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一、加強教學常規(guī)管理,加大督導檢查力度,提高教師工作積極性。
1、加強學習,更新教育理念。不斷更新教學觀念,把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,引導教師將理論聯(lián)系到實際教學工作中,邊教邊學邊研究,使得教師教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學能力均有了明顯的提高,從而使學校教研氛圍日趨濃厚,教師隊伍整體素質明顯提高,為全面提高學生素質提供了可靠的保證。
2、創(chuàng)新評價體系,完善管理制度。在常規(guī)管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體,以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理,提高教師教科研水平,用先進的教學理論指導教學,促進課堂教學質量的提高,另一方面,加強課堂教學全過程的管理,促進教師精研教材、精選教法,精心備課上課,總結課堂教學實踐經(jīng)驗,為教科研工作提供鮮活的實踐素材,實現(xiàn)教科研與課堂教學的有機統(tǒng)一,實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。
3、強化質量意識,提高教育教學質量。一是堅持月工作檢查制度,每月對全體教師的教學工作進行全面細致的檢查,及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋,對個別問題嚴重的進行個別督促整改。并要求做出情況分析,及時進行改進。二是繼續(xù)實行教學質量警告處罰制,按照《教育教學質量獎懲方案》,獎優(yōu)罰劣,樹立典型,大力表彰教學成績突出學科教師。
4、積極開展“學困生轉化策略”研究。通過建立學困生跟蹤檔案,做好各年級各學科的學困生跟蹤分析,努力做好轉差工作,關注學困生,開展“關注學困生”行動,貫徹“一個都不放棄”的原則,切實做好轉化工作。
5、加強學科整合,培育學校特色。①將三至六年級地方課程納入英語課,彌補英語課教學課時不足,強化英語課教學,為學生今后學習英語打好堅實基礎。②根據(jù)學校實際,開設籃球、乒乓球、足球、舞蹈、合唱、書法、科技創(chuàng)新、手工制作、剪貼等校本課程,其他村小也開設了本校的校本課程。各校組織教師開發(fā)教材,制定課程實施計劃,并將校本、綜合實踐合并排課,整體活動,提高效果。各具特色的校本課程開設,激發(fā)了學校的活力,課程實施已初見成效。
二、堅持以教學為中心,創(chuàng)新教研形式,提高教學質量。
1、重視教研工作,提高教師教研能力。各教研組堅持教研活動制度,按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的,認真開展聽評議活動促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高,并根據(jù)教學計劃情況定期進行檢查指導。并評選出一等獎一個,獎現(xiàn)金200元,二等獎二個,獎現(xiàn)金150元。
2、加強年級學科教研組建設,提高教研實效。在學科教研組建設上強調(diào)團結、合作,體現(xiàn)團隊精神,互幫互助,整體提高,注重內(nèi)涵發(fā)展,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三、加強師資隊伍建設,提升教師素質。
一是不斷加強師德建設,提高師德修養(yǎng)。二是高度重視教師業(yè)務學習,不斷提高教師的業(yè)務素質。三是加強骨干教師隊伍建設,注重專業(yè)引領。以“三課”活動為載體,通過“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀摩點評”等多種形式,讓骨干教師真正成熟起來,逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路,發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。四是加大教師培訓力度。積極創(chuàng)造條件,通過“走出去、請進來”,對教師進行專業(yè)培訓。本學年度,推薦了部分教師參加市縣區(qū)各級組織的教學教研活動。并獲得了優(yōu)異成績。
四、大力發(fā)展信息技術教育,提高教師運用現(xiàn)代化教學設備進行教學的能力,促進教師專業(yè)化成長.
1、進一步開展多媒體教學研究,促進教學質量的提高。學校充分利用遠程教育資源,對教師進行計算應用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源使用等方面的培訓,并注重多媒體教學設備使用能力在教學中的實踐應用,要求教師充分利用學?,F(xiàn)用的多媒體設備積極開展電化教學,充分的調(diào)動了教師使用多沒設備教學的熱情。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學,使教學內(nèi)容更加形象、生動、具體,增大了教學密度,提高了教學效率,突破了教學難點,并引起學生的學習興趣,激發(fā)學習動機,促使學生積極主動學習。在骨干教師的帶動下,其他教師也紛紛學習電腦知識,快速掌握電教新技術,多媒體教室不再只是擺設,而是真正成為老師們實施課堂教學的重要場所。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。
2、加強網(wǎng)絡資源和遠程教育資源的利用,提高教師運用現(xiàn)代化設備進行教學活動的能力。學校充分利用遠程教育資源,對教師進行計算應用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源使用等方面的培訓,并注重多媒體教學設備使用能力在教學中的實踐應用,要求教師充分利用學?,F(xiàn)用的多媒體設備積極開展電化教學,充分的調(diào)動了教師使用多沒設備教學的熱情,不僅是課堂教學增加了直觀性,形象性,也使得教師的現(xiàn)代化教學能了得到了提高,增強了課堂教學的實效性。
本學期我們雖然開展了一些活動,采取了一些重要舉措,但是與上級的要求和其他學校相比,我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹?
