高校校園文明建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：高校校園文明建設(shè)范文

子曰：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?/p>

透過(guò)禮儀，鄰人看到了文明；穿過(guò)禮儀，文明得以升華。中華素有“禮儀之邦”美譽(yù)，作為龍的傳人，我們感到驕傲自豪，于此同時(shí)，我們也應(yīng)該約束自己，做一個(gè)文明人，讓燦爛的文明之花在你我之間綻放。

作為時(shí)代精神代表的學(xué)校文化以及走在思想文化前沿的學(xué)生們，文明顯得非常必要。有了文明才能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌；有了文明才能活躍起學(xué)生團(tuán)體的精神文化；有了文明才能建立起整個(gè)校園的文化氣息，充分展現(xiàn)出校園的多姿多彩。

很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識(shí)看得過(guò)于重要，卻輕視社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。這并不是我們走在時(shí)代前端的學(xué)生的應(yīng)有作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)之一。在學(xué)校，一個(gè)沒(méi)有良好行為習(xí)慣的同學(xué)可能會(huì)對(duì)紀(jì)律熟視無(wú)睹。不講衛(wèi)生、擾亂班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的事情也就會(huì)時(shí)常發(fā)生。相反，如果我們養(yǎng)成了文明行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定會(huì)向著良好的、有序的方向前進(jìn)。我們知道：只有當(dāng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

只要大家行動(dòng)起來(lái)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，不亂扔果皮紙屑，值日生勤保潔；上下樓梯靠右行，不隨意追逐、打鬧；見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話……我相信，我們的校園將會(huì)有一個(gè)很大的跨越。

第2篇：高校校園文明建設(shè)范文

1.服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

改革開(kāi)放使中國(guó)社會(huì)物質(zhì)財(cái)富快速增長(zhǎng)，然而，相比于民眾日益旺盛的公共服務(wù)需求，既有的資源提供方式仍然存在不少問(wèn)題，此時(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)可作為社會(huì)公共服務(wù)強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

志愿者活動(dòng)能夠使原本僅停留在認(rèn)知階段的理論和技術(shù)通過(guò)現(xiàn)實(shí)操作得以內(nèi)化，使其從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧。這樣的過(guò)程不僅能夠幫助大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也能夠促使大學(xué)生在思想、道德、理、素質(zhì)等諸多層面得到更加全面的發(fā)展。

二、大學(xué)生志愿者活動(dòng)和高校精神文明建設(shè)的關(guān)系

1.開(kāi)展志愿者活動(dòng)是高校精神文明建設(shè)的重要途徑

對(duì)人類思想、意識(shí)、道德、修養(yǎng)等精神層面因素的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程，不能寄希望于通過(guò)短期、突擊式的操作簡(jiǎn)單達(dá)成，而需要擁有豐富的理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。大學(xué)生志愿者活動(dòng)在為全社會(huì)提供公共服務(wù)的同時(shí)，也是在踐行理論教育中的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義精神，也是在繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過(guò)志愿者活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際行動(dòng)中領(lǐng)會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，在為他人、社會(huì)提供無(wú)償服務(wù)的過(guò)程中完善自身道德品質(zhì)、提升個(gè)人素養(yǎng)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐能夠使大學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)與理想之間的客觀差距，并培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、持之以恒的意志品質(zhì)，使其以更加飽滿和積極的精神狀態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不可避免的壓力和負(fù)擔(dān)。

2.志愿者活動(dòng)與高校精神文明建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展

開(kāi)展大學(xué)生志愿者活動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)下不少高校思想政治教學(xué)重要的內(nèi)容。而思想政治教育也是建設(shè)高校精神文明的主要渠道，是以書(shū)面教學(xué)結(jié)合實(shí)際操作培養(yǎng)高校大學(xué)生更加健全的道德思想品質(zhì)、完善的人格素養(yǎng)的過(guò)程。高校精神文明建設(shè)要求大學(xué)生以自身的知識(shí)、技能服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民，這使大學(xué)生參與志愿者活動(dòng)成為一種必需和必然。而大學(xué)生志愿者活動(dòng)則以實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)高校精神文明建設(shè)持續(xù)、快速發(fā)展，成為其中十分關(guān)鍵的組成內(nèi)容，因此，大學(xué)生志愿者活動(dòng)和高校精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)上是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的共同體。

三、以大學(xué)生志愿者活動(dòng)促進(jìn)高校精神文明建設(shè)的策略

1.完善體制機(jī)制

盡管當(dāng)下不少高校都已基本建立大學(xué)生志愿者組織或群體，不過(guò)普遍以系部或者院校為單位自行組織，較缺乏以學(xué)校管理層牽頭，貫穿院校、系部、年級(jí)、班級(jí)的整體系統(tǒng)。這就容易出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校中不同系部或院校間各自為政的問(wèn)題，對(duì)全面開(kāi)展管理和協(xié)調(diào)工作不利，也不能更好地?cái)U(kuò)大高校志愿者活動(dòng)的規(guī)模效應(yīng)。因此，以大學(xué)生志愿者活動(dòng)促進(jìn)高校精神文明建設(shè)還需要進(jìn)一步建立健全體制機(jī)制，形成更加全面的管理體系，使志愿活動(dòng)具有整體性和全局性，既便于提高管理效能，又能使志愿活動(dòng)不斷擴(kuò)大影響力。

2.促進(jìn)志愿者活動(dòng)的常態(tài)化、特色化

當(dāng)前，不少高校的大學(xué)生志愿者活動(dòng)常常相對(duì)集中在某些時(shí)間段，這很容易出現(xiàn)一年中少數(shù)時(shí)間內(nèi)大學(xué)生志愿活動(dòng)十分頻繁，而其他時(shí)間則相對(duì)冷清的局面。要促進(jìn)高校精神文明建設(shè)，需要通過(guò)改善管理手段促進(jìn)志愿者活動(dòng)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，使其不至于成為一種階段性的臨時(shí)行為。同時(shí)，時(shí)下的志愿活動(dòng)形式和內(nèi)容仍然比較單一，未能體現(xiàn)出各級(jí)各類高校豐富多彩的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)特色，故創(chuàng)新大學(xué)生志愿活動(dòng)的形式與內(nèi)容，開(kāi)展綜合性志愿服務(wù)也是當(dāng)前和未來(lái)需要重視的環(huán)節(jié)。

大學(xué)生志愿者活動(dòng)和高校精神文明建設(shè)是相輔相成、相互促進(jìn)的一體兩面，中國(guó)社會(huì)的志愿服務(wù)意識(shí)和精神日漸已深入人心，作為高校素質(zhì)教育非常重要的組成部分，志愿者活動(dòng)已經(jīng)成為推動(dòng)高校精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校體育社團(tuán);校園文化;影響

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。當(dāng)前，高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的影響力越來(lái)越大，我們應(yīng)更加認(rèn)真的研究如何能使高校體育社團(tuán)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何使高校體育社團(tuán)促進(jìn)校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

1高校體育社團(tuán)和校園文化

目前，高校體育社團(tuán)在高校中扮演著越來(lái)越多的重要角色，它不但是體育教學(xué)課堂的延伸，更多的高校體育教育的改革創(chuàng)新都把體育社團(tuán)作為焦點(diǎn)。高校體育教學(xué)也在不斷影響著體育教學(xué)，教學(xué)改革的方式方法也要從社會(huì)和學(xué)生需要的角度出發(fā)來(lái)完成，而高校體育社團(tuán)就是這種需要的最直接、最客觀的體現(xiàn)者，因?yàn)樗c學(xué)生學(xué)分及畢業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系，完全憑著愛(ài)好和興趣來(lái)選擇的。高校體育社團(tuán)也是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的載體，能使學(xué)生在參加活動(dòng)同時(shí)既能得到體育專業(yè)知識(shí)，又能得到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的感受，成為高校校園文化的重要組成部分。高校體育社團(tuán)一方面能豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活;另一方面能夠鍛煉身體，甚至對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)都有很大的幫助。高校體育社團(tuán)有自己獨(dú)立的規(guī)章制度和章程，這是順利舉辦活動(dòng)的必備條件，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，來(lái)豐富和補(bǔ)充大學(xué)生的課外生活，使校園文化建設(shè)得到更廣泛的開(kāi)展。

