學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；宿舍建設(shè)；宿舍專職輔導(dǎo)員

一、高校思想政治教育宿舍建設(shè)的意義。思想政治教育課在近幾年得到了充分的重視，但就總體而言，還是存在不少問(wèn)題，思想政治理論課的育人功效還有待加強(qiáng)。而我國(guó)各高校各院系的思想政治輔導(dǎo)員雖然近年來(lái)數(shù)量不斷增加，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定的比例。輔導(dǎo)員通常身兼數(shù)職，一個(gè)輔導(dǎo)員帶三四百個(gè)學(xué)生甚至是上千學(xué)生，加上許許多多的常規(guī)性事務(wù)性工作，根本沒(méi)有辦法也沒(méi)有時(shí)間和精力去深入了解每一個(gè)學(xué)生的情況，更談不上發(fā)揮思想政治教育功能。

二、宿舍建設(shè)的必要性。學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、人際交往的重要場(chǎng)所，多數(shù)學(xué)生一天大概有二分之一到三分之二左右的時(shí)間是在宿舍里面的。學(xué)生宿舍是課堂的延伸，應(yīng)當(dāng)被賦予育人功能。但我國(guó)高校教育常常忽略了學(xué)生宿舍的管理與教育功能，只是單純地把它當(dāng)做是一個(gè)日常休息的場(chǎng)所，因此大多將學(xué)生宿舍歸入到學(xué)校后勤的管理當(dāng)中。而近年由于高校后勤社會(huì)化改革，學(xué)生宿舍更多直接將管理維護(hù)功能外分給物業(yè)公司，以物業(yè)公司管理為主的學(xué)生宿舍管理模式只是負(fù)責(zé)其硬件設(shè)施的管理和維護(hù)，而忽視了宿舍管理的軟件建設(shè)。另外，現(xiàn)在我國(guó)高校普遍實(shí)行完全學(xué)分制，學(xué)分制的大背景弱化了原本班集體的概念，甚至是弱化了院系的概念，因此思想政治教育的重心應(yīng)該往學(xué)生宿舍擴(kuò)散，而不能僅僅局限于原先的院系教育和班集體教育。學(xué)生在宿舍內(nèi)部的時(shí)間長(zhǎng)，而且由于現(xiàn)在的學(xué)生多是90后獨(dú)生子女，宿舍內(nèi)部的問(wèn)題顯得尤為突出。但由于院系輔導(dǎo)員無(wú)法時(shí)刻深入到每一個(gè)學(xué)生宿舍，因此往往無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三、宿舍建設(shè)的方式方法

（一）以宿舍專職輔導(dǎo)員配置為主體，深入開(kāi)展宿舍內(nèi)學(xué)生的思想政治教育。在高校設(shè)置宿舍專職輔導(dǎo)員，是補(bǔ)充大學(xué)生思想政治教育空白的好方法，也是在這種情況下解決學(xué)生宿舍建設(shè)問(wèn)題的有效途徑。高校宿舍專職輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要組成部分，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的一系列思想政治工作，他們和一般意義上的宿舍管理者不一樣，也與一般的以院系劃分的大學(xué)生思想政治工作者有所區(qū)別。在我國(guó)的部分高校，為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，深入開(kāi)展宿舍內(nèi)大學(xué)生思想政治教育，已經(jīng)實(shí)行了高校宿舍專職輔導(dǎo)員制度（有的亦稱為社區(qū)輔導(dǎo)員，公寓專職輔導(dǎo)員等），積極推進(jìn)輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍。輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理和服務(wù)，另一方面也為師生間的交流提供了時(shí)間和空間上的便利性。另外，宿舍輔導(dǎo)員可以深入學(xué)生宿舍，關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)觀察、談心等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題；在學(xué)生有問(wèn)題的同時(shí)也可以找到輔導(dǎo)員進(jìn)行咨詢，能有效降低心理問(wèn)題的發(fā)生率。

（二）積極推廣學(xué)生自管、自治，充分發(fā)揮育人功能。在高校進(jìn)行思想政治教育工作不僅要靠教育者的言傳身教，而且更需要大力推廣學(xué)生的自我管理，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我教育。為實(shí)現(xiàn)思想政治工作進(jìn)宿舍的目標(biāo)，可以以宿舍專職輔導(dǎo)員為主要組織者和指導(dǎo)者，以學(xué)生干部、學(xué)生黨員為骨干，通過(guò)設(shè)立黨員模范宿舍和宿舍區(qū)域的業(yè)主委員會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生組織、參與宿舍的自管自治，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在宿舍內(nèi)部的先鋒模范作用，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力及處理突發(fā)事件的能力，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)思想政治教育工作的順利開(kāi)展。學(xué)生自管、自治是人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重大突破，充分體現(xiàn)了育人的功能，是向重德育實(shí)踐教育的轉(zhuǎn)換。

（三）積極開(kāi)展宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造宿舍文化氛圍。宿舍活動(dòng)是形成良好宿舍文化的重要基礎(chǔ)，是加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的有效措施。宿舍專職輔導(dǎo)員要以宿舍文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，以宿舍區(qū)域?yàn)榛顒?dòng)空間，開(kāi)展以積極向上的思想和行為為指導(dǎo)的宿舍文化活動(dòng)，營(yíng)造宿舍文化氛圍。這樣不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，陶冶他們的情操，還可以促進(jìn)學(xué)生宿舍的精神文明建設(shè)，賦予宿舍文化一種全新的內(nèi)涵，真正發(fā)揮學(xué)生宿舍的“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化活動(dòng)”功能。思想政治教育的主題滲透到宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)中去，學(xué)生在良好的宿舍氛圍中潛移默化，從而全面提高素質(zhì)。

四、存在的問(wèn)題。在學(xué)生宿舍管理社會(huì)化過(guò)程中，宿舍管理分屬于不同的部門(mén)，因此造成了各部門(mén)職責(zé)不清，互相推諉。宿舍專職輔導(dǎo)員的配置雖然可以在一定程度上填補(bǔ)學(xué)生宿舍這一領(lǐng)域的思想政治教育空白，但由于現(xiàn)在輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)的配置比例還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，宿舍專職輔導(dǎo)員的配置比例更是懸殊，往往一個(gè)輔導(dǎo)員要管理一個(gè)宿舍區(qū)域一兩千個(gè)學(xué)生，所以思想政治教育的力度顯得極為有限，管轄范圍較大，與學(xué)生還是存在一定的距離。另外，由于宿舍專職輔導(dǎo)員并沒(méi)有直接管理某一院系的具體學(xué)生，所以學(xué)生與宿舍輔導(dǎo)員之間的關(guān)系并不密切，也無(wú)法準(zhǔn)確地把握學(xué)生的具體信息。學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員自身也常常感覺(jué)到力不從心，工作積極性不高，人員流動(dòng)性非常大，因而學(xué)生公寓輔導(dǎo)員不能安心工作。我們不應(yīng)忽略了宿舍專職輔導(dǎo)員這一群體對(duì)精神激勵(lì)和自身發(fā)展的需要，而應(yīng)該真正體現(xiàn)輔導(dǎo)員的職責(zé)和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張孝永.構(gòu)建高校和諧學(xué)生社區(qū)的模式探索[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）.

[2] 周法軍.創(chuàng)新公寓管理模式，發(fā)揮宿舍育人功能——我院公寓管理實(shí)行專職輔導(dǎo)員制的探索與實(shí)踐[J].科技信息，2007，（22）：172，166.

[3] 曾麗青.高校學(xué)生公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（5）：100-102.

