中學(xué)生半期總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

認(rèn)真落實學(xué)校政教處學(xué)期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。

二、班級發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進(jìn)步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、主要工作安排：

1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。

2、加強(qiáng)班級規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。

3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。

4、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會、學(xué)校大型集體活動等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實效。通過家訪等方式家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。

具體工作安排：

九月份：1、主題教育活動：《討論“我為校園規(guī)范獻(xiàn)計獻(xiàn)策”》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動全班學(xué)生積極報名，為集體爭光。

3、月考。

十月份：1、主題教育活動：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。

3、班級學(xué)習(xí)成果評比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。

十一月份：1、主題教育活動：結(jié)合學(xué)校社會考察活動安排，班級進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計劃。

3、家長會，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開展。

4、月考。

十二月份：1、主題教育活動：元旦慶?；顒樱粚W(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。

2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。

一月份：1、主題教育活動：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。新晨

2、期末考試。

第2篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

初中學(xué)生年齡一般在十二歲至十六歲之間，正處生長發(fā)育期，思想不成熟，行為不穩(wěn)定，辦事情緒化，喜表露，易沖動，既有面對師長的羞澀，又有初生牛犢不怕虎的習(xí)性。剛剛從小學(xué)升入初中的初一年級學(xué)生正處在小學(xué)與中學(xué)的過渡階段，他們在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法上都需要一定的調(diào)整，以便盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來順利升入高中做好準(zhǔn)備。初中學(xué)生的認(rèn)知特點，決定了初中教育教學(xué)工作與高中教育教學(xué)工作有很多不同之處。

第一，在教育方面。由于教育對象的年齡、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容有差異，初中教師更要有足夠的細(xì)心與耐心。在初一入學(xué)之后，有很多事情需要教師非常細(xì)致耐心地指導(dǎo)。至今，筆者還記得2009年暑假新生報到當(dāng)天的一件小事：在入學(xué)教育后，筆者通知學(xué)生第二天交軍訓(xùn)費(fèi)用，要求每個學(xué)生用信封將錢裝好，并在信封上寫好姓名與錢號。當(dāng)時，筆者希望從開學(xué)第一天就開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣，于是在正式通知之前強(qiáng)調(diào)：筆者只說一次（其實，放學(xué)前還是不放心地又提醒了一次）。哪知，第二天交錢時，筆者班還是有六七個學(xué)生沒有用信封將錢裝好。當(dāng)筆者看到其他班的學(xué)生幾乎全部按照要求做到后，不禁上前問其班主任：“你是怎么要求的？”她告訴筆者：“我先將這個要求重復(fù)了兩三遍，之后提問一兩個學(xué)生，讓他們重復(fù)我的要求?！惫P者不禁感嘆：原來如此！可以說，這件小事給筆者上了一課，不僅讓筆者了解了新升入初一學(xué)生的認(rèn)知特點：六年的小學(xué)生活，學(xué)生就是在“學(xué)習(xí)新知-重復(fù)鞏固-螺旋提高”的過程中度過的，這種方法符合小學(xué)生的年齡特點、專注能力及認(rèn)知水平，但也在一定程度上養(yǎng)成了他們依賴的習(xí)慣，而“習(xí)慣”不是一朝一夕、一次要求就可以改變的；這件事更讓筆者第一次認(rèn)識到作為初中教師，工作上要在“細(xì)”字方面下足工夫。在此后的工作中，筆者努力做到盡量考慮學(xué)生的特點與感受，充分斟酌各種情況，爭取做到指導(dǎo)細(xì)致到位、重點反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

總之，要想讓初中學(xué)生較好地完成設(shè)定好的任務(wù)，需要班主任首先計劃到位、指導(dǎo)到位，將一切可能出現(xiàn)的問題考慮周全，真正將工作做“細(xì)”。

第二，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。本學(xué)期筆者教兩個班的數(shù)學(xué)，著實感覺有些壓力，新的環(huán)境、新的學(xué)生、新的教材，都讓筆者有點措手不及，無從下手。但是，領(lǐng)導(dǎo)和同事都很盡心地幫助筆者，上課前，筆者認(rèn)真地鉆研教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，鉆研教法，備好課；積極去聽各位教師的課，吸取他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗方面和在一些細(xì)致問題上的處理方法。課堂上，組織好每一節(jié)課的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意提高學(xué)生的興趣，加大學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。記得在開學(xué)初的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，筆者向?qū)W生展示了一個高中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)改錯本，上面積累了他在高三的每一次數(shù)學(xué)測驗及作業(yè)中的典型錯誤和錯因分析。就是這樣一個有心的孩子，高三的數(shù)學(xué)成績從九十幾分一直進(jìn)步到高考取得一百四十七分的好成績。筆者用這個實例教育學(xué)生：學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，要學(xué)會思考，學(xué)會總結(jié)不足，并堅定正確的方法，告訴他們態(tài)度和方法是決定成敗的關(guān)鍵。通過傳閱該生的改錯本，學(xué)生也了解到了應(yīng)該如何有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)改錯以及格式要求，這對他們不僅是一次學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，更是一種學(xué)習(xí)精神的教育。當(dāng)然，要想讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識并能夠靈活運(yùn)用，僅僅靠課堂教學(xué)和幾次學(xué)法介紹是不夠的，特別是對初中學(xué)生，必須強(qiáng)調(diào)落實。

第3篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：心理健康；個案分析；心理輔導(dǎo)

我校是一所省級示范性普通高級中學(xué)，學(xué)校秉承“以學(xué)生為中心，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心”的教育理念，2002年以來，學(xué)校開始開設(shè)心理健康教育，并設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)室，我一直在校擔(dān)任心理健康教育工作，在長期的實踐中，我了解到很多學(xué)生常見的心理問題，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生解決心理問題，排除心理障礙，并通過一些個案總結(jié)出一些心理健康教育經(jīng)驗。

我校是高級中學(xué)，在校學(xué)生年齡基本上在十五六歲到十八九，正是活潑好動的年齡，又是身體發(fā)育，心理正在成熟的年齡，這個年齡段出現(xiàn)的心理問題特別多，例如學(xué)習(xí)壓力、家庭問題等都可能導(dǎo)致心理問題出現(xiàn)。

下面就是一個學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的心理問題個案， 2010年11月，我校高一年級半期考試結(jié)束后，高一年級一個名叫小安（化名）的女同學(xué)，因為半期考試成績不理想而焦慮難過，睡覺都睡不著，已經(jīng)兩天沒有到校上課了。這是一個明顯的適應(yīng)問題和學(xué)習(xí)壓力問題，可是通過了解我才知道，小安成績很好，半期考試還考了年級第16名，這么好的成績，還出現(xiàn)學(xué)習(xí)心理問題，這并不多見。認(rèn)真聽取學(xué)生的傾訴后，我知道了小安學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績很好，在小學(xué)初中一直是名列全校第一，現(xiàn)在進(jìn)入高一級學(xué)校，被別人追趕上甚至超過，心理上產(chǎn)生抗拒和排斥，無法接受，很明顯，這是新環(huán)境帶來的適應(yīng)問題和學(xué)習(xí)壓力問題。

