高校研究生學(xué)術(shù)誠信教育思考
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［摘要］隨著我國研究生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，高校愈發(fā)重視研究生的道德教育。培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)尤其是學(xué)術(shù)道德品質(zhì)的科研工作者，是各高校面臨的重要任務(wù)。研究生自身、研究生導(dǎo)師、學(xué)校和社會是影響高校研究生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。西華大學(xué)針對立德樹人教育目標(biāo)提出健全思政教育體系和建設(shè)師德高尚教師隊(duì)伍的舉措，以期從多維度構(gòu)建提升研究生學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)的策略。
［關(guān)鍵詞］道德教育;研究生導(dǎo)師;教育職責(zé);學(xué)術(shù)誠信
“德者，本也?！眹鵁o德不興，人無德不立。2016年在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào):“高校立身之本在于立德樹人?！保?］2018年提出:“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。”［2］為全面貫徹黨的教育方針，踐行強(qiáng)調(diào)的高校師德師風(fēng)建設(shè)的“四個統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，西華大學(xué)把立德樹人作為研究生教育的根本任務(wù)，在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的高水平人才的同時，將誠信教育融入研究生培養(yǎng)過程，積極承擔(dān)起營造風(fēng)清氣正學(xué)術(shù)氛圍的社會責(zé)任。踐行新時代中國特色社會主義核心價值觀，離不開“誠信”二字，離不開高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)。高校作為培養(yǎng)國家未來科技創(chuàng)新人才的搖籃，在塑造良好學(xué)術(shù)氛圍和建立誠信學(xué)術(shù)風(fēng)氣上肩負(fù)著巨大的歷史責(zé)任。近年來，高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣失范和學(xué)術(shù)不端行為呈上升趨勢，影響著公眾社會價值取向，已成為社會熱點(diǎn)問題。從多維度來看，原因包含以下幾個方面。
一、部分研究生自身學(xué)術(shù)道德意識不強(qiáng)
對剛進(jìn)入碩士學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，學(xué)術(shù)活動還處在學(xué)習(xí)階段，科研經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)術(shù)道德意志相對薄弱。例如，通過與西華大學(xué)部分研究生對話了解到，個別學(xué)生是在“翟某某事件”后才第一次了解什么是學(xué)術(shù)不端，才意識到原來學(xué)術(shù)不端可以造成撤銷學(xué)位和身敗名裂的嚴(yán)重后果。由于研究生自身學(xué)術(shù)道德意識不強(qiáng)，國內(nèi)高校頻現(xiàn)碩士研究生論文抄襲事件，在抄襲事件曝光后，涉事高校調(diào)查處理尤為迅速。例如，2019年，湖南某大學(xué)通過官方微博劉同學(xué)碩士研究生論文因抄襲云南財經(jīng)大學(xué)某教師的國家自然科學(xué)基金申請項(xiàng)目，該學(xué)生被學(xué)校撤銷碩士學(xué)位，且給予其導(dǎo)師警告處分，取消其碩士生導(dǎo)師資格，調(diào)離教學(xué)崗位。這就是學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)的縮影。
二、部分導(dǎo)師重視學(xué)術(shù)教育而忽視道德教育
