教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);教育培訓(xùn);思考

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，為電力企業(yè)帶來了充足的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)電力企業(yè)之間的競爭力也不斷增加。為了提升電力企業(yè)綜合競爭能力，必須做好教育培訓(xùn)工作，不斷的提升企業(yè)員工的道德水平、職業(yè)技能?；诖?，加強(qiáng)對新形勢下電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作概述

教育培訓(xùn)是電力企業(yè)人力資源管理、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，同時(shí)也是新時(shí)代電力企業(yè)發(fā)展的必然要求。21世紀(jì)是人才的天下，人才競爭就是企業(yè)的競爭，促進(jìn)企業(yè)員工綜合素質(zhì)的提升，是提升企業(yè)綜合競爭能力的關(guān)鍵。在電力企業(yè)發(fā)展過程中，逐漸形成了相對完善的教育培訓(xùn)體系，員工接受企業(yè)的培訓(xùn)已經(jīng)成為一種常態(tài)。具體來說，企業(yè)的教育培訓(xùn)工作包括崗前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)、安全教育、自我學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育等。但現(xiàn)階段，我國電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作中，也存在一定的問題，具體體現(xiàn)在：第一，目前，電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作往往采用統(tǒng)一的牧師，由上級管理部門統(tǒng)一進(jìn)行管理，存在一定的形式化注意，針對性不足，有時(shí)候會出現(xiàn)脫離實(shí)際的問題。第二，在開展教育培訓(xùn)的方式上，主要采用講座、授課模式，由于教育者對企業(yè)崗位、員工情況了解程度不足，導(dǎo)致整體的實(shí)用性不足；第三，由于上述原因的存在，加上企業(yè)無法通過有效的激勵政策，員工參與教育培訓(xùn)的積極性不足，嚴(yán)重影響整體教育培訓(xùn)的效果。

二、電力企業(yè)開展教育培訓(xùn)的意義

電力企業(yè)發(fā)展過程中，必須考慮到外界環(huán)境變化、行業(yè)知識更新對企業(yè)發(fā)展的影響，在不斷變化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)必須能夠緊緊跟住時(shí)代的步伐，提升員工的工作能力及認(rèn)知水平，只有這樣，才能在激烈競爭中占據(jù)主動，才能提升電力企業(yè)整體的服務(wù)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展的需要。具體來收，教育培訓(xùn)工作對企業(yè)發(fā)展具有重要的意義，體現(xiàn)在：第一，通過有效的教育培訓(xùn)工作，能夠讓員工更好的適應(yīng)工作崗位，滿足崗位需求，對電力工作崗位更好的熟悉與適應(yīng)。同時(shí)，通過教育培訓(xùn)工作能夠提升員工綜合能力，讓員工能夠迅速的滿足崗位要求，幫助其樹立職業(yè)精神，促進(jìn)工作效率的有效提升。第二，通過開展教育培訓(xùn)工作，能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的員工，有助于企業(yè)人力資源儲備，對提升其核心競爭力具有積極的意義，讓企業(yè)在激烈競爭中謀求發(fā)展。第三，市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)只有掌握了創(chuàng)新才能更好的發(fā)展，而通過教育培訓(xùn)，能夠幫助員工樹立創(chuàng)新意識，在工作中不斷的完善工作，優(yōu)化工作規(guī)劃，促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。

三、電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)

電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作包括了組織者、參與者、考核者三方面的要素，從這三個要素出發(fā)，就能夠抓住企業(yè)教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。第一，電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的組織者包括人力資源管理部門、高層管理人員，在具體開展培訓(xùn)工作中，應(yīng)該將教育培訓(xùn)納入到企業(yè)整體的規(guī)劃中，在教育培訓(xùn)工作中更應(yīng)該體現(xiàn)出企業(yè)整體的發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注員工個人的發(fā)展，將員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)共贏。第二，在參與電力企業(yè)教育培訓(xùn)的人員中，包括了受訓(xùn)人員、培訓(xùn)人員兩個方面。要求培訓(xùn)人員具有專業(yè)的知識，同時(shí)能夠聯(lián)系企業(yè)實(shí)際情況，保證培訓(xùn)方案符合實(shí)際、貼合員工情況；受訓(xùn)人員應(yīng)該端正態(tài)度，積極參與，樹立自我提高的意識。第三，為了保證電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作能夠有效落實(shí)，必須重視培訓(xùn)考核環(huán)節(jié)，在考核過程中，應(yīng)該將培訓(xùn)表現(xiàn)、成績等作為綜合評價(jià)指標(biāo)，結(jié)合員工實(shí)際工作、個人績效等，提升考核的實(shí)效性。

四、加強(qiáng)電力企業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新的措施

第一，建立完善的教育培訓(xùn)制度，為教育培訓(xùn)工作提供基礎(chǔ)。目前，我國電力企業(yè)教育培訓(xùn)體系已經(jīng)建立，但在制度方面還需要進(jìn)一步的完善。企業(yè)必須結(jié)合自身階段性的發(fā)展目標(biāo)，將教育培訓(xùn)工作與整體發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來。一方面，組織者應(yīng)該提高對培訓(xùn)工作的重視，從資金、政策等方面給予支持；另一方面，必須在企業(yè)原有的培訓(xùn)制度基礎(chǔ)上，根據(jù)目前企業(yè)對人才的需求，進(jìn)行不斷的完善、補(bǔ)充，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，全面提升教育培訓(xùn)工作制度的針對性、實(shí)用性。第二，加強(qiáng)創(chuàng)新，搭建企業(yè)教育培訓(xùn)平臺，提高參與度。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，為電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的開展提供了無限的可能，具體實(shí)施過程中能夠運(yùn)用新的理念與技術(shù)，通過全新的媒介形式，對員工進(jìn)行教育培訓(xùn)。電力企業(yè)能夠整合現(xiàn)代通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，在企業(yè)內(nèi)部搭建教育培訓(xùn)平臺，可以通過教育培訓(xùn)平臺培訓(xùn)公告、學(xué)習(xí)信息等，還可以形成有關(guān)的教育培訓(xùn)資料，讓員工可以通過自行下載學(xué)習(xí)，拓寬了教育培訓(xùn)的渠道，提高了員工的參與度。另外，組織者、培訓(xùn)者與受訓(xùn)者還可以通過平臺進(jìn)行相互交流，提升教育培訓(xùn)的效果。第三，采用更加多元化的教育培訓(xùn)模式。在開展教育培訓(xùn)工作過程中，組織者必須能夠根據(jù)電力企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，結(jié)合相關(guān)的工作總結(jié)，保證教育培訓(xùn)工作方案的合理性，設(shè)計(jì)更加新穎的培訓(xùn)方式，讓受訓(xùn)者更容易接受。具體來說，不僅可以采用傳統(tǒng)講師教授模式，同時(shí)還可以通過問題設(shè)計(jì)、交流討論等模式，讓員工之間相互的探討、總結(jié)，亦可以采用技術(shù)比武、科技競賽等模式，讓員工在這些活動中發(fā)揮自我優(yōu)勢。第四，通過激勵機(jī)制推動教育培訓(xùn)工作的開展。電力企業(yè)必須保證教育培訓(xùn)工作能夠符合時(shí)展需要，能夠結(jié)合員工發(fā)展需求，設(shè)置有效的激勵環(huán)節(jié)，切實(shí)提升教育培訓(xùn)工作的成效。一方面，企業(yè)可以建立獎罰制度，對培訓(xùn)考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予有效的獎勵，并將其作為員工職位晉升的重要評價(jià)指標(biāo)，切實(shí)提升員工的內(nèi)在動力；另一方面，應(yīng)該根據(jù)員工崗位特點(diǎn)、個人特點(diǎn)等，為員工提供更多的晉升機(jī)會，為其提供更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，將企業(yè)發(fā)展與員工個人發(fā)展結(jié)合在一起。

五、結(jié)語

通過上述分析可知，新形勢下電力企業(yè)迎來了新的發(fā)展基于，同時(shí)企業(yè)間的競爭力不斷增加。通過教育培訓(xùn)工作，能夠有效的提升企業(yè)員工整體素質(zhì)，提升電力企業(yè)服務(wù)水平，是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑。在具體開展過程中，不僅需要通過完善的制度做基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)該完善培訓(xùn)目標(biāo)，采用多元化的培訓(xùn)方式，通過有效的激勵手段，提升培訓(xùn)效果，為電力事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李曉亮.加強(qiáng)電力系統(tǒng)員工教育培訓(xùn)管理工作的策略[J].工業(yè)b.2016,21(9)：75-76.