隨后，我對小安進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，首先讓她理解新環(huán)境中自己已經(jīng)不是第一完全正常，不要以過去的眼光看問題，更不要以名次定英雄，另外要排除心理陰影，不要老是把心思放在名次上，每天總在擔(dān)心名次問題，無心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績更加上不去，有可能還會下降，名次也上不去。告訴她不要太看重考試成績，因為高中同學(xué)優(yōu)秀的更多，不要曲意理解名次的正常浮動，要是出現(xiàn)了心理焦慮，將導(dǎo)致成績真的下滑。我對小安曉之以理，告訴她學(xué)習(xí)重在持之以恒，踏實地學(xué)好每一科目，自己和自己的過去比較，重在看到進(jìn)步，接受正常的浮動，也要和同學(xué)合作競爭，互相幫助，也互相比較，接受別人超越自己，愉快地學(xué)習(xí)。

對于學(xué)困生、德困生，我們更要多關(guān)心，多了解，因為他們頑皮搗蛋、成績不佳的背后往往會有一些社會、家庭問題。例如上學(xué)期我遇到一名學(xué)生，他因為上學(xué)遲到被班主任追究并要求請家長來配合處理，這個學(xué)生回家后久久沒有請到家長來見班主任，班主任很生氣，責(zé)令他暫時停課，沒想到停課兩天家長還是沒有出現(xiàn)，經(jīng)過耐心了解情況，我才知道原來因為學(xué)生使用手機(jī)的問題，學(xué)生和家長已經(jīng)很久沒有說話，老師要求學(xué)生請家長配合教育，學(xué)生并沒有跟家長溝通，所以家長并不知道情況，學(xué)生上課遲到也是因為家長不理他，早上不喚他起床的緣故，這個學(xué)生的情況就是因為代溝的問題導(dǎo)致的，與家長取得聯(lián)系后，我們既對學(xué)生做思想工作也對家長做思想工作，通過心理健康教育盡量消除代溝，從根本上解決問題。為了給學(xué)生營造一個健康和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，普及心理健康知識理念，我校心理健康教師和輔導(dǎo)員還利用家長會為家長們做心理講座，進(jìn)行了如何調(diào)整親子關(guān)系及如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)的講座，更好地促進(jìn)了家長對學(xué)生心理特點的了解，也增強(qiáng)了家長對學(xué)生心理健康的重視。

為了面向全體學(xué)生，除了對單獨(dú)來訪的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育以外，我還向全校學(xué)生公布了我的電子信箱地址、QQ號碼和電話號碼，希望有心理困惑又不愿走進(jìn)心理輔導(dǎo)室的同學(xué)以郵件和電話的形式進(jìn)行交流，從而更全面地幫助學(xué)生解決心理問題。例如有一個網(wǎng)名叫“一粒塵土”的學(xué)生，長期在QQ上和我交流，我們談學(xué)習(xí)，談交友，有時還談社會熱點，我們一起探討解決過很多困惑和困擾，現(xiàn)在這名學(xué)生心里很陽光，沒有什么心理問題，但我們還是經(jīng)常聊天，我們已經(jīng)成為了不認(rèn)識的好朋友?，F(xiàn)在我校還專門開辟了百度貼吧，廣泛歡迎同學(xué)們加入，踴躍探討心理問題。

經(jīng)過多年的努力，我深刻認(rèn)識到，作為一名心理教師和心理輔導(dǎo)員，首先要愛自己的每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)問題的學(xué)生還是思想品德出現(xiàn)問題的學(xué)生，都應(yīng)該真誠地對待他、接納他、理解他、教育他，因為愛是成功實施教育的源頭。有了愛的眼光，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點和閃光點，理解他成長中的煩惱并幫助他們解決煩惱，從心理學(xué)的角度了解學(xué)生，在他們遇到問題的時候幫助他們解決問題并讓他們知道該如何解決問題，將來再次遇到類似問題的時候，就可以更好地應(yīng)對，也可以很好的預(yù)防和杜絕某些問題的發(fā)生，從而保障學(xué)生身心健康發(fā)展，從很大程度上也保障了學(xué)校穩(wěn)定。尤其是問題學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們多是因為家庭不和，或是父母離異，帶給學(xué)生很多心理與行為上的問題，甚至出現(xiàn)道德品質(zhì)上的問題。同時，這些學(xué)生的情感很脆弱，特別容易沖動，因此，對于這部分學(xué)生給與心理學(xué)上的幫助就尤為重要。尊重他們的個性，讓學(xué)生在肯定和信任的目光中成長，為問題學(xué)生營造一個愛和寬松的環(huán)境。

這些年來，經(jīng)過耐心細(xì)致的工作，目前，我校學(xué)生心理健康水平明顯提高，學(xué)生心理素質(zhì)的提升是明顯的，他們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷完善自己，更能融入集體，愉快合作共處，而且使整個校園呈現(xiàn)活潑健康、穩(wěn)定和諧的良好局面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林崇德；積極而科學(xué)地開展心理健康教育[J]；北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）；2003年01期

第4篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作技能；教學(xué)探究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-196-01

在英語教學(xué)過程中，一直困擾老師以及學(xué)生的就是英語寫作，老師不好教，學(xué)生學(xué)不會。而英語的表達(dá)方式又和漢語的不太相同，更是加大了學(xué)生的寫作難度，導(dǎo)致許多學(xué)生一開始就沒學(xué)好英語。因此，在初中這個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特殊階段，老師對學(xué)生的教育方式很重要，只有一個有準(zhǔn)備、有方式的老師才能更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。英語的學(xué)習(xí)過程和漢語大同小異，從音標(biāo)到單詞再到語法，最后才是寫作。在英語教學(xué)中要教會他們能用英語寫作，是我們教師一直苦惱、一直深究的問題之一。下面是我個人對初中英語寫作教學(xué)的一些看法以及建議，供大家參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)就像玩耍一樣，每個人的愛好不同，每個學(xué)生喜歡的科目也不一樣，有的愛語文，有的對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。要教好英語得先培養(yǎng)好學(xué)生的興趣。培養(yǎng)興趣，老師第一點要要做的就是創(chuàng)造一個和諧、融洽、平等的師生關(guān)系。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對老師的信任感，師生之間相互理解，對學(xué)生持肯定、接納的態(tài)度。再次，要營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。培養(yǎng)感情不止在課上，課后老師還應(yīng)多與學(xué)生交流，多傾聽學(xué)生的心聲，做到真正的師如父母。

二、學(xué)音標(biāo)、記單詞，打扎實基礎(chǔ)

在英語教學(xué)中音標(biāo)、單詞就像漢語的拼音和文字一樣，對初學(xué)者來說，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。音標(biāo)且不說，因為初一上半期基本都是學(xué)音標(biāo)，就算沒全掌握，但讀是沒問題的。音標(biāo)只是開始，難點卻在單詞，《初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中學(xué)生掌握的單詞就多達(dá)2000多個，看似不多的單詞卻讓許多學(xué)生抬不起頭來面對它。想要要提高學(xué)生們的寫作能力，老師還得多在學(xué)生的單詞量上下功夫。提高學(xué)生單詞量的方法有很多很多，閱讀就是其中之一，老師在上好課文的同時，還應(yīng)該積極的組織好學(xué)生課堂、課外閱讀，《初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中還要求初中學(xué)生應(yīng)達(dá)到15萬字的課外閱讀量，可見閱讀的重要。我們知道，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。 如果沒有大量的有效閱讀活動， 沒有一定的閱讀能力， 不把英語閱讀材料中的語言知識、篇章知識、文化知識等等信息輸入自己的資料庫里并不斷對其內(nèi)化的話， 寫作者是不可能寫出內(nèi)容詳實感人、意義連貫、結(jié)構(gòu)完整、既符合英語語言規(guī)范、又符合英、美文化習(xí)俗的地道的英語作文的。所以，老師引導(dǎo)學(xué)生記好單詞、打好基礎(chǔ)是英語寫作的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

