教師節(jié)佳句精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)佳句范文

一、為了明天的教育而充實(shí)自我

新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)展的脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思，寫(xiě)出教后感，每學(xué)期二、三十篇，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文數(shù)篇。

二、用全新的教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革

今年下半年新課程在我校啟動(dòng)，對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書(shū)管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常迭起。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著我討論問(wèn)題。

新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我的授課既源于教材，又不唯教材，我經(jīng)常利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書(shū)體會(huì)交流，優(yōu)秀作文賞評(píng)，還有新聞會(huì)，故事會(huì)等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組.。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書(shū)的興趣大大增強(qiáng)。每天學(xué)生們都圍著圖書(shū)箱借圖書(shū)看，有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫(xiě)作量，一學(xué)期學(xué)生寫(xiě)小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加，學(xué)生的寫(xiě)作水平也在提高，發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多，居年段之首。

一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。

三、民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)

作為一名班主任，我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺(jué)得自己班主任工作最有特色是——民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。

充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天。愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè)于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如，班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)的布置、爭(zhēng)章考核細(xì)則以及各類(lèi)先進(jìn)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間整理圖書(shū)，出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)形式也多種多樣，如：《我愛(ài)五（3）》、《祖國(guó)頌》、《警鐘長(zhǎng)鳴》、《水果拼盤(pán)賽》、《財(cái)富大考場(chǎng)》，研究性課題的設(shè)計(jì)等，平時(shí)還實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，讓隊(duì)員嘗試做班級(jí)、學(xué)校的主人。在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長(zhǎng)了才干，為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中，充分相信學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了全體學(xué)生的士氣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，全體學(xué)生文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，集體凝聚力和班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)監(jiān)督崗競(jìng)賽中，我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢(qián)，已經(jīng)到了不能自拔的地步，于是我就耐心教育他，現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時(shí)我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。

四、其他工作

教研組的工作，我對(duì)自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教育改革。我能認(rèn)真做好教研組的常規(guī)工作，把教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對(duì)課題的研究上，以學(xué)習(xí)和研究帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造平等的氛圍，鼓勵(lì)大家有什么想法就怎么說(shuō)，對(duì)課不對(duì)人，目的是使大家都能在活動(dòng)中有最大的收獲。由此，我們高語(yǔ)組形成了團(tuán)結(jié)健康向上的組風(fēng)，形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學(xué)骨干。本學(xué)年我自己也先后收了兩位徒弟，較能耐心地教他們，經(jīng)常聽(tīng)課、討論教案、幫助管理班級(jí)等。

五、春的耕耘，秋的收獲。

通過(guò)這學(xué)期的努力，這學(xué)年取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1、《是“良師”更是“益友”》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)?！队觅p識(shí)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)》獲全國(guó)“愛(ài)滿天下”論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。勞技論文獲市三等獎(jiǎng)。

2、在全國(guó)第四屆語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽中獲三等獎(jiǎng)。

3、縣“苗苗杯”作文比賽，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。

4、學(xué)生寫(xiě)的作文在《海鹽日?qǐng)?bào)》發(fā)表8篇，《南湖晚報(bào)》發(fā)表2篇，在《小學(xué)生園地》發(fā)表9篇。

5、全國(guó)“愛(ài)滿天下”作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。

6學(xué)生周舟的影評(píng)獲市三等獎(jiǎng)。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎(jiǎng)。

7、學(xué)生張藝帆被評(píng)為海鹽縣*~*3學(xué)年度優(yōu)秀少先隊(duì)員。

8學(xué)生新華書(shū)店讀書(shū)活動(dòng)征文獲縣二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。

9、校語(yǔ)文閱讀比賽一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，居段第一。

10、班級(jí)集體各項(xiàng)獲獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)居年段第一，體育達(dá)標(biāo)全校第一。

11、校語(yǔ)文作文競(jìng)賽15個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

第2篇：教師節(jié)佳句范文

一、主要工作

（一）加大宣傳力度，提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視?！秶?guó)家計(jì)委、財(cái)政部、教育部關(guān)于印發(fā)〈教育收費(fèi)公示制度〉的通知》的有關(guān)規(guī)定下發(fā)以后，我局立即組織全局干部認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)行教育收費(fèi)公示制度重要意義的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合教育收費(fèi)檢查，對(duì)區(qū)屬的116所中小學(xué)校進(jìn)行反復(fù)地宣傳教育，使其深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家全面推行教育收費(fèi)公示制度的目的和重要意義。

（二）我局按照有關(guān)要求，對(duì)區(qū)屬的中小學(xué)校逐戶進(jìn)行反復(fù)地指導(dǎo)和規(guī)范，全面推行公示制度。各校通過(guò)在校園內(nèi)設(shè)立公示欄、公示板、公示牌、公示榜等多種形式將學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、計(jì)費(fèi)單位和舉報(bào)投訴電話等向社會(huì)公示，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督，增加了學(xué)校收費(fèi)的透明度。受到家長(zhǎng)的歡迎。幾年來(lái)，通過(guò)多次規(guī)范，區(qū)屬所有的中小學(xué)校都100%實(shí)行了收費(fèi)公示制度，被社會(huì)各界稱(chēng)為校園 “陽(yáng)光工程”，受到廣泛認(rèn)可和贊同。

（三）給每個(gè)在校學(xué)生發(fā)放收費(fèi)登記卡?？ㄉ蠘?biāo)有收費(fèi)名稱(chēng)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)時(shí)間。將學(xué)校收取的每一筆費(fèi)用都明明白白地登記上卡，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的收費(fèi)情況，并可對(duì)照實(shí)際收費(fèi)與規(guī)定的收費(fèi)是否一致，便于社會(huì)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育政策，保護(hù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的合法權(quán)益。

二、存在問(wèn)題

（一）有些學(xué)校的公示板制作時(shí)間久了，有的已破損，字跡模糊，需要進(jìn)行更換；

（二）有些學(xué)校公示板公示的內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，未隨著收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的變化做及時(shí)調(diào)整。

（三）發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校的老師在收取某些費(fèi)用時(shí)不讓學(xué)生登記上卡，將某些收費(fèi)置于家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督之外。

三、下步打算

（一）繼續(xù)鞏固前段實(shí)施教育收費(fèi)公示制度的工作成果，進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)公示制度。

第3篇：教師節(jié)佳句范文

與目前市場(chǎng)上奶粉價(jià)格動(dòng)輒二、三百元起不同，2015年4月3日，雅士利集團(tuán)宣布將在5月推出一款價(jià)格百元左右、采用進(jìn)口奶源的低價(jià)產(chǎn)品，而該系列低價(jià)產(chǎn)品將主要在電商渠道銷(xiāo)售。

就在之前兩天，4月1日晚，新希望集團(tuán)剛剛高調(diào)推出一款售價(jià)99元的進(jìn)口嬰幼兒配方奶粉愛(ài)?；荩瑯右苍诰〇|等電商渠道銷(xiāo)售。

至此，市場(chǎng)上已出現(xiàn)包括君樂(lè)寶、蕊盛蕊、新希望和雅士利等品牌的百元陣營(yíng)低價(jià)奶粉。

又一輪奶粉企業(yè)攪局嬰兒奶粉低價(jià)市場(chǎng)的大潮到來(lái)了嗎？

新希望謀劃兩年殺入奶粉市場(chǎng)

