學(xué)風(fēng)建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

一、加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的計劃和設(shè)想

1、強(qiáng)化教育

（1）專業(yè)教育：專業(yè)教育主要使學(xué)生明白自己專業(yè)學(xué)什么，怎么學(xué)，培養(yǎng)什么樣的人才的問題，同時也包括各個科目學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么的問題，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。主要由學(xué)院專業(yè)人員來完成。

（2）就業(yè)教育：就是讓同學(xué)們了解專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，

以及相關(guān)能力素質(zhì)要求，讓學(xué)生善于從出口看入口，明晰不同階段的發(fā)展要求，有的放矢地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，促成最后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）成長成才教育：讓大學(xué)生真正理解現(xiàn)階段大學(xué)生如何成人、成長、成才的意義和內(nèi)涵，并付諸于實(shí)踐。

2、優(yōu)化管理

（1）完善學(xué)風(fēng)建設(shè)管理制度。加大對課堂、自習(xí)等學(xué)習(xí)活動的管理和監(jiān)督，同時加大賞罰力度，重罰能夠鞭策，重賞產(chǎn)生激勵，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（2）與任課教師密切聯(lián)系。任課教師要在強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上下工夫，要注重和學(xué)生的互動和交流。同時加大對課堂秩序和紀(jì)律的管理，保證學(xué)生正常出勤、帶書、記筆記、及時預(yù)習(xí)、按時完成作業(yè)，保證教與學(xué)的效果。

（3）嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。改進(jìn)考試制度，加大考試試題的保密性，杜絕老師劃重點(diǎn)，考試內(nèi)容要考慮難易，避免考皮毛，考原題，同時加大監(jiān)考老師的監(jiān)考力度和政工干部的巡靠考力度，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、考試上公平競爭，避免不勞而獲，和投取巧。另外在考試方式上，增加不同比重考試的次數(shù)，綜合計算期末總成績，使學(xué)生時刻不敢放松學(xué)習(xí)要求，避免期末沖刺及格通過現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（4）增強(qiáng)班級、寢室學(xué)風(fēng)凝聚力。創(chuàng)造班級為單位的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，以好帶差，整體提升。同時凝練寢室學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)寢室活動，創(chuàng)建考研寢室，三好寢室，學(xué)習(xí)優(yōu)異生寢室等目標(biāo)寢室。

（5）樹立學(xué)習(xí)典型。學(xué)院開展學(xué)習(xí)之星評選活動，根據(jù)不同需要和興趣，組成不同學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)帶頭人的典型和示范作用，開展互幫互助學(xué)習(xí)活動，共同進(jìn)步。同時強(qiáng)化學(xué)習(xí)部、班級學(xué)委的工作職能和工作定位，為其工作立目標(biāo)，壓擔(dān)子。

（6）加大學(xué)習(xí)型組織和社團(tuán)組織建設(shè)。成立迷人機(jī)器人足球協(xié)會，星光電子協(xié)會、挑戰(zhàn)之星協(xié)會、英語協(xié)會、數(shù)學(xué)協(xié)會等協(xié)會，提升學(xué)習(xí)興趣，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、活動牽引

（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)研討

1）任課教師和學(xué)生代表座談會

參加人員：相關(guān)教師及學(xué)生代表

研討目的：通過研討，使教師及時了解學(xué)生對第一課堂的需求和意見，使學(xué)生及時了解教師對其要求和希望，達(dá)到師生教與學(xué)交流互動，夯實(shí)第一課堂。

2）政工干部與學(xué)團(tuán)干部座談會

參加人員：政工干部與部分學(xué)團(tuán)干部

研討目的：通過研討，強(qiáng)化學(xué)團(tuán)干部學(xué)習(xí)主動性的自主性，指導(dǎo)學(xué)團(tuán)干部如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，爭做學(xué)習(xí)的榜樣和排頭兵。

3）學(xué)習(xí)骨干研討交流會

參加人員：學(xué)院學(xué)習(xí)部成員、學(xué)習(xí)委員和優(yōu)秀學(xué)生代表

研討目的：通過研討，學(xué)院學(xué)習(xí)骨干及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，作好師生間的橋梁和紐帶，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)服務(wù)。

4）“學(xué)習(xí)的革命”研討會

參加人員：學(xué)院“學(xué)習(xí)的革命研究會”分會會員

研討目的：圍繞張校長提出的“學(xué)習(xí)的革命”的理論和精神，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)，探討行之有效的學(xué)習(xí)方法和成長、成才策略。

（2）學(xué)術(shù)講座

1）“考研動員指導(dǎo)“報告會。

主講人：電氣與電子工程學(xué)院院長尤文教授

目的：使同學(xué)們了解了更多的專業(yè)領(lǐng)域信息，了解報考、考試、及調(diào)劑的相關(guān)政策及信息，進(jìn)一步明確報考方向，增強(qiáng)同學(xué)考研動力和信心。

2）“考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略”報告會

主講人：校應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所副所長、博士生導(dǎo)師劉慶懷教授

目的：使考研同學(xué)明確考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略和如何選擇考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，提高考研數(shù)學(xué)成績，提高考研率。

3）大學(xué)英語學(xué)習(xí)全攻略報告會

主講人：外國語學(xué)院大學(xué)英語教研室主任王革教授

目的：使低年級學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性，以及如何備戰(zhàn)英語四、六級考試，全面提高英語聽、說、讀、寫、譯能力。

4）“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”優(yōu)秀大學(xué)生事跡報告會

報告人：學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生代表

目的：通過優(yōu)秀大學(xué)生的現(xiàn)身說法，和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)、成長經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)勁頭和動力，形成“比、學(xué)、趕、幫”氛圍，使廣大同學(xué)共同進(jìn)步。

5）系列專業(yè)學(xué)術(shù)報告會

報告人：學(xué)院學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人及教學(xué)名師

目的：為同學(xué)們講授科普知識、學(xué)科前沿和專業(yè)發(fā)展前景，使同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，明確專業(yè)發(fā)展方向。

（3）學(xué)科競賽

1）高等數(shù)學(xué)競賽

活動目的：通過競賽，激發(fā)同學(xué)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，打牢專業(yè)基礎(chǔ)。

2）英語綜合技能展示晚會

活動目的：通過英語優(yōu)秀生英語技能展示，濃厚英語學(xué)習(xí)氛圍，帶動廣大同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語，能夠?qū)W好英語。

3）“專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能”大賽

活動目的：通過大賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，為今后

工作能夠立即上手打下基礎(chǔ)。

4）“足球機(jī)器人”比賽

活動目的：緊跟世界機(jī)器人發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)世界前沿科技，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和競爭意識。

（4）學(xué)風(fēng)建設(shè)活動

1）“遠(yuǎn)離網(wǎng)游，科學(xué)用網(wǎng)”主題教育活動。

活動目的：通過系列網(wǎng)絡(luò)教育和管理活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用網(wǎng)，避免網(wǎng)上娛樂、網(wǎng)上成隱、和上網(wǎng)包宿等現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)促學(xué)。

2）“班風(fēng)伴我行，學(xué)風(fēng)助成長”優(yōu)良學(xué)風(fēng)班爭創(chuàng)活動

活動目的：通過爭創(chuàng)活動，強(qiáng)化班級學(xué)習(xí)凝聚力，增強(qiáng)班級對同學(xué)學(xué)習(xí)、成長和成才的歸宿感，共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3）“明方向，共成長”特色學(xué)習(xí)目標(biāo)寢室爭創(chuàng)活動。

活動目的：激活同學(xué)最小生活單位，通過“考研寢室”、“獎學(xué)金寢室”等爭創(chuàng)活動的開展，凝練目標(biāo)，樹理明志，督促激發(fā)寢室同學(xué)共學(xué)共進(jìn)。

4）“學(xué)習(xí)之星”優(yōu)秀學(xué)習(xí)個人評選活動。

活動目的：通過階段性典型的評選和展示，發(fā)揮學(xué)習(xí)典型的榜樣和輻射作用，幫助典型塑造自身品牌的同時，為同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)和榜樣。

5）“優(yōu)秀課堂筆記”評比展示活動。

活動目的：通過優(yōu)秀課堂筆記的評選和展示，激發(fā)學(xué)生做課堂筆記的積極性，作到課堂有筆記、認(rèn)真記筆記，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)保障體系

1、成立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：尤文張學(xué)忠

副組長：周文軍姜長泓盧秀和

組員：各教研室主任、學(xué)生政工干部、部分學(xué)生代表

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。完善學(xué)院課堂考勤制度，早、晚自習(xí)考勤制度及學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)獎懲制度。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)的革命”研究會分會成員、學(xué)生會學(xué)習(xí)部學(xué)生干部及班級學(xué)委的教育培養(yǎng)，為其工作指明目標(biāo)、壓擔(dān)子，及時監(jiān)督和考核。

