大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

（一）活動(dòng)概況

1、目的及意義

黨員進(jìn)新生寢室，是我院學(xué)生黨總支的黨員帶新生的特色項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)過(guò)去的幾年的探索，黨員進(jìn)新生寢室取得了歷年新生的好評(píng)，對(duì)新生剛?cè)胄Ｆ陂g的學(xué)習(xí)生活給予了很大的幫助，為新生角色轉(zhuǎn)換也起到了非常重要的作用。

然而，隨著時(shí)間的推移，黨員進(jìn)新生寢室也開(kāi)始遇到了瓶頸，如制度化不明，針對(duì)性不強(qiáng)等。為獲得XX級(jí)新生的反饋意見(jiàn)，更好的指導(dǎo)日后黨員進(jìn)新生寢室工作，特舉行了此次座談會(huì)。

2、活動(dòng)主體

組織者：國(guó)際貿(mào)易學(xué)院學(xué)生黨總支

參與者：國(guó)際貿(mào)易學(xué)院XX級(jí)學(xué)生代表

3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：XX年3月17日日19：00

活動(dòng)地點(diǎn)：群賢樓407

（二）活動(dòng)執(zhí)行

1、前期準(zhǔn)備

（1）提前一周下發(fā)通知，選出XX級(jí)學(xué)生代表

（2）宣傳部做好宣傳、拍照工作；

（3）嚴(yán)格保持會(huì)場(chǎng)秩序，把握會(huì)場(chǎng)氣氛，確保會(huì)議正常進(jìn)行。

2、執(zhí)行方案

（1）描述對(duì)黨員學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的印象，他/她給你印象最深的一件事

（2）進(jìn)寢室的情況反饋：進(jìn)寢室狀況（一周進(jìn)寢室次數(shù)、每次進(jìn)寢室時(shí)間、談話大致內(nèi)容、存在問(wèn)題）

（3）對(duì)黨員進(jìn)寢室的期待

二、活動(dòng)記錄

（一）時(shí)間地點(diǎn)

XX年3月17日日19：00于群賢樓407

（二）與會(huì)人員

國(guó)際貿(mào)易學(xué)院學(xué)生黨總支成員

國(guó)際貿(mào)易學(xué)院XX級(jí)學(xué)生代表

（三）現(xiàn)場(chǎng)記載

1.國(guó)貿(mào)學(xué)院黨員進(jìn)新生宿舍工作總結(jié)

國(guó)貿(mào)學(xué)院學(xué)生黨總支在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹和響應(yīng)校黨委、國(guó)貿(mào)學(xué)院黨委的要求，開(kāi)展學(xué)生特色黨建工作，積極探索新的學(xué)生基層黨建工作，創(chuàng)造性的提出了黨員帶新生宿舍這一計(jì)劃，該項(xiàng)計(jì)劃從實(shí)施至今取得了一定的成效，在學(xué)生黨總支的精心安排和策劃下，獲得較好成績(jī)。

l 主要工作流程和要求：

黨員定期進(jìn)新生宿舍、適時(shí)開(kāi)展黨員新生談心活動(dòng)、實(shí)時(shí)了解新生心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)新生心理健康指導(dǎo)，對(duì)新生進(jìn)行入黨和黨員相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)和教育，對(duì)宿舍所有成員進(jìn)行新生入校后學(xué)習(xí)生活相關(guān)事項(xiàng)介紹，在生活上、學(xué)習(xí)上給予他們應(yīng)有的指導(dǎo)和幫助，幫助新生盡快早日融入新的環(huán)境中，轉(zhuǎn)變心態(tài)成為大學(xué)中的一員。

l 過(guò)去工作期間所開(kāi)展的工作：

1、收集整理黨員對(duì)所帶新生宿舍制定工作計(jì)劃書(shū)

2、開(kāi)展對(duì)黨員每?jī)芍芾羞M(jìn)宿舍情況的監(jiān)督和評(píng)估

3、制定黨員基本工作要求：對(duì)所在新生寢室進(jìn)行了詳細(xì)的入黨流程介紹，入黨申請(qǐng)書(shū)和相關(guān)材料的寫(xiě)作要求和格式

4、開(kāi)展黨員新生談心活動(dòng)

5、進(jìn)行相關(guān)黨員中秋送關(guān)懷活動(dòng)

6、春季黨員對(duì)新生心理健康調(diào)查，輔導(dǎo)活動(dòng)

7、黨員向所帶大一新生推薦了紅色經(jīng)典書(shū)目以及大學(xué)生必看書(shū)目

8、黨總支對(duì)進(jìn)新生宿舍黨員工作進(jìn)行意見(jiàn)反饋調(diào)查

9、對(duì)黨員進(jìn)行工作評(píng)定和量化考核

10、召開(kāi)民主生活會(huì)，就黨員進(jìn)新生宿舍制度創(chuàng)新征求群眾意見(jiàn)

10、審核帶宿舍黨員的工作總結(jié)

11、做黨員進(jìn)新生宿舍工作總結(jié)報(bào)告

l 黨員進(jìn)新生宿舍情況反饋：

第2篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：學(xué)長(zhǎng)制；學(xué)生管理；應(yīng)用型本科

一、應(yīng)用型本科院校學(xué)長(zhǎng)的種類及作用

（一）新生學(xué)長(zhǎng)，主要是在新生入學(xué)時(shí)，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生，輔助輔導(dǎo)員對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)期間的幫扶、指導(dǎo)、教育，引導(dǎo)和幫助新生盡快地度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期。由于新生學(xué)長(zhǎng)自身也是學(xué)生，能及時(shí)感知并發(fā)現(xiàn)新生在入學(xué)期間的心理活動(dòng)、生活、情感等方面的有關(guān)情況，有利于輔導(dǎo)員及時(shí)與新生間進(jìn)行溝通，提高了輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性和時(shí)效性，對(duì)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)獨(dú)立自主的生活起到引導(dǎo)及幫助的作用。

（二）班級(jí)學(xué)長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行引導(dǎo)，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的困難，協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理，選拔、任用干部，組織學(xué)生各種活動(dòng)，幫助規(guī)劃總體和不同時(shí)期的奮斗目標(biāo)等。這樣不僅有利于減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，增加學(xué)生間的溝通合作，同時(shí)可激發(fā)學(xué)長(zhǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感、使命感，完善人格，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)應(yīng)用型本科人才的要求，為步入社會(huì)提供鍛煉、發(fā)展的平臺(tái)。

（三）專業(yè)學(xué)長(zhǎng)，是指品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)對(duì)同一專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)及思想上的引領(lǐng)，學(xué)長(zhǎng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能將有效地學(xué)習(xí)方法、策略傳遞給低年級(jí)學(xué)生，提升低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的思考及整理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（四）黨員學(xué)長(zhǎng)制，是指高年級(jí)的黨員對(duì)低年級(jí)的積極分子的管理。目前普通高校的入黨積極分子大部分是班級(jí)團(tuán)支部直接進(jìn)行管理，沒(méi)有在思想上切實(shí)對(duì)積極分子進(jìn)行跟蹤。由于學(xué)生黨員人數(shù)的不斷增多，僅靠各學(xué)生團(tuán)支部對(duì)入黨積極分子進(jìn)行思想上的管理是不夠的，而黨員學(xué)長(zhǎng)能充分發(fā)揮黨員的創(chuàng)造性、積極性、示范性，在學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等方面為積極分子引航，同時(shí)能提高學(xué)長(zhǎng)黨員的黨性修養(yǎng)，使其不僅從思想上入黨，更從實(shí)踐中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，有利于院、系黨員隊(duì)伍的整體建設(shè)[1]。

二、應(yīng)用型本科院校實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)制”的意義

（一）利于新生更好地適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)生心理素質(zhì)并不是隨著知識(shí)層次的提升而提升，大學(xué)新生入校后會(huì)出現(xiàn)多種心理矛盾和沖突，從而使得適應(yīng)環(huán)境成為新生進(jìn)入大學(xué)面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，高年級(jí)老生在大學(xué)新生的環(huán)境適應(yīng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。新生在老生的指導(dǎo)和幫助下，能盡快調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，盡快地融入校園氛圍中[2]。

（二）增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的有效性。學(xué)長(zhǎng)來(lái)源于學(xué)生，容易贏得學(xué)生的信任，并成為學(xué)生的傾訴對(duì)象，因此“學(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)行利于輔導(dǎo)員對(duì)同學(xué)的了解，能夠較好地實(shí)現(xiàn)“上下溝通，左右交流”。同時(shí)，輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)長(zhǎng)能及時(shí)掌握新生的各方面情況，增強(qiáng)管理工作的有效性。

（三）利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。學(xué)長(zhǎng)的輔導(dǎo)促進(jìn)了新生學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面能力的提升，使新生能盡快認(rèn)同校園文化，融入校園氛圍；同時(shí)，擔(dān)任學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷也培養(yǎng)和鍛煉了高年級(jí)學(xué)生的工作能力，有利于學(xué)長(zhǎng)各方面素質(zhì)的提高，為成為應(yīng)用型人才提供一定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)長(zhǎng)的選聘程序

（一）每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，由學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)選聘學(xué)長(zhǎng)的文件

（二）各系向系內(nèi)大二、大三年級(jí)學(xué)生傳達(dá)文件精神，公開(kāi)招聘學(xué)長(zhǎng)

（三）由學(xué)生本人提出應(yīng)聘申請(qǐng)，經(jīng)班主任、團(tuán)支部或班委會(huì)推薦，所在系進(jìn)行公開(kāi)、擇優(yōu)選聘

（四）所在系組織聘任學(xué)長(zhǎng)填寫(xiě)《學(xué)生輔導(dǎo)員聘任審批表》，上報(bào)學(xué)院學(xué)生工作處備案

（五）各系對(duì)所選聘的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其明確工作職責(zé)，為從事學(xué)生工作奠定基礎(chǔ)

（六）學(xué)生工作處簽署聘任意見(jiàn)，對(duì)聘任的學(xué)長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)

所有的選聘程序本著公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則進(jìn)行。

四、應(yīng)用型本科院校學(xué)長(zhǎng)制建設(shè)的思考

（一）完善管理制度，規(guī)范考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在推行學(xué)長(zhǎng)制之前，要結(jié)合自身學(xué)生管理工作體系的特點(diǎn)，從學(xué)長(zhǎng)的選拔、管理、考核、評(píng)定、推廣等各方面制定嚴(yán)格的管理、考評(píng)體系，表彰先進(jìn)、勉勵(lì)后進(jìn)，確保學(xué)長(zhǎng)制的有效實(shí)行，為學(xué)長(zhǎng)制的延續(xù)和發(fā)展提供保障。

（二）健全監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)學(xué)長(zhǎng)成長(zhǎng)。為促進(jìn)學(xué)長(zhǎng)工作，規(guī)范管理，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)長(zhǎng)工作的監(jiān)督和考核，學(xué)長(zhǎng)所在班級(jí)及所負(fù)責(zé)的班級(jí)可組成評(píng)議小組，定期召開(kāi)座談會(huì)，由學(xué)長(zhǎng)匯報(bào)近期的工作感受、取得的成績(jī)及遇到的問(wèn)題，評(píng)議小組進(jìn)行考評(píng)；學(xué)長(zhǎng)定期向輔導(dǎo)員及所在院系匯報(bào)所負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，每學(xué)期向所在院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份工作總結(jié)報(bào)告，所在院系根據(jù)工作整體情況對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行考核，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、淘汰末位。

（三）加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，拓寬發(fā)展途徑。要提高學(xué)長(zhǎng)的工作效率，提升學(xué)生管理水平，就必須有計(jì)劃地對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其深入領(lǐng)會(huì)學(xué)院文化、辦學(xué)特色、辦學(xué)方向；輔導(dǎo)員、專業(yè)教師應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)和知識(shí)儲(chǔ)備舉辦有關(guān)人際交往藝術(shù)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、角色轉(zhuǎn)換處理及學(xué)長(zhǎng)工作技巧等方面的講座或交流會(huì)，使學(xué)長(zhǎng)掌握基本的工作內(nèi)容與工作方法，提高學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

應(yīng)用型本科院校在實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校特色，遵循科學(xué)論證、循序漸進(jìn)的方針，逐步探索，不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

學(xué)校招生工作總結(jié)怎么寫(xiě)?工作總結(jié)是對(duì)這一年的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評(píng)價(jià)、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家?guī)?lái)的2020年終招生工作總結(jié)報(bào)告5篇，歡迎大家查閱!