第2篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

一

、2009年上半年工作總結(jié)

（一）培訓(xùn)工作

3、根據(jù)各類培訓(xùn)班的需要，認(rèn)真做好培訓(xùn)班培訓(xùn)教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時(shí)交局財(cái)務(wù)。上半年，共購進(jìn)各類書籍5000多套（其中2009年導(dǎo)游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續(xù)與各州、市旅游局辦理導(dǎo)游資格考試用書的相關(guān)銷售工作；

5、為加大全省旅游教育培訓(xùn)的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓(xùn)信息量，提高科學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，完成了第一季度《**省旅游教育培訓(xùn)簡訊》的編撰、發(fā)放工作；二季度簡訊正在辦理中；

（二）考務(wù)工作

7、根據(jù)《2008年**省旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案及工作計(jì)劃》安排，于3月份組織完成了2008年**省全國導(dǎo)游人員資格考試系列教材及習(xí)題集的再版和訂購工作，并組織有關(guān)專家、教授認(rèn)真修編了《2009年導(dǎo)游考試大綱》及《考務(wù)相關(guān)規(guī)則》；

（四）其他工作

9、根據(jù)局黨組的安排，積極參加“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的活動?？茖W(xué)發(fā)展觀是加快推進(jìn)**旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的思想準(zhǔn)繩和工作準(zhǔn)則。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，查找存在的問題，并撰寫個人總結(jié)，相互交流學(xué)習(xí)。通過本次活動，全體工作人員進(jìn)一步領(lǐng)會了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定了加快推進(jìn)**旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的信心和決心，全體干部職工在思想認(rèn)識上有了新的提高。

10、為進(jìn)一步提高我省導(dǎo)游考試考務(wù)工作管理水平和做好相關(guān)培訓(xùn)工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓(xùn)中心、昆明市旅游培訓(xùn)中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導(dǎo)游考試相關(guān)考務(wù)工作等事宜進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。

（五）日常工作

12、圓滿完成了培訓(xùn)中心的2009年事業(yè)單位法人年檢、勞動保障執(zhí)法年檢、社會保險(xiǎn)、《機(jī)構(gòu)代碼證》等四項(xiàng)年檢工作；

13、完成了局、處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

二、2009年下半年工作要點(diǎn)

培訓(xùn)中心將在局黨組和局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于進(jìn)一步加快旅游人才培養(yǎng)計(jì)劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進(jìn)我省旅游“二次創(chuàng)業(yè)”的旅游人才培訓(xùn)相關(guān)精神，堅(jiān)定不移地實(shí)施旅游人才興旅戰(zhàn)略，以培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游從業(yè)人員隊(duì)伍為目標(biāo)，以推進(jìn)旅游教育培訓(xùn)改革發(fā)展、創(chuàng)新教育培訓(xùn)的機(jī)制體制為突破口，以導(dǎo)游考試考前培訓(xùn)、國際旅行社導(dǎo)游年檢、領(lǐng)隊(duì)年檢培訓(xùn)，旅行社、旅游飯店經(jīng)理等各種培訓(xùn)為

抓手，進(jìn)一步充實(shí)和提高培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，加大對旅游重點(diǎn)人才、短缺人才的培訓(xùn)力度。同時(shí)，繼續(xù)全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業(yè)人員的綜合素質(zhì)及科學(xué)管理水平，為我省旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)、快速和健康發(fā)展提供人力和人才保障。在局相關(guān)處室和局屬相關(guān)事業(yè)單位的支持配合下，認(rèn)真抓好以下重點(diǎn)工作：

（一）培訓(xùn)、考務(wù)工作

2、在局導(dǎo)考辦的指導(dǎo)下

,認(rèn)真做好2009年**省全國中級導(dǎo)游員等級考試的報(bào)名、培訓(xùn)、考試等具體工作；導(dǎo)游等級考試為8月3日－8月28日。導(dǎo)游等級考試為12月5日；

3、認(rèn)真做好各類培訓(xùn)班教材、資料的征訂和選購工作。重點(diǎn)做好全省2009年**省全國導(dǎo)游人員資格考試系列教材和習(xí)題集、考試大綱銷售工作。

4、在有關(guān)處室的配合下，組織開展好已定培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作，如7-10月份擬舉辦的“導(dǎo)游資格考試考前授課教師及面試考官培訓(xùn)班”、“新考導(dǎo)游人員考前培訓(xùn)班”、“加試語種導(dǎo)游考前培訓(xùn)”、“中級導(dǎo)游等級考試前培訓(xùn)”、“出境旅游領(lǐng)隊(duì)年檢培訓(xùn)、新考領(lǐng)隊(duì)資格考前培訓(xùn)”等等培訓(xùn)班；

5、認(rèn)真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓(xùn)簡訊》工作，擴(kuò)大我省旅游教育培訓(xùn)宣傳和交流工作；

6、配合人教處完成2009年全省28家非學(xué)歷旅游培訓(xùn)單位資質(zhì)復(fù)核工作；

（二）其他工作

7、根據(jù)《**省旅游局關(guān)于實(shí)施行政問責(zé)制辦法等四項(xiàng)制度有關(guān)工作的意見》要求，中心將繼續(xù)全面貫徹實(shí)施四項(xiàng)制度，結(jié)合自身的職能職責(zé)，對制定實(shí)施四項(xiàng)制度的方案進(jìn)行科學(xué)分解職能，在明確中心各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，把四項(xiàng)制度的內(nèi)容具體化，切實(shí)履行好中心的各項(xiàng)工作職責(zé)，提高工作效率，樹立中心良好形象。

8、加強(qiáng)與省外的交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作思路，不斷拓寬教育培訓(xùn)工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓(xùn)相關(guān)人員到省外旅游教育培訓(xùn)工作做得較好的省市、地區(qū)考察學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動我省整體教育培訓(xùn)的質(zhì)量。同時(shí)，促進(jìn)全省各州市旅游培訓(xùn)中心的交流與合作。

9、加強(qiáng)與機(jī)關(guān)各處室，各州、市旅游培訓(xùn)中心的溝通和協(xié)調(diào)，及早制定2012年旅游教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案和計(jì)劃；

第3篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

大家好！

年拜大地花自開?；厥鬃哌^的2010年，牛氣歡騰春意曬。與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)2010年度的工作，用三句話來概括，那就是學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”下面，將自己工作和學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)不生厭

當(dāng)作生活的必需，這樣自己就會心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。為了提高工作身手，根據(jù)形勢需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長：不時(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識，參與了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識，用管理學(xué)的前沿知識指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個人績效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識，以不斷充實(shí)、勤于鉆研精神去探索和實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)、同事的協(xié)助下,學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情。注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐中鍛煉成長,積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

