中學班主任工作經驗精選(九篇)

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第1篇：中學班主任工作經驗范文

一、學生特點

1.學生大部分來自農村，貧困生比例較大

因為對于農村家庭來說，中職類院?；ㄙM較少，家長能夠承擔，所以農村學生在填報志愿的時候青睞于我校。經濟狀況對學生的學習，心理等方面產生重要影響。

2.學生普遍基礎差，底子薄

同時我校也是一所中專院校，生源質量不高。學生的自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。

3.自信心不足

首先，學生對自己的學習狀況認識不清楚，普遍存在著一種“學歷低、能力差、就業(yè)難”的認識，覺得自己是“二等公民”。其次，主觀愿望和客觀環(huán)境存在著矛盾。盡管考上了中等?？茖W校，但畢竟是一所中專學校，在人學后學生很容易感到理想與現(xiàn)實的差距太大，對學習生活逐漸失去了信心。

4.個性特點鮮明，但集體意識淡薄

近年來，我校招收的學生均為80,90后，尤其是逐漸進人了以90后為主的時代，這些學生大多數(shù)自我約束能力較差，獨立意識與自我表現(xiàn)的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多.的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。

二、班主任在管理工作中存在的問題

1.管理機制方面

由于近年來的擴招，我校在校生人數(shù)增加很多人，相應的在班主任的聘任方面就出現(xiàn)了選拔過于草率的問題。在聘任過程中，沒有考慮到教師是否愿意擔任班主任這一職務，大多數(shù)的班主任都是從師范院校畢業(yè)的年輕教師中選出來的，缺乏工作經驗。所以，首先應當做好班主任的選聘工作，也是一種對學校負責，對學生負責的體現(xiàn)。

2.班主任的管理素質巫待提高

學校應當適當?shù)慕o予班主任進修的機會。一方面幫助他們了解班主任的基本理論知識，班主任的工作性質及工作意義，另一方面安排班主任向優(yōu)秀班主任或其他院校的班主任學習、考察，提高他們解決實際問題的能力。

3.班主任的工作量大，工作任務繁重，學校對班主任的支持力度應當加大

在物質方面，應當提高班主任津貼，使工作量和津貼成正比。在精神方面，應對班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現(xiàn)問題，應及時給予指導，幫助班主任解決問題。對班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評價，讓班主任真正意識到自我的價值，這樣班主任才能從內心熱愛自己的工作，才能更好的為學校和學生服務。

4.班主任工作的自我責任意識一定要提高

在對待工作時，班主任應該保持“三心”即，上進心，責任心，奉獻心。首先作為一名班主任，應當通過不斷的學習來充實自己，時刻要求進步，只有這樣才能在開展班級工作的時候，如魚得水，游刃有余。此外，對待學生一定要有責任心，這種責任心主要體現(xiàn)為愛護，尊重和信賴學生。最后，作為一名合格的班主任，一定不能只計較個人得失，把自己的利益看成是最高利益。據(jù)個別訪談發(fā)現(xiàn)，相當一部分教師在對班主任工作的意識上存在著誤區(qū)，只是把班主任工作看成是晉升職稱的祛碼。

三、班主任管理工作的對策建議

針對我校學生存在的上述特點，結合自身實踐經驗，提出以下幾點對策建議，供大家相互探討交流。

1.幫助學生盡快適應學校生活

由于我校學生大部分來自農村，剛結束緊張繁忙的中學生活。與初中相比較，中專的學習、生活以及人際關系都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉變。以至于有些學生進人中專之后，有很長一段時間不能適應城市的中專生活。所以作為一個班主任，尤其是年輕班主任，一定要經常深人班級和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。

2.幫助學生制定一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

在剛進校時，就幫助學生給自己制定一個切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得學生從一進校就明白自己干什么來了，不讓學生虛度年華，浪費光陰。例如，一方面班主任可以隨身攜帶一個記錄班級情況的記錄本和本班的課程表，對本班什么時間有課，在哪上課，什么課程等情況了如指掌，對于那些無故曠課的學生要深人調查，進行耐心的說服教育，督促他們的學習。另一方面，班主任還可以幫助學生制定長期的學習計劃，提示他們要拿到技能證，讓他們明白證書是他們學習能力的一種體現(xiàn)，除了可以激勵自身的學習外，還可以激??勵那些沒有拿到證書的學生。

3.班主任管理當中，要考慮到當代學生的需求，拓寬就業(yè)渠道

不僅在專業(yè)課學習方面激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠把知識轉換成自己的精神財富，讓他們在不斷的學習中悄然樹立自己的自信心。還要在在學生的文化生活方面，協(xié)助學生開展形式多樣的文體活動，創(chuàng)造出一個健康向上的氛圍，為學生提供一個展示自己才華的舞臺。如舉辦當前就業(yè)形勢，國際形勢等專題講座，讓他們積極參與，熱烈的討論，開拓視野。

