的評價，找出待解決的問題。目的是為下一個軟件版本提供依據(jù)。

由于制作類工具軟件在形成的過程中采用軟件工程方法，對問題領(lǐng)域的調(diào)查、分析、功能實(shí)現(xiàn)都具備了科學(xué)性，采用最佳的解決問題的方法與途徑[2]，設(shè)計(jì)的功能體系既靈活，又完整。如圖形制作軟件，設(shè)置畫各種幾何圖形的工具箱，用于改變色彩的調(diào)色板，還具備很多素材供用戶選用，各種在實(shí)際手工繪畫過程中所需要表現(xiàn)手法，軟件功能均可實(shí)現(xiàn)。

四、制作工具類軟件如何實(shí)現(xiàn)“學(xué)做合一”教學(xué)模式

通過軟件設(shè)計(jì)思想與特點(diǎn)的分析，制作工具類設(shè)計(jì)框架基本是根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的特點(diǎn)，一是重復(fù)使用現(xiàn)有資源，如標(biāo)準(zhǔn)素材；二是歸納典型的例子組成，找出共性部分，制作模板或樣式框架，提供參數(shù)設(shè)置功能，快速完成一些標(biāo)準(zhǔn)性的項(xiàng)目制作；三是提供功能菜單，讓用戶自行通過功能菜單的操作，去制作項(xiàng)目。因此一個制作類工具軟件，包括了很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，要通過一定時間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，才能初步掌握軟件的使用。只有掌握了軟件的基本使用能力，才能做出實(shí)際項(xiàng)目，否則直接采用項(xiàng)目化驅(qū)動教學(xué)，是違背教學(xué)規(guī)律的。但制作類工具軟件教學(xué)內(nèi)容大部分為直觀教學(xué)內(nèi)容，必須采用“學(xué)做合一”的教學(xué)模式，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此在教學(xué)中如何靈活應(yīng)用“學(xué)做合一”的教學(xué)方法，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成如下的“學(xué)做合一”的教學(xué)方式。

“學(xué)做合一”的教學(xué)方式，可以采用“學(xué)中做”和“做中學(xué)”兩種方式。

當(dāng)學(xué)生初步接觸軟件時，采用“學(xué)中做”，也就是邊學(xué)邊做。教師可以根據(jù)軟件的特點(diǎn)，介紹常用功能操作步驟與方法，并說明其應(yīng)用場合，然后選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相密切的樣例讓學(xué)生去完成。這個階段主要以熟悉軟件為主，讓學(xué)生能夠達(dá)到時解決小問題的能力，基本功能操作達(dá)到嫻熟，其它不常用的功能要有所了解。

當(dāng)學(xué)生對該軟件有一定的操作水平時，可使用項(xiàng)目化驅(qū)動教學(xué)，此時采用“做中學(xué)”方式。學(xué)生在解決問題的過程中，由于已經(jīng)掌握了軟件的基本功能使用，因此在解決問題時不會感到無從下手與茫然。由于要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，要制作的項(xiàng)目不可能是基本功能就能解決的，需要重新對該軟件做進(jìn)一步的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，尤其是軟件解決問題的方法與途徑、軟件的高級應(yīng)用功能，必須在這一學(xué)習(xí)階段得到體現(xiàn)，同時對前面學(xué)過的知識與技能得到進(jìn)一步的深化。

在現(xiàn)實(shí)工作中，許多項(xiàng)目不是靠單個制作類工具軟件就能完成，可能要用了多個制作類工具軟件或其它工具軟件。如word軟件的郵件合并功能，若使用word表格的數(shù)據(jù)源顯然不符合實(shí)際應(yīng)用，若采用excel數(shù)據(jù)表或其它數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源顯然會符合實(shí)際。對于綜合類的項(xiàng)目化教學(xué)，首先用“學(xué)中做”的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)，對相關(guān)的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，在學(xué)完這些相關(guān)的軟件后，再進(jìn)行綜合性項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，也就要采用“做中學(xué)”的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)束語

做任何事都不能違背規(guī)律，同樣在教學(xué)的過程中一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，一定要按科學(xué)規(guī)律進(jìn)行。當(dāng)職業(yè)教育推出轟轟烈烈的項(xiàng)目化驅(qū)動教學(xué)的今天，很多教師與專家用“學(xué)做合一”的口號，簡單地采用項(xiàng)目化驅(qū)動教學(xué)制造空中樓閣，是提高不了教學(xué)質(zhì)量。本人也在這個方面有過經(jīng)歷與教訓(xùn)，學(xué)生對沒有任何基礎(chǔ)的情況下，采用項(xiàng)目驅(qū)動，直接采用“做中學(xué)”的教學(xué)方式，其教學(xué)效果不是很好。

“學(xué)做合一”教學(xué)方法比較適合于制作類工具軟件的教學(xué)，何時“學(xué)中做”，何時“做中學(xué)”也要根據(jù)教師、學(xué)生、實(shí)訓(xùn)場所的實(shí)際情況進(jìn)行靈活應(yīng)用。

［參考文獻(xiàn)］

第5篇：教學(xué)工作意見和建議范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；輔導(dǎo)員；思想政治教育實(shí)踐工作

在醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育中，輔導(dǎo)員也要牢牢把好思想政治教育的尺度。嚴(yán)格按照醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的要求和醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)教育來

教育學(xué)生，保證他們的心理健康、專業(yè)知識扎實(shí)以及良好的醫(yī)風(fēng)

醫(yī)德。

一、開展與醫(yī)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的綜合素質(zhì)教育工作

醫(yī)學(xué)教育不僅要注重職業(yè)道德的培育，更要關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)、人文素質(zhì)的提高以及醫(yī)學(xué)生的心理健康。

1.加強(qiáng)愛心、責(zé)任心教育，培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德

醫(yī)學(xué)生是未來的醫(yī)務(wù)工作者，加強(qiáng)對他們責(zé)任心的培養(yǎng)，不僅是每個醫(yī)學(xué)生自身品德修養(yǎng)的提高，更直接關(guān)系到每個社會成員的健康，具有重要的社會意義。

醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)培養(yǎng)人類健康守護(hù)神的神圣使命，因此在學(xué)生工作中就要求教職人員，特別是輔導(dǎo)員們更應(yīng)加強(qiáng)愛心、責(zé)任心教育，培育醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德意識。為病人著想、為病人服務(wù)，就是醫(yī)學(xué)院校培育高素質(zhì)人才的終極理念，所以高等醫(yī)學(xué)教育才將培養(yǎng)具有職業(yè)道德的高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才放在教育目標(biāo)的第一位。

2.注重課程體系中的人文素質(zhì)培養(yǎng)

