培訓方案格式精選(九篇)

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第1篇：培訓方案格式范文

國家職業(yè)教育改革實施方案，對職業(yè)教育提出了全方位的改革設想，強調到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，要建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)群。這意味著，職業(yè)教育的重要性，被提高到了“沒有職業(yè)教育現代化就沒有教育現代化”的地位。

作為一名職業(yè)院校的教師黨員，我深刻意識到了自己身上肩負著的使命。以下是我的一些學習體會：

    首先，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。這是國家對職業(yè)教育的新態(tài)度，對職業(yè)教育形勢的新判斷，對職業(yè)教育地位的新定義，是我國職業(yè)教育的時代新認識，社會新導向，市場新希望，具有深遠的現實意義和歷史意義。作為一名職業(yè)院校的教師黨員，我深受鼓舞，工作起來更加有干勁。

    其次，“經過5—10年左右時間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規(guī)模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉變?！比齻€“轉變”表達國家職業(yè)教育的發(fā)展趨向。第一個轉變主涉職業(yè)教育的結構；第二個轉變主涉職業(yè)教育的效益；第三個轉變主涉職業(yè)教育的模式。三個“轉變”的實質是：轉結構、提效益、改模式，在著大轉變的環(huán)境下，意味著我們教師的教學模式和教學方法也應該隨之進行改革，才能更好地適應時代的要求。

    最后，“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業(yè)課教師總數超過一半?！边@是國家層面第一次告訴職業(yè)院校老師：什么叫“雙師型”教師。涉及辦學理念、辦學方向、辦學質量和個人職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)院校專業(yè)教師的新要求問題終于有權威答案了——同時具備理論教學能力和實踐教學能力的教師叫雙師型教師。“雙師型”教師的難不在于理論教學，而在于不僅要具有與學生所學專業(yè)對應的用人單位的工作能力，還要擁有把這些工作能力傳授給學生的教學能力。

第2篇：培訓方案格式范文

【關鍵詞】 sketchup 3dsmax 培訓 模式

1、autocad與3dsmax結合模式

在目前室內設計的寫實效果圖表現幾乎都是用3dsmax完成的，其表現效質感細膩，光影真實，非常寫實，如圖1。在傳統(tǒng)的室內設計方式中，一般都是手繪草稿，再使用cad和3dsmax軟件進行設計，一切都沒有在三維空間中進行過分析和推敲，一個成熟而實用的設計要經過多次的修改，"改圖"是學習設計的學生和設計師必須面臨的問題。在目前的設計流程中，在方案確定之前，效果圖是必須給客戶看的，而使用3dsmax制作效果圖又必須依據cad施工圖，如果客戶看了效果圖，不滿意要求修改就很麻煩。因為cad施工圖制作好的時候，其實整個設計都已經全部完成了，所以設計師最煩惱的事情就是"改圖"。

1、Sketchup及其特點

Sketchup由@Last Software公司開發(fā)，06年被google收購，這款設計軟件的出現在設計界引起了不小的轟動。它是一套直接面向設計方案創(chuàng)作過程的設計工具，其創(chuàng)作過程不僅能夠充分表達設計師的思想而且完全滿足與客戶即時交流的需要，它使得設計師可以直接在電腦上進行十分直觀的構思。它界面簡潔，易學易用，命令極少；能對表面賦予材質、貼圖，并且有2D、3D配景，準確定位的陰影等，如圖2。

引入sketchup到設計流程之中后設計學生和設計師完全可以在，模擬真實場景三維現實中”隨心所欲“的設計。一些培訓學生親口說道：“使用sketchup做方案時候，心情特激動，思緒澎湃，想法特別多，而使用cad做方案完全沒有這種感覺”。

而sketchup前期方案建模操作又異常好學，幾乎人人都能學會，極大的提高了培訓學生的學習興趣。

確定空間分割之后，進行細節(jié)設計，調確定空間分割之后，進行細節(jié)設計，調入家具，賦予材質最終得到圖6和圖7的效果，到這里skethhup的方案設計已經完成，可以導出3ds格式文件。

打開3dsmax并且導入3ds格式文件，調節(jié)燈光與材質（圖8），本場景將表現一個夜景，燈光材質調整完成后，渲染出圖并進行ps的后期處理，最終得到圖9的效果。

結束語：改進后的設計流程模式可以完全改變目前設計改圖的困惱，前期可以拋開cad，利用sketchup制作方案和模型，在三維設計空間中直觀的和客戶交流與修改，直到客戶滿意，同時其制作好的三維模型也可以渲染成效果圖或者輸出施工圖，待方案完全定下之后，最后用cad制作施工圖，采用這樣的模式，極大的提高了設計效率，設計師與客戶的交流也更為直觀，相信這種模式會逐漸推廣，成為推動設計與表現的一種新模式。

參考文獻

第3篇：培訓方案格式范文

一、撰寫格式

1、引言

主要包括項目名稱、目標和基本功能，用戶單位名稱，新項目開發(fā)單位，該項目與其他項目或機構的關系和聯系，在可行性報告中使用的專門述語及其定義，該報告中所引用的文件和技術資料;

2、可行性分析的準備

對可行性分析的要求和目標，進行可行性所具備的條件和限制,進行可行性分析所采用的方法;

3、對項目的分析

企業(yè)要實現的目標與完成的任務，組織機構和管理體制，可供利用的資源及制約條件，企業(yè)存在的主要問題及薄弱環(huán)節(jié);

4、新項目方案

新項目的目標及要實現的功能，新項目的組成結構，新項目的實施計劃、安排，包括各階段對人力、資金、設備的需求，新項目實現后對組織結構、管理模式影響等;

5、可行性分析

項目的必要性、項目的經濟可行性和技術可行性、組織管理的可行性和社會的可行性;

6、可行性分析的結論

根據以上對項目的可行性分析，應該得出一個該項目是否可行的結論;

二、報告具體的基本格式

項目可行性研究報告的基本格式包括首頁、標題、前言、正文、結論、附件等幾部分。

首頁：主要注明項目名稱，項目主辦單位及負責人，可行性研究單位名稱，可行性研究的技術負責人，經濟負責人、參加研究人員名單及報告完成日期等;

標題：一般直接注明可行性研究項目的名稱和主要內容，如《XX集團申報煤化工項目可行性報告》;

前言：一般簡要介紹項目研究的背景，項目實施的相關因素和主要目的和意義，可行性研究的主要依據和主要范圍等內容、有些可行性報告還需要列出研究報告的相關摘要;

正文：該部分是報告的主體，要求列舉事實，運用系統(tǒng)分析方法，綜合考慮各方面的因素，對項目實施的可行性作出客觀、全面而準確的預測、不同類型的可行性報告在該部分通常具有不同的側重點;

結論：在對項目進行可行性分析和預測的基礎上，從整體角度作出科學評價，并與相關方案進行優(yōu)劣比較，最終獲得明確的行動主張、有時還就原方案提出一些更新、更全面的建議;

附件：為了結論的需要，在可行性報告正文結束后補充的相關材料，主要包括試(實)驗數據、計算浮標、圖片表格、參考文獻等。[3]

三、撰寫提綱

簡述項目提出的背景、項目技術狀況、現有產業(yè)規(guī)模;項目的主要用途、性能;投資的必要性和預期經濟效益;本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢，技術可行性分析。

1、項目技術性能水平與國外同類項目的比較;

2、項目承擔單位在實施本項目的優(yōu)勢;

3、項目成熟程度;

4、市場需求情況和風險分析;

5、投資估算及資金籌措;

6、項目融資估算;

7、資金籌措方案;