2高校體育社團(tuán)對(duì)校園文化的影響

2.1完善高校校園文化氛圍

高校體育社團(tuán)是開(kāi)展高校校園文化的重要組織形式，是學(xué)校學(xué)生增進(jìn)身心健康、陶冶情操的方式方法，對(duì)校園文化的影響有著重要的作用。高校體育社團(tuán)作為體育課外活動(dòng)的重要補(bǔ)充，不但各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一應(yīng)俱全，而且通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀使高校體育社團(tuán)成為高校社團(tuán)中參與人數(shù)最多，開(kāi)展活動(dòng)最多，成為學(xué)生最喜愛(ài)的社團(tuán)。高校體育社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展各種體育文化活動(dòng)，建立起了良好的高校校園文化氛圍。

2.2加強(qiáng)校園文化精神文明建設(shè)

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，新時(shí)代的大學(xué)生在高校校園的課外活動(dòng)五花八門(mén)，種類繁多讓人目不暇接。各種時(shí)尚的團(tuán)體活動(dòng)都是積極健康向上的，有益身心的。但也有很多負(fù)面的、消極的、頹廢的，甚至是反面的團(tuán)體活動(dòng)也在不斷侵蝕著當(dāng)代大學(xué)生。加強(qiáng)校園文化精神文明建設(shè)就是要?jiǎng)幽X筋想辦法，如何把大學(xué)生的興趣愛(ài)好給予正確的指導(dǎo)，讓其培養(yǎng)成能對(duì)事物有自己的、正確的分辨是非的能力，如此作為，就實(shí)現(xiàn)的加強(qiáng)精神文明建設(shè)的目的了。目前來(lái)說(shuō)，特別是電子時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的泛濫，智能手機(jī)的普及，對(duì)高校校園精神文明建設(shè)有著不小的沖擊，如何利用互聯(lián)網(wǎng)、利用智能手機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)也成為高校校園精神文明建設(shè)的一個(gè)發(fā)展方向。如今的高校社團(tuán)中的體育社團(tuán)數(shù)量也空前絕后的多，這些社團(tuán)涉及的體育方方面面，而且各個(gè)體育社團(tuán)都有自己的特點(diǎn)。大學(xué)生可以根據(jù)自身的愛(ài)好和特點(diǎn)及體育社團(tuán)的要求來(lái)選擇適合自己的體育社團(tuán)，能積極主動(dòng)的將體育鍛煉作為自己學(xué)習(xí)生活的一部分來(lái)進(jìn)行，在體育鍛煉獲得健康的同時(shí)，也能得到自我價(jià)值的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)愉悅身心效果。體育社團(tuán)作為體育課課外的延伸，對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉的需求有著很大的包容量，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的身體鍛煉達(dá)到目的。大學(xué)生通過(guò)自己積極的表現(xiàn)，成為校園文化建設(shè)的參與者和執(zhí)行者，長(zhǎng)此以往產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，吸引著大批優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)加入，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造出良好的文化氛圍，培養(yǎng)他健康積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化精神文明建設(shè)。

2.3豐富校園體育文化

高校體育社團(tuán)組織和開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的體育活動(dòng)，給高校校園體育文化帶來(lái)了盎然生機(jī)，給高校體育文化精神文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)和活力，促使高校因高校體育社團(tuán)而形成自己獨(dú)特的校園體育文化，給校園體育文化指出一條光明大道?？梢灾栏咝ｓw育社團(tuán)進(jìn)行校際間的聯(lián)誼活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，拉校外企業(yè)贊助解決資金問(wèn)題，如果可能得話，把校外企業(yè)文化引入到高校校園文化中來(lái)，增加校園文化底蘊(yùn)的積淀。高校體育社團(tuán)組織學(xué)生參加各種體育專家、學(xué)者的知識(shí)講座，拓寬社團(tuán)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)。加強(qiáng)真能量的影響和教育，讓廣大大學(xué)生通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)樹(shù)立自己正確的價(jià)值觀、世界觀。大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的體育文化傳統(tǒng)，從學(xué)習(xí)民族文化為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)中華民族自豪感和凝聚力，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。高校校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園文化建設(shè)起著標(biāo)桿的作用，是評(píng)價(jià)高校校園文化檔次的一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)，由此可見(jiàn)提高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量刻不容緩，通過(guò)方方面面的提高來(lái)提升高校體育文化的品味和規(guī)格。

2.4形成終身體育的健身意識(shí)

高校是學(xué)校體育教育的最后一站，也是終身體育教育最重要的一站。在高考指揮棒的指揮下，大學(xué)生的中小學(xué)體育教育基本趨于形式，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)的少之又少。大學(xué)生這個(gè)階段有思想、有時(shí)間，是建立終身體育教育的最好時(shí)機(jī)。同時(shí)學(xué)生離開(kāi)繁重的高考任務(wù)，自己的體育運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)，他們本身就有強(qiáng)烈的進(jìn)行體育鍛煉的要求。更有參加學(xué)校體育社團(tuán)的要求，在這里他們是為一個(gè)愛(ài)好走到了一起，可以更加容易學(xué)習(xí)和交流，可以對(duì)某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著更加深刻的理解，通過(guò)參與體育社團(tuán)的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，形成正確的體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。高校體育教育一般是兩年，兩年后的體育課外教育就要靠體育社團(tuán)來(lái)實(shí)現(xiàn)了，可以說(shuō)體育社團(tuán)不但是體育課有益的補(bǔ)充，而且還是體育教育思想的延伸，終身體育教育的接力者，對(duì)大學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉成為常態(tài)有很大幫助，也是終身體育意識(shí)形成的必經(jīng)之路。

3結(jié)語(yǔ)

高校體育社團(tuán)是校園課外體育的重要組成部分，各個(gè)高校可以把自己的特點(diǎn)來(lái)拿出來(lái)和其他的高校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，必要時(shí)建立體育社團(tuán)聯(lián)盟，資源可以共享，攜手快速共同發(fā)展，讓體育社團(tuán)的優(yōu)秀成果在各個(gè)高校進(jìn)行推廣，只有加強(qiáng)體育社團(tuán)的規(guī)范和管理，這樣高校體育社團(tuán)聯(lián)盟才不會(huì)是一盤(pán)散沙，才能走的更遠(yuǎn)。高校體育社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)的不足，始終是課堂教學(xué)的延伸，并且有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。是大學(xué)生自己的教學(xué)課堂。它豐富大學(xué)生課余文化生活，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，是體育教育工作的又一道風(fēng)景線。高校體育社團(tuán)具有多樣性和專一性，基本涉及到了體育的方方面面，通過(guò)各種形式的社團(tuán)活動(dòng)普及學(xué)生體育文化知識(shí)，讓更多的學(xué)生了解體育真正的內(nèi)涵和魅力所在，讓學(xué)生對(duì)體育有著深刻和專業(yè)的理解，培養(yǎng)他們終生體育的思想，為更好的服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校校園綠化 和諧校園

中圖分類號(hào)：S73文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

高等校園是一個(gè)傳授知識(shí)的殿堂，這個(gè)知識(shí)殿堂不僅需要物質(zhì)文明建設(shè),同樣需要精神文明建設(shè)，而校園綠化就屬于精神文明建設(shè)范疇。構(gòu)建和諧校園需要精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)并肩發(fā)展，因?yàn)榫G化不會(huì)給學(xué)校帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)收益，所以很多學(xué)校的管理人員往往會(huì)忽視校園綠化的重要作用，本文從以下四個(gè)方面分析校園綠化對(duì)構(gòu)建和諧校園起到的重要作用。

一、校園綠化的生態(tài)效應(yīng)