三、總結(jié)表彰

年底，舉行電氣與電子工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會，表彰在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中涌現(xiàn)的先進(jìn)集體及教師、學(xué)生先進(jìn)個人。

第2篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

二、舉辦單位：09計算機(jī)級隊(duì)

四、舉辦目的：為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，緩解同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

五、活動具體如下：

1、活動時間：2012年11月下旬

2、活動地點(diǎn)：多媒體教室

3、活動程序：（1）.開場表演

（2）.比賽開始

（3）.宣布比賽規(guī)則

（4）.介紹評委：輔導(dǎo)教師，各班導(dǎo)師

（5）.競賽開始

（6）.主持人公布各隊(duì)得分情況

（7）.比賽結(jié)束

（8）. 頒獎儀式

4、活動內(nèi)容：

（1）、話劇比賽：

以班級為單位表演一場話劇，要求內(nèi)容積極向上，能夠反映當(dāng)代大學(xué)生生活。能順利，流暢地完成整個劇本地內(nèi)容，表演豐富，演員表演自然大方。演出的道具，服裝，音樂搭配突出，能表現(xiàn)出角色性格。

（2）、電影配音：

首先放映所需配音電影的原片段，然后每個班級分別派出代表對電影中的角色進(jìn)行配音，要求語言幽默，能夠凸顯出影片中人物的性格特征。電影片段有主辦方負(fù)責(zé)。

（3）、愛笑會議室：

每個班級派出代表作為愛笑會議室的觀眾，由級隊(duì)同學(xué)擔(dān)任愛笑會議室的演員表演各種節(jié)目，每班代表每笑一次就在身上貼一張笑臉，最后統(tǒng)計每班代表身上笑臉數(shù)。

（4）、畫圖猜人：

每班派出代表上臺抽簽作畫，簽內(nèi)容為本班同學(xué)名字，根據(jù)印象在黑板畫出此同學(xué)特征，由本班其他同學(xué)猜出所畫同學(xué)。

5、活動規(guī)則：

第一環(huán)節(jié)，由老師對各班同學(xué)的表演情況進(jìn)行打分，每班滿分25分。

第二環(huán)節(jié)，由各班班委組成評委團(tuán)，對各班此環(huán)節(jié)中的表演進(jìn)行打分，每班滿分25分。

第3篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

一、指導(dǎo)思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)

科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉，注重預(yù)防”的方針，突出構(gòu)建懲防體系主線，按照更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)的基本要求，大力加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，促進(jìn)全校黨風(fēng)廉政建設(shè)和各項(xiàng)工作的順利開展。

二、主要內(nèi)容和目標(biāo)要求

主要內(nèi)容：以監(jiān)督制約和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行為核主，重點(diǎn)圍繞行政

審批權(quán)、資源配置權(quán)、行政執(zhí)法權(quán)、干部任用權(quán)、項(xiàng)目管理權(quán)，對我校的每個部門，每個崗位，每個人員的職責(zé)定位，法定權(quán)限和工作流程認(rèn)真排查梳理，做到職權(quán)項(xiàng)目清楚，職權(quán)范圍明確，職權(quán)流程清晰。按照全員參與的要求，通過自己找，領(lǐng)導(dǎo)提，集體定等多種形式，查準(zhǔn)個人在思想道德、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制、

外部環(huán)境等方面發(fā)生不作為或亂作為導(dǎo)致各類問題發(fā)生的風(fēng)險表現(xiàn)，對排查出的風(fēng)險點(diǎn)，實(shí)施分類管理，及時糾正不當(dāng)行為，避免苗頭性、傾向生問題演變?yōu)檫`紀(jì)違法行為，著力形成強(qiáng)化崗位為點(diǎn)，以規(guī)范程序?yàn)榫€，以完善制度為面的全面覆蓋，層層監(jiān)管，責(zé)任到位的廉政風(fēng)險防控機(jī)制。

目標(biāo)要求：通過深入開展廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)工作，使全校黨員干部崗位權(quán)利更加規(guī)范，黨員干部廉政風(fēng)險得到化解，廉潔自律意識更加牢固，黨員干部合法益得到有效保護(hù)。

三、基本原則

開展廉政風(fēng)險機(jī)制建設(shè)，要以公開、陽光、透明為基本原則全員參與為基本要求，確保查找廉政風(fēng)險不漏項(xiàng)，做到“六個堅(jiān)持”即堅(jiān)持以廉政教育和思想發(fā)動貫徹始終；堅(jiān)持把邊查邊改和邊建邊做貫徹始終；堅(jiān)持把廉政建設(shè)業(yè)務(wù)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持把走群眾路線，充分發(fā)揮民主，依靠群眾的參與和支持抓好廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)貫徹始終。

三、實(shí)施范圍、方案和步驟

實(shí)施范圍：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及全體黨員、

方法步驟：分四個階段進(jìn)行

第一階段：動員部署（4月1日——2011年4月15日）

（一）學(xué)習(xí)調(diào)研

組織全校黨員干部學(xué)習(xí)《廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)應(yīng)知必知問答

（一）（二）》，充分認(rèn)識開展廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)的重要性、緊迫性，增強(qiáng)抓好廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)的責(zé)任感。

（二）動員部署

4月15日召開廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)動員大會進(jìn)行動部署，

明確指導(dǎo)思想，闡明廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)工作的重要意義，講清防控廉政風(fēng)險要解決的突出問題，四個階段的工作任務(wù)以及每個階段任務(wù)完成時限，方法步驟等。

第二階段：排查廉政風(fēng)險（4月16日—6月30日）

排查廉政風(fēng)險點(diǎn)，一是排查崗位廉政風(fēng)險點(diǎn)。組織黨員干部結(jié)合崗位職責(zé)查找存在或潛在的廉政風(fēng)險點(diǎn)。重點(diǎn)查找班子“三重一大”議事決策以及行政管理中容易產(chǎn)生腐敗行為的風(fēng)險因素、風(fēng)險點(diǎn)和表現(xiàn)形式，查找領(lǐng)導(dǎo)班子成員行政權(quán)力運(yùn)行過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的風(fēng)險點(diǎn)地。二是排查可能存在的風(fēng)險點(diǎn)。采取個人查、組織評、群眾議、領(lǐng)導(dǎo)幫的形式，動員全體干部、領(lǐng)導(dǎo)班子成員參考科學(xué)方法，人人查找風(fēng)險，人人公開風(fēng)險，人人評議風(fēng)險。開展“五查五看”，一查道德方面風(fēng)險點(diǎn)；二查崗位職責(zé)方面廉政風(fēng)險點(diǎn)；三查業(yè)務(wù)流程方面廉政風(fēng)險點(diǎn)；四查制度建設(shè)方面廉政風(fēng)險點(diǎn)；五查外部環(huán)境廉政風(fēng)險點(diǎn)。

第三階段：制定防控措施（7月1日—9月15日）

（一）明確職責(zé)

按照“崗位定措施”的基本要求，以解決崗位職責(zé)不清、崗位

權(quán)限界定不準(zhǔn)、履行崗位職責(zé)缺乏監(jiān)督制約，對失責(zé)行為追究不嚴(yán)等問題為重點(diǎn)，從制度建設(shè)入手進(jìn)行清權(quán)確權(quán)，制定整改措施，深入抓好規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的制度建設(shè)，促進(jìn)依法履行、規(guī)范行政、正確行使職權(quán)。

（二）優(yōu)化工作流程

按照“部門定流程”的基本要求，以解決工作流程混亂，公開透明度不強(qiáng)，自由裁量權(quán)過大，行政效率低等問題為重點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“三重一大”等重大事項(xiàng)的科學(xué)決策以及正確行使權(quán)利，有效控制和解決暗箱操作、無序操作等行為發(fā)生。

（一）推進(jìn)體制制度創(chuàng)新

按照“單位定制度”的基本要求，充分發(fā)揮制度對防控廉政風(fēng)

險的保障力。積極推進(jìn)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，從根本上防控廉政風(fēng)險。

第四階段：落實(shí)提高（9月16日—12月30日）

（一）明確責(zé)任

校黨支部書主為廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)的第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班

子成員各負(fù)其責(zé)。

（二）總結(jié)提高

及時對每個階段工作進(jìn)行總結(jié)，按階段按時上報局廉政風(fēng)險防

控機(jī)制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立一中廉政防控機(jī)制建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第4篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)；評價體系；主成分分析

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1673-291X（2012）20-0236-04

引言

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校工作的重要組成部分。大學(xué)生只有在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的指引下，學(xué)習(xí)扎實(shí)的專業(yè)知識，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能成為一名合格的大學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，搞好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和造就大批具有現(xiàn)代意識、適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才，己成為當(dāng)前高等教育的首要任務(wù)。因此，研究高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)體系，并運(yùn)用主成分分析進(jìn)行綜合評價具有重要的理論和實(shí)際意義。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價體系構(gòu)建