“我并不是要當(dāng)奶粉價(jià)格終結(jié)者，也不是要當(dāng)攪局者，我們就是希望奶粉價(jià)格應(yīng)該全球同質(zhì)同價(jià)，中國(guó)的消費(fèi)者應(yīng)該享受到這樣的實(shí)惠?！毙孪Ｍ瘓F(tuán)董事長(zhǎng)劉永好對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》表示。

早在兩年前，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》專(zhuān)訪劉永好時(shí)，他就表示，中國(guó)奶粉價(jià)格虛高，導(dǎo)致國(guó)人紛紛到國(guó)外買(mǎi)奶粉，這是非常不正常的現(xiàn)象。因此，在深耕兩年后，新希望集團(tuán)旗下新希望營(yíng)養(yǎng)制品有限公司于2013年成立，當(dāng)年年底跟新西蘭新萊特（Synlait）乳業(yè)聯(lián)手推出愛(ài)瑞嘉品牌。不過(guò)當(dāng)時(shí)雙方只是合作，前者負(fù)責(zé)在中國(guó)的品牌運(yùn)作和銷(xiāo)售，后者負(fù)責(zé)研發(fā)生產(chǎn)。

新希望營(yíng)養(yǎng)制品有限公司總經(jīng)理王智對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》表示，之所以合作兩年后推出如此低價(jià)奶粉產(chǎn)品的原因有二：一是與奶農(nóng)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，大批量采購(gòu)產(chǎn)品降低成本;二是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)降低中間渠道費(fèi)，由新希望集團(tuán)、公司管理高層、新萊特公司共同參股，嬰幼兒奶粉從奶牛飼養(yǎng)、生產(chǎn)到灌裝全部在新西蘭完成，擠掉中間所有加價(jià)渠道和環(huán)節(jié)，利用京東電商平臺(tái)垂直銷(xiāo)售。

“奶粉被譽(yù)為乳業(yè)皇冠上的明珠，是附加值最高的產(chǎn)品，劉永好此時(shí)殺入奶粉行業(yè)，在強(qiáng)手林立的格局下一定要用吸引人眼球的方法，才能站住腳?！比闃I(yè)專(zhuān)家宋亮對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》表示。

宋亮認(rèn)為，新希望的99元奶粉和雅士利的99元奶粉有明顯不同，雅士利是為了完善產(chǎn)品線，在推出高端產(chǎn)品的同時(shí)也推出親民價(jià)格，完善自己的陣營(yíng)。而新希望的希望則是在嬰幼兒奶粉價(jià)格尚處于高位的今天，一直沒(méi)有放棄要在奶粉市場(chǎng)分得一塊蛋糕想法。因此新希望集團(tuán)借中國(guó)乳業(yè)向外走的趨勢(shì)，從海外向國(guó)內(nèi)突圍，成為第一個(gè)敢把原裝進(jìn)口奶粉的價(jià)格調(diào)低至百元以下的企業(yè)，這無(wú)疑成為其涉足乳業(yè)10余年來(lái)最為外界關(guān)注的一個(gè)舉動(dòng)。

高價(jià)奶粉的錢(qián)被誰(shuí)賺了？

“如果我能給個(gè)期限，我希望這個(gè)價(jià)格是一萬(wàn)年！” 新希望營(yíng)養(yǎng)制品有限公司總經(jīng)理王智用經(jīng)典影片《大話西游》的經(jīng)典對(duì)白如是回答。

劉永好則坦率承認(rèn)，99元的售價(jià)“前一階段肯定虧損，不可能賺錢(qián)，因?yàn)閮r(jià)格在這兒，還要做那么多事，賺什么錢(qián)？但長(zhǎng)期不可能這樣的，這就需要互聯(lián)網(wǎng)精神！”

2014年有位中國(guó)媽媽做了一幅全球奶粉價(jià)格地圖，網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，相同克數(shù)（900克）、相近配方的奶粉，以人民幣為單位，美國(guó)奶粉價(jià)格為163元，日本奶粉約為130元，澳大利亞奶粉約120元，英國(guó)和荷蘭奶粉約90元。但是在中國(guó)，價(jià)格達(dá)到300多元，價(jià)格差了3倍左右。

乳業(yè)專(zhuān)家王丁棉則對(duì)記者表示：“業(yè)內(nèi)人士都清楚900克裝進(jìn)口奶粉的到岸價(jià)在67到70元之間，去年是83元。而國(guó)產(chǎn)奶粉成本跟進(jìn)口奶粉的到岸價(jià)基本持平，約為67元。即使是目前推出的99元900克/罐還有2%～3%的利潤(rùn)空間?！?/p>

王丁棉對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》分析了一罐奶粉售價(jià)居高不下的構(gòu)成因素：以零售300元一罐的奶粉為例，生產(chǎn)成本約20%。此外，產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi)用及倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)約占1%，關(guān)稅占1%，進(jìn)口增值稅、境內(nèi)物流配送費(fèi)、經(jīng)銷(xiāo)費(fèi)分別約占3%、1%和26%。國(guó)產(chǎn)奶粉雖在進(jìn)口稅費(fèi)上沒(méi)有成本，但由于奶源價(jià)格高，價(jià)格并不低。因此，可以這樣說(shuō)，奶粉的錢(qián)近三成花在了渠道和推廣上。

新希望營(yíng)養(yǎng)制品有限公司總經(jīng)理王智也承認(rèn)，奶粉價(jià)格構(gòu)成主要由到岸成本、渠道建設(shè)、品牌構(gòu)建、營(yíng)銷(xiāo)推廣、利潤(rùn)規(guī)劃幾部分構(gòu)成。而中間三個(gè)環(huán)節(jié)成本所占售價(jià)比例大致為15%至30%。隨著競(jìng)爭(zhēng)加劇，推廣費(fèi)用也水漲船高，許多乳粉企業(yè)都不得不上調(diào)零售價(jià)以保障利潤(rùn)。

兇猛的價(jià)格戰(zhàn)會(huì)打起來(lái)嗎

“國(guó)內(nèi)嬰幼兒配方奶粉競(jìng)爭(zhēng)激烈，價(jià)格戰(zhàn)已經(jīng)來(lái)臨，今年不開(kāi)戰(zhàn)，最晚明年也該打了?！笔ピ闃I(yè)總裁張亮如是預(yù)測(cè)。

2015年3月31日，歐盟取消實(shí)施多年的奶業(yè)配額制度，因此奶源過(guò)剩的歐盟將與新西蘭共同爭(zhēng)奪中國(guó)市場(chǎng)。目前，歐盟是中國(guó)嬰幼兒配方奶粉、液態(tài)奶、乳清粉、奶酪進(jìn)口的主要來(lái)源地。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，去年，中國(guó)進(jìn)口嬰幼兒配方奶粉12.13萬(wàn)噸，其中來(lái)自歐盟的奶粉達(dá)8.71萬(wàn)噸，占進(jìn)口總量的71.78%，荷蘭、愛(ài)爾蘭、法國(guó)、丹麥分列前四。

而根據(jù)AC尼爾森公布的數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去一年外資奶粉品牌的市場(chǎng)份額首度出現(xiàn)下滑，銷(xiāo)量排名前十的品牌中，內(nèi)資奶粉品牌在數(shù)量上幾乎與外資品牌持平。