第2篇：中學班主任工作經驗范文

一、學情分析：

我班現(xiàn)有40名同學，其中男生24人，女生16人。

七（4）班是一個有自己特色的班集體，有一支較能干的班干部隊伍，有一批好學上進的學生，整個班級班風較正，學風較濃，總成績在平行班尚好。

由于本班為平行班，班級整體水平居中。努力提高班級管理水平，對學生嚴要求，使他們在原來成績的基礎上有所提高，爭取來年取得更好的成績。

二、德育工作總目標：

1重視對學生進行民族精神教育、生命教育、習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的班團干部，爭創(chuàng)“優(yōu)秀文明班級”。

3、 進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明中學生。

三、具體工作：

1、加強學生的思想和行為規(guī)范教育

(1)根據(jù)學校德育計劃和學生實際，利用早自習、班會、午自習、國旗下講話等各種場合和途徑，有針對地開展法制教育、集體主義、愛國主義教育和青春期健康教育。

(2)加大家校溝通的工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個學生的家庭情況，并加強與家長溝通，及時掌握和反饋學生的思想狀況。

2、加強班干部隊伍建設

本學期對班干部重新調整，各班干部分工明確，讓他們明確職責，責任到位。每兩個星期召開一次班干部會議，了解和解決班級中的情況和存在的問題。使他們充分發(fā)揮自己的能力。

3、加強班級建設，我的地盤我做主。

本學期仍把常規(guī)工作作為重點。教室和包干區(qū)的衛(wèi)生、黑板報、宿舍衛(wèi)生和就寢紀律、個人衛(wèi)生等。培養(yǎng)學生自主管理的能力，提高團結協(xié)作能力，體現(xiàn)責任意識，養(yǎng)成集體觀念，使各方面逐步規(guī)范常規(guī)，形成良好的班風。

根據(jù)初中學生的年齡特點、知識水平和個性特長，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。豐富了班級的文化生活，使班級成為學生的學園、家園，逐步把多姿多彩的班級生活還給學生，使班級永遠充滿生機，使之成為“溫馨教室”。

4、繼續(xù)抓好“一幫一”的愛心活動針對“學困生”，由學習委員組織“一幫一”的活動。利用課余時間，對他們進行輔導。對老師當天所講的內容重新給他們講一遍，并幫助他們一起完成老師布置的作業(yè)。

5、積極參加學校組織的各項文體活動，并盡可能多開展班級文體活動。

6、積極參加班主任業(yè)務培訓，并且自己有意識地閱讀相關資料提高自身班級管理能力。

四、工作措施：

1.班主任本人及時了解學生學習情況，主動與任課老師交流溝通，經常與同學談心，認真批閱學生的周記，關注他們的思想動態(tài)。

2.加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進步;另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。

3.進行各科知識競賽。每次月考后選出班級總分前5名，單科成績前3名，進步前5名，并予以適當獎勵并通報家長。

4、結合學校德育工作安排，利用班、團隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。

五、班級主要活動內容： 周次

日期

主 要 活 動 安 排

1

2.21-2.27

1、開學工作準備 2、班主任電訪

3、開學典禮 4、入學教育

2

2.28-3.6

1、周行規(guī)主題：禮貌問好 2、校車接送規(guī)范

3、行規(guī)訓練主題黑板報 4、班主任工作計劃

5、廣播操強化訓練 6、學雷鋒活動啟動

3

3.7—3.13

1、周行規(guī)主題：愛護環(huán)境 2、“三八婦女節(jié)”感恩教育活動

3、建立團組織 4、溫馨教室建設工程啟動

5、班主任工作經驗交流之一

4

3.14-3.20

1、周行規(guī)主題：路隊安全 2、班級環(huán)境建設檢查

3、新生調查、座談會 4、班主任工作經驗交流之二

5

3.21—3.27

1、周行規(guī)主題：課間活動安全 2、去東莞敬老院慰問

3、全國中小學生安全教育日 4、德育案例上交及評比

5、班主任工作經驗交流之三

6

3.28—4.3

1、周行規(guī)主題：上下樓梯安全 2、“三月份星級學生”表彰大會

3、學生佩帶首飾情況抽查 4、班主任工作經驗交流之四

7

4.3—4.10

1、周行規(guī)主題：維護清潔、關愛自己 2、世界讀書日活動

3、心理健康教育講座 4、清明節(jié)掃墓

5、班主任工作經驗交流之五

8

4.11-4.17

1、周行規(guī)主題：戶外活動安全 2、社會實踐活動

3、班主任工作經驗交流之六

9

4.18-4.24

1、周行規(guī)主題：文明禮儀 2、世界環(huán)境日教育

3、“溫馨教室”評比 4、新團員團課教育

5、班主任工作經驗交流之七

10

4.25—5.1

全國英語教育研計會

11

5.2—5.8

1、周行規(guī)主題：熱愛勞動 2、五四青年節(jié)紀念活動

3、“四月份星級學生”表彰大會 4、德育管理案例評比

5、班主任工作經驗交流之八

12

5.9—5.15

1、周行規(guī)主題：學會感恩 2、母親節(jié)