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則：第一，科學(xué)性原則。指在學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)的選取上應(yīng)尊重教育發(fā)展的規(guī)律，要具有科學(xué)的理論依據(jù)，能準(zhǔn)確反映高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況。第二，系統(tǒng)性原則。指標(biāo)體系要求綜合、全面，但又要盡量避免指標(biāo)之間的復(fù)雜，要能反映高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的整體要求。第三，定性和定量分析相結(jié)合原則。通過定性和定量的結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)對定性指標(biāo)定量分析的同時，也能對定量指標(biāo)的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析。

影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素較多，基于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，在科學(xué)性、系統(tǒng)性、定性和定量分析相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上構(gòu)建了衡量高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的指標(biāo)體系。筆者將目標(biāo)層高校學(xué)風(fēng)建設(shè)（A）定為4個一級：學(xué)校組織保障B1、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣B2、學(xué)校學(xué)風(fēng)氛圍B3、學(xué)風(fēng)建設(shè)效果B4，4個一級指標(biāo)下面共設(shè)置了29個三級指標(biāo)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)如表1所示。

二、基于主成分分析的A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)評價

（一）A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的綜合評價的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

基于以上評價體系，本文以A高校的10個學(xué)院為例，評價其學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況。該校10個學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)評價指標(biāo)原始數(shù)據(jù)按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，由等級1—5進(jìn)行打分。如人才培養(yǎng)方案D1中，人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想明確，培養(yǎng)計劃合理，富有個性化，課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理為5分；人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想基本明確，培養(yǎng)計劃基本合理，缺乏個性化，課程結(jié)構(gòu)基本合理為1分；再如英語六級通過率>=80%為5分，

（二）A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主成分分析

根據(jù)上述評價體系設(shè)計，運(yùn)用SPSS軟件并進(jìn)行相關(guān)的計算對A大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行主成分分析，提取前6個主成分，其總的貢獻(xiàn)率為87.063%，如表2所示。

（三）A大學(xué)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)評價得分

A高校的10個學(xué)院6個主成分得分以及綜合得分的情況，如表3所示。

從表3中可以看出，A大學(xué)管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平名列第一；理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)情況較好，稍稍落后于管理學(xué)院，學(xué)風(fēng)建設(shè)水平在該校處于中上水平；電氣學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高；尤其是藝術(shù)學(xué)院其學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣在最后一名，影響了整體學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。

三、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

高校校風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到青年大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，因此，著力做好高校校風(fēng)建設(shè)評價工作，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)建設(shè)至關(guān)重要。

（一）加強(qiáng)思想政治教育，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，因此，要通過針對性的思想教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分利用好大學(xué)新生入學(xué)教育的有利時機(jī)，樹立其科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建良好的教風(fēng)和考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)提升

教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，考風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。良好的教風(fēng)對學(xué)風(fēng)起著導(dǎo)向和示范作用，優(yōu)良的考風(fēng)能夠促使良好學(xué)風(fēng)的形成。

（三）完善管理制度，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范

通過制定嚴(yán)格、合理、人性化的管理制度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)工作，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在管理過程中不僅要完善激勵機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，更重要的是要做好對學(xué)生的引導(dǎo)、教育及鼓勵工作。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的校園氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人氛圍，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，讓教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、餐廳、寢室等充滿文化氣息，以拓寬大學(xué)生視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

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第5篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

1.1學(xué)分制制度本身不完善首先，對于學(xué)分制的相關(guān)制度制定不完善，規(guī)定不嚴(yán)格，宣傳不到位，致使大部分學(xué)生對學(xué)分制并不太了解，沒有充分認(rèn)識，學(xué)年制與學(xué)分制區(qū)分不明顯，特點(diǎn)不突出，學(xué)院的教學(xué)模式中沒有完全按照學(xué)分制要求轉(zhuǎn)變。在教學(xué)的方法、內(nèi)容、要求上，對學(xué)生的培養(yǎng)方案、課程設(shè)定都還有統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一步驟的“標(biāo)準(zhǔn)化”教育的痕跡。致使學(xué)生與教師都還沒有適應(yīng)學(xué)分制的轉(zhuǎn)變，部分高校教師的教學(xué)手段、內(nèi)容甚至教學(xué)態(tài)度達(dá)不到學(xué)分制教學(xué)模式的要求。教與學(xué)相互脫節(jié)，積極正面的引導(dǎo)不夠，也對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來負(fù)面的影響。其次，學(xué)分制下的引導(dǎo)教育機(jī)制、配套設(shè)施不完善。學(xué)分制最大的特點(diǎn)是彈性學(xué)制，自主選課、目標(biāo)管理、個性化發(fā)展。采用靈活的學(xué)籍管理制度，學(xué)分制教學(xué)計劃指導(dǎo)下自主選擇專業(yè)、課程、任課教師、授課時間、修讀方式、學(xué)期修課門數(shù)等。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)籍的管理與實(shí)際的操作存在難度，師資的配置與教學(xué)條件不能滿足教學(xué)需求。課程的安排與開設(shè)專業(yè)性明顯，課程的選擇性差，同學(xué)們普遍感覺到選課空間不大，備選課程太少，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然是自主選課，但是受限還是很大，不能激發(fā)學(xué)生的積極性；與之配備的導(dǎo)師制不完善，在學(xué)生的選課方面引導(dǎo)作用不明顯，對學(xué)生的思想教育不夠。學(xué)分制下，學(xué)生動向縱橫交錯，班級概念模糊，學(xué)生與導(dǎo)師、導(dǎo)員集中見面的機(jī)會少缺乏交流，對學(xué)生的管理和指導(dǎo)力度不夠，各種教學(xué)信息不能夠廣泛傳遞給同學(xué)，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)組織松散，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.2學(xué)生自身存在諸多問題第一，習(xí)慣傳統(tǒng)教育模式，對于學(xué)分制新觀念沒有轉(zhuǎn)變。在課程選擇上缺乏科學(xué)的規(guī)劃，面對選課只是感到茫然，全憑感覺選擇課程，認(rèn)為選課多多益善，而不顧及學(xué)習(xí)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)中習(xí)慣了“吃嚼爛了的填鴨式”教學(xué)，難以適應(yīng)接受大學(xué)“多而精的啟發(fā)式”教學(xué)，習(xí)慣于教師安排一切，課外自主性差；局限專業(yè)，思維不夠開闊。第二，學(xué)習(xí)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)分制的確是給了學(xué)生較多的自由支配時間，對于學(xué)習(xí)主動的同學(xué)則是一件好事情，使他們能夠張揚(yáng)個性，發(fā)揮自己的潛能，但是對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)意識較差，缺乏進(jìn)取精神的學(xué)生來說，卻使他們放任自流、自控能力、自主學(xué)習(xí)能力較差；學(xué)習(xí)上有畏艱難、缺乏拼搏、勤奮好學(xué)的精神及刻苦鉆研的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在學(xué)習(xí)上往往只是淺嘗輒止，學(xué)不求深，識不求廣，急功近利，片面地追求學(xué)分，只求過關(guān)萬歲，較少閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，影響了知識面的拓寬。紀(jì)律性差，上課睡覺、聊天、收發(fā)短信，還有學(xué)生對考試作弊心存僥幸，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。第三，大學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)更具有時代印跡，復(fù)雜且富于變化。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開闊，志向遠(yuǎn)大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。但學(xué)生的思想動態(tài)不穩(wěn)，容易受外界的因素干擾；心理素質(zhì)不穩(wěn)定，心理脆弱，抗壓性較差。矛盾較為突出，容易引發(fā)學(xué)風(fēng)新問題。

1.3環(huán)境影響存在不良因素首先，學(xué)校因素影響突出。學(xué)校制度的合理性、完善性為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了管理的依據(jù)。獎懲措施、激勵機(jī)制會影響到學(xué)生的學(xué)與教師的教。學(xué)校的部分專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案不合理，創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力重視不夠，與社會人才的實(shí)際需求與差距，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)。個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，科研能力較差，教學(xué)工作投入的精力不足，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校辦學(xué)環(huán)境較差，投入不足，比如圖書館資料少、空間不夠大，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備缺失、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施落后等也會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)思想教育重視不夠，同樣會引發(fā)各種問題。其次，社會因素也不可忽視。當(dāng)今的大學(xué)校園與外部世界密不可分。社會的動態(tài)對大學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響，各種不良風(fēng)氣和思想，對大學(xué)生的道德觀、價值觀、人生觀都會產(chǎn)生沖擊。學(xué)生熱衷校外打工賺錢、發(fā)生早戀、沉溺游戲、無心向?qū)W。學(xué)習(xí)上存在僥幸心理，不愿在學(xué)習(xí)上艱苦付出，影響班風(fēng)，帶壞校風(fēng)，對大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)造成消極影響。最后，家庭因素對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響顯而易見。家庭教育和家庭條件影響學(xué)生心理健康，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)心態(tài)和行為。隨著大學(xué)生活環(huán)境和條件的改變，由原來的唯我獨(dú)尊到學(xué)校的集體生活，相互遷就、相互尊重意識不強(qiáng)。大學(xué)匯聚的是來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，存在競爭壓力，優(yōu)越感不存在，心理出現(xiàn)落差，產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力大，活動能力差、融入感不強(qiáng)，容易形成了敏感自卑心理。所以一些學(xué)生不能適應(yīng)變化和角色轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)種種不適，影響優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2學(xué)分制下加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新對策