8、投資使用計劃。

因此，編寫可行性分析報告時須仔細謹慎，既要注意與后面內容相照應，又要對總論內容客觀準確、重點突出。

四、準備資料

1、項目初步設想方案：總投資、產品及介紹、產量、預計銷售價格、直接成本及清單(含主要材料規(guī)格、來源及價格)。

2、技術及來源、設計專利標準、工藝描述、工藝流程圖，對生產環(huán)境有特殊要求的請說明(比如防塵、減震、有輻射、需要降噪、有污染等)。

3、項目廠區(qū)情況：廠區(qū)位置、建筑平米、廠區(qū)平面布置圖、購置價格、當地土地價格。

4、企業(yè)近三年設計報告(包含財務指標、賬款應收預付等周轉次數、在產品、產成品、原材料、動力、現金等的周轉次數)。

5、項目擬新增的人數規(guī)模，擬設置的部門和工資水平，估計項目工資總額(含福利費)。

6、提供公司近三年營業(yè)費用、管理費用等扣除工資后的大致數值及占收入的比例。

7、公司享受的增值稅、所得稅稅率，其他補貼及優(yōu)惠事項。

8、項目產品價格及原料價格按照不含稅價格測算，如果均能明確含稅價格請逐項列明各種原料的進項稅率和各類產品的銷項稅率。

9、項目設備選型表(設備名稱及型號、來源、價格、進口的要注明，備案項目耗電指標等可不做單獨測算，工藝環(huán)節(jié)中需要外部協(xié)助的請標明)。

10、其他資料及信息根據可研研究工作需要隨時溝通。

五、報告模版

【目錄】

第一章XX募投項目總覽

一、項目名稱

二、項目承擔單位及負責人

三、可研報告編寫單位

四、可研報告編制依據

五、建設目標、規(guī)模、內容、周期

六、總投資及來源

七、經濟及社會效益

八、結論與建議

第二章XX募投項目背景及投資必要性

一、XX項目建設背景

二、XX行業(yè)項目建設必要性

三、XX項目建設可行性

第三章XX募投項目建設單位概述

一、XX募投項目企業(yè)概況

二、XX募投項目企業(yè)經營業(yè)績

三、XX募投項目企業(yè)機構職責

四、XX募投項目企業(yè)管理層介紹

第四章XX募投項目行業(yè)與產品分析

一、XX行業(yè)經濟運行

二、XX市場容量

三、競爭格局

四、XX行業(yè)成熟度

五、XX行業(yè)周期

六、XX行業(yè)與市場發(fā)展預測

第五章XX募投產品方案與生產規(guī)模

一、產品方案和建設規(guī)模

二、XX產品產量及銷售量

三、XX產品價格

四、市場推銷戰(zhàn)略

五、產品銷售收入預測

第六章XX募投項目生產技術工藝

一、生產技術

二、生產工藝流程

三、設備選型

第七章XX募投項目建設方案及實施計劃

一、土建工程

二、廠房及配套設施設計原則

三、總平面布置和運輸

四、項目實施各階段

五、項目實施進度表

第八章XX募投項目組織機構、勞動定員和人員培訓

一、企業(yè)組織形式

二、企業(yè)工作制度

三、勞動定員和人員培訓

第九章XX募投項目節(jié)能與合理利用方案

一、設計依據

二、項目能耗

三、總平面規(guī)劃節(jié)能措施

四、建筑圍護結構節(jié)能措施

五、空調專業(yè)節(jié)能措施

六、電專業(yè)節(jié)能措施

七、水暖專業(yè)節(jié)能措施

八、工藝節(jié)能措施

九、節(jié)能制度

第十章XX募投項目環(huán)境保護與勞動安全

一、建設地區(qū)的環(huán)境現狀

二、項目主要污染源和污染物

三、項目擬采用的環(huán)境保護標準

四、治理環(huán)境的方案

五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議

六、環(huán)境保護投資估算

七、環(huán)境影響評價結論

第十一章XX募投項目勞動保護與安全衛(wèi)生

一、生產過程中職業(yè)危害因素的分析

二、職業(yè)安全衛(wèi)生主要設施(職業(yè)安全衛(wèi)生配套設施)

三、勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生機構

四、消防措施和設施方案建議

第十二章XX募投項目發(fā)展目標

一、XX募投項目企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

二、擬定上述戰(zhàn)略所依據的假設條件

三、實施上述戰(zhàn)略所面臨的主要困難

四、發(fā)展戰(zhàn)略與募投項目關系

第十三章XX募投項目預計募集資金數額以及使用計劃

一、項目總投資估算

(一)固定資產總額

(二)流動資金估算

二、資金籌措

(一)資金來源

(二)項目籌資方案

三、投資使用計劃

(一)投資使用計劃

(二)借款償還計劃

第十四章XX募投項目財務效益、經濟和社會效益評價

一、生產成本和銷售收入估算

(一)生產總成本

(二)銷售收入估算

二、財務評價

三、國民經濟評價

四、不確定性分析

五、社會效益和經濟效益分析

(一)社會效益

(二)經濟效益

第十五章XX募投項目風險分析及規(guī)避措施

一、募投建設項目風險

二、募投建設項目風險規(guī)避措施

第十六章XX募投項目可行性研究結論與建議

一、結論與建議

第4篇：培訓方案格式范文

一、事前派出審理人員提前介入，參與現場審計工作

審計工作一開始，省廳就從審理稽核處抽調人員分別參與了省社保辦的數據分析、西安特派辦對省本級和省廳對地市審計組現場審計工作。從審前培訓、數據分析到現場審計實施的全過程進行了跟蹤，深入了解了社會保障資金審計的程序、內容及要求，為審計項目的審理工作奠定了基礎。

二、事中及時掌握審計工作動態(tài)，派出審理人員到審計點跟蹤審理

在審計工作開展過程中，派出審理人員赴咸陽、楊凌、漢中等市區(qū)社會保障資金審計點進行現場審理，及時發(fā)現和糾正存在的主要問題，一是對照審計實施方案，補充完善了審計證據和審計工作底稿，特別是對審計工作底稿中的“審計或調查事項”不規(guī)范的問題，要求審計組按實施方案中的審計內容部分及時糾正；二是對主要事實不清、相關證據不適當、不充分的證據要求審計組進一步完善取證；三是對發(fā)現的問題線索進一步延伸調查，認真落實。同時在現場審理時提出了指導性意見。一是現場審計過程中一定要嚴格按照審計實施方案確定的審計內容和重點開展審計工作；二是要認真細致地做好收集審計證據、編制審計底稿工作；三是要嚴格執(zhí)行審計程序，認真聽取被審計單位和有關方面的意見并合理采納有關意見；四是要認真總結及時向社保辦反映審計工作中存在的問題及做法，以便相互交流、相互促進。

第5篇：培訓方案格式范文

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺自2008年運行至今，已歷時6年，它是對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作進行評估的重要依據之一。平臺系統(tǒng)設計越來越貼近高職院校辦學實際，它在指導高職教育教學的同時，也存在填報格式要求高、指標內容重復、部分表格內字段有待完善等問題。文章以此為切入點，通過對填報人員的調查和研究，從宏觀的頂層設計協(xié)同方面和微觀的平臺改進方面提出了具體的解決策略，以期使數據平臺能夠更加真實客觀地反映高職院校建設發(fā)展的原生態(tài)，并促進高職院校辦學能夠適應新常態(tài)。

［關鍵詞］

數據采集平臺;高職教育;評估;填報

一、引言

2008年4月，國家教育部出臺了《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》(教高〔2008〕5號)，評估方案中明確要求，從2008年6月起國內所有獨立設置的高等職業(yè)院校必須以學年為單位，填報平臺報各省(直轄市)教育主管部門，并于當年7月了“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺v2．08a001版本(以下簡稱數據平臺)”。［1］筆者有幸作為高職院校數據平臺填報人員參加了由山西省教育廳組織的數據平臺系統(tǒng)填報培訓，連續(xù)五年參與學院數據平臺填報工作，并就數據平臺填報相關問題與本校及相關院校負責人進行了交流與研討，現就數據平臺建設與填報中存在的問題及解決策略做一些分析，以期對高職教育教學和人才培養(yǎng)工作有一定的促進作用。