2020學(xué)校招生工作總結(jié)1今年我省的普通高等學(xué)校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報(bào)名、考試、評(píng)卷和錄取工作，在錄取過(guò)程首次實(shí)施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實(shí)現(xiàn)了“改革順利平穩(wěn)、管理嚴(yán)格規(guī)范、錄取公平公正”的工作目標(biāo)，招生工作得到了考生、家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍稱贊。

報(bào)名人數(shù)

今年全省共有57900名考生報(bào)名。其中，報(bào)考文史類的考生有19329人，報(bào)考理工類的考生有36165人，報(bào)考藝術(shù)類的考生有887人，報(bào)考體育類的考生有1170人，報(bào)考“對(duì)口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來(lái)考生人數(shù)最多的一年。

考試情況

今年全省共設(shè)18個(gè)考區(qū)，38個(gè)考點(diǎn)，1978個(gè)考場(chǎng)。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點(diǎn)，檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)考試的準(zhǔn)備及實(shí)施工作。整個(gè)考試過(guò)程順利平穩(wěn)，未發(fā)生任何突發(fā)事件和重大事故，考風(fēng)考紀(jì)良好，違紀(jì)違規(guī)考生人數(shù)僅有15人，違紀(jì)違規(guī)率為萬(wàn)分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來(lái)違紀(jì)違規(guī)人數(shù)最少的一年。

評(píng)卷情況

今年我省繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，共有678名高校和普通中學(xué)的教師參加評(píng)卷，評(píng)閱試卷34.7萬(wàn)份。我們認(rèn)真抓了評(píng)卷工作的管理和質(zhì)量，并重點(diǎn)抓了評(píng)卷誤差的控制，特別是語(yǔ)文作文等開(kāi)放性答卷的評(píng)卷誤差控制。同時(shí)，加強(qiáng)了評(píng)卷場(chǎng)的管理，由紀(jì)檢監(jiān)察組派專人監(jiān)督檢查評(píng)卷紀(jì)律情況，有效地保證了評(píng)卷紀(jì)律的執(zhí)行，促進(jìn)了評(píng)卷質(zhì)量和評(píng)卷速度的提高。公布考試成績(jī)后，通過(guò)考生的查卷，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例錯(cuò)漏。評(píng)卷教師普遍認(rèn)為，今年的高考評(píng)卷是管理、質(zhì)量一年。

2020學(xué)校招生工作總結(jié)2一、在思想上，熱愛(ài)自己的工作崗位，積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡職盡責(zé)，積極主動(dòng)的做好每一項(xiàng)工作。

二、在工作能力上，我感覺(jué)招生工作是最鍛煉人的，在招生的工作中，我吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把好的經(jīng)驗(yàn)帶到工作當(dāng)中，以更好的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

三、注重宣傳,面對(duì)招生越來(lái)越激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我把我們學(xué)校的招生簡(jiǎn)章發(fā)給我身邊朋友，讓他們知道我們學(xué)校老師對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。我還通過(guò)學(xué)生聯(lián)系到了他們身邊的同學(xué)，讓他們幫我宣傳招生，在學(xué)校安排我家訪和電訪時(shí)我還讓家長(zhǎng)幫助我宣傳招生,針對(duì)家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)做了合理的解釋，這對(duì)于我的工作起到了一定的作用。

四、我覺(jué)得招生工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分。招生工作的問(wèn)題和矛盾同教育改革和發(fā)展密切相關(guān)。回顧過(guò)去，通過(guò)相關(guān)部門(mén)和各學(xué)校的共同努力，我校招生取得了一定的成績(jī)，我也清醒地看到招生工作中存在的困難和問(wèn)題。

總之，我認(rèn)為招生是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要多向他人學(xué)習(xí)，特別要向有經(jīng)驗(yàn)的招生人員學(xué)習(xí)，了解在招生過(guò)程中的難題，以及處理問(wèn)題的方法。我覺(jué)得無(wú)論做什么事，心態(tài)很重要，如果怕吃苦、怕困難，什么事也做不成，好的心態(tài)可以讓你走向成功。

2020學(xué)校招生工作總結(jié)32020年在學(xué)校黨支部、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)校各科室的通力協(xié)作和幫助下，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以###為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,努力提高思想自覺(jué)性，不斷提高工作水平和效能;進(jìn)一步解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，全體科室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力，較好完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。今年招生人數(shù)1080人;完成了自治區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)辦公室下達(dá)給我校的貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作任務(wù)450人，(大石山區(qū)250人，非大石山區(qū)200人);頂崗實(shí)習(xí)安置率100%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%?，F(xiàn)將一年的科室工作總結(jié)如下：

一、較好完成201x年招生工作任務(wù)

生源是辦學(xué)的基本條件，招生是硬指標(biāo)，它直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。由于種種原因，招生出現(xiàn)了諸多的不利因素，招生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生源之爭(zhēng)已達(dá)到了白熱化程度，招生形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了搞好招生工作，完成招生任務(wù)，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡(jiǎn)章的精心制作，招生對(duì)策、招生的宣傳發(fā)動(dòng)，組織生源、新生入學(xué)到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點(diǎn)做了以下幾方面工作：

1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實(shí)，確保招生工作的順利實(shí)施：根據(jù)今年的招生方案，抽調(diào)部分責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞、社會(huì)關(guān)系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務(wù)到人，分片負(fù)責(zé)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，為完成招生工作任務(wù)提供了有力的保證。

2、廣泛宣傳，擴(kuò)大知名度：我們精心制作了20##年的招生簡(jiǎn)章，在全區(qū)14個(gè)市教育局出版的招生指南上刊登;

在廣西日?qǐng)?bào)上刊登學(xué)校的招生信息;今年我們共印制發(fā)放招生簡(jiǎn)章、宣傳資料近10萬(wàn)份;制作招生宣傳展版3個(gè);我們還利用社會(huì)招生人士、學(xué)校網(wǎng)站、電話、短信、電視廣告、通過(guò)郵政郵寄學(xué)校招生簡(jiǎn)章資料等方式和手段宣傳學(xué)校，進(jìn)行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進(jìn)了招生工作;使考生及家長(zhǎng)能夠多方面、全方位對(duì)學(xué)校有更全面的了解。這些措施對(duì)于宣傳學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，吸引和擴(kuò)大生源起到了重要的作用。

3、與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。

，今年招生我校沒(méi)有制定出臺(tái)招生優(yōu)惠政策，加之校園面積小、硬件設(shè)施不足，與校園面積大、硬件設(shè)施好、有各種吸引人的招生優(yōu)惠條件辦法的中職學(xué)校對(duì)比，我們的競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)。為此我們揚(yáng)長(zhǎng)避短大膽創(chuàng)新：

(1)用對(duì)南寧附近中學(xué)報(bào)讀我校的學(xué)生，安排他們?cè)谑罴倨陂g進(jìn)企業(yè)打工，掙第一學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)用的辦法;

(2)對(duì)校企合作訂單培養(yǎng)，企業(yè)資助學(xué)費(fèi)的宣傳;

(3)扶貧資助政策宣傳;

(4)采用就業(yè)典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說(shuō)服力。我們把近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況按姓名、生源地、畢業(yè)中學(xué)、就讀專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)單位，工資收入等內(nèi)容制成表格資料，分發(fā)到初三班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)手上進(jìn)行宣傳。通過(guò)形式多樣的宣傳吸引了不少學(xué)生報(bào)讀。其中良慶鎮(zhèn)中、劉圩中學(xué)、金陵中學(xué)、隆安一中等各有20-50人報(bào)讀我校，一所中學(xué)里有十或十幾個(gè)學(xué)生報(bào)讀我校的就更多了，收到了很好的效果。

4、發(fā)揚(yáng)“四千精神”深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，積極組織生源。

積極與各級(jí)教育局招生辦聯(lián)系，營(yíng)造和諧的招生環(huán)境，堅(jiān)持深入各地，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向?qū)W生宣講，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生來(lái)校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經(jīng)常早出晚歸，犧牲許多休息時(shí)間，接待各中學(xué)老師組織學(xué)生來(lái)校參觀考察48批次共569人。深入中學(xué)及鄉(xiāng)村共350多個(gè)(不完全統(tǒng)計(jì))。

5、認(rèn)真做好考生和家長(zhǎng)的接待工作：學(xué)校招生辦公室是一個(gè)對(duì)外聯(lián)系和接待的窗口，服務(wù)質(zhì)量的好壞會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，影響到學(xué)校招生工作的成敗。

我們要求全體招生工作人員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的教育，在解惑答疑咨詢方面做到熱情、耐心，有問(wèn)必答，有信必回。待人接物方面做到熱心、細(xì)致、周到、快捷,確保招生工作的順利開(kāi)展，20_年共計(jì)接待2800多名學(xué)生及家長(zhǎng)。

2020學(xué)校招生工作總結(jié)4根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期圍繞我校招生、就業(yè)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、技能鑒定的實(shí)際情況，積極有效地開(kāi)展了一系列卓有成效的工作，現(xiàn)就一月來(lái)的工作總結(jié)如下:

(一)招生工作

1、20_秋季招生

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)我市中職招生工作的意見(jiàn)》，我處也制定了相應(yīng)的《_市農(nóng)廣校20_年秋季招生方案》。經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施:

1)認(rèn)真做好招生宣傳工作。為使廣大學(xué)員、家長(zhǎng)及時(shí)了解我校秋季招生的政策，招生處協(xié)同有關(guān)處室認(rèn)真做好招生宣傳材料準(zhǔn)備工作。招生根據(jù)十個(gè)初中學(xué)校分十個(gè)小組，在學(xué)生填報(bào)志愿前，學(xué)校派各招生組組長(zhǎng)到各校進(jìn)行招生宣傳，鼓勵(lì)部分學(xué)生報(bào)考我校。7月中考成績(jī)一切線，各招生小組組織老師立即行動(dòng)，進(jìn)村入戶，與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流溝通，做大量的動(dòng)員工作。

2)本學(xué)期我校繼續(xù)擴(kuò)大招生范圍，校領(lǐng)導(dǎo)與周邊縣城的部分初中學(xué)校溝通，收集周邊學(xué)校畢業(yè)生信息，部分教師積極主動(dòng)的到_縣畢業(yè)生家里做家長(zhǎng)的工作，并不斷用電話聯(lián)系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數(shù)額的招生獎(jiǎng)金。

3)招生具體成果

因校領(lǐng)導(dǎo)制定了有力的措施，經(jīng)過(guò)全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我校20_年秋季，共招了360人，同時(shí)隨機(jī)分為6班。

2、有力措施:

1)20_春季提前招生,宣傳動(dòng)員有力，招到了較為可觀的學(xué)生數(shù)，緩解了秋季招生的壓力，又達(dá)到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎(chǔ)。

2)制定了統(tǒng)一招生工作進(jìn)程，對(duì)招生經(jīng)費(fèi)實(shí)行包干調(diào)配。

3)成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分片區(qū)招生，把招生任務(wù)分解給每位教職工，使招生責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

4)實(shí)行目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，將招生成果與年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核掛鉤。

5)招生宣傳既有統(tǒng)一，又有分解。我處加強(qiáng)與各初中校的聯(lián)系，在招生過(guò)程中進(jìn)行統(tǒng)一宣傳口徑、統(tǒng)一發(fā)放宣傳單、統(tǒng)一招生進(jìn)程。

6)到外縣招生有實(shí)在的鼓勵(lì)機(jī)制，招到學(xué)生既能增加招生數(shù)，又能享受到獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

(二)學(xué)生實(shí)習(xí)工作

本學(xué)期，我校繼續(xù)開(kāi)展校企合作，工學(xué)交替的辦學(xué)機(jī)制，設(shè)施農(nóng)業(yè)班的學(xué)生可以因地制宜、校外就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校派校領(lǐng)導(dǎo)跟班管理，學(xué)生在企業(yè)既能學(xué)到技術(shù)本領(lǐng)，又體驗(yàn)了生活，還能領(lǐng)到一定的實(shí)習(xí)報(bào)酬。

(三)培訓(xùn)工作

1、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

為了給想創(chuàng)業(yè)找不到思路，想就業(yè)找不到出路的社會(huì)青年提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，我校配合_縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局計(jì)劃開(kāi)辦8期青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，共培訓(xùn)230人，其中有90人順利開(kāi)辦小企業(yè)。

2、陽(yáng)光工程培訓(xùn)

本學(xué)期受農(nóng)辦委托，為提高農(nóng)村勞動(dòng)力的專業(yè)技能與就業(yè)能力，從9月到12月份，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行陽(yáng)光工程培訓(xùn)，共開(kāi)設(shè)了村級(jí)陽(yáng)光招生網(wǎng)，盡量做到“天網(wǎng)，地網(wǎng)，人網(wǎng)”。天網(wǎng)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，用qq聯(lián)系，方便快捷!地網(wǎng)就是在各個(gè)學(xué)校設(shè)立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)性宣傳物，人網(wǎng)就是通過(guò)朋友了。總之，全校上下，全力以赴，與時(shí)俱進(jìn)完成了任務(wù)。

2020學(xué)校招生工作總結(jié)5不斷提高工作水平和效能;進(jìn)一步解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，全體科室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力，較好完成了今年的各項(xiàng)工作任務(wù)。今年招生人數(shù)1080人;完成了自治區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)辦公室下達(dá)給我校的貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作任務(wù)450人，頂崗實(shí)習(xí)安置率100%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%?，F(xiàn)將一年的科室工作總結(jié)如下：

生源是辦學(xué)的基本條件，招生是硬指標(biāo)，它直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。由于種種原因，招生出現(xiàn)了諸多的不利因素，招生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生源之爭(zhēng)已達(dá)到了白熱化程度，招生形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了搞好招生工作，完成招生任務(wù)，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“四千”精神，不畏艱難，克服了重重困難，想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡(jiǎn)章的精心制作，招生對(duì)策、招生的宣傳發(fā)動(dòng)，組織生源、新生入學(xué)到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點(diǎn)做了以下幾方面工作：

1、繼續(xù)成立招生工作組，分工落實(shí)，確保招生工作的順利實(shí)施：根據(jù)今年的招生方案，抽調(diào)部分責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞、社會(huì)關(guān)系多、有招生能力的教職工組成招生工作組，任務(wù)到人，分片負(fù)責(zé)，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，為完成招生工作任務(wù)提供了有力的保證。

2、廣泛宣傳，擴(kuò)大知名度：我們精心制作了_年的招生簡(jiǎn)章，在全區(qū)14個(gè)市教育局出版的招生指南上刊登;

在_日?qǐng)?bào)上刊登學(xué)校的招生信息;今年我們共印制發(fā)放招生簡(jiǎn)章、宣傳資料近10萬(wàn)份;制作招生宣傳展版3個(gè)。

我們還利用社會(huì)招生人士、學(xué)校網(wǎng)站、電話、短信、電視廣告、通過(guò)郵政郵寄學(xué)校招生簡(jiǎn)章資料等方式和手段宣傳學(xué)校，進(jìn)行了多渠道、多形式的宣傳，有利地促進(jìn)了招生工作;使考生及家長(zhǎng)能夠多方面、全方位對(duì)學(xué)校有更全面的了解。這些措施對(duì)于宣傳學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，吸引和擴(kuò)大生源起到了重要的作用。

3、與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。

今年招生我校沒(méi)有制定出臺(tái)招生優(yōu)惠政策，加之校園面積小、硬件設(shè)施不足，與校園面積大、硬件設(shè)施好、有各種吸引人的招生優(yōu)惠條件辦法的中職學(xué)校對(duì)比，我們的競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)。為此我們揚(yáng)長(zhǎng)避短大膽創(chuàng)新：