通過實(shí)際情況的分析，深化了對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)諸多問題的認(rèn)識與思索，針對這些問題，應(yīng)從以下幾個方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育。

2.1行政管風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障制定完善、細(xì)致、全面的教學(xué)管理制度。健全教學(xué)管理規(guī)章制度，學(xué)風(fēng)質(zhì)量監(jiān)控制度，學(xué)風(fēng)獎勵懲罰機(jī)制，課程管理及學(xué)籍管理制度，要規(guī)范教學(xué)活動與教學(xué)文件，完善計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，使之更加科學(xué)化。加強(qiáng)學(xué)分制教育宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的觀念，得到廣大師生理解，積極參與和配合，解決改革中出現(xiàn)的困難和問題。加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的制定與完善，學(xué)風(fēng)建設(shè)與人才培養(yǎng)體制相契合，充分體現(xiàn)學(xué)分制的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)制定課程，引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)方向和專業(yè)要求，保證學(xué)生自主選擇專業(yè)、課程、任課教師、授課時間、修讀方式、學(xué)期修課門數(shù)等。積極宣傳落實(shí)各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，更要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律和課堂秩序堅(jiān)持教考分離和集體、輪流閱評卷記分制度；嚴(yán)格計分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。嚴(yán)格學(xué)生的目標(biāo)管理制度和質(zhì)量評估體系，保證學(xué)生寬進(jìn)嚴(yán)出，提高學(xué)生的素質(zhì)。完善教師的激勵獎懲制度，考核評優(yōu)制度，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，學(xué)校應(yīng)通過加強(qiáng)教師的思想政治教育，注重師德建設(shè)，加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)，讓教師具有過硬的專業(yè)素質(zhì)提高教風(fēng)。完善導(dǎo)師制度，加強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)教育。加強(qiáng)二級學(xué)院的自主領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在教育教學(xué)中可以根據(jù)本專業(yè)、學(xué)院的特色合理的安排教學(xué)，合理分配教學(xué)資源。課程、師資、校舍等教學(xué)資源是學(xué)分制發(fā)展的瓶頸，也是學(xué)分制下形成良好學(xué)分的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，加大學(xué)院的基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)，凈化校園環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購進(jìn)新軟件，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2教師教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)首先，提高教師自身素質(zhì)，專業(yè)、科研水平，教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，輔助先進(jìn)教學(xué)手段。教師具有較寬厚的專業(yè)知識、較高的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，能在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科的教學(xué)和科研工作中有所建樹，才能開出高品質(zhì)的課程。其次，改進(jìn)教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的角色。以專業(yè)學(xué)習(xí)為載體，將專業(yè)理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，注重知識的運(yùn)用與創(chuàng)新，講重點(diǎn)難點(diǎn)，自學(xué)與講授相結(jié)合，能夠最大限度地挖掘?qū)W生的潛力。加大職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域選擇職業(yè)方向，樹立起自我成長和成才意識；加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，適應(yīng)性教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣；加強(qiáng)社會實(shí)踐教育，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟(jì)對各專業(yè)人才、知識的需求，使社會實(shí)踐活動成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑；加強(qiáng)心理健康教育，為學(xué)生提供心理幫助，積極為他們排憂解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，使其健康成長；開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動。加強(qiáng)導(dǎo)師引導(dǎo)作用。導(dǎo)師需要在熟悉專業(yè)教學(xué)計劃和學(xué)分制管理規(guī)定的基礎(chǔ)上進(jìn)行專門的選課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目選課，指導(dǎo)如何優(yōu)化組合選課資源，建立起全面合理的知識結(jié)構(gòu)，需要做出科學(xué)的選擇。形成良好的教風(fēng)，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)進(jìn)程，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和成功就業(yè)。

2.3學(xué)生學(xué)風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體學(xué)風(fēng)通常是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的心理意識、精神面貌和思想品格的外在表現(xiàn)，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)還應(yīng)該從學(xué)生自身來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、能動性。幫助學(xué)生正確的評價自我，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)不斷調(diào)整和更新的專業(yè)培養(yǎng)方案，并在一定限度內(nèi)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行積極地自我調(diào)整。其次，加強(qiáng)學(xué)生的班風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)班級制度建設(shè)，樹立良好學(xué)風(fēng)。要嚴(yán)格遵守查課制、嚴(yán)格考勤制、寢室檢查制、請銷假制、班干考核制、黨員選拔制，讓班級管理?xiàng)l理化，做到有章可循。增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮黨員、班干模范帶頭作用，為班級營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。和諧的寢室人際關(guān)系、良好的溝通可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，健康向上的宿舍文化有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)揮寢室文化對學(xué)生的激勵作用。讓學(xué)生形成自我管理、自我教育，自我服務(wù)的良好局面。最后，培養(yǎng)學(xué)生多參加學(xué)校的校園文化活動。校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)系緊密，建設(shè)高品位、全方位、健康、高雅、怡人、多彩的校園文化，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)生學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中凝聚、輻射、熏陶和引導(dǎo)的功能和作用。組織開展“第二課堂”，參加多樣的社團(tuán)活動，豐富生活；參加學(xué)校利用展板、宣傳窗口、報刊雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑宣傳組織的先進(jìn)表彰大會、成功人士或優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流會、座談會、學(xué)術(shù)講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的輿論導(dǎo)向，樹立標(biāo)尺。通過學(xué)然后知不足，潛移默化地對學(xué)生激勵引導(dǎo)，凈化學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第6篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

通過開展本次教育活動，提高學(xué)生對優(yōu)良學(xué)風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生成長成才重要性的認(rèn)識，激發(fā)其遵守校紀(jì)校規(guī)、明禮誠信、勵志勤學(xué)、求真務(wù)實(shí)、健康成才的自覺性和積極性，扭轉(zhuǎn)目前學(xué)風(fēng)方面存在的一些不良風(fēng)氣，促進(jìn)和推動我校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、活動重點(diǎn)

本次專題教育活動在全校本科生中進(jìn)行。一年級學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行誠信教育活動；二、三年級學(xué)生（包括建筑學(xué)院四年級學(xué)生）要在深化20__年誠信教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行法紀(jì)教育、安全教育、班風(fēng)舍風(fēng)建設(shè)等學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動；畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行以愛校、建校為主要內(nèi)容的文明離校教育和誠信求職、誠信就業(yè)教育。?？粕筛鶕?jù)本《意見》自行安排教育活動。

三、階段及時間安排

1、宣傳動員階段（4月4日-10日）

各院（系）召開多層次、多渠道的宣傳動員會，范圍覆蓋全體學(xué)生工作干部、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干和每一個班級，重點(diǎn)宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

2、學(xué)習(xí)教育階段（4月11日-24日）

（1）要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)以下材料：近年我校優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、標(biāo)兵班的先進(jìn)事跡匯編；學(xué)生違紀(jì)情況匯編；我校學(xué)生學(xué)籍管理辦法；學(xué)生違紀(jì)處分條例；《關(guān)于加強(qiáng)春季安全穩(wěn)定工作的通知》；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理工作的有關(guān)規(guī)定》；學(xué)生素質(zhì)綜合測評辦法及其他學(xué)校指定材料。20__級學(xué)生還要組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

（2）學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育活動以班級為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮團(tuán)支部、班級在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，并采取靈活多樣的方式，例如集體學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、討論、演講賽、知識競賽、辯論賽、正文等形式，深化學(xué)習(xí)教育效果。一、二年級學(xué)生要結(jié)合學(xué)習(xí)情況，寫出不少于1000字的心得體會。

（3）繼續(xù)開展誠信教育活動。一年級學(xué)生要將誠信教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，深入開展“學(xué)習(xí)踐誠信”學(xué)習(xí)和討論活動，具體形式由各院（系）靈活安排。二、三年級學(xué)生要在20__年開展誠信教育活動的基礎(chǔ)上，開展以反對抄襲作業(yè)、反對考試作弊、誠信求學(xué)、誠信求知為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動，要求廣大同學(xué)認(rèn)真回顧一年來自己實(shí)踐誠信的真實(shí)情況，認(rèn)真反思自身在學(xué)習(xí)中存在的誠信問題，提出自己的奮斗目標(biāo)。