3、中學生籃球賽 4、班主任工作經驗交流之九

13

5.16-5.22

1、周行規(guī)主題：文明就餐 2、家長會

14

5.23-5.29

1、周行規(guī)主題：認真聽講 2、德育案例評比

3、班主任工作經驗交流之十 4、“溫馨教室”評比

15

5.30—6.5

1、周行規(guī)主題：勤于思考 2、“五月份星級學生”表彰大會

3、世界無煙日活動和世界環(huán)境保護日 4、班主任工作經驗交流之十一

16

6.6—6.12

1、周行規(guī)主題：認真作業(yè) 2、學生問卷調查

3、父親節(jié) 4、班主任工作經驗交流之十二

17

6.13-6.19

1、周行規(guī)主題：守時惜時 2、端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育

3、班主任工作經驗交流之十三

18

6.20-6.27

1、周行規(guī)主題：善于發(fā)問 2、父親節(jié)—感恩教育

3、國際禁毒日教育 4、班主任工作經驗交流之十四

19

6.28—7.3

1、周行規(guī)主題：學會合作 2、期末考評

3、“溫馨教室”建設工程展示

20

7.4—7.10

1、周行規(guī)主題：暑期安全教育 2、德育工作總結

3、暑期安全教育

備注

1、本學期學校德育工作主要涉及三大主題：民族精神教育、生命教育、習慣養(yǎng)成教育

2、本學期德育三大重點：班主任隊伍建設、溫馨教室工程、家庭教育指導

3、本學期四次黑板報主題：

3月份文明春風滿校園（學雷鋒樹新風）

4月份讀書讓生命升華（讀書活動月）

第3篇：中學班主任工作經驗范文

【關鍵詞】小學 班主任 管理 藝術

一、組建好班干部隊伍，充分發(fā)揮學生干部的帶動作用

班主任工作細而雜，如果班主任在工作中事無大小都事必躬親，那一定會忙得腳不沾地、頭昏腦脹。因此，班主任一定要組建一支強有力的學生干部隊伍，讓他們作為班主任的助手參與班級管理。

首先，班主任要從多方面觀察、了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的個性特長，有針對性地安排班級職務，做到知人善任，分工明確具體。

其次，應制定完善的班級管理制度，從思想品德、行為習慣、學習紀律等等方面制定明確而又切實可行的目標。使學生有章可循，照章行事，自覺規(guī)范自己的行為，也便于班干部管理。

再次，要調動全體學生的積極性，使學生全員參與，讓每一個人都成為良好行為規(guī)范的管理者和執(zhí)行者。此外，還要強化競爭意識，讓學生在學習工作中學會競爭。這樣，學生在比、學、趕、幫、超的過程中陶冶情操、培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，這比班主任苦口婆心的教育效果要快得多、好得多。

二、班主任在工作中，“愛”是首位

“愛是人類永恒的主題”，哪個父母不愛自己的孩子呢？班主任工作是特別體現(xiàn)愛的教育。只有用愛才能感化學生。有個學生叫李紅（化名），母親跟別人跑了，父親成天喝酒、賭博，家里一貧如洗。有時連生活都成問題。我接手這個班后，，發(fā)現(xiàn)同學們都不跟她玩，原來她的學習成績很好。自從家里出事后，她就自暴自棄，成績一落千丈。十一歲的女孩，經常不回家，四處游蕩且經常跟同學打架。見她一副什么也不在乎的，破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找她談話，讓她堅強起來。從小就應擔當起家庭的責任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生啊！并組織同學幫助她，關心她。終于使她幡然醒悟。現(xiàn)在她表現(xiàn)得非常好，成績也升上去了，成了一名品學兼優(yōu)的學生。

三、班主任工作還應有“兩心、兩情”

1.“兩心”，即信心、恒心。

信心，即自己要相信自己。這是班主任管好班級的條件。班主任一方面要認真學習班主任工作方法，學習優(yōu)秀班主任的工作經驗，虛心向有經驗的人請教，在工作中不斷充實、完善自己；另一方面要樹立信心，堅信自己能搞好班主任工作，積極探索班主任管理方法，不斷總結班主任工作經驗教訓，大膽開展各類活動，培養(yǎng)學生能力，陶冶學生情操。要不怕困難、不怕失敗，頑強拼搏，永不退縮。

恒心，即工作中要持之以恒。班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對的是幾十個性格各異的學生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現(xiàn)出來的就是紛繁復雜的行為習慣。特別是初中學生，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，班主任在工作上更應堅持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學生各種不良行為習慣面前，在學生的行為出現(xiàn)反復或者屢教不改的學生面前，都必須要有堅定的信心，堅持用一顆愛心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力。

