中學(xué)德育工作方案精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)德育工作方案范文

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，理順體制、科學(xué)規(guī)劃、改革創(chuàng)新，推進(jìn)市區(qū)教育事業(yè)優(yōu)先、快速、健康發(fā)展，全面提高市區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，提升市區(qū)龍頭地位，改善市區(qū)人居生活環(huán)境，增強(qiáng)城市競爭力。

二、整體目標(biāo)

通過改革教育管理體制，用5年左右的時(shí)間。合理調(diào)整學(xué)校布局，科學(xué)配置教育資源，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)市區(qū)學(xué)校布局合理化、規(guī)模適度化、條件均衡化和教育優(yōu)質(zhì)化，滿足人民群眾對教育的需求。

三、基本原則

部門協(xié)作；市區(qū)一體，政府統(tǒng)籌。整體聯(lián)動(dòng)；科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施；財(cái)政為主，多元投入。

四、工作任務(wù)

（一）科學(xué)編制規(guī)劃。堅(jiān)持“整體規(guī)劃、分步實(shí)施；務(wù)實(shí)可行、適度超前”原則。開展并完成市區(qū)學(xué)校規(guī)劃編制工作。廣泛征求市區(qū)群眾、教師和人大代表、政協(xié)委員的意見，組織有關(guān)部門和專家對布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審，向社會(huì)公示，并報(bào)市政府批準(zhǔn)頒布實(shí)施，確保規(guī)劃的科學(xué)性、可行性和權(quán)威性。

（二）理順管理體制。改革市區(qū)學(xué)校辦學(xué)體制?？茖W(xué)高效”原則，切實(shí)落實(shí)“以縣為主”管理體制，完成市直、區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育管理體制改革，形成教育合力。同時(shí)，理順啟黃中學(xué)和外國語學(xué)校的辦學(xué)體制。

（三）優(yōu)化學(xué)校布局?？茖W(xué)編制學(xué)校布局規(guī)劃的基礎(chǔ)上。加大對中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)幼兒園、考棚街小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和區(qū)實(shí)驗(yàn)二小等資源整合力度，優(yōu)化學(xué)校布局，解決老城區(qū)學(xué)校布局不合理、發(fā)展不平衡和交通擁堵問題，初步實(shí)現(xiàn)市區(qū)教育均衡發(fā)展。

（四）做好新城預(yù)控。根據(jù)城市化進(jìn)程和人口發(fā)展變化趨勢。做好新城區(qū)特別是城東新區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)期預(yù)控和建設(shè)工作，加強(qiáng)教育用地預(yù)留控制，使城區(qū)各類教育設(shè)施布點(diǎn)科學(xué)合理。啟動(dòng)新區(qū)新建學(xué)校的籌備和建設(shè)工程，使新建學(xué)校起步快、起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)。

（五）改造薄弱學(xué)校。加大對辦學(xué)條件較差的學(xué)校的改造力度。大力實(shí)施“校舍安全工程”和“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”全面消除D級(jí)危房，使市區(qū)學(xué)校全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求。

（六）合理定額定編。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和國家有關(guān)政策規(guī)定。解決學(xué)校規(guī)模超負(fù)荷和班額嚴(yán)重超標(biāo)等問題；按政策規(guī)定和學(xué)校運(yùn)行要求重新核定市區(qū)學(xué)校教師編制，落實(shí)教師員額；建立和完善教師補(bǔ)充、流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)市區(qū)師資力量的均衡配置。

五、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)市、區(qū)學(xué)校管理體制、辦學(xué)體制改革和學(xué)校布局調(diào)整、資源優(yōu)化工作。

1完成并頒布市區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃；

2完成啟黃中學(xué)、外校辦學(xué)體制改革；

3啟動(dòng)市區(qū)D級(jí)危房改造工作；

4完成城區(qū)學(xué)校教師編制核定工作；

5建立教師補(bǔ)充流動(dòng)機(jī)制；

6啟動(dòng)區(qū)屬學(xué)校和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校管理體制改革；

7啟動(dòng)老城區(qū)學(xué)?！案?、擴(kuò)、并、遷”工程；

做好城東新區(qū)教育用地預(yù)留規(guī)劃；8根據(jù)城東新區(qū)規(guī)劃。

9啟動(dòng)并部分完成市區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。

（二）完成市區(qū)部分學(xué)校的整合工作。

1完成區(qū)屬學(xué)校和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校管理體制改革；

2完成市區(qū)D級(jí)危房改造工作；

3完成老城區(qū)部分學(xué)校的整合；

4加大遷建學(xué)校的建設(shè)力度；

5基本完成市區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

6啟動(dòng)城東新區(qū)新建學(xué)校的籌建工作；

7加大教師交流、互派力度。

（三）著力改善辦學(xué)條件，市區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整基本到位，實(shí)現(xiàn)市區(qū)學(xué)校均衡發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。

1完成市區(qū)“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”基本實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件均衡化；

2完成市區(qū)學(xué)?！案摹U(kuò)、并、遷”工程；

3基本完成城東新區(qū)新建學(xué)校建設(shè)工程。

六、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立市區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整和建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。部門協(xié)作，社會(huì)支持”工作機(jī)制，落實(shí)相關(guān)部門的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及成員單位職責(zé)附后。

（二）加大資金投入。

一是增加教育經(jīng)費(fèi)的投入。每年的財(cái)政預(yù)算中列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年增加。

二是加大教育“兩費(fèi)”征收管理力度并優(yōu)先用于中小學(xué)布局調(diào)整和建設(shè)。

三是積極爭取上級(jí)建設(shè)項(xiàng)目和資金。

四是加強(qiáng)教育資源整合置換管理，將置換所得收益全部用于學(xué)校布局調(diào)整和建設(shè)，并在土地置換、安置補(bǔ)償、規(guī)費(fèi)減免等方面給予政策傾斜。

第2篇：中學(xué)德育工作方案范文

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。

1、班主任培訓(xùn)

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在教師職業(yè)生涯中的重要作用，努力激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)教師以自我學(xué)習(xí)、同伴互助、實(shí)踐、反思、積累等學(xué)習(xí)方式與日常工作對話，以學(xué)習(xí)的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)水平。組織了題為“我們離生命化教育有多遠(yuǎn)”的專題培訓(xùn)講座。并結(jié)合自身實(shí)際工作，進(jìn)行交流研討。交流中，教師們能各抒己見，積極發(fā)言，尤其是青年教師將自己工作中的困惑和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家探討，活動(dòng)中多數(shù)教師表示收獲頗多。

2、德育主任培訓(xùn)

積極組織德育主任參加教育局組織的德育干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真記錄、認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。各校德育主任按時(shí)參加進(jìn)修校德育研修部組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄?；匦：箝_展校本培訓(xùn)，組織班主任老師認(rèn)真交流研討，按時(shí)完成每次培訓(xùn)作業(yè)，并把作業(yè)已發(fā)表博文的形式上傳到班主任“博客”上。學(xué)校定期檢查班主任博客，留有檢查紀(jì)實(shí)材料。對班主任“博客”完成情況進(jìn)行記載。組織班主任每周例會(huì)，以會(huì)代培，在會(huì)上對班主任教師進(jìn)行班主任培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容為（1）班主任工作藝術(shù)系列講座；（2）網(wǎng)上研討作業(yè)；（3）進(jìn)修校班主任培訓(xùn)內(nèi)容；通過學(xué)習(xí)、交流、研討等，推進(jìn)教育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流，將老班主任管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與好的方法與年輕班主任一起分享。

3、心理健康教育

重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是對特殊學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的心理輔導(dǎo)。深入家庭，掌握了解信息。本學(xué)期對特殊群體學(xué)生家訪率達(dá)到了100%。學(xué)校還利用家長會(huì)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，形成家校教育合力。

（1）各校成立心理健康咨詢室，班主任教師輪流做崗，疏解學(xué)生的心理問題，為一些有心理負(fù)擔(dān)或單親家庭的和留守兒童解決心理疑問，

（2）建立心理“情景劇”小劇團(tuán)，同學(xué)們樂于參與，通過表演情景劇讓他們有了正確的心理認(rèn)識(shí)。

（3）利用廣播站和板報(bào)宣傳心理知識(shí)，加強(qiáng)了心育工作的力度，定期進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷、心理咨詢，進(jìn)一步完善了省級(jí)心育課題的結(jié)題工作，準(zhǔn)備接受省級(jí)課題組的驗(yàn)收。

二、開展德育常規(guī)工作

1、在開學(xué)初，能按時(shí)制定并調(diào)整學(xué)校德育工作計(jì)劃，班主任能結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)德育工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作內(nèi)容和措施具體得當(dāng)，語句精煉，言簡意賅，附有工作計(jì)劃滾動(dòng)表，可操作性強(qiáng)。幸福校王品、孫家校宿曉慧做得較為突出。各校德育領(lǐng)導(dǎo)能按照計(jì)劃要求，開展學(xué)校各項(xiàng)德育工作。按期研究、檢查學(xué)校德育工作和班主任“博客”建設(shè)工作，留有工作痕跡。從記錄上看，德育領(lǐng)導(dǎo)作了大量工作。

2、德育工作室建設(shè)

完善德育工作室建設(shè)工作，充分利用德育工作視導(dǎo)機(jī)會(huì)，對基層各校德育主任手把手指導(dǎo)建立學(xué)校德育工作室，督導(dǎo)各校提高德育工作室的利用率，組織計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行班主任博客鏈接及相關(guān)培訓(xùn)，對于此項(xiàng)工作個(gè)別年齡大的教師有一定難度，采取副班主任一幫一協(xié)助完成地方法，逐步帶動(dòng)。每月份都能夠根據(jù)進(jìn)修校的研討主題完成作業(yè)。

3、學(xué)科滲透

（1）各校制定了德育學(xué)科滲透工作方案，收集了德育滲透案例和教案，能結(jié)合重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和民族精神、傳統(tǒng)教育活動(dòng)，每次活動(dòng)過程材料、佐證照片非常齊全，活動(dòng)后并認(rèn)真總結(jié)；各校制定了學(xué)生考評(píng)制度和細(xì)則，能把德育作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；德育常規(guī)工作能以《守則》、《規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)常規(guī)管理，孫家校做的好些；能組織開展班會(huì)活動(dòng)，有詳細(xì)的“會(huì)案”和“簡案”；按期開展優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。

（2）各校充分利用“學(xué)科課”主渠道對學(xué)生進(jìn)行教育，在宏偉校檢查視導(dǎo)德育工作時(shí)，聽了一年級(jí)孟慶華的一節(jié)思想品德課，感受頗深，她的幼教語言、教育方式方法、和學(xué)生互動(dòng)的場面非常受學(xué)生的喜愛，教育效果明顯。