第2篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

關(guān)鍵詞：宿舍失竊 高校管理 安全教育

學(xué)生宿舍失竊現(xiàn)象是高等院校的一個(gè)“頑疾”， 尤其是宿舍屢次失竊和極低的破案率更令高校管理者頭疼，處理不好易引發(fā)深層次問(wèn)題。因此如何預(yù)防宿舍被盜、減少宿舍失竊事件的發(fā)生是我們從事學(xué)生教育和管理人員必須面對(duì)并解決的重要課題之一。要妥善解決好此問(wèn)題，需對(duì)宿舍失竊原因進(jìn)行分析，并在學(xué)校的后勤服務(wù)、安保措施、學(xué)生安全教育、法制和道德教育、心理輔導(dǎo)等方面下功夫。[1]

一、高校學(xué)生宿舍失竊現(xiàn)象原因分析

高校頻發(fā)學(xué)生宿舍失竊事件是多種因素導(dǎo)致的結(jié)果，學(xué)生安全防范意識(shí)不強(qiáng)和學(xué)校安保措施存在漏洞是宿舍失竊事件發(fā)生的兩大主要成因。正確分析查找宿舍失竊的原因既有助于及時(shí)破案，又有利于預(yù)防失竊事件的再次發(fā)生。

學(xué)生宿舍失竊的具體原因可以分為以下五個(gè)方面：

1.宿舍學(xué)生疏忽大意，給他人以可乘之機(jī)。比如，人離開(kāi)宿舍忘記鎖門(mén)、晚上睡覺(jué)不關(guān)門(mén)、貴重物品隨意亂放、留宿外人或者鑰匙外借等。

2.高校安保措施不嚴(yán)密、安全管理存在漏洞。這方面的問(wèn)題主要有：學(xué)校的管理制度不完善、防盜設(shè)施簡(jiǎn)陋、安保力量投入不足、宿舍管理人員能力有待提高。外人溜進(jìn)宿舍樓撬門(mén)翻柜、從外墻翻窗入室、一樓學(xué)生睡覺(jué)后竊賊從窗外挑偷衣物等現(xiàn)象發(fā)生的根源就在于宿舍安全管理漏洞的存在。

3.宿舍盜或者內(nèi)外勾結(jié)。包括宿舍內(nèi)部學(xué)生作案（即俗稱的“盜”）、內(nèi)部學(xué)生與外人勾結(jié)盜竊、樓管人員或親屬偷配鑰匙作案等。

4.特殊時(shí)間段造成財(cái)物監(jiān)管不力。如周末、節(jié)假日、學(xué)生上課時(shí)間等，此時(shí)宿舍人員較少，竊賊有充裕的作案時(shí)間。

5.宿舍樓內(nèi)長(zhǎng)期存在的“慣犯”是失竊事件頻發(fā)的主要原因。個(gè)別素質(zhì)底下的學(xué)生，甚至已畢業(yè)并之前在該宿舍樓住宿過(guò)的學(xué)生，熟悉宿舍樓情況，法制意識(shí)淡薄，偷竊成功一次得了便宜后就瘋狂頻繁作案。這類“慣犯”是絕大多數(shù)宿舍失竊事件的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

二、高校學(xué)生宿舍失竊的防范措施與處置建議

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全防范教育

高校輔導(dǎo)員要注重對(duì)學(xué)生的安全教育，把安全教育當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)性工作來(lái)抓，要做到“安全問(wèn)題月月講、周周講、天天講”。告知學(xué)生要做到：人走關(guān)窗鎖門(mén)、鑰匙不外借不亂放、貴重物品妥善保管、提倡租用保險(xiǎn)柜、錢(qián)財(cái)不外露不招賊惦記、密碼不外泄不誘使朋友犯罪等等。在安全穩(wěn)定方面工作要細(xì)致，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)培養(yǎng)，更要舉一些鮮活的事例，教他們一些必要的安全防護(hù)方法和措施。

2.加強(qiáng)法制宣傳和守法教育

教育同學(xué)們要遵守法紀(jì)，潔身自好，不要因小失大走上歪路邪路。同時(shí)要在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育，讓他們學(xué)會(huì)如何與他人交往、相處，如何正確做人做事。輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，要加強(qiáng)宿舍走訪力度，主動(dòng)去了解學(xué)生當(dāng)中的困難和矛盾，從小處著手防微杜漸，及時(shí)處理處置各種突發(fā)問(wèn)題。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)安保措施

學(xué)校安裝的門(mén)窗質(zhì)量要過(guò)硬，不易被撬;房門(mén)安裝安全鎖，非原配鑰匙不能開(kāi)鎖;門(mén)鎖不能出現(xiàn)“串鎖”（即一把鑰匙能開(kāi)幾個(gè)鎖）現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)串鎖要及時(shí)更換鎖芯;樓管和保衛(wèi)人員要加大宿舍巡查和宿舍樓周邊巡邏力度;加強(qiáng)門(mén)禁制度和大件貴重物品出入登記制度;宿舍樓門(mén)口及樓道內(nèi)安裝監(jiān)控探頭;加強(qiáng)對(duì)宿管人員的制度管理和能力培養(yǎng)（如提高他們的認(rèn)人能力）。需要指明一點(diǎn)，要兼顧防盜與防火，不可因防盜需要而弱化宿舍樓的緊急疏散能力。 [2]

4.盜案發(fā)生后的妥善處置

學(xué)生發(fā)現(xiàn)宿舍失竊后首先應(yīng)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)并馬上報(bào)告給樓管和輔導(dǎo)員，樓管和輔導(dǎo)員應(yīng)迅速到達(dá)失竊宿舍了解情況并安撫學(xué)生，再根據(jù)初步判斷的失竊物品價(jià)值及時(shí)報(bào)學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)或者公安機(jī)關(guān)，輔導(dǎo)員同時(shí)要上報(bào)給院系領(lǐng)導(dǎo)。不要輕易下定“盜”結(jié)論，更不允許在沒(méi)有確鑿證據(jù)下明顯懷疑和敵視某位同學(xué)。大量已偵破的宿舍失竊案件說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，即絕大多數(shù)的作案者是一些慣犯，而非當(dāng)初被懷疑的某一位同宿舍同學(xué)。

在有明顯確鑿證據(jù)可排除外人作案的情況下，慎重處理“盜”。學(xué)校保衛(wèi)人員和輔導(dǎo)員共同主導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致展開(kāi)排查篩查。如挨個(gè)調(diào)查宿舍學(xué)生有無(wú)沾染賭博、吸毒惡習(xí)和奢侈享受現(xiàn)象，同時(shí)其消費(fèi)行為明顯與其家庭經(jīng)濟(jì)狀況不符，此類人應(yīng)列為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象。再向?qū)W生以前的老師和同學(xué)調(diào)查該生之前有無(wú)小偷小摸行為，向其身邊人員調(diào)查該生最近有無(wú)異常表現(xiàn)。確定嫌疑對(duì)象后，在“公正”和“以證清白”的名義下，宿舍所有同學(xué)接受保衛(wèi)人員和輔導(dǎo)員搜查，再用“坦白從寬、抗拒從嚴(yán)”的政策迫使嫌疑人承認(rèn)作案事實(shí)。查出“元兇”后，根據(jù)其盜竊金額、過(guò)往歷史、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度、作案動(dòng)機(jī)等給出處理意見(jiàn)。一般情況下，建議在“懲前毖后、治病救人”的原則下，盡量給予學(xué)生一次改正機(jī)會(huì)，記著一定要慎用“移送公安機(jī)關(guān)”和開(kāi)除學(xué)籍的處理方式。無(wú)論是否破案，輔導(dǎo)員都不可忽視對(duì)失竊學(xué)生的安撫以及宿舍同學(xué)的團(tuán)結(jié)教育。對(duì)個(gè)別遭受重大財(cái)產(chǎn)損失的同學(xué)應(yīng)及時(shí)予以心理干預(yù)，預(yù)防極端事件的發(fā)生。

高等院校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理人員尤其是輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生管理、服務(wù)、教育與發(fā)展的重要職責(zé)，在日常工作中往往會(huì)碰到很多學(xué)生突況，這就對(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)提出了更高要求。輔導(dǎo)員不僅要具備豐厚淵博的知識(shí)，更要時(shí)刻保持頭腦的清醒，同時(shí)還應(yīng)該及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生信息，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，這樣才可以從容應(yīng)對(duì)工作中各類問(wèn)題的挑戰(zhàn)，也有助于預(yù)防和解決學(xué)生宿舍失竊事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅海.大學(xué)生宿舍財(cái)物防盜分析及對(duì)策思考[J].西華大學(xué)學(xué)報(bào)，2004.12