(1)用對(duì)南寧附近中學(xué)報(bào)讀我校的學(xué)生，安排他們?cè)谑罴倨陂g進(jìn)企業(yè)打工，掙第一學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)用的辦法。

(2)對(duì)校企合作訂單培養(yǎng)，企業(yè)資助學(xué)費(fèi)的宣傳。

(3)扶貧資助政策宣傳。

(4)采用就業(yè)典型事例促招生的宣傳方式，使招生宣傳更具特色，更具感染力和說(shuō)服力。

我們把近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況按姓名、生源地、畢業(yè)中學(xué)、就讀專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)單位，工資收入等內(nèi)容制成表格資料，分發(fā)到初三班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)手上進(jìn)行宣傳。

4、發(fā)揚(yáng)“四千精神”深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，積極組織生源。

積極與各級(jí)教育局招生辦聯(lián)系，營(yíng)造和諧的招生環(huán)境，堅(jiān)持深入各地，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的直接宣傳，與初三班主任座談、到班上向?qū)W生宣講，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生來(lái)校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋，經(jīng)常早出晚歸，犧牲許多休息時(shí)間，接待各中學(xué)老師組織學(xué)生來(lái)校參觀考察48批次共569人。深入中學(xué)及鄉(xiāng)村共350多個(gè)(不完全統(tǒng)計(jì))。

5、認(rèn)真做好考生和家長(zhǎng)的接待工作：學(xué)校招生辦公室是一個(gè)對(duì)外聯(lián)系和接待的窗口，服務(wù)質(zhì)量的好壞會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，影響到學(xué)校招生工作的成敗。

第4篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]新課程教師職業(yè)技能 專業(yè)教學(xué)能力 培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)]G658.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1005―5843(2011)06―0020―03

[第一作者簡(jiǎn)介]陸國(guó)志，吉林師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究所所長(zhǎng)、教授(吉林四平 136000)

教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力是職業(yè)工作者呈現(xiàn)教師身份的兩塊招牌，也是教師專業(yè)化的重要體現(xiàn)。遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，把握教師教育特點(diǎn)和教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，深入研究適應(yīng)我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求的現(xiàn)代教師的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探尋高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式，是高師院校實(shí)現(xiàn)教師教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、推動(dòng)素質(zhì)教育健康發(fā)展的根本保證。

一、新課程背景下高師學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1　廣博而深厚的基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)年在跟海南大學(xué)校長(zhǎng)講話時(shí)指出：“我們的大學(xué)生知識(shí)面要寬一點(diǎn)，不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有一定的人文知識(shí)?！崩顛骨瀹?dāng)年在北京大學(xué)國(guó)際校長(zhǎng)會(huì)議上也講過(guò)：“分科的教育不應(yīng)該使人精于科學(xué)而荒于人文?！边@一點(diǎn)，對(duì)于我們形成符合中國(guó)國(guó)情并具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化教育思想有很重要的意義。高師學(xué)生是未來(lái)的中等教育師資，盡管不同專業(yè)教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有不同要求，但在基礎(chǔ)知識(shí)方面有更多的一致之處，即要“廣博”。隨著信息社會(huì)的發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的影響絕非限于某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，以及現(xiàn)代社會(huì)各學(xué)科之間交叉滲透，客觀上要求現(xiàn)代教師必須擁有廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其要重視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。

2　精深而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。高師學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括本學(xué)科專業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)和綜合交叉學(xué)科知識(shí)。從本學(xué)科專業(yè)知識(shí)角度說(shuō)，應(yīng)包括兩個(gè)層面的知識(shí)：一是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要是指某一學(xué)科專業(yè)的基本概念、基本原理、基本理論和基本規(guī)律。這是專業(yè)知識(shí)的主體部分，是專業(yè)發(fā)展與再生的母體。二是專業(yè)擴(kuò)展知識(shí)，包括某一學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最新研究成果，新的知識(shí)、新的觀點(diǎn)、新的突破，代表專業(yè)發(fā)展方向?？鐚W(xué)科專業(yè)知識(shí)主要是指與所從事的學(xué)科專業(yè)教學(xué)有著高度相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，尤其對(duì)以學(xué)科領(lǐng)域、科目、模塊來(lái)呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的新的基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，只有掌握必要的跨學(xué)科專業(yè)知識(shí)，才有可能駕御新課程教學(xué)。同時(shí)，均衡化、綜合化、選擇性的新課程內(nèi)容，更加要求教師要廣泛涉獵綜合交叉學(xué)科知識(shí)。

3　哲學(xué)及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)。新世紀(jì)的高師學(xué)生，除了應(yīng)具備廣博而深厚的基礎(chǔ)知識(shí)、精深而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還必須擁有現(xiàn)代哲學(xué)知識(shí)及現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，包括哲學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論及現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)、自然科學(xué)方法論、學(xué)科教學(xué)論等專門(mén)知識(shí)。這些知識(shí)是不同層次學(xué)科教育教學(xué)所必需的指導(dǎo)理論。

4　現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)知識(shí)。這些知識(shí)是信息社會(huì)的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成就和潛科學(xué)知識(shí)。擁有這些能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)動(dòng)態(tài)知識(shí)，可以對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整和完善，以適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的要求。

(二)能力結(jié)構(gòu)

1　自主學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力是能力結(jié)構(gòu)中的高級(jí)階段，獲得自學(xué)能力將終身受益。大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力主要包括：更新自己原有專業(yè)知識(shí)的能力；學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；綜合各門(mén)學(xué)科知識(shí)的能力；捕捉信息的能力。只有具備自學(xué)能力，才能在未來(lái)的教育工作中讓自己的學(xué)生會(huì)學(xué)。

2　運(yùn)用知識(shí)分析、處理、解決問(wèn)題的能力。研究表明，高師基礎(chǔ)理論知識(shí)雖然學(xué)得扎實(shí)，應(yīng)考能力也較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力卻較差。比如，說(shuō)起學(xué)科教學(xué)理論頭頭是道，但是如何運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)科教材的處理、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)程序方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的組織等就，顯得不知所措。所以，高師教育必須注重分析、處理、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3　學(xué)科教學(xué)能力。主要包括：對(duì)學(xué)科課程教材的處理把握能力，學(xué)科課程開(kāi)發(fā)能力，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力，學(xué)科課程講授能力，學(xué)科實(shí)踐教學(xué)能力，學(xué)科教育教學(xué)反思能力，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的能力，指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)的教學(xué)組織能力等。

4　思維和創(chuàng)新能力。一直以來(lái)，我國(guó)高等教育比較重視學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)卻忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更缺少有計(jì)劃的創(chuàng)造性訓(xùn)練。高師學(xué)科教育必須緊密圍繞教育教學(xué)改革實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象邏輯思維訓(xùn)練，提高其理論思維水平，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

5　交流合作共事能力?，F(xiàn)代教師必須具有與同學(xué)、同事、同行乃至國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者交流、合作、共事、協(xié)作攻關(guān)的能力，這是新課程背景下建設(shè)教師文化的保障?，F(xiàn)實(shí)工作中，不同學(xué)科的人往往互相排斥，很難交流，更談不上合作、共事。這無(wú)論對(duì)自己的發(fā)展、教師共同體的形成，還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步都是不利的。高等師范教育承擔(dān)著教師培養(yǎng)的重任，必須在教育教學(xué)的全過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)展社會(huì)化乃至全球化共同觀念的教育。

二、教師職業(yè)技能與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)的有效模式

高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)，是高等師范院校或教師教育機(jī)構(gòu)在職前教育階段必須完成的兩項(xiàng)核心任務(wù)。通常我們說(shuō)的教師職業(yè)技能是指語(yǔ)言、文字方面的基本功，即所謂的“三字一話”基本功。現(xiàn)在看來(lái)，教師職業(yè)技能的涵義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于此，它應(yīng)是教師從業(yè)應(yīng)掌握的教育教學(xué)理論知識(shí)和教育教學(xué)操作技術(shù)的總和，這是對(duì)教師從業(yè)的基本行業(yè)要求。專業(yè)教學(xué)能力的宏觀描述應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為背景，基于學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)境下的使教育教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的心理特征、教育教學(xué)理論修養(yǎng)和操作表現(xiàn)。因此，對(duì)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)應(yīng)該滲透到四年的教師教育全過(guò)程。

經(jīng)多年探索和實(shí)踐，我們摸索出了高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)“三階段”有效模式。這里的“三階段”分別指大一階段，大

二、大三階段和大四階段。

(一)第一階段(大一)：進(jìn)行職業(yè)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)移植

這一階段的主要目標(biāo)是，對(duì)高師學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)方面的引領(lǐng)教育和熏陶感染，將大四學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)移植到大一學(xué)生身上，讓他們從一入學(xué)就明確自己的未來(lái)教師身份，準(zhǔn)確定位角色，夯實(shí)專業(yè)思想，掌握學(xué)習(xí)方法，奠定從教本領(lǐng)。主要措施包括：對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)專業(yè)思想、

職業(yè)意識(shí)教育；讓大一學(xué)生感受畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，進(jìn)行熏陶感染；由實(shí)習(xí)生代表為大一學(xué)生做實(shí)習(xí)專題總結(jié)報(bào)告，匯報(bào)實(shí)習(xí)體會(huì)，把他們對(duì)從教素質(zhì)的審視和認(rèn)識(shí)移植給低年級(jí)同學(xué)，讓他們從一入學(xué)就明確自己的教師身份；由部分教師和高年級(jí)學(xué)生為大一學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法講座，做基礎(chǔ)教育課程改革專題報(bào)告，讓他們認(rèn)清基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì)；配合學(xué)校的模擬課堂教學(xué)講課大賽，以學(xué)院為單位開(kāi)展講課比賽活動(dòng)；組織新生現(xiàn)場(chǎng)參觀各種類型的畢業(yè)生招聘會(huì)，讓他們感受現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；努力營(yíng)造校園文化氛圍，通過(guò)教室宣傳角，班級(jí)和學(xué)校的宣傳板、宣傳欄，報(bào)刊、雜志，校園網(wǎng)等多種途徑展示典型教育事例，培養(yǎng)高師學(xué)生的從教意識(shí)；實(shí)施本科生導(dǎo)師制，對(duì)新生進(jìn)行全面指導(dǎo)，全程跟蹤。

(二)第二階段(大二、大三)：加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)

這一階段的主要目標(biāo)是，掌握扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，積累必需的教育教學(xué)理論知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，練就過(guò)硬的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)基本功。主要措施包括：(1)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)課程和教師教育類課程的設(shè)置比例和開(kāi)課時(shí)段，把大一和大二作為教師培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，著力突出專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)理論知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能和專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)。(2)由學(xué)校基本技能公共教學(xué)部為教師教育專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一開(kāi)設(shè)基本技能課，內(nèi)容主要包括語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)、硬筆書(shū)寫(xiě)技能、教師口語(yǔ)表達(dá)技能、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用技能、書(shū)面表達(dá)技能、班主任工作技能、教育科研技能等，采用課堂教學(xué)為主、課外訓(xùn)練為輔的方法等，定期開(kāi)展系列基本功訓(xùn)練考核活動(dòng)。(3)通過(guò)“中學(xué)教育心理學(xué)”、“中學(xué)教育學(xué)”教師教育必修課程及教師語(yǔ)言美學(xué)、演講與口才、教育科研方法、中外教育史、課程與教學(xué)改革專題、教師學(xué)、班級(jí)管理、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)等教師教育選修課程的開(kāi)設(shè)，為高師學(xué)生奠定充分的教育教學(xué)通識(shí)理論知識(shí)。重點(diǎn)加強(qiáng)“學(xué)科教學(xué)論”必修課程和“中學(xué)學(xué)科教材分析與試教”、“計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”、“中學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”等學(xué)科教育類系列選修課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化高師學(xué)生運(yùn)用學(xué)科教學(xué)理論分析處理教材的能力，以及教學(xué)程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力、將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)有效整合的能力、學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)能力等，并通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)科教具制作及板圖板畫(huà)技能講座、訓(xùn)練、作品展覽等第二課堂及課外活動(dòng)，訓(xùn)練、提高高師學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)制作并運(yùn)用教學(xué)用具的能力。為了實(shí)現(xiàn)此階段的教學(xué)目標(biāo)，我們從學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)?；炯寄懿康慕虒W(xué)計(jì)劃和課程安排，分別制定了《本科學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作細(xì)則》、《本科學(xué)生教師專業(yè)教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則》，并按計(jì)劃、有步驟地加以實(shí)施。

第5篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

我深深領(lǐng)悟到，招生工作本是學(xué)校工作窗口的系統(tǒng)工程，眾所周知，學(xué)校必須以教學(xué)、管理、就業(yè)這三個(gè)要點(diǎn)來(lái)直接影響招生工作的成與敗，不過(guò)學(xué)生的穩(wěn)定工作也會(huì)影響到來(lái)年某區(qū)域的招生宣傳工作。下面給大家分享關(guān)于招生的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

招生的工作總結(jié)1根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，這一年圍繞我校招生、就業(yè)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、技能鑒定的實(shí)際情況，積極有效地開(kāi)展了一系列卓有成效的工作，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、招生工作

1、20_秋季招生

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)我市中職招生工作的意見(jiàn)》，我處也制定了相應(yīng)的《_市_校20_年秋季招生方案》。經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，在招生形式困難的情況下，我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施：

1)認(rèn)真做好招生宣傳工作。為使廣大學(xué)員、家長(zhǎng)及時(shí)了解我校秋季招生的政策，招生處協(xié)同有關(guān)處室認(rèn)真做好招生宣傳材料準(zhǔn)備工作。招生根據(jù)十個(gè)初中學(xué)校分十個(gè)小組，在學(xué)生填報(bào)志愿前，學(xué)校派各招生組組長(zhǎng)到各校進(jìn)行招生宣傳，鼓勵(lì)部分學(xué)生報(bào)考我校。x月中考成績(jī)一切線，各招生小組組織老師立即行動(dòng)，進(jìn)村入戶，與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流溝通，做大量的動(dòng)員工作。