（4）深入開展先進(jìn)班級、文明宿舍創(chuàng)建活動。各院（系）要以此次學(xué)風(fēng)建設(shè)專題教育活動為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理工作的有關(guān)規(guī)定》精神，扎實(shí)推進(jìn)先進(jìn)班級、文明宿舍創(chuàng)建工作。各院（系）要將班級、宿舍建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動結(jié)合起來，與本科教學(xué)工作水平評估結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、各級學(xué)生組織的作用，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

3、檢查落實(shí)階段（4月25日-5月10日）

（1）本次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動要注重過程檢查和各項(xiàng)工作的落實(shí)，要在求實(shí)效上下工夫。為此，學(xué)生處會同有關(guān)部門，成立學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查組，各院（系）成立以院（系）黨委（總支）副書記為主要 負(fù)責(zé)人的檢查組，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查。另外，各個學(xué)生組織也要建立相應(yīng)的檢查小組，健全班級學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)制度，明確工作目標(biāo)，保證活動的順利開展。

（2）學(xué)風(fēng)檢查工作采取學(xué)生自我檢查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。各院（系）可根據(jù)本單位實(shí)際，完善相關(guān)規(guī)章制度，制定學(xué)風(fēng)檢查實(shí)施辦法，建立健全有關(guān)表格資料。輔導(dǎo)員、班主任要深入到各個班級，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)材料，做到每個月到各班級聽一次課，每周到學(xué)生宿舍檢查一次，并認(rèn)真做好有關(guān)記錄工作。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查的重點(diǎn)是：學(xué)生上課遲到、早退、曠課情況；學(xué)生課堂聽課情況；校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)和遵守情況；“學(xué)習(xí)踐誠信”情況；先進(jìn)班級及文明宿舍創(chuàng)建情況；春季安全穩(wěn)定工作執(zhí)行情況等。

（4）建立學(xué)風(fēng)建設(shè)通報制度。學(xué)生處定期編輯“學(xué)風(fēng)建設(shè)簡報”，及時報道各院（系）開展誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動情況。各院（系）要在每周六將活動開展情況及學(xué)風(fēng)檢查情況報學(xué)生處，同時在本院（系）內(nèi)公布。學(xué)校學(xué)風(fēng)檢查組要把總體情況和抽查情況隨時在《信息欄》中。

4、總結(jié)評比階段（5月中旬）

學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)評比小組，對各圓（系）開展誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行公開評比，對表現(xiàn)突出的單位和學(xué)生工作干部予以表彰獎勵，并作為年終考核院（系）工作和干部的重要依據(jù)；對在學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生先進(jìn)集體和個人，將在本年度“爭先創(chuàng)優(yōu)”中予以加分。/！/

四、工作要求

1、各院（系）要高度重視本次教育活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的實(shí)效和學(xué)生的健康成才及學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估緊密結(jié)合起來，精心策劃，認(rèn)真組織，層層落實(shí)，切實(shí)出實(shí)招，抓出實(shí)效。各級學(xué)生工作干部要高度負(fù)責(zé)，積極落實(shí)各個階段的活動任務(wù)。

2、各院（系）要緊密結(jié)合實(shí)際，制定本單位抓誠信教育、促學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動切實(shí)可行的具體計劃、措施、辦法，也可根據(jù)《意見》制定具有本院（系）特色的相關(guān)教育活動方案，并將具體實(shí)施方案于4月11日前報學(xué)生處教育管理科。

第7篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

【關(guān)鍵詞】研究生 科學(xué)道德 學(xué)風(fēng)教育 新途徑

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0008-02

我國高校在其辦學(xué)宗旨的建立上嚴(yán)格按照學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)要求對學(xué)校教育理念創(chuàng)建和完善。研究生教育屬于高?？蒲行徒逃齼?nèi)容，在其教育深入改革過程中不僅需要從學(xué)生科研技能方面培養(yǎng)，還必須切實(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面的教育，實(shí)現(xiàn)規(guī)范型、道德型、研究型人才的培養(yǎng)，為我國科研工作的開展奠定基礎(chǔ)。

一、研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的重要性

《禮記?中庸》中將學(xué)風(fēng)一詞引用到對學(xué)生的教育過程中明確指出學(xué)風(fēng)教育在學(xué)生教育中的重要性。此外，《道德經(jīng)》中指出“德”是德行、品行和王道的意思。其在現(xiàn)實(shí)社會中是正面價值取向的作用，是判斷人們行為正當(dāng)與否的關(guān)鍵性因素[1]。因此，道德和學(xué)風(fēng)教育在教育工作中有至關(guān)重要的作用。

第一，強(qiáng)化人與集體、人與社會的關(guān)系。研究生所面向的工作社會是科研機(jī)構(gòu)或者國家專業(yè)的機(jī)構(gòu)，其在工作過程中需要借助團(tuán)體科研的力量才能夠?qū)崿F(xiàn)科研成果的創(chuàng)新。因此，研究人與集體關(guān)系的正確性和準(zhǔn)確性關(guān)系到研究生未來的發(fā)展及社會的建設(shè)。利用科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的開展能夠從人與集體、人與社會的關(guān)系上強(qiáng)化和約束研究生的心理動機(jī)和生理動機(jī)，實(shí)現(xiàn)研究生在現(xiàn)實(shí)社會中的人生價值和科研價值。

第二，明確研究生的價值觀和人生觀。價值觀和人生觀的培養(yǎng)是人類生存之根本，也是人與人交往過程中關(guān)系的直接影響因素。正確的人生觀和價值觀會促進(jìn)人與人之間的交往，帶動社會的發(fā)展，錯誤的人生觀和價值觀會產(chǎn)生腐敗價值，影響社會的發(fā)展。而科研人員在其人生觀和價值觀建設(shè)過程中一旦產(chǎn)生錯誤性，會導(dǎo)致背離社會道德基準(zhǔn)，影響科研的正確性和價值性發(fā)展。因此，在我國高等教育中研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作具有明確研究生自身價值觀和人生觀的作用[2]。

第三，強(qiáng)化研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度。研究生在學(xué)習(xí)過程中會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出一種動態(tài)總結(jié)和處理的內(nèi)在反應(yīng)傾向，被稱之為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的主要因素之一?？茖W(xué)道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)利用教育活動和活動內(nèi)容對研究生的內(nèi)在反應(yīng)傾向造成潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)生態(tài)度再構(gòu)建。因此，研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作具有強(qiáng)化研究生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

二、研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作中存在的問題

（一）教育宣講效果不理想

當(dāng)前我國高等教育機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的過程中主要是開展宣講活動，對研究生進(jìn)行再教育。但是，該種教育方式教育效果并不理想。根據(jù)新華日報中對北京幾所大型研究生教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育宣講效果調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有10%的研究生通過教育宣講更新了自身的科學(xué)道德意識，甚至有50%的研究生并沒有參加學(xué)校組織的研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作宣講活動[3]。由此能夠看出，當(dāng)前我國高等教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施教育宣講上并沒有收獲理想的宣講效果，嚴(yán)重制約了研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的改革和發(fā)展。

（二）教育力度不夠

科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的開展需要高等教育機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師的支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的作用和價值。但是，當(dāng)前我國高等教育機(jī)構(gòu)在改革和創(chuàng)新研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的過程中教育力度明顯不足。具不完全統(tǒng)計全國范圍內(nèi)實(shí)施研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的院校不足20%，學(xué)校在其自身教育改革過程中對研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作重視程度不足以制約研究生自身道德的建設(shè)和改進(jìn)[4]。

（三）研究生自身參與性不強(qiáng)

研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的積極性和主動性是關(guān)系到活動開展效果和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素。當(dāng)前我國研究生在其道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)中明顯存在自身參與性不強(qiáng)的弊端。針對研究生開展的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育宣講課程中所宣講的內(nèi)容一般是研究生并未涉及的科學(xué)領(lǐng)域[5]。因此，部分研究生認(rèn)為該部分內(nèi)容與自身的關(guān)系不大，缺乏興趣。此外，對于剛剛?cè)胄５难芯可床扇】蒲械赖潞蛯W(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制。我國高等教育機(jī)構(gòu)對科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的開展一般是采取選修課程的形式實(shí)現(xiàn)教育改革和教育實(shí)施。該種教育方式無法強(qiáng)制學(xué)生參與道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)教育中，最終導(dǎo)致研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作效果不理想，無法發(fā)揮其在研究生教育中的重要性。

三、研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作新途徑

（一）利用宣傳教育，提高科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育思想認(rèn)識

我國作為具有輝煌教育歷史的國家，在其研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育意識的構(gòu)建的過程中必須從教室和學(xué)生兩方面入手，利用宣傳教育方式提高科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育的思想認(rèn)識。