乳業(yè)專(zhuān)家宋亮就對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》表示，嬰幼兒奶粉行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入價(jià)格下行通道，2015年價(jià)格戰(zhàn)將更加兇猛。原因首先是企業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩;其次則是企業(yè)試水電商，由于壓縮流通環(huán)節(jié)，價(jià)格下行;第三則是中國(guó)市場(chǎng)與國(guó)際接軌，海淘和代購(gòu)的沖擊。

第4篇：教師節(jié)佳句范文

本屆高交會(huì)以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 跨界融合”為主題，緊扣創(chuàng)新發(fā)展，展示創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新成果，共設(shè)有主題展區(qū)、會(huì)議論壇、專(zhuān)題活動(dòng)、高新技術(shù)人才與智力交流會(huì)、不落幕的交易會(huì)等五大板塊。

為落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略要求，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局以“建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)，支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”為主題，在本屆高交會(huì)8號(hào)展館設(shè)立“發(fā)明創(chuàng)新與專(zhuān)利技術(shù)成果展”展區(qū)，重點(diǎn)展示了包括節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、新能源、新材料、高技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和項(xiàng)目，形成了創(chuàng)新項(xiàng)目“百花齊放”的局面。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本屆高交會(huì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局展區(qū)共有82家擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)秀企業(yè)、106個(gè)專(zhuān)利項(xiàng)目參展，29家企業(yè)、43個(gè)項(xiàng)目達(dá)成投資、轉(zhuǎn)讓、合作意向，意向交易金額預(yù)計(jì)可達(dá)4.38億元。

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利管理司副司長(zhǎng)張宏、專(zhuān)利管理司市場(chǎng)管理處處長(zhǎng)王雙龍出席高交會(huì)開(kāi)幕式，并參觀了高交會(huì)各展館。

在“發(fā)明創(chuàng)新與專(zhuān)利技術(shù)成果展”展區(qū)的眾多參展企業(yè)中，深圳市前海七號(hào)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)辦的“七號(hào)網(wǎng)”，作為大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)互聯(lián)網(wǎng)線上O2O平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易與綜合服務(wù)的新模式。該網(wǎng)站以“讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)更有價(jià)值”為使命，集知識(shí)產(chǎn)權(quán)電商交易、價(jià)值評(píng)估、金融服務(wù)于一體，圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值鏈，提供全方位、分層次、一站式知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易、管理、創(chuàng)意孵化等創(chuàng)新服務(wù)，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)在流通中創(chuàng)造財(cái)富，在運(yùn)用中創(chuàng)造價(jià)值，達(dá)到建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易通道、減少交易成本、提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值的目的，成為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器。

此外，“發(fā)明創(chuàng)新與專(zhuān)利技術(shù)成果展”展區(qū)中深圳市韶音科技有限公司的“AfterShokz骨傳導(dǎo)耳機(jī)”，東莞市協(xié)創(chuàng)復(fù)合材料有限公司的碳纖維產(chǎn)品，廣州天嵌計(jì)算機(jī)科技有限公司的E8卡片式電腦，杭州藤倉(cāng)橡膠有限公司的BF氣缸及（超）精密減壓閥，煙臺(tái)智慧云谷云計(jì)算有限公司的智慧家居控制系統(tǒng)，佛山市慧居寶電子科技有限公司的GPS定位鞋等，都吸引了眾多關(guān)注。

本屆高交會(huì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局展區(qū)還設(shè)有“知識(shí)產(chǎn)權(quán)投融資優(yōu)秀項(xiàng)目‘加油’專(zhuān)區(qū)”，集中展示了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的22家專(zhuān)利技術(shù)投融資優(yōu)秀項(xiàng)目，吸引了大批國(guó)內(nèi)外客商參觀、洽談，成為本屆高交會(huì)的一大亮點(diǎn)，達(dá)到了為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)投融資“加油”的目的。

本屆高交會(huì)期間，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局展區(qū)依然提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)。作為國(guó)內(nèi)科技及知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域提供專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利事務(wù)公共服務(wù)、專(zhuān)利信息分析及咨詢、專(zhuān)利及科技文獻(xiàn)翻譯和數(shù)據(jù)加工服務(wù)的權(quán)威機(jī)構(gòu)―國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利檢索咨詢中心，在8號(hào)館設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)咨詢服務(wù)點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)外觀眾及企業(yè)提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)。本屆高交會(huì)期間，共有300余人圍繞專(zhuān)利申請(qǐng)、專(zhuān)利法律法規(guī)、專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利分析、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略等內(nèi)容進(jìn)行了咨詢。

第5篇：教師節(jié)佳句范文

意大利的高等教育中沿用的是歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)化體系(European Credit Transfer System )。意大利的高等教育分為四個(gè)階段:本科(3年獲得學(xué)士學(xué)位B.Sc)碩士研究生《2年獲得碩士學(xué)位，M . Sc)專(zhuān)業(yè)碩士(Specializing Master， 1年無(wú)學(xué)位)，博士研究生(3年，獲得博士學(xué)位Ph.D)。為期3年的本科階段主要有基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及職業(yè)訓(xùn)練在3年級(jí)學(xué)生要去企業(yè)實(shí)習(xí)。在取得學(xué)士學(xué)位后學(xué)生可以直接工作或申請(qǐng)攻讀碩士研究生。碩士學(xué)制兩年.在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域受到嚴(yán)格的訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)碩士課程可在取得學(xué)士或碩士學(xué)位之后申請(qǐng)一年的課程在專(zhuān)業(yè)的范圍內(nèi)提供了職業(yè)技能實(shí)踐。在取得碩士學(xué)位后可申請(qǐng)攻讀博士研究生通過(guò)3年的時(shí)間在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得高水平的研究能力。

在碩士研究生階段，以米蘭理工學(xué)院為例，設(shè)計(jì)學(xué)院下獨(dú)立設(shè)置了家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。與家具設(shè)計(jì)平行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有設(shè)計(jì)與工程，家具與織物設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在制造方面第二工程學(xué)院設(shè)有管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)工程公共管理專(zhuān)業(yè)第三工程學(xué)院有材料工程專(zhuān)業(yè)。

家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生有如下課程:概念設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、材料和技術(shù)、用于設(shè)計(jì)的材料和技術(shù)、公開(kāi)講座、項(xiàng)目交流、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐((RAP )、記號(hào)學(xué)(Semiology ) ，系統(tǒng)生產(chǎn)發(fā)展。設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的研究生有如下課程學(xué)位考試、設(shè)計(jì)工作營(yíng)、繪圖與表現(xiàn)、最終系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、綜合工作室課程整合、設(shè)計(jì)發(fā)展、材料設(shè)計(jì)、用于材料的設(shè)計(jì)、機(jī)械項(xiàng)目基礎(chǔ)、機(jī)械技術(shù)與工藝系統(tǒng)、材料的選擇與利用方法、項(xiàng)目發(fā)展、倒模、記號(hào)學(xué)、技術(shù)制圖、工業(yè)設(shè)計(jì)理論與歷史.虛擬模型。