更在于勤能生巧。做任何工作，勤不言苦”于勤能補(bǔ)拙。都要勤思考，勤動手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。臨時(shí)以來，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項(xiàng)工作，就只有用一個“勤”字來彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念。教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，2010年。圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，年初制定了全年的培訓(xùn)工作計(jì)劃及培訓(xùn)工作要點(diǎn)；出臺了年－2010年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《20102010年度教育培訓(xùn)工作方案》為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”教育培訓(xùn)工作，及時(shí)下發(fā)了市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實(shí)施方案》明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；依照民主推薦、競爭、擇優(yōu)的原則，全省地稅系統(tǒng)率先聘請了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全系統(tǒng)共有110人次參與了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全部順利過關(guān)；稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、籌劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實(shí)管理基礎(chǔ)。規(guī)范化及個人績效管理取得突破

2010年度，針對規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年。主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過程中的作用的問題，全省十一個設(shè)區(qū)市局，率先制定了規(guī)范化常態(tài)管理實(shí)施方法》努力實(shí)現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評審與修訂工作，嚴(yán)格依照pdca循環(huán)的要求對工作過程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評審的糾錯功能，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在問題，全面規(guī)范地稅人員稅收執(zhí)法和管理行為，省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收過程中，全市地稅系統(tǒng)各個單位全部驗(yàn)收合格并得到省局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核小組的好評；認(rèn)真抓好個人績效管理試點(diǎn)工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績效管理重點(diǎn)課題調(diào)研，為試點(diǎn)工作診斷把脈，2010年，個人績效管理試點(diǎn)工作取得了較為明顯的效果。

（三）挖掘文化內(nèi)涵。地稅文化建設(shè)如火如荼

從培育干部職工的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的理念動身，緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題。制定了地稅文化建設(shè)實(shí)施綱要，出臺了2010年度地稅文化建設(shè)實(shí)施意見，將地稅文化建設(shè)的工作項(xiàng)目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計(jì)劃，分解有指標(biāo)，落實(shí)有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講競賽，全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對“繼續(xù)解放思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不時(shí)推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”引導(dǎo)干部職工愛崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”文化理念落到地稅工作的實(shí)踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動經(jīng)驗(yàn)，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動的結(jié)合點(diǎn)，推動干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

第4篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆三中全會的精神指導(dǎo)工作;系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識更加扎實(shí);學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識，用管理學(xué)的前沿知識指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個人績效管理工作;學(xué)習(xí)了文化管理知識，以不斷充實(shí)、勤于鉆研精神去探索和實(shí)踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉成長,在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長期以來，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項(xiàng)工作，就只有用一個“勤”字來彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

(一)樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計(jì)劃及培訓(xùn)工作要點(diǎn);出臺了《年-年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《-年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃;為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時(shí)下發(fā)了《新余市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實(shí)施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo);按照民主推薦、競爭、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用;組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全部順利過關(guān);在長沙稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99%以上;繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

(二)夯實(shí)管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個人績效管理取得突破

針對規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過程中的作用的問題，在全省十一個設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實(shí)施辦法》，努力實(shí)現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化;強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對工作過程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施;充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評審的糾錯功能，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問題，全面規(guī)范地稅人員稅收執(zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收過程中，全市地稅系統(tǒng)各個單位全部驗(yàn)收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核小組的好評;認(rèn)真抓好個人績效管理試點(diǎn)工作，深入分宜縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績效管理重點(diǎn)課題調(diào)研，為試點(diǎn)工作診斷把脈，年，個人績效管理試點(diǎn)工作取得了較為明顯的成效。

(三)挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實(shí)施綱要，出臺了年度地稅文化建設(shè)實(shí)施意見，將地稅文化建設(shè)的工作項(xiàng)目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計(jì)劃，分解有指標(biāo)，落實(shí)有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局;開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對“繼續(xù)解放思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考;加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實(shí)踐當(dāng)中;組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動經(jīng)驗(yàn)，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動的結(jié)合點(diǎn)，推動干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

第5篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

1.1培訓(xùn)組織上重形式，輕實(shí)效

一些發(fā)電企業(yè)尤對安全教育的認(rèn)識不高，一般都是念通報(bào)、講套話、走過場，沒有檢驗(yàn)安全教育是否真正起到實(shí)效。對現(xiàn)場違章行為，多采取經(jīng)濟(jì)處罰手段，很少針對違章現(xiàn)象即時(shí)開展思想教育，結(jié)果員工沒有認(rèn)識到違章的嚴(yán)重危害，沒有養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣，甚至產(chǎn)生逆反情緒，在工作中我行我素或者產(chǎn)生僥幸心理，認(rèn)為違章只要沒有被抓到不被考核就行。

1.2培訓(xùn)時(shí)機(jī)上重事后反思，輕事前預(yù)防教育

每當(dāng)重大安全事故發(fā)生后，各企業(yè)一般都會召開緊急會議，組織安全大檢查，開展事故反思等，開展這些工作固然重要，能夠敲響警鐘，避免類似事故重復(fù)發(fā)生，但事故已造成無法挽回的損失。在安全生產(chǎn)局面穩(wěn)定時(shí)，很容易產(chǎn)生麻痹情緒，安全培訓(xùn)也沒有跟上，很少開展危機(jī)教育，忽視事故前的預(yù)防教育。

1.3培訓(xùn)內(nèi)容上重意識教育，輕技能教育

確定安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)大多放在安全法規(guī)的宣傳、案例分析上，注重提高員工的安全意識，忽視安全技能的培養(yǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容很空洞。如關(guān)于高處作業(yè)，只強(qiáng)調(diào)要“工作中注意安全”，但工作中具體應(yīng)該采取哪些措施來保證安全，像要安全帶應(yīng)并高掛低用、高處作業(yè)下方區(qū)域要設(shè)圍欄、物件工具等不能上下拋擲等具體的安全知識則未提到，往往造成員工雖然意識到要注意安全，但由于安全技能知識的匱乏，不能分析工作中存在的潛在危險(xiǎn)，更談不上采取有效的預(yù)防措施，導(dǎo)致無知性違章和重復(fù)性違章頻繁發(fā)生，安全僅僅停留在口頭上，而沒有落實(shí)到行動上。

1.4培訓(xùn)對象上重一線員工，輕管理人員

一般提到加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，往往想到的是加強(qiáng)對一線員工的培訓(xùn)。一線作業(yè)人員每天要直接從事各種生產(chǎn)作業(yè)，其安全素質(zhì)的高低固然重要，但管理人員的安全素養(yǎng)同樣不可忽視。一個對安全非常重視的領(lǐng)導(dǎo)肯定對下屬關(guān)于安全的要求也會很高，相反，若一個領(lǐng)導(dǎo)只追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視安全，必然會對其下屬產(chǎn)生不利的導(dǎo)向，整個隊(duì)伍將不會把安全擺在首要位置，其所帶團(tuán)隊(duì)必然安全基礎(chǔ)不牢。

2發(fā)電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)

2.1制定針對性強(qiáng)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃

做好安全教育培訓(xùn)，首先必須制定完善的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，應(yīng)分公司、部門、班組等不同層次需要實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)，針對特定的對象，制定差異化的培訓(xùn)計(jì)劃，明確安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、參加人員、完成時(shí)間、責(zé)任人等，便于有的放矢地開展培訓(xùn)，取得實(shí)效。培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)注重從下至上方式，即從班組、部門根據(jù)自身情況分別向上級提出培訓(xùn)需求，上級再來統(tǒng)籌安排好全年的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，有利于調(diào)動各級人員執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的主動性和積極性。

2.2確立豐富的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)針對不同的培訓(xùn)對象，如新入職員工、特種作業(yè)人員、生產(chǎn)管理人員等，結(jié)合不同的培訓(xùn)需求，如全能值班、技能提升、新設(shè)備新技術(shù)使用等來確定，保證安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。一般包括以下幾方面內(nèi)容：

2.2.1通用安全知識培訓(xùn)