二、高職數據采集平臺的優(yōu)點及存在問題

(一)數據平臺的優(yōu)點高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺是由國家教育部委托上海行健職業(yè)學院利用Excel和VBA編程開發(fā)的單機版系統(tǒng)，至今已運行六年，不僅日趨完善，而且以下幾個優(yōu)點也十分明顯。1．有利于高職院校填報數據平臺能導出幾十張獨立的Excel數據表，按照不同的類別由學校的不同部門和不同人員進行填寫，有力地保證了數據的真實性和源頭采集性。同時，有的部門采集數據時可能幾十個人都要填寫某一張表。(如:表6．1．1校內專任教師基本情況表，必須由教師本人采集。)在匯總時可利用與平臺共同提供的“采集平臺數據合并伴侶”，很快實現數據合并，從而提高工作效率。最后，導出的數據表填寫完成后可進行導入操作，將數據表導入致數據平臺中，匯總方便，數據直觀。2．對計算機軟硬件的要求不高普通配置的計算機硬件，WindowsXP以上的計算機操作系統(tǒng)，Microsoftoffice2003以上的操作軟件，就可實現對數據平臺的使用和填報工作。3．注釋詳盡經過6年的發(fā)展與完善，數據平臺的填報說明和注釋相當詳細，內容無歧義，對每一項內容的填報都清楚明了。(如:最新的“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺v2．13a001版本”，就有145條注釋。)［2］

(二)數據平臺填報中存在的問題高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺有以上諸多優(yōu)點，但在具體填報時，既要對省級教學主管部門負責，務求數據客觀真實，又要考慮到各院校教職員工水平參差不齊、資產構成復雜等各種現實因素，填報過程耗時耗力。具體操作中會出現以下幾方面問題。1．平臺填報格式問題數據平臺填報時，一所高職院校的所有職能部門都有填報任務，校內、外的專兼職教師和大部分學生干部每人都必須親自填寫，涉及范圍廣、人員多、平臺格式要求多。每次填報前，都要分別召開全體教師、相關部門工作人員、相關學生的填報培訓會議。通過會議傳達填報任務、強調填報要求、演示填報技巧、落實填報內容。但是，填報人員因個人態(tài)度問題、電腦操作問題和理解水平問題，在具體填報時不能按照平臺注釋要求和填報格式要求填寫。導致數據合并時不能反映真實情況，后期數據匯總時又因基礎數據太多，填報人員不能逐項檢查核對，以致數據填報出現偏差。2．內容重復填報問題就高等職業(yè)院校相關數據的采集和上報方面來說，重復填報主要包含兩個層面的內容。一是每年教育主管部門和行業(yè)主管部門要求上報的數據種類較多，主要有:高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺、高等學校實驗室信息統(tǒng)計數據、高等教育基層統(tǒng)計報表、高等學校專業(yè)填報平臺等。所報內容大多重復，但上報的主管部門不同、系統(tǒng)不同、格式不同、要求不同、時間不同，每年都要接受不同種類上報系統(tǒng)的相關培訓，造成了高職院校大量的人力、物力、財力和時間的浪費，使各院校無法安心于人才培養(yǎng)內涵建設和整體辦學質量提高。二是數據平臺內部的數據重復問題。數據平臺每年上報的數據和上一年上報的數據內容上有許多重復的地方。(如:表1．1院校名稱，表1．2院校聯系方式，表1．6院校機構設置，表3．1院校占地、建筑面積。)還有一些地方，內容基本沒變或變化幅度并不大。(如:表2．1院校領導基本情況，表6．1．1校內專任教師基本情況，表6．2．1校內兼課教師基本情況。［3］但從2008年至今，數據平臺版本并不穩(wěn)定，每年都會有一個新的版本出現。新舊版本不兼容，從而導致舊版本的數據不能直接導入新版本的平臺中，所以每年的數據平臺都需要重新從源頭采集數據，也會造成大量重復性工作。3．平臺內數據表內容調整問題數據平臺存在的作用主要有:一是向上級教育主管部門匯報本校本學年的各項數據;二是檢查本校的七項基本辦學指標和二十二項監(jiān)測指標是否符合國家要求;三是院校通過對平臺數據的分類匯總，查找本校在教育教學方面有哪些優(yōu)點和需要改進的地方。通過對數據平臺作用的分析可以看出，平臺內的一小部分數據表包含的字段有欠缺，表的主體內容有部分不突出，邏輯性和結構性不強，對高職院校的教學指導意義有限。

三、高職數據采集平臺存在問題的解決策略

(一)針對平臺填報格式問題的解決策略主要有:編寫數據平臺格式校驗軟件，對格式錯誤或必填字段漏填之處能夠很快查出并及時提醒操作人員改正;提高平臺系統(tǒng)的容錯功能和警示功能。對一些不規(guī)范的操作能夠自動刪除其格式，或提示“不能進行此項操作”，讓填寫人重新操作。一大部分字段中的內容可設為只能從列表框中選擇，而不能從別處復制或輸入。對漏填之處也能彈出對話框“您的××項沒有填寫，此字段不能為空”，讓其必須輸入;精減不必要的字段，另一些字段設為列表框。(如:表6．3校外兼職教師和表6．4校外兼課教師，兩張表可以合為一張表;整個表6師資隊伍中，涉及到的“出生日期”一欄，可設為列表框，由教師本人在下拉列表中選擇年份和日期;表7．1專業(yè)設置和表7．2課程設置表中的“專業(yè)代碼、專業(yè)名稱”等字段也可設為列表框，由系專業(yè)負責人統(tǒng)一填寫。)就不會出現格式不正確，或因專業(yè)代碼、專業(yè)名稱不清楚而錯填、漏填。

(二)針對內容重復問題的解決策略主要有:省屬各教育主管部門和行業(yè)主管部門形成良好的互相溝通和信息共享平臺，聯合開發(fā)一個概括學院當年數據的綜合性平臺，然后讓各高職院校每學年報送一次，省屬各部門所需數據都以此平臺數據為準，其余各信息統(tǒng)計系統(tǒng)全部停止報送;就數據平臺來說，要求做到新舊版本的平臺兼容，上一年舊版本中的數據只要字段名稱和新版本相同，就能導入新版本中。如果平臺數據有更新，可在導入舊數據后再進行更新，這樣就會減少填報內容的重復，節(jié)約填報時間，提高填報效率，并保持數據信息適應新常態(tài)。

(三)關于數據表填報內容調整的策略具體有以下四點建議:其一，表7．1．1開設專業(yè)表中，應該加入該專業(yè)方向的“崗位描述”一欄。高職教育要區(qū)別于其他教育層次和教育方式，主要在于其專業(yè)建設和職業(yè)對應崗位結合緊密，課程設置與開設一定是圍繞崗位工作內容和崗位能力要求展開的。高職教育的核心是專業(yè)建設，高職專業(yè)一般情況下每年要進行一次人才培養(yǎng)方案的重新修訂，使之更適應經濟發(fā)展新常態(tài)對職業(yè)崗位人員素質的要求，加入“崗位描述”一欄，可以更清晰地看到該專業(yè)根據職業(yè)需要而發(fā)展變化過程。其二，表7．2課程設置表中，在“使用教材”一欄中應加入“教材核心內容概述”字段。課程建設的關鍵在于課程內容的設定是否與專業(yè)崗位能力相結合，即使是同一門課，在面對不同專業(yè)時也要設計不同的教學內容，使用不同的教材。教材內容可以更直觀而詳細地反映高職院校的教學內容是否更加貼近職業(yè)崗位需求。第三，表8．5專職督導人員基本情況表中，應加入“督導類別”一欄。教學督導目的是規(guī)范教學秩序，促進教學改革，不僅僅是檢查師生遲到早退現象，更應注重教學內容的傳授是否符合職教理念和人才培養(yǎng)方案的要求，教學方法是否切合職教規(guī)律。原數據平臺中僅有“周工作時數”一欄，不能更深層次地反映教學督導內容和督導方法。［4］最后，表8．7評教情況表中，只有評教人數和評教參與比例，而沒有進行評教細分。如:可將評教情況分為教學秩序評價、教學內容評價、教態(tài)教法評價、實驗實訓評價等，還可以在此基礎上進一步細分，從教學評價方面引導教師進行教學反省與教學改革，從根本上促進教學質量的提升和人才培養(yǎng)方案的根本落實，使教學評價對教學過程的指導性更具實際意義。