1、教學人員緊張,管理人員工作量大,指導工作有時力不從心,力度欠缺,教師教研意識不強,事業(yè)心還有待于加強,教研還不能真正起到促進作用。
2、學校信息技術裝備少,嚴重影響著學校信息技術教學工作:學校微機室計算機數(shù)量少;教師使用多媒體教學熱情較高,需加強信息技術應用培訓;為保證教師制作課件、電子備課需要,應盡快提升教師電子備課室配置。
3、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會,長期閉鎖在本校的小范圍之內(nèi),對外界信息了解太少,造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小,缺乏拓展型和延伸性。
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組長,我深知教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校語文整體教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道地對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1.重視語文新課程標準的學習,轉變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動,組織切實有效的學習討論活動,倡導全體語文教師用先進的教育理念引領教學,深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。通過每周一次的教研活動,實現(xiàn)了教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高。本學期,在校教導處的組織安排下,語文組全體教師積極主動承擔了教學匯報工作,特別是骨干教師的引領,六年級四位青年教師間的同課異構,更為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。大家在相互聽課、研討中,集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,極大地提高了我校語文教師的課堂教學水平。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。本學期,我們組織各年級教師進行集體備課,教師們共同研討,互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3.認真落實區(qū)教育局安排的“與教研員共讀一本書”活動。本學期,圍繞區(qū)教研室的推薦讀物——《中國文脈》,我們語文組舉行了一系列的讀書活動,從“教師共讀一本書”到“與生共讀一本書”,從“賞浪漫主義詩人李白”到“品山水田園詩韻王維”,從吟到寫,走進文本,精品細讀,將讀書活動與教育教學無縫隙地對接在一起。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
1.定期進行教學常規(guī)檢查,檢查教師的教學設計,是否體現(xiàn)高效課堂的幾個環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學后教,以學定教”。(備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。)為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,我們語文組都狠抓落實,檢查過程認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,及時反饋,決不走過場形式?,F(xiàn)在,每位教師都已形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
2.加強教改,努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路。本學期,在韓校長的帶領下,語文組以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,我們組的教師都能結合自我的教學實際,充分發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足,及時總結自我的教學得失并提出改進措施。總而言之,本學期,在不斷地反思中,每位老師也都在不斷成長進步。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校教導處和德育處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革。這學期,我校語文組教師積極響應學習號召,投身于省課題的申報工作中,并與其他教研組成員密切合作,在省課題的申報中成功立項。
五、教研組工作存在的不足:
1.有些教研活動開展得不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
六、下一步工作舉措:
1.教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
梁開明
時光荏苒,白駒過隙,轉眼間充實而忙碌的一學年要結束了,本學年,我校生物教研組在學校教學工作計劃的引領和市教研中心的指導下,全面落實好立德樹人任務,扎實落實“打基礎、養(yǎng)習慣、善積累、激興趣、勤實踐、提能力 ”的學生成長要求,促進學生生物學核心素養(yǎng)的全面發(fā)展,及“弘師德、重師范、勤教研、善拓展、活方法、提效率”的教師立身要求,以“嚴、細、實、恒、新”的要求抓常規(guī)管理,以“亮、賽、曬”為引擎扎實開展“四個研究”,教師的教研教學能力的得到提升。
一、完成的主要工作
1.創(chuàng)新教研方式,扎實開展教研活動。
(1)加強教研組建設,提高教研實效