主要包括法律法規(guī)、電業(yè)安全工作規(guī)程、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程的培訓(xùn)、事故案例等，旨在使企業(yè)員工具備基本的安全基礎(chǔ)知識。2.2.2安全文化的教育每個企業(yè)都有自身的安全文化，要積極發(fā)揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產(chǎn)過程，提高員工的安全意識。2.2.3崗位的安全操作技能培訓(xùn)主要是使作業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高操作技能，降低崗位事故發(fā)生率。如受限空間安全作業(yè)培訓(xùn)、臨時(shí)用電安全培訓(xùn)，運(yùn)行人員防誤操作培訓(xùn)、電氣作業(yè)人員觸電急救培訓(xùn)等。

2.2.4現(xiàn)場危險(xiǎn)因素及控制措施的培訓(xùn)

主要針對作業(yè)人員需從事的具體工作，從場地、環(huán)境、工具設(shè)備、操作工藝流程等進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析，并制定針對性的控制措施，使作業(yè)人員清楚工作中存在的危險(xiǎn)點(diǎn)及控制措施和應(yīng)急處理要點(diǎn)，并掌握這種分析方法用于工作實(shí)踐，有效防控現(xiàn)場作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓(xùn)

使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的員工，或調(diào)到新的生產(chǎn)崗位，必須進(jìn)行新操作方法和新崗位的安全教育培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。如現(xiàn)在火力發(fā)電企業(yè)應(yīng)環(huán)保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運(yùn)前，相關(guān)運(yùn)行、檢修人員必須通過培訓(xùn)合格后方可對脫硝設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)行和檢修維護(hù)工作。

2.3采取形式多樣的安全教育培訓(xùn)方式

為取得較好的培訓(xùn)效果，安全教育培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)方式一般可采用以下幾種方式：

2.3.1理論灌輸法

這種方法一般采用傳統(tǒng)安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規(guī)、安全規(guī)章制度等?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強(qiáng)化記憶內(nèi)容，使之明確基本要求和應(yīng)努力的方向1]。2.3.2多媒體教學(xué)法通過放映具有安全生產(chǎn)教育意義的視頻和電影、各種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)電視和事故現(xiàn)場錄像等，或把講課內(nèi)容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時(shí)作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。

2.3.3情感溝通法

對待現(xiàn)場違章作業(yè)人員，指出違章行為的同時(shí)，耐心告知違章行為可能產(chǎn)生的危害及正確的做法；對待事故的責(zé)任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結(jié)吸取教訓(xùn)，通過加強(qiáng)溝通和情感交流，使之懂得錯在何處，如何規(guī)范作業(yè)行為，以達(dá)到啟發(fā)和教育的目的。

2.3.4案例解剖法

選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然[1]。如在講述安規(guī)條款時(shí)，結(jié)合未遵守此規(guī)定所造成的真實(shí)案例，可以讓學(xué)員對條款記憶更加深刻，在實(shí)際工作中也能更好地遵守。

2.3.5活動熏陶法

通過開展各種形式的活動，如“黨員創(chuàng)先爭優(yōu)示范崗”、“青年文明號”等活動，將安全教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)硬性評比指標(biāo)；大力開展“三講一落實(shí)”活動，即每項(xiàng)作業(yè)開工前講任務(wù)、講風(fēng)險(xiǎn)、講措施，工作中再抓好措施的落實(shí)，通過“人人講”的方式，在一定時(shí)段內(nèi)要求作業(yè)人員輪流講解，促進(jìn)全員安全水平的提高；組織開展安全生產(chǎn)知識競賽、安全生產(chǎn)規(guī)章制度調(diào)考以及技術(shù)比武等，通過以考促學(xué)的方式，不斷提高員工技術(shù)水平和安全意識；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓(xùn)效果。

2.4實(shí)施安全教育培訓(xùn)考評

為確保安全教育培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)對安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行考評，使培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，做到有效實(shí)施、持續(xù)改進(jìn)、穩(wěn)步提高?？荚u應(yīng)實(shí)施全員安全教育培訓(xùn)考評，即包含對培訓(xùn)學(xué)員和培訓(xùn)老師的考評。對于具體的每次教育培訓(xùn)來說，對學(xué)員的考評可通過考試、現(xiàn)場問答等形式，對老師的考評可通過學(xué)員對老師的測評、學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后技能提升的效果等；對于一定時(shí)段的培訓(xùn)工作來說，可采用教育培訓(xùn)積分制，即規(guī)定不同崗位的人員在某一段時(shí)間內(nèi)必須完成一定的培訓(xùn)積分。如筆者所在單位的教育培訓(xùn)積分制度，對參加不同的培訓(xùn)制定出不同的積分細(xì)則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓(xùn)積分，分月度和年度進(jìn)行考評。實(shí)施全員考評，一方面可以調(diào)動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發(fā)全體安全教育培訓(xùn)師積極創(chuàng)新，提高安全教育培訓(xùn)工作效能。

3結(jié)束語

第6篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

三月份，在深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》、《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》、《教育局XX年度工作要點(diǎn)》以及外地先進(jìn)的教師隊(duì)伍培訓(xùn)及管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)“xx”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動計(jì)劃》指導(dǎo)下，辦公室撰寫了《XX年教師教育工作計(jì)劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學(xué)校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》、《農(nóng)安縣中小學(xué)教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級研修方案》等。

3月30日上午，在進(jìn)修學(xué)校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學(xué)校業(yè)務(wù)校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓(xùn)師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關(guān)文件，并對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進(jìn)修學(xué)校校長王兆文及副校長雷宏分別強(qiáng)調(diào)了做好各項(xiàng)工作的重要意義，提出了明確要求，為今后教師培訓(xùn)工作指明了方向。

按照局工作要求，5月下旬，在校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)下，撰寫了《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育工程實(shí)施方案(XX—XX)》，工程實(shí)施方案共23頁，涵蓋了教師培訓(xùn)五年工程的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、工程體系、實(shí)施策略以及相應(yīng)管理機(jī)制與辦法。通過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓(xùn)工作的整體思路，強(qiáng)化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性，對我縣今后五年教師教育培訓(xùn)工作提供了可能性，指明了方向。

1.省級學(xué)科骨干教師推薦工作

8月份，辦公室接到《關(guān)于做好 XX年吉林省中小學(xué)幼兒園省級骨干教師認(rèn)定工作的通知》后，第一時(shí)間把文件上傳進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，并通過面對面?zhèn)鬟_(dá)文件精神及本縣做法，即：采取基層學(xué)校推薦申報(bào)、辦公室對申報(bào)教師提交的各種證件進(jìn)行審核的方式確定省級骨干教師申報(bào)人選，確定后向上級部門推薦申報(bào)。本次省級骨干教師認(rèn)定工作，我縣共推薦申報(bào)32人，經(jīng)過市繼教辦審核后16人完全符合條件，，目前16人已參加了省級骨干教師筆試和答辯，進(jìn)一步的認(rèn)定程序等市里通知。

2.市級學(xué)科骨干教師認(rèn)定工作

按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔XX〕53號《關(guān)于推薦長春市市級學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學(xué)科骨干教師認(rèn)定”申報(bào)工作。針對學(xué)校推薦的教師，辦公室進(jìn)行了認(rèn)真審核，并從各校名額所占比重、學(xué)科結(jié)構(gòu)、申報(bào)教師年齡特征幾方面進(jìn)行了全面衡量、具體分析，最后確認(rèn)156人入圍，4月8日報(bào)送市繼教辦。經(jīng)市級骨干審核、筆試，我縣中小學(xué)共有84名教師被認(rèn)定為長春市市級骨干教師培訓(xùn)對象，7月17日—7月25日，82名市級骨干教師培訓(xùn)對象按要求參加了省級培訓(xùn)活動，并被正式認(rèn)定為XX年12月——XX年12月市級學(xué)科骨干教師，目前認(rèn)定公告已上傳進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站。