（3）中心校組織各校校長、德育主任及相關(guān)班主任教師聯(lián)合檢查視導(dǎo)，深入課堂聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科德育滲透。要求各學(xué)科教師在備課中要體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)；組織教學(xué)時(shí)落實(shí)德育滲透點(diǎn)；小結(jié)時(shí)升華德育滲透點(diǎn)。研討時(shí)各位教師踴躍發(fā)言，各抒己見，針對教學(xué)實(shí)際，談學(xué)科滲透；校領(lǐng)導(dǎo)聽課對德育滲透做重點(diǎn)指導(dǎo)；不僅提高了教師聽評(píng)課能力，也提高了教學(xué)中學(xué)科德育滲透能力即情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)能力。各校還組織教師每月撰寫學(xué)科德育滲透典型案例。

（4）組織開展了課題課大賽，本次賽課的特點(diǎn)一是體現(xiàn)全員性；二是體現(xiàn)德育滲透點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委對德育滲透進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。通過賽課，教師們各展所長，異彩紛呈。從本學(xué)科的不同角度展現(xiàn)，使孩子們在潛移默化中認(rèn)知、感受。取得了良好的收效。

三、工作特色和亮點(diǎn)

本學(xué)期，幸福中心校結(jié)合學(xué)校管理體質(zhì)，對轄屬四所村小德育工作，有重點(diǎn)地開展了月檢查視導(dǎo)工作。在檢查視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)各校德育工作有好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)召開現(xiàn)場交流會(huì)共享，進(jìn)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互借鑒共同提高的目的。

1、各校校長加大了重視德育工作力度，能按計(jì)劃要求，定期組織班子成員研究學(xué)校德育工作，形成工作思路，對各項(xiàng)德育工作者培訓(xùn)和德育活動(dòng)能夠積極參與，審閱批示活動(dòng)方案，并留有簽字痕跡，能親自掛帥擔(dān)當(dāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，靠前指揮、親臨一線檢查指導(dǎo)德育主任工作的做法和德育活動(dòng)。德育主任在校長和班子成員的支持、鼓勵(lì)、幫助下能積極大膽開展各項(xiàng)德育工作，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作下、各位班主任和全體德育工作者的積極配合下，德育主任在實(shí)踐工作中不斷完善自我、豐富工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。

2、在繼續(xù)推廣用音樂代替口令的大課間活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合各村小辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，扶持各校校本課程開發(fā)工作，使各校形成各自學(xué)校的特色建設(shè)。創(chuàng)建有特色的小課間游戲活動(dòng)，有學(xué)校群體性的特色活動(dòng)，收到良好的效果。

第3篇：中學(xué)德育工作方案范文

關(guān) 鍵 詞 德育；品德測評(píng)；國際比較

作者簡介 王鵬，北京教育科學(xué)研究院可持續(xù)發(fā)展中心，碩士；孫偉，北京交通大學(xué)第二附屬中學(xué)教師

品德測評(píng)與一般教育測評(píng)相比有著很大的難度，因此，有必要對品德測評(píng)的理論和方法進(jìn)行專門研究。我國歷來重視對學(xué)生的品德教育及測評(píng)工作，但在實(shí)際工作中，卻出現(xiàn)了出發(fā)點(diǎn)與實(shí)際結(jié)果相違背的尷尬局面。造成這一矛盾的原因有很多，其中之一是缺乏對學(xué)校德育理論，尤其是對學(xué)生品德測評(píng)理論的專門化研究。開展品德測評(píng)的國際比較研究，批判地吸收不同國家品德測評(píng)的先進(jìn)理念及具體方法，將有助于我們開闊眼界，進(jìn)一步提高我國德育工作的實(shí)效及評(píng)測水平。

一、品德測評(píng)目的觀與

功能觀的國際比較

（一）兩種不同的品德測評(píng)目的觀與功能觀

美國、西歐等國家的品德測評(píng)立足于學(xué)生個(gè)體，側(cè)重對學(xué)生個(gè)體品德發(fā)展的測評(píng)。這種目的觀在功能觀上的反映是對品德測評(píng)教育功能的認(rèn)同，即通過測評(píng)了解學(xué)生品德發(fā)展的階段與變化，據(jù)此調(diào)整德育方案，進(jìn)行更有針對性的品德教育。從根本上說，這種目的觀與功能觀是個(gè)人本位的德育觀在品德測評(píng)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)測評(píng)的功能性與道德性，突顯了品德測評(píng)對學(xué)生個(gè)體發(fā)展的診斷、咨詢等作用及對被測評(píng)者人格發(fā)展與隱私權(quán)的尊重。此外，立足于學(xué)生個(gè)體進(jìn)行測評(píng)可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生品德發(fā)展的狀況，確定不同學(xué)生的教育起點(diǎn)，從而實(shí)施不同的教育方案，體現(xiàn)品德測評(píng)的針對性。

蘇聯(lián)、中國等國家的品德測評(píng)在兼顧個(gè)體與整體的同時(shí)，更側(cè)重于學(xué)生整體發(fā)展，通過測評(píng)發(fā)揮以測促育的功能，這種目的觀在功能觀上的反映是對品德測評(píng)評(píng)定與管理功能的認(rèn)同，即通過測評(píng)學(xué)生整體品德發(fā)展?fàn)顩r來評(píng)定學(xué)校德育工作的成敗得失。據(jù)此，教育行政部門可以了解學(xué)校德育工作的狀況并發(fā)現(xiàn)問題，以制訂下一步的德育工作方案。總之，這種目的觀與功能觀是社會(huì)本位的德育觀在品德測評(píng)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，側(cè)重于從整體上對學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行測評(píng)，有助于形成穩(wěn)定的學(xué)校秩序和良好的校風(fēng)校紀(jì)，有助于國家德育方針的制定與德育政策的具體實(shí)施。

（二）品德測評(píng)目的觀與功能觀側(cè)重點(diǎn)不同的原因分析

不同國家品德測評(píng)目的觀與功能觀側(cè)重點(diǎn)不同與其社會(huì)制度、歷史文化傳統(tǒng)等因素相關(guān)。

美國、西歐等國家發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了一套適合自身社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳統(tǒng)的社會(huì)規(guī)范與倫理原則。資產(chǎn)階級(jí)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)開始發(fā)展的人本主義思想認(rèn)為社會(huì)生活應(yīng)該以人為中心和目的，因此，品德教育和品德測評(píng)應(yīng)該以使人得到充分發(fā)展、完善人的自身為目的，以個(gè)人本位作為道德價(jià)值觀的核心和根基，是這些國家將品德測評(píng)立足于學(xué)生個(gè)體，側(cè)重于學(xué)生個(gè)體品德發(fā)展的重要原因。

蘇聯(lián)、中國等國家習(xí)慣從廣義上理解德育，認(rèn)為德育包括思想教育、政治教育和道德教育，這種理解體現(xiàn)了對道德教育首要地位的重視，但將道德教育與思想教育、政治教育并列起來，是以社會(huì)本位取向作為其思想基礎(chǔ)的，在品德測評(píng)上會(huì)表現(xiàn)出對學(xué)生整體品德發(fā)展的重視而相對忽視個(gè)體的品德發(fā)展。此外，這些國家在實(shí)踐中從事品德測評(píng)工作的人員多是行政管理工作者，他們習(xí)慣把德育看成是管理，把品德測評(píng)看成是協(xié)助其管理的有效途徑。從管理角度來看待品德測評(píng)會(huì)導(dǎo)致測評(píng)者更重視群體秩序的穩(wěn)定性，這也是這些國家將品德測評(píng)側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生整體發(fā)展上的重要原因。

二、品德測評(píng)內(nèi)容的國際比較

不同國家的品德測評(píng)內(nèi)容是與各自的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容緊密相連的，各國德育內(nèi)容基本都涉及家庭道德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等方面。美國、西歐等西方國家道德教育更注重對“民主”“人權(quán)”等思想的培養(yǎng)，使學(xué)生崇尚個(gè)性發(fā)展、人的尊嚴(yán)和健全人格，具有道德批判能力和道德決策能力。蘇聯(lián)、中國、日本等東方國家更注重對學(xué)生傳統(tǒng)民族品質(zhì)的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，最終完成對社會(huì)主流道德觀念的認(rèn)同，達(dá)到社會(huì)整體的和諧與進(jìn)步。不同國家德育出發(fā)點(diǎn)的不同，決定了各國品德測評(píng)內(nèi)容亦有所不同。

（一）美國、西歐等西方國家品德測評(píng)的內(nèi)容及特點(diǎn)

美國和德國對品德測評(píng)內(nèi)容的規(guī)定在西方國家中具有代表性，基本上能反映這些國家品德測評(píng)內(nèi)容的特點(diǎn)。

美國密執(zhí)安小學(xué)和初中的品德測評(píng)內(nèi)容僅限于出勤、特別集體教育活動(dòng)與興趣愛好等。密執(zhí)安高中的品德測評(píng)內(nèi)容廣泛一些。它從教育活動(dòng)興趣、愛好、性格等方面來測評(píng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、姿容、情緒的成熟度、健康與活動(dòng)能力、指導(dǎo)能力七個(gè)方面。德國柏林基礎(chǔ)學(xué)校品德測評(píng)的內(nèi)容滲透在身體敏捷程度、集體活動(dòng)表現(xiàn)、智力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)情況四大部分中。德國的巴伐利亞州把德育的基點(diǎn)放在倫理道德觀念與行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，他們認(rèn)為，熱愛祖國和民族的教育不是目的，而是塑造和完善德性的一種途徑，因此，其品德測評(píng)的具體內(nèi)容主要是誠實(shí)、坦率、寬容、信任、幫助、和睦、給予、不自私、創(chuàng)造性等。

西方很多國家沒有全國統(tǒng)一的德育大綱，沒有對品德測評(píng)內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)定。在實(shí)踐中，品德測評(píng)的具體內(nèi)容主要源于一些具有操作性的理論成果而非官方文件。同一國家的不同地區(qū)和不同學(xué)?？梢宰约捍_定品德測評(píng)內(nèi)容，因此，不同地區(qū)和不同學(xué)校的品德測評(píng)內(nèi)容具有一定差異性。由不同地區(qū)和不同學(xué)校自己確定品德測評(píng)內(nèi)容可以更加具有針對性，但這種做法往往只能反映出學(xué)生品德發(fā)展的部分內(nèi)容，而不利于從整體上把握學(xué)生的群體特征。從宏觀上講，西方國家品德測評(píng)的內(nèi)容大都缺乏系統(tǒng)性和層次性。