2.“兩意”，即真情和深情。

班主任工作是教育人，培養(yǎng)人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優(yōu)生差生，都要用一顆真心相待，用滿腔熱情去感化，對他們施以真誠無私的愛。經過這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會被感動，只要學生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點，班主任就創(chuàng)設了通向教育成功的橋梁。

四、要樹立班主任的威信。

一個好的班主任一定是一個有威信的班主任。威信是學生對老師的一種既敬且畏的情感，它是通過班主任的人格魅力、品德修養(yǎng)，在與學生的日常接觸中、在班級日常事務的管理中逐歩樹立起來的。它包括“威”和“信”兩個方面，班主任愛生如子、稟公辦事、嚴于律己、寬以待人、高超的教育教學藝術等無不是樹立“信”的條件。有了“信”，學生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應手。這又使班主任在學生中的形象更加高大完美，學生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進，“信”是條件，“威”是結果。

教師的威信不能通過教師的地位、威嚴等方式來壓服。這種壓服的“威信”，有“威”而無“信”，學生口服心不服，不能從根本上解決問題，何況有的學生還壓不服。這種情況，只能導致師生關系緊張，班主任工作難以開展，費了不少力，但收效甚微。

五、班主任要為學生營造一個和諧、寬松的學習環(huán)境

班主任工作的對象不僅僅是學生，還必須面對學生家長、學校相關職能部門和科任教師，班主任必須認真處理好與這些方面的關系。

每位家長都望子成龍、望女成鳳，他們對孩子的期望值很高，在他們眼里，孩子是優(yōu)秀的。班主任應注意及時反饋學生在校的情況，與家長交流、溝通，達到認識同步、共同教育的目的。

學校相關職能部門會對學生在德、智、體、美等方面進行訓練和考核，班主任應認真處理好學生與他們的關系，做到有令必行、令行禁止。對學生的正當要求和合理建議也應及時上報。

第4篇：中學班主任工作經驗范文

關鍵詞：人文關懷；科研提升；機制保證

班主任工作責任重、壓力大、要求高，新學年的班主任聘任工作往往讓學校頭疼。一些年輕教師不會當班主任，甚至不愿意當班主任，把班主任工作當成一件苦差事；一些中老年教師也存在職業(yè)倦怠，不愿意總是當班主任。不過有人卻把班主任當?shù)门d致勃勃，精神抖擻。朱永新先生說過，做教師，就要做班主任。如何才能改變這種狀況？筆者認為學校要為班主任的專業(yè)化成長鋪設道路，讓班主任擁有榮譽感、成就感，樂于擔任班主任。

一、人文關懷，為班主任專業(yè)化成長排憂解難

著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！标P愛是管理之根，根深才能枝繁葉茂，關愛使人具有容納百川的博懷，關愛能讓情理融合，消除師生之間、教師之間、教師與家長之間的隔閡。關愛像一塊巨大的磁石，對群體產生凝聚力和向心力。要走進班主任的心田，及時了解他們的心理需要和工作中面臨的實際困難，讓班主任知道學校是他們的心理支持者、情感交流者和困難解決者。

若班主任因工作上的疏忽，受到家長的責難，學校要在第一時間出面，通過與家長的座談交流，得到家長的諒解，讓問題得到圓滿解決。若班主任因病住院，學校知道事情后，要及時到醫(yī)院看望，并臨時安排教師管理班級，讓其安心治病。對剛進城工作的新任班，若生活確實存在困難，學校要馬上為其安排臨時住房，解去其后顧之憂，一心投入到班主任工作之中。急其所急，解其所困，排其所難，就會博得班主任對學校工作的理解與支持，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為其自身的內在需求。

二、科研提升，為班主任專業(yè)化成長鋪設道路

莎士比亞說：“知識就是我們借以飛上天空的羽翼?！笨蒲锌梢詾榻處煵迳向v飛的翅膀，科研興教，落實靠教師。波斯納提出了一個教師成長的公式：成長=經驗+反思?？蒲惺谴龠M班主任專業(yè)成長的重要途徑，學校要對教學科研和班主任工作科研都給予高度重視。反思是研究者的重要特質，撰寫教育隨筆、札記等及時性教育反思，應該成為班主任工作的常態(tài)，要鼓勵班主任在實踐和反思中形成獨具特色的班級管理模式。學?？山⒘Ⅲw教研網絡，把全體班主任組織到教研中去，對他們的教研心得及時總結推廣，成功一點，帶動一片。班主任既充分體驗了教育成功的喜悅，又促進了學校德育管理工作的成效。

有人說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！卑嘀魅喂ぷ鹘涷灲涣鲿菍W校班主任工作科研的一個平臺。每學期可針對學校的實際情況、學生中普遍存在的問題以及班主任工作中遇到的實際問題開展討論，確定多個論題，讓每個班主任選擇一個論題進行實際研究，并寫成經驗論文，在交流會上交流。也可聘請省、市級各優(yōu)秀班主任來校講學，組織培訓輔導。這樣通過名師引領，課題帶動，活動推動等，勢必促進班主任專業(yè)化成長。