3.縣級學(xué)科骨干教師認(rèn)定工作

根據(jù)《農(nóng)安縣XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師重新認(rèn)定方案》要求，5月10日，在教師進(jìn)修學(xué)校四樓西會議室組織召開了全縣中小學(xué)、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議，會議強(qiáng)調(diào)了骨干教師重新認(rèn)定工作的重要意義，下發(fā)了《XX年度中小學(xué)學(xué)科骨干教師專業(yè)水平測試工作安排》，并對考試規(guī)則以及教師準(zhǔn)考證的填寫做了進(jìn)一步的說明。5月14日上午，在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全縣中小學(xué)共1271名教師參加的骨干教師選拔考試?？荚嚸}嚴(yán)密、組織得力，整個考場秩序井然，學(xué)校和參加考試的教師對這次測試活動普遍反映良好。5月21日，教師進(jìn)修學(xué)校組成了15人的閱卷小組和9人的業(yè)績考核小組，利用雙休日對本輪骨干教師認(rèn)定進(jìn)行雙向考核。通過考核以及全面協(xié)調(diào)，本年度我縣中小學(xué)共1250名教師被認(rèn)定為縣級學(xué)科骨干教師。

第7篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

一是工作部署周密細(xì)致。各單位均認(rèn)真制定了年安全生產(chǎn)工作要點(diǎn)或工作計(jì)劃，并對全年工作任務(wù)進(jìn)行了分解，思路清晰，安排合理，責(zé)任明確，措施有力。及時(shí)召開轄區(qū)單位或城中村安全生產(chǎn)工作大會，總結(jié)年工作，表彰先進(jìn)，安排部署年度工作。

二是責(zé)任書簽訂扎實(shí)到位。各單位按要求層層簽訂年度安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書，簽訂率達(dá)到100%。中山門街辦、長樂中路街辦、自強(qiáng)路街辦、太華路街辦、韓森寨街辦等單位責(zé)任書簽訂面廣量大，且目標(biāo)任務(wù)細(xì)化，責(zé)任明確，針對性強(qiáng)。并堅(jiān)持“邊簽、邊查、邊宣傳”，工作效率高，收效明顯。

三是隱患整治力度大。在一季度區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)安委辦安排部署的幾次全區(qū)性安全生產(chǎn)大檢查中，各單位均能結(jié)合各自實(shí)際，深刻分析本地區(qū)、本領(lǐng)域安全生產(chǎn)形勢，扎實(shí)開展隱患排查工作，不斷加大隱患整治力度。區(qū)建設(shè)局開展了為期1個月的建筑施工工地專項(xiàng)整治活動，分兩個組分別對有施工許可證建設(shè)項(xiàng)目和非法建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)檢查，下達(dá)整改通知書30份，進(jìn)一步加大了對非法建設(shè)項(xiàng)目的打擊力度和隱患整改力度?；疖囌緩V場管委會關(guān)停無照經(jīng)營且消防設(shè)施不到位的網(wǎng)吧1家。區(qū)文體局、區(qū)衛(wèi)生局、中山門街辦、解放門街辦、市場中心、人防辦等單位在各自轄區(qū)或監(jiān)管范圍內(nèi)開展的隱患排查治理工作中也都措施得力，隱患整治效果明顯。

四是宣傳教育工作廣泛深入。年各單位更加重視安全生產(chǎn)宣傳教育工作，積極開展事故應(yīng)急演練和安全教育培訓(xùn)工作。如，自強(qiáng)路街辦在自強(qiáng)社區(qū)舉辦了以防火及火災(zāi)逃生知識、預(yù)防煤氣中毒、居民日常安全用電為主要內(nèi)容的安全知識講座。區(qū)科技產(chǎn)業(yè)園在世紀(jì)金源大飯店和長嶺冰箱廠舉辦了2次火災(zāi)事故應(yīng)急處置演練和消防知識培訓(xùn)。胡家廟街辦為吸取胡家廟蔬菜批發(fā)市場發(fā)生的火災(zāi)事故教訓(xùn)，在該市場組織開展了本地區(qū)安全生產(chǎn)培訓(xùn)和消防技能演練活動，并對培訓(xùn)效果進(jìn)行了考核。區(qū)教育局采取文藝演出的形式在育英小學(xué)開展了“交通安全進(jìn)校園”活動，收到了很好的宣傳教育效果。

同時(shí)，在督查工作中，也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是不少單位制定的安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書內(nèi)容還需進(jìn)一步規(guī)范。二是許多單位對安全生產(chǎn)監(jiān)管人員進(jìn)行了調(diào)整，新上崗人員安全生產(chǎn)知識欠缺，監(jiān)管能力薄弱，全區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)管力量相對減弱。三是個別企業(yè)隱患整治力度不夠。如去年底區(qū)政府確定的10個重點(diǎn)隱患當(dāng)中的康復(fù)路仕高樓和錦繡鞋城、商城2家存在消防安全隱患的單位整改動作慢，效果不明顯。對此，區(qū)安委辦將不斷加大安全生產(chǎn)培訓(xùn)力度和隱患整治督查力度，確保全區(qū)安全穩(wěn)定。

第8篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：基層員工；培訓(xùn)模式；創(chuàng)新

作者簡介：趙曉燕（1985-），女，滿族，遼寧開元人，煙臺供電公司，助理工程師；尹華山（1984-），男，山東濰坊人，煙臺供電公司，助理工程師。（山東 煙臺 264000）

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）33-0154-02

人永遠(yuǎn)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高速、持續(xù)、健康發(fā)展的第一要素。隨著國家電網(wǎng)公司“三集五大”號角的吹響，改革發(fā)展持續(xù)深入，公司的戰(zhàn)略目標(biāo)得到強(qiáng)化，企業(yè)員工要在快節(jié)奏的工作中迅速適應(yīng)業(yè)務(wù)流程的調(diào)整、職能的變化、崗位的變動，表現(xiàn)出職業(yè)素質(zhì)的差距。為幫助員工更快更好地投入到新的工作環(huán)境中，完善“三集五大”服務(wù)保障體系建設(shè)，煙臺供電公司營銷部著力基層員工培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐，通過崗位技能、安全生產(chǎn)、思想建設(shè)等方面的深化培訓(xùn)，讓基層員工領(lǐng)會國網(wǎng)公司的整體戰(zhàn)略藍(lán)圖，對工作要點(diǎn)進(jìn)行掌握，同時(shí)深刻認(rèn)識體系建設(shè)的重要性，發(fā)揮全員推動“三集五大”建設(shè)的技能水平。

一、強(qiáng)化基層員工培訓(xùn)成效是企業(yè)和員工的共同需要

目前，各行各業(yè)越來越重視對員工的教育培訓(xùn)，其原因是顯而易見的，企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展離不開人才的支撐，培訓(xùn)也是企業(yè)給予員工的最大福利，很多企業(yè)和員工雙方在自身發(fā)展中嘗到了培訓(xùn)工作的甜頭，可也有很多企業(yè)的員工培訓(xùn)投入產(chǎn)出比差強(qiáng)人意，使員工的“福利”變成了“負(fù)擔(dān)”。

基層員工作為企業(yè)運(yùn)作的主體，其培訓(xùn)工作自然也是企業(yè)培訓(xùn)體系中的重點(diǎn)，是決定企業(yè)培訓(xùn)成功與否的重要方面。一方面，基層員工培訓(xùn)旨在提高員工的業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)員工的敬業(yè)意識、激發(fā)員工的創(chuàng)新積極性、促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。用人力資源專業(yè)術(shù)語來講，員工教育培訓(xùn)是指一定組織為開展業(yè)務(wù)及培育人才的需要采用各種方式對員工進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練的管理活動，其目標(biāo)是使員工不斷更新知識、開拓技能，改進(jìn)員工的動機(jī)、態(tài)度和行為，使其適應(yīng)新的工作要求，更好地勝任現(xiàn)任工作或擔(dān)負(fù)更高級別的職務(wù)，從而促進(jìn)組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面，基層員工的培訓(xùn)不僅能提高員工的業(yè)務(wù)技能，還能提高其文化修養(yǎng)，對于員工來說是自我價(jià)值的提升。