在博士學(xué)歷中.沒(méi)有具體的家具專(zhuān)業(yè)。與家具相關(guān)的專(zhuān)業(yè)有:工業(yè)設(shè)計(jì)和多媒體交流.室內(nèi)設(shè)計(jì)管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程，制造系統(tǒng)與工藝.材料工程.虛擬模型與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品等。

2德國(guó)

德國(guó)的孩子在16歲開(kāi)始接受大學(xué)階段教育。大學(xué)程度的學(xué)校有幾種:傳統(tǒng)的大學(xué).提供廣泛的教育學(xué)制六年半技術(shù)大學(xué).提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的訓(xùn)練包括藝術(shù)和音樂(lè)學(xué)院，學(xué)制四年半。

德國(guó)的大學(xué)不僅提供教育和訓(xùn)練.同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)立的、純粹的、追求應(yīng)用研究的地方。德國(guó)大學(xué)的院系按照以下大類(lèi)劃分:醫(yī)學(xué).科學(xué).工程.藝術(shù)與人文學(xué)科，法律，理論，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)，農(nóng)業(yè)與林業(yè)。與家具業(yè)相關(guān)的集中在工程、藝術(shù)與林業(yè)中。

在碩士教育階段德國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的家具專(zhuān)業(yè)。家具設(shè)計(jì)包含在工業(yè)設(shè)計(jì)與工程中與家具制造相關(guān)的有木材科學(xué)、木材工程與木材經(jīng)濟(jì)、木材工程、工業(yè)工程、產(chǎn)品發(fā)展與制造、制造工程、制造管理/自動(dòng)化工程、制造工藝系統(tǒng)、國(guó)際制造管理等專(zhuān)業(yè)。

3芬蘭

芬蘭的高等教育分為綜合性大學(xué)(University)和理工學(xué)院(Polytechnic )兩個(gè)平行的體系。理工學(xué)院通常是地區(qū)性的，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向:綜合性大學(xué)則忠實(shí)于科學(xué)研究。芬蘭的大學(xué)提供學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，在很多領(lǐng)域，在獲得博士學(xué)位之前還提供博士候選人學(xué)位(Licentiate)。芬蘭的學(xué)分系統(tǒng)類(lèi)同于歐洲EC下S學(xué)分系統(tǒng)。大學(xué)生可以跨學(xué)校選修相近的課程。

芬蘭的碩士學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo).是發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探尋和應(yīng)用能力。芬蘭的博士研究生.通常有兩個(gè)階段的學(xué)位:博士候選人和博士學(xué)位。博士研究生需要能獨(dú)立開(kāi)展研究工作熟悉本學(xué)科的研究?jī)?nèi)容及科學(xué)理論。

做為一個(gè)林業(yè)大國(guó)芬蘭在林產(chǎn)品相應(yīng)技術(shù)的研究上走在世界前列。如赫爾辛基科技大學(xué)(Helsinki Uni-versity of Technology)其林產(chǎn)品技術(shù)系是芬蘭唯一一個(gè)在包括各項(xiàng)林產(chǎn)品領(lǐng)域都提供大學(xué)階段教學(xué)和研究的系科。其中的木材技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要研究木制品包括鋸材、膠合板、LVL、門(mén)、窗、膠合梁和其他木制品。

在經(jīng)濟(jì)、工程和管理方面.拉普蘭塔科技大學(xué)(Lappeenranta University of Technology)在芬蘭處于領(lǐng)先地位.學(xué)校工業(yè)工程與管理系每年有將近100個(gè)碩士畢業(yè)生4-5個(gè)博士畢業(yè)生。該系的主要研究目的是將技術(shù)和商業(yè)管理結(jié)合起來(lái).這個(gè)愿景是通過(guò)完成從林業(yè)、木材、金屬及其他行業(yè)角度看來(lái)是重要的和核心的課題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。該系的研究領(lǐng)域包括:技術(shù)管理、科技型企業(yè)管理和知識(shí)管理;管理會(huì)計(jì)物流國(guó)際操作和過(guò)渡經(jīng)濟(jì);產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。

在設(shè)計(jì)方面赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)(University of Art and Design Helsinki)的設(shè)計(jì)學(xué)院下設(shè)有“室內(nèi)建筑與家具設(shè)計(jì)“專(zhuān)業(yè)。學(xué)院的培養(yǎng)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)能力.或作為產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、文化機(jī)構(gòu)及媒體的設(shè)計(jì)師同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)管理(企業(yè)或研究)方面的能力。對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的目標(biāo)是要具備在多學(xué)科交流下工作的能力即交流和與他人互動(dòng)的技巧與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)同等重要。

4美國(guó)

美國(guó)有些大學(xué)有著悠久的林業(yè)和木工方面的學(xué)科傳統(tǒng)如密西西比州立大學(xué)(Mississippi State University)，普渡大學(xué)(Purdue University)，卡羅萊納州立大學(xué)(North Carolina State University)等。

普渡大學(xué)的家具制造與設(shè)計(jì)方面的研究是在林業(yè)和自然資源學(xué)系下面。其研究生科目包括木材加工與工藝木材結(jié)構(gòu)、識(shí)別與特性木材加工特性.家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造高級(jí)木材加工工藝.用于CNC制造的家具設(shè)計(jì)木制品部件。其中如家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造課主要是教授家具結(jié)構(gòu)、家具性能測(cè)試、基于電腦的應(yīng)用與方案.課程的特點(diǎn)是有關(guān)于緊固件、家具聯(lián)接件和家具的實(shí)驗(yàn)室測(cè)評(píng)。

密西西比州立大學(xué)家具研究所(Institute of Furni-ture Manufacturing and Management)成立于2001年其主要的研究領(lǐng)域包括:質(zhì)量保證與設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)家具制造機(jī)械研究營(yíng)銷(xiāo)、管理與分銷(xiāo)。該所是學(xué)校整合了商業(yè)與工業(yè)系、林業(yè)資源系、工程系、建筑系的優(yōu)勢(shì)資源聯(lián)合森林和野外生物研究中心共同組建的。該所延續(xù)了大學(xué)多年以來(lái)在木制品研究、技術(shù)服務(wù)和再教育方面的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、以及高品質(zhì)產(chǎn)品的分銷(xiāo)等方面的研究為國(guó)內(nèi)外的家具制造企業(yè)提供新術(shù)、方法等方面的支持并培養(yǎng)了未來(lái)的行業(yè)管理和領(lǐng)軍人才。2003年成立的富蘭克林中心是目前美國(guó)最大的家具制造培訓(xùn)中心。

在家具設(shè)計(jì)的教學(xué)上如羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院(Rhode Island School of Design).設(shè)有家具設(shè)計(jì)系教授技能、理論和相關(guān)內(nèi)容提供本科和研究生階段設(shè)計(jì)教育。學(xué)校認(rèn)為家具設(shè)計(jì)的變化隨著文化而變新的材料和工藝改變了技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)家們拓寬了平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐.學(xué)生們可以探索概念的范圍、生理的需要和美學(xué)的觀點(diǎn)。學(xué)校設(shè)有木工工作室、金工工作室、機(jī)械工作室、軟體家具實(shí)驗(yàn)室、噴漆房、木材標(biāo)本室、計(jì)算機(jī)工作站。在研究生教育階段.課程主要通過(guò)家具及相關(guān)物品的制作來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)水平和設(shè)計(jì)哲學(xué)。最主要是讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用材料、工藝的水平來(lái)保證設(shè)計(jì)概念的實(shí)現(xiàn).主要是要掌握高級(jí)木工技術(shù)。