第4篇：中學(xué)德育工作方案范文

各中小學(xué)要采取有效措施，落實(shí)好“三進(jìn)”工作。

1、開設(shè)形勢教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校等時(shí)間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時(shí)計(jì)劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢教育課光盤。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生走出校園，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、開展校園主題教育活動(dòng)。要充分利用校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。

二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

深化“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)教育效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點(diǎn)放到貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

活動(dòng)載體：“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)。通過全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了*市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認(rèn)真組織好對學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)。具體安排見《“十要十不要”宣傳教育活動(dòng)方案》。

三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平

要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實(shí)際、具有本校特點(diǎn)的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級(jí)內(nèi)務(wù)管理、文體活動(dòng)、課余活動(dòng)等各個(gè)方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報(bào)、有整改，真正使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。

活動(dòng)載體：第五屆德育巡禮活動(dòng)。本屆德育巡禮活動(dòng)包括兩個(gè)方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。

德育督導(dǎo)主要包括：

（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認(rèn)真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。

（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實(shí)情況。

（3）德育特色校驗(yàn)收。

四、夯實(shí)德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)德育主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行德育主任月例會(huì)交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開主任例會(huì)，為主任提供學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評(píng)機(jī)制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對全區(qū)優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

3、豐富德育科網(wǎng)頁的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺(tái)。

活動(dòng)載體：

（1）班主任話細(xì)節(jié)案例電子版整理上傳工作

（2）班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，分別是教學(xué)技能、主題班會(huì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)介紹。具體要求見活動(dòng)方案。

五、固本培元，深化國學(xué)教育

1、推廣普及國學(xué)示范校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過國學(xué)教育現(xiàn)場會(huì)、特色展示等形式，大力宣傳國學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗(yàn)，普及以固定時(shí)間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動(dòng)為載體的國學(xué)教育模式。

2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國學(xué)教育示范校要認(rèn)真梳理國學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，形成具有本校特色的國學(xué)教育體系，爭取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

活動(dòng)載體：

（1）國學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進(jìn)行國學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時(shí)機(jī)，舉辦校內(nèi)國學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)。通過賞讀會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。*年，教育局將舉辦國學(xué)經(jīng)典賞讀會(huì)，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會(huì)，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會(huì)做好準(zhǔn)備。

六、開展主題教育月活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，組織開展9月份的民族精神教育月活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的以愛國主義為核心的民族精神教育。

活動(dòng)載體：

（1）組織收看《圓夢*》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國教育電視臺(tái)于9月1日開設(shè)空中課堂《圓夢*》，作為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”的全國啟動(dòng)。各校上網(wǎng)查找《圓夢*》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。

（2）奧運(yùn)精神教育，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，不僅展示了中國強(qiáng)大的國力和完美的組織能力，也展示了中國人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強(qiáng)的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)所展示的中國精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神方面受到教育。

（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩朋友，組織開展“感恩與成長”征文活動(dòng)。征文活動(dòng)在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進(jìn)行評(píng)選。

七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進(jìn)行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

八、實(shí)施“十百千”活動(dòng)。

在全區(qū)評(píng)選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報(bào)德育特色學(xué)校，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)。申報(bào)材料在九月末上報(bào)德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報(bào)在德育巡禮中進(jìn)行驗(yàn)收考評(píng)，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見活動(dòng)方案。

第5篇：中學(xué)德育工作方案范文

然而，在很多地方，“班主任”這一崗位，處于“無準(zhǔn)入門檻，無專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，無專業(yè)職位”的狀態(tài)，長期靠奉獻(xiàn)精神得以維持。而成都市成華區(qū)推行的“班主任準(zhǔn)入制試驗(yàn)”將有望改變這一現(xiàn)狀。

日前，記者從該區(qū)教育局了解到，其推行的“班主任準(zhǔn)入制”試點(diǎn)工作，在班主任資格準(zhǔn)入、崗位標(biāo)準(zhǔn)、職級(jí)分層、工作績效、專業(yè)培訓(xùn)等方面積累了一些前期經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)了解，成華區(qū)教育局開展班主任準(zhǔn)入制試點(diǎn)工作始于2008年。2011年11月被成都市教育局命名為“成都市班主任準(zhǔn)入制試驗(yàn)區(qū)”；2012年，全面啟動(dòng)“班主任準(zhǔn)入制工作”，并進(jìn)行全域推進(jìn)。

全域推進(jìn) 確保隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展

2012年2至3月，該區(qū)對全區(qū)30多所中小學(xué)的德育干部和班主任進(jìn)行了訪談，并通過問卷調(diào)查的形式對全區(qū)所有的中小學(xué)近1500名班主任進(jìn)行了調(diào)查。針對該區(qū)現(xiàn)狀，提出了“以實(shí)施班主任準(zhǔn)入制為載體，全面提升班主任專業(yè)化發(fā)展”的工作目標(biāo)，旨在通過班主任準(zhǔn)入制的實(shí)施，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師成為班主任，同時(shí)讓走上班主任崗位的教師成為更優(yōu)秀的教師。

據(jù)介紹，該區(qū)在全面推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制的過程中，采取了課題引領(lǐng)、分層推進(jìn)等手段，策略推進(jìn)，多措并舉。2011年12月，在教師進(jìn)修校的帶領(lǐng)下，該區(qū)正式啟動(dòng)了教育部十二五重點(diǎn)規(guī)劃課程《區(qū)域推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展的策略研究》的課題研究，并確定了小學(xué)、“九義示范?！?、初中、高完中等不同類型的10余所中小學(xué)為主研單位，協(xié)同其他同類型學(xué)校共同參與。明確的探究方向，切實(shí)可行的措施，為全域推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制工作提供了根本保證，確保了班主任隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

機(jī)制先行 提出明確準(zhǔn)入條件

有效的工作機(jī)制是充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性和鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長期從事育人工作的有力保證。為此，教育局進(jìn)一步完善了《成華區(qū)班主任準(zhǔn)入制工作實(shí)施方案》和《成華區(qū)中小學(xué)班主任工作管理辦法》，對班主任工作的資格準(zhǔn)入、工作管理、培訓(xùn)制度提出了明確的要求。

成華區(qū)提出班主任工作一要實(shí)行“資格準(zhǔn)入制”，二要實(shí)行“聘任制”，三要實(shí)行“目標(biāo)管理”，四要實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”。

資格準(zhǔn)入制。擔(dān)任班主任的教師原則上須有一年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷；新參加工作或未擔(dān)任過班主任的教師，在擔(dān)任班主任之前，首先應(yīng)擔(dān)任一年以上副班主任工作，并參加崗前培訓(xùn)。

聘任制。學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任聘任制度，從職責(zé)、義務(wù)、權(quán)利等方面規(guī)范班主任的班級(jí)管理行為。

目標(biāo)管理。將班級(jí)的管理目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、終極目標(biāo)一并納入，作為最后考核評(píng)估的依據(jù)。班主任工作表現(xiàn)將直接與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)聯(lián)系起來。

動(dòng)態(tài)管理。續(xù)聘深受學(xué)生、家長好評(píng)的班主任，同時(shí)在評(píng)選優(yōu)模、培訓(xùn)提高等方面給予政策上的傾斜。對于工作責(zé)任心不強(qiáng)或因其他原因不宜擔(dān)任班主任工作者，調(diào)離班主任崗位。

同時(shí)，在《成華區(qū)班主任工作準(zhǔn)入制辦法》中實(shí)行班主任職級(jí)分層制，分為初級(jí)班主任——中級(jí)班主任——高級(jí)班主任——特級(jí)班主任（班主任學(xué)科帶頭人），共設(shè)4級(jí)，不同職級(jí)的班主任具有不同的崗位要求，也享有不同的津貼待遇。

專業(yè)培訓(xùn) 用發(fā)展心理學(xué)武裝

據(jù)介紹，班主任崗位培訓(xùn)是該區(qū)推進(jìn)班主任準(zhǔn)入制工作的重點(diǎn)內(nèi)容。為此，成華區(qū)教師進(jìn)修校德育心理教研室增加了教研員編制，有中小學(xué)專職德育、心理教研員共三名，加強(qiáng)了班主任工作研究和培訓(xùn)的力度。

同時(shí)以《卓越隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》為指導(dǎo)，依據(jù)班主任崗位的職責(zé)要求，對區(qū)域內(nèi)班主任進(jìn)行分層培訓(xùn)，開設(shè)專業(yè)化培訓(xùn)課程，對有進(jìn)入班主任崗位意愿和已上崗班主任進(jìn)行崗前和在崗一體化培訓(xùn)的制度，并以市區(qū)兩級(jí)班主任技能大賽為載體，“逼迫”班主任不斷專業(yè)成長，為其隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量提升、促進(jìn)專業(yè)化高位發(fā)展提供保障。

另外，成立了以成華區(qū)最具影響力班主任、省市優(yōu)秀班主任、班主任名師（或群體）命名的校、區(qū)兩級(jí)名師工作站（工作室），通過培訓(xùn)、指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流等形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任、最具影響力班主任、德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)輻射和傳幫帶作用。

班主任崗位培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，除了成都市、區(qū)里規(guī)定的各類培訓(xùn)外，各學(xué)校還創(chuàng)造性地開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目。今年成華區(qū)教育局也正在籌劃班主任海外培訓(xùn)的工作方案。班主任教師也由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到了“我要學(xué)” ，逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了視野，用發(fā)展心理學(xué)的理論架構(gòu)指導(dǎo)工作。

目前該區(qū)100%的班主任老師獲得了成都市心理輔導(dǎo)C級(jí)資格證，有近300名班主任獲得了心理輔導(dǎo)B級(jí)資格證。在成都市首屆班主任教師技能大賽中，該區(qū)參賽教師分別榮獲了小學(xué)、高中、職教的綜合一等獎(jiǎng)和多個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)；教師德育論文數(shù)十篇榮獲成都市一等獎(jiǎng)。

多元激勵(lì) 把“班主任”上升為一門學(xué)科

據(jù)介紹，該區(qū)建立了班主任常態(tài)系統(tǒng)的考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班主任工作朝著制度化、規(guī)范化發(fā)展。

建立學(xué)校、師生、家長及社會(huì)共同參與考評(píng)體系。重點(diǎn)考核班主任在日常工作中的師德修養(yǎng)、育人質(zhì)量、教學(xué)效果、德育科研和工作實(shí)績。考核結(jié)果作為班主任聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

為了進(jìn)一步肯定班主任工作成效，調(diào)動(dòng)高學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任工作的積極性，激勵(lì)班主任珍惜專業(yè)信譽(yù)、進(jìn)行專業(yè)追求、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，他們建立了職級(jí)晉升激勵(lì)、職級(jí)津貼激勵(lì)、國內(nèi)外進(jìn)修機(jī)會(huì)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和“直通車”激勵(lì)（即直接進(jìn)入下輪評(píng)聘）五大類激勵(lì)。

他們鼓勵(lì)有條件的學(xué)校探索并實(shí)施班主任職級(jí)制，并將教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效中的15%作為班主任職級(jí)津貼，充分體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬。

此外，成華區(qū)教育局進(jìn)一步完善了《成華區(qū)德育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》《成華區(qū)班主任繼續(xù)教育制度》《成華區(qū)德育學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《成華區(qū)最具影響力班主任評(píng)選方案》等優(yōu)秀班主任評(píng)選方案，加大了表彰力度。

第6篇：中學(xué)德育工作方案范文

關(guān)鍵詞 職業(yè)中學(xué) 留守學(xué)生 品德教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Strategy Research on Moral Education of Rural

Vocational Middle School Left-behind Students

XU' E

(Huai'an Huaiyin Vocational Center, Huai'an, Jiangsu 223300)

Abstract Under the premise of the question in the understanding of rural vocational secondary school moral education, and then through the analysis of the survey materials to identify the deep-seated reasons for these problems, and finally to propose effective ways and means of improving rural vocational schools students left ideological and moral education.