三、機制保證，為班主任專業(yè)化成長保駕護航

1.建立班主任聘任機制。不是人人都能勝任班主任工作，好的班主任是一面旗幟，優(yōu)秀班主任才能帶出優(yōu)秀的班級。

2.建立班主任培養(yǎng)、培訓機制。根據(jù)不同年齡及成熟度把班主任分為不同類型加以培養(yǎng)。25歲以下的班主任為見習班主任，主要任務是觀察、模仿、體悟、要求在工作時間中多觀察、多思考，虛心向有經驗的班主任學習，最后形成自己的工作思路和工作方法。25歲～35歲的班主任為青年班主任，主要任務是學習和思考，向有經驗的班主任學習，向書本學習，或外派培訓，在實際工作中多思考、多研究，形成自己的工作風格，向成熟班主任過度。35歲以上是比較成熟的班主任了，富有經驗，對班主任工作輕車熟路，游刃自如。讓這部分人成為學習型、科研型、智慧型班主任，指導和幫助見習班主任和青年班主任開展工作。40歲以上是指導型班主任，他們正年富力強，干事業(yè)的好年華，他們有經驗，有科研能力，讓他們成為指導型班主任，擔負起班主任的科研與指導工作?，F(xiàn)實中讓班主任脫產外派培訓指標有限，經費有限，最實用、最經濟的培訓方式是遠程培訓，既為一線班主任創(chuàng)造了便捷的學習環(huán)境，又克服了脫產集中學習時間上的困難。

3.構建良好的校園文化。讓班主任感受到工作是快樂的，勞動是神圣的。正如魏書生所說：“處天外遙望地球很小，居體內細查心域極寬。”要營造良好的精神文化氛圍，提升班主任的專業(yè)精神；樹立和諧發(fā)展氛圍，為班主任專業(yè)化發(fā)展提供發(fā)展動力；創(chuàng)造良好的讀書氛圍，促進班主任專業(yè)知識積累。

第5篇：中學班主任工作經驗范文

一、教學管理理念

在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。

二、教學理念

在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經驗在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主

三、實際工作經驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

第6篇：中學班主任工作經驗范文

關鍵詞：愛 良好開端 堅持到底

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0222-01

在教育不斷變化、進步的今天，班主任重要作用始終不會改變：他們永遠是他帶領那一班學生的“帶頭人”。班主任的工作是復雜的，要成為一名合格的班主任，光憑激情和干勁是遠遠不夠的，班主任要本著熱愛的態(tài)度，奉獻的精神，用科學的方法去實踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能真正做好班主任工作。

作為班主任經過多年的班級管理和教育教學工作都會在自己的崗位上總結出一套適合自己管理的教育理念和方式。這些理念和方式在每位班主任間都可以用來借鑒和學習。而做好班主任工作卻并非易事，在走上班主任工作崗位時，就要做好在此崗位上不斷付出努力的準備，并通過總結工作經驗與教訓，將班主任工作做到最好。

中國是一個有著悠久歷史的文明古國，其中道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來都是教育的第一要務。但在學校里教師最不愿做的卻是班主任工作，但班級不可一日無班主任，德育工作也不可缺乏。學校對班主任提出：班主任要有愛心、有學問、有修養(yǎng)、有智慧、愛讀書、愛思考、愛研究、敢創(chuàng)新。為了符合學校提出的要求，做好班主任的工作，就要不斷的學習進取，在工作中總結經驗教訓，力求做一名合格的班主任。

做好班主任工作需要做到以下幾點：第一，要讓學生愛你；第二，你要愛學生；第三，要讓這愛、愛不完。

作為班主任，一個眼神、一個微笑、一句話，甚至一個背影，都會深深地影響到學生。班主任與學生建立起的良好開端需要做好：與學生的第一次見面，開好第一次班會，上好第一堂課。那么如何做好這三個第一次呢？這就是值得我們深思的問題。但是以上的問題歸根結底都會關乎到班主任一個個人的氣質和修養(yǎng)問題，一名優(yōu)秀的班主任要具有一種優(yōu)雅的氣質，高尚的品質和崇高的素養(yǎng)。教師不是盲目的時代追隨者，但又不是時代的落伍者。教師為人師表，在學生面前，風度、體態(tài)、著裝、氣質體現(xiàn)著一種修養(yǎng)，一名有著很高修養(yǎng)的班主任一定會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生。

教師走進教室，一定要面帶微笑，帶給學生們一天的陽光。一個經常微笑的班主任讓孩子會有安全感。當學生們遇到挫折的時候，一個微笑是給他的最好的安慰；當學生不經意間闖了禍，一個微笑是學生認識錯誤的最好的教育；當孩子們茫然不知所措的時候，一個微笑是給孩子的最好的鼓勵。他們會因此而快樂努力的學習。班主任不該吝嗇自己的微笑，即使自己有很多不順心的事情也要學著、試著用自己的微笑來面對學生。