四、結語

高職數據平臺從產生到現在，一直是一個動態(tài)變化和不斷發(fā)展的過程。每年的平臺新版本都更加貼近實際，更能理性地指導高職院校教學發(fā)展。隨著國家對高職教育頂層制度設計的越來越完善和國際化進程的加快，高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式將日趨成熟，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集平臺也會更加穩(wěn)定并順應經濟社會發(fā)展新常態(tài)的需求。

［參考文獻］

［1］高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估研究課題組．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估解讀與問答［M］．北京:高等教育出版社，2009．

［2］何錫濤．高職評估數據采集平臺的建設與使用［J］．高教發(fā)展與評估，2009，(5)．

［3］教育部．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案［EB/OL］．(2008－04－03)．

第6篇：培訓方案格式范文

NOC活動是在國家知識產權局、教育部基礎教育二司和教育部教師工作司支持下，由教育部關心下一代工作委員會、中央電化教育館和中國發(fā)明協(xié)會主辦的一項集教學探討研究、教學交流推廣于一體的全國性公益活動，至今已成功舉辦了十一屆。

活動開展以來，積累了大量有關教育技術、信息化教育的經驗和成果。如何有效利用這些成果，在學前教育領域實現創(chuàng)新理念再實踐，實踐成果再創(chuàng)新，NOC活動的教育研發(fā)機構——北京亞太未來教育科技發(fā)展中心歷經三年研發(fā)，完成了這一使命。

研發(fā)工作的基本思路

為促進幼兒園教育思想和理念的變革，作為北京亞太未來教育科技發(fā)展中心學前教育研發(fā)團隊，我們在多年前就提出幼兒園教育需在學習和教學形態(tài)上進行創(chuàng)新的思想。經過三年研究，設計出完整的“幼兒園學與教形態(tài)創(chuàng)新與實踐方案”（以下簡稱“學與教方案”），并研發(fā)完成了方案所需的創(chuàng)新產品和實踐路徑。

根據《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的精神，我們把遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重、保護其好奇心和興趣，創(chuàng)設豐富的學與教形態(tài)作為研發(fā)工作的基本思路。并依照這個基本思路，進行具體的“學與教方案”設計。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，進一步強調要實現信息技術與教育的全面深度融合，變革教育理念、模式與方法，支撐教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

由此，我們將研發(fā)重點放在：如何將信息技術、多種載體的傳播技術、現代電子設備的運用技術有機地融合在幼兒園教育資源獲取、課件制作、課堂互動、資源共享、體驗式教學中，改變幼兒園課堂教學模式，創(chuàng)新學習環(huán)境，幫助幼兒再現生活情境，建立通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的學習手段。由此，將幼兒園傳統(tǒng)的教育發(fā)展成為新型的教育，促進幼兒園學與教形態(tài)的不斷創(chuàng)新。

“學與教方案”的內容設計

基于基本思路和研發(fā)重點，我們將“學與教方案”設計劃分為三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是根據教育部印發(fā)的《指南》要求，研發(fā)全新的與《指南》要求一致的幼兒園教育活動內容，開發(fā)與活動內容相匹配的數字素材，以及具有廣泛兼容性的幼兒園教育多媒體平臺，組成“三位一體”形式的幼兒園教育創(chuàng)新產品——“NOC幼兒園教育教學體系”。

“NOC幼兒園教育教學體系”是為幼兒園教育活動專門研發(fā)的一套系統(tǒng)性解決方案，為“學與教方案”的開展提供了內容基礎，形成下列內容構架：

NOC幼兒園教育教學體系=活動指導方案+數字素材庫+多媒體平臺

在這個內容構架中，活動指導方案是主體和核心，數字素材庫是對信息化教育活動的資源支撐，多媒體平臺是幫助幼兒園開展信息技術環(huán)境下教育活動的工具和載體。

1.NOC幼兒園活動指導方案

《NOC幼兒園活動指導方案》內容如下頁表所示。

《NOC幼兒園活動指導方案》所編寫的900個獨立活動，活動內容設計的最大特點是忠實遵循了《指南》的具體要求。全書在整體結構上分為5個領域，即健康領域、語言領域、社會領域、科學領域和藝術領域。每個領域設置180個獨立活動，每個學期有30個活動。

為更好地開展教育活動，我們特別為《NOC幼兒園活動指導方案》分別設計了教師手冊和幼兒手冊。其中的幼兒手冊在內容上與教師手冊中的每個教育活動相匹配，采取圖配文的表現方式，讓幼兒通過視覺發(fā)現和聽覺辨識來理解活動內容，并根據活動要求設置了幼兒動手動腦的項目，如連線、選擇等。同時，幼兒手冊還考慮到親子教育因素，設置了“小貼士”便于家長使用時了解教育活動要求，使幼兒手冊成為一個幼兒園活動向家庭延續(xù)、實現家園共育的媒介。

2.NOC幼兒園活動數字素材庫

NOC幼兒園活動數字素材庫包括兩個主要部分：配套數字素材庫、通用數字素材庫，以及兩個補充部分：多媒體數字課件庫、家園共育素材庫（如圖1）。

（1）配套數字素材庫（如下頁圖2）

素材采用積件形式，以PNG格式呈現，拖拉方便。便于教師在使用多媒體平臺時隨需隨用、任意擺放，創(chuàng)造出不同的情境和畫面。

便于教師在課件制作中調用、組合。在活動中隨活動環(huán)節(jié)漸次疊出，充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用。

幼兒可以借助素材和多媒體平臺，結合活動內容，進行情節(jié)再現、情境搭建、創(chuàng)意延伸。

包括各種造型的幼兒與成人形象，豐富的幼兒園、日常生活環(huán)境和自然環(huán)境的情境設計，以及活動內容所涉及的各類物品設計等。

（2）通用數字素材庫

通用數字素材庫除具有上述配套素材庫的文件格式特點外，涉及內容更為廣泛，設計風格多種多樣，為教師備課及開展活動提供更豐富的素材來源，共分為十二個類別（如下頁圖3）。

（3）多媒體數字課件庫

多媒體數字課件庫收集了多家幼兒園成功的教育教學案例，是幼兒園教師開展學與教活動的參考資料。課件素材選自幼兒園一線教師集體討論和精心設計的課件，以及歷年參加NOC活動的幼兒園教師課件，集中體現出在幼兒園學與教活動中對多種傳播載體的靈活運用。素材的種類齊全、形式多樣，活動內容特色鮮明，便于幼兒園教師進行借鑒和學習。