人類的生活離不開(kāi)環(huán)境，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對(duì)生活環(huán)境的要求越來(lái)越高。高校校園是廣大師生學(xué)習(xí)兼生活的場(chǎng)所，同樣需要一個(gè)生態(tài)和諧的校內(nèi)環(huán)境，校園綠化正是創(chuàng)造和改善校內(nèi)生態(tài)環(huán)境的重要途徑。校園綠化和校園的主體建筑完全不同，校園的主體建筑是提供學(xué)習(xí)和生活的活動(dòng)場(chǎng)所，這些是衡量一個(gè)學(xué)校實(shí)力的硬性指標(biāo)，一個(gè)學(xué)校的評(píng)級(jí)不僅看這個(gè)學(xué)校的硬性指標(biāo)，同樣會(huì)看軟指標(biāo)。校園綠化帶來(lái)的生態(tài)效應(yīng)屬于軟指標(biāo)，科學(xué)的校園綠化植被，可以有效的凈化空氣，降低噪音、調(diào)節(jié)溫濕度、防風(fēng)固沙、改善空氣質(zhì)量、釋放氧氣吸收二氧化碳、減少酸雨防止臭氧層破壞等等。凈化空氣方面，每公頃的樹(shù)木每年可以吸收16噸二氧化碳，3噸二氧化硫，0.9噸塵土，同時(shí)還可以蓄水1500立方米，蒸騰水分5000噸；在夏季，樹(shù)林陰地的溫度比太陽(yáng)直射下的溫度低3-5攝氏度，冬季高3-4攝氏度；樹(shù)林植被還可以降低噪音26-43分貝，削弱風(fēng)速40%-60%，可以降低空氣中的含菌量29%-65%等等；園林綠化植被對(duì)環(huán)境的改善，不僅有利于學(xué)生的身體健康，同樣會(huì)提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)境質(zhì)量。

專家曾對(duì)上海復(fù)旦大學(xué)的校園進(jìn)行過(guò)測(cè)試，測(cè)試后的結(jié)果顯示，沒(méi)有爬滿地錦的墻面溫度比爬滿地錦的墻面溫度要高出至少5攝氏度，特別是在炎炎烈日的夏日，植被可以給學(xué)生帶來(lái)一些清涼，減少高溫帶來(lái)的不適感。還有一例，北京某大學(xué)的宿舍樓距三環(huán)33米，馬路噪音和塵土嚴(yán)重影響師生休息，沿校園圍墻種植多層次植物隔離帶后，減少噪音10-13分貝，塵土量明顯減少，改善了師生的住宿環(huán)境。這些實(shí)例舉不勝舉，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)相關(guān)部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)，植物帶來(lái)的生態(tài)效應(yīng)很多人都非常清楚，校園綠化是實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)和諧的唯一途徑，所以一些專家都在提出建設(shè)綠色生態(tài)校園的意見(jiàn)。

二、校園綠化的人文效應(yīng)

校園首先是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，一個(gè)綠化良好、環(huán)境優(yōu)美的校園有利于師生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，也就是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)人記憶力的好壞和環(huán)境有著很大關(guān)系，人處在嘈雜、周?chē)贿m的環(huán)境下記憶力會(huì)降低，而且一個(gè)寧?kù)o和諧的校園氛圍，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上很有幫助，在大學(xué)校園里經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕，學(xué)生在校園內(nèi)朗誦、閱讀、繪畫(huà)、演奏。另外，優(yōu)美的校園環(huán)境還能增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，提高學(xué)生本身的道德情操以及性格取向，這點(diǎn)在心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到了證實(shí)。

現(xiàn)在很多高校的評(píng)級(jí)不僅看主體建筑和師資力量，同樣會(huì)關(guān)注學(xué)校的景觀建設(shè)，景觀建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的排名，校園綠化作為景觀建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來(lái)越受到高校的重視。縱觀我國(guó)知名大學(xué)，校園環(huán)境都非常優(yōu)美，校園內(nèi)植物種類豐富，不乏珍貴樹(shù)種，處處綠草如茵，繁花似錦，隨處可見(jiàn)莘莘學(xué)子拿著書(shū)本學(xué)習(xí)，有的在校園的綠茵草地上，有的在校園的林間小路上，優(yōu)美的環(huán)境不僅可以陶冶情操，同樣可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)記憶力。

校園綠化還可以影響創(chuàng)造力。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力早已成為我們的國(guó)策，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)造力，大學(xué)里各種學(xué)科的創(chuàng)新也離不開(kāi)創(chuàng)造力，高校是傳播知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的地方，高校師生需要研發(fā)課題，創(chuàng)造作品，新課題、新作品的發(fā)表是評(píng)價(jià)一所高?？蒲心芰Φ年P(guān)鍵指標(biāo)，而這些離不開(kāi)高校師生創(chuàng)造力的發(fā)揮。優(yōu)美的環(huán)境可以改善人的心情，激發(fā)創(chuàng)造本能，這就是為什么科學(xué)家、藝術(shù)家喜歡處于一個(gè)自己感覺(jué)舒適、安靜的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)造的原因，因此優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)于師生的進(jìn)步，學(xué)科的創(chuàng)新，甚至高校的發(fā)展都非常有幫助。

三、校園綠化的城市效應(yīng)

在我國(guó)很多城市高校聚集，比如北京、上海、廣州等，而且多數(shù)高校都在市區(qū)，這些高校作為城市生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵一環(huán)，影響不容忽視，也就是實(shí)現(xiàn)高校與所在城市的和諧。一般高校雖然不是主要的污染源，但是由于高校人口比較密集，倘若綠化設(shè)置不到位，環(huán)境比較差，會(huì)直接破壞整個(gè)城市甚至整個(gè)社會(huì)的生態(tài)系統(tǒng)，因此校園綠化在城市生態(tài)建設(shè)中起到了不容忽視的作用。

其次，校園是反映城市化水平的重要指標(biāo)之一。高校校園綠化是城市綠化的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)高校校園綠化水平的高低直接反映這個(gè)城市對(duì)環(huán)境因素的重視程度及綠化水平高低。目前我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)，因?yàn)榄h(huán)境因素制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視了環(huán)境保護(hù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間也是非常有限的，很多城市都在追求綠色城市之稱，一個(gè)城市的舒適度和環(huán)境密切相關(guān)，作為城市一部分的校園也是如此，校園的綠化不僅影響學(xué)校的舒適度，也會(huì)影響到整個(gè)城市的綠化發(fā)展程度。

再次，大城市由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較快，帶來(lái)的城市污染物比較多，環(huán)境因素更受重視，一般城市的空氣質(zhì)量比鄉(xiāng)村要差，水質(zhì)也是如此，身處于大城市的各大校園，如果本身不重視環(huán)境因素，學(xué)生就無(wú)法擁有一個(gè)比較優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，這樣對(duì)學(xué)校的發(fā)展也不利。有些民辦學(xué)校生源競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，在資質(zhì)相同的情況下，硬件的好壞就會(huì)決定生源的多少，學(xué)校的規(guī)模、建筑以及環(huán)境因素是反映一個(gè)學(xué)校硬實(shí)力的重要指標(biāo)，每個(gè)人都希望在一個(gè)舒適、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)或者生活，所以校園的綠化非常重要。

四、校園綠化的社會(huì)效應(yīng)

高校就像一個(gè)小的社會(huì)，要注重物質(zhì)文明和精神文明的和諧發(fā)展。校園綠化作為精神文明的重要內(nèi)容，在校園建設(shè)中起到了非常重要的作用。在校園這個(gè)有限的空間內(nèi)，綠化將建筑物與山水植物有機(jī)融合在一起稱為一種和諧，將工作學(xué)習(xí)和舒適的環(huán)境融合在一起稱為一種和諧，將學(xué)校的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)結(jié)合在一起稱為一種和諧。