優(yōu)秀的人才能夠在已有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化組合，從而創(chuàng)造出新的財(cái)富?；鶎訂T工職業(yè)素質(zhì)的高低會直接影響企業(yè)運(yùn)營效率和服務(wù)形象，也直接影響員工自身的職業(yè)發(fā)展，基層員工的培訓(xùn)在推動企業(yè)和員工共同發(fā)展中的作用是非常重要的。要提高基層員工職業(yè)素質(zhì)必須在教育上下功夫、在培訓(xùn)中求突破，所以強(qiáng)化基層員工培訓(xùn)成效是企業(yè)和員工的共同需要。

二、基層員工培訓(xùn)存在的主要問題

1.基層員工差異突出

一是近年來企業(yè)注重人才吸納，新進(jìn)員工通常都具有較高學(xué)歷，專業(yè)也與工作較為對口，但是高學(xué)歷往往凸顯出現(xiàn)場工作實(shí)操能力的欠缺，由于其在新技術(shù)、新知識方面表現(xiàn)出的優(yōu)越感使得與老師傅在工作中的溝通上出現(xiàn)問題，“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)所發(fā)揮的作用越來越微小。二是老員工對新生事物的接受能力較差，不能很好地理解并適應(yīng)企業(yè)發(fā)展中的變化，不僅是技術(shù)上的落后，也是思想上的落伍，使得業(yè)務(wù)執(zhí)行中存在抵觸情緒。三是員工性別差異在工作中也表現(xiàn)出明顯的差異，比如女員工多數(shù)長期在內(nèi)勤工作，知識技能單一。

2.工學(xué)矛盾日益突出

一方面，供電企業(yè)基層員工不僅擔(dān)負(fù)著安全生產(chǎn)的重?fù)?dān)、業(yè)務(wù)指標(biāo)的壓力，還承擔(dān)著服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，尤其是營銷部基層員工作為供電企業(yè)窗口，其工作具有頭緒多、業(yè)務(wù)繁雜、壓力大、節(jié)奏快等特點(diǎn)。部分員工認(rèn)為培訓(xùn)的內(nèi)容同自己工作、生活關(guān)系不大，因此不愿花費(fèi)時(shí)間和精力參加培訓(xùn)?；鶎訂T工要在保質(zhì)保量完成工作的同時(shí)完成嚴(yán)格、規(guī)范的培訓(xùn)，無論對于企業(yè)還是員工都是很大的矛盾。實(shí)踐證明，工作與學(xué)習(xí)各歸各距且雙管齊下的結(jié)果通常是企業(yè)投入了大量人力、物力、財(cái)力組織在職培訓(xùn)卻成了走過場，工作、學(xué)習(xí)兩耽誤，使得員工和管理者都疲于應(yīng)付、苦不堪言。另一方面，在培訓(xùn)過程中“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。比如計(jì)量專業(yè)，隨著智能電能表的廣泛應(yīng)用，計(jì)量故障現(xiàn)象明顯下降，但突發(fā)性的計(jì)量故障類型復(fù)雜、處理難度相當(dāng)大，難于將計(jì)量人員組織集中進(jìn)行全部類型的故障處理及系統(tǒng)的培訓(xùn)和演練，員工認(rèn)為故障概率小而懷有僥幸心理，疏于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致業(yè)務(wù)素質(zhì)提升緩慢。

3.基層員工培訓(xùn)力量薄弱

基層員工培訓(xùn)的專職培訓(xùn)師多數(shù)是長期從事理論教學(xué)、理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力；企業(yè)技能專家現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富、操作能力強(qiáng)，但表達(dá)能力欠缺、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在培訓(xùn)過程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的深度、廣度、透徹度均不理想，部分培訓(xùn)教師對信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用水平不足，在一定程度上影響了基層員工培訓(xùn)的成效。

三、基層員工培訓(xùn)模式創(chuàng)新點(diǎn)

根據(jù)煙臺供電公司《培訓(xùn)管理辦法》等相關(guān)文件要求，我們針對基層員工培訓(xùn)模式進(jìn)行了課題研究工作。擺脫培訓(xùn)工作的傳統(tǒng)思路，由統(tǒng)一培訓(xùn)向差異性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，由粗獷式向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，本著“規(guī)定動作必須有、特色動作樹試點(diǎn)”的原則探索“1+2+4”基層員工培訓(xùn)新模式，即“1個培訓(xùn)目標(biāo)+2點(diǎn)培訓(xùn)建設(shè)+4種培訓(xùn)方式”的培訓(xùn)新模式。

第一，改變“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的目標(biāo)，通過基層員工培訓(xùn)，為員工搭建展示能力的平臺，促其所長，補(bǔ)其之短。企業(yè)并不缺乏優(yōu)秀的人才，缺乏的是優(yōu)秀人才成長的土壤和舞臺，缺乏的是優(yōu)質(zhì)的人力資源生態(tài)環(huán)境和良好的人力資源經(jīng)營模式。企業(yè)花費(fèi)了大量精力去培養(yǎng)人才，到最后卻可能因?yàn)闆]有適合人才發(fā)展的機(jī)制和環(huán)境使人才變庸才。這樣就會形成惡性循環(huán)，不利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。我們?yōu)閱T工搭建兩種平臺：一種是知識平臺，通過考試的方式使其展示；另一種是能力平臺，通過組織、交流的方式展示，盡可能發(fā)掘員工的特長和潛力，幫助員工能夠動態(tài)地、長遠(yuǎn)地從更高的層次上審視自身的知識結(jié)構(gòu)與企業(yè)發(fā)展需求的差距，并不斷進(jìn)步。

第二，強(qiáng)化基層員工培訓(xùn)力量。一方面，加強(qiáng)專業(yè)講師的培訓(xùn)工作，請外單位講師面授，既得到專業(yè)規(guī)范的知識培訓(xùn)又學(xué)習(xí)了更好的培訓(xùn)方式。另一方面，逐步建設(shè)高素質(zhì)的內(nèi)部培訓(xùn)師資隊(duì)伍，重點(diǎn)培養(yǎng)知識水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工做兼職培訓(xùn)師，為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會。同時(shí)，建立和完善激勵機(jī)制，充分調(diào)動基層員工自我學(xué)習(xí)和展示的積極性。

第三，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，加快思想觀念由封閉型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，知識結(jié)構(gòu)單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。深化“培訓(xùn)應(yīng)該是防火而不是救火”的理念，明確企業(yè)和員工的雙向培訓(xùn)需求，根據(jù)企業(yè)中長期培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)制定翔實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，變被動為主動，使培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。全員參訓(xùn)，全面提高，基層員工培訓(xùn)以主導(dǎo)式、啟發(fā)式、交流式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，促進(jìn)專業(yè)之間、科室之間相互學(xué)習(xí)交流，使大家更加注重解決實(shí)際問題。

第四，按需所取，分類指導(dǎo)。開展培訓(xùn)需求調(diào)查，組織適應(yīng)員工需求的培訓(xùn)課程，提高員工對培訓(xùn)課程的滿意度和重視程度，從而強(qiáng)化培訓(xùn)效果。部門內(nèi)組織橫向培訓(xùn)、專業(yè)內(nèi)組織縱向培訓(xùn)，按照崗位職責(zé)和從事專業(yè)的實(shí)際需要分別實(shí)施不同的培訓(xùn)內(nèi)容，做到突出重點(diǎn)、學(xué)以致用。定期組織員工到工作現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，有效提高了員工解決實(shí)際問題的能力。