2)這一年我校繼續(xù)擴(kuò)大招生范圍，校領(lǐng)導(dǎo)與周邊縣城的部分初中學(xué)校溝通，收集周邊學(xué)校畢業(yè)生信息，部分教師積極主動(dòng)的到_縣畢業(yè)生家里做家長(zhǎng)的工作，并不斷用電話聯(lián)系，在教師的不懈努力下，效果明顯，部分教師也因此獲得了一定數(shù)額的招生獎(jiǎng)金。

3)招生具體成果。因校領(lǐng)導(dǎo)制定了有力的措施，經(jīng)過(guò)全體招生工作人員的辛勤努力，在招生極端嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我校20_年秋季，共招了_人，同時(shí)隨機(jī)分為x班。

2、有力措施

1)20_春季提前招生，宣傳動(dòng)員有力，招到了較為可觀的學(xué)生數(shù)，緩解了秋季招生的壓力，又達(dá)到很好的宣傳效果，為秋季招生打下基礎(chǔ)。

2)制定了統(tǒng)一招生工作進(jìn)程，對(duì)招生經(jīng)費(fèi)實(shí)行包干調(diào)配。

3)成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分片區(qū)招生，把招生任務(wù)分解給每位教職工，使招生責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

4)實(shí)行目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，將招生成果與年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核掛鉤。

5)招生宣傳既有統(tǒng)一，又有分解。我處加強(qiáng)與各初中校的聯(lián)系，在招生過(guò)程中進(jìn)行統(tǒng)一宣傳口徑、統(tǒng)一發(fā)放宣傳單、統(tǒng)一招生進(jìn)程。

6)到外縣招生有實(shí)在的鼓勵(lì)機(jī)制，招到學(xué)生既能增加招生數(shù)，又能享受到獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

二、學(xué)生實(shí)習(xí)工作

這一年，我校繼續(xù)開(kāi)展校企合作，工學(xué)交替的辦學(xué)機(jī)制，設(shè)施農(nóng)業(yè)班的學(xué)生可以因地制宜、校外就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校派校領(lǐng)導(dǎo)跟班管理，學(xué)生在企業(yè)既能學(xué)到技術(shù)本領(lǐng)，又體驗(yàn)了生活，還能領(lǐng)到一定的實(shí)習(xí)報(bào)酬。

三、培訓(xùn)工作

1、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

為了給想創(chuàng)業(yè)找不到思路，想就業(yè)找不到出路的社會(huì)青年提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，我校配合_縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局計(jì)劃開(kāi)辦x期青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，共培訓(xùn)_人，其中有_人順利開(kāi)辦小企業(yè)。

2、陽(yáng)光工程培訓(xùn)

這一年受農(nóng)辦委托，為提高農(nóng)村勞動(dòng)力的專業(yè)技能與就業(yè)能力，從x月到x月份，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行陽(yáng)光工程培訓(xùn)，共開(kāi)設(shè)了_網(wǎng)，盡量做到“天網(wǎng)，地網(wǎng)，人網(wǎng)”。天網(wǎng)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，用_聯(lián)系，方便快捷!地網(wǎng)就是在各個(gè)學(xué)校設(shè)立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)性宣傳物，人網(wǎng)就是通過(guò)朋友了。

總之，全校上下，全力以赴，與時(shí)俱進(jìn)完成了任務(wù)。

招生的工作總結(jié)2根據(jù)市、縣教育局有關(guān)20_年度中等職業(yè)學(xué)校招生文件精神，我校今年中職招生工作堅(jiān)持從大局出發(fā)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，組織到位，措施到位，落實(shí)具體分工，較好地完成了中職送生任務(wù)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、畢業(yè)生去向調(diào)查情況如下：

20_年春季學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生數(shù)為183人，畢業(yè)生去向情況：1、高中招生人，其中，畢業(yè)生考上賀州高中2人，考上_中學(xué)21人，_中學(xué)擇校生2人。2、賀州市屬中等職業(yè)學(xué)校為61人，其中就讀縣職教中心25人;就讀_經(jīng)濟(jì)干校1人;就讀_中專11人;就讀_機(jī)電工程學(xué)校4人;就讀_理工學(xué)校3人;3、_市外的中等職業(yè)學(xué)校17人。

二、工作情況回顧

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署

1、多次組織校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及畢業(yè)老師召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，詳細(xì)傳達(dá)、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局文件精神，站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性。

2、制定學(xué)校的中職送生攻堅(jiān)方案，采取有效的措施，努力完成20_年高中、中職送生任務(wù)。

3、為加強(qiáng)高中、中等職業(yè)送生工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)行政會(huì)議精神，安排專人負(fù)責(zé)，成立了以x校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的中等職業(yè)教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、認(rèn)真組織畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行升學(xué)與理想教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)崗位的教育，積極動(dòng)員畢業(yè)班學(xué)生參加中考，參加中考人數(shù)逐年增多，今年中考上賀高人數(shù)有了新的突破，上重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)完成了縣局劃定的目標(biāo)數(shù)。

5、積極宣傳我縣示范性高中-_中學(xué)，今年上重點(diǎn)中學(xué)考生，全部報(bào)讀_中學(xué)，加大對(duì)_五中的宣傳力度，很多考生報(bào)讀了_五中。

5、積極動(dòng)員畢業(yè)班學(xué)生就讀市內(nèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，特別是動(dòng)員他們就讀縣職教中心;

近三年來(lái)還對(duì)已就讀縣職教中心的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生宣傳在讀職教中心優(yōu)秀的同學(xué)代表。

20_年是全區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的關(guān)鍵一年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高責(zé)任意識(shí)，明確責(zé)任，切實(shí)抓好宣傳動(dòng)員工作，確保來(lái)年高中、中職送生任務(wù)的順利完成。

招生的工作總結(jié)3據(jù)《20__年__區(qū)小學(xué)招生工作意見(jiàn)》，我校于5月25至5月26日對(duì)所轄村的新一年級(jí)進(jìn)行招統(tǒng)工作。現(xiàn)工作已于上周完成，下面把我校的招統(tǒng)工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、我們首先對(duì)所轄村進(jìn)行了招生工作宣傳。明確招生對(duì)象為20__年8月31日前出生的兒童。告知家長(zhǎng)招生時(shí)間為5月25日至5月26日。學(xué)校對(duì)招生過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格組織：

1、學(xué)校招生小組的工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，必須嚴(yán)格貫徹市、區(qū)教育局的文件精神，嚴(yán)格把好入學(xué)原則，堅(jiān)決做到不收取與報(bào)名掛鉤的任何費(fèi)用。

2、學(xué)校成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：杜麗珍

組員：屈春亮、張國(guó)義、禹振亮

3、學(xué)校與社區(qū)居委會(huì)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與溝通，按照教育局的規(guī)定，將招生簡(jiǎn)章在5月22日下發(fā)到招收對(duì)象和村委會(huì)，并在轄區(qū)內(nèi)做好宣傳工作達(dá)到適齡兒童入學(xué)率達(dá)到。

4、學(xué)校堅(jiān)決杜絕在報(bào)名時(shí)對(duì)新生進(jìn)行任何形式的考試。

5、學(xué)校做好報(bào)名時(shí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括報(bào)名要求的下發(fā)以及招生的服務(wù)工作等。

二、向相關(guān)家長(zhǎng)發(fā)放了招生簡(jiǎn)章，讓家長(zhǎng)明白招生工作的具體要求和所需手續(xù)，并在村里和學(xué)校門(mén)口張貼了招生須知并在學(xué)校門(mén)衛(wèi)處設(shè)立招生咨詢點(diǎn)。讓家長(zhǎng)明確招生的具體要求:

1、具有北五村、魏家堡、王老莊、小裕莊、小康莊、大辛莊、大康莊本地戶籍(以取得戶口簿為準(zhǔn)，含藍(lán)印戶口)并在本轄區(qū)居住的常住居民子女和在上述村居住的外來(lái)務(wù)工人員子女均屬我校此次新一年級(jí)招生范圍。

2、招生對(duì)象：

我校此次招生對(duì)象是指轄區(qū)內(nèi)20__年8月31日前出生(年滿6周歲)且符合規(guī)定的適齡兒童。

3、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)：

20__年5月25日至5月26日上午8:00至11:00時(shí)，下午2:00至5:00時(shí)到上馬臺(tái)鎮(zhèn)第二小學(xué)報(bào)名核對(duì)信息。

4、招生所帶證件：

(1)、具有轄區(qū)常住戶籍證明的適齡兒童家長(zhǎng)需攜帶以下證件：

招收對(duì)象所在戶籍的戶口本。

招收對(duì)象所持有的預(yù)防接種證

(2)、不具有轄區(qū)常住戶籍證明的外來(lái)務(wù)工家長(zhǎng)需攜帶：

招收對(duì)象所在戶籍的戶口本和招收對(duì)象戶口頁(yè)復(fù)印件。

暫住證及復(fù)印件。

務(wù)工證明及復(fù)印件。

所在租住的村委會(huì)開(kāi)具的居住證明。

招收對(duì)象預(yù)防接種證。

(3)、對(duì)于有殘疾的招收對(duì)象另外附帶招收對(duì)象的殘疾證。

三、認(rèn)真做好摸底工作使我校所轄村內(nèi)每一個(gè)適齡兒童及其家長(zhǎng)都知道此項(xiàng)工作，今年共招收新生39人，本地生入學(xué)率達(dá)到了100%，所轄村的外來(lái)人員子女的入學(xué)率也達(dá)到100%。

四、我們還認(rèn)真對(duì)各村流動(dòng)人口及藍(lán)印戶口人員進(jìn)行摸底和宣傳，讓村內(nèi)居住的外來(lái)人員知道此項(xiàng)工作對(duì)他們的孩子同樣適用。

五、明確了休學(xué)的要求和制度。

六、我校對(duì)所招收的學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行教育，要求他們對(duì)自己的子女進(jìn)行必要的學(xué)前教育。但學(xué)校不進(jìn)行任何形式的考試和變相考試。

總之，招生工作雖已結(jié)束，但我們會(huì)按鎮(zhèn)教辦的工作要求對(duì)新生招統(tǒng)工作加強(qiáng)重視進(jìn)行長(zhǎng)效管理，確保我校招生工作穩(wěn)步發(fā)展下去。

招生的工作總結(jié)4在整個(gè)的招生工作中，我們分為三大步來(lái)完成。

第一步：市場(chǎng)推廣

開(kāi)始了第一期的招生工作，我和劉欣秀老師一組，只要負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)區(qū)澳德樂(lè)的招生工作。

還記得第一天我們什么都沒(méi)有，一人拿著一個(gè)本、筆就去了，在路上我們互相打氣、鼓勵(lì)?？斓桨牡聵?lè)時(shí)，我們迎來(lái)了第一位家長(zhǎng)，當(dāng)我們還沒(méi)說(shuō)幾句話時(shí)，那位媽媽馬上抱起了自己的孩子，匆匆的離開(kāi)，拒絕了我們，當(dāng)時(shí)我們很受打擊，我們?cè)谙霝槭裁此龝?huì)拒絕我們?是不是我們說(shuō)錯(cuò)了什么?還是目標(biāo)性太強(qiáng)?

于是我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，首先要面帶微笑，和幼兒打招呼，調(diào)查的心態(tài)來(lái)散撈，僅僅是推廣我們的專家講座為目的，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)減少抵觸，從而能更好的撈到名單，于是我們重新整理話術(shù)，調(diào)整心態(tài)，面帶微笑，迎接下一位的家長(zhǎng)。

同樣我也遇到過(guò)很“通情達(dá)理”的家長(zhǎng),對(duì)教育很關(guān)注、重視的家長(zhǎng)，這樣我們的幼兒園得到了更多更大推廣，同時(shí)也增加了我們很大的信心。

還遇到過(guò)讓我尷尬的家長(zhǎng)，會(huì)讓自己不知所措。但這所有的一切都讓自己歷練著，成長(zhǎng)著。就這樣，在失敗中找原因，成功里找經(jīng)驗(yàn)。這是我在幼兒園都體會(huì)不到的。

同時(shí)也讓我真正的零距離的了解到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的需求和期望。

第二步：小區(qū)預(yù)約

在小區(qū)里預(yù)約相對(duì)于市場(chǎng)推廣要“輕松”些，我和王志敏老師和趙飛飛老師一組。主要負(fù)責(zé)新城市花園東門(mén)的招生工作。

在小區(qū)里一定要注意自己的言行舉止，因?yàn)樽约壕褪羌t纓的門(mén)面，會(huì)影響到家長(zhǎng)對(duì)整個(gè)幼兒園的印象，所以會(huì)在形象方面更加的嚴(yán)格要求自己。

小區(qū)推廣預(yù)約沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)停下來(lái)和你細(xì)細(xì)的溝通、交流，例如說(shuō)教學(xué)、特色，開(kāi)始我會(huì)很茫然，因?yàn)閷?duì)幼兒園的不了解，但是通過(guò)王志敏老師和趙飛飛老師的幫助，也有了自信和家長(zhǎng)溝通。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我了解到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒寫(xiě)多少，認(rèn)多少，并不在意，只是在意孩子在這個(gè)幼兒園里玩的快不快樂(lè)，有沒(méi)有交到新朋友，孩子在幼兒園時(shí)不想給他太大的壓力。

那一時(shí)刻，我找到了另一個(gè)目標(biāo)，以及對(duì)“一個(gè)好老師比一個(gè)好幼兒園更重要”的渴望、理解。

第三步：發(fā)放門(mén)票

這個(gè)階段我和田兆冉老師、韓科老師一組。是在新城市花園北門(mén)發(fā)放門(mén)票。

在發(fā)門(mén)票的時(shí)候我們是針對(duì)已經(jīng)預(yù)約的“準(zhǔn)客戶”，但是我們還是沒(méi)有放棄現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約的新家長(zhǎng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都能夠自如的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，以及對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題都會(huì)很好的解答，完全有了自信，和前兩階段的感受完全不一樣。

看著家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取門(mén)票時(shí)的那種積極，其實(shí)心里很高興，因?yàn)槠渲芯陀幸驗(yàn)樽约旱呐Χ鴣?lái)到紅纓幼兒園的家長(zhǎng)。