高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要基地，學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境有利于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才。美麗的校園環(huán)境能為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這一點(diǎn)有目共睹，同時(shí)也能烘托出一個(gè)高等學(xué)府本應(yīng)具有的氣質(zhì)和氛圍，人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也能塑造人，優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)一個(gè)人的身心塑造非常重要，長(zhǎng)期處在惡劣環(huán)境下，人的身心就會(huì)改變。環(huán)境同樣會(huì)改變一個(gè)人的性格，環(huán)境心理學(xué)的研究表明，環(huán)境形象的本身都會(huì)引發(fā)人的某些行為，因?yàn)槟承┉h(huán)境本身的作用就能形成人的直覺(jué)，這種直覺(jué)就會(huì)轉(zhuǎn)化為思維定勢(shì)，這對(duì)一個(gè)人的品質(zhì)和性情的塑造非常重要，這點(diǎn)已經(jīng)得到證實(shí)，就是常說(shuō)的環(huán)境塑造人，什么樣的環(huán)境培養(yǎng)什么樣的性格，學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)人才的地方，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境絕對(duì)不可忽視。

由此可見(jiàn)，高校綠化對(duì)我們創(chuàng)建和諧校園作用巨大。無(wú)論是從生態(tài)效應(yīng)、人文效應(yīng)、城市效應(yīng)還是社會(huì)效應(yīng)來(lái)分析，校園綠化都起著非常重要的作用。我們的社會(huì)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境和人的社會(huì)行為都是密切相關(guān)的，環(huán)境直接影響到一個(gè)人的行為。美麗的校園環(huán)境對(duì)高校師生的身心健康大有裨益，對(duì)高校師生的高尚情操和文化修養(yǎng)的培養(yǎng)起到了不可忽視的作用。因此，各大高校應(yīng)注重校園綠化工作，為莘莘學(xué)子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為國(guó)家輸送更多德智體全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃利榮. 試析高校園林綠化的功效及其實(shí)現(xiàn)[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào),2002.12

第5篇：高校校園文明建設(shè)范文

1高校學(xué)生社團(tuán)和校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化活動(dòng)的主要載體，是高校課外課堂的有力組成部分。參加社團(tuán)活動(dòng)，能豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生智趣愛(ài)好，擴(kuò)大了學(xué)生視野，增加了學(xué)生之間交友范圍，是豐富學(xué)生內(nèi)心世界的重要方式。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生思想政治工作的一個(gè)渠道，又是高校育人的有效途徑；它對(duì)于形成學(xué)校的文化氛圍，構(gòu)筑學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，都有著重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。隨著教育體制改革的不斷深入，以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的群體。目前有學(xué)者提出校園文化建設(shè)：要以擴(kuò)寬學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，要以造就大學(xué)精神為著力點(diǎn)，要以培養(yǎng)學(xué)生人文精神為落腳點(diǎn)。一些學(xué)者也以建設(shè)院校的校園文化定位進(jìn)行探討，認(rèn)為本科院校校園文化建設(shè)定位應(yīng)該是：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三方面結(jié)合建設(shè)為重點(diǎn)，從精神文化、行為文化、物質(zhì)文化、制度文化四個(gè)方面入手，校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)出優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神、科學(xué)民主的價(jià)值理念和導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，而且要有明顯的地方文化特色，建設(shè)大學(xué)文化與地域文化有機(jī)融和的特色校園文化。也有學(xué)者對(duì)高職院校的校園文化建設(shè)定位進(jìn)行探索，認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)“高”、“職”特點(diǎn)，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三個(gè)方面著手，以優(yōu)雅的校園環(huán)境、豐富多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進(jìn)的院校精神、科學(xué)民主的價(jià)值理念、導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使院校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實(shí)力、學(xué)?；盍Α⑽拿鼢攘?cè)嵯酀?jì)，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。可以看出近年來(lái)，高校辦學(xué)模式及制度改革的不斷深入，要求大學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育，校園文化呈現(xiàn)百花齊放的繁榮局面。各高校在摸索中發(fā)展自己獨(dú)特的、有自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)的校園文化。

2高校學(xué)生社團(tuán)和校園文化活動(dòng)建設(shè)的特點(diǎn)與趨勢(shì)

校園文化活動(dòng)建設(shè)的特點(diǎn)與高校建立的歷史緣由有著密切的關(guān)聯(lián)，尤其重要的是高校創(chuàng)辦的歷史文化淵源，其中高校創(chuàng)辦時(shí)的文化背景是校園文化活動(dòng)建設(shè)的基礎(chǔ)。首要體現(xiàn)為創(chuàng)辦學(xué)校時(shí)的文化歷史背景，這是大學(xué)校園文化的精神源頭和基礎(chǔ)；其次是大學(xué)的發(fā)展歷史，很大程度上影響著大學(xué)的發(fā)展特征。就我們這所院校來(lái)說(shuō)“厚德博學(xué)”校訓(xùn)體現(xiàn)了這所大學(xué)的辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)與文化特色。如“允公允能、日新月異”是南開(kāi)大學(xué)的校訓(xùn)，“自強(qiáng)不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，“剛毅堅(jiān)卓”是西南聯(lián)合大學(xué)的校訓(xùn)等都是對(duì)大學(xué)校園文化特色進(jìn)行定位，凝練高校辦學(xué)根本要點(diǎn)，并以此成為學(xué)生社團(tuán)團(tuán)結(jié)凝聚的核心價(jià)值，繼而培育個(gè)性鮮明校園文化特點(diǎn)。隨著教育改革的深入，陜西教育學(xué)院改制為陜西學(xué)前師范學(xué)院，伴隨而來(lái)就是校園文化的不斷深入，高校校園文化活動(dòng)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，迫切要求學(xué)生社團(tuán)和高校文化或送建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。當(dāng)前各高校招生就業(yè)政策不斷轉(zhuǎn)變，后勤集團(tuán)等社會(huì)服務(wù)化一系列措施的改革實(shí)行，體現(xiàn)了當(dāng)前高校校園文化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期。處在這個(gè)時(shí)期的校園學(xué)生社團(tuán)也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。高校學(xué)生社團(tuán)和校園文化活動(dòng)的建設(shè)，迷茫與希望同在。校園是一個(gè)的單純的環(huán)境，如何讓學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐？如何縮小學(xué)校和社會(huì)的差距？這個(gè)橋梁就落在學(xué)生社團(tuán)身上，校園文化活動(dòng)就起紐帶作用。例如陜西教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系出現(xiàn)的具有較強(qiáng)專業(yè)背景的英語(yǔ)社團(tuán)，每年舉辦的《英語(yǔ)演講比賽》彌補(bǔ)了大學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)方面面臨很多的困難和障礙，成為高校學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)校與現(xiàn)實(shí)生活的社會(huì)之間做了一個(gè)好的紐帶和銜接作用。當(dāng)前，高校學(xué)生的社團(tuán)管理建設(shè)，體現(xiàn)出了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。一方面，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為建設(shè)校園文化活動(dòng)帶來(lái)了非常有利的外部條件，使學(xué)生社團(tuán)有了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，教育改革對(duì)高校的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)質(zhì)量提出更新、更高的要求。從人才數(shù)量和人才質(zhì)量都有大幅度提升，而且要求能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，適應(yīng)日新月異的21世紀(jì)發(fā)展，這使高校校園文化建設(shè)有了內(nèi)部條件，為學(xué)生社團(tuán)提供了良好機(jī)遇。