醫(yī)術(shù)本是“仁術(shù)”，醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是培育具有高級人文素養(yǎng)的綜合性人才。一個好的醫(yī)生，絕不僅僅是醫(yī)術(shù)的嫻熟，更應(yīng)體現(xiàn)一種醫(yī)德的美好。正如人們對扁鵲、華佗的推崇一般，不僅僅是因?yàn)樗麄兌际巧襻t(yī)級別的高技能醫(yī)生，更因?yàn)樗麄冇兄活w愛人的仁心，是一種醫(yī)德的綻放。為此，我們更應(yīng)注重醫(yī)學(xué)院校人文教育的開展，要體現(xiàn)出一種醫(yī)學(xué)的人文之光，要有規(guī)劃、有系統(tǒng)地對在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文知識方面的培訓(xùn)，提升他們的人文素養(yǎng)，真正做到人文理念與醫(yī)學(xué)機(jī)能的完美結(jié)合。

3.熟悉醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，適應(yīng)醫(yī)學(xué)課程設(shè)置的高強(qiáng)度壓力

醫(yī)學(xué)課程體系的設(shè)置與其他類別的專業(yè)不同，具有本身獨(dú)特的專業(yè)性。醫(yī)學(xué)知識博大精深、浩如煙海，它要求學(xué)醫(yī)人員不僅要具備豐厚的人文底蘊(yùn)，而求要具備相當(dāng)功底的科學(xué)技能。此外，隨著現(xiàn)代醫(yī)療科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識呈爆炸性發(fā)展，因而，這就加重了醫(yī)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅要學(xué)人文、學(xué)自然科學(xué)、更要學(xué)專業(yè)知識，以此來拓寬自身的知識結(jié)構(gòu)與醫(yī)學(xué)視野，以便適應(yīng)人們對未來醫(yī)生的要求。

二、進(jìn)行醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)中的思想政治教育實(shí)踐工作

輔導(dǎo)員從事醫(yī)學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐的管理工作，必然會涉及醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的教育。醫(yī)學(xué)專業(yè)是應(yīng)用學(xué)科，從理論學(xué)習(xí)到運(yùn)用理論，必須經(jīng)過多次的專業(yè)實(shí)習(xí)，才可能在如此的往返學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，思想政治教育實(shí)踐是伴隨醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)中如影隨形的專業(yè)化工作內(nèi)容之一，這是在實(shí)踐中的思想政治教育工作，可以從多方面來著手進(jìn)行。

1.培育醫(yī)學(xué)生尊重生命的意識

杜治政教授曾明確指出：“醫(yī)學(xué)不僅表現(xiàn)為一種知識，而且還表現(xiàn)為致力于人類健康事業(yè)的實(shí)踐?！比说纳挥幸淮危慨?dāng)出現(xiàn)誤診時，就意味著也許會出現(xiàn)生命的終結(jié)。所以，每個醫(yī)生都應(yīng)尊重生命、敬畏生命，唯有如此，才會盡心盡力地呵護(hù)生命、守護(hù)健康。作為醫(yī)學(xué)生，更應(yīng)明確這種敬畏的內(nèi)涵，更應(yīng)以病人為中心，以維護(hù)生命的尊嚴(yán)為天職。在醫(yī)學(xué)院校的教育中，我們特別重視對學(xué)生進(jìn)行生命意識教育的重要性，不僅在專業(yè)理論知識教學(xué)中有充分的理論闡述，而且在做各種具體的臨床試驗(yàn)中也身體力行地踐行著這一宗旨。我校的校訓(xùn)“誠于己、忠于群，敬往思來”更是樸實(shí)地表達(dá)了這一敬畏思想、深化了敬畏的內(nèi)涵。此外，對醫(yī)學(xué)生及時進(jìn)行生命意識教育不僅會幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，而且還會有效增進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的人文關(guān)懷性。

2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生病患溝通意識和溝通能力

（1）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生明確的醫(yī)患溝通意識

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式呼喚人文精神的回歸，提倡對疾病和患者生理、心理、社會等致病因素的全面關(guān)注，給患者細(xì)致入微的心理支持和疏導(dǎo)。一個醫(yī)生如果人文素質(zhì)較低，就不能以人文關(guān)懷的精神去感受患者的心理需求，就不會根據(jù)患者的不同情緒、語言表述、心理反應(yīng)運(yùn)用不同的語言去進(jìn)行疏導(dǎo)，使患者由此產(chǎn)生極大的心理和精神的慰藉。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的服務(wù)意識和溝通意識，通過加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文教育，把醫(yī)學(xué)的科學(xué)精神和人文精神融會貫通，提高“人性化服務(wù)”理念，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會如何與人相處，包括正確理解人與人的平等人格關(guān)系、人與社會的和諧關(guān)系、人與自然的依存關(guān)系，形成人自身的理智、情感、意志等方面的較高修養(yǎng)，最終使他們形成具有高尚的道德情操和高品位的人格修養(yǎng)，

才可能是他們在行醫(yī)的過程中對患者產(chǎn)生真正的理解、同情、關(guān)

愛和尊重。今天的許多醫(yī)患糾紛大多起源于醫(yī)生對患者的地位不平等意識，我是施救者，你是被我施救者，你必須服從于我的施救。因此，患者面對的是冷冰冰的醫(yī)療器械和勒令式的囑咐甚至斥責(zé)。

國外的醫(yī)療機(jī)構(gòu)一般極為重視醫(yī)患溝通，一方面是徹底了解病情的需要，另一方面也是取得患者理解支持的重要工作內(nèi)容，畢竟一種相同的病會有多樣性的表現(xiàn)形式和不同的身體機(jī)理反應(yīng)，這是我們在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）幫助醫(yī)學(xué)生樹立信心，爭取提高患者對自己的信任

醫(yī)學(xué)生剛開始實(shí)習(xí)時普遍存在自信心不足，怕說錯話、做錯事。這時帶教老師應(yīng)給醫(yī)學(xué)生足夠的尊重，盡早將醫(yī)學(xué)生以“醫(yī)生”的身份介紹給患者，使學(xué)生能夠以醫(yī)生的角色面對患者；鼓勵學(xué)生多與患者接觸、積極參與問診，訓(xùn)練他們?nèi)绾螏椭颊呓鉀Q問題，在解決問題的過程中使他們與患者溝通的能力得到提高；平時在

患者面前多鼓勵、肯定醫(yī)學(xué)生所取得的成績。這樣一方面可以幫助學(xué)生消除心理障礙、樹立自信，另一方面也會增加患者對醫(yī)學(xué)生的信任感。

（3）開設(shè)醫(yī)患溝通系列課程

目前我國大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校只是在講授“問診技巧”時或在一些導(dǎo)論性課程中才涉及到醫(yī)患溝通的內(nèi)容，講授的內(nèi)容非常有限。有些醫(yī)學(xué)院雖然也開設(shè)了一些醫(yī)患溝通課程，但一般只作為選修課，且授課內(nèi)容簡單，重點(diǎn)不突出，可操作性不強(qiáng)，對醫(yī)學(xué)生實(shí)踐工作的指導(dǎo)性不大。因此，必須把醫(yī)患溝通教育融入醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)體系中，增設(shè)醫(yī)患溝通教育課程，如，《醫(yī)患溝通學(xué)》《醫(yī)患溝通的藝術(shù)》等，也可以通過種種醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動開展溝通的講座與知識競賽，選取典型案例與學(xué)生進(jìn)行分析、討論等活動在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。