第一，完善教育宣傳設(shè)計規(guī)范。針對研究生科研道德和學(xué)風(fēng)教育工作目標(biāo)建立符合研究生心理需求的教育宣傳方案，制定教育宣傳設(shè)計系統(tǒng)，將設(shè)計好的教育方案輸入系統(tǒng)內(nèi)，進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)踐評估，滿足評估標(biāo)準(zhǔn)后，投入到教育宣講工作中，從而以提高科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育思想認(rèn)為為目標(biāo)，發(fā)揮宣傳教育的作用。

第二，構(gòu)建聯(lián)合研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育平臺，實(shí)現(xiàn)全國開展研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作，擴(kuò)大宣傳效果，提高思想認(rèn)識。例如，建立省與省之間的研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流大會，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳提高提高科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育思想認(rèn)識。

第三，建立校內(nèi)研究生學(xué)風(fēng)獎勵機(jī)制，以促進(jìn)研究生對學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)注度的提升，強(qiáng)化研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育思想認(rèn)知性。在學(xué)風(fēng)建立機(jī)制建立的過程中還可以通過獎勵機(jī)制引發(fā)研究生之間的競爭心理，強(qiáng)化研究生對科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的重視程度。

（二）結(jié)合社會需求，創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式

隨著社會需求的不斷變革，研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的開展也需要結(jié)合社會需求，這樣才能夠在滿足社會需求的基礎(chǔ)上提升研究生的道德素質(zhì)，提高高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作水平和效果[6]。

第一，創(chuàng)建多元需求培養(yǎng)方案。學(xué)風(fēng)建設(shè)是構(gòu)建校園文化、實(shí)現(xiàn)和諧校園建立的主要途徑之一，具有重大的意義。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神的綜合反應(yīng)。因此，未來在對研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作的開展過程中必須從學(xué)生目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神等方面綜合性創(chuàng)建多元需求人才培養(yǎng)方案。根據(jù)研究生的個人興趣和需求，結(jié)合研究生的發(fā)展方向，鞏固科學(xué)與道德之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和完善。

第二，創(chuàng)建差別教育和評價標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步提升對研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育力度，加強(qiáng)研究生的參與力度，可以通過建立差別教育和評價標(biāo)準(zhǔn)的方式實(shí)現(xiàn)對研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育的培養(yǎng)途徑。例如，針對學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型兩種類型的研究生對其進(jìn)行體系評價，實(shí)現(xiàn)差異性道德和學(xué)風(fēng)教育。此外，在研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育評價標(biāo)準(zhǔn)途徑創(chuàng)新的過程中建立個性化、懷柔化的學(xué)術(shù)論文、研究成果、學(xué)術(shù)報告評估體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育與研究生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，提升研究生自身的參與力度，發(fā)揮科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育在研究生教育中的作用[7]。

第三，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任教育，發(fā)揮導(dǎo)師示范作用。完善研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作新途徑的過程中從導(dǎo)師入手，發(fā)揮導(dǎo)師在教育中的示范作用能夠有效的提升教育效果。首先，必須強(qiáng)化研究生師資力量，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)示范作用。其次，建立正確的教育引導(dǎo)政策，利用政策引導(dǎo)作用強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作中的重要性[8]。最終，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任教育，發(fā)揮導(dǎo)師示范作用的研究生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

四、總結(jié)

當(dāng)前我國研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作中存在教育宣講效果不理想、教育力度明顯不足和研究生自身參與性不足的三點(diǎn)共性問題。道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是我國教育工作改革的首要內(nèi)容。為進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對研究生的思想政治教育，未來我國高等教育機(jī)構(gòu)在改革和完善科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育工作過程中可以從思想認(rèn)識和人才培養(yǎng)模式途徑入手，創(chuàng)新、完善研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育方式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育的重要性，為培養(yǎng)規(guī)范型、道德型科研人才奠定基礎(chǔ)。

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第8篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞 學(xué)風(fēng)建設(shè) 民航特色 飛行技術(shù) 實(shí)踐

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.06.027

The Practice and Exploration for the Construction of Study

Style of the Civil Aviation Characteristic Profession

――Take the Flight Technology Major for example

YANG Taipeng

（Flight Technology College， Civil Aviation University of China， Tianjin 300300）

Abstract The thesis takes the flight technology major as an example， which structures the construction system of study style of the civil aviation characteristic major ， consisting of four major sections， the activity of party and communist youth league， the interaction between teaching and management， the support plan for needy students， the interaction between school and enterprise ， as well as school and family. It covers the entire process of student cultivation， dividing the construction of study style into three basic parts， teaching， learning and examining ethos， as well as three entity units， class， dormitory， and classroom ethos. And it establishes a mechanism and institution of evaluation and feedback to provide platform for study style construction.

Key words the construction of study style; civil aviation specialty; flight technology; practice

學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。①學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。②③其好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著學(xué)校的社會聲譽(yù)和社會形象。④⑤

飛行技術(shù)專業(yè)是為中國民航事業(yè)培育具備民用航空飛行技術(shù)應(yīng)用及管理能力、擁有國際競爭實(shí)力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才的學(xué)科專業(yè)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)營造，能夠使飛行學(xué)員掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)生活態(tài)度，是飛行學(xué)員日后走上工作崗位成才和發(fā)展必備的素質(zhì)和條件;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以保證和促進(jìn)飛行學(xué)員不斷提高學(xué)習(xí)效能和綜合能力，降低飛行學(xué)員的淘汰率，進(jìn)而達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1 平臺化學(xué)風(fēng)體系的構(gòu)建

飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)把握學(xué)員從入學(xué)、軍訓(xùn)到畢業(yè)，飛行理論學(xué)習(xí)到飛行訓(xùn)練，從入黨推優(yōu)到黨員發(fā)展培養(yǎng)三個學(xué)員成長的全過程;依托黨團(tuán)活動平臺、教學(xué)和管理互動平臺、學(xué)業(yè)困難生幫扶計劃平臺、校企、校家互動平臺這四大平臺的優(yōu)勢資源，將學(xué)風(fēng)建設(shè)分解為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)三個基本層次，以及班風(fēng)、宿舍風(fēng)、課堂風(fēng)三個實(shí)體單位。把優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)到學(xué)員學(xué)習(xí)生活的方方面面，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和21世紀(jì)民用航空事業(yè)培養(yǎng)政治思想素質(zhì)過硬、知識結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良，具備民用航空飛行技術(shù)應(yīng)用及管理能力、擁有國際競爭實(shí)力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。

2 平臺化學(xué)風(fēng)體系的實(shí)踐

2.1 利用黨團(tuán)活動平臺，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)方向

依托黨團(tuán)活動平臺，從入黨推優(yōu)到黨員發(fā)展培養(yǎng)全過程教育和引導(dǎo)全體學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，樹立善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，內(nèi)外兼修，不斷磨礪自身的思想政治素質(zhì)。要把學(xué)生黨、團(tuán)支部和班集體、寢室、課堂三個實(shí)體單位，塑造為學(xué)生的學(xué)習(xí)型組織和“政治思想書屋”，以此來培養(yǎng)政治思想素質(zhì)過硬的飛行學(xué)員。

在具體操作中筆者要求學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、黨的發(fā)展對象成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，充分利用學(xué)生黨員的先鋒模范引領(lǐng)作用，發(fā)展對象的榜樣和激勵作用，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生黨支部每年的重點(diǎn)工作，同時針對飛行學(xué)員特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的思想政治教育，在班級內(nèi)、宿舍中培育“政治思想書屋”，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)中的思想政治方向。

將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容納入黨課培訓(xùn)課程，要求入黨積極分子從進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)端正學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人;黨小組活動也把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為重點(diǎn)，黨小組深入課堂、深入寢室，開展學(xué)習(xí)型組織相關(guān)活動，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)的方向。

與此同時，利用“黨建帶團(tuán)建”的優(yōu)勢資源，鼓勵班級、宿舍、課堂等單位圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)，開展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動，如宿舍文化創(chuàng)意大賽、班集體導(dǎo)向機(jī)制周評比、民航安全知識競賽、英語辯論賽、雛鷹大講堂、雛鷹月報等，把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動方向。

2.2 依托教學(xué)與管理互動平臺，建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評估體系

依托教學(xué)與管理互動平臺，從入學(xué)、軍訓(xùn)到畢業(yè)，將教學(xué)工作和學(xué)生工作相互結(jié)合，力爭學(xué)生的淘汰率不斷降低，學(xué)習(xí)質(zhì)量、課程過關(guān)率不斷提高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)合理，同時積極探索建立學(xué)風(fēng)、教風(fēng)監(jiān)督評估體系，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對性和有效性，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