本學年,學校仍然實行周三大教研日制度,仍然分學科設置科組集中活動時間,以保證科組集體備課、學習和研究的時間。單周進行備課組活動,雙周進行教研組活動。教研組實行問題驅動式主題教研活動,以提高教研實效。本學年我們共開展了“讓學生講的更精彩”在復習、新授、講評課中的應用研究。
(2)加強業(yè)務學習,提高教師自身的理論知識水平和教育教學能力。認真學習了市教研中心各類指導性文件,龍山中學、桃都中學、實驗中學等先進單位的課堂教學流程解讀,學校為每位教師征訂的《中學生物學教學》刊物,采取自學與專題研討相結合的形式展開學習;集中觀看了專家執(zhí)教的優(yōu)秀課堂教學錄像,結合教育教學理論的學習,提高教研能力和教師的教學水平;采取靈活多樣的方式,聯(lián)系教學實際中存在的各種問題,分析原因,開展專題學習、研討,尋找改進的辦法。
(3)集體備課,落實“四個研究”。四個年級備課組長,定期組織集體備課,共同探討教學中的困惑、得失。深入鉆研教材、教法、學法、習題,積極開展教育教學研究活動,認真撰寫每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。
(4)課堂研究,扎實有效。我們教研組繼續(xù)推行和完善了“人人講公開課”的教研常規(guī)活動。充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進課堂教學。本學年,我們運用同課異構方式先后開展了“小組合作、分層教學”、“讓學生講的更精彩”在各類課型應用的課堂研究,倡導自主、合作、探究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評一體化的改革。課堂教學是課題研究的載體,本學年我們共組織了20節(jié)研討課,每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動,凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題,從不同角度,不同層面展開評價,以達到理論與實踐的融會貫通。
2.落實互幫互學的帶教機制,促進教師早日成長
學年初,我們通過聽課調(diào)研,確定幫帶對子,安排部分新入職或轉崗教師與學校骨干教師結成“對子”,采取“一幫一”,以“老”帶“新”的辦法,發(fā)揮骨干教師的作用來培養(yǎng)新調(diào)入教師。帶教的教師從課堂常規(guī)、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設計、作業(yè)批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課,徒弟給師傅上匯報課,每學期師徒互聽課不少于6節(jié)。帶教機制的確定, 為新教師的成長提供了一個良好的平臺,在開展互聽課活動中,師徒既各展其長,又互幫互學,優(yōu)勢互補,達到共同成長的目的。學校也多方創(chuàng)設條件,為她們提供學習、展示機會:給每對“對子”訂閱雜志一份,安排外出學習、聽課等,或把新入職或轉崗教師推上第一線上公開課,讓她們在實踐中磨煉,在磨煉中成長。本學年,新入職或轉崗的三位教師在幫帶老師指導下,較好完成了教學任務并取得了優(yōu)異的成績,由此證明,互幫互學的機制,鍛煉了青年教師,有效地深化了教學改革,掀起了教改教研的,為我生物學科的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
3.規(guī)范教學行為,加強教學常規(guī)管理
本學年,學科組在學校教學常規(guī)管理制度的框架內(nèi),有效規(guī)范和引導教師的教學行為。一方面,把教學常規(guī)檢查作抓手,加強對教師上課的監(jiān)督,堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象,采用“集中抽查”與“個別抽查”相結合,通過推門聽課,抽查備課本、作業(yè)本等形式,有目的地對不同年級,不同學科進行教學檢查、反饋,及時采取有效措施,解決發(fā)現(xiàn)的問題;另一方面,狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié),要求教師堅持“五個認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真反思總結),圍繞課堂教學改革的思想,明確課改的方向,使課堂教學有實效、有活力、有價值;教學過程始終圍繞教學目標來展開,突出重點、解決難點;給學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,留給學生足夠的思維空間;重視雙基教學。要求使用普通話教學,板書、作業(yè)批改用字要規(guī)范。
4.開展學科素養(yǎng)競賽,促進學生綜合素質提高
本學年,生物組每位教師帶一個生物興趣小組,生物興趣小組活動學生積極踴躍,報名人數(shù)經(jīng)過篩選限制?;臼敲恐芤还?jié),進一步擴大學生的知識面,深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會,提高學生的動手能力,豐富了學生的課余生活,使他們的生活不再僅限于課堂,讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長。七年級三名同學自己設計的《呼吸道對空氣的清潔作業(yè)模擬實驗》代表我校生物學科參加了全市生物學科素養(yǎng)展示活動。
5.強化教學質量監(jiān)控,提高質效意識