3.增強(qiáng)服務(wù)意識

醫(yī)生是病人康復(fù)的健康天使，是堅(jiān)守生命線的白衣戰(zhàn)士，是為病人進(jìn)行無微不至服務(wù)的守護(hù)神，這就要求醫(yī)生始終都要有一種服務(wù)意識。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生更應(yīng)如此，因?yàn)榻袢盏尼t(yī)學(xué)生就是明天的醫(yī)生，如果在學(xué)理論學(xué)知識的階段仍沒有打下一種堅(jiān)實(shí)的服務(wù)理念，那么如何才能讓人們心懷希望地求醫(yī)問病呢？因而，我們的學(xué)生工作應(yīng)該多多注重培育學(xué)生的服務(wù)理念，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識。

總之，輔導(dǎo)員加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)中的思想教育實(shí)踐工作，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通與交流技能，引導(dǎo)他們樹立“人性化服務(wù)理念”、建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，使之成長為符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求的臨床醫(yī)師，是我國未來醫(yī)療服務(wù)工作順利開展的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳潔.醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建于實(shí)踐研究 [J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2008（5）.

第6篇：教學(xué)工作意見和建議范文

小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案

   為了保障全體師生健康地學(xué)習(xí)與生活，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校后勤工作的管理和規(guī)范，防范飯?zhí)檬澄镏卸臼鹿实陌l(fā)生，切實(shí)有效地降低和控制中毒事故所造成的危害與影響，結(jié)合我校實(shí)際情況和有關(guān)部門要求、法律法規(guī)，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

   一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與職責(zé)：

   1、機(jī)構(gòu)設(shè)置：

   成立學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

   組長：孫高君

   副組長：葉楓、龔建蘭

   組員：丁春華、張冬林、張開明、周文浩、曹國珍、翟金茂、李立勇、周方平、各班主任、事發(fā)當(dāng)日值日教師及午餐管理人員。

   2、機(jī)構(gòu)職責(zé)：

   全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，根據(jù)上級文件精神及街道學(xué)校實(shí)際，研究制訂工作意見，并對辦公室、預(yù)防檢查小組工作提出指導(dǎo)性意見。統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展。統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實(shí)整改措施，盡快恢復(fù)學(xué)校正常教育、教學(xué)秩序。定期組織食品衛(wèi)生安全工作總結(jié)、研討，形成評估和反饋意見。接到事故報告，立即向領(lǐng)導(dǎo)小組（組長）報告，隨時掌握應(yīng)急處理進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，具體負(fù)責(zé)人員調(diào)度，組織后勤保障，保障應(yīng)急處理工作的有序進(jìn)行。

   根據(jù)工作計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組的指示，有計(jì)劃有組織地開展食品衛(wèi)生安全的宣傳預(yù)防工作，并組織人員對學(xué)校開展工作的情況進(jìn)行定期和不定期的檢查，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋檢查情況，提出階段性工作建議。

   二、日常工作開展：

   1、完善制度。在街道下發(fā)有關(guān)制度和工作意見的基礎(chǔ)上，對本校食品衛(wèi)生安全制度進(jìn)行全面修訂完善。

   2、強(qiáng)化督查。在領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，由辦公室牽頭，以各項(xiàng)食品衛(wèi)生制度落實(shí)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校其它安全工作，進(jìn)行定期和不定期的督查。

   3、落實(shí)職責(zé)。校長為學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，學(xué)校兼職安全員為直接責(zé)任人，各教師和從業(yè)人員分別在自己的崗位職責(zé)內(nèi)負(fù)責(zé)。

   4、加強(qiáng)教育。加強(qiáng)對廣大師生特別是食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識的宣傳教育，通過舉辦專題培訓(xùn)班、知識講座等形式，豐富衛(wèi)生知識，增強(qiáng)衛(wèi)生意識，提高自覺性和責(zé)任感。

   5、添置設(shè)備。學(xué)校對照配備標(biāo)準(zhǔn)，逐步落實(shí)食品衛(wèi)生設(shè)施配備。

   三、事故應(yīng)急處理

   1、在食品供應(yīng)過程中或?qū)W生用餐時發(fā)現(xiàn)食品感官性狀可疑或有變質(zhì)可疑時，經(jīng)確認(rèn)后，立即撤收處理該批全部食品，第一時間內(nèi)通知所有學(xué)生停止用餐。

   2、在全校范圍內(nèi)樹立食品衛(wèi)生安全意識、時時警惕食物中毒事件的發(fā)生，班主任、午餐管理老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生就餐后有類似食物中毒可疑病情后，及時報告衛(wèi)生室，由衛(wèi)生保健教師初步檢查確定，做出以下措施：

   （1）觀察病情，對癥處理。

   （2）如確定食物中毒，做好以下工作：

   a、初步診斷、治療、護(hù)理患病的師生。

   b、立即報告學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校進(jìn)行緊急排除，通知有疑似中毒現(xiàn)象的學(xué)生緊急集中校醫(yī)室進(jìn)行臨時處理，如中毒學(xué)生較多，情況緊急，打120進(jìn)行送院急救，啟動應(yīng)急預(yù)案，采取搶救措施。

   c、立即向上級有關(guān)部門報告。

   d、收集相關(guān)病情信息，協(xié)助衛(wèi)生部門進(jìn)行事件調(diào)查、處理。

   3、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)立即指揮搶救工作，協(xié)調(diào)有關(guān)單位和部門的搶救。向教育局主管部門報告，指揮以下部門工作：

   （1）責(zé)令食品立即停止食品加工、供應(yīng)活動。

   （2）由校醫(yī)負(fù)責(zé)立即向上級衛(wèi)生部門報告，報告時間間距離發(fā)病時間不得超過2小時。

   （3）保護(hù)好現(xiàn)場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設(shè)備、保護(hù)好中毒現(xiàn)場和食品留樣，防止人為地破壞現(xiàn)場，等候衛(wèi)生執(zhí)法部門處理。

   （4）班主任負(fù)責(zé)協(xié)助校醫(yī)護(hù)理患病學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)人數(shù)較多，治療護(hù)理在班級進(jìn)行。對已確定重病師生負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。

   （5）學(xué)生處做好師生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒；負(fù)責(zé)家長的疏導(dǎo)工作；向新聞部門解釋工作；協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好善后處理工作。

   （6）衛(wèi)生室要深入班級配合衛(wèi)生行政部門，做好流行病學(xué)調(diào)查。向患者了解食物中毒的經(jīng)過，可疑食品、中毒人數(shù)，并預(yù)測發(fā)展趨勢。