在實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生管理教師與專業(yè)課教師間的交流和聯(lián)系，建立健全教學(xué)課堂質(zhì)量日常反饋制度，結(jié)合教學(xué)檢查，嚴(yán)格上課出勤、課堂秩序、晚自習(xí)質(zhì)量和效果，建立學(xué)生管理教師和專業(yè)課教師網(wǎng)上互動平臺，及時反饋學(xué)生信息，并依據(jù)飛行技術(shù)專業(yè)相關(guān)管理制度進(jìn)行獎懲激勵。

同時，將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入學(xué)生日常管理。在低年級飛行學(xué)員中組織早自習(xí)、早晨讀，以班級為單位建立集體導(dǎo)向機(jī)制和制度，配套建立儀容風(fēng)貌糾察隊(duì)對集體導(dǎo)向機(jī)制和制度進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理;在集體導(dǎo)向機(jī)制和制度下，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與宿舍文化建設(shè)緊密結(jié)合，建設(shè)相關(guān)寢室管理制度，將宿舍文化建設(shè)列為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為創(chuàng)建學(xué)院、學(xué)校文明宿舍的重要內(nèi)容，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)中還積極探索學(xué)風(fēng)、教風(fēng)監(jiān)督評估體系，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的針對性和有效性，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

2.3 依托學(xué)業(yè)困難生幫扶平臺，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的整體提高

依托學(xué)業(yè)困難生幫扶平臺，教育和幫助學(xué)業(yè)困難生樹立起自覺學(xué)習(xí)、誠信學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)生的學(xué)分績點(diǎn)和平均成績，逐步降低直至基本消滅考試作弊，課堂早退和曠課現(xiàn)象，以困難生幫扶計劃為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，通過學(xué)生骨干培養(yǎng)、爭先創(chuàng)優(yōu)活動載體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的整體提高。

具體實(shí)踐中，筆者嘗試在特點(diǎn)群體中開展學(xué)業(yè)困難生幫扶計劃試點(diǎn)，在每個班級里抽調(diào)上一年度年成績排名優(yōu)異的同學(xué)，組建了“互幫互助”小隊(duì)，分別有針對性地幫助本班級學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)，最終在學(xué)期期末的綜合素質(zhì)評估中作為考核評估標(biāo)準(zhǔn);同時，嚴(yán)抓考場紀(jì)律，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成“誠信考試”教育制度，考試違紀(jì)公示制度等，以期保證制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

在學(xué)業(yè)困難生幫扶計劃試點(diǎn)展開后，筆者組織學(xué)生黨員、團(tuán)委骨干、學(xué)生會骨干及班級學(xué)生骨干召開“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)”的動員大會，組織學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，并以“爭優(yōu)秀，創(chuàng)十佳”為載體，在“優(yōu)秀大學(xué)學(xué)生”中，提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題活動，以點(diǎn)帶面，面面鋪開。

2.4 依托校企、校家互動平臺，構(gòu)建企業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)

依托校企、校家平臺，從飛行理論學(xué)習(xí)到飛行訓(xùn)練，校家互動，共同監(jiān)管學(xué)生、共同培育學(xué)生成長、成才;校企互動使得企業(yè)能夠參與學(xué)生培養(yǎng)過程，學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過程，校企聯(lián)合制訂實(shí)踐教學(xué)計劃，聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)活動，聯(lián)合考核實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建全過程（從入學(xué)到畢業(yè)，實(shí)踐教育不斷線）、四層次（基礎(chǔ)層、專業(yè)認(rèn)知層、綜合應(yīng)用層、技能訓(xùn)練層）、六模塊（軍訓(xùn)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)踐、飛行訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計、崗位實(shí)踐）的實(shí)踐教學(xué)體系，培育飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良的飛行學(xué)員。

在具體實(shí)踐中一是增強(qiáng)溝通，建立校家互動學(xué)風(fēng)激勵機(jī)制，對學(xué)員每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)通過郵寄方式，讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，飛行技術(shù)專業(yè)主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期致家長一封信，及時通報專業(yè)動態(tài)，形勢分析，面臨的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)等，積極校家互動，讓家長們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的在校動態(tài)，這對學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)起到了積極的作用。

二是校企互動，與國航、東航等24個航空公司建立了合作關(guān)系，其中與10多個建立了長期穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，并與廈門航空公司合作開展多人制機(jī)組駕駛員執(zhí)照（MPL）訓(xùn)練工作， 對外合作辦學(xué)的數(shù)量、規(guī)模不斷增加，質(zhì)量不斷增強(qiáng)，合作范圍不斷擴(kuò)展，從而構(gòu)建全過程、四層次、六模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，培育飛行技術(shù)精湛、飛行作風(fēng)優(yōu)良的飛行學(xué)員。

3 平臺化學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的評估與反饋

飛行技術(shù)專業(yè)平臺化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的實(shí)踐，需要評估和反饋機(jī)制，否則學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)道路缺乏監(jiān)管，學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果難以保證，因此筆者根據(jù)平臺化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的構(gòu)建成果，建立了相應(yīng)的平臺化學(xué)風(fēng)建設(shè)評估體系和反饋機(jī)制，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的良好運(yùn)行。

3.1 黨團(tuán)活動平臺效果的評估與反饋

將黨的發(fā)展對象的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果直接作為黨員發(fā)展選拔的重要依據(jù)，將學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用與學(xué)生黨員的年度評估掛鉤，將其作為學(xué)生黨員年度評估的重要指標(biāo);對于優(yōu)秀班級，優(yōu)秀團(tuán)支部的選拔，也將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要的參考依據(jù)，團(tuán)支部、班級開展的各項(xiàng)活動都需將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為參考標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 教學(xué)與管理互動平臺效果的評估與反饋

建立教、管日常溝通機(jī)制。要求專業(yè)課教師認(rèn)真進(jìn)行課堂組織，并反饋課堂教學(xué)信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的上課質(zhì)量;建立飛行技術(shù)專業(yè)管理人員課堂聽課制度，學(xué)生座談會制度，教學(xué)管理人員和學(xué)生管理人員巡考制度，及時總結(jié)教學(xué)檢查結(jié)果，并通過“教學(xué)觀摩月”主題活動，對專業(yè)課教師進(jìn)行課堂教學(xué)監(jiān)測，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

3.3 學(xué)業(yè)困難生幫扶計劃效果平臺的評估與反饋

建立詳細(xì)的學(xué)業(yè)困難生幫扶的效果評估標(biāo)準(zhǔn)、評估方法和評估原則，形成“誠信考試”教育制度，考試違紀(jì)公示制度，同時以“爭優(yōu)秀，創(chuàng)十佳”活動載體促進(jìn)幫扶計劃由點(diǎn)向面展開，保證學(xué)業(yè)困難生幫扶計劃的效果，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。

3.4 校企、校家聯(lián)合平臺效果的評估與反饋

設(shè)立年度專項(xiàng)教學(xué)調(diào)查研究項(xiàng)目，通過監(jiān)測學(xué)成飛行學(xué)員的返還率和航空公司反饋的學(xué)習(xí)質(zhì)量兩個措施，對年度學(xué)風(fēng)進(jìn)行比較與評價，對于有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理制度，給予評價與反饋總結(jié)，將其系統(tǒng)的建設(shè)，成為具有學(xué)院特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理體系，同時跟蹤學(xué)員培訓(xùn)的各個步驟，監(jiān)測不同階段飛行學(xué)員的淘汰率，找出學(xué)員淘汰的主要原因，討論解決方案并予以實(shí)施。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)常抓不懈，應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)校的特點(diǎn)科學(xué)開展。筆者通過飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索和實(shí)踐，意在通過抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嘗試建立適合高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效方法，以期為民航特色專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供方案支撐。

注釋

① 趙偉.我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[D].天津：天津大學(xué)，2007.

② 梅榮.思想政治教育融入大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2013.

③ 王力.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)及其績效評價體系構(gòu)建研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2008.