開好第一次班會。準備好發(fā)言提綱是很重要的，這就需要班主任付出自己的課下精力來做好充分的準備，班會上要與同學們像對待朋友之間的交談一樣親切、自然、隨和。比如班主任通過親自打掃整理教室衛(wèi)生為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，來主動與學生建立起相互信任、理解和關愛。學生通過老師的這些舉動，就會對老師產生良好的初印象，真正領會到老師為人師表、言傳身教的意義。通過用自己的實際行動來教育每位同學，這種古典的教育方式，在今天仍然是非常必要和有效的。在開第一次班會時通過與學生建立起的初印象，班主任再通過友善親切的語言，逐步深入到學生心里，建立起輕松的班會氛圍，并充分發(fā)揮班委會的作用來逐步實現(xiàn)學生的自我管理。通過改變自己適應學生，學生通過班主任的言傳身教，也會感同身受逐步的影響并改變著他們自己。通過學生的自我改變來提高他們的自我管理能力，使班級整體學習能力和氛圍得到改善和提高。通過班主任的不懈努力，一定會培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

班主任工作雖然看起來有些繁雜，但如果在工作中不斷地進行歸納、總結，找出適合自己班級管理的措施和辦法，將工作分類的同時，做精做細，并且也要學習其他優(yōu)秀班主任的先進管理經驗和辦法，最終摸索出自己的一套管理班級的路子和方法，才能使自己的班級管理工作有條不紊，有的放矢，既不會影響自己的學科教學工作的進展，又會運用自己的班級管理方略，做到工作游刃有余，工作中求發(fā)展、發(fā)展中求創(chuàng)新，做一名既合格又優(yōu)秀的班主任。

班主任肩負的責任是大于其他科任老師的，因為班主任不但要教好自己的學科，在自己的學科專業(yè)上不斷努力探索、研究、創(chuàng)新，還要指導著班級的日常管理工作，從精力、心理和體力上都要付出比其他科任老師多幾倍的努力和時間才行。因此，班主任要有旺盛的精力和超強的體力來完成自己的本職工作，有時還要進行家訪，與家長進行長時間甚至多次的溝通，為教育好一名學生而付出更多的精力和時間。在班級管理工作中，班主任對學生的品德教育和素質教育要做到細心入微，從不放棄任何一名有問題的學生，也從不鄙視任何一名犯了錯誤的學生，他們都將在班主任的悉心教導下端正態(tài)度、改正錯誤，不但在學習上努力前進，還要在德育發(fā)展上勇于作一名合格的好學生。

作為一名優(yōu)秀的班主任不能只拘泥于在本校的學習工作，還要走出去，多虛心學習外校優(yōu)秀班主任的先進班級管理經驗，通過聽報告和聽講座的形式與他們進行多方面的交流和學習，從他們的經驗中找出自己的不足之處，從他們的先進管理方式中吸取精華，再根據(jù)自己班級的實際情況加以改進和創(chuàng)新班主任的工作，既不必生搬硬套他們的思路，也不必全盤吸收，而是在他們的成績中吸收自己有用的部分并運用到自己的班級實際管理工作中，這就是改革并創(chuàng)新的工作方法。也就是在班主任工作中班主任需要通過不斷學習，改變自己，總結經驗教訓來完善提高班主任的工作。

班主任在為教育事業(yè)而付出心血的同時，也會看到他們的努力沒有白費，因為班級里每個學生的進步就是班主任努力付出的最好最有力的證明。因此將班主任的工作進行到底是對我們每一位優(yōu)秀班主任老師最基本的要求，也是培養(yǎng)德智美體勞合格學生的前提。

參考文獻

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[2] 張萬祥.給年輕班主任建議[M].華東師范大學出版社，2006.

[3] 范玉蓮.強化班級管理做好班主任工作[J].吉林教育，2010（2）：125.

[4] 任小艾.班主任工作的藝術[J].師道，2010（3）：9-11.

第7篇：中學班主任工作經驗范文

時間過得很快，一轉眼已經接住這個班級半年多了，總結一下這半年來的心得，如下：

一、要團結一心，合作共贏

首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學生！學生在她的帶領下，學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師，每天下午午休后的小自習，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學生的成長盡自己最大的努力。

二、要和學生多溝通

當老師的都知道這句話：“親其師，信其道。”一個孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經常和同學進行談話，基本上每個月每位學生都要談一到二次，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流，充分了解學生，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題，并給他們指導解決問題的方法。

三、多做正面引導

作為學生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。

四、好家校溝通

學生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導管理孩子的具體方法。

自擔任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。

【班主任論壇】班主任工作經驗交流分享發(fā)言稿

原創(chuàng) 孫俊利 繁峙中學 5月9日

各位領導、老師：

大家好！今天，我為大家作班主任工作經驗介紹，感到誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念而且年輕的富有朝氣的新教師，我的些許感悟談不上什么經驗，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個性品質。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。對學生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。

