初級中學(xué)教育精選(九篇)
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第1篇：初級中學(xué)教育范文
首先，要充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體，脫離了教師，或者教師作用發(fā)揮不夠，學(xué)校的一切不堪設(shè)想。如何才能調(diào)動廣大教師的積極性呢？我有以下感受與大家共勉：
一、要尊重教師，理解教師，廣泛聽取他們的意見和建議。作為管理者，要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想，擺正自己和教師的關(guān)系，決不能在教師面前高人一等，唯我獨(dú)尊，只有和廣大教師保持零距離接近，教師們才能內(nèi)心無愧的工作，全身心投入教學(xué)工作。
二、調(diào)動教師參與學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性，激發(fā)他們的主人翁精神。教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有，要全面完成教學(xué)任務(wù)，必須依靠全體教職工的通力合作，要依靠教職工通力合作，就必須發(fā)揮教師的群體智慧，暢通信息反饋渠道，鼓勵教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如，迎接“兩基國檢”期間，我校通過教師們廣泛討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩，并且取了一定的成績。為了搞好教學(xué)管理工作，作為管理者，要經(jīng)常去了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn)，對來自教師中的問題一定要有下文，要有回復(fù)，不能讓教師們感到困惑。要做到“言必信，信必行，行必果”通過不斷改善工作方法，向民主管理要質(zhì)量。
三、要關(guān)心教師。關(guān)心教師，就必須自覺為教師服務(wù)，搞好教學(xué)管理，要時時處處心里裝著老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難。因此，要經(jīng)常深入教師之間談工作、拉家常、議時事、了解情況、征求意見，同時注意減輕老師的負(fù)擔(dān)，給教師更多自由支配的時間。由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)，因此，要體諒教師的苦衷，在教學(xué)上無關(guān)緊要的工作不搞，拘于表面應(yīng)付的事不做，立足高效求實(shí)，時時刻刻，時時處處，想到教師，只有這樣教師的積極性才可在不言之中調(diào)動起來。
四、滿足教師的正當(dāng)需要，從根本上調(diào)動教師的積極性。教師作為人類社會成員的有機(jī)組成部分，工作動機(jī)依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)，因此，關(guān)心教師應(yīng)從以下方面著手：1，物質(zhì)推動力。教師作為社會的人，也無不打上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此，物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力，要盡力創(chuàng)造條件，對學(xué)校微不足道的物質(zhì)、獎金刺激,盡量做到公正、公平，確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào)，能者多勞，多勞者，多回報(bào)。2，精神推動力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先，應(yīng)對教師不斷加強(qiáng)教育，培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向，工作中實(shí)行各種有效的精神獎勵，實(shí)行多表揚(yáng)少批評，把諸如評選先進(jìn)、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤，要建立平等公正的競爭機(jī)制，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利，搞假象蒙蔽教師。
其次，要樹立威信。俗話說，自己不正難正人。因此，作為管理者要做好自己的本質(zhì)工作，要以身作則，要嚴(yán)于律己，只有自己在工作中身先士卒，處處起帶頭作用，用自己的行動感化別人，才能使自己的工作有影響力，有說服力，在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人。
再次，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。思想是先導(dǎo)，有了思想才能指導(dǎo)行動，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實(shí)驗(yàn)，但是，還存在著教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動、能力培養(yǎng)和課堂封閉的現(xiàn)象。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透，把握不了實(shí)質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，成績變化不大。因此，我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采用以下措施創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1，創(chuàng)造機(jī)會讓老師們參觀學(xué)習(xí)，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請名師到學(xué)校講學(xué)，教師寫出自己的感想和體會，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動態(tài)變化。要想在眾多的初中學(xué)校中占據(jù)一席之地，提高教學(xué)質(zhì)量首當(dāng)其沖。學(xué)校應(yīng)盡可能的為一線教師提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助他們更新教學(xué)觀念，開闊知識視野，及時總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸摸索出適合本校、本年級，本班的教學(xué)模式和方法，開展針對性教學(xué)。2，積極開展校內(nèi)課改教研活動。課改教研活動是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過定期的進(jìn)行課改教研活動的開展，既能使好的經(jīng)驗(yàn)和做法得以迅速的推廣，也能使教師之間加強(qiáng)溝通與交流?！俺哂兴?，寸有所長”，不同的授課方式，不同的解題思路，不同的觀察角度往往會使教師豁然開朗，“柳暗花明又一村”。特別是一些中青年教師，能夠從課改教研活動中受益匪淺，迅速成長。借助教研活動，教師的團(tuán)隊(duì)意識和綜合能力明顯加強(qiáng)。3，組織多種活動開展崗位練兵。我校經(jīng)常通過公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩研討課等多種形式，讓教師進(jìn)行歷練。在講課過程中，主管業(yè)務(wù)校長、教研處主任、學(xué)科組長親臨現(xiàn)場，通過聽課、評課幫助主講教師從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等方面進(jìn)行探討。
第2篇：初級中學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞：語文； 教學(xué)；德育；滲透
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》與從前的《教學(xué)大綱》相比最具突破性的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。緊跟時代的步伐，寓德育教育于語文教學(xué)活動之中，是每一位語文教師的神圣職責(zé)。這是由語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和語文學(xué)科的特點(diǎn)決定的，也是教育的社會性確定的。因此，愚以為在語文新課程教學(xué)中開展德育滲透是非常必要的，操作起來又是很方便的。
改革開放的不斷深入和新的市場經(jīng)濟(jì)格局的逐漸形成，中外文化的滲透、道德意識的提升、最新價值觀的輸入、交流和碰撞，使新一代的孩子思想道德出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢；盡管上級三令五申，但是個別學(xué)校重視智育，忽略德育等的不良思想使一些學(xué)校德育工作淡化；人們經(jīng)濟(jì)意識的提升，打工潮的風(fēng)起云涌，社會上不良風(fēng)氣的浸蝕，導(dǎo)致不少“潛能學(xué)生”變成了問題學(xué)生，而且數(shù)量在不斷增多，不和諧家庭可能產(chǎn)生，各種社會矛盾將復(fù)雜化。和諧社會的構(gòu)建，以人為本思想的升華，語文教學(xué)開展德育滲透更具有時代性的緊迫感，也給語文教育提出了更高的要求。