部分導(dǎo)師教學(xué)科研雙肩挑，深受備課、上課、批改作業(yè)、參加學(xué)術(shù)會議、項(xiàng)目申報、項(xiàng)目結(jié)題等事務(wù)煩累，這些原因?qū)е虏糠盅芯可鷮?dǎo)師沒有足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生。即便有些導(dǎo)師有足夠時間指導(dǎo)學(xué)生，在研究生培養(yǎng)方面也是重理論輕德行。研究生導(dǎo)師肩負(fù)著培養(yǎng)國家學(xué)術(shù)創(chuàng)新后備力量的歷史使命，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下探索真理和發(fā)現(xiàn)真理。然而，有些教師為提高基金中標(biāo)率，冒險抄襲他人學(xué)術(shù)成果。例如，國家自然科學(xué)基金委員會網(wǎng)站通告中稱，MultimediaToolsAndApplications雜志社撤稿聲明，中國計量大學(xué)某教師發(fā)表的某篇論文1存在操縱作者署名和試圖顛覆同行評議過程的問題，某篇論文2存在抄襲他人未發(fā)表手稿、抄襲他人已、操縱作者署名和試圖顛覆同行評議過程的問題。［4］盡管教育部等部門聯(lián)合出臺了相關(guān)實(shí)施準(zhǔn)則，依然無法從根源上制止此類行為的發(fā)生。2009年，教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》，國家自然科學(xué)基金委員會網(wǎng)站也了《不端行為案件處理決定》。［4］以微納光電探測件和二維材料生長研究方向?yàn)槔?021年，國家自然科學(xué)基金委員原會網(wǎng)站公布了某高校教師將五篇存在造假問題的論文列入已獲批基金項(xiàng)目的進(jìn)展報告和結(jié)題報告中。［3］經(jīng)調(diào)查，該教師中的譜圖(含電鏡圖片、XRD譜圖)存在摳圖、復(fù)制粘貼、旋轉(zhuǎn)、縮放、圖形拼接及涂抹等造假問題?；鹞瘺Q定追回已撥資金，取消該教師國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請資格五年，并給予通報批評。
三、學(xué)校缺乏有效合理的學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制
除研究生自身教育和導(dǎo)師指導(dǎo)教育外，學(xué)術(shù)道德教育也離不開學(xué)校政策制度這一層面。教育部印發(fā)的《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》明確提出，研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。［4］導(dǎo)師的責(zé)任不僅局限在“研究生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)”，只要研究生出現(xiàn)任何問題，導(dǎo)師首當(dāng)其沖。近年來，并不缺乏研究生自殺或抑郁等新聞，網(wǎng)絡(luò)也不缺乏痛罵無良導(dǎo)師的帖子。也有導(dǎo)師坦言:“我最害怕碰到有心理問題的研究生。”由于研究生導(dǎo)師責(zé)任重大，一些導(dǎo)師招收研究生的積極性并不高，即便招收了學(xué)生，也不樂于或勤于指導(dǎo)學(xué)生，更談不上德育。因此，研究生培養(yǎng)單位需要制定并落實(shí)完善的導(dǎo)師聘任機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、考核機(jī)制、獎勵機(jī)制甚至是導(dǎo)師保護(hù)機(jī)制，鼓勵導(dǎo)師樂于招收、勤于指導(dǎo)。在研究生層面，學(xué)校也有必要增加研究生個人信用檔案管理。對學(xué)術(shù)失范的學(xué)生需納入畢業(yè)生檔案，將來用人單位可對其進(jìn)行道德審查。［5］此外，面對越來越普遍的學(xué)生心理問題，學(xué)?？砷_設(shè)心理學(xué)選修課，設(shè)立心理咨詢中心，等等，為學(xué)生提供解決心理問題的方案。
四、學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)社會不正之風(fēng)的體現(xiàn)
學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)社會不正之風(fēng)體現(xiàn)在一些不法公司、專利公司通過QQ群、微信群和論壇貼吧等平臺售賣論文消息迷惑學(xué)生。由于學(xué)生學(xué)術(shù)道德認(rèn)知高度不夠、意識淡薄，在科研道路上遇見挫折時，容易經(jīng)不住誘惑而鋌而走險。一些不良學(xué)術(shù)期刊和及中介公司抓住了這部分學(xué)生著急畢業(yè)和部分教師著急評職稱的心態(tài)，將出版期刊作為牟利手段，對論文和專利等學(xué)術(shù)成果明碼標(biāo)價并出售。這種行為極大地危害了國內(nèi)的學(xué)術(shù)生態(tài)，且使民眾對一些科研成果喪失信心。2015年，施普林格、愛思唯爾、自然和現(xiàn)代生物等國際出版集團(tuán)進(jìn)行了四批集中撤稿，其中117篇論文涉及中國作者，23篇論文標(biāo)注曾得到國家自然科學(xué)基金委員會的資助。［6］經(jīng)過國家自然科學(xué)基金委員會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第三方中介機(jī)構(gòu)在這些學(xué)術(shù)不端案例中扮演著重要角色。被撤銷的論文多數(shù)曾委托第三方中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行“潤色”并投稿，還有部分論文完全是通過買賣請人的。