第9篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)導(dǎo)師制；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)分制

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0011-02

一、引言

學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，良好的學(xué)風(fēng)是高校生存的必由之路。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是近年來在中國高校興起的一種創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)制度，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施有助于進(jìn)一步加強(qiáng)本科生教育培養(yǎng)、充分發(fā)揮教師在學(xué)生教育培養(yǎng)過程中的引導(dǎo)作用、倡導(dǎo)教師更多地參與本科生教育培養(yǎng)工作、建立新型師生關(guān)系，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1，2]。當(dāng)下的大學(xué)生由于受到不同文化、環(huán)境的沖擊，學(xué)風(fēng)建設(shè)并未呈現(xiàn)很好的發(fā)展勢頭。鑒于此，結(jié)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，細(xì)致分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，充分利用學(xué)業(yè)導(dǎo)師的有利資源，努力解決好相關(guān)的問題，為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一定的支持。

二、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的職責(zé)

導(dǎo)師制普遍應(yīng)用于研究生教育中，而很少應(yīng)用于本科生教育，本世紀(jì)初導(dǎo)師制才陸續(xù)被高等院校應(yīng)用于本科生培養(yǎng)過程中[3]。大學(xué)本科階段是一個重要的轉(zhuǎn)型期，包括基本世界觀、人生觀及價值觀的形成，對自己未來的謀劃等。因此，學(xué)業(yè)導(dǎo)師在其中起著重要的作用。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的職責(zé)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）幫助學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)、熱愛專業(yè)；（3）幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；（4）指導(dǎo)學(xué)生的課程選擇；（5）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；（6）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好參加社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動和其他課外活動；（7）指導(dǎo)學(xué)生健康成長[2]。

三、學(xué)風(fēng)中存在的問題

做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是學(xué)生成長、成才，高效健康發(fā)展的關(guān)鍵，但在實(shí)際的教育、教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)風(fēng)并不能盡如人意，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)業(yè)規(guī)劃不科學(xué)，對自己的前途不明朗；（2）專業(yè)認(rèn)識不深入，對自己的專業(yè)妄自菲??；（3）課程選擇太草率，僅以拿學(xué)分為目的；（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因此學(xué)習(xí)動力不足；（5）學(xué)習(xí)計劃不完善，因此時間利用率低；（6）課堂學(xué)習(xí)不重視，因此學(xué)習(xí)質(zhì)量低；（7）學(xué)習(xí)方法不合理，因此學(xué)習(xí)效率低。

四、學(xué)業(yè)導(dǎo)師有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的模式構(gòu)建

1.制度建設(shè)。要想保障學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的順利實(shí)施，就必須營造良好的氛圍和環(huán)境，努力建設(shè)好導(dǎo)師隊(duì)伍，為此，制度必須先行，制度是保障、是準(zhǔn)則，主要包括了學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)制度、選聘制度、管理制度及考評制度。大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，組織領(lǐng)導(dǎo)工作是該工程順利實(shí)施的關(guān)鍵及保障。領(lǐng)導(dǎo)組成員的組成及職能要多樣化，要負(fù)責(zé)導(dǎo)師制相關(guān)制度的制定及實(shí)施，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的聘任、管理及考核。導(dǎo)師選聘是學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施效果的關(guān)鍵一步，因此導(dǎo)師的選聘一定要有制度保障，要有很強(qiáng)的可操作性。學(xué)業(yè)導(dǎo)師必須要有良好的職業(yè)道德，這是導(dǎo)師遴選的基本原則，另外，導(dǎo)師要對學(xué)校的規(guī)章制度比較了解。可以嘗試根據(jù)導(dǎo)師的個人特點(diǎn)，對導(dǎo)師進(jìn)行分類，然后由學(xué)生進(jìn)行自主選擇導(dǎo)師。也可以嘗試將不同類型的導(dǎo)師組成一個導(dǎo)師組。學(xué)生可以在高年級更換導(dǎo)師，這樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化指導(dǎo)。學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理制度不僅僅是落實(shí)已有制度的實(shí)施情況，還應(yīng)包括一些重要的文檔資料的存檔。最好能夠建立信息化的管理平臺，這樣可以實(shí)現(xiàn)信息的共享與互動，提高效率、保證質(zhì)量。在管理制度中要有對學(xué)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)的條款。另外，導(dǎo)師之間要有交流的平臺。除此之外，還要多召開學(xué)生座談會，了解相關(guān)制度的實(shí)施情況以及學(xué)業(yè)導(dǎo)師履行職責(zé)的情況?？荚u是對工作效果的綜合評價，是對工作進(jìn)行激勵的有效手段?？荚u要由多方參與，評價要進(jìn)行多方面?？荚u結(jié)果的合理使用可以很好地促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)。

2.感情鋪墊。進(jìn)入大學(xué)，對大多數(shù)學(xué)生來說可能是第一次長時間的獨(dú)立生活，因此，學(xué)生需要家庭般的呵護(hù)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)能適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。為此，導(dǎo)師要創(chuàng)造更溫馨的環(huán)境，讓學(xué)生在校有在家的感覺，讓導(dǎo)師成為學(xué)生的親人、朋友，從而能夠讓學(xué)生愛其師。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要履行好學(xué)業(yè)導(dǎo)師的職責(zé)，體現(xiàn)出學(xué)業(yè)導(dǎo)師這個角色在學(xué)生成長過程中的重要作用，進(jìn)而能夠讓學(xué)生做到信其道。學(xué)生有了安全感，并得到了尊重，這樣他們就有了自由成長的方向和動力。

3.解決方案。（1）學(xué)業(yè)規(guī)劃。對于涉世不深的大學(xué)生來說，做學(xué)業(yè)規(guī)劃并非一件容易的事，因此，學(xué)業(yè)導(dǎo)師一定要親力親為幫學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然這個規(guī)劃并非一成不變，需要學(xué)業(yè)導(dǎo)師認(rèn)真調(diào)研學(xué)生的興趣、愛好、畢業(yè)去向等內(nèi)容，及時做出合理的調(diào)整，既能保證學(xué)生的個性發(fā)展，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）專業(yè)認(rèn)識。高考結(jié)束后對于專業(yè)的選擇往往是比較盲目的，進(jìn)入大學(xué)之后對專業(yè)的認(rèn)識也是比較膚淺的，對于專業(yè)在當(dāng)今社會中的位置，以及專業(yè)對自己人生的影響都不清楚。對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)之后就不會再調(diào)整專業(yè)，因此，學(xué)業(yè)導(dǎo)師一定要讓學(xué)生對專業(yè)有客觀的認(rèn)識，并積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，并讓學(xué)生的興趣點(diǎn)往專業(yè)上靠攏。具體的做法如：學(xué)業(yè)導(dǎo)師可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，分享和專業(yè)相關(guān)的企業(yè)、公司等，帶領(lǐng)學(xué)生開展和專業(yè)相關(guān)的科創(chuàng)。（3）學(xué)生選課。學(xué)業(yè)規(guī)劃已經(jīng)制定好，對自己的專業(yè)也有了信心，那么課程學(xué)習(xí)就是對二者的有力支撐。但是面對大量的課程，學(xué)生肯定是無從下手，因此，學(xué)業(yè)導(dǎo)師一定要結(jié)合學(xué)生喜歡的專業(yè)方向，系統(tǒng)地選課，盡可能地讓學(xué)生在自己喜歡的專業(yè)方向上盡可能多地學(xué)到相關(guān)知識。（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)。課程已經(jīng)選定，后面就是要確定要把相關(guān)的課程學(xué)到什么程度，是否要有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這要針對自己的未來的去向來明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于出國、考研、就業(yè)等不同的畢業(yè)去向，導(dǎo)師要協(xié)助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)檫@不同的去向?qū)φn程的內(nèi)容和種類要求是不同的。（5）學(xué)習(xí)計劃。針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要幫助學(xué)生制定比較合理的學(xué)習(xí)計劃，這樣能夠在很大程度上保證學(xué)習(xí)的效率，避免學(xué)生的課程很多而不知道學(xué)哪門課好。在學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃的雙重約束之下，學(xué)生在面對大量的課程的時候，不至于無所適從，相反，能夠有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（6）課堂學(xué)習(xí)。由于教學(xué)任務(wù)重，因此課堂教學(xué)的知識量比較大，很多學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，以致不少學(xué)生放棄了課堂學(xué)習(xí)，而更多地是在課下自學(xué)。對于大多數(shù)的老師，都有相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對所授課程都有較深刻的認(rèn)識，課堂上講授的知識都是知識中的精華，對整個課程的學(xué)習(xí)都有提綱挈領(lǐng)的作用，如果學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)，這勢必會使課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量降低。（7）學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多偏重自我學(xué)習(xí)，并且信息量也很大，學(xué)習(xí)時間比較緊張。因此，導(dǎo)師要依據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)課程性質(zhì)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)方法，這能夠提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。除此之外，導(dǎo)師可以邀請?jiān)谛５囊恍﹥?yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐為他們現(xiàn)身說法，分享他們的學(xué)習(xí)方法。

4.施推廣。研究的目的就是為了能夠應(yīng)用，針對學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，根據(jù)提出的問題解決方案，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師中充分討論。先小規(guī)模的實(shí)施，主要考慮學(xué)生的接受程度、承受程度、適用程度，在此基礎(chǔ)之上不斷改進(jìn)和完善。在具備較好的實(shí)施效果的基礎(chǔ)之上進(jìn)行推廣。

總之，在學(xué)分制下，結(jié)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)及優(yōu)勢，以制度建設(shè)、師生感情研究為基礎(chǔ)，在充分調(diào)研學(xué)風(fēng)建中存在的問題的前提下，在學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)認(rèn)識、課程選擇、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃、課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法等方面研究改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案，并在具備較好實(shí)施效果的基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣。

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