個人認(rèn)為，語文教學(xué)中的德育滲透既不能靠單純的說教或枯燥形式化的活動，也不能簡單機(jī)械地貼上德育教育的標(biāo)簽，鉆德育教育要求的空子，更不能在語文教學(xué)活動之后贅上德育教育的尾巴，也不能認(rèn)為德育是班主任的責(zé)任，聽之任之，語文教育就失去了教育的意義。那么如何將德育教育滲透在教學(xué)過程之中呢？
一、找準(zhǔn)支撐點(diǎn)：以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”為支撐點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)校為教育中心，以德育的自然滲透基點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，聯(lián)系社區(qū)實(shí)際，面向世界，面向未來，從“愛”字著手，走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的朋友，生命中的貴人。
二、把握切入點(diǎn)：現(xiàn)行中學(xué)語文教材蘊(yùn)涵著豐富的德育內(nèi)涵，作為教師在教學(xué)過程中要充分結(jié)合教材內(nèi)容，深入挖掘語文教材中的切合本班實(shí)際的德育因素，不失時機(jī)地開展德育教育，使學(xué)生在內(nèi)容的逐漸熏陶中，接受潛移默化的教育。愛國情操是高尚的道德情操，培養(yǎng)愛國情操，就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、愛國認(rèn)知和愛國行為，如在教學(xué)《鄧稼先》一文時，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了鄧稼先的基本情況后，深入了解其對祖國科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先對祖國的熱愛，尤其表現(xiàn)在1957年獲得諾貝爾物理獎被認(rèn)為是物理學(xué)上的里程碑之一。他以曾經(jīng)接受中國文化的熏陶為自傲的，那年他們在接受諾貝爾獎金的時候，由他代表致辭，最后一段，他說：“我深深察覺到一樁事實(shí)，這就是：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我愿意說我既以我的中國傳統(tǒng)為驕傲，同樣的，我又專心致于現(xiàn)代科學(xué)?！?/p>
將個人的榮辱與祖國的命運(yùn)緊密相連是《藤野先生》一文的一個特點(diǎn)，魯迅先生棄醫(yī)從文，是國家的需要，是對國家命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動教材。我說：你們是祖國的未來，要樹立主人翁意識，國家意識，民族意識，責(zé)任意識，要把個人的理想與國家的富強(qiáng)聯(lián)系起來，為振興中華而努力，為實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而讀書。經(jīng)過對教材內(nèi)容的深入認(rèn)識，再加上情感體驗(yàn)的互動，在潤物細(xì)無聲中學(xué)生受到愛國主義熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操。
一個人的愛國情操不僅表現(xiàn)在于對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛，對國家未來的關(guān)注，還體現(xiàn)在對人生觀、世界觀和價值觀的取向。人生觀、價值觀的培養(yǎng)是德育范疇，應(yīng)滲透在語文教學(xué)過程之中。在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時，我們對菲利普夫婦冷酷、貪婪的性格的分析，是對資本主義社會裸的人與人之間金錢關(guān)系的鞭笞，也是我們引導(dǎo)學(xué)生樹立怎樣的金錢觀、人生觀，是對純粹的拜金主義者的無情諷刺。學(xué)生討論發(fā)出：人無金錢是不行的，但是鉆進(jìn)銅錢眼里，滿身銅臭是可惡的，金錢本身并無罪惡，罪惡在于那些不擇手段索取金錢的人，當(dāng)時個別學(xué)生用了一句“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，還要“取之有道”這種道就是“誠實(shí)守信，”不違規(guī)違法。在今后的我們的生存中，尤其是經(jīng)濟(jì)活動中，追求利益的最大化是我們經(jīng)濟(jì)活動的目標(biāo)，但是追求利益的前提是誠信、守法，追求金錢的目的是造福社會，擁有金錢的目的是儲備愛心和奉獻(xiàn)愛。在這樣的滲透中，既達(dá)到教學(xué)的需要，也將內(nèi)容科學(xué)的延伸，挖掘德育內(nèi)容，拓展德育教育空間，創(chuàng)新德育活動機(jī)制，同時，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，也達(dá)到了教育應(yīng)有的效果。
三、抓住滲透點(diǎn)： 語文突出特點(diǎn)是其實(shí)踐性，在語文實(shí)踐活動中滲透德育教育是德育教育的有效方法之一。
當(dāng)前“問題少年”數(shù)量的的不斷增加，少年犯罪率的不斷攀升，很大程度上反映了社會思想道德教育的軟化、無力。這其中，我們學(xué)校有不可推卸的責(zé)任。首先是教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方法陳舊老化，教學(xué)活動貧乏甚至嚴(yán)重缺乏，教學(xué)評價機(jī)制不夠合理，有待于進(jìn)一步完善，領(lǐng)導(dǎo)層管理上的機(jī)械教條，都嚴(yán)重制約了對學(xué)生思想道德教育的開展。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對此做了全新的詮釋，有了很大的突破，尤其值得關(guān)注的是語文的實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)語文教育的實(shí)踐性，一方面使語文教學(xué)形式多樣更加異彩紛呈，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造大量實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)造空間，科學(xué)的利用學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)語文的實(shí)踐能力綜合運(yùn)用能力，同時又為語文學(xué)科將學(xué)生的愛國認(rèn)知、愛國情感轉(zhuǎn)化為愛國行動提供了廣闊的實(shí)踐空間。如學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清的《春》和老舍《濟(jì)南的冬天》時，為了讓學(xué)生感受到“春”的五幅美妙的畫卷、 “濟(jì)南冬天的與眾不同”的美景，組織學(xué)生春游，讓學(xué)生從賞心悅目的美景中，將感性認(rèn)識提升到對熱愛祖國河山的理性認(rèn)識，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國情操的目的。
充分利用學(xué)校、社會、家庭等各方面的實(shí)踐活動的資源，創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐環(huán)境，開展多種形式的實(shí)踐，可以使學(xué)生在“看”、“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“考察”、“探究”等一系列活動中體驗(yàn)和感受生活，激發(fā)生活熱情，促進(jìn)人格完美，陶冶道德情操。
四、完善評價點(diǎn):德育的評價點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)校教育對德育的重視程度，杜賢榮老先生在《世上無差生》一文，指出：世上根本沒有差生，只有差學(xué)校、差老師。要說真有差學(xué)生，追根溯源是教育者教出來的，是差學(xué)校、差老師培養(yǎng)出來的，責(zé)任在教育。
我也非常贊同差學(xué)校、差老師是教育主管部門以升學(xué)率為唯一的評價依據(jù)逼出來的、強(qiáng)行塑造出來的。君不見“補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)，老師的命苦，考考考，學(xué)校的法寶，分分分，學(xué)生的命根”多么形象而生動??！
當(dāng)今，學(xué)生不愛學(xué)校，不敬重教師的現(xiàn)象比比皆是，俯首皆拾，已到了見怪不怪的程度。學(xué)校和教師有沒有責(zé)任，無庸置疑肯定有，而且責(zé)任還不??！但其深層根源在哪里？毫不隱晦地說在于教育主管部門對學(xué)校、對教師的評估方案，也就是教育的評價觀！
再加上很多教師“不以桃李滿天下為目標(biāo)，而以師愛漫天下為己任”都是教育評價導(dǎo)致的惡果。
當(dāng)前教育最緊迫的要務(wù)：培養(yǎng)當(dāng)今社會所必須的普通勞動者，才真正是目的。敬業(yè)愛崗不需要智力，要的只是有一顆樂為人民服務(wù)的心，要的只是具備奉獻(xiàn)人民和社會的精神而已。