5小結(jié)

從以上家具產(chǎn)業(yè)和教育業(yè)都處于領(lǐng)先地位的國(guó)家在高等教育階段.尤其是對(duì)碩士以上高層次人才的培養(yǎng)來(lái)看.他們重視的是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究和跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的能力。而不是我們國(guó)家大多數(shù)人對(duì)“一專(zhuān)多能”的理解.即“一門(mén)專(zhuān)業(yè).多種技能”。在社會(huì)發(fā)展程度越來(lái)越高級(jí).現(xiàn)實(shí)問(wèn)題日益復(fù)雜的今天.單靠個(gè)人的能力很難解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題:而學(xué)科分工越來(lái)越細(xì)化.各領(lǐng)域都有專(zhuān)家在研究。所以.對(duì)一個(gè)高級(jí)人才來(lái)說(shuō).他/她要掌握的是與其他專(zhuān)家一起團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)化資源配置又能獨(dú)立開(kāi)展研究的能力。

第6篇：教師節(jié)佳句范文

2017年教師節(jié)發(fā)給老師的賀詞熱門(mén)版

1. 一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!

2. 諄諄教導(dǎo)，縈繞耳旁;深情期望，常掛心上;慈愛(ài)如父，不敢相忘;教師節(jié)到，祝福送上;愿你老師，快樂(lè)健康!

3. 多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

4. 漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，歷歷在目!在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如意!

5. 博學(xué)多才是你的專(zhuān)長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)是你的胸懷，教書(shū)育人是你的夢(mèng)想，望學(xué)子成才是你的殷切期望;教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂(lè)!

6. 輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。

7. 莎士比亞說(shuō)，老師是我們的第二個(gè)父母，她對(duì)我們的愛(ài)總素不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的，考慮的第一位的總是我們。老師過(guò)個(gè)歡樂(lè)幸福的節(jié)日，教師節(jié)快樂(lè)。

8. 您是花園里美麗的園丁，您期望精心培育的花朵盛開(kāi)，歲月讓這成為現(xiàn)實(shí)，您露出了滿意的笑容。白色的銀絲布滿您的鬢間，恩師，晚年幸福，節(jié)日快樂(lè)。

9. 您是園丁，小心翼翼呵護(hù)每一個(gè)花朵，您是蠟燭，燃燒自己只為了給我們照路，您很偉大，我們崇拜，我們尊敬，教師節(jié)祝福您節(jié)日快樂(lè)，幸福安康。

10. 社會(huì)棟梁，園丁啟亮，人才倍出，園丁辛苦，各行帶頭，園丁教出，有我成就，恩師帶出，日夜操勞，辛苦辛苦，節(jié)日祝福，恩師快樂(lè)。

11. 用粉筆書(shū)寫(xiě)輝煌，用心血澆灌花朵。又是一年教師節(jié)，濃濃祝福送恩師。此生您的恩情難以忘記，唯有祝您身體健康，一生順利。

12. 教師，一份光輝的職業(yè)，教書(shū)育人，賺錢(qián)積德，教師節(jié)到了，祝愿全體教師快樂(lè)到家，錢(qián)財(cái)?shù)郊?，全家一起?lè)哈哈!

13. 丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來(lái)，講臺(tái)三尺顯盡世界博大，師恩似父無(wú)以報(bào)答，真誠(chéng)道一聲：謝謝您!親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

14. 吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶和血。既有父親的嚴(yán)厲，又有母親的慈祥。享受您的陽(yáng)光雨露，不知如何回報(bào)?但一定要道一聲：老師，您辛苦了，祝節(jié)日快樂(lè)!

15. 如果我們是小草，那么您就是剪刀，您的諄諄教導(dǎo)，修去我們多余的雜毛。不名錢(qián)不圖利，只望桃李把國(guó)報(bào)，甘心情愿教到老。敬愛(ài)的老師，一定要保重身體啊!

16. 人之初，本無(wú)知，幼到老，拜師恩，學(xué)字句，學(xué)道理，知天下，明禮儀，吾長(zhǎng)大，師已老，教師節(jié)，念師好，愿老師，體康健，依然俏，生活好，沒(méi)煩惱!

17. 祝愿一次一次的發(fā)，祝福一回一回的給，今天教師節(jié)，我要把天下最美的語(yǔ)言送給您，恩師，您是我的再生父母，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)!

18. 是您用心血，塑造了偉大的形象;是您用汗水，鑄成了神圣的殿堂;是您用知識(shí)，培育了桃李滿園。教師節(jié)到了，讓我真誠(chéng)地道一聲：辛苦了，老師好!

19. 心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛(ài)的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂(lè)，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國(guó)接班人導(dǎo)航!

20. 教師節(jié)到了，祝福翻倍給你，祝你收入翻番職位一步登天，福到你家兒女龍鳳吉祥洪福齊家，敬愛(ài)的恩師，節(jié)日快樂(lè)!

2017年教師節(jié)發(fā)給老師的賀詞最新版

1. 百度也無(wú)法搜索形容你無(wú)私精神的詞句，搜狐也無(wú)法找到贊揚(yáng)你無(wú)怨無(wú)悔的佳句;這就是你，我敬愛(ài)的老師!教師節(jié)到了，祝愿老師你一生健康，萬(wàn)事如意!

2. 師恩似山巍峨，師恩似海遼闊，老師，您是真的種子、善的信使、美的旗幟，在教師節(jié)，向您致敬，祝您身體健康，工作順利，家庭美滿，萬(wàn)事如意!

3. 陽(yáng)光因您而燦爛，心靈因您而純潔，世界因而您而美麗。老師，在教師節(jié)，我用真心祝福來(lái)表達(dá)對(duì)您的謝意，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

4. 大地播下種子，成就了果實(shí);云朵揮灑雨露，匯集了湖泊;蠟燭燃燒自己，照亮了光明;老師辛勤自己，耕耘了希望。祝老師節(jié)日快樂(lè)。

5. 離校數(shù)十載，師恩永記心。教書(shū)似嚴(yán)父，育人勝母親，扎我知識(shí)根，傳我道德經(jīng)。邁上人生路，登上成功門(mén)，飲水應(yīng)思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運(yùn)!

6. 多少個(gè)白天，看您兢兢業(yè)業(yè)地授課，多少個(gè)夜晚，想您認(rèn)真批改著作業(yè)，多少次抬頭，看您被粉筆灰染白的發(fā)絲，只想道一聲：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)。

7. 您會(huì)母親一樣的關(guān)懷，您有父親一般的嚴(yán)厲，您如朋友一樣的信賴，您是偶像一般的存在。敬愛(ài)的老師，節(jié)日快樂(lè)，愿您永遠(yuǎn)年輕，幸福安康。

8. 對(duì)您的教誨千年萬(wàn)世也不會(huì)忘記，對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)，對(duì)您的祝福千詞萬(wàn)句也不會(huì)嫌少。祝老師永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽，平安幸福，教師節(jié)快樂(lè)。

9. 上聯(lián)：一根教鞭作篙撐苦也不說(shuō)累也不提引領(lǐng)學(xué)子遨游于知識(shí)海洋;下聯(lián)：三尺講臺(tái)當(dāng)田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。橫批：師恩難忘。

10. 你把我像春天的幼苗精心灌養(yǎng)，用夏天的甘泉把我精心培養(yǎng)，看著我秋天收獲的輝煌，心如冬雪純潔般把我贊揚(yáng);謝謝你，可敬的老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

11. 打開(kāi)百度看見(jiàn)的老師的祝福，打開(kāi)微波看見(jiàn)的是老師的親切，打開(kāi)電視看見(jiàn)的是老師的溫柔，打開(kāi)大門(mén)看見(jiàn)的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)。

12. 老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四?，世界才?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)如此多彩!