[2]王輕紗.淺談高校危機(jī)事件的處理學(xué)生宿舍失竊事件[J]神州，2012.2

第3篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

一、公寓輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

1.宿舍的思政教育工作

公寓輔導(dǎo)員要服從和服務(wù)于學(xué)院學(xué)生工作的大局,努力創(chuàng)新和拓展大學(xué)生思想政治工作的形式和內(nèi)涵,結(jié)合住宿學(xué)生的思想特點(diǎn),創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育工作。

2.宿舍的黨團(tuán)建設(shè)工作

在系(學(xué)院)宿舍管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,公寓輔導(dǎo)員要積極組織、指導(dǎo)所在系(學(xué)院)學(xué)生開(kāi)展黨、團(tuán)建設(shè)活動(dòng)。

3.宿舍的文化建設(shè)工作

公寓輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生社團(tuán)、樓層、寢室開(kāi)展健康向上、豐富多彩、高格調(diào)、高品質(zhì)的宿舍文化活動(dòng)。以公寓區(qū)文化活動(dòng)為載體,努力營(yíng)造宿舍文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,推動(dòng)宿舍公寓區(qū)的精神文明建設(shè)。

4.心理健康指導(dǎo)工作

公寓輔導(dǎo)員要深入學(xué)生寢室,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,關(guān)心學(xué)生的生活與健康,全面掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)了解并幫助學(xué)生解決思想學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和問(wèn)題。開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;教育學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

5.宿舍的安全、衛(wèi)生管理工作

公寓輔導(dǎo)員要督促學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。開(kāi)展遵紀(jì)守法教育和安全教育,維護(hù)好宿舍的文明衛(wèi)生、安全和公共秩序。還要負(fù)責(zé)所管宿舍樓學(xué)生的安全、衛(wèi)生、行為等的檢查、考核、評(píng)比等工作(一周布置一次全面的大掃除并組織檢查評(píng)分,平時(shí)不定期檢查宿舍安全、衛(wèi)生情況,督促學(xué)生整改,保持整潔);做好本樓內(nèi)住宿學(xué)生的床位安排和信息管理工作。負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍設(shè)施損壞報(bào)修的確認(rèn)及修復(fù)結(jié)果的評(píng)定。

6.學(xué)生推優(yōu)評(píng)先工作

公寓輔導(dǎo)員要客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生在宿舍的表現(xiàn),為所在系(學(xué)院)提供學(xué)生入黨、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等依據(jù)。

二、公寓輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

1.開(kāi)學(xué)工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,公寓輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生工作處和所在系(學(xué)院)的工作要求制訂自己的學(xué)期工作計(jì)劃,明確這一學(xué)期的工作目標(biāo);在新生報(bào)到或老生返校的時(shí)間段內(nèi),做好對(duì)到校學(xué)生的當(dāng)天訪問(wèn)工作,普及安全常識(shí),及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)并按規(guī)定上報(bào)。

2.常規(guī)工作

公寓輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中,認(rèn)識(shí)、熟悉所管理的學(xué)生,掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等,建立必要的住宿學(xué)生個(gè)人信息。做好工作周記和宿舍訪談錄,認(rèn)真填寫(xiě)《公寓輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》,記錄宿舍區(qū)黨團(tuán)組織、自律組織等開(kāi)展工作的情況、宿舍區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、物業(yè)管理服務(wù)情況、學(xué)生中出現(xiàn)的先進(jìn)表現(xiàn)或違紀(jì)違規(guī)等不良情況、開(kāi)展針對(duì)性教育管理的措施和效果等等。應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生談心,一學(xué)期內(nèi)與每位學(xué)生談心平均1次以上。主動(dòng)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,為學(xué)生提供切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo),分析研究學(xué)生思想變化的新動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作。收集學(xué)生反映的意見(jiàn)和建議,做好信息反饋工作,及時(shí)化解和處理學(xué)生中產(chǎn)生的矛盾和糾紛,有效解決各種問(wèn)題。

3.每日工作

公寓輔導(dǎo)員每天要巡視宿舍三次以上(早上、中午、晚上必須巡視),嚴(yán)格維護(hù)宿舍秩序,狠抓宿舍紀(jì)律,杜絕宿舍內(nèi)酗酒、賭博、釁事斗毆、晚歸、夜不歸宿等現(xiàn)象。每天清查本宿舍住宿學(xué)生人數(shù),按時(shí)查房,對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。對(duì)宿舍內(nèi)發(fā)生的突發(fā)或緊急情況,要在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)、有效地進(jìn)行處置,并及時(shí)做好匯報(bào)工作。

三、公寓輔導(dǎo)員的工作要求

1.主動(dòng)溝通和熱情指導(dǎo)

公寓輔導(dǎo)員要主動(dòng)與住宿舍學(xué)生的班主任溝通,向班主任反饋學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)情況等信息,使學(xué)生宿舍的管理形成齊抓共管的有利局面。同時(shí),公寓輔導(dǎo)員要熱情指導(dǎo)好學(xué)生宿舍自律組織的工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),讓學(xué)生組織充分發(fā)揮好“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。

2.密切聯(lián)系和耐心接待

公寓輔導(dǎo)員的房號(hào)、電話號(hào)、E-MAIL地址、QQ號(hào)等聯(lián)系方式須向?qū)W生公布,不得以任何理由拒絕學(xué)生來(lái)訪或來(lái)電。要熱情地向?qū)W生解釋和回答各種問(wèn)題,多渠道地開(kāi)展思想政治教育和日常行為管理工作。

3.良好形象和嚴(yán)格自律

公寓輔導(dǎo)員在宿舍區(qū)學(xué)習(xí)、生活等一切舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范作用和影響作用。輔導(dǎo)員在宿舍中的各種活動(dòng)特別是在接待學(xué)生來(lái)訪和走訪學(xué)生寢室時(shí),必須注意自己的形象、言談、舉止。公寓輔導(dǎo)員更要帶頭嚴(yán)格遵守宿舍工作、值班時(shí)間要求,工作范圍以所在宿舍樓為主。要及時(shí)處理宿舍內(nèi)一切需要處理的問(wèn)題,不能擅離崗位或在本人宿舍內(nèi)辦公。如遇有特殊情況需要請(qǐng)假時(shí),應(yīng)經(jīng)系部同意并指定專人頂崗。換崗時(shí)要將崗位職責(zé)內(nèi)的工作適當(dāng)安排并委托交待清楚,同時(shí)應(yīng)確保通訊暢通,以便及時(shí)聯(lián)系。

四、公寓輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)

1.要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)敏感

公寓輔導(dǎo)員要牢記并努力實(shí)踐“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”,使自己的工作能夠真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)系部負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé);使學(xué)生滿意、使系部放心、使學(xué)校放心。公寓輔導(dǎo)員要具有一定的職業(yè)敏感性,什么時(shí)候是問(wèn)題的多發(fā)期、哪些學(xué)生是容易犯規(guī)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象、哪些寢室是教育整改的重點(diǎn)等等,都要做到心中有數(shù)。不能盲目樂(lè)觀,自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,而是要善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,包括顯性的與隱性的、個(gè)別的與局部的、部分的與全部的、暫時(shí)的與階段性的、偶發(fā)的與必然的、突發(fā)的與常犯的等等,都是思政教育工作研究的內(nèi)容。要自己去分析、去衡量、去探索解決問(wèn)題的有效方法。

2.要有吃苦耐勞和持之以恒的精神

這是工作成功與失敗的關(guān)鍵所在。公寓輔導(dǎo)員都很年輕,工作剛開(kāi)始起步,今后的工作歷程還很長(zhǎng),吃苦耐勞和持之以恒的精神尤其重要。公寓輔導(dǎo)員的工作確實(shí)很辛苦,大部分人員幾乎是24個(gè)小時(shí)生活和工作在學(xué)生中間,工作繁雜,遇到突發(fā)事件更要保持冷靜、第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局勢(shì)。但這項(xiàng)工作也很鍛煉人,尤其能鍛煉人的應(yīng)變能力和處事能力。許多公寓輔導(dǎo)員對(duì)此都有深切的體會(huì),也在踐行這種精神,這一點(diǎn)應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)光大。