3.NOC多媒體教育教學平臺

NOC多媒體教育教學平臺由備課平臺和授課平臺組成。

（1）備課平臺

自動記錄和管理教學備課，能簡便編輯備課課程及靈活儲存?zhèn)湔n過程和資源，自動生成備課文件包，并具有將備課轉換為授課的功能。

具有同步搜索新聞、圖片、音頻、視頻、百科、網頁和本地數字素材庫資源的功能。

具有音頻、視頻編輯的制作功能，文字書寫、編輯和文字轉換聲音的制作功能，掛圖和卡片編輯的制作功能，調用PPT、Flash等軟件的制作功能。

具有遠程視頻教學交流功能和照相機功能。

（2）授課平臺

具有電子白板書寫、彩色繪畫，影視、音樂和PPT、Flash等多種格式文件載體的同步播放和同步切換功能。

輕松實現互動學習和遠程教學交流。

“NOC幼兒園教育教學體系”推動了幼兒園教育教學理念、模式與方法的創(chuàng)新與發(fā)展，為教師在信息技術環(huán)境下設計教育教學方案提供了保障；激發(fā)了幼兒參與教育活動的積極性和主動性，為幼兒園間開展教學研究和交流搭建了有效平臺；連通了幼兒園教育和家庭教育，為家園共育提供了有效的途徑；順應了幼兒園教育中“學與教”形態(tài)變革的大趨勢，促進了幼兒園信息技術與教育教學的全面深度融合。

“學與教方案”的實施平臺

“學與教方案”設計的第二個環(huán)節(jié)是發(fā)展NOC實驗幼兒園，創(chuàng)建實施“學與教方案”的平臺。NOC實驗幼兒園將使用《NOC幼兒園教育教學體系》開展活動，實現所有NOC實驗幼兒園都是在同一平臺上以相同內容開展教育活動，在同一環(huán)境下展開學與教形態(tài)的創(chuàng)新和實踐，用同樣的素材進行交流和探討，接受專家的統(tǒng)一指導。

NOC實驗幼兒園自2013年開始設立，目的是結合NOC活動組織、開展基于信息技術環(huán)境的幼兒園學與教形態(tài)創(chuàng)新與實踐。通過組織幼兒教育理念和方法的培訓，促進幼兒園教育活動的創(chuàng)新開展；通過專家指導，提高園長和教師基于信息技術環(huán)境的學與教形態(tài)的創(chuàng)新實踐能力。

設立NOC實驗幼兒園，還有助于協(xié)助各地加快幼兒園教育學與教形態(tài)創(chuàng)新的區(qū)域整體發(fā)展，提高幼兒園在教育創(chuàng)新與實踐的研究中應用信息技術的水平，為幼兒園教育創(chuàng)新與實踐活動提供全方位支持，為家園共育搭建交流平臺。

指導和培訓

“學與教方案”設計的第三個環(huán)節(jié)是以兩年為一個周期，通過不斷的指導和培訓，推動信息技術在幼兒園教育中的創(chuàng)新應用，幫助幼兒園將新技術、新媒體的應用與教學實踐相結合，將教育信息化作為提升幼兒園教育質量、豐富教學資源的重要手段。為此，將借助“十二五”規(guī)劃重點課題的開展，依靠“學與教方案”研究團隊、課題組專家、NOC活動組委會及高校的學前專家，在NOC實驗幼兒園中持續(xù)不斷地開展指導和培訓工作。使幼兒園教師在應用《NOC幼兒園教育教學體系》開展基于信息技術環(huán)境的教育活動的同時，有機會在學與教形態(tài)的創(chuàng)新與實踐中得到專家的指導，快速提升自身的教育教學水平。

本環(huán)節(jié)是實現“學與教方案”整體目標的有力保障，因此，將從七個方向對NOC實驗幼兒園教師進行充分的指導和培訓。

方向一：幼兒園信息技術的環(huán)境建立及發(fā)展趨勢。

方向二：信息技術環(huán)境下如何開展教育活動，在實踐中怎樣引導幼兒體驗和參與。

方向三：信息技術運用如何與教學深度融合，現代電子設備與教學怎樣結合，信息技術運用怎樣推動教學資源的創(chuàng)造和整合，如何適度運用信息技術設備。

方向四：幼兒園信息化及網絡建設對教學管理、教師素質和教學水平提高的促進作用。

方向五：信息技術環(huán)境對幼兒學習與智能發(fā)展的促進作用。

方向六：信息技術如何與家園共育、社會教育相結合。

方向七：幼兒園信息技術創(chuàng)新與實踐應用案例的分析與交流。

我們將在全國范圍內組織各種形式的培訓活動，并派專家和研發(fā)人員進入各NOC實驗幼兒園進行入園指導培訓。

“學與教方案”的整體設計思想體現了幼兒園教育變革的大趨勢，申報的課題《基于信息技術環(huán)境的課堂學與教形態(tài)變革的研究》獲批立項為全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃重點課題。目前，課題指導組已經將《NOC幼兒園教育教學體系》作為參與課題研究的幼兒園的教學材料。

“學與教方案”的構思、策劃和研發(fā)歷經三年，在此過程中，我們有幸得到教育部相關領導、中國教育技術協(xié)會以及多個省、市、區(qū)教育部門有關領導的指導和支持。多位學前教育專家，多媒體教學專家，優(yōu)秀幼兒園的園長、教學主任、教師都親身參加了具體的研發(fā)工作，他們?yōu)楸痉桨傅某晒ν瓿筛冻隽司薮蟮男难?，在此深表敬意?/p>

第7篇：培訓方案格式范文

一、培訓目的：

本次團校培訓以“提高團干部理論素質、加強團干部工作能力”為中心，以“拓展”為重點對學生干部進行培訓。通過團校培訓，以提高團干部的工作積極性，使其了解團組織的現狀和發(fā)展方向，以提高思想認識，提高工作能力，增進溝通與交流。因此，此次團校培訓的課程也會按此設置。

二、培訓主題：關注社會，完善自我

三、培訓對象：我院校培訓對象為我院分團委、學生會部分學生干部、以及XX、XX級各班主要學生干部。

四、報名方式：08級每班5名，07級每班2名(并交照片一張)

五、培訓安排

第一講

時間：4月9日(星期四)下午4：20—6：00

地點：C301

主講人：賈先國

課程主題：團校開幕式和團員的責任與義務。

目的：提高工作能力。通過培訓是團學干部了解和掌握團的相關知識和工作方法，提高團學干部的思想素質、政治素質、工作能力、學習能力和組織能力，明確工作的思路，進一步做好我們負擔的各項工作。

第二講

時間：4月11日(星期六)上午8：30—10：30

地點：C301

課程主題：觀看50周年閱兵儀式視頻

目的：建國60周年的今天，10年前的閱兵儀式給我們的記憶已是模糊，不同的年齡觀看的態(tài)度有所發(fā)生，讓我們回顧過去展望未來。

第三講

時間：4月11日(星期六)上午10：50—11：50

地點：管院教室

課程主題：義務勞動——擦桌子

目的：培養(yǎng)團干部的實際動手能力，增強團干部的熱愛集體、熱愛勞動的思想。

第四講

時間：4月13日(星期一)4：20—6：00

地點：C301

課程主題：應用文寫作

講課老師：待定

目的：培養(yǎng)學生干部及團員團干的公文的撰寫能力、學會運用公文語言、掌握常用公文寫作格式和要領，為今后的工作奠定基礎。

第五講

時間：4月16日(星期四)4：20—6：00

地點：C301

主講人：徐雷

第8篇：培訓方案格式范文

20__年8月底，__*生產管理室骨干人員調集到位，標志著生產管理室的前期準備工作全面啟動。在不到3個月的時間里，生產管理室全體員工克服種種困難，細化和完善了信息系統(tǒng)開發(fā)、生產準備等相關工作，策劃并建立了__*生產調度和安環(huán)體系，編制并優(yōu)化了相關計劃規(guī)程、管理文件等，為公司大硅鋼工程的順利進行打下了良好的基礎。