Key words vocational middle school; left-behind students; moral education

改革開放后，大量農(nóng)村的青壯勞力開始離開農(nóng)村，涌向城市。由于客觀條件的種種限制，部分孩子不能隨著父母到城市上學(xué)，只能留在農(nóng)村，成為一個(gè)特殊的留守群體。在農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，屬于這樣留守群體的學(xué)生還不在少數(shù)，他們往往和那些長期生活在父母庇護(hù)下的學(xué)生有著不一樣的性格和行為習(xí)慣。自卑、自閉等不良心理現(xiàn)象常常體現(xiàn)在這些學(xué)生中間。針對這種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為不妨從以下幾個(gè)方面著手提高農(nóng)村職業(yè)中學(xué)留守學(xué)生的品德教育：

1 開展有效引導(dǎo)，提倡自我教育

自我教育，就是指留守學(xué)生自覺的接受外來的品德教育理論，進(jìn)而武裝自己的大腦，形成道德意識(shí)，進(jìn)而化作具體的道德實(shí)踐的過程。簡而言之，就是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)并實(shí)踐道德。留守學(xué)生的自我教育意識(shí)必須以正確的方法加以引導(dǎo)，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自身的努力，不斷強(qiáng)化，逐步養(yǎng)成。反之，若是不加以正確的引導(dǎo)，往往這樣的意識(shí)就會(huì)走向反面產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而形成品德教育難以逾越的障礙。這就是我們常常發(fā)現(xiàn)不少家庭對孩子的關(guān)懷極盡細(xì)致，學(xué)校教育盡職盡責(zé)，但是學(xué)生道德滑坡現(xiàn)象還是比比皆是的原因所在。

2 強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任主體，著力改善家庭德育狀況

正如馬卡連柯所說：“一個(gè)人不是由各部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！焙芏嗔羰貙W(xué)生的家長都會(huì)誤用物質(zhì)手段補(bǔ)償對子女的親情欠缺，其實(shí)，家長應(yīng)當(dāng)輕物質(zhì)，重心理，輕溺愛，重交流。一是多和孩子交流，頻次要大，基本上應(yīng)該以一周為限；二是和孩子交流，交心為上，千萬不能一交流就談學(xué)習(xí)，使每次交流都充滿火藥味或者味同嚼蠟；三是交流以關(guān)懷為主，盡量避免責(zé)罰，因?yàn)楦改傅拈L期缺位，若是在交流中責(zé)罰的意味太重，則顯得恩威有余、情意不足；四是在交流中盡量穿插書面交流，因?yàn)殡娫捄途W(wǎng)絡(luò)的交流方式隨著電波的中斷，交流也隨之中斷，但是書面交流（如書信）則不然，可以時(shí)時(shí)展讀，時(shí)時(shí)溫馨。最后，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下當(dāng)面交流。無論哪一種交流方式，都難以取代，或者說是比不上當(dāng)面交流。

另外，托付孩子，一是要選擇適合孩子成長的臨時(shí)監(jiān)護(hù)環(huán)境；二是要明確臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教育職責(zé)，提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和責(zé)任感；還要要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人注重品德教育實(shí)踐。

3 加強(qiáng)重視，落實(shí)措施，提升校園德育

3.1 強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換觀念，加強(qiáng)措施

第一，要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。學(xué)校要強(qiáng)化對品德教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，通過各種教育手段，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。第二，要轉(zhuǎn)換觀念。德育課程教學(xué)，要充分融入家庭、企業(yè)和社會(huì)因素，強(qiáng)化普適性、通融性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，將德育與社會(huì)聯(lián)系起來，與實(shí)踐聯(lián)系起來。第三，要加強(qiáng)措施。應(yīng)該從構(gòu)建科學(xué)的德育工作考核體系、制定特有的德育工作方案、打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、完善德育課程體系等方面著手，制度、人員、課程多管齊下，務(wù)求實(shí)效。

3.2 教學(xué)改革，強(qiáng)化師資，追求實(shí)效

第一，教學(xué)改革，有的放矢，追求實(shí)效。施行德育課堂的教學(xué)改革，進(jìn)一步增強(qiáng)其針對性，做到有的放矢，才能有效解決德育課堂實(shí)效欠佳的現(xiàn)狀。具體而言，可以多講些案例，少說些道理；多一些互動(dòng)，少一些說教；多一些情景演示，少一些照本宣科；多一些教學(xué)手段（如音像視頻），少一些書面文字；多一些社會(huì)實(shí)踐，少一些不著邊際。

第二，強(qiáng)化師資，強(qiáng)調(diào)滲透，培養(yǎng)習(xí)慣。抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，首先是應(yīng)該盡量挑選師德良好、師風(fēng)正派的老師，擔(dān)當(dāng)?shù)掠ぷ?，這能起到以身作則、率先垂范之效；其次，應(yīng)該著力轉(zhuǎn)變部分教師，培養(yǎng)其務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的精神；最后，還需要完善德育教師管理考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)，營造氛圍，使師資隊(duì)伍越來越強(qiáng)。

3.3 建立檔案，有效引導(dǎo)，營造氛圍

我們應(yīng)該充分利用社團(tuán)對留守學(xué)生進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)留守學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中自由的展示自身的才能，尋求自信與尊嚴(yán)，找尋快樂與美感，將道德認(rèn)知化作道德實(shí)踐，換取良好的道德體驗(yàn)，進(jìn)而反作用于道德建設(shè)。

學(xué)校還要積極開展校園文化建設(shè)。具體說來，一是強(qiáng)化品德教育的硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將硬件設(shè)施作為校園文化的載體，做優(yōu)做好；二是培養(yǎng)健康向上的校園精神，以一種強(qiáng)大、潛在的精神力量，營造校園文化的核心，啟迪、感化、鼓舞學(xué)生；三是開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化的吸引力與凝聚力培養(yǎng)留守學(xué)生樂群、合群、樂觀開朗的性格，進(jìn)而穩(wěn)定其優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

4 積極有效聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)教育合力

結(jié)合家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三者，構(gòu)建一張緊密、有序的留守學(xué)生德育網(wǎng)，將對解決農(nóng)村職業(yè)中學(xué)留守學(xué)生的品德教育問題起著至關(guān)重要的作用。

4.1 家庭與學(xué)校聯(lián)動(dòng)

一是學(xué)生家長（包括臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）要主動(dòng)積極地和學(xué)校、老師聯(lián)系，將留守學(xué)生的家庭教育情況向老師描述，以形成教育的一致性和連貫性，并積極了解留守學(xué)生在校情況，并根據(jù)學(xué)校反饋的意見，在家庭教育中有的放矢的開展品德教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的延伸和發(fā)展。

二是學(xué)校品德教育的執(zhí)行者要積極和學(xué)生家長（包括臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解留守學(xué)生的留守現(xiàn)狀及家庭教育狀況，了解留守學(xué)生在學(xué)校之外的言行舉止，建立有針對性的品德教育檔案，做到詳盡而動(dòng)態(tài)，使學(xué)校教育成為家庭教育的自然延伸和合理補(bǔ)充，不辜負(fù)品德教育的主戰(zhàn)場的地位。

4.2 家庭與社會(huì)聯(lián)動(dòng)

家庭教育雖然貴為學(xué)生教育的“第一學(xué)堂”，但是無論是其教育中形成的道德認(rèn)知、道德體驗(yàn)還是道德水平都必須放到社會(huì)這個(gè)大背景下，由實(shí)踐來檢驗(yàn)。那么具體而言，就涉及到家庭教育中傳輸?shù)牡赖吕砟睢⒌赖略瓌t是否符合社會(huì)公德，是否適應(yīng)承傳性定勢和社會(huì)性認(rèn)同。將家庭德育和社會(huì)德育有效的連接，可以實(shí)現(xiàn)家庭德育實(shí)踐社會(huì)化，社會(huì)教育前置化，可以避免德育工作之間的脫節(jié)和沖突，充分調(diào)動(dòng)全民注重德育、關(guān)心德育、支持德育、接受德育。

4.3 學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)

農(nóng)村職業(yè)中學(xué)留守學(xué)生的品德教育只有通過對學(xué)生擇業(yè)觀念的引導(dǎo)，從業(yè)態(tài)度的修正，職業(yè)道德的養(yǎng)成和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)著手，使學(xué)生感恩社會(huì)，熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，正確就業(yè)，服務(wù)社會(huì)，才是真正實(shí)現(xiàn)了中職德育的終極目的。而這一切，引導(dǎo)和檢驗(yàn)，都離不開社會(huì)這個(gè)大背景。只有整個(gè)社會(huì)強(qiáng)調(diào)公德，講究職業(yè)道德，在各種領(lǐng)域（如單位招聘人才時(shí)的選擇取向）的心理傾斜都將影響學(xué)校德育的方向，影響留守學(xué)生品德發(fā)展的方向。增強(qiáng)學(xué)校教育和社會(huì)教育的聯(lián)動(dòng)，正是在營造講究公德是社會(huì)大背景下，端正學(xué)校品德教育的態(tài)度，擺正學(xué)校品德教育的位置，提升學(xué)校品德教育實(shí)效的有效手段和必要措施。

農(nóng)村職業(yè)中學(xué)留守學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)急需關(guān)愛的群體，是一個(gè)急需增強(qiáng)品德教育的群體。而其品德教育的提升，需要家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的共同努力，這三者并非等級(jí)關(guān)系，而是協(xié)同關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系，各有優(yōu)勢，不可替代。只有將家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有效協(xié)同起來，互通信息，各負(fù)其責(zé)，取長補(bǔ)短，共擔(dān)重任，相互交融，合理聯(lián)動(dòng)，才能改變對留守學(xué)生進(jìn)行品德教育的種種窘境，保證學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 中等職業(yè)學(xué)校德育大綱[EB/OL].http:edu.省略/a/2004/1030/.

