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教育科研工作經(jīng)驗總結(jié)精選(九篇)

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教育科研工作經(jīng)驗總結(jié)

第1篇:教育科研工作經(jīng)驗總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 科研課題;選題原則;選題步驟;選題要求;資源查找

【中圖分類號】 R-5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244(2014)03-031-1

一、什么是研究課題

研究課題就是對問題作出科學(xué)的方法判斷及回答。問題是構(gòu)成課題的主要因素,提出問。題就是課題研究的開始。課題也來源于問題,課題中含有科研性的問題。究課題就是把某一領(lǐng)域內(nèi)具有普遍性,規(guī)律性的特定問題,而且有明確集中的研究范圍,目的和任務(wù),能夠普遍反映某種現(xiàn)象,并可以通過用科學(xué)的方法對其進最后行研究加以解決的具有普遍意義的問題,最后得出正確的結(jié)論。

二、什么是科研選題

總的來說,科研選題就是從戰(zhàn)略上選擇科研的主攻方向,確定研究課題的過程和方法。沒有課題就沒有探索的目標和方向。選題的過程也就是對探索者未知世界或已知世界重新詮釋的方向,目標,模式的確定過程。它直接反應(yīng)著科研工作者的學(xué)術(shù)研究水平及其精神境界。大到國家一級的科研規(guī)劃,小到科研單位或研究者個人的科學(xué)研究活動。要想取得較大的成功,選題策略不可忽視。選題的當,方向?qū)︻^,可以捷足先登,后來居上,突破一點,帶動全盤;而選題策略失當,方向有誤,得不償失,甚至虛擲光陰,勞而無獲。把握方略,是成功選擇科研課題的根本要領(lǐng)。

三、選題原則

科研課題選題一般遵循以下原則。

(一)需要性原則。此原則是指選題要面向?qū)嶋H,著眼于社會的需要,將求社會效益,這是選題的首要和基本原則,體現(xiàn)了科學(xué)研究的目的性,即目的原則。這里所謂需要,包括兩個方面:一是根據(jù)社會實踐的需要,尤其是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要,這是它的社會意義;二是根據(jù)科學(xué)本身發(fā)展的需要,這是它的學(xué)術(shù)意義,或二者兼有。

(二)可行性原則。可行性原則是指在選題時要考慮現(xiàn)實可能性。可行性原則體現(xiàn)了科學(xué)研究的“條件原則”。一個課題的選擇,必須從研究者的主、客觀條件出發(fā),選擇有利于展開的題目。如果一個課題不具備必要的條件,無論社會如何需要,如何先進,如何科學(xué),沒有實現(xiàn)的可能,課題也是徒勞,選題等于零。

(三)合理性原則。合理性原則是指選題不但要考慮是否滿足社會和科學(xué)發(fā)展的需要,具有實用價值;確實可行;而且還要看課題本身是否合理。所謂合理性原則,也稱科學(xué)原則。比如教育科研課題題目的選擇就必須遵循教育及與之相聯(lián)系的各種事物的客觀規(guī)律,必須充分認識研究的客觀條件。應(yīng)該通過對教育的歷史,現(xiàn)狀的分析,對他人的研究成果和各方面資料的收集,整理和分析,經(jīng)過嚴密的科學(xué)論證等形成課題,切記主觀想象,盲目選題。

(四)創(chuàng)新型原則。創(chuàng)新性原則,即價值原則。就是指選題要有新穎性、先進性,有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn),其學(xué)術(shù)水平應(yīng)有所提高,以推動某一學(xué)科向前發(fā)展。選題要有先于時代的導(dǎo)向,目光應(yīng)落在改革和發(fā)展的前沿領(lǐng)域。對某一領(lǐng)域的老課,題,則應(yīng)善于從不同角度,不同途徑,以新的視野去研究。即使是選擇一些驗證性研究課題,也應(yīng)力圖有新的發(fā)現(xiàn)。只有富于創(chuàng)造精神的課題才有真正地生命力。

四、選題步驟

(一)確定研究范圍。選題的第一步就是要確定研究范圍,即確定研究什么。研究范圍通常由研究者根據(jù)自己的興趣來確定。不要以為范圍越大越好,小范圍的東西往往可以研究得更加深入及透徹。

(二)提出問題。確定研究范圍只是確定了研究的方向。在此基礎(chǔ)上,還要圍繞確定的范圍提出問題。問題提的越多,找到適合的選題的可能性就越大。而提出問題的一個重要前提是了解該研究領(lǐng)域的動態(tài),這就需要深入了解前人或他人研究的情況。可以通過查閱資料,現(xiàn)場調(diào)查和專家咨詢等方法進行深入細致的調(diào)查研究,了解有關(guān)的科研課題發(fā)展史實,課題研究水平與今后發(fā)展趨勢,摸清進行研究的主客觀條件。

(三)課題論證。論證應(yīng)從以下兩個角度進行:1.問題是否適宜作研究課題?它要考慮4個特征:即是否屬于某個領(lǐng)域的問題?是否此問題具有普遍意義?有沒有明確的研究范圍和任務(wù)?問題能否通過研究得到解決?2.問題是否適宜作研究課題?它需要考慮4個特征:即:問題是否有價值?問題是否有創(chuàng)新?問題是否有科學(xué)性?問題是否有可行性?如果上述兩個問題都能得到肯定的回答,說明這個問題才是適合自己的好課題。

五、選題要求

1.明確所研究的主題和研究領(lǐng)域。

2.充分把握所研究主題的內(nèi)涵。

3.要有創(chuàng)新意識與成分。

4.清楚掌握研究設(shè)計的邏輯。

愛因斯坦說:“對于科學(xué)研究來說,最重要的還不是解決問題,而是正確的提出問題?!闭_選題,即一個好的科研題目要符合科學(xué)原理,符合研究者的自身條件(學(xué)術(shù)水平,地位;科研設(shè)備,經(jīng)費隊伍);在成果應(yīng)用范圍內(nèi)要處于領(lǐng)先地位;要能解決生產(chǎn),科研等領(lǐng)域的實際問題。

六、資源查找

資料查找主要有以下幾種:1.工作經(jīng)驗總結(jié);2.新理論、新發(fā)現(xiàn)帶來不少科研課題;3.時代變革與歷史傳統(tǒng)式科研課題的永恒源泉;4.認清科學(xué)研究的目的是為社會服務(wù)和積極發(fā)展科學(xué)文化;5.考慮自己的專業(yè)特長與優(yōu)勢;6.結(jié)合自己的興趣。

參考文獻:

[1]周林.教師研究簡論[J].教育科學(xué)簡論,2000,(3).

[2]裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論[M].合肥:安徽教育出版社,2000.

[3]陳必發(fā).成功選擇科研課題“三性”[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2006,(3).