20__年主要工作：

20__年生產管理室主要工作圍繞信息系統(tǒng)的開發(fā)、生產準備大綱的編制以及安環(huán)體系的建立。

一、信息系統(tǒng)的開發(fā)工作

__*信息系統(tǒng)的開發(fā)工作開始于20__年9月22日召開的__*信息系統(tǒng)建設工作啟動會，明確生產管理室牽頭L4、L3和數據倉庫的推進工作。在近兩個月的時間內，生產管理室組織相關單位對L4和L3的系統(tǒng)開發(fā)進行了組織策劃。目前已完成功能需求階段的各項工作，整體進入基本設計階段。數據倉庫按照進度將于12月前組織功能需求分析的推進。

1、L4的開發(fā)工作

硅鋼L4系統(tǒng)的開發(fā)工作是五冷軋帶鋼工程配套產銷系統(tǒng)項目的組成部分，納入全廠9672系統(tǒng)，支持五冷軋硅鋼產線生產、質量管理，需具備從合同錄入到成品出廠的所有生產、質量管理功能，關鍵是要滿足五冷軋硅鋼組織特點和工藝要求并與現有的硅鋼生產兼容。目標是實現滿足五冷軋硅鋼產品的訂貨，擴充MIC體系結構、對新增五冷軋產品及新增產線的質量設計及生產設計，進行五冷軋作業(yè)計劃編制與下達，各機組生產實績的收集與處理、材料的轉用與充當、合同拋帳與跟蹤處理、鋼卷轉庫與準發(fā)、成品出廠管理、成本拋帳與成本核算等生產組織、物料平衡等功能。

在前期制造管理部提出的硅鋼L4功能需求的基礎上，生產管理室分功能模塊進行統(tǒng)籌安排，以專題推進會的形式組織不同部門對功能需求進行逐一確認，最終形成硅鋼L4功能需求文本，并由設計管理部統(tǒng)一組織完成審查工作。

實現的重要功能需求包括：硅鋼產線BACKLOG設計、取向硅鋼寬度不確定性管理、庫存周期報警管理、硅鋼軋機分卷號管理、上下工序機組協(xié)同計劃功能、硅鋼產品分包取樣和分包判定邏輯、硅鋼產品動態(tài)質量設計功能、硅鋼產品中間過程取樣管理、硅鋼機組號切換等。

2、L3的開發(fā)工作

硅鋼L3系統(tǒng)的開發(fā)工作是1420/1550冷軋PCS改造及五冷軋新增L3系統(tǒng)項目的組成部分。

五冷軋（硅鋼）L3系統(tǒng)建設目標是管理五冷軋（硅鋼）的熱卷、冷卷、成品等物料信息，接收L4系統(tǒng)下達的生產計劃。通過生產計劃調整、釋放和下發(fā)等過程組織生產，并將生產過程中產生的實績信息加以采集、傳遞和加工處理，及時呈報ERP系統(tǒng)。對物料庫位信息、物料表面質量、成品發(fā)貨、轉庫作業(yè)等也進行相應管理，使制造執(zhí)行過程最佳地滿足用戶的要求及符合生產實際情況。同時對冷軋生產相關的軋輥、能源等進行管理，為寶鋼成本收集數據。

在前期冷軋?zhí)岢龅腖3功能需求（__*分）的基礎上，生產管理室分不同專題以推進會的形式組織不同部門對功能需求進行逐一確認，最終形成硅鋼L3功能需求文本，并由設計管理部統(tǒng)一組織完成審查工作。

實現的重要功能需求包括：硅鋼機組生產管控信息管理、硅鋼庫存周期報警功能、硅鋼產品分包取樣和分包判定邏輯在L3的實現、硅鋼往復物流的管理、硅鋼產品中間過程檢化驗管理、硅鋼機組號切換等。

3、系統(tǒng)保密工作

硅鋼信息系統(tǒng)保密工作是為滿足硅鋼產品尤其是取向硅鋼的技術工藝和KNOW-HOW的保密要求而開展的系統(tǒng)開發(fā)項目。該項目的運行與硅鋼L3、L4項目同步進行，在L3、L4系統(tǒng)上線時實現保密功能。

生產管理室負責牽頭對五冷軋硅鋼機組和1-3#SACL機組相關的管理計算機L3、L4和數據倉庫系統(tǒng)中有關合同信息、實績信息（硅鋼成分、工藝控制指令及實績、檢化驗實績）涉及的畫面、報表、數據結構實現保密功能。

生產管理室組織相關部門啟動了硅鋼信息系統(tǒng)保密需求專題推進會，對硅鋼工序和前工序的保密需求進行了梳理和明確，目前該項目正在立項過程中。

二、生產準備推進

1、生產準備大綱的編制

硅鋼生產準備大綱是指導硅鋼工程項目各項生產準備有序推進的指導書，從技術、科研、生產、管理、信息、人員、資材、輔助系統(tǒng)等各方面為項目的開工作好準備。由于硅鋼項目是一個全新、復雜的系統(tǒng)工程，因此在編制生產準備大綱時要注意到各機組之間的關聯性和匹配性、投產時間的協(xié)調性和一致性，同時要盡早暴露問題，作好各種異常情況下的預案工作。

生產管理室以關注接口、系統(tǒng)策劃、確?？蒲信c工程協(xié)同推進，以人為本、集成創(chuàng)新、力求員工和事業(yè)共同發(fā)展作為指導思想與原則。主要負責__*生產準備大綱編制的統(tǒng)一策劃和組織推進，同時負責總論篇、生產管理篇、信息系統(tǒng)篇的編制。

生產準備大綱共分10篇內容，分別是：總論、生產管理篇、技術準備篇、人員準備篇、協(xié)力管理篇、信息系統(tǒng)篇、質檢篇、生產篇、設備篇、能介篇。其中協(xié)力管理篇包含行車協(xié)力管理、包裝協(xié)力管理和崗位協(xié)力管理三部分；生產篇分上下二冊，分別由硅鋼二分廠和硅鋼三分廠編制。

在編制生產準備大綱前，生產管理室做了詳細的策劃和組織，按照編制的內容落實了相關責任部門，同時制定了比較詳細的內容、格式、時間節(jié)點的要求。11月初開始對各部門的編制情況進行初步審查，11月下旬開始對各部門進行最終評審，12月底完成印刷。

針對生產管理室負責編制的篇章，生產管理室明確相關責任人和推進節(jié)點，就編制內容展開討論，同時積極與相關部門進行溝通交流，在計劃規(guī)程編制、開工用料、開工物流平衡、資源平衡等方面，均與各分廠進行了較為深入的討論。

2、生產準備相關工作

（1）人員崗位設置

生產管理室成立之初，就根據業(yè)務職責對人員崗位設置進行了策劃。初步明確了相關崗位職責，為工作開展做好準備。生產管理室計劃設立三個組，分別為信息合同組、計劃調度組、安環(huán)組。信息合同組主要負責__*信息系統(tǒng)開發(fā)以及合同物流管理；計劃調度組主要負責硅鋼機組生產計劃以及生產調度工作；安環(huán)組主要負責__*安全

環(huán)保相關工作。（2）人員的相關培訓

由于硅鋼項目是個全新項目，因此需要對員工進行必要的培訓。生產管理室除積極組織員工參加部安排的各類講座外，也通過內部的交流討論來進行學習培訓。主要包括硅鋼L4/L3信息系統(tǒng)學習、生產開工準備知識學習等。

（3）生產調度室布置策劃

根據硅鋼發(fā)展需求，__*調度室的兩個基本定位：__*調度中心、__*對外窗口。具體要求為：

?__*調度室需實現__*所轄區(qū)域所有調度功能。熱軋常化機組、1550軋機、1550三條SACL及相應精整機組將劃轉__*管理，其調度系統(tǒng)功能也應在__*調度室中實現。