第7篇：中學(xué)德育工作方案范文

回顧本學(xué)期以來，我校的主要工作有以下幾個(gè)方面：

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)及迎檢工作

為深化我校義務(wù)均衡發(fā)展及迎接經(jīng)開區(qū)、市級(jí)督導(dǎo)檢查，本學(xué)期我校全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加班加點(diǎn)，日夜兼程，建設(shè)校園文化，騰挪功能室及完善檔案材料等，使我校義均工作順利通過檢查。一學(xué)期以來我校義均工作內(nèi)容有：

1、籌備工作

根據(jù)經(jīng)開區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的通知》精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先，大力宣傳，營造氛圍，提高認(rèn)識(shí)。陳校長分別在領(lǐng)導(dǎo)行政例會(huì)、教職工大會(huì)、晨會(huì)上組織全體師生學(xué)習(xí)上級(jí)義均推進(jìn)工作文件，讓義均推進(jìn)工作的目的和意義深入人心。其次，建立機(jī)構(gòu)，制定計(jì)劃，明確責(zé)任。學(xué)校成立了義均迎檢領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、義均工作組機(jī)構(gòu)并制定迎檢工作方案。再次，為了提高工作效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了積極組織主要人員參加經(jīng)開區(qū)教育局組織的各項(xiàng)有關(guān)義均培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)外，還多次組織我校主要成員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

2、校園文化建設(shè)

我校因基礎(chǔ)建設(shè)滯后，各教學(xué)輔助用房、運(yùn)動(dòng)面積都不達(dá)標(biāo)。為此，方義林副校長、梁宗齊總務(wù)主任，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，規(guī)劃好整治方案，帶領(lǐng)食堂工勤人員加班加點(diǎn)整治校園環(huán)境。主要有（1）在食堂邊建起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場；（2）在經(jīng)開區(qū)政府的支持下，由經(jīng)開區(qū)政府出資租用的明陽農(nóng)場3畝多地建起2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場。（3）完善校園文化建設(shè)。辦公室與總務(wù)、班主任共同完善教室文化、走廊文化、宿舍文化等。

3、功能室建設(shè)

我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校產(chǎn)資源，新建圖書室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生保健室等；在功能室的建設(shè)中，理化實(shí)驗(yàn)室、儀器室使用記錄少，甚至沒記錄，為了能在迎檢前完成各項(xiàng)工作，莫慶飛書記、李乃金副校長經(jīng)常深入到實(shí)驗(yàn)室中組織協(xié)調(diào)工作還和管理員農(nóng)梅娟一起親自動(dòng)手?jǐn)[儀器、貼標(biāo)簽、補(bǔ)記錄等，經(jīng)常加班到半夜12點(diǎn)。

4、檔案資料的歸整

負(fù)責(zé)檔案資料整理的成員，發(fā)揚(yáng)我校的傳統(tǒng)，吃苦耐勞，加班加點(diǎn)埋頭苦干，為了這目的，我們的檔案成員周末加班是常事。如黃自強(qiáng)主任，在觀摩了經(jīng)開區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對吳圩中心校和吳圩鎮(zhèn)中的督導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)自己材料中有不足，但下一周就是市督導(dǎo)復(fù)核了，為了及時(shí)做好迎檢材料，周末也在加班，多次晚上加班至半夜3點(diǎn)多鐘，順利完成了任務(wù)。

二、德育工作

我校以“明理崇善，陽光樸素”校訓(xùn)為核心，制定了德育工作方案，結(jié)合本校實(shí)際，有目的地開展各種德育工作。學(xué)校德育處定期開展多種多樣的德育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“日行一善，善行一生”的品格。

（一）、加強(qiáng)養(yǎng)成教育

本學(xué)年，學(xué)校以青少年思想道德建設(shè)為主線，以學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主抓手，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評(píng)估考核方案，扎扎實(shí)實(shí)地投入到爭做“文明學(xué)生”、爭創(chuàng)“文明班集體”的教育活動(dòng)中來。每周一，利用國旗下講話前進(jìn)行“日行一善，善行一生”為內(nèi)容的文明禮儀表演，形式豐富多彩，加強(qiáng)對全校學(xué)生的文明禮儀的教育。同時(shí)開展“入室則靜入座則學(xué)”活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時(shí)公布，有效加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

（二）、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)前形勢下，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我校繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過班主任論壇、會(huì)議等形式要求班主任研究新形勢下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，每階段工作做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。政教處和校長室一起主持召開班主任會(huì)議七次，班主任論壇三次，真正開創(chuàng)班主任工作的新局面。

2、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育處開展學(xué)生干部競選及培訓(xùn)，把管理權(quán)交給學(xué)生，從各項(xiàng)活動(dòng)或工作的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施到評(píng)價(jià)，盡可能由學(xué)生自己操作，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)、探索、培養(yǎng)能力，形成實(shí)踐能力和主題意識(shí)。

（三）、增強(qiáng)實(shí)效，開展德育系列活動(dòng)

1、學(xué)雷鋒活動(dòng)。三月份我校進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)并結(jié)合“日行一善，善行一生”宗旨，進(jìn)行校內(nèi)、校外學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)，每班臺(tái)開學(xué)雷鋒主題班會(huì)并成立學(xué)雷鋒小組行善事，學(xué)校每周進(jìn)行學(xué)雷鋒評(píng)比。校外，學(xué)校組織中小學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為居民做好事。

2、傳統(tǒng)節(jié)日感恩教育活動(dòng)。本學(xué)期，利用“三八婦女節(jié)”、“三月三清明節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日召開相應(yīng)的主題班會(huì)，舉辦“我們的節(jié)日”作品展，進(jìn)行傳統(tǒng)文化和感恩教育活動(dòng)。

3、以善為中心，開展文明禮儀教育活動(dòng)。為了規(guī)范禮儀，我校每周升旗晨會(huì)上，由少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行一個(gè)禮儀的規(guī)范表演。如尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀等，通過規(guī)范的禮儀表演，讓每個(gè)同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、生活中明禮、學(xué)禮、用禮。

4、安全教育活動(dòng)。為提高學(xué)生安全意識(shí)和行為，本學(xué)期我校開展了一系列安全教育活動(dòng)：“禁毒安全教育”、“防艾知識(shí)宣傳”、“消防疏散演練及安全知識(shí)教育”、“地震疏散演練”、“防溺水安全教育”、“法制教育進(jìn)校園”和觀看法制教育電影等，同時(shí)每周利用班會(huì)課、安全法制課進(jìn)行安全教育。

5、各種文體活動(dòng)。本學(xué)期我校開展多種文體活動(dòng)及參加經(jīng)開區(qū)各種文藝比賽：結(jié)合經(jīng)典文化的“紅五月”歌詠比賽、全校跳繩比賽、生活技能比賽、參加經(jīng)開區(qū)中小學(xué)足球比賽，我校初中男、女隊(duì)分別獲經(jīng)開區(qū)第三名、經(jīng)開區(qū)英語歌謠比賽獲二等獎(jiǎng)、英語演講比賽。

6、讀書系列活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，我校結(jié)合經(jīng)開區(qū)讀書活動(dòng)方案開展了一系列活動(dòng)：“百年追夢全面小康講故事”比賽、硬筆、毛筆書法比賽、繪畫比賽、各班建立讀書角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

7、美麗校園、美麗教室、宿舍活動(dòng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展美麗教室、美麗辦公室、美麗宿舍活動(dòng)，每周進(jìn)行美麗教室、宿舍評(píng)比。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展“入室則靜入座則學(xué)”活動(dòng)。

9、加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作活動(dòng)。本學(xué)期，我校進(jìn)行留守兒童家訪活動(dòng)，殘疾兒童幫扶、送教活動(dòng)，召開家長會(huì)及能過學(xué)校公眾微信號(hào)學(xué)校動(dòng)態(tài)加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)通力合作。

10、中考各項(xiàng)備考活動(dòng)。每日體育中考項(xiàng)目指導(dǎo)訓(xùn)練、中考百日誓師大會(huì)、中考備考視導(dǎo)活動(dòng)、初中大課間環(huán)跑活動(dòng)等。

三、教育教學(xué)工作

1、教師培訓(xùn)

為提高教師的工作業(yè)務(wù)水平和教師自身素質(zhì)，本學(xué)期以來，我校組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的理念方法，努力提升教師的課堂教學(xué)水平，我校成立教師書吧，給每位老師每期閱讀一本教育相關(guān)書籍。組織多次教師培訓(xùn)活動(dòng)，如：名師大課堂、語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、東南五省觀摩課、桂林名師作文課堂等約94人次并進(jìn)行本校培訓(xùn)匯報(bào)交流講座和模仿課活動(dòng)。

2、教學(xué)研究活動(dòng)

學(xué)校教研組能按工作計(jì)劃如期開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周安排老師上研究課，進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。積極開展中考備考活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，同時(shí)培訓(xùn)和幫助青年老師參加經(jīng)開區(qū)比賽，本學(xué)期我校陳佳佳、甘書爛參加經(jīng)開區(qū)教師技能比賽，班月香老師參加班主任技能比賽、韋春苗老師參加《品德與社會(huì)》錄像課比賽，黃金涓、韋春苗等老師獲英語閱讀大賽、英語歌謠比賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；教師積極撰寫教研論文達(dá)10多份，有楊子紅、王玉英老師等10人次獲經(jīng)開區(qū)論文一、二、三等獎(jiǎng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

為了全面提高教育質(zhì)量，本期以來，學(xué)校以科學(xué)管理為手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法為動(dòng)力，深化常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量。

（1）抓好各科教學(xué)計(jì)劃的制定。開學(xué)初，學(xué)校要求各位教師結(jié)合自己所教學(xué)科及學(xué)生實(shí)際，制定科學(xué)、合理的教學(xué)工作計(jì)劃，并召開教學(xué)計(jì)劃交流會(huì)，分析本期工作中的問題，尋找對策，增添措施，為提高質(zhì)量出謀劃力。