13. 發(fā)一條短信送去祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問(wèn)候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂(lè)結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

14. 撥動(dòng)記憶的每一根心弦，銘記起成長(zhǎng)的每一次涅盤(pán)，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

15. 愛(ài)國(guó)教育，至誠(chéng)諄諄;尊師重道，你的囑愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，無(wú)悔無(wú)怨;你的形象，高大燦爛;教師節(jié)到，學(xué)生祝愿;愿你健康，一生平安!

16. 筆和紙的接觸間，您讓知識(shí)發(fā)出了巨大的震響;日與夜的辛勞間，您讓幼稚的小腦瓜不斷充實(shí);威嚴(yán)與慈祥的轉(zhuǎn)換間，您讓人間溫情。老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

17. 彈動(dòng)歲月的每一根心弦，銘記起成長(zhǎng)的每一次涅盤(pán)，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

18. 成長(zhǎng)的路上是您伴著我一路前行，無(wú)涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮指路的明燈，伴隨我成長(zhǎng)的是您!給我愛(ài)的是您!老師，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，衷心祝愿教師節(jié)快樂(lè)!

第7篇：教師節(jié)佳句范文

【關(guān)鍵詞】外保溫與結(jié)構(gòu)一次成活；施工工藝；裂縫控制

0.前言

鋼絲網(wǎng)架聚苯板與結(jié)構(gòu)砼澆筑一次成活外墻外保溫施工做法是：基層墻體為現(xiàn)澆鋼筋混凝土墻的外保溫，將保溫板置于外墻外模內(nèi)側(cè)，并以錨筋鉤緊鋼絲網(wǎng)片作為輔助固定措施與鋼筋混凝土現(xiàn)澆為一體。其保溫材料常采用腹絲穿透型鋼絲網(wǎng)架聚苯板作保溫隔熱材料，聚苯板可采用普通模塑聚苯乙烯泡沫板（EPS），也可選用擠塑聚苯板（XPS）。聚苯板的面層為抗裂砂漿。

由于一次成活外保溫施工技術(shù)比常規(guī)的外保溫后施工做法具有諸多優(yōu)勢(shì)，該技術(shù)已被施工領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，但通過(guò)許多工程實(shí)例證明，外保溫系統(tǒng)易出現(xiàn)裂縫。如何有效控制裂縫的產(chǎn)生，是一次成活外保溫施工技術(shù)需要不斷深入研究的重要課題。

1.鋼絲網(wǎng)架聚苯板與主體結(jié)構(gòu)一次澆注成活的優(yōu)點(diǎn)

（1）有利于保護(hù)主體結(jié)構(gòu)，延長(zhǎng)建筑物壽命。

（2）小分段施工時(shí)與主體結(jié)構(gòu)施工同時(shí)進(jìn)行，操作方便簡(jiǎn)單，不單獨(dú)占用主要工期，不會(huì)影響結(jié)構(gòu)施工工期，而且節(jié)約施工成本。

（3）保溫層與主體結(jié)構(gòu)通過(guò)良好的結(jié)構(gòu)和安全構(gòu)造措施，隨外墻一次性澆注成活，保證了保溫層與結(jié)構(gòu)的結(jié)合牢固性，適用于各種重量的外墻飾面材料。

（4）鋼絲網(wǎng)聚苯板材質(zhì)輕，吸水率小，冬季施工時(shí)，可兼作冬季施工保溫措施。

（5）對(duì)外墻外側(cè)模板損傷小，有利于提高模板周轉(zhuǎn)次數(shù)，節(jié)約施工成本。

（6）適用于外墻全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)；有節(jié)能要求的工業(yè)與民用建筑，應(yīng)用前景廣泛。

2.鋼絲網(wǎng)架聚苯板與主體結(jié)構(gòu)一次澆注體系工藝要點(diǎn)

2.1工藝流程

2.2工藝要點(diǎn)

（1）鋼絲網(wǎng)架均按樓層層高斷開(kāi)，互不連接間距為5cm左右，豎縫間距為5cm。

（2）鋼絲網(wǎng)架聚苯板所有平面接縫處，平鋪寬度為200mm的附加網(wǎng)片，用火燒絲與鋼絲網(wǎng)架綁扎牢固，再用U型￠6鋼筋穿透聚苯板，與外墻鋼筋綁扎牢固，U型鋼筋間距600mm。

（3）門(mén)窗洞口處在陽(yáng)角周邊5cm范圍內(nèi)，不安裝保溫板，澆注成混凝土陽(yáng)角，以加強(qiáng)洞口側(cè)邊陽(yáng)角剛度。

（4）混凝土分層澆注振搗，每層澆注厚度控制在500mm內(nèi)，混凝土下料點(diǎn)應(yīng)分布均勻。

（5）抹灰分底層和面層，面層抹灰待底層抹灰凝結(jié)后方可進(jìn)行面層抹灰，每層抹灰厚度不大于10mm?？偤穸炔淮笥?0mm，以蓋住鋼絲為宜，凹槽內(nèi)砂漿飽滿，并全面包裹住橫向鋼絲網(wǎng)，每層抹完后均灑水養(yǎng)護(hù)，或噴養(yǎng)護(hù)劑。

3.鋼絲網(wǎng)架聚苯板外保溫體系面層裂縫產(chǎn)生原因及控制

3.1鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層開(kāi)裂的原因分析

3.1.1構(gòu)造設(shè)計(jì)存在不足

熱阻很大的保溫板將主體結(jié)構(gòu)與外側(cè)水泥材質(zhì)面層分隔開(kāi)，受環(huán)境溫度影響，面層產(chǎn)生較大的溫度變形，與主體結(jié)構(gòu)形成較大的變形差，引起開(kāi)裂。

3.1.2配筋位置不合理引起裂縫

若采用單面鋼絲網(wǎng)，其在砂漿中相當(dāng)于單面配筋，且靠近保溫層。面層受外界環(huán)境及地震影響而產(chǎn)生的應(yīng)力都是雙向或多向的，單面配筋對(duì)外飾面應(yīng)力的分散作用很有限，達(dá)不到抗裂的理想效果。

3.1.3荷載過(guò)大產(chǎn)生擠壓開(kāi)裂

在外保溫施工中，若結(jié)構(gòu)施工平整度較差，會(huì)導(dǎo)致找平層砂漿很厚，每平方米可達(dá)80kg甚至100kg，在這樣的荷載長(zhǎng)期作用下聚苯板會(huì)產(chǎn)生徐變，使整個(gè)硬質(zhì)面層產(chǎn)生重力擠壓造成開(kāi)裂。