教學質量是學科的生命線,我們充分發(fā)揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能,力求科學地組織好考試工作。我們要求各備課組加強對考試命題的研究,把新的教學理念和學科教研成果滲透到試卷中,提高命題質量。教研組對各年級階段測評進行跟蹤,及時了解測評情況,對存在不平衡的年級,及時與相關科任教師共同分析,研究存在問題,尋求改進教學方法,確保同級教學成績相對均衡。期中、期末質檢,我們認真組織,做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷,統(tǒng)一反饋,從嚴從實對本學期學生學習情況進行檢查,認真分析考試得失,提出改進教學意見,為今后修正教學工作提供依據(jù)。同時,我們努力完善評價制度,例如將作業(yè)評價、課外實踐活動評價,學科素養(yǎng)競賽等納入學生評價,堅持用多元評價的策略綜合評價學生,發(fā)揮評價對學生學習的激勵作用。
6.自覺抓好減負工作
本學年,我們堅決貫徹教育部和省市在“五項管理”中關于作業(yè)管理的有關規(guī)定,認真落實教學計劃,積極探索合理負擔下的高質量教育之路。嚴格控制學生課外作業(yè)量,向課堂45分鐘要質量,教師備課不僅要吃透教材,而且要把“減負”的意識貫徹到備課中。要求教師備課時加強學生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的優(yōu)化研究,在落實教學任務的同時,提高練習的針對性和實效性;不僅要注重教學方法,還要注重學法指導:不僅要從整體上完成教學任務,還要注意分層備課、分類指導,讓不同水平層次的學生都能體驗學習成功的喜悅,得到最大程度地發(fā)展。同時,嚴格控制練習題的選用,除了使用全市通用的同步練習外一律不得印發(fā)其它練習題,防止過濫或使用不當藍本,切實減輕學生的學業(yè)負擔。
二、亮點工作
1.問題驅動式開展主題研討活動。本學年,我們改變了過去依靠學校統(tǒng)一安排的無目標性被動式的教研方式。在學期初,緊緊圍繞“四個研究”中的具體問題,廣泛征集教師在教學中的困惑,設定了三到四個研究專題,每個主題從問題提出的現(xiàn)狀分析、理論學習、課堂觀察、課后會議等路徑開展研究活動,最后形成統(tǒng)一的意見。例如,我們先后開展了“提高小組合作有效性的研究”、“讓學生講的更精彩在新授課、講評課中的研究”、“2021年泰安市學業(yè)考試生物學試題的研究”等專題教研活動。專題研究避免了過去走過場、說空話、假研究、浪費時間的不良現(xiàn)象,一學年來的實踐證明,這種方式促進了我校生物學教師的專業(yè)成長,提高了我校生物學教學質量。
2.青藍結對堅持不懈。今年我校生物組有一名新入職教師,兩名轉崗教師(體育、數(shù)學轉生物),另三名是生物學科的老教師,為此,我們采取一對一結對幫扶制,生物組每位新入職或轉崗教師都有了固定的師傅,除周三教研日外,他們師徒隨時相互聽課、共同研討,相互幫扶、自主研討已成為生物組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.重視學科素養(yǎng),開展第二課堂。一年來,我們以提高學生核心素養(yǎng)為目標開展教育教學,在知識教學上以“結構與功能觀”“物質與能量觀”“穩(wěn)太與平衡觀”引導學生去理解生物學知識,重視實驗教學,培養(yǎng)學生科學探究能力,凡課標上要求的分組實驗必做,鼓勵學生創(chuàng)新實驗設計,每個老師都建立了興趣小組,課外活動時間組織學生進行探究活動,節(jié)假日,每名學生至少要完成一項創(chuàng)新性實踐作業(yè)。這些不但提高了學生學習生物學的興趣,還培養(yǎng)了學生的生物學素養(yǎng),為學生的將來發(fā)展打下了堅實的基礎。
4.推行教師業(yè)績考核制度,評價“四個研究”。為促進教師開展“四個研究”的積極性,學校制定了“四個研究”評價方案,評價結果納入教師教學業(yè)績考核。評價主要包括兩個方面,一是圍繞“四個研究”的常規(guī)材料,包括備課、作業(yè)、教學日志、單元檢測、試題分析報告、教學案例分析等,由教導處組織相關人員每月檢查一次。二是開展圍繞“四個研究”的“亮賽曬”活動,目前已經(jīng)開展了教師個人及備課組兩層面的“思維導圖設計與講解”比賽、“課堂觀察量表設計”比賽、“期末考試預測題”比賽、“教育技術應用”比賽,以及骨干教師上示范課、全員上公開課、“青年或轉崗教師”賽課等活動,各種檢查與比賽活動均量化記入教師個人教學業(yè)績。
制度的實行促進了教師研究的積極性和主動性。
三、存在的問題與改進措施
1.“四個研究”還有待深入。部分教師還存在憑經(jīng)驗教學,對“四個研究”不夠重視,缺少靜下心來搞研究的忍勁。
改進措施:
(1)繼續(xù)推行教學設計全覆蓋制度,落實“四個研究”。學校嚴格落實教研中心提出的“三關注兩提高”備課要求,備課采取個人備課——集體研究——借鑒改進——課堂實踐——反思完善方式進行,在個人備課中提出了充分體現(xiàn)“四個研究”的具體要求。
(2)繼續(xù)推行主題教研活動制度,細化“四個研究”。新學期,教研組緊緊圍繞“四個研究”中的具體問題確定研究主題,每個主題從問題提出的現(xiàn)狀分析、理論學習、課堂觀察、課后會議等路徑開展研究活動,最后形成統(tǒng)一的意見。
(3)推行教師業(yè)績考核制度,評價“四個研究”。為促進教師開展“四個研究”的積極性,學校制定了“四個研究”評價方案,評價結果納入教師教學業(yè)績考核。
(4)推行推門聽課制度,促進“四個研究”。將“四個研究”落實到課堂教學并成為常態(tài),實行推門聽課制度,要求所有課堂一律開放,學校領導干部、兼職教研員無須事先打招呼,隨時進入課堂聽課,制定了推門聽課課堂教學評價辦法,當天聽課當天反饋,即發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,又指出不足。用這項制度倒逼教師必須認真研究,認真準備,上好每一堂課,將“四個研究”內(nèi)化為自覺行動。
2.推進“讓學生講的更精彩”的力度還不夠。本學年雖然圍繞“讓學生講的更精彩”開展了系列研究,但仍有部分教師的課堂沒有較好地落實,教師滿堂講的現(xiàn)象依然存在。
改進措施:
(1)將“讓學生講的更精彩”與“四個研究”結合起來。通過“四個研究”探尋學生“講”的內(nèi)容?!爸v”的形式,“講”的方法,通過“四個研究”進一步提高教師指導學生講的自身業(yè)務素養(yǎng).