（2）檢查教師備課、上課情況。學(xué)校認(rèn)真檢查老師教案準(zhǔn)備情況及每天巡視課堂教學(xué)情況。對教案、課堂教學(xué)情況進(jìn)行記錄總結(jié)并會(huì)議及時(shí)反饋存在問題，提出整改建議。

（3）各科普遍重視作業(yè)批改工作。經(jīng)過本期的作業(yè)檢查及作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范教師作業(yè)批改及學(xué)生訂正作業(yè)格式，作業(yè)書寫整潔度得到提高。

（4）加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，為了搞好畢業(yè)班工作，學(xué)校召開了畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)、畢業(yè)班心理健康會(huì)、復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)等，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教學(xué)成績

本學(xué)期小學(xué)共16個(gè)科目，平均分與明中對比，有9個(gè)科目排第一，7個(gè)科目排第二；優(yōu)秀率有11個(gè)科目排第一，5個(gè)科排第二。與上學(xué)期相比有所進(jìn)步。

本學(xué)期初中七年級(jí)地理、生物學(xué)科成績在經(jīng)開區(qū)中排名第一。初中八年級(jí)歷史學(xué)科績在經(jīng)開區(qū)中排名第一。

今年中考，我校圓滿完成目標(biāo)，取得2017年A+ 4人，A 15人，B+32人的好成績！

這些成績是老師們努力付出，刻苦耐勞的成果，充分說明我們的團(tuán)隊(duì)積極向上、樂于奉獻(xiàn)！

四、安全工作

我校在上級(jí)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，一學(xué)期來，學(xué)校把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，牢牢樹立“安全無小事，責(zé)任重于泰山”的理念，把師生的生命安全放在第一位，進(jìn)一步完善和落實(shí)各項(xiàng)安全政策和措施，努力提高安全管理水平。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，陳校長負(fù)責(zé)學(xué)校全面安全工作，政教主任具體學(xué)生安全教育工作、學(xué)生的安全檢查工作，師生安全演練及各種大型活動(dòng)等。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)教職工教學(xué)安全教育工作，總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施和后勤保障工作以及電教設(shè)備安全工作。

（二）、制度保證，措施到位

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制。我校以提高安全意識(shí)為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。實(shí)行“一崗雙責(zé)”，與教育局簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗(yàn)收，誰負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。

2、建立和完善門衛(wèi)和巡查制度。首先由政教主任直接負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，保證每天學(xué)生在上學(xué)放學(xué)時(shí)段，都有一位保安、一位值周領(lǐng)導(dǎo)在校門口值守，配合疏導(dǎo)校門通和維護(hù)學(xué)生安全；其次建立了24小時(shí)門衛(wèi)和巡查制度，并要求門衛(wèi)嚴(yán)格落實(shí)查驗(yàn)制度，做到了校外人員進(jìn)入校園要登記、要驗(yàn)證，嚴(yán)格控制了外來人員無故進(jìn)入校園。

3、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。按照教育局安穩(wěn)辦要求，制定了校園突發(fā)學(xué)生傷害事故處置預(yù)案制度。

（三）、齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與工業(yè)區(qū)管委會(huì)、派出所、消防支隊(duì)等部門通力合作，組織開展一系列安全教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

1、宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)。2017年5月27日南寧經(jīng)開區(qū)聯(lián)合江南公安分局來我校對1-6年級(jí)學(xué)生開展“平安校園基層行”教育活動(dòng)和“關(guān)愛青少年，送法律進(jìn)校園”活動(dòng)。

2、召開安全教育的主題班會(huì)。由政教處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料和制作安全教育課件，由班主任利用班會(huì)課組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對安全工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還利用懸掛橫額、出黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

3、定期反饋各時(shí)段的學(xué)校安全工作，及時(shí)查找問題排除隱患。每個(gè)月末學(xué)校組織各部門對自己所轄的部門進(jìn)行一次安全排查，反饋學(xué)校的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時(shí)排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實(shí)、安全警鐘長鳴。

4、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識(shí)。簽訂《學(xué)生安全工作承諾書》；清明、五一等節(jié)假日和暑假長假，學(xué)校都致家長一封信并附有回執(zhí)單，信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

5、認(rèn)真做好預(yù)防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對校園定期進(jìn)行消毒清洗，防止細(xì)菌滋生。結(jié)合本校實(shí)際，通過黑板報(bào)、標(biāo)語、班會(huì)主題、知識(shí)講座、升降旗儀式宣傳等方式，向師生宣傳各種疾病防控知識(shí)。做好校園消毒工作、校園衛(wèi)生工作等，杜絕各種疾病在校園內(nèi)發(fā)生和傳播。

五、后勤工作

一學(xué)期以來，后勤始終本著“全心全意為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，圓滿地完成各項(xiàng)工作，達(dá)到計(jì)劃要求。

（一）、落實(shí)好常規(guī)工作

1、開學(xué)前，組織總務(wù)人員做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作（如學(xué)生宿舍和教室的安排，學(xué)生床鋪和課桌凳的調(diào)配，學(xué)生宿舍和教室燈具的更換和安裝，校園的美化工作等）。

2、組織總務(wù)人員定期和不定期對學(xué)校的校舍、水路、電路等設(shè)備進(jìn)行檢查、維修、更新，確保師生的正常生活和生命安全。

3、經(jīng)常巡查校園，及時(shí)更換校園路燈和照明燈等，更好地促進(jìn)學(xué)校安全工作和教育教學(xué)工作。

4、節(jié)假日、周末和期末，適時(shí)組織人員對損壞的課桌凳、床鋪、門、窗等財(cái)物進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。

5、做好初中部多媒體、空調(diào)及各種電教設(shè)備的維修保養(yǎng)。

6、制定落實(shí)的“美麗南寧，清潔校園”方案，強(qiáng)化校園衛(wèi)生。

（二）、做好義均工作的后勤保障

1、2017年2月份騰挪部分教室、辦公室、宿舍等用做義均功能室。

2、2017年3月協(xié)助做好義均功能室的裝修工作。

3、2017年3月份上墻各功能室管理制度。

（三）、完善校園的美化綠化等工作

1、2017年3-5月份，協(xié)助好航港做好新籃球場的建設(shè)工作。

2、2017年5月份做好周轉(zhuǎn)房周邊平整工作。

3、2017年5月份做好籃球場西頭平整鋪磚及硬化工作。

4、2017年6月份做好新籃球場周邊種樹及綠化工作。

5、2017年6月份做好男生浴室整改工作。

6、2017年6月份整改學(xué)校堆放的舊課桌、浴室、廁所、樓道等衛(wèi)生死角。

7 、2017年6月份清理足球場跑道雜草。

8、2017年6月學(xué)校網(wǎng)絡(luò)線路整改，大大提高了工作效率。

（四）、做好各種活動(dòng)的后勤保障工作

1、購買3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀；2、4月份跳繩比賽繩子的準(zhǔn)備；3、紅五月大合唱晚會(huì)前后的后勤保障工作；4、電腦室室的規(guī)范整理、體育中考的車輛安排；5、五四青年節(jié)、六一活動(dòng)的物品準(zhǔn)備；6、體育中考、理化實(shí)驗(yàn)中考的考前準(zhǔn)備；7、中考報(bào)名、九年級(jí)師生照相；8、中考車輛安排；9、中考伙食保障；10、期末監(jiān)考、評(píng)卷的車輛安排。

（五）、規(guī)范學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理

1、認(rèn)真做好學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)、公共設(shè)施的管理、維護(hù)和配備工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)物管理的力度，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有資產(chǎn)的功能作用。合理有效地使用物力，做到物盡其用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。

3、管理好、使用好學(xué)校賬務(wù)，做到科學(xué)合理、公正、公開。

4、堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，在經(jīng)費(fèi)使用上，貫徹勤儉節(jié)約的原則，嚴(yán)格把好日常經(jīng)費(fèi)使用關(guān)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，處處精打細(xì)算，做到合理開支，努力使后勤總務(wù)管理科學(xué)規(guī)范化。

總之，一學(xué)期來我校各項(xiàng)工作取得了一定的實(shí)效，這些都為我校下學(xué)期乃至今后教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中，我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，加大投入力度，努力改善教學(xué)條件，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難，去爭取我校各項(xiàng)工作的更大勝利。

第8篇：中學(xué)德育工作方案范文

一、校長引領(lǐng)學(xué)校教育價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的背景

教育是什么?辦學(xué)校、發(fā)展教育為什么?這些都涉及教育的本質(zhì)及價(jià)值。只有弄清楚這些問題，我們才可能遵循教育的發(fā)展規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，這些都建立在教育價(jià)值觀的基礎(chǔ)上。實(shí)踐證明，育人必先育德，育德必先育魂?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該把“立德樹人”作為整個(gè)教育活動(dòng)最重要的工作來抓。

當(dāng)前，中學(xué)生的政治思想狀況主流是好的，是積極、健康、向上的。但有些中學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。因此，只有用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和引導(dǎo)青年學(xué)生，進(jìn)一步完善和規(guī)范他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的政治方向、政治立場、政治觀點(diǎn)和政治信仰，才能培養(yǎng)出一批又一批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，才能實(shí)現(xiàn)國民教育尤其是學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和根本任務(wù)?；诖?，校長應(yīng)根據(jù)本校具體實(shí)際，制定開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中學(xué)教育的活動(dòng)和工作方案，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)校教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

二、校長引領(lǐng)學(xué)校教育價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的做法

1　教育活動(dòng)要圍繞立德樹人的指導(dǎo)思想展開

在教育活動(dòng)中，以堅(jiān)定學(xué)生的理想信念為重點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育活動(dòng)為載體，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系繼續(xù)融入中學(xué)教育全過程，堅(jiān)持教育活動(dòng)創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

2　教育活動(dòng)目標(biāo)要做到四個(gè)堅(jiān)持

在教育活動(dòng)中，要力求主題教育和具體教育教學(xué)工作做到四個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系教育師生，讓師生了解社會(huì)主義祖國改革開放的偉大成就，培養(yǎng)愛國之心：堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理想信念凝聚人心、整合力量，讓師生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓愛國之情：堅(jiān)持用民族精神和時(shí)代責(zé)任激勵(lì)斗志、激發(fā)學(xué)習(xí)活力，讓師生了解祖國的歷史與現(xiàn)狀，鼓舞愛國之志：堅(jiān)持用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚、促進(jìn)和諧，讓師生明確什么是該做的、什么是不該做的，塑造愛國之魂。