第五，“大培訓(xùn)”與“小培訓(xùn)”相結(jié)合。企業(yè)在培訓(xùn)工作中應(yīng)堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況和員工實(shí)際，做到培訓(xùn)時(shí)間長、中、短相結(jié)合，并使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在開展基層員工培訓(xùn)中，除思想政治、行業(yè)政策法規(guī)、安全常識等科目統(tǒng)一組織“大培訓(xùn)”外，還根據(jù)工作開展和員工實(shí)際需要開展“小培訓(xùn)”，比如班組內(nèi)開展日練一題、專業(yè)間開展“一幫一”結(jié)對子、部門內(nèi)登臺談體會等活動。

第六，堅(jiān)持一崗多能，培養(yǎng)復(fù)合型人才。突出培訓(xùn)對象在教育培訓(xùn)中的主體地位，強(qiáng)化基本技術(shù)與綜合業(yè)務(wù)并重，注重對基層員工進(jìn)行第二技能、第三技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為綜合業(yè)務(wù)、裝表接電、用電采集、計(jì)量資產(chǎn)、客戶服務(wù)五部分，內(nèi)容緊扣各崗位當(dāng)前和今后一段時(shí)期的工作重點(diǎn)，使員工了解部門業(yè)務(wù)的整體情況，包括重點(diǎn)工作內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)情況，明確自己工作的量、質(zhì)、期。

第9篇：教育培訓(xùn)工作要點(diǎn)范文

497名高技能人才享受國務(wù)院政府特殊津貼

日前，國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議批準(zhǔn)了2012年享受政府特殊津貼人員名單。這次共有4824人享受政府特殊津貼，其中高技能人才497人。從2008年高技能人才納入享受國務(wù)院政府特殊津貼范圍以來，共有1286名高技能人才享受國務(wù)院政府特殊津貼。

部委

教育部召開2013年度職成教工作會

3月18日，教育部在京召開2013年度職業(yè)教育與成人教育工作視頻會議，總結(jié)2012年的工作成果，進(jìn)一步明確職成教戰(zhàn)線參與“中國夢”建設(shè)、學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神、落實(shí)新一屆政府工作要求的思路和舉措，部署2013年的重點(diǎn)工作。教育部副部長魯昕出席并講話。

兩部門聯(lián)合印發(fā)文件推進(jìn)水利職教改革發(fā)展

2月28日，水利部和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)水利職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（水人事[2013]121號），對當(dāng)前和今后一個時(shí)期推進(jìn)水利職業(yè)教育改革發(fā)展作出部署?！兑庖姟访鞔_了水利職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，要求加快推進(jìn)現(xiàn)代水利職業(yè)教育體系、水利職業(yè)院校辦學(xué)能力、水利職業(yè)教育師資隊(duì)伍、水利職業(yè)院校社會服務(wù)能力、水利職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制等5個重點(diǎn)環(huán)節(jié)建設(shè)，大力實(shí)施水利職業(yè)資格證書推進(jìn)計(jì)劃、水利職業(yè)院校教學(xué)改革計(jì)劃、基層水利職工文化與專業(yè)素質(zhì)提升工程、水利職業(yè)教育“送教下鄉(xiāng)”計(jì)劃、水利職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)計(jì)劃等重點(diǎn)項(xiàng)目。

教育部召開新聞會介紹職教改革創(chuàng)新進(jìn)展

2月20日，教育部召開新春首場新聞會，介紹職業(yè)教育改革創(chuàng)新進(jìn)展情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱，副司長劉建同、王揚(yáng)南出席會。據(jù)介紹，我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新在助學(xué)政策、綜合改革、產(chǎn)教融合、質(zhì)量建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、資源共享等多方面已經(jīng)取得了新進(jìn)展，突出表現(xiàn)在積極推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力與水平上進(jìn)一步得到了提高。

教育部要求做好成人教育培訓(xùn)服務(wù)等三項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)貫徹實(shí)施有關(guān)工作

1月17日，教育部《關(guān)于做好成人教育培訓(xùn)服務(wù)等三項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)貫徹實(shí)施有關(guān)工作的通知》（教職成廳函[2013]2號），決定于2013年2月1日起實(shí)施由國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會于2012年10月12日批準(zhǔn)的《成人教育培訓(xùn)服務(wù)術(shù)語》《成人教育培訓(xùn)組織服務(wù)通則》《成人教育培訓(xùn)工作者服務(wù)能力評價(jià)》三項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)。

人社部印發(fā)《關(guān)于做好國家級重點(diǎn)技工院校評估工作的通知》

1月28日，人力資源和社會保障部印發(fā)《關(guān)于做好國家級重點(diǎn)技工院校評估工作的通知》（人社部發(fā)[2013]9號），決定將原國家級重點(diǎn)技工學(xué)校評估調(diào)整為國家級重點(diǎn)技工院校評估，包括國家級重點(diǎn)技工學(xué)校、國家級重點(diǎn)高級技工學(xué)校和國家級重點(diǎn)技師學(xué)院評估。

人社部印發(fā)2013年職業(yè)能力建設(shè)工作要點(diǎn)

日前，人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司印發(fā)《2013年職業(yè)能力建設(shè)工作要點(diǎn)》，明確提出2013年工作重點(diǎn)是：推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，推動技工院校改革，開展技能人才評價(jià)和職業(yè)技能競賽和開展基礎(chǔ)性工作。

研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題職業(yè)教育類2項(xiàng)課題通過鑒定

日前，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布2013年3月全國教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題鑒定情況。由江蘇省張家港職業(yè)教育中心校孫偉宏主持的教育部重點(diǎn)課題《適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)工人培養(yǎng)要求的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)模式的研究》，由寧波市教育局張力鳴主持的教育部規(guī)劃課題《職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行模式研究》通過鑒定。

職業(yè)教育類22項(xiàng)課題獲批2013年度教育部人文社科基金項(xiàng)目

近日，2013年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金、青年基金、自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目立項(xiàng)情況公布，職業(yè)教育類研究有22項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)。

機(jī)構(gòu)

《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》

2月27日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會在北京《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》。該報(bào)告是中國職教學(xué)會組織編寫的全國首份聚焦中職學(xué)生發(fā)展與就業(yè)的報(bào)告。報(bào)告從第三方的視角觀察分析職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于促進(jìn)社會各界了解和關(guān)注中等職業(yè)教育具有重要意義。

中華職教社2013赴臺職教高級研修班在臺開班

3月19日，由中華職業(yè)教育社、臺灣賢德惜福文教基金會共同舉辦的“中華職業(yè)教育社2013赴臺職業(yè)教育高級研修班”在臺北科技大學(xué)開班。來自天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等大陸的16所職業(yè)院校和教育機(jī)構(gòu)的23位同志參加了研修班。在臺期間，中華職業(yè)教育社還將與臺北科技大學(xué)、龍華科技大學(xué)等19所臺灣職業(yè)院校和有關(guān)單位簽訂以“學(xué)習(xí)、合作、交流、研究、服務(wù)”為宗旨的戰(zhàn)略合作協(xié)議。

中國職教學(xué)會系統(tǒng)工作平臺啟用

3月15日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會《關(guān)于啟用“學(xué)會系統(tǒng)工作平臺”的通知》（學(xué)會[2013]7號）?！锻ㄖ分赋觯ぷ髌脚_由“學(xué)會日常工作平臺”、“學(xué)會網(wǎng)站建設(shè)平臺”、“學(xué)會資訊服務(wù)平臺”三個子平臺以及“‘職教通’即時(shí)通訊工具”共同組成，致力于提升職教學(xué)會系統(tǒng)內(nèi)部日常管理、溝通聯(lián)絡(luò)、宣傳展示和服務(wù)會員的能力與水平。