3.1.4局部節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)不合理

（1）保溫設(shè)計(jì)中往往忽視結(jié)構(gòu)挑出部位及構(gòu)件的處理，這些部位是易產(chǎn)生熱橋的部位，受環(huán)境溫度影響明顯，產(chǎn)生的溫差應(yīng)力引起該部位與主體部位相接處產(chǎn)生裂縫。

（2）女兒墻未采用雙面保溫。

（3）保溫層與其他材料的材質(zhì)變換處因材質(zhì)不同在溫度應(yīng)力作用下的變形也不同，易產(chǎn)生裂縫。

另外，材料選擇不當(dāng)、施工因素的影響也會(huì)很大程度上引起面層開(kāi)裂，如飾面材料選擇不當(dāng)、基層處理不干凈、垂直度偏差大而導(dǎo)致抹灰層增厚、操作工藝不當(dāng)?shù)取?/p>

3.2鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制措施

3.2.1鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制基本原則

（1）設(shè)計(jì)預(yù)先設(shè)防，在設(shè)計(jì)上遵照逐層漸變?nèi)嵝葬尫艖?yīng)力的原則，優(yōu)化構(gòu)造設(shè)計(jì)。

（2）普通水泥砂漿不應(yīng)作為保溫體系表面的找平及保護(hù)層材料的原則。

（3）面層開(kāi)裂的關(guān)鍵是保溫層外防護(hù)層抗裂。

（4）盡量選擇涂料外飾面外保溫體系。

（5）加強(qiáng)保溫截止材質(zhì)變換處的密封處理。

3.2.2鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制

（1）施工方應(yīng)根據(jù)施工實(shí)際情況，合理細(xì)化構(gòu)造設(shè)計(jì)，適當(dāng)提出設(shè)計(jì)建議：

①在體系選擇上采用改進(jìn)型鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫構(gòu)造設(shè)計(jì)，在澆注完成的鋼絲網(wǎng)架聚苯板表面采用20～30mm膠粉聚苯顆料找平，可大大減少荷載，同時(shí)可阻斷熱橋，并采用雙網(wǎng)構(gòu)造提高抗裂能力。

②細(xì)部設(shè)計(jì)上保溫材料應(yīng)包覆門(mén)窗框洞口外側(cè)、突出結(jié)構(gòu)構(gòu)件的表面等熱橋部位。

③在材質(zhì)變換處設(shè)縫，用柔性密封材料進(jìn)行密封處理。

④在所有保溫轉(zhuǎn)折處，應(yīng)力集中的部位增設(shè)加強(qiáng)鋼絲網(wǎng)。

⑤宜選用膠粉聚苯顆粒外墻外保溫粘貼面磚飾面體系。

⑥使用抗裂砂漿，在面層保護(hù)砂漿中摻加抗裂纖維。

（2）在施工過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量控制。

①結(jié)構(gòu)施工時(shí)應(yīng)保證錨筋的設(shè)置質(zhì)量，確保保溫板安裝質(zhì)量，澆筑砼時(shí)避免破壞保溫板。

②結(jié)構(gòu)施工時(shí)必須保證結(jié)構(gòu)垂直度要求，亦即保證了保溫板的垂直度，以減少外抹灰厚度，降低表層荷載，節(jié)約材料。

③抹表層時(shí)鋼絲網(wǎng)及保溫板上的水泥漿時(shí)，浮灰等必須清理干凈。

④做好檐口、勒腳的包邊和裝飾縫、門(mén)窗角、陰陽(yáng)角等處局部加強(qiáng)網(wǎng)施工，掌握先細(xì)部后整體的原則。

⑤抹面每層厚度不應(yīng)超過(guò)相關(guān)規(guī)定，且應(yīng)分次成活；抹灰層過(guò)厚時(shí)，應(yīng)增加抗裂鋼絲網(wǎng)。

⑥飾面為涂料時(shí)，其膩?zhàn)討?yīng)選用柔性膩?zhàn)樱苛弦诉x用凹凸花紋的浮雕涂料，因其具有應(yīng)力方向的多向性，從而避免了漆膜的拉裂現(xiàn)象。

⑦飾面為面磚時(shí)，基層必須清理干凈，面磚浸透但粘貼時(shí)表面必須晾干。宜用背面帶燕尾槽的面磚。面磚的接縫間距不應(yīng)小于5mm。應(yīng)采用壓折比小于3的粘結(jié)砂漿和勾縫料。大面積施工時(shí)應(yīng)按規(guī)定留設(shè)水平、豎向伸縮縫，并用硅硐密封膠嵌縫。

⑧應(yīng)加強(qiáng)砂漿抹面層的養(yǎng)護(hù)工作；同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)施工過(guò)程中的成品保護(hù)措施。

4.結(jié)束語(yǔ)

復(fù)合外墻保溫節(jié)能技術(shù)是當(dāng)前重點(diǎn)推廣應(yīng)用的新技術(shù)之一，而本文從鋼絲網(wǎng)架聚苯板與結(jié)構(gòu)砼澆筑一次成活外墻外保溫施工方法的技術(shù)原理上，探討了外墻表面裂縫控制的措施，希望對(duì)能對(duì)同類(lèi)外墻保溫施工具有一定的參考價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：教師節(jié)佳句范文

厚積薄發(fā)，活水不絕

朱熹曾說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睂W(xué)生“作文難，難作文”的癥結(jié)在于腹中空空，冥思苦想、搜腸刮肚也無(wú)濟(jì)于事，巧婦難為無(wú)米之炊啊！怎樣改變這種艱難處境呢？葉圣陶說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)作成什么文字?！币虼耍挥凶寣W(xué)生不斷從生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，作文才能春意盎然，意蘊(yùn)常新。

觀察是積累素材的重要方式，也是作文的必要前提。通過(guò)觀察指導(dǎo)，提高學(xué)生的描摹能力，要引導(dǎo)他們深入生活，認(rèn)真細(xì)致地觀察周?chē)氖挛?，并?duì)紛繁蕪雜的生活現(xiàn)象，豐富多彩的自然景觀進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，寫(xiě)出具體生動(dòng)的觀察日記來(lái)積累素材，豐富自己的題材庫(kù)；為提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，還要要求他們?cè)诿科沼浵逻叜?huà)上一幅與內(nèi)容相關(guān)或相符的主題畫(huà)，圖文并茂，畫(huà)龍點(diǎn)睛，這對(duì)學(xué)生想像力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)也是大有裨益的。

開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，又能開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也為他們提供了生動(dòng)活潑的寫(xiě)作素材。如果在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，那么，他們將想有路頭，寫(xiě)有源頭。如，演講比賽、手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、小制作小發(fā)明比賽、智力競(jìng)賽等，學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由失敗到成功，由灰心失望到欣喜若狂，感觸細(xì)膩，作文也自然就血肉豐滿，頗具感染力了。利用各種節(jié)日活動(dòng)，在提高學(xué)生思想素質(zhì)的同時(shí)，讓他們積累素材，如“婦女節(jié)”、“教師節(jié)”為媽媽和老師制作賀卡、獻(xiàn)花或送小禮物等，讓他們感受母親的激動(dòng)、老師的欣慰和自己的興奮、幸福等情感碰撞的過(guò)程。讓愛(ài)充滿學(xué)生的生活空間，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。當(dāng)他們情緒高漲，欲罷不能之時(shí)，再引導(dǎo)他們把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。怎么想就怎么說(shuō)、怎么寫(xiě)，我口述我心，我手寫(xiě)我口，情真意切、異彩紛呈……學(xué)生真正成了作文的主人！