參考文獻(xiàn)：
1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
第3篇：初級中學(xué)教育范文
一、主要工作
1、 認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，對照衛(wèi)生部、國家教委、全國愛衛(wèi)會的《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行) 》，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、后勤處、醫(yī)務(wù)室，班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。
2、 普及學(xué)校健康教育，健康教育課開課率達(dá)到100%；提高學(xué)校衛(wèi)生健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行衛(wèi)生知識講座，定期更新健教櫥窗與黑板報(bào)宣傳內(nèi)容；繼續(xù)開展學(xué)生心理異常、心理障礙的疏導(dǎo)及執(zhí)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查、競賽制度。
3、 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為，提高衛(wèi)生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強(qiáng)春季流行病的預(yù)防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學(xué)生的矯治工作。
4、 加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生的宣傳，培養(yǎng)正確的坐姿，勞逸結(jié)合、多做戶外活動，注意營養(yǎng)均衡，提高眼保健操質(zhì)量。
5、 組織學(xué)生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動；迎接防疫站本年度對我校的衛(wèi)生監(jiān)督和區(qū)教委督導(dǎo)的檢查，規(guī)范愛國衛(wèi)生檔案記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
二、 工作安排
二月份：
1、擬訂《20xx年度學(xué)校健康教育工作計(jì)劃》，聯(lián)合教務(wù)處落實(shí)健康教育課課時和教學(xué)人員。
2、召開健教領(lǐng)導(dǎo)小組會議，明確責(zé)職。
三月份：
1、 期始大掃除。
2、召開各班健教宣傳員會議
3、 第二周開始各班進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
4、 開展預(yù)防春季傳染病知識宣傳活動
5、 配合綠色學(xué)校的創(chuàng)建，開展系列活動。
6、安全宣傳周活動
7、學(xué)校體育節(jié)系列活動
8、配合“光明工程進(jìn)校園”對學(xué)生進(jìn)行視力檢測。
9、做好傳染病晨檢及上報(bào)工作。
10、 制定愛國衛(wèi)生月活動計(jì)劃。
四月份：
1、 開展愛國衛(wèi)生月活動。
2、配合衛(wèi)生防疫站做好春季預(yù)防接種工作。
3、 春季田徑運(yùn)動會
4、 初三學(xué)生體檢
五月份：
1、 愛國衛(wèi)生月活動總結(jié)。
2、 組織學(xué)生參加紅十字宣傳活動。
3、 健教委員例會。
4、結(jié)合“5月31日”世界無煙日，開展吸煙有害健康的宣傳活動。 六月份：
1、 期末健康教育課期末測試，測試身高、體重各項(xiàng)測試。
2、 學(xué)期衛(wèi)生工作總結(jié)，衛(wèi)生檔案整理
九月份：
⒈健教員培訓(xùn)：
培訓(xùn)內(nèi)容：新學(xué)期工作職責(zé)要求
⒉強(qiáng)化眼保健操，對初一學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
⒊開展9月20日 “愛牙”日宣傳活動，
十月份：
①開展沙眼防治工作
②廣播講座：怎樣預(yù)防沙眼
③各班辦一期板報(bào)：預(yù)防沙眼應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
十一月份：
⒈營養(yǎng)膳食講座：
①發(fā)放宣傳題：全校各班人手一份
②組織初一、初二年級看錄相
③答卷，寫感想
④各班辦一期板報(bào)：什么是合理的營養(yǎng)膳食
十二月份：
第4篇：初級中學(xué)教育范文
1問題
1.1 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低
經(jīng)濟(jì)是一切事物發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依然較低，經(jīng)濟(jì)收入的有限必然導(dǎo)致教育投入的縮水。盡管國家特別關(guān)注教育問題，并對《義務(wù)教育法》進(jìn)行了修訂，免除了義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)。但是，對于有些農(nóng)村學(xué)生家長來說，在家務(wù)農(nóng)或者外出打工是家庭收入的主要來源，他們的經(jīng)濟(jì)收入一直呈低水平，對其子女上初中、高中、大學(xué)的經(jīng)濟(jì)支持度就低。
1.2“讀書無用”思想泛濫
近年來，國家對大中專畢業(yè)生的分配制度進(jìn)行了重大改革，打破了過去上了大學(xué)就包分配、吃國庫糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實(shí)行“雙向選擇”，機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄都是“逢進(jìn)必考”。也就是說，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學(xué)也不一定找得到好的工作，這種現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村家長希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無用”的想法。
1.3 思想政治課中考分值比重小
隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，無論是在教師眼中還是在家長和學(xué)生眼中，思想政治教育課成為名副其實(shí)的小科，他們對思想政治教育課的重視程度降低。例如，2011 年臨沂市中考，總成績860分，思想政治課50 分，還不到總成績的6%，分值比重很小。
1.4 思想政治課教師力不從心
由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時教學(xué)中思想政治課的教學(xué)時間安排相對不足。不論是自習(xí)時間還是輔導(dǎo)時間，見到的往往是語文、數(shù)學(xué)、英語等“主課”教師的身影。
同時，有些教師也給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)思想政治無用的思想，致使思想政治課學(xué)習(xí)時間被占用現(xiàn)象時有發(fā)生。
1.5 學(xué)生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴(yán)重
在日常學(xué)習(xí)過程中，思想政治課程受到學(xué)生的嚴(yán)重歧視，他們把大部分的時間、精力都投入到了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中。即使是在思想政治課堂上，學(xué)生做數(shù)學(xué)題或者學(xué)習(xí)其他科目的的現(xiàn)象也時有發(fā)生，思想政治課學(xué)習(xí)量很難保證。
2對策
2.1 多種措施提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入
2.1.1 強(qiáng)化政府職能，加大對農(nóng)村農(nóng)民經(jīng)濟(jì)扶持和幫助力度，為農(nóng)村子女上學(xué)提供可靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和保障，縮小城鄉(xiāng)差距。
2.1.2 農(nóng)村農(nóng)民積極進(jìn)取，抓住國家的一切惠民政策，如種糧補(bǔ)貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產(chǎn)創(chuàng)收。
2.1.3 積極響應(yīng)國家的好政策，主動爭取國家的各種貼息貸款，利用當(dāng)?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而使他們各自的家庭收入逐年增加。
2.2 強(qiáng)化教育，杜絕“讀書無用”思想