3.要有深入細(xì)致的作風(fēng)和創(chuàng)新工作的理念

輔導(dǎo)員承擔(dān)的工作是學(xué)生的思想政治教育工作,是做人的工作。它來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,不能簡(jiǎn)單和粗暴,也不能熟視無(wú)睹。公寓輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身職業(yè)修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力學(xué)習(xí),把握好嚴(yán)管(教育處理)與寬教(教育管理)的度。正確處理好個(gè)人與系部的關(guān)系、與其他輔導(dǎo)員的關(guān)系、與住宿學(xué)生的關(guān)系、與后勤物業(yè)人員的關(guān)系。求真務(wù)實(shí),迎難而上,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),大膽探索學(xué)生宿舍管理的有效方法和途徑,爭(zhēng)取在工作中有所突破和創(chuàng)新。

4.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和積極進(jìn)取的心態(tài)

愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),這不是一句空話,而是輔導(dǎo)員搞好公寓管理工作的必要前提,有事業(yè)心的人才能干事、干好事;有進(jìn)取心態(tài)的人才能成事、成更多事。公寓輔導(dǎo)員的崗位都分布在各座公寓樓內(nèi),平時(shí)都是自覺(jué)在做好各項(xiàng)教育管理工作,與領(lǐng)導(dǎo)或與其他同事之間的接觸和交往不是很多,接觸更多的是學(xué)生和后勤物業(yè)服務(wù)人員。但公寓輔導(dǎo)員所做的工作同樣得到學(xué)校和系部的關(guān)注,更受到廣大住宿學(xué)生的關(guān)注。有多少付出,就會(huì)有多少回報(bào),相信公寓輔導(dǎo)員的辛勤付出,一定會(huì)換來(lái)學(xué)生宿舍思政教育管理的豐碩成果。

高校學(xué)生宿舍管理工作是一個(gè)很大的課題,需要不斷地研究、實(shí)踐、開(kāi)拓、創(chuàng)新。期待著年輕有為、充滿生氣和活力的公寓輔導(dǎo)員們能充分展示自己的才華,用自己的智慧和力量為學(xué)生宿舍文化建設(shè)做出新的貢獻(xiàn),創(chuàng)造和諧、文明的宿舍環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

[1]吳廉新.淺談學(xué)生公寓內(nèi)輔導(dǎo)員思想教育的問(wèn)題及對(duì)策[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3).

第4篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的文明意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造安全、和諧、文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，構(gòu)建安全、和諧、文明校園，經(jīng)研究決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”創(chuàng)建活動(dòng)。

一、活動(dòng)組織：校文明辦牽頭，學(xué)生處、綜治辦、團(tuán)委、后勤集團(tuán)、各學(xué)院等參與

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月-2014年1月

三、評(píng)比范圍“全校學(xué)生學(xué)生宿舍樓和全體學(xué)生寢室

三、活動(dòng)步驟：活動(dòng)將按照周評(píng)、月評(píng)、年評(píng)累進(jìn)制進(jìn)行。

1、每周六，各年級(jí)根據(jù)評(píng)比要求，組織學(xué)生干部整體檢查學(xué)生寢室，檢查結(jié)果上報(bào)年級(jí)輔導(dǎo)員；由年級(jí)輔導(dǎo)員按年級(jí)學(xué)生寢室數(shù)的20%，初評(píng)出“周安全和諧文明學(xué)生寢室”；各學(xué)院組織抽檢并予以確認(rèn)。

2、每月末，各學(xué)院根據(jù)評(píng)比要求，組織人員對(duì)全院學(xué)生宿舍開(kāi)展檢查，并對(duì)各年級(jí)評(píng)選的“周安全和諧文明學(xué)生寢室”進(jìn)行重點(diǎn)檢查，同時(shí)按學(xué)院學(xué)生宿舍數(shù)初次評(píng)定10%的“月安全和諧文明學(xué)生寢室”，并報(bào)校文明辦備案。校文明辦會(huì)同相關(guān)單位負(fù)責(zé)對(duì)全?！霸掳踩椭C文明學(xué)生寢室”進(jìn)行復(fù)查并予以確認(rèn)，同時(shí)隨機(jī)抽查各學(xué)院20%的學(xué)生宿舍。

3、每月末，校文明辦會(huì)同相關(guān)單位根據(jù)評(píng)比要求，負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生宿舍樓進(jìn)行評(píng)比，評(píng)定出30%“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”

4、活動(dòng)結(jié)束前，由校文明辦會(huì)同相關(guān)單位重點(diǎn)對(duì) “月安全和諧文明學(xué)生寢室”和“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”進(jìn)行檢查，根據(jù)評(píng)選要求，從“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”中，確定5% 的 “年度安全和諧文明學(xué)生寢室”和20%“年度安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”。

四、評(píng)選要求

（一）安全和諧文明學(xué)生宿舍樓評(píng)比要求：

1、學(xué)生宿舍樓各項(xiàng)管理制度健全，管理服務(wù)工作正常開(kāi)展，宿舍管理人員熟悉本樓學(xué)生，嚴(yán)格對(duì)外來(lái)人員進(jìn)入宿舍進(jìn)行登記，記錄完整；

2、學(xué)生宿舍樓內(nèi)公共部分干凈整潔，衛(wèi)生間五異味；

3、學(xué)生宿舍樓安全狀況良好，無(wú)因管理松懈原因出現(xiàn)外盜現(xiàn)象；

4、學(xué)生宿舍樓內(nèi)成員團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，無(wú)矛盾糾紛。樓內(nèi)治安狀況良好，學(xué)生防范意識(shí)強(qiáng)。宿舍樓內(nèi)定期舉辦健康、高雅、形式多樣的文化活動(dòng)；

5、學(xué)生宿舍樓管理員要關(guān)心學(xué)生，學(xué)生提出合理要求要積極給予幫助。定期和學(xué)生輔導(dǎo)員共同交流溝通，協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想教育工作；

6、“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓”內(nèi)的“月安全和諧文明學(xué)生寢室”比例不得低于20%。

（二）安全和諧文明學(xué)生寢室評(píng)比要求：

1、學(xué)生寢室有寢室公約。寢室衛(wèi)生整潔干凈，地面桌面清潔，床鋪整潔，物品擺放整齊；

2、學(xué)生寢室內(nèi)無(wú)違反安全管理規(guī)定，如無(wú)私拉電線，無(wú)違章使用大功率電器，無(wú)豢養(yǎng)寵物，無(wú)隨意破壞、變更寢室的原有設(shè)施，人為造成安全隱患等；

3、學(xué)生寢室不得留宿外人，不得私自調(diào)整房間，不得從事商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

4、學(xué)生寢室內(nèi)部人際關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，成員平時(shí)表現(xiàn)良好，沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，無(wú)考試作弊行為，無(wú)內(nèi)盜現(xiàn)象。

5、學(xué)生寢室有自己健康向上的特色文化，凝聚力強(qiáng)。學(xué)生寢室內(nèi)部布局合理，富有美感，風(fēng)格鮮明，整體效果好。

五、獎(jiǎng)懲辦法

1、獲得“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”和“年度安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”的將由學(xué)校統(tǒng)一予以掛牌。

2、評(píng)選出的“周安全和諧文明學(xué)生寢室”的，其成員綜合測(cè)評(píng)加分；“月安全和諧文明學(xué)生宿舍樓（寢室）”和“年度安全和諧文明學(xué)生寢室”的，學(xué)生除綜合測(cè)評(píng)加分外，另有一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在復(fù)查、抽查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)的學(xué)生寢室，給予通報(bào)批評(píng)，并扣除其成員相應(yīng)的綜合測(cè)評(píng)分。

第5篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

一、上海大學(xué)生的心理狀況

首先，不同地區(qū)的高校大學(xué)生的心理健康狀況也不同。上海是中國(guó)最為發(fā)達(dá)的城市之一，同時(shí)也是生存和生活壓力最大的城市之一。上海地區(qū)的高校學(xué)生來(lái)自世界不同的地方，有著不同的家庭背景，無(wú)論是在新環(huán)境適應(yīng)，還是自我成長(zhǎng)、朋輩關(guān)系處理，還是職業(yè)規(guī)劃以及感情生活的方面，都面臨著相比于其他地方更大的挑戰(zhàn)和壓力。