其實(shí)在整個(gè)的招生過(guò)程中，不僅提高了自己和家長(zhǎng)的溝通能力，零距離了解到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的需求和期望，而是令我感悟到最深的就是“建魚(yú)塘—撈魚(yú)苗—供養(yǎng)—大魚(yú)“的那種宣傳策略和傳統(tǒng)幼兒園的招生區(qū)別。

明白了在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中學(xué)習(xí)，每一次的經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)的教材。

我們順利完成了任務(wù)，在整個(gè)過(guò)程中，我們一起經(jīng)歷了撈單的辛苦，沮喪的淚水，真情的鼓勵(lì)，收獲的喜悅，還有那份真誠(chéng)的親情和友情。

招生的工作總結(jié)5時(shí)間疾馳，自我從20_年受聘到學(xué)校以來(lái)，已經(jīng)有三個(gè)年頭了，在這三年里，我一直從事招生宣傳工作，我深知招生工作均是一個(gè)政策性強(qiáng)，關(guān)系到學(xué)校生存興衰的頭等大事，它將還涉及到學(xué)生的前途命運(yùn)等。所以，我始終堅(jiān)持實(shí)事求是，不忽悠、不夸大，努力按照學(xué)校的招生政策做好宣傳工作。今年，我個(gè)人的招生工作雖然不像想象中的那么完美，但那也是我全力以赴得到的果實(shí)，現(xiàn)就今年的招生工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院對(duì)中職招生工作的文件精神，詳細(xì)領(lǐng)會(huì)文件中對(duì)中職招生的扶持優(yōu)厚政策;經(jīng)常收看中央及省市電視及報(bào)紙等媒體新聞對(duì)招生工作的宣傳，以正確的理論指導(dǎo)招生工作，認(rèn)真按照學(xué)校制定的招生政策做好招生宣傳工作，乘西部大開(kāi)發(fā)為契機(jī)，我把宣傳工作的重點(diǎn)放在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，讓缺乏知識(shí)的孩子走出農(nóng)村及山區(qū)，讓他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)回報(bào)家鄉(xiāng)父老。

二、建立多個(gè)招生網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展鞏固生源地

首先抵制那些誤導(dǎo)、誘導(dǎo)，不切實(shí)際的招生工作假宣傳。因在省內(nèi)部份市、縣均有覆蓋招生網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)跋山涉水的考查、聯(lián)系、組織起來(lái)的招生點(diǎn)，這些招生人員分布在社會(huì)各階層，處于不同的地方，他們中主要以各校的班主任老師為主，也有政府工作人員，各行業(yè)骨干等……我特別注重招生人員的個(gè)人素質(zhì)，人格魅力，使我每到一處，每個(gè)學(xué)校情況非常熟悉。我能因各校招生方法來(lái)處理校方與當(dāng)年三年級(jí)各班主任之間的關(guān)系，使其上屆的班主任能主動(dòng)與我介紹本屆班主任來(lái)認(rèn)識(shí)，首先我在感情上就攬近了新朋友與老朋友之間的距離。因我們可信誠(chéng)實(shí)，使新朋友們都有倍感親切和藹，對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，我做到百問(wèn)不厭，在解答老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題時(shí)，可以脫口而出，實(shí)話實(shí)說(shuō)。不辱我校的知名、誠(chéng)信、放心職業(yè)學(xué)校的良好口碑。從而為招生第一道程序打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，以及配合學(xué)校減少學(xué)生的流失率

我深深領(lǐng)悟到，招生工作本是學(xué)校工作窗口的系統(tǒng)工程，眾所周知，學(xué)校必須以教學(xué)、管理、就業(yè)這三個(gè)要點(diǎn)來(lái)直接影響招生工作的成與敗，不過(guò)學(xué)生的穩(wěn)定工作也會(huì)影響到來(lái)年某區(qū)域的招生宣傳工作。每學(xué)年新生進(jìn)校后，都有各種各樣的事發(fā)生，阻礙了他們的學(xué)習(xí)信心，在這個(gè)時(shí)候，我將配合學(xué)校及班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，找個(gè)別學(xué)生談心，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。招生就像一個(gè)產(chǎn)品，我們可以把它分成是售前、售中、售后三個(gè)階段，我們不僅要為商品打好包裝，而且更應(yīng)該注重商品的質(zhì)量。

四、存在的問(wèn)題

1、業(yè)務(wù)工作有待進(jìn)一步提高;

2、遇到棘手的問(wèn)題，心情較急躁;

3、敬業(yè)精神尚可，但責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，使工作有時(shí)不夠深入，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、努力的方向

1、虛心學(xué)習(xí)，努力把自己造就成應(yīng)變力強(qiáng)的人;

2、努力做到克服急躁心理，迎難而上，積極工作，根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地地做好本職工;

3、在今后的工作中要進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，利用一切可用資源，挖掘資源加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)。

第6篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);計(jì)算思維;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）06-0116-02

引言：

近幾年，計(jì)算機(jī)課程教育領(lǐng)域關(guān)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)課程的建設(shè)開(kāi)展了積極的討論、研究和實(shí)踐，提出了與時(shí)俱進(jìn)且寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，提出以計(jì)算思維作為進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育和課程改革的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力。自此大學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革翻起了新的篇章。教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在計(jì)算思維教學(xué)改革宣言[1]中指出：以計(jì)算思維為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，將在很大程度上提升中國(guó)大學(xué)生的思維水平和認(rèn)識(shí)境界，并以此提高整個(gè)社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的認(rèn)知和理解。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀

自教指委要求面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程以來(lái)，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容基本圍繞計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件的使用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，采用課堂教學(xué)與上機(jī)操作相結(jié)合的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。這種純粹講知識(shí)、教操作的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)機(jī)械地使用計(jì)算機(jī)，僅僅掌握了操作能力，不具備計(jì)算思維和可持續(xù)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，無(wú)法達(dá)到社會(huì)和各領(lǐng)域?qū)π畔⑷瞬诺囊?。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)普及程度越來(lái)越高，信息技術(shù)知識(shí)和技能培養(yǎng)意識(shí)已在眾多中小學(xué)階段提前開(kāi)展，因此，大學(xué)生在入學(xué)前基本已掌握部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，因此，在大學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)課程中，如果還是按部就班、一如既往地采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，形式單一的教學(xué)和考核方法，很顯然已經(jīng)跟不上大學(xué)素質(zhì)和能力教育的步伐，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革勢(shì)在必行。

二、計(jì)算思維

計(jì)算思維（Computational Thinking）是2006年由美國(guó)卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)周以真教授提出，計(jì)算思維是目前國(guó)際計(jì)算機(jī)教育界普遍關(guān)注的一個(gè)重要概念。周以真教授將計(jì)算思維[2]定義為：運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行求解問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類行為的一系列思維活動(dòng)。

計(jì)算思維是一種綜合性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如遇到復(fù)雜的問(wèn)題能否通過(guò)約簡(jiǎn)、轉(zhuǎn)化、分解等方法，把復(fù)雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)求解;當(dāng)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如何對(duì)其進(jìn)行建模，使其更容易實(shí)現(xiàn);計(jì)算思維還可以是按照預(yù)防、保護(hù)、冗余、容錯(cuò)、糾錯(cuò)的方式，來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù);在不確定情況下，利用規(guī)劃、學(xué)習(xí)和調(diào)度，啟發(fā)式推理來(lái)尋求解答。因此，計(jì)算思維是一種以高層次認(rèn)知水平為主導(dǎo)的綜合性思維能力。針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，龔沛曾教授等將計(jì)算思維培養(yǎng)細(xì)分為計(jì)算思維意識(shí)、方法和能力3個(gè)維度[3]。

三、基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的方法

2010年7月，“九校聯(lián)盟會(huì)議”在“第六屆大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報(bào)告論壇”中明確表示：引入計(jì)算機(jī)思維是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的“核心任務(wù)”。對(duì)計(jì)算思維進(jìn)行詳細(xì)解讀，深入研究計(jì)算思維與大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的契合點(diǎn)，分析計(jì)算思維在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的體現(xiàn)方法與具體應(yīng)用，成為了目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究的關(guān)鍵。

教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在計(jì)算思維教學(xué)改革宣言中指出：以計(jì)算思維為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，將在很大程度上提升中國(guó)大學(xué)生的思維水平和認(rèn)識(shí)境界，并以此提高整個(gè)社會(huì)對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的認(rèn)知和理解。

1.教學(xué)內(nèi)容的組織。面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，授課前應(yīng)了解該專業(yè)和計(jì)算機(jī)結(jié)合的相關(guān)技術(shù)和領(lǐng)域，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)在其領(lǐng)域的相關(guān)應(yīng)用，引起學(xué)生的興趣和重視。隨著信息技術(shù)的重視程度越來(lái)越高，大一新生基本的入學(xué)前已掌握一部分的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，因此教學(xué)內(nèi)容和不能再一成不變，需要有機(jī)調(diào)整。

（1）教學(xué)授課環(huán)節(jié)。目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)知識(shí)、信息在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及信息安全等、Windows操作系統(tǒng)及辦公自動(dòng)化軟件Office 2010。在理論知識(shí)的講解中，應(yīng)提高深度和廣度，不能純粹地講知識(shí)。以計(jì)算思維為導(dǎo)向，通過(guò)圖靈機(jī)模型引入計(jì)算的本質(zhì)，計(jì)算工具的演變改變了人類的思維方式和推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在引入計(jì)算思維有關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)概念時(shí)，恰當(dāng)?shù)丶尤胂嚓P(guān)的案例分析，比如，通過(guò)猜數(shù)字的游戲，引入二分查找法;通過(guò)城市交通鋪路的問(wèn)題，引入圖論中的最小路徑算法等等。讓學(xué)生通過(guò)具體的案例體會(huì)計(jì)算思維的理念，以提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)描述問(wèn)題、抽象問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)交互式使用計(jì)算機(jī)為切入點(diǎn)，引入操作系統(tǒng)中信息資源管理和交互方式使用操作系統(tǒng)。以及程序方式使用計(jì)算機(jī)，引入算法的概念，進(jìn)一步講解算法的設(shè)計(jì)與分析、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和軟件工程等與算法有關(guān)的概念。整個(gè)理論知識(shí)的講解以計(jì)算思維為主線，與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，深度和廣度都有了進(jìn)一步的提高，符合以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo)的教學(xué)大綱要求。

（2）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中應(yīng)淡化操作細(xì)節(jié)的講解，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的能力。過(guò)去在講這部分內(nèi)容時(shí)，老師們都會(huì)很詳細(xì)地介紹每個(gè)菜單甚至每個(gè)按鈕的含義及使用方法，這種煩瑣的滿堂灌的方式，不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，而且在上機(jī)操作時(shí)，部分功能和操作步驟又忘記了，還要再次強(qiáng)調(diào)，效果不佳。

基于Windows開(kāi)的辦公自動(dòng)化軟件Office 2010中的成員，其窗口界面、菜單組成等具有統(tǒng)一的風(fēng)格，而且按功能組成了一個(gè)個(gè)選項(xiàng)卡，給學(xué)生介紹選項(xiàng)卡的功能含義即可，不必過(guò)多停留在細(xì)節(jié)操作上，個(gè)別需要注意步驟順序的操作，比如Excel 2010中的高級(jí)篩選、分類匯總等需要進(jìn)行講解和演示。

以項(xiàng)目任務(wù)為主線帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)完成，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生共同完成。比如，Word2010講解中，讓學(xué)生首先明白word2010軟件主要功能是基本文檔的編輯和排版、表格的制作以及圖文混排。然后，以求職簡(jiǎn)歷的制作（或畢業(yè)論文的制作）為主線，將常用的功能融合進(jìn)去，簡(jiǎn)單操作可以讓學(xué)生上臺(tái)演示，這種參與感可以大大提高學(xué)生聽(tīng)課的積極性和效率，遇到有難度的操作，可以結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)向的方法引導(dǎo)學(xué)生，然后再演示。通過(guò)布置上機(jī)操作作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.教學(xué)方法的改進(jìn)。采用多案例多項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方法和問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)方法。以計(jì)算思維為導(dǎo)向的課程內(nèi)容[4]中由于加入了關(guān)于計(jì)算本質(zhì)、自動(dòng)化計(jì)算、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想、算法設(shè)計(jì)及程序?qū)崿F(xiàn)等內(nèi)容，采用多案例輔助講解，可以讓學(xué)生充分理解計(jì)算機(jī)科學(xué)中一些基本的思想以及分析、解決問(wèn)題和方法。比如在介紹由機(jī)械計(jì)算工具向自動(dòng)計(jì)算工具探索過(guò)程中，可以以計(jì)算工具發(fā)展史上具有里程碑意義的計(jì)算工具為實(shí)例，通過(guò)介紹它們的設(shè)計(jì)思想和工作原理，讓學(xué)生理解計(jì)算的本質(zhì)以及人類對(duì)計(jì)算工具實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化不懈的追求，進(jìn)而感受的自動(dòng)計(jì)算的力量所在。比如在介紹常用算法時(shí)，以“百元買百雞”、“雞兔同籠”案例，介紹窮舉算法。

在辦公自動(dòng)化軟件的操作內(nèi)容講解時(shí)，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，并配合問(wèn)題導(dǎo)向讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的解決方法和步驟。比如，講解Excel2010的圖表建立與編輯時(shí)，以某服裝公司的某些類型的服裝銷售量為數(shù)據(jù)清單，布置其任務(wù)是以此數(shù)據(jù)清單為基礎(chǔ)建立圖表，應(yīng)該如何建立？步驟應(yīng)該是什么？那么，圖表是由數(shù)據(jù)生成的，所以圖表制作的第一步一般是選擇數(shù)據(jù)區(qū)域;然后需要使用建立圖表的功能按鈕或菜單項(xiàng);最后確定圖表的數(shù)值軸標(biāo)題和分類軸標(biāo)題等圖表元素即可。

3.測(cè)評(píng)方法。多數(shù)學(xué)生缺乏主動(dòng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和主動(dòng)性，也缺乏利用計(jì)算機(jī)的良好特性或者計(jì)算思維方法去解決某些生活或工作中問(wèn)題的能力。因此，在課程考核方面，以主張激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考、以計(jì)算思維的角度主動(dòng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)為目的，采取多種考核內(nèi)容相結(jié)合的方法，如課堂主動(dòng)參與任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性、學(xué)生提交有關(guān)計(jì)算思維的體會(huì)總結(jié)報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)展示、上機(jī)操作的內(nèi)容測(cè)試、學(xué)生共評(píng)、自評(píng)及教師評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行考核，力求客觀、公平和公正。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀的分析，提出以計(jì)算思維為導(dǎo)向的新時(shí)代課程改革的必要性，針對(duì)目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程存在的問(wèn)題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式方面，提出基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的具體方案，最終實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).計(jì)算思維教學(xué)改革宣言[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013，（7）：8-10，17.