讀書是農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)的有效手段，也是促進(jìn)農(nóng)村思想政治教育的有力舉措。即使國家對大中專畢業(yè)生不再實(shí)行統(tǒng)一分配，但是隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識。成才不在于學(xué)到了什么，更重要的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀。
2.3 轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念和學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)觀念
2.3.1 轉(zhuǎn)變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作一樣重要。一方面，利用校內(nèi)的資源，如圖書室、多媒體教室等來擴(kuò)大自己思想政治方面的知識；爭取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當(dāng)?shù)氐墓才沙鏊⒎ㄍ?、工商等部門，看看他們是如何以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩來維護(hù)國家和當(dāng)事人的合法權(quán)益的，從而增加自己的社會實(shí)踐方面的知識；把課堂知識用來指導(dǎo)社會實(shí)踐，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，并與社會實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。另一方面，教師要理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榻處熤v課只有理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生排憂、解惑，才會使學(xué)生感到政治課的實(shí)際用途。
第5篇：初級中學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞：體育中考；初級中學(xué)；體育教學(xué)
一、體育中考內(nèi)容
蘇州中考體育的分值是40分，其中平時成績10分，測試成績30分：1分鐘跳繩、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、引體向上或雙杠臂屈伸（男）、1分鐘仰臥起坐（女）、籃球“∞”字繞障礙往返運(yùn)球（男）、排球發(fā)球（女）（由考生任選）。每位考生必須在這兩類項(xiàng)目中選三項(xiàng)進(jìn)行考試，市區(qū)學(xué)生參加游泳考試并確認(rèn)成績的，只需參加兩個即可。
二、體育教學(xué)的內(nèi)容
單從教師問卷中了解到（表1）蘇州高新區(qū)初級中學(xué)體育教師的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，幾乎覆蓋了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容。游泳內(nèi)容因場館不能滿足而無法開展。高新區(qū)還是有一所學(xué)校通過和社會校外游泳場館協(xié)調(diào)為學(xué)生開展了游泳內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生在初中三年的體育課學(xué)習(xí)中接受到豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容有十多種項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一兩個有興趣的運(yùn)動項(xiàng)目應(yīng)該是可以做到的。學(xué)生在對運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生興趣并進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉后，掌握該項(xiàng)運(yùn)動技能也是容易實(shí)現(xiàn)的。但實(shí)際上，從學(xué)生反映的狀況看，真實(shí)的初中三年的體育教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)行情況卻讓人失望。
■ 學(xué)生在初中階段每學(xué)年的體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容（見表2），結(jié)果顯示田徑類和中考體育項(xiàng)目是每所學(xué)校的必選內(nèi)容，并且在初中三年的體育課中都學(xué)習(xí)。身體素質(zhì)練習(xí)成為學(xué)校體育課的第三大上課內(nèi)容。身體素質(zhì)練習(xí)的被選擇頻數(shù)是74.5%。籃球內(nèi)容選用率僅有37.3%。其他教學(xué)內(nèi)容的選用率較低?？傮w而言，學(xué)生與教師在反映教學(xué)內(nèi)容方面存在較大差異。
表2 初中三學(xué)年學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表（N=330）
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續(xù)表
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第6篇：初級中學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞 扶風(fēng)縣 初級中學(xué) 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 對策
中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01
一、研究對象及方法
（一）研究對象
以扶風(fēng)縣初級中學(xué)的體育教學(xué)開展現(xiàn)狀為研究對象。調(diào)查對象為扶風(fēng)縣五所初級中學(xué)：扶風(fēng)初中、新店初中、城關(guān)初中、召公初中、召首初中。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。搜集查閱了近幾年有關(guān)體育教學(xué)及其他相關(guān)資料。
2.訪談法。走訪了8位相關(guān)學(xué)校的負(fù)責(zé)人，了解學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展中存在的問題、組織管理運(yùn)行機(jī)制等，為研究打下良好的基礎(chǔ)。
3.邏輯分析法。本文通過相關(guān)文獻(xiàn)資料整理分析和研究，從中找出可以影響扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)的因素，得出相應(yīng)的結(jié)論并提出合理化的建議。
二、研究結(jié)果及分析
（一）扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
1.扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育課組織形式特點(diǎn)。體育課程組織形式是體育課程安排的重要中心。是體育課程安排合理化與充實(shí)化的重要體現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的體育課程的組織形式大多是以班級為一體，以同質(zhì)分組的形式，將體能和運(yùn)動技能大致相同的一部份學(xué)生安排在同一個小組。
2.扶風(fēng)縣初級中學(xué)教學(xué)場地現(xiàn)狀。在調(diào)查的5所學(xué)校中大多數(shù)的器材數(shù)量是缺乏的，而且那些消耗品和固定的設(shè)施更是嚴(yán)重的缺乏，僅有1所學(xué)校的田徑場地是符合國教的標(biāo)準(zhǔn)的，有1所中學(xué)的器材設(shè)備是在2萬元以上，這很顯然給體育教學(xué)帶來了相當(dāng)大的困難，再加上場地的不足和限制，學(xué)生就很難良好的體育鍛煉，體育素質(zhì)就難以提高。
（二）扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)分析及影響因素分析
1.教學(xué)特點(diǎn)的分析
體育課在教學(xué)過程中其實(shí)是與我們的文化課程的教學(xué)方式是大同小異的，都要有教學(xué)的內(nèi)容和要求：首先是要確立教學(xué)內(nèi)容，然后在根據(jù)內(nèi)容提出教學(xué)過程中的要求，只有這樣才能夠去很好的完成整個教學(xué)過程，這倆是在任何教學(xué)過程中都不可缺少的。而我們扶風(fēng)縣初級中學(xué)現(xiàn)狀是大部分都忽略了這一點(diǎn)，首先是教師對體育課程的無計(jì)劃的安排進(jìn)一步導(dǎo)致了學(xué)生的對體育內(nèi)容和要求的忽視。只是讓學(xué)生自由的活動，然而體育課程的安排形式也令人擔(dān)憂。很多教師都是按照同質(zhì)分組的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣雖然很有助于增強(qiáng)學(xué)生競爭的意識也能夠很快的提高成績和興趣，但是也存在著很大的弊端，這樣會給那些本來就不喜歡體育和比較差的學(xué)生更帶來自卑感，導(dǎo)致對體育的無興趣甚至煩感，使強(qiáng)者更強(qiáng)弱者更弱。應(yīng)該綜合地進(jìn)行安排，不要太過極端化。