   （7）總務(wù)處做好后勤保障工作，保障搶救機(jī)動車、藥品、消毒用品到位，保障搶救中心必須品的供應(yīng)。

   （8）食堂負(fù)責(zé)人要協(xié)助衛(wèi)生部門作帶菌檢查和取證工作，按照衛(wèi)生部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品。

   四、事故責(zé)任追究

   1、對導(dǎo)致事故起因的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追究。

第7篇：教學(xué)工作意見和建議范文

一、實(shí)踐課程體系設(shè)置

會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重心在于讓學(xué)生充分掌握會計(jì)與統(tǒng)計(jì)工作技能。為此,整個實(shí)踐課程體系可以技能學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、技能運(yùn)用三個中心教學(xué)模塊為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行設(shè)置:技能學(xué)習(xí)模塊隨理論教學(xué)同步進(jìn)行,教師將其體現(xiàn)在每門課程的教學(xué)計(jì)劃中,邊講邊練,講練結(jié)合,在其過程中注重知識的連貫性、技能的相關(guān)性;技能訓(xùn)練模塊則是根據(jù)技能的重要性,在理論教學(xué)課程后安排專門課時進(jìn)行,在訓(xùn)練過程中,教師只是作為指導(dǎo)者或是活動參與者,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過動手達(dá)到對知識的鞏固完善;最后的技能運(yùn)用模塊是學(xué)生對所學(xué)技能的試驗(yàn)場,一般以假期布置作業(yè)或課余安排活動這樣的形式來進(jìn)行,通過其使學(xué)生達(dá)到對自我學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),并以此來促進(jìn)提升學(xué)習(xí)的主動性、積極性。對于實(shí)踐課程的具體內(nèi)容設(shè)置,建議以知識的系統(tǒng)性為標(biāo)準(zhǔn),采用分階段遞進(jìn)的方式進(jìn)行:會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)屬于三年制高職?？?一般讓學(xué)生在第一學(xué)年掌握基礎(chǔ)技能,第二學(xué)年掌握分崗技能,第三學(xué)年進(jìn)行知識技能的綜合演練,具體內(nèi)容分布可按表1―1所示列置:

二、實(shí)踐教學(xué)方法改革

(一)在技能學(xué)習(xí)模塊中

1、盡量創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。財經(jīng)類課程內(nèi)容本身相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),其中包含了很多艱澀難懂的專業(yè)術(shù)語、概念,為此,在理論講授過程中,教師應(yīng)盡量使用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言,讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中實(shí)現(xiàn)對知識的接受、掌握。

2、充分使用案例教學(xué)法。通過對案例的剖析、評判,讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識用于“實(shí)踐活動”,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

(二)在技能訓(xùn)練模塊中

1、豐富現(xiàn)實(shí)化訓(xùn)練資料。根據(jù)對以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析,造成會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)學(xué)生理論與實(shí)際脫節(jié)的最大原因就是在實(shí)訓(xùn)過程中忽略了對原始憑證的使用。對于原始憑證,一般只是在基礎(chǔ)會計(jì)課程中用一節(jié)簡單介紹一下它的分類、填制,課后并沒有組織專門的訓(xùn)練,就算是期末的綜合模擬實(shí)訓(xùn)也是以練習(xí)冊上的文字性題目來代替,這就造成了學(xué)生看著文字題目會做分錄,但到了現(xiàn)實(shí)工作崗位,面臨一堆繁雜的票據(jù)就不知道如何下手的狀況。為此,在專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中,教師必須保障以原始憑證的形式來組織實(shí)訓(xùn)資料,使學(xué)生充分掌握原始憑證填制、識別的技能,并養(yǎng)成通過分析原始憑證來進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的習(xí)慣。

2、習(xí)慣教師角色轉(zhuǎn)換。在技能訓(xùn)練過程中,教師的角色一方面是技能指導(dǎo)者,另一方面還是活動的參與者。以ERP模擬實(shí)訓(xùn)為例,這是一個大家都參與的角色扮演游戲,學(xué)生以小組為單位,扮演企業(yè)中不同崗位角色,而教師則是擔(dān)任企業(yè)相對客體的角色(如銀行方、訂單提供方),這樣的模式對教師提出了很嚴(yán)格的要求:一是必須具備充分的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對于現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營模式、經(jīng)營流程相當(dāng)熟悉;二是要具備較強(qiáng)的活動掌控能力。為此,教師必須不斷加強(qiáng)對自我的鍛煉提升,以適應(yīng)這種角色轉(zhuǎn)換的新型教學(xué)方式。

(三)在技能運(yùn)用模塊中

技能運(yùn)用模塊是在技能學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練后的教學(xué)升華,往往沒有單獨(dú)運(yùn)用課堂的時間來進(jìn)行,這一模塊的訓(xùn)練重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,并同時提升其綜合素質(zhì),為此也非常重要。教師在技能運(yùn)用模塊中應(yīng)該注意加強(qiáng)對活動開展必要程度的分析,并通過設(shè)置合理的考核方法,激勵學(xué)生自覺完成。

三、實(shí)踐教學(xué)組織管理建議

(一)教學(xué)管理方面

首先,學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格要求教學(xué)單位制定詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,保障實(shí)訓(xùn)課時不低于教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見中的要求比例(會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算屬于3年制高職專科專業(yè),實(shí)踐學(xué)時應(yīng)不低于總學(xué)時的40%)。并在教學(xué)期內(nèi)不定期實(shí)施檢查,以此督促教學(xué)單位將實(shí)踐教學(xué)工作落到實(shí)處。其次,對指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的專任教師職稱、能力提出一定要求,建立合理的激勵制度,鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,力求建立具備雙師素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì);最后,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績的管理,將學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)情況建立成檔,作為學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)評價依據(jù),以便在畢業(yè)時能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)工作崗位的推薦。

(二)實(shí)訓(xùn)保障措施方面

第8篇：教學(xué)工作意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】高校教學(xué)管理；教學(xué)秘書

“教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路”，教學(xué)工作是高校重中之重的工作。教學(xué)管理的水平和質(zhì)量直接影響著教學(xué)工作的好壞，進(jìn)而影響高校的根本任務(wù)——人才培養(yǎng)。教學(xué)秘書是高校教學(xué)管理基層的管理者和執(zhí)行者，教學(xué)秘書高效細(xì)致的工作，是保證教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對維護(hù)高校教學(xué)秩序的建立與運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，它是連接學(xué)校與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)院之間、教師之間、師生之間教學(xué)活動的橋梁和紐帶，具有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、溝通信息和改善關(guān)系的作用。因此，教學(xué)秘書工作政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)、時間性強(qiáng)，工作繁雜，責(zé)任重大。

教學(xué)秘書是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教學(xué)秘書應(yīng)選擇工作責(zé)任心強(qiáng)、熟悉教學(xué)管理的工作人員擔(dān)任。

1高校教學(xué)秘書工作的特點(diǎn)