[2]周以真.計(jì)算思維.中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)通訊，2007，3（11）：83-85.

第7篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：D236

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002－0845(2007)05－0108－02

信息素養(yǎng)的概念是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯基在1974年提出的，主要內(nèi)容包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)方面。Burnhein?Robert在《信息素養(yǎng)――一種核心能力》一文中指出，要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，他必須能夠確定何時(shí)需要信息，并且要具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。

一、我國(guó)高校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國(guó)大部分高校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課和文獻(xiàn)檢索課，但高校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，具體表現(xiàn)在：

(一)信息意識(shí)淡薄

學(xué)生的信息源主要是來(lái)自課堂，對(duì)信息的需求存在應(yīng)急心理。許多學(xué)生只是為適應(yīng)某一階段的需要或完成某一任務(wù)才去圖書(shū)館選材料、收集資料，應(yīng)付了事。有的學(xué)生根本沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)。

(二)信息能力亟待提高

許多大學(xué)生雖然對(duì)信息資源有一定的認(rèn)識(shí)，但其獲取和利用信息資源的能力還處于較低水平。相當(dāng)一部分的大學(xué)生通常沒(méi)有目的和計(jì)劃去閱讀書(shū)刊，在遇到需要參考文獻(xiàn)時(shí)，大部分學(xué)生還不具備鑒別、篩選、利用信息的能力，往往不知從何下手。

(三)信息道德和信息法規(guī)意識(shí)欠缺

在對(duì)信息道德和信息法規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，有相當(dāng)多的學(xué)生僅認(rèn)為“計(jì)算機(jī)犯罪”屬違法問(wèn)題，只有少數(shù)學(xué)生了解“對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯”、“對(duì)個(gè)人隱私權(quán)的侵犯”和“網(wǎng)絡(luò)上的人為惡習(xí)”等也屬于違法或不道德范疇。

二、國(guó)外的信息素養(yǎng)教育

目前，信息素養(yǎng)的教育日益成為世界各國(guó)教育界乃至社會(huì)各界所關(guān)注的重大理論與實(shí)踐的重要課題。荷蘭從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，在中學(xué)開(kāi)設(shè)了信息與計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程。英國(guó)在20世紀(jì)80年代進(jìn)行了三次研究，討論如何進(jìn)行用戶信息技能訓(xùn)練。澳大利亞在1992年召開(kāi)了有關(guān)信息素養(yǎng)教育的全國(guó)會(huì)議。美國(guó)課程管理協(xié)會(huì)通過(guò)了一項(xiàng)決議，提出信息素養(yǎng)應(yīng)是學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)中的一部分，要求學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)將信息素養(yǎng)內(nèi)容結(jié)合到學(xué)校教育的教學(xué)大綱之中。日本在多次教育改革中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)運(yùn)用信息技術(shù)的能力對(duì)于學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)生活的極端重要性，認(rèn)為信息素養(yǎng)就是信息化社會(huì)的“生存能力”，每年一度的信息學(xué)水平考試已成為僅次于高考的全國(guó)第二大考試。韓國(guó)先后提出的4次教育改革方案，都不斷強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)教育的重要性，并對(duì)教育信息化提出新的要求。

三、提高我國(guó)大學(xué)生信息素養(yǎng)的建議

中國(guó)有其獨(dú)特的國(guó)情和教育現(xiàn)狀，不能完全照搬外國(guó)的信息素養(yǎng)教育模式和方法。我國(guó)幾乎所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)必修課，對(duì)學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)非常重視。但是，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)只講授對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)的基本操作技能和簡(jiǎn)單的編程能力等方面的知識(shí)，還處于信息技能層次。目前，我國(guó)還沒(méi)有一所高校專門(mén)開(kāi)設(shè)有關(guān)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面的系統(tǒng)課程。我認(rèn)為高校應(yīng)該提倡開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)課程和開(kāi)展各種提高大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的活動(dòng)。具體建議如下：

(一)構(gòu)建我國(guó)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)

從國(guó)外大學(xué)信息素養(yǎng)教育情況來(lái)看，許多大學(xué)都有自己的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，最詳細(xì)的是美國(guó)高等教育研究協(xié)會(huì)在2001年1月制定并通過(guò)的“美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)”。我國(guó)目前還沒(méi)有一所大學(xué)制定自己的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建議教育部應(yīng)組織專家，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家信息素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和高等教育特色，展開(kāi)討論，制定我國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)必要的信息素養(yǎng)認(rèn)證制。各高校再根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)制定各自的信息素養(yǎng)教育目標(biāo)和信息素養(yǎng)教育內(nèi)容。

信息素養(yǎng)教育應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注程度，形成“信息就是資源”、“信息就是效益”、“信息就是生存權(quán)”的價(jià)值觀念；培養(yǎng)學(xué)生能用一定的信息倫理與道德準(zhǔn)則規(guī)范自身行為的能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)確定所需信息的種類、范圍和價(jià)值的能力；培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)和完善科學(xué)的信息策略，從而有效獲取所需信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性地分析、評(píng)價(jià)信息資源的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、有效、準(zhǔn)確地利用信息資源，創(chuàng)造性地完成某一任務(wù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育和終身教育的能力等。

信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容應(yīng)包括：信息意識(shí)教育、信息道德與信息法規(guī)教育、信息能力教育等。其中，信息意識(shí)教育主要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)信息的敏感度，或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺(jué)程度，包括信息需求意識(shí)、信息獲取意識(shí)、信息時(shí)效意識(shí)、信息超前意識(shí)、信息創(chuàng)新意識(shí)等。信息道德和信息法規(guī)教育要求大學(xué)生防止信息垃圾與信息污染，不制作、傳播、使用不良信息，不借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人身攻擊，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、商業(yè)秘密、隱私權(quán)，不利用信息技術(shù)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育的重點(diǎn)，包括信息認(rèn)知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用能力等。

(二)構(gòu)建信息素養(yǎng)教育模式

大學(xué)生信息素養(yǎng)教育宜采用三級(jí)教育模式，即初級(jí)培養(yǎng)、中級(jí)教育和高級(jí)培訓(xùn)三個(gè)層次：針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，進(jìn)行信息基礎(chǔ)知識(shí)和信息利用基本技能的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及最基本的信息獲取能力與信息接受意識(shí)；針對(duì)二、三年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)類檢索工具和信息資源利用能力的培育，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；針對(duì)四年級(jí)和研究生階段的學(xué)生，進(jìn)行信息理論教育，著重結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)信息收集、利用與評(píng)價(jià)的能力，使他們能夠承擔(dān)研究課題，為理論研究、應(yīng)用研究提供信息依據(jù)。增開(kāi)信息素養(yǎng)系列公共必修課，如信息素養(yǎng)導(dǎo)論和信息檢索兩門(mén)公共必修課?！靶畔⑺仞B(yǎng)導(dǎo)論”的主要教學(xué)目標(biāo)為：了解信息素養(yǎng)的內(nèi)涵；掌握信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑；培養(yǎng)大學(xué)生信息意識(shí)、信息倫理道德和社會(huì)責(zé)任感。信息檢索的主要教學(xué)目標(biāo)為：掌握信息檢索的基本知識(shí)；掌握信息檢索的方法。

(三)將信息技術(shù)整合到各門(mén)課程中，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到各科課程的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系中

信息素養(yǎng)是一種高級(jí)的認(rèn)知技能，是一種綜合性教育。進(jìn)行信息素養(yǎng)教育不能只在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施，而應(yīng)該滲透到各門(mén)課程中，將課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，每一課程要安排適量的必讀書(shū)目和參考書(shū)目，留出大量通過(guò)查檢資料才能完成的作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生利用信息資源的本領(lǐng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)提高自己的信息技能，通過(guò)整合達(dá)到以下教育目標(biāo)：獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力；學(xué)會(huì)分享和合作；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

(四)營(yíng)造豐富多樣的、良好的信息素養(yǎng)教育的環(huán)境

1．發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才等多方面的優(yōu)勢(shì)，采取多種形式，大力推進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育。構(gòu)建新型數(shù)字化圖書(shū)館，使之成為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要場(chǎng)所，改變傳統(tǒng)的“三室一庫(kù)”(外借室、閱覽室、資料室、書(shū)庫(kù))的閉架服務(wù)格局，新建視聽(tīng)閱覽室、電子信息資料室、光盤(pán)檢索室和Internet資源檢索室等新型全方位開(kāi)放的服務(wù)格局。

2．網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心應(yīng)相互協(xié)調(diào)、資源優(yōu)化，為學(xué)生提供獲取信息的廣闊場(chǎng)所和多種途徑。網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)該為學(xué)生提供安全、暢通、優(yōu)化、多樣化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的任務(wù)是加快全校教育信息化步伐，改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)教育觀念，帶動(dòng)全校師生運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)或網(wǎng)站。

3．加大資金投入。建設(shè)各種各樣功能齊全的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室，為學(xué)生提供多種多樣的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課也是一種信息素養(yǎng)教育的方式。

4．動(dòng)員社會(huì)力量營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)校周邊環(huán)境。要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校周邊網(wǎng)吧的安全管理。

(五)教師在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的重要作用

教師信息素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)生信息素養(yǎng)教育的成敗，教師具有較高的信息素養(yǎng)才能在教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用信息技術(shù)，才能更好地處理教學(xué)信息，一方面給學(xué)生以良好的示范，另一方面可以更加直接生動(dòng)地教給學(xué)生獲取、處理、利用信息的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦信息素養(yǎng)培訓(xùn)班，提高教師的信息素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集、分析、評(píng)價(jià)與教學(xué)有關(guān)的信息。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生追蹤本學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì)的能力，并將這些納入到大學(xué)生本門(mén)課程的成績(jī)當(dāng)中。學(xué)生自主的研究性學(xué)習(xí)是實(shí)施信息素養(yǎng)教育的最佳方式，教師可根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展不同層次的課題研究，通過(guò)課題研究，培養(yǎng)大學(xué)生的研究能力、信息能力、問(wèn)題解決能力和協(xié)作精神。目標(biāo)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，教師只給學(xué)生分配不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑由學(xué)生自己選擇、決定，這樣能極大地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，使學(xué)生在問(wèn)題解決中提高自己的信息素養(yǎng)。

總之，信息素養(yǎng)不僅是一定階段的培養(yǎng)目標(biāo)，而且是每個(gè)信息社會(huì)成員終生追求的目標(biāo)和基本生存能力。我國(guó)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育，應(yīng)借鑒2001年“美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)”，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]何高大．美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2002(3)．

[2]王吉慶．信息素養(yǎng)論[M]．上海：上海教育出版社，1999．

第8篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TP434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2013）002017203

0 引言

《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，是該專業(yè)的前驅(qū)課程和核心課程，是計(jì)算機(jī)專業(yè)完備知識(shí)體系的概述。國(guó)內(nèi)許多高校在大一都開(kāi)設(shè)了該課程， 然而不同高校在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)內(nèi)容上具有明顯的層次性，不同類型學(xué)校及學(xué)生具備的基礎(chǔ)知識(shí)差異性較大。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏全面認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一個(gè)整體邏輯體系，學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力較差。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、知識(shí)更新的加快、學(xué)科知識(shí)的交叉融合，為使學(xué)生更好地建立專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法，本文對(duì)《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究。

1 教學(xué)目標(biāo)

不同類型、層次的高校培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，地方本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，因此，應(yīng)符合實(shí)際制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把握計(jì)算機(jī)導(dǎo)論在應(yīng)用型的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位，發(fā)揮計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的“五導(dǎo)”作用：導(dǎo)知識(shí)、導(dǎo)方法、導(dǎo)思維、導(dǎo)意識(shí)、導(dǎo)職業(yè)。

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論涉及的知識(shí)范圍大而廣，新生不可能掌握所有內(nèi)容，尤其是具體理論及實(shí)現(xiàn)能力，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)切合實(shí)際。在研究教材及調(diào)研基礎(chǔ)上提出了如下目標(biāo)：①系統(tǒng)了解該專業(yè)的基本知識(shí)與技能和應(yīng)用前景，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)；②新生面對(duì)一切既新鮮又充滿疑惑，應(yīng)為其學(xué)習(xí)方向進(jìn)行良好的引導(dǎo)，激發(fā)對(duì)專業(yè)的興趣；③培養(yǎng)學(xué)生的思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新及知識(shí)重建能力和探究精神；④認(rèn)知計(jì)算機(jī)領(lǐng)域解決問(wèn)題的一般技術(shù)方案，從理論上升到應(yīng)用，注重綜合能力的提高，追蹤當(dāng)前熱點(diǎn)課題和研究方向；⑤培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，了解就業(yè)崗位的特性，具備改善就業(yè)的能力。

2 教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程構(gòu)建是計(jì)算機(jī)教育面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以全局的視野將知識(shí)進(jìn)行整體串聯(lián)，學(xué)科框架、課程知識(shí)、重要知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐能力及相互邏輯聯(lián)系向?qū)W生講明白透徹，深刻理解計(jì)算機(jī)對(duì)人類社會(huì)的推動(dòng)作用， 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，樹(shù)立科學(xué)的方法論，達(dá)到教育目標(biāo)。

2.1 教材內(nèi)容與特點(diǎn)