三、加強(qiáng)閱讀，使學(xué)生積累習(xí)作素材

在新課程教材中大量的詞匯和地道的語言、貼近學(xué)生生活的話題都為學(xué)生的寫作訓(xùn)練提供了語言素材，學(xué)生在平時應(yīng)多讀、多背。背誦是學(xué)習(xí)英語的基本手段之一，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是克服出現(xiàn)“中國式英語”的一個有效方法?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中畢業(yè)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到15萬詞。讀得越多，理解和運(yùn)用語言的能力就越強(qiáng)，遣詞造句和謀篇布局的能力也就越強(qiáng)。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中注意好詞好句的積累，并運(yùn)用于自

四、掌握一些基本的寫作技巧，提高寫作得分點

1、學(xué)會使用過渡詞

學(xué)生寫作時只注意如何表情達(dá)意，想著怎樣把事情說清楚，而忽視上下文的銜接與過渡，少用甚至不用過渡詞，使文章顯得不夠流暢。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境恰當(dāng)使用過渡詞，如表示并列與遞進(jìn)關(guān)系的有and，also，what’s more，etc.；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有but，however，although，etc.；表示總結(jié)的有in all，on the whole，etc.。

2、學(xué)會使用回避策略

學(xué)生在寫作時對于沒有把握正確書寫的較難詞匯應(yīng)采取回避策略，盡量不用，或是用它的近義詞或同義詞代替。對于有些語法項目，譬如被動語態(tài)或是定語從句，通常學(xué)生能夠讀懂，或是能進(jìn)行單句翻譯，但寫作時是很難正確把握的。對于初中學(xué)生來說，只要掌握了簡單句的五種基本句型，就能寫出流暢的作文。在寫作時，可以用主動句來回避被動句，用幾個簡單句來回避定語從句，這樣會提高書面表達(dá)的有效性。

五、總結(jié)

以上是筆者在教學(xué)中總結(jié)的一些經(jīng)驗以及提高教學(xué)質(zhì)量的一些見解，在英語教學(xué)中，采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能使英語課真正成為學(xué)生喜歡的、真實的課程，望各位老師在今后的教學(xué)中更加努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙桂珠.在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性[J]. 寫作， 2011，（02）

[2] 楊彩娣.淺談初中英語作文教學(xué)[J].初中英語園地（教研版），2011，（01）

第5篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新課程；初高中化學(xué)；銜接

初中化學(xué)和高中化學(xué)的內(nèi)容有很大的差別，對學(xué)生的要求也不一樣，教師要采用不同的教學(xué)方法，做好初高中教學(xué)的銜接。

一、初高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及知識體系的差別

初中化學(xué)知識體系和高中化學(xué)的知識體系有著很大差別。準(zhǔn)確把握初中化學(xué)知識體系和高中化學(xué)的知識體系將有利于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。初中化學(xué)主要是從生產(chǎn)、生活實際出發(fā)，對日常遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究；通過化學(xué)實驗手段對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因此初中化學(xué)的知識體系不是很系統(tǒng)和完善的。教材著重于從感性認(rèn)識到總結(jié)歸納到理性認(rèn)識這一條構(gòu)建初中化學(xué)知識體系。高中化學(xué)則以實驗為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)化學(xué)理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)對化學(xué)知識體系的構(gòu)建，探究化學(xué)的基本規(guī)律與方法，加強(qiáng)了化學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。同時，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活，尋求解決實際生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題的方法。教材著重于從“生活實際化學(xué)實驗化學(xué)原理問題探究方法化學(xué)規(guī)律”來構(gòu)建高中化學(xué)知識體系。

二、高中化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的銜接與指導(dǎo)

初中化學(xué)的教學(xué)方法由于受到初中生知識水平及初中化學(xué)做為入門學(xué)科的限制，較多地采用灌輸式的講解方法。進(jìn)入高中時，教師要抓住學(xué)生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)心理自“經(jīng)驗記憶型”被動接收知識向“探索理解型”主動學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變時期，在教學(xué)方法上則應(yīng)更多地采取啟發(fā)式，啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容。倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)和教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)，采用非指導(dǎo)性教學(xué)，以學(xué)生為中心，以情感為基調(diào)，教師只是促進(jìn)者，學(xué)生自我發(fā)起、自我評價，培養(yǎng)科學(xué)探究意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師要適時地進(jìn)行激勵性的評價，創(chuàng)設(shè)積極的、開放性的課堂學(xué)習(xí)情境。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。

初三學(xué)生剛接觸化學(xué)一年就深入到了高中，可以說絕大多數(shù)的學(xué)生僅僅處于化學(xué)的入門階段，還有相當(dāng)部分學(xué)生甚至還沒有入門。而此時又面臨從初中到高中學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的壓力和困惑是極大的。因此在剛開學(xué)的第一月，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。如果有精力的話，最好是進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，進(jìn)行單獨(dú)的引導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。特別要讓學(xué)生對自己有信心，不能放棄對化學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，信心是來源于成功體驗，因此在教學(xué)過程中，嚴(yán)格把關(guān)，絕對不講那些難度很大的題，盡可能地對知識進(jìn)行淡化處理，要求絕對不能拔高，寧愿在后半期再對前面知識進(jìn)行深化，也不要在前半期將難度弄的太高，否則，學(xué)生是絕對無法建立學(xué)習(xí)信心的。只有當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中體驗到了成就，有了成就感之后，才有可能建立起學(xué)習(xí)的信心，才有可能愛上學(xué)習(xí)，否則，只會讓絕大多數(shù)的學(xué)生厭倦對化學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化課程資源意識，切實做好課程資源開發(fā)與建設(shè)的銜接

大力開發(fā)與利用化學(xué)實驗室資源。實驗歷來是化學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，化學(xué)新課程更加突出了實驗探究的地位，因此，任何時候都要十分重視化學(xué)實驗室課程資源的作用。一方面，學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)條件，完善實驗設(shè)備，優(yōu)化實驗配置，加快實驗室建設(shè)與發(fā)展；另一方面，教師要積極探索適應(yīng)新課程要求的化學(xué)實驗教學(xué)改革，通過開放化學(xué)實驗室、開發(fā)微型實驗、組織家庭小實驗等方式，延伸學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的時間和空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，充分發(fā)揮化學(xué)實驗室這一常規(guī)課程資源的教學(xué)效益。加快信息化課程資源的開發(fā)。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)，將改變學(xué)校課程資源的結(jié)構(gòu)，為課程資源的優(yōu)化提供有利條件。將信息技術(shù)整合于化學(xué)課程之中，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能，又有利于發(fā)展學(xué)生搜集信息、篩選信息和傳遞信息的能力。因此，學(xué)校和教師在充分運(yùn)用幻燈、投影、錄象等常規(guī)媒體的同時，要有計劃地開發(fā)并整合廣播、電視、視聽光盤、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢，逐步構(gòu)建具有學(xué)校特色的信息化課程資源，借助互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、校校通等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)資源共享，推進(jìn)化學(xué)課程資源的開發(fā)與建設(shè)。

以上有關(guān)高一年級與初中教學(xué)各方面的銜接問題，應(yīng)是相輔相成、互相促進(jìn)的。在教學(xué)實踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系，特別是要寓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)于課堂教學(xué)中，能力培養(yǎng)要貫穿于整個教學(xué)過程中。

參考文獻(xiàn)：

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22.