全國電子商務(wù)職教教指委2013年工作會議召開

3月22～23日，全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2013年工作會議在京召開。會議總結(jié)了近三年的工作，部署2013年工作任務(wù)。會議期間，還召開了中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作會議，部署了中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

學(xué)校

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦第一屆中芬職業(yè)院校虛擬公司技能比賽

3月13日，第一屆中芬職業(yè)院校虛擬公司技能比賽在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。這是中芬職業(yè)院校間第一次在商科/文科領(lǐng)域開展技能比賽，芬蘭FINPEC（芬蘭虛擬公司管理中心）對比賽提供技術(shù)支持。來自芬蘭的兩個職業(yè)院校代表隊(duì)，以及蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生組成的五個代表隊(duì)共29名學(xué)生參加了比賽。

五所職業(yè)院校入選首批“教育部-PPG示范聯(lián)合培訓(xùn)中心”項(xiàng)目

2月16日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)出通知，批準(zhǔn)北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州市交通運(yùn)輸中等專業(yè)學(xué)校、山東德州汽車摩托車專修學(xué)院、深圳技師學(xué)院等5所職業(yè)院校成為首批“教育部-PPG示范聯(lián)合培訓(xùn)中心”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是由教育部與龐貝捷漆油貿(mào)易（上海）有限公司（PPG）簽訂的汽車涂裝專業(yè)校企合作項(xiàng)目協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，該中心將培養(yǎng)有現(xiàn)代汽車服務(wù)理念的汽車車身涂裝專業(yè)人才，以滿足汽車售后服務(wù)市場需求。

勁松職高與法國提萊爾酒店餐飲職高簽署合作辦學(xué)協(xié)議

3月5日，北京勁松職業(yè)高級中學(xué)與法國提萊爾酒店餐飲職業(yè)高中簽訂合作協(xié)議。本次合作是在北京市教委和巴黎學(xué)區(qū)的共同推動下開展的。雙方經(jīng)過協(xié)商，共同確定了未來幾年兩校的合作方式，包括教師交流、學(xué)生交流和網(wǎng)絡(luò)課程的共同建設(shè)等內(nèi)容。

淄博職院首個省級工程技術(shù)研究中心獲批

近日，淄博職業(yè)學(xué)院制藥與生物工程系申報(bào)的“山東省曲霉應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”獲得山東省科技廳批準(zhǔn)立項(xiàng)。

企業(yè)

北京兩家企業(yè)與延慶一職開展校企合作

日前，北京鴻都汽車集團(tuán)有限公司、巴黎匯發(fā)型設(shè)計(jì)有限公司與北京延慶第一職業(yè)高級中學(xué)簽訂了“校企合作，訂單培養(yǎng)”協(xié)議。學(xué)校按照企業(yè)的要求制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)，每年定向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)協(xié)議，企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生由校企雙向共同管理。企業(yè)參與學(xué)生考核與評價(jià)及教材的開發(fā)。

奔騰公司與教育部共建“奔騰ARS汽車實(shí)訓(xùn)中心”

2月16日，教育部和奔騰公司共同設(shè)立的首批 “奔騰ARS汽車實(shí)訓(xùn)中心”名單公布，包括長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校在內(nèi)的23所中高職院校入選該項(xiàng)目。根據(jù)協(xié)議，奔騰公司將為每所建立“奔騰ARS汽車實(shí)訓(xùn)中心”的項(xiàng)目院校提供價(jià)值約22.68萬元人民幣的設(shè)備和資金支持；為項(xiàng)目院校免費(fèi)培訓(xùn)2名核心教師，提供全面的教學(xué)模塊培訓(xùn)課程，提供每個實(shí)訓(xùn)模塊對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，同時(shí)提供學(xué)生教材樣本和教師上課教案藍(lán)本；為項(xiàng)目院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)的推薦平臺；建立項(xiàng)目院校間課程、技術(shù)、學(xué)術(shù)的交流平臺，組織項(xiàng)目院校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和技能競賽，為與國外同類院校間交流建立溝通的橋梁；結(jié)合汽車新技術(shù)的發(fā)展，不定期與學(xué)校合作舉辦貼近市場的新技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與汽車維修行業(yè)的技術(shù)要求保持同步，幫助學(xué)校培養(yǎng)出更適合市場競爭的技術(shù)人才。

各地

廣東要求加快提升勞動者技能水平服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

3月18日，廣東省政府《廣東省人民政府關(guān)于加快提升勞動者技能水平服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意見》，從全面開展技能提升培訓(xùn)、完善職業(yè)技能培訓(xùn)體系、創(chuàng)新職業(yè)開發(fā)和技能評價(jià)體系及促進(jìn)勞動者就業(yè)和職業(yè)發(fā)展強(qiáng)化服務(wù)等方面，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，多形式、有計(jì)劃、全方位確保提升勞動者技能素質(zhì)和水平。

浙江鼓勵學(xué)生報(bào)考中高職家政服務(wù)專業(yè)

浙江省教育廳近日發(fā)文要求各地各校采取有力措施，吸引和鼓勵學(xué)生報(bào)考家政服務(wù)專業(yè)，并將各地開展家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入全省年度教育科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績考核。浙江省教育廳要求各設(shè)區(qū)市應(yīng)確定至少2至3所中職學(xué)校和1所高職院校，作為本地區(qū)家政服務(wù)業(yè)人才教育培養(yǎng)培訓(xùn)的骨干單位，積極引導(dǎo)各級各類職業(yè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校和社區(qū)學(xué)院多形式開展家政服務(wù)與管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)，形成家政服務(wù)人才的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

甘肅推動中等職業(yè)教育資源整合

3月22日，甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于推動中等職業(yè)教育資源整合，理順管理體制的指導(dǎo)意見》，通過資源整合，力爭到“十二五”末，使全省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)調(diào)整到200所左右。

湖北規(guī)定中職生實(shí)習(xí)每天不超8小時(shí)

近日，湖北省教育廳的《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程》明確規(guī)定建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，學(xué)校在完成三分之二的教學(xué)計(jì)劃后，方可安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間不得超過一年。學(xué)校不得安排學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)較大，如從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度和酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等不適宜學(xué)生的崗位頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)不得超過8小時(shí)。

南京召開現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)工作會議

3月1日，南京市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)工作會議召開。會議布置落實(shí)了2013年南京市現(xiàn)代職教體系建設(shè)相關(guān)試點(diǎn)項(xiàng)目工作。南京市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，南京市職教教研室部分專家，南京曉莊學(xué)院等40余個中高職院校負(fù)責(zé)人參加會議。

常州市科教城簽約引進(jìn)德國“雙元制”職業(yè)教育

3月3日，常州市科教城管委會，德國巴登符騰堡州教育、青年和體育部，德國（上海）工商協(xié)會三方在江蘇常州就職業(yè)教育國際合作簽署備忘錄。合作內(nèi)容包括依托巴符州州立教師繼續(xù)教育學(xué)院，對常州科教城職業(yè)院校教師和管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，推動該校與在華德資企業(yè)在課程、教學(xué)、實(shí)習(xí)、職業(yè)資格認(rèn)證等方面的合作，引入和實(shí)施德國政府認(rèn)可的國際技師課程、教學(xué)和認(rèn)證，逐步實(shí)現(xiàn)受培訓(xùn)的高職學(xué)生達(dá)到國際公認(rèn)學(xué)士學(xué)位水平，合作成立“中德職業(yè)教育研究發(fā)展中心”等 。

成都出臺《成都市職業(yè)教育促進(jìn)條例》

近日，成都市出臺《成都市職業(yè)教育促進(jìn)條例》，以促進(jìn)成都職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供法律保障。

各地推進(jìn)高職招生制度改革