3校園文化活動(dòng)與高校學(xué)生社團(tuán)的相互作用

學(xué)生社團(tuán)是存在于高等校園文化環(huán)境中的一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。它具備校園文化活動(dòng)特色的團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍。具體的文化形態(tài)是高校校園文化建設(shè)總體表現(xiàn)。校園文化活動(dòng)主要體現(xiàn)在形式各樣社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)形式包括到校園文化所涵蓋的器物、制度、心理等各個(gè)層面，高校校園文化在不斷發(fā)展中探尋具有自身特色的表現(xiàn)形式的社團(tuán)并加以完善，如英語(yǔ)社團(tuán)、紅十字會(huì)社團(tuán)、志愿者社團(tuán)等，而社團(tuán)通過(guò)學(xué)術(shù)講座、微格教學(xué)、主持人大賽、模擬導(dǎo)游大賽、英文歌曲大賽、校園禮儀、英文演講辯論等形式多樣的活動(dòng)得以體現(xiàn)。高校舉辦成功的校園文化活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)得以長(zhǎng)足發(fā)展。完善的學(xué)生社團(tuán)可以營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神文明建設(shè)教育的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生走向社會(huì)實(shí)踐的橋梁。社團(tuán)發(fā)論學(xué)生社團(tuán)在校園文化活動(dòng)建設(shè)中的作用彭莉（陜西教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系,陜西西安710061）文化萬(wàn)象展和校園文化建設(shè)相輔相成。重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)促進(jìn)校園文化發(fā)展，豐富校園文化建設(shè)以完善學(xué)生社團(tuán)?！耙惑w兩翼”是中央團(tuán)組織提出的學(xué)生工作新格局下的要求，大學(xué)校園文化活動(dòng)要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。在滿足學(xué)生娛樂(lè)需要外，更重要的是滿足學(xué)生的精神需要。引導(dǎo)學(xué)生追求理想、崇尚學(xué)術(shù)、思考人生。也就是說(shuō)，把人的發(fā)展作為大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)，其核心內(nèi)容是價(jià)值傳統(tǒng)亦即大學(xué)精神，表現(xiàn)為一系列的文化活動(dòng)。是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。在校園文化建設(shè)中學(xué)生社團(tuán)擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任，學(xué)生社團(tuán)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要場(chǎng)所，是帶動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)的橋梁。在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到不可估量的作用。社團(tuán)是青年學(xué)生了解社會(huì)的窗口，服務(wù)社會(huì)的通道，社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。社團(tuán)是學(xué)生自我意識(shí)的搖籃，自主發(fā)展的舞臺(tái)，自我教育的陣地。因此學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)中的一棵常青樹(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的大本營(yíng)和源泉。

第6篇：高校校園文明建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 和諧 高校校園文化

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）09（a）-0246-01

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化的靈魂

恩格斯指出：“每個(gè)時(shí)代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，在不同的時(shí)代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的內(nèi)容?！敝挥邪盐兆r(shí)代的脈搏、預(yù)知、掌握時(shí)代的潮流，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。黨的十報(bào)告首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，隨后將其內(nèi)容確定為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善24字。對(duì)于高校而言，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展客觀要求我們構(gòu)建好和諧的高校校園文化。

高校校園文化重點(diǎn)在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化現(xiàn)象。其中校園精神文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是高校校園文化的最高層次。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，激發(fā)高校文化創(chuàng)造活力，用豐富多彩的校園文化生活促使學(xué)生精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。

“一個(gè)人是否取得成功，不僅要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三方面達(dá)到了均衡的發(fā)展?！?①也就是說(shuō)，只有高智商、高情商、高靈商的人才是21世紀(jì)需要的合格人才。其中靈商更是尤為重要，“高靈商代表有正確的價(jià)值觀，能分辨是非，甄別真?zhèn)?。那些沒(méi)有正確價(jià)值觀指引，無(wú)法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大?！雹诖髮W(xué)四年是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的四年，高校如果只注重培養(yǎng)學(xué)生的智商教育，忽視靈商教育，走出校門(mén)的學(xué)生可能成為不適應(yīng)社會(huì)需要的“畸形”人才。

任何價(jià)值觀念都根植于社會(huì)實(shí)踐尤其是現(xiàn)實(shí)生活之中。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻變革，人們的思想意識(shí)也都不斷發(fā)展變化，不同經(jīng)濟(jì)成分的并存，使學(xué)生產(chǎn)生關(guān)于人生觀、價(jià)值觀和道德觀的不同理解，不同程度的存在信仰缺失。人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律表明，社會(huì)越是分化，就越需要整合。同樣，在當(dāng)前思想價(jià)值體系多元的社會(huì)更需要國(guó)家層面的思想指導(dǎo)。高校作為培養(yǎng)學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，積極向上的校園文化對(duì)作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大學(xué)生培養(yǎng)上擔(dān)負(fù)著重要使命，在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀過(guò)程中，具有不可替代的重要作用。因此，如何用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，切實(shí)做到把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想教育中去，分析、研究并探索用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，既包容學(xué)生思想多樣又能兼顧尊重學(xué)生個(gè)體差異，有效抵制各種不良思想的影響，這是當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。更要加強(qiáng)引導(dǎo)，用社會(huì)核心價(jià)值觀為指導(dǎo)形成良好的校園文化，弘揚(yáng)正氣，凝聚社會(huì)正能量，以引導(dǎo)和教育青年學(xué)生學(xué)生。

2 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)

總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極、健康、向上的。他們擁護(hù)黨的路線方針政策，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”充滿信心。大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，離開(kāi)家庭獨(dú)立生活，開(kāi)始個(gè)體社會(huì)化的真正歷程。而“90后”大學(xué)生正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益及分配方式日益多樣化，社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式等的快速變化人們思想差異性日益增強(qiáng)。社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期與大學(xué)生成長(zhǎng)中的自身特征融合在一起，使當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀變得更為復(fù)雜多元。將大學(xué)生的價(jià)值取向放到整個(gè)社會(huì)變革的大背景中去考察和認(rèn)識(shí)，實(shí)事求是地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，我們才能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的形成、發(fā)展、變化的特點(diǎn)和趨勢(shì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過(guò)校園文化建設(shè)，進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，解決他們面對(duì)的諸多困惑。

首先，在營(yíng)造校園文化過(guò)程中要以思想為指導(dǎo)。在校園文化建設(shè)上，要緊密結(jié)合國(guó)家發(fā)展建設(shè)的具體實(shí)際，幫助引導(dǎo)學(xué)生正確分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)思潮，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向，才能全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，積極實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家建設(shè)目標(biāo)。

第7篇：高校校園文明建設(shè)范文

[關(guān)鍵詞] 和諧社會(huì)高校體育文化途徑

一、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里,人們?cè)跉v史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。廣義的高校體育文化指學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富。狹義的高校體育文化則指學(xué)校師生員工們的體育觀念和體育意識(shí)。高校作為一個(gè)特殊的社區(qū)，其自身的和諧建設(shè)就是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。因此，探討構(gòu)建和諧社會(huì)背景下的高校體育文化建設(shè)，對(duì)合理開(kāi)展校園體育文化活動(dòng)具有重要指導(dǎo)意義。

構(gòu)建和諧社會(huì)的重要切入點(diǎn)是文明社區(qū)建設(shè)，而高校作為一個(gè)特殊的社區(qū)，在和諧社會(huì)構(gòu)建中具有特殊的地位與意義。高校校園文化是一種以青年學(xué)生為主體，以大學(xué)校園為空間，反映青年學(xué)生特有的思想觀念、價(jià)值取向和行為規(guī)范的文化形態(tài)，具有特殊性。高校體育文化作為其一部分，對(duì)高校體育、高校文化及社會(huì)發(fā)展都產(chǎn)生重要影響。

二、高校校園體育文化在構(gòu)建和諧社會(huì)中的價(jià)值和意義

1.校園體育文化建設(shè)意義

學(xué)校體育的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)身心健全的一代，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，為中華民族發(fā)展和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的人力資源和體制基礎(chǔ)，校園體育文化是為學(xué)校體育的目標(biāo)服務(wù)的。良好的高校體育文化環(huán)境，會(huì)給人一種無(wú)形的力量，激發(fā)人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欲望，使學(xué)生在形象、生動(dòng)和切實(shí)的體育實(shí)踐中，受到該時(shí)代、該社會(huì)的思想文化的熏陶。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)、活潑的體育教育環(huán)境，能形成激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自我教育的能力和習(xí)慣，以促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。