目前各高校計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教材版本多種多樣，基本都是依據(jù)CCC2002中相關(guān)內(nèi)容和精神，或參照ACM和IEEECC2005編寫(xiě)，主要介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、軟件工程等專業(yè)的入門(mén)知識(shí)。主要特點(diǎn)是：

（1）課程以專業(yè)課為一章構(gòu)成。將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等各為一章節(jié)進(jìn)行編寫(xiě)，專業(yè)課縮合拼湊成教材，沒(méi)有邏輯體系。

（2）將“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教材的內(nèi)容添加進(jìn)去。沒(méi)有把握計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的專業(yè)基礎(chǔ)性質(zhì)，與課程要求不符。

（3）強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐少，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容更新滯后；前沿理論和新技術(shù)涉及少、更新慢。

（4）有的側(cè)重廣度，強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣泛理解；有的側(cè)重深度，以程序設(shè)計(jì)為主線并解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)編程；有的則兼顧廣度和深度，強(qiáng)調(diào)廣度的中心主題，深度貫穿于廣度之間。

（5）以科普體裁體例編寫(xiě)。與傳統(tǒng)教材不同，它采取通俗的文字，以普通故事或典型問(wèn)題等方式介紹。

2.2 教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程比較抽象，教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范。教材的選擇不應(yīng)拘于某種標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)通過(guò)比較選取一本主要教材，輔以參考教材，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，合理進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。采取72學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建采取理論―實(shí)驗(yàn)―實(shí)踐相結(jié)合的模式，用自頂向下的方法設(shè)計(jì)，以高屋建瓴的方式提出課題，再追求細(xì)節(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)、改進(jìn)，確定課程教學(xué)內(nèi)容。

（1）理論教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論理論內(nèi)容包括：①計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。主要有計(jì)算機(jī)產(chǎn)生和發(fā)展、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)編碼和存儲(chǔ)、馮?諾依曼模型、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)組織、多核技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域等；②計(jì)算學(xué)科。主要有計(jì)算機(jī)學(xué)科定義、計(jì)算學(xué)科劃分、知識(shí)體系、教學(xué)計(jì)劃與課程體系的核心內(nèi)容、計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新；③操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)計(jì)算。主要有操作系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、通信與組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、安全、網(wǎng)格計(jì)算等；④程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。主要有程序概念、程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)基本結(jié)構(gòu)、算法與復(fù)雜性、語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)等；⑤數(shù)據(jù)庫(kù)。主要有模型與信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘等；⑥軟件工程。主要有軟件工程學(xué)科、軟件開(kāi)發(fā)模型、設(shè)計(jì)方法、測(cè)試與文檔編制等；⑦智能系統(tǒng)與人工智能。主要有智能與機(jī)器、知識(shí)與推理、語(yǔ)言處理、智能計(jì)算等；⑧圖形學(xué)與可視化計(jì)算。主要有圖形學(xué)、圖形系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人機(jī)交互與設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)；⑨離散結(jié)構(gòu)與數(shù)值計(jì)算。主要有集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、數(shù)值計(jì)算、高性能計(jì)算、數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)模擬等；⑩社會(huì)和職業(yè)道德。主要有計(jì)算機(jī)與道德、職業(yè)方向等。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是必不可少的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要突出專業(yè)課程特色，針對(duì)大一學(xué)生，需編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，并對(duì)原理進(jìn)一步講解，通過(guò)豐富實(shí)例，從實(shí)驗(yàn)向?qū)嵺`過(guò)渡。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以靈活進(jìn)行，包括內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)順序。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：①計(jì)算機(jī)部件認(rèn)識(shí)與組裝，網(wǎng)絡(luò)硬件，組網(wǎng)與環(huán)境配置；②安裝虛擬機(jī)，在虛擬機(jī)上安裝操作系統(tǒng)與驅(qū)動(dòng)程序，操作物理磁盤(pán)上的文件；進(jìn)程調(diào)度、進(jìn)程管理實(shí)驗(yàn)；基于Windows的網(wǎng)絡(luò)通信驗(yàn)證程序；③信息安全實(shí)驗(yàn)，比如以流行的殺毒軟件為實(shí)例；④程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（開(kāi)發(fā)平臺(tái)與語(yǔ)言環(huán)境）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。主要包括數(shù)據(jù)操作，理解指令系統(tǒng)的組成，掌握機(jī)器指令的格式，理解程序的執(zhí)行過(guò)程；結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，熟悉程序結(jié)構(gòu)，掌握C語(yǔ)言編寫(xiě)的方法；加深理解遞歸及迭代的概念，掌握用C語(yǔ)言編寫(xiě)遞歸及迭代程序的方法；算法綜合練習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)在算法中的應(yīng)用；理解二分查找法的思想；⑤數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)：建立數(shù)據(jù)庫(kù)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)編程；⑥軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程；⑦計(jì)算機(jī)圖形繪制與動(dòng)畫(huà)制作；⑧設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、構(gòu)建簡(jiǎn)單的網(wǎng)站、操作數(shù)據(jù)庫(kù)表等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)HTML。

3 教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的特點(diǎn)及在計(jì)算機(jī)專業(yè)中承擔(dān)的角色，決定了在教學(xué)中需要采取多種靈活的教學(xué)方法。課程對(duì)授課的教師自身素質(zhì)和專業(yè)能力有更高的要求，需對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展、學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等有一個(gè)整體把握，需長(zhǎng)期從事一線教學(xué)科研工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)深化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)，理清思路，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與方法。

（1）基于知識(shí)背景的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中將講授的知識(shí)與其背景結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生具有探求知識(shí)的欲望，為其提供更為廣闊的想象與思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和學(xué)科意識(shí)。

（2）問(wèn)題式教學(xué)方法。通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思索。例如，計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本問(wèn)題哥尼斯堡七橋問(wèn)題引入圖論， 梵天塔問(wèn)題引入遞歸、算法復(fù)雜性問(wèn)題等，將問(wèn)題抽象形式化，通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。

（3）專題式教學(xué)方法。涉及到計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程知識(shí)，可由不同的老師做專題講座。建議在有條件的情況下由學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任主講，并使用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。該方法可將密切聯(lián)系的課程進(jìn)行整合，體現(xiàn)教師的專業(yè)性，獲得系統(tǒng)性的知識(shí)，打破以往孤立的授課方式。

（4）團(tuán)隊(duì)式教學(xué)方法。課堂上將學(xué)生分成小組，按小組展開(kāi)相關(guān)問(wèn)題討論，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行大膽的探討，使學(xué)生既融入學(xué)習(xí)氛圍，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課后充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，建立輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以演示、模擬為主，演示具有代表性的實(shí)驗(yàn)。有的實(shí)驗(yàn)并不要求學(xué)生會(huì)做出來(lái)，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和理解相關(guān)的理論知識(shí)并在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)。實(shí)行分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)帶動(dòng)。

4 考核方式

課程的考核方式是檢查教學(xué)效果的基本手段，反過(guò)來(lái)又促使教學(xué)的改進(jìn)。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程重在“導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)總體上的理解，而不是試圖要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)講解，因此，應(yīng)建立多元的課程考核方式，改變過(guò)去那種依賴“平時(shí)成績(jī)+考試成績(jī)”的模式。適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，加大平時(shí)成績(jī)（60%）的考核力度，如問(wèn)題式教學(xué)時(shí)的課堂表現(xiàn)、資料收集與整理、團(tuán)隊(duì)教學(xué)參與情況及總結(jié)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作技能等；考試成績(jī)（30%）；學(xué)習(xí)該課程后個(gè)人總結(jié)及未來(lái)規(guī)劃（10%）。在多元考核體系下使學(xué)生自主的參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的積極性，既輕松學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了各方面的能力，取得了良好的效果。

5 結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》是一門(mén)基礎(chǔ)課程，但在教學(xué)上卻是一個(gè)難點(diǎn)。本文結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的特點(diǎn)及教學(xué)中問(wèn)題的反饋，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及方式上進(jìn)行了一定的探索和實(shí)踐。從學(xué)生反映來(lái)看，普遍認(rèn)為新的教學(xué)方法能有助于更好地吸收課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)該課程后對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，改變了過(guò)去被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。

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第9篇：大學(xué)新生入學(xué)教育總結(jié)報(bào)告范文

  

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，20**年即將過(guò)去，20**年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、為了在20**年，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

   一、教學(xué)方面

   本學(xué)期我負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理工作，主要有落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試(包括每年新生入學(xué)前的專業(yè)加試)、學(xué)生成績(jī)、排課、征訂教材以及教材發(fā)放、本部門(mén)的預(yù)算、決算、檔案整理、教學(xué)資料收集、領(lǐng)取辦公用品等工作。

   1、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

   每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是由我提前聯(lián)系各系，各系制定完成后交到我這。這半學(xué)期我也在不斷學(xué)習(xí)、調(diào)研其他高校繼續(xù)教育的教學(xué)計(jì)劃。在這其中我將我校本科、?？频慕虒W(xué)計(jì)劃同其他高校進(jìn)行了對(duì)比，找出**學(xué)生可增加哪些本科課程，進(jìn)而提出整改方案。但因?qū)I(yè)特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調(diào)研階段。那么在下班學(xué)期的工作中我將重點(diǎn)放在研究整改**教學(xué)計(jì)劃并拿出實(shí)際執(zhí)行方案。

   2、安排各類考試

   在上半年組織了兩場(chǎng)考試、其一是****級(jí)學(xué)生的畢業(yè)補(bǔ)考。其二是組織****級(jí)的學(xué)生參加中國(guó)近現(xiàn)代史考試。關(guān)于考試，我需要做出每一場(chǎng)考試的考試安排，聯(lián)系各系采用哪套試卷，接著印卷紙，審核試卷清晰程度、有無(wú)錯(cuò)誤，裝訂封袋。監(jiān)考，聯(lián)系老師判卷，到最后錄入成績(jī)，這些步驟都是由我親自來(lái)完成。

   3、成績(jī)

   包含今年畢業(yè)生成績(jī)，在校學(xué)生成績(jī)。整理畢業(yè)生成績(jī)中音樂(lè)系**級(jí)畢業(yè)生成績(jī)存在歷史性遺留問(wèn)題，畢業(yè)生原始成績(jī)及試卷檔案丟失，給后續(xù)制作畢業(yè)生成績(jī)總表登陸工作帶來(lái)了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎(chǔ)上，我把有關(guān)**級(jí)畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進(jìn)行了全面的重新整理，并進(jìn)行成績(jī)的錄入。同時(shí)錄入各系在校生各學(xué)期的成績(jī)，并制定出成績(jī)總表，將現(xiàn)有學(xué)期的成績(jī)登入畢業(yè)成績(jī)匯總表中。

   在成績(jī)方面存在的問(wèn)題：我花費(fèi)了半年多時(shí)間整理**所有學(xué)生學(xué)期成績(jī)，其中最為棘手的問(wèn)題就是同各系要成績(jī)，各系無(wú)法按時(shí)交納，這樣就延遲了成績(jī)的錄入，形成了工作堆積的問(wèn)題。

   4、有關(guān)畢業(yè)生

   畢業(yè)生成績(jī)：今年我制作出了畢業(yè)生成績(jī)匯總表，將藝術(shù)設(shè)計(jì)系、音樂(lè)系第一批畢業(yè)生共14人。每人每學(xué)年成績(jī)登入畢業(yè)生成績(jī)匯總表中。畢業(yè)生檔案袋(內(nèi)含畢業(yè)生成績(jī)單，**畢業(yè)生登記表、個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng))

   5、排課

   從這學(xué)期開(kāi)始，由我根據(jù)各系的教學(xué)進(jìn)程表排出每個(gè)學(xué)期的課程，然后交由各系審核合格后由教學(xué)秘書(shū)標(biāo)明上課的教師及上課地點(diǎn)。

   存在的不足：在排課方面，因音樂(lè)系專業(yè)的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂(lè)系課程表改編而成，毫無(wú)專業(yè)性可言。

   6、定教材、發(fā)放教材

   我首先要聯(lián)系各系的教學(xué)秘書(shū)征訂新學(xué)期的教材計(jì)劃表，各系把教學(xué)計(jì)劃表的電子版?zhèn)鹘o我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長(zhǎng)審核教材后簽字。最后交給圖書(shū)館馬老師。

   教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書(shū)館領(lǐng)取教材后放在音樂(lè)樓大廳直接發(fā)放給學(xué)生，并讓學(xué)生填寫(xiě)教材領(lǐng)取確認(rèn)表，順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問(wèn)題是因?qū)Ｉ镜膶W(xué)生日益增多，這樣發(fā)放圖書(shū)必然會(huì)引起混亂，極其容易出現(xiàn)圖書(shū)丟失的情況。所以我建議今年的圖書(shū)領(lǐng)取到338教室，通知各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)書(shū)，再由班長(zhǎng)交給學(xué)生，并簽好領(lǐng)取教材確認(rèn)表，統(tǒng)一交給我或仲老師。

   7、制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定、檔案資料的收集整理、部門(mén)的預(yù)算、決算以及領(lǐng)取辦公用品制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定是借鑒東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以及根據(jù)本校**的特殊性制定一系列有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定。

   檔案整理：我將省里以及學(xué)院下發(fā)的各類文件、進(jìn)行檔案歸類整理，現(xiàn)分為18項(xiàng)內(nèi)容。

   部門(mén)的預(yù)算、決算：每學(xué)期開(kāi)始之前要做好本部門(mén)的預(yù)算以及年度決算，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后，將其上報(bào)財(cái)務(wù)處。

   領(lǐng)取辦公用品：及時(shí)查看辦公所需用品，出現(xiàn)缺少辦公用品及時(shí)去后勤領(lǐng)取，不影響正常辦公。

   在教學(xué)方面存在的困在就是每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)都是需要各系的配合才能完成，我是及時(shí)的同系里溝通，但往往系里反饋回來(lái)的時(shí)間太久，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)總是不能及時(shí)完成。形成工作量的堆積。最后由主動(dòng)變成了被動(dòng)。

   二、招生宣傳方面

   今年的招生分為兩大類，****大學(xué)的自考和我們學(xué)校的成考。 **助理帶領(lǐng)我們深入到各系進(jìn)行調(diào)研并進(jìn)行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節(jié)，也是同學(xué)院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續(xù)教育最直接的途徑。