(2)將“讓學生講的更精彩”與“小課題研究”結合起來。專任教師人人申報小課題,把“讓學生講的更精彩”作為一項重要課題來研究,充分調(diào)動教師研究的積極性,充分發(fā)揮教師研究的個性特點。在教師教學實踐和小課題研究過程中發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題的辦法。
(3)將“讓學生講的更精彩”與“大聽課、大教研”結合起來。新學期,將運用同課異構聽評課活動形式,開展“讓學生講的更精彩”在各種課型中應用研究的主題教研活動,研究“講”的形式,“講”的方法。
1.同研一節(jié)課。本學期同研一節(jié)課進入第二階段,全組全員參與,在總結上學期經(jīng)驗的基礎上,針對專家會診所提出的建議全面進行整改,針對以講代練、教材把握不到位、學生主動性不夠、參與學生活動不夠等問題,全組開展聽評課活動,研討解決這些問題的方法。同時,積極參與學區(qū)活動,注重與實驗中學的交流,走出去,請進來,以此提高自己。學期末,對一年來的同研活動進行深刻的分析總結,以論文、反思、成長故事等形式體現(xiàn)。
2.業(yè)務學習。我們先后到國際、九中、古寨、實驗、塔山等學校聽各級優(yōu)質課、公開課,不放過每一次的聽課機會。這些優(yōu)秀教師的課堂確實有很多值得自己借鑒的地方,而許多的年輕教師也讓自己耳目一新,他們在課堂教學中的創(chuàng)新也讓我們受益非淺。在不斷的聽課過程中,我們的課堂教學不覺中也開始改變。同時,在校內(nèi)結合同演一節(jié)課和校級新秀的評選,我們也相互學習、相互提高,在交流中進步。
3.教研組建設。雖然我們組的工作量大,但我們始終團結一致,發(fā)揮特長,各盡所能,認真領會學校的每一項政策,認真落實學校的每一項活動,各項任務按時完成。老教師象史老師始終保持高度的敬業(yè)精神,起了很好的帶頭作用,青年教師則迅速成長,脫穎而出,他們虛心好學,敢挑重擔,勇于創(chuàng)新,充滿對教育事業(yè)的熱愛。他們有著年輕的優(yōu)勢,有著獨特的思想和方法,自信而從容,他們已經(jīng)成為我們組甚至學校的骨干。
4.集體備課。本學期由于外出學習非常頻繁,我們集體備課的次數(shù)少了,但每一次我們都認真對待,并結合外出學習進行反思,并結合同研開展聽評課活動,使集體備課落到實處。
5.教學常規(guī)。我們對教學常規(guī)非常重視,從備課到作業(yè)的批改,全體老師都做的很認真。象備課通過每一次的展評及時查找自己的不足,學習其他學科的優(yōu)勢,使自己的備課更具風格,更具特色,關鍵是更有效。作業(yè)的批改我們都堅持不懈,及時發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的漏洞,以便及時補救。
當然,本學期在教師學習提高上加大力度,但也忽視了學生的活動,這是今后要改進的。
新學期 的工作主要圍繞以下三個方面展開:
學習:這里的學習包括三個點,一是業(yè)務學習,像新教材、新課程的學習,教研中心組織的專題學習。二是理論學習,多看一些專家的理論書籍,給自己充電。三是聽課學習,繼續(xù)堅持多走出去聽,包括聽其他組老師的課。
1、加強理論學習,把握教改動向,積極開展敘事研究。
我們科組的老師努力通過各方面的學習,繼續(xù)開展《在網(wǎng)絡環(huán)境下開展美術教學的課題實驗》,做好實驗的各種資料收集工作。積極開展教研活動,做到認真做好記載,每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識,進一步提高認識,把握教改動向,探討敘事研究方式,認真撰寫教育實踐中的教學反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。
除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,積極制作課件。并征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學論文,參加各級教學論文比賽。
學習國家級教育專家陳大同的《觀課議課>,討論并思考怎樣滲透教學中。
2、強化集體備課,協(xié)同攻關
本學年我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現(xiàn)資源互補,優(yōu)化組合,一改過去單打獨戰(zhàn)、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強教師教學水平。
3、開展美術興趣小組,積極參加各項競賽活動
老師每周二開展興趣小組活動,根據(jù)學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學生作品展示在櫥窗,展示校園。激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。
4、建立新的課程理念,探索新型的教學模式,切實提高教學質量
認真抓好課堂教學,通過改進課堂教學方式,注重發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。狠練基本功,加強課堂演示,向40分要質量。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,使學生學會主動學習,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活,鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學到的知識技能美化生活,提高生活的質量。
5、認真完成學校布置的各項工作任務
本學期我組開展了,面向全體學生在教學中滲透《雙創(chuàng)教育》,為迎接市雙創(chuàng)領導到我校檢查和西安石油小學的教師觀摩,我組舉辦了兩次以“繪綠色安康百人粉筆畫大賽”,活動得到了領導的好評。舉辦了全校學生優(yōu)秀作業(yè)展。我組有三名教師到西安參加全省優(yōu)質課展示學習,其中有我組選送獲一等獎的優(yōu)質課《奇妙的爬行》一課,我組教師孫祝玲教師講匯報課,并得到領導和專家好評。