?__*調度室應具備物流動態(tài)跟蹤系統(tǒng)、合同跟蹤系統(tǒng)、現場運行可視系統(tǒng)。要求調度室具備大屏幕液晶顯示裝置、動態(tài)滾動字幕、語音報警功能。

?__*調度室辦公整體風格簡潔、高度信息化、智能化；配有中央空調系統(tǒng)、可調燈光系統(tǒng)、強面有吸音設計。

?大門有門禁系統(tǒng)。

為了滿足調度室的布置要求，生產管理室積極與BSEE溝通協(xié)調，提出了比較詳細的修改意見，同時就一些細節(jié)問題與相關部門進行了協(xié)調。

（4）科研推進

在大力推進生產準備工作的同時，生產管理室針對硅鋼生產物流及系統(tǒng)的特點，申報了四項科研項目進行專題推進，主要涉及到生產物流平衡仿真、生產協(xié)同計劃、保密系統(tǒng)開發(fā)等。從生產管理角度創(chuàng)新優(yōu)化，確保硅鋼機組順利投產。

三、物流計劃管理策劃

1、調度管理策劃

?調度人員

__*生產管理室負責生產調度管理業(yè)務。崗位設調度長一名，倒班計劃調度人員八名，負責計劃調整和生產調度工作。

?調度系統(tǒng)

__*生產調度除配備必要的管控系統(tǒng)外，還根據硅鋼的特點，擬建立硅鋼物流系統(tǒng)，將硅鋼物流情況（包括各機組相關狀況）在線顯示，便于計劃調度人員及時了解機組、掌控生產物流。

?調度職責

l負責生產運行的24小時監(jiān)控、協(xié)調、報告；

l負責生產調度信息的接受、收集、整理、集成；

l負責__*內外信息的溝通、聯絡、傳遞與呼叫管理；

l負責生產、物流運輸用車的委托、監(jiān)控、協(xié)調、統(tǒng)計；

l負責生產作業(yè)計劃的跟蹤、以及節(jié)假日和夜間的編制與調整；

l負責廢鋼的分類、代碼、出廠、統(tǒng)計等綜合管理；

l負責火警、生產物流的在線監(jiān)控、協(xié)調與處置；

l負責安全、生產、設備、能源等異常情況下預案啟動與跟蹤。

2、行車管理及培訓策劃

?行車劃分及管理

生產管理室會同設備管理室及相關分廠一方面將硅鋼區(qū)域內的行車進行梳理匯總，一方面將與冷軋在同一區(qū)域的行車進行劃分，簽訂相關協(xié)議，明確相關責任。

?行車培訓

生產管理室與駐部勞資及相關分廠針對行車操作人員進行培訓安排。

3、管理接口梳理

由于__*是一個新成立的部門，而且業(yè)務分工存在一定的特殊性，因此與其他部門存在很多接口，包括與制造管理部、生產廠、銷售中心等。生產管理室針對管理接口的問題，仔細分析、認真梳理、積極溝通，多次召開專題會進行討論，其目的就是為了管理能夠順暢、業(yè)務能夠銜接。

四、安環(huán)工作推進

1、安環(huán)體制的建立

生產管理室設立安環(huán)組，具體牽頭落實__*安環(huán)管理。各分廠、車間、站設立安全員，負責本部門相關安環(huán)工作，同時配合安環(huán)組進行相關工作。

認真制定了相關安環(huán)管理制度，包括制定安全驗收指導書、參與制定了行車綜合管理方案等。

2、硅鋼人員的安全培訓

__*是一個新成立的部門，很多員工也都是新員工。安環(huán)組積極組織策劃相關安全培訓，包括對各級人員的培訓，同時也邀請公司安環(huán)部進行講課。

3、生產準備期間安環(huán)工作的推進

?編制生產準備大綱中安全和環(huán)保篇，與各分廠就相關安全環(huán)保危險源進行明確辯識；

?組織學習交通安全知識和事故；

?組織部相關勞防用品申領和發(fā)放；

四、其他

1、生產周會策劃組織

為了有效推進生產準備相關工作，生產管理室負責__*生產周會的策劃組織，制定周會內容以及格式。每周生產管理室匯總各部門上報內容，在周會上進行介紹，同時監(jiān)督檢查生產周會布置工作的完成情況。

2、生產準備月報策劃組織

生產管理室負責__*生產準備月報編制，為此制定了相關內容和格式，對各部門上報的月報內容進行匯總。

五、存在的問題和不足

1、硅鋼項目工藝全新、物流復雜

公司硅鋼項目，特別是取向硅鋼工藝全新、物流復雜，對于生產管理室員工來說需要進一步學習和培訓。硅鋼工藝的特殊對生產計劃調度與物流平衡也帶來了相當的難度。

2、業(yè)務接口比較多

由于硅鋼區(qū)域生產管理是單獨進行，因此增加了與制造管理部、銷售中心的接口，包括供料需求、合同管理等；同時，由于AL機組還沒有歸__*管理，因而在計劃管理、認證料安排上存在很多接口，需要進一步完善。

20__年工作計劃（主要工作、目標及相關措施）

一、關于信息系統(tǒng)的主要工作

20__年是硅鋼信息系統(tǒng)開發(fā)和測試的主要階段，1420/1550PCS系統(tǒng)改造項目將完成詳細設計、編程及單體測試、系統(tǒng)測試和最終上線各階段工作，五冷軋硅鋼帶鋼工程的L3和L4應用部分將完成基本設計、詳細設計、編程及單體測試、組合測試和綜合聯調各階段工作。

1、L4的開發(fā)工作

L4系統(tǒng)開發(fā)工作的總體目標是按項目進度節(jié)點完成系統(tǒng)開發(fā)各階段內容，確保在08年1月具備系統(tǒng)成功上線的基礎。

（1）基本設計階段，在功能需求的基礎上進一步細化各功能模塊的擴充和修改內容，設計相應的系統(tǒng)畫面、報表、數據庫和后臺邏輯，專題研討重大功能，完成基本設計文檔審查。

（2）詳細設計階段，對系統(tǒng)開發(fā)過程需要明確的問題進行專題推進，并開始進行系統(tǒng)培訓教材和培訓計劃的準備。

（3）編程及單體測試階段，對開發(fā)畫面格式和項目進行初步確認，策劃系統(tǒng)測試方案，編寫系統(tǒng)培訓教材。

（4）組合測試階段，分功能模塊對各部分的畫面、報表、數據庫和功能進行測試，提出修改意見，對參加系統(tǒng)測試人員進行培訓，完成綜合聯調測試方案和數據準備。

（5）綜合聯調階段，組織用戶測試人員對各種生產可能進行充分數據測試，充分協(xié)調系統(tǒng)間的接口問題，策劃并完成系統(tǒng)上線方

案和緊急預案。2、L3的開發(fā)工作

L3系統(tǒng)開發(fā)工作的總體目標是按項目進度節(jié)點完成系統(tǒng)開發(fā)各階段內容，確保在07年10月完成1420/1550PCS系統(tǒng)上線和在08年1月前具備系統(tǒng)成功上線的基礎。

（1）基本設計階段，在功能需求的基礎上進一步細化各功能模塊的擴充和修改內容，設計相應的系統(tǒng)畫面、報表、數據庫和后臺邏輯，專題研討重大功能，完成硅鋼各機組L2/L3電文接口數據項的確認工作，完成基本設計文檔審查。

（2）詳細設計階段，對系統(tǒng)開發(fā)過程需要明確的問題進行專題推進，并開始進行系統(tǒng)培訓教材和培訓計劃的準備。

（3）編程及單體測試階段，對開發(fā)畫面格式和項目進行初步確認，策劃系統(tǒng)測試方案，編寫系統(tǒng)培訓教材。

（4）組合測試階段，分功能模塊對各部分的畫面、報表、數據庫和功能進行測試，提出修改意見，對參加系統(tǒng)測試人員進行培訓，完成綜合聯調測試方案和數據準備。

（5）綜合聯調階段，組織用戶測試人員對各種生產可能進行充分數據測試，充分協(xié)調系統(tǒng)間的接口問題，策劃并完成系統(tǒng)上線方案和緊急預案。