第6篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強(qiáng)工作的主動性。這里給大家分享一些班主任工作計劃最新模板，歡迎閱讀!

班主任工作計劃最新模板1一、班級情況分析

從分班一個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期基本工作要點

1.確立班級體的奮斗目標(biāo)

班級體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會推動前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;

1)通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

3)經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。

3.面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4.關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。

制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，逐步讓全體學(xué)生由被管理者變成主動管理者，形成自覺和習(xí)慣。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生，所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5.成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵;精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，制定獎勵方案，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;

6.力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

在工作中要有創(chuàng)意，要有個案，重點突出。

7.積極參加學(xué)校組織的各項活動，并且本班要盡可能開展符合本班特點的活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

8.健全班委會和團(tuán)支部，制定職責(zé)，明確分工，不斷對干部進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的執(zhí)行力，制定團(tuán)支部對班委考核評價制度，促使干部隊伍健康成長。

三、具體措施

1.充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。

3.充分利用課堂的時間向?qū)W生進(jìn)行教育。

4.抓住每一次月考，及時進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵。

5.組織好學(xué)校的各項活動。

6.抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

新的學(xué)年，新的開始，我會積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

班主任工作計劃最新模板2本學(xué)期為了較好地完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，構(gòu)建一個和諧向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和本班的實際情況，制定如下班級工作計劃：

一、班級基本情況

本班共有36學(xué)生，其中男生19人，女生17人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、教育，學(xué)生對學(xué)校生活基本適應(yīng)，能按時上學(xué)，懂得要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一個好學(xué)生。學(xué)生今年上了二年級，但年齡還小，自覺性不強(qiáng)。因此，我仍把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為首要任務(wù)。

二、本班的奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生安全工作，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)習(xí)成績;建設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，形成優(yōu)良的班風(fēng)，爭當(dāng)文明班級，讓每一個學(xué)生在班集體中都能快樂地成長。

三、工作措施

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學(xué)生“三個習(xí)慣”。

2、加強(qiáng)安全教育工作，參加學(xué)校組織的安全演練活動，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。

3、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。

定期召開班干部會議，對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時反饋及時處理，并且嚴(yán)格要求班干部，采用激勵方法，委以重任，指導(dǎo)他們做好自己的工作，以此帶動全體同學(xué)。

4、抓好班主任日常工作，即組織好學(xué)生參加升旗和做操，每天檢查本班學(xué)生值日生工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品德。

5、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解和尊重學(xué)生，多表揚(yáng)，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用班干部監(jiān)督，老師抽查作業(yè)、練習(xí)等形式來檢查學(xué)生完成作業(yè)、練習(xí)的情況，讓每個學(xué)生都能主動、認(rèn)真地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7、認(rèn)真召開形式多樣主題班隊會和開展內(nèi)容豐富的各種活動。

8、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，參加學(xué)校組織的主題教育和各項競賽。

9、以家訪、電話聯(lián)系的形式，及時和家長溝通、交流，共同教育好學(xué)生。

班主任工作計劃最新模板3本學(xué)期，我成為了五(1)班的班主任，根據(jù)學(xué)校以及教導(dǎo)處的工作計劃，制定了新學(xué)期的班級工作計劃。

一、班級基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生31人，女生20人。本班的學(xué)生能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上下學(xué)，女生大部分的學(xué)生都可以按時完成作業(yè)，而且書寫端正。但是男生較多并平時貪玩，總需要老師督促。學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，作業(yè)書寫習(xí)慣差，常常不能按要求按時完成作業(yè)，很多行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、貫徹實行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級的紀(jì)律。

3、積極參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5、信任小干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，形成良好班風(fēng)。

6、加強(qiáng)安全教育

7、和家長建立良好的關(guān)系

三、具體措施

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，抓學(xué)生的“衛(wèi)生習(xí)慣”和“良好秩序”。

2、堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。

3、每周班會談話做到有安排有內(nèi)容。

4、成績及表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

5、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

6、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性。

7、認(rèn)真做好三操，開展健康有益的課間活動。

8、進(jìn)行班干部的改選。

四、工作安排

九月份

1、報名注冊

2、打掃校園環(huán)境

3、進(jìn)行安全教育

4、迎接教師節(jié)

5、選拔干部

十月份

1、孝敬長輩活動：布置每位學(xué)生，回家至少做一件幫助長輩的事，可以是掃地、拖地板、試著燒菜做飯，甚至幫父母舉手之勞也行。

2、班報刊出

3、進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。

4、圍繞召開與弘揚(yáng)民族精神主題有關(guān)的主題班隊會活動，為期中考試提出意見。

十一月份

1、辦一次誠信故事會，主要以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”、“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”等內(nèi)容為主。

2、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做好自我管理。

3、主題班會：班級古詩文誦讀比賽。

十二月份

1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

2、班級讀書交流會。

3、慶祝元旦活動。

4、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。

元月份

1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。

2、做好放假前的工作。

班主任工作計劃最新模板4一、認(rèn)真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自我規(guī)范自我的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動。

本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長班的班主任，學(xué)生分別來自9個班級，學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)本事、自我控制本事、學(xué)生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上，需要長時間的引導(dǎo)，努力提高他們的自學(xué)本事，自信本事，讓他們堅持進(jìn)取的、昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立了班級規(guī)章制度，力爭提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。

二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進(jìn)一步提高他們的文化課成績、盡快地培養(yǎng)起他們對專業(yè)課的興趣并努力提高他們的專業(yè)課成績;對于差生多找他們他們談話，認(rèn)真了解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去;異常是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。

三、思想工作

繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)，樹立我班的良好形象。

四、建立新的班委會并指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作

班長要發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，進(jìn)取配合學(xué)校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀(jì)現(xiàn)象，堅持正義，公平合理，使我班堅持健康向上的發(fā)展勢頭。

五、注意調(diào)動各個方面的教育因素

班主任力爭做到：不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)系，進(jìn)行溝通和交流，及時把握這些學(xué)生的思想動向;注意和各科任教教師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和提議，準(zhǔn)確把握班級的動向。

六、大力抓好學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)

認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自我的經(jīng)驗，組織學(xué)生交流自我的學(xué)習(xí)方法，相互取長補(bǔ)短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每次考試結(jié)束以后，及時組織學(xué)生自我進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