3　教育活動(dòng)要做到重點(diǎn)突出成效顯著

一是我校將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)校的師德建設(shè)中，以促進(jìn)師德師風(fēng)良性發(fā)展。為此，我校在廣大教師中積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，為學(xué)生樹立良好的價(jià)值榜樣。

第一，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育作為學(xué)校每周一教職工大會(huì)政治學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，同時(shí)將此學(xué)習(xí)成果作為教師年終考核、評(píng)優(yōu)和評(píng)先、崗位評(píng)聘和干部提拔的重要依據(jù)。此外，還將教師參加的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)術(shù)講座等教育活動(dòng)記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。

第二，學(xué)校倡導(dǎo)并要求班主任在工作中充分體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

第三，學(xué)校提倡行政后勤人員要有五種精神：(1)忘我奉獻(xiàn)精神。要積極支持教學(xué)第一線的工作，做到崗位在人在，人不離崗，崗不離人。(2)學(xué)校主人公精神。做到愛護(hù)學(xué)校一草一木，服從大局。自覺維護(hù)和珍惜學(xué)校名譽(yù)。(3)以身作則精神。做到言行上模范帶頭，要求師生做到的，自己首先做到。(4)敢抓敢管精神。不但自己嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，對本處室本部門的工作敢抓敢管，不出紕漏。(5)和諧發(fā)展精神。工作中做到上下和諧、團(tuán)結(jié)一心，在形成合力的基礎(chǔ)上互助互濟(jì)開展工作，有力地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第四，我校啟動(dòng)了新一輪百名教師訪千家活動(dòng)。所有教師繼續(xù)深入各地進(jìn)行大面積的家訪，增進(jìn)教師與學(xué)生以及家長的交流和感情。

第五，利用新學(xué)期第一次教職工大會(huì)的契機(jī)，南書記作師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，會(huì)后全體教職員工簽署“師德承諾書”。師德承諾書由教師、職員分別跟年段、科室簽署；年段、科室再跟學(xué)校簽署，形成層層承諾，分級(jí)把關(guān)。簽署師德承諾書旨在激勵(lì)教職工更好地立足本職工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。為此，我校提出了新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)工作要求，以使每位教職員工都能遵守教師職業(yè)操守，主動(dòng)做好各自崗位工作。教職工們逐漸地變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，變要我做工作為我要做工作，主動(dòng)出擊，發(fā)揚(yáng)主人公精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了新的貢獻(xiàn)。

二是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

第一，由于學(xué)校德育課程為開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育起到不可替代作用，因此，利用政治學(xué)科課程開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育成為可能。如初中政治課教學(xué)側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行心理健康、人生觀、價(jià)值觀、禮儀行為規(guī)范等教育。高中政治課教學(xué)側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行報(bào)效祖國的理想教育、世界觀教育、政治時(shí)事形勢教育等。

第二，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)科教學(xué)，并有機(jī)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使之成為重要的教學(xué)目標(biāo)之一，貫穿于教學(xué)全過程，同時(shí)體現(xiàn)在教案上。教務(wù)處、教研室每月定期檢查。

第三，以學(xué)科為單位，開展課堂教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)選等體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的專題教研活動(dòng)。如繼續(xù)開展校本課程的研發(fā)工作，高中新課程改革鼓勵(lì)教師編好校本教材，爭取年內(nèi)再有一兩本有質(zhì)量的校本教材問世等。

第四，在教學(xué)管理上，我校要繼續(xù)保持學(xué)生誠信考場的創(chuàng)新設(shè)置。學(xué)生誠信考場內(nèi)不安排監(jiān)考教師，由學(xué)生自覺考試。教師覺得這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠信素質(zhì)，也給其他學(xué)生做了良好的示范。學(xué)生覺得能進(jìn)入誠信考場考試是一種榮譽(yù)，報(bào)名踴躍。開考前，組織學(xué)生和家長在考生誠信考試承諾書上簽名，并舉行宣誓儀式。考試期間，誠信考場十分安靜，考生們都認(rèn)真作答，考場紀(jì)律非常好。學(xué)生誠信考場達(dá)到了“誠信做人，誠信考試，嚴(yán)守考試紀(jì)律，匯報(bào)真實(shí)成績”的既定目標(biāo)。

三是在學(xué)校的德育工作中繼續(xù)深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，做到立德樹人，培育優(yōu)良校風(fēng)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重頭戲是學(xué)校的德育工作，我們在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)德育工作方式、方法的基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容、形式的創(chuàng)新。

第一，增加特色活動(dòng)。除了在少先隊(duì)授巾儀式、入團(tuán)宣誓等活動(dòng)中有針對性地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育之外，還在高三年級(jí)迎高考百日誓師儀式及初三年級(jí)迎中考60日誓師大會(huì)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生為祖國勤奮學(xué)習(xí)。

此外。為加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范教育，培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明，文明禮儀風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。我校開展了專項(xiàng)文明禮儀教育活動(dòng)。如利用廈門支教教師在我校開設(shè)的禮儀教育課程及講座，為初一年級(jí)開設(shè)禮儀課，為高一年級(jí)舉辦禮儀講座等。我校還利用校會(huì)對全校教職員工進(jìn)行文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)，利用德育骨干冬令營對班主任進(jìn)行主題為禮儀與德育工作班級(jí)管理禮儀專題培訓(xùn)等。師生經(jīng)過形式多樣的文明禮儀教育及培訓(xùn)后，我校人人懂禮儀、處處講禮儀的“明禮、向善”的校園德育文化基本形成。

第二，充分發(fā)揮學(xué)生組織的橋梁和紐帶作用。如繼續(xù)開展攝影、書畫、體育、藝術(shù)等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)生的各種社團(tuán)活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過程中得到自我教育。

第三，以主題活動(dòng)為主線有針對性地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。①從重大節(jié)日人手，結(jié)合開學(xué)典禮、中秋節(jié)、“九·一八”、“9·20公民道德宣傳日”、國慶節(jié)、國旗下講話、主題班會(huì)等進(jìn)行教育。②從中學(xué)生主流價(jià)值觀出發(fā)，開展各種形式的系列主題教育活動(dòng)，如感恩教育、責(zé)任教育、愛國教育、弘揚(yáng)和培育民族精神月、價(jià)值觀大辯論等。③利用本土教育資源，讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，如開展嘉庚精神、特區(qū)精神等主題系列活動(dòng)。④舉辦大愛在心中大型演講會(huì)，讓師生及家長共同參與。

第四，以社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)為載體加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。在加強(qiáng)青少年德育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的同時(shí)，我校還輔之以德育夏令營或冬令營等形式。如繼續(xù)組織學(xué)生到廈門竹壩農(nóng)場、到部隊(duì)駐地、到工業(yè)集中區(qū)開展德育實(shí)踐活動(dòng)。走出校園，走向社區(qū)；走向社會(huì)，回歸生活、回歸自然。學(xué)生們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為自己的價(jià)值信念，并外化為自覺的行動(dòng)。

第五，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校文化建設(shè)中。我校以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特征、時(shí)代風(fēng)貌和學(xué)校特色的校園文化。努力建設(shè)溫馨教室和溫馨校園，積極打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”和安全有序的“和諧校園”。為此，我校在各年段、各班級(jí)分別制定年段目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)，并張貼在墻壁上。使之成為師生的自覺行動(dòng)，也成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

第9篇：中學(xué)德育工作方案范文

努力打造僑中教育新形象

——博羅縣華僑中學(xué)2007年秋季學(xué)期工作總結(jié)

從開辦發(fā)展至今的博羅華僑中學(xué)，可以說是經(jīng)歷了十載風(fēng)雨，歷盡了艱辛。尤其是近幾年來，在縣委縣政府和上級(jí)教育主管部門的高度重視和關(guān)懷下，學(xué)校建設(shè)得到了飛躍的發(fā)展。當(dāng)今的僑中展現(xiàn)在我們面前的是“以公園式校園”的優(yōu)美形象，徹底地從“黃土高坡”的境地走了出來。今天，回顧一個(gè)學(xué)期來，我校全體教職工敢于面對教育教學(xué)的改革大潮，緊緊地把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展為指引，認(rèn)真遵照上級(jí)教育主管部門的指示精神，以推進(jìn)新課程改革為突破口，充分發(fā)揮教師的工作積極性和主動(dòng)性，以求真務(wù)實(shí)，緊抓機(jī)遇，敢為人先的改革勇氣，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施，全方位地打造育人平臺(tái)，大大地增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，提高了辦學(xué)效益，為今后我校創(chuàng)辦省一級(jí)學(xué)校，打造僑中教育新形象打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

一、狠抓德育工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

確立永恒的學(xué)習(xí)理念，是加強(qiáng)我們教職工的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和水平的關(guān)鍵，更是端正作風(fēng)，不斷更新思想的重要途徑。本學(xué)期來，我校繼續(xù)組織教職工學(xué)習(xí)黨的十六大文件精神，充分認(rèn)識(shí)教育與人才的培養(yǎng)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)，扎實(shí)有效地進(jìn)行師德教育，引導(dǎo)教師正確樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來規(guī)范自己的言行，端正師風(fēng)，樹立好現(xiàn)代教師的新形象。通過學(xué)習(xí)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有效地提高教職工的政治思想素質(zhì)和政策理論水平，更好地在解放思想中進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，更新觀念，為今后進(jìn)一步做好本職工作指明了方向，為推進(jìn)我校各項(xiàng)教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

在德育工作中，我校繼續(xù)加強(qiáng)對班主任的工作指導(dǎo)和學(xué)生的素質(zhì)教育，抓好新生的培訓(xùn)工作。

1、特別是加強(qiáng)對新教師在班主任工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在新教師培訓(xùn)班上，讓新教師詳細(xì)地了解我校的學(xué)生管理制度和班主任的有關(guān)要求，在實(shí)際中，以開會(huì)和個(gè)別指導(dǎo)的方式及時(shí)解決他們在工作中出現(xiàn)的問題。從這學(xué)期新班主任的工作來看，他們都取得了不同程度的進(jìn)步和提高。

2、抓好新生的培訓(xùn)。按照上級(jí)的計(jì)劃，我校今年高一招收12個(gè)班，高一所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高，為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，把新生統(tǒng)一拉到縣武裝部訓(xùn)練基地進(jìn)行了軍訓(xùn)，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。通過這次軍訓(xùn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)結(jié)精神。之后，為了使新生熟悉我校校規(guī)，學(xué)校組織了高一全體學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí)，為日后對新生的管理打下了基矗