例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服。每天上操時，多關注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學也會不好意思，慢慢就會跑操，操后要及時講評，指出具體問題（口號不亮、隊伍不齊，個別同學的問題也要個別指出）。同學們的筆、橡皮等學習用品掉到地上，我會給他撿起。記得去年冬天，有兩個同學（閆晨陽、和志祥）買了可樂回教室，正好被我攔在門口，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃。有一次開班會時，讓同學們談“最感動的一件事”，其中了一位同學說的就是這件事。

這些事看起來很平常，只是作為一個班主任最基本的工作內容，其實正是這些小事會在學生心中扎根，同學們會永遠記住這些微不足道的事，并且因此親其師信其道。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學情、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學習退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛父愛的學生，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，經常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班級干部，巧用“內線”。

班級動態(tài)只能從學生中了解，培養(yǎng)幾個內線事半功倍。

（2）情緒、言辭上的技巧；

因生施批：性格內向、自尊心強的——“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調處理；屢教不改的——分析原因、對癥下藥、攻心為上。

3、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且充分信任他們，引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學基礎太差，實在跟不上了，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵，哪怕學習效率低也比坐在那兒睡覺聊天強。

4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

第8篇：中學班主任工作經驗范文

班主任工作經驗點滴談

承蒙學校領導的信任，讓我有機會對班主任工作談點體會，說是經驗交流談不上，只能算作本人對做好一名班主任的看法，或者說：就如何當好一名班主任談一些自己的基本觀點。通過這些年班主任工作的經歷，我個人認為：班主任工作是一項綜合性的復雜工作，要做好一名班主任確實不易，除了工作的責任感以外，還需要有一定的人格魅力和工作的方式方法：

一、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“靈”

班主任是班級的核心，班主任對班級的日常管理主要在課余，而課余時間恰好是學生相對自由的活動時間，這期間學生的活動情況，作為班主任要做到心中有底有數(shù)，只有這樣，才有可能避免發(fā)生學生打架斗毆等意外事故；事實上班主任到班后還可以給那些貪玩、品質相對低劣的學生一種無形的壓力，促使他們把心中蓄謀已久的，可能造成違反校紀班規(guī)的一些不良打算放棄，從而逐漸將注意力集中到學習上來。另外，作為班主任要全面了解學生的思想動態(tài)，做到耳聰目明，這樣才可能達到防微杜漸。班主任的勤下班與學生的勤接觸還便于我們能捕捉到更多的信息，了解到更多的情況，及時處理、化解學生中可能出現(xiàn)的一些問題。

二、班主任的心胸要“寬”，處事要“公”

作為一名班主任，在工作中難免有因這樣或那樣的原因而造成的工作失誤，在不經意間就可能對一些同學造成傷害，而我們所面對的學生都是一些心理尚不成熟的處于成長時期的青少年，他們對老師的過錯不能諒解，有時可能出現(xiàn)與老師頂撞、背后罵老師甚至其它更嚴重的報復行為。如果發(fā)生了這樣的事情，我們班主任在對待這些學生的問題上心胸要寬闊一些，同時要反思自己在教育學生的過程中是否有不當?shù)难孕校箤W生感受到老師的大度，從而自省、自責，達到潤物細無聲的效果。曾經有一位同學因其祖父去世不假而歸，三天后返校受到了我的嚴厲批評，且不說我對該生的批評是否應該，但事實上因為我對他的當眾批評導致他對我產生了抵觸情緒，月考成績呈直線下落，月考后的座位調整由于有班規(guī)規(guī)定：按成績自行選擇，但該生眼睛嚴重近視。于是我通過做其它學生的工作將其調至前排，并找其談心化解開思想上的結，特別是在處理該生與另一名班上的主要班干部，因逗打至課桌斷腿的問題上，不偏袒班干部，公正處理了這件事。事后我沒有想到，在一天午休時，該生主動到辦公室?guī)孜颐娉蕶z討并認錯說：“主任，上次我爺爺去世，由于沒有看見您就回去了，到校后您狠狠地批評了我，我對您有想法，現(xiàn)在我認識到是我錯了，請您原諒?！甭牭竭@一席發(fā)自學生內心深處的話語，我深感欣慰，亦覺心顫。

三、班主任和學生談心要“誠”，要求要“實”

班主任找學生談話，這本是一件很平常的工作，但在進行此項工作時，班主任和學生之間要以“誠”相待，要像對待自己的子女、自己的弟弟妹妹一樣對待學生。很多時候我們找學生談話或談心，總是以一種特有的教師身份而出現(xiàn)，讓學生覺得沒有親和力，談話的內容、方式等方面讓學生覺得是在接受一種說教，不易從內心深處產生共鳴。如果我們變換一種身份，或改變談話的場所，把學生看成自己的親人，讓學生覺得你是他的年長的親朋，談話的效果可能就大不一樣了。另外，班主任對每一個學生的期望值應該因人而異，一個成績非常差的學生就不要指望他短時期內成為成績非常優(yōu)秀的學生，但這并不是說成績差的學生就沒有希望，而是要分時段提要求，切合實際，不致于使學生望洋興嘆。同時要不失時機地鼓勵學生，懂得欣賞學生，我有一個體會：你經常說一個人行，結果往往這個人真的就行了，你常說某人不行，這個人也就真的不行了。記得去年我班××*同學從初二到初三時，成績排名班上26名。通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)他思維活躍，也可以說是反應較快的那一類，其成績與其智商不相符。在找他談心的過程中，總不失時機地給予鼓勵，結果該生成績穩(wěn)步提高，學習的興趣也愈來愈濃，2006年中考，他以511分的較為優(yōu)異的成績被××高中錄取。