2.氣候特點(diǎn)對扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)的影響
扶風(fēng)屬于暖溫帶半濕潤氣候，全年氣候變化受東亞季風(fēng)控制。冬季受制于極地大陸氣團(tuán)，天氣寒冷干燥；夏季，溫?zé)岫嘤旰脱谉岣稍锾鞖饨惶娉霈F(xiàn)；春、秋二季處在冬、夏季風(fēng)調(diào)交替的過渡時期，升溫迅速且多變少雨，秋季降溫迅速又多陰雨連綿，成為關(guān)中秋季連陰雨最多的地區(qū)。冬季寒冷干燥，身體就很難再較短的時間內(nèi)預(yù)熱，這樣很容易造成運(yùn)動傷害，并且有些運(yùn)動的項(xiàng)目是需要消耗大量的能量。其更為嚴(yán)重的是在寒冷的條件下會使心臟的負(fù)擔(dān)過重，影響了免疫系統(tǒng)的加重，會很快的減弱同學(xué)們的抵抗力，整體素質(zhì)和水平呈現(xiàn)出下降的趨勢，很顯然不是體育教學(xué)的最終的目的。然而扶風(fēng)的夏季是短促即熱的，然而人在極熱的條件下進(jìn)行運(yùn)動，排汗量會增加，血壓容易升高，很容易中暑。由此看出氣候?qū)w育教學(xué)有著很大的制約性。
3.場地器材對扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)的影響
場地器材在體育課中是一個最大的因素，根據(jù)我對扶風(fēng)縣初級中學(xué)場地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很多的學(xué)校雖說是基本的場地都有，但是區(qū)域太小、不達(dá)標(biāo)，當(dāng)面對大部分的學(xué)生時就很困難了，而且只有幾個簡單的場地，如進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)和鉛球的時候很多的學(xué)校就只有一塊場地，這樣就很難達(dá)到教學(xué)的質(zhì)量。第二就是器材，器材嚴(yán)重的制約著體育教學(xué)的進(jìn)行，器材的缺乏嚴(yán)重影響教學(xué)的效率，一些學(xué)生們愛好的運(yùn)動還無法進(jìn)行。即使教師提出了一個新穎的運(yùn)動由于受場地和器材的制約也無法進(jìn)行。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
通過對扶風(fēng)縣初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問題的研究，發(fā)現(xiàn)扶風(fēng)縣初級中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀主要存在著以下三大方面的問題。1.各部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只著重的重視文化的教學(xué)學(xué)習(xí)，而忽略德智體美的全面發(fā)展的問題。2.受當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓挠绊?，有些戶外的?xiàng)目無法進(jìn)行，再加上場地器材的制約，使得體育課程的安排不能和設(shè)置得到統(tǒng)一。3.教師對體育課程的無計(jì)劃的安排，忽視體育教學(xué)的內(nèi)容和要求，導(dǎo)致對體育的無興趣甚至煩感，會使強(qiáng)者更強(qiáng)弱者更弱。
（二）建議
1.體育課程自由化雖然可以加強(qiáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。但是初中學(xué)生自制力差，不能很好的去自我監(jiān)督與調(diào)節(jié)，所以需要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，規(guī)范體育教學(xué)大綱。2.以提高體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，來提高教師的教學(xué)積極性，使師生可有良好的教學(xué)環(huán)境。建立良好的室內(nèi)體育場所，促進(jìn)學(xué)生對體育課程的興趣來達(dá)到體育的目的。3.體育課程要因地制宜，因時制宜。根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情、氣候特點(diǎn)等，進(jìn)行合理的安排籌劃。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社.2011.
第7篇：初級中學(xué)教育范文
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；初中信息技術(shù)；教學(xué)方法；初探
0引言
目前，我國初級中學(xué)已將初中信息技術(shù)作為必修課。但由于受到一些原因的限制，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備還存在不足的問題，教學(xué)水平還有待提高。由于設(shè)備有限，學(xué)生的實(shí)際操作的機(jī)會相對減少，極大限度地限制了學(xué)生對內(nèi)容知識和技能的掌握。對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。同時，現(xiàn)代社會注重信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，因此，在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境下，為了更好的開展信息技術(shù)課程，使學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識與操作技能，成為一個需要深刻探討的問題。
1初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題
1.1教學(xué)設(shè)備
在初中信息技術(shù)教學(xué)中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生能夠更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合。但目前有一些學(xué)校因資金等其它原因，造成計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備有所不足，導(dǎo)致信息技術(shù)課程與教學(xué)要求不吻合，不僅拖慢了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的進(jìn)度，同時造成教師無法完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?；谠O(shè)備不足的條件下，教師需要改變教學(xué)方式和方法，最大程度地做好信息技術(shù)教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。
1.2教學(xué)內(nèi)容
雖然，在我國初中教育中，信息技術(shù)課程已經(jīng)立足多年。但是教學(xué)課程內(nèi)容在編排上還存在一些缺陷。例如，教學(xué)內(nèi)容過于單一，學(xué)生上課時間較少，課時數(shù)不足等。甚至有些學(xué)校將信息技術(shù)課程作為一門輔助其它學(xué)科的工具課程，只是在上課時為學(xué)生演示操作，而完全忽視理論知識內(nèi)容[1]?；蛘哂捎趯W(xué)校設(shè)施設(shè)備有限，計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，因此，信息技術(shù)教師只講解理論知識，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。
1.3教學(xué)模式
我國目前初中信息技術(shù)課程中，主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力[1]。在面對設(shè)施設(shè)備不足的情況，一些學(xué)校只注重教授理論知識內(nèi)容，采用灌輸式的教學(xué)方式，完全忽視學(xué)生的主體地位。甚至一個學(xué)期也沒有幾節(jié)實(shí)際操作課程，使學(xué)生不能將理論知識與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)重影響學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解和應(yīng)用，為以后開展深層次的信息技術(shù)學(xué)習(xí)埋下隱患。
2結(jié)合教學(xué)環(huán)境采用合適的教學(xué)策略
2.1注重完善教學(xué)設(shè)施