在對(duì)上海10所高校的797名在校學(xué)生進(jìn)行的自編問(wèn)卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)認(rèn)為自己曾經(jīng)或者現(xiàn)在存在非常嚴(yán)重的心理困惑的學(xué)生比例占5%，認(rèn)為自己曾經(jīng)或現(xiàn)在存在比較嚴(yán)重的心理困惑的學(xué)生占14.4%，而認(rèn)為自己曾經(jīng)或者現(xiàn)在存在輕微的心理困惑的大學(xué)生高達(dá)62.5%，而認(rèn)為自己沒(méi)有心理困惑的大學(xué)生只占18.1%。

基于上面的分析，我們可以看到上海市高校學(xué)生的心理狀況不容樂(lè)觀。鑒于問(wèn)題的嚴(yán)重性，上海高校紛紛開(kāi)設(shè)了高校心理咨詢機(jī)構(gòu)，并且要求包括大學(xué)輔導(dǎo)員在內(nèi)的大學(xué)教育工作者參與到學(xué)生心理健康教育和干預(yù)中去。通過(guò)抽取上海10所高校的380名在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究者發(fā)現(xiàn)超過(guò)43.4%的學(xué)生認(rèn)為高校心理咨詢機(jī)構(gòu)只能幫助極少數(shù)人，而6.6%的學(xué)生認(rèn)為它們?cè)诶速M(fèi)學(xué)校資源，而更為嚴(yán)重的是，超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者有心理困擾時(shí)是向自己的朋友或者同學(xué)求助的，而超過(guò)20%的學(xué)生是自己承受和解決。這里面存在很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是高校心理咨詢和教育沒(méi)有真正的融入到學(xué)生中，而大學(xué)生輔導(dǎo)員被視為與高校學(xué)生接觸最為直接的大學(xué)教育人員，卻很少被看做是心理求助的對(duì)象，而問(wèn)題的癥結(jié)就在于大學(xué)輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生生活的關(guān)注不夠、對(duì)于問(wèn)題發(fā)生的盲點(diǎn)的忽略。

二、宿舍：被忽略的心理問(wèn)題盲點(diǎn)

近年來(lái)，大量的心理問(wèn)題發(fā)生的場(chǎng)所都是在學(xué)生宿舍。首先是大學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題而自殘或自殺的問(wèn)題。據(jù)人民網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2009年上海市有20名大學(xué)生因自殺或突發(fā)疾病等原因而非正常死亡，占上海高校安全事故的80%以上，而在網(wǎng)上搜索“上海大學(xué)生自殺”，相關(guān)的搜索結(jié)果就達(dá)560萬(wàn)個(gè)。而值得令人關(guān)注的是，大學(xué)生選擇的自殺的地點(diǎn)往往是學(xué)生宿舍。其次，大學(xué)生宿舍也成為了學(xué)生沖突的高發(fā)區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)室友之間大打出手、“冷戰(zhàn)”不斷的情況。而在2013年，上海市某著名高校甚至出現(xiàn)了室友投毒的惡性事件，轟動(dòng)全國(guó)，引起了各界對(duì)高校大學(xué)生心理問(wèn)題的極大關(guān)注。

而筆者認(rèn)為，大學(xué)生宿舍成為學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)區(qū)絕不屬于偶然情況。首先，宿舍是學(xué)生每天停留最多時(shí)間的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息和交往的重要場(chǎng)所。有研究表明，上海在校大學(xué)生存在的很重要的心理問(wèn)題是人際交往面過(guò)于狹窄以及精神空虛、生活滿意度偏低。大學(xué)生消極面對(duì)生活，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者其他事情，而難以走出宿舍，同時(shí)學(xué)業(yè)的壓力不斷增加，這也是一些學(xué)生選擇在宿舍輕生的原因。其次，在上海各大高校，本科學(xué)生一般住在多人間宿舍（4人以上），而碩士研究生多住在二人間，而宿舍內(nèi)的同學(xué)來(lái)自于不同的家庭背景，有著不同的生活習(xí)慣，故在集體生活中難免出現(xiàn)矛盾。

三、解決宿舍心理問(wèn)題的建議

大學(xué)輔導(dǎo)員作為工作在教育第一線的學(xué)生管理人員，與學(xué)生接觸最為密切，故擁有幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題的客觀有利條件。所以關(guān)心學(xué)生心理健康、幫助學(xué)生走出心理障礙也是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)和義務(wù)所在。那么針對(duì)以上提出的學(xué)生在寢室這個(gè)特殊場(chǎng)所中隱藏的或者呈現(xiàn)的心理問(wèn)題，有以下一些建議和做法：

首先，高校輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的知心朋友。在完成輔導(dǎo)工作的過(guò)程，許多輔導(dǎo)員認(rèn)為只要完成必要的行政工作即可，而忽視了與學(xué)生或者大部分學(xué)生的關(guān)系的搭建。這也是許多學(xué)生在遇到心理困惑之時(shí)，不會(huì)選擇向輔導(dǎo)員傾訴或者求助的原因。所以，高校輔導(dǎo)員一定要主動(dòng)融入到學(xué)生的生活中去。輔導(dǎo)員不但可以主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活，也要主動(dòng)去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃甚至于人生的規(guī)劃。在與學(xué)生的更為的密切、親近的接觸中，輔導(dǎo)員就能更家容易了解到存在與個(gè)別學(xué)生之間的矛盾和一些重要的心理問(wèn)題細(xì)節(jié)，就能更好的采取措施及時(shí)預(yù)防和處理問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)做他們最值得信賴的老師和朋友，一旦他們遇到心理問(wèn)題，他們很可能會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)作是有效的傾訴和求助對(duì)象。

其次，輔導(dǎo)員也需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不僅要懂得教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科，還要掌握必須的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)。時(shí)代在變化，學(xué)生的在學(xué)校里遇到的問(wèn)題也在不斷地變化。輔導(dǎo)員只有不斷提高自身的素質(zhì)，緊跟時(shí)代的腳步，才能更好地、無(wú)障礙地與眾多90后的溝通，才能幫助他們分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題，而不是生硬的說(shuō)教。

第6篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校；宿舍人際沖突；成因特點(diǎn)；應(yīng)對(duì)策略

0 引言

宿舍是大學(xué)生常居住的地方，是大學(xué)生們思想碰撞、情感交流的場(chǎng)所，是人際交往的重要場(chǎng)合，是思想政治教育的重要陣地，同樣也是最容易發(fā)生沖突、口角的地方，宿舍沖突的問(wèn)題日益凸顯，成為影響學(xué)生生活，學(xué)習(xí)和活動(dòng)的一大問(wèn)題。筆者在擔(dān)任心理咨詢師及輔導(dǎo)員工作中，深感大學(xué)生宿舍沖突是十分突出的，同樣也是最難處理好的工作其中之一。

1 獨(dú)立院校大學(xué)生宿舍沖突的成因

獨(dú)立院校宿舍人際沖突主要與家庭背景、文化差異、溝通方式、適應(yīng)能力、內(nèi)心成熟度有關(guān)。[1]學(xué)者張研清認(rèn)為大學(xué)生宿舍人際沖突與生源地差別、家庭環(huán)境、基礎(chǔ)教育缺失、大學(xué)生價(jià)值觀不同、人際交往技巧的缺失、感情障礙已經(jīng)人格缺陷有關(guān)。[2]學(xué)者呂映福認(rèn)為大學(xué)生宿舍人際沖突與大學(xué)生貧富差距、自我認(rèn)同感缺失、消費(fèi)觀念差異性、宿舍公共利益參與性、人際溝通方式運(yùn)用不當(dāng)造成。[3]而學(xué)者燕燕則認(rèn)為是學(xué)生個(gè)體之間的差異、缺乏溝通、高?；A(chǔ)設(shè)施欠缺、時(shí)代新問(wèn)題、其他沖突的連帶效應(yīng)等方面的內(nèi)容造成了高校宿舍沖突的主要成因。因此獨(dú)立院校大學(xué)生宿舍沖突多與日常生活、個(gè)人差異、缺乏溝通的小事件演變而來(lái)。學(xué)生矛盾激化難以理智冷靜處理，最終爆發(fā)較大的沖突。