3、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理和安全教育，主要體現(xiàn)在抓得“實(shí)”和“細(xì)”。經(jīng)過逐步的完善，我校對學(xué)生德育管理的制度已基本形成一個(gè)完整的體系，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面，如考勤、學(xué)生儀表、上課紀(jì)律、晚修管理、午休管理、獎(jiǎng)懲制度等等。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要抓落實(shí)。一方面，通過衛(wèi)生評(píng)比、校風(fēng)校律評(píng)比，指出不足，布置措施；另一方面，加強(qiáng)抽查和監(jiān)督，學(xué)校通過行政、校警和學(xué)生會(huì)干部對午休、晚休的例行檢查和各個(gè)方面進(jìn)行抽查，使學(xué)校的制度能落實(shí)到實(shí)處。此外，對個(gè)別學(xué)生的校外違紀(jì)，如打游戲機(jī)、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查，使我校學(xué)生不論在校內(nèi)還是在校外都能遵紀(jì)守法。與此同時(shí)，我校以“創(chuàng)建最安全學(xué)?！睘樽谥?，緊抓安全防范工作，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。除了堅(jiān)持每周一的安全教育外，我們還在教師會(huì)議上，學(xué)生會(huì)議上，護(hù)校隊(duì)會(huì)議上等會(huì)強(qiáng)調(diào)安全，狠抓校園管理，并每周對校園進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)校有一個(gè)安全祥和、進(jìn)取向上的教育環(huán)境和健康環(huán)境。

4、加強(qiáng)心理健康教育。本學(xué)期我校繼續(xù)緊抓培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，健全班主任與學(xué)生談話制度，同時(shí)根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育，認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，繼續(xù)辦好《心靈物語》，完善心理咨詢工作。為加大對中學(xué)生心理輔導(dǎo)的力度,我校實(shí)行心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間是：周一至周五17：00—18：00和19：00—21：00為面對面咨詢時(shí)間，同時(shí)開通了電話熱線，增加了心理咨詢的方式。不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢，還增加“心理導(dǎo)航信箱”。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢，共接聽電話50個(gè)以上，接待來咨詢

的學(xué)生300多人次，回復(fù)信件20來封。這說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從心理問題的回避轉(zhuǎn)為能積極主動(dòng)尋求心理上的幫助，減輕各種心理壓力，從而使他們身心得到健康的發(fā)展。

由于我校在德育管理上作了大量工作，德育優(yōu)良率達(dá)91.7%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為98%以上，師生違法犯罪率為零，其中有28位教職工年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，繼續(xù)保障了我校良好的校風(fēng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、以創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

“上等級(jí)、創(chuàng)名校、鑄品牌”是僑中全體師生的共同心愿，僑中順利通過惠州市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了僑中師生的第一個(gè)愿望，我們將以此為起點(diǎn)，以此為動(dòng)力，繼續(xù)加快我校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。

近幾年來，我校積極創(chuàng)造條件，籌措資金，整治校園環(huán)境，美化校園，改善辦學(xué)條件。如爭取縣電力局、電信局的支持，免費(fèi)為我校改造了校園的供電線路和電信線路，全部由地上架空線路改造為地下管道線路；爭取縣交通局、縣羅浮山水泥廠、縣固力水泥廠、麻陂鎮(zhèn)府等單位的支持，完成了校園主校道的改造工作，全部鋪成了水泥路；爭取縣農(nóng)業(yè)局的支持搞好校園綠化工作，建成了校園休閑區(qū)，完成了荷花池的整理和荷花橋的建設(shè)；在縣政協(xié)的大力支持下，爭取了港澳臺(tái)同胞的捐資助學(xué)，其中，香港同胞關(guān)耀昌先生捐資140萬元支持我校第三幢教學(xué)大樓的建設(shè)。同時(shí)，還興建了第四幢學(xué)生宿舍、第四幢教師宿舍；增添了物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；增設(shè)了電腦室、教師電子閱覽室以及各種功能室；充實(shí)了圖書室藏書；完成了學(xué)校播音系統(tǒng)、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)和校園網(wǎng)首期建設(shè)；建成了地理園、生物園；添置了一大批教學(xué)儀器及器材，使學(xué)校的硬件設(shè)施及辦學(xué)條件得到了顯著提高，為今后我校創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校以及打造僑中教育新形象奠定了基矗

根據(jù)縣委縣政府的指示，僑中要在2006年申報(bào)廣東省一級(jí)學(xué)校。對照省一級(jí)學(xué)校的評(píng)估條件，我校尚存在較大差距。目前，我校正緊鑼密鼓地加快校園建設(shè)，擬興建一幢集教室、功能室、實(shí)驗(yàn)室于一體面積約7000平方米的綜合教學(xué)大樓，繼續(xù)完善學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)科研興校工作，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展，促使僑中打造更高品位的教育新形象、早日擠身于名校之行列。

三、完善校本培訓(xùn)體系，推進(jìn)新課程改革。

本學(xué)期來，我校繼續(xù)抓好教育教學(xué)工作的管理，進(jìn)一步加快我校新課程改革的步伐。在實(shí)施新課標(biāo)的過程中，我們主要做好如下的幾項(xiàng)工作：

1、重視教師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。在參加省級(jí)新課程培訓(xùn)的老師中，我校派出教師是比較多，除了今年上高一的老師外，所有的校領(lǐng)導(dǎo)、科組長都參加了省級(jí)培訓(xùn)，回來后又組織學(xué)習(xí)，與外校同等進(jìn)行交流，更新觀念，探討方法，取得了良好的效果。

2、重視各項(xiàng)“方案”和“計(jì)劃”的制訂。我校已被確定為廣東省新課程改革的樣本學(xué)校，為了落實(shí)好此項(xiàng)工作，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《華僑中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》（試行），《華僑中學(xué)完善普通高中新課程樣本學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備方案》等改革文件，現(xiàn)在看來雖然太簡單了一點(diǎn)，但我們將在工作中不斷進(jìn)行摸索和充實(shí)。

3、重視備課組的作用。由于今年只有高一年級(jí)實(shí)行新課程，所以最終的任務(wù)都落在高一年級(jí)身上，落在各備課組身上，所以我們的工作重心就放在備課組上。各備課組都制訂了自己的詳細(xì)的備課組計(jì)劃，每周有一個(gè)晚上為備課組集中學(xué)習(xí)時(shí)間，中心議題一般為兩個(gè)，一是上一周教學(xué)情況分析，二是下一周教學(xué)內(nèi)容、方式的探討。將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破，如何進(jìn)行雙邊交流都拿出來討論，以集體的智慧來面對新的挑戰(zhàn)，以這種模式運(yùn)作兩個(gè)月來，情況比較良好。今年9月份，省教育廳科研室對我校高中新課程改革進(jìn)行了檢查，對我校教師在新課標(biāo)實(shí)踐中的做法和取得的成績給予了充分的肯定。2007年10月20日，在我校舉行的高一新課程數(shù)學(xué)觀摩會(huì)上，我校所做的工作也受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

4、加強(qiáng)與家長的溝通。新學(xué)年開始后，我們通過各種方式與家長聯(lián)系，對社會(huì)進(jìn)行宣傳，并印發(fā)了《就新課程實(shí)施致家長的一封信》等資料，詳細(xì)地介紹了新課程的相關(guān)內(nèi)容，對家長進(jìn)行宣傳。同時(shí)，我們還召開高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)，對高一學(xué)生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生充分了解新課程。

5、通過各種途徑，向上級(jí)機(jī)關(guān)和政府部門反映實(shí)施新課標(biāo)的重要性和面臨的困難，其中，就新課標(biāo)的裝備問題幾次向政府匯報(bào)，并多方籌集資金，以改進(jìn)辦學(xué)條件。

四、搞好后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

本學(xué)期，我校繼續(xù)抓好學(xué)校的綠化、美化、凈化工作，進(jìn)一步完善了學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施，打造

育人平臺(tái)，提高了服務(wù)質(zhì)量，主要的成績?nèi)缦拢?/p>

1、完成了地理園、生物園建設(shè)，并于開學(xué)初投入使用。

2、建設(shè)和完善第四幢學(xué)生宿舍，改善學(xué)生住宿條件，使每間宿舍的住宿人數(shù)由原來的20人減至14人。

3、美化C座、D座學(xué)生宿舍樓的周邊環(huán)境，使水泥路面覆蓋面積擴(kuò)大3000平方米。

4、搬遷以前建舊的體育室和小賣部，拆除舊小店、廁所、體育室等鐵皮屋，擴(kuò)建了荷花池，平整了荷花池北面場地1000余平方米，進(jìn)一步美化校園環(huán)境。

5、重新調(diào)整青年教師的住房，解決了40多位年輕教師以前在校外租房的住房問題，為學(xué)校節(jié)約了每月近10000元的房租開支。

6、完善好400米環(huán)形跑道等基礎(chǔ)設(shè)施建，協(xié)助縣教育局成功舉辦2007年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有歷史性突破，有24人次打破縣以上紀(jì)錄。

7、為消除隱患，杜絕各類事故的發(fā)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視食堂食品衛(wèi)生和安全工作，本學(xué)期多次召開總務(wù)處、校醫(yī)及食堂、小賣部從業(yè)人員參加的關(guān)于食品衛(wèi)生、安全專題會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高食品衛(wèi)生安全工作的防患意識(shí)。平時(shí)加強(qiáng)督促、管理、檢查，發(fā)現(xiàn)偶不守條例的現(xiàn)象，及時(shí)采取措施。由于我校領(lǐng)導(dǎo)的重視，行動(dòng)積極，措施有力，有效地遏制了學(xué)校食物中毒事故的發(fā)生。在11月份的惠州市中小學(xué)食品衛(wèi)生安全工作大檢查中獲得了好評(píng)。

本學(xué)期，雖然在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的關(guān)心支持下，我們再次奪得了第六個(gè)高考進(jìn)步獎(jiǎng)和中考進(jìn)步獎(jiǎng)，但在教育和教學(xué)的實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題和存在一些迷惑：

1、由于學(xué)校的債務(wù)多（1297萬元），本學(xué)期又償還了銀行的200萬元貸款，因此給教師的福利和申報(bào)省一級(jí)學(xué)校帶來了困難。

2、我校是廣東省新課程改革的樣本學(xué)校之一，按照新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校還有約1000多萬元的缺口資金尚可完成或通過省驗(yàn)收。

3、按新課程要求，現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材已落后，實(shí)驗(yàn)設(shè)施已不配套，因此本學(xué)期很多實(shí)驗(yàn)難以開設(shè)。