還要要求學(xué)生每天聽(tīng)新聞、收看“焦點(diǎn)訪談”、“今日說(shuō)法”等節(jié)目，并準(zhǔn)備一個(gè)本子，隨時(shí)把聽(tīng)到的、看到的、想到的有價(jià)值的東西記下來(lái)，不斷從生活中引進(jìn)鮮活之水，以彌補(bǔ)“三點(diǎn)一線”的生活模式視野狹窄的不足?？傊畋臼秦S富多彩的，人生也是絢麗多姿的，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘀笇?dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，做生活的有心人，勤觀察、勤思考、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，久而久之，生活的積累豐富了，寫(xiě)作也就“發(fā)于心而形諸于外”，自然而然，水到渠成了。

互改互評(píng)，百家爭(zhēng)鳴

傳統(tǒng)的作文教學(xué)，學(xué)生寫(xiě)，老師改；學(xué)生應(yīng)付，教師忙碌；費(fèi)時(shí)費(fèi)力，勞而無(wú)功。教學(xué)中，要嘗試把學(xué)生從被批評(píng)的被動(dòng)牢籠中解放出來(lái)。每次學(xué)生作文結(jié)束之后，要根據(jù)訓(xùn)練目的提出具體的評(píng)改目標(biāo)。再引導(dǎo)學(xué)生自改、互改，并建立互助組。評(píng)改時(shí)，先讓作者朗誦習(xí)作，談自己的構(gòu)思；再聽(tīng)取其他成員對(duì)自己文章的評(píng)改意見(jiàn)，作者本人也可以針對(duì)別人的意見(jiàn)談看法，表明寫(xiě)作的意圖。最后將有代表性的習(xí)作交給老師批閱，教師再選取典型的作品在班上組織學(xué)生評(píng)改，以點(diǎn)帶面，提供示范。這樣，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在尋找別人成功之處學(xué)習(xí)借鑒外，還挑出別人習(xí)作中值得修改的地方，大家思維活躍，積極參與，真正成了作文評(píng)改的主人，而不是消極應(yīng)付，被動(dòng)服從了，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力也得到了很好地培養(yǎng)。生活是復(fù)雜多樣的，作文形式當(dāng)然也不能刻板劃一；可以書(shū)面作文，也可以口頭作文。課前三兩分鐘，讓學(xué)生輪流演講：或敘事或抒情，或奇聞逸事，名言佳句，總之，把學(xué)生看做活的現(xiàn)實(shí)發(fā)展的主體，喚醒他們的主體意識(shí)，使之精心構(gòu)思，自然表達(dá)。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作的能力都能得到鍛煉和提高，這又何樂(lè)而不為呢？

第9篇：教師節(jié)佳句范文

學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。學(xué)校的感恩教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，它需要教育的點(diǎn)播和引導(dǎo)，要通過(guò)教育來(lái)幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并對(duì)其回報(bào)感恩的目光，從而形成一種感恩的心態(tài)，品德和責(zé)任，進(jìn)而外化為感恩的行為。那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1 感恩教育應(yīng)引起學(xué)校足夠的重視

學(xué)校不但要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)他們的思想教育，感恩教育。學(xué)校作為教育的主體要營(yíng)造良好的教育氛圍，首先從校園布置著手，緊緊圍繞“感恩”這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)走廊文化、班級(jí)板報(bào)、教室布置，讓“校園的每一個(gè)角落都述說(shuō)著感恩”的話題，“讓每一個(gè)班級(jí)都充滿感恩的氣息”。在活動(dòng)中提倡學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)“感恩畫(huà)、感恩卡、感恩報(bào)”；收集、整理、感恩的名言佳句做為班級(jí)教育的共享資源，讓感恩教育時(shí)時(shí)處處感染學(xué)生，人人心中充滿感恩，使感恩教育形成一個(gè)完整的教育體系。其次感恩教育不僅僅是德育工作者的事情，要擴(kuò)展到各個(gè)學(xué)科中去，不只限思品一個(gè)科目，一個(gè)教師講德育，所有班科任老師都要圍繞德育這個(gè)中心開(kāi)展教學(xué)。只有這樣我們才能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育教育相互滲透更加有效。

2 感恩教育需要我們教師有意識(shí)地以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩

感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓小學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，在生活中實(shí)踐學(xué)會(huì)感恩。它要求教師在教育過(guò)程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。

為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)，首先要讓班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，凸顯感恩主題。班會(huì)活動(dòng)是全班師生自主活動(dòng)的一種教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我思想品德教育、增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼、弘揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。為了鍛煉學(xué)生的能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，形成良好的習(xí)慣和個(gè)性?？梢蚤_(kāi)展“感恩于心，報(bào)恩于行”的系列活動(dòng)。從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關(guān)懷的人，同學(xué)們一起分享成長(zhǎng)過(guò)程中的感動(dòng)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的感恩行為，寫(xiě)一封感恩信，自制感恩賀卡、開(kāi)展感恩朗誦活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)感恩同學(xué)，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩生活，進(jìn)而感恩社會(huì)。通過(guò)形式多樣，豐富多彩的活動(dòng)，潛移默化的教育，學(xué)生真情會(huì)涌動(dòng)，更使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華。讓他們感到，感恩是一種責(zé)任，更是一種精神境界的追求。

其次要利用特殊節(jié)日，開(kāi)展感恩活動(dòng)。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多原先并不是非常強(qiáng)調(diào)的節(jié)日經(jīng)由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。如“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”等。其實(shí)，中國(guó)人的傳統(tǒng)使得我們?cè)诒磉_(dá)感情的時(shí)候還是比較內(nèi)斂的，平時(shí)很少會(huì)把愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的話掛在嘴邊。那么，節(jié)日其實(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)，幫父母干一些力所能及的活：如捶捶背、掃掃地、打一次洗腳水等。教師節(jié)開(kāi)展征文活動(dòng)，自選“六個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。通過(guò)這些感恩的活動(dòng)，許多學(xué)生都能感受到別人對(duì)自己的好，并在生活中能主動(dòng)幫助別人。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們都反映自己家的孩子表現(xiàn)比以前好多了。

最后要盡可能地讓他們理解成人的世界，現(xiàn)在的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主力軍。因此，盡可能地帶領(lǐng)他們到社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)。例如我校的學(xué)生多數(shù)是菜農(nóng)的孩子，每到春、秋兩忙時(shí)節(jié)，我都給學(xué)生布置感恩的作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)大棚、走進(jìn)田間地頭參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受父母的艱辛，從此學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩。再如開(kāi)展“向周?chē)鴰椭^(guò)你的人送上一封感謝信”、 “到孤獨(dú)老人家或敬老院送去溫暖、關(guān)心”……引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們?cè)谏鐣?huì)生活中的意義與價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得關(guān)愛(ài)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

3 加強(qiáng)感恩教育需要全社會(huì)的共同努力