對于一些經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校，不僅教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，而且?guī)熧Y力量也相對薄弱。因此，政府相關(guān)部門需要加強(qiáng)對學(xué)校信息技術(shù)課程方面的建設(shè)工作，成立針對信息技術(shù)的專項(xiàng)基金。解決一部分地區(qū)初中學(xué)校設(shè)施設(shè)備問題。建立比較完善的信息技術(shù)教學(xué)體系。此外，也可以通過社會資助，來增添初中學(xué)校的信息技術(shù)硬件設(shè)備。使學(xué)校擁有較好的教學(xué)設(shè)施，更好地為學(xué)生開展信息技術(shù)課程[2]。此外，完善教學(xué)設(shè)施的同時，也應(yīng)增強(qiáng)學(xué)校師資力量。針對在職教師的現(xiàn)存問題，開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)信息技術(shù)知識和職業(yè)素養(yǎng)。更新教師教學(xué)觀念，改善信息技術(shù)教學(xué)方式方法。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校也要及時的引入“新鮮血液”。引進(jìn)擁有創(chuàng)新技術(shù)水平的師資力量，來確保初中信息技術(shù)教育教學(xué)能夠不斷地更新和發(fā)展。
2.2合理整合教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐操作
初中信息技術(shù)計(jì)課程具有知識點(diǎn)繁多、涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生容易記憶，但因?yàn)槿鄙賹?shí)踐的結(jié)合，但時間久了也會容易忘記。因此，教師可以按照專業(yè)特性，結(jié)合目前社會廣泛應(yīng)用的需要，將課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的整合?？梢栽O(shè)置幾個操作方案，將相關(guān)內(nèi)容知識點(diǎn)，進(jìn)行重新排列整合，具體分配到相關(guān)方案的教學(xué)課程當(dāng)中。例如，基礎(chǔ)的文字處理、電子表格、演示文稿等內(nèi)容則需要穿插到每個方案。使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)知識的實(shí)用性。在初中信息技術(shù)課程中，教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，同時還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的興趣，并提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。因?yàn)?，信息技術(shù)學(xué)科是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生必須通過自己動手上機(jī)操作，才能理解和掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加長學(xué)生實(shí)踐時間，強(qiáng)化學(xué)生上機(jī)動手操作的能力。信息技術(shù)教師在課堂上，應(yīng)該為學(xué)生營造一個輕松的課堂環(huán)境。采用多種方式展開教學(xué)，例如，組織學(xué)生參加制作多媒體課件活動，制作簡單動畫，打字比賽等活動。能夠有效地激發(fā)出學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。并且信息技術(shù)教師要把教材內(nèi)容作為依據(jù)，尊重學(xué)生的主體地位，開展對學(xué)生提高信息技術(shù)水平有益的教學(xué)活動。讓學(xué)生在實(shí)踐中“多練”，在實(shí)踐中“多思考”，提高自身信息技術(shù)水平。
2.3通過問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
都說興趣是做好的教師，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。才能使學(xué)生積極主動地投入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。才能取得較好的學(xué)習(xí)成果。因此，在信息技術(shù)課堂上，教師可以采用有趣合理的教學(xué)方式。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生在相對真實(shí)的情境中，對知識有深刻的了解和掌握。生動有趣的教學(xué)情境能夠有效的將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與學(xué)習(xí)。使學(xué)生將所學(xué)的理論知識內(nèi)容與實(shí)際情況有機(jī)的結(jié)合起來，并充分的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。讓學(xué)生在一個輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展自主學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對信息技術(shù)的知識內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能將注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。通過在實(shí)踐中開拓邏輯思維能力，才能積極的尋找問題的答案，提出解決問題的方法。最終對所學(xué)的內(nèi)容能夠充分的掌握和應(yīng)用。此外，在開展教學(xué)活動中，還應(yīng)充分的利用實(shí)物道具情景，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來。
2.4按照學(xué)生特點(diǎn)，因材施教
初中階段的學(xué)生在身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)上存在一定的差異性。因此，在開展信息技術(shù)教學(xué)中，不能一味采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，應(yīng)該注重學(xué)生的差異性，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和接受能力水平，按層次進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。所謂“分層次”是將學(xué)生按照學(xué)習(xí)和各個方面綜合素質(zhì)的動態(tài)分層。從心理學(xué)上分析，每個學(xué)生都有自己的個性特征，在智力發(fā)展上存在一定差距。在學(xué)習(xí)過程中，觀察力、想象力、以及邏輯思維能力也不盡相同。如果在課程教學(xué)中，盲目采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致出現(xiàn)優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進(jìn)生“吃不了”的問題。造成班級成績兩極分化，從整體上很難提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，教師在教學(xué)方式上要尊重學(xué)生的差異性，因材施教。將教材內(nèi)容按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，選準(zhǔn)起點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容的難易程度，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。運(yùn)用分層次教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生朝著全面、和諧、持續(xù)、創(chuàng)造性的方向發(fā)展。
3結(jié)語
綜上所述，信息技術(shù)作為初中必修課，是每個初中生都必須掌握的計(jì)算機(jī)技能。學(xué)校和教師應(yīng)該最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。在面對設(shè)備不足的條件下，應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方法，不僅向?qū)W生傳授理論知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。使學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)理論知識，提高專業(yè)技能。注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合，努力提高信息技術(shù)教學(xué)水平。緊跟時展的腳步，及時對教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，運(yùn)用有限的技術(shù)設(shè)備，提高信息技術(shù)的教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]張翼.初中信息技術(shù)教學(xué)方法初探[J].南北橋，2019，（16）：45.