1.1服務(wù)性

教學(xué)秘書是高校最基層的教學(xué)管理人員，是一項(xiàng)內(nèi)容豐富、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、工作繁雜的綜合工作，在高校的教學(xué)工作中他們不但要服務(wù)于教學(xué)中心工作，而且還要服務(wù)于教學(xué)相關(guān)部門院系領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，是教學(xué)和師生之間的連接紐帶，高校教學(xué)工作繁雜，其工作質(zhì)量通過教學(xué)管理工作，教師授課安排，學(xué)生的學(xué)籍管理、教材管理、檔案管理等工作更好地體現(xiàn)出來。因此，教學(xué)秘書的工作必須建立在真心誠意服務(wù)的基礎(chǔ)上，急教師所急，解學(xué)生所難，任勞任怨，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。

1.2協(xié)調(diào)性

教學(xué)秘書工作所處的環(huán)境、工作性質(zhì)都比較特殊，不但具有較高的文字功底，還應(yīng)該具備一定的協(xié)調(diào)能力。在高校工作中教學(xué)秘書一方面要完成教學(xué)主管部門、院系領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作；另一方面還要借助有效的溝通手段協(xié)調(diào)院系教研室教師和學(xué)生之間的關(guān)系，安排教學(xué)任務(wù)時，要做到要統(tǒng)籌兼顧，反復(fù)核對，仔細(xì)檢查。如在某個環(huán)節(jié)稍有疏忽，就會造成教學(xué)混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。

教學(xué)活動是教和學(xué)雙方的互動過程，也是高校各教學(xué)部門相互作用、相互協(xié)調(diào)的過程。教學(xué)秘書在工作中只有進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)，才能保證教學(xué)工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，從而保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在平時的工作中教學(xué)秘書大部分時間都需要與學(xué)校教務(wù)處、各個院系以及各個教學(xué)部門進(jìn)行溝通，特別值得注意的就是在與本院系的教師和學(xué)生的聯(lián)系方面，在工作中要有效地處理與這些部門的聯(lián)系，加強(qiáng)各部門之間的溝通，善于聽取不同意見，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，把本院系的教師和學(xué)生緊密地連接在一起。因此，教學(xué)秘書在高校教學(xué)工作中只有與他人建立良好的溝通，才能得到他人的理解與支持，才能更加有效的完成工作任務(wù)。

1.3復(fù)雜性

高校教學(xué)秘書工作呈現(xiàn)出繁瑣、難度大、業(yè)務(wù)性強(qiáng)，在教學(xué)管理工作中既有常規(guī)性的管理工作，又會出現(xiàn)一些日常教學(xué)工作中的突發(fā)性教學(xué)情況要處理，責(zé)任大、工作重，工作范圍幾乎涉及到高校教學(xué)管理的各個部門。在日常的教學(xué)活動中需要面對文字、聲像、圖表等不同載體的課件材料。教學(xué)秘書在參與教學(xué)管理中，需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、高校教學(xué)部門規(guī)定，協(xié)助院系主管領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行教學(xué)檢查和督導(dǎo)。對在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題歸納匯總后，提出相應(yīng)的整改措施，撰寫檢查報告。

1.4法律性

教學(xué)秘書在教學(xué)管理過程中承擔(dān)著起草相關(guān)文件和方案的任務(wù)，因而必須具有鮮明的法規(guī)意識，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)活動和約束自己的社會行為，要把強(qiáng)化法制觀念的學(xué)習(xí)，變成工作渴求和自覺行動。教學(xué)秘書處于教學(xué)管理的重要位置，能接觸到重要的管理文件，掌握許多教師和學(xué)生的個人信息，若信息利用不當(dāng)，就會給工作帶來損失，也會產(chǎn)生法律糾紛。

2高校教學(xué)秘書工作的職責(zé)

2.1上令下達(dá)、及時準(zhǔn)確

教學(xué)秘書工作是高校教學(xué)過程中重中之重的工作，對于學(xué)校以及教務(wù)處等上級教學(xué)管理部門制定的學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)給高校各教研室、各位教師以及學(xué)生，以使教學(xué)工作井然有序。如學(xué)校教學(xué)任務(wù)落實(shí)，學(xué)校調(diào)、聽課的通知，課程編排、教師調(diào)（代）課，教室、教學(xué)設(shè)備器材的使用，學(xué)校教學(xué)檢查的通知，學(xué)生選課通知，制作試卷、安排考場、安排監(jiān)考、匯總試卷等，一定要在第一時間內(nèi)通知到教師和學(xué)生。

2.2下情上達(dá)，客觀公正

高校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教師以及院系任課教師教學(xué)科研工作繁忙，在日常的工作中相互接觸不多，甚至和學(xué)生之間產(chǎn)生了一定的距離感，在這之間起到連接高校領(lǐng)導(dǎo)和各個院系領(lǐng)導(dǎo)以及院系任課教師紐帶作用的是教學(xué)秘書，他（她）擔(dān)負(fù)著信息傳遞和交流的任務(wù)。比如，教師對高校領(lǐng)導(dǎo)部門下達(dá)的通知存在疑問，教學(xué)當(dāng)中學(xué)生對任課教師授課的意見等，這些都需要教學(xué)秘書對其信息進(jìn)行收集、整理，并且按照程序上報給學(xué)校、教務(wù)處或?qū)W院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門采取有效的措施和相應(yīng)的對策，去及時解決教學(xué)當(dāng)中遇到的問題。

2.3檔案材料管理

檔案資料主要有四類。第一，教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)工作量等信息，可為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)管理提供基本依據(jù)，保證教學(xué)管理順利進(jìn)行。第二，教學(xué)日歷、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)課表等，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供日常教學(xué)信息，便于安排聽課等教學(xué)檢查督導(dǎo)活動。第三，學(xué)生名冊、學(xué)生檔案、學(xué)生成績表等，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師提供學(xué)生的全部資料，以使教師在教學(xué)中全面地掌握學(xué)生的情況，更有效地因材施教、教書育人。第四，過往的試卷、課程論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)材料、畢業(yè)論文等，作為資料參考和本科教學(xué)評估的原始資料。

2.4積極配合教務(wù)部門的各項(xiàng)工作

學(xué)校每個學(xué)期的開學(xué)之際，教學(xué)秘書都會有大量的工作需要完成，教師上課情況、備課情況都需要教學(xué)秘書協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)檢查和監(jiān)督。在每個學(xué)期期中，都需要協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)和院系領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)計(jì)劃、教師的授課進(jìn)度進(jìn)行檢查和調(diào)研，及時地對任課教師的教學(xué)水平給予指導(dǎo)和評價，如每門課程是否按授課計(jì)劃進(jìn)行講授、學(xué)生對教學(xué)方面的意見等，需寫出詳細(xì)的期中檢查報告送教務(wù)處。這些工作大都是在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，但教學(xué)秘書是具體的執(zhí)行者，實(shí)踐著領(lǐng)導(dǎo)的決策，責(zé)任可謂重大。