第三方中介機(jī)構(gòu)通過偽造通信作者郵箱、偽造論文審稿人郵箱、提供虛假同行評議等方式。更有甚者，部分論文完全是通過交易完成的，請人捉刀代為撰寫和投稿。按照《國家自然科學(xué)基金條例》相關(guān)規(guī)定，國家自然科學(xué)基金委員會對涉事作者作出處罰。然而，在相關(guān)報道中，未見對第三方中介機(jī)構(gòu)的處理結(jié)果。構(gòu)建良性學(xué)術(shù)生態(tài)，夯實(shí)創(chuàng)新科學(xué)基礎(chǔ)，是需要全社會參與的系統(tǒng)工程。面對不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，必須從研究生自身層面、導(dǎo)師指導(dǎo)層面、高校制度層面、學(xué)術(shù)社會環(huán)境層面等多個維度采取有效的研究生學(xué)術(shù)道德教育的改革措施，多管齊下，營造學(xué)術(shù)凈土。
(一)研究生要自覺接受學(xué)術(shù)道德教育，強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)
研究生要積極接受并參與學(xué)校開設(shè)的相關(guān)科研行為規(guī)范的課程，主動了解和掌握國家相關(guān)管理部門和學(xué)校培養(yǎng)單位關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一要求和文件規(guī)定，主動參加學(xué)校或?qū)W院組織的學(xué)術(shù)道德規(guī)范的報告會。在學(xué)習(xí)新知識和從事科研工作中，注重強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德教育習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高自身對學(xué)術(shù)道德問題的處理能力。例如，在西華大學(xué)微納光電器件研究課題組針對“翟某某事件”展開了如下討論:關(guān)于論文抄襲有無法律標(biāo)準(zhǔn)，是否涉及法律責(zé)任。論文抄襲事件層出不窮，山東某大學(xué)、東北某大學(xué)和安徽某大學(xué)都曾爆出過研究生學(xué)位論文抄襲事件。經(jīng)過對這些事件的討論，課題組研究生明白了購買、出售或他人均屬于論文作假行為。如果學(xué)位申請人論文存在作假行為，學(xué)位授予單位可取消其申請資格，對已經(jīng)獲得碩士學(xué)位的學(xué)生，授予單位可以撤銷其學(xué)位并向社會公布。對于情節(jié)嚴(yán)重者，如論文抄襲涉及刑事責(zé)任和民事責(zé)任的，還需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
(二)研究生導(dǎo)師既要傳道授業(yè)也要以師傳德
首先，研究生導(dǎo)師應(yīng)樹立道德榜樣。學(xué)生一般具有較強(qiáng)的模仿性和可塑性，導(dǎo)師作為其直接培養(yǎng)人，潛移默化地影響研究生的學(xué)術(shù)行為。研究生導(dǎo)師在教學(xué)活動或日常生活中的一言一行皆可能成為學(xué)生效仿的對象。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真和生活規(guī)矩，培養(yǎng)研究生才能具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和社會使命感。研究生導(dǎo)師既要有學(xué)術(shù)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，又要有營造課題小組良好道德氛圍的意識。研究生學(xué)術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該與思政教育相融合，研究生導(dǎo)師應(yīng)從思政角度培養(yǎng)學(xué)生誠信觀。例如，西華大學(xué)理學(xué)院在培養(yǎng)物理學(xué)研究生時，常從辯證唯物主義觀點(diǎn)即物質(zhì)與運(yùn)動、自然規(guī)律的角度，對學(xué)生提出凡事實(shí)事求是、遵循規(guī)律的要求，教導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待問題，不要為一時的論文寫作而編造謊言為將來的發(fā)展埋下隱患，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從物理能動原理向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自我意識的能動作用，有目的地對研究生進(jìn)行辯證唯物主義的誠信教育。
(三)西華大學(xué)聚焦立德樹人，建設(shè)師德高尚教師隊(duì)伍