每周一次的教研活動有主題,有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎上,大膽探討教學改革,對我們現(xiàn)在進行的“體育三類課程改革”,注重針對性、實用性,不斷尋找改革措施,并且落實到實處,本學年體育基礎課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定,對于活動課,我們實行了活動卡,制定了《大彎中學活動課學分制實施細則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》,大大地提高了學生的積極性,增強了學生的軀體素質,提高了運動水平,使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進。
二、從抓常規(guī)教學入手,向課的40分鐘要質量。
常規(guī)教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排,學生著裝、課堂紀律。此項工作教研組統(tǒng)一部署,統(tǒng)一行動,互相督促檢查,收到了良好的效果,學校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標準》的合格率為100%。
三、成立了學生體協(xié)。
結合我校的實際情況,在曾勇、張學強老師的建議下,我們?nèi)M教師做了大量的準備工作,把學生會分離出來,成立了學生體協(xié)。學生體協(xié)由總會和分會組成部分,總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等,分會有籃、足、排等8個項目的組織,體育老師作為顧問監(jiān)促、指導分會工作,從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學生體協(xié)來完成,這樣既豐富我校體育活動,又達到培養(yǎng)學生自我管理,自我服務的能力。
四、抓代表隊訓練卓有成效。
本學期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓練,通過改進訓練方法,重視冬訓工作,把身體素質訓練與專項素質訓練結合起來等措施,參加校際比賽取得了較好的成績:
(一)參加青白江區(qū)第二十八屆中小學生田徑運動會,獲團體總分第一名。
其中男子青年組:
周波:獲100米、200米第一名,并打破紀錄;陳歡:100米第六名、110米欄第二名;王舒銘:鉛球第一名、鐵餅第二名;杜其兵:跳高、跳遠第三名。
女子青年組:
鄧詢:100米、100米欄第一名;李倩:200米、400米第一名;賴周靜:800米、1500米第一名;凌霞:跳高第一名、跳遠第三名;梁紅秋:跳遠第一名,跳高第四名。
男子甲組:
賴宗培:100米第一名、100米欄第三名;曾毅:跳高第一名、跳遠第二名;周偉:跳遠第一名、三級跳遠第七名;鄭子昀:跳高第三名、跳遠第三名。
女子甲組:
賴丹:100米、200米第一名;張雯:跳高第一名、跳遠第五名。
男子乙組:
肖韻文:跳高第一名、跳遠第五名。
(二)參加成都市中學生田徑比賽,高中女子組獲團體總分第六名。
其中高中女子組:
賴丹:100米第三名、200米第五名;李倩:100米第四名、200米第八名;張雯:跳高第一名、跳遠第五名。
高中男子組:
王舒銘:鉛球第一名、鐵餅第四名。
這次比賽共有6名學生達到三級運動員標準。
(三)參加省中學生田徑比賽,由5人組成大彎中學代表隊成績?nèi)缦拢?/p>
男子乙組:
周波:100米第五名、200米第八名,并達到了國家二級運動員標準;
王舒銘:鉛球第五名、鐵餅第六名。
女子乙組:賴丹:100米第七名;張雯:跳高第三名。
(四)參加成都市九運會田徑比賽,以我校學生為主的青白江田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中:
周波:100米第三名、200米第二名,并達到國家二級運動員標準;
葉仲韜:110米欄第六名;王舒銘:鉛球第一名、鐵餅第四名;
賴丹:100米第三名、200米第六名,并達到國家二級運動員標準;
賴周靜:800米第四名、1500米第八名;張雯:跳高第一名、跳遠第五名;
曾毅:跳高第三名;周偉:三級跳遠第八名;肖韻文:跳高第四名、跳遠第五名。
(五)參加成都市中學生游泳比賽,成績?nèi)缦拢?/p>
高中組:
李欣:200米蛙第一名、100米蛙第二名;桑迅銳:100米蝶第二名;
許滸:100米仰第三名;李長志:50米蛙第三名;張錦:50米自第三名;
陳宇:50米蝶第三名、50米自第四名;胡蔚璽:50米自第五名。
初中組:
吳喬:100米蝶第三名、200米蝶第三名;董政:50米仰第五名。
根據(jù)教育局的指示精神,結合我校的實際情況,教學領導對本學區(qū)的校本教研工作進行了認真的分析和研究,并確定了以“關注學生學習過程,規(guī)范學生學習行為,促進師生共同成長”為大主題的土頂學區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署,全學區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動,并且取得了初步成效,下面就本學期的校本教研工作做如下總結。
一、建立了組織研討體系,搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進行,學校成立了以校長為組長,以教學領導為成員的領導小組,負責宏觀上的組織調(diào)控,微觀上的督察和指導。按年級分學科成立了15個中心教研組,以骨干教師為組長,具體負責和承擔本組的校本教研工作。
5月份,學校還建立了校園網(wǎng)站,骨干教師注冊了教師博客,建立了教師博客群,搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料,多篇教學反思,教學敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性,使教師間的進步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學,提煉研究主題
學源于思,思源于疑,只有善于發(fā)現(xiàn)問題,才能更好地研究和解決實際問題。因此,學校于4月20日召開了學科教研組會,會上布置了各學科反思教學,查找因素,提煉主題的任務,經(jīng)各學科組長的篩選,各年級分學科確定了15個校本教研主題,為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進,開展了課題研究