2.5日常教學(xué)管理

高校教學(xué)過程中，一切日常教學(xué)管理工作都離不開教學(xué)秘書的積極配合，其工作一切都以教學(xué)活動為中心來開展，政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)、責(zé)任重大，而且要根據(jù)教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)安排，科學(xué)、合理地進(jìn)行工作。

教師方面的工作有：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)大綱，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，教學(xué)任務(wù)安排，教師課表，教學(xué)日歷，調(diào)、停課，考試、考查安排，教師各學(xué)期考試試卷收集，教師工作量統(tǒng)計(jì)，教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估，教師教學(xué)獎申報與審批，教師獲取獎勵與處分的材料等。

學(xué)生方面的工作有：專業(yè)分流，新生名單，注冊，選課組織，教材征訂，學(xué)生課程表，學(xué)生各學(xué)期考試試卷整理、歸檔，補(bǔ)考、重修考試，學(xué)生四、六級外語考試，計(jì)算機(jī)等其他考試，學(xué)生期末成績，學(xué)籍異動材料，學(xué)籍處理統(tǒng)計(jì)，學(xué)籍檔案，學(xué)生獲獎材料，學(xué)生處分材料，畢業(yè)生資格審查，畢業(yè)生電子學(xué)籍，畢業(yè)論文整理、歸檔，畢業(yè)重修統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)重修試卷，畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，畢業(yè)生證書發(fā)放，實(shí)習(xí)教育，學(xué)生座談會記錄等。

3高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用

3.1規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)秘書的首要作用是保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。教學(xué)秘書應(yīng)根據(jù)學(xué)院教務(wù)處按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃下達(dá)的教務(wù)任務(wù)書，及時地向系領(lǐng)導(dǎo)匯報，并協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任對每位老師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行布置，并提醒承擔(dān)教務(wù)任務(wù)的教師注意教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，避免出錯。教學(xué)管理是紛繁復(fù)雜的實(shí)實(shí)在在的事務(wù)性工作，它涉及面廣，一切都圍繞著教學(xué)活動這個中心進(jìn)行，在完成教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的上達(dá)到統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)其它各項(xiàng)活動。雖然這些工作是在主管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，但秘書是具體的運(yùn)作者，實(shí)踐著領(lǐng)導(dǎo)的決策，決定著整個教學(xué)管理的運(yùn)作，作用較為重大。

3.2提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)秘書在保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的同時，一方面要樹立正確全面的質(zhì)量觀，做好教學(xué)反饋。積極協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，經(jīng)常了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理，檢查平時測驗(yàn)及期中考試成績和試卷質(zhì)量分析的完成情況，召開師生座談會，了解教學(xué)方法與教學(xué)效果。檢查監(jiān)督教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，以保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效果。另一方面，教學(xué)秘書還承擔(dān)著向師生員工宣傳學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T制定的各種規(guī)章制度并加實(shí)施職能，把教學(xué)管理文件傳達(dá)給師生，并主動征求和虛心聽取他們對學(xué)校、院系的教學(xué)管理工作意見和建議，及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)主管部門，做好上情下達(dá)，下情上呈的協(xié)調(diào)溝通工作。

3.3溝通協(xié)調(diào)

教學(xué)秘書工作是連接教學(xué)與管理工作的橋梁，它既是教學(xué)管理工作的實(shí)施者，同時又是高校院系教學(xué)活動制定者的助手，起著上傳下達(dá)、溝通左右、聯(lián)系內(nèi)外的作用。教學(xué)秘書在工作中接觸范圍比較廣，工作中經(jīng)常與高校領(lǐng)導(dǎo)接觸，更少不了和任課教師接觸，而且還會經(jīng)常直接接觸學(xué)生，既要把領(lǐng)導(dǎo)的決策準(zhǔn)確及時地向下傳達(dá)，又要把教師和學(xué)生的建議和意見積極地向上反饋給領(lǐng)導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁和紐帶作用。

3.4為人師表、管理育人

教學(xué)秘書雖不像一般專職教師那樣具有廣泛而深厚的專業(yè)知識，但作為教學(xué)管理隊(duì)伍中的一員，肩負(fù)著管理者、服務(wù)者的雙重職責(zé)。在平時的工作中，也是以老師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，平常與學(xué)生接觸和聯(lián)系最多，在工作中要樹立管理育人意識，把管理育人作為自己的神圣職責(zé)，通過自己的一言一行有意識地影響學(xué)生，長期潛移默化，起到表率作用，在育人方面發(fā)揮積極作用。

3.5教學(xué)信息管理

教學(xué)秘書在參與教學(xué)管理中，需要編制大量教學(xué)及教學(xué)管理的文件或資料，相當(dāng)部分要立卷歸檔，備日后查考。這些教學(xué)信息都是多年積累下來的智慧結(jié)晶，對穩(wěn)定教學(xué)秩序和深化教學(xué)改革具有重要的繼承和借鑒的價值，需要教學(xué)秘書專門管理。首先，教學(xué)水平評估對于教學(xué)檔案提出了更高的要求，如果學(xué)校對于教學(xué)檔案這些信息科學(xué)歸檔處理，那么在教學(xué)評估時，只需要按照指標(biāo)體系充實(shí)提高就可以，可以大大減少教學(xué)評估準(zhǔn)備工作的工作量。并且，由于評估材料真實(shí)性強(qiáng)，就為各種教學(xué)評估工作打下了良好基礎(chǔ)。再有，由于學(xué)校的教學(xué)主體具有流動性，而且影響教學(xué)的諸因素也在隨時代變化，客觀上很多教師和學(xué)生對與教學(xué)有關(guān)的政策、文件、規(guī)定及操作流程不是很清楚，所以，教學(xué)秘書應(yīng)在師生詢問時給予正確解答，否則會影響師生利益，背離服務(wù)的工作宗旨。

高校教學(xué)管理的成功，離不開高校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引及師生的共同努力，更不能缺少教學(xué)管理中教學(xué)秘書的努力工作。高等學(xué)校工作是以教學(xué)為主，教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)，而教學(xué)秘書的主要工作職責(zé)就是協(xié)助高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)管理工作。高校各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門都應(yīng)正確認(rèn)識教學(xué)秘書工作的性質(zhì)、地位、職能、任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建設(shè)好這支隊(duì)伍，發(fā)揮其在穩(wěn)定教學(xué)秩序、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)全體師生、全面執(zhí)行高校領(lǐng)導(dǎo)部門各項(xiàng)規(guī)定、推進(jìn)高校發(fā)展的積極作用。因此，在當(dāng)今高校規(guī)模日益擴(kuò)大，教學(xué)改革進(jìn)一步深化的形勢下，高校教學(xué)秘書工作對高校的發(fā)展至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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〔3〕郭鳳臣.高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用及其

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〔4〕林秀珠.試論教學(xué)秘書在系級管理中的作用〔J〕.漳州師范學(xué)院學(xué)報，2001.（2）.