由于本班是零起點的美術(shù)特長班，學(xué)生基本沒有系統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)還存在一些疑慮和信心不足的心理，所以，在本學(xué)期最初階段必須要先穩(wěn)住學(xué)生對美術(shù)特長學(xué)習(xí)的自信心，并和專業(yè)教師通力合作共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生盡快地投入到緊張有序的專業(yè)課學(xué)習(xí)之中去。

我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我必須會把我班打造成全體班級中最出色的一個。

班主任工作計劃最新模板5一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真落實學(xué)校政教處學(xué)期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。

二、班級發(fā)展目標(biāo)。

根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，進(jìn)一步提高學(xué)生各專業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進(jìn)步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進(jìn)班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、主要工作安排。

1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)。

2、加強(qiáng)班級規(guī)范管理，從進(jìn)校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。

特別加強(qiáng)預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。

3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。

4、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。

利用班會、學(xué)校大型集體活動等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實效。

通過家訪等方式家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。

四、具體工作安排。

九月份。

1、主題教育：《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負(fù)責(zé)，發(fā)動全班學(xué)生積極報名，為集體爭光。

3、月考。

十月份。

1、主題教育：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、復(fù)習(xí)迎考。

抓好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。

3、班級學(xué)習(xí)成果評比。

包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。

十一月份。

1、主題教育：結(jié)合學(xué)校社會考察活動安排，班級進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計劃。

3、家長會，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進(jìn)后半期工作的更好開展。

4、月考。

十二月份。

1、主題教育：元旦慶?；顒?

學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。

一月份。

1、主題教育：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、期末考試。

3、學(xué)生學(xué)期測評工作;

評優(yōu)工作及假期安全教育。

第7篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

摘要：隨著全球漢語熱的發(fā)展，韓國也不例外，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)越來越多，以韓國釜山市為例，開設(shè)漢語課的中小學(xué)數(shù)量就急劇增加。本文以小學(xué)生為主體，分析學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，課堂技巧，以及課堂管理三個方面從而找到一些提高小學(xué)課堂教學(xué)效果的有效途徑。

關(guān)鍵詞：韓國釜山；小學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號：H195文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2012）04-0000-01

近年來，世界掀起了一股漢語熱，韓國也不例外。韓國各大城市中小學(xué)都爭相開設(shè)漢語課。截止2012年，國家漢辦已將到韓國教授漢語的志愿者增至200名，從這個發(fā)展速度來看，在韓國的對外漢語教育已經(jīng)越來越重要。課程開設(shè)具體以釜山為例，小學(xué)課堂是每周一節(jié)漢語課，初中學(xué)校是每周一節(jié)或兩節(jié)漢語課，高中學(xué)校少則兩節(jié)，多則三四節(jié)。本文針對小學(xué)生的認(rèn)知特征和情感特征，及其學(xué)習(xí)漢語的興趣，從課堂教學(xué)內(nèi)容，課堂技巧，以及課堂管理方面分析，從而希望在少兒對外漢語實踐教學(xué)上有所收益。

一 教學(xué)話題

盡管各大中小學(xué)都爭相開設(shè)漢語課，但就小學(xué)而言，大多數(shù)實際上都只有是每周每班一節(jié)課而已，那么這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的選擇就顯得尤為重要，在我就韓國釜山的十所小學(xué)（包括釜山松亭小學(xué)，城東小學(xué)，九德小學(xué)，白楊小學(xué)，湓浦小學(xué)，仁智小學(xué)，東弓小學(xué)，當(dāng)坪小學(xué)，開花小學(xué)，昌津小學(xué)）做了一個簡單的抽樣調(diào)查后得到這樣的結(jié)論：幾乎所有小學(xué)都沒有自己的教材，很多任課老師都是根據(jù)自己所擁有的一些教材來選擇自己的教學(xué)內(nèi)容。其中很大部分是按照快樂漢語和韓國本地的教材來編寫自己的教材，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇是教學(xué)不可缺少的因素，所有的教學(xué)活動都要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來開展，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的根本。

從以上十所小學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生對中國感興趣的內(nèi)容排序前三位依次是：中國飲食，中國民俗文化，中國影視文化。教師可以針對這三點在自編教材的同時，結(jié)合一些相關(guān)文化和句子，比如，練習(xí)“我喜歡”這個句子，可以造些句子，“我喜歡麻婆豆腐”，“我喜歡北京烤鴨”。既練習(xí)了句子，又練習(xí)了詞匯，也可以將中國飲食文化貫穿其中，教學(xué)效果會事半功倍。

十所小學(xué)抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示一周一班只有一節(jié)漢語課，在有限的教學(xué)時間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的選擇就會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)以及未來持續(xù)的漢語學(xué)習(xí)。選擇學(xué)生感興趣的話題是達(dá)到小學(xué)教學(xué)效果落實的基點。

二 課堂教學(xué)技巧

小學(xué)一般是7到12歲的孩子，爭對少兒教育跟成人對外漢語教育差異性，小學(xué)課堂教育，課堂教學(xué)技巧亦顯得極其重要，兒童在學(xué)習(xí)上很大程度都是倚靠老師的組織。兒童心理學(xué)指出，小學(xué)生的課堂注意力集中的時間有限，關(guān)鍵時刻就是上課的前半期。小學(xué)生課堂注意力是指 “小學(xué)生在課堂上一定時間內(nèi)集中的對學(xué)習(xí)內(nèi)容反映的能力。也是在課堂上自主地獲取信息和技能的主要手段。”。教育學(xué)家鮑爾曾經(jīng)說過 ：“時間是教育王國的金錢,教育需要時間，它可能而且確實是發(fā)生在時間的任何一個瞬間的過程?！?抓住關(guān)鍵時期，學(xué)生可以耐心的傾聽老師講解，但是在后半期，依靠游戲的激勵才能更好地達(dá)到教學(xué)效果。

一 游戲設(shè)置

對于小學(xué)生而言，競猜類游戲是最好的選擇，實踐證明，只要是競猜類游戲，都可以滿足這個特別時期孩子的好奇心，比如：練習(xí)數(shù)字，給學(xué)生一個數(shù)字，然后讓一個同學(xué)給出提示，其它同學(xué)都會爭先恐后的回答，這樣既練習(xí)了數(shù)字發(fā)音，同時又讓學(xué)生們不知不覺的學(xué)習(xí)了漢語數(shù)字。以此類推，很多方面的詞匯學(xué)習(xí)都可以借助這樣的方法。

二 生動形象

從小學(xué)生記憶發(fā)展特點來看，具體形象記憶任然占主導(dǎo)地位。小學(xué)生還處在大腦發(fā)育的階段，直觀形象的學(xué)習(xí)是學(xué)生們最喜歡的一種方式。學(xué)習(xí)詞匯，直接給出圖畫，學(xué)習(xí)句子，直接給出情景視頻。比如學(xué)習(xí)漢字，這一點，中文可以借助自己得天獨(dú)地的優(yōu)勢，借助象形字原理來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)漢字和對漢字產(chǎn)生興趣，而對韓國學(xué)生，這一點更是明顯，韓國教育部就規(guī)定了中學(xué)生應(yīng)該掌握1800個基本漢字。少兒漢字課，目的也是在興趣中啟發(fā)學(xué)生們對漢字的熱愛，漢字課引導(dǎo)學(xué)生入門，可以利用孩子們的形象思維能力，漢字課上可以借助山水的圖畫帶入山水漢字的筆順筆畫。