3、數據倉庫的開發(fā)工作

數據倉庫開發(fā)工作的主要目標是隨硅鋼L4項目各節(jié)點完成硅鋼數據倉庫報表的系統(tǒng)設計開發(fā)工作。07年數據倉庫的重點工作及措施為：

（1）完成__*數據分析報表的功能需求分析和調研工作，組織用戶提出明確的硅鋼區(qū)域分析報表詳單；

（2）對提出的報表的格式設置和后臺功能邏輯進行確認；

（3）對開發(fā)報表進行測試，確認功能符合性，完成上線準備工作。

二、關于生產準備的主要工作

1、生產準備大綱內容的落實與跟蹤

20__年是生產準備大綱跟蹤落實關鍵的一年。生產管理室要根據節(jié)點和內容進行檢查和推進。特別是信息系統(tǒng)將陸續(xù)上線，需要做好調試以及上線準備工作。

2、AL?；瘷C組的開工投產

20__年5月AL?；瘷C組將開始熱負荷試車，關于調試用料以及認證料的安排是重點工作。

3、相關機組的劃轉

20__年1550軋機、1-3#SACL機組將會劃轉到__*管理，由此而帶來的生產管理方面的問題，需要重點關注。

4、生產調度室建設跟蹤

20__年生產調度室將建成，相關配套設施是否按照要求進行，是否還需要完善和改進，需要跟蹤落實。

三、關于安環(huán)的主要工作

1、跟蹤落實好生產準備大綱中安全和環(huán)保篇的內容；

2、做好相關人員的培訓，包括行車人員、消防人員及特種作業(yè)人員的培訓；

3、修訂相關管理文件和制度；

4、做好勞防用品的發(fā)放以及防暑降溫的工作；

5、做好防汛抗臺等相關工作。

第9篇：培訓方案格式范文

Abstract： The data base is a warehouses of data organization， storage and management according to the data structure. With the development of information technology and the market， the data management is no longer just to store and manage data， it is transformed into data management way which users need. Basic surveying and mapping mainly provides basic geographic information for national economic and social development as well as the state and various departments. The loder method and technical improvement of basic surveying and mapping data has very important influence on social development and professional surveying and mapping for all departments.

關鍵詞： 基礎測繪；數據庫；格式轉換

Key words： basic surveying and mapping；data base；format conversion

中圖分類號：F208 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）20-0227-02

0 引言

測繪技術雖然越來越先進，而1：500基礎測繪數據入庫對于我們而言卻是新的課題，在沒資料、沒培訓的情況下，7個縣市的工作壓了下來。面對我們人員緊缺、工作量大等問題，如何想出快捷的方法來減少工作量，提高工作效率便顯得尤為重要。

而我所接的也拉曼測區(qū)作為整個項目的第一個縣身先士卒，此次項目外業(yè)提供的數據格式是CAD格式，而最大的問題是如何快速將數據導入GEOWAY進行編輯工作，在GEOWAY中如何能快速的完成數據入庫和完善就顯得尤為重要，我和項目組人經過長時間的研究和探討，將此方法運用到了實際中，并產生了良好的效果，7個縣的工作如期的上交給了質檢部門并通過了其質檢。

而隨著大比例尺的普遍展開，此項工作會越來越普及，所以此方法和技術在以后的工作中會有著舉足輕重的作用。

1 1：500基礎測繪數據入庫的研究方法和技術改進

1.1 概述 1：500基礎測繪數據入庫瑣碎而又繁雜，故而制定了嚴格的操作步驟和方法：資料準備（方案、符號庫、對照表及操作步驟）——數據轉換（將CAD圖層轉換為需要的GEOWAY圖層）——人員分配（根據GEOWAY圖層和人員數量進行分配）——數據入庫——各層數據庫之間的相互關系的檢查——數據修改和整理——各個圖層數據合并——數據檢查——數據上交，首先500方案和符號庫的制作與10000不同，由于資料的不完善，制作的過程之中發(fā)現了很多錯誤并及時進行了修改，其次CAD的圖層需要轉換成GEOWAY需要的格式，故制作了圖層對照表，經過多次的改善，已經完全符合了作圖的要求。進入GEOWAY之后，存在各種實際性的問題，而針對各種問題，我也找到了解決問題相對應的各種方法，為其工作減少了不少繁雜的工作量。

1.2 作業(yè)方法

1.2.1 方案的制作。對于方案的制作，雖然有一定的依據，但是也必須要有自己的理解，這樣才能找出其中的問題并進行修正。在方案的制作中，我對圖層以及字段經過資料的查詢都提出了相應的問題，并經過上級的研究決定，對其進行了修改和更正，讓我對整個方案有了全面的認識和了解。并且方案的制作重要的是可以采用原有的資料進行改正，這樣可以減少不少的工作量。

1.2.2 CAD圖層轉換為需要的GEOWAY圖層對照表。CAD數據和GEOWAY數據格式完全不一致，故必須考慮以編碼為單位進行入庫。鄧瓊同志拿過來的對照表為工作帶來了很大的好處，我針對數據規(guī)定以及所GEOWAY獨有的要求，對其進行了完善，CAD圖層轉換完成之后直接變成了漢語圖層，完成具體內容如圖1。

1.2.3 CAD轉換入GEOWAY中。我受到10000基礎測繪的感悟，簡單制作了CAD轉換GEOWAY層的方法，可以減少部分工作量，不過由于GEOWAY中不依比例房屋、半依比例房屋及依比例房屋的代碼是相同的，故這些圖層還要必須單獨入庫，只有代碼唯一的才能直接入庫，這樣可以減少部分的工作量。

1.2.4 其中遇到的問題。由于面對大量的造區(qū)問題，如何可以快速的完成大量的造區(qū)工作呢？我試驗之后得出，可以先每個代碼建一個層單獨拓撲處理，利用系統(tǒng)生出來的LAB點直接附好屬性之后再移入相應的圖層之中。

面對CAD途中高程點很多屬性丟失的情況，若一個個入屬性，則由于數據量太大，故效率非常的低，我經過多次試驗，教導大家用屬性轉注記的功能，并將相應的參數告訴了大家，為大家減少了很大的工作量。

而面對水系、道路、房屋、陸地地貌及植被之間的相互拓撲關系的解決，我們首先用到了拓撲面重疊檢查，如果數據中存在拓撲面重疊錯誤，則會彈出結果列表，點擊結果列表，可在視圖區(qū)出現紅色框對錯誤點進行精確定位。

而在GEOWAY導出MDB時，遇到了各種各樣的問題，而自定義坐標或者ARCGIS的安裝的各種問題亦或者導出失敗的問題，我也通過了各種試驗和詢問，將各種問題都已有了妥善的解決并應用到了7個縣的數據入庫

之中。

當然，還有其他的小的方法可以改變其思路，我認為各種軟件都有其更深更強大的功能，只要耐心鉆研，必然會有新的收獲。

2 結論

該項目涉及較廣，內容繁瑣，而由于欠缺這方面的經驗，故實行比較困難，不過，經過長時間的研究和應用，后期的工作量相比之前已經減少了不少。并且我也意識到，其實知識的創(chuàng)新從來都沒離開我們，只要我們能夠細心鉆研，專心研究各種軟件，便能夠充分利用軟件中的各種功能，將其發(fā)揮到極致，大大提高我們的工作效率。

參考文獻：

[1]李志鵬，汪建國，王娜娜.利用RFID技術進行項目現場測繪控制點的管理[J].測繪科學.