確定了主題,便進入了校本教研的實質階段該階段,我們通過課例研討來驗證的可行性,主要方式是每個組在課堂教學當中實踐主題,為主題研討提供話題資料,從4月29日起至6月8日,我們先后進行四個學科,13節(jié)課的課例研究,做課的教師均為各個學科的組長,先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中,校長王艷春親自參與聽課研討,并對校本教研的理解,操作方式等做了詳細的指導,為進一步開展校本教研活動奠定了基礎。在校本教研活動中,全體教師邊學習邊實踐摸索,進而有所感悟和體會,逐漸形成策略,通過校本教研活動的開展,全體教師明晰了什么是校本教研,如何圍繞主題開展行動研究,由聽、評課的不知所云,到抓住主題,有計劃性的研討,有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思,形成初步策略
通過課例研討,每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐,并且都具有不同的見解和做法,在組長的組織下,經(jīng)過疏理和整合,形成了針對主題的初步策略并形成材料在校園網(wǎng)站中以進一步的實踐和認證,例如《加強語言文字訓練,增強課堂教學實效》,《“對照文”在習作指導中的作用》等等。通過研討,我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學性和可行性,例如“在閱讀教學中,如何引導學生提出有價值的問題”。通過課例研究,覺得題目過大,而且空泛,有些無從下手,課例中無法明確體現(xiàn),因此,在下步活動中,還有待于進一步修改和完善。
五、校本教研,促進了教師的專業(yè)成長
通過開展校本教研活動,調(diào)動了教師自主提高的積極性,活動中,既有了對新課標的重溫與領會,又有了對教材的解讀,更可喜的是教師的專業(yè)情意,得以提升,特別是青年教師和新聘任的教師,那種參與的熱情,和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學王美嬌、太陽小學王焱、三到小學李志國等年輕教師,責任心與使命感溢于言表之中,而那些中青年教師,雖然接受這種教研形式有些為難,但他們那寶貴的教學經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩,解除了許多年輕教師心中的困惑。例如,長炮小學的段秀梅老師,一面山小學的劉文波老師……等等,成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研,增強了課堂教學的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學法中的問題和困惑,而其終極目標,還是為了提高教學質量,通過課例研討及形成的初步策略來看,校本教研對于增強課堂教學實效是有效的。例如,對于“對照”文在作文指導中作用的研究,利用“對照文”使學生通過對照和比較,明確了習作主題,選材,潛詞造句,布局謀篇等存在的不足,并在教師的指導下有的放矢地加以修改和提高,激發(fā)了學生習作的積極性,掌握了習作修改的方法,提高了習作的水平。
例如:對于“加強語言文字訓練,提高課堂實效”主題的研究,設計語言文字訓練點,使之貫穿于課堂始終,滲透于各個環(huán)節(jié)之處,將語言文字的訓練與課文的感悟與理解緊密地結合在一起,使學生感悟了語言文字的魅力,體驗了《亡羊補牢》的情境,懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理,做到了人文性與工具性的同一,為學生的終身學習與發(fā)展奠定了一步臺階。
我們組絕大多數(shù)是年輕教師,她們充滿青春的活力,在工作中肯學習,求上進,團結協(xié)作,樂于研討,出色地完成了學校布置的各項任務。
我們年級使用的是人教社義務教育課程標準實驗教材,承擔了進行課程改革實驗的任務。為了領會新的課程理念,吃透教材編排的思想意圖,更好地完成實驗任務,我們?nèi)M同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動,我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內(nèi)容,還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特征》等多篇指導課程改革的理論性文章,觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學實錄。每一次學習后,大家都聯(lián)系自己的教學進行反思,坦誠地交流學習的感受。除此之外,我們還十分珍視每一次外出學習的機會。一年來,我們多次參加區(qū)級教研活動,并在市級實驗教材研討會上承擔了重任。全年級六個班均指導學生制作了“成長記錄袋”,在對學生進行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課,這節(jié)課反映了全新的教育思想,運用了先進的教學手段,得到與會專家和老師的高度評價。第二學期一開始,我們就接受了區(qū)實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣,出色地完成了網(wǎng)站制作任務。
為了開闊學生的視野,拓寬孩子們學習的空間,幫助他們了解生活,認識世界,我們積極組織學生開展綜合性學習和社會實踐活動。上學期,我們帶領學生走出校園,了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化,親身感受“半小時主城”。指導學生通過課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢,搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料,豐富了學生的課外知識,也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學期,我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進行治理的各種數(shù)據(jù),在此基礎上帶領他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學習活動,激發(fā)了學生對祖國,對家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強烈責任感,使他們在各個方面都受益匪淺。
根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進,開展得有聲有色,取得明顯效果。一起來看看學校教科研學期工作總結范文5篇,歡迎查閱!