此外，校園體育文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)和諧校園的有效手段。高校體育文化是由師生共同營(yíng)造與規(guī)定的一種文化，具有趨同性、共建性、規(guī)范性、統(tǒng)一性。它必然會(huì)對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行整合規(guī)范，以得出高校特殊的體育情趣風(fēng)尚和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，并對(duì)參與者實(shí)施要求與教育。高?？梢钥醋魇怯刹煌瑢哟谓Y(jié)果要素所構(gòu)成的系統(tǒng)，在整體與各要素之間必然存在聯(lián)系，體育文化作為一種特殊文化現(xiàn)象，對(duì)系統(tǒng)和各要素具有協(xié)調(diào)、整合、控制作用，并使系統(tǒng)和各要素和諧發(fā)展。

2.校園體育文化的價(jià)值

校園體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一,具有強(qiáng)烈的個(gè)性,它來(lái)源于社會(huì)大文化,是以社會(huì)文化為其背景,滋生于社會(huì)而又不同于社會(huì)文化的一種特殊文化,因而它又具有自己特殊的文化價(jià)值。

(1)校園體育文化是一種促進(jìn)社會(huì)文明的精神文化

文明孕育體育,體育促進(jìn)文明。作為校園文化一部分的校園體育,一方面對(duì)學(xué)生個(gè)體自身文明素質(zhì)的培養(yǎng)與提高產(chǎn)生積極作用；另一方面還會(huì)通過(guò)多種形式和傳播載體,對(duì)家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育乃至社會(huì)體育的內(nèi)容、形式及風(fēng)氣產(chǎn)生直接的影響。再者，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)、轉(zhuǎn)換角色以后,學(xué)生時(shí)期形成的對(duì)體育的興趣、愛(ài)好和鍛煉習(xí)慣,會(huì)隨著他們的生活方式、行為習(xí)慣傳播于社會(huì),從而使這種良好的體育行為產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng),對(duì)體育的社會(huì)化和社會(huì)精神文明建設(shè)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

(2)校園體育文化是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的人體文化

校園體育是通過(guò)身體活動(dòng)的方式進(jìn)行的,它要求人體直接參與活動(dòng),這是校園體育活動(dòng)最本質(zhì)的特點(diǎn)之一,它決定了校園體育具有促進(jìn)學(xué)生身心健康的功能。校園體育能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力,使人頭腦清醒,思維敏捷；校園體育能促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育,提高運(yùn)動(dòng)能力;校園體育能促使學(xué)生身體機(jī)能的提高;校園體育能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,使人朝氣蓬勃,充滿活力。

(3)校園體育文化是提高審美意識(shí)的情感文化

校園體育對(duì)提高人們的審美意識(shí)有很好地促進(jìn)作用。體育本身是一種健與美統(tǒng)一的活動(dòng)。體育鍛煉能使學(xué)生體魄健美,體型勻稱,姿態(tài)端正,動(dòng)作矯健,這些既是健康的標(biāo)志,又是人體美的表現(xiàn)。校園體育能以豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的形式,培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動(dòng)作美、姿態(tài)美、儀表美和心靈美,使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀,提高感受美、鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力也是體現(xiàn)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面。

3.和諧社會(huì)對(duì)高校體育文化的要求

總書(shū)記在報(bào)告中指出：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”，“要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先地位，保障教育公平，構(gòu)建健全的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)全民族素質(zhì)不斷提高......滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”高校體育文化建設(shè)要適應(yīng)建設(shè)和諧社會(huì)的要求，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)遵守社會(huì)秩序、誠(chéng)信、充滿朝氣的社會(huì)主義建設(shè)者。

三、和諧社會(huì)要求下高校體育文化的建設(shè)途徑

1.抓住機(jī)遇，切實(shí)做好校園體育文化建設(shè)

2008年北京奧運(yùn)會(huì)正快速向我們走來(lái)，要抓住這難得的歷史機(jī)遇，切實(shí)做好校園體育文化建設(shè)。通過(guò)在校園組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，把奧林匹克精神與體育實(shí)踐相結(jié)合，并得到長(zhǎng)久的持續(xù)和發(fā)展，使校園體育文化建設(shè)得到不斷的積累和升華，逐步完善我校校園體育文化建設(shè)。

2.重視體育競(jìng)賽與體育宣傳的引導(dǎo)功能

構(gòu)建和諧社會(huì)要求協(xié)調(diào)人與人、社會(huì)、自然的關(guān)系，遵守一定的規(guī)范要求。體育競(jìng)賽是不僅可以培養(yǎng)青年學(xué)生與人交往、合作的品質(zhì)的有效手段，還可以增強(qiáng)其遵守紀(jì)律、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)精神的可行方式。體育運(yùn)動(dòng)本身具有競(jìng)賽過(guò)程的對(duì)抗性、合作性、趣味性、公平競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)賽結(jié)果具有不確定性，它能引起人們的廣泛關(guān)注，使參與者產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。把體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入高校教學(xué)、體育鍛煉和學(xué)習(xí)生活中，將激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神，激發(fā)奮勇向上的熱情，提高民族自尊和榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

3.加強(qiáng)校園體育文化的組織管理和環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)，對(duì)穩(wěn)定學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，形成良好的校風(fēng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)都有積極作用。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的組織管理和宣傳，積極引導(dǎo)大學(xué)生余暇體育活動(dòng)向健康文明、快樂(lè)向上向發(fā)展。發(fā)揮大學(xué)生體協(xié)或俱樂(lè)部的作用，對(duì)他們開(kāi)展的活動(dòng)給予積極的支持和指導(dǎo)，派專項(xiàng)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織專題講座，舉辦培訓(xùn)班，播放體育電視錄像，欣賞體育比賽，組織體育比賽，等等。通過(guò)實(shí)踐，教育培養(yǎng)學(xué)生的能力與品質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

4.完善規(guī)章制度,改善物質(zhì)條件

建設(shè)良好的高校校園體育文化,首先必須建立一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度,將規(guī)定落到實(shí)處,以促進(jìn)校園體育文化的開(kāi)展。其次,學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備作為一種物質(zhì)文化,不僅是開(kāi)展課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),而且對(duì)促成學(xué)生體育鍛煉行為具有一定的誘導(dǎo)和保證,有利于高校校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展。

5.倡導(dǎo)健康的余暇體育消費(fèi)觀

第8篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化建設(shè)；社會(huì)文化；圖書(shū)館

引言

隨著新時(shí)代高等教育和社會(huì)文化的不斷發(fā)展，高校校園文化建設(shè)引發(fā)越來(lái)越多的關(guān)注和討論。高校校園文化不僅僅反映出一所高校的的精神追求和價(jià)值取向，更是一個(gè)國(guó)家所倡導(dǎo)的主流文明精神的集中體現(xiàn)。高校校園文化精神建設(shè)是否成功與人才培養(yǎng)目標(biāo)能否取得成功密切相關(guān)。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)全方位、多層次、多角度的浩大工程，涉及面十分廣泛，受到教育主管部門(mén)、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和社會(huì)等各種因素的影響。高校圖書(shū)館是高校課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)生自我充實(shí)和第二課堂教學(xué)的重要陣地，無(wú)論在教育教學(xué)還是校園文化建設(shè)中，圖書(shū)館均具有不可替代的作用。高校圖書(shū)館建設(shè)成功與否，在很大程度上影響高校校園文化建設(shè)的順利開(kāi)展。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和作用