2 獨(dú)立院校大學(xué)生宿舍沖突的特點(diǎn)

2.1 突發(fā)性

獨(dú)立院校的大學(xué)生有著興奮性較高和自尊心較強(qiáng)等人格特質(zhì)，個(gè)體在收到外界因素刺激時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)的爆發(fā)出壓抑的負(fù)性情緒，可能會(huì)波及到周?chē)娜耍热缢抻?、同學(xué)和朋友，最常見(jiàn)的則是轉(zhuǎn)移攻擊到舍友的身上。這也是心理防御機(jī)制使用不得當(dāng)，使得宿舍矛盾惡化。

2.2 差異性

內(nèi)向外向相比，外向性格的人群更容易發(fā)生口角，引起宿舍矛盾，且外向性格具有一定的偏執(zhí)型人格，不易糾正，也為解決問(wèn)題增加難度。這些是性格和性別因素造成的宿舍矛盾的差異性。男女性相比，男生發(fā)生口角的比例相對(duì)于女生來(lái)說(shuō)較低，且女生發(fā)生口角維持的時(shí)間較長(zhǎng)，易隨著時(shí)間的增加而矛盾越大，解決艱難等等的特點(diǎn)。

2.3 雙面性

在日常生活中，發(fā)生口角、矛盾是正常的過(guò)程，也是必然的，可以是消極的，也可以是積極的。負(fù)性情緒表現(xiàn)在對(duì)沖突來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)方式不得當(dāng)，導(dǎo)致矛盾被擴(kuò)大化，使得矛盾再次升級(jí)；積極的方面表現(xiàn)在使用正確的處理方式，如：包容、理解、不斤斤計(jì)較等，則會(huì)逐步降低矛盾的發(fā)生。

3 獨(dú)立院校大學(xué)生宿舍沖突的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)生宿舍沖突應(yīng)對(duì)策略有很多種。[1]學(xué)者張研清認(rèn)為：（1）授人以魚(yú)，老師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)角色，而非法官角色。（2）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并學(xué)會(huì)換位思考。（3）問(wèn)卷調(diào)查。（4）開(kāi)設(shè)心理專題課堂與團(tuán)體輔導(dǎo)。（5）引導(dǎo)學(xué)生多參加活動(dòng)，拓寬交際圈。（6）明確宿舍功能， 嚴(yán)格宿舍規(guī)范。（7）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。[2]學(xué)者呂映福認(rèn)為：（1）貧富差距干預(yù)。（2）大學(xué)生心理健康課程設(shè)置干預(yù)。（3）宿舍內(nèi)部干預(yù)。（4）輔導(dǎo)員介入干預(yù)。（5）心理咨詢中心干預(yù)。（6）自身修養(yǎng)的提升。（7）壓抑情緒的釋放。（8）語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。筆者認(rèn)為大學(xué)生宿舍沖突的應(yīng)對(duì)策略主要有：新生進(jìn)校之后進(jìn)行心理普查，對(duì)于人格缺陷的人群由輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)；學(xué)校積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康課程，定期舉辦心理活動(dòng)周，組織同學(xué)積極參加；由大學(xué)生心理咨詢中心的老師培訓(xùn)班級(jí)心理衛(wèi)生員、宿舍心靈使者，讓他們主動(dòng)干預(yù)和疏導(dǎo)有心理缺陷的同學(xué)；輔導(dǎo)員每學(xué)期進(jìn)行2-3次的主題班會(huì)，讓同學(xué)彼此了解，消除貧富差距的心理障礙，灌輸正確的、藝術(shù)的溝通方式。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，良好的宿舍人際關(guān)系是保證大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和生活幸福感的前提，宿舍關(guān)系子啊大學(xué)階段人際交往中占據(jù)及其重要的地位。然而，大學(xué)生由于其地域差異，年齡特征，心理發(fā)育尚未成熟，具有某些情感障礙和性格缺陷，價(jià)值觀也多有不同，再加上基教育的缺失與社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生在處理宿舍關(guān)系時(shí)會(huì)面對(duì)種種問(wèn)題，出現(xiàn)種種新情況。不同家庭的學(xué)生共同生活在一個(gè)小空間內(nèi)，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，如果這些小磨擦不及時(shí)得以解決，很容易引發(fā)心理危機(jī)。因此，獨(dú)立院校要做好相應(yīng)的學(xué)生教育工作，及時(shí)宣傳應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生盡快掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)站在學(xué)生工作的第一線，被大學(xué)生視為良師益友，更應(yīng)該以科學(xué)的方法策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們用積極的態(tài)度對(duì)待宿舍矛盾，讓學(xué)生意識(shí)到，與各種性格的人友好相處是一種很重要的社會(huì)生存技巧。同時(shí)，學(xué)生也要提高自我修養(yǎng)，正確使用溝通方式，經(jīng)營(yíng)好自己的宿舍關(guān)系，在保障大學(xué)生活能夠順利進(jìn)行的同時(shí)鍛煉自身的人際交往能力，為日后步入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張研清.大學(xué)生宿舍矛盾的成因及解決策略[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，05：127-129.

第7篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 高校學(xué)生宿舍 存在問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

宿舍是學(xué)生在校期間的基本活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在校期間的大部分生活、休息和學(xué)習(xí)的時(shí)間是在宿舍里度過(guò)的，同時(shí)宿舍也是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、實(shí)現(xiàn)管理育人的重要陣地。只有妥善解決大學(xué)生宿舍的問(wèn)題，才能保證他們有充沛的精力和良好的狀態(tài)投身學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)生宿舍的管理工作，直接關(guān)系到學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到學(xué)校正常的生活、教學(xué)秩序，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才不可或缺的工作。可以說(shuō)，學(xué)生宿舍的穩(wěn)定一定程度上是學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的前提。

一、新形勢(shì)下高校學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題

1.大量的調(diào)查研究表明，大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中面臨著不同程度的人際關(guān)系緊張，而嚴(yán)重的人際關(guān)系緊張會(huì)給大學(xué)生的心理和精神帶來(lái)壓抑。在這樣的精神狀態(tài)下，大學(xué)生既無(wú)心學(xué)習(xí)，又感到大學(xué)生活無(wú)聊乏味，更為嚴(yán)重的還會(huì)表現(xiàn)出疑心重，對(duì)同學(xué)冷淡，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致心理和行為的異常。對(duì)當(dāng)今大學(xué)生而言，宿舍是生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，它不僅僅是休息、住宿的地方，還是一個(gè)小家庭、小社會(huì)。如今的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們對(duì)兒女如掌上明珠般地呵護(hù)甚至溺愛(ài)，使孩子們樹(shù)立了“一切為我”的觀念。而當(dāng)這些獨(dú)生子女們進(jìn)入大學(xué)校門(mén)聚集在一起的時(shí)候，一些學(xué)生從小養(yǎng)成的“以自我為中心”的心理就暴露無(wú)遺，直接影響了他們的人際交往。在大學(xué)生中，同宿舍室友之間的心理交往狀態(tài)往往決定著一個(gè)大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活是否感到滿意。那些處在沒(méi)有形成友好、合作、融洽的心理氛圍的宿舍生活的大學(xué)生，常常顯示出壓抑、敏感、孤立及難合作的特點(diǎn)，而在室友關(guān)系融洽的宿舍生活的學(xué)生，則歡樂(lè)、和睦、注重學(xué)習(xí)和樂(lè)于與人交往。

2.新形勢(shì)下大學(xué)生的思想活躍、自我意識(shí)強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的管理手段和方法往往起不到加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“育人”管理的作用。如有些學(xué)校規(guī)定“在學(xué)生宿舍使用的電器不得超過(guò)350W”，這個(gè)規(guī)定限制了學(xué)生在宿舍使用電視、電腦、熱水器等生活學(xué)習(xí)用品。又如，同一宿舍學(xué)生之間發(fā)生矛盾，學(xué)生提出申請(qǐng)，宿舍管理部門(mén)通過(guò)調(diào)整宿舍來(lái)解決，這種解決方法只能治標(biāo)而不能治本，學(xué)生就學(xué)不到在相互交往中要相互寬容的做人之道。