三 動中學(xué)習(xí)

對于小學(xué)生來說，活潑好動是他們的天性，既然小學(xué)生愛動，那么就讓他們動起來。按照知覺能力發(fā)展和思維能力發(fā)展來設(shè)定來制定一些寓教于樂的游戲。比如學(xué)拼音的時候，讓每個學(xué)生都有一張拼音卡片，聲母和韻母搭配起來，自己找朋友，這樣既練習(xí)了拼音的語音，又練習(xí)了拼音的構(gòu)成，同時又讓學(xué)生在動作中學(xué)習(xí)，總之在設(shè)置課堂環(huán)節(jié)的時候，盡量讓每個環(huán)節(jié)都與動作結(jié)合起來，這樣既符合他們的心理，也達(dá)到了更好地教學(xué)效果。

三 課堂管理

由于少兒注意力集中時間的限制，課堂管理是達(dá)到教學(xué)效果的又一個重要因素，建構(gòu)一個合理激勵制的課堂環(huán)境更有助于漢語課堂教學(xué)達(dá)到效果。

一 規(guī)定課堂用語

在第一節(jié)課規(guī)定相關(guān)的課堂用語，讓學(xué)生們記住上課基本用語，即規(guī)范了漢語教學(xué)課堂，也增加了學(xué)生們練習(xí)聽力的機(jī)會，比如，上課常用的詞匯，請聽、請讀、請看等簡單的指令性單詞。其次，小學(xué)生課堂秩序很容易混亂，規(guī)定一些口號，對課堂管理也是事半功倍的，比如老師念數(shù)字123，學(xué)什們就說安靜，這樣反復(fù)幾次，學(xué)生們自然就會安靜下來，從而有效地管理課堂。

二 建立獎勵機(jī)制

我國學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)習(xí)的主要動機(jī)包括兩種，第一是為了得到好分?jǐn)?shù)，得到家長和老師的表揚(yáng)，第二是為集體和組織，老師或班級完成任務(wù)，為集體和組織學(xué)習(xí)。針對這兩點，可以在漢語課上建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制。

阿特金森指出應(yīng)通過一些有難度的任務(wù)，安排一些競爭情景來刺激學(xué)習(xí)動機(jī)以及取得成功時要給予表揚(yáng)強(qiáng)化。小學(xué)生喜歡比賽，團(tuán)體的個人的，表現(xiàn)自我是他們的天性，設(shè)立一套屬于漢語課堂的獎勵機(jī)制有助于漢語教學(xué)。比如，主動回答一次問題，給一個獎勵，學(xué)期中，學(xué)期末都進(jìn)行總結(jié)，并給予一點物質(zhì)上的獎勵。小學(xué)生處于漢語興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師給與一定的物質(zhì)刺激也是比較得當(dāng)?shù)?，?dāng)然要限制在一定的范圍。

三 以優(yōu)帶差

奧蘇伯認(rèn)為，贏得同伴的贊許成為兒童動機(jī)強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)因素。小孩子都是喜歡做小老師的，在一節(jié)課中 ，總會有學(xué)得好的和學(xué)得不好的，給成績好的學(xué)生一些機(jī)會可以提高他們的成就感，掌握的不太好的會因為受到不服輸?shù)男睦硪蛩卮碳ざΦ膶W(xué)習(xí)漢語，爭取機(jī)會也做一次小老師。這樣既幫助他們增強(qiáng)責(zé)任感使命感和信任感，同時又提高了課堂教學(xué)效率。

第8篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：樂學(xué)有才；立體拓展課程；周末拓培；走班選修；社團(tuán)活動；實踐策略

湘郡未來實驗學(xué)校作為一所依托三湘名校建設(shè)的民辦學(xué)校，在辦學(xué)之初即設(shè)定“樂學(xué)有才”為自己不同于他校的特色理念。對于此可解讀為教育所追求的過程和結(jié)果，即快樂的求學(xué)過程和有才的求學(xué)結(jié)果。為實現(xiàn)這一教學(xué)理念，學(xué)校結(jié)合自身的特點，從最初的周末拓培到后來的社團(tuán)和走班選修，期間經(jīng)歷了多次調(diào)整，但始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)熱情相結(jié)合，力求使每一個參與的學(xué)生有實實在在的收獲。下面就從周末拓培、走班選修和社團(tuán)活動的歷次調(diào)整闡述我校如何將“樂學(xué)有才”的理念貫徹其中，并總結(jié)出相關(guān)的策略，以供其他學(xué)校參考比照。

一、周末拓培篇

1.創(chuàng)設(shè)緣由

作為一所學(xué)生基本來自周邊地州市的全寄宿學(xué)校來講，學(xué)生周末的學(xué)習(xí)也成為學(xué)校不得不考慮的問題。一方面是廣大家長和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，另一方面是考慮到交通等客觀因素，返校車輛一般會提前半天到校，存在學(xué)生管理的時間空當(dāng)。為充分利用起這段寶貴的時間，學(xué)校按照學(xué)生自愿的基本原則提供有組織的學(xué)習(xí)。

2.重要調(diào)整及緣由

（1）一開始的周末拓培，既要考慮到滿足基礎(chǔ)扎實學(xué)生的培優(yōu)，又要考慮到基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的提高。為此，學(xué)部組織提供培優(yōu)和提高兩個不同的學(xué)習(xí)班級，針對相對薄弱和重要的主課數(shù)學(xué)、英語科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。每周日下午安排4個課時，每個科目兩節(jié)連堂交替進(jìn)行。年級組通過組織學(xué)生自愿報名的方式，混編班級，由相應(yīng)科目教師組織學(xué)習(xí)，但根據(jù)上級行政單位的要求嚴(yán)令追趕進(jìn)度。

（2）隨著周末拓培的開展，因為學(xué)生的層次有差異，于是為滿足有著不同需要的學(xué)生，在一個新學(xué)期的開始，我們嘗試了開設(shè)組合課程：即數(shù)學(xué)和英語分別設(shè)培優(yōu)班和提高班，進(jìn)行四種組合――數(shù)學(xué)培優(yōu)英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)提高英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)培優(yōu)英語提高，數(shù)學(xué)提高英語提高。分別簡稱PP、TP、PT、TT班以便區(qū)分。學(xué)生可以完全根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

（3）因2015中考改革，語文科目權(quán)重增加，在周末培優(yōu)中增加語文科目，與英語交替搭配數(shù)學(xué)科目進(jìn)行培優(yōu)。即單周數(shù)學(xué)、英語，雙周數(shù)學(xué)、語文。同時，隨著周邊社會辦學(xué)力量的增加，及提高班學(xué)生大課的效率不佳，學(xué)校分年級取消針對基礎(chǔ)薄弱提高班的拓培實驗，以論證社會效果。

（4）通過提高班取消拓培的實驗論證，在2015年上期正式做出集中骨干力量進(jìn)行培優(yōu)班效果的決定。還是數(shù)學(xué)和語文、英語配合上課的方式。同時，根據(jù)老師提出的單雙周交替上課，時間間隔太長，學(xué)習(xí)效果不理想，在八年級實行學(xué)期分上下段，集中排課的方式進(jìn)行實驗。即前半期周日進(jìn)行數(shù)學(xué)和語文的培優(yōu)，后半期進(jìn)行數(shù)學(xué)和英語的培優(yōu)。并根據(jù)實際對比效果，對下個學(xué)期的拓培進(jìn)行調(diào)整。