第9篇：教學(xué)工作意見和建議范文

教學(xué)工作計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學(xué)工作計(jì)劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

春季教學(xué)工作計(jì)劃1現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動中，所出現(xiàn)的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，真正落實(shí)《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一.指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況，(一)、繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動、區(qū)角活動，堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動;(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強(qiáng)教研意識和能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

堅(jiān)持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。

5、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

三、主要工作措施

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，繼續(xù)建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，，隨機(jī)聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。

(二)以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。

(三)、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。

新《綱要》的實(shí)施對教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動、主動的發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。

這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。

2、抓研究性學(xué)習(xí)。

首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。

從目前我園的師資情況來看，學(xué)歷水平提高顯著，但離上級要求還有一段距離，因此，抓繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。

在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會展示我園的教育教學(xué)成果。

(五)優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

1、學(xué)習(xí)《廣西區(qū)幼兒園保教工作管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范本園計(jì)劃、記錄、教育評價制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。

2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動角，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會。

3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園音樂教育活動系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的爭項(xiàng)競賽活動，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

(六、教研活動安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)區(qū)園教研活動計(jì)劃，并初步擬訂教研計(jì)劃，班主任制定、交流班務(wù)計(jì)劃

2.穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感

3、各班編排好早操、律動

4、新學(xué)期環(huán)境布置

5、重點(diǎn)目標(biāo)責(zé)任書簽訂(安全、教研組等)

三月份：

1、園本培訓(xùn)一

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2、主題教研活動(一)

3、早操律動評比活動

4、“好習(xí)慣伴我快樂成長”師德系列活動

四月份：

1、園本培訓(xùn)二

2教研組讀書活動

3、主題教研活動(二)

五月份：

1、園本培訓(xùn)三

2、愛國啟蒙教育主題活動

3、完成各樓面墻體部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)想

4、大型慶“六一”體操評比活動

六、七月份：

1、幼兒園“六一”活動

1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財產(chǎn)清點(diǎn)工作 3幼兒各能力評價

4、撰寫總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流

春季教學(xué)工作計(jì)劃2一、認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成績，查找問題，明確今后努力方向。

學(xué)校要認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)分析，對成績優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對薄弱學(xué)科加強(qiáng)跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)服務(wù)，

二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。

要認(rèn)真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評、課外輔導(dǎo)、測驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評價制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全力實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)校不僅要把對教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來抓，還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個重大的教學(xué)課題來研究。目前，不少學(xué)生還沒有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面上存在的問題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個學(xué)生成長過程當(dāng)中。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識

充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績。

3、切實(shí)落實(shí)鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學(xué)教師備課改革方案落實(shí)備課改革，力求在確保備課的實(shí)效性、針對性的基礎(chǔ)上，減少教師的無效、低效勞動，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師要增強(qiáng)責(zé)任意識，堅(jiān)決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，教師們要多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)體貼，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作

三、重視教研工作，扎實(shí)開展教研活動，努力提高課堂教學(xué)水平

1.積極開展課題研究，要結(jié)合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研究，不走過場。

在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算能力和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，英語教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研究，進(jìn)一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點(diǎn)，力爭實(shí)現(xiàn)突破，形成模式，邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題進(jìn)行指導(dǎo)。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平。

學(xué)校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動，落實(shí)對新課程理念與操作要求的理解。加強(qiáng)集體備課，做到在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中總結(jié)，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校本教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加強(qiáng)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學(xué)習(xí)共同提高的過程。

3.開展學(xué)生讀書活動。

要充分發(fā)揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學(xué)校圖書等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書，制定讀書活動實(shí)施方案，學(xué)校將進(jìn)行學(xué)生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實(shí)有效開展。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)和院東的聯(lián)誼活動，校際間制定聯(lián)誼活動計(jì)劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

春季教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同成長為宗旨，充分調(diào)動一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據(jù)__年教育工作會議精神工作部署，繼續(xù)高舉科研“旗”，緊繃質(zhì)量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學(xué)校“穩(wěn)定”大局,全力增強(qiáng)隊(duì)伍的創(chuàng)造力，全力提升教育服務(wù)的品位，全力化解教育發(fā)展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上;振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務(wù)實(shí)，確保學(xué)?！癬_”發(fā)展開好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，無違反師德要求的事件發(fā)生。

2、抓實(shí)學(xué)校目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)校綜治、法制教育和安全防范工作，從細(xì)微處做起，創(chuàng)建“平安學(xué)校”。

3、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生期末考試成績合格率達(dá)95%以上，畢業(yè)班考試成績綜合指標(biāo)進(jìn)入全市前3名。

4、多方籌集資金，繼續(xù)校園綠化工作，逐步改變對外形象。

5、抓好控流保學(xué)，確?！捌站拧蹦隀z達(dá)標(biāo)。

6、爭取

“綠色學(xué)?！鄙陥蠊ぷ?。

7、繼續(xù)完成校園各項(xiàng)修繕工作。

8、落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，減輕家長負(fù)擔(dān)，構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作及實(shí)施措施

(一)、圍繞一個中心，強(qiáng)化發(fā)展意識

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們提出學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是教學(xué)質(zhì)量，全校上下堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，要“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”，“八方抬轎，落腳一點(diǎn)”，時刻抓住質(zhì)量不放松。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理

⑴、教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的前提與保障。新學(xué)期將進(jìn)一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學(xué)校常規(guī)管理的水平，切實(shí)做到常規(guī)上規(guī)范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運(yùn)營。

⑵、抓全體教師的育人意識，嚴(yán)格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長室、教導(dǎo)處將加大課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實(shí)。

⑶、積極引導(dǎo)全體教師明確新課程背景下教學(xué)工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導(dǎo)處加強(qiáng)督查，把握動向，規(guī)范指導(dǎo)，努力使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學(xué)期管理突出三個重點(diǎn)：

一是備課：抓實(shí)集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材上下功夫，通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)課堂生成;抓實(shí)獨(dú)立備課，全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，切實(shí)提高課堂設(shè)計(jì)水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。

二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實(shí)到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。要通過活動，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)的認(rèn)識水平和操作能力，全面提高課堂教學(xué)效率。

三是教研活動：教研活動追求實(shí)效，追求創(chuàng)新。抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，站在教育前沿，針對熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研討，提高教研活動的針對性。大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，抓好備課、上課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)四個環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善教育教學(xué)管理制度，樹立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力運(yùn)用科學(xué)的管理知識，在管理上做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”，使學(xué)校的教育教學(xué)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。教導(dǎo)處每月認(rèn)真督促檢查，加強(qiáng)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、總結(jié)管理。加強(qiáng)隨堂聽課力度，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查評比，作為教師考核的依據(jù)之一。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現(xiàn)。以此激化全體教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，自覺探尋新課程背景下學(xué)科教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，科學(xué)施教，合理訓(xùn)練，自覺追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實(shí)可靠的質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，切實(shí)提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