學校教科研學期工作總結1
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學本事。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的資料,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的本事,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師進取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。
二、進取開展各種教研活動,提高教師教學本事和教學水平
1、認真進取地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師團體教學水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中許葉教師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言進取,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研本事也得到開發(fā),從多方應對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同提高。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、進取開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學本事和教研水平,進取參與課題研究,深化課堂教學改革,進取參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質量,進取撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加團體活動的熱情、進取性不高。所以,教學本事提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少,對學生本事的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
學校教科研學期工作總結2
一學期即將過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,用心探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我用心利用各種機會,學習教育教學新理念,用心參加教研活動,潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行"自我充電",以提高自我的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生提高。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以"師長"自居,盡量與學生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,應對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績。
學校教科研學期工作總結3
一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務,為了自我的提高"的理念,在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、確定教研資料,提高自身業(yè)務水平。
教研的資料決定著教師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負職責的態(tài)度,我們在學期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表,讓大家談談說說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習資料更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正到達為用而學、學以致用"的效果,教師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手,實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,僅有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。所以本學期我們鼓勵教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
三、緊抓課堂教學,促進綜合本事的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,盡可能地為教師們供給一個學習、擴展的學習空間。
四、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他教師做為輔評以提高評課的本事。
多觀看教學課堂錄像,再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干提議。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
學校教科研學期工作總結4
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質。透過各位教師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?,F(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡單的小結:
幼兒早期閱讀是一個新的課題。應對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人務必具備的潛力,開學初,課題組帶領教師學習《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質,讓教師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關系,制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地到達閱讀的目的?首先,各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣,個性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二,透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,到達改善教育實踐的作用。比如:中(三)班顧榮教師的那節(jié)《色彩謠》,教案經(jīng)過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改善,最終根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點,使用電腦教學,將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,使幼兒簡單愉快地掌握了資料,到達預期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領導的好評。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如:大(三)班的童莉芳教師將標點符號做成搞笑的頭飾,在晨間活動時和幼兒一齊玩,幼兒輕簡單松,很容易地認識并掌握了標點符號。另外,各班還透過家園聯(lián)系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教學的潛力,提高了教師的整體素質。
333學具,已是我園多年前研究的課題,在整個江都市幼教界是一支獨秀,風景亮麗。而本學期我們采取了結對子的辦法,老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同提高,上好教研課,并組織觀摩討論,使得333教學在中大班全部普及。透過333的操作,訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力,更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是,
經(jīng)過幾年的333實踐教學,我們每位教師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學科中去。季敏教師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練,一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點,取得了很好地效果。下學期,我們還要朝著這個方向去努力,在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。
隨著中國加入WTO,國際間交流地增強,英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點,我們教研組總結出幼兒英語務必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,關注幼兒的個性差異,個性在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學習的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學期剛擔任英語課,由于她不因為自我是老教師,而虛心好學,主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經(jīng)驗,學習口語。在5月28日的小班開的英語課,受到外園教師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗,語感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,再經(jīng)過試上,最終取得了好的效果和領導的好評。當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的培養(yǎng),它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學實踐經(jīng)驗。
西方的教育家杜威說過:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規(guī)律的世界?!备鶕?jù)幼兒的興趣特點,多年來,我們一致進行著書畫教學研究,也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來,捷報頻傳,幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期,幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎,可喜可賀!在取得成績的同時,更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”教師的指導下,用心學習,熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎。
由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月28日,對整個江都市開放了半日活動,全面開花,新穎的課題,創(chuàng)新的方案,得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識,能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)??傊?,本學期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?,但也存在著一些問題:由于本學期忙于園慶活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。所以,我們還不能上升到必須的理論高度。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自我,用科學的教育理念,指導自我的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng)新,繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
學校教科研學期工作總結5
根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進,開展得有聲有色,取得明顯效果?,F(xiàn)將本學期的教科研工作進行總結。
一、領導重視,使教科研工作順利開展
本學期,由于我校領導對教科研開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督查。校長親自深入課堂聽課,并參與團體備課、評課活動,同時,盡管學校經(jīng)費緊張,都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作予以指導,并作階段性的總結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制,改變教師的教育理念
學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出必須經(jīng)費給教師征訂報刊供教師學習,還供給書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。經(jīng)過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫忙,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。經(jīng)過團體備課活動,進取調(diào)動組員進取性,發(fā)揮團體智慧探究課堂教學新模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓,培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。構成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓,還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如:邀請市中職數(shù)學教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注重課堂細節(jié)提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當明家陶松壘教師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫(yī)學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業(yè)務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學為主陣地,促進教師專業(yè)成長
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了課堂教學評價督導,以促進課改的進一步發(fā)展。每學期要求教師至少開設一節(jié)公開課經(jīng)過團體備課、議課、評課活動,把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,異常是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研,改變教師教學思維模式和教學行為,使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,取得明顯成效。本學期教師或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次,教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師進取投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自我的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自我的綜合素質。