師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，西華大學(xué)成立了師德師風(fēng)建設(shè)委員會，各學(xué)院組建了師德師風(fēng)建設(shè)小組，形成了校院兩級師德師風(fēng)建設(shè)體系，壓緊落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任。西華大學(xué)每年會編制《西華大學(xué)師德師風(fēng)宣傳冊》，充分利用校園網(wǎng)、易班或?qū)W校微信公眾號的傳播優(yōu)勢，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，努力營造尊師重教和教書育人的融洽氛圍，評選研究生導(dǎo)師先進(jìn)個人，發(fā)揮先進(jìn)個人示范作用，表彰師德師風(fēng)先進(jìn)典型，宣傳師德師風(fēng)教師典型事跡，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感和使命感。西華大學(xué)還組織開展以“不忘初心、立德樹人”為主題的師德師風(fēng)演講比賽。在疫情防控期間，西華大學(xué)開展了92人次師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。在青年教師培養(yǎng)方面，西華大學(xué)將師德師風(fēng)教育和考核融入人才引進(jìn)、年度考核、職稱評審、各類推優(yōu)評優(yōu)和研究生導(dǎo)師培訓(xùn)等諸多環(huán)節(jié)，并且在師德師風(fēng)評價層面實(shí)行“一票否決制”。在學(xué)院層面，西華大學(xué)理學(xué)院出臺了相關(guān)措施加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育，比如學(xué)生班主任會定期開班會講解學(xué)術(shù)不端案例，研究生導(dǎo)師在平時指導(dǎo)學(xué)生過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠信的重要性等;學(xué)院會不定期召開研究生導(dǎo)師大會，督促導(dǎo)師規(guī)范管理課題小組，積極指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生，學(xué)院還要求導(dǎo)師把學(xué)生德育工作細(xì)化至日常教育和管理的各個環(huán)節(jié)。在教育部“破四唯”的背景下，學(xué)院對研究生的評價從單一的學(xué)術(shù)評價轉(zhuǎn)為道德的多維度評價。西華大學(xué)與時俱進(jìn)，不斷完善學(xué)術(shù)管理制度，積極采取措施在研究生培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)立德樹人的宏偉目標(biāo)。
(四)端正社會學(xué)術(shù)風(fēng)氣
社會上形形色色的違規(guī)交易現(xiàn)象對研究生的思想道德產(chǎn)生了潛移默化的影響。購買的學(xué)生也應(yīng)注意以下問題。首先，交易本身是學(xué)術(shù)不端的體現(xiàn);其次，滿足了畸形的市場需求，多數(shù)并非原創(chuàng)。抄襲的后一旦被舉報和查出，購買的學(xué)生將對不端行為買單，很難向公司追責(zé)，結(jié)果得不償失。因此，購買的學(xué)生切勿貪圖一時方便，進(jìn)行的交易。沒有買方的市場需求，自然就沒有了賣方的市場。另外，社會相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)管理，嚴(yán)禁從事論文專利等買賣行為的出現(xiàn)，不能讓的公司和專職人員逍遙法外，破壞正常的學(xué)術(shù)秩序，影響學(xué)術(shù)平等競爭，危害社會誠信。
五、結(jié)語
近年來，高校研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但高校研究生學(xué)術(shù)不端行為卻并未得到適當(dāng)?shù)亩糁?，正逐漸侵蝕著學(xué)術(shù)凈土。本文從研究生、導(dǎo)師、高校和社會四個層面分析了其產(chǎn)生的原因，并從這四個層面給出了相應(yīng)的整改措施。研究生個人應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德認(rèn)知;導(dǎo)師應(yīng)該嚴(yán)以修身，充分承擔(dān)學(xué)術(shù)道德教育責(zé)任;為了學(xué)術(shù)界的風(fēng)清氣正，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制，社會應(yīng)該出臺相關(guān)政策規(guī)范學(xué)術(shù)期刊，加大對等不法機(jī)構(gòu)的懲治力度。堅(jiān)信在多方聯(lián)合監(jiān)管作用下，學(xué)術(shù)凈土終將回歸。
作者:吳真 范志祥 丁長春 張克難 單位:西華大學(xué)理學(xué)院