很久以來(lái)，來(lái)自世界不同國(guó)家的學(xué)者和研究人員從不同的角度和層面對(duì)文化進(jìn)行考察研究并提出不同的文化概念。由于文化內(nèi)涵豐富、涵蓋面廣泛，人們很難給就文化的概念達(dá)成統(tǒng)一看法。在中國(guó)，人們普遍認(rèn)可的文化概念來(lái)自于《辭?！分袑?duì)文化的解釋：“文化有廣義和狹義之分。一般來(lái)說(shuō)，廣義的文化指的是人類在改造自然和社會(huì)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義的文化指有關(guān)人類社會(huì)生活的思想理論、道德風(fēng)尚、文學(xué)藝術(shù)、教育和科學(xué)等”。由此可見(jiàn)，文化內(nèi)涵非常豐富?；谖幕瘡V泛的概念，文化又可以分為三個(gè)不同的層面，即：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。這三個(gè)層面相輔相成，相互依存，物質(zhì)文化為精神文化提供良好的基礎(chǔ)，精神文化在一定程度上反應(yīng)物質(zhì)文化，是物質(zhì)文化的凝練形式，制度文化為物質(zhì)文化和精神文化的發(fā)展提供保障。校園文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而產(chǎn)生的一種特殊的社會(huì)文化，是社會(huì)文化在大學(xué)校園中的折射和反映，而大學(xué)校園文化的建設(shè)和發(fā)展又在一定程度上或影響或促進(jìn)一個(gè)國(guó)家社會(huì)文化的發(fā)展?！靶@文化”這一概念于1986年在上海交通大學(xué)舉辦的十二屆學(xué)代會(huì)上正式被提出，此后在中國(guó)學(xué)術(shù)界，人們?cè)絹?lái)越多的把研究對(duì)象和焦點(diǎn)放在校園文化建設(shè)研究上。關(guān)于校園文化的概念，國(guó)內(nèi)有學(xué)者給出以下定義：“校園文化是以師生員工為主體、以校園為空間、以大學(xué)精神為引導(dǎo)、以活動(dòng)為主要內(nèi)容，由師生員工共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范總和”。我們認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展校園文化研究和發(fā)展工作：

（1）高校校園物質(zhì)文化――所謂校園物質(zhì)文化意指校園物質(zhì)環(huán)境，包括高校校園的各種設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境構(gòu)成，例如校園里風(fēng)格各異的建筑物，教學(xué)、科研、娛樂(lè)和文化設(shè)施，乃至校園內(nèi)的雕塑、宣傳欄、草坪和文化墻涂鴉等。總而言之，高校校園內(nèi)的各種物質(zhì)設(shè)備和自然環(huán)境皆是高校在發(fā)展過(guò)程中精神文化的物化表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)必不可少的元素，物質(zhì)文化建設(shè)為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和后盾。先進(jìn)的設(shè)施、設(shè)備和優(yōu)美的校園環(huán)境為師生的工作和學(xué)習(xí)提供了重要物質(zhì)保障，也為師生的日常生活提供美的享受，陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)師生身心健康發(fā)展。高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的風(fēng)格和特色也在很大程度上反映了學(xué)校的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，向社會(huì)展示自身的特定形象，因此校園物質(zhì)文化建設(shè)具有舉足輕重的地位。

（2）高校校園制度文化――制度文化是高校校園各種行為準(zhǔn)則和規(guī)范的綜合體。這些制度首先包括全體師生必須遵守的各種章程、規(guī)定和規(guī)范。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，高校的各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，教學(xué)的正常進(jìn)行，大學(xué)生在校園內(nèi)的安全保障等都需要有一套科學(xué)而又完善的制度來(lái)保證。其次校園制度文化建設(shè)還需要一只具有高度責(zé)任心和工作能力的管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍。好的制度如果不能加以落實(shí)，最終會(huì)淪為紙上談兵，失去其原有的重要意義。因此，完善的管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的建設(shè)是搞好校園制度文化建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)高校校園文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

（3）高校校園精神文化――精神文化的涵蓋面十分廣泛，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成的穩(wěn)定的精神觀念。校園精神文化建設(shè)是校園文件建設(shè)的核心組成部分，是物質(zhì)文化建設(shè)和制度文件建設(shè)的升華和體現(xiàn)，包括高校的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)術(shù)文化、課堂文化和社團(tuán)文化等。精神文化強(qiáng)大的影響力和凝聚力通過(guò)自覺(jué)或者不自覺(jué)的方式，影響高校廣大師生的理想和行為。

二、高校校園文化的功能

高校校園文化通過(guò)三種文化層面，以隱形和顯性的方式或直接或間接的影響大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和升華；鑒于高等教育的重要性和影響力，校園文化還會(huì)直接影響到一個(gè)國(guó)家的社會(huì)文化的發(fā)展，因此高校校園文件建設(shè)在社會(huì)中的作用愈發(fā)重要。總的來(lái)說(shuō)，高校校園文化具備以下功能：

（1）導(dǎo)向和規(guī)范功能：高校校園文化的導(dǎo)向和規(guī)范功能指的是小花園文化能夠?qū)V大師生的價(jià)值取向及行為取向具有引導(dǎo)作用并約束全體師生員工的行為方式。校園文化通過(guò)正確的價(jià)值觀凈化師生員工的思想，提高其思辨能力并通過(guò)校園文化制度對(duì)其產(chǎn)生規(guī)范作用。

（2）凝聚力和激勵(lì)功能：處在同一學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下的廣大師生員工以相同的價(jià)值觀和追求朝夕相處。校園的教學(xué)活動(dòng)以及文化、體育活動(dòng)等，可以培養(yǎng)師生間團(tuán)隊(duì)勁射和協(xié)作精神并在各種集體活動(dòng)中發(fā)揮凝聚力的作用；通過(guò)校園文化建設(shè)的活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等，激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神，發(fā)揮學(xué)生的潛能，給他們以激勵(lì)。

（3）輻射功能：高等教育和高等院校在社會(huì)生活中占據(jù)較高地位，因此校園文化會(huì)輻射到校園以外的地方。即高校校園文件不僅僅對(duì)師生員工產(chǎn)生各種影響，在校園內(nèi)部發(fā)揮巨大作用，同時(shí)也會(huì)通過(guò)各種渠道和方式影響全社會(huì)的成員，先進(jìn)的校園文化必然會(huì)給社會(huì)文化帶來(lái)活力和生機(jī)，促進(jìn)社會(huì)文化的健康發(fā)展。

三、圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中具有不可替代的重要地位

高校校園文化建設(shè)是一個(gè)牽涉面較廣的系統(tǒng)工程，涉及到高校的每一個(gè)部門(mén)和成員，校園文化建設(shè)成果與否取決于諸多因素。高校圖書(shū)館建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)能否取得成功，具有無(wú)可比擬的作用，優(yōu)秀的圖書(shū)館為優(yōu)質(zhì)的大學(xué)教育提供良好基礎(chǔ)。作為知識(shí)的百寶箱，圖書(shū)館因其開(kāi)放型、自主性和靈活性在很大程度上彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。圖書(shū)館所營(yíng)造的文化環(huán)境和精神氛圍不僅僅為學(xué)生提供了幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)格。圖書(shū)館是匯集了各種思潮和先進(jìn)理念，不同學(xué)派和領(lǐng)域的精神在此交匯。一般來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館在高校校園文化建設(shè)中具有以下作用：

（1）價(jià)值導(dǎo)向作用：高等教育和高校校園文化建設(shè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要職責(zé)。人的價(jià)值觀的形成的過(guò)程是一個(gè)通過(guò)吸收社會(huì)價(jià)值觀并將其內(nèi)化的過(guò)程，身處大學(xué)校園的學(xué)生人生觀的形成，就是一個(gè)將大學(xué)所提倡的價(jià)值觀吸收并內(nèi)化的過(guò)程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球一體化進(jìn)程加快的時(shí)代，為大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀尤其重要。由于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，學(xué)生每天都被各種思潮圍繞，其中不乏很多不符合社會(huì)主義精神文明的價(jià)值取向；而高校圖書(shū)館所體現(xiàn)的校園文化，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期選擇、凝練和發(fā)展起來(lái)的，反映了大學(xué)所提倡的核心價(jià)值取向。簡(jiǎn)而言之，高校圖書(shū)館就是高校文化的心臟，為學(xué)生塑造科學(xué)價(jià)值觀創(chuàng)造了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。圖書(shū)館內(nèi)豐富的圖書(shū)和資料給學(xué)生以指引，為其追求科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀指明方向。