3.近年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平有了很大的提高，特別是作為我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策以后成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，他們?cè)诩彝ブ械膶W(xué)習(xí)和生活條件與以往的大學(xué)生相比要優(yōu)越得多，大學(xué)生宿舍80%以上的學(xué)生都擁有電腦。家長(zhǎng)買(mǎi)電腦的本意是讓學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)的，但大學(xué)生由于壓力和競(jìng)爭(zhēng)的增大，心理問(wèn)題也日益突出。缺少人文精神的大學(xué)生，更容易失去對(duì)客觀事物的正確判斷，價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，缺乏網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，在千變?nèi)f化的網(wǎng)絡(luò)交往和游戲中迷失自我。癡迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生作息時(shí)間處于無(wú)序狀態(tài)，白天睡覺(jué)，晚上上網(wǎng)。長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)和生活興趣減少，與現(xiàn)實(shí)疏遠(yuǎn)，對(duì)社會(huì)和學(xué)校中的不良行為，漠然視之，道德標(biāo)準(zhǔn)下降，內(nèi)務(wù)整理要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理舉措

針對(duì)上面提到的高校學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍這個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，是新時(shí)期高等院校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在新形勢(shì)下如何采用新方式加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的宿舍管理，是我們需要探討的重要問(wèn)題。

1.學(xué)生宿舍管理部門(mén)應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度。學(xué)生宿舍管理工作無(wú)小事，學(xué)生宿舍管理部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍管理工作的重要性，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局和促進(jìn)高等教育事業(yè)持續(xù)科學(xué)發(fā)展的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把學(xué)生宿舍管理工作作為學(xué)校教育和管理工作的重要組成部分。要建立健全學(xué)生宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生宿舍的住宿、用電、用水、防火、防盜等方面要制定明確的制度規(guī)定，切實(shí)抓好落實(shí)。要培育和發(fā)揮學(xué)生宿舍的學(xué)生自我管理組織作用，建立由學(xué)生代表組成的學(xué)生民主監(jiān)督機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)其積極參與學(xué)生宿舍的管理和服務(wù)，監(jiān)督各項(xiàng)制度的執(zhí)行，及時(shí)向?qū)W校和宿舍管理部門(mén)反映學(xué)生的意見(jiàn)、要求，協(xié)助輔導(dǎo)員和宿舍管理工作人員排解矛盾，把學(xué)生宿舍真正建成學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要場(chǎng)所。

2.輔導(dǎo)員、專任教師深入學(xué)生宿舍。大學(xué)生已經(jīng)有一定的獨(dú)立思考能力和逐漸完善的價(jià)值觀念，有較理性的思維和一定的叛逆心理。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常深入學(xué)生宿舍與學(xué)生進(jìn)行深層次的交流，不僅要監(jiān)督學(xué)生的日常行為，而且要管理學(xué)生的日常行為和糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生排憂解難。聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展和改革的一些意見(jiàn)、建議，能直接解決事關(guān)學(xué)生利益的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同。輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍，與學(xué)生同食宿，白天在學(xué)校辦公室上班，晚上有人在學(xué)生公寓辦公室值班，及時(shí)掌握學(xué)生社區(qū)的動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生突發(fā)事件，使思想政治工作更有效地滲透到學(xué)生的生活之中。專任教師還應(yīng)深入學(xué)生宿舍為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.樹(shù)立和加強(qiáng)學(xué)生在宿舍管理中的主體地位意識(shí)。大學(xué)生自我管理、服務(wù)、教育是學(xué)生工作的一種好的方法，也是培養(yǎng)人才的一種途徑，大學(xué)生宿舍管理應(yīng)推進(jìn)大學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育。校團(tuán)委、學(xué)生組織應(yīng)成立類似宿舍管理委員會(huì)的組織，配合學(xué)校的宿舍管理工作。這樣的學(xué)生組織是宿舍管理制度的執(zhí)行者，可以通過(guò)參與檢查評(píng)比、宣傳等宿舍管理工作，執(zhí)行學(xué)校相關(guān)制度。這樣的學(xué)生組織是大學(xué)生思想政治教育的載體，通過(guò)他們可以推進(jìn)思想政治教育進(jìn)宿舍，也是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。這樣的學(xué)生組織是學(xué)校宿舍管理工作的監(jiān)督者，他們作為被管理者可以指出宿舍管理工作的不足和提出受學(xué)生歡迎的管理措施，及時(shí)反映宿舍內(nèi)的突發(fā)事件，是學(xué)校宿舍管理部門(mén)及輔導(dǎo)員的好幫手。要充分發(fā)揮學(xué)生干部、黨員在學(xué)生宿舍管理工作中的作用。學(xué)生干部、黨員也是學(xué)生，他們了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，熟悉同學(xué)們的生活習(xí)慣，了解、掌握學(xué)生的第一手資料。因此，無(wú)論在宿舍管理中發(fā)生的突發(fā)事件或遇到棘手的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)學(xué)生干部、黨員了解情況，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和方案。從目前學(xué)生管理的情況看，不少學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，或者是從學(xué)生宿舍引發(fā)的。這就需要加強(qiáng)學(xué)生宿舍的思想政治工作，特別是需要把黨建工作引入學(xué)生社區(qū)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生社區(qū)中的先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員在學(xué)生宿舍的學(xué)習(xí)、生活中“以出色的工作影響人，以良好的形象感召人，以崇高的威信凝聚人，以優(yōu)異的成績(jī)吸引人”，這是增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效的有效途徑。為了塑造具有大學(xué)生風(fēng)尚的學(xué)生宿舍，還應(yīng)將學(xué)生參與宿舍管理的范圍擴(kuò)大，使更多的普通學(xué)生可以參與更多的學(xué)生宿舍管理事務(wù)，更需要讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

4.建立一支高素質(zhì)的學(xué)生宿舍管理人員隊(duì)伍。如果學(xué)生宿舍管理人員文化素質(zhì)低，知識(shí)水平有限，客觀上他們?cè)诠芾韺W(xué)生過(guò)程中的自信心就會(huì)顯得不足，與大學(xué)生的溝通、控制、影響能力也會(huì)受到很大影響，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生的管理要求。因此，在學(xué)生宿舍管理人員的聘用中，不能僅僅從降低經(jīng)濟(jì)成本著想聘用普通服務(wù)人員，而應(yīng)從育人的角度出發(fā)聘用能夠在人格魅力方面影響學(xué)生、在生活經(jīng)驗(yàn)上指導(dǎo)學(xué)生、具有較高政治思想覺(jué)悟的高素質(zhì)人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng)學(xué)生宿舍管理員，使之成為學(xué)生的良師益友和知心朋友。

總之，學(xué)生宿舍作為大學(xué)期間環(huán)境的重要組成部分，是大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)、人際交流和思想交流、學(xué)習(xí)交流的重要場(chǎng)所，因此，加強(qiáng)有效的學(xué)生宿舍管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍的育人功能，有著其特殊的重要性、必要性，這也是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

【關(guān)鍵詞】柔性管理 宿舍文化建設(shè) 實(shí)踐

斯賓塞的《教育論》中曾說(shuō)過(guò)：管教的目的是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)讓別人來(lái)管理的人[1]。高校宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想交流的主要的場(chǎng)所之一，也是學(xué)工管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地。長(zhǎng)期以來(lái)，高校后勤部門(mén)一直充當(dāng)學(xué)生宿舍管理的一線主體，對(duì)大學(xué)生宿舍采取剛性管理方式，在保障學(xué)生基本生活條件和規(guī)律作息制度的同時(shí)也導(dǎo)致了宿舍文化建設(shè)缺失，這不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自治能力和個(gè)性化發(fā)展。因此，探索新型大學(xué)生宿舍管理模式對(duì)于完善大學(xué)生宿舍管理制度，提高大學(xué)生自治能力具有重要的意義。基于以上背景，研究者提出利用柔性管理方式加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)建安全、衛(wèi)生、文明的宿舍文化氛圍，提高學(xué)生宿舍育人功能與形象，對(duì)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