一是把握方向。正視新課程背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容、方式等方面的變化，準(zhǔn)確把握質(zhì)量評價的改革方向，調(diào)整策略，主動適應(yīng)。如語文注重閱讀、積累和習(xí)作，數(shù)學(xué)注重思維和方法的訓(xùn)練。本學(xué)期各學(xué)科圍繞以上重點(diǎn)，組織專題研究活動，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的低耗高效。

二是夯實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。深入分析差生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實(shí)效。

三是關(guān)注重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)工作。畢業(yè)班肩負(fù)著代表全校接受社會評價的重任，責(zé)任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學(xué)工作，使之成為學(xué)校工作的“特區(qū)”。要認(rèn)真貫徹蔡校長在全市畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流大會上的發(fā)言精神，認(rèn)真分析上學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研的結(jié)果，對個別年級、個別學(xué)科暴露出來的問題要分析病源、把準(zhǔn)病因、對癥下藥，確保本學(xué)期能得到有效整改。

(二)、建設(shè)兩支隊(duì)伍,鑄就過硬群體。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)В捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?，領(lǐng)導(dǎo)成員要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識、進(jìn)取意識和自律意識，要始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)早一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn);俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實(shí)踐，指導(dǎo)研究;放下架子——走進(jìn)教師群體，深入教學(xué)課堂，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實(shí)提高自身的管理水平、教學(xué)水平和科研水平。

春季教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),大力加強(qiáng)思想道德和法制紀(jì)律教育,積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程建設(shè),圍繞上級工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃,以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,認(rèn)真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強(qiáng)班級年級的管理,努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì),使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標(biāo):

1.加強(qiáng)道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過評選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動,以點(diǎn)帶面,繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè),使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范,培養(yǎng)道德行為,增強(qiáng)道德修養(yǎng),學(xué)會道德評價。

2.加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育,各項(xiàng)教育活動做到制度化、陣地化、社會化,確保在校學(xué)生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學(xué)校、社會、家庭這一強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)。

4.完成校園文化環(huán)境布置,增強(qiáng)育人氛圍。

5.在各項(xiàng)德育活動中爭先創(chuàng)優(yōu),爭取優(yōu)秀成績。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)思想道德教育,嚴(yán)格德育常規(guī)管理,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學(xué)生,不遲到早退,不曠課逃學(xué),不亂拋果殼紙屑,男生不留長發(fā),女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業(yè)考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

在同學(xué)之間開展批評與自我批評,對照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對普通性問題學(xué)校組織集中整頓,同時,樹立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。

2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查評比機(jī)制,平時由團(tuán)委、學(xué)生會組織文明監(jiān)督崗,進(jìn)行值勤,政教處組織人員進(jìn)行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查,評選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加____制教育力度,預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。

經(jīng)常與鄉(xiāng)綜治辦、派出所、法制副校長聯(lián)系,聘請有關(guān)人員進(jìn)行法制教育報告,組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅(jiān)持正面引導(dǎo),杜絕體罰、變相體罰,塑造學(xué)生健全人格,有體罰現(xiàn)象實(shí)行考核評優(yōu)一票否決制。

(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)?！睘橹攸c(diǎn),堅(jiān)持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅(jiān)持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅(jiān)持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設(shè),發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能,并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè),

(三)、以“創(chuàng)建十無文明班級,培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點(diǎn)的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計(jì)劃、按要求認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷n。

2、要按時上好班會,其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況,

4、本學(xué)校期主題班會的主要內(nèi)容:

(1)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育。誠信教育。

(3)法制教育。

(4)安全衛(wèi)生教育。

(四)、開展“愛校衛(wèi)生月”活動,推進(jìn)“環(huán)境育人工程”。

1、要認(rèn)真抓好學(xué)生個人、班級、年級的衛(wèi)生管理,要做到“凈化、美化”。

2、學(xué)校對年級、年級對班級,班級對學(xué)生要層層落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制。

3、要組織好衛(wèi)生檢查組織,并積極開展工作。

4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛(wèi)生,并把檢查情況進(jìn)行通報,檢查情況記入班級年級衛(wèi)生積分中。

要定期組織評選衛(wèi)生先進(jìn)個、班級、年級活動。

(五)、搞好“結(jié)合教育”,達(dá)到全方位育人。

1、要求各班定期召開家長會(每學(xué)期至少一次)。

2、爭取社會力量,對學(xué)生進(jìn)行法制、社會實(shí)踐、科技教育。

3、學(xué)樣校組織召開九年級家長會。

(六)“以愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。

認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合社會實(shí)踐活動,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅(jiān)持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況,要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)評比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級文化建設(shè),營造育人環(huán)境。

(七)關(guān)注弱勢群體,認(rèn)真進(jìn)行特困生情況調(diào)查,繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動,讓特困生享受到祖國、學(xué)校的溫暖,激發(fā)起他們的愛黨愛國和努力學(xué)習(xí)的熱情。

四、主要工作安排

月份

德

育

工

作

內(nèi)

容

二月

1、開學(xué)典禮,表彰先進(jìn)為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:安全教育。

傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式

3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。

4、開展“禁毒”宣傳教育活動。

5、各班召開家長會。

三　 月

1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、結(jié)合學(xué)雷鋒月,各班出版“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”宣傳專欄。

3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。

4、對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行團(tuán)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四　月

1、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識

2、籌備紀(jì)念“五·四”活動、

3、出版慶?！拔濉ひ弧薄⒓o(jì)念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風(fēng)考紀(jì)教育。

5、專題教育系列:安全教育講座。

6、初二級主題班會:做生活的強(qiáng)者——如何對待自卑和壓抑心理。

五　月

1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、團(tuán)委、各班開展紀(jì)念“五·四”活動。

全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團(tuán)員、舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

評選優(yōu)秀團(tuán)員活動。

4、召開班主任工作研討會。

5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。

6、期中班風(fēng)檢查。

六　月

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列:衛(wèi)生健康教育講座。

4、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動員及組織工作。

5、期終復(fù)習(xí)考試動員及考紀(jì)考風(fēng)教育。

6、組織檢查學(xué)生早讀遲到情況、學(xué)生儀容儀表,并提出整改意見。

7、召開班主任工作會。

七　月

1、慶祝“七·一”,以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。

2、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。

3、班主任做好期終學(xué)生評語、填寫有關(guān)資料等工作。

4、上交班會記錄及班務(wù)日志。

5、各班分發(fā)《給家長的一封信》、暑假作業(yè),做好放暑假有關(guān)教育工作。

6、專題教育系列。

春季教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)中心校20__年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識，全面提高管理質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建立和諧社會提供智力保障。

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實(shí)中心校20__年工作意見，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識、有一定教學(xué)個性、教學(xué)特色的學(xué)科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

2、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄(5000字以上)，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。

3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

1、加強(qiáng)集體備課。

年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽課。

加強(qiáng)對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。2、重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、嚴(yán)格班級管理，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，制定切合實(shí)際的幫扶轉(zhuǎn)化方案。