四、班主任工作的膽量要“大”，思路要“廣”

我們的工作對象是一些處于生理發(fā)育期、心理成熟期的青少年，由于各種因素的影響，在學生中“早戀”現(xiàn)象比較普遍，并因為早戀而出現(xiàn)多次群毆事件，如何對對待學生中的早戀，這也是我們作為班主任感到很頭痛的一個問題。為此，我認為班主任的思路可以“廣”一些，膽子也可以“大”一點。我曾為此召開過三次主題班會。①如何看待學生中的交“筆友”現(xiàn)象。②怎樣對待青少年與異流。③也談青少年的早戀問題。每次班會均讓學生暢所欲言，不要有任何思想顧慮，要做到言為心聲、說實話，學生的思維是異常的活躍，說什么的都有，有的同學說：交筆友就是變相地早戀，青少年的主要任務是學習，不應該與異往，更不應該早戀；有的說交筆友可以提高寫作水平，與異往可以提高學習興趣，談朋友可以激勵對方搞好學習，提高成績?！媸俏寤ò碎T，問題才顯出來了，如何收場？我引導學生收集書中講述的，身邊發(fā)生的，電視里看到的，甚至聽別人傳言的一些與早戀相關的人和事，然后進行對比分析，讓學生認識到早戀的危害。三次班會后我作總結性發(fā)言，其大意是：正處于生理發(fā)育期的我們初中學生。對異性產生好感是正常的，相反對異性沒有好感還不正常，有可能要看心理醫(yī)生。但有好感正常，而出現(xiàn)早戀就不正常了。事后，有早戀跡象的××、××*同學及時認識到了自己的問題，把心思又重新用了在學習了，中考后××同學被××高中錄取，××*同學學習成績亦有很大提高，至今，上述兩位同學主動給我的談早戀的危害的信還在我的辦公桌抽屜里。

五、班主任對違紀學生的處理要“嚴”，方法要“活”

第9篇：中學班主任工作經驗范文

你們好！

面對興華學校目前的大好形勢，我們每一位興華人都是學校發(fā)展壯大的功臣，尤其是在座的各位班主任老師，興華學校的功勛薄上一定會記下你們光輝燦爛的一頁。

俗話說，火車快，車頭帶。我們今天取得的成績與我們有一位思路清晰、做事果斷的校長是分不開的，下面有情王校長致“興華學校第六屆班主任工作經驗交流會”開幕詞。

老師們，面對過去我們可以自豪的說，我們的做法已經初見成效。而面對當前乃至不久的將來，過去的成功做法也預示著新的輝煌。當我們沉浸在成功喜悅之中時，我們必須清醒的看到，教育教學改革的步伐在逐步加快，教育的形勢正在發(fā)生著巨大的變化，我們興華學校今天生源爆滿已成事實，而問題的關鍵就在于我們通過怎樣的方式“讓每一個學生成功”的口號名副其實，招得來，必須留得住，這是我們應該思考的問題。為此，我們每位興華人必須居安思危，認清當前形勢，以積極的心態(tài)去迎接隨之而來的各種挑戰(zhàn)。

老師們，前事不忘后事之師，我們每向前邁進一步都要對過去的每一步進行反思和分析，也許在過去的四個多月你有很多成功的經驗，也許你會有些許遺憾。但，總有一點我們需要明白，善于總結自己和他們才能集眾人智慧而厚積薄發(fā)。為此，請我們所有的與會人員認真聆聽別人的聲音，結合自己的工作實際，共同打造興華教育的品牌，為我們共同的事業(yè)奉獻青春、智慧。

經驗傳遞，資源共享，總結過去，暢談未來。聆聽你我聲音，交流工作感受。興華學校第六屆班主任工作經驗交流會，第二項議程，班主任發(fā)言：

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尊敬的各位班主任老師，請允許我代表政教處向你們的到來表示熱烈的歡迎，對班主任老師的精彩發(fā)言表示衷心的感謝！借此機會，我想談一點自己的認識。我說的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。但，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。那就需要我們記住這樣三句話：

一、精誠所致，金石為開；

二、質變永遠要有量變的積累；

三、機會總是為有準備的人準備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的初中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是初中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們人生路上的引路人。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的初中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默化方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。不然的話，問什么會有“親其師信其道”之說法。