（5）進(jìn)入2015下學(xué)期，為進(jìn)一步迎合家長的需求，將開課時間由原來的下午進(jìn)行改為晚自習(xí)時間進(jìn)行。這一及時的改動，方便路途較遠(yuǎn)學(xué)生返校時的倉促，杜絕了個別因交通等原因的遲到現(xiàn)象，確保了課堂的完整性。同時，也方便了教師的有效備課和課前準(zhǔn)備。為保證有效教學(xué)的時間，每科課程由原來的每次兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，改為每次1節(jié)課，每課時70分鐘。仍然根據(jù)年級組和學(xué)生的自愿報名，采用數(shù)學(xué)和物理兩個重點理科科目交替進(jìn)行。實施一個學(xué)期以來，收效較之前大為增進(jìn)。參培學(xué)生的兩科成績得到顯著提高，上課積極性和家長認(rèn)同度也同步高漲。

二、走班選修篇

1.創(chuàng)設(shè)緣由

國家課程和地方課程的開設(shè)顯然不能滿足學(xué)生的需求，也無法達(dá)到我?！皹穼W(xué)有才”育人理念的要求，為此校本課程的開設(shè)迫在眉睫。根據(jù)“樂學(xué)有才”的育人理念，我們需要在課程上提供豐富的選擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但從一開始就開設(shè)“選修課超市”，對于新興學(xué)校來說又碰到了師資力量不足的瓶頸。因此，結(jié)合湘郡未來特色的走班選修課程應(yīng)運(yùn)而生。

2.重要調(diào)整及緣由

（1）首先，為了每個學(xué)生的未來，我校要求每個學(xué)生都要參與到選修。其次，因為師資力量相對薄弱，能開設(shè)的選修課程數(shù)量較少。再者，選擇課程對于初級中學(xué)的學(xué)生來說，重在興趣培養(yǎng)，而相對專業(yè)的深入研究耗時耗力，影響學(xué)生學(xué)業(yè)。為此，湘郡特色的走班選修模式應(yīng)運(yùn)而生。

（2）為檢測走班選修的實際效果，學(xué)部在一輪選修結(jié)束后針對不同年級設(shè)計問卷調(diào)查，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，及時對下一輪的選修進(jìn)行調(diào)整。既滿足了學(xué)生的興趣要求，又科學(xué)地把學(xué)生意見反饋給任課老師。并逐步形成“開設(shè)―問卷―調(diào)整―優(yōu)化―穩(wěn)固”的校本選修良性循環(huán)。

（3）因教師學(xué)科局限，不少老師僅在專業(yè)范圍內(nèi)開設(shè)選修課程。為此，2015年上期的選修開設(shè)延伸到老師的個人興趣愛好，讓老師將自己的興趣愛好和所教內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。同時，將走班選修課變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要陣地，激起學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)動力。這樣的選修課堂也逐漸變成青年教師展示個人才能，鍛煉課堂駕馭能力的絕佳場所。

（4）2015年，響應(yīng)國家加強(qiáng)學(xué)生戶外體育技能訓(xùn)練的號召，學(xué)校成立“未來星體育俱樂部”。通過課程的安排，結(jié)合學(xué)校實際，固定每周三下午第七八節(jié)課為俱樂部活動時間。通過學(xué)生自愿報名，聘請校外專職教練開設(shè)了足球、籃球、羽毛球等專項培訓(xùn)。為尊重學(xué)生的選擇權(quán)，未報名參加生戶外活動的學(xué)生，再次由學(xué)部開設(shè)對應(yīng)的室內(nèi)文化選修課程，如，視頻配音、名家名畫賞析、旅游地理、湘郡游學(xué)大篷車等。動靜結(jié)合，進(jìn)一步豐富了校本活動課程的選擇，為學(xué)生的身心健康提供了堅實的平臺。

三、社團(tuán)活動篇

1.創(chuàng)設(shè)緣由

學(xué)校社會團(tuán)體是學(xué)生組織、管理、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等重要能力鍛煉的主要形式，而且在長郡教育集團(tuán)內(nèi)有定期的社團(tuán)節(jié)。作為集團(tuán)內(nèi)的重要一員，社團(tuán)活動必須成為我校學(xué)生通往“樂學(xué)有才”的重要通道。

2.重要調(diào)整及緣由

（1）鑒于建校之初，學(xué)生管理經(jīng)驗的不足，社團(tuán)活動的開展都是由指定老師根據(jù)專業(yè)所學(xué)進(jìn)行行政排班，在統(tǒng)一的時間和指定的場所進(jìn)行活動指導(dǎo)。每個學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行社團(tuán)選擇，并不論表現(xiàn)如何，積極參與其中。在社團(tuán)節(jié)中通過節(jié)目等形式，由老師指導(dǎo)展示社團(tuán)活動成果。

（2）由于各個社團(tuán)的人員數(shù)量和能力水平參差不齊，不乏濫竽充數(shù)之徒，導(dǎo)致社團(tuán)活動在短短的一節(jié)課40分鐘里的組織存在很大難度，效果很不理想。在社團(tuán)活動開展的第二年，將社團(tuán)活動的管理從學(xué)部教務(wù)處劃歸校團(tuán)委。學(xué)部不再組織教師指導(dǎo)活動，轉(zhuǎn)變教師角色為監(jiān)督管理。所有社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)地在開學(xué)之初自由組織，通過海報宣傳招募的方式化整為零。由團(tuán)委安排活動場地，并由學(xué)生自己制訂社團(tuán)活動準(zhǔn)則及各社衛(wèi)生、紀(jì)律要求，嚴(yán)格遵照執(zhí)行。各個社團(tuán)的社長對管理的團(tuán)委書記和老師負(fù)責(zé)，并通過亮紅黃牌的方式，進(jìn)行學(xué)生自發(fā)鍛煉，培養(yǎng)集體意識。

（3）由于學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的原因，原來的社團(tuán)活動僅限于七年級。隨著學(xué)生的升級和新加入，一些社團(tuán)的延續(xù)性受到了相當(dāng)大的沖擊，傳統(tǒng)社團(tuán)的新老交替也出現(xiàn)重大問題。為此，廢除這一制度約束，在學(xué)有余力的前提下，學(xué)生在校期間都可以加入社團(tuán)活動，以確保社團(tuán)活動組織的有效性和延續(xù)性。

四、策略分析

1.湘郡未來的周末拓培、走班選修和社團(tuán)活動從學(xué)科提高、興趣愛好和實踐能力三個維度為學(xué)生提供了幫助，至少在樂學(xué)的通道上確保了多樣性。

2.三個拓展課程作為校本課程的延伸始終把“樂學(xué)”的態(tài)度作為學(xué)生的基本需求，根據(jù)實際情況科學(xué)地進(jìn)行先分級實驗，再全面推廣。用科學(xué)的問卷結(jié)果，指導(dǎo)調(diào)整的合理性。

3.根據(jù)三種不同的拓展活動，準(zhǔn)確定位教師職能。教師在周末拓培的學(xué)科知識系統(tǒng)歸納中起重要梳理作用；在走班選修的學(xué)生興趣培養(yǎng)上起次要引領(lǐng)左右；在社團(tuán)活動的學(xué)生實踐活動中只發(fā)揮必要的監(jiān)管作用。這些為學(xué)生的發(fā)展提供了無限可能。

4.靈活地利用校本課程的靈活性，結(jié)合自身特點適時調(diào)整，力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教師的參與積極性。學(xué)校的各類校本課程還在組織中不斷摸索。對于一列火車來說，總有車頭和車尾，那是因為他們在同一條鐵軌上前行，如果把他們分到不同的軌道上并行，那么每節(jié)車廂都能成為火車頭！我想這就是湘郡未來“樂學(xué)有才”立體拓展課程開設(shè)的終極目標(biāo)吧。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉勝.中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的三種取向[J].教育科學(xué)研究， 2010（7）.