一、柔性管理的概念和原則

（一）柔性管理的概念

柔性管理的概念來(lái)源于對(duì)現(xiàn)代物業(yè)管理手段的論述。柔性管理是相對(duì)于剛性管理提出來(lái)的，剛性管理以規(guī)章制度為中心，將人納入制度的約束下，而柔性管理提倡以人為本，對(duì)主體進(jìn)行人格化的管理。這種新興管理模式，應(yīng)用到學(xué)生管理工作中，可定義為在探究大學(xué)生心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制性的方式，讓大學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把學(xué)工管理人員的管理意圖變?yōu)榇髮W(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。柔性管理的本質(zhì)就是依據(jù)大學(xué)生自身的心理和行為規(guī)律，在平等尊重的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的“軟管理”。這種軟管理既要求學(xué)工管理人員按照學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度去管，又不是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教式教育；既要對(duì)學(xué)生的各種動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行把控，又要讓學(xué)生覺(jué)得自然而然、自覺(jué)自愿；既要對(duì)學(xué)生在大學(xué)的自主管理生活進(jìn)行監(jiān)督，又不違背大學(xué)生的心理和行為規(guī)律。

（二）柔性管理的原則

1、柔性管理，對(duì)學(xué)生的教育要投入情感

老子倡導(dǎo)以柔克剛，柔性管理恰是它在大學(xué)生宿舍管理實(shí)踐中的具體應(yīng)用，它名為柔，實(shí)為剛，在不激化師生矛盾的條件下行使管理權(quán)；柔性管理要求學(xué)工管理人員對(duì)學(xué)生平時(shí)的生活學(xué)習(xí)傾注關(guān)心關(guān)懷和引導(dǎo)，尊重理解每一個(gè)被教育的個(gè)體，以情感為紐帶，連接傳統(tǒng)管理方式中對(duì)立的雙方。

2、柔性管理，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化能予以包容

每個(gè)學(xué)生作為個(gè)體都有不同的興趣、愛(ài)好和需求，有不同的性格、態(tài)度、知識(shí)、潛力和人生經(jīng)歷。因此，在群體中就會(huì)存在多種興趣、性格和經(jīng)歷，這些不同的個(gè)化因素很難協(xié)調(diào)，要想?yún)f(xié)調(diào)就只能從個(gè)體開(kāi)始。學(xué)工管理人員應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，在肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)的同時(shí)要教會(huì)他們兼顧相關(guān)聯(lián)的基本原則和底線。

二、我校大學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀

（一）近年來(lái)，由于社會(huì)和家庭偏頗的教育造成學(xué)生自立意識(shí)薄弱，沒(méi)有個(gè)人生活自理能力良好的生活習(xí)慣：學(xué)生個(gè)人物品堆放無(wú)序、床鋪不整理，寢室狀況臟、亂、差，甚至堆放生活垃圾等情況時(shí)有發(fā)生。

（二）大學(xué)生多以自我為中心，缺乏集體意識(shí)；在寢室生活中遇到矛盾、爭(zhēng)端時(shí)缺少包容之心，缺乏溝通的意識(shí)和技巧。

（三）男大學(xué)生在寢室聯(lián)機(jī)打游戲，造成寢室不良風(fēng)氣的增長(zhǎng)。個(gè)別大學(xué)生逃課打游戲，更有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，甚至被留級(jí)乃至退學(xué)，使教育資源被浪費(fèi)和流失。

三、柔性管理實(shí)踐途徑

（一）建立長(zhǎng)效的宿舍管理機(jī)制，堅(jiān)持運(yùn)用柔性管理

面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向日趨多元化、個(gè)性意識(shí)強(qiáng)，集體觀念淡薄的現(xiàn)狀，應(yīng)建立以人文化管理的理念為主的長(zhǎng)效宿舍管理機(jī)制，運(yùn)用柔性管理，使大學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度內(nèi)化，不斷增強(qiáng)學(xué)生為主體的宿舍內(nèi)自我管理能力。

例如筆者所屬學(xué)院在學(xué)生宿舍區(qū)開(kāi)展了安全、衛(wèi)生、文明寢室評(píng)比活動(dòng)，針對(duì)宿舍衛(wèi)生不良、在宿舍玩游戲、曠課等現(xiàn)象制定了評(píng)比細(xì)則，要求每個(gè)宿舍安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上評(píng)選文明示范宿舍，并在學(xué)生宿舍樓下設(shè)置了輔導(dǎo)員工作室，不定時(shí)對(duì)評(píng)選的文明示范宿舍進(jìn)行復(fù)查，力求對(duì)宿舍管理機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)作，讓宿舍變成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、文明教育、綜合素質(zhì)提高的地方。

（二）細(xì)化宿舍管理機(jī)制的內(nèi)容，有效地運(yùn)用柔性管理

發(fā)揮學(xué)生黨支部、學(xué)生會(huì)及輔導(dǎo)員對(duì)宿舍文化建設(shè)的指導(dǎo)作用，把學(xué)生黨團(tuán)組織設(shè)立在宿舍區(qū)內(nèi)，發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織的堡壘和模范帶頭作用，形成宿舍文化建設(shè)齊抓共管的管理模式。實(shí)踐證明，這種管理模式便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教育、行為指導(dǎo)及公寓文化建設(shè)。能夠加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間溝通，可及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地解決學(xué)生的各種問(wèn)題。

（三）建立健全學(xué)習(xí)實(shí)踐型學(xué)生管理工作隊(duì)伍，到宿舍中去解決問(wèn)題

柔性管理要求學(xué)工管理人員學(xué)會(huì)關(guān)注大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的變化，能在工作中體現(xiàn)柔性管理的靈敏與彈性性能，對(duì)學(xué)生任何一種變化能迅速做出反應(yīng)。任何一種學(xué)習(xí)理論都需要在實(shí)踐中才能轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)工管理人員要到宿舍中應(yīng)用柔性管理去解決存在的問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育工作。

小結(jié)

高校宿舍文化建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，學(xué)工管理人員應(yīng)科學(xué)地采取“柔性管理”的方式，在宿舍文化建設(shè)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；同時(shí)，也要注重人文關(guān)懷，摒棄傳統(tǒng)的命令式管教，共同提高學(xué)生宿舍育人形象與功能，培養(yǎng)宿舍集體觀念，共同促進(jìn)舍內(nèi)良好學(xué)風(fēng)的形成，使宿舍文化建設(shè)朝著和諧的方向前進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]鄭其緒.柔性管理[M].東營(yíng)：石油大學(xué)出版社，2011.

第9篇：學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員范文

     為保證同學(xué)們有正常的生活、休息環(huán)境，保持良好的學(xué)習(xí)精力，按學(xué)校規(guī)定，結(jié)合我院的實(shí)際情況，特制定以下學(xué)生宿舍晚上熄燈就寢條例：

一、學(xué)生寢室必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間(周日至周四晚23：00)

以電鈴聲為熄燈信號(hào)聲，準(zhǔn)時(shí)熄滅寢室內(nèi)日光燈，及時(shí)就寢休息。

二、同學(xué)不得在宿舍從事打牌、酗酒等違反校紀(jì)校規(guī)性質(zhì)的活動(dòng)，熄燈小組成員將對(duì)此進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)情況將進(jìn)行登記并上報(bào)給輔導(dǎo)員。

三、熄燈就寢制度執(zhí)行情況檢查及處理：

(一).檢查人員由學(xué)生會(huì)人員和宿管小組成員。

(二)學(xué)生宿舍熄燈就寢制度執(zhí)行情況：周日至周四晚進(jìn)行檢查，其他時(shí)間將進(jìn)行抽查。

(三).檢查中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)處理：

1.違反熄燈制度對(duì)學(xué)生個(gè)體的處理：

(1)宿舍管理中心給予通報(bào)批評(píng)，性質(zhì)嚴(yán)重的，上報(bào)學(xué)院給予紀(jì)律處分。

2違反熄燈制度對(duì)寢室的處理：

(1).第一次違規(guī)將進(jìn)行警告,第二次違規(guī)起的宿舍則進(jìn)行登記上報(bào)給系輔導(dǎo)員，該宿舍將被取消系優(yōu)勝宿舍的評(píng)比資格，在綜合測(cè)評(píng)中將對(duì)相應(yīng)的宿舍成員進(jìn)行扣分。

(2).取消當(dāng)月院優(yōu)勝宿舍及當(dāng)年度文明寢室評(píng)比資格。