   1、深入各系進(jìn)行講解

   今年的**和自考招生中，我負(fù)責(zé)美術(shù)系和視覺(jué)傳達(dá)系。自11月起，由美術(shù)系、視覺(jué)傳達(dá)系安排，利用平常工作及中午午休時(shí)間到各系?？瓢嗉?jí)，親自為學(xué)生講解**與自考、為本科學(xué)生講解如何取得第二學(xué)位。我所采取的宣傳方式是和學(xué)生面對(duì)面的交流，向他們介紹我們學(xué)校**的優(yōu)勢(shì)以及報(bào)****大學(xué)自考的好處， 并講解成考與自考的區(qū)別。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)歷的重要性，并讓他們根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。同時(shí)介紹我們學(xué)校的教職工團(tuán)隊(duì)，讓他們了解我們學(xué)校老師對(duì)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如何通過(guò)自己的努力，取得本科文憑和第二學(xué)位等等，除此之外，聯(lián)系輔導(dǎo)員做學(xué)生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對(duì)我們的宣傳工作起到了一定的作用。

   2、接待學(xué)生及家長(zhǎng)的電話咨詢和來(lái)訪

   主要針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的來(lái)電咨詢和來(lái)訪進(jìn)行解答，在工作中必須對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況、學(xué)生管理情況、入住寢室問(wèn)題、畢業(yè)證書(shū)等問(wèn)題很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅(jiān)信以熱情、耐心、全方位的解答是學(xué)生對(duì)學(xué)校形成偏好的關(guān)鍵之一，也是學(xué)生是否報(bào)名的關(guān)鍵。更是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，展示了繼續(xù)教育中心教師的形象。在招生期間，為了更好的服務(wù)學(xué)生，正常下班后要進(jìn)行1-2個(gè)小時(shí)的加班，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答。

   3、加各系各班的QQ群

   為了更好的將招生宣傳到個(gè)人，我聯(lián)系輔導(dǎo)員，深入各班級(jí)內(nèi)部，分別加入了美術(shù)系、視覺(jué)傳達(dá)系共40個(gè)班級(jí)的QQ群中，保持工作中一直在線，隨時(shí)隨地為學(xué)生進(jìn)行解答。

   在上半學(xué)期的工作中，我存在很多不足之處，比如說(shuō)**助理需要某個(gè)在我這存檔的文件，我總是不能迅速的查找到，工作中偶爾會(huì)出現(xiàn)煩躁、沒(méi)有耐心的情況，我一直在不斷的改正自己，希望能在新學(xué)年的工作中，不斷完善自己的工作，爭(zhēng)取能挑大梁，把新一年的工作做到盡善盡美。

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    回首間，一年的學(xué)生會(huì)生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開(kāi)始追思著我歷程的點(diǎn)滴，激動(dòng)過(guò)、開(kāi)心過(guò)，也迷茫過(guò)、痛苦過(guò)，不論得失與成敗，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，是我一生不可缺失的財(cái)富。以下是一年來(lái)我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

   憑心而論，進(jìn)入大學(xué)我學(xué)到了很多的東西，有幸加入學(xué)生會(huì)，更使我有機(jī)會(huì)接觸的人和事，令我受益匪淺！回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時(shí)間過(guò)得太快了，而自己想做而又來(lái)不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上所做的工作好好來(lái)個(gè)細(xì)致的總結(jié)終歸無(wú)言，心中隱匿的話語(yǔ)遲遲不能化為筆下的文。然而，不管自己如何沒(méi)有勇氣面對(duì)，過(guò)去的不能改變，總結(jié)終究還是要寫(xiě)的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認(rèn)識(shí)自己完善自我，并指導(dǎo)以后的工作。

   “用心做事才能把事做對(duì)，認(rèn)真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛?cè)雽W(xué)生會(huì)時(shí)學(xué)長(zhǎng)在部門(mén)會(huì)議上說(shuō)的這句話。的確如此，經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐我更深諳這話中的韻味。秘書(shū)處工作需好付出有時(shí)還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時(shí)候我們還要在外奔跑購(gòu)物，也許在別人回去吃晚飯的時(shí)候我們還得留守辦公室，但也因?yàn)槲覀儽葎e人多一份付出就多了一份收獲。學(xué)生會(huì)工作無(wú)小事，事事都不能懈怠，秘書(shū)處的工作多且雜，我們需要處處小心，時(shí)時(shí)留意，因?yàn)槊貢?shū)處是整個(gè)學(xué)生會(huì)的核心，工作中的細(xì)微差錯(cuò)或拖延都有可能影響到整個(gè)學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作。因此作為秘書(shū)處的一員更要提高自身的素質(zhì)才能把所安排的工作做得少錯(cuò)更好，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)工作中，看著自己的工作有益于整個(gè)學(xué)生會(huì)時(shí)我便深深感覺(jué)到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學(xué)院、學(xué)生會(huì)以及廣大同學(xué)的利益，自己的責(zé)任感也更強(qiáng)了。

   秘書(shū)處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊(yùn)藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，如果工作沒(méi)有激情，那么便會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)工作的局面，工作只為完成任務(wù)，也就無(wú)心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來(lái)斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽(yáng)光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學(xué)生會(huì)，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學(xué)生會(huì)是個(gè)大家庭，而每個(gè)部門(mén)都是這個(gè)大家庭下的一個(gè)小家庭，我不僅是個(gè)體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂(lè)意與之合作，做起事來(lái)也自然而然的更為順利，效率也會(huì)更高！

   在學(xué)生會(huì)工作一年，我個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提升，但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書(shū)處工作其實(shí)也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(jué)（害怕）自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒(méi)有很積極的去思考每件事有沒(méi)有更好的途徑去更好的完成……在接下來(lái)的'工作中，我會(huì)做好__年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    從進(jìn)秘書(shū)處到現(xiàn)在，將近一年的光陰。在秘書(shū)處我們都成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。

   秘書(shū)處是一個(gè)職能部門(mén)，在社聯(lián)里發(fā)揮著重要的作用。秘書(shū)處是協(xié)調(diào)各部門(mén)關(guān)系，整理社聯(lián)資料的部門(mén)。我們被分到社聯(lián)各個(gè)部門(mén)、社團(tuán)做會(huì)議記錄。比如孔麗娟勵(lì)志公社、亢亞楠啟辰藝術(shù)團(tuán)、呂根玲演講與口才協(xié)會(huì)、馬向向低碳聯(lián)盟、崔雙網(wǎng)信部和軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)、季妍外聯(lián)部、張麗麗青年志愿者協(xié)會(huì)、劉懷民科技者協(xié)會(huì)和心雨愛(ài)心社。我們成為社團(tuán)中的一份子，我們用手中的筆記錄著社聯(lián)各個(gè)部門(mén)、社團(tuán)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

   在各個(gè)部門(mén)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中，我們也積極參與，進(jìn)我們最大的能力協(xié)助各部門(mén)部長(zhǎng)主席以及同學(xué)們把各種活動(dòng)辦好，提高我們化工社聯(lián)在學(xué)校的影響力，增強(qiáng)化工學(xué)院的團(tuán)結(jié)進(jìn)取協(xié)作精神。在學(xué)院舉行的各種活動(dòng)中幾乎都能看到我們的身影。比如漢語(yǔ)言文化大賽、ppt大賽、禮儀風(fēng)采大賽、團(tuán)委社聯(lián)學(xué)生會(huì)大聯(lián)誼、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生節(jié)等等。我們已經(jīng)非常好的融入到社聯(lián)這個(gè)大家庭中，時(shí)刻都在努力，讓我們家庭更加完善。

   這一年院社聯(lián)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，滿足了廣大同學(xué)的精神文化需求，同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們走在了時(shí)代的前沿，以最新的理念，大膽的創(chuàng)意營(yíng)造了積極健康的校園文化氛圍，充分激發(fā)了廣大同學(xué)的創(chuàng)造能力，提高了廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，為這一年社聯(lián)秘書(shū)處工作畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

   該學(xué)期，秘書(shū)處根據(jù)學(xué)校及學(xué)院指示，完成了既定工作并組織了一定的學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)了院學(xué)生工作的發(fā)展，協(xié)調(diào)了社聯(lián)各部門(mén)的工作，為同學(xué)們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

   重要的工作即為完成主席團(tuán)與各部門(mén)的上傳下達(dá)工作，及時(shí)將主席團(tuán)的決策傳達(dá)給各部、分配各部工作，同時(shí)要將各部門(mén)情況及時(shí)反映給主席團(tuán)、及協(xié)調(diào)活動(dòng)中各部任務(wù)，以備主席團(tuán)及時(shí)做出工作調(diào)整。秘書(shū)處的樞紐工作關(guān)院到整個(gè)社聯(lián)的運(yùn)轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認(rèn)真完成此項(xiàng)工作，使秘書(shū)處的工作順利進(jìn)行。

   社聯(lián)秘書(shū)處負(fù)責(zé)很大一部分。在社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)班子確立后，要做部門(mén)職能細(xì)化，分工明確，并對(duì)各部門(mén)進(jìn)行干部培養(yǎng)，使社聯(lián)成為具有戰(zhàn)斗力的整體。

   物品及財(cái)務(wù)管理。社聯(lián)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及物品多由秘書(shū)處備案管理。有部門(mén)要舉辦活動(dòng)時(shí)，須向秘書(shū)處提交經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)秘書(shū)處審批后方可領(lǐng)取經(jīng)費(fèi)。社聯(lián)物品不經(jīng)秘書(shū)處批準(zhǔn)不得擅自挪用。 對(duì)于管理工作，秘書(shū)處認(rèn)真負(fù)責(zé)并得到主席團(tuán)認(rèn)可。

   從總體上說(shuō)，秘書(shū)處的事務(wù)比較細(xì)、雜，也很繁瑣，需要一定的細(xì)心和耐心，"要沉得住氣"。但較之其他部門(mén)，秘書(shū)處的工作應(yīng)該還是很輕松的。如果沒(méi)有重要活動(dòng)，整理會(huì)議記錄就是主要的活了。這很簡(jiǎn)單，但也有值得考慮的地方，比如哪些內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)，哪些內(nèi)容應(yīng)該摘要，哪些內(nèi)容不應(yīng)納入，等等。

   在重大活動(dòng)期間，秘書(shū)處的工作也緊張起來(lái)。采購(gòu)物品、整理資料、搞好后勤，很細(xì)碎，但也很重要。走過(guò)的這一年中我們秘書(shū)處的人都形同兄弟姐妹，在工作、生活、學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督、互相討論、互相幫助，是我們?cè)诟鱾€(gè)方面都更加完善，在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，對(duì)我們大學(xué)生活更加充滿信心，用一顆進(jìn)取心去迎接我們的`大二生活，迎接我們美好的明天。

   協(xié)調(diào)好團(tuán)總支與社聯(lián)內(nèi)部的聯(lián)系，為團(tuán)總支各項(xiàng)工作的開(kāi)展調(diào)配協(xié)助人員，保證其工作的順利進(jìn)行。

   良好的工作成效來(lái)源于團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)作精神和有效的運(yùn)行體制，因而本學(xué)期秘書(shū)處把工作的首要任務(wù)定位在建立健全完善的工作制度以及管理制度。圍繞每項(xiàng)主題活動(dòng)，進(jìn)行整體籌劃、內(nèi)部分工等工作；其他部門(mén)作為各年級(jí)的學(xué)生干部或成員負(fù)責(zé)在各班進(jìn)行活動(dòng)宣傳、信息收集和意見(jiàn)反饋等協(xié)助工作。

   每項(xiàng)主題活動(dòng)完成之后，由相關(guān)部門(mén)的相關(guān)人員對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的參與部門(mén)、工作流程、活動(dòng)實(shí)錄、活動(dòng)效果、思路啟發(fā)等方面的資料和信息進(jìn)行匯總和整理，最后形成書(shū)面的材料總結(jié)，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站向大家公布。一方面，可以讓老師和同學(xué)了解社聯(lián)的工作情況；另一方面，希望通過(guò)該方式能夠更好地獲取領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們的寶貴意見(jiàn)，接受大家的監(jiān)督和指導(dǎo)。

   秘書(shū)處的一個(gè)基本職能是文字、檔案材料的管理。本學(xué)期初，社聯(lián)剛換屆結(jié)束，我們就整理了上屆社聯(lián)遺留下的一些文字材料，又根據(jù)我院社聯(lián)在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，制定了一些相關(guān)的文件。秘書(shū)處成員嚴(yán)格分工、各盡其責(zé)任，內(nèi)部建設(shè)已初步完善。

   每月一期的院社聯(lián)工作簡(jiǎn)報(bào)是社聯(lián)各項(xiàng)工作開(kāi)展的階段總結(jié)，秘書(shū)處每月都會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成工作總結(jié)的編寫(xiě)工作，我院各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，起到了良好的效果。

   各部舉辦活動(dòng)秘書(shū)處均參加籌劃及具體實(shí)施，以便進(jìn)行調(diào)解幫助，同時(shí)，了解活動(dòng)的具體情況及干事表現(xiàn)。

   做好備案工作秘書(shū)處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使秘書(shū)處的工作完成得更好。

   在這里我們不僅收獲到知識(shí)，還收獲到了友情，甚至說(shuō)是親情。讓我們明白我們化工社團(tuán)聯(lián)合會(huì)就是一個(gè)大家庭，這里有我們的愁眉不展、擔(dān)心憂愁，由我們歡聲笑語(yǔ)、快樂(lè)幸福。

   對(duì)于未來(lái)，我們承諾，我們秘書(shū)處會(huì)一如既往的履行我們的職責(zé)，腳踏實(shí)地干好每一項(xiàng)工作，不驕不躁。遇到困難不放棄、不妥協(xié)，人認(rèn)真真的旅行每一項(xiàng)義務(wù)，做好各部門(mén)工作，使社聯(lián)能夠高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)活動(dòng)積極籌備與策劃，提高我們的辦事效率。讓我們化工社團(tuán)聯(lián)合會(huì)能夠在各學(xué)院中脫穎而出。