（2）教育促進(jìn)作用：高校圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生通過(guò)閱讀各種文獻(xiàn)資料鞏固并擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，在書(shū)海中涉獵各種課堂上無(wú)法接觸的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)自身對(duì)知識(shí)和真理的渴望與追求，因此，圖書(shū)館已經(jīng)成為教學(xué)的“第二課堂”。學(xué)生在圖書(shū)館的閱讀不僅僅鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面，更重要的是通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的閱讀提高個(gè)人修養(yǎng)和人文素質(zhì)，傳承悠久的歷史文化，通過(guò)比增加知識(shí)更為隱性的方式提高大學(xué)生的自我修養(yǎng)，因此圖書(shū)館在高校校園文化建設(shè)中的教育和引導(dǎo)作用不可忽視。

（3）精神升華作用：高校圖書(shū)館不僅僅為大學(xué)生提供海量的文獻(xiàn)資源和其他各類閱讀資源，還會(huì)舉辦豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和文化活動(dòng)。通過(guò)參與各種文化活動(dòng)，學(xué)生可以攝取到活動(dòng)所倡導(dǎo)的文化價(jià)值，體驗(yàn)、感悟并吸收這些優(yōu)秀的文化價(jià)值，享受美的感受，陶冶自身的情操，凈化心靈。

結(jié)語(yǔ)

作為社會(huì)文化的重要組成部分，高校校園文化是社會(huì)先進(jìn)文化的重要起源地之一，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文化發(fā)展的前沿陣地，承擔(dān)通過(guò)先進(jìn)的文化精神帶動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的重大責(zé)任，有助于社會(huì)文化的發(fā)展和創(chuàng)新，高校校園文化的發(fā)展在很大程度上促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)科學(xué)思想和新思潮萌生，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育和高校自身發(fā)展都意義非凡。鑒于圖書(shū)館在高校教育教學(xué)和文化建設(shè)中的特殊地位，其在高校校園文化建設(shè)中可通過(guò)閱讀引導(dǎo)的方式發(fā)揮文化窗口的作用，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

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[8] 吳曉波

第9篇：高校校園文明建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】校園環(huán)境建設(shè) 學(xué)生心理和身體健康

一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)的育人作用

校園環(huán)境的好壞，直接影響著學(xué)生的發(fā)展方向和質(zhì)量。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人。學(xué)校的環(huán)境與人才的培養(yǎng)息息相關(guān)，校園環(huán)境的好壞、優(yōu)劣決定著育人功能的發(fā)揮，對(duì)師生起著潛移默化的約束、引導(dǎo)、規(guī)范和塑造作用，影響著師生的思想品德、審美能力、環(huán)境意識(shí)、行為習(xí)慣、集體意識(shí)和協(xié)作精神的培育，優(yōu)美、整潔、富有特色的校園環(huán)境既是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校全方位培養(yǎng)人才的重要載體與途徑，感染著校園里的每個(gè)師生。

潔凈的衛(wèi)生環(huán)境能培養(yǎng)同學(xué)們良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣；優(yōu)雅美麗的校園環(huán)境必將使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)優(yōu)美校園環(huán)境的熱愛(ài)，進(jìn)而自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境、抵制破壞校園環(huán)境的不良行為。這樣，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自律和他律的意識(shí)。

同時(shí)，良好的校園環(huán)境必然會(huì)陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。這些都有益于學(xué)生的身心健康，使學(xué)生精神愉悅，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)。

優(yōu)良的校園環(huán)境不但能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，還能有效地促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展和良好心理素質(zhì)的形成。環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的心理健康起著至關(guān)重要的作用。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)的相關(guān)對(duì)策

1.堅(jiān)持以人為本做好校園環(huán)境設(shè)計(jì)總體規(guī)劃。加強(qiáng)校園環(huán)境規(guī)劃是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)是高校校區(qū)總體規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分。應(yīng)在滿足科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、休閑、交流的基本要求下，達(dá)到改善情緒、陶冶情操、環(huán)境育人的效果。職校校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)力求做到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀。

2.堅(jiān)持以綠色人文為核心，造就互動(dòng)開(kāi)放的校園環(huán)境。校園環(huán)境是綠色的、生態(tài)的。綠色給人的感覺(jué)是自然、平和和寬厚，通過(guò)點(diǎn)、線、面結(jié)合，可以把建筑物與校園環(huán)境更好地融入和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有點(diǎn)、線、面相結(jié)合，處理好建筑物、道路、廣場(chǎng)、人造景點(diǎn)和保留的自然景觀之間的關(guān)系，注意喬灌木搭配，落葉樹(shù)與常青樹(shù)比例，才能形成有特色的校園環(huán)境景觀。保證校園內(nèi)一年四季有綠色，三季有花香的生態(tài)景觀。

3.堅(jiān)持以創(chuàng)新管理的模式，建立維持校園環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制。首先，做好對(duì)廣大師生的宣傳教育工作，使其樹(shù)立主人翁責(zé)任感，把維護(hù)校園意識(shí)深入到人們心中。其次，采取切實(shí)可行措施，提高學(xué)校廣大師生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境的覺(jué)悟。對(duì)于教職工，劃分環(huán)境保護(hù)責(zé)任區(qū)，把環(huán)境保護(hù)的責(zé)任具體落實(shí)到學(xué)校各系、部及職能部門(mén)，積極主動(dòng)采取措施對(duì)校園環(huán)境加以保護(hù)。對(duì)于學(xué)生，則可以建立校園環(huán)境保護(hù)性質(zhì)的社團(tuán)。再次，規(guī)范引導(dǎo)，制定嚴(yán)格的校園管理規(guī)定，建立獎(jiǎng)懲制度。在醒目的地方設(shè)置各種宣傳警示牌。勸導(dǎo)與警示結(jié)合，同時(shí)以獎(jiǎng)懲為輔助手段，逐步培養(yǎng)人的自覺(jué)性，達(dá)到環(huán)境育人的最終目的。

三、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的教育

1.環(huán)境意識(shí)是職業(yè)教育的基本素質(zhì)要求

按照我國(guó)關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的要求，目前我國(guó)各類職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生的總數(shù)估計(jì)在3000萬(wàn)人左右。根據(jù)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基本要求，并成為學(xué)生人生觀、世界觀和道德觀的重要組成部分。把職業(yè)學(xué)校學(xué)生的環(huán)境教育建立在可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，特別是通過(guò)環(huán)境倫理教育，來(lái)樹(shù)立正確的環(huán)境態(tài)度和較高的環(huán)境責(zé)任感，樹(shù)立人、自然與環(huán)境和諧發(fā)展的思想。通過(guò)全面深人的環(huán)境意識(shí)教育，使學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀、道德觀，當(dāng)他們步入社會(huì)后，就會(huì)把這種思想轉(zhuǎn)化成企業(yè)、社會(huì)的自覺(jué)行為。

2.環(huán)境教育是職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的重要組成部分

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)環(huán)境教育公共課，使學(xué)生了解環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德、環(huán)境法律意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的使命感、責(zé)任感。同時(shí)，作為德育教育的內(nèi)容，向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的管理制度和法律、法規(guī)，對(duì)提高學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的知法守法及法律監(jiān)督方面的能力尤為重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德方面的教育，使其養(yǎng)成自覺(jué)的、符合環(huán)境保護(hù)要求的行為習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種環(huán)境保護(hù)的使命感和責(zé)任感，不僅能夠按環(huán)境保護(hù)的要求自覺(jué)地調(diào)整自己的行為，而且能夠嚴(yán)格地監(jiān)督他人，限制他人危害環(huán)境的行為。

3.廣泛引導(dǎo)學(xué)生的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境教育從學(xué)生切身問(wèn)題人手，抓住時(shí)機(jī)灌輸環(huán)境意識(shí)，能給學(xué)生留下深刻的印象，比如，針對(duì)許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進(jìn)行或?qū)⑦M(jìn)行室內(nèi)裝修的現(xiàn)實(shí)情況，可組織學(xué)生開(kāi)展“室內(nèi)裝修會(huì)遇到哪些環(huán)境問(wèn)題”的專題調(diào)查活動(dòng)。

環(huán)境教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，在職業(yè)學(xué)校中全面開(kāi)展環(huán)境教育，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了綜合素質(zhì)，更有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步?？傊?，校園環(huán)境的建設(shè)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，最終的目的都是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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