[2]蔡志賢.淺析樂學(xué)思想[J].中學(xué)語文，2007（10）.

[3]薛端斌，劉素敏.綜合實踐活動常態(tài)實施的校本策略[M].南京：江蘇科技出版社，2011.

第9篇：中學(xué)生半期總結(jié)范文

一、回顧20世紀(jì)90年代以來我國教育實驗研究方法

我國教育首次采用科學(xué)方法實驗的肇端，當(dāng)首推東南大學(xué)附屬中學(xué)主任廖世承。他與1921年運(yùn)用“等組法”實驗，以比較道爾頓制與普通教學(xué)法之效率孰優(yōu)。20世紀(jì)90年代以來，教育實驗在我國開始快速發(fā)展并有所取得進(jìn)一步的拓展與成果。20世紀(jì)80年代末90年代初，提出了“素質(zhì)教育”，即把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。自此以后，教育實驗變以“素質(zhì)教育”為主題和行動目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

（一）從教育實驗理論探討上，首先，20世紀(jì)90年代以來，教育實驗研究會多次開會研討了教育實驗的主要問題和報告了其主要成果。1987年，《教育研究》、《教育實驗與研究》雜志社等單位連續(xù)六年召開學(xué)術(shù)研討會，先后探討了“教育實驗的理論與實踐”、“教育實驗評價”、“教育實驗設(shè)計”、“教育實驗的科學(xué)化”等問題。之后，1994年在杭州大學(xué)成立了教育實驗研究會并研討了“面向21世紀(jì)的教育實驗新思路和新方案”。1995年的研究會研討了“教育實驗的方法論問題”1998年的研究會進(jìn)一步研討了“教育實驗方法論問題”并在某些方面達(dá)成共識；1999年的研究會研討了，面向21世紀(jì)中國教育實驗如何發(fā)展的問題。其次，許多專家學(xué)者在探索教育實驗自身的規(guī)范性和科學(xué)性問題，做出了巨大的貢獻(xiàn)。如：王漢瀾主編的《教育實驗學(xué)》、陳社育、柳夕浪主編的《教育實驗方法》、顧明遠(yuǎn)主編的《全國中小學(xué)素質(zhì)教育理論與實踐叢書》。

（二）從教育實驗實踐運(yùn)動上，1990年，應(yīng)聯(lián)合國教科文組織亞太辦事處實施的“提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量聯(lián)合革新計劃”項目的號召，我國有59所中學(xué)開展了該項實驗，并在京、湘、鄂、浙等地的中小學(xué)開展相關(guān)實驗。1991年，主要在中小學(xué)教學(xué)模式、心理素質(zhì)及教師素質(zhì)與學(xué)生能力的關(guān)系上實驗探索。1992年，對教學(xué)模式進(jìn)一步實驗探索，并對課程結(jié)構(gòu)，特別是農(nóng)村中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行實驗。1993年，“離合型”課程改革實驗、“和諧教育”實驗、高中課程改革實驗、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育”實驗、“中小幼一體化素質(zhì)教育”實驗、“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”實驗等得到嘗試。1994--2000年，較為著名的并被推廣的教育實驗是：山東省教育科學(xué)研究所主持的“目標(biāo)教學(xué)”實驗；四川省開展的“英語立體化教學(xué)法”實驗；云南省“白漢雙語文教學(xué)”實驗；上海市開展的“成功教育”實驗；東北師范大學(xué)主持的“農(nóng)村基礎(chǔ)教育綜合改革”實驗；西南師范大學(xué)主持的“GX”實驗；華中師范大學(xué)主持的“小學(xué)生主體性品質(zhì)培養(yǎng)”實驗；北京朝陽區(qū)職教中心主持的“集群式模塊課程”。

（三）進(jìn)入21世紀(jì)后，依據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，我國新一輪的教育實驗發(fā)展特征有了顯著的變化。其特點是：以政府推動、理論研究者帶動、廣大中小學(xué)教師參與的課程與教學(xué)改革實驗。教育實驗轉(zhuǎn)入了一個更為廣泛深入的創(chuàng)新領(lǐng)域，開始對基礎(chǔ)教育課程材料、營造生命實踐的活動課程及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面做實驗探索。

二、總結(jié)20世紀(jì)90年代以來我國教育實驗研究方法

20世紀(jì)90年代以來的這些成果促進(jìn)了我國教育理論的傳播和重構(gòu)，同時，使廣大教育工作者在一些基本的教育觀念上達(dá)成共識，即亦是教育實驗為中國教育事業(yè)上總結(jié)出來的經(jīng)驗。主要表現(xiàn)在教育實驗方法論問題和教育基本理論問題上的共識：

首先，肯定了教育實驗方法是科學(xué)的和性質(zhì)有效的，其方法論具有特殊性，主要以系統(tǒng)論、控制論、信息論等三論為主，并有自己的性質(zhì)、規(guī)范及科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。對于新一代的的素質(zhì)培養(yǎng)立意于主體性，并沿著學(xué)制、課程、教學(xué)、德育、評價和管理等方面形成主要課題進(jìn)行實驗研究。

其次，樹立實驗學(xué)校正確的實驗觀，形成正確的價值取向，處理好實驗與學(xué)校常規(guī)教育之間的關(guān)系，注意學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的實驗理論和方法，為我所用武裝自己。同時，加強(qiáng)地區(qū)性、全國性的交流，避免實驗經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)，重復(fù)實驗。

最后，在育人觀、師生觀、教學(xué)觀上，亦達(dá)成共識。堅持“以人為本”、重視人的全面和諧發(fā)展，建立民主平等的交往合作關(guān)系，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

三、反思今后我國教育實驗研究方法發(fā)展的策略

（一）從教育實驗方向的角度出發(fā)，要把教育實驗的立足點在的中國化。立足于“中國化”就是要沿著中國的主流教育思潮，結(jié)合我國實際情況，相應(yīng)的對教育實驗的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革發(fā)展。當(dāng)代以來的中國，主流的教育思潮是“人文主義教育思想”——倡導(dǎo)的是以人活動、需要為中心的新的教育思想，民主和科學(xué)是中國教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容。依據(jù)此主流思潮，國家提出了“素質(zhì)教育”，但是沒有結(jié)合21世紀(jì)的人才環(huán)境和社會狀況是無法真正做到對教育實驗的創(chuàng)新和改革。