第8篇：初級中學(xué)教育范文
【關(guān)鍵詞】洛陽；農(nóng)村初級中學(xué)；體育教學(xué)；對策
0 前言
百年大計(jì)，教育為先。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對社會的發(fā)展與建設(shè)具有先導(dǎo)性、全局性的作用。作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育重要組成部分的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的歷史使命，同時又是社會體育、競技體育的基礎(chǔ)之一。資料顯示：目前，我國85%的中小學(xué)在農(nóng)村，普及和提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平，直接關(guān)系到農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展。在教育改革的趨勢下，把農(nóng)村中學(xué)體育教育工作作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口，關(guān)注農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，重視農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展。農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的改革在全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以洛陽市新安縣、宜陽縣、偃師市（縣）、伊川縣等部分農(nóng)村初級中學(xué)為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過查閱2000―2013年在CNKI上所有關(guān)于對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析有35篇，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。
1.2.2 訪談法
走訪洛陽市部分農(nóng)村初級中學(xué)的體育器械管理人員、體育教師等，了解各方面的信息，為本文撰寫提供一手資料。
1.2.3 實(shí)地調(diào)查法
分別對洛陽市新安縣、宜陽縣、偃師市（縣）、伊川縣等部分農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解體育課教學(xué)、體育教學(xué)觀念、體育師資、體育場地器材、體育經(jīng)費(fèi)等相關(guān)問題。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
收集和整理發(fā)放的調(diào)查問卷并對其進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯分析，整理出確切數(shù)據(jù)。主要是用office2O03系統(tǒng)對調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并從數(shù)理的角度對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析。
1.2.5 邏輯分析法
依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對調(diào)查現(xiàn)狀進(jìn)行歸納、邏輯推理，分析原因，找出對策。
2 結(jié)果與分析
2.1 洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
2.1.1 開課率不高
調(diào)查結(jié)果中顯示，100%的農(nóng)村開設(shè)體育課，但在實(shí)地考察時發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的8所中學(xué)中有3所因受到體育教師、場地器材等客觀因素的限制，不能真正按照課表安排正常上課。“不能正常開設(shè)體育課的原因”中列第一位的是領(lǐng)導(dǎo)不重視，其次是缺乏器材，再次是無場地，之后是沒有體育教師，最后是學(xué)校追求升學(xué)率、課時被其他學(xué)科占用，當(dāng)然這還有一部分原因來自于學(xué)生本身?？梢?，有些農(nóng)村初級中學(xué)開設(shè)體育課還僅是停留在課程表上，這應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視。
2.1.2 授課質(zhì)量較低
體育課是學(xué)生參加體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育文化知識的重要途徑，授課質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生對體育的認(rèn)識以及基本的體育知識、技能的掌握。據(jù)實(shí)地調(diào)查得知，農(nóng)村初級中學(xué)體育課的授課質(zhì)量較低，這主要有以下兩點(diǎn)原因：
首先是教師問題。年輕有專業(yè)素養(yǎng)的體育教師由于工資低、要繼續(xù)深造等原因“停薪留職”轉(zhuǎn)而做自己的事情，這就造成了體育課由一些年齡較大、非體育專業(yè)的教師來授課。而由于這部分教師普遍缺乏體育專業(yè)技能和常識而導(dǎo)致體育課就是讓學(xué)生在操場上自由活動，采用的方式也只是“放羊式”教學(xué)。
其次是體育課時間不能被充分利用。由于受應(yīng)試教育的影響以及《教育法》中對學(xué)生人身安全問題的強(qiáng)調(diào)，致使在農(nóng)村初級中學(xué)幾乎都秉承著“只要學(xué)生不出安全問題，體育課隨便上”的理念來教學(xué)。因此，平時的體育課時間通常被其他任課教師占用。
2.1.3 洛陽市農(nóng)村中學(xué)體育課程內(nèi)容單一
洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育課主要以田徑、籃球、廣播體操、武術(shù)等為主要教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@些教學(xué)內(nèi)容受場地影響較小，且?guī)缀醪恍枰鞑?，即使需要器材的也較簡單。而跳繩、乒乓球等雖然在體育課上并沒有太多的被作為教學(xué)內(nèi)容，但大多數(shù)學(xué)生都很喜歡，并積極參與這些活動中。另外，據(jù)調(diào)查所知，洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中存在著嚴(yán)重的輕理論現(xiàn)象，體育課教學(xué)課時本身就不多，其中體育理論課教學(xué)時數(shù)更是少之又少，這也就直接導(dǎo)致學(xué)生對健康與衛(wèi)生知識知之甚少。
2.2 影響洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的因素分析
2.2.1 觀念認(rèn)識落后，農(nóng)村初級中學(xué)體育教育工作沒有得到真正的落實(shí)
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)的體育教學(xué)并沒有受到重視甚至被忽視，主要原因是：農(nóng)村初級中學(xué)的校長、教師、家長和學(xué)生都不能正確認(rèn)識體育教育在整個學(xué)校教育工作中的價值。在過去的應(yīng)試教育中，“考好成績才是硬道理”、“用成績說話”在農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)成為了一種根深蒂固的教學(xué)理念。大部分農(nóng)村初級中學(xué)校長認(rèn)為，升學(xué)率和統(tǒng)考成績提高了，上級主管部門就會加大對學(xué)校各方面的投入與重視，然而卻不以“學(xué)校體育工作搞得如何”來評價，雖然現(xiàn)在中招有體育考試，只要在考試前1-2個月給學(xué)生安排突擊性的訓(xùn)練就可以完成考試大綱中的要求；很多老師認(rèn)為，學(xué)生成績好了，就是自己教學(xué)水平與能力的體現(xiàn)，自己就有晉升的機(jī)會，體育教學(xué)成績無關(guān)緊要；家長認(rèn)為，孩子文化成績好了，才有可能考取重點(diǎn)大學(xué)，將來畢業(yè)了留在城市工作以“知識改變命運(yùn)”，改變當(dāng)前窮困的生活狀況，這樣他們就不再從事農(nóng)業(yè)勞動或“進(jìn)城務(wù)工”；成績好的學(xué)生們卻認(rèn)為，體育就是“玩玩而已”，是不用功讀書的孩子才會在意的，我們不必也不能浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時間在體育上，只有學(xué)習(xí)成績好了，才會受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的尊敬，家長的重視。
2.2.2 “缺少師資”對洛陽市農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的影響
體育教師在引導(dǎo)、教育學(xué)生中起到至關(guān)重要的作用。但通過實(shí)地調(diào)查分析得出，洛陽市農(nóng)村中學(xué)體育教師在職稱、學(xué)歷、年齡以及數(shù)量等方面均不能達(dá)到滿足。
從實(shí)地調(diào)查中得知，在洛陽市農(nóng)村中學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)中，初級教師所占比例較大，中級次之。從體育教師的學(xué)歷情況來看，近年來農(nóng)村體育教師的學(xué)歷主要集中在本科，?？埔舱嫉?2.50%。教師年齡在26歲以下居多；26-35歲的教師占30%，36歲以上的占到了30%。教師的工資待遇集中在1000-1500元左右，1500-2000元的占到了32.50%。
這看似解決了農(nóng)村中學(xué)體育教師的數(shù)量與質(zhì)量的問題，但是在真正意義上卻并沒有達(dá)到改革的效果。主要原因有：1）每年體育教師職稱評定的指標(biāo)很少，很多體育專業(yè)畢業(yè)教師都紛紛改教別的科目；2）很多年輕體育教師由于工資較低、希望繼續(xù)深造等原因，在學(xué)校內(nèi)留著職位而從事體育教學(xué)以外的工作；3）真正從事體育教育的體育教師50歲以上的較多，此年齡階段大都是在退休前學(xué)校給安排的。
2.2.3 “缺少場地設(shè)施”對洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的影響
學(xué)校體育器材設(shè)施是完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、學(xué)校體育開展的重要物質(zhì)保證。經(jīng)實(shí)地調(diào)查洛陽市8所農(nóng)村初級中學(xué)發(fā)現(xiàn)，最常見的體育場地分別是乒乓球臺、籃球場、田徑場等。
在實(shí)地調(diào)查的8所洛陽市農(nóng)村中學(xué)中，各校都有不同規(guī)格的田徑場，農(nóng)村初級中學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)的400M田徑場，非標(biāo)準(zhǔn)的100%。雖然每所學(xué)校都有田徑場，但是卻清一色的全是沙土跑道。另外每所學(xué)校都有乒乓球臺，但普遍是水泥臺，每所初級中學(xué)也都只有2-8副球拍，其數(shù)量和規(guī)格都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。各所初級中學(xué)擁有籃球的數(shù)量2-16個不等。不過，農(nóng)村初級中學(xué)所謂的籃球場，基本上都是在一塊近似籃球場大小的平坦土地兩端放上球架。
在農(nóng)村初級中學(xué)最常見的體育器材還有跳繩、毽子、沙坑、拔河繩、實(shí)心球和體操墊子等。跳繩和毽子尤為普遍，這與洛陽的風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。
2.2.4 “缺少經(jīng)費(fèi)”對洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的影響
體育經(jīng)費(fèi)是保障學(xué)校體育工作正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，就目前的實(shí)地調(diào)查分析表明，農(nóng)村初級中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入不容樂觀。
據(jù)實(shí)地調(diào)查所得：洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入每年1500元以下的占到62.50%，盡管經(jīng)費(fèi)已經(jīng)很少，但這些經(jīng)費(fèi)在具體的使用過程中真正用到學(xué)生體育運(yùn)動的數(shù)額也難以確保。據(jù)相關(guān)知情的體育教師反映，其原因是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，其中一部分被挪用于學(xué)校其他方面的建設(shè)或發(fā)展，而不是用在體育教學(xué)上。在上級檢查之前，學(xué)校會投入部分資金，添置一些本身就有質(zhì)量問題的體育器材，更容易損壞，這樣的惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)更加匱乏。
3 對策
3.1 建立健全的體育教育管理體制
首先，教育管理部門要高度重視并采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)體育教育的發(fā)展，進(jìn)一步加大對初級中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的管理力度；其次，結(jié)合各縣農(nóng)村的實(shí)際情況，制定出農(nóng)村初級中學(xué)體育工作計(jì)劃；第三，成立縣初級中學(xué)體育衛(wèi)生研討會，定期開展交流，制定體育課常規(guī)，以便促進(jìn)洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育全面、健康的發(fā)展。
3.2 加大洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育師資、場地器材的建設(shè)及經(jīng)費(fèi)投入的力度
首先，針對師資缺額嚴(yán)重的現(xiàn)象，要扭轉(zhuǎn)觀念，充分認(rèn)識體育教師在中學(xué)素質(zhì)教育和提高全民身體素質(zhì)中的重要作用；根據(jù)現(xiàn)有體育師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定培訓(xùn)規(guī)劃；適當(dāng)增加體育教師在校福利待遇，讓他們充滿熱情的干好自己的教育事業(yè)。其次，農(nóng)村初級中學(xué)要充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，積極發(fā)展自制、自修、自建簡易場地、器材，不斷改善體育教學(xué)的條件；要注意好器材設(shè)備的保護(hù)、修護(hù)工作，特別是對學(xué)生的宣傳教育及安排相關(guān)人員定期做好體育器材的修護(hù)工作。最后，要適度加大體育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校要盡快建立完善的體育教育系統(tǒng)，必須在國家撥發(fā)經(jīng)費(fèi)的同時利用合理的資源想辦法集資，如社會集資、學(xué)校自行籌劃等。
3.3 培養(yǎng)學(xué)生的興趣
洛陽市農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)水平較低的一個最關(guān)鍵的原因是學(xué)生本身的興趣不濃厚。在農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？首先，在體育教學(xué)中要提高審美能力，使其對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有強(qiáng)烈的嘗試欲望；其次，學(xué)校可以在課余時間開設(shè)各種體育興趣班，把相同愛好的同學(xué)聚集在一起，更有利于他們的探討、學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高技術(shù)、技能和身體素質(zhì)的目的；第三，采用競賽方法，教師可以利用學(xué)生競爭的心理特點(diǎn)，來提高學(xué)生參賽的積極性。
【參考文獻(xiàn)】
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第9篇：初級中學(xué)教育范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中物理；教學(xué)
在初中物理教學(xué)中，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生建立物理概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，打破時間和空間的界限，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的高效性。
一、利用多媒體技術(shù)推動物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過物理實(shí)驗(yàn)，物理現(xiàn)象能夠比較直觀地展示出來，為研究物理學(xué)科的本職提供了基礎(chǔ)。而在初中大量的實(shí)驗(yàn)課程中，因?yàn)闀r間的限制，教學(xué)效果常常不盡如人意，這時可以利用多媒體技術(shù)。例如，在學(xué)習(xí)磁場知識的時候，因?yàn)橹R的抽象性，很多學(xué)生很難理解，如果通過多媒體展示磁感線的分布形狀等生動地展示出來，可以省掉很多實(shí)驗(yàn)時間，也能加深實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
二、利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對物理知識的理解，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足
物理知識具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，需要教師具備較強(qiáng)的講解能力和分析問題的能力，也需要學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和接受能力才能順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)。在這種情況下，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的豐富信息實(shí)施教學(xué)，從而大大提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)浮力知識的時候，為了讓學(xué)生明白浮力產(chǎn)生的原因，可以引入網(wǎng)絡(luò)信息中的動畫慢鏡頭，再加上教師的分析和講解，學(xué)生就會很容易地理解浮在水面物體的受力情況、壓強(qiáng)、壓力等情況了，這就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
三、利用多媒體教學(xué)營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到物理教學